通过写心得体会，我们可以更好地发现问题、改进方法、提高效率，进而实现自我提升。在过去的工作中，我学到了很多宝贵的经验和知识。这些都将对我的未来发展产生积极的影响。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇一
这个星期我们在老师的安排下进行了入校以来的第一次管理学实训，总的来说这是一次非常成功的实训，在老师的正确带领下，我们的这次实训进行得如火如荼，同学们争先恐后的发言，也对这次实训做了充分的准备，会场气氛相当活跃，相信在每个同学心理都留下了深刻的印象，也让我们从这次实训中学到了很多的东西。
这次管理学的第一次实训让我学到了很多东西，不仅使我在理论上对管理学有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高。在这次管理学实训-厂长竞选中所学到的经验和知识大多来自几位专业的老师和同学们的教导，真让我们受益匪浅，这也是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在学习、工作中有很多重要的东西需要我们去做。一是如何准备竞选，如何在台上演讲，二是如何做人。事前的准备以演讲在我们今后的学习生活以及步入社会中都占有举足轻重的作用，只有做好这两点，才能在社会上去展现自己好的一面，优秀的一面，把他呈现给别人。二是做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，每一个人都是我们最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏。让我们真正领悟到“学无止境”的含义。
通过这次实训，我们对管理学以及如何竞选有了更深刻的认识，做一名好的管理人员不但要有良好的心理素质，还要有健康的体魄，扎实的理论、实践知识，正所谓“上知天文，下知地理，前后各知五千年。”作为一名优秀的管理人员来说，必须有较高的实践水平，要把如何管理作为一个重点来抓!
不到3年的时间就将步入社会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住每一个值得我们珍惜的时间，充实、完善自我，攻破缺乏实践，争取做一名出色的管理人员!
突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。每一段自己需要走的路都是靠自己铺垫的，每一个陌生的领域都是需要自己去体会的。
通过这次实训，我们揭开了管理学的神秘面纱，深深的体会到社会企业真正须求，又吸收不少的工作经验，让我们在将来的工作上打好了基础，也相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇二
外部效度指实验得出的结果推广到不同时空范围和不同研究对象的可能性。实验研究结果发现的变量之间的因果或相关关系，只有具备概括性或可推广性才称得上有价值。当然，实验研究如缺乏内部效度便谈不上推广和外部效度的问题。内部效度是外部效度的基础，外部效度则反映实验研究结果推广价值的大小。实验结果的精确性和概括性之间互有矛盾。为了达到精确性就要人为地严格控制情境和外部变量，或多或少违背和破坏了事件发展的“自然状态”，越是精确，违背和破坏越多。这种“非自然状态”限制了实验结果推向现实世界的可能性。精确性越高，概括性则越差。内部效度是衡量精确性的指标，外部效度是衡量概括性的指标。实验设计者面临两难困境，若提高内部效度则降低外部效度，或者相反。内部和外部效度的矛盾不可能在一次试验中求得两全答案。靠重复实验可以检验研究结果的外部效度。同样的研究结果或检验过的假设，在某种变异的环境下如能得出同样的结果，则此结果的普遍意义增强。通常为了验证某种假设，首先在实验室或者严格控制条件下进行实验，如得到支持(也可能否定)，便在稍放松的条件下再实验，如满意，再从另一些角度和放松条件重复实验。通过重复达到内部和外部效度的双重目标。
外部效度的干扰因素可归纳为以下几点：
1、测量效度。
试验中的前测可能使实验主体对于自变量的变化产生不同的反应，并影响其在后测中的表现。当研究结果推广到未曾接受前测的总体中，便会产生误差。
2、样本的代表性。
实验主体是否有代表性是外部效度的关键问题。实际上，研究实验中要在任何已知总体中找到真正有代表性的样本并非易事。实验主体一般都是自愿参与，多少受到某种利益或兴趣的驱使，同时，研究者也总是选取就近和便于合作的实验主体。由于这些主观偏好因素，从样本得出的结果推广到更一般的总体中，外部效度就可能有问题。当然，可以采取强制性安排实验主体，但这类受试者对参与实验缺乏兴趣甚至抵触，不一定会按实验引导的方向作出反应，在涉及人的管理研究试验中，要妥善选择自愿和强制实验主体。
3、实验环境效应。
实验环境本身导致参与实验的人们失去“平常心”，而采取与日常不同的行为。实验环境具有一些需求特征，要求受试者该做什么不该做什么，要求和研究者密切合作，以致受试者原本不愿去做的繁琐枯燥的事，在实验条件下却可能会认真去做，这就影响到实验结论的普遍适用性。前述的霍桑实验就是在影响生产率因素的实验研究中，发现了实验研究环境本身对研究主体产生的效应。
实验的需求特征和研究者的期望可能引起因变量的变化，这就是实验环境造成的干扰，变量和干扰两者的影响容易混淆。为了减少实验环境的干扰，可采取“盲试”的办法，不让实验主体了解实验的意图和欲验证的假设，如果能让受试者感觉不到自己在被试之中，效果会更好。当然，从理论角度来说，被试者不应受蒙蔽，待试验后期应予解释清楚。
研究者由于对实验抱有主管期望，对符合自己期望的观测值较敏感，予以重视。反之，对不符合的则忽略或赋予种种开脱性解释，让研究者自己也不知道实验主体谁属于实验组，谁属于控制组，不明白实验主体的回答是支持还是否定所期望的结果。
在运用实验法观测和发现变量间关联方面，自然科学和工程技术取得成果和积累的知识，远远超过管理领域。实验研究结果清晰、可信、可验证、可重复并能用科学语言来说明问题，这就是管理研究者渴望应用的一种科学观测方法。
实验法有不少优点。首先，实验研究者有独立自主性，可完全按照自己提出的的假设。
来决定研究哪些变量、设计变量的属性和取值等，而不用完全遵守现实环境的“自然状态”。后述的其他一些研究方法，受现有数据和观测值的约束较多。其次，从时序角度看，实验法是序贯式研究。实验在一段时间内进行，按多个时期进行测量，得以研究变量的动态变化，而其他研究方法想问卷调查等，只有某一时刻的测量值，不能直接观测出一段时期内的变化。第三，实验法的耗费通常比其他研究方法要省，因为控制变量、样本数都比较小，而现场研究、问卷等方法的出差费、专访费用都比较大。
实验法的主要缺点是“非自然状态”。研究者人为的营造实验条件，实验的特定需求又影响到受试者和研究者的行为，容易引起外部效度差的问题。此外，样本也难以完备，实验只是限于某时间和少数样本，样本增加研究成本随之增大，而小样本使得测量误差问题愈显重要，结果的推广性愈差。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇三
在我学习护理专业的过程中，护理管理学是我非常感兴趣的一门课程。护理管理学不仅教授了我如何管理患者的护理，同时也教授我如何成为一个高效的护士，发挥自己的潜力，更好地服务于患者。在这篇文章中，我将分享在学习护理管理学课程中的体会和心得。
护理管理学的理念对我帮助很大，尤其是对于我的职业规划非常重要。护理管理学教授了我如何有效地组织和管理临床事务，比如时间管理、信息管理、人力资源管理等等。通过这门课程的学习，我明确了职业生涯中如何利用管理技巧来管理他人，如何帮助他人提高效率，以及如何通过合作来取得更大的成功。
三、领导力的重要性。
领导力是护理管理学课程中的一个重要内容，这深深地影响了我的思考方式和行为方式。通过学习领导学的概念和模型，我了解了如何成为一个好的领导者以及如何开发和领导团队。在实践中，我发现，领导力是我作为世界上最需要的护士之一的一个非常重要的因素。在护理服务的过程中，必须展示出领导力，并以团队协作和领导为导向，为患者提供高质量的护理服务。这种思考方式可以帮助我更好地理解我的职业角色和职业责任。
四、创新思维和管理策略。
