教师心得体会可以唤起教师对教育教学的热情和责任感，促使其不断提升教学水平。8.以下是我在初中化学教学中的一些心得总结，供大家参考。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇一
发展教育是振兴中华的必由之路，科教兴国和教育事业的发展必须依法治教，必须有法可依。我国现行教育法律法规存在着漏洞和盲点，使我国的教育面临更多的情况、更新的问题。教育法规的不完善使得我国的教育改革和依法治教进程发展缓慢,学校治学以及在学校教育管理实践中出现的一些问题的解决还缺少应有的依据。而《依法治教的暂行规定》为我们的工作在一定程度上指明了方向。
当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，世界各国之间的竞争，实质上就是教育的竞争。“百年大计，教育为本”，发展教育事业，提高全民族素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化事业的一条必由之路。为了全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，确立教育在社会主义现代化建设中优先发展的战略地位，我国先后制定出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年保护法》等一系列法律文件，使我国的教育事业的发展逐步走向了法治化的轨道。因而，依法治教是依法治国的重要内容。国家出台的一系教育法规文件就是为了进一步规范学校的办学行为，规范教师的教学行为，规范学生的学习行为，规范学生家长的监护行为，规范全社会的助学行为，目的就是为了让教师静心从教，让学生安心学习，让学生家长放心工作，也就是进一步实现依法治教，努力促进教育事业的健康发展，促进民富国强、“天下太平”。因此，我在日常教学工作中认识到：首先教师应遵章守纪、爱岗敬业、热爱教育、热爱学校、尽职尽责。
教书育人，为人师表，注重培养学生具有良好的思想品德。尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生;维护学生的合法权益。认真备课、上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想;不搞有偿家教。改进教学方式，引导学生自主合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。促进学生全面、主动、健康发展。其次要对学生进行行为规范教育、培养良好的习惯、优良的意志品质、积极乐观的生活态度，对自己的行为负责，明白行为与后果的关系，凡事要三思而行，不能逾越法规半步。让学生学会承诺、明白自己不同时期的责任，做一个负责任的好公民。
总之，社会主义建设事业的发展需要依靠教育，教育事业的健康发展需要依法治教予以保障。作为一名教师，要加强学习，提高正确认识，要与时俱进地转变观念，不断增强法制意识。要努力做到知法、懂法、执法，共同创造一个依法治教的良好环境，为学校开展教育教学活动提供强有力的法律保障，为真正实现依法治教发挥积极的作用。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇二
当代教育，犹如当代经济一样，随着时代、经济的发展，法制的不断健全与完善，依法从教已成为教育的必然。教育不可能天马行空，毫无约束，法律好象一个舵手，一个航标，它给教育工作者指明了前进的方向，避免教育的盲目性。教育工作者，学习法规了解法律，是加强自身素质的必然，是时代赋予的新使命，离开法规，个人的教育实践极其危险的。时下，教师队伍中有少数个别人，受不了金钱的诱惑受到利益驱使，非法办班，强制性家教；还有一些教师无视学生的人权，嘲讽、轻视甚至于漫骂殴打学生；不负责任。有违教育法，甚至于宪法均的现象，表明他（她）们是教育界的法盲，是非合格的教育工作者。
教师作为学校的施教主体，承担着学校的诸多责任。一所服务型学校应当以服务于社会、服务于学生，服务于家长作为准则。办孩子成长的学校，家长满意的学校，社会信得过的学校，应当作为服务型学校的中心办学宗旨。要为创办服务型学校作贡献，是从教者应当思考的一个重要问题。讨论形成如下共识：
一、我们应当学法，懂法、守法、应当成为典范。
教师之所以受人尊敬，在于如同无私的园丁一样，默默的为祖国的花朵，祖国的未来呕心沥血，无私的付出，全心全意育幼苗才无愧于“为人师表”这四个字，才能使依法施教不落入空谈。
二、通过不断的学习，才可以熟悉业务，突破难点，才可以掌握新的教学方法，教育理念。
时代在变，世界在变，日新月异的变化给人以“时不我待”的感受，教育的更新是体现在时代的前沿。新课改正在逐渐全面的走进校园，走进师生的学习生活，以强调学生形成积极主动的学习态度为主，使学生为主题的教育观念正在冲击传统教育模式。教学过程倡导学生参与，乐于探究。勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力，强调学生分析解决问题的能力，以上所有这些转变证明我们必须与时俱进，转变观念，不断吸取更多的营养，才能胜任新时代的教师这一职业。
三、教育者必须依法从教，在法律这一准绳的约束之下从教。
教师必须从《宪法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法规之中明了自己所承担的责任，不谋取私利，不作违背师德的事。加强自身对法律得了解，经得住考验，受得起诱惑，做一个堂堂正正，对得起自己良心的教师。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇三
在普法教育和依法治教的实践中，我们深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，规范人们的行为，具有强大的教育、导向功能;其次是管理功能，这也是法制的核心功能，《教育法》?、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及与之相应的地方法规，对办学行为作出了规范，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康发展;三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原则，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面发展起着巨大的激励作用;四是处罚功能，违法必纠，这也是一项法律原则，它能规范和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道发展。事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。
法制文化。在师生具有了法制认知基础后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践可以分几条线，其中最基本的一条线就是“规范”：一是规范行为，二是规范工作。
成自己的特色、特点、特长，促进个性的发展。
四是依法推进学校的自主发展。以学校的发展为本，必须成为管理思想的理念。依法治教的实践使我们认识到，尽管学校与学校之间存在差异，但每一所学校都必须从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向发展，从而依法推进学校的自主发展。我们职工小学依法治教、依法治校的思想指导下，正在健康蓬勃的发展!
