大班教案是教师根据学生的学习特点和教材要求,设计和安排教学活动的主要依据。下面是一些独具特色的大班教案范文,希望能激发教师们的创新思维。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇一
1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱,要学会使用礼貌用语。
2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求,上课会听老师的话。
3、幼儿练习起立、坐下等。
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
一、开始部分:
1、幼儿坐在小椅子上,跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2、引出:“新学期开始了,小朋友们一起来上幼儿园,我们是小班,大家真高兴,咱们一起互相认识一下吧!”
激发孩子的兴趣。
二、基本部分:
1、教师弹琴,教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习,让幼儿仔细听,跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做,做一个守纪律的孩子。
2、教师弹琴,教幼儿听琴声,学习问好。
2/41=c。
1234︱5-︱5432︱1-‖。
师:小朋友们好!生:老师您好!
3、音乐磁带幼儿和老师一起唱歌,找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处,培养幼儿大方、主动的'个性,感受幼儿园的快乐生活。
三结束部分:
1、教师小结本节活动的效果,以表扬鼓励为主。
2、活动结束。组织幼儿到室外去玩,熟悉幼儿园的环境。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇二
在大班数学活动中,感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量,并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量,对10以内的数字有了简单的认识,并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量,把10以内的数量混合起来感知,大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。
1、生活化、游戏化的教育思想。
教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系,在科学领域中也指出:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中,我以幼儿最感兴趣的过生日为主题,通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节,充分调动幼儿的参与兴趣,把教学目标寓于游戏之中,变被动教学为主动探索,使孩子学得开心、学的快乐。
2、开放性教育思想。
在整个活动中,我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间,使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态,同时结合启发性、开放性的语言,引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。
3、操作性教育思想。
实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中,我给孩子提供了丰富的.材料,让人人参与动手操作,使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索,初步积累关于10以内数量的感性经验,在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果,巩固感知10以内数量关系的认识,充分体现了以幼儿为主体的教育思想。
4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。
在本次活动环节的设计上,我遵循了由浅入深、由易到难的原则,从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起,初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异,引导幼儿按能力随意愿选择操作材料,使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式,注重操作与交流的动静交替,充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。
1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。
2、学习将相等数量的物体放在一起,初步建立等量关系。
3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动,体验数学活动的乐趣。
教师:实物投影仪;1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。
幼儿:操作一,使两排图形的数量一样多;操作二,数物匹配活动,操作三,数物拼版活动。
环境:每组桌上放有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家,小兔家布置一些生日气氛,桌上放置操作材料。
1、复习巩固10以内的数量。
(1)以小兔过生日为导入活动。
师:今天是小兔的生日,小兔邀请我们和它一起过生日,老师为你们准备了贺卡送给小兔,请你们打开卡片,看看卡片上有什么?有几个?请个别幼儿介绍卡片上的内容。(有数字1—10,有1—10数量的动物图案,有1—10数量的点卡和水果卡)。
(2)游戏《开火车》。
师:我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看,小火车来了,咦,火车的车厢上有什么呀?(数字)请小朋友拿好卡片,仔细看看卡片上的数量,到相应数字的车厢乘车,(例如:卡片上是8只小动物的就到8号车厢。)准备出发了!
(3)游戏《找座位》。
师:小兔家到了,我们一起祝小兔生日快乐。
小兔:请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。
2、正确感知10以内数量,按要求完成操作活动。
(1)不受排列影响,感知10以内数量。
小兔:谢谢大家和我一起过生日,我请大家吃水果,每桌派一个小朋友帮我分水果,你一桌有几个人就拿几份水果。
师:请大家说说你吃到了几块水果?
(2)幼儿操作活动。
操作活动一:数数图上有几个小动物,贴上相应数量的水果图片。
操作活动二:观察动物数量,引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。
操作活动三:观察动物的数量,启发幼儿用增加或减少的方法,使动物和水果一样多。
操作活动四:观察数字和实物的数量,引导幼儿进行数物匹配拼版活动。
操作评价:请小朋友说说你是怎样帮助小兔分水果的?
