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2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇一
一、活动背景：
我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
二、活动目的。
每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。激发他们对祖国灿烂文化的热爱。根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。
三、活动目标。
综合实践活动课的特点决定了它的开放性。所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标。
1.知识目标：
（1）学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗。
（2）搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化。
（3）能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
2.能力目标：
（1）培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力。
（2）能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化。
（3）通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
3.情感目标：
（1）以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
（3）.通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
四、活动时间。
10月1日——7日。
五、活动地点。
社区、学生家中、图书馆、超市等。
六、活动内容与步骤。
（一）活动内容。
师引导学生通过讨论、交流，确定《走进中秋》综合实践活动研究主题的内容如下：
活动一调查中秋节的来历和风俗。
1.知道中秋节的日期，了解中秋节的一些风俗和来历。
2.对中国的传统文化产生初步的兴趣。
活动二了解中秋节的月饼。
1.搜集了有关月饼的资料。
2.感受月饼的香甜。
3.体验劳动和分享的乐趣。
活动三品味中秋节的诗词。
为了拓宽学生的知识面，可以组织学生上网浏览，查阅有关中秋节的故事、诗歌和对联。并将自己最感兴趣的内容记录下来。
活动四欣赏中秋节的美景。
中秋节的画面总让我们记忆犹新，拿起你的笔来记录一下中秋节的美景。
（二）活动步骤。
1.合作交流，落实任务。
可以个人单独完成，也可以根据同学们的兴趣、爱好或居住位置自己成立小组共同完成。如果是小组合作就应该既要注意小组成员之间的分工要合理又要注意整体协作，既要尽可能独立调查研究，但也要注意合作、交流，某些问题可以采取小组合作的方式共同完成，形成资源共享。
2.分析整理，总结汇报。
学生通过小组合作或单独完成等形式，利用中秋假期时间调查研究，搜集资料，分析整理，总结汇报，完成活动任务。
3.活动总经报告的内容一般包括：
（1）活动目的。
（2）活动内容。
（3）活动时间、地点。
（4）活动分工。
（5）活动步骤。
（6）活动过程。
（7）活动体会。
4.成果展示，反思评价。
回到学校，进行成果展示评价。评价搜集资料、整理资料信息的行为，可以评价动手操作的方式方法，重点应放在调查活动是否具有合理性、科学性、多样性上。特别要评价在活动中是否应用适当的方法展开活动，比如查阅资料、调查访问、实地观察、整理材料、操作工具等方法的掌握和运用水平及交往与表达的能力。
七、活动中应注意的问题。
1.调查态度要认真谨慎，采访笔记尽量记详细，及时做好笔记的整理的工作，并注意保持，为活动保留好第一手的资料。
2.要亲善友好，尊重不同地区及个人的习俗习惯，包括饮食、服装、礼仪等。
3..小组成员间保持联络，注意合理安排活动时间，有困难及时调整活动方案，确保活动的顺利进行。
4.调查、汇报的准备时间是节假日、双修日以及每周综合实践活动课。
5.需要在互联网上查找资料的可以与老师联系，由指导教师带入网吧或学校微机室，任何学生不能擅自个人出入网吧。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇二
深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这个根本，坚持贴近生活、贴近群众，积极创新传统节日主题活动的形式和载体，通过开展形式多样的民俗和文化娱乐活动、经典诵读和志愿服务活动，广泛动员和吸引干部职工参与，营造欢乐喜庆、祥和文明的节日氛围，努力发展健康向上的节庆文化，使民族传统节日成为展示和传播优秀民族文化的重要阵地，成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体，成为满足全局干部职工精神文化生活需要的重要渠道，努力把“我们的节日”办成爱国节、文化节、道德节、仁爱节和传承节，唱响主旋律，凝聚精气神，谱写新篇章，为持续推动精神文明建设、建设富美新__做出积极贡献。
二、活动安排。
（一）深化“我们的节日”主题内涵，广泛宣传培育和践行社会主义核心价值观。
充分利用局办公场所、led显示屏、政务公开栏等工作生活场所，选取诗词、书法、剪纸等传统文化形式的核心价值观公益广告，深入浅出地讲述中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等时代价值，在浓厚的氛围中把核心价值观转化为人们的情感认同和行为习惯。
（二）深化“互联网+我们的节日”的有机结合，多维度推介传统佳节。
通过我局的微信、微博、公众号等开展互动栏目，宣传中华民族的优秀传统文化。
（三）深化志愿服务活动，大力弘扬中华传统美德和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
积极组织我局志愿者，精心设计志愿服务项目，在走访慰问、扶危济困等领域针对结对扶贫困难群众、孤寡老人等群体，开展以欢度节日慰问帮扶的志愿服务活动，弘扬好人好报的价值取向，传递互助友爱的精神。
（四）深化群众性文化活动内涵，保持传统节日的生机和活力。
要在多元化的节日形式中，注重“固本培元”，让优秀传统文化成为“我们的节日”的主旋律和音。要把党员干部作为重点，深入开展经典诵读、社会实践等活动，使他们在节日文化熏陶中接受传统美德教育。
（五）深化“讲文明、树新风”活动，促进公民文明素质和社会文明程度不断提高。
根据节日特点，设计策划“讲文明、树新风”公益活动，大力倡导开展移风易俗、文明家庭、文明餐桌、文明交通、文明旅游、文明服务、文明经营、文明执法等各种精神文明建设活动、“三下乡”活动、送温暖献爱心活动，多为群众办好事、实事，创造优美环境、优良秩序、优质服务，让“讲文明、树新风”浸润到全体干部职工的节日生活。
三、活动内容。
“我们的节日”主题活动，重点在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中华民族传统节日期间，深化“互联网+”模式，弘扬核心价值观主旋律，开展文体活动、志愿服务活动和讲文明、树新风活动，推动传统节日与现代生活相融合，在常态化、群众化的活动中起到以文化人、成风化俗的效应。
