通过阅读大量的范文范本，我们可以积累丰富的写作经验和素材，为以后的写作积累充分的准备。以下是小编为大家整理的几篇范文范本，供大家学习和借鉴，欢迎大家一起来欣赏。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇一
教学内容：
1.知识目标：
1、介绍作者及九叶诗派。
2、理解作品的深刻内涵。
2.能力目标：
1、进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.德育目标：
体会诗人对祖国人民深切的挚爱，培养热爱祖国热爱人民的思想感情。
教学重点：
理解作品的思想内容。
教学难点：
诗人赞美的是什么。
教学方法：
1、朗读法，通过反复朗读体会作品的思想意义。
2、启发引导学生进行自主、合作、探究式学习。
教具准备：
录音机和录音带。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、作者：
穆旦（1918——1977）原名查良铮，浙江海宁人，早年留学美国，大学教授，现代九叶派诗人。主要作品有《赞美》、《诗八首》。
九叶诗派：
九叶诗派因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于是1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于40年代后期的国民党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。
二、朗读：
方式：1、放录音带让学生跟着朗读一遍。
2、由学生自由朗读一遍课文。
（板书生字生词）。
三、理解：
方式：在师生一起诵读中启发引导学生理解作品的思想意义。
第一节：
1、站在历史的高度描写中国人民所处的恶劣的生存环境。
2、表现中华民族深重的灾难。
3、表达对祖国人民深挚的爱。
第二节：
通过一个农夫表现中国人民勤劳善良惯于隐忍安于现状的特点，赞美其顽强的生命力。
第三节：
1、表现祖国人民多灾多难。
2、表达了诗人的深切同情。
第四节：
赞美灾难深重的中国人民顽强的生命力。
（过渡：下面我们来鉴赏一下这首诗。）。
四、鉴赏：
方式：让学生分小组讨论，分组发言，再做总结。
1、句式自由，形式不拘。
本诗没有固定的句式和篇章构结，形式自由活泼，完全以表达思想感情的需要而定。
2、不讲究音韵，但有诗歌内在的旋律。
本诗没有押韵的特点，但有内在的诗歌的旋律，读来生动感人。
3、宏大的包容性。
诗歌以铺陈的手法，描绘了密集的意象，表现了中国人民苦难的生存环境。
4、民族生存力的赞歌。
诗人以“一个民族已经起来”反复回响，歌颂了中华民族顽强的生存力。
五、主题：
方式：由学生思考讨论再做总结。
这首诗赞美了灾难深重的中国人民顽强的生命力。
五、练习：
讨论有关练习。
板书设计：
理解：鉴赏：
一、环境、灾难、挚爱一、句式自由，形式不拘。
二、勤劳、隐忍、顽强二、没有音韵，但有旋律。
三、贫困，饥寒、同情三、宏大的包容性。
四、灾难，赞美，顽强四、民族生存力的赞歌。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇二
每个学期的第一节课，我一般都不上课，而是和学生聊一些话题，这些话题可以是对社会现象的评价、可以是对生活的态度、学生的思想和观念等等。
我希望通过和学生的交流可以更深入地了解学生，了解他们的思考，为即将开始的新一轮学习设定一个大致的方向，或者构建一种共通的理念，或者一种习惯。
这个学期也不例外，我给了学生四个关键词。
1、成长。
每个人都在面临成长的困惑，学生们也一样。
也许现在的他们所面临的成长压力、成长环境要远比我们那个时候更为苛刻和艰巨，所以我始终觉得他们应该获得更多的关爱，而人在关爱中总会得到更好的成长。
我和学生们说，成长不仅仅是形体的长大，体重的增加，更重要的是心智的成熟，思维的独立和生活的自主。
成长过程会遇到许许多多难以预料和想象的挫折和困难，如何面对这些挫折和困难，犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文:一切都会过去。
如果把挫折和苦难当做一种经历和财富的话，我们就会始终相信自己，始终会有一种坚定的信念，我们就会更深刻地理解忍耐和坚持的含义。
对于过去和苦难，有人选择忘记，有人选择铭记。
但是忘记并不是单纯的遗忘，而是铭记后的忘记，在痛苦中的挣扎和解脱，痛定思痛后的重新开始。
于丹在参加汶川地震三周年纪念会时谈到“苦难”，她说:“无论忘记还是铭记，都是一种成长。”对于生命而言的确是这样。
我说，你们现在需要的也是成长，不要因为一次的失败而耿耿于怀，不要因为暂时的挫折而一蹶不振，因为生命是一个长跑，而不是短跑。
在你们心中要始终坚持这样的信念，选择铭记，然后忘记，不断地完善自己，终究会不断地成长。
2、目标。
对于刚开学的孩子们来说，在开学初需要树立积极的目标和信念。
对于语文这个学科来讲，有着相当一部分学有困难的学生。
他们也许并不是不热爱语文，而是我们并没有把语文内在的美给学生解读出来，或者说没有坚定这些学生的信心和信念，亦或者没有帮助他们找到合理的适合自己的语文学习的方法。
针对这个情况，在每个学期初，我都会给学生施以足够的信心，让他们坚信，语文是完全可以学好的，只是我们暂时还没有找到好的方法，或者我的某些行为习惯还没有达到语文学习的要求。
其实，生活中语文无处不在，如果我们将之扩大，整个生命的过程和学习语文的过程是一致的。
生命中我们都需要明晰的目标和坚定的信念。
没有目标会让人堕落，没有信念会让人畏缩。
长此以往，生命便没有质量可言，生活变得索然无味。
有了这个目标和信念的指引，每一个学有困难的学生都会被重视，得到关注，在课堂上，在自习时，他们不太适宜的动作和习惯都会被我及时地纠正和引导，同时他们每一次课堂回答，每一次作业，都会得到我鼓励和赏识性的评价。
