自我评价是一个自我反思的过程，能够帮助我们发现自己的成长和进步。接下来是一些写自我评价的技巧和要点，希望能够帮助大家写出一份优秀的自我评价。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇一
一、认真学习贯彻_，充分认识做好疫情防治工作的极端重要性和紧迫性，带头遵守防控疫情工作各项要求和规定，在疫情防控工作中，当先锋、作表率，积极参与，共同筑牢疫情防控的铜墙铁璧。
二、及时了解疫情动态，认真学习防护知识，积极做好党支部、班集体中学生思想工作，避免恐慌心理，教育引导身边亲友同学正确理解、积极配合、科学参与疫情防控，仔细辨别核实网络信息，坚决抵制谣言散布。
三、坚持从自身做起，并引导身边亲友响应号召，不去人员密集、空气流通不好的公共场所，减少不必要的上门拜年、聚会聚餐、外出游玩等活动，积极做好安全防护措施，出门戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通风，适度运动、合理饮食、规律作息、充足睡眠，积极搞好室内卫生和个人卫生，遇到特殊情况第一时间向学院及居住地有关部门报告，全力协助做好疫情防控各项工作。
在全国上下齐力攻坚克难、打好疫情防控阻击战的紧要关头，我会把疫情防控作为巩固拓展“”主题教育成果的具体实践，在防控疫情斗争中砥砺政治品格、彰显使命担当；深刻认识形势的严峻性，担当责任的紧迫性，配合辅导员做好各项防疫工作，服从安排、积极应对，以实际行动保护好自己、保持好心态，从每一个细节做起，坚决遏制疫情蔓延，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的一份力量！
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇二
我家住__省__市__县__镇__村，疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情，我责无旁贷。
疫情期间，我通过电视新闻和手机网络看到许多医护人员、爱心人士义无反顾的奔向武汉，成为“最美逆行者”。作为一名大学生党员，我自愿报名在村防疫劝返点当志愿者，暂时归村党支部管理，在村口劝返点服务。每当有行人和车辆通过时，先消毒后登记再放行，这也提高了大家对病毒的防范意识；同时，对外来人员进行劝返。疫情期间，有些人认为自己没有与武汉有关人员接触，自己也没有任何身体不适，嫌登记消毒繁琐、浪费时间，不愿意配合登记；也有些村里老人，防范意识不强，不戴口罩出门。村支书就会带我给大家伙讲清楚这次疫情的严重性，一切都是为了大家伙个人身体健康，更是为了我们身后两千多位父老乡亲的身体健康。劝返点是一个重要的岗位，责任重大，虽有困难，但也是我们迎难而上、努力向前的动力，为了父老乡亲平平安安的生活，疫情不退，作为一名大学生党员，我绝不后退。
疫情期间，和我一起坚守岗位的是一位四十多年党龄的老党员，经过多天一起执勤，我从这位老党员身上学到了很多东西。执勤期间，他任劳任怨，尽心尽责，老党员每天早上都比我早到半个小时，提前来交接好工作，对帐篷进行打扫和里外消毒。遇到不听劝诫的人，总是把我护在身后，耐心细致地向行人解释，完全践行了一个共产党员的初心和使命。作为大学生党员的我，需要学习和传承老党员的这种服务和奉献精神，这对我来说也是一笔宝贵的精神财富。
在这次疫情中，我还看到一线医护人员和各界爱心人士中有许多90后的身影，我们90后守土有责、守土尽责，关键时刻靠得住，顶得上。我也祝福每一位医护人员和一线执勤人员平安凯旋！
最后，我想向组织说明我目前的身体状况：我每天早晚都测量体温，身体状况良好，家里人也都正常。但因我每天接触人员较多较杂，鉴于我在劝返点的特殊性，如果开学以后有需要，我自愿接受隔离，绝不给学校、给师生添乱。
寒冬已过，春天已经来了，我坚信，这场没有硝烟的战争终将结束，人民群众终将战胜病魔，每一位逆行者都能平安凯旋！
武汉加油！中国加油！
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇三