护理管理学教授了我如何接受并应用创新思维来改进和提高护理质量，同时也探讨了如何实施管理策略来缓解卫生保健机构和护理小组面临的压力。作为优秀的护士，创新思维和创业能力非常重要。通过护理管理学的学习，我了解了如何运用创新的思考方式和方法，以及如何推进管理策略并以一种可操作的方式实施。
五、总结。
（1）护理管理学的学习可以让我了解如何为患者提供更好的护理服务并成为一个高效的护士。
（2）领导力对护理服务的质量非常重要，它可以帮助护士更好地理解职责并为患者提供更好的护理服务。
（3）以创新思维和管理策略为导向可以提高护理质量，缓解卫生保健机构和护理小组面临的压力。
在护理管理学的学习过程中，我学到了不仅照顾患者，还要为他们提供良好的护理管理服务。我相信我的这些经历和知识将帮助我成为更好的护士，为患者提供更好的护理服务。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇四
现在感受深刻的是觉得tcl的培训做的很好也很自豪参加了精鹰工程的培训且能幸运的能继续参加。
对学习《管理学概论》的收获主要有4点：
1.管理的渊源和不同角度的定义的启发。
2.根据以往工作经验，对行为科学管理的理解。
3.根据以往工作经验，对自我管理的重要性的理解。
4.发挥个体的优势，才能和谐高效的让组织达到目标。
首先，课程资料非常详实和系统，把管理作为一门系统的学科来介绍它的起源和发展。对于管理不同的定义已让我思路大开了：管理是设定目标和满足需求，是一种活动，决策，也是过程。在管理学发展史上，管理不同发展阶段都有里程碑式的人物对管理从不同角度来理解，主要有：
2。法约尔的一般行政管理：管理就是实行计划、组织、协调，指挥和控制。
以上2个古典管理理论对管理的是基于“经济人”的假设从不同角度来解析。
当时代更进一步：以梅奥为代表的行为学派指出了人人性的复杂：管理就是以研究人的心理、生理和社会环境的相互影响为中心，激励员工的动机，调动其积极性。
在不同角度的管理学定义中，我觉得对于中层管理者而言，我最认同的一种解释是：通过优化组织内的资源配置，使其效率最高达到既定目标的活动过程，这一过程包含计划，组织，人员配备，指导和控制等。因为中层很少涉及决策方面的管理，也很少关系工厂工人日常管理，我们承担着如何高效的执行和实现高层管理者既定的目标，合理分解目标，按效率最高的方式分配任务给不同的小团队，并能跟踪进展直到目标实现。基于这样的想法，行为科学的管理理论对于我们实际工作很有价值，比如x,y理论和马斯洛的需求理论等都会影响到我们的日常管理实践，霍桑实验的“非正式团体”自我保护行为而导致组织效率的降低，这个和chrisargyris《克服组织防卫》一书结合起来对打破团队内部和团队之间的隔阂有指导实践的功能，只有这样的组织才会做到无边界：纵向，横向，内外，地理均不会成为效率的障碍。
王康平老师也着重讲了自我管理，我也非常认同管理者先要从自我管理做起，当管理好自身后，才能以身作则的带领团队，管理自己也和管理组织一样的定义：管理自身是一种实践，其本质不在于知，而在于行;其验证不在于逻辑，而在于成果;其唯一的衡量就是成长或成就。在我初期管理团队的时候，简单的认为我(作为一个管理者)的职责就是管好别人，帮助团队解决问题;现在才慢慢的意识到管理不是解决问题而是实现目标，管理好别人前先要管理好自己，自身的效率往往就决定了团队的效率，而且效率的高低都会被整个团队成比例的放大。在职能部门业务沟通中，自己处理跨部门间的管理方式也会会引导团队处理跨部门间的方式，作为一个部门的榜样，示范作用非常明显。所以在如何形成真正的无边界组织前，管理者自身必须先做到具有无边界的管理风格，回到自己动手的思维方式和习惯中去，起到积极示范作用。
说到发挥个体的优势，先觉条件是一定要识别出个体的优势，并在任务安排上能发挥各自的优势，才能真正提高团队的效率。团队建设也是一个复杂的话题，在营造共同文化的同时，又需要甄别个体的优势，调整任务分配来达到高效的管理和执行，所以我会非常敬佩一些能带好队伍的领导者，他们不仅需要在专业领域要有远见，还需要在领导和管理团队方面有思路。这个话题结合fredmundmalik《如何做一个有效的管理者》一书，比较好的阐述了发挥优势，我摘选一些原文的段落：
1.人们必须发展现有的优点，包括那些已经得到承认的优点和那些已经显露征兆和迹象的优点。发展必须以发扬优点为出发点。。。。。。
2.一个缺乏球感的人，人们不仅不能劝他继续选择球类运动，而且要积极的劝他放弃，应该引导他选择另一个不需要球感的运动项目。
3.一个人绝对不会再他又弱点的领域取得成功，一般情况下，在他排除了弱点的领域也不可能--无论是什么意义的成功，绝大多数情况下，他只能在这些领域达到一般水平，一个人只能在他擅长的领域，在他有优势的领域，才会获得成功，在这些领域，成功要来的快的多，容易的多而且明显的多--这就是效率。
4.从何得知一个人的优点呢?要做出可靠的判断就是当前的任务，已经取得的效率和成果。只需要观察一个人完成3-5个任务，就可以对他做出评价，一定要是创造性的任务非模仿性的任务。
王老师课堂上丰富的心理，性格，风格测试题目能帮助我们很好的识别团队成员优势或性格取向，齐全的团队角色才能组成一个互补高效的团队，组织将变的和谐和高效。
结论:从实践的感受到理论的提升是一件非常愉快事情。从反思中提升自我，再重新到工作中去实践，去实现组织的高效。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇五
我是从普通教师一步一步走上管理岗位的，算是所谓的“技而优则管”吧。因此，在走上管理岗位的这六年，采用的管理思想概括起来可以用一句话来形容“换位思考+正面激励”。
将本书阅读结束之后，通过多方面的总结和学习，对管理的认识和见解发生了很大的变化。作为管理者，在作出决策时候，我所思考的视野和深度更加宽泛，考量的依据更加清晰。
传统文化对管理思维的影响在中国的传统文化中，人们对管理者的衡量标准往往非常高，不仅要求管理者能够高瞻远瞩，还要能够在各个方面都胜过自己的员工;在具有极强的战略眼光的同时，还必须是个通才，能够身先士卒，事必躬亲。作为管理者，必须以赢得下属的认同、尊重甚至是崇拜为前提。胸襟广阔，使用合适的人做正确的事。切合管理学视角理论中的结果导向和通过他人完成既定任务的理论。执行的差异管理所有的精髓在于人，那些充满智慧的人，那些充满魅力的人，而最为关键的是，那些自主的、思考着的与实践着的人。
也就是说，他们两位定义的执行是：学校的领导者，长期以来过分依赖上级部门的制度来推行实施，现在应该转而关心人的问题。但中国教育是一个经历了20xx多年管理模式的国家，在我们的传统文化中，管理者事实上是学校制度和文化的制造者，而不是执行者。
因此，企业的成败兴衰往往维系于管理者一人身上，而不是建立在企业的制度和文化基础上的。由于发达地区在历经了大量的由于管理者个人的失误灾难后，已经意识到学校应该在制度与文化的基础上保证持续的增长动力。
因而现在，很多场合下我国教育界的知名学者和领导人提出了“转变观念”一词，这个转变观念就是：
摒弃过去的主要靠领导者的个人力量推动学校成长，转而依靠制度、学校文化保持企业的持续增长力。
中国悠久的教育文化造就了“礼仪之邦”这样一个名词，也使人与人之间的关系变得错综复杂，考量人和事的价值观和其他地区有很大的不同，但有一种观点至少可以认为是清晰的，这就是我们的一句俗语“名不正则言不顺，言不顺则事不成”。
有效的管理必须针对组织内个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、多元管理。如果我们一味的强调看似完美的统一，无视个体的差异，最终一定会因抹杀了个体的个性而导致学校的衰败或解体。
俗话说得好，水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底，但生长在其中的鱼长不大，活不长。江海的水虽然混浊，却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的角度来看，组织的方方面面留有余地，互存不良，反而顺理成章，和谐有序。
当我想水清一点，不妨浑一点;想图快一点，不如慢一点;想求好一点，不如差一点，这可能就是残缺美在管理实践中的表现吧。但其核心在于管理者的把握能力，管理者要能够通过制度和企业文化提升自我净化的能力，通过包容员工多样化的差异性，将其揉合成一种向心力。