我们说，失败是成功之母。
其实，成功更是成功之母，在不断的小成功面前，每一个人都会一点一点建立信心，从而取得更大的成功。
3、习惯。
教育就是培养习惯。
在教学中，我会经常重复和强调这个意识，希望这样的意识能够持久和深入地贯彻到学生的心里。
在这节课上，我让学生们总结好的习惯模式，做到的和还没有做到的，诸如积累的习惯、自由阅读的习惯、写的习惯、预习的习惯、适应老师的习惯、不抱怨的习惯、课前三分钟进入状态的习惯等等。
通过交流和探讨，学生们明确了哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯，哪些是需要强化的习惯，哪些是即将要学习的习惯。
通过习惯意识的培养和行为的落实，每一节课，每一个自习，学生和我都在努力地执行着这些好的习惯，时间一长，他们自然体会到了它的好处，从而在无形中得到了提升。
效果的取得有时候的确需要形式的实施。
通过集中的探讨，共同的执行，用集体的力量来约束和感化。
4、大事化小。
一件大事的成功往往是由无数小事的完成成就的。
语文素养的提升，语文能力的飞跃，语文130分，甚至140分的取得不是一朝一夕的结果。
它一定是一点一滴，细致入微不断积累的结果，所以语文能力的提升这件对于高中生的大事一定要细化在每一天的语文学习上。
把大事化小，其实正是这样一种态度，真正把每一天细化，内化为实实在在的行动上。
比如，每一个细微的知识点的摘抄和积累;每一篇经典文章的精读，细读;每一个自习的自我反刍巩固等等都是这种思想和态度的具体体现。
老子说“为学日益”，强调学习上的每天进步一点点，也正是这个道理。
语文学习上，如果具备“大事化小”的态度，语文便可以学好;生活中如果具备“大事化小”的态度，我们就会把事做好。
总之，从这节课上，我希望告诉学生，语文和生命一样都是一个习得的过程。
我们要做的是在这种习得和坚持中，做最好的自己。
我想起这样一个故事，当米开朗基罗创造出《大卫》的时候，记者问他，你是如何创作出了这么伟大的作品?米开朗基罗说，很简单，我到采石场，发现了一块巨大的石头，我从中看到了大卫。
我要做的只是剔除多余的部分。
其实，我们每个人都有成为伟大作品的内在潜质，只是我们还没有深入发现和挖掘。
那么从现在开始，剔除自身多余的东西，完善自身不足的地方，让我们每个人都成为最好的自己!
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇三
1、知识目标：
（1）了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。
（2）了解中国人为我国航天事业做出的不懈努力。
（3）学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。
2、情感目标：
激发学生的民族自豪感与爱国心。
二、教学重点、难点。
1、了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。
2、学会找关键词关键句子和段落抓有效信息。
三、教学方法。
多媒体教学法、自主学习法、问题探究法、提问法。
四、教学过程。
（一）导入。
图片提问，神舟飞船的情况（学生自己介绍）。
（二）字词闯关（给加横线的字词注音）。
（三）自读课文，分析课文。
1、结构分析：
主体：（4～26）飞天航程。
结语：（27～30）迎来了飞天梦圆的时刻。
2、怎样理解标题的含义？
可以认为是实指“神舟五号”飞船发射的过程。中国的航天梦经过几代人的努力终于取得了成功，也喻指这一航程。
3、自读课文，整体感知，作者表达的是怎样的情感？
自豪、赞美。
4、本文导语部分有什么特色？这样写有什么好处？
是描述，也是评论。既有对飞船升空的情景精细描绘，又有对这壮举的评论。生动感人，有情感。
5、中国实现飞天梦的历程中，有哪几个关键性的事件？
（1）1958年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的指示。
（2）1960年中国第一枚火箭成功发射。
（3）1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上天空。
（4）1992年，中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。
（5）长征系列火箭发射久经考验。
（6）“神舟”系列飞船的成功发射。
6、中国人飞天航程经历了哪几个阶段？
（1）首先要有可靠性高，大推力的运载火箭。
（2）安全返回技术。
（3）研究出具有良好的生命保障系统为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。
（四）理文章线索。
文章用倒叙手法写出了“神舟”五号载人航天飞船发射成功，然后按照是时间的顺序回顾了中国飞向太空的历程，最后落笔到“神舟”五号的研制、发射上，首尾照应，重点突出。
（五）写作特点。
1、以倒叙为主要叙事结构。以时间为顺序，脉络清晰，首尾呼应，这是本文写法上最显著的特点。
2、语言凝练，具体生动。
（六）作业布置。
编写中国航天大事纪（世界航天大事纪做参考）。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇四
第一节课的内容是讲第一课《古诗三首》其中由李白写的“独坐敬亭山”。老师先叫我们独自练习读这首诗。然后教我们抓住一些重点的字来读，从而使得这首诗读起来更有感情、更押韵。然后老师又帮我们解释一些我们不太明白的词语意思。老师还通过一些小提示来启发我们让我们去找诗中的重点词语，找到后，就帮我们去分析，如：诗中“相看”这个词诗人就运用了拟人的修辞手法……最后老师给我们解释了整首诗的意思。
我真希望以后的每一节语文课都可以这么有趣!