疫情是指流行病的发生和发展。大规模流行病包括严重急性呼吸系统综合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠状病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
战场就是考场，疫情就是镜子。干部的态度如何、能力如何、作风如何，心里是不是装着老百姓的生命安全和身体健康，面对疫情有没有清晰有效的防控思路、化险为夷的本领能力，在这面镜子下，哪个干部有办法有能力，哪个干部没担当没作为，都照得一清二楚，老百姓的心里也明白着。
照清楚干部的态度。关键时候看态度。疫情当前，态度比能力更重要。干部是否提高政治站位，把疫情防控作为当前最重要的政治任务来抓，是否认清形势和使命，是否全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，是否出于自我保护一般干、不想干、硬不干、反着干，是否推诿扯皮、松懒散漫、偷奸耍滑，遇到矛盾绕着走、碰见困难躲着行，等等。这些都能直接反映出干部对待疫情的态度。作为干部，必须要时刻意识到生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任，不能让内疚、自责、痛心成为公众谈论的热词。
照清楚干部的能力。疫情面前，干部有办法有能力、敢担当敢作为，群众才安心。近日，各地都陆续公开曝光了一些因防控不力等被问责的干部，给那些心存侥幸、不担当不作为者以警醒。疫情这面镜子，能照清楚某些干部究竟有“几斤几两”，有没有“两把刷子”，关键时候是否会“掉链子”。
照清楚干部的作风。大疫当前，形式主义、官僚主义又成为干部群众热议的话题。有的干部在疫情防控第一线驻卡点，夜以继日地做宣传、排查、监测等防控工作，有的干部却在一遍又一遍地要报表、邀约稿。政出多门、多头报送、反复填报等不正之风又刮在了疫情防控阻击战线上，耗费着防疫一线干部的精力。因此，一些基层干部无奈抱怨“开口就要、闭口就到，天天报表、到处约稿，简直应付不过来”。面对严峻的疫情防控形势，一些可发可不发的文件通知、可报可不报的报表并不是在干事的证明，并不是在阻击疫情，而是在给疫情防控添堵，折射出某些干部形式主义、官僚主义的作风乱象。
疫情是面镜子，而社会处处是镜子，干部只有在岗位上履职尽责，在工作中尽心尽力，不做样子、不掉链子，不给组织“扯后腿”，才能在每面镜子下照出群众的好口碑，照出组织的好干部。
充分认识疫情防控的极端重要性，每一位共产党员都要带头正确把握、全面落实__和省、州、县关于疫情防控工作的各项决策部署，切实做到服从命令，听党指挥，抓好落实。作为一名共产党员，更要坚定立场、树立信心，保持良好心态，正确看待新型冠状病毒感染肺炎可防可治，不惊慌，不造谣、不信谣、不传谣，带头做好家人朋友的思想工作，不去人员密集场所，不参加大型集体活动，春节期间倡导网上祝福、手机拜年，劝导他人不串门走亲访友、不参与聚会聚餐，带头做好疫情防控的表率。
全县各级党组织，尤其是农村(社区)党组织，是党的疫情防控的宣传主阵地。要用好村级党员活动场所，用好“小喇叭”工程，充分发挥党的政治优势、组织优势和密切联系群众优势，把党的政策和声音传播到基层，正确引导当前疫情防控工作有关指令信息和防疫知识，做好信息传达、思想教育引导、舆论舆情监控和有关信息研判报送等工作。
广大党员要带头开展身边的疫情排查工作，对自己或身边的亲朋好友存在疫情相关情况的，要及时报告，积极配合。全县各级党组织要加大对重点人群、重点区域、重点情况的排查力度，做到早发现、早报告、早处置，配合有关部门做好密切接触人群的追踪排查和个人防疫检查等工作，发现在湖北武汉等疫区务工返乡人员、途经武汉人员、与在武汉人员有过密切接触的以及有相关症状的，要积极向党组织报告，同时劝导、提醒这类人员主动到县、乡医疗机构登记体检。
只有坚定信心，科学防疫，消除恐惧，凝聚人心，才能打赢这场战役。我们的家人，朋友都身处这场战役中，我们每个人的家都是一个小战场，我们没有退路也无需畏惧，因为这是一场我们必胜的战斗!
