优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)

时间:2025-01-05 作者:雁落霞

心得体会是对自己在学习、工作或生活中的感受、领悟和得失进行总结的一种方式,它有助于我们更好地反思和成长。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家一些启发和帮助,同时也欢迎大家分享自己的心得体会,让我们一起进步和成长。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇一

案例背景:

美国著名心理学家奥苏贝尔写过这样的一句话:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之,曰:影响学习唯一重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”“这一点”就是所谓的“学习起点”,是指学习者从事新的学习活动时,原有的知识和心理发展水平对新的学习的适应度。它分为学习的逻辑起点与现实起点。逻辑起点是指学生按照教材进度,应该具有的知识、技能积累。现实起点是指学生在多种学习资源的共同作用下,已经具备的多于教材所提供的知识技能积累。找准学生的学习起点,对于教学设计和课堂教学效果的提高意义重大。

然而在现实的教学当中,教师们往往容易出现依据文本的逻辑起点而忽略现实起点导致的低估学生学习起点,以教师为中心来控制课堂导致的高估学生学习起点或者不分学生的学习差异错估学生学习起点这些问题。记得区教研员谈永康老师曾发表一篇文章,大致就讲到自己在上一堂公开课《采蒲台的苇》时,尽管费尽心思进行教学设计,然而因为没有很细致地“备学生”,而发出了“只有他一人穿越了这采蒲台的苇”的叹息。由此足见找准学生的学习起点至关重要却存在一定的难度。

此次青年教师教学评比,我有幸获得一等奖。归功于前辈们经验的分享,让我站在了巨人的肩膀上。在熟读成诵,文本细读的基础上,我十易其稿,而每一次修改,就是以不断审视学生学习的起点和学习目标达成之间的距离作为依据的。一次次地重新发现学生,一次次地重新调整设计,一次次地在课堂上真诚对话,目的只有一个:牵着学生的手,一起从他们的起点,走向我们期待的目标。

案例呈现:

师:我们一起来写课题,注意“基”的第二个竖稍长;“他”第四笔的竖略高;“的”左窄右宽。

生:(书空课题)齐读课题。

师:(出示高尔基图片)高尔基是前苏联一位伟大的作家,主要作品有《童年》《在人间》《我的大学》。

师:(出示:栽花彩霞脸庞姹紫嫣红休养探望愉快假期)。

生:一组开火车读词语。

师:谁能通过找近义词的方法理解休养和探望?

生:休养是不是疗养的意思?探望就是看望的意思吧!

师:是的,有时候我们虽然对一个词不是很熟悉,但是凭借对字面的意思可以试着用找近义词的方法来理解词意。(板书:找近义词)。

师:高尔基不愧为一位伟大的作家,他的文字耐人寻味。(出示信)让我们一起看看高尔基写给儿子的信。

生:默读书信。

生:这“美好的东西”就是鲜花。中间有个破折号把他们连起来了。

师:标点符号也可以帮助我们理解词语的意思,比如破折号在这里就起到了解释说明的作用。(板书:借助标点)。

师:读一读,找一找:课文哪个小节在介绍高尔基的儿子给父亲留下鲜花这美好的东西呢?儿子是怎样留下这美好的东西的?把相关句子用直线划出来。

生:自主学习第三小节,划线。

生:因为假期的时间很有限,他想要让鲜花代替自己多陪伴爸爸一段时间。他希望他离开后,爸爸有鲜花陪伴,心情和身体都能好起来。

生:因为爸爸生病了,如果能闻到花儿芬芳的气味,或许心情会好一些。身体也会好起来。

师:是啊!你从这句话的上文找到了一个原因,因为他们是来“探望生病的爸爸”的。可见“联系上下文”可以帮助我们我们深入地了解词语在文中的意思。(板书:联系上下文)。

生:姹紫嫣红。

师:知道了姹紫嫣红的意思,谁知道“姹”“嫣”分别是什么意思?

生:(茫然)。

师:这个时候,你们可以翻开字典,查查看,它们到底是什么意思。

生:查字典。明确字意。

……。

生:说不清楚。

师:那你在生活中有没有什么时候也感觉有“说不出的高兴”?

生:有!爸爸给家里买了个新烤箱,妈妈做了很多美味的烤肉给我吃,那时候我有“说不出的高兴”。

师:联系生活中的相似的感受,你已经理解了这个“说不出的高兴”。在这里就是指发自内心的高兴,特别高兴。

……。

案例反思:

这篇课文是“读课文,理解词句”单元的第一篇课文,所以如何交孩子们掌握理解词句的方法是我着力想达成的一个目标。常用的理解词句的方法主要有:找近义词,借助标点,联系上下文,查字典和联系生活实际。但教育不是告诉孩子答案是什么,而是启发他们的求知,所谓“不愤不启,不悱不发。”“愤者,心求通而得之意;悱者,口欲言而难成之貌。”在他们的“学习起点”给予引导和鼓励,让他们自己主动努力去获取进步。找寻“学习起点”并非易事,但有法可循。

1.观察分析,理清学生学习中的问题。

低年级的重点是打好基础,所以识字和书写自然成了教学中的重点。通过学生上交的作业,发现他们之间存在着差距。识字方面,有些学生阅读面较广,所以识字量很大,生字不教也认识。有些学生识字量很有限,学得比较困难。在写字方面,绝大多数同学在临帖的时候能做到笔画正确,但美观不足。

基于这些问题,我给他们提了两个要求:一是课文要熟读成诵,通过反复的朗读来缩小阅读理解和识字量方面的差距。二是临帖要细,一看二写三对比,一个更比一个好。这篇文章中“基”和“他”都是生字,看上去不难,但是书写起来却不容易写好。所以我提示了书写注意的细节,强调了如果在一个生字中出现很多相同的笔画,要注意笔画之间的变化,比如“基”的两竖和几个横,还有平行的笔画要注意高低的错落,比如“他”的竖和竖弯钩,以一个字的教学提示一类字的写法。

2.采样调查,探寻最近发展区。

当问到学生理解词意的方法时,他们很茫然,说不出什么方法,有些同学能说出“查字典”,但是在实际的学习过程中,他们又很少用查字典的方法。事实上,这些理解词意的方法他们在平时的阅读理解中多多少少已经在使用了,只是没有归纳总结。

所以在今天的课堂上,我联系文本,设计了一些环节:比如检查预习,读词语的时候让他们给两个词找近义词;在“美好的东西——鲜花”这里,让他们关注标点;在理解“顾不上”时,引导他们联系上下文;理解“姹紫嫣红”的时候,虽然知道了词语的大意,但精益求精,让他们查字典明确关键字的含义;在理解“说不出的高兴”时,让他们自己尝试联系生活中相似的感受和精力理解。通过一次又一次的思维的挑战,我们一起总结出理解词意的几种方法,呈现在板书上。经过这样的操练,相信学生对于理解词意的方法掌握得比较扎实了。

3.灵活预设,应变课堂的生成。

不同的学生基础不同,面对问题的反应也就不一样。这篇课文的一个难点在于学生不太容易理解“如果你给人们留下的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!”这句话的含义。有些聪明的孩子或许明白第二个“美好的东西”的内涵是什么,但有些孩子可能似懂非懂。所以在预设上应该灵活,宽容孩子之间的差距。

为了让他们理解这句话的含义,我特意提前两天让他们为身边的人做一件“自认为美好的事情”,我自己也做了一件我认为美好的事情——布置教室。当我花了周末两天的时间,独自完成整间教室的布置时,虽然很累,但是一想到孩子们惊喜的表情,就觉得很开心,累也值得。结果果然如此!

也正是因为这样的铺垫,所以在理解第二个“美好的东西”时,有些孩子说出了当他帮妈妈做家务被妈妈表扬很开心,还有同学说帮生病的同学盛饭,感觉自己帮助了别人,别人很开心,自己也很开心。当然有个别学生说的还是具体的一些美好的事物,但当他们听到别人的回答,也会恍然大悟地点头认可。当然,深刻的道理他们说不出来,还需要老师的点拨,才会明白人世间有很多“美好的东西”,它不只是可以看得见、摸得着的有形的美好事物,更包含所有真、善、美的思想、行为和举动。他可以是一个善意的微笑、一声亲切的问候、一句贴心的安慰、一次乐于助人的举动。

看清孩子的起点,承认孩子的差异,适时恰当的引导,能让他们在思维的试炼中不断地得以进步,一点点靠近学习的目标。这不正是我们想要的结果吗?当然,更有效地学习,还是要从找寻学生的学习起点开始。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇二

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,让学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上,从‘要我学’到‘我要学’。所以高效的教学就是学生能获得充分发展,其内容包括知识与技能、学习过程与学习方法、情感态度与价值观的和谐统一发展,这是从新课标的基本理念来规定“发展”的。那么,如何提高数学课堂教学的有效性?我觉得,首先要能激发学生的学习兴趣,提高学生参与学习的主动性。

“教学效果取决于学生的兴趣(斯卡特金语)”。学习兴趣的激发是形成学习积极性的内在因素,它是在一定的教学情境中,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态的过程。有兴趣的学习是富有主动性的,所以教学中教师要千方百计地调动学生强烈的求知欲望,激发学生的学习兴趣,带着兴趣学习是教学有效的一个最简单的法则。如在教学中可以把本来很枯燥的学习内容以故事、游戏、竞赛的形式展现出来,把智力培养寓于情趣之中;可以以色彩鲜艳的、动态的、形象的教具使学生产生兴趣,增强记忆;可以适当提高学习的难度,使其具有挑战性,形成更大的内部动力等。另外,要采取一些增强学生自信心以及心理安全感的教学策略,从而让学生敢想、敢说、敢问,始终保持学生学习的主动性与积极性,从而提高数学课堂教学的有效性。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多:

自己的座位是6号座,你能很快找到自己的座位吗?源于生活的情境,不但很自然的导入了新课,诱发了学生探究知识的欲望,同时还使学生意识到拥有数学知识的重要性,感受到了数学的应用价值。