3、结束活动。
今天你们开心吗?开心时你们会怎样?我们玩《找朋友》游戏吧,不过我有个小要求:每个小朋友戴上一个胸卡,等会跳到“找到我的好朋友“时,胸卡上相同数量的抱在一起。游戏完一遍后交换胸卡继续玩。
精选生日教案范文6。
这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
1.课前准备。如果有条件,教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2.本课是一篇富有情趣的科学童话故事,它能激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”,引导学生多读多想,从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中,有所感悟,获得思想启迪。
3.从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途,是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性,让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧,理解每一种纸的特点和用途,如避水纸的特点是不怕水,人们可以用它来做雨衣、游泳衣;耐热纸的特点就是不怕热,人们用它来炼钢和进行生物实验;食用纸是用食用纤维制成的,人们用它来印成报纸或书刊,读过后还可以拿来吃;容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔,能耐高温,可以用来做饭、烧水;防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈,人们用它来包装金属元件;速溶纸的特点就是能迅速溶解,人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4.朗读时,要注意人物的语言,根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说;食用纸抢着介绍;防锈纸大声喊;速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式,在读中培养语感。
5.激发学生想象的火花,鼓励中国学习联盟胆想象、讨论:随着科技的进步,还能造出什么纸。如果学生有兴趣,可以布置课文续写。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇三
一、主题的产生:
冬去春来,小朋友在一次餐后散步时惊喜的发现幼儿园樱花林。
里的樱花树一改冬季光秃秃的模样,不知什么时候已经悄悄地萌出了点点嫩芽,可在它旁边的法国梧桐树还是枝光叶秃,一片沉寂。于是,孩子们饶有兴致地开始讨论并比较各种树的相同点和不同点,生成了一个新的主题——树。
二、主题的价值:
1、结合绿色环保教育,幼儿了解树给我们人类带来的益处以及树与人类的关系,懂得树是人类的好朋友,小朋友应该从小爱护树木。
2、树在日常生活中随处可见,幼儿园内外有不同种类的树达几十种,幼儿在研究的过程中便于就地取材。
3、教师可以组织幼儿对树的变化随时进行观察、记录、研究,可以激发幼儿对周围事物的好奇心,提高幼儿的观察力以及研究的持续性。
三、主题网(附后)。
四、主题总目标:
1、幼儿通过观察、比较、分类等方法了解树的不同名称、种类、外形特征及作用,了解树与人类的关系。
2、认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,常绿树不落叶的简单道理。
3、幼儿能具体认识柳树、马尾松等常见树种及其各部分的名称及特征,培养幼儿观察的`兴趣及观察的顺序性。
4、幼儿能用多种美术技能,利用废旧材料制做出不同树的形态及特征。
五、活动准备及提供活的帮助:
1、活动区提供材料:
(1)美工制作区:易拉罐、各色皱纹纸、铁丝、彩带、瓦楞纸、废旧报纸等废旧材料。
(2)图书区:有关树的图书、图片。
(3)益智区:树的迷宫、1——10的大树图卡及10以内的加减法算式。
(4)表演区:柳条、树的模型。
(5)建构区:废旧纸盒。
2、家长提供的帮助:
(1)上网查询有关树的资料。
(2)协助幼儿寻找搜集树的图书、图卡。
(3)引导孩子随时观察身边的树的变化。
六、围绕主题进行的活动:
活动一:树的种类。
1、讨论:千奇百怪的树。
2、户外观察:常绿树和落叶树。
3、常识活动:认识马尾松。
4、音乐活动:柳树姑娘。
5、古诗:《咏柳》、《大林寺桃花》。
6、美工活动:布置绿色树林。
7、手工制作:我喜欢的树。
活动二:树的变化。
1、小组观察讨论:下雪了,树变了。
2、观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化。
3、户外写生:柳树桃树。
4、故事《小桃仁》。
5、游戏:有趣的木桩。
6、分组讨论:
(1)树没有了皮能不能活。
(2)树干为什么都是圆柱形的。
(3)大树的年轮。
7、美术活动:四季的树。
活动三:树的用途。
1、认知活动:树给我们带来的方便。
2、集体谈话:多种多样的木头制品。
3、小组讨论:纸是由树做成的吗。
4、劳动实践:大家一起来植树。
5、表征活动:我们这样爱护树木。
6、故事《猴山》。
7、体育游戏:小猴摘桃。
七、活动过程与实录。
活动一:树的种类。
1、目标:
(1)幼儿了解大千世界中有各种各样的树,如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等,从而认识这些特殊树的特殊用途。
(2)幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征,培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性。
(3)认识常绿树和落叶树,通过对比树叶,初步了解秋天落叶树要落叶,长绿树不落叶的简单道理,发展幼儿观察、比较的能力。
(4)幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树。
2、过程:
(1)集体讨论:我知道的树。
(2)户外观察与讨论:常绿树与落叶树。
(3)认识马尾松。
(4)歌表演《柳树姑娘》((见图7)。
(5)学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》。