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇四
依法治校对我国当前的教育管理有着重要意义。我认为司法机关治校的清晰明确基础是明确学校、教师、学生的权利和义务。依法治国已经成为我们国家民主集中制管理的根本方略，教育工作是国家行政管理的重要部分，国家的法制化离不开幼儿教育的法制化。可以说，随着教育教学法律法规的发展完善，依法治教管粮治校显得刻不容缓。如何开始实施依法治校，我谈一些实践体会如下:。
1.实行依法治校，最重要的是加强制度建设。制度，就是校规校纪，包括校长、行政、教师文艺活动的管理和学生的管理等各种大型活动，要求规范的事儿承诺都叫规章制度，学校的校规校纪等同于制度，不仅相对学生，也对教师、行政相关人员同样有效。有规章制度才放任不管，学校依法治校，必然有各方面牢固的势必规章制度，所以健全规章制度是依法育人的第一个方面。制定完善的学校应当包括校名、层次、规模、基本制度、重要的财务制度等等。章程，就相当于执照，相当于学校与政府的一份合同，学校依照第七条自主管理，政府依照第九条老判断学校是否依法办学，双方之间能形成进行规范的关系。所以首先要强调制定章程。如在制度中，教育教学是非常重要的工作，如何开展、教师职责如何分配，教师教育教学的组织、管理、工作应当如何进行都应当有章可循。章程就是制度，就是校规校纪。
2.实行依法治校，制定规章制度，要了解教育法律法规，做到合法合理，中小学学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触。实行依法治校，在学校规章制度建立以后，如何颁布呈现，应该做到公开，使每一个有关对象都知晓，这一个必需的程序。这有两个作用，一是相关对象有这个权利，让其知道，可以提高认同感和执行力;同时，如果缺了这个方法，这个制度从法律上讲就无效。比如，有的学校发现教师其间在工作期间多次上网聊天，就给予纪律处分，但十分相似事先学校从来没有对教师上网做过类似明确规定。这样教师就会置之不理，就如俗话说得不知者不罪，也得不到公众支持，一般只能批评教育;如果之前就明确聊天属影响教育违纪行为，发现达几次达为就要给予某个合适的处分的话，就能预防在前，并且对照条款当事人无话可说。所以，平时要重视注重对师生组织必要的法律法规、校规校纪的学习，特别是校长，要更多地了解法律法规，为制定学校制定章程、处理事务进行明智的决策程序。
3.在依法治校过程中所，学校可以法律法规和司法途径避免更大损失。比如，高中学生学生在体育活动中深受伤害，这是常会发生并且难导致严重后果的，处理很难。除去因此有的学校为绕开体育活动事故，就干脆取消体育活动，甚至体育课也不上为。停止学生的`一般来说正常的体育活动，这是因噎废食。如果停止体育课，既不合法也不合理。因为《教育法》地二十九条明文规定学校的义务中包括“学习贯彻国家的教育方针，执行教育教学标准，保证教育教学质量”，而体育学科是课程中曾的重要组成部分;同时，全部停止体育活动也是剥夺学生作为公民具有的法律所赋有的生命健康权，学生有活动练习的自由;停止体育活动，败坏学生身体健康，这是不合情理的，这是更大的损害。所以，尽管体育活动会造成伤害，但是活动还是要开展。其实，学校也不必害怕，根据此条例，学校应该主动人身安全重点做好的工作是维护好设施设备的安全，严格要求用心教师按要求组织好服装穿着、准备活动、活动秩序，掌握学生体质健康，学校安全保险等，以此来有效防范，做到工作在前。如果一旦发生学校责任之外的再次出现意外事故，那学校在协商不果的情况下可以利用司法途径来解决，借助法律来推卸不应有的包袱，维护合法权益，能够得到法律的支持。
4.在实行依法治校整个过程中，要根据规章制度法律法规采取恰当科学合理的办法来完善章程，处理问题事务。依法治校要切实维护维护好公立学校、教师、学生的权利，明确其职责，督促其积极履行用心义务，这是依法治校工作的关键。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇五
依法治校，是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校，就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中，依法治校具有重要的地位和价值。
依法治校：全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。
全面贯彻党和国家的教育方针，是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园，必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提，即使校园其他方面呈现“和谐”状态，也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国法律关于教育方针内容的表述，体现了国家的意志。在此基础上，党的十六大关于教育方针的论述增加了“为人民服务”、与“社会实践”相结合和“美”育的内容，进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质，指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针，是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求，也是建设和谐校园的内在需要。
依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来，我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章，严格按照其规定管理学校各项事务，就能从根本上确保正确的办学方向，使教育方针得到全面的贯彻落实。
依法治校：保障师生民主权利的必然要求。