(2)引导竞争。在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。为了提高学生的积极性,教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察,学生在竞争中是非常活跃的,连后进生都不甘示弱。比如在解应用题时,让学生比一比,谁的解法多,更容易理解。另外,在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验,就会产生学习的愉悦感。学生对每个问题的答案可能多种多样,无论学生回答正确与否,教师都应对学生独特的思维方式及时肯定,对学生能提出问题应以表扬,让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感,就对自己有了信心和兴趣,也就更主动、更积极、更专心地学习数学,从而提高课堂有效性。

(3)构建和谐温馨的课堂环境和师生关系。课堂教学过程应是“师生共同参与、相互作用,创造性地实现教学目标的过程”。师生之间的教与学的配合、学生之间的相互合作、教师与学生、学生与学生之间在课堂上的情感交流,都会影响学生的兴趣,从而影响到教学效率的高低。创造一个活跃而不混乱、和谐而不喧闹的课堂氛围,是十分必要的。要做到这一点,教师就要立足于坚持以学生发展为本,课堂教学必须基于学生的真实生活,学生应当成为课堂教学的主人。教师要充分尊重学生的个性,了解学生的心理特点,给予学生自由发展的空间。教师不论在教学语言上要文明得体,在教态上要和蔼可亲,而且在关注学生上要做到一视同仁,无论是学习成绩优秀的、学习品质良好的,还是学习成绩较差、学习品质不好的,都要关注到位,体现出对每一个生命个体的积极关注,对每个学生发展的关注。因为对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成,它的质量,直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长。很多学生喜欢某一门课,在很大程度上是因为他喜欢这门课的老师,只有当所有学生都体验到了老师对他的关注,他们才能积极投入到学习之中,就不会在思想上开小差,制造不和谐因素,影响教学进程,那么课堂教学时间有了保证,学生学习状态良好,课堂教学效率必然会大大提高。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇三

这段时间我学习了10篇有效课堂教学资源,受益良多,深有体会。这10篇有效课堂教学资源都是名师们针对课堂教学有效性总结,经验宝贵,值得我们学习借鉴。名师们围绕有效课堂教学,分别从初中英语教学中有效课堂导入、优化过程设计以实现“教”“学”互动、powerpoint在教学中的合理应用、英语课堂提问技巧、有效运用课堂用语和组织英语语言实践活动六个方面进行有针对性的研究总结,是我们普通教师在教学实践中急需的营养知识,使我们年轻教师少走了不少弯路。总的来说,这次学习不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是一次心灵的洗涤,对我今后的'课堂教学具有很强的指导作用。本次活动反映出了实施课堂有效教学以来,课堂教学更注重挖掘蕴涵的思想,注重学生的认知变化。在教学活动中,师生互动,启发引导,注重提高课堂教学的有效性。两个突出特点是:

课堂要充分发挥学生的积极性,要增强学生动手、动口能力,要将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时,要与传统的数学教学手段严谨、生动地相结合,特别要提高课堂教学的有效性。

提出教学目标要明确,教学内容要清晰,教学方法要灵活,很好地体现了新课程理念。这样能让每节课气氛都很活跃,学生参与互动性强,老师和学生的互动、交流必定能出成果,老师在引导中让学生慢慢发现问题,体验教与学的本质。激发了学生学习知识的兴趣,点燃探索的欲望,学生很乐意、自觉地参与整个学习过程,定会收到事半功倍的效果。

总之,参加这次活动感触颇深,收获多、收获的质量高、学习的感悟深,更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中,要不断学习新教学理念,努力提高自身的业务水平,认真反思自己的工作,特别要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学,不断改进教学方法,努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探索,不断提升自己,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学重任。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇四

成功的课堂或者说成功的互动合作,离不开师生之间的和谐的交流和平等的对话。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于有效课堂教学。

吧!

一直以为凭良心,多教给学生一些知识,就是尽到了做教师的责任。在新课改中,才发现这一思想是错误的。在符合时代和个体积极价值建构的前提下,在一定的时空内,其效率不低于平均水准的教学,就叫做有效教学。

所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此,在新课程背景下实施有效教学,教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质:

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。可见,作为新课程直接实施者的教师,一定要不断学习和探索,不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了,课堂就能深入浅出,左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子。

教案。

不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。

4.目标要有效:学生为行为主体;行为是可测量、可评价、具体而明确的;行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围;为评价提供参照的依据表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准;教师再经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后,确定的教学目标应该在教学过任务导向作用。

课堂的有效组织。这一环节,教师要做到:语言组织准确、简练;时间组织恰到好处;教学组织面向全体学生。

课后的有效练习。量不在多,贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下,大搞题海战,使学生的大部分时间都用在反复的抄得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情,因课设计练习,让学生在训练中思考问题、解决问题。

总之教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。课堂上灵活的应变能力,熟练的驾驭能力,炉火纯青的教育艺术,都有赖于教学各方面持之以恒的锻练。

备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准,领悟语文课标的要旨,研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生,了解学生的现有学习水平,考虑清楚如何讲,用什么样的语言讲,用什么教法教,学生才会容易明白,如何启发引导,如何指导学生理解课文,设计什么样的练习加以巩固提高,研究可能出现的课堂问题等。备课时,教师要努力使自己成为学生的化身,站在学生角色地位上,用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理,理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍,积累相关资料,及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂,提高课堂教学效率。

二、重视课前有效预习。

预习是课堂教学的准备。做好课前预习,既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯,提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中,我发现真正能得到思考的只是一小部分学生,很多学生是还没来得及有自己的想法,就被别人的答案替代了。久而久之,他们就形成了一种惰性,上课只是坐着等结果,从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。因此,我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容,有思考的时间和空间,都有自己的想法和答案。但是,认识到预习的重要性,未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习,更不等于有效的预习,为了提高他们的预习效果,必须做到:一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目,三要重视预习的课堂检查,并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。

三、激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣就好比是点燃火药的导火索。为此,教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式,一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如:“设疑引趣”、“悬念引趣”、“。

谜语。

引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如:比一比谁认得快、记得牢,谁组的词多,谁读得有感情,谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外,还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。

四、教学要面向全体学生。

在教学中,要多注意学困生的表现,教师要用心去帮助和感动他们,要善于发现其优点,并及时给予表扬。上课回答问题时,不能只局限于好的学生,要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时,只要比原来有所进步,都要及时给予鼓励,让他们随时感受到老师的关怀和爱护,使他们重新树立学习的信心。

五、合理利用多媒体。

语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象,难以理解,这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官,使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章,老师在那大讲特讲有多美多美,甚至读了一遍又一遍,可学生还是难以感受到,这时采用视频教学,学生就可以一目了然,直观的感知教学内容,帮助其理解课文内容,从而提高了语文课堂教学的有效性。

六、营造和谐课堂氛围。

在课堂教学中,教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围,只有在这样的氛围中,师生的交往互动才能充分展开,各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用,学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。

苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险"。"有效的课堂"是我们教育实践者的不懈追求。

这次我学了《有效课堂教学与实践》。对于我们一线的老师有了好的很大的帮助和指明了我们以后工作的方向,在此谈谈自己的体会。

首先,从教学目标入手:重视课前的备课。

课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性,课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展,因此新课程下的教学目标应该是多元的,它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握,同时要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。因此,要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中,这正是促进学生全面发展的真正内涵。

其次,从教材内容入手:灵活使用教材。

现行教材经过多次改革其知识内容系统、科学且较贴近学生生活实际。但是,教材只是教学的依据之一,同样的教材会因为学生具体情况不同而出现不同的教学效果,所以我们经常说要树立"用教材教"的新观念,而不是机械地"教教材",可以对教材做出合理、适度的加工与改造,创造性地使用教材。教师要创造性地使用教材,变"死教"教材为"活用"教材,使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。

第三,重视课中教学行为的有效性。

课堂教学行为是教师的"教"和学生的"学"双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式,而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等"教"的行为下发生的。要提高课堂教学的效益,重在提高教师"教"的行为的有效性。因此,教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。

第四,重视课后的教学反思。

叶澜教授曾说:"一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。"所谓课后反思,即教师在完成一堂课的教学后,对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进行,要提高课堂教学的有效性,课后反思就显得更加重要和必要了。

总之,教与学是相辅相成的,尽心地教是认真地学的前提,认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。通过课堂实践的磨砺,真正走出课堂教学的种种误区,创造出"真实、开放、有效"的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获,为学生全面、和谐、可持续发展注入后劲。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇五

首先,安科学处理好教材,在课堂教学中,充分、有效地利用教材资源,在新课程背景下,教材是教师和学生的基本,并帮助教师解决怎样教的问题。

1、在教学中,教师要抓住所学内容的本质,及时捕捉适当的学习时机,提前对相关的内容、思想、方法进行有意识的渗透,以达到强化学习重点,减缓学习坡度,提高学习效率的效果。

2、在强化学习的同时,要及时综合,没有及时综合学生就得不到及时巩固,没有及时综合学生就不会灵活运用,没有及时综合学生就没有能力有效提高,学到哪里就及时综合到哪里。

3、要引导学生学会发现问题、分析问题、解答问题,鼓励和启发学生开动脑筋积极思考,抓住问题的实质,努力从不同角度寻求解答问题的思路和方法,这样有利于培养和发展学生的聚敛思维。

4、练习是帮助学生将所学的内容吸收、巩固、提升的必要渠道,练习题的内容必须精远巧编,安保证课本中的基本题型,形式要灵活多变,不拘泥于课本的习题,深入研究,努力编写一些有创意的新题,有效地激发学生的解题兴趣,培养学生解决问题的能力。

5、目标是行动的开始,有了目标才会有行动的思路,才会有迈开行动的步子。上好一节课,要先引导学生明确学习目标是什么,注意分步组织落实,将教学内容化整为零,加深学生课堂学习的层次感,强化学生课堂学习的成就感,激发学生提高学习的兴趣,提高学生课堂学习的信心。从学生的实际情况和教学的实际内容出发,找到合适的起点,围绕重点组织教学,用重点统帅教学,建立符合学生认知规律的学习。

二、要民主对待学生,建立和谐的师生关系。

1、教师对待学生的态度,是在一定师生关系的基础上生成的,有什么样的关系就会生成什么样的态度,建立民主和谐的师生关系,教师一般都出于主导地位,具有一定的主动性。这就要求每一个教师都要有一份爱心,真心热爱每一个孩子,对学生不苛求、不埋怨、不指责;有一份虚荣心,虚心接受学生的意见和学生共同学习,提高。

