培训心得体会是对培训过程进行梳理和整理，帮助我们更好地记忆和掌握所学内容。附上一些成功的培训心得范文，供大家参考，希望能够给大家带来灵感和思路。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇一
最近，我参与了一次幼儿园自然类培训，这是一次非常有意义的经历。通过参与不同的自然类活动，我深刻认识到自然对幼儿的重要性，并从中获得了一些宝贵的学习和成长经验。在这里，我想分享一下我的心得体会。
首先，我意识到自然对幼儿的发展具有重要的影响。在这次培训中，我们带领幼儿们走进大自然，观察河流、山脉和动植物等。这样的接触让幼儿们对自然产生了强烈的兴趣，激发了他们的好奇心和探索欲。与此同时，自然环境也提供了广阔的场所和丰富的资源，让幼儿们能够更好地发展感官、触觉和运动能力。幼儿们通过亲自动手、亲自体验，学会了眺望、倾听、触摸和感受，这对他们的身心发展起到了积极的作用。
其次，我注意到自然类活动有助于培养幼儿的环保意识。在自然类的活动中，我们注重培养幼儿们对环境的尊重和珍惜，鼓励他们学会节约用水、保护自然资源。通过与大自然的亲密接触，幼儿们逐渐意识到自然的美好与脆弱，学会保护自然的重要性。他们通过亲自植树、回收垃圾等活动，不仅仅是身体力行了环保行动，更是建立了健康的环保意识，在未来的成长中将成为对环境负责的公民。
另外，自然类培训还帮助幼儿们培养了一些重要的品质和能力，比如团队合作和自主学习。在自然类的活动中，幼儿们要互相协作，共同完成任务。当他们在户外活动中遇到问题时，需要相互配合、互相帮助，培养了他们的团队合作精神。同时，通过自由地探索与观察，幼儿们培养了自主学习和解决问题的能力。他们学会了独立思考、自主行动，发展了自我管理、自我控制和自我评价的能力。
最后，自然类培训给了我一个机会，让我更好地了解幼儿们的成长和发展。通过和幼儿们的互动，我了解到每个幼儿的兴趣爱好、特点和潜力。我发现每个孩子都有自己的优点和独特的个性，只需要给他们提供一个适应他们成长发展的环境和机会，他们就能够积极主动地学习和成长。同时，我也认识到作为教师，我需要耐心引导和关心每一个孩子，帮助他们克服困难，发挥潜力，让他们在自然中健康快乐地成长。
总之，参与幼儿园自然类培训给我带来了很多收获。我认识到自然对幼儿的重要性，学会了珍惜和保护环境。同时，我也体会到自然类活动对培养幼儿的品质和能力的重要性，培养了他们的团队合作和自主学习能力。最重要的是，我通过这次培训更深入地了解到幼儿的成长和发展，体会到作为教师的责任和使命。希望在未来的教育工作中，能够将这些心得体会转化为行动，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇二
游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，幼儿园的课程应该是游戏化的，要更能贴近儿童的心灵。课程游戏化是幼儿园课程改革和发展的基本路径和指导思想,用游戏的方式组织课程,让幼儿在玩中学,在学中玩。
王老师的细心讲述让老师们受益匪浅，让老师们懂得幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，我们应充分发挥孩子们的主动性和创造性!在平时的建构游戏中，要多注重个体差异，去深入挖掘每个孩子的潜力，让所有孩子在自由的探索中变被动为主动!
课程游戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力，我园定将从自身的实际出发，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略，不断转变、修正、更新教学策略，努力守护孩子的童真，为孩子创设适宜的游戏环境，推进幼儿园课程游戏化的进一步开展，真正让孩子们在游戏的童年里健康快乐成长!