试想在一个学校中，能力强的教师恰恰在能力较弱的教师那里获得自信感，而能力差的教师又以能力强的教师为荣耀，并从中获得安全感。双方的差异性在日常工作中就可以保持着一种彼此依赖和满足的关系从而保持企业的向心力。从管理实用的原理出发，不妨有意或者无意地制造差异性，让组织自然地进入一个有序磨合的状态。
因此作为管理者，必须具有兼容性，和谐并不意味着统一，而是在于营造具有向心力和灵活特质的组织。古人有训：水至清则无鱼、人至察则无贤。管理的最高境界不是完美，而是变化中的和谐!
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇六
我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。
通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人,社会人,自我实现的人假设向“复杂人假设”转变的.而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标。人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂人。早期管理思想中,把人当作会说话的工具,认为人总是好吃懒做,好逸恶劳,毫无责任心,以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性,使管理学与经济学的人性假设趋于一致.之后,梅奥从霍桑实验"中认识到除了对经济利益的需求外,人们对社会和心理方面的需求也很重要,因而否定了经济人假设,提出了社会人假设.其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人假设,其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型.由此可看出管理学知识这门学科的应用面之广。
在学习了管理学后,我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质,因此，管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学，也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，这是这一个半月我学习管理学的心得体会，我也将会应用于今后的实践工作中，希望能够取得更多的收获。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇七
护理管理学是针对护理职业进行的专业学习，主要涉及护理管理的理论知识和实践技能等内容。在这门课程中，我们能够深入了解到护理工作的重要性以及在护理过程中的管理方法，更为重要的是，它帮助我们培养了批判性思维和判断能力，为日后的医疗工作打下坚实的基础。在今后的职业生涯中，我们将会在护理管理方面不断提升和改善自己，为患者提供更加优质的护理服务。
第二段：学习此课程的意义。
护理管理是现代护理职业中越来越重要的一部分。它帮助我们分析问题、制定方案、实施措施以及评估效果。与此同时，护理管理也赋予了我们对于工作的自主权和责任感，使我们能够更加深入地了解患者需求。在这门课程中，我们学习了各种护理管理的工具，例如质量评估、数据分析、危机管理、预算和资源管理等等，这些实用工具可以帮助我们更加熟练地应对各种问题。总之，学习护理管理学可以让我们在工作中更加高效地运用所学知识，提升护理质量，为患者带来更高质量的护理服务。
第三段：课程学习过程。
在护理管理学课程中，我们学习了各种管理工具，同时，针对不同的管理需求学习不同的管理方法。例如，我们学习了PESTEL分析法、SWOT分析法、风险管理和预算控制等等，从而使我们的管理思维更加丰富多彩。通过学习实例和案例，我们还了解了不同类型的管理模式，例如科学管理、中西部模式和传承模式等等。这些管理模式和方法有助于帮助我们理解管理的重要作用以及如何最好地应对各种管理需求。
第四段：在实践中的运用。
护理管理学的学习不仅是理论的，更要在实践中得以应用。在日常工作中，我们可以运用所学管理工具和技术来提升自身的工作效率和护理质量。例如，通过预算管理和资源利用，我们可以降低医疗费用，并向患者提供更好的护理，山川将有效改善工作环境。与此同时，我们也可以将所学知识运用在护理质量的评估和护理质量的维护上，以及针对突发事件的危机管理，从而保证工作的顺利进行。通过抓住不断发展的机遇，我们可以在实践中更好地应用所学的知识，实现自我价值和护理质量的提升。
第五段：总结。
护理管理学是一门实用性极强的课程，帮助我们了解护理管理的各类工具和方法，提高了我们的批判性思维和判断能力，这将有助于我们将来成为优秀的护理职业者。面对未来护理工作的挑战，在学习护理管理技能的同时，我们也要持续更新自身的知识和技能，不断提升专业水平。希望通过这门课程的学习，我们能够成为富有责任感和能力的优秀护理管理者，为患者带来更好更高质量的护理服务。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇八
《管理学》这门课是我在本期修的。我学习，是因为，我认为我将来就是一个企业家或是一个公司老板，首先面临的问题就是“人才”，然而，间接面对的就是“管理”曾听说过“天时不如地种，地利不如人和”，这句话侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键总在于管理。因此，我修了这门课。
我先说明，我写的算不上什么“体会”只能算是“心得”罢了，所谓“心得”即心里所得到的，就这一点，我想每个人只要接触了什么，也都会自然而然的有一点儿心得，因此，我写的是我自己的心得。
第一：了解了这门学科的组成：《管理学》的出现和发展，古代以及现代的经典《管理学》原理，这一章里，我们学习到了许多经典的管理榜样，首先，管理的最重要原则——以人为本。这和现代的管理理念一致，到处都是听说的“以人为本”，因此，在这里我才真正的在书接触到了这个观念。
其次，管理中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”一个优秀的管理者必须处理好人际关系，同时“人际关系”也是一个立足社会的基本点。
再次，分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。
老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见：
1、自我超越(pemonalmastey)。
2、改善心智模式(improvigmentalmodls)。
3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)。
4、团体学习(teamleaning)。
5、系统思考(systemsthinking)。
第二：了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责任”我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这竞争异常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。其次，全球化管理，这一点，是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面向世界，面向未来。面向21世纪，还有就是“信息管理”这是一个新观念，因为以往没有，这也是为了适应当今社会的发展而提出，internet的建立，改变了人们的思想方式，同时也改变了人类的行为模式，这就是不断要求现代人要专门化的从事这门管理。
第三：管理有几个方面：决策与计划，组织，领导以及控制和创新。在提到决策时，老师曾说了两句他人的名言“做一件事情，在没有最好意见之前最好不要做决定(即集思广益)。如果一件事情，看上去只有一种方法，则此种方法可能是错误。”我想这便说明了我们在做一件事决策时候应把握的两个基本观点。它教导我们不要“唯心主义”同时自己也要有自己的观点!同时老师不拘书本上的知识，概括地提出以下6w和3h的思想，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了这些，我们便能更好的决策第一件事了!