充分保障师生民主权利，调动一切积极因素，是建设和谐校园的关键，也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上，才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定：教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利，这是国家对受教育者的郑重承诺，意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利，学校必须制定章程，建立各项管理制度，构建校内治理结构与管理体制，明晰和理顺校内各种关系，确立适应学校改革与发展需要的运行机制，建立教职工代表大会，发挥其参与民主管理、民主监督的作用，实行校务公开，建立校内监督约束机制。所有这一切，必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。从这种意义上来说，依法治校是师生民主权利的保障。
依法治校：平衡和调节校园利益关系的必然要求。
平衡和调节校园各种利益关系，是建设和谐校园的一项重要任务。校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节，其他许多问题便可迎刃而解。实现校园和谐便有了现实可能性。在社会主义市场经济条件下，伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革，学校对内对外形成多种利益关系，例如，学校与政府之间的行政管理关系，学校与社会之间的合作关系，学校之间或学校与社会力量之间的联合办学关系，学校与教师之间的聘用关系，学校、教师与学生之间的教育关系，学校与企业之间的产学合作关系，金融机构与学生之间的助学贷款关系，学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系，学校事故引发的损害赔偿关系，等等。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景，充满利益矛盾与冲突，远非行政措施和政策所能调节。只有依法治校，充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能，才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系，促进校园和谐。
依法治校：维护校园安全稳定的必然要求。
校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校园安全稳定，是建设和谐校园的基础性工作。一个和谐校园，必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定，才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱，师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。维护校园安全稳定，必须规范办学行为，建立良好的校风、教风和学风，提高师生抵制邪教和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;预防和化解校园纠纷，防止校园暴力发生;建立完善的安全管理制度，开展安全教育，及时消除安全隐患和其他不稳定因素;制定处理校园突发事件的应急处理预案，及时妥善处理突发事件，避免损失扩大;与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。这些工作，没有一项可以离开法律的规定而开展。通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇六
通过近阶段对《领导干部廉洁从政准则》，《中小学学生职业道德规范》，《教师十不准的学习》等的学习，结合我们的其他工作实际，在新形势下作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样凄冷的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的旗子!"学高为师，身正为范"，在当前形势下，要特别强调"廉洁从教"，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。
廉洁是师道之原则，师道是立教之根本。我国现代教育家当前陶行知先生，一身执教，持俭守节，他"捧着一颗心来，不带半根草去。"他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，万有成为中国现代史上垂范世人的典范。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和释放出行为的自我自我牺牲、自省修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。下面是本人的一些个人看法：
第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，在乎无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到贤明、廉洁从教。"学高为师，身正为范。"老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的'工程师，作为"授业解惑"之人，更应为人师表，以自己的正直人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有逐步完善自身素质，才能除去让学生从高尚的品性中吸取有益的营养。