2、要相信学生,相信学生所具有的潜能,敢于让学生在课堂让自主参与,解放学生的思想,指导学生,并激励学生。

3、学生在学习过程中需要评价,评价对学生的成长具有非常重要的促进作用,要正确的认识事物,评价是一种价值判断,正确的评价有利于人的自我完善;评价是一种交流方式,真诚评价有利于人的合作互动,在实施激励评价的同时,教师必须保证评价对学生是正确和真诚的。

最后,合理使用多媒体。借助多媒体实施课堂教学,是提高课堂教学有效性的客观要求。必须合理使用多媒体,才能发挥其对教学的支持作用,利用多媒体可以根据课文激情导课,情境导学,问题导学,通过目标检测进行反馈,总结会了多少,可以灵活运用多少,并反思不足之处。上好一节课,要先引导学生明确学习目标是什么,注意分步组织落实,将教学内容化整为零,加深学生课堂学习的层次感,强化学生课堂学习的成就感,激发学生提高学习的兴趣,提高学生课堂学习的信心。从学生的实际情况和教学的实际内容出发,找到合适的起点,围绕重点组织教学,用重点统帅教学,建立符合学生认知规律的学习。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇六

教学效率是课堂教学的生命线,也是多年来工作在一线的教育工作者一直在研究和探索的问题。改善小学语文教学中存在的问题,可以有效地提高小学语文课堂教学的有效性,可以促进学生的学习效率和教师的教学效率和谐发展。高效是我们课堂教学的目标,务实是课堂教学的手段。要构建有效性课堂教学,应从以下一些细节上入手:

作为一名小学老师,对课文理解的深度决定了学生理解的程度,对于教材的解读程度直接影响了教学有效性的质量。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的范文,其语言精妙、思想深邃、见解独到、发人深省,都是引导学生体会和感悟的重要内容。因此,作为工具性、人文性相统一的语文学科,应该更加重视文本的细节解读,细节解读应成为语文课堂教学探究的重点。所以,在学新课前要先去反复潜心阅读课文,与文本对话、与编者对话、与作者对话,不仅对本课、本单元的重难点了然于心,更能读懂文章表达的感情,做作者和学生的知音,并根据文本备好课,将经过提炼的内容转化为学生能够理解并接受的方式,进行有效教学。

苏霍姆林斯基指出:“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”因此,教师要引发学生主动参与的动机,以各种教学手段激发他们的学习兴趣。我在教学中运用了“导入激趣”、“情境激趣”、“悬念激趣”、“课堂实践活动激趣”等教学方法,使学生在乐中学,激发他们的求知欲望。

如在“导入激趣”中,在学生提前预习的基础上,老师在课前设计一个说话题目,然后让学生课下收集资料,进行课外阅读,让学生进行课前5分钟说话。让学生了解说出这一课的有关人物背景。如学习课文《草船借箭》时,我的导入语是:“你看过电视剧《三国演义》吗?”或“你读过《三国演义》这部小说吗?谈谈你的感受。”又如我在教《晏子使楚》时,让学生表演课本剧,引导学生扮演各式人物,是学生进入角色,通过把表演带入课堂,既活跃了课堂气氛,又对课文内容和人物思想加深了领会,学生在寓学于乐中受益匪浅。

在课堂教学中,学生是学习的主体,教师只是学生学习的指导者,为学生提供适当的帮助和指导,对学生的学习情况进行协调,对学生遇到的个别问题进行个别解决,促进学生的学习进程。实践证明,学生的主动参与性越明显,课堂教学的有效性就越大,越表明良好学习习惯的养成。教师要鼓励学生自主学习,勤思多问,可以说,一切有成就的人都善于思考,都有好思的习惯。教师在指导学生学习时一定要注意多启发,多反问,不要包办代替,要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。现在有些学生不但手懒,脑子也懒,有一点难题就想问,总想依赖别人,一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师。这时候如果老师鼓鼓劲,学生仔细一分析,可能就想出来了。如果鼓劲还不行,老师可以给学生指明思路,要根据学生所提的问题教给学生思维方法。只有在学生自己会思、会问、会学的基础上,才有可能为别人合作交流,也只有在学生个体的潜能得到发挥时,课堂教学才变得有效。

《语文课程标准》里描述:只要"符合学生的身心发展特点",只要"体现时代特点和现代意识",只要"具有典范性、文质兼美的特点"的文章,都可以拿来让学生学习。这种新的教学理念打破了传统理念对教材的束缚。根据课文学习的需要引入相关的阅读材料。脍炙人口文质兼美的名人名篇,它们有如肥沃的土壤,为学生的成长提供了源源不断的养料。在潜移默化中熏陶、感染、塑造着学生的灵魂,丰厚着他们的文化底蕴,使他们的语文素养在大量的阅读当中积淀起来。其次,生活处处皆语文,生活处处有教材,学好语文是为了更好地走进生活,把语文学习融入生活中,往往有意想不到的效果。一篇课文提供给学生的只是一个范例,学完一篇课文,老师应引导学生从课内学习延伸到课外生活实践,做到课内外有机结合,拓展学生学习的时间和空间,充分发挥学生自主学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习能力。总之,提高课堂教学的有效性是一篇大文章,绝不是一蹴而就的事。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇七

提高化学课堂教学有效性的方法有很多,在具体的教学实践中,我主要采取了以下几个措施:一是培养学习兴趣、二是训练学习方法、三是巩固所学知识。下面我就结合我的具体做法,谈谈我的体会。

应该说,大多数学生对于学习化学还是有着直接兴趣的,对化学现象存在着好奇心,对化学实验尤其感兴趣,要充分利用学生学习化学的这种兴趣来组织教学,保持学生旺盛的求知欲,调动学生学习化学的积极性。

1、加强化学实验和直观教学。

2、理论联系实际。

3、利用研究性学习课或选修课,开展生动有趣的课外活动。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇八

这次我有幸参加了汝城县进修校举办的有关学校有效课堂教研活动,听了袁利万盛校长的精彩课堂讲座,深有感触。有效课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。

1、以学生为本。做到以学生学习为主,设计有效的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点,难点的把握,教师还应该考虑到教材的重组与延伸。备课不仅是备教材还应该是备学生,制定明确的教学目标。教师应尽可能多的参与集体备课,多听取有经验教师建设性的意见和建议,不断地充实和提高自己的教育教学水平。

3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及,教师可以利用的资源是越来越多了,教师交流教学方法的渠道也是越来越广,我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法,如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。教师应将网络教研作为开展有效教研的新兴平台,并通过开发新的教学资源,设立教育博客,建立教研论坛等途径实现教育资源的共享,进而提高教育教学质量。

4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着学生课后练习的正确率。教师要及时将学生对知识的掌握情况进行总结和反思,只有这样才能使自己的教育教学水平不断地得以提升。5、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。首先,教师要尊重学生,不要伤害孩子的自尊心。对学生应多鼓励少批评,多肯定少指责。

其次,对学生的期望值不要太高,有的学生因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。

第三,教师要真正走进学生的心灵世界,多与学生进行沟通与交流,了解他们内心的真实所需,只的这样才能与学生建立和谐融洽的师生关系。

第四,要讲究对学生评价的方法,无论课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。

另外、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

总之做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。

我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着一定的局限性,这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提,批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气,讲究“度”。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇九

课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学可以通过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。教师间相互学习,有利于自身素质的提高,有利于教学质量的提高,因此,听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。但是,对于这种最常见的教研方式,许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中,缺乏认真的思考。

听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石。听课是老师的基本功,是老师走上专业的一条重要途径。我国著名特级教师于漪说:“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明了听课的重要性。但是,盲目地听课、随意地听课是不会有多大收获的,更“听”不成特级教师的。每听一节课,我们首先要有目前的目的,是观摩学习,是探讨问题?是研究性听课,还是个案观摩?有了明确的目的,才能避免盲目地、随意地听课;有了明确的目的,才能有所反思,有所提高。

盲目性是效率的`大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备听课,效果大不一样,听课前应做好如下准备工作。

(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。

(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。

(3)针对这节课,根据自己的经验或理解,在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。

如书上有的简单明了的内容,学生回答后就一笔带过,不罗嗦重复。对于理论性较强的知识,可结合课本上没有,但现实中贴近日常生活,贴近社会,贴近时代发展的例子说明,让学生有感而发,培养学生论从史出的能力,能增强学生的学习兴趣,同时这样理解的知识记忆才会更牢固。

课程内容衔接的过渡语在教学中也很重要,运用的恰如其分能使各教学内容顺理成章地展现给学生,使学生的注意力始终在老师的引导下,走向正确的方向。过渡语的运用自如,需要细细斟酌,在实践教学中多揣摩,并在今后听其他老师课的过程中多积累。

要高效利用课堂上的时间,需要教师在课下多做中招真题,积累大量的试题素材,根据学生的能力,循序渐进的特点,有删选的将中招试题呈现给学生,及时反馈出这节课的教学效果,使自己明确本节课的教学任务是否完成。

多积累一些中招试题,对自己所讲的内容重点心中有数,并能摸索出考试出题的方式类型,是我今后需要努力的地方。

在听观摩课时,老师们在课堂上引导学生回答问题,调动学生学习气氛的能力给我留下很深的印象。不管场面是否沉闷,老师始终保持镇静,面带笑容注视学生,循循善诱,也是一种教学机智的体现,是多年教学历练出的经验,这一点也是我需要多学习的地方。我想,只要自己深入把握好教学目标,运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法,就能更好地掌控课堂。多引导学生参与讨论,踊跃发言,活跃课堂气氛这些方面,我今后会多实践,多请教,多反思。

听完别人的课你一定有很多感触,是赞许,是惊叹?是同情,还是遗憾?赞许什么,惊叹什么,同情什么,遗憾什么,自有你的道理,这些都是与你自己的课堂教学比较而得。因此,听同行的课,反思自己的教学,才能提高听课的有效性,才能提高自己的教学水平。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十