随着人口流动，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作正迎来一次新的挑战。早敲警钟、早做谋划、紧密布防，让阻遏疫情扩散的防护网再紧实一些、再牢固一些，才能让返程之路少一些忧虑，多一分安全。
我们应有自警，防疫没有任何侥幸可言。当前，疫情防控仍处于关键时期。有些隐匿性传染不容易被发现，人群集聚就是风险，人群大规模流动就潜藏着大规模暴发的风险。就各地防控工作而言，也还存在一些认知盲点、落实盲点，形势仍然复杂严峻。城市规模叠加返程高峰，严峻形势需要所有人提高警惕、做好防护。
我们应有自信，从已知的医学信息看，新型冠状病毒感染的肺炎并非不可治愈，也并非不可防御。从春节到现在，全国各地联防联控、群防群治，对遏制疫情扩散和蔓延发挥了重要作用。目前多个省区市已经全部启动重大突发公共卫生事件一级响应，疫情防控正在全面推进，防控力度持续加大。确保防控各项措施落实到位，确保防控工作扎实有力，才能在人口流动量增大的情况下程度减少疫情扩散。
我们也应有自觉，面对疫情每个人都要自觉负起责任。隔绝疫情是社会共同责任，每个人的安危都与其他人的安危紧密相关。返程中遇到疫情检测，不妨耐心对待、积极配合。出行者也需要提前掌握职能部门和媒体发布的公众预防指南，克服不必要的恐惧和慌乱。本着守法和负责的原则，个人做好自我防护，就是对他人的负责;个人自觉做防疫情扩散的节点，就是为斩断疫情的传播链条贡献力量。
我们还必须自强，遵循依法和科学的要求，防控疫情的力度再怎么加强也不为过。返程人员增加，特别需要各地区、各部门制定周密的应对预案和防控措施，把形势估计得更严峻一些，把问题想得更复杂一些，把措施定得更超前一些，把决心下得更大一些，把服务做得更暖心细心一些。
疫情防控是一项系统工程，每个环节都要夯实责任、不出差错。相关部门也需要做好保障工作，确保人们安全返程返工。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇四
一、认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，充分认识做好疫情防治工作的极端重要性和紧迫性，带头遵守防控疫情工作各项要求和规定，在疫情防控工作中，当先锋、作表率，积极参与，共同筑牢疫情防控的铜墙铁璧。
二、及时了解疫情动态，认真学习防护知识，积极做好党支部、班集体中学生思想工作，避免恐慌心理，教育引导身边亲友同学正确理解、积极配合、科学参与疫情防控，仔细辨别核实网络信息，坚决抵制谣言散布。
坚持从自身做起，并引导身边亲友响应号召，不去人员密集、空气流通不好的公共场所，减少不必要的上门拜年、聚会聚餐、外出游玩等活动，积极做好安全防护措施，出门戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通风，适度运动、合理饮食、规律作息、充足睡眠，积极搞好室内卫生和个人卫生，遇到特殊情况第一时间向学院及居住地有关部门报告，全力协助做好疫情防控各项工作。
在全国上下齐力攻坚克难、打好疫情防控阻击战的紧要关头，我会把疫情防控作为巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的具体实践，在防控疫情斗争中砥砺政治品格、彰显使命担当;深刻认识形势的严峻性，担当责任的紧迫性，配合辅导员做好各项防疫工作，服从安排、积极应对，以实际行动保护好自己、保持好心态，从每一个细节做起，坚决遏制疫情蔓延，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的一份力量!
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇五
这是个异常的春节，没有上门拜年，没有亲戚团聚，没有朋友见面。这是个异常的春节，有医护人员的一线奋战，有人民军队的有力守护，有建设团队的昼夜施工。这个春节，因为新型冠状病毒而不一样。这次疫情，也定会因为众志成城的抗击而不一样!
抗击疫情，离不开“万众一心”。少聚集、勤洗手、戴口罩;云聚会、电子拜年、拒绝野味、食物煮熟;关注疫情，自觉隔离，提高警惕，不信谣，不传谣。万众一心，众志成城，我们定能战胜疫情，迎接春天!
抗击疫情，离不开“同力协契”。国家的有力部署，政府的高度重视，媒体的大力宣传，电商的大力支持，名人的倾囊相助，国人的爱心支援，都让中国成为抗击疫情的“共同体”。听从指挥，步调一致，共克时艰!
抗击疫情，离不开“最美的逆行者”。疫情面前，有这样一群人，他们自愿提交申请，写下“若有战，召必回”;他们穿上防护设备，为病人供给无微不至的照顾;他们不畏病毒，为抗击疫情供给专业的指导。他们是医护人员，是最美的逆行者!