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇五
没有语文书的语文课，怎么上？我第一次遇到了开学没有语文书的窘境。索性变换一下教学思路吧，将第二课的诗抄在黑板上，和孩子一起到诗中漫步。
短短的几句诗很快就学完了，教什么？教读、教写，可教的东西很多哩！乍一听我这样说，似乎有些天方夜谭。五年级的孩子，还需要这样手把手教吗？可别说，课堂上一番审视，让我坚定了今天教学古诗的思路——抓习惯，讲方法。
昨天统计孩子的基本信息时，我发现了很多孩子在书写上存在问题。1、错字别字现象严重。连自己的名字、父母的名字、家庭住址都不能写全对，甚至是做抄写这样的作业时也出现了错误！孩子对熟悉的内容熟视无睹，学习时不够用心，导致出现这样那样的失误。孩子自身并未觉察问题的存在。2、握笔姿势不正确。班里百分之九十以上的孩子没有使用正确的握笔姿势，坐姿也不达标。尽管当时也做了纠正，问题的形成不是一两天，解决问题也不可能一蹴而就。恰好可以借助现在，做好当下，课堂上对孩子的`书写予以指导。
孩子学会学习，方法很重要。学古诗也不例外！我和孩子们重温读诗的方法。七言诗的节奏如何把握？怎样读出诗的韵味？我以《江畔独步寻花》为例，划节奏、练习读……孩子们兴味盎然，平长仄短，抑扬顿挫，读得有滋有味！读正确，只是第一步。读出理解与感悟，读出画面感是目标。我鼓励孩子学会诗中读出问题，交流疑惑。引导他们借助语言环境理解词语，通过工具书解决疑难，发挥集体的力量。启发孩子们从多角度发表看法，碰撞智慧。词语的理解，为了解诗意做好了铺垫。进而放手让孩子们组织语言，说一说对诗句的理解。
诗用凝练的语言为我们呈现了动人的画面。“闭上眼睛，认真听，在你的脑海中浮现出怎样的画面？”在初读感知，再读理解的基础上，打开孩子们的想象之门，调动生活积累，唤起美好的体验。创设情境，搭建平台，鼓励孩子尝试将画面变成生动的语言，融入想象表达，适时点拨，打开思路，发散思维，学会从有限的文字中看到无限的精彩。
最后，我们一同回顾了学习古诗的经历，提炼出“一读二说三想象”的方法，并将其运用到同题诗《江畔独步寻花》自学中，鼓励孩子们课下搜集作者的相关资料，继续摘抄其他几首同题诗。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇六
亲爱的同学们，大家早上好，从今天开始，我将担任咱们班的班主任兼语文老师。这个双重的身份在告诉大家，我们不仅可以一起讨论语文学习，还可以讨论生活的各个方面。首先呢，我向大家介绍一下自己，让你们对我有一个初步的了解。我姓容，看过《还珠格格》的同学都知道，就是容么么的容，名字是“旖旎”，形容风光柔和美丽的意思。平时喜欢看书啊、聊天什么的，以后咱们可以多交流交流，我相信，我们一定能够成为好朋友!
第一节课呢，老师不打算进入正题讲课文，就先跟大家一起简单讨论一下什么是语文，我们该怎么学习语文，老师会在这个学期里教给大家什么。
在上讲台之前，我都一直在想，我的老师教给了我什么，我学到了什么，我将教给大家什么，用什么方式来教。语文是一门综合性强的学科，它涵盖生活的各个方面，从咱们出生的那一刻开始，就已经处于一个语文的学习环境。我想，在座的各位同学一定都上过不少语文老师的课吧，不知道其中有哪些是让你记忆犹新、深受启发的呢?我想你们也一定很期待老师会不会带给你们什么新的东西，让你们对语文更加有兴趣，或者说，更有感觉呢。在这里，我要告诉大家的是，在这个学期里，我会带你们一起体验用新的方法学习语文的乐趣。至于新的方法是什么，让咱们一起拭目以待吧!
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇七
在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学习生活。今天，我迎来了我初中的第一节语文课，它是那么的有趣，那么的记忆犹深。
随着上课铃的打响，我们回到了座位，等待着新语文的到来。片刻，一位约莫40岁的女老师抱着教科书迈着轻盈的步子走进了教师。我仔仔细细的打量了她一番，她披着长发，脸色看起来不太好。身穿一条有着牡丹花的裙子，脚上穿的是一双橘色的高跟鞋。这个老师，就是我们的语文老师。她没有。
自我介绍。
而是直接进入正题。说实话我不太喜欢这个老师。
她首先给我们提了她的要求。我一边抄一边想：“啊？怎么那么多要求的。真烦死了。”语文老师在黑板上写完黑板以后，把粉笔一丢，走上讲台，扫视了一下全班。她了当的说：“我是你们的语文老师，要与你们相处三年，希望我们能好好相处。今天我们要讲的是如何写。
作文。
首先我问一下，同学们在写作中，有什么困难”
全班50个同学除了我外，异口同声的回答“选材”。其实我觉得选材没什么难的，而是开始结尾，还有的是结构。没办法咯，我的声音被这49份声音淹没了，只能装作也是被选材困扰的同学。
语文老师激情地挥动着手臂，说的津津有味，我们在下面听的也津津有味。她的声音时而像吹响的号角，雄浑有力；时而像流淌的河水，轻快清脆……她的神情，时而紧缩眉头，时而笑容满溢，时而面无表情，时而满带疑惑。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇八
第一节语文课只是最初的起点，以后的文学大道要靠我们自己去走。让我们共同在语文的大海里遨游吧。小编整理了关于第一节语文课初一。
作文。
希望对大家有帮助!
