写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情感和思维方式。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇一
实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻，但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中，实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻，但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中，王老师注重了成长环境的温度、管理的温度、课堂温度、德育温度、活动温度等等，在所有的教育互动中均注重了一种人文的关怀。在书中我学习到了：
（一）要想建设好班级，首要任务就是赢得家长的信赖。
班主任老师重要的职责就是成为沟通学校、家庭的纽带，引导家长配合学校共同做好学生教育工作，形成教育合力，取得良好的教育效果。我们可以搭建好家长委员会班子，唯才是用。还可以将老师的教育理念传达给父母，培训好父母，告诉父母您的一言一行、一举一动都潜移默化的影响着孩子。更要搭建沟通平台，用温馨的语言让沟通常态化。这使我感受到：所谓教育，某种程度上就是对人的服务。
（二）让晨读课程熠熠生辉。
王老师研发了低段晨诵课程：望着天空的眼睛；低段读写绘课程：与故事同行；中段晨诵课程：我听见思想振翅的声音。王老师正是用这样的课程，让一双双眼睛飞出了窗外，让每天清晨的一首小诗与孩子们纯真的心融合在一起，孩子们读小诗，画小诗，写小诗，在诗意中栖居，在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课堂上我也进行了绘本的.读写绘课程的实践，在一段时间内，我发现孩子们的识字量提高了，阅读理解能力有了小幅度的提升，在语言表达能力方面有了明显的提高。本学期的晨读课，我再次进行课程的小开发，让宋词走近孩子们的生活，希望能学着用王老师那样创新的眼睛，去发现宋3词与孩子们学习、生活中的契合点，让宋词在孩子们的平日生活中熠熠生辉。
读完此书我觉得做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说，大多数老师将教师作为一个谋生的饭碗，更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教育这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇二
读书于我而言，是一种审“苦”。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态：他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀;最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢?镜子还是镜子。我从小人书开始“读书”生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮流读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风”。在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“悲惨”。这种“悲惨”感越来越强烈，最后成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼”。读高中时，我拼命地思考农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思”远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书?我说不清楚，因为我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我知道：我读书之所及，无不是“人的命运”，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。我信奉叔本华的理论：喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比较艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一直认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是死的东西了，既没有联结能力，也没有生成能力。
阅读是抽象的，感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代，但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书，我越要寻找不同的书来辩论。
读书能使我们进步，开阔眼界，让我们一起来阅读更多的书吧!
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇三
这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的`是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点“温度”。
《做有温度的教育》一书，用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、孩子在爱中接受教育，方华老师的观点让我在教育工作中豁然开朗。
读完这本书，我陷入了深深的思考：该如何做个有温度的教师呢?面对小孩子，首先需要一颗爱心，我想这应该是每一个教师所必要的吧。如果没有一颗爱心，即使学识再渊博，学历再高，也很难成为一个好老师。幼师的工作，与别的老师不同，需要更多的爱心与耐心去关注每一个孩子。孩子的个性与发展的速度都不相同，所以老师要了解每一个孩子的特点，就像对待不同花期的花朵一样，细心呵护，耐心引导，才能更好的促进孩子们的成长，让他们绽放绚丽多彩的美丽。
教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，孩子才会有温度。“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”幼儿园的孩子在不需要考虑升学压力的条件下，我们正好可以慢慢和小朋友们一起感受人生的风景，让孩子们的童年不管是严寒酷暑都处在温暖里。有温度的教育，与“爱”这个字离不开，而如何“爱”也是一种智慧。而这方面不仅需要用心去经营，还需要智慧的方法去爱孩子，促进孩子各方面平衡发展。
做一个有温度的教师应该懂得让孩子们的活动具有趣味性，让孩子在游戏中学习，在学习中快乐游戏。幼儿园孩子们还不太了解知识对于他们的重要性，只有孩子们觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到各项活动中去。而他们只有在幼儿园的活动中玩的开心、学的快乐，才会慢慢的感受到温度和快乐。
做一个有温度的教师，应该时时注意自己的言行举止，多微笑、说话柔和、多于孩子沟通。即使幼儿园的孩子现在还不太懂事，但只要你对他露出一个微笑，他就会很开心;只要你用柔和的话语和他们说话，他们就会更靠近你;只要你多与他们呢沟通，就会发现他们有很多让人惊奇的表现。所以我希望自己在工作中能多注意自己的言行举止，希望我的孩子们能靠我近些，再近些。我希望他们能对我敞开心灵之门，我愿意做一名有温度的教育者，让温暖和爱的阳光般充满每个孩子的童年。
教育就是爱，爱就是教育，做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说，大多数老师将教师作为一个谋生的饭碗，更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教育这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者，把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中感受爱，发现爱，创造爱!
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为有温度的教育者，让孩子们在有温度的教育里快乐成长!
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇四
人们常说，不读书的人只有一种人生，爱读书的人可以有成千上百种人生。读书人跟着书中人物走进一种种独特的人生，品味各色各样的生活。今年的春节比较特殊，由于新型冠状肺炎疫情的缘故，我一直宅家门看书。每一本书都有它的温度，每一本书都可以温暖我心。在此期间我认真阅读了方华老师写的《做有温度的教育》，并做了详细的笔记，给我的教育道路指明了方向，解决了成长的疑惑。
今天再次翻阅笔记，写下感悟。
非常欣赏书中方老师的三个观点：
身在教育圈看教育，也深知我们教育的是一个个活生生的个体，只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。故而在教书路上不仅仅“教书”更要“育人”。育人先育心，从心灵入手，从方法引导入口，从合作分享开始。育人需要结合德育教育、每周一课少先队活动课团课、每月主题教育活动.......