（一）春节、元宵节期间，以“辞旧迎新、喜庆和谐”为主题开展活动。
以挂钩扶贫的困难群众、本局困难干部职工等为重点，开展“送温暖献爱心”志愿服务活动；发动干部职工参与节日期间各类节日民俗活动，培育健康向上的节日文化；积极组织干部职工参加“三下乡”活动以及各项文化体育活动引导人们在辞旧迎新，阖家团圆的节日氛围中，培育优良家风，涵养家风文化。
（二）清明节期间，以“纪念故人、缅怀先烈”为主题开展活动。
通过开展宣传讲述革命先烈事迹、网上祭奠等活动表达对英烈的感恩和敬仰，引导人们慎终追远，弘扬中华民族优秀文化和传统美德；开展移风易俗、文明祭扫活动，引导干部职工用鲜花、植树等文明生态的方式表达对先人的怀念之情；组织我局志愿者开展植树绿化、沐春踏青等活动，引导人们亲近自然、关爱自然，促进人与自然和谐相处。
（三）端午节期间，以“粽香传情，爱国端午”为主题开展主题活动。
举办讲传统美德故事比赛活动，弘扬传统爱国精神，宣传社会主义核心价值观，让端午节凝聚向上向善的正能量；围绕插柳枝艾叶、包粽子、划龙舟等传统习俗，组织开展包粽子比赛，让干部职工在参与中亲身体验节日习俗；开展端午节食品监管和慰问干部等文化活动。
（四）七夕节期间，以“爱情忠贞、家庭幸福”为主题开展活动。
开展“好家风好家训”、“最美家庭”等家庭美德建设宣传活动；鼓励和支持青年干部参加鹊桥会、集体婚礼等活动，引导人们追求爱情美满、家庭和睦的幸福生活。
（五）中秋节期间，以“感恩、团圆、庆丰收”为主题开展活动。
组织开展灯迷竞猜、中华经典诵读活动，让广大干部职工在优秀传统文化的熏陶中，汲取精神营养，树立正确的世界观、人生观、价值观；开展中秋节食品监管等志愿服务活动。
（六）重阳节期间，以“尊老敬老、厚德仁爱”为主题开展活动。
开展以孝敬老人、尊重老人为内容的道德模范事迹宣传教育活动，组织慰问退休老干部，积极倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。
四、工作要求。
（一）加强组织领导。
各单位要深化“我们的节日”主题活动，紧紧围绕培育和弘扬社会主义核心价值观，立足群众，不断创新节庆活动的形式和载体，按照局里制定的具体活动方案，并组织党员和干部职工积极参与每一个节日主题，加强组织协调，确保活动取得成效。
（二）营造舆论氛围。
（三）主动创造创新。
各单位要提前策划各种传统节日和重大节庆、纪念日的活动，把握关键，找准着力点和落脚点，使教、学、宣传相结合，创新活动内容、方法、载体，使活动不断出新、出彩。
（四）做好总结工作。
活动各牵头负责单位要注重活动进程资料收集和新闻宣传报道，在节日活动结束后，将信息报道、实景图片、成效反馈及总结材料及时报送区局办公室。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇三
1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。
彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
二、出示剪纸书签，它是怎样做成的？
(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)
三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的？
(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)
四、出示剪纸灯笼，这是什么？有几个面？是怎样做成的？
(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)
五、幼儿分组制作，教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇四
为全面提高我辖区青少年的传统文化素养和思想道德素质，特制定本方案。
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，全面落实党的精神，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施中华优秀文化经典教育，使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用，推进素质教育、促进学生全面发展。
二、工作目标。
通过中华优秀文化经典教育，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平;提高学生的文化素养、审美情趣，阅读、表达能力和诵读、书写能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，为长期实施中华优秀文化经典教育积累经验，奠定坚实基础。
三、组织机构。
成立社港中学中小学“中华优秀文化经典教育”领导小组。组长：寻__。
副组长：黄__。
成员：张__彭__喻__寻__李__周__徐__寻x。
四、教学内容。
四至六年级：《三字经》。
七至八年级：《弟子规》。
五、基本要求。
1.开设中华优秀文化经典阅读校本课程课，纳入正式课表，教学处要将此项工作纳入学校教学工作计划。开展中华优秀文化经典诵读、书写、解读、欣赏、探究等学习活动。任课教师由语文老师担任，工作量按语文课程的五分之一计算。做到有计划、有检测、有总结。
2.结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动。利用班会、团队活动、课外实践活动，学生会、文学社团、兴趣小组等平台拓展中华优秀文化经典教育的途径，以音频、视频、书画等形式及校园广播、校园网络、墙报、校刊(报)等载体宣传中华优秀文化经典，记录和展示诵读、书写、解读、欣赏、探究的学习过程。通过经典诵读比赛、传统节日专题诵读活动、经典书写比赛、阅读经典征文比赛、阅读经典演讲比赛等形式多样的课外活动，促进优秀传统文化经典教育，展示和检阅学习成果。
3.加强教师培训，建设具有过硬的经典诵读、书写、解读、鉴赏能力和经典教育能力的优秀师资队伍。
六、组织实施。
1.本项工作从20__年下学期开始在全辖区中小学正式启动。9月__日举行中华优秀文化经典教育启动仪式。
2.各学校要高度重视，将此项工作纳入学校教育教学工作之中，纳入学校文化建设的整体规划之中。成立领导小组，制定切合实际的工作方案，营造浓郁的中华优秀文化经典教育工作氛围。
3.中学将此项工作纳入年度目标管理考核指标，考核采取到校检查课程教学和活动开展情况，抽查学生文化经典诵读、背诵、默写水平等方式。同时，通过综合考核评选中华优秀文化经典教育先进单位，给予表彰奖励。
4.中学根据教育局安排，进行中华优秀文化经典的诵读、默写、书法比赛或演讲、征文比赛。
5.将文化经典纳入期末考试内容，作为检测学生阅读中华优秀文化经典的方式之一。
6.学校在期末就此项工作开展情况写好总结材料上报中学。
传统文化是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更好地开展传统文化教育活动，特拟订本方案。
一、指导思想和基本原则。