所谓白衣天使，是我们经验丰富的教师，是我们无私奉献的前辈，他们不顾危险，和死神斗争。我们是天医人，是医学生，愿我们以他们为榜样，有着“捐躯赴国难，视死忽如归”的勇气与毅力。医护人员们，加油!你们的背后，有十四亿中国人!
隔离病毒，但不会隔离爱。众志成城，万众一心，待到战胜疫情的时候，我们一齐去武汉游东湖，看樱花!
20__年的春节，一场没有硝烟的“防疫阻击战”正在全国上下进行着。从中央到地方，从城市到乡村，我们看到的是中华民族的众志成城，是每一位中华儿女的坚定信心。
作为天津医科大学口腔医学院20__级“5+3”团支部的同学们，大家虽然无法直接在一线与病毒抗争，但每个人都在用自我的方式为这场“战役”贡献着自我的力量：
1.所有同学听从学校和专家的提议，减少外出次数，主动选择留在家中;。
2.出门佩戴口罩，勤洗手勤通风，并引导亲人正确使用口罩;。
4.大家不信谣不传谣，不盲目跟风，只从官方媒体获取信息;。
应对疫情不恐慌，中国从来就是一个不断战胜困难的国家。“天助自助者。”中华民族经历了许多大风大浪，克服了无数艰难险阻，依旧自强不息、砥砺向前。
我们相信，在中国共产党的坚强领导下，充分发挥中国特色社会主义制度优势，紧紧依靠人民群众，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们完全有信心、有本事打赢这场疫情防控阻击战。
武汉加油!中国加油!
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇六
自新冠状肺炎疫情发生以来，主动请缨奋战在防控一线，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，勇于担当、冲锋在前，为打赢这场疫情防控阻击战尽一份力。
在这场战“疫”中，我看到了党中央的坚强领导。“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情加快蔓延的严重形势，党中央坚强领导下，各方力量联防联控，八方资源紧急支援，相关部门全力以赴，展开一场全国总动员的疫情防控阻击战，充分体现了在困难面前，中国共产党领导下彰显着无坚不摧的中国力量。
在思想上，我将继续深入学习党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，坚定共产主义理想和信念，在涉及大是大非问题上保持清醒头脑，对党的事业忠诚执著，始终不忘自己的身份，吃苦在前，享受在后。树立正确的世界观、人生观和价值观，使自己始终保持一种积极向上的心态，能够正确面对挫折，辨证地看待问题，从而更加努力地开展工作。
在工作上，我将继续坚持高标准、严要求，努力做好本职工作，紧盯年初各项目标任务，聚焦三大攻坚战、乡村振兴、扫黑除恶专项斗争等重点难点工作，努力推动工作再上新台阶。
在生活上，我将严格遵守中央八项规定和省市实施细则，慎初慎微，妥善处理好同事、同学、朋友相处之道，任何时候都不能放松对自己的要求。同时以优秀党员为榜样，学习他们克己奉公，吃苦在前，享乐在后，处处为他人着想的精神。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇七
疫情是指流行病的发生和发展。大规模流行病包括严重急性呼吸系统综合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠状病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
这些天，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着每个人的心，这场疫情防控战役打响之时，我们感染科医护涌现出了感人的一幕幕。感染科是一个大家庭，由32名医护组成，本想着今年科室人员较为充足，能让外地员工回家过年是大家的想法。所以姑娘们早早地定好了飞机票、动车票，每天倒计时数着，可以回家了。但事与愿违，看到一组组新增病例数据刷新，姑娘们忐忑过、犹豫过。身为护士长的我一样难过，本想着让大家回家过年，现在是不是该劝她们留下来呢？我辗转反侧，几日几夜没有合眼，心想着难得一年回家团聚一次，都是家人的期盼啊！不让大家回家，不是我所希望的。