在谈到领导时，老师也同样不遗力的讲述了优秀领导的作风，其中的“不可求全责备，切忌用人唯亲，应当用其才，力戒贻误时间，以及用人不疑，疑人不用”等，给我留下了深深的印象。
作为一个优秀的领导，以下两点又是不可或缺的。绝对深度的沟通技能作为一定的激烈措施。沟通是领导能够深得人心的重要保证，而激励便宜是领导能够留住人心的重要措施。
由于本人未能深入研究这门课程，只是相当浅显的心得而已，还望见谅!
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇九
通过对现代管理学的学习，自己对现代管理学有了更加充分的了解。明白了什么是现代管理，管理的职能，管理主体的角色与技能，管理客体的特性，熟悉了管理科学的属性、研究对象、研究方法、研究方法;了解了管理活动的历史。这样，使得自己对学习管理学这门课程更加有了信心。
管理就是管理者为了有效的实现目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。在管理中，我们必须关注它社会责任，这样会使我们的努力更加事半功倍。
要想做一名优秀的管理者，我们必须具备三类技能：技术技能、人及技能、概念技能。我们要不断地通过学习，提高自身在这几方面的技能，做新时代的管理者，能够适应各种场合。不断丰富和完善自我，提高自身的素质。同时，我们应该学习好的管理方法。管理学是一门发展中的学科必须与时俱进，我们要学会创新，要敢于创新，不拘泥于陈旧的东西。以适应经济全球化的进程，适应市场环境的瞬息万变。做一名优秀的管理者。
成功就是明确的目标加上可行的计划，同时要有坚持到底的决心。计划是非常重要的，我们在日常要学会做计划和养成做计划的好习惯。因为有了计划，我们的目标才会更加清晰。我们的奋斗过程才不会漫无目的。这是一个优秀管理者应该具备的。
在我们的现代管理学这本书中，既介绍了中国古今的管理理念，还介绍了不少国外的优秀管理理念。作为管理者，我们不能闭门造车，我们要虚心向他人学习。充分了解各个层次的管理，和不同国家，公司的管理理念。这样我们的管理理念才会走在时代的的前沿，从而使企业、国家更加进步。
我们要好好学习这门课程。不仅仅局限在课本的知识上，我们可以通过网络、书刊等媒体，广泛的了解管理，使我们的视野更加丰富。为我们将来的管理奠定基础，为社会做贡献。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十
外科学这门课程是医科学生不可或缺的一门专业课程，通过学习外科学，学生可以获得关于外科手术和治疗的基本知识和技能。在学习外科学这门课程的过程中，我深刻地体会到了外科学的重要性和复杂性。以下是我对外科学这门课程的心得体会。
第一段：认识外科学。
在第一节外科学的课堂上，我第一次感受到了外科学的广阔和复杂。外科学的范畴涵盖了许多重要的领域，如普外科、骨科、神经外科等等。我了解到，外科医生需要掌握广泛的知识和技能，以处理各种各样的疾病和创伤。通过学习外科学，我发现自己对手术技术和解剖学有浓厚的兴趣，并决定将来致力于外科专业。
第二段：学习外科技术。
在课堂上，老师会向我们介绍不同的外科技术和操作。对于我这样的初学者来说，这些技术和操作都非常新鲜和困难。但是，通过反复实践和老师的指导，我逐渐掌握了一些基本的外科技术，如缝合伤口、止血等等。这让我看到了自己在外科学方面的潜力和进步，并且对未来的外科临床工作充满了信心。
第三段：了解外科手术。
外科手术是外科医生最重要的工作之一。通过学习外科学，我接触到了各种各样的外科手术，如腹部手术、胸部手术、骨折手术等等。我深刻意识到外科手术是一项非常复杂的工作，需要医生具备高超的技术和丰富的经验。同时，外科手术也需要医生具备良好的心理素质和团队合作能力，以确保手术的顺利进行和患者的安全。
第四段：临床实践。
学习外科学不仅仅是在课堂上获取知识，更重要的是实践。在实习阶段，我有机会观摩和参与外科手术，亲身感受到外科医生的工作环境和工作压力。在临床实践中，我学会了如何与患者进行有效的沟通和关心，学会了在紧急情况下处理各种手术意外和并发症。这些实践经验让我更加深入地理解了外科学的重要性和挑战。
第五段：对外科学的展望。
通过学习外科学，我不仅仅学到了专业知识和技能，更重要的是培养了科研和创新的精神。未来，我希望能够投身于外科研究，并不断推动外科学的发展和进步。我相信，通过持续的努力和学习，我可以成为优秀的外科医生，为患者提供最好的医疗服务和关怀。
总结：
通过学习外科学这门课程，我有了对外科手术和治疗的全新认识和理解。我深刻意识到外科医生的责任和使命，也更加坚定了自己选择外科专业的决心。我相信，在专业的培训和实践的积累下，我一定能成为一名合格的外科医生，为患者的健康贡献一份自己的力量。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十一
《管理学》专题是我参加自学考试的最后一门课程，并取得了较为满意的成绩。下面我把自己认为比较有效的读书方法与大家分享，供各位考友参考。
1.浏览纲目，理清框架。我一般在学习教材之前首先浏览一下目录，透过目录你能较快地大致了解全书的结构，让教材在自己的脑海里形成一个整体的粗线条的网络图。比如《管理学》专题这门课程，包括了：总论——管理过程(管理过程、组织的环境、组织文化)——管理结构(组织的结构、组织结构的演化理论、学习型组织与知识管理)——管理者与管理行为(管理行为、管理者与领导者、人力资源管理)——计划、战略与创新的管理(管理的目标与计划管理、战略管理、管理控制、变革与创新管理)——比较管理——未来管理。初看目录后对照自学考试大纲把目录再浏览一遍，目的是弄清楚教材目录中哪些章节应该是重点掌握，哪些章节是理解掌握，哪些章节是属于一般了解，自己分别做上不同的符号，这样便于后面通读、精读时更加快捷，更加到位，少走弯路。比如：《管理学》专题考试大纲最后注明，第十四章管理学的比较与国际化、第十五章管理学发展展望均作了解，这样考生就可把这两个章节的内容作为略读。再如，第一章中的中国古代管理思想、管理学研究的对象、研究方法;第二章中的管理信息联系过程;第三章中的公司治理;第四章中的流程导向型结构;第五章中的组织范式的演化;第六章中的学习型组织理论的应用;第十章中的企业计划管理系统——典型案例剖析等等，这些内容在大纲中也均作为了解，因此，考生阅读教材时对这些内容同样可采取略读的方式，这样一来，原本厚厚的教材一下子变薄了很多，增强了很多的信心。
2.通读教材，留下印记。在浏览纲目，理清框架后就要制定一个通读教材的计划，这是我参加自学考试一个很深的体会，我觉得通读一遍教材很重要，因为试卷中选择题面广量大，有时出的题目也比较细微，而这些内容往往就是在通读过程中留下印记的。