育人关键在教己。英国学着贝奈特说，唯一真正的教育者就是教育了自己的人。苏霍姆林斯基也说：唤起人实行自我教育的教育，乃是一种真正的教育。疫情当前，“教师摇身一变成为主播，家长摇身一变成班主任，学生成为手机之王”，没有一定的自主能力，自律能力，不知不觉间就会与能自主教育的人拉开距离了。这不仅仅说教师要有“教己”的能力，学生也要养成“教己”的自主学习能力啊。
作为一名教师，非常认同方老师说的一番话：“教己”是要有积极、健康的学习心态，要有不断修正、纠错的能力，要有正确、健康的价值观。其次才是要有知识、技能、交流的素养。当然教育工作者还要有主动担当的职业意识。
作为一名教师，我们要在育人路上，要清楚认识学生和我们成人一样有喜好、有情绪、有选择、有惰性，且自控力还不如成人。所以，我们除了要对学生讲对错、是非外，还应该从学生的认知规律、情感、兴趣、喜好等角度来思考教育，教导孩子学会学习，学会做一个合格的公民。
方老师说，真正“教己”不是非得学校组织外出培训学习，而是在“八小时之外”自我学习。我们时间花在哪里，我们的着力点在哪，成果就在哪。我们的行动在哪，成长就在哪。优秀教师不是与生俱来的，而是不断自我诊断，自我学习，自我完善而成的。只愿我们都能一路成长。
关于读书联盟，真是越看越欣喜，多希望我校的领导也看到这本书，好抱团一起阅读。如果一名老师都不爱阅读，他又如何教会学生阅读？方老师说推进区域阅读是推动全民阅读的基础，只有教育者和青少年真正爱上阅读，对全民阅读的期待才有可能实现。
阅读是一个人内心的独白，是一个人静心的沉思，但阅读也需要同行的鼓励、同伴的分享。我们可以采用静读、闲读、细读、精读和群读、伴读、互读等各种方式，只为坚持阅读。
打造“书香校园”可以参考方老师的“三四式平台”。“三”是指形成三级平台，即县级、片区级和校级阅读平台。“四”是指明确读书联盟的四项目标：一是唤醒与激发联盟成员的读书意识；二是培养教师的读书习惯，培育读书氛围；三是通过阅读提升教师和家长的教育专业素质；四是打造书香校园，营造全民阅读的氛围和生态。
在校级阅读平台操作中，鼓励教师和家长一起阅读，学校可以组织“教师进行每月一推荐（好书），每双月一互动，每季一诗会（为您读诗），每学期一展示，每半年一论坛，每年一评选（读书人家，最美育人家庭，最美阅读人等），每书一体会（一文一体会，一书一体会，一学习一体会），每活动一交流”等活动，抱团阅读，我相信这样的阅读活动能让学校走得更远更好。抱团阅读，能让教师精神世界更丰富，学校生活更精彩。
推及学生活动，我相信学生看到我们老师如此积极努力读书，他们也会加入我们的“抱团读书”，“书香校园”便指日可待。
尊重教育。教师之间需要相互尊重，师生之间需要相互尊重，家校之间需要尊重，校社之间需要尊重。有怎样的心态就有怎样的教育观，有怎样的教育观就会教出怎样的人。我们工作者应以真心换家长真情，以热爱工作换工作热情。家校合作才能赢未来，尊重教育、尊重学校、尊重老师，尊重孩子=尊重我们的未来。
接纳教育。教育的真正价值好似给种子浇适量的水、施所需之肥，与阳光、雨露等自然力量一起帮助种子生长。乡村孩子，就像一颗颗种子一样，这些种子良莠不齐，有些发芽较快，成长较快，而有个别种子迟迟不愿意“发芽”，这时候我们要有耐心，给予他适合的水分、空气、阳光，温度，等待他慢慢“出芽”。
就如接纳我们乡村的孩子不是“优等生”，明白我所教育的孩子至少三分之二并不是别人眼中的“好孩子”“优秀的孩子”，他们只是一个普通人，他们的学习跟不上进度，作业没法按时上交，上交的作业错误百出，甚至有时会调皮捣蛋惹我生气，可他们一个个都是那么淳朴，那么善良，总是在不知不觉间让人心怀温暖。
也许我接纳一个个独特的他们。同时更要引导、激励他们学会做人。做一个善良的人，做一个将来对社会有贡献的人。
乡村教育需要“关爱”，需要“关注”，需要更多的“光”，愿真心扎根乡村教育的教育工作者，真诚努力改善乡村教育，为乡村教育带来更多美好。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇五
《做有温度的教育》，一看书名，就很特别，给人以无穷遐想。这就是本月共读书目，作者方华。
书反复读了好几遍，很是喜欢，主要是因为：
作者的观点提出了好多新颖而别致的，给人以耳目一新，震耳发聩的感觉。比如说“课堂从什么时候开始，有的老师虽然在上课，但课堂还没有开始。”这是对有的老师应付上课，或者满堂灌课堂的一种抨击，但是，作者没有老调重弹，而是委婉倒出，看似轻轻巧巧，实则绵里藏针，耐人寻味，所以，此说法作者赢在思考力，也赢在表达力。还比如说“以良好的学风影响家风，改变民风。”我读到这里，就感觉自己好像找到了组织，平常的教学工作中，问题学生千千万，深究下去是因为学生的家长问题万万千，如果有良好的民风，就有良好的家风，学风当然就不必挂虑了，此说法赢在读者的共鸣，也赢在作者的教育格局，或者说作者的教育情怀。令人不服不行。
本书还让人叹服的还有作者缜密的思维能力和精准的表达能力。比如说到“教育的根本”，我们都知道，现在的教育是举国上下，唯分为本，唯成绩为本，而到了作者的笔下，分数却掉到了“教育的手段和途径”，而教育的根本是什么呢？作者说“通过这些手段和途径，达到激发内在潜能，养成学习兴趣与习惯，掌握基础知识，开发思维能力，培养人文情怀和公民素养，锻炼身体与技能的目的。”其实，平常我也知道，分数不是唯一的，孩子在学习的过程中还有其他的锻炼，而现在，读了方老师的这本书之后，我就彻底明白了学习除了知识点，之外的东东是啥了，所以，本书简直可以升级成老师学习的教科书，理论性特别强。
昨晚听了方老师的报告，不知群里的哪个高手的弄的乱七八糟、各种捣乱，害的我错失良机，听的乱七八糟、一塌糊涂，但，我也是听到了一点，就是在教育中，有各种温度，但是，总而言之，教育的核心是“人”，遗憾的是作者对人的认识没听全，同时，我也领略了作者强大的耐心和各种礼貌。但是，教育的核心是人，值得我们牢牢记住。
教育就是引领与帮助，这是作者的教育情怀，教育理想。这也可以成为我的教育的座右铭。
没事的时候，趴在床上，背诵这些喜欢的观点成了我这个假期的一大乐趣，高兴了我还会录个背诵的视频，自己欣赏欣赏，感受一下作者思维的条条缕缕，看看作者缜密的准确而强大表达能力，寻思一下作者抛出的教育之灵魂的模样，顺便找寻找寻自己的温度，自己的职业温度，自己的教育温度。
总之，感恩，能够遇到这本书。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇六
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的.老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书!