1、指导思想：通过传承弘扬中华传统文化精髓，增强学校德育工作的实效性;通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建适宜学生成长的和谐校园;根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使青少年在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过青少年的实践体验，使青少年情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信，行必果，增强青少年的道德规范意识和高尚的道德情操。
2、基本原则：一是贴近生活原则。这次教育活动要与学校生活，尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合，贴近学生、贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活。要根据未成年人身心特点，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，二是继承创新原则。教育活动既要体现继承、发扬中华民族优良传统的要求，又要体现与时俱进、不断创新的要求，在创新过程中形成学校特色，实现“一个年级一特色”，“—个年级一精品”。三是实践体验原则。主体活动要坚持“知行统一”的原则，加强学生的道德实践环节，帮助学生从自我做起，从身边做起，达到在实践中认知，在实践中养成的目的。
二、活动主题。
深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、礼、诚”主题教育。“忠”：以精忠报国、爱校爱班为主线，贯穿培养青少年政治素质方面的要求;“孝”：以孝敬父母、尊敬师长为主线，贯穿培养青少年生活真情、情感亲()情等方面的要求;“礼”：以、谈吐儒雅、行为文雅、为主线，贯穿培养青少年行为习惯以及情趣、志趣方面的要求;“诚”：以诚实守信、以诚相待为主线，贯穿培养青少年道德品质修养方面的要求。
三、活动内容和形式。
1、爱国爱校爱班教育(__日—17日)。
(1)利用板报、宣传栏等宣传爱国主义知识，校园广播站要经常性地播放爱国主义歌曲，努力在全校营造爱国主义教育氛围。各班要定期更新黑板报。内容以宣传祖国的发展变化为主。
(2)班主任负责开“我爱我班”主题班会，通过主题班会的形式，让学生自我参与，自我接受教育。
(3)利用升旗开展“爱国爱校爱班”教育。
(4)以“祖国在我心中”为主题，组织一次演讲比赛。
2、感恩教育(20日—24日)。
(1)利用板报、宣传栏、校园广播站等宣传孝道。
(2)各班级召开《感恩从心开始让爱温暖彼此》的主题班会。
(3)各班级都要确立自己的“感恩老师”教育活动口号。上课前对上课的老师说声：您辛苦了。下课说声：谢谢您老师。
(4)利用升旗开展“感恩”教育。
3、礼仪教育(27日—31日)。
(1)各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班班会。
(2)开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，各班整理并编写出简易读本，并总结本班的礼仪标语。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇五
1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。
2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。
3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。
1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。
2、汤团制作材料：米粉、芝麻。
3、油条制作材料：面粉、发酵粉。
4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。
5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。
一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。
1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃？”
2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。
3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。
二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。
三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。
1、幼儿分区域进行制作。
2、教师各区域指导重点。
糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。
汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。
油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。
芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。
四、共同品尝民间小吃。
乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕”、“剪纸”“打年糕”“西瓜灯十八韵”等民间制作，有“棉花糖”、“冰糖葫芦”、“爆米花”等民间物品的品尝，有“拔河”、“捏泥人”、“穿项链”、“搓稻草”、“印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。
对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇六
中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。
1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力
组长：梁蓉
副组长：杨芳丽
成员：全体语音组成员
1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
（一）“走进经典”系列教育活动
1、读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容；。
3、赛（12-1月份）幼儿园围绕《三字经》开展诸如诵读、知识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。
（二）强化学生古诗文课内外阅读
文学经典，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。我们将利用语言课堂强化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。各班语文教师根据语言教材的编写，进行适当的拓展，确定每周一首必背古诗篇目。
（三）兴趣小组特色活动：
根据幼儿的爱好和特长，结合传统文化教育，我们利用中秋、国庆、重阳、元旦等传统佳节，开展书法、国画、舞蹈传统艺术活动小组，让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬，使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