在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学习生活。今天，我迎来了我初中的第一节语文课，它是那么的有趣，那么的记忆犹深。
随着上课铃的打响，我们回到了座位，等待着新语文的到来。片刻，一位约莫40岁的女老师抱着教科书迈着轻盈的步子走进了教师。我仔仔细细的打量了她一番，她披着长发，脸色看起来不太好。身穿一条有着牡丹花的裙子，脚上穿的是一双橘色的高跟鞋。这个老师，就是我们的语文老师。她没有。
自我介绍。
而是直接进入正题。说实话我不太喜欢这个老师。
她首先给我们提了她的要求。我一边抄一边想：“啊?怎么那么多要求的。真烦死了。”语文老师在黑板上写完黑板以后，把粉笔一丢，走上讲台，扫视了一下全班。她了当的说：“我是你们的语文老师，要与你们相处三年，希望我们能好好相处。今天我们要讲的是如何写作文。首先我问一下，同学们在写作中，有什么困难。”
全班50个同学除了我外，异口同声的回答“选材”。其实我觉得选材没什么难的，而是开始结尾，还有的是结构。没办法咯，我的声音被这49份声音淹没了，只能装作也是被选材困扰的同学。
语文老师激情地挥动着手臂，说的津津有味，我们在下面听的也津津有味。她的声音时而像吹响的号角，雄浑有力;时而像流淌的河水，轻快清脆……她的神情，时而紧缩眉头，时而笑容满溢，时而面无表情，时而满带疑惑。
这堂课在下课铃声中被迫结束，语文老师向我们点了点头，笑了笑，便离开了教师。但是，却留下了带不走的深情。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生后结束了。我们又迎来了一个新的学年初一。昨天，我们上了第一节语文课，那节课让我非常难忘。
那节课我们并没有学习课文，而是和老师一块会儿聊了聊语文。首先，我们就趣字来聊了聊。
后来，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲了一个白字法官因连错囚犯名字而闹得一个笑话，把我们逗得哈哈大笑。但我想，这不就是没有学好语文而闹出的笑话吗?这可见，语文的学习对我们多么重要啊。
然后，老师让我们讲讲语文的意义。于是，大家七嘴八舌的讨论起来：我觉得学好语文，可以让我们的知识面更广、更丰富。我觉得学好语文可以使我们跟外界交流更通畅、方便。我觉得学好语文也可以提高个人修养与综合素质。大家讨论的热火朝天，汇报也精彩至极。我们真正领悟到了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。
第一节语文课只是最初的起点，以后的文学大道要靠我们自己去走。让我们共同在语文的大海里遨游吧。
今天是我上课的第一天，心中不禁兴奋起来，我要迎接的可是从未体验过的。
初中生活。
呢!
同样也是今天，我迎来了本学期的第一堂语文课，迎来了一位新老师。
老师说这一节课咱们班同学自我介绍，相互之间认识一下。听了老师的话，我的心几乎漏跳了一拍，天!要知道我小学时就像是患有“讲台恐惧症”一样，一上讲台就紧张，妈妈为了锻炼我的胆量，暑假几乎是逼着我去广场卖娃娃，如今，我好的多了，可一听到要上讲台，心中不禁还是一阵发毛。
可老师偏偏就在第一节课上让上讲台自我介绍，我能爱得了吗?
可终究不能逃避呀!没法子了，我只好策划起怎样说来，第三个、第四个、第五个……离我越来越近，就要该我发言了，我几乎是屏住呼吸待待着，“高诗雨”。老师叫到了我的名字。
我深吸了一口气，几乎是硬着头皮走上了讲台，看着讲台下同学们的目光，我有些紧张，可就在这时，暑假中锻炼来的勇气得到了良好的发挥，我在心中告诉自己：要不说咱就不说，可要是说了，绝不要细声细气，跟蚊子似的说，要说咱就大声说。想到这，我找回了自己的勇气和信心，说了起来：“我叫高诗雨，来自西园小……”
我相信，同学中肯定有人说的比我好，但是，敢于登上讲台，面对同学们的目光，不就是我的进步吗!当然，我相信自己一定很快还会进步!
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇九
开学了，今年教初一(3)班的语文，采用的是人教版课本，取代之前的鄂教版教材。一切将重新开始。
上午第三节，是我新学年的第一堂语文课。我首先作了简单的自我介绍，接着讲了三点课堂纪律，然后引导训练学生进行相互的介绍认识，最后才上预习课《在山那边》。这是王家新写的一首新诗，我着重指导学生从停顿、重音、语调、情感四个方面来掌握朗读的技巧。
时间过得真快!45分钟仿佛一转眼就去了。同学们在第一堂课的表现让我很满意。
良好的开端就是成功了一半。在接下来的日子里，希望和这些孩子们一起度过愉快而充实的一年学习生活时光!
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十
范例一：
高一新生语文颇具创新的经典第一课。
曾岚。
同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）。
缘。
（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的第一个方面。缘。
趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。
（1）、“年三十的晚上，我被你们赶出了周家的大门。（《雷雨》，注意划线地方的读法。）。
（2）、陈菲儿，老师叫你呢。（《十六岁的花季》）。
（3）、这里的山路十八弯。（李琼《山路使八弯》）。
2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。
（1）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！
（2）、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。
（3）、两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。
（4）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。
（5）、一字联：长长长长长长长，长长长长长长长。
（6）、一人独钓一江秋。
3、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。
4、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举欧阳修《扬花词》，大家就可见精妙文章的妙处。
意。
只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，不知道你们以为如何。再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。
信。
指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。虽然我只教过一届高三，但高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下，此次学校把两个重点班托付于我你们应该放心。三是要对学校有信心。珙一高的文科在整个宜宾是非常有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。
方。
指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。
同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，却不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游美焕美伦的文学殿堂！
最后，别忘了我就是你们的语文老师，曾岚。家庭电话4。我真诚地希望做大家的好朋友！谢谢！下课。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十一
九月的第一天是一个特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我与曾经的同学走进了这所陌生而美丽的校园。
第一节是语文课，一听到这消息，我就兴奋不已，因为我在小学时最喜欢语文，那都是年轻貌美的女老师教语文。
“铃铃铃……”上课铃拉回了我的思绪，我急忙坐下。
盼望着，盼望着，老师终于出现在课室门口，一位短发、圆脸，约一米六五有点将军肚的五十多岁的男人。
“怎么是一个老头儿?”一位同学低声嘀咕，这也太超乎我的意料了，不免有点失望。同学们也在叽叽喳喳地议论着。
只见老师严肃地走上讲台，向全体环视一遍，说道：“上课!”