俗话说，不动笔墨不读书。我有一个习惯就是在阅读教材时特别喜欢动笔做做记号，比如重点词语上加加框，关键词语下加加点，重要标题下划划线等等，这样的批注阅读可以帮助我们理解教材的内容，收到加深印象、增强记忆的效果，还可以帮助我们整理、积累，便于今后查找、复习、运用。另外我在做记号时也有所区分，一般在通读教材时我用铅笔做记号，自认为重要的地方就圈圈画画，相对而言做记号的地方比较广一些。等到第二遍精读时，我就改用黑色水笔做记号，做记号的内容在第一次的基础上更精当一些。到重点复习记忆的时候就用红笔做记号。因此，翻开我曾阅读过的自考教材，常常会发现有些重点、关键之处就用上了三种颜色的标记，我自认为这样做记号一来能提醒自己的阅读进度，二来能加深印记，记忆效果比较好。
3.精读教材，强化记忆。教材通读后就开始精读，精读的目的就是要理解、掌握教材中的重点、难点，弄清楚各章节的考试内容。精读时我会把教材与大纲对应着看，读完一个章节，思考一下章节后的习题，并在大纲上标上页码，便于查找。精读时我喜欢用黑色水笔进行批注，对第一次铅笔批注的内容进行筛选、精简，突出关键内容。比如第一章第二节中典型的管理思想和理论的发展，一共分三个阶段：传统管理阶段;近代管理阶段;现代系统管理阶段。精读这部分内容时我首先记住重要的代表人物：泰勒、法约尔、韦伯、梅奥、西蒙、巴纳德、伯塔兰菲等，然后抓住最关键的词语理解这些代表人物管理思想的基本点(贡献)与局限性，比如泰勒的科学管理，我就记住“使管理成为一门科学”“把工人当成‘经济人’”;梅奥等人的人际关系学派，我就记住“工人不是‘经济人’，而是‘社会人’”;西蒙的决策理论学派，我抓住“有限理性”“满意解”等词语记忆，考试时抓住了关键词语，再加上临床发挥，那就万变不离其宗了。考前适当的强化记忆也是十分重要的，我会在关键的或难于记住的词句上用红笔进行批注，这样反复的批注能很好地帮助我们记忆。
4、联系实际，学以致用。我读书的另一个重要方法，就是喜欢把所看的内容与自己的工作，与自己周围的生活结合起来思考，这样学习起来也容易记住。例如学习第四章第二节“工作设计”这个内容时，我就联想到学校这个组织里就有语文、数学、音乐、体育、美术、计算机等不同专业的教师，这样的分工有利于培养专业人才，提高教学质量。但过于专业化分工也有缺陷，限制了教师学习、发展的机会。因此，倡导教师轮换交流(城乡之间、校际之间)，扩大工作范围，丰富工作内容(学科之间交流听课)，使用工作特色。这样一联系实际，这一节的主要内容全记住了。再如学习第八章“管理者与领导者”时，我就把这个管理者、领导者看成是一所学校的校长，校长要管理好一所学校，也应该拥有这样的素质：具有战略思考的能力、充满激情、正直;校长领导学校的关键行为也应该是：构建愿景(学校中、长期规划)、识别关爱下属(了解教师的发展需求、关心教师的工作、生活)、正确使用与提高下属的能力(用人机制、培养精英团队、提升工作效率)、服务于组织目标(办人民满意的学校)、保持希望(学校精神、追求卓越)。联系自己的工作实际去理解，无论考简答题还是论述题都不会有问题了。除了考试能够过关外，我觉得更长远的收获就是能学以致用，提升自己的工作效率和品味，丰富自己的人生经历。
5.做模拟卷，弄清题型。建议考生在购买教材时也最好买上历年的试卷，考前一两个星期，自己试着做一做，一来了解考试的题型，二来评估一下自己在哪些地方还掌握得不够好，可以弥补。做模拟卷这个环节一定需要，因为有时本年度试卷中的题目与往年试卷中的题目类似，比如选择题或者填空题内容前后稍作变化而已，所以提醒考生在做模拟试卷时也要学会变化，学会换个角度去思考，这样可能给你带来意想不到的惊喜。
6.轻松上阵，沉着应战。考生的心态很重要，平时发现有些考生因为过度紧张，或自我压力太大，虽然考前也花了不少时间，但往往在考试中失误了。所以考试当天，我们应该以平和的心态充满自信走进考场。答题时尽量写具体些，特别是简答题或论述题，要点应逐一分开写，序号标出，这样便于阅卷老师看得清楚。一旦遇到自己不会的题目，请不要放弃，最好根据自己的理解写上答案，说不定也能得上几分。另外，提醒考生不要过早交卷，有时间的话选择题之类的内容可以检查检查。总之，考生在考场上尽可能做到沉着、仔细，有分必争。
考友们，坚持到底，就是胜利!最后，我衷心地祝愿大家都能顺利过关，如愿以偿!
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十二
外科学作为医学的一个重要分支，负责处理外科手术和其他相关疾病的治疗、诊断和预防。这门课程为我们提供了丰富的理论知识和实践技巧，使我们深入了解外科学的原理和实际应用。通过学习外科学，我认识到外科医生的责任和使命，并体会到这门课程对我的未来职业发展的重要意义。
首先，外科学课程注重理论与实践相结合。在课堂上，老师通过系统的讲解，为我们提供了丰富的知识框架。我们学习了外科学的基本原理，了解了手术前后的准备工作和手术技巧。在实验室里，我们有机会亲自操作各种外科仪器，模拟真实的手术操作，锻炼我们的技能。通过理论和实践相结合，我们深入了解了外科学的理论和实践，为将来的工作做好充分准备。
其次，外科学课程培养了我们的专业素养。外科医生面对的是各种复杂的疾病和手术，需要有深厚的医学知识和丰富的临床经验。在课程中，老师不仅讲解了外科学的基本理论，还向我们介绍了最新的疾病治疗方法和手术技术。同时，我们还参观了外科病房和手术室，亲眼目睹了真实的手术过程。通过这些学习方式，我们对外科学的专业素养有了更深刻的认识，并为今后的临床工作打下了坚实的基础。
再次，外科学课程培养了我们的团队合作精神。在外科手术中，团队合作是至关重要的。主刀医生、手术护士、麻醉师等各项职责明确，密切配合，才能保证手术的安全和成功。在课程中，我们经常进行小组讨论和实践操作，锻炼了协作和沟通的能力。我们学会了相互信任、相互尊重，把个人的能力融入到整个团队中。这种团队合作精神将在我们未来的临床工作中起到重要的作用。
最后，外科学课程唤起了我对人道关怀的重视。外科手术虽然是一项技术活，但其中蕴含着对病人的关切和关怀。外科医生不仅需要具备高超的医学技术，还需要顾及患者的心理和生理需求。在课程中，我们不仅学习了手术技巧，还了解了与患者的交流和照顾技巧。我们知道要尊重患者的隐私，倾听他们的诉求，并在手术过程中给予他们安全和舒适的感觉。这种人道关怀的精神将伴随我们的整个医学生涯。
总的来说，外科学这门课程给我留下了深刻的印象。通过学习，我深入了解了外科学的理论和实践，培养了专业素养和团队合作精神，唤起了我对人道关怀的重视。虽然外科学是一门艰深的学科，但我相信通过自己不断的努力和学习，将来我一定能成为一名优秀的外科医生，为患者的健康贡献自己的力量。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十三