十年来,课堂教学改革只是在零零碎碎的改,没有从实质上改革,教师还是以讲为中心,以讲论讲,教师生怕学生自学时乱讲话,所以,教师就满堂灌,认为这样,学生才能够学到更多的知识。其实,这种思想是错误的,这样的教学模式必须得进行改革。

课堂教学改革,是把重点放在培养学生参与和积极自觉的学习态度上。在教学时,对学生进行自觉积极的学习教育,营造生动活泼的课堂气氛,师生间合作默契,同伴间团结合作、和谐民主,树立新的平等的师生关系,教师是学生的同学,师生互动、生生互动,共同参与,争取将每一节课堂都打造成高效课堂。

高效课堂的基本模式是分为三部分:预习,展示,反馈。即10+30+5时间模式,每节课教师占用5—10分钟,学生自主学习时间要保证得到30分钟,课堂达标5分钟。预习环节是把这节课的学习任务写在黑板的右上角,让学生自学。展示环节,一般是在老师的指导下,首先进行小组展示,交流预习成果,然后进行全班展示,学生会的不展示,不会的出错率高的进行展示,师要给与及时的评价。反馈环节的主要任务是对前面的课进行反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,本环节尤其突出弱势群体,对他们进一步检查学习情况,看能否达到三维目标。这一环节主要是利用好,兵教兵,兵练兵,兵强兵的战略促进全体学生的发展。

高效课堂的通用模式是五步三查,“五步”即依照导学案独学,找出学习困惑;围绕困惑对学、群学、寻求帮助;以小组为单位小展示;根据小展示暴露的问题进行大展示(全班展示);学生归位,整理学案,整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果;查小展示中存在的问题;利用对子查,让每一位学生都过关。

在高效课堂中,教师不再是以前单纯的知识传授者,而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者;教师应称其为“导学教师”、“大同学”;讲课应该称其为“课堂学习”、“指导学习”。

我们还应该“把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式一定能调动起学生的积极性,激发学生的学习兴趣。我决心尽快适应这种教学方法,大胆的放手,把课堂真正的还给学生。

新课程改革下,我认为最先解决的问题是:

1、怎样激发学生的学习积极性?

2、怎样在分组合作以后维持学生的纪律?

现在的学生合作意识比较差,自制力也不好。现在进行的合作学习,但合作的意识并不明确,这不等于是合作学习。在我们平时的教学中应进一步培养学生的集体荣誉感,培养学生学会自己学习,自己学会读书,学会自己完成作业,自己动脑解决问题,能用写或者画表达自己的感受。还需要在学生养成教育上多做一些工作。

同时,在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中,要充分挖掘学生的潜力,就要把课堂真正的让给学生,让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望,从而提高学习效率。

新课改让教师原有的角色发生变化,新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下,激发自身的活力,在教学中不断反思、不断创新,一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长,只要我们不断学习,在教学中努力贯彻新课程的理念,不断进行教育教学上的创新。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十一

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的.三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方:

1、学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3、高效课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4、高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得高效课堂教学改革的成功。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十二

如何提高课堂教学的有效性,下面我就结合教学实践,谈谈自己的几点看法。

1、不要轻易对学生说“不”。“不”意味着一种否定,如果运用不当,可能会挫伤学生的学习积极性。在课堂提问时,对学生的回答我最常用的评语就是“很好”、“有创意”等,这种做法包含着一种期待的色彩,能使学生不断自我肯定,不断进步。

2、要善于发现学生身上的闪光点。老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神,激励他们积极进取、奋发向上。

1、“学起于思,思起于疑”

疑问是思维的火种,思维以疑问为起点,是调动学生学习兴趣的重要手段,能够激发学生的求知欲。教师在教学中,可以根据教材要求和学生的生活实际,设计一些精致的小问题,引导学生讨论。在讨论中训练学生的思维能力,同时还可以活跃课堂气氛。

2、以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。

数学课是一门枯燥无味的'课程,学生厌学、教师厌教。因此,教师要在教学中巧妙地使用幽默技巧,激发学生的兴趣,使学生产生新鲜感,让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。

3、应用现代化的教学手段,培养学生的学习兴趣。

随着多媒体逐渐进入课堂,过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术把色彩、动画、音效等有机地结合起来,真正做到“图文并茂”,使学生身临其境,从而收到良好的效果。

合作学习是培养思维创造性的一种重要形式。在合作学习中,小组成员为完成同一个目标分工合作,相互启发。相互取长补短,加深对问题的理解。具体在操作中应注意以下几点:

1、分工明确。让每一个学生在小组学习中都有事可做。发材料、做实验、记录数据、发言、总结、汇报等都由不同的学生来承担,使每人在小组学习中都有表现自己的机会,使每个成员都意识到自己是小组中不可或缺的一份子,让人人都成为小组学习的主人。

2、建立机制。必须有意识的强化“学习小组”的集体荣誉感,让每个成员感到自己的行为会影响整组的学习结果,引导学生学会倾听别人的诉说,尊重别人的意见,从而使组内出现“互动、互助、互勉、互进”的局面。

3、适时引导。合作过程中学生活动相对分散,干扰因素相对增多,教师要成为学习小组的一员,参与学习活动,并通过提示、点拨、引导等方法,保证合作学习的顺利进行。

总之,有效课堂是一种理念,更是一种价值追求。我们教师要踏踏实实立足于平时的教学,取出华而不实的花架子,少一些浮躁,多一些务实的探究。在学习中实践,在实践中反思,在反思中改进,在改进中再学习。这样,我们的课堂教学一定能真正达到教学目标,课程改革也一定能朝着健康有序的方向前进。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十三

近期教研部开展的高效课堂培训活动,我认为对我的教学非常有启示,就如何用更有效的方法培养学生的兴趣,如何科学合理的'设置一堂高效课,如何巧妙的导入课程,都成为本次学习中我格外关注的环节。在听过示范课后我受益匪浅,对音乐教学有了更多的思考,我会在今后的教学实践中,不断的尝试运用,让自己的教学真正成为高效课堂。

在示范课中,几乎每一位老师都展示了如何构建高效的课堂,怎样精心设计导入,如何激发学生学习兴趣、怎样处理好兴趣与学习的关系等方面,结合实例和很好的互动,给我们示范了一堂高效率的课程,让我看到自身的课堂中的缺点,也学到了那些有经验的老师的教学优长。

最让我受启发的是张珏老师的课例,她精巧的教学设计,从学习兴趣的导入、情境导入、歌舞导入、节奏导入、层次递进引人入胜,教学效果十分显著。尤其是她面对的教学群体是学龄前的孩子,这就使教学工作显得更有难度,如何抓住每个孩子的注意力,正确的引导孩子更显得尤为重要,但是张珏老师将每一个孩子照顾得面面俱到,使孩子们在轻松快乐的气氛下就学会了难懂的乐理知识,在这堂课中,我意识到唱谱的重要性,在我的小提琴教学中,也应该很好的运用这种方法,让学生多听多唱乐谱,使学生通过聆听感受曲子的律动与情绪,加深情感体验与演奏能力,提高欣赏力。

通过本次学习,我更加对教学思路、教学环节的设计、教学手段的应用及学生的年龄特点、在课上可能有的反应做了充分的反思,背好每一节课使教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体。让学生在实践中学习,不断地激发学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。在今后的教学中,我会通过不断地学习总结提高自己的教学水平和创新能力。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十四

两天的时间里,从一场场精彩的报告中,我更进一步了解和掌握了课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

没有学生的主动参与,就没有成功的高效课堂教学。

高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?我认为:站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。

那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?听了专家报告明白了,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十五

有效课堂教学总结2010-07-0121:20有效课堂教学,是指教师在遵循教学活动的客观规律下,运用科学的教学策略,采用灵活多样的教学方法,使学生所获得具体的进步或发展。课改专家、华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”下面结合自己的教学体会,谈谈对小学语文有效课堂教学的几点思考:

一堂语文课的意义不仅局限于教给学生某些语文知识,更重要的是利用优美、富有激情的文字,潜移默化地影响学生的价值观和人生观,使学生在轻松、愉快的学习过程中有所收获,有所发展。而一堂课的的学习是否轻松,最有发言权的应该是学生。如若学生始终能被精彩的课堂所吸引,在强烈氛围的渲染下不知不觉地度过35分钟,始终兴趣盎然地积极参与到学习过程的每一步,个性得到充分张扬,能够在学习中真正有所得,那就是一堂有效的课。因此,教师心中都要有一种人的发展观念,努力促使自己的.课堂能使每一个人都能得到应有的发展。这就要求教师对全班学生应有全面的了解,在教学方法的选择上,驾驭课堂的能力上,都要作出一定的考虑教学中涉及的问题就要有梯度,让处于不同阶段的学生都能够参与其中,并把自己独特的见解表达出来。这样学生就会在老师的引领下入景入境地读,入情入理地说,课堂也就变得丰富多彩,充满活力,因而课堂就会变得更加轻松、愉快,学生学得愉快,教师教得轻松,这样的课堂自然会产生明显的学习效果。

二、有效的课是常态下的课堂。

叶澜教授指出,一堂好课的基本要求是“常态性”,这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮你准备,然后才能上的课。有效的语文课堂应是原生态的课堂,“简简单单教语文,扎扎实实提质量”才是语文课堂的方向。教学过程本身是一个动态的过程,其中存在着很多不确定性因素,从而构成了师生共同参与、共同创造的空间,这是一个真实的课堂,是学生思维开放的课堂,更是闪动着学生灵性的课堂,这种状态绝不是课前可以完全预设到的。这就要求教师在教学要集中精力关注学生的学习状态和反应,着眼于学生真实的学情,凭借自己丰富的教育积淀和智慧,超越课前的预设,灵活调整教学思路和教学方法,在对话中生成,在生成中引导,在引导中感悟。在教学过程要允许学生出错,允许沉默,让人看到学生在教师的指导下进步和成长的过程,也只有这样常态下的课堂才是真正有效的教学,才能实实在在地提高教学质量。