第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师理应都应树立正确的幸福观，大大提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以"爱满天下"为座右铭，正是为了祖国未来无数的"瓦特"、"牛顿"、"爱迪生"，教师将满腔的寂寞尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数大学生小学生对我们爱的回报。
第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠辅导员用廉洁的心灵标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的相当深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁眼皮底下，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的同学执着和无比的谅解。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，心坎将自己的美好形象永远留在教师的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
总之，中学教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更不可或缺的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说："他们吃的是“草”挤出来的是“牛奶”。"从精神上灵魂上了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下所，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的教育工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和品格，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失准，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇七
上周四下午第三节课是一班的体育课，但体育老师有事，因此我答应去上这节课，况且这周的教学任务多，我的讲课速度慢，不抓点时间真的讲不完了，于是课前我就告诉了学生这节课上英语。铃声一响，我就进了教室，我准备这节课处理一下练习。我让学生把书翻到指定的页，做指定的题，做完后小组讨论答案。安排好后，我就环视了一下教室，看看有没有同学有不认识的单词或不明白的地方，同学们很快就进入了状态。这时我发现坐在第一桌的张营同学拿着英语课程练习，他把书卷成了一个卷儿，往斜后方看，想要递过去的样子。我当时没有说什么，因为这个学生是个问题学生，可以说没有学习目标，没有什么理想，比较赖。处理不好，可能就会把关系弄僵，以后的教学工作就不好开展。我看了一眼别的地方，等我再看他时，他已经把书递给了朗缓缓同学。可是他的身体还是没有转过来，还在东张西望，他的同桌也是他那个组的组长宋洁同学看到他没有做题就拽了他一把，把他的.身体给拽了回来，并告诉他做哪个题，很快他就开始了学习，讨论的时候他也在听同学们的发言，到讲这道题的时候，我看到他也能听懂，能接受。
想回位拿东西（我们在英语课上是按照小组重新调位的），我看了看他桌子上的东西说你的书和笔都在，不用其它的了。他一听就不高兴了，嘴一噘，也不说话，也不看我。我一看他这个样子，心理的火呀，立刻就上来了，恨不得立刻就打他两下或是踹他两脚，我想我是没说错什么呀。可我转念一想，不行，《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都明确规定了不能体罚学生，而且我也一直在告诫自己不能给自己找麻烦。
于是我这样说：你生气了吗？你是给我看吗？你以为我不会生气吗？可是我什么时候让你看到我的不高兴了，是你不听课的时候，还是作业错了的时候，还是你考试分数低的时候？我今天已经上了五节课了，我现在很累……我的话还没说完，张营就说：那就别上了。我一听，说话了，有门！我赶快说：如果你把这道题弄会了，不出错误，我立刻就从这个教室出去，让你们自由，好不好?只听他很痛快的说：行！
这一次张营的变化可就大了，他很快就把身体正了过来，主动把书拿到了宋洁面前，问这道题是怎么回事，问单词的意思，问单词怎么读。我站在讲台上，心理高兴极了，因为只要是张营会了，全班同学也就都会了。
过了一会，我看时间差不多了，就拍拍手，说：同学们，刚才我和张营达成了一个一致的意见，如果他把这道题弄会了，我就不讲了，就出去，你们可以自由一会儿，但不能说话，你们同意吗？同学们一口同声的喊：同意！那我们认真听看他会不会出错，我补充了一句。
张营开始说答案了，第一道题出了两个小错，同学们帮忙纠正了。我准备继续给他机会：如果他下面的三道题不出错，也行！接下来的三道题同学们都聚精会神的听着，果真没有错，我很高兴，同学们也很高兴，张营同学更高兴。我说：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作业布置一下可以吗？同学们都说行。于是我慢慢悠悠的把作业布置了，说完后，我又说平时我留四道题，今天张营表现好我就留三道吧。同学们更高兴了，我心想，这三道比平时四道还多呢！看看表，快下课了，我收拾了一下东西就出来了。回头看看，他们都在写家庭作业呢！一个说话的都没有！
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇八
在当今社会，教育的重要性越来越被人们所认识和重视。随着教育的发展，教师的地位和角色也越来越突出。然而，在教育活动中，教师在行使教育权利和履行教育职责时，有时难免会产生一些纠纷和矛盾。因此，依法执教具有非常重要的意义。本文通过微博的方式，分享作者在依法执教方面的心得体会。