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧!但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了?于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行!
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇七
方华说：“做教育，有时波澜不惊，有时候如十面埋伏；有人看似闲庭信步，有人却身处惊涛骇浪之中。爱、慢、欲，是他的教育三字经”。
教育是“爱”的事业。爱不是只爱听话的学生，爱自己喜欢的学生，而是爱全部的学生。接纳所有的学生，我们当老师的不仅教学生知识还要了解孩子的家庭环境，我们要从帮助学生的角度看问题，关心孩子的生活，让孩子感受到老师对她是充满真诚的爱，从而拉近师生距离。在前者关系建立基础上再引导孩子学习，我深信只有孩子爱上老师才会喜欢这门课，老师在教育中应尽最大的可能去帮助学生，引导唤醒，激发每个学生不断成长。
教育是慢的艺术。方华老师说，教育是慢的艺术，我们是让孩子接受18岁的教育，还是享受80岁的教育呢。读到这里我在反思自己经常会说“怎么这么简单的问题你们都听不懂呢”。教育是静等花开，是润物细无声。因此课堂我再也不害怕孩子学不会，相信只要孩子态度端正，教师慢慢引导，正如方华老师所说“教育的真正价值好似给种子浇适量的水，施所需之肥，与阳光，雨露等自然力量一起帮助种子生长”。
教育是“欲”的体现。教育是让学生有“欲”。“教育不是教诲，也不是给予，而是复杂而又充满创造性的个性化工作”这一句话再次敲醒我，我们一节课并不是将知识灌输给学生并让学生会做题就达到目标了，教师在教学过程中激发学生的创造力，包括对学生学习兴趣的激发和培养，每节课堂氛围宽松，激发孩子求知欲，尊重每一位学生，让学生敢想敢说。让学生对知识、文化充满好奇，甚至着魔，相信长期这样下去学生就有学习动力，就无需我们苦口婆心的告诫、劝说、甚至威逼了。
爱是教育的起点，慢是教育的规律，欲是教育的条件。老师只有慢下来，对学生才会有真正的帮助，相信孩子只有被爱包围着，孩子成长才是快乐的，只有点燃孩子心中对未知的欲望，我们的教育才会真正有效。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇八
当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢？通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书！
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧！但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗？曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了？于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！（曾莉）。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇九
教育，是人生之大事，国家之大事。教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。王芳校长认为：教育是培养人的活动。我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有温度、有深度、有内涵。
培养什么样的人？怎样培养人？对于任何一所培训机构、任何一个教育人来说，对这个根本问题的作答是不可回避的。对这个问题的回答，体现着一所培训机构的教育信仰，也直接决定着一所学校的教育走向。教育因着眼于人生命的全面成长而更加善良，也使学校教育有了应有的温度。
如果说当今教育还有什么严重问题，那就是我们把分数还看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。
课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。在您的心目中，什么样的学校才是好学校。
王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。做有良心的校长，办有温度的教育。
教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。
我们老师应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的本质不就是让孩子健康的成长吗？我们老师要常常微笑，因为微笑是最让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。
教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的；有家长获得自由后，创业改变家庭收入的；有母子反目到亲子关系完全好转的；有因偷窃准备送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。这就是我们追求的有温度的教育，一个好的教育，不仅孩子获得成长，家长同样获得成功。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十