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇三
英文自然课程培训旨在帮助学生通过探索自然和环境相关的主题，提高他们的英语水平和科学素养。在这个培训中，学生不仅能够学习英语的基本知识和技能，还能够增加对自然环境的认识。本文将分享我个人参加英文自然课程培训的心得体会。
第二段：培训课程内容和体验（大约300字）。
在培训中，我们学习了各种与自然相关的主题，如动物、植物、天气等。我们通过观察、实验和活动来探索这些主题，以提高我们的英语水平。例如，在学习动物主题时，我们观察了不同类型的动物，并用英语描述它们的特征和习性。我们还进行了一些与动物相关的实验，用英语记录实验结果和观察到的现象。通过这些活动，我们不仅掌握了更多的英语词汇和表达方式，还学到了更多关于动物世界的知识。
第三段：培训的收获和提高（大约300字）。
参加英文自然课程培训，我收获了很多。首先，我提高了我的英语口语和写作能力。在课堂上，我们经常进行口语练习和写作练习，这帮助我更好地表达自己的想法和观点。其次，我扩展了我的自然科学知识。通过探索自然和环境的主题，我学到了很多新的知识，如不同动物的生态习性，植物的生长过程等。这些知识不仅丰富了我的科学素养，还提高了我对自然环境的认识和关注。最后，我培养了自学和团队合作的能力。在培训中，我们经常需要自主学习和合作完成一些任务，这让我学会了更好地管理时间，主动寻求并解决问题，同时也提高了我的合作能力。
第四段：培训带来的启示和感悟（大约200字）。
通过这次英文自然课程培训，我意识到学习英语不只是为了应付考试，更重要的是要将其运用到真实生活中。通过学习与自然相关的主题，我感受到英语的力量，它让我能够更好地理解这个世界，与他人分享自己的观点和经验。同时，我也意识到关注自然环境与个人成长的重要性。只有我们深入了解和关心自然，才能更好地保护和改善我们的生活环境。因此，我决心将学到的知识和技能应用到实际生活中，并积极参与保护环境的行动。
第五段：总结体会和展望未来（大约200字）。
通过这次英文自然课程培训，我不仅提高了我的英语水平和科学素养，还培养了自我学习和合作的能力。我相信这些能力将对我未来的学习和事业发展产生积极的影响。同时，我也希望将所学应用于实际生活中，积极参与保护环境的行动，为改善我们的生活环境做出贡献。我将继续努力学习，不仅提高自己的英语水平，还继续关注和学习与自然相关的知识，为建设美丽的家园贡献自己的力量。
总结：通过本文的五个段落，我们介绍了英文自然课程培训的背景和目的，探讨了培训课程内容和体验，分享了培训的收获和提高，总结了培训带来的启示和感悟，并展望了未来。通过这篇文章，读者可以了解到英文自然课程培训的意义和影响，并从中受到启发。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇四
近年来，越来越多的家长们开始关注儿童的自然教育，认识到自然的重要性对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。作为家长，我也深切体会到了这一点。因此，我将这个决定告诉了我的妻子，我们决定把孩子送入了一所专注于自然课程的幼儿园。在与幼儿园共度的这段时间里，我的心中涌动着种种感慨，下面就让我来分享一下这些心得体会。
首先，我对幼儿园的师资力量印象深刻。幼儿园的老师们都是经过专业培训的，对幼儿的成长和发展有着深刻的理解和独到的见解。他们身上散发出真诚而温暖的气息，总是能够用耐心和爱心来对待每一个孩子。我记得有一次，我的孩子情绪低落，在活动中不愿意参与，老师没有责备或批评，而是耐心地陪伴着他，给予了他的关注。渐渐地，孩子开始愿意与其他孩子交流，逐渐融入到集体活动中。这给了我很大的震撼，也让我更加相信，好的师资力量对幼儿的成长影响无疑是巨大的。
其次，我觉得自然课程幼儿园通过丰富多样的活动培养了孩子们的自然观察力和动手能力。在幼儿园里，孩子们会进行一系列的户外活动，比如观察昆虫，植物种植等等。很多时候，孩子们会亲自动手去做，比如播种、修剪等。这些活动既培养了孩子们的动手能力，也提高了他们的自然观察力和对自然的兴趣。我发现，我们的孩子在幼儿园过后，对自然的热爱更加浓厚了。每天下午，他都会主动提出去花园里玩，或是去公园观察花草树木，甚至会主动帮助我们家里的小花开花。
此外，自然课程幼儿园注重培养孩子们的团队意识和社交能力。在幼儿园里，孩子们会经常进行集体活动，比如团队游戏、集体合作等。这些活动既能够锻炼孩子们的团队合作能力，也提高了他们的社交能力。我们所在的幼儿园非常重视团队合作的培养，每周都会有一次集体活动，比如组织小朋友们一起种植、做手工等。通过这些活动，孩子们学会了合作、分享和互助，他们的团队意识也得到了增强。我觉得这对于孩子的发展非常重要，因为在现实生活中，能够与他人合作是一种重要的能力。