第二段：了解法律法规。
作为一名合格的教师，首先应当了解和掌握相关法律法规，如中华人民共和国宪法、教育法、刑法等。只有深入了解法律法规，才能在教育活动中做到依法执教，不违反相关法规。
第三段：依法保障教育权利。
教育是每个人的基本权利，教育机构和教师是保障这一权利的重要力量。因此，在教育活动中，依法保障学生的教育权利非常重要。例如，在教学评价方面，教师应当坚持客观、公正、公平的原则，防止评价成为学生教育权利的侵害。此外，教师还应当尊重学生和家长的知情权、参与权等。
第四段：依法处理纠纷。
在教育活动中，难免会出现一些与学生或家长的纠纷。此时，教师应当依法处理。例如在与学生发生打架、欺负等违规行为时，教师应当制止并及时向学校领导或有关部门报告。在与家长纠纷时，教师应该通过法律途径解决。只有依法处理，才能避免不必要的纠纷。
第五段：结论。
依法执教是教育活动中必不可少的一环。只有做到依法执教，才能实现教育活动的合法化、规范化和有序化。因此，教师应当注重自我学习与提高，充分认识和遵守法律法规。同时，应当在教育活动中加强对学生教育权利的保障，积极化解纠纷，为学生的健康成长提供更加良好的教育环境。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇九
教师作为履行教育教学职责的专业人员，担负着教书育人的职责。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。通过对相关法律的学习之后，我有以下几种体会：
一、作为一名人民教师最基本的政治素质是爱岗敬业。
对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是：“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”
二、教育学生的重要前提是对学生的爱。
对中小学教师在热爱学生方面的职业道德要求是：热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
“爱心”使学生成长，“爱心”使差生转变。我校的老师就特别注意用“爱心”去感召学生。“爱心”是教师最基本的行为准则，是教师做好学生工作的前提，更是转变后进生的前提。
管理心理学中有句名言，“如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生，给学生以温暖，学生就会尊重教师，热爱教师，认真听取老师的教诲，从而达到教书育人的目的。关爱学生，实现后进生的转变，是新时期教师职业道德修养的起点。
俗话说：“爱一行，才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业，就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业，良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。只有敬重本职工作，才谈得上乐业，热爱自己的职业，热爱自己的服务对象，进一步为之献身，才能达到有所奉献和创造。三、教师要依法执教，尊重学生的基本权利。
学生和教师的地位是平等的，他们享有的基本权利应当受到尊重。这些基本权利是：1、学生有受教育的权利。2、学生有发问和了解的权利。3、学生应当有说“不”的权利。4、学生应当有不同于其他人的权利。5、学生应当有保留不同观点的权利。6、学生应当有保有个人秘密的权利。7、学生应当有发展自己个性和兴趣的权利。作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十
教师是实施义务教育的主体，是实施义务教育、从事教育教学工作的专业人员。义务教育阶段是人生的启蒙教育阶段，是人生成长、发展的知识和思想基础，从事义务教育的教师担负的责任对学生的成长意义重大。教师是从事教育工作的，对被教育者有传授知识、进行品德教育的职责，教师的言行对学生应起到示范作用。义务教育是儿童、少年接受学校教育的起点。也是终身教育的重要基础，教师的思想品德、为人和风范对学生的品德、行为、心理有着直接的、重要的影响。
在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新形势下，新修订的《义务教育法》，以科学发展观为指导，按照全面协调可持续发展的要求，把以人为本作为立法的基本宗旨。实施素质教育、义务教育均衡发展和人的全面发展等方面，做出了一系列的制度创新;以法律的形式规定了我国九年义务教育的性质、培养目标。这些重大制度创新必将为21世纪我国全面普及九年义务制教育、提高义务教育质量、促进人的全面发展奠定坚实的基础。
义务教育是国家强制实行的有规定年限的教育制度，义务教育最终是要靠学校来实施的，学校的教育是靠教师进行的。所以教师在义务教育实施中起着重要的、关键性的作用。因此，作为一名教师，依法执教对我们有着非常重要意义。
通过对教育法的学习，使我深深的感受到，依法执教对教育教学具有重要意义。教师的工作是教书育人，儿童、少年是民族的未来和国家的希望。教师对他们的健康成长承担着重要责任，通过对相关法律的学习之后，我认识到教师应该平等对待每一个学生，包括有缺陷和缺点的学生，不得根据自己的好恶评价、歧视学生，教师也不得因学生家庭或者个人条件给予特殊的偏爱和照顾。在教育教学活动中，教师要保障每个学生平等参与的机会，并给予公正的评价。教师还应当关注个体差异，因材施教，促进学生充分发展，最大限度地调动全体学生的积极性，发挥他们的的潜能，使每个学生都能努力学习，充分发展，健康、快乐地成长。
作为一名教师，我们要履行法律规定的义务，教书育人，为人师表，忠诚于党的教育事业，努力工作，锐意进取，与时俱进，开创义务教育工作新局面，为实施科教兴国战略和人才强国战略，为中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