学习过管理学的人都会知道管理学存在着管理理论丛林这一现象，真是由于管理理论丛林现象的存在，使得管理学的职能，原理，方法及定义都没有一个统一的解释。美国管理学家德鲁克认为，我们离管理学统一的日子已经不远了，但是时至今日，管理丛林现象仍然没有能够得到解决。我个人认为管理学之所以出现了丛林现象就是因为研究管理学的学者分别属于不同的派系，他们都侧重研究管理学的某个方面。所以我认为，只有统一了管理学的研究内容，才有可能统一管理学的只能，原理以及定义。当然，这只是我的个人见解，大家要是有什么其他的意见的想法，我们可以共同讨论。
在我的管理学学习过程中，教授曾经传授给我们两条管理学的公理：第一，管理是一种行为。第二，管理的行为主体是组织。管理和组织的关系就是运动和物质的关系。而作为一个组织都具备三个特点：目的性，整体性和开放性。同时，组织的构成要素有：组织环境，组织目的，管理主体以及管理客体。
从管理学的研究内容上讲，研究的问题仍然围绕什么是管理学和怎样进行管理而展开的。
应该说，管理学的一切原理和方法都是受管理的本质的制约。但是管理学界一直对管理的本质有着一个统一的定义。例如：孔茨把管理的本质归结为协调。但是，我们却看见协调在管理中并不是发挥着很大的作用，他们只是强调协调存在于管理的各个环节。
我认为，管理的本质应该归结为效率，效率可以说是管理的灵魂。因为效率既是管理者毕生所追求的目标，又是衡量一个企业或是一个组织成功的重要要素之一和管理成败的关键所在。只有获得了一个较高效率才能保证组织良好快速的运作。
行为主体就是组织本省，组织本身的目的应该说是基本上不变的，就是组织者的利益。而管理的环境，管理的主体以及客体却随着组织的不同而不同。例如：一家工厂的管理和一家商店的管理就会截然不同；高素质人才的管理和简单劳动者的管理就会截然不同；一家跨国公司的管理和一家小型零售店的管理同样也会截然不同。
教授曾经和我说过，管理学存在着三个原理：变易原理，不易原理和简易原理。
管理的方法也有以下的主要几种：目标管理法，任务管理法，人本管理法和系统管理法。而这些方法在实际的实践过程中或多或少的存在着一些缺陷。所以我个人认为，效率管理是管理的最根本的方法。
效率管理是一门研究改进组织效率的方法，分析组织以及组织的流程，对组织的效率进行规定，评估和分析，提高组织的效率，从而有效地实现组织的目的。效率管理作为一种管理方法，它强调要以一切可行的效率标准来统一人们的思想，指导人们的行动，把效率做为管理活动的中心任务。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十四
在大学学习期间，我选修了妇产课程。起初选课的时候，我对这门课程并不了解，只是听闻它是一门涉及妇女和新生儿保健的课程。然而，通过学习和实践，我对妇产这门课程有了更深入的认识。
二、探索妇产医学的广度和深度。
妇产医学领域的广度和深度令我感到惊讶。通过学习，我了解到妇产科的知识不仅仅局限于孕期、分娩和产后护理，它还涉及妇女的生理、心理和社会健康等方面。妇产医学需要我们掌握大量的专业知识，从妇女的生殖解剖学到常见妇科疾病的诊断治疗，再到婴儿的护理和发育检查。同时，妇产医学也需要我们具备良好的沟通技巧和人际关系，以便与患者建立信任和提供全面的护理服务。
三、妇产医学带给我感悟。
学习妇产医学的过程中，我不仅仅是在获取知识，更是在感受和思考生命的奇迹。当我了解到生命的起源和孕育的过程时，我对妇科医生的敬佩之情油然而生。他们能够陪伴妊娠期的妇女度过每个阶段，解答她们的疑虑和提供安全的生育环境。作为未来的医生，我深感责任重大。同时，妇科医生也需要承受巨大的心理和情感压力，因为他们要面对早产、孕产妇并发症和婴儿缺陷等各种复杂情况。这使我更加明白，妇产医学是一门综合性的学科，要求医生在临床操作的同时，保持冷静和关怀。
四、与患者沟通的重要性。
妇科医生不仅需要具备专业知识，还需要善于沟通。患者与医生间的有效沟通是确保良好医患关系和提供个性化护理的关键。这堂妇产课程让我明白了患者在遇到问题和困惑时需要倾诉和聆听。毕竟，妊娠期间，每个妇女都经历着身体和情感上的巨大变化。我们作为医生，不仅需要给予患者专业的医学意见，还需要给予她们安慰和理解，建立起一种信任和共鸣的关系。
妇产医学是一门需要实践的课程，在课堂之外，我还有机会观察和参与临床病例。这让我快速掌握了一些基本的临床技能，并与患者建立了联系。通过实践，我进一步深化了对妇产医学的认识，并学会了处理需求不同的患者。此外，实践还让我更加意识到妇产科医生的职业风险和责任。在处理分娩并发症和紧急情况时，我感受到了工作的高强度和紧张性，同时也体验到了救死扶伤的喜悦。
总结。
妇产这门课程让我深入了解了妇产医学的广度和深度，也使我产生了更多对生命奇迹的感悟。通过与医疗团队的合作和与患者的交流，我体验到了妇产科医生的职业压力和对患者的责任。这一切让我对将来从事妇产医学充满了信心和热情。这门课程虽然难度较高，但带给我无尽的学习和成长机会。我希望将来能够成为一名杰出的妇科医生，为妇女和新生儿的健康贡献自己的力量。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十五
近期，进一步学习了管理学的相关知识，结合工作实际，作了一些思考，有了一些感悟。
xx年，采用的管理思想概括起来可以用一句话来形容“换位思考+正面激励”。
将本书阅读结束之后，通过多方面的总结和学习，对管理的认识和见解发生了很大的变化。作为管理者，在作出决策时候，我所思考的视野和深度更加宽泛，考量的依据更加清晰。
传统文化对管理思维的影响在中国的传统文化中，人们对管理者的衡量标准往往非常高，不仅要求管理者能够高瞻远瞩，还要能够在各个方面都胜过自己的员工；在具有极强的战略眼光的同时，还必须是个通才，能够身先士卒，事必躬亲。作为管理者，必须以赢得下属的认同、尊重甚至是崇拜为前提。胸襟广阔，使用合适的人做正确的事。切合管理学视角理论中的.结果导向和通过他人完成既定任务的理论。执行的差异管理所有的精髓在于人，那些充满智慧的人，那些充满魅力的人，而最为关键的是，那些自主的、思考着的与实践着的人。
也就是说，他们两位定义的执行是：学校的领导者，长期以来过分依赖上级部门的制度来推行实施，现在应该转而关心人的问题。但中国教育是一个经历了xx年管理模式的国家，在我们的传统文化中，管理者事实上是学校制度和文化的制造者，而不是执行者。
因此，企业的成败兴衰往往维系于管理者一人身上，而不是建立在企业的制度和文化基础上的。由于发达地区在历经了大量的由于管理者个人的失误灾难后，已经意识到学校应该在制度与文化的基础上保证持续的增长动力。
因而现在，很多场合下我国教育界的知名学者和领导人提出了“转变观念”一词，这个转变观念就是：
摒弃过去的主要靠领导者的个人力量推动学校成长，转而依靠制度、学校文化保持企业的持续增长力。
中国悠久的教育文化造就了“礼仪之邦”这样一个名词，也使人与人之间的关系变得错综复杂，考量人和事的价值观和其他地区有很大的不同，但有一种观点至少可以认为是清晰的，这就是我们的一句俗语“名不正则言不顺，言不顺则事不成”。