一方有“难”八方支援，护理部更是调配了优秀护士，实力干将来到感染科充实力量。各科护士长们每天跑来科室问我们还有需要帮助吗？有的下厨给我们添加伙食，有的帮助整理生活区，还有更感谢的是社会外界人士，纷纷向我们伸出爱心之手，送上防护用品，送上亲手做得点心。
在疫情面前，我深切的感受到了医院党员干部的政治觉悟和政治自觉，感受到了共产党员的先进性和模范带头作用，感受到了医院党委领导下的全院党员干部和职工的团结一心、凝聚合力的强大力量！也更坚定了我对加入党组织的向往和决定。
我也非常感谢大家给了我们力量与信心。相信我们众志成城，一定能打赢这场抗疫战！加油！
在卫生防疫站工作期间，我从事全市的法定传染病监督与监测工作。多次参加或组织本地区重大疫情的疫区处理、现场流行病学调查或疫情分析。20xx年获全市卫生系统青年岗位能手称号，20xx年到20xx三年单位先进个人，一等奖一项，进步奖二等奖一项。在国家核心期刊发表论文3篇。
在卫生局工作期间，20xx年三月份上班伊始，就被指派到市防治非典型肺炎指挥部参与全市抗击非典疫情的工作。先后在救治组和疫情组工作。进入科室后协助科长负责全市农村牧区卫生、妇幼健康、社区卫生等工作任务。之后兼任卫生局机关党支部宣传委员，协助局机关党支部书记组织卫生局机关党委各支部和局机关参加第一批保持某某员先进性教育活动和完成其他党务工作。牵头农卫科工作后，在所分管的业务工作中积极推进新型农村牧区合作医疗制度，组织实施初级卫生保健达标，不断加强农村牧区卫生服务体系建设，取得了一定的成绩。
20xx年获xx市直机关学习牛玉儒做党的好干部人民贴心人先进个人。连续三年被评为局机关先进个人，优秀优秀公务员，记三等功一次，分管的农卫科为优秀科室。期间在国家核心期刊发表论文2篇。
在今后的工作中，我将认真研究医德医风、医疗质量与安全、医患矛盾、公立医院改革等重点难点问题，发扬好的作风，因地制宜，严把机构、技术和人员等医疗服务要素的准入关。重实际、办实事、求实效。要继续更要主动适应形势，以二级以上医疗卫生机构和个体诊所为重点，以解决当前群众反映的突出问题为着眼点，和法监等科室配合，着手解决过去长期存在的重审批轻监管、事故责任追究制度缺失等实际问题。加强监督指导，持续改进医疗质量，保证医疗安全，化解医患矛盾。不断加强血液安全管理，推进护理事业健康发展，适应卫生体制改革的要求。扎扎实实做好每一项工作，不折不扣办好每一件事情。
随着人口流动，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作正迎来一次新的挑战。早敲警钟、早做谋划、紧密布防，让阻遏疫情扩散的防护网再紧实一些、再牢固一些，才能让返程之路少一些忧虑，多一分安全。
我们应有自警，防疫没有任何侥幸可言。当前，疫情防控仍处于关键时期。有些隐匿性传染不容易被发现，人群集聚就是风险，人群大规模流动就潜藏着大规模暴发的风险。就各地防控工作而言，也还存在一些认知盲点、落实盲点，形势仍然复杂严峻。城市规模叠加返程高峰，严峻形势需要所有人提高警惕、做好防护。
我们应有自信，从已知的医学信息看，新型冠状病毒感染的肺炎并非不可治愈，也并非不可防御。从春节到现在，全国各地联防联控、群防群治，对遏制疫情扩散和蔓延发挥了重要作用。目前多个省区市已经全部启动重大突发公共卫生事件一级响应，疫情防控正在全面推进，防控力度持续加大。确保防控各项措施落实到位，确保防控工作扎实有力，才能在人口流动量增大的情况下程度减少疫情扩散。
我们也应有自觉，面对疫情每个人都要自觉负起责任。隔绝疫情是社会共同责任，每个人的安危都与其他人的安危紧密相关。返程中遇到疫情检测，不妨耐心对待、积极配合。出行者也需要提前掌握职能部门和媒体发布的公众预防指南，克服不必要的恐惧和慌乱。本着守法和负责的原则，个人做好自我防护，就是对他人的负责;个人自觉做防疫情扩散的节点，就是为斩断疫情的传播链条贡献力量。