通过新教师课程的学习，使我明确了依法执教的必要性以及重要意义，使我明确了作为一名教师的职责和法律的规定。在我今后的教学工作中，如何处理好与学校的关系、学生的关系、家长的关系提供了重要的依据。
依法执教在规范了我们自身教育行为的同时，也保护了我们自己的权益。我们按照教育法律法规办事，同时也使自己的合法权益得到充分的保证，也是我们教育教学工作正常进行的重要保障。
新一代教师应当转变教育理念，把育人放在首要位置，尊重学生的自我发展需求，尊重学生的基本权利。不仅要教授给学生知识，更要帮助学生树立正确积极的价值观，引导学生学会做人，帮助学生学会自主学习，促进学生学会自主发展、自主学习，使学生真正成为学习的主人。
虽然我从事教育工作仅有短短的几个月的时间，但是我对教育事业的爱却是深刻且热烈的。教师工作不同于其他行业，劳动的对象是生动活泼的孩子们。这就更要求我们要关心学生更多的方面，不传播损害学生身心的思想，不挖苦、讽刺、打骂学生，不体罚、变相体罚学生。把我们所有的爱献给学生们，让学生们在爱中成长，用爱心感召学生，保护学生的合法权益。
教师不仅是教学活动的主体，更是学生日常行为的被模仿者，教师日常的举止言行会对学生产生潜移默化的影响，进而会影响学生的一生。所以我们要从自身做起，从点滴小事做起，在日常教学工作中按照依法执教的要求，从学生的角度反思教学方式，充分尊重学生，因材施教，在最合适的时机采取最恰当的方式。不单单着眼于学生的成绩，不单纯以分数的高低评判学生，不戴有色眼镜看学生。了解学生的意愿及接受程度，促进学生的全面发展。“学高为师，身正为范”，我要以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范自己的语言及行为，依法执教，从各个方面都成为学生的优秀榜样，让我教授的每一个学生都能够身心健康的成长为国家的栋梁之才。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十一
教育是国家发展的基石，而依法执教则是建设优质教育体系的核心。作为一名教师，我深知依法执教的重要性，并不断总结经验，不断完善自己的教学方式和方法。以下是我对依法执教的一些心得体会。
第一段：了解法律法规。
在依法执教的过程中，了解法律法规是最基本的要求。首先，教师应该熟悉国家教育法规和教育政策，了解教育法律的基本原则和主要内容。其次，教师还应该掌握与课程和学科相关的法规，以确保自己在教学过程中不违背相关法律要求。最后，教师还应该了解学生权益保护方面的法规，确保能够正确处理和解决学生在学校生活中遇到的问题。只有了解法律法规，教师才能在教学过程中依法行事，保护学生权益，确保教学的合法性和公正性。
第二段：注重规范行为。
依法执教意味着教师应该始终保持规范的行为举止。首先，教师应该尊重学生的人格和权益，不侵犯学生的人身权、思想权、财产权等。其次，教师应该遵守学校规章制度，不随意违反和修改规章制度。此外，教师还应该严格遵守教师职业道德规范，不从事违法犯罪活动，不利用职务之便谋取私利，不参与学术不端行为。规范的行为是教师依法执教的基础，也是维护教育公平公正的重要保障。
第三段：推行科学的教学方法。
科学的教学方法是依法执教的核心。教师应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师还应该根据学生的实际情况和学科特点，采用多种教学手段和方法，提高教学效果。在教学过程中，教师应该倡导科学合理的评价方式，鼓励学生发挥自己的特长和优势，从而实现课程目标的达成。科学的教学方法不仅能够提高教学效果，也能够培养学生的综合素养和创新能力。
第四段：关注学生发展。
依法执教强调关注学生的全面发展。教师应该关心学生的身心健康，关注学生的学业和生活情况。在教学过程中，教师应该积极引导学生培养正确的价值观和人生观，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。此外，教师还应该关注学生的特殊情况和困难，及时给予帮助和支持。关注学生发展不仅是教师应尽的责任，也是建设和谐校园的重要方面。
第五段：加强教师自身素养。
依法执教要求教师不仅要具备专业知识和教学技能，还要具备良好的教育素养和法治意识。教师应该不断提高自己的思想觉悟和道德修养，不断学习和研究教育法律法规，增强依法执教的能力和意识。此外，教师还应该积极参加教育培训和学术交流，不断更新教育理念和教育方法，提高自身的教育能力和水平。加强教师自身素养是依法执教的基础，也是提升教育质量的关键。
总结：“依法执教”是教育事业可持续发展的基石，也是建设社会主义现代化国家的迫切需求。作为一名教师，要深入学习和贯彻落实依法执教的理念和要求，不断完善自己的教育理念和教育方法，不断提高自身的教育素养和法治意识，做到依法执教、以法治教，为学生的全面发展和社会的繁荣做出自己的贡献。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十二
（一）。
作为一名中学老师，我认为依法执教是我们教师应该遵从的基本理念。在我的教学实践中，我深刻体会到，只有依法执教才能够真正保障教育的公平、公正和合理性，同时也能够有效地保护教师和学生的合法权益。在此，我想分享一下我在依法执教方面的心得体会。
（二）。
依法执教需要我们教师深刻理解法律、规章制度和相关政策等方面的内容。只有对这些知识有深入的了解，才能够遵从法律规定和教育部门的要求，并在教学中防范和化解各种可能出现的教育纠纷问题。同时，依法执教还需要我们教师能够在教学中注重细节，做到“有章可循、有据可查”，确保教学过程和结果的合法性和规范性。
（三）。
