心得体会的写作过程也是一个自我反思和反馈的过程，能够更好地认识自己，提高自我认知能力。以下是小编为大家精选的几篇心得体会范文，供大家参考和借鉴。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇一
近年来，随着我国教育事业的迅速发展，越来越多的教育工作者开始认识到教育教学内容的更新和教学教法的改善对孩子们的学习十分重要。为此，集体备课研修成为了当前教育教学新颖的一种教研活动，得到了广泛的认可。下面，我将分享我在参加集体备课研修中的心得体会。
第二段：有益的流程。
在这种集体备课研修的模式下，教师们对同一门课程进行了共同的研究讨论，不仅让大家相互学习，而且使备课更加有效和系统化。整个流程中，教师们围绕主题进行讨论，结合实际情况讨论与研究并提供反馈。在这个过程中，大家共同分享资源和教学策略，激发了教师的思维，进一步促进了教师专业水平的提升，有利于更好地服务教育事业。
第三段：共创教育平台。
集体备课研修不仅促进了学科教学知识和技能的共享，也为教师们建立了一个共创教育平台，通过团队的协作来达到更好的教学效果。教师们彼此之间的交流和合作，在整个备课研修过程中追求共同目标，从而达到了相互促进，精品课程的开发和教学法的改进等多重效果。
第四段：开阔视野。
在参加集体备课研修的过程中，我不仅从其他创新型、富有经验的教师身上学到了很多东西，而且让我意识到别人的想法和观点对于自己的思维是如此的重要。进一步带动了我学习的各个阶段，开拓了我的视野，提高了教学的动力。
第五段：总结体会。
总之，集体备课研修对于教育事业的全面发展有着举足轻重的作用。实践证明，通过此种方法可以更好地促进教师的合作关系和专业素养的提高，取得了很好的成效。我坚信，在今后的工作中，我会更加积极地参与集体备课，努力做好课程设计和教学方法创新，为学生的成功贡献自己的力量。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇二
集体备课研修是一种提高教师教学水平的有效方式，也是一种促进师资队伍发展和教育改革的途径。最近，我参加了一次由学校组织的集体备课研修，深受启发，获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：交流互动强化了理解和记忆。
集体备课研修让我更加深入地了解了同事们的教学经验和方法。在整个研修期间，我们充分利用了交流和互动的机会，相互讨论、交流了教学技巧和教学经验，有效帮助我们深化对教学理论的理解和记忆。所以我认为，在集体备课研修中积极参与讨论，是一种非常重要的学习方式。
第三段：新思想和新技术带来的启示。
在这次研修中，我们也学习了很多新的教学理念和教学技术。对于我来说，特别有用的是教育科技的应用，以及新思想的理解和应用。在课堂上，我试图将这些新知识和技术融入到我的教学中。我的学生对新理念和新技术的接受非常良好，这表明我在研修中获得的启示和观念非常有用。
第四段：实践教学的改进和提高。
研修课上，我们还进行了实践教学环节，这给我们提供了一个极好的机会，通过与学生进行面对面的交流和互动，测试新学到的教学技巧和教学理念，通过试讲和同事们的反馈，不断改进自我的教学水平。这种实践教学的改进和提高，对我来说很有帮助，让我的教学变得越来越有价值和有意义。
第五段：结论。
最后，在这次研修中，我不仅学到了很多新的教学技巧和理念，更重要的是意识到了教师自身的不断进步和提高的重要性。在这个不断变化和发展的时代，教育工作者需要保持敏锐的学习感知力和快速适应的能力，掌握新知识和技术，提高教学水平，提供最优质的教学服务。我希望通过我自己的不断学习和进步，为学生做出更大的贡献，成为一名优秀的教育工作者。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇三
在我们的日常生活中，化学无处不在。无论是食物、药品、家居用品等等，都跟化学有着紧密的关系。在初中阶段，化学作为一门学科，是非常重要的。在过去的几天里，我们组织了一次初中化学集体研修，我想分享一下这次研修给我的收获。
第二段：研修过程。
这次研修主要围绕着初中化学教学的热点难点问题展开。我们集中讨论了常见的酸碱反应、化学平衡、金属材料等问题。同时，我们也结合了实际生活，通过对实际案例的分析，深化了我们对化学知识的认识。此外，我们还通过互动、讨论等方式，把研修变得更加有趣。
第三段：收获和启示。
通过这次研修，我们不仅对化学知识的理解深化了，而且也认识到了化学知识的重要性。更重要的是，我们也掌握了许多有效的化学实验方法和技巧。这些方法和技巧，将会在我们的日常学习和生活中得到很好的应用。
第四段：反思自省。
同时，我们也反思了自己在化学学习过程中可能存在的问题，如对概念的理解不够深入、实验操作不够规范等等。我们认真总结了这些问题，并通过课下自主学习、与老师的交流等方式进行了针对性的解决。
第五段：总结。