“不是木锤的击打，而是水的载歌载舞，使得鹅卵石美轮美奂……”翻开《教育的温度》扉页，迎面邂逅泰戈尔的诗句，心被打动。后来看到作者在书中说，当他第一次读到这句话的时候，他的眼睛都湿润了，内心波澜壮阔。这句充满诗情画意的语言，闪耀着生命的哲理，概括了人生，也概括了教育，上善若水，是亲切而温煦的。
林格是当代有广泛影响的教育专家，曾经走遍全国各地上千所市县，深入上千所学校进行调研，被称作是“用脚做学问的人”。他既有深厚的教育素养，也有丰富的实践经验，更有一种连天接地的理论高度，从而让他的文字具有极生动的表现力，充满了激荡人心的力量。
当然，这是一本讲述如何做教育的书，可是这绝不是一本仅仅讲述教育的书，它同时也是一本有关生命哲学、启迪人的心灵，促进人自我成长的著作。全书66篇，每篇的内容都不长，主题不一，仿佛是作者的随思随想，随感随悟，内涵却又一脉相连，都在告诉我们如何做教育，如何读书，如何成长，如何做一个优质的人。在林格老师心中，教育是温暖的，也是美好的。
对于教育，林格老师有很多精辟的论述。在家庭教育中，他说：“养树养根，养人养心。”“养育一个孩童，乃至蓄养自己的精神灵魂，却是一段持久的关照历程，它需要你不断倾尽心力，以一颗不断上进、开放的心，来体味生命这种东西，才能最终孕养出一个丰富的生命灵魂。”对于学校教育，他说：“教育的真谛是让阳光照进心间”“教育唯一的目的是唤醒人的自觉”，“教育的目标是强大孩子的内心”在教育的过程中，让人懂得关心、合作，等待，从而唤醒人的自觉心，进而塑造强大的内心。
都说“陪伴是最长情的告白”，学生们小学要上6、7节课，孩子的时间有大半是在学校度过，是与老师相处，所以老师的陪伴显得至关重要。但陪伴得是有质量的陪伴，如果你只是陪着，而没有让学生感受到，那就没有意义。那什么是有质量的陪伴呢？我认为就是关注学生的身和心，关注他们的学校生活，在校学习情况，能够满足学生在成长过程中、学习过程中的需要，并真诚的对待每一位学生，让每个学生感到自己是珍贵的存在。老师应该在各个方面让学生们感到教师都在关注他们，都在身边陪伴他们，并给他们温暖，让每个孩子都能感受到我们的学校是他们的母校，是有温度有故事的学校。（冯俊如）。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十一
当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢?通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书!
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧!但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了?于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行!
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十二
近年来，教育界对于还原教育学的讨论和研究逐渐兴起。还原教育学，顾名思义，是指还原教育的本质和真正价值的学派。这一学派所提倡的教育方式与传统的死记硬背和应试教育完全不同，强调学生对知识的深入理解和掌握，注重发展学生的创造力和批判性思维能力。在深入阅读相关著作和听取教育专家的讲座后，我深深体会到还原教育学的温度，以下是我的一些心得体会。
还原教育学提倡的教育方式强调学习者的主体性和自由发展，注重教育的思辨性和智育性。教育并不仅仅是为了应对考试和拿到高分，而是要满足学生的知识渴求和个性发展，注重对学生全面的发展和综合多元的能力培养。通过还原教育学的研究和实践，我们可以重新认识和理解教育的本质和价值，并能够更好地实现其应有的目标和价值。
还原教育主张培养学生的品德和道德修养，强调教育的是人而不仅是知识。传统教育注重知识的灌输和技能的训练，而忽略了学生的人格和情感发展。还原教育则从人的本质出发，恢复了作为“为人师表”的教育家对学生的道德指引和教化作用。同时，还原教育倡导“处理心灵纠纷，聚焦学习需求”，为学生提供良好的道德引领和心理关怀，帮助学生走向更加健康成熟的道路。
还原教育鼓励教育者和学生勇于探究和发掘知识潜能，重视创造力的培养和发展。与传统教育的横向拓展不同，还原教育从纵向深入的角度展开，鼓励学生通过思考和探究，发现知识的多样性和普遍性，让学生在实践的关照下体悟知识的神奇和奥妙。同时，还原教育也引领学生走向多元化的学习模式和学习方法，拓展了知识的视野，增强了学生的创造性和活力。
还原教育鼓励学生积极参与课堂和课外活动，实现多种教学方式和互动交流。传统教育注意知识内容的传递，强调教师在教育中的作用。而还原教育注重教师与学生之间的相互作用。学生在思考问题和探究知识中独立成长，并与教师一起达成共识和交流。同时，还原教育鼓励学生创造性地参与社会实践，并在实践中运用已习得的知识。这种学习独立思考和相互学习的方式，有利于学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
第五段：展望未来，砥砺前行。
还原教育学是当前时代的教育思潮，是教育事业不断推进和发展的方向。作为一名教育者，我们应认识到教育的价值和本质，不断学习新理念，不断发展教育思路，为推动教育事业健康有序发展贡献力量。相信我们可以在还原教育学的概念和方法中找到属于自己的方向，在教育事业中不断砥砺前行，把教育事业推向新的高峰。
总之，还原教育学的追求是教育的本质和价值。在教育转型的今天，教育者应当深入研究，尝试在教育实践中，发掘其精华，将其理论运用到实践中去，为学生的全面发展做出自己的努力。相信在不断改进教育理念和方式的过程中，还原教育学将会更加具有生命力和活力，成为教育改革和发展的关键所在。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十三