在依法执教的过程中，我觉得有几个方面尤为值得我们教师重视。首先是要注重教学文明，尊重学生的人权、民主权利和知情权利，不对学生进行体罚和歧视，尽可能避免出现学生受到侵害的情况。其次，我们要加强与学生家长的沟通和交流，建立良好的教育沟通机制，及时解决家校矛盾和纠纷。最后，我们教师要懂得利用法律手段和法律工具，保护自身的权益和职业尊严，建立良好的“抱团取暖”的教师团队，共同维护教育公平和教师权利。
（四）。
在我的教学实践中，我发现依法执教不仅能够保障学生和教师的合法权益，也能够促进学校和社会的和谐发展。在我们学校，依法执教使学生更加自觉遵纪守法，提高了教师职业道德和教学质量，同时也增强了学校的社会声誉和公信力。相信在依法执教的推动下，我们教师可以更好地履行职业使命，为培养更多的优秀人才作出更大的贡献。
（五）。
总而言之，依法执教是我国教育事业取得长足发展的重要保障和基础。只有通过法治的手段，才能够让教育更加公平和合理，让学生更加健康成长。在教师教学中，我们要注重学法、用法和守法，始终以合法、规范、科学的方式开展教育教学活动，为我们的祖国培养更多的栋梁之才。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十三
上周四下午第三节课是1班的体育课，但体育老师有事，因此我答应去上这节课，况且这周的教学任务多，我的讲课速度慢，不抓点时间真的讲不完了，于是课前我就告诉了学生这节课上英语。铃声一响，我就进了教室，我准备这节课处理一下练习。我让学生把书翻到指定的页，做指定的题，做完后小组讨论答案。安排好后，我就环视了一下教室，看看有没有同学有不认识的单词或不明白的地方，同学们很快就进入了状态。这时我发现坐在第一桌的张营同学拿着英语课程练习，他把书卷成了一个卷儿，往斜后方看，想要递过去的样子。我当时没有说什么，因为这个学生是个问题学生，可以说没有学习目标，没有什么理想，比较赖。处理不好，可能就会把关系弄僵，以后的教学工作就不好开展。我看了一眼别的地方，等我再看他时，他已经把书递给了朗缓缓同学。可是他的身体还是没有转过来，还在东张西望，他的同桌也是他那个组的组长宋洁同学看到他没有做题就拽了他一把，把他的身体给拽了回来，并告诉他做哪个题，很快他就开始了学习，讨论的时候他也在听同学们的发言，到讲这道题的时候，我看到他也能听懂，能接受。
想回位拿东西（我们在英语课上是按照小组重新调位的.），我看了看他桌子上的东西说你的书和笔都在，不用其它的了。他一听就不高兴了，嘴一噘，也不说话，也不看我。我一看他这个样子，心理的火呀，立刻就上来了，恨不得立刻就打他两下或是踹他两脚，我想我是没说错什么呀。可我转念一想，不行，《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都明确规定了不能体罚学生，而且我也一直在告诫自己不能给自己找麻烦。
于是我这样说：你生气了吗？你是给我看吗？你以为我不会生气吗？可是我什么时候让你看到我的不高兴了，是你不听课的时候，还是作业错了的时候，还是你考试分数低的时候？我今天已经上了五节课了，我现在很累……我的话还没说完，张营就说：那就别上了。我一听，说话了，有门！我赶快说：如果你把这道题弄会了，不出错误，我立刻就从这个教室出去，让你们自由，好不好?只听他很痛快的说：行！
这一次张营的变化可就大了，他很快就把身体正了过来，主动把书拿到了宋洁面前，问这道题是怎么回事，问单词的意思，问单词怎么读。我站在讲台上，心理高兴极了，因为只要是张营会了，全班同学也就都会了。
过了一会，我看时间差不多了，就拍拍手，说：同学们，刚才我和张营达成了一个一致的意见，如果他把这道题弄会了，我就不讲了，就出去，你们可以自由一会儿，但不能说话，你们同意吗？同学们一口同声的喊：同意！那我们认真听看他会不会出错，我补充了一句。
张营开始说答案了，第一道题出了两个小错，同学们帮忙纠正了。我准备继续给他机会：如果他下面的三道题不出错，也行！接下来的三道题同学们都聚精会神的听着，果真没有错，我很高兴，同学们也很高兴，张营同学更高兴。我说：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作业布置一下可以吗？同学们都说行。于是我慢慢悠悠的把作业布置了，说完后，我又说平时我留四道题，今天张营表现好我就留三道吧。同学们更高兴了，我心想，这三道比平时四道还多呢！看看表，快下课了，我收拾了一下东西就出来了。回头看看，他们都在写家庭作业呢！一个说话的都没有！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十四
在普法教育和依法治教的实践中，我们深刻地认识到，法制在办学中有着四项重要的功能：首先是教育功能，法律能增强人们的是非观念，规范人们的行为，具有强大的教育、导向功能；其次是管理功能，这也是法制的核心功能，《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及与之相应的地方法规，对办学行为作出了规范，严格执行这些法律法规，定能促进教育事业的健康发展；三是奖励功能，立功受奖，是一项法制原则，这对于引导师生出色地完成自己的任务，对于促进人的全面发展起着巨大的激励作用；四是处罚功能，违法必纠，这也是一项法律原则，它能规范和约束组织和个人的行为，使学校各项工作沿着健康、正确的轨道发展。事实上，充分发挥以上这四种功能，就能够使依法治教、依法治校工作顺利开展，就能推动学校各项工作的开展，就能提高青少年一代的法律素质。
一是依法规范行为、规范工作。要依法规范行为和工作，前提是要知法、懂法，这就要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。要解决好这三个问题，首要的任务是学法。因此，我们对开展法制教育提出了明确的要求：以学习《宪法》为核心，学习专业法为重点，带动相关法的学习，把学法与法制实践结合起来，做到知行统一，并且切实抓好法制宣传阵地，逐步形成学校的法制文化。在师生具有了法制认知基础后，还需要把法制教育与法制实践结合起来。学校的法制实践可以分几条线，其中最基本的一条线就是“规范”：一是规范行为，二是规范工作。