“老师——好!”同学们有气无力般喊着。
老师笑着说：“第一节课就这样无精打采，是不是因为看到我这位老头子?”
同学们被这突而其来的话语猜中而鸦雀无声，我也被这句话镇住得不敢出声，感觉到这老师不简单。
我们觉得欧阳老师介绍姓名很有意思，就目不转睛地看着他。
他继续说：“我1981年7月开始工作，先后在小学、初中和高中教书，现在是高中语文高级教师、广东省作家协会会员。这个学期来这里支教。”
“哇，最高级的老师，省级作家?”一位同学疑惑地问着。
老师说：“不相信吗?我主编出版的书籍有《燕喜寻梦》，编著《连州传说》，分别获得国家级奖、省级奖，还有散文集《燕喜情咏》，今年6月出版诗集《欧诗三百首》。”
老师边说边拿出书籍向我们展示，我们才确认为真，心里很佩服他。
老师说：“我其他书籍都没有了，现在还有少量诗集，如同学们需要，就给本钱价20元。”
我想，老师怎么推销自己的书来了，想赚学生的钱?越想越无聊，甚至有点不满，好像课室像闹市似的。
老师好像不理会我们的心理变化，就讲起第一单元的诗歌，尤其介绍唐诗特点，让我听得津津有味，很想学写绝句。
老师说：“我诗集里的《临摹格律诗创作》就有具体介绍绝句和律诗的特点和创作方法。”
闷热的课室外忽然吹来一阵凉风，我好像感觉到老师的话很有道理，从此喜爱诗歌，更加喜欢上语文课了。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十二
作为一名语文老师，你会知道开学第一节课是十分重要的，对于学生来说他们希望第一节的语文课是充满激情的，这样才能激发他们的动力，来看看小编为大家带来的开学第一节语文课工作方案吧。
设计说明:本课为开学初第一节语文课，着眼于学生语文整体素养(而不是语文考试成绩)的提高，本节课像上学期第一节语文课一样，不讲教材，聊天，谈一学期的设想，明确语文学习方向。
教学设想:1、激发兴趣。吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过:兴趣是最好的老师。只有学生对语文感兴趣了，才会产生学习语文的主动性，而只要学生对语文有兴趣了，学生就会“死心塌地”地爱上语文。
2、拓宽语文学习的渠道。语文的涵盖面最为广泛，“语文学习的外延与生活的外延相等”。因此，语文学习的途径不应局限于课堂教学，语文学习的范围也不应囿于语文教材。要提高语文水平(不只是语文考试成绩)，必须走课内外相结合的道路，尽可能地拓展阅读空间。这便要求教师减轻学生负担，为他们创造课外阅读的条件。
3、体现学生的主体地位，把主动权交给学生。鼓励学生独立发表见解，共同找一条合适的路，“放手”让学生自己走。
4、取最终达到“不教之教”的目标。有位教育家曾为“教学”下过一个幽默的定义:“教学就是教师想方设法摆脱学生的过程。”(教授有计划地逐步放手，学生的主体意识就会不断加强，最好就能完全摆脱对教师的依赖，成为学习的主体，这就达到了叶老所说的“不教之教”的境界。)
课时安排:一课时
附﹝教学设计﹞
教学目标:
(一)知识与技能:
明确本学年语文学习的内容、方式、方法，
(二)过程与方法
力求拓宽学生学习语文的空间
为学生铺设学习语文知识、培养语文能力的台阶。
(三)情感态度与价值观:
充分激发学生学语文兴趣，让学生对语文学习产生一种渴求
使学生不断受到启发和鼓舞，唤醒”学生自我进步的渴望。
教学重点:
明确本学年语文学习的内容、方式、方法，拓宽学生学习语文的空间。
教学难点:充分激发学生学习语文的兴趣，“唤醒”学生在生活中学语文、用语文的意识，争取最终达到“不教之教”的目标。
教法:情景创设法、谈话法、。
学法:查阅资料法、朗读感悟法，自主、合作、探究学习。
教学辅助手段:多媒体
课前准备:
(因为是开学初第一节课，也是为给学生一个新奇感，所以学生没有课前准备。老师方面做材料准备和情感准备。)
为了上好新学期的第一节课，打响第一炮，我花了不少时间和精力去琢磨和钻研。
上好一节课的前提就是备好课。
我现在面对的，是一群刚刚步入高中，对周围的一切都感到新奇的十六七岁的`孩子。
可以说，第一节课，对我来说非常重要。
我的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。
所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸引学生，让他们通过这一节课，对高中语文学习产生兴趣，从而打下良好的基础。
于是我决定，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事。
让他们了解高中，了解高中语文的学习方式和方法。
课前，我作了大量的准备。
为了展示语文教师的文采，我为我的教案拟了个题目:第一次亲密接触。
还准备了一段开场白:新的学期开始了，一个新的征程开始了。
首先我祝贺各位同学顺利通过九年学习成为一名高中生，成为我们灵璧飞翔双语学校的一名学生。
这是我们步入高中上的第一课，将要学习的也是我们最熟悉的一个科目——语文。
可以说生活有多广阔，语文就有多广阔;画卷有多美丽，语文就有多美丽;音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。
可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗?不管有多少原因，我们还是要面对高中的语文学习。
那么，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。
我想，有了这样的一个共同愿望作基础，我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。
但是今天的课，我不讲课文，也不叫大家做自我介绍。
今天我要给大家讲几个我看到的小故事。
学生听了之后，反应很热烈，很想听一听我讲的几个故事。
于是，我把精选的浓缩了的几个故事趁机讲述出来。
第一个故事是《山，你过来》。
说的是有一天，带着他的40个门徒，在山谷里讲道，他说“信心”是成就任何事物的关键，也就是说“人有信心，便没有不能成功的计划。”一位门徒对他说:“你有信心，你能让这座山过来，让我们站到山顶吗?”