教育一直被人们视为塑造未来的重要力量，它不仅影响着一个人的成长，还影响着这个社会的发展。然而，教育除了知识的传授外，更需要的是一种有温度的教育，它能够唤醒人们的自我意识，引导他们形成健康、积极的心态和价值观。在我的学习和生活中，我深刻感受到了这种温度，因此，本文将围绕“教育的温度心得体会”这一主题展开论述。
在我的印象中，好的老师和好的教育氛围是教育的温度的最佳体现。在学校里，有些老师不仅教授知识，还关心学生的成长和思想状态，他们会花时间聆听学生的困惑，引导他们走出迷茫，找到自我。此外，还有一些老师注重培养学生的团队意识和合作精神，通过班级活动和课堂合作等方式让学生感受到班级的温暖和集体的力量，这种温度不仅让我们的学习更有意义，还培养了我们的社交能力和自信心。
教育的温度不仅存在于学校里，家庭也是一个重要的教育场所。在我成长的过程中，父母的教育和引导起了至关重要的作用。他们不仅注重我们的学习成绩，还希望我们能够成为有责任心、有思考能力的人。在我遇到挫折和困难时，他们总是无怨无悔地倾听我的心声，帮助我寻找解决问题的方法。他们的爱和关注让我感受到了家的温度，成为了我人生不可或缺的支持和力量。
在面对这个复杂的社会时，我们需要更多的社会教育来指引我们的方向。社会教育内涵丰富，是我们年轻人拓宽视野、提升素养的一个重要途径。在社会教育中，有一些知名教育机构致力于培养人的多元智能和创新思维，他们的教育方式不仅知识传授齐全，更加注重学生兴趣的挖掘和培养。同时，还有一些志愿者组织开展一些公益活动，来激发人们的责任感和爱心。这种温度不仅可以让我们成为一个有爱心、有社会责任感的人，也能让我们走向成熟和成功。
第五段：总结。
总的来说，教育的温度并不是一种抽象的概念，它是我们成长中最为重要的支持和力量。在学校、家庭和社会中，不论什么时候都需要教育的温度来支持我们，让我们成为一个积极、阳光、健康、有责任心的人。因此，我们在教育的过程中，应该注重温度的培育和教育的力度，让每一个人在成长的路上都能够感受到温暖和支持。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十四
温度教育，是一种以关爱、理解和宽容为核心的教育理念，旨在培养学生积极向上的人生观和健康的心理状态。在我校，通过一系列的温度教育活动，我深刻体会到了这种理念的力量。在这篇文章中，我将分享我在践行温度教育过程中的心得体会。
第一段：关爱温暖心灵。
温度教育的首要任务就是关爱学生，给予他们充分的关注和关怀。在学校组织的温度教育活动中，我们看到了老师们的细心关爱和真诚付出。他们不仅在课堂上传授知识，更是会主动了解每个学生的情况，耐心倾听学生的烦恼和困惑。在这种关爱下，学生们感到温暖和快乐。我也深深体会到关爱的力量，我学会了用心去聆听别人的诉说，并尽自己的力量去帮助他们。而当我看到他们因为我的帮助而灿烂地笑容时，我心里也感到一阵温暖。
第二段：理解培养宽容。
温度教育鼓励学生理解和宽容。每个人都有自己的优点和缺点，每个人都会有犯错的时候。在学习中，我们要相互理解，包容彼此的不足。在温度教育的引导下，我发现了很多人们受到的误解和不公正待遇。于是，我学会了更多地去体谅和包容他人，不轻易妄加评论。而当我因为包容而获得了更多朋友，在人际关系中也更加获得信任时，我体会到宽容的价值。
第三段：倾听开启心灵之门。
倾听是温度教育的重要环节之一。倾听帮助我们了解别人的内心，也让别人感到被尊重和重视。在温度教育活动中，我有幸成为倾听者，倾听了许多人的心声。当别人把他们的痛苦和困惑告诉我时，我能够感受到他们的心情，也尽自己的力量去给予他们支持和帮助。而当我真心倾听别人的时候，我也发现自己的内心得到了宁静与满足。
第四段：激励唤醒潜力。
温度教育通过激励和鼓励，唤醒学生的内在潜能。在我校的温度教育实践中，我看到了无数学生因为老师的鼓励而变得更加自信和积极。而我也在温度教育的环境中激发出了自己的内在潜力。在这个过程中，我学会了对自己有信心，勇敢地去面对挑战，并且不断进步。我意识到，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标，迎接更大的挑战。
第五段：传递温暖助人成长。
温度教育不仅仅只是关爱和理解，更是以培养学生的温度为目标。在践行温度教育的实践中，我不仅得到了老师和同学们的关心和帮助，我也将自己的爱心传递给他人。每次看到别人因为我的帮助而快乐与成长，我都感到非常的幸福和满足。我意识到，只有将温暖传递下去，我们才能共同成长，共同进步。
总结：践行温度教育的这段时间，我深深地感受到了关爱的力量，学会了理解和宽容，学会了用心去倾听，激发了自己的内在潜力，并且将自己的温暖传递给他人。在这个过程中，我感受到的不仅是学校给予我们的关心和帮助，更重要的是我得到了成长和进步。践行温度教育不仅让我们成为受益者，更是让我们成为传递者，为这个社会带来更多的温暖和正能量。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十五
教育的本质是培养人的全面发展，传授知识和价值观。而办有温度的教育，更注重对学生的关心和呵护。在我的教育工作中，我深深感受到了办有温度的教育给学生带来的积极影响，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：关爱与理解。
办有温度的教育首先体现在对学生的关爱和理解上。每个学生都是独特的个体，他们有各自的优点和不足，都需要得到教师的关心与理解。只有站在学生的角度，真正了解他们的需求和困扰，才能够真正帮助他们克服难题，实现个人的成长。在和学生的交流中，我尽可能地倾听他们的心声，耐心地与他们交流，并给予他们实质性的帮助。通过将注意力放在学生的需求上，我发现学生们更加感受到了我的关心，并表现出更多的积极性和学习态度。