1、加强领导，科学规划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。
2、立足园本，制定方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。
3、指导检阅，规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并将其纳入幼儿园特色建设评比、文明班级考评之中，将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据，使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇七
1、让幼儿知道，元旦是新年的第一天，并理解新年的含义。
2、通过参加元旦活动，让幼儿体验新年的快乐。
3、通过活动，让幼儿能够大胆的在众人面前表演节目，并体验参加集体活动的乐趣。
4、通过活动，加深家幼之间的了解，增进教师、幼儿、家长之间的感情。
一：晨间自选活动（7：50—-9：00）
区域活动：
益智区、操作区、美工区
家长和孩子一起制作新年贺卡
二、9：00—-9：40点心和早操活动
（家长要求：晨间自选活动结束，请全体家长撤到操场去看孩子做操。）
三、亲子活动：
（一）开场白：
（二）、节目表演：向家长汇报演出，展示幼儿在幼儿园学过的歌曲、儿歌、舞蹈、游戏等。
1、以歌曲《新年好》引入活动。（表演者：全体小朋友）
2、全班幼儿歌表演《老师老师我爱你》、《太阳、红旗》。
3、女声小组朗诵儿歌《好孩子》、《盆和瓶》。
4、1－10号幼儿唱《小鸟小鸟你真好》，11－20号幼儿唱《国旗多美丽》。
5、男声小组朗诵《孙悟空打妖怪》。
6、音乐游戏：《熊和石头人》。
7、21－30号幼儿表演《长大要当解放军》，31－41演唱：《颠倒歌》。
8、欣赏吴宗霖独唱《小小护林手》。
9、幼儿和家长共同表演《碰碰车》。
10、集体演唱英文歌曲《jinglebells》结束汇报演出。
（三）亲子游戏：
游戏1：喂妈妈
提供盘子、花生让幼儿剥花生喂妈妈，喂得又快又好为胜。
游戏2、《占圈》
游戏规则：家长抱着幼儿站在圈外，待音乐开始后，家长就抱着幼儿在圈外走，音乐一停，就去占圈，没有占到圈的淘汰，音乐开始接着游戏。最后占到圈的为获胜者。
游戏3、《兔子搬萝卜》
游戏规则：我们请出全体家庭分成4组，每组6户家庭面对面站立，家长做小兔，孩子做萝卜，请家长必须抱着孩子，跳过每一个呼啦圈到对面把旗子交于下一位家长手中，以接力的形式进行，最后的家庭举起旗子表示游戏完成，哪个班级先完成获胜。（家长抱着孩子双脚跳过每个圈，对面的家长拿到旗子后才可出发，如果违反游戏规则，取消游戏获胜的资格。）
游戏4、《拔羊毛》
游戏规则：每个家长背上夹上5只夹子，在比赛口令发出后，抱起孩子去拔别家的羊毛，比赛口令一结束，游戏结束。获得总数最多的获胜（自家羊毛和拔来的羊毛相加）
（四）、歌表演《新年好》
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇八
活动宗旨：
（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。
（二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。
（三）推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。
二、活动内容：
（一）学习内容：
学生经典诵读校本课程《中华传统文化经典读本》、《少年中国说》。
（二）学习时间：
下午课外阅读——《少年中国说》。
读书课、早自习——学习《中华传统文化经典读本》。
三、实施要求。
语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《中华传统文化经典读本》、《少年中国说》，各班班主任负责组织督促学生，要求学生会背诵、默写。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用葫芦丝、绘画、经典诵读、传统武术等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
四、活动展示。
1.阳光大课间诵读活动---《少年中国说》。
2.经典诵读默写竞赛。五、具体安排（教务处）。
语文教师利用每周一节读书课开展活动。
低年段（1——2年级）教师讲解并组织学生朗读；中年段（3--4年级）教师讲解并要求学生背诵。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇九
传统是代代相传的思想、文化、道德、习俗、艺术、制度和行为。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
活动目标：
1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
活动准备：
1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片。
2、对联、炮竹、福字等过年物品。
活动过程：
1、教师与幼儿互相问春节好。
2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
延伸活动：
幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。
效果分析：
通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。
在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。
在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。
第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的`认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。
在第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方。
第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。
在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。
本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。
活动目的：
1.尝试用捆扎大小珠子扎染t恤。
2.欣赏各种扎染作品，了解民族工艺，了解古代扎染的过程。
3.乐于参与活动，感受扎染的奇妙，体会劳动的快乐。
活动准备：
1、古代扎染的图片或视频。
2、已经扎染好的t恤和各种扎染作品或作品图片(花布、衣服、围巾、包等)。
3、纯棉浅色t恤，大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料、剪刀、颜料盆，清水桶，抹布。
活动过程：
一、导入部分：
1、教师出示已经扎染好的t恤、幼儿观察。
——小朋友们这件t恤好看吗?