3、活动实录:(见图十)。
户外活动时,我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树,当走到一棵松树边时,陈睿小朋友问:“唉?这是一棵什么松?”小朋友们半天也说不出它的确切名称。于是,我们给幼儿布置了任务,回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识。。
第二天,薛义霖来到幼儿园第一个告诉我:“老师,昨天我问了奶奶,我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松。”一旁的王彦皓听了,马上赞成说“对,是雪松。森林公园里的那棵松树也是雪松。”薛弘扬小朋友补充说:“樱花林里的那棵松树是塔松,像宝塔形状。”孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望,“雪松的树枝往下垂,很分散。”薛弘扬继续说。“塔松的树枝比较平直,一层层,很象宝塔。”孩子们一边观察一边议论,较好地掌握了两种松树的异同点。
“那你们谁还知道其他松树的种类?”我的一句话又重新引起了幼儿的注意。
“我认识金钱松,它也是松树的一种,它是我国特产树种,也是全世界唯一的一种。”高天昊滔滔不绝地说。
“你是怎么知道的呢?你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道。
“我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的。金钱松又叫金松、水树。它的种子可榨油,它能抗火,明天我把这本书带来给你看。”高天昊沉默了一会儿。黄一瑾小朋友把手举得高高的。
“我还知道全世界松树中有230多种,我们中国有115种,我知道马尾松还叫青松,我妈妈告诉我的。”
“松树的寿命较长,它有顽强的抗争精神。我还会背有关松树的诗呢!——大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。”马修祺小朋友抢着说。他刚说完,江雨秀大声说,“我还知道一句诗——‘寿比南山松。’”
“江雨秀,我提问你一个问题,你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗?”马修祺自豪地问江雨秀。孩子们自告奋勇,讨论得非常激烈。
3、生成活动:
(1)学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》(见图9)。
(2)认识常绿树和落叶树(见图11)。
(3)手工制作:千姿百态的树(见图5、6、8、11、19、20、21、22、24)。
4、活动反思:
我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时,许多幼儿不能叫出常见树的名称。于是,教师给幼儿布置了任务,让幼儿自己想办法了解更多种类的树。孩子们一下来了兴趣,纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式,了解更多有关树的种类的知识。幼儿活动热情提高了,他们还能由一种问题引发出其他的问题:比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问。这样,教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了,幼儿探究的欲望提高了。
活动二:树的变化。
1、目标:
(1)幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征。
(2)能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同,学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果。
(3)幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征,提高幼儿的观察力和绘画技能。。
2、过程:
(1)小组观察讨论:下雪了,树变了(见图3)。
(2)观察记录:红叶碧桃和毛桃的变化(见图1)。
(3)户外写生:柳树桃树(见图2、3、4、27、31、28、29、30、32)。
(4)分组讨论:(见图12)。
a、树没有皮能不能活。
b、树干为什么是圆柱形的。
c、大树的年轮。
3、生成活动:
(1)故事《小桃仁》。
(2)美工活动:四季的树(见图26)。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇四
常规的建立,是确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力的关键。
现在还无法提供一个可以套用的完美的常规教育模式,因为每个人执教者面对着一个个不同的孩子,每个执教者头脑中有着不同的教育观念。
因此,在具体实施过程中,常常会出现两种极端。
1以管理为目的,有过多的成人管理行为。
有些教师总是把“常规教育”与“严格遵守纪律”“如何管好孩子”挂上钩,常规教育也就成了对幼儿的行为进行控制的过程。
在这个过程中,教师是至高无上的管理者,她们设计着一个能对幼儿的行为起控制作用的外部环境,寻找着“有效”的手段。
因此就出现了对幼儿行为过分的限制和统一的管理,坐姿要求统一,鞋脱放在床边规定的地方等。
有的教师生怕“乱”,为了有一个安静、有序的教学环境,强制性地要求幼儿遵守她的规定,限制幼儿自由、自主选择活动内容、操作材料、活动形式以及合作伙伴。
似乎只要孩子听老师的话,按部就班地按要求进行活动,就是成功的常规教育。
教育的目的是解放心灵,而不是压迫使人服从。
这种强制只能导致儿童心灵的压抑与封闭,甚至是心理的麻木。
这种教育培养的孩子不是支配人就是服从人,不是奴隶就是暴君,是扼杀人发展的教育。
以喝水关保温桶为例。
教师虽然教过如何开关保温桶,但总有些幼儿接完水后不注意把开关的把手放平关好。
有的老师只是一味斥责幼儿,有的老师只是提醒幼儿关好,有的干脆不闻不问,自己关掉算了。
再结合有关地球水资源的认识,效果会怎样呢?只有当幼儿真正理解了某些行为造成了直接和间接后果时,才会将规则“内化”为自觉的要求。
2是漠视常规教育,放任自流。