有效的管理必须针对组织内个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、多元管理。如果我们一味的强调看似完美的统一，无视个体的差异，最终一定会因抹杀了个体的个性而导致学校的衰败或解体。
俗话说得好，水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底，但生长在其中的鱼长不大，活不长。江海的水虽然混浊，却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的角度来看，组织的方方面面留有余地，互存不良，反而顺理成章，和谐有序。
当我想水清一点，不妨浑一点；想图快一点，不如慢一点；想求好一点，不如差一点，这可能就是残缺美在管理实践中的表现吧。但其核心在于管理者的把握能力，管理者要能够通过制度和企业文化提升自我净化的能力，通过包容员工多样化的差异性，将其揉合成一种向心力。
试想在一个学校中，能力强的教师恰恰在能力较弱的教师那里获得自信感，而能力差的教师又以能力强的教师为荣耀，并从中获得安全感。双方的差异性在日常工作中就可以保持着一种彼此依赖和满足的关系从而保持企业的向心力。从管理实用的原理出发，不妨有意或者无意地制造差异性，让组织自然地进入一个有序磨合的状态。
因此作为管理者，必须具有兼容性，和谐并不意味着统一，而是在于营造具有向心力和灵活特质的组织。古人有训：水至清则无鱼、人至察则无贤。管理的最高境界不是完美，而是变化中的和谐！
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十六
作为医学专业的学生，学习外科学是非常重要的一门课程。在这门课程中，我不仅学到了许多关于外科手术和操作的知识和技能，更重要的是收获了对患者尊重、团队合作以及责任担当等方面的启发与感悟。通过这门课程的学习，我深刻理解到外科医生的使命和责任，也更加坚定了我成为一名外科医生的决心。
首先，在学习外科学的过程中，我深刻意识到外科医生对患者的尊重和关爱至关重要。外科手术是一项严肃而复杂的医疗操作，成功与否直接关系到患者的生命和健康。因此，外科医生在进行手术前，必须详细了解患者的病情和身体状况，并进行一系列的检查和评估。在手术过程中，外科医生需要耐心细致地对病人进行操作，确保手术的安全和成功。而在术后，外科医生则要特别关注患者的恢复情况，积极提供必要的护理和康复指导。通过这门课程的学习，我深刻领悟到外科医生除了技术上的才能，更需要具备真诚关爱患者的情怀，才能更好地完成自己的工作。
其次，在学习外科学的过程中，我认识到团队合作对于外科医生来说至关重要。外科手术是一个复杂而庞大的系统工程，涉及到多个专业人员的合作。在手术室内，外科医生需要与麻醉师、器械护士和巡回护士等其他成员密切配合，协同完成手术。而在手术室外，外科医生还要与病房护士、康复医师等人紧密合作，共同推进患者的康复治疗。通过这门课程的学习，我深刻认识到外科医生需要善于沟通和协调，能够与不同的团队成员建立良好的工作关系，在团队中发挥自己的专业优势，共同为患者提供更好的医疗服务。
此外，在学习外科学的过程中，我迫切感受到外科医生的责任担当。外科手术对于患者来说是非常重要的，手术的结果直接关系到患者的生死和生活质量。因此，外科医生在手术过程中必须保持高度的警惕性和责任心，不允许出现一丝一毫的差错。在手术中，外科医生需要全神贯注、细致入微地操作，严格遵守规范和流程，确保手术的安全和良好的效果。通过这门课程的学习，我深刻认识到外科医生的职业道德和责任，我愿意肩负起这份责任，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
最后，在学习外科学的过程中，我也收获了对自己职业发展的一些思考和规划。外科医生是医学专业中最需要动手能力和技术实力的一个领域，也是最需要全面素质和综合能力的一个领域。因此，我需要不断提高自己的动手能力和技术实力，不断拓宽自己的知识面和学科广度。同时，我也要加强对团队合作的学习和实践，提高自己的沟通和协调能力。通过这门课程的学习，我更加明确了未来发展的方向和目标，我将在接下来的学习和实践中付诸更多的努力和汗水，为成为一名优秀的外科医生奠定坚实的基础。
综上所述，学习外科学这门课程是我在医学专业中的重要经历。通过学习，我深刻领悟到外科医生对患者的尊重和关爱的重要性，团队合作的重要性，以及外科医生的责任担当。同时，我也对自己的职业发展有了更深入的思考和规划。我深信，在今后的学习和实践中，我会更加努力地提升自己，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十七
第一段：引言（字数：200）。
作为医学学生，妇产这门课程在我学习生涯中扮演着重要的角色。在学习和实践的过程中，我深切体会到了妇产科医生所面临的挑战和责任。与其他专业相比，妇产科的难度可谓是极高。然而，这门课程也是最有意义和最令人充实的一门课程之一。
第二段：理论知识（字数：250）。
首先，课程内容丰富多样。妇产课程覆盖了妇女的生殖生理、疾病诊断与治疗、临床技能、分娩过程等方面的知识。通过学习，我了解了女性不同年龄段的身体特点和生理变化，深入了解了妇女常见的疾病如宫颈癌、子宫肌瘤等的检查诊治方法。此外，还学习了如何进行妇科手术和妇产科紧急救护等实用技能。这份全面的医学知识使我对妇女健康有了更深入的了解，也为我未来成为一名妇产科医生奠定了坚实的基础。
第三段：实践经验（字数：250）。
其次，妇产课程注重实践经验的积累。在课堂上，我们有机会观察真实的临床病例，并与患者进行病史询问和体格检查。这些实践活动让我有机会将理论知识应用到实际临床中，提高了我的临床技能。为了提高实践能力，我还参与了实验室课程，学习了妇科手术器械的使用和维护，同时也锻炼了我的多任务处理和团队合作能力。通过实践，我亲身体会到了妇产科医生的责任和患者的期望，这促使我更加努力地学习和实践。
第四段：情感体验（字数：250）。
此外，妇产课程给予了我一些令人难忘的情感体验。在实践中，我见证了婴儿诞生的奇迹，感受到了生命的伟大和脆弱。每次听到新生儿的哭声，我都被感动得热泪盈眶。同时，我也亲眼目睹了妇女在分娩过程中所经历的痛苦和坚持，他们的勇气和母爱让我由衷地敬佩。这些情感体验让我更好地理解了作为一名妇产科医生的意义，也使我更加渴望将来能够为妇女的健康和幸福贡献自己的力量。
第五段：结语（字数：200）。
综上所述，妇产这门课程对我产生了深远的影响。通过深入学习和实践，我不仅获得了丰富的妇产科知识和临床技能，还培养了扎实的理论基础和实践经验。同时，我在情感上也得到了成长。我相信，这门课程的学习将成为我日后作为妇产科医生的坚实基础，让我能够更好地关心和照顾妇女的健康。我将努力学习，不断提高自己的专业水准，为妇产科医疗事业贡献自己的力量。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十八