最后，自然课程幼儿园的教育理念对于孩子的未来发展有着深远的影响。幼儿园注重培养孩子们的创造力、探索精神和独立思考能力。在幼儿园里，孩子们有很多自主选择的机会，比如选择自己喜欢的活动、选择自己感兴趣的领域等。这种自由和尊重孩子的教育方式，能够让孩子们更加自信和独立地面对问题，并培养他们思考和解决问题的能力。我相信，这种培养方式会让孩子们在未来的成长中更加成功和有成就感。
总而言之，自然课程幼儿园为孩子们的成长提供了一个良好的环境和条件。在这里，孩子们能够得到优质的师资力量的指导，培养自己的动手能力和自然观察力，锻炼自己的团队合作和社交能力，拥有自由选择和独立思考的机会。我深刻地体会到了这些对于孩子成长的重要性，也为自己作出这个选择而感到非常庆幸。我相信，这样的幼儿园对于儿童的成长和发展有着积极而深远的影响，也为他们的未来打下了坚实的基础。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇五
通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野，了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
二、教师要会宽容孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
三、教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
四、要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇六
幼儿园自然类培训是指针对幼儿时期的孩子，通过生动有趣的自然类活动和课程来促进他们对大自然的了解与感知。这种培训在近年来越发受到家长和幼儿园的重视。随着现代社会快节奏的生活，孩子们很少有机会接触自然环境，导致他们与自然世界的联系减弱。因此，提供自然类培训对孩子们的成长和发展非常重要。
第二段：自然类培训的教学内容与方法（250字）。
在自然类培训中，教师会设计各种有趣的活动来引导孩子们关注和学习自然环境。例如，他们可以组织户外活动，如观察昆虫、种植植物，或者尝试一些户外探索游戏，如追逐蝴蝶、石头跳跃等。教师还可以利用幼儿园内部的绿化环境，设置小型的花园或水池，让孩子亲自动手照料。除了户外活动，幼儿园还可以组织一些课堂上的自然实验和科学讨论，让孩子们通过观察和思考，了解自然规律。
第三段：自然类培训对幼儿发展的积极影响（250字）。
自然类培训能够给幼儿带来很多积极的影响。首先，它可以激发孩子们的好奇心和求知欲。孩子们喜欢探索和发现，而自然类培训提供了一个全新的领域来满足他们的需求。在自然中，孩子们可以亲身体验和观察到一些非常有趣的现象，从而激发他们对科学的兴趣。其次，自然类培训可以培养孩子们的环境意识和责任感。通过亲身参与自然环境的保护和照料，孩子们能够逐渐认识到自然资源的珍贵和重要性。最后，自然类培训能够提高孩子们的大自然素养。熟悉自然环境有助于孩子们建立正确的价值观和情感观，培养与自然和谐相处的能力。
第四段：自然类培训中的困难与问题（250字）。
尽管自然类培训有很多好处，但也面临一些挑战和问题。首先，许多城市幼儿园的场地有限，难以提供足够的自然环境供孩子们进行活动和观察。其次，自然类培训需要教师具备一定的知识和技能，才能有效地引导孩子们的学习。然而，并不是每一位教师都熟悉自然环境和科学知识。因此，幼儿园需要为教师提供相关的培训和支持，以确保他们能够有效地教授自然类课程。
第五段：总结自然类培训的意义和建议（250字）。
总的来说，幼儿园自然类培训对幼儿的成长和发展有着积极而深远的影响。它不仅能够激发孩子们的好奇心和求知欲，还能够培养他们的环境意识和责任感。然而，为了有效地推行自然类培训，我们需要克服一些困难，并为教师提供相关的培训和支持。同时，城市幼儿园也应该积极争取更多的自然资源，以提供更好的自然环境供孩子们学习和成长。通过这样的努力，我们可以让幼儿园自然类培训发挥出更大的效果，从而促进孩子们的全面发展。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇七
自然课堂是一种以自然为背景的教育方式，让孩子们通过亲身参与，感受自然科学知识。这种教育方式让学生在自然中接受启发，感受自然的力量并学习新的知识。作为一名教育工作者，我在自然课堂的课程设计方面不断摸索，总结出一些心得体会。
一、明确教学目标。
在设计自然课堂课程前，首先要明确教学目标。教学目标可以是具体知识点或生态环境等，而教学目标的设定是和孩子们当前所处的发展阶段密切相关的。因此，我常常会根据学生的年龄、兴趣和能力，设定合适的目标，并让学生在活动过程中能够感受到自己在实现目标的过程中的成长。
二、选择恰当的教材。
准备教材是设计自然课堂课程的重要环节，因为经过精心挑选的教材可以更好地激发学生的兴趣，并让他们的学习效果更加显著。比如，在教授植物学时，我会在课程中使用相关的图片和视频来帮助学生加深对知识的理解，同时在课堂中也会引导学生通过观察和实践，提高他们对植物的认识和研究能力。
三、多角度学习。