有些教师为了发展孩子的自主性,让孩子有充分愉悦的体验,便让孩子在无任何要求的情境中“自由活动”,漠视或否定常规教育。
然而我们经常会看到在一些自由的区域活动中,有些孩子会争吵、大喊大叫。
这时会有孩子捂着耳朵说:“吵死了”“别吵了”„„这是他们对活动中不快的情感体验的一种发泄,是对某些幼儿破坏活动常规的不满和反抗。
放任自流是一种不负责任的态度,对孩子是一种伤害。
因此常规教育对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行是非常重要的。
3 说教型常规教育。
此类常规教育中,教师通常采用说教的方式对幼儿的行为进行规范和指导,并且这类教育方式以限制性的常规居多,如“不许大声说话”“不能乱丢玩具”等,却没有引导幼儿去理解行为被禁止的真正原因,忽视了幼儿通过体验习得常规的特点。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义;同时也引导我们去反思传统的管理行为与幼儿主体发展之间存在的问题。
因此,在实践过程中,我们应该针对问题采取相应的教育对策。
二、常规教育中应采取的对策
叶圣陶先生说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。
”可见良好习惯的养成的重要性。
一位获诺贝尔金奖的白发苍苍的学者说:他所学到的最重要的东西是在幼儿园学到的。
这重要的东西是什么呢?他说:在幼儿园,学会把自已的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,午饭后要休息,要注意观察周围的大自然------。
这位获得学界最高荣誉的老人用了这些具体的描述说明了一个人的学习、生活习惯及良好品德在幼儿期形成对人的一生的重要性。
怎样开展常规教育?什么样的教育手段可取得最佳教育效果呢?我认为有以下几点:
第一、常规教育要渗透到幼儿一日活动的各个环节;
第二、要创设正确的教育环境,建立一系列条件反射;
第三、要认真分析幼儿年龄特征和个体差异,选择与之相应的教育方法;
第四、要加强家园教育目标的一致性。
1、常规教育要渗透到幼儿一日生活的各环节。
幼儿在园生活的环节从大体上可分为:入离园、进餐、生活自理,午睡、学习游戏五大环节。
为了让幼儿在各环节的行为有目标指南,按照《幼儿园工作规程》,《幼儿教育纲要》对幼儿在学习、生活中的具体行为提出了目标要求。
教师要把常规教育渗透到幼儿一日生活的各个细小环节中去。
2、创设正确的教育环境,建立一系列条件反射。
环境主要指物质环境和精神环境。
无论是物质环境还是精神环境,对幼儿的常规教育都有很大的教育作用。
1、 创设良好的物质环境
良好的物质环境可以约束幼儿的行为。
或许人们可以以自身的经历或观察他人的行为中发现,当一个人走进整洁、优美的地方就会舍不得随地吐痰,而如果走在肮脏的小巷,就会毫无顾忌地吐痰了。
这就是物质环境的影响。
如果幼儿园里,幼儿的床被、枕巾随床乱扔,课室内桌椅横七竖八,区域材料五马分尸,满地纸屑、绘画颜料水,孩子们怎能养成讲卫生、讲秩序、爱护玩具的好习惯呢?因此,幼儿园的活动室、睡室、盥洗室以及户外的每一个地方都要整洁、卫生,物品陈设井然有序,是对幼儿进行常规教育的重要保证。
2、创设良好的精神环境。
精神环境即氛围,良好的园风园貌,良好的班级氛围对幼儿的常规教育影响是很大的。
当一个礼貌不好的孩子走进团结协作、文明有礼的班级体,每日耳濡目染那入园、离园时教师与孩子亲切真诚的“问好”、“道再见”的礼貌声中,就会逐渐变成有礼的好孩子。
当一个在家娇生惯养、凡事以自己为中心的孩子生活在一个谦让有礼、平等和睦的班级里,也会受到良好的熏陶,逐渐变成一个与同伴团结友爱的乖孩子。
潜移默化地让幼儿知道吃东西时坐姿端正,细嚼慢咽,不随便讲话,不咂嘴,嘴里东西咽下再讲话或离开座位;遵守各种游戏规则,不在室内乱跑或大声喊叫影响他人;不远离教师、小朋友,游戏时不做危险的事;带好自己的衣物,有礼貌地向教师、小朋友告别,说“再见”后方可离去......。
孩子生活在良好的精神环境里,受到积极健康的精神影响,他们的心情总是愉快的,精神是饱满的,行为习惯自然也是良好的。
3,认真分析幼儿年龄特征和个体差异,选择与之相适应的教育方法。
在幼儿时期,幼儿控制和调节自己的心里活动和行为的能力还很差,行为表现出很大的不稳定性,他们有着不同的年龄特征。
因此,常规教育不能“三天打鱼,二天晒网”,更不能一刀切,而应在注重分析幼儿年龄特征和个体差异的基础上选择适当的教育手段进行教育。
1、小班的幼儿,行为具有强烈的情绪性,爱模仿。
因此,教师要紧紧抓住幼儿爱模仿这一心理特征,运用“榜样示范法”,可使常规教育获得较好的教育效果。
三岁的幼儿,一般来说刚刚从家庭走向幼儿园,教师成了孩子朝夕相处的同伴,在孩子心目中,教师既像妈妈又是老师,享有一定的权威,是孩子崇拜的偶像。
大凡许多家长都有这种体会:老师说的,老师做的,在孩子们心中都是对的。
因此,老师要严于律已,提高自身素质,使自已的言谈举止、行动坐卧都让幼儿耳濡目染,使之潜移默化受到良好教育,让幼儿在模仿中自觉和不自觉地形成良好的行为习惯和思想品德。
2、中班的幼儿,初步能根据自已的具体生活经验来理解成人的语言。
因此,教师要对幼儿在一日活动中的每一环节进行具体的指导,使之变为幼儿自身的具体经验。
孩子年龄小,如何叠被子,如何擦桌子,如何扫地,如何保管自已的用品用具,如何搬椅子才安全等等,都应教师手把手地教。
否则,幼儿起床之后被褥乱堆一团,扫地时就会满室乱扫,只管帚下地面干净,不管垃圾去向,或是将垃圾推到难让人看见的角落里。
教师的具体指导要从晨间入园的每一细小环节入手,既要晓之以理,又让幼儿掌握正确的`方法,使幼儿懂得在不同的环节中有不同行为。
例如,餐前餐后的卫生。
第二、让幼儿掌握盥洗的正确方法。
让幼儿掌握正确的盥洗方法,就需要教师的具体指导,教师通过讲解、示范使幼儿掌握开多大的水才不会弄湿衣服,洗脸要先洗眼睛,最后洗颈、洗耳朵;洗手时要认真搓手心、手背、手指缝,洗净后将手上的水轻轻地甩掉并用自已的毛巾擦干净等具体规范动作。
3、大班的幼儿开始能控制自已,做事显得比较有主见,对人、对已、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。
因此,常规教育应以自我教育为主要教育
手段,变以往的他律为自律行为,通过幼儿自我约束,自我评价来提高自已,形成良好的品德和行为习惯。
教师要充分激发和调动幼儿参加自我教育。
让幼儿通过实践、体验去认识、评价自己的行为。