——t恤上都有些什么颜色?
——你们知道这些颜色是怎么扎染上去的吗?
二、学习扎染：
1、欣赏扎染。
(1)播放古代扎染的图片或视频，了解扎染过程。
(2)欣赏各种扎染作品，引导幼儿讨论花布上有哪些图案?花布上图案的颜色特点。欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。
2、教师示范扎染的材料与操作过程。
(1)示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平，知道用不同的方法。
(2)引导幼儿观察制作材料，共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3、尝试在t恤上进行扎染，布置图案。
(1)鼓励幼儿用大小珠子在t恤上进行扎染，设置图案。
(2)教师观察幼儿操作并给予指导。
三、教师指导：
1、谁的作品扎染成功了，为什么?(扎紧了)。
2、谁的作品没有扎染成功，为什么?(没扎紧)。
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)。
4、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。
5、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
四、结束部分：
幼儿把扎染的作品晾干，欣赏同伴作品，教师进行总结点评。
活动延伸：
幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
【活动目标】。
1、通过观察、交流，启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣，提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活，体验成功的喜悦。
【活动准备】。
彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
【活动过程】。
二、出示剪纸书签，它是怎样做成的?
(先用剪刀剪出图案，把图案贴在衬纸上，再系上缎带)。
三、出示剪纸圆盘做成的门笺，它是怎样做成的?
(先用剪刀剪成漂亮的图案，把剪出来的纸贴在圆盘中心，在上面粘上绳子，再在下面粘上穗子)。
四、出示剪纸灯笼，这是什么?有几个面?是怎样做成的?
(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案，贴在正方形纸的中央，然后把正方形纸的四个角向中心折，再把六张纸的每个三角形贴在一起，给上面粘上带子，给下面贴上穗子)。
五、幼儿分组制作，教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品，布置教室和幼儿园环境，共同体验成功的乐趣。结束。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇十
习近平总书记高度重视弘扬中华优秀传统文化。党的十九届六中全会通过的决议指出：“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。”这一重大论断，将“中华文化”置于极其重要的位置。传承和弘扬好中华优秀传统文化，是新时代继续推进马克思主义中国化的需要，是中国特色社会主义发展的精神动力，也是中华民族能够屹立于世界民族之林的重要根基，必将为中华民族取信天下、结交天下、卓立天下铺垫更宽阔的道路。
传承和弘扬中华文化的宽广视野。
在中国几千年的历史长河中，中华传统文化是中华民族生生不息的强大精神源泉。习近平总书记在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上讲到，不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。习近平总书记对中华文化有着深刻的理解，在国内外公开场合积极倡导弘扬中华文化，具有深广的战略视野，习近平新时代中国特色社会主义思想中更是突出地体现出中华优秀传统文化的时代精华。实现中华民族伟大复兴需要民族精神力量的不断强大。文化是民族生存和发展的重要力量。习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中指出：“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。”中华民族有着5000多年的文明史，近代以前中国曾经是世界强国之一。然而，中华民族的发展进步并非一帆风顺，遇到过无数艰难困苦，但都挺过来、走过来了，一个很重要的原因就是世代中华子孙培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。历史证明，中华文化使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和理想追求。每到重大历史关头，文化都能发时代之先声，为人民、为国家增强凝聚力。实现中华民族伟大复兴，是我国人民二十一世纪团结奋斗的伟大目标，新时代中华文化的弘扬会继续振奋民族精神，凝聚民族力量，助力伟大目标的实现。实现社会主义现代化需要从文化大国走向文化强国。中国特色社会主义文化建设是实现文化强国之路，而其文化的重要根基还是来源于中华优秀传统文化，以及在中国改革开放实践中得到提升和凝练的时代精华。文化是民族国家发展的灵魂驱动，现代史上出现的世界综合性强国也是文化发达国家。社会主义现代化建设少不了民族文化的支撑作用，从文化大国走向文化强国，是民族国家发展之必然。