我们还必须自强，遵循依法和科学的要求，防控疫情的力度再怎么加强也不为过。返程人员增加，特别需要各地区、各部门制定周密的应对预案和防控措施，把形势估计得更严峻一些，把问题想得更复杂一些，把措施定得更超前一些，把决心下得更大一些，把服务做得更暖心细心一些。
疫情防控是一项系统工程，每个环节都要夯实责任、不出差错。相关部门也需要做好保障工作，确保人们安全返程返工。
充分认识疫情防控的极端重要性，每一位共产党员都要带头正确把握、全面落实__和省、州、县关于疫情防控工作的各项决策部署，切实做到服从命令，听党指挥，抓好落实。作为一名共产党员，更要坚定立场、树立信心，保持良好心态，正确看待新型冠状病毒感染肺炎可防可治，不惊慌，不造谣、不信谣、不传谣，带头做好家人朋友的思想工作，不去人员密集场所，不参加大型集体活动，春节期间倡导网上祝福、手机拜年，劝导他人不串门走亲访友、不参与聚会聚餐，带头做好疫情防控的表率。
全县各级党组织，尤其是农村(社区)党组织，是党的疫情防控的宣传主阵地。要用好村级党员活动场所，用好“小喇叭”工程，充分发挥党的政治优势、组织优势和密切联系群众优势，把党的政策和声音传播到基层，正确引导当前疫情防控工作有关指令信息和防疫知识，做好信息传达、思想教育引导、舆论舆情监控和有关信息研判报送等工作。
广大党员要带头开展身边的疫情排查工作，对自己或身边的亲朋好友存在疫情相关情况的，要及时报告，积极配合。全县各级党组织要加大对重点人群、重点区域、重点情况的排查力度，做到早发现、早报告、早处置，配合有关部门做好密切接触人群的追踪排查和个人防疫检查等工作，发现在湖北武汉等疫区务工返乡人员、途经武汉人员、与在武汉人员有过密切接触的以及有相关症状的，要积极向党组织报告，同时劝导、提醒这类人员主动到县、乡医疗机构登记体检。
只有坚定信心，科学防疫，消除恐惧，凝聚人心，才能打赢这场战役。我们的家人，朋友都身处这场战役中，我们每个人的家都是一个小战场，我们没有退路也无需畏惧，因为这是一场我们必胜的战斗!
战场就是考场，疫情就是镜子。干部的态度如何、能力如何、作风如何，心里是不是装着老百姓的生命安全和身体健康，面对疫情有没有清晰有效的防控思路、化险为夷的本领能力，在这面镜子下，哪个干部有办法有能力，哪个干部没担当没作为，都照得一清二楚，老百姓的心里也明白着。
照清楚干部的态度。关键时候看态度。疫情当前，态度比能力更重要。干部是否提高政治站位，把疫情防控作为当前最重要的政治任务来抓，是否认清形势和使命，是否全面贯彻“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，是否出于自我保护一般干、不想干、硬不干、反着干，是否推诿扯皮、松懒散漫、偷奸耍滑，遇到矛盾绕着走、碰见困难躲着行，等等。这些都能直接反映出干部对待疫情的态度。作为干部，必须要时刻意识到生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是责任，不能让内疚、自责、痛心成为公众谈论的热词。
照清楚干部的能力。疫情面前，干部有办法有能力、敢担当敢作为，群众才安心。近日，各地都陆续公开曝光了一些因防控不力等被问责的干部，给那些心存侥幸、不担当不作为者以警醒。疫情这面镜子，能照清楚某些干部究竟有“几斤几两”，有没有“两把刷子”，关键时候是否会“掉链子”。
照清楚干部的作风。大疫当前，形式主义、官僚主义又成为干部群众热议的话题。有的干部在疫情防控第一线驻卡点，夜以继日地做宣传、排查、监测等防控工作，有的干部却在一遍又一遍地要报表、邀约稿。政出多门、多头报送、反复填报等不正之风又刮在了疫情防控阻击战线上，耗费着防疫一线干部的精力。因此，一些基层干部无奈抱怨“开口就要、闭口就到，天天报表、到处约稿，简直应付不过来”。面对严峻的疫情防控形势，一些可发可不发的文件通知、可报可不报的报表并不是在干事的证明，并不是在阻击疫情，而是在给疫情防控添堵，折射出某些干部形式主义、官僚主义的作风乱象。