如:在班级开展“幼儿常规自评活动,”利用墙面设计“幼儿常规自评栏”,栏中包含幼儿自评的项目和全班幼儿的姓名或相片,项目一栏最好用形象标记和文字并存来体现。
如:进餐一项可画上碗筷,写上“进餐”;自理一项画一双小手并写上“自理”;轻放椅子画上一把椅子,倾听画上耳朵,环节转换时的常规画上飘飞的音符,早入晚离的礼貌画上微笑的小嘴和挥动的小手等等,让幼儿一看就懂,从而便于幼儿在自评中进行操作。
开展自评活动,让幼儿采取自己给自己奖红花的方式,是调动幼儿积极参加自我教育形成良好常规的有效的教育措施。
“自评栏”不仅可以激发幼儿的积极性,也是幼儿间互相监督,互相学习的园地。
更重要的是,它清晰地反映出全班幼儿的常规情况,能随时为教师提供教育信息,以便及时地、有针对性地进行指导和个别教育,从而有的放矢地督促幼儿按正确的要求去做,帮助幼儿树立信心,逐步形成良好的行为习惯和品德。
4.加强家园联系,统一教育目标。
家园联系,目标统一是非常重要的。
过去我们发现幼儿在假期回校后,常规方面出现了倒退现象,这都是家庭教育与幼儿园教育目标不一致造成的。
有些家长认为孩子还小,一些事情长大了再学也不迟,甚至认为长大了自然会做,勿需教育。
这种错误的“树大自然直”的观念,使得幼儿在家事事家长包办,有时则是家长的工作或娱乐打乱了幼儿的生活作息规律。
幼儿中午在家可以不睡午觉,什么时候想吃饭再吃也可以„„。
因此,幼儿园的常规教育还应延伸到家庭。
在家里,家长就是老师。
我们可以通过家长会、家园联系本、家访、个别沟通等方式与家长互通信息,互相了解,达到步调一致,才能不让我们的常规教育白费。
总之,幼儿园常规不是一蹴而就的,需要我们从点滴开始,周而复始、循序渐进的进行培养。
不怕烦,有耐心,多与孩子交流,你会从孩子身上看到许多闪光的东西,孩子们也因此就会不断地成长进步,因为我始终相信这样一句话:播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇五
引导幼儿学习防火安全的相关知识。
提高幼儿在生活当中的'安全意识和自我保护能力。
相关图片、视频。
谈话教学。
你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?
一、看视频《小豆豆放烟花》。
师:你们看豆豆这样做多危险啊,在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。
师:小结这些视频告诉了我们什么?原来啊,我们的生活中有很多的危险事情,要我们时时刻刻注意,比如:过马路的时候要走人行道,还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电,不然一不小心就会发生很严重的后果。
二、组织幼儿讨论。
师:发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)。
师:如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
三、防火的安全教育。
预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
蚊香不能靠近容易着火的物品。
不能随便燃放。
小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
四、说防火儿歌。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇六
1、让学生知道四季的划分,以及生日在什么季节。
2、帮助学生进一步感受统计的意义。
3、让学生经历统计的过程,体验调查方法的多样性。
4、能根据统计图的信息,提出和解决问题,并能进行合理的.推测。
5、通过活动,让学生学会与人合作,提高分析解决问题的能力。
1、让学生经历统计的过程,体验调查方法的多样性。
2、让学生经历统计的过程,体验调查方法的多样性。
3、能根据统计图的信息,提出和解决问题,并能进行合理的推测。
(一)创设情境,体验统计的必要性。(播放音乐)。
1、以国庆节为契机,引出生日月份。
2、学习季节及季节的划分。
为了方便,我们约定,三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。
3、导入新课,生日——统计。
(二)亲历统计,
1、回忆调查方法。
(板书:排一排、举手、递纸条、起立)。
2、明确小组合作内容及要求。
3、小组合作调查,完成统计图或者统计表。
巡视并帮助,适当激励。
4、汇报交流。
注意检验统计结果是否正确。
5、全班生日情况统计。
(三)分析统计结果,提出并解决问题。
1、请根据统计图的数学信息提数学问题。
(补充)。
2、如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最可能在哪个季节过生日?
(四)全课、拓展延伸。
1、这节课你有哪些收获?
2、拓展延伸(机动)。
相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。
3、反馈本课学习效果。
板书设计:
生日——统计。
调查方法:举手、起立......
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇七
目标:
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往,促进幼儿社会性发展。
准备:布置好各区域活动。
过程:
1、互相问好,师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动,教师作好引导、观察。
3、整理活动区,适当讲评。
大型玩具。
1、点名。
2、谁是你的好朋友。
(一)朋友。
目标:体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
准备:
挂图、磁带。
重难点:
引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过,有了朋友它就高兴的心情,感受朋友间的友谊之情。
过程:
给幼儿讲故事,当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时,提问,妈妈带小鹿到这么美丽的地方,它为什么还哭?引导幼儿猜想小鹿哭的各种原因。
继续讲故事。
提问:小马、小羊搬来后,小鹿为什么笑了?