在这次集体研修中，我们不仅增长了知识，“学会了怎么做”，还提高了实践经验，“做好了怎么做”。我们不仅把化学知识从书本上学到了大脑里，还把它们用于实际生活中。这次研修是一次非常有价值的活动，希望更多初中生可以参与其中，共同提高自己的化学素养。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇四
最近，我参加了一次初中化学集体研修活动，该活动旨在提升中学化学教师的专业水平，让我们整合自身成就，达到更高的教学效果。通过这次集体研修，我对中学化学教学有了新的认识，学到了许多新知识和技巧。以下是我的体会与心得。
第二段：知识与技巧。
在这次研修活动中，我们学习了如何更好地开展中学化学教学。我们学习了如何设计课程，如何激发学生的学习兴趣，如何导引讨论，如何利用多媒体等技术实现教学。通过这些课堂上与场外的实践操作和分析，我们准确把握了教育教学原则和方法。知识与技巧的掌握对我们未来的教学具有重要的意义。
第三段：互动和交流。
这次集体研修我们除了学习知识之外，还深深感受到了互动和交流的重要性。在在课堂上，我们与老师和同事们互相讨论、交流和分享。我们共同寻找教学规律，共同发展教学富有表现力的策略和方式。在动态互动和严谨学习的过程中，我们通过彼此的参与，共同进步。
第四段：思考与总结。
在这次活动中，我深刻意识到教学工作的细致和严谨性。虽然课程的设计依赖于教师的经验和技能，但好的教学氛围和技巧是一种不断探索和积累的过程。在学习化学的过程中，我们需要思考和总结，挖掘知识的深层次。只有基于理论、实践、思考和总结，才能形成一种灵活的教学方式和策略。
第五段：感想。
此次集体研修，是我工作生涯中的难得机会，让我深入了解中学化学课程。通过动手实践和尝试，我学习了新的方法，掌握了新的技巧，感受到了教学的乐趣。在我以后的教学中，一定会把学到的知识技能付诸实践，不断提高自己的教学效果，为学生们提供更好的教学服务。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇五
随着互联网的快速发展，网络研修已逐渐成为一种常见的学习方式。在集体网络研修中，我们可以与他人共同学习，相互交流，共同进步。这次我参加了一次关于“职场沟通技巧”的集体网络研修，从中受益匪浅。通过这次研修，我不仅学到了实用的职场沟通技巧，也加深了对团队合作和自我成长的理解。以下是我对这次集体网络研修的心得体会。
首先，在集体网络研修中，我学到了很多实用的职场沟通技巧。在日常工作中，与同事、领导和客户的有效沟通是一个非常重要的技能。通过这次研修，我学会了如何倾听他人，如何表达自己的观点，以及如何解决冲突。例如，学习了积极倾听技巧后，我能够更好地理解他人的需要和意图，从而更好地回应和合作。学习了有效表达技巧后，我能够更清楚地表达自己的观点和想法，增强了自信心。学习了解决冲突技巧后，我能够更加冷静地处理工作中的纷争和摩擦，从而维护良好的工作关系。这些技巧在我的职业生涯中将起到重要的作用。
其次，集体网络研修带给我的不仅是学习，还有与他人的交流与分享。在学习的过程中，我们可以和其他参与者相互交流，分享自己的经验和观点。这种交流不仅可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，还能够拓宽我们的视野，了解不同行业和领域的实践经验。通过与他人的交流，我们可以相互借鉴和启迪，进一步提升自己的能力和素质。此外，我们还可以在集体网络研修中结识志同道合的朋友，建立起良好的人际关系。这些人际关系对我们以后的工作和发展会起到积极的推动作用。
再次，集体网络研修还加深了我对团队合作的理解。在集体网络研修中，我们通常是以小组的形式进行学习和讨论。小组成员之间需要相互协作，共同解决问题和完成任务。通过与小组成员的合作，我更加明白了团队的重要性以及良好的协作对于取得成功的关键性。在小组中，我们需要共同分担任务和责任，相互支持和帮助，充分发挥每个人的优势，达到更好的结果。这让我认识到，团队合作不仅是完成任务的工具，更是我们个人成长和进步的重要途径。
最后，集体网络研修让我对自身的职业发展和成长有了更深刻的认识。在与其他参与者的交流和学习中，我不仅发现了自己的不足之处，也发现了自己的优势和潜力。通过这次研修，我能够更加清楚地制定自己的职业目标，并为实现这些目标制定了具体的计划和策略。我明白了在职业生涯中不断学习和提升自己的重要性，并且也意识到了学习和发展的可能性是无限的。这次研修让我更加有信心迎接职业生涯中的挑战，并为自己的未来做好了充分的准备。
总之，集体网络研修为我带来了很多的收获和体会。我通过学习实用的职场沟通技巧，提升了自己的能力。通过与他人的交流与分享，我拓宽了视野并建立起了人脉。通过团队合作，我深刻体会到了合作的重要性。通过深入思考和自我反省，我对自己的职业规划和发展有了更明确的方向。这次集体网络研修不仅是一次学习，更是一次成长的机会。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在职场中取得更好的成绩，为自己的职业生涯铺就一条坚实的道路。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇六