疫情是面镜子，而社会处处是镜子，干部只有在岗位上履职尽责，在工作中尽心尽力，不做样子、不掉链子，不给组织“扯后腿”，才能在每面镜子下照出群众的好口碑，照出组织的好干部。
在这个十分时期，不仅仅是湖北，对于所有的党员干部而言，这场来势凶猛的疫情都是一场考试。党员干部们在应对疫情时的临阵表现，都面临着群众们的审视与关注，都会被放大到治理水平的实践阵地。"养兵千日，用在一时"，疫情如急火，不容闪失，关键时刻，更能检验一个干部的“成色"。疫情防控是没有硝烟的战场，也是检验党员干部初心使命的考场。要看一个干部的"成色"，就要看他在这次疫情防控斗争中敢于担当的态度，扎实工作的程度，努力工作的成效。仅有在这场斗争中挺身而出、英勇奋斗、扎实工作，经受考验，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责，才能不负人民重托，尽快战胜疫情。
疾风知劲草，烈火炼真金。最困难的时候也往往是考察一个干部的时期。一个干部是否有本事，是否忠诚于党和人民，急难险重时刻最见风骨。正是看到了这一点，中组部专门下发通知，指出要"注重在疫情防控阻击战一线考察识别领导班子和领导干部"。那么要如何在一线识别干部呢?我认为主要在以下几点。
一是近距离检验识别干部。应成立专项考察组，深入高速道口、高铁车站、商贸企业、社区村庄等疫情防控一线，现场考察了解包括村(社区)书记在内的各级党组织和党员干部的现实表现。二是多渠道考核干部。经过列席会议、随即约谈、突击检查等方式，考察各级领导班子在疫情防控工作中措施是否到位，表现是否称职，物资储备及人员调度是否灵活、在此基础上综合分析研判，记入领导干部考核档案，作为年度考核结果评定和提拔使用的重要依据。三是让有前途的优秀年轻干部站在疫情防控斗争第一线，在现实风浪中经受考验。选拔35岁以下的年轻干部、选调生、大学生村官等组成青年干部突击队，切实把青年骨干的生力军作用体此刻一线，凝聚起众志成城、全力以赴、共克时艰的强大正能量。
疫情防控阻击战是一场艰苦卓绝的战斗，需要一大批优秀干部胸怀祖国和人民，坚守岗位，靠前指挥，掌握疫情变化，严防死守，不放过一个死角。需要组织部门细致考察干部的临场表现，坚持能者上、庸者下，让大批优秀干部带领群众战胜疫情，同时也要及时调换不适应岗位的干部，这样才能早日打赢这场疫情防控的阻击战。
充分认识疫情防控的极端重要性，每一位共产党员都要带头正确把握、全面落实xx和省、州、县关于疫情防控工作的各项决策部署，切实做到服从命令，听党指挥，抓好落实。作为一名共产党员，更要坚定立场、树立信心，保持良好心态，正确看待新型冠状病毒感染肺炎可防可治，不惊慌，不造谣、不信谣、不传谣，带头做好家人朋友的思想工作，不去人员密集场所，不参加大型集体活动，春节期间倡导网上祝福、手机拜年，劝导他人不串门走亲访友、不参与聚会聚餐，带头做好疫情防控的表率。
全县各级党组织，尤其是农村（社区）党组织，是党的疫情防控的宣传主阵地。要用好村级党员活动场所，用好“小喇叭”工程，充分发挥党的政治优势、组织优势和密切联系群众优势，把党的政策和声音传播到基层，正确引导当前疫情防控工作有关指令信息和防疫知识，做好信息传达、思想教育引导、舆论舆情监控和有关信息研判报送等工作。
广大党员要带头开展身边的疫情排查工作，对自己或身边的亲朋好友存在疫情相关情况的，要及时报告，积极配合。全县各级党组织要加大对重点人群、重点区域、重点情况的排查力度，做到早发现、早报告、早处置，配合有关部门做好密切接触人群的追踪排查和个人防疫检查等工作，发现在湖北武汉等疫区务工返乡人员、途经武汉人员、与在武汉人员有过密切接触的以及有相关症状的，要积极向党组织报告，同时劝导、提醒这类人员主动到县、乡医疗机构登记体检。
只有坚定信心，科学防疫，消除恐惧，凝聚人心，才能打赢这场战役。我们的家人，朋友都身处这场战役中，我们每个人的家都是一个小战场，我们没有退路也无需畏惧，因为这是一场我们必胜的战斗！
作为一名大学生共产党员，我更应该不忘初心、牢记使命，带头做好疫情防控工作、协助学校、学院做好疫情防控工作，为打赢战“疫”贡献一份力量。