三、有效的课是能体现语文价值的课堂。

学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文教学有效性的基本标准。一堂有效的语文课是否有效要看学生有没有充分地读,有没有读和写的结合,有没有掌握一些自己读懂语文的方法,积累到一些语文学科知识。因此,教师要仔细揣摩文本的内容,关注作者是运用怎样的语言、方法和形式来表达情感的,要找到训练的点,通过引导学生精读、体悟课文中典型的字词、典型的句段,启发学生学会自己发现问题,解决问题。还要大力鼓励学生问,有意识地培养学生“打破沙锅问到底”的好问习惯。要让学生把该记住的东西记住,学会该认的字,会写的字词,要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就感受到成功感,让学生的语文能力在反反复复的听说读写中慢慢形成,逐步提高。把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生在博览群书中提高语文能力。老师目前只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来,才能使语文课堂重焕生机,取得显著的效果。

一堂有效的语文课,归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上,在评价体系上,应该是开放的、多元的,绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量,只有形成更多的共识,真正提高语文教学的效率。

文档为doc格式。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十六

韩xx博士说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”

我们现在所讲的课堂教学是为学生服务的课堂,是以学生的成长、发展为目标的课堂。不管我们的教学观怎么变,教学理念或教学手段怎么更新,我们所关注的有效课堂和有效教学应该始终是不变的。也就是说,我们在关注课堂教学效率的同时,更应关注教学中人的生存状况,尤其是教师和学生的生存状况。追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程。而有效课堂又是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要利用好课堂40分钟,要把课堂教学的立足点放到学生身上,使学生乐于学,自主学,学会学。提高课堂教学的有效性,应从以下方面进行培养:

兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向对感知、注意具有指向性,它可以使人不知不觉地去观察、研究某种事物。有位哲人曾说过:“兴趣是最好的老师”。对某项事物感兴趣,就会主动地接近它、思考它,就会主动地提出自己的意见和见解。因此,教师必须采取多种教学方法,激发学生对历史课的兴趣,这是提高历史课堂教学有效性的前提条件。

1、设计启发性问题,上好导语。上好一堂历史课,导语设计十分重要。古人云:“良好的开端是成功的一半。”一堂历史课,如果有个好的开头,成功地导入教学,在课堂教学中有个先声夺人的力量,将能抓住学生求知的心理,激发学习历史的兴趣,调动学生的积极性,创造和谐愉悦的教学气氛,使学生进入学习的最佳心理状态,提高教学效率。

2、利用课本插图,增强直观性。形象生动的插图,学生不但感兴趣,而且也容易接受。诚如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”它能使学生对所学内容产生一种积极的注意倾向,并激发起热烈持久的情绪。在教学过程中,充分利用课本插图、地图代表人物画像,有利于克服学生死记课本历史人名、地点、年代等单纯知识的枯燥无味,增强直观性、欣赏性,帮助学生加深对教材的理解和记忆。

3、运用多媒体教学,创设情境。历史学科的特点之一是过去性;同时历史又是具体的,有事件的起因、经过、结果,人物的语言、思想、特定的心理活动,有遗址、遗物等,可见历史是生动、形象、具体的,其情景性强,但由于教材的简约性,使本来引人入胜的史实大为失色。用现代化教学手段去创设情境,相应的情境氛围使学生产生感情共鸣,轻松愉快地接受知识信息。

4、史论结合,感受成功之愉悦。“史”作为历史材料,是反映历史本体的内容,“论”是通过对历史事实的分析而得出的观点和结论,是有关历史本体的认识内容。当学生能自觉地、经常地和有针对性地把具体史料的学习与历史理论的学习有机结合起来,就能感受到分析问题、解决问题带来的成功之愉悦。从而体验到历史课的真正魅力,增强学习历史的内在兴趣。

现代教学论认为,我们获取知识是为了运用知识。在教学过程中,要求学生在理解和记忆陈述性知识的同时还要注意培养学生的思维能力,加强对知识的学习与掌握。教师在授课过程中,在讲解历史问题时要把分析问题的相关思路揭示出来,并使学生了解,从而使学生在学习同类问题的时候也能用相关的方法去分析,这是提高历史课堂教学实效的主要方法。

1、展示教师的思维过程,做好示范。教师在教学过程中,不能满足于传授基础知识,不能满足于如何去整理、归纳、总结历史问题,而且要把教法和学法联结成一个有机的整体,更要注意讲“我是怎样想的”、“还想到了什么”、“遇到类似的问题应怎样去想”等等。把教师的思维过程展示给学生,让学生去体会、思考,并在潜移默化中学习解决问题的思维方法。

2、展示学生的思维过程,提高思维能力。学生运用方法解决学科问题的本领、能力的形成和发展,最终是在实践和训练的过程中在学生的头脑内部来完成的。在教学过程中,教师要启发学生暴露思维过程,并对学生的思维过程作出评价、剖析。若学生的思维过程无误,其思维与其他学生思维接近,就会给其他学生以启发,若思维有误,可针对其要害予以纠正,同样会给其他学生以影响。

3、让学生参与教学,培养创造性思维。学生思维能力的形成,要依靠多种教学形式来完成,特别是要让学生自己去思考、讨论,主动参与到教学过程中来。在主动参与中实践教学双边活动,培养创造性思维。苏联教育心理学家赞可夫说过:“教会学生思考,这对学生来说是一生最有价值的本钱。”

1、提出问题,引入自学之门。上课伊始,先提出一至两个能概括本课主要内容的问题。然后让学生自行阅读课文,通过思考,将本课内容进行简单概括。

2、有意设疑,促使自学深入。自学指导贵在设疑,学生创造精神,创造性格和创造习惯养成的核心是“疑”。疑应设何处?一般说来,设在讲课的开头、讲课的重难点、讲课的街接处、讲课的结尾以及教材中易使人乏味的地方。

3、联系比较,扩大自学的效果。联系比较可以是多层次、多方位的,包括历史发展的纵向联系比较,同一历史时期的政治、经济、文化等方面的'横向联系比较,历史发展的因果联系比较,中国历史和世界史之间的联系比较,历史学科和其它学科之间的联系比较,历史演变和现实生活、时事之间的联系比较。把历史上有关联的历史人物、历史事件进行比较,找出它们的异同点,促使学生思维,形成准确、清晰、完整的历史概念。

4、能力训练,提高自学质量。历史教学的最终目的是培养学生分析问题、解决问题的能力,能力是在训练过程中培养的。因此在自学过程中,必须把能力训练放在重要位置,通过能力训练,提高自学质量。为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也应着眼于训练,多问“为什么”,促使学生去思考、探索,培养学生运用历史知识的能力,发展学生的智力,提高历史教学的效率。

综上所述,提高历史课堂教学的有效性要从兴趣培养入手,使学生“乐学”、“想学”;要以思维能力培养为主要方法,使学生掌握程序性知识,激发学生“乐学”、“想学”的内在动力;要以自学能力的培养为主要途径,使学生掌握学习方法,真正学会学习。只要使学生“乐学”、“想学”、“会学”,就能提高历史教学的实效性,完成历史教学的目标。

总之,有效教学的实现依赖于有效课堂,而有效课堂的形成必须立足于学生的成长,只有通过学生的自主活动,才能更好的推进有效课堂,促进有效教学的实现。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十七

首先,安科学处理好教材,在课堂教学中,充分、有效地利用教材资源,在新课程背景下,教材是教师和学生的基本,并帮助教师解决怎样教的问题。

1、在教学中,教师要抓住所学内容的本质,及时捕捉适当的学习时机,提前对相关的内容、思想、方法进行有意识的渗透,以达到强化学习重点,减缓学习坡度,提高学习效率的效果。

2、在强化学习的同时,要及时综合,没有及时综合学生就得不到及时巩固,没有及时综合学生就不会灵活运用,没有及时综合学生就没有能力有效提高,学到哪里就及时综合到哪里。

3、要引导学生学会发现问题、分析问题、解答问题,鼓励和启发学生开动脑筋积极思考,抓住问题的实质,努力从不同角度寻求解答问题的思路和方法,这样有利于培养和发展学生的聚敛思维。

4、练习是帮助学生将所学的内容吸收、巩固、提升的必要渠道,练习题的内容必须精远巧编,安保证课本中的基本题型,形式要灵活多变,不拘泥于课本的习题,深入研究,努力编写一些有创意的新题,有效地激发学生的解题兴趣,培养学生解决问题的能力。

5、目标是行动的开始,有了目标才会有行动的思路,才会有迈开行动的步子。上好一节课,要先引导学生明确学习目标是什么,注意分步组织落实,将教学内容化整为零,加深学生课堂学习的层次感,强化学生课堂学习的成就感,激发学生提高学习的兴趣,提高学生课堂学习的信心。从学生的实际情况和教学的实际内容出发,找到合适的起点,围绕重点组织教学,用重点统帅教学,建立符合学生认知规律的学习。

二、要民主对待学生,建立和谐的师生关系。

1、教师对待学生的态度,是在一定师生关系的基础上生成的,有什么样的关系就会生成什么样的态度,建立民主和谐的师生关系,教师一般都出于主导地位,具有一定的主动性。这就要求每一个教师都要有一份爱心,真心热爱每一个孩子,对学生不苛求、不埋怨、不指责;有一份虚荣心,虚心接受学生的意见和学生共同学习,提高。

2、要相信学生,相信学生所具有的潜能,敢于让学生在课堂让自主参与,解放学生的思想,指导学生,并激励学生。

3、学生在学习过程中需要评价,评价对学生的成长具有非常重要的促进作用,要正确的认识事物,评价是一种价值判断,正确的评价有利于人的自我完善;评价是一种交流方式,真诚评价有利于人的合作互动,在实施激励评价的同时,教师必须保证评价对学生是正确和真诚的。

最后,合理使用多媒体。借助多媒体实施课堂教学,是提高课堂教学有效性的客观要求。必须合理使用多媒体,才能发挥其对教学的支持作用,利用多媒体可以根据课文激情导课,情境导学,问题导学,通过目标检测进行反馈,总结会了多少,可以灵活运用多少,并反思不足之处。上好一节课,要先引导学生明确学习目标是什么,注意分步组织落实,将教学内容化整为零,加深学生课堂学习的层次感,强化学生课堂学习的成就感,激发学生提高学习的兴趣,提高学生课堂学习的信心。从学生的实际情况和教学的实际内容出发,找到合适的起点,围绕重点组织教学,用重点统帅教学,建立符合学生认知规律的学习。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十八