随着社会的不断发展，知识的更新速度越来越快，个人的能力提升已经不再是一个人的事情，而是需要与集体一起进行研修和学习。集体研修能够不仅提升个人的技能，还能够推动整个团队的进步。近期，我所在的单位组织了一次集体研修，我在这次集体研修中有了一些体会与心得，下面我将分享一下。
首先，在集体研修中，深感到了团队的力量。整个研修过程中，我们将团队分成了几个小组，每个小组有不同的任务和目标。在小组内部，每个人都努力克服自己的困难，分享自己的成果。有时候，一个人确实很难独立解决一个问题，但是当团队齐心协力时，问题往往会迎刃而解。在小组合作的过程中，我深刻体会到了集体的力量和团队的默契。在集体研修中，我们共同协作，互相学习，共同进步，为团队的发展贡献自己的力量。
其次，在集体研修中，发现了自己的不足之处。每个人都有自己的长处和短处，而集体研修正是一个展现和发现自己不足之处的机会。在这期间，我们一起学习讨论，每个人都会遇到各种各样的问题，有时候自己的回答不能够很好地解决问题，但是在小组讨论中，我们能够从别人的观点中发现自己的不足，从而更好地改进自己的答案。这一点让我认识到了自己的不足，同时也明白了自己应该努力提升的方向。
同时，在集体研修中，学到了很多实用的知识和技能。这次集体研修主要关注于某种技术的学习，通过培训和实践，我们掌握了相关的知识和技能，并且能够应用到实际工作中。这些知识和技能对我们的工作能力提升具有重要意义，也为我们的个人发展提供了很好的机会。通过这次集体研修，我不仅学到了理论知识，也学到了很多实际操作的技巧，这对我的工作能力的提高起到了关键作用。
最后，在集体研修中，感受到了团队的凝聚力和向心力。在整个研修过程中，我们一起努力学习，共同克服困难，形成了紧密的团队。我们之间相互支持，相互鼓励，共同进步。当有人遇到困难时，其他人会主动地提供帮助和支持，这种团队精神使得整个研修过程更加顺利和愉快。这种团队的凝聚力和向心力不仅能够在研修过程中起到重要作用，也将在工作中持续发挥着重要的作用。
总而言之，通过这次集体研修，我深深体会到了团队的力量、发现了自己的不足、学到了实用的知识和技能，同时也感受到了团队的凝聚力和向心力。在今后的工作中，我将更加注重团队合作，不断改进自己的能力，为集体作出更大的贡献。集体研修不仅是对个人的锻炼，更是对整个团队的推动和促进。通过集体研修，我们可以携手奋进，共同进步，为实现更大的目标而努力。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇七
近年来，随着互联网的迅猛发展，网络研修也越来越受到人们的关注。作为一种灵活、高效的学习方式，集体网络研修为我们提供了一个全新的学习平台。在这次集体网络研修中，我学到了许多知识和技能，收获颇丰。让我来分享一下我的心得体会。
首先，网络研修给我们提供了更多的学习资源和机会。在网络研修中，我们可以利用搜索引擎、在线课程和学习网站等各种工具，轻松获取各种资料。与传统的研修相比，网络研修的资源丰富多样，可以满足我们不同的学习需求。无论是查阅教材、观看视频还是参与讨论，网络研修都能够满足我们的需要，让我们更轻松地学习和获取知识。
其次，网络研修的时间和空间上的灵活性也让我深感惊喜。在传统的研修中，我们需要按照既定的时间和地点参加培训，不仅浪费了我们的时间，还限制了我们的学习进度。而网络研修则完全摆脱了这些限制，我们可以自由选择学习的时间和地点，无论是在家里、在办公室还是在公共场合，我们都能够根据自己的需求进行学习。这种灵活性不仅让我们更加方便地进行学习，还提高了我们的学习效率。
此外，网络研修还给我们提供了更多的学习交流机会。在网络研修中，我们可以通过在线讨论、博客、微信群等平台与其他学习者进行交流和讨论。通过和其他学员的互动，我们可以共同解决问题、学习他人的经验和思维方式，进一步拓宽我们的知识领域。同时，网络研修的交流也能够帮助我们建立起更广泛的人脉，为今后的学习和发展提供更多的机会。
在网络研修中，必不可少的是个人学习的自主性和批判性思维。网络研修不同于传统的面对面培训，需要我们更多地依靠自己的意志力和自觉性。在研修过程中，我们需要自己制定学习计划、安排学习时间，并保持持续的学习动力。同时，网络研修也需要我们进行批判性思考，学会对信息进行筛选和分析，以确保我们获取到的知识真实可靠。这种自主性和批判性思维也是我们在现实生活和工作中所需要的重要能力，通过网络研修的锻炼，我们能够更好地培养和提升这些能力。
总之，通过这次集体网络研修，我深刻体会到了网络研修的优点和重要性。网络研修为我们提供了丰富的学习资源和机会，灵活的时间和空间安排让我们更加方便地进行学习。同时，网络研修也给我们提供了更多的学习交流机会，培养了我们的自主学习能力和批判性思维。我相信，在未来的学习和工作中，网络研修将会发挥更加重要的作用，成为我们不可或缺的学习方式之一。让我们共同抓住网络研修的机遇，不断提升自己的能力和素质。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇八