设计自然课堂课程时，还需注意开发多种学习角度。学生对知识的探索兴趣是非常大的，因此，身临其境的体验自然课堂是必不可少的。比如，我会带领学生一起到草地上探寻自然风景，在活动中介绍植物和动物的习性，帮助学生更好地了解生态系统运作的原理。
四、赋予学生自主学习能力。
自然课堂是开放式的课堂，孩子们在课堂上需要有一定的自主学习能力。虽然作为教师可以引导学生，但是学生最终的学习效果还是取决于他们自身的学习态度和能力。因此，我会在自然课堂中配合性的采取激发学生自主学习能力的方式，让学生感受到学习乐趣并在活动中不断提升自我能力。
五、及时反馈。
在自然课堂的课程设计中，及时反馈是很重要的环节之一。及时的反馈会让学生更好地了解自己的学习情况和进度，并在之后的活动中更加自信和有动力地参与。因此，在自然课堂课程中，我会及时反馈学生的表现，并提出对学生下一步学习的指导和建议。
总之，自然课堂课程设计需要考虑多方面因素，除了以上所提到的几点，在教学活动中还需要注重文化意识，审慎选择学习内容等，注重培养学生的创新、独立思考和合作精神等。这些方面都需要我们在工作中不断的探索和实践，以期给孩子们带来更为全面、优质的教育。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇八
这次培训会由周老师带领我们一起学习的。周老师告诉我们“要站在课程的角度去教授每一门学科”，课程的建设要立足在校本之上。课程的领导力归根到底是“人的能力，人的课程能力”。
课程并非是一个严谨的定义，它的实际包含意义更加的宽泛，课程就像是一个“学生”，我们在不断的学习它，同时也是在不断的了解它，发现它，了解它。课程从不同的角度可以分为几类：
国家的课程：也称为“国家统一课程”，它是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。
国家课程是一切课程的基础，它是所有其他课程的根本依据，只有在完全理解和掌握了国家课程的基础上才能顺利的开展其他课程。
地方课程：又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。
校本课程，立足于学校，从学校出发所建设的课程，它是国家课程和地方课程的延伸，同时而却别于两者，它更加具有自己的独立个性，更加适合发展学生的全面素质和各种能力。
国家课程层级关系：
最高一层：理想中的课程，是我们在设计课程是的目标。
第二层：正式课程，根据理想课程然后结合实际情况制定下来的正式的课程。
第三层：教师理解的课程，每个教育对于课程的理解是不一样的，每个教师对根据正式课程将课程解读为自己所理解的课程。
第四层：课堂运作的课程，教师在课堂实施过程中所呈现出现的课程。
第五层：学生体会的课程，课程的最终目标就是让学生理解。
显性课程：显性课程就是在日常教学中学生们学习的课程，它是可见的。
隐性课程：这种课程更多的不是依靠言语，肢体的教授，它更多的像是一种氛围，例如学校的环境，学校的各种人际关系，学校的管理行为，这些就是隐性课程，它对学生的影响是一种潜移默化的长久改变。
空无课程：该有而未有，该教而未教的课程。
分科课程，语文，数学，英语这些就是分科课程，它教授给学生们各种生活中需要的知识技能。
综合课程：品德与生活，科学这些学科综合的教授学生一些生活知识。
课程的开发基于：政策，学校，研究，和对话。根据国家和地方的政策，立足于学校，通过学校内部研究，通过学校领导和骨干教师的不断对话，完成对校本课程的规划，开发和建设。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇九
自然课的独特性和小学生身心发展的阶段性决定了自然课教育教学方式方法的多样性，教师应结合教材及学生具体特点开展教育教学活动，从中培养和发展学生的能力。
首先，要综合运用各种手段激发学生的学习兴趣。
不感兴趣的东西，儿童是不会主动去关注和了解的。因此，在学习研究新知时，教师要调动学生本已存在的对未知世界的探索本能，激发其学习兴趣。针对儿童身心发展的阶段性和具体教学环境，教师可以通过语言诱导（如讲故事），出示实物，演示实验以及利用幻灯、投影、挂图、录音机、录像机或多媒体计算机展示研究对象的动态、静态图象和声音来激发儿童的兴趣，同时培养其观察能力和思维能力。如：在学习鸟类知识时，可出示鸟的.标本，提示学生仔细观察其外形、羽毛、喙，思考为什么它要这样生长？有什么用？这与它的生活习性有什么关系？又如：学习电路知识时，先演示安装一个有小电珠或小电扇的简单电路，看到电珠亮了、电扇转了，学生都会跃跃欲试。此时，应指导学生认真观察每一步如何做，想想为什么要这样做。
其次，指导学生参与实践活动，从中逐步培养和发展学生的能力。
培养儿童的独立思考、独立活动能力及互相协作精神，是学校教育的重要组成部分，而儿童思维、活动能力的形成，知识、经验的获得，最主要、最重要的途径是亲身经历和实践活动。自然常识课安排了大量的各种实践活动，但它只是手段而不是目的。相对来说，其实验结论并不重要，重要的是“过程”，让学生学会如何通过这个过程推导出结论。因为教师不可能告诉他世上的一切，更多的东西需要儿童自己去探索、发现和创造。同时，在大量彼此分工协作共同完成的活动过程中训练和培养学生的协作精神。