税法作为一门法律学科，在大学教育中扮演着不可或缺的角色。这门学科涉及的范围很广，一般分为国内税法和国际税法。学习税法的过程中，我深深地感受到了这门学科对我们日常生活和经济发展的重要性。在接下来的文章中，我将分享一些我学习税法的心得体会。
第二段：困难与挑战。
学习税法的过程不容易，这门学科的知识点非常多，非常细致，而且有很多专业术语需要掌握。在学习过程中，我常常感到自己的理解力不够，需要多次查阅相关法规和案例来理解一些复杂的概念和原则。此外，税法的内容更新也非常快，需要不断地学习和研究最新的法规和司法案例。对于我这样一个非法学专业的学生来说，学习税法是一件非常有挑战性的事情。
第三段：成果与受益。
尽管学习税法很有挑战性，但我也从中获得了很多收获。首先，学习税法让我深入了解了国家税收政策和税收体系，在普及法制知识和增强法治观念方面起到了很好的作用。其次，学习税法让我认识到税收对经济发展的重要性，提高了我对税收政策的理解和分析能力，为我今后从事相关工作打下了基础。最后，学习税法让我了解到了社会生活中税收纳税方面的种种问题，提高了我对税收问题的认识，使我成为了一个理智的纳税人。
第四段：启示与建议。
学习税法不仅有助于提高自身素质，而且有助于为国家和社会作出贡献。因此，我在学习税法过程中认为，我们应该注重以下几点：一是加强基础知识，掌握税法基本原理和基本理论；二是关注最新政策，了解税收改革的最新动态和发展趋势；三是注重实践，将理论知识与实际问题相结合，积极探索实践，提供建设性的建议和方案。
第五段：总结。
学习一门学科，不仅需要耐心和毅力，还需要真正理解学科的核心内容，并将其应用到实际生活中。税法这门学科，在法制教育和经济发展中都非常重要。尽管学习这门学科存在一些困难与挑战，但是我们可以通过不断努力和学习，掌握相关知识，提高自身素质，为我们的国家和社会做出更多更大的贡献。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇十九
税法这门课程是财务、经济学、法律等不同学科交织体现的产物，涵盖了政治、法律、经济、社会等多个领域。随着中国经济社会的不断发展和改革开放的深入，税法已逐渐成为了法律体系中不可或缺的一部分。在学习过程中，我深刻体会到了税法的重要性以及它在现代国家治理中所起到的作用。本文将详细讲述我对税法课程的学习感悟以及对未来的展望。
第二段：税法知识的重要性。
税收是国家财政收入的主要来源，税收政策直接关乎到国家整体经济的稳定和人民生活的质量，同时也是国家对社会进行宏观调控的一种重要手段。税法知识的掌握，对于企业和个人合法合规操作以及降低税务风险至关重要。对于很多中小企业来说，社保、稅務等问题往往不得不引起重视，以免由于不合规操作而导致巨大的恶果。而税法知识则可为企业提供方向性建议和实践性指导，协助企业做出更为明智的决策。
第三段：税法教育对于个人成长的影响。
从个人角度而言，税法教育的作用同样不容忽视。首先，税法教育可以帮助我们更好地了解国家所面临的经济环境、经济状况、政策法规等背景条件，了解税法在其中所扮演的角色，进而深入认识国家的发展方向与政策倾向。其次，学习税法可以帮助我们增强法律意识，更好地理解和解释法律条文，进而提升与相关人士进行交流的能力。
第四段：税法课程的特点和不足。
虽然学习税法对于我们的个人成长和所在企业的发展至关重要，但税法课程自身也存在不少缺陷。首先，税法课程难度大，知识体系繁杂，有些规定修改得比较快，容易跟不上。其次，税法课程难以理解的地方比较多，在学习过程中需要耐心思考，有时甚至需要不断翻阅资料以达到充分理解的目的。再次，税法课程对于文学方面的要求较高，需要同学们在记忆的基础上进行逻辑思考和表达。
第五段：结论和未来展望。
通过学习税法课程，我深刻认识到了税法在现代国家治理中的重要性，同时也认识到了税法所带来的挑战和困难。未来，我将加强对税法知识的学习，研究并适应最新的税收政策和法规动态，为企业的合法合规操作提供更加全面的支持。同时，我也希望在学习过程中将所掌握的知识运用到实践中，以更好地促进社会和谐与稳定发展。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇二十
税法是一门贴近生活、与经济发展息息相关的法律课程。在课堂上学习税法可以让我们深入了解税收的意义、税法的原理和税务政策的制定与实施，为将来工作和生活中的税收问题提供基础性的知识储备。在本篇文章中，我将分享我在学习税法课程中的一些体会和心得。
第二段：理论知识。
在学习税法课程中，我们首先需要掌握的是税法的理论知识，包括税收征收的基本原则、税种、纳税人义务和税务机关的职责等。掌握税法的理论基础，可以有效指导我们在实践中应对税收问题，避免犯错和给企业带来不必要的经济损失。
第三段：实务操作。
除了理论知识，税法课程还注重实务操作的学习。通过实际操作，我们可以更深入地了解税收政策的实施以及涉税事项的办理流程。例如，我们能够操作国家税务总局系统查询和下载税务证明，被审计单位的资料准备和查询，进一步提高我们对纳税人的具体情况和税收政策的实行情况的了解。
第四段：问题思考。
学习税法不仅是对法律知识的掌握和税收操作的实践，更应该注重对税收问题的思考和分析。例如，3%的征收率看似微不足道，但对于企业的生存与发展却可能产生不小的影响。税法课程不仅要学习法律知识，更重要的是要进行问题思考和分析，助力我们在将来的工作和生活中更好的应对税收问题。
第五段：结束语。
通过学习税法课程，我收获了丰富的知识和经验。对税收的认识和理解有所提高，对税收问题的应对也有了更多的思考和分析。相信这些收获将对我以后的工作和生活产生重要的影响和帮助。同时，我也希望更多的人能够关注税收问题，理解税收的意义、税法的原理以及税务政策的实行情况，共同促进社会和经济的发展。
2023年对管理学这门课程的心得体会（案例21篇）篇二十一
我是教师发展在线的学员王林,我报的课程是卢昌崇郑文全、李品媛老师主讲的《管理学》课程。本视频主要由东北财经大学郑文全和李品媛教授主讲，主讲教师对教学内容有透彻的理解和充分的把握，采用了灵活有效的先进教学方法和现代化教学手段，反映出主讲教师具有丰富的教学经验;主讲教师的教学录像仪态端庄，语言表达逻辑性强，声音清晰、洪亮具有亲和力，富有教学激情和强烈的感染力;讲课内容丰富、生动形象、直观简洁，讲课方法灵活，课堂教学气氛活跃，教学效果十分突出。
通过教师发展在线的《管理学》课程学习，我深刻地意识到一个企业或者团队的成功需要具备各方面的条件。管理学作为一门应用学科，在实践中起明显作用学习管理学不光是学习管理学本身的东西，而是要将知识与实践紧密的联系起来，将书本上的知识学以致用，运用到社会实践中去，在以后的学习和教学管理学要结合自身，独立思考，研究病区实践。在实践中发现问题，解决问题，全面提高自己的管理能力和教学能力。