中华民族有着强大的文化创造力，可以把传承和弘扬中华优秀传统文化与时代发展结合起来，与中国社会发展的普遍需求对接起来，促进全社会科学文化水平和思想道德素质提升。中华民族素有“修身、齐家、治国、平天下”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“国家兴亡、匹夫有责”的胸怀和格局，几千年的中华文明为中华民族的当代价值追求奠定了深厚的基础。社会主义现代化建设需要构筑好中华民族共有的精神家园，以古人之智慧，开自己之生面，在文化的创新发展中形成社会主义现代化建设的巨大力量。提升国家文化软实力需要发挥中华文化的强大魅力。一个国家在世界的崛起离不开软实力建设，文化软实力的强大是国家走向世界、加快走向世界舞台中心的必备条件，文化软实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。改革开放四十多年来，在硬实力方面，中国发展迅速，国家经济发展、科技进步、国防建设的成就令世界瞩目，国际地位大大提高，国际影响力不断扩大。在国家软实力方面，我国是有着文化资源优势的，要运用好这一优势，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。在世界动荡、调整与变革时期，软实力在综合国力竞争中的作用进一步放大。中华文明崇尚“以和邦国”、“四海之内皆兄弟”、“远亲不如近邻”、“己所不欲，勿施于人”、“国虽大，好战必亡”等和平和谐思想；推崇“大道之行，天下为公”、“天下兴亡，匹夫有责”的理念和节操。这些中华民族的传统思想，反映了中华民族有史以来爱好和平与正义的追求，是我们对外处理双边、多边关系得以运用的思想，是塑造可信、可爱、可敬的国家形象的文化依托。中国特色大国外交的创新发展需要汲取中华文化的璀璨精华。中国特色大国外交彰显中华文化的当代价值。习近平外交思想深刻挖掘中华优秀传统文化的核心价值理念。道法自然、天人合一的生存理念，天下为公、大同世界的价值追求，求同存异、讲信修睦的和谐心态，亲仁善邻、协和万邦的处世之道，同舟共济、独木不成林的合作思想，仁者爱人、以德立人的人格品行，为中国特色大国外交奠定了文化基石。习近平外交思想融入了中华文化和中国精神的时代精华，这些中华文明之精髓在习近平外交思想的实践中均得到创新性运用，其全球观、义利观、发展观、安全观、生态观、秩序观等外交理念，彰显中华传统文化之璀璨精华在新时代我国外交工作中的传承和弘扬，由此也丰富和发展了中国化马克思主义外交理论体系。
扩大中华文化影响力。
在完成第一个百年奋斗目标、迈向第二个百年奋斗目标之时，中华文化的对外传播任务更显突出。不仅要让世界了解博大精深的中华文明，更要向世界传导新时代中国精神、中国智慧以及中国外交新思想、新理念，使越来越多的国家与中国携手合作，实现互利共赢。推动中华文化走出去，是塑造国家形象、开创外交新局面的重要手段。在中国几千年的历史长河中，中华传统文化是中华民族生生不息的强大精神源泉。2000多年前，中国就出现了诸子百家的盛况，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，提出了博大精深的思想体系，深深影响着中国人的生活，构成中华民族独特的价值体系。在现代化进程中，优秀的中华文化绽放其历史沉淀而来的思想精华，成为中华民族实现民族伟大复兴的突出优势，也会对当今世界的文明发展作出重要的精神贡献。习近平总书记提出：“要更好推动中华文化走出去，以文载道、以文传声、以文化人”。加强国际传播能力建设，促使中华文化走出去，对于塑造国家形象、引导国际舆论、打开外交新局面是十分必要的。在此方面，我国自身就有宝贵经验的积累。上个世纪50年代到60年代中叶，在周恩来总理的指导下，中国人民对外文化协会向各国派出上百个代表团。他们以文化交流为平台，让更多的国家了解中国共产党领导下的新中国，团结了众多的第三世界国家，为新中国外交打开了新局面。通过国际文化传播，潜移默化地推广国家政策理念和民族意志，已成为当今世界主要国家扩大国际竞争力的重要手段。中国在对外文化传播中，可以创新人文交流方式，进一步提高对外文化交流水平，增强对外话语的创造力、感召力、公信力，不断扩大中华文化在世界的影响，向世界传导新时代中国坚持和平发展、公平正义的声音，从而为我国现代化建设创造更理想的国际环境。整合中华传统文化资源是提升国家凝聚力和软实力的重要路径。中华民族有着共同的文化背景，全世界的炎黄子孙，虽然不在一个地域生活，可能社会制度不同，语言、生活习惯会有差异，但是共同享有的民族文化是很难割舍和割断的。中华民族在历史发展长河中形成了独特的文化理念和道德规范，不论过去还是现在，这些道德规范对海内外同胞都有深刻的影响。中华传统文化是联结海内外同胞的心灵纽带，也是经过漫长岁月之后，依然相通相连的情感纽带。弘扬中华优秀传统文化，构筑外宣大格局，就要吸纳更多的力量参与其中，充分整合中华传统文化资源。习近平总书记在多次讲话中谈到港澳台同胞，认为他们具有光荣的爱国主义传统，是我们的骨肉天亲。大陆、港澳台可以携手弘扬中华优秀传统文化，不断促进心灵契合。当我们在文化传承上走到一起时，中国的软实力自然会更加强大。海外华人华侨具有勤奋开拓精神，在改革开放过程中，他们作为中国国际化进程中的一个特殊群体，不仅是支持国家建设的重要资源，也是中国与世界各国交流、交往的重要桥梁。向世界传播中国的声音，海内外同胞是不可或缺的重要力量。加强中外文化的交流互鉴是中华文明永续辉煌的重要举措。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。2000多年来，佛教、伊斯兰教、基督教等先后传入中国，中国音乐、绘画、文学等也不断吸纳外来文明的优长。