儿童的实践活动可分为两大类：动手操作活动和社会实践活动。
1．尽可能多地让学生进行动手操作活动。
动手操作活动包括各种实验操作、手工制作（操作）活动。在课内，应尽可能地让学生多动手，教师既要对学生进行具体细致的示范指导，又要做宏观的组织和调控。在实践中，逐步引导学生仔细观察、思考、研究、归纳和创造，同时提高学生的实验操作能力。例如：教五年级《声音是怎么产生的》时，可先演示尺子振动实验，指导学生观察具体操作方法及尺子振动方式，然后才让学生动手实验。此后，逐步做皮筋、鼓、吉它发声实验。指导学生边实验边思考：它们发声时有什么共同点？声音的产生与什么有关？一步步引导其分析、推理，归纳总结出声音产生的原理。当学生明白声音产生的原理之后，则可通过研究声音的高低变化，培养学生创造性、发散性思维。如问：“研究声音的产生有什么用？利用物体产生高低不同的声音我们可以做什么？”学生自然会想到利用某些发声原理而制造的各种乐器，他们也同样会明白为什么有的人会把嗓子喊哑，……课后还可让学生自制乐器，拿同样大小的玻璃瓶（汽水瓶、啤酒瓶），分别加入高度不同的水即可。
2．结合教材组织学生参与适当的社会实践活动。
社会实践包括对人类社会及自然界各种事物、现象的户外观察、考察、分析、研究，以及搜集和查阅各门各类的资料。学校教育不论在时间、空间上都很有限，接触社会、自然，在社会实践中培养学生的独立思考和独立活动能力，比在教室里的“清谈”更重要。结合教材，利用各种活动（如郊游、参观等），带领学生到外面的世界去，在社会、自然中亲身体验大自然的神奇及人类对它的干预，从而真正理解人与自然。
如：三年级学习做植物压制标本，应与学生一起到大自然中去采集植物，在学习制作中既贴近大自然，又获得了许多知识，培养了动手能力和审美能力。在实际活动中，学生会发现许多不知名的植物，它们叫什么名字？有什么用处？如何培植？……此时，教师可因势利导，告诉学生可以到图书馆、书店去搜集和查阅各门各类的资料，或者向父母和其他长辈请教，从中就能够培养学生独立思考和独立解决问题的能力。
又如：《水域的污染和保护》、《动物和环境》、《植物和环境》、《保护大自然》等课程比较枯燥，如果与学生一起，选择一片树林、一个鱼塘、一条河流或某个生活区，溶入这样的世界：天空烟尘弥漫、耳中轰鸣不断、绿色植物剧减、高楼大厦猛增、鸟儿无影、鱼儿无踪、人群拥挤、污水横流……以及地面硬化、植被减少和一次次刻骨铭心的大洪水，思考人类、动物、植物、环境有怎样的关系，想想我们的地球为什么会变成这样，人类对地球有何等的影响，以及我们应该如何对待我们周围大自然的一切……在对自然界的实地考察中，不但使枯燥的知识变得具体化，而且能让学生在身心共鸣中得到深刻的教育，同时拓展学生的思维广度和深度。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇十
自然课是中小学教育的重要环节，它不仅仅是知识的传授，更是对自然界的认知与探索，对生态环境保护意识的培养。而如何创建特色自然课程，让它不仅仅是学生们的功课，更成为他们生活与成长的一部分，是值得我们关注的问题。在创造特色自然课程的过程中，我得到了很多心得体会。
第二段：拓宽视野。
在创造特色自然课程的过程中，要特别注重设计的内容和教学的方法。我们可以通过了解先进的教育资源，借鉴国内外优秀的课程方案和教学理念，拓宽自己的教育视野，学习课程整合的实践方法，使自然课程的教学更加贴近学生的需求。例如，我在设计室外探究课程时，参考了国外教育资源的网站，在实践中加强了与当地生态环境的联系，让课程更具实践性和针对性，使学生真正了解当地的自然资源和环境问题。
第三段：增强体验感。
特色自然课程的设计要更加注重学生的体验感受。学生需要通过自身的感觉与体验，进行自然事物的认识与理解。因此，特色自然课程应该包含一系列的实践环节，如实地考察、探究、体验等。在我的便携式植物课堂课程中，我通过研究与设计整合了室内外实践环节及知识整合的方式，让学生们能够以更活泼、更轻松的方式去学习，使学生们对于植物知识的了解得到提高，课程也更为生动、有趣。
第四段：创新教学方式。
科技的发展给我们的教育带来了很多新的可能性。我们可以通过使用多媒体、互动投影等现代化设备，创造出更具特色的自然课程。在我的“海洋探秘”课程中，我探索了新的教学方式，结合了科技元素，使用了信息化教育设备，让学生通过虚拟实境深入到海洋种种，搜寻海洋中的生物特征及习性，并从中学习相关知识，将知识与实践有机结合。同时，学生们也能在轻松的氛围中，感受新技术的乐趣。
第五段：培养探索精神。
最后，创建特色自然课程的过程也是培养探索精神的过程。我们应该给学生足够的空间和途径，让他们自己体验、自己探究、自己实践，从中收获科学思维及相关知识。在我的“科学之旅”课程中，我通过主题式教学方式，让学生们学会研究性学习，通过研究、讨论与发现，激发学生的好奇心和求知欲，让科学课程成为学生生活中的探究和实践，使学生能够逐渐培养出自己的独立思考及探索精神。