总结概括,小鹿喜欢和朋友一起玩,没有朋友他就难过,有了朋友它就高兴。
四、你们有没有好朋友,你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的好朋友一起去玩。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇八
常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、具体化要求,可以理解为教师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为规范,让幼儿经常固定的执行,从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际出发,建立必要的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理能力。
本学期我任教小班,小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识,特别是新入园的孩子,对于幼儿园里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去尝试。但是,同样矛盾的是,与家里不一样,家里是一个人,活动是自由的,有着自由的空间与时间。在幼儿园里,孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准,同时在这个时间段里去做这件事,按同样的标准去完成。因此,他们在一开始的时候常不能忍受排队,等待或者这样做那样做的规定,还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与安慰。对于小班孩子而言,养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,建立良好的常规。
刚开始,我就进入误区,我总是想到让幼儿遵守纪律,认为教师要幼儿怎么做,幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动,而没有提出任何要求,就这样“放纵”这幼儿。当幼儿出现违反常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正,对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善,上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践,我对我的常规教学进行一系列的改善。
首先,和幼儿建立深厚的感情,稳定幼儿情绪,适应幼儿园生活。
大班幼儿年龄小,自理能力差,大、小便不会脱裤子、提裤子,我们教师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子,就一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴,使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园,教师就可以科学地管理幼儿,对幼儿进行教育,培养良好的常规。
其次,巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。
大班幼儿年龄小,喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如:天气渐渐冷了,孩子们都穿着大衣,如何教幼儿叠大衣呢?首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠:“大门关关好,小手抱一抱,再来弯弯腰,衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了,虽然叠得不是很好,但通过练习,效果还是不错的。
第三,在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。
游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此,我充分利用游戏对幼儿进行生活常规教育,让幼儿在玩中学。如:中午幼儿睡觉时,老有几个幼儿睡不着,我们玩“我是一个木头人”的游戏,唱着儿歌“我是一个木头人,一不动、二不笑,三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来,一会就睡着了。
第四,以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。
由于幼儿年龄小,自控能力弱,在遵守常规方面还需教师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说,引导幼儿遵守常规的最有效的办法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时,弄得桌上、地上全是饭粒,这一直是不好解决的问题。为此,我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“xxx吃饭吃得真干净,桌上、地上一个饭粒也没有,她吃得多香啊!今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。”这时,幼儿们都一口口慢慢地吃着,生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲:“老师!我吃得可干净了,没有把饭掉到桌上。”
第五,家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。
培养幼儿常规要重视家园配合,特别是小班,初入园时,家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况,我利用家长早、晚接送孩子的机会,帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的优点,却容易忽视孩子的缺点,教师要及时与家长进行沟通。
当然,持之以恒是非常重要的,幼儿年龄小,对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯教师不能简单的指责、阻止。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念,有一个可效仿的榜样。对幼儿的行为常抓不懈,当幼儿出现违反规范要求的行为时,教师要及时提醒纠正。
总之,常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律,调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。同时,幼儿期是培养良好习惯的'关键时期,良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成,使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。
幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能达到最终目标的,因为随着幼儿年龄的增长,对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日规范、周周规范、月月规范,绝不能时而严时而松,这样不但不利于常规的培养,反而让孩子更难去规范自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈,持之以恒,才能在幼儿一日常规的培养上取得实效。
在幼儿的一日生活中,我们教师只要时刻关注幼儿,用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿,时刻把常规放在首位,那么幼儿的日常生活规范就会逐步养成,并越做越好。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇九
1、衣着整洁,愉快入园,会正确使用礼貌用语,主动与老师、小朋友打招呼,与家长告别。
2、主动接受老师的晨检,会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。