近年来，随着教育改革的深入推进，集体研修已成为教师职业发展的一项重要内容。作为语文教师，我们的职业使命就是培养学生对语文的热爱和能力的培养。因此，参加集体研修成为了我们不可或缺的一部分。在这篇文章中，我将分享我在集体研修中的体会和收获。
首先，集体研修让我深刻地认识到语文教师需要不断学习和提高的重要性。集体研修不仅帮助了我们了解与教材相关的新的教学理念和方法，还通过教师间的交流和讨论，让我们互相启发和激发灵感。例如，在一次集体研修中，我们学到了一种以课堂实践为导向的教学方法，通过观摩他人教学来提高自己的教学水平。这种方法大大拓宽了我对教学的思路和视野，让我更加有信心和能力应对不同类型的学生。
其次，集体研修也着重注重教师个体的成长和发展。在集体研修中，我们接触到了不同层次和不同经验的教师，从他们身上学到了很多。例如，在一个小组讨论中，我遇到了一位有多年教学经验的老师，她给了我很多启示和建议，帮助我更好地理解学生的思维和需求。同时，在集体研修中，我们还有机会参与各类专题研讨和讲座，通过让我们了解前沿的学术成果和最新的研究方法，从而提高我们的教学水平。总之，集体研修为我们提供了一个相互交流和学习的平台，让我们不断成长和进步。
再次，集体研修也激发了我对教育事业的热情和责任感。在集体研修中，我们不仅仅是被动地接受知识，更是被要求积极参与和贡献。例如，在一次集体研修中，我们分组进行了一次教学设计，通过自己的努力和思考，我设计出了一堂有趣、富有创意的课堂，让我对自己的教育工作更加有信心和热情。同时，集体研修也鼓励我们在教学中不断创新和探索。通过与同事的交流和讨论，我尝试了一些新的教学方法和手段，如游戏和小组讨论等，这些方法都使我的课堂变得更加生动和有趣。
最后，集体研修也加强了我们教师之间的团队合作意识和能力。在集体研修中，我们遇到了许多机会和挑战，需要我们一起协作和合作。例如，在一个教学设计活动中，我们需要分组合作完成一次完整的教学方案。在这个过程中，我们需要相互信任，相互协作，解决问题和克服困难。通过这样的合作，我们不仅取得了良好的教学效果，也建立了紧密的师生关系和友谊。
综上所述，集体研修对于语文教师的成长和发展具有重要的意义。通过集体研修，我们不仅可以学到新的知识和教学方法，也可以获得教师个体和团队合作的锻炼。同时，集体研修也激发了我们对教育事业的热情和责任感。相信通过不断参加集体研修，我们将能够更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇九
集体备课研修是学校中常见的一种教学研究活动，旨在促进教师的教学水平提升，同时也加强教师之间的交流和互动。在多次参加集体备课研修后，我深刻体会到了它的重要性。接下来，我将会结合自己的经历和体验，来探讨集体备课研修带给我的收获和感受。
第二段：交流合作。
集体备课研修是教师们进行教学交流的重要平台，也是促进教师之间合作的重要手段。在参加集体备课研修中，我见识了教师们各具特色的教育思想和教学经验，这不仅拓宽了我的视野，同时也鼓励我主动沟通和交流。在交流中，提供自己的经验能够帮助更多的老师学习，同时借鉴他人的优点，也能提高自己的水平。学校也为教师提供了便利，创造良好氛围，让老师们更多地合作共进。
第三段：教学反思。
集体备课研修除了教师交流和合作，更为教师提供了一个良好的反思平台。在参加研修中，我们会对自己的教学方法和效果展开审视和反思，寻找不足并引导自我完善。在反思的过程中，我们可以发现并改进教学中的不足之处，并增强教育教学实践中纠错的能力。
第四段：吸收新思想。
在参加研修中，我们也会接触到新的教学方法及理念，学习更科学的教育理念与方法。在研修中，我学习到了一些新颖的课堂教学方式并将它们积极运用。这些新的方法不仅丰富了我的教学方式，同时也提高了课程的深度和广度，让学生更好地接受老师的教育教学。
第五段：总结。
我相信，集体备课研修将在教育教学中继续发挥重要作用。在集体备课研修中，我们得以与其他老师进行深层次的交流，激励了我不断创新的热情，提升了我作为一名教育者的能力。我也会在以后的工作中，充分发扬集体备课研修的精神，将其融入到我的教育教学中，为学生的教育教学创造更加优秀的成果。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十
经过几天的研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰，于是重新理顺了思路，轻装上阵，感觉如沐春风。我不理解那些不认真研修还说三道四的人，揪住一点问题就批评，甚至全盘否定。研修平台出现一点异样的声音是正常的，但关键是什么声音，什么意图。包括我自己，在学习的同时，会不由自主的思考，如果让我来处理我会怎么做，有些东西可能比授课教师考虑的更全面，但我们要抓住研修的实质，不是学习一节课如何上，某个教学设计应该怎么做，某个实验怎么做，而是学习一种思路，一种理念，一种探索精神，一种责任意识——————蓝天宝老师的三次教学设计，让我感触颇深：