总结：
在创建特色自然课程的过程中，我们应该结合当地生态环境，拓宽教育视野，增强学生的体验感受，创新教学方式，培养学生的探索精神，实现教育与生活的有机结合，让学生在探索认识自然、体验生活过程中，快乐成长。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇十一
小学自然课选择的内容大多是常见，儿童感兴趣，渴望了解的知识，其次是选择的是儿童能够亲自观察、实验和操作的内容，所以教师就要依据儿童的.心理特征，指导学生，培养学生良好的创造性能力。
根据小学自然的特点，利用电化教学，把课堂变成一个实验场地，把学生引入到实际生活中去，使每位学生感到身临其境，在研究、探索、发明中调动了学生的思维。特别是观察时，教师不要暗示观察点，让学生自主、自信、自立，敢于否定、敢于发展，有强烈的探究心。例如在观察前，我给学生讲了关于瓦特发明蒸气机的故事。激发学生的创新意识。
实验的本质是探索、发现。教师要利用好实验这一活动，去启发学生的兴趣。使学生独立分析、探索、比较，有所发现。例如在做反冲的实验时，教材上是给塑料筒上钻六个洞。有的同学钻了12个洞，比原来的多了六个，结果怎样呢？筒转的比原来的快。而反冲力比原来大。从而培养了学生的创新和兴趣。使同学对每学习一个问题都有一种刨根问底的想法。都勤于实验、勇于实验。
三、正确引导思考，善于归纳。
在进行思考时，教师不能暗示，而重在引导、点拔，发挥学生的积极性和主动性，要解放学生的眼、手、嘴、脑，鼓励学生敢想、敢说，有不同的见解，可以让学生讨论、争辩，有必要再做一次实验，让学生自由发表见解。教师把推理的思维渗透到教材中，使学生有成功的喜悦感，增强了自信心，从而产生强烈的创新意识。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇十二
自然科学是学习自然现象、自然规律的科学领域，自然课程则是学生认识自然与科学，develop一系列动手操作与探究技能的主要途径。然而，目前在很多学校中，自然课程仍较为传统单调，缺少特色和实用性。因此，创建特色自然课程对于学生的全面发展和健康成长具有重要意义。
我在创建特色自然课程的过程中，有一些成功的经验。首先，需要在课堂中加入实际探究活动，通过动手操作来探索自然现象和规律。其次，通过引导式提问和情境模拟来激发学生兴趣和求知欲，促使学生主动寻找答案。最后，将自然现象和科学知识与实际生活联系起来，帮助学生理解和记忆。
建立特色自然课程需要对学生的学习兴趣和能力进行全面了解，选择与学习目标相关的自然科学主题，注重课程的实用性和趣味性。在设计课程内容的时候，需要采用多样化的教学方法，如讲解、探究、实验等，以应对学生不同的学习习惯和要求。此外，在课堂教学中运用适当的教具和技术，还可以更好地引起学生的兴趣和注意力。
建立特色自然课程有明显的优势。首先，可以增强学生对自然科学的兴趣，激发学生的想象力和创造性，从而全面提高学生的综合能力。另外，特色自然课程还可以促进学生的良好科学习惯，使学生能够掌握探究科学的方法和技能。最后，特色自然课程还可以促进社会发展和环境保护，使学生更加关注现实社会的问题和发现解决问题的途径。
第五段：总结自然课程的重要性和意义。
思考本次学习自然课程“创建特色自然课程”主题背后的意义，我们不难发现，科学的本质是人类认识自然的手段，自然科学是社会发展的重要支柱。因此，应该在学校中更加注重特色自然课程的创建，帮助学生全面认识自然科学，掌握科学的方法和技能，在探究自然现象和规律的过程中，培养自己的创造性思维，才能真正参与到当代社会发展中。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇十三
20xx—11—9至20xx—11—13我有幸参加了幼儿园卓越教师班培训，这几天的培训中老师们通过形式多样、幽默风趣的教与学及研究、探讨的活动，让我学到了很多，知道不等于做到，我希望将我学到的应用到我今后的工作中，不断提高自己的教学水平，让孩子开心快乐成长。总结下这几天来的收获：
听赖竹婧老师关于《当前学前教育发展新动态》的讲座，赖老师通过国外的学前教育与我国的学前教育进行对比较，使我清楚了解到当前我国学前教育非常落后，排在全世界倒数第四名，存在这样情况让我感到非常自卑，特别是看到日本一岁半的幼儿在野外都能互相帮助，反观我们的孩子生活在温暖的.怀抱里的那种差距，我的心灵深处有触动，我们的教学方法要有所改变，不要过多限制幼儿行动，应给幼儿足够活动自由。
吴海虹老师讲了贯彻落实《指南》，吴老师的课总是那样轻松易懂，幼儿最喜欢玩，自由自主的玩。有时候我们放手让幼儿自己亲身去体验而获得的智慧，往往比我们苦口婆心讲给得他们听要来得快。所以很多时候我们更应该扮演的角色是倾听者、旁观者！
几天的学习，领悟到了很多真是受益匪浅，任何一个目标的达成，不仅要正确的战略决策，还要园内人员具备良好的执行能力。我将这次培训做为起点，在今后的工作中，勤于思考、多学多做，在自己的工作岗位上把握好每一个环节，把这些技能贯穿到工作中的每一个细节。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇十四