3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。
4、积极参与区域活动,遵守活动规则,活动后将玩具放回原处,摆放整齐。
5、学会与同伴合作,认真完成值日生工作。
二、做操。
1、能够整理好自己的衣服,系好鞋带。
2、听音乐节奏做操,精神饱满,情绪愉快,注意力集中,动作协调,努力达到锻炼目的。
三、入厕及课前准备:
1、上下楼梯要靠右走,不攀爬栏杆,不在楼梯上打闹。
2、能够排队有秩序的入厕,不拥挤,大小便入便池。
3、回到教室能安静等待教室上课。
四、教育活动。
1、积极参加教育活动,心情愉快。
2、活动中保持端正的坐姿,注意力集中,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答时声音响亮。
3、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。
4、写、画、读时姿势正确,握笔姿势保持正确。
5、活动结束后,主动整理活动材料,物归原处。
五、喝水。
1、会按顺序取放水杯,人多时能排队等待。
2、能够按要求喝够足量的水,知道随渴随喝。
3、不洒水、不玩水,保持桌面、地面整洁。
六、盥洗及餐前准备。
1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,方法正确,洗手后不乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸;
3、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
4、能够跟着老师做餐前游戏,不吵闹,不乱摸。
七、午餐。
1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐,会正确地使用碗勺,独立地吃完自己的一份饭菜;
2、吃饭时细嚼慢咽;不撒饭,保持桌面、地面和衣服干净;
3、主动整理好自己的餐具,收拾食物残渣,轻放椅子,离开饭桌。
4、养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。
八、午睡。
1、安静入寝,会正确独立穿脱衣裤、鞋,会折叠并按顺序放好。
2、遵守睡眠室纪律,轻声走路和上下床,不大声说笑影响他人睡眠。
3、不带各种小玩具上床,睡姿正确。
4、起床后自主穿衣,学习整理床铺。
5、在别人需要时,会主动给予帮助。
九、起床、饮水、自由活动。
1、起床后,能够自己穿好衣服、鞋子。
2、午睡起床,取自己的水杯,在指定地点喝水,会相互谦让,不浪费水,口杯用完后会放回原处。
3、选择较为安静的活动,自由结伴,进行自由活动。
十、户外游戏或体育活动。
1、学会根据天气的变化和自己的需要增减衣服,衣服脱下后会折叠放好。
1、积极参加各项游戏活动,会收放玩具和使用玩具;
2、遵守游戏规则,不喊叫,不乱跑,学习与同伴合作,主动交往,爱护玩具;
3、在老师的引导下,自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
4、不远离教师和小朋友,游戏时不做危险(不安全)的事情。十。
一、加点。
1、安静吃点心,不争抢。
2、认真吃完自己的一份点心,不浪费十。
二、区域活动。
1、选择自己喜欢的区角活动,与同伴合作玩。
2、积极参与游戏,爱惜玩具材料,遵守游戏规则,不发出噪音,不影响同伴。
3、与同伴友好合作,主动想办法克服游戏中的困难。
4、能在各个区角中安静活动,不干扰同伴、不串区十。
三、离园准备及离园。
1、整理仪表,携带好自己的物品,在座位上安静等待,老师叫到名字后才能离开。
2、离园时能够主动与老师、小朋友再见。
3、清楚地记住教师要求自己做的事情,并能向家长重述。
4、不独自离开幼儿园,不跟陌生人走。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇十
1.学习运用动作表现乐句。
2.喜欢倾听音乐,体验参与表演游戏的快乐。
1.手偶小老鼠1只。
2.音乐磁带《小老鼠打喷嚏》,录音机。
1.教师出示手偶小老鼠,引起幼儿兴趣。
教师:看,小老鼠来和我们玩了!
操作小老鼠和幼儿互相问好。
2.教师边讲述故事边做小老鼠的动作,引导幼儿模仿。
教师:有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑来跑去,不小心感冒了,直打喷嚏,鼠妈妈说:"小老鼠快去晒晒太阳吧!"太阳晒在小老鼠身上好暖和它变得舒服极了。
3.教师播放音乐,引导幼儿听音乐做动作。
教师:小老鼠可喜欢听音乐了,它一边听音乐一边做动作呢!
教师播放音乐,并根据音乐做小老鼠的动作,幼儿模仿。
4.幼儿跟着音乐进行表演。
教师:我们也来学学小老鼠好不好?
幼儿听音乐做动作,教师在每个乐句开始前用语言或动作给予提示。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇十一
大班幼儿一日生活常规要求。
一、晨间与离园。
1、能高高兴兴来园,愉快地和家人道别,向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检,按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园,将自己的物品放在指定地方,值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具,整理活动室,管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具,不随便乱跑、不大声讲话,游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品,整理好自己的仪表,不独自离园,不跟陌生人走,能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操。
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动:在指定的范围内活动,不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩,不争抢玩具,互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械,不争抢,安全地玩,活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队,认真做操。做操时精神饱满,眼睛看老师示范,耳朵听音乐节奏,动作到位。
5、教师要精神饱满地带操,动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗,休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级,不逗留,提醒幼儿上下楼梯靠右走,不互相推挤,注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤,有安全意识和自我保护意识。
三、
集体活动。
1、做好活动前的一切准备,包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪,教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿,专心倾听别人讲话,不随便插话,积极思考并大胆表述自己的想法,回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料,爱惜物品,操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
6、坐的常规:
(1)会轻轻搬动椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。
(4)避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室,注重幼儿实际动手操作寓教于乐,并且采用直观的。
教学。
方法,注重个别幼儿的指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式满足幼儿的需要,形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。
四、点心及午餐。