对他的门徒充满了信心地把头一点，对山大喊了一声:“山，你过来!”山谷里响起了他的回音，回声终于消失，山谷又回归宁静。
大家聚精会神地望着那山，说:“山不过来，我们过去吧!”他们开始爬山，经过一番努力，到达山顶，他们因信心促使希望实现而欢呼。
学生听后很茫然，于是我问道:大家知道我为什么要讲这个故事吗?这个故事给了你什么启示呢?学生的回答五花八门。
我把我的期望告诉了学生:这个故事告诉我们做事要有信心，可是我想说，这个故事对大家的启示应该是这样的。
新的学习生活，每位同学是一座座山，每个老师更是一座座高峰。
聪明人会抬起脚步，自己走到山上，而不是战在那里，等山过来。
所以每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡，你最早适应了新的环境，你就是最大的胜利者。
说完这段话，很多同学都默默的点头。
我知道，他们听进去了，我的意图也领会了。
趁热打铁，我又讲了第二个故事:父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道:“爹，转弯啦!”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事?儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道:“爹，转弯啦!”牛应声而动。
很多同学听了哈哈大笑。
等笑声停止，稍稍静了一会，我说(为了节省时间，省掉了提问的环节):“牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
所以我们应该利用高一这个新起点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的山峰。
有句话说得好，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己。”这时候，学生的脸上，没有笑容，但是显然都在深思。
第三个故事，我自己重新拟了个题目:《一个鼻子的距离》。
星期天和戈尔是两匹难分伯仲的赛马。
在两次大型比赛中，它们分别夺冠。
最重要的第三次比赛，谁能赢就是真正的赢家。
结果是，星期天以超出戈尔一个鼻子的距离获得了胜利。
连锁的结果就是:星期天获得了25万奖金，再加上其他的各类奖金共得到了50万。
而戈尔得到的奖金总数是6万。
这时候，座位中发出了一阵嘘声。
我说:“同学们很感慨对吗，一个鼻子的距离，44万元的差距。
这时候，我们谁会说，我要过程，不要结果呢?所以，我们高中的学习，一定要创造辉煌。”令我高兴的是，同学们已经摩拳擦掌了，我想，他们的心中，已经有了奋斗的方向。
于是我又说:“同学们，现在我们就站在同一起点上。
我们要向同一目标前进，为什么有的人走在前面，有的人落后了呢?下面这个故事，也许会告诉我们答案。
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答:‘我想要你手中的钓竿。’老人问:‘你要钓竿做什么?’小孩说:‘这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。’你们说，这个小孩是不是很聪明?”学生都很赞同，我问，谁能告诉我，这个小孩子为什么要钓竿?学生马上说，他要学习掌握钓技。
“对，很正确，我马上予以肯定。
接着说，学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。”听完这番话，颌首的人越来越多了。
最后一个故事，我刚开了个头就有人接下句。
我非常高兴，马上叫起这位同学，让她替我把故事讲完:
一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:“帮我驮一点东西吧。
对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减”不久，驴累死了。
主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
讲故事的同学坐好后，我非常高兴的对她说:“这位同学的阅读面真大，真感谢她帮了老师的忙。”其他同学用羡慕的目光看着她。
于是我用最后一个故事给大家的启示来结束这节课。
“同学们，我们同在一条大船上生活，别人的好坏与我们休戚相关。
别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。
我们个人的进步，离不开集体。
我们班级的荣誉，要靠大家来维护;一个人给班级抹黑，就是丢了全班的脸面。
只有人人都热爱这个集体，她才会越来越值得你爱。
我相信，我们的班级，一定是会让我们所有人骄傲的集体!”