家喻户晓的唐玄奘以传播和研究佛教文化为己任，西行取经，历尽艰险，其佛教文化之旅流芳百世；高僧鉴真东渡日本，为传播大唐文化和中日文化交流做出贡献，深受日本人民的爱戴。外来佛教在中国经历了一个本土化过程，与儒家、道家相互碰撞、相互借鉴融合，形成儒释道三教的并存合流，构建了中华传统文化的重要基础。中华传统文化的包容性和开放性在中国古代文化交流中充分显现。古代丝绸之路的开辟，在中外文化交流史上留下了不可磨灭的印记。这条经济文化交流之路的影响力跨越时空，为今天“一带一路”建设留下了辉煌的历史足迹。造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明带动了世界变革，推动了欧洲文艺复兴。近现代历史上，西方国家将西方文化传入中国，中西方文明在激烈碰撞中加快了相互影响的过程。世界不同文明间的交流，多种文化元素的相互作用，形成世界文明共存的多元格局，世界也因此更加丰富多彩。一个追求进步的民族，只有在尊重世界文化多样性基础上，才能更好地推进本民族文化的发展，最终实现不同文明间的各美其美，美美与共。过去，中华文化以包容的姿态吸收外来精华，体现了中华民族的开放心胸；今天，中华文化将伴随着现代化的步伐，在中外交流互鉴中不断开拓创新。
弘扬和传承中华文化需要处理好两组关系。
在弘扬中华文化过程中，还需要注意把握好对内、对外两组关系，让文化传播之路走得更顺、行得更远。对内准确把握中华文化与各民族文化的关系。习近平总书记在参加十三届全国人大五次会议内蒙古代表团审议时指出，正确处理中华文化与本民族文化的关系，为铸牢中华民族共同体意识夯实思想文化基础。文化具有民族属性，是特定民族的身份识别和情感依托，文化认同反映的是一种民族共同体意识。中华文化是我国56个民族共同的精神财富，中华文化认同是民族团结之根，只有增强全民族对中华文化的认同感，打造荣辱与共、命运与共的共同体理念，培养和铸牢中华民族共同体意识，才能铸牢国家稳固之魂。习近平总书记把构筑中华民族共同体意识作为党的民族工作主线，提出“要正确把握中华文化和各民族文化的关系，各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分，中华文化是主干，各民族文化是枝叶，根深干壮才能枝繁叶茂。”大汉族主义和地方民族主义都不利于中华民族共同体建设，必须要在实现好中华民族共同体整体利益进程中实现好各民族利益。对外处理好加大文化开放力度与文化安全的关系。践行文化安全是国家安全的基本保障。在党的十九届六中全会上，习近平总书记再次强调总体国家安全观，指出保证国家安全是头等大事。总体国家安全观“以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托”，涵盖的领域不仅有传统安全领域，更包括了非传统安全比如文化安全等诸多领域。要弘扬中华文化，提升国家软实力，传播好中国的声音，必须扩大中华文化的对外交流与开放，在文化交流中实现政治外交、军事外交等传统外交方式所达不到独特效果。但是，在当前日益复杂严峻的国际环境下，国家安全风险加大，文化交流不能忘记文化安全。交流一定是双向的，在彼此受益的同时，也会遇到某些国家以其自身的逻辑向外强势传播价值观的问题。长期以来，文化传播是西方国家力图塑造世界的重要手段之一，文化先行成为历史上强国瓦解其他国家意志、实现其战略意图的重要策略。西方文化传播时间长、力度大，话语权较强。在我国加大文化开放的力度时，文化安全必然要提上议事日程。面对西方较强的文化传播能力，我们需要预测到可能出现的安全风险，制定有效应对措施，维护好社会主义核心价值体系，主动阐释好中国道路、中国特色，有效维护我国政治安全和文化安全。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇十一
一转眼，一个学年即将结束。回顾本学期的工作，根据学期初制定的方案，现总结如下：
一、学经典。
班任教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《小学生必背古诗词》、《论语》，各班班主任负责组织学生学习《弟子规》，要求学生会背诵、默写。
二、见行动。
在学习经典中，重在立行。所以，我校在开展中华传统文化活动中，“弘扬中华优秀传统文化，做有道德的人”为主题。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）教师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
三、出成效。
想道德素质显著提高，校风、学风得到很大改观。学生学习努力了，学会认真做事了，讲究吃穿的少了，懂事了，孝顺了。
一个学年结束了，我们的中华传统文化教育才只是个开始，更多的工作还将继续；我们取得了一些成绩，但更多的事情还有待我们去做。以后，我校中华传统文化教育将进一步走向深入，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。进一步浓厚传统文化氛围，加强校园文化建设，将中华传统文化教育德育特色化工作推向一个新的阶段，取得新的收获，新的成果。
兰西镇中心校2015年11月。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇十二
为了进一步深化未成年人思想道建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年良好的思想品德，根据《民勤县教育局进一步加强中小学中华优秀传统文化教育活动的通知》精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、总体目标：按照现代教育的要求，积极探索符合时代要求的学校德育工作新路子，坚持科学态度，努力改进和拓宽德育工作内容和方法，吸收弘扬中华优秀传统文化精髓，学典立德，修身育人，打造学校德育工作特色品牌。