1、有秩序盥洗,用正确方法洗手、擦手,不玩水,洗好后关紧水龙头,节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心,餐后主动擦桌子,整理桌面。
3、专心进餐,不挑食、偏食,尽量不掉饭菜,保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸,用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗,一手拿汤匙。餐后自己清理桌面,把骨头、菜渣倒入垃圾桶,用抹布抹自己的桌面,将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱,鼓励幼儿添饭,打饭时应自觉排队,饭后轻放餐具,餐具摆放整齐,餐后组织幼儿进行安静地活动,如散步、看书等。
6、能接适量的水,不过多,不过少,不把水洒在地上。
五、午睡及起床。
1、入厕后安静进入寝室,脱好衣服鞋子,将衣物放整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿,不蒙头睡,不趴着睡,不玩棉被、草席,不影响同伴。
3、起床后,先穿好衣服,叠好被子(上铺不叠),自觉到教室等待老师,不随意到户外玩耍。
4、整理好自己的仪表,自由饮水。
六、游戏与区角活动。
1、选择自己喜欢的区,与同伴商量后,自觉进区游戏。
2、积极参与游戏,爱惜玩具材料,遵守游戏规则,不发出噪音,不影响同伴,乐意与别人交往,使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中,能有始有终地在自己喜欢的区域玩,知道每个区域都可以学到很多的本领,不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品和收获。
4、与同伴友好合作,主动想办法克服游戏中的困难。
5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识。
(1)知道自己的身上是否清洁,在成人提醒下能拍打身上的尘土,知道地上脏不随便坐和躺在地上。
(2)勤剪指甲,勤理发,勤洗澡,勤洗手。
(3)不吮手指,不咬手指,不用脏手擦眼睛。
(4)会正确使用纸巾,会擤鼻涕。
(5)不随地吐痰,不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)保持桌面、墙面清洁,特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
(8)会放好玩具、用品,不把玩具丢地上,不咬、玩学具。
(9)下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板,禁止小朋友扔垃圾,看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇十二
愉快的暑假结束了,幼儿园开学啦!为了让孩子愉快的度过每一天,所以让幼儿在日常生活中学习怎样注意安全,保护自己,避免受伤害就成了当务之急。以下几点大家一起学习学习。
良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。例如:正确有序的穿衣服能保护身体,鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。平时注意幼儿这些生活小节的训练,孩子能做的事就让自己做,这样,孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯,从而起到了自我保护的作用。
幼儿在教室、楼道、走廊内的安全,上下楼梯的安全,这些一般是容易出事故的地方。外出活动时,应该时刻提醒幼儿一个挨着一个走,不推不挤,下楼梯要扶好,避免事故的发生。
幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制,幼儿活动时不小心绊倒,相互之间的碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。但我们保教人员如果没有尽到自己职业“谨慎”的义务,就很难证明自己是没有过错的。而且,在游戏时,幼儿显得格外活跃,也特别容易受伤,所以,教师需要辅导他们安全地进行游戏活动,指导孩子正确使用游戏设备(滑梯、小推车车等);遵守游戏规则;有需要时懂得向教师求助。以此来避免事故的发生。
如滑梯等大型玩具,如果存在安全隐患,而教师如未尽注意义务,没有很好的监督幼儿的活动,就很容易发生事故。为此教师在每次带领幼儿外出活动的时候,应及时提醒幼儿应该注意的碰角。
喝牛奶以及吃饭时,教师应提醒幼儿,待温度合适时再用餐,以此来避免事故的发生。
喝水洗手时,为了避免事故的发生,首先应教幼儿懂的谦让,并排队,不推不挤。其次,有专人看管孩子,时刻提醒幼儿注意安全。
幼儿期是身心成长的奠基期,是教给幼儿有关健康与安全的基本知识和技巧的理想时期,幼儿若能在这段时间建立正确的态度,养成良好的习惯,就会避免许多危险事的发生。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇十三
1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容。
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
一、教育教学目标。
1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。
2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,将安全教育渗透到各个活动环节中。
3、学会关心和帮助中小班的'弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。
二、教学准备。
1、保教人员检查活动室内外的安全。
2、课前带孩子参观幼儿园,进一步熟悉周围的环境。
3、毽子。
三、活动过程。
(一)入园活动。
1、热情接待幼儿入园,师幼相互问好。
2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检,消除安全隐患。
(二)谈话活动。
1、让幼儿谈谈自己的新变化,新感觉,知道自己又长大了一岁。
2、启发引导幼儿说说自己应怎样做,才是个有礼貌的小朋友。
(三)如厕。
在分组排队上厕所的过程中,发现问题,解决问题。
(四)户外活动。
师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑,听从教师的指挥。
(五)室内活动。
1、说说自己的新发现:
(1)教室里有哪些安全隐患?
(2)厕所有哪些安全隐患?
(3)户外有哪些安全隐患?
2、做好哥哥,好姐姐。
知道做表率,不欺小,尊长辈,讲安全。
(六)离园活动。
1、仔细听值日生叫名字,不跟陌生人走,拉紧家长的手,以防走失。
2、知道靠右走,不抢行。
3、按照幼儿园的作息时间入园。
(七)延伸活动。
家长给孩子讲生活中的安全知识,增强幼儿的安全意识,实现家园共育的教育目标。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇十四
1、知道自己长大了,还有一个学期就要成为小学生了。
2、了解班级环境,重新选组,并能为小组设计标志。
1.布置好班级环境。
2.白纸人手一张,水彩笔。
1.谈话;最后一学期。
了解开学了,小朋友在幼儿园只剩下一个学期了,要珍惜这幼儿园最后的几个月。
2.熟悉班级环境及游戏材料。
(1)幼儿自由参覌班级环境,观察游戏材料的和摆放。
(2)交流自己的发现,说说活动室里自己最喜欢的地方。
(3)老师:介绍班级环境,同时巩固幼儿对班级常规的认识。
3.自由选组。
(1)幼儿讨论并确定新的小组名。
(2)幼儿自由选组,注意男女搭配。
(3)各个小组成员商量小组标记。
4.幼儿为小组做标记。
(1)每位幼儿为小组设计并绘画标记。
(2)将同一组幼儿的作品集中在一张纸上,并固定在桌子中央。
最优幼儿大班开学常规教案(通用15篇)篇十五
1.知道生活中有许多规则要遵守,知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动,共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。