今年升入六年级,我知道了一些关于音标的最基本的常识。音标一共有48个,共分为两大类:元音和辅音。这其中,元音有20个,辅音有28个。元音还可以分成两类:单元音和双元音。在单元音中,又可以分成长原因和短元音。而在辅音中,还可以分成两类:清辅音和浊辅音。这些就是学习音标的基本常识。只要把这些记住了,这48个音标就能运用自如了。

光学会了这些音标还不行,还要知道它们怎么运用。一个音标看起来不算什么,但是,只要把几个音标组合在一起,就能组合成一个单词,再把几个单词组合在一起,就能组合成一个句子。这样,学习英语就会很简单了。

学习完音标以后,我发现自己的单词发音更加准确了。通过学习,我脑袋里的单词记忆库变得能强大了。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇十九

《有效课堂教学实施策略》心得体会作者:安妮格格通过蒋校长的《有效课堂教学实施策略》培训,让我感触颇深:我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋,老师要做一个赶海的人,把学生引领到知识的海洋,让孩子做大海中的一条小鱼,他要去寻找海洋中的微生物作为食物,使自己茁长成长,他要去迎击风浪,在大风大浪中锻炼,他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实,学会生存;他要做大海上空中的一只海燕,搏击长空,自由在的翱翔蓝天。

教师要从学生的发展需要出发,开放思想,拓宽自己的备课视野,让学生有一个开放的成长空间。教师在讲课时,要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。

在教学中要致力于学生学习能力的培养,不断培养学生的各种能力,积极鼓励学生独立思考,合作探究,相互质疑。从而使课堂变得生动、充满生机。从而提高了学生学习的效率。让课堂的高效率、高效益、高效果,学生的身动、心动、神动和肯学、想学、会学成为课堂的基本元素。围绕课堂教学目标,落实“堂堂清”。该掌握的要当时掌握;该会运用的,要当堂运用;该检测的要当堂检测。采用适当教学手段,激发学生学习兴趣,激活学生思维,增加课堂活力。增加教师自身魅力,注重仪表、精彩的语言、挥洒自如的`教态、简练漂亮的板书、亲切的语言、热情的鼓励、信任的目光、敏捷的思维、娴熟的解题技巧,有助于建立良好的师生关系,对调动学生的情感和意志效果将会持久而巨大。

因此,给学生一个有效的课堂是我们每一个老师的责任。

msn(中国大学网)。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇二十

所谓“有效教学”,就是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,来激发学生学习的积极性、主动性,并进行有效果、有效益、有效率的符合教学规律的教学活动。

语文课堂的有效教学活动,就是语文教师采用各种方式和手段,用最少的时间,最小的精力投入,取得优良的教学效果,实现特定的教学目标,满足学生丰富文学素养和驾驭语言文字而组织实施的活动。

语文课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。作为一位语文教师,必须把学生多方面的发展作为教学的立足点,把教学过程看作是对话、沟通、合作、共享的活动,为学生主动探索知识和发现规律提供空间和机会,让学生积极参与学习语文的活动中去,以实现有效的、多方面的和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。

那么,在语文课堂教学中如何实现语文教学的有效性呢?

“兴趣是最好的老师”。在语文课堂教学的过程中,首先要注重学生的情感体验,注重激发与培养学生学习语文的兴趣。譬如,在课堂教学结构中,要注重导入激趣这一环节,以激发学生思维,引导学生体验。具体可以采用音乐渲染、古诗熏陶、师生对话、直奔主题等教学方法,使每一节课都能给学生一种新奇,一种学习的冲动,让他们感受到语文课堂充满活力、富有激情与想象,从而自然地激发学生深入了解文本的兴趣,以实现课堂教学的过程的有效与高效。

只有通过激发学习兴趣,引起师生情感的共鸣,才能达到了“亲其师、信其道”的效果,从而使课堂呈现出五大转变:变“教师为本”为“学生为本”,教师成为教学活动的参与者、组织者与引导者;变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关系,师生在教与学中共同感悟、共同体验;变“聚焦式”教学为“立体型辐射型”教学,营造课堂生生互动、师生互动的场面;变“被动接受知识”为“自主、合作、探究性学习”;变“知识传授”为目的为“全面提高学生能力、提升学生素质”为目的,对学生作出动态的、发展性的评价。

进行有效课堂教学预设,有效地处理教材,是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一。作为一名语文教师,首先要对语文教材有充分的理解,懂得用灵活的方法来处理教材,精心设计出有价值的问题。

我们可以从以下方面入手:

1、根据教材的重点来处理。譬如,莫泊桑的《我的叔叔于勒》的教学重点是理解作品揭示的主题,可采取以下的解决办法:人物性格的分析,要求学生运用以前学过的方法;从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。小说的主题,及主人公的理解,通过设计启发性的问题,加以适当的点拨来解决。

2、根据教材的结构特点来处理。可以采取以下方法:抓过渡段;抓中心句;抓首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。例如。鲁迅的《从百草园到三味书屋》,从中间的过渡段入手,先阅读百草园部分,再阅读三味书屋部分,让两者对比着阅读,这样更能突现文章的主旨,学生更易理解,感悟。

3、根据教材的构思来处理。例如,余光中的《乡愁》中出现了四个时间序词,代表了四个人生阶段。诗人以时间的变化来组诗,四个时间序词概括了诗人的整个人生,也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。

4、根据教学的目标来处理。我们在教学沈复的《童趣》时,由于七年级学生初次接触文言文,对文言文的学习很陌生,因而在教学设计时更要把“朗读”作为首要的目标,完全可以围绕着“朗读”这个目标来处理教材,从朗读中把握字音,读准节奏,读懂意思,读出趣味。

我们的学生是一群充满活力的青少年,但他们的人生经历不丰富,生活的圈子狭窄,有时文章中描写的事、物、景距离他们的生活实际较远。这时,教师必须让生活呈现于课堂,让课堂回归于生活。在语文课堂教学过程中,我们要致力于营造开放、合作、探究的教学氛围,激发学生主动思维,还课堂于学生,让学生成为教学活动的主体。为了达到这一目的,我们可以从教学需要出发,努力创设与教学内容相适应的教学氛围,引导学生主动参与,去探究、发现,在实践中学,在合作中学,在探究、质疑、问难中学,引起学生共鸣,提高教学效率。

譬如,在教学吴敬梓的《范进中举》这篇课文时,可以课前安排学生认真阅读课文,并提出具体要求:将这篇课文改变成适合表演的剧本;根据自己的喜好,选择一个扮演的角色,并将人物性格特点尽情展现出来;充分考虑人物的特点,设计表演时的表情、语态、动作;进行小组合作,讨论小说的主题。这样就可以使课堂气氛高潮迭起,成效很大。而作为教师,只须在课堂上充当了一个欣赏者、评价者的角色,起到穿针引线、推波助澜的作用。

通过这样开放、合作、探究式的教与学,学生们既体验到了语文学习的乐趣,学会了怎样学语文,也体验到了主动学习后成功的喜悦,为提高语文课堂教学的有效性确立了保障。把课堂还给学生,激发了学生的学习兴趣和求知欲,这个学习过程是学生积极主动探索知识的过程,是学生通过小组合作,交流获得了知识,培养了学生的创新精神,提高了语文课堂教学有效性。

在语文课堂教学中,我们更应关注的是怎样才能发挥激励性评价的真正作用,实现多元激励性评价,以促进学生自主发展,提高课堂教学效率。譬如,当学生解答了一道疑难的时候,教师就应当及时作出评价,评价语言要富于变化;当学生思维受阻时,要善于启发诱导,从而促使学生获得成功,使之体验到学习的成功和快乐;当学生回答问题错了的时侯,教师也应先肯定他勤于思考,勇于回答问题,然后再鼓励他从多角度去思考问题。或者,一个问题,多名同学回答后,让学生自主评价,最后教师作总结性归纳补充。学生在这种广泛的交流中取长补短、学习他人、认识自我并不断改进自我。

语文教学活动,就是教师和学生之间不断地输出信息、吸收信息,其间不停地进行反馈。教师从反馈信息中了解学生学习、掌握情况,从而调整教学思路,做到因材而教,因人而教;学生从反馈信息中了解自己的知识和能力的发展情况,发现知识的遗漏并复习、改正。

我们要细心回授学生课堂教学活动中的各种各样的反馈信息,处理要适度、合理、及时,从而提高课堂教学效率,达到掌握知识,形成能力,提高思维品质的目的。如果教师能在这个过程中及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生方面的反馈信息,实施最切合实际的教学方案,就会取得最佳的教学效果。同样,学生在这个过程中及时地抓住有利时机回授来自教师,包括自己的同学指导学习的反馈信息,或者克服思维定式,或者增强自信心,那么对学生自己积累学习经验更具有积极意义。

总之,语文课堂教学的有效性是语文教学的永恒话题,更是语文教学的生命。追求语文课堂的有效,是一种理想的境界,它的实现需要一个过程,它取决于教师自身教学艺术的发挥,也取决于教师对教学中情、理、趣的'挖掘。只要我们能立足课堂,立足学生,不断学习、实践、反思,我们一定能拥有高效的语文课堂。

优质课堂有效的教学研讨心得体会(模板21篇)篇二十一

在学习音标时,我尝试着用老师教的方法去拼读单词,就像学语文时,从一开始就学汉语拼音一样,让我们通过查词典,看着音标自己把单词读出来,并且能根据音节的自然区分,按照读音把单词写出来。

能正确地读出单词,并按照读音把单词写出来,老师总是鼓励我们去多读,多尝试去拼写,在此其中我的收获很大,首先是克服了自己的恐惧和紧张,逐渐我发现了我慢慢地爱上了英语,通过学习音标我还爱上了背英语句子和课文。