三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变！蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。
作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显！库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西！
“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十一
教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。
在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。
教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。
所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角：
一、博物学家。
教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。
教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。
-教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。
很多时候，缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入，比如，物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。
其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识，他们往往能提出许多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的知识较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。知识在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识，不断地拓展自我的知识面。
二、心理学家和艺术家。
有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，教师只管自我授课，学生只管自我玩乐。
这是为何?因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。
北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。
因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。
所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师。
三、实践者和研究者。
这种科研本事涉及教育教学的方方面面，包括研究教学对象学生的本事，研究和处理教材的本事，选择和运用教育教学原则及方法的本事，组织管理本事和语言表达本事等等。教师作为研究者有一个鲜明的特点，即具有鲜明的实践性。
教师的研究主要是在实践的基础上，对学生，教材的不断观察，思考和研究，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用。
简言之，教师的科研成果来源于实践，同时又为实践服务。所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向，应牢记一条原则，教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务。所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践基础的教育家。
四、哲学家。
大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思，但仅此是不够的，反思要成为教师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很宽泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取经验和教训，同时要与自身的教学相比较，扬长避短。
这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进行反思，要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责。
其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要。在此，还要对教学过程本身进行反思，要反思教学所依靠的社会背景，因为有时候，同一知识点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为准确，更为全面地反思。相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。
新的时代呼唤新的教师形象的出现，-的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，研究者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。
所以，他们必须融入这个终身学习的社会中，时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的-教师。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十二
在这段时间的培训，给我们打开了一个神奇的新天地，专题内容涵盖了教学工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，经过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联系实际的做法，更让我的眼睛为之一亮。培训让我受益匪浅，也对以后的教学工作充满了信心。就物理课堂教学这方面我学到了以下知识：
课堂教学中应以促进学生发展为目标。指国家颁布新课程标准中所明确规定的学生必须掌握的学科记住知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。是基本要求，是教学质量的基本体现。知识与技能目标明确，能够较好地完成知识目标，使学生理解阿基米德原理的内容，并了解得出的过程。从过程方法上看：教师注重了浮力的大小与哪些因素有关的实验探究过程，并通过学生的自主选择探究的内容，亲自动手体验探究过程，培养了学生的科学探究的能力。
从情感态度价值观上看：让学生体会了只是根据生活感受得到的经验，并不一定是科学的，培养了学生科学研究问题的意识，通过对阿基米德原理得出过程的真实再现，达到了用物理学发展史来提高学生们学习物理的兴趣的目的。在课堂教学中，应具体有层次性和可操作性，并反映本学科的特色。课堂教学中体现在学生的主体性。
教学策略和方法使学生能主动学习。学生情绪的整体状态，能看出教师设置的教学情景是否达到了激发绝大多数学生的学习动机，如果在此环节出现问题，对于学习动机不是很强的初中学生而言，直接影响的整个课堂教学的效果，使学生的主动参与的面不够、参与的程度不够深刻、不能够长时间保持饱满的精神状态。同时学生的情绪状态也能反映教师的情绪状态和师生之间的情感关系。参与的程度方面，主要看出教师教学基本功是否深厚，能否把握住知识技能中的关键环节从而转化为深刻的问题情景，促进学生的深入思考。
学生的参与面方面，可以看出教师是否把学生当成学习的主体，教学策略的选择是否围绕着改变学生的学习方式为核心的教学理念。同时也能看出教师的组织策略是否得当，能否适时地抓住学生的心理状态，在学生需要自己研究或能够自己研究的时候，为学生提供恰当的学习交流的时间和空间。恰当的点拨形式有利于课堂教学的效果学生情绪状态持续的时间方面，体现了教师的课堂设计的连贯性和一致性，也可以从情景设计的连续性和教学组织策略的艺术性上考虑，一堂优秀的课，课堂教学实施的整个过程如行云流水，而这种课堂，教师在学生的情绪要低落时总是能够通过有效的情景设计和教学组织调动学生的学习情绪，将课堂氛围提升到高潮。
教学能力上看教师应该具备良好的教学基本功。能较好地对课堂教学进行组织、管理和监控，根据课堂上不同的情况调节课堂节奏，教学容量适当，教学结构清楚，时间安排合理，课堂应变能力强。现代教学技术手段、演示实验以及教具的运用适时适度，且操作规范熟练。语言规范、精炼、简明、生动；板书板画设计合理，字体规范。
课堂评价上看教师对学生的即时评价应具有发展性和激励性。关注激励性教学策略主要看教师能否对学生的学习过程及情感、态度及时给予有价值的反馈，发挥课堂评价对学生学习的导向、激励、诊断和反思提高的作用。一个能促动学生心灵的评价，可能会改变学生的一生。
好的课堂教学是师生共同建构学习主体的过程，它通过多样、丰富的交往形式，有意识地培养学生学会倾听、交流、协作、分享的合作意识和交往技能。小组合作学习不能停留在形式上，应让学生在实质性的讨论中真正交流想法、丰富见解。学生的交互状态，是反映教师能否把课堂真正还给学生的最直接的体现。好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受到课堂生活的乐趣和愉悦。