我园教师胡群文老师于寒假参加了“合肥市学前教育三年行动计划保育员培训开班典礼”，主要学习保育员的职责。
会上针对《纲要》中幼儿健康教育思想进行了进一步的解读。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。“树立正确的健康观念”是促进幼儿健康的.前程。
专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法，提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的学习动机不高，难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿，使他们恐惧教师的脸色，增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范，影响幼儿自我意识的发展。教师行为冲动，会使幼儿直接观察到，学到不良的品行。
保育员的职责就是保教结合，做到保中有教、教中有保。让我们遵守保育员职业守则：爱岗敬业、热爱幼儿、为人师表、遵纪守法、积极进取、开拓创新、尊重家长、热情服务，做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员。
最热幼儿园自然课程培训心得体会（通用15篇）篇十五
幼儿教育是极其重要的，正因为容不得半点忽视才要认真对待，这样的话便能够在教育过程中心有感悟。下面给大家分享一些关于南方幼儿园自然课程方案5篇，希望能够对大家有所帮助。
活动目标：
1、切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2、向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全ppt课件。
活动过程：
(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1、冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。
2、冻疮防护。
(1)室内保暖：尽量保持室内温度不低子10℃;。
(2)外出保暖：外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;。
(3)裸露皮肤擦护肤品;。
(4)合理饮食：适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)适当运动：促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1、步行安全：
(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2、乘坐公共汽车安全知识：
(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(五)安全总结，祝小朋友们元旦快乐。
教学反思：
安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。
一、活动的生成：
为迎接“五一劳动节”的到来，让孩子对“五一劳动节”的认识，孩子认识周围的劳动，萌发孩子热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动的。中三班在节日前夕了“劳动最光荣”的主题活动。希望此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用的劳动去更多的神奇，用的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容：
1、介绍“五一”国际劳动节。
五一劳动节的由来，理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动”美术作品。
介绍各行各业的劳动，不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”
介绍的爸爸妈妈的工作，知道工作的辛苦。
4、组织孩子义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织孩子将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
能用身体动作歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达对劳动的热爱。
活动时间：--。
活动主题：
敬老爱老，从我做起。
活动目标：
1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
2、明白要尊敬老人，愿意为老人献爱心。