在读的方面我先模仿老师读,老师再进行正音,这样就保证了我音标的准确性,通过模仿,我在不断进步,然后把整个音标表拿出来反复模仿老师跟读,复习、巩固,一遍又一遍,平均每个月复习2遍,我发现我的学习真的进步了许多,今后我还会不断努力。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
通过写心得体会,我们可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。接下来,我们一起来看看小编为大家搜集整理的一些优秀的心得体会案例。家风不正是一个严重的问
申请书不仅是一种书面材料,更是一个展现自己能力和才华的机会。范文中的案例和经历是真实的,可以为我们提供一些实际的素材和参考。县供电局:本人是xx镇xx村二组村民
通过写心得体会,我们可以回顾自己的成长历程,发现自己的不足和进步,从而更好地提升自己。写心得体会可以通过反思自身经历和思考来提高自己的写作水平。通过这次培训,使
个人简历应充分利用关键词,针对性地撰写简历内容,以提高简历的搜索引擎排名和被HR筛选的概率。阅读一些优秀的个人简历范文,可以帮助你更好地了解如何撰写自己的个人简
写心得体会可以帮助我们更具备思考的能力,从而更好地适应和应对不同的情况和问题。心得体会是一个个人经历的见证和总结,以下是一些写得很好的范文,供大家参考。
通过写下培训心得体会,我们可以深入思考培训课程中的问题,从而进一步加深对知识的理解。请大家注意,以下是小编为大家整理的一些优秀的培训心得范文,供参考。
报告范文可以用来总结过去的经验和教训,以及展望未来的发展方向和策略。在阅读范文时,我们可以思考如何将其中的写作技巧和逻辑结构应用到我们自己的报告中。
每个月结束时,我们都应该进行一次工作总结,以便评估自己在工作中的成果和不足之处。以下是一些优秀员工的月工作总结,他们的经验和方法或许能够对大家的工作有所借鉴。
9.致辞需要有一个明确的主题和结构,能够引起听众的兴趣并保持他们的注意力。首先,我们先来观赏一些历史上著名的致辞,它们不仅具有较高的艺术价值,还有深远的影响力。
教学反思可以帮助教师认识自己的不足和不足之处,从而提高自己的教学水平和专业素养。教学反思是提高教师教育教学能力的必经之路。通过反思和总结,教师可以深入分析自己的
通过写心得体会,我们可以总结出一些行之有效的方法和策略,供以后参考。请看以下是小编为大家整理的精品心得体会范文,希望对大家的写作能够提供一些启示和帮助。
写心得体会可以激发我们的创新思维,找到解决问题的新方法和新途径。接下来,小编为大家分享一些感人肺腑的心得体会,让我们一起感受他人的成长和思考。习近平总书记10年
在现代社会,越来越多的人意识到编写一份精美的申请书对求职成功的重要性。掌握好申请书的写作技巧和要点,能够更好地提高自己的申请成功率。被申请人:___,女,汉族,
年度总结不仅是对个人的总结,也可以是对团队、组织或企业的总结。小编整理了一些关于年度总结的资料和范文,供大家参考和借鉴。凉水镇妇联紧紧围绕我镇中心工作,现结合我
心得体会是从实践中汲取的宝贵经验,可以为我们未来的发展指明方向。接下来,我们一起来阅读一些优秀的心得体会范文,感受不同作者的写作风格与思考深度。因为之前也是从事
心得体会可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识,同时也能够提高我们的表达和思考能力。在这里,我为大家精选了一些经典的心得体会范文,希望能够激发大家的写作灵感。
我通过总结,发现了自己在学习和工作过程中取得的一些成绩和亮点。【示例文本四】通过这次项目的经历,我从一个事务性的执行者逐渐成长为一个能够独立思考和解决问题的领导
写心得体会可以梳理思路,促使我们更好地表达自己的观点和理解。为了方便大家理解和学习心得体会的写作方法,以下是一些实用的范文供参考。老年人是社会的宝贵财富,是国家
心得体会是我们在学习和工作中对经验和收获的总结和反思,它可以帮助我们更好地成长和提升。小编为大家整理了一些精心挑选的心得体会范文,希望能够对大家的写作和思考有所
预备党员的培养是党组织对有党员意愿、具备党员条件的积极分子进行的一种选拔和锻炼。我们整理了一些预备党员的座右铭和口号,希望可以引导大家树立正确的人生观和价值观。
通过编写工作计划书,我们可以清楚地了解自己的工作任务和时间安排。在下面的范文中,我们可以看到不同行业和领域的工作计划书,它们有着各自的特点和重点。深到落实科学发
月工作总结是对上一个月的工作表现进行详细总结和分析的一种书面导向。以下是一些关于月工作总结的案例分享,希望能够给大家带来一些参考和思考的方向。三年来,在纪委常委
在写作申请书时,我们要注重细节,力求准确地表达自己的思想,并且做到语言简练,富有条理性。小编为大家准备了一些案例,希望能够给大家在申请书写作方面提供一些启示。
毕业论文的写作是一项艰巨的任务,需要学生有足够的耐心和毅力来完成。接下来小编将为大家分享一些优秀的毕业论文案例,希望能给大家以借鉴和参考。【摘要】从改革开放至今
通过写读后感,我们可以提升自己的写作能力,培养批判思维和逻辑思维能力。以下是一些作者本人对自己作品的读后感,通过他们的角度看待自己的作品,或许能够给我们启示。
总而言之,通知是一种重要的沟通工具,它能够有效地传达信息、安排任务和提醒人们注意事项。下面是一些成功的通知案例,供大家在写通知时积累经验和灵感。各企事业、社会组
培训心得体会是培训过程中反思和积累的重要方式,能够帮助我们提升学习效果。培训心得体会是对参加培训课程后的学习和收获进行总结和反思的重要方式。通过培训心得体会,我
通过阅读演讲稿范文,我们可以学习到一些精彩的开场白和总结语,以及如何与听众建立良好的互动。接下来是一些备受赞誉的演讲稿范文,希望能够给大家的写作带来一些启示。
申请书是展示个人才能和潜力的重要材料之一,更多的申请书意味着更多的机会。对于准备撰写更多申请书的求职者来说,以下是一些成功样本供您参考。xx县xx家园1、2#楼
食品工业是一个庞大的产业链条,涵盖了农业、制造、运输、销售等多个环节,对于经济发展和就业创造发挥着重要作用。在下面的食品安全公告中,你可以了解到最近一段时间内出
通过总结自己的心得体会,我们可以更好地认识自己的成长和不足。对于写总结感到困惑的朋友,不妨参考一下以下的心得体会范文,或许能有所助益。第一段:引言(150字)近
心得体会是个人在经历了一段时间的学习、工作或生活后,对所获得经验和感悟进行总结和归纳的一种记录方式。它可以帮助我们了解自己的成长和进步,同时也是对过去经历的一种
总结心得体会的过程也是一个反思和自我调整的过程,有助于我们更好地认识自己,不断提升自己。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望对大家有所帮助。先进的铁路企业文
在法律的保护下,合同协议为商业交易提供了稳定和可靠的框架。想要写一份完善的合同协议,可以参考以下范文,将会对你的写作提供一些启示。台江县人事局:我是台江县计划生
活动方案的编写过程应该充分参考前人的经验和教训,以免重复犯错。接下来,我们将为大家介绍一些成功的活动方案案例,一起来学习和分享。从如今的等级观念根深蒂固。个体的
一个好的建设方案应该考虑到各种可能的风险和挑战,有备无患。这些建设方案范文提供了实际案例和实施过程的详细描述,可以帮助我们更好地理解和应用。一只大雁就会接替他原
心得体会不仅有助于我们巩固所学知识,还可以使我们更加成熟和成长。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。6月8日,全县干部纪律作风整顿电
转专业申请书不仅仅是一份简单的撰写材料,它需要我们展现出对目标专业的了解和适应能力。转专业申请书范文展示了不同学生在转专业申请中的思考和表达方式,希望能够给大家
通过总结心得体会,我们可以更好地明确自己的目标和方向。下面是一些值得一读的心得体会范文,通过阅读这些范文,我们可以从中学习到一些写作技巧和思路。当春风吹遍大江南
应急预案是对风险和危险情况的预测,以及对应的响应和处置方案的制定。另外,小编还为大家准备了一些应急预案编写的注意事项和常见问题解答,希望能够对大家有所帮助。
个人简历是一份重要的求职材料,它可以让雇主了解我们的专业技能和工作经验。以下是小编为大家收集的个人简历范文,供大家参考和借鉴。姓名:张同学性别:女出生日期
写心得体会是一种对自身成长和发展的促进,可以提升我们的自信和认知能力。接下来,小编将为大家分享一些写心得体会的小技巧和方法,希望能够对大家的写作提供一些帮助。
通过写心得体会,我们可以深入思考自己的优点和不足,找到提升自己的方法和机会。推荐以下心得体会范文给大家,希望对大家的学习和写作有所帮助。第一段:介绍普通话视频的
优秀的活动策划人员需要具备团队合作能力,与各个合作伙伴和供应商紧密合作,共同推动活动的顺利进行。接下来是一些成功的活动策划范文,通过这些范文可以了解到活动策划如
编写工作计划书可以帮助我们合理安排时间,提高工作效率,从而更好地完成工作任务。通过参考工作计划书范文,我们可以更好地了解自己的优势和不足。一、适时做好网站监控,
心得体会是我们对某一事件、经验或学习的感受和体验的总结和反思。如果你正在写心得体会,不妨看看以下范文,或许可以给你提供一些写作技巧。家庭的和睦对于一个孩子的成长
通过签订合同协议,各方不仅可以明确各自的责任与义务,还可以规范交易过程,提高交易的效率。以下是小编为大家准备的一些合同协议样本,希望能对您的合同起草有所帮助。
在现实生活中,我们经常会遇到需要委托他人代替我们完成某项事务的情况,这就是授权委托的应用。在成功的授权委托实践中,以下是一些关键要素和经验教训的总结。
心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。小编整理了一些与学习和工作相关的心得体会范文,供大家参考。现场力是一个充满活力和能量的