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十三
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十四
本学期，我认真研读了《有效研修》这本教材，在学习过程中，使我增长了知识、开阔了视野。尤其读到实践反思这一章节的内容时，更使我感触颇多，收获颇大。波斯纳提出教师成长的简要公式是：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么他的发展将受到限制。波斯纳的教师成长公式揭示了经验和反思对教师成长的重要意义。作为一名新时期的教师必须学会反思。然而，笔者在调研时发现，不少教师，特别是农村中小学教师，对反思及如何进行教学反思仍感到一头雾水。那么，什么是教学反思，教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？通过研读教材借鉴他人经验谈谈我对教学反思的认识。
教学反思，简单地说就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾、小结和反思的过程。每节课下来，反思教学过程，总感到有些地方不如意，需要改进；有些地方很成功，需要总结。记得有一句话：“学然后知不足，教然后知困”，它既是对学生说的，更是对教师讲的。
教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？
新课程要求我们在制定每节课的教学目标时，要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”----知识、能力、情感态度与价值观。课后，教师要反思自己是否把情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，是否在教学中是否尊重了学生的个性差异，是否摆脱了唯知主义的框框，步入了认知与情意和谐统一的轨道。
教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”因此，教师要反思师生互动、生生互动的过程，看是否实现了有效的沟通与合作。
新课程改革要求，教师不仅是教材的使用者，也是教材的开发者。为此，新教材给教师留下了广阔的思维空间。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以在“课后反思”中将其作为专题内容加以研究，既可积累经验，又能为教材的使用提供建设性的意见或建议。
智者千虑，必有一失。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对其进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析，即可从失败中总结经验，避免在今后的教学中再走弯路。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。教师要利用课后反思去捕捉、提炼“智慧的火花”。这样既可拓宽教师的教学思路，提高教学水平，又可以作为教学的宝贵资料，以致研究和共享。
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
英国著名的哲学家洛克说：“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们年幼时所得的印象，那极微极小，小到几乎察觉不出，都有极重大极长久地影响。”可见教师的一言一行，一点一滴，都可能影响一个学生的未来。正是这个原因，我们在教学工作中，必须善思善行，慎思慎行，玆事体大，不可不察。而这个“察”，就需要我们去审视，去批判，去反思。因此，我想说：同行们，为了我们今后的教学更有效、为了我们自己、也为了学生，让我们多一点教学反思吧！
热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十五
犹记得毕业时导师叮嘱：“做律师，什么都懂的万金油律师实则什么都不懂，专业化才是安身立命之本。”加之刑法专业出身，在尚未正式踏入律师行业之前，便已作出执业选择——刑事法律业务。读书时就对尚权在刑事业务领域的大名有所耳闻，然而资质平庸使我从未敢奢望能够有机会来到这个刑辩人都向往的殿堂开启律师生涯。时日如飞，转瞬间已来到尚权深圳分所一年有余，这一年中，跟随蔡华主任和所内其他经验丰富的律师前辈学习刑事业务技能，共参办了十多起广东省内外的刑事案件，繁忙且充实。
20xx年8月13日至8月16日，我有幸全程参与了“尚权刑辩学院第二期青年律师刑事辩护技能研修班（深圳站）”的研修学习，得此共话刑辩大牛的机会，在实习期即将届满之际，以此复盘、总结自己一年来刑事业务专业技能上的进步与欠缺。