下课铃响了，热烈的掌声也响了起来。
这掌声，充满了自信，充满了希望，也饱含了对我这节课的肯定。
让我欣喜的是，这节课，我真的没白费功夫，在同学们对某些科目老师的授课方式不习惯的时候，他们就会说:山不过来，我过去。
是啊，山不过来我过去。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十三
走在实验中学的校园里，我的心异常的激动。那绿的柳，艳的花，都在向我们微笑。那白云飘飘，彩旗招展，就像欢迎我们这一批刚升入初中的新生们。我真想插上一双奋飞的翅膀，在这新的起点里奋起直追……。
“叮铃铃，叮铃铃……”随着一声上课铃声的响起。语文老师健步走进了教室。第一节语文课就在此开始了。
课堂上，老师绘声绘色的给我们讲了关于学习语文的种种方法，偶尔还穿插一些名人名事来激励我们学习，如：海伦凯勒，霍金，张海迪，周舟等。没想到，原来感到枯燥无味的语文在语文老师讲过后竟感到如此有滋有味。
这时，老师走到我跟前。我偶一抬头，发现老师依旧是严肃面孔，但直觉告诉我说：老师严肃的神情后面却饱含对学生的多少期望啊！老师，您就像园丁，培育着花朵；您就像蜡烛，散发着光热。此时此刻，我读懂了老师的眼神。老师，您放心，我一定会努力学习，不辜负您对我们的`那种期望。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十四
新年新气象，新的学习我们应该拥有一副怎样的态度来面对学习?在开学的第一节语文课中，在老师为我们讲述的动人的故事中，我明白了许多，感慨颇深。
――题记。
上课后，老师为我们打开了课件，在课件中没有预想的课本上的内容，而是三篇人物通讯。让我们不解的目光下，老师缓缓道来：“今天我们先不讲新课，先来学习三篇人物通讯。”顿了顿，“现在从同学来为大家读一下。”
在同学的叙述中，我了解到――这三篇故事不同，人物不同的人物通讯。可他们都有一个共同的特点――无私奉献。
看完这三篇人物通讯，我的心中充满感动，他们是平凡的工作人员，却亦是不平凡的――能够在全家团聚的春节中，一丝不苟地投入工作中。这种“舍小家，顾大家”的精神能否让我们学习?我们是否可以将玩的时间抽出那么一点点放入学习中，能否为考一个自己满意的分数，不后悔的分数而牺牲一些自己的空余时间?看着那一幅幅图片，看着他们在投入工作时认真的神情――列车巡警对工作的认真;酒店服务人员在完成工作后舒心的笑容;医院工作护士看到家人来到医院，陪伴自己的惊讶与感动。不禁觉得，那便是他们工作时能够认真完成的那一份动力，也是为了心中的那一份“执念”。而我们心中是否有执念呢?是否能够为了那一份执念而奋力拼搏吗?我们能否像那三个平凡而又不平凡的人一样，将自己所做的每一件事都做的认真?做的完美?看着照片中他们那双疲惫而又闪着舒心的光芒的眸子，我想我知道了答案。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十五
开学了，今年教初一(3)班的语文，采用的是人教版课本，取代之前的'鄂教版教材。一切将重新开始。
上午第三节，是我新学年的第一堂语文课。我首先作了简单的自我介绍，接着讲了三点课堂纪律，然后引导训练学生进行相互的介绍认识，最后才上预习课《在山那边》。这是王家新写的一首新诗，我着重指导学生从停顿、重音、语调、情感四个方面来掌握朗读的技巧。
时间过得真快!45分钟仿佛一转眼就去了。同学们在第一堂课的表现让我很满意。
良好的开端就是成功了一半。在接下来的日子里，希望和这些孩子们一起度过愉快而充实的一年学习生活时光!
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十六
一个星期四的早上，杨老师兴冲冲地走进教室，对同学们说；明天早上，我们要进行一次口语交际，内容是――-自我介绍”。
演讲的前一天，杨老师让同学们回去写好草稿，以备演讲。
第二天早上，同学们有的在练习嗓子，有的现在才写稿，还有的在大声喧闹。我也不甘示弱，正在埋头修改作文。
时间过得很快，“叮铃铃。叮铃铃'上课铃声响了。杨老师走进教室，教室里立刻雅雀无声。接着杨老师发话了，说：”口语交际正式开始。”
不一会儿，一个同学举手了，教室里立刻响起一片排山倒海的掌声。虽然我不认识他，但他那种勇敢。大胆的作风仍值得俺去学习。
他快步向讲台走去，他那急冲冲的样子，好像在害怕什么似的。
他站在讲台上，开始演讲了，同学们聚精会神地听着。
那位同学说；“我叫什么（名字早忘得一干二净了）……我演讲完毕，谢谢大家。”这时，教室里又响起一片雷鸣般的掌声。
接着又一个同学举手了。他上去时好像也很紧张。演讲时，他左手拿稿纸，右手拿话简，两只手在不停地发抖，说话的速度也加快了，好像有十万天兵天将在追杀他那样，非常紧张，总想快点读完。过了一会儿，他演讲完了，他好像变得很开心，不太紧张了。
时间一分一秒地过去了，上台演讲的人也一个一个地演讲完了。
”我演讲完毕，谢谢大家。”这时，教室里响起一片震耳欲聋的掌声，在教室里面回荡。
"叮铃铃。叮铃铃”，放学铃声响了，我非常高兴。因为我明白了一个道理；做什么事都要大胆地去面对。我受益非浅！
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十七
这是一节别开生面的语文课，我很开心，同时也很紧张。事情是这样的：上课前我准备好了语文书、本子等一切语文用的东西，就等老师讲课的.时候，老师却说：“来，我们先来玩一个游戏。”一下子全班同学的目光齐刷刷的向老师看去。老师不慌不忙的说：“游戏规则是这样的：‘第一个同学说出自己来自哪个学校、叫什么名字。