第三段：鼓励与激励。
办有温度的教育还需要教师给予学生足够的鼓励和激励。学习往往伴随着挑战和困难，而学生在面对困难时常常会失去信心。作为教师，我们应该及时发现学生的潜力和努力，并给予及时的肯定与鼓励。通过鼓励学生展示他们的优点和成果，他们会更加自信和努力，产生良好的学习动力。在班级里，我经常鼓励学生勇敢地表达自己的观点，参与到课堂活动中，并对他们的进步给予实质性的奖励。通过这种方式，我看到了学生们渐渐放下了羞涩和拘谨，更加积极地参与到学习中，不断进步。
第四段：耐心与陪伴。
办有温度的教育离不开教师与学生之间的耐心和陪伴。每个人的学习进程都不尽相同，有些学生进步很快，而有些学生可能需要更多的时间和指导。作为教师，我们不能放弃任何一个学生，而是应该给予他们足够的时间和机会。在我教授高中数学的过程中，我发现有个学生特别困难，但他对课程充满了热情。于是我花了很多时间与他进行了个别辅导，并调整了我的教学方法，使他慢慢地跟上了整个班级的进度。通过这个例子，我意识到只要我们有耐心和陪伴，每个学生都可以充分发挥自己的潜力。
第五段：凝聚与发展。
办有温度的教育可以营造良好的班级氛围，促进学生之间的团结和互助。在我班级中，我设立了一个互助小组，由表现优异的学生帮助相对薄弱的学生进行学习问题解答与辅导。通过这种方式，我看到学生之间的关系更加密切，他们愿意相互帮助，共同成长。我们班级的课堂氛围也变得更加融洽，学生们更加积极活跃地参与到课堂讨论与互动中。办有温度的教育不仅仅是对个体的关心和呵护，更是通过凝聚学生之间的力量，为他们创造更加美好的学习环境。
结尾：
办有温度的教育是一种理念，也是一种行为方式。当我们关心学生、理解学生、鼓励学生、耐心陪伴学生，我们就能让每个学生都感受到教学的温度。在我的教育工作中，我深刻地体会到了这一点，也见证了学生们的成长和进步。我相信，办有温度的教育永远都是教师应该追求的目标。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十六
教育是培养孩子成长的重要途径，而办有温度的教育，则是一种更加注重学生心理健康和全面发展的教育方式。如何办有温度的教育，是每个教育工作者都需要思考和践行的问题。近年来，我积极探索了一些办有温度的教育方法，并从中获得了一些心得体会。
首先，办有温度的教育需要从关爱学生的角度出发。一个温暖的教师是学生们心灵的温泉。在教育过程中，尊重学生的个性，关注学生的情感需求是非常重要的。我记得一次在班级中有一名学生表现得比较内向，不愿意参与到讨论中来。我主动找到他，与他进行了一次小心翼翼的谈话。通过了解，我发现他只是缺乏自信，害怕敞开心扉。于是，我适当给予他一些鼓励和赞扬，让他感受到自己的价值和重要性。随着时间的推移，他的参与度慢慢增加了，并且变得更加愿意与同学们分享自己的想法。这个过程让我深刻认识到，关注学生的情感需求，帮助他们建立自信心，是办有温度的教育的基础。
其次，办有温度的教育需要从创设积极学习氛围入手。学习不仅仅是获取知识，更是培养学生良好的品格和习惯。为了营造积极的学习氛围，我注重以下几个方面的实践。首先，鼓励学生通过团队合作和互助学习来提高自己。我经常组织学生进行小组活动，强调团队协作的重要性。其次，我注重培养学生的自主学习能力。我会给学生提供各种学习资源，并引导他们掌握有效的学习方法。最后，我注重给学生提供反馈和奖励。无论是积极表现的赞扬还是改进的建议，都能够激励学生更好地发展自己。通过这些措施，学生们在积极的学习氛围中，能够更好地挖掘自己的潜力，获得成长。
再次，办有温度的教育需要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的兴趣爱好、优点和特长。作为教育者，我们应该尊重并发掘学生的个体差异，为他们提供个性化的教学和评价。例如，我曾经遇到一个学生对数学非常感兴趣，但在语文方面却比较薄弱。针对这种情况，我鼓励他在数学方面的表现，同时加强了他在语文方面的辅导。通过积极关注学生的个体差异，让学生的学习更具有针对性和效果。
最后，办有温度的教育需要加强与家长的合作。学校和家庭是学生成长的两个重要场所，有效的合作可以更好地为学生提供支持和激励。与家长互通有无，了解学生在家庭中的情况，可以更好地给予学生关怀和引导。比如，我会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和心理问题。在家庭教育方面，我会通过纳入家庭作业，鼓励家长与学生一起参与学习，为学生创造良好的学习环境。家庭与学校的积极合作，让学生得到更全面的关爱，学校教育和家庭教育的力量得以最大化。
通过对办有温度的教育的实践和思考，我深刻认识到了办有温度的教育的重要性。关心学生的个体差异，创设积极学习氛围，关注学生的情感需求，与家长紧密合作，这些都是办有温度的教育的核心内容。只有将这些理念贯穿始终，才能真正让教育散发温度，让学生在学习的道路上茁壮成长。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十七
教育学已经成为了我们社会中一个至关重要的领域，它直接关系着社会的前途和我们的未来。但是，伴随着经济和社会文化的快速发展，使得教育学逐渐变得商业化。有太多的教育机构，聚焦速成和短期培训，而相对于这些，有些人却认为，它们完全失去了教育的温度。在这个背景下，我们需要还原教育学的温度。
第二段:温度的重要性。
教育学温度是指培育孩子发展的综合性和素养的温度，也是一种能促进教育发展的教育情感。在教育中体现温度可以促进亲子间的情感交流，增强师生间的信任感和合作性，同时还能鼓励孩子们的发展，成为全面的人才。相反，当教育中缺乏温度时，教育机构变成了商业组织，会对师生关系，教育质量产生不利的影响，也会令孩子的发展产生不利的影响。