二是依法理顺体制，完善机制，加强管理。在依法治校的实践过程中，我们总结出这样一个结论：要搞好一所学校，必须搞好学校的体制、机制和法制。体制是一种组织制度，有效的管理制度由合理的组织结构和有效的管理系统所构成，由依法制定的学校章程来确认；机制是组织行为系统的运行模式，学校良好的运行机制应该体现以人为本、群体凝聚、系统均衡等原则，这就必须由依法制定的学校规章制度来保证；学校内部的法制，是学校法人代表、领导集体、教工代表大会，根据学校的发展目标和管理需要，依法制定的规章制度。可以说，体制、机制和法制是构建学校管理模式的基本要素。
三是依法促进人的发展。教育的主要任务是育人。以人的发展为本，已经成为教育改革与发展的重要取向。全面实施素质教育，促进人的发展，是依法治教的主要任务。法律对“人”规定了应享有的权利，学校的.责任就是维护他们的权利，依法促进人的发展。在实践中，我们职工小学学校非常重视人（包括干部、教职工、学生）的发展这个问题。一是抓规划，促发展，对干部、教师的自身发展进行导向；二是抓培养，促发展，不断提高教工队伍的素质；三是抓教改，促发展，积极开展以素质教育为中心的教学改革创新实践活动；四是抓特色，促发展，各学校、各部门都要有自主发展的意识，每一名师生也要有自我发展的意识，从学校到个人都应从自己的现实条件出发，形成自己的特色、特点、特长，促进个性的发展。
四是依法推进学校的自主发展。以学校的发展为本，必须成为管理思想的理念。依法治教的实践使我们认识到，尽管学校与学校之间存在差异，但每一所学校都必须从自己的实际出发，抓准起点，一个阶段，一个阶段地向高标准、高质量的方向发展，从而依法推进学校的自主发展。我们职工小学依法治教、依法治校的思想指导下，正在健康蓬勃的发展！
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十五
导言：
作为一名教师，在日常的教学工作中，无论是教学内容的设计，还是教学方法的选择，都需要遵循法律法规，并依法进行。依法执教不仅能保障合法权益，还能提高教学质量，促进学生健康成长。在长期的教学实践中，我深深体会到了依法执教的重要性和实践的可行性。下面，我将从四个方面总结我的心得体会。
第一段：依法明确教育教学目标。
在教育教学活动中，我们首先要明确教育教学的目标和任务是什么。法律法规中明确规定了教育教学的目标，我们需要按照这些规定来进行。例如，我国的《教育法》规定了教育的基本任务是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。在课堂教学中，我们要以此为指导，明确知识、能力、素质的培养目标，注重学生个体差异，因材施教，追求教育公平。只有依法明确教育教学目标，我们的教学才有方向、目的和意义。
第二段：依法选择教学内容。
教育教学活动是以教材为基础进行的，选择教学内容要依法进行。根据《教育法》，教育部门会定期修订各个学科的课程标准，我们要仔细研读并理解这些标准，然后根据自己所教学科的特点，选择合适的教学材料。教学内容要与现实社会和学生的实际生活相结合，注重培养学生的实践能力，拓宽学生的知识面。此外，在选择教学内容时，还要注意教材内容是否合法合规，是否符合国家教育政策，以保证教学的合法性和合规性。
第三段：依法使用教学方法。
教学方法是实现教学目标的手段，要依法选择和使用教学方法。教学方法应该与教育教学目标相适应，能够激发学生学习的兴趣和积极性，提高教学效果。例如，在教授数学知识时，我们可以利用游戏化教学的方式，通过趣味性的游戏来激发学生对数学的兴趣。当然，在使用教学方法时，我们还要遵守学校的规章制度，不得采用违反法律法规和伦理道德的方式进行教学。
第四段：依法评价学生学习。
学生学习评价是教学过程中必不可少的一环。在评价学生学习时，我们要依法进行。根据《教育法》，学校要坚持育人为本，评价学生不仅要注重学科知识和能力的评价，更要关注学生的全面素质发展。评价要公正公平，注重学生综合素质的培养，不能仅仅以分数来衡量学生的综合能力。另外，在评价学生时，我们不仅要遵循学校制定的评价标准，还要遵循国家和地方相应的法律法规，确保评价工作的合法性和合规性。
结论：
在依法执教的过程中，我深感法律的重要性和指导性。只有严格依法执教，才能确保教学工作的合法性、合规性和合理性。依法执教不仅对教师具有指导性意义，更对学生的健康成长起着积极的作用。在今后的工作中，我将更加注重依法执教，始终把法律法规放在首位，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。
精选教师依法执教心得体会（汇总16篇）篇十六
集中培训学习等措施，保证师德学习顺利开展。
至此，已经学习了县教体局相关文件，在这个文件中明确提出此次师德教育活动的宗旨：“进一步规范教师职业道德行为，提升广大中小学教师师德修养，努力建设一支师德高尚、教风正派、业务精良、人民满意的高素质教师队伍，推进我县教育全面、协调、可持续发展，办人民满意的教育。”
在这个文件中，明确指出此次师德教育活动的指导思想、工作目标和主要任务、实施步骤与方法、具体要求等。其中“提高教师思想政治素质”中，号召广大教师要牢固树立正确的“三观”，拥护中国共产党的领导，热爱人民，遵守宪法和有关法律法规；……区区一段话，却更加夯实了作为教师职业道德的基础。在“提高教师的职业道德水平”一段话中“树立崇高的职业理想，强烈的`历史使命感和社会责任感，……全面关心学生成长，热爱学生尊重学生，公正公平对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励，教学相长的师生关系……”印象中这是教材教法中的语句，已经形成法律条文，我们可以再相应的框架内依法执教。
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
这些义务是我们教师工作分内之事，做起来要义不容辞，而且不应该有额外的要求。