近期目标：本学期，全面铺开弘扬中华优秀传统文化教育工作，初步形成学习氛围，师生掌握一定的弘扬中华优秀传统文化知识，增强学生行为规范意识和道德情操。下学期，使学校开展弘扬中华优秀传统文化教育工作进入常态轨道。教师的素质明显提高，学生具有良好的行为习惯。师生面貌焕然一新。
中长期目标：利用三年时间，让全体学生在弘扬中华优秀传统文化活动中养成良好的道德行为规范。健全人格，提高文明修养。形成正确的价值观，人生观；用国学经典传统文化之光照耀指引学生健康成长受益终生，并让他们勇于担当复兴中华民族的伟大使命。
二、学习内容和活动途径。
（一）经典诵读进校园。
落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，组织开展优秀传统文化经典诵读活动，围绕仁、义、礼、智、信“五常”或孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻“八德”开展经典专题教育。活动途径：
1、利用晨读、班会或地方课程等多种形式，组织学生开展优秀传统文化经典诵读；
4、制订诵读计划，充分发挥语文课堂诵读主渠道作用，合理设置诵读课，组织学生开展经典诵读。
（二）古诗文诵读进校园。
1、我校结合实际，创新诵读形式，通过开展诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛等多种方式。
2、营造学经典、诵诗文的良好氛围。
3、课堂教学是弘扬中华优秀传统文化教育的主渠道。要求各科教师要注意弘扬中华优秀传统文化教育，特别是语文、政治、历史、美术、音乐、体育和书法等学科，要加强学科渗透，寓弘扬中华优秀传统文化教育于教学过程中。
（三）传统美德进校园。
坚持贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，开展传统美德进校园活动。各学校要将敬业乐群、厚德载物、见贤思齐、天下为公等传统美德作为校园文化主体。活动途径：
1、开展“我们的节日”主题活动，以中秋节、重阳节、冬至等中华传统节日为契机，开展节日民俗活动，引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。
2、组织开展主题（班）会、团（队）会，举行征文、演讲、讲座、知识竞赛、书法展示和文艺汇演等活动，培育学生的民族精神，推动传统美德教育向纵深发展。
3、通过校园“光荣榜”“美德少年宣传墙”等阵地和主题团队会等载体活动，激励全体学生讲道德、遵道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。
（四）国学经典进校园。
将国学经典引入艺术因素，借助校园艺术节、文艺汇演等平台，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺术形式，把经典美文、成语故事、古诗词等表现出来，让学生充分感受经典魅力，热爱传统优秀文化。活动途径：
1、分年级组织师生进行排练，切实提高学生的参与度。
2、结合专题教育活动和社会实践活动，确保教育效果。
（五）民族团结进校园。
开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为核心的民族精神进校园活动。通过开展系列教育活动，进一步增强民族自尊心和自豪感，激发中小学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。活动途径：
1、依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等活动。
2、各班级至少组织一次“弘扬民族精神”主题班会，刊出一期宣传专栏和班级黑板报。深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，引导师生牢固树立“五个认同”和“三个离不开”思想，打牢中华民族共同体思想基础。
三、工作措施。
1、学习宣传，营造氛围。
召开全体教职工大会，传达文件精神，提高认识，明确要求和责任。加强宣传，使广大家长和社会各界人都懂得开展弘扬中华优秀传统文化教育活动的意义。
2、加强师资培训加强教师的培训，不断提高教师师资水平。让教师自觉养成优良的品德和行为习惯提高自身素质。从而影响学生。
夹河中学。
2018年6月19日。
2023年小学传统文化教育方案（案例13篇）篇十三
活动目的：继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果。探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用。进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香校园，培养中学生传统美德。
二、活动主题：学习传承中华文化经典，展现当代学子风采。
三、活动时间：
四、组织机构：
五、活动安排：
1、各班开一次学习中华传统文化的主题班会。
2、早读前各班组织诵读《弟子规》。
3、出一期主题为“学习中华传统文化”的手抄报。（每班一份）。
4、每班筹备表演一个以“传统文化”为主题的节目。
6、举行书法比赛（硬笔、毛笔皆可），抄写《弟子规》内容。
7、每班交一篇阅读传统文化的心得体会。
六、要求：
1、学习中华传统文化，立足于校园，时刻铭记于心，尊重师长。孝敬父母。
2、参加年级：高一、高二年级。