第三段:实现还原的困难。
还原教育温度并不是一件容易的事情。尤其是当今社会，急功近利的心态有可能使得教育机构关注的更多的是一些成绩和表面上的东西。很多时候,认为教育机构是为了更好的市场表现，而一些教育理念可能会被经营方或商业团体猥琐地迎合。因为，世俗利益最常见的勾心斗角可能是教育背后温馨、信任和爱的神圣情感与价值观相矛盾甚至相装。这都使得教育洗涤行业变得冷漠和商业化，把温度降到了最低点。
第四段:应对的思路。
我们需要在教育体系中加强温度的体系整合。教育机构最重要的是要保证实质性的教育内容为第一位，而荒废自己的基础并且为了躲过短期的注重成绩所做的举措很难保证的是温度性的教育。还原教育温度的关键是在文化传承中发现教育文化的暖和,感悟爱和成长的冲动,并能将这些传递到下一代。同时，为了加强此过程,教育机构需要顾及自身以及吞吐温度态度的传承，通过重视内部文化的激发，向内部成员分配更多的关爱与帮助，以减小压力的传递。
第五段:总结。
为了还原教育学的温度，我们需要更多的关注孩子的情感需求，借着教育这个机会，通过潜移默化地方式，将慈爱、信任和关爱等情感温度传递给每一个学生。同时，我们也需要加强对教育机构的监管，遏制商业化教育的潜在渗透。最终，我们还需意识到教育的温度提升是一个漫长的过程，需要全社会的共同努力，让教育机构和社会大众共同构建温馨、信任和爱的教育氛围。这种氛围不仅是我们评价教育质量的标准之一，同时也影响我们整个社会的美好未来。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十八
教育的温度是最能感受到师生情感关系的一种状态，它不仅是教育教学活动的基础，更是塑造学生性格和思想的温床。在我的教育工作中，我不断地感悟到教育的温度的重要性，也从中获得了很多心得体会。
第二段：教师的角色。
教育的温度首先来自于教师对学生的关爱和支持。作为一名教师，我们不仅要具备专业知识和教学能力，还要关注学生的思想状态和情感变化。只有在与学生建立良好的师生关系后，我们才能更好地了解他们的需求和问题，给予适当的引导和支持。
第三段：学生的体验。
在教育的温度下，学生会感受到学校的温馨和舒适，也会感受到教师的关心和耐心。这种温暖和人性化的关怀不仅可以促进学生身心健康发展，更能够激发学生的积极性和热情，激发他们的学习兴趣和好奇心。
第四段：教育的成果。
教育的温度可以在很大程度上影响学生的思想和能力发展。通过温暖的教育环境和细致的教育方式，学生会受到更好的启迪和引导，学习成绩和综合素质也会得到提高。同时，教育的温度还可以让学生更好地发展品德和道德观念，培养优秀人才，为社会发展做出贡献。
第五段：结语。
通过自己的教育工作经验和学生的反馈，我深刻意识到教育温度的重要性和必要性。只有在创造出良好的师生关系和温馨的教育环境后，我们才能真正做到从根本上帮助学生成长和发展。在今后的教育工作中，我将更加注重教育温度的创造和灌输，为学生们打造一个悦纳的人生舞台。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇十九
当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢？通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书！
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧！但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗？曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了？于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇二十
教育是人类进步不可或缺的一部分，它是人们成长的灵魂之路，是社会发展的引擎。然而，在教育的过程中，是否能够真正触及到学生内心，让他们认真学习，并懂得自我成长，才是真正有意义的教育。因此，这篇文章将探讨教育的温度，即教育的良好氛围，如何有助于学生的学习成长。
教育的温度可以让学生感受到老师和家长的关怀，增加他们与学校的情感联系。同时，一些符合学生生活、学习兴趣和实际的教育活动，也能让学生增加对学习的兴趣和动力。教育的温度同时也能让学生建立正确认识，培养良好的习惯和价值观，减少学生的身心不适。
1.师生关系的处理，带给学生更温暖的教育氛围；
2.针对性强的课程设置和富有趣味性的教学活动；
3.科学的教学手段，让学生更加亲近学科，懂得更多的学习方法；
4.班级文化的建设，让学生有归属感和凝聚力的集体意识；
5.陪伴式的关怀，老师从心理、行为等多方面关注学生，增强学生的自信。
第四段：典型案例。
李老师是一位非常注重教育的老师，他常常用温暖的语言和鼓励学生、帮助学生克服困难，让孩子们觉得自己被老师关心着。同时，李老师还根据学生的兴趣和学习特点，设置了丰富的教学内容和实践活动，在兴趣的引导之下，让学生感受到学习的乐趣。除此之外，李老师还引导学生适应学校生活和社会环境，建立了班级风气良好的集体文化，让学生在集体中得到更多的认同感和安全感。
第五段：结论。
教育的温度不仅是教育工作者的向心力和凝聚力，而且是学生的学习桥梁和发展平台。在学校、家庭中，我们需要突出教育的温度，让学生在温暖的大河中感受到学习和成长的记忆，增加学生的自信心和乐观心态，使得每个学生都能为成长和发展奠定坚实的基础，为自己的未来打下坚实的路基。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇二十一