本次研修班主打体验式教学，共安排三天三夜，研修内容涉及刑事辩护业务的全部流程，包括会见、阅卷、调查取证、庭审发问、庭审质证和法庭辩论五大刑辩技能。课程设置为先由授课老师对各项技能进行理论梳理和基本的法条讲解，再由研修学员以小组为单位进行模拟演练，最后由授课老师对模拟演练的情况点评、总结。每位学员都有多次模拟演练的机会，在演练过程中即展现了风采，又暴露了问题，是对自身现有水平的拆分、重构、提高的过程。
会见阶段，由高文龙律师进行理论铺垫和法条讲解，邱祖芳律师和张宇鹏律师作为模拟演练的点评嘉宾。这一阶段，各授课老师详尽讲授了侦查阶段首次会见和开庭审理前的最后一次会见的注意事项和重点内容。其中，门金玲老师关于律师会见的定位评价令我印象深刻，门老师称律师会见不但是刑事诉讼程序中谋取当事人法律利益化的重要一环，更要能够体现人文关怀，起到给予当事人精神力量的作用。在会见当事人的时候，应当以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同时缓解当事人因羁押而产生的恐惧感。
阅卷阶段，张旭华律师向我们分享阅卷的重点和基本技巧，后由各组提出问题并派代表分享阅卷心得，张宇鹏律师和高文龙律师对阅卷存在的问题均作出了详尽的解答，最后由镐赞律师分享青狮阅卷的操作技巧。研修过程中，阅卷相较于其他刑辩技能问题较少，每个学员都有自己的阅卷风格和阅卷习惯，但大多都遵循着“从诉讼文书到诉讼证据，从主观证据到客观证据”的逻辑进程。这一阶段，一直以来都在用word制作阅卷笔录的我看到了张旭华律师制作的非常完整、漂亮的excel版阅卷笔录。张旭华律师分享的阅卷笔录在excel表格中将每一类证据单独列在一个sheet，并直接将质证意见作为表头标题之一。个人认为相较于word版的阅卷笔录，excel形式更加直观，全案的证据材料和质证意见融合在一个文件，辅助筛选功能快速定位。
调查取证阶段，分别由张宇鹏律师、邱祖芳律师和张旭华律师分享、点评。这一阶段的授课，除了有关法律规定的取证程序和为降低执业风险的需要——例如调查取证需两人以上同行，全程录音录像，向被害人调查取证还要经过检察院或法院的许可并经被害人同意——更重要的是如何能得到取证对象的配合。与庭审发问不同，调查取证需要获得取证对象的信任，尽量减少取证对象在取证过程中的焦虑，更不能对其造成心理上的压迫，这就要求律师注意取证的方式方法，例如地点选在取证对象熟悉的地方、取证过程注意询问的态度和方式等。
发问是每个刑辩人都难以绕过的“天堑”，发问之难不仅在于对案情及证据材料的熟悉程度，还在于司法实践中法律技能的积攒以及在社会实践中积累的生活经验和常识。这一阶段，门金玲老师在对基础知识进行梳理之后，通过封闭式发问的实战训练，针对被告人、证人、侦查人员和鉴定人等不同对象，向学员讲授如何通过发问拆分案件事实。门老师的讲授内容贴合实务，模拟演练又具有针对性，为我们构建了一套实操性极高的庭审发问的方法论。
研修班的最后一天是庭审质证、法庭辩论的授课和模拟演练。庭审质证阶段，先由邱祖芳律师进行理论梳理，邱律师称质证时应当鲜明地摆出对该份证据的观点，例如“不予采信”“应当排除”等，同时指出实务中经常出错的质证方式。然后所有学员，分为控方、辩方共四组进行模拟对抗。法庭辩论阶段，毛立新老师在理论铺垫的过程中从案例着手向我们详细讲解了司法三段论的运用方法，并介绍了图尔敏模型，通过分解构成要件事实寻找辩护突破口。
本期研修班通过三天三晚的高强度演练学习，系统复盘了刑事辩护所有流程。各位经验丰富的授课老师倾囊相授，毫无保留地分享自己执业多年的经验、技巧，对青年律师在执业道路上遇到的难题指点迷津。本期研修班提供了足量且实用的技能储备，必定会对我日后的刑辩之路产生极大的助益。虽然深知自己距离成为一名合格的刑辩人还有不小差距，但仍会坚定自己所选，带着对刑事辩护的敬仰，将在本期研修班学到的技能运用到以后的实务工作中，努力做到合格，竭力达到优秀！
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热门集体研修心得体会大全（16篇）篇十六
终身教育是当今社会发展的潮流。教师素质的高低，直接关系着亿万少年儿童的健康成长，关系着祖国的前途和命运。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学习的先行者，率先建立教师全员学习、终身学习型的组织。人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果。把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。为了加强自己的自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己.在学习中我有以下心得体会:。
1、在业务方面：要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上投稿，锻炼自己的写作能力。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。