更多申请书的写作要求通常包括清晰的结构、准确的语言和有力的逻辑,以展示申请人的专业素养。掌握一些优秀的申请书范例可以帮助我们提高自己的书面表达能力和撰写水平。
培训心得体会是对自身成长和发展的一种自省和总结,也有助于他人对同一培训项目的了解和参考。下面是一些优秀的培训心得体会范文,供大家参考和学习。希望能够给大家一些启
心得体会是个人在学习、工作、生活或其他方面的经验总结与感悟。想要写一篇生动有趣的心得体会吗?下面是一些经典的范文,希望能够给你一些启发。近年来,随着我国经济的快
通过写培训心得体会,我们可以更好地梳理自己在培训中所获得的知识和经验。下面是一些写得不错的培训心得体会,供大家阅读和参考。20xx年x月x日,我有幸在环境幽雅、
精选范文不仅仅是为了展示学生们的优秀作品,更是为了给其他学生提供学习和借鉴的机会。以下是小编为大家收集的精选范文,它们包括议论文、说明文、记叙文等不同文体,涵盖
在租赁合同中,双方应明确维护物品或房屋的责任和义务。以下是一些租赁合同的案例分析,您可以从中学习经验和技巧。出租方(甲方):承租方(乙方):甲、乙双方于____
计划书的写作需要细致入微,要全面考虑到各种因素和变数。阅读计划书范文可以帮助我们更好地了解和掌握写计划书的方法和技巧。为进一步深化我校人事制度改革,建立健全聘用
党员心得体会是对党的理论和政策的理解与应用的一种呈现。请大家认真阅读这些范文,它们是党员亲身经历和思考的真实写照,值得我们借鉴和思考。党员发展是每一位党员都需要
写心得体会是一种思考和反思的过程,有助于我们更好地认识自己的学习和工作方式。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文,供大家欣赏和学习。由于孩子们没有丰富的舞蹈经
心得体会是对经历、感受或经验的总结和概括,它有助于我们更好地认识自己和提升个人素质。以下是小编为大家精选的心得体会范文,供大家参考与借鉴。随着时代的演进和社会的
在现代社会中,各个机关、企事业单位、学校等都必须建立一套完善的规章制度。了解和遵守规章制度是每个成员的责任和义务,以下是一些范例供大家参考。第一条为加强zz石油
无论是个人还是企业,签订合同协议都是一种明智的选择,能确保交易的合法性和可靠性。以下是一些合同协议的成功案例,供大家研究和参考,希望能对大家编写合同协议提供一些
心得体会是我们对一段时间内所学所感所悟的总结和反思,它能够引导我们更好地认知自己和他人。小编为大家整理了一些精彩的心得体会范文,希望能够帮助大家更好地写作。
通过安全工作总结,可以评估安全工作的效果和成果,为下一步的工作规划提供依据。以下是一些经过整理和修改的安全工作总结范文,它们对于我们撰写自己的总结非常有借鉴意义
合同协议是商业活动中必不可少的一环,能够确保双方的权益。大家可以参考以下合同协议模板,根据实际情况进行修改和完善。转让就是把自己的东西或合法利益或权利让给他人,
心得体会是对自己在某个领域或某个经历中的感悟和思考的总结。以下是小编为大家精选的一些心得体会范文,供大家参考。希望这些范文能够给大家一些启发和帮助,同时也欢迎大
通过写心得体会,我们可以借鉴他人的经验和教训,加深对问题的认识,提高自己的思考和解决问题的能力。心得体会是我们在学习和工作生活中得出的宝贵经验和教训,撰写心得体
通过新闻报道,大众可以了解社会事件的来龙去脉,做出理性的判断和决策。接下来是一些精选的新闻报道样例,它们涉及不同领域和不同类型的报道。在中华人民共和国成立xx
工作心得体会是工作中我们一直在思考和总结的过程,可以帮助我们不断提高自己的能力和水平。下面是一些优秀的工作心得体会范文,希望能够给大家写作提供一些参考和借鉴。
编写个人简历是一个自我展示的过程,它不仅能够展示个人学识和经验,还能够展现个人的性格特点和价值观念。以下是小编为大家收集的个人简历范文,供大家参考和借鉴。
月工作总结是对过去月份所做工作的一个评估和总结,通过写作总结可以更好地提高自我专业素养和工作效果。通过阅读这些月工作总结范文,我们可以不断学习和提升,为自己的职
在这段时间里,我深刻感受到了学习的重要性,只有不断地学习,才能不断地进步。以下是一些经典的心得体会范文,读后或许能够给大家一些启示和思考。近年来,随着互联网金融
致辞是在特定场合向听众表达祝福、感慨、感谢等情感的演讲文稿,它能够增强场合的庄重氛围。请大家仔细阅读以下这些脍炙人口的致辞范文,或许能够为您的致辞写作提供一些有
无论是写作竞赛还是学术研究,精选范文都是我们不可或缺的学习资源和参考资料。以下是小编为大家精心挑选的总结范文,希望能给大家带来启发。按照东莞市教育局《关于进一步
实习心得体会是一个展示自己实习成果和能力的重要途径,应该认真对待。下面是一些实习报告中出现的实习心得体会,希望能给大家带来一些启示。实习对于每一位大学生来说都是
心得体会是人们在经历了一段时间的学习或工作后,对所获得的经验和感悟进行总结的一种文字表达。为了帮助大家更好地了解和掌握写心得体会的技巧,小编特意收集了一些范文供
一篇优秀范文不仅要有较高的观点独立性和逻辑性,还要有清晰的结构和流畅的表达。以下是小编为大家整理的一些优秀范文,希望可以为大家提供一些写作上的灵感和思路。
环保是当今社会面临的重要课题之一,我们应该关注并采取行动。以下是一些环保项目的成功案例,希望能够给大家带来启示。同志们:今天我们在这里举办全市教育信息化骨干教师
月工作总结是一个自我激励和激励他人的机会,通过总结,我们能够更好地认识自己的优势和劣势。如果你想了解一些优秀的月工作总结范文,那么不妨参考一下下面这些经典案例。
哪怕是最简单的交易,双方也应该通过签署合同协议来明确权责,避免后续纠纷的发生。在下面我们为大家提供了一些优秀的合同协议范文,希望能对大家有所帮助。甲方:乙方:因
写心得体会是一种思考和反思的过程,有助于我们更好地认识自己的学习和工作方式。以下是一些对于心得体会的精选范文,大家可以阅读一下,希望能够给大家提供写作的灵感。
心得体会可以是文字记录,也可以是口头表达,通过总结自己的经验和感悟,可以更好地认识自己。掌握一定的写作技巧和方法可以帮助我们更好地写出优秀的心得体会。
合同协议是一种具有法律效力的文件,用于明确合作双方的权利和义务。如果您需要起草一份合同协议,以下是一份典型范本供参考。乙方:__________________
我意识到自己在这段时间里有很多需要改进的地方,总结是一个对自己进步的机会。以下是一些来自不同领域的心得体会案例,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。党的十九届五中
服务月是指在特定时间内,全面开展以服务为主题的活动,旨在提升服务意识和服务质量。大家准备好了吗?现在让我们一起浏览一些关于服务月的优秀论文。课后延时服务是指学校
通过写心得体会,我们可以对自己的成长和进步有一个清晰的认识。"心得体会让我明白,没有付出就没有收获,所以我决定在学习上更加用功,相信付出的努力必定会有回报。"
调查报告的准确性和可靠性对于决策者和参与者来说都至关重要,因此在撰写过程中应严格把关信息来源和数据可信度。接下来是一些最新发布的调查报告,其中包含了一些有趣和有
通过写心得体会,可以帮助我们发现自己的优点和不足,进而促使个人成长。在下面的范文中,我们可以看到不同人对同一件事的心得体会,希望能给大家带来一些启示。
心得体会是对自己所经历的事情进行回顾和总结,反映出自己的感悟和成长。【示例文本七】通过参与志愿者活动,我体验到了帮助他人的快乐和成就感,也收获了对他人需求的更多
下半年是一个新的起点,我们应该总结上半年的经验,为下半年制定新的目标。下面是一些总结范文,不论你的总结对象是工作、学习还是生活,相信都能给你带来一些启示。
培训心得体会可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识,提高学习的效果。培训心得体会的撰写可以参考以下范文,通过学习他人的经验,我们可以更好地提升自己。
每个月的工作总结是对自己在工作中所做的努力和付出的一种反思,也是进一步提升自己的机会。这些月工作总结范文涵盖了不同行业和岗位的实际工作情况,可以给我们提供一些启
合同样本是规范化的法律文书,用于明确各方的权利和义务。接下来是一些常见合同类型的样本,希望对大家有所帮助。乙方:________________甲乙双方于___
竞选不仅仅是争取选民的支持,同时也需要展示候选人的能力和价值观。查看一些历届选举的结果,我们可以发现一些规律和趋势。开学已一月有余,我们的大学生活也已开始渐渐步
在商业活动中,合同协议是保障交易安全和顺利进行的重要手段。概述了合同协议的基本内容后,现在让我们一起来看一下一些实际的合同协议案例,以便更好地掌握其编写方法和要
草率签订合同协议可能会引发法律风险,因此在签订之前需要充分了解合同的内容。合同协议的内容繁杂,但通过以下范文的参考,相信您能够更好地理解和运用合同协议。
心得体会是对一段时间内的学习、工作或生活经历进行总结和反思的文本形式,它能够帮助我们深入思考所获得的经验和成果。请大家注意,以下的总结仅供参考,请根据自身情况进
通过写心得体会,可以更好地反思并改进自己的行为和思维模式。在这里,我们为大家推荐一些优秀的心得体会范文,供大家借鉴和参考。随着文化旅游的兴起,越来越多的人开始选
运动会是学校弘扬体育精神,促进学生身心健康发展的重要载体。运动会是一个展示个人和团队实力的舞台,以下是一些获奖选手和优秀团队的名单,一起来祝贺他们吧。
在日常生活和工作中,我们常常会面临各种突发情况,而应急预案正是帮助我们应对这些情况的重要工具。真实案例分享:这些公司的应急预案是如何帮助他们度过危机的?
心得体会是对自己在某个领域或事物上的实践和感受加以总结和笔记的一种方式,它可以帮助我们更好地吸取经验教训,提高自身能力。通过阅读以下的心得体会范文,大家可以更好