温度教育，就是通过打造温暖人心的环境，培养学生的情感素质和人际关系，使他们更加懂得关心他人、包容他人、与他人交往。近年来，社会的进步和发展让人们更加看重温度教育的重要性。我也在实际工作中深切感受到温度教育的力量，并从中得到了一些宝贵的体会。
第二段：关爱包容。
温度教育最重要的一点就是关爱和包容。在工作中，我经常遇到很多学生因为各种原因而产生自卑、焦虑等负面情绪。我通过与他们沟通，发现他们需要的不仅仅是知识，更是一份关爱与包容。于是，我努力改变自己的态度，以平和的心态对待每一个学生。我不再只是看学生的成绩，而是用真心和耐心倾听他们的心声，及时为他们提供帮助和支持。通过关爱和包容，我看到了学生的成长，他们也感受到了来自教师和同学的温暖，从而积极面对学习和生活。
第三段：培养情感素质。
温度教育还强调培养学生的情感素质。随着社会竞争的加剧，学生在学业上的压力日益增大，情感交流的能力也越来越薄弱。在课堂上，我倡导学生之间的互助互爱，鼓励他们分享自己的困惑和快乐，并学会去理解和感受他人的情感。我经常组织一些团队合作的活动，通过共同努力和交流，让学生学会如何与他人沟通合作，体验到团队与合作的力量。通过这些活动，学生们的情感素质得到了提升，他们变得更加热心、关爱他人，不再将自己的快乐与收获独自享受。
第四段：倾听与沟通。
温度教育中的倾听和沟通也是至关重要的。作为教师，我们应该成为学生的朋友和倾诉对象，耐心倾听他们的忧虑和烦恼。只有真正站在学生的角度去倾听他们的声音，才能更好地了解他们的需求和困惑。我经常在课后与学生进行个别谈话，了解他们的学习和生活状况，以及他们对学校的意见和建议。我也积极与家长沟通，及时反馈学生在学校的表现和进步。通过倾听与沟通，我不仅更好地帮助了学生解决问题，也进一步加深了与他们的情感联系。
第五段：温度教育的收获与展望。
温度教育的实践让我受益匪浅。在温度教育的引导下，学生们的情感得到了释放和升华，他们的心灵也得到了营养和成长。我的学生们变得不再孤独，不再只关注自己，而是积极主动地关心他人，愿意为他人提供帮助。他们之间的友谊和互助成为了班级中最美的风景线。在未来，我将继续践行温度教育，以更加关爱和理解的态度对待每一个学生，引导他们成为有温度的人，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
总结：通过践行温度教育，我深刻体会到温暖和关爱对于学生成长的重要性。关爱和包容让学生在困难和挫折面前能够坚强勇敢；培养情感素质让学生学会去理解和感受他人的情感；倾听与沟通让我更好地了解学生的需求和困惑。我相信持续践行温度教育，能够让更多的学生在关爱与温暖中茁壮成长。
热门做有温度的教育读书心得体会（模板22篇）篇二十二
教育是培养人才、传承文化的重要途径，而办有温度的教育则是对传统教育模式进行改革的一种尝试。办有温度的教育要求教师关注每位学生的个体差异，关注学生的身心健康和全面发展。在实践中，我深刻体会到了办有温度的教育的重要性和价值。具体而言，温暖的言语、耐心的教导、关怀的举动等都能对孩子的成长产生深远的影响。在教育者的引领下，孩子们也得以更好地发展自我，积极融入社会，实现全面发展。
首先，办有温度的教育能够促进学生良好的情感体验和心理健康。在日常教育中，我会与学生进行真诚的交流，用温暖的语言鼓励他们，给予他们支持和鼓励。温暖的言语能够打开学生内心的闸门，让他们感受到教师的关爱和理解。在学生遇到困难和挫折时，我会耐心倾听他们的心声，并给予他们适当的帮助和指导。通过关怀和支持，学生的情感状态得到稳定，情绪得到释放，心理健康得到提升。
其次，办有温度的教育能够激发学生的学习兴趣和潜能。每个学生都是独特的个体，他们对事物的兴趣和潜能各不相同。在教育过程中，我会尊重学生的兴趣爱好，通过创设多样化的学习环境，满足不同学生的需求和发展。我会鼓励学生发展自己所擅长的领域，让他们在感兴趣的事物中获得成就感。例如，我曾经有一个学生对音乐有浓厚的兴趣，我在课堂上给他展示了不同音乐风格的演奏，给他鼓励和指导，他逐渐展示出了出色的音乐天赋。通过办有温度的教育，学生们能够感受到学习的乐趣和成就感，激发出他们的学习兴趣和潜能。
再次，办有温度的教育能够培养学生的品德和社会责任感。作为教育者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。在日常教育中，我会引导学生树立正确的价值观念，关注社会问题，并通过实际行动为社会做贡献。例如，我曾经组织学生参加社区义工活动，让他们亲自体验到帮助他人的快乐和成就感。通过这样的活动，学生们懂得了关心他人的重要性，明白了自己应该积极参与社会的责任。办有温度的教育不仅关注学生的学业，更重要地是培养学生的品德和社会责任感。
最后，办有温度的教育能够建立师生间良好的互动关系。教师的关怀言行在学生心中营造了一个温暖的环境，使学生感到放心和信任。在我的教育实践中，我注重与学生建立良好的互动关系，通常在课后与学生交谈，询问他们的学习情况和生活感受，有时还会与学生一起参加一些娱乐活动，增进师生之间的亲近感。这样的互动关系能够促进学生和教师的更深层次的沟通和理解，让学生感受到学校的温暖，增强对教育的向心力。
总之，办有温度的教育是一种关注学生的身心健康和全面发展，注重培养学生的品德和社会责任感的教育方式。通过温暖的言语、耐心的教导和关怀的举动，办有温度的教育能够促进学生的情感体验和心理健康，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的品德和社会责任感，建立良好的师生互动关系。在未来的教育中，我们应该进一步探索和推行办有温度的教育，让每个学生都能够得到全面的关爱和发展，实现自我潜能的最大化。