第二个同学把第一个同学的和自己的一起说出来，以此类推。’四个人一个小组，以小组为单位站起来说。”我是我们组第一名，结果老师一开始就叫第一名起来说。从来没有在这么多生人面前说过话的我不得不和我同桌换了一下，我一下子从第一名变成了第四名，要把我们组所有人的名字都报一遍。我心想：“这样的话，就算到我了，恐怕也下课了。”我怀着这样的心情听完了第三名同学的。愿意为老师会让第二名去读，结果老师直接叫第四名同学去读，“没办法只好硬着头皮上了”。
我心想。说着说着，一紧张竟然忘了我前桌叫什么了，我前桌就把她的名牌往我能看到的地方放了放，我下意识的笑了一下，就听到旁边议论纷纷，但我还是把它说完了。说完后坐下就感到非常尴尬，不由自主的低下了头。今天我好紧张，不过我战胜了恐惧、战胜了自己。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十八
上课之前，我心里充满期待：初中的语文和小学的语文有什么不同呢？第一节课会讲什么内容？老师会有怎样的新要求呢？只好去课堂找谜底啦！
上课时，老师给我们出了一个字谜：一撇是温和的风，三点是清凉的雨，那弯曲的手臂，把朋友紧紧搂在怀里。老师说完，我马上就想到了，是——爱。老师让我们说说爱的含义，同学们都积极回答。最后老师告诉了我们，她希望同学们都热爱语文，好好学习语文。还教了我们三句话：爱一切值得爱的……爱一切需要爱的……爱让心灵柔软，精神澄净，品质高尚……课上，还有好多字趣句趣，同学们笑的合不拢嘴，在笑声中，我们学会了怎样学好语文。
我初中的第一节语文课，在同学们的欢声笑语中度过了，虽然只有短暂的45分钟，却让我收获很大，受益匪浅。
时光如流水一般，来去匆匆，转眼间，又来到一个金秋的九月，又是一个开学的季节，我来到民族中学，升入初中了。在9月10日那一天，我们上了第一节语文课。
随着铃声响起，老师走进教室。她长长的金黄色头发披散在肩膀，留海挡住了弯弯的眉毛。打开课件，我们的语文课就此拉开帷幕——大屏幕上出现了她的名字——岳磊。他说喜欢我们叫她岳老师，我们也非常乐意。
那天的语文课让我感悟，中国的语言文化真是博大精深，语文是无处不在的，生活中处处有语文，处处有智慧，如果要发现它，就必须有一双会观察的眼睛和一颗会观察的心。老师只是用了几个看似简单其实并不简单的问题，让我懂得了这个大道理。
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇十九
今天是我上课的第一天，心中不禁兴奋起来，我要迎接的可是从未体验过的初中生活呢!
老师说这一节课咱们班同学自我介绍，相互之间认识一下。听了老师的话，我的心几乎漏跳了一拍，天!要知道我小学时就像是患有“讲台恐惧症”一样，一上讲台就紧张，妈妈为了锻炼我的胆量，暑假几乎是逼着我去广场卖娃娃，如今，我好的'多了，可一听到要上讲台，心中不禁还是一阵发毛。
可老师偏偏就在第一节课上让上讲台自我介绍，我能爱得了吗?
可终究不能逃避呀!没法子了，我只好策划起怎样说来，第三个、第四个、第五个……离我越来越近，就要该我发言了，我几乎是屏住呼吸待待着，“高诗雨”。老师叫到了我的名字。
我深吸了一口气，几乎是硬着头皮走上了讲台，看着讲台下同学们的目光，我有些紧张，可就在这时，暑假中锻炼来的勇气得到了良好的发挥，我在心中告诉自己：要不说咱就不说，可要是说了，绝不要细声细气，跟蚊子似的说，要说咱就大声说。想到这，我找回了自己的勇气和信心，说了起来：“我叫高诗雨，来自西园小……”
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇二十
今天下午最后一堂课，上的是语文课，全班同学都认为又是读那些枯燥有乏味的课文，但是却出乎我们的`意料，发生了这样的一件事。
老师走进教室的时候，没带任何教学资料，甚至连语文课本也没带，全班同学都感到很奇怪，人人都在议论纷纷，当领读员上到讲台领读的时候，老师突然叫领读员下来了，我心想：会不会要和我们说一件很重要的事情或者的骂我们呢？今天这节课，我不上语文课了，也不是因为出什么事不上的，是因为我已经很久没有跟你们上过活动课，今天这节课，我算是将功赎罪了，所有今天我们来玩游戏，好不好？老师面带微笑地说。同学们异口同声的回答：好！
那玩什么好呢？这倒是个问题，该玩什么游戏呢？沉默2分钟后，有同学发言，老鹰抓小鸡！
猜字谜。讲笑话。......不行不行，老鹰抓小鸡？太危险了；猜字谜？太麻烦；讲笑话？今天好不容易能上一节活动课，怎么就能这样白白浪费时间呢？我突然想到了一个。让同学们排成一个长长的队伍，老师写纸条给地一个同学看，然后让第一个同学传给第二个同学，以此推理，传到最后一个同学的耳朵里后，要公布答案，看看是否正确，正确的话就重新来过；如果错了，就罚他（她）上讲台展示他（她）的才艺表演，这个办法怎么样？可以，现在可以开始了。老师写了一张纸条给一个同学看，第一个同学开始传递信息了......到我了，哦，原来是辣椒啊，我传了下去，等到最后一个同学，他说：拉焦。全班同学都被他弄笑了，最后，他还是得上讲台表演才艺。一堂课就这样过去了，令人记忆犹新，想起来还会令人发笑呢！
专业我的第一节语文课（案例21篇）篇二十一
今天，我们排着整齐的队伍兴致勃勃地去电教室上语文课。电教室的房间比我们班教室大的多，里面有大大的屏幕挂在墙上，还有一台电脑，还有投影灯；这里的桌椅和我们班的也不一样，比我们班的要大一些；还有好多其他班级的老师来听我们的课。
坐在这里上课我和我的小伙伴开心极了。课堂上，任老师面带微笑，百灵鸟一样的声音吸引着我们。我们不由自主专心致致得听老师讲课，积极的回答问题，声音非常宏亮，而且课堂纪律非常棒。
下课了，朱老师告诉我们来听课的老师都表扬我们班了，一六好样的！我们的朱老师和任老师也表扬我们了。我们非常高兴！