3、透过社区活动，锻炼孩子的社会交往潜力和口语表达。
活动准备：
折纸作品(亲子作品)、宣传标语“敬老爱老从我做起”、规划好场地。
活动过程：
一、重阳节的来历。
1、了解重阳节的来历。
2、明白重阳节的风俗：吃重阳糕。
3、参观大班制作重阳糕。
4、发表感言：我能够为爷爷奶奶做些什么事我想对爷爷奶奶说句贴心话。
二、社区活动“敬老爱老从我做起”。
1、活动前：
提醒在社区活动时注意安全，不四散乱跑。
注意礼貌礼仪：不随地乱扔垃圾、吐痰，对人和气。
讨论：怎样和社区的老人打招呼，为老人服务。
2、实践活动：
按照规划的场地就座，开展热心服务活动。
大胆地与周围的老人打招呼，并会主动邀请老人。
为老人服务：敲背、按摩、给老人唱首歌、向老人送礼物等。
3、活动后：
鼓励孩子说说自己是怎样为爷爷奶奶服务的。
交流：对这天的活动的感受。
讨论：以后能够为爷爷奶奶做些什么。
一、活动目标。
1、知道每年的农历正月十五是中国重要的传统节日，元宵节，是一个团圆的日子。
2、愉快参加元宵节活动，感受节日气氛。了解元宵节有关的传说、来历和故事，听听元宵节儿歌等。
3、元宵节吃元宵，象征的是团圆，了解汤圆的不同种类和味道，自己亲手制作汤圆。
4、欣赏元宵节花灯，感受元宵节欢快、喜庆的节日气氛。
二、活动实施概况。
1、欢欢喜喜闹元宵：教师可以制定相关的活动，比如元宵节赏灯或者猜灯谜等。
2、亲子共度元宵节：各年级或者各班级教师在本班开展亲子活动，玩亲子游戏，一起制作元宵(汤圆)。
三、活动时间。
20__年2月19日下午，大班、中班、小班请以各班具体时间为准参加活动。
四、活动准备。
1、幼儿园内准备相关的花灯、灯谜展示;。
2、各班亲子制作汤圆的相关食材和器具准备;。
3、各班教师备好各种小礼物。
五、活动过程。
1、教师引导幼儿和家长一起参观园内的花灯展示，欣赏花灯的外形和色彩以及图案等。
2、请各位家长互相交流猜灯谜，为幼儿丰富灯谜的由来、结构和种类的认识。
3、才对灯谜的家长或者幼儿可获得教师准备的小礼物，作为奖励。
4、回到各班教室内，亲子共同开展制作元宵(汤圆)的活动。
(1)教师引导幼儿为做元宵前的准备，洗手—认识食材—讲解注意事项和要求—注意卫生—注意食物的形状—注意安全—注意团队合作等。
(2)师生、亲子共同动手制作汤圆，先取出汤圆的皮在手心搓圆然后压扁，在中间放入不同味道的夹心，然后合拢搓圆就可以了。
5、汤圆做好了之后由教师送去厨房煮元宵，然候一起吃元宵，结束本次活动。
一、活动主题：
书香浸润童年，阅读点亮人生。
二、活动口号：
我读书，我成长，我快乐!
三、活动时间：
20__年4月—5月。
四、活动对象：
全体教师、幼儿及家长。
五、活动准备：
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。
2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”
《世界读书日活动家长倡议书》。
夜幕降临了，风儿不吹了，鸟儿回了家。
一家家窗户的灯亮了，一个个孩子的声音响起：爸爸妈妈，讲一个故事吧!于是，爸爸妈妈把孩子搂在了怀里，轻声的读起了一本本书。
这是书香沉醉的晚上，这是美妙的亲子时光。
当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的未来。
读书给孩子听，就好像和孩子一起手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光。
读书给孩子听，孩子会经由你的声音奔向明亮的远方。
一起加入阅读的队伍，用阅读彩绘孩子的童年，让读书声充盈孩子记忆的天空。
爱孩子，就陪他一起阅读!
尊敬的家长朋友：您看到这些的时候，是不是也一样沉浸其中呢!是的，爱孩子，就陪孩子阅读吧!幼儿园也和您一样，愿意与孩子共同阅读，陪伴孩子快乐成长!
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动用幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
六、活动内容及安排：
1、开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。
2、在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
3、开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
4、以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。
5、构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。
七：活动总结：
1、汇总各项活动情况，进行总结表彰，颁发奖状。
2、终身学习，终身阅读，从娃娃抓起，从每个家庭抓起。通过此次读书节活动，引导幼儿走进图书的海洋，培养幼儿的良好读书习惯，向着幸福起航。