一、认真学习贯彻习近平总书记重要指示精神，充分认识做好疫情防治工作的极端重要性和紧迫性，带头遵守防控疫情工作各项要求和规定，在疫情防控工作中，当先锋、作表率，积极参与，共同筑牢疫情防控的铜墙铁璧。
二、及时了解疫情动态，认真学习防护知识，积极做好党支部、班集体中学生思想工作，避免恐慌心理，教育引导身边亲友同学正确理解、积极配合、科学参与疫情防控，仔细辨别核实网络信息，坚决抵制谣言散布。
三、坚持从自身做起，并引导身边亲友响应号召，不去人员密集、空气流通不好的公共场所，减少不必要的上门拜年、聚会聚餐、外出游玩等活动，积极做好安全防护措施，出门戴口罩，勤洗手、勤消毒、勤通风，适度运动、合理饮食、规律作息、充足睡眠，积极搞好室内卫生和个人卫生，遇到特殊情况第一时间向学院及居住地有关部门报告，全力协助做好疫情防控各项工作。
在全国上下齐力攻坚克难、打好疫情防控阻击战的紧要关头，我会把疫情防控作为巩固拓展“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的具体实践，在防控疫情斗争中砥砺政治品格、彰显使命担当;深刻认识形势的严峻性，担当责任的紧迫性，配合辅导员做好各项防疫工作，服从安排、积极应对，以实际行动保护好自己、保持好心态，从每一个细节做起，坚决遏制疫情蔓延，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的一份力量!
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇八
随着新冠疫情的全球暴发，疫情防控成为全人类共同的使命。面对突如其来的疫情，我深刻体会到自我修养的重要性。通过不断提高自己的素养和修养，才能更好地应对疫情，保护自己和他人的健康。在这次疫情中，我积累了一些心得体会，希望能与大家共享。
首先，保持良好的身体状态是防控疫情的前提。疫情的传播速度之快，让人们意识到保持健康身体的重要性。我意识到，只有拥有强健的身体，才能在疫情面前保护自己。因此，我开始注重锻炼身体，每天坚持去户外跑步或进行室内健身。无论是强化体能，增强免疫力，还是舒缓心情，锻炼身体都有着重要的作用。同时，我还调整了自己的饮食，多吃蔬菜水果，保持规律的作息时间，避免过度疲劳。通过这些自我修养，我不仅能更好地抵抗病毒入侵，也有更多精力去支持疫情防控的工作。
其次，提升科学文明素养是疫情防控的核心。疫情防控的关键在于科学。作为每个人，我们需要了解疫情的基本科学知识，遵守防控措施。我通过学习相关书籍和资讯，了解了疫情的传播途径、防护措施等基本常识。同时，我也积极转发科学公共服务广告，宣传科学防控常识，帮助更多人了解和采取正确的措施。在日常生活中，我严格遵守政府的指导，佩戴口罩，勤洗手，保持社交距离。通过科学健康的行为，我为疫情防控贡献自己的力量。
第三，培养良好的心理素养是在疫情中保持平静的重要方式。疫情带来的恐惧和焦虑感对于人们来说是无形的“杀手”。我意识到，在疫情的威胁下，有一颗平静的心对于保持身体健康和应对挑战至关重要。我尝试通过冥想、瑜伽、阅读等方式，调节自己的情绪和重塑内心的平静。我也主动倾听疫情防控工作人员的声音，关注疫情防控正能量的信息，这样可以为自己注入勇气和希望，减少恐惧。通过培养良好的心理素养，我能够更好地应对困难和压力，保持内心的平静。
第四，积极参与社区公益活动是疫情防控的具体行动。疫情防控需要每个人的参与，我发现积极参与社区公益活动是一种非常有意义的方式。我加入了社区志愿者组织，参与了消毒、救助等工作。除此之外，我也积极关注街道办、社区发布的公益信息，以便在需要的时候能够给予帮助。通过积极参与社区公益活动，我感受到了团结协作的力量，也为疫情防控贡献了自己的一份力量。
最后，保持积极心态是疫情防控的重要保障。疫情带来的困难和挑战，让很多人感到沮丧和失望。而我深信，保持积极心态是战胜困难的关键。我时刻提醒自己要保持乐观的心态，通过正面的思考和适度的调侃，化解疫情带来的不良情绪。同时，我也鼓励身边的亲朋好友，通过电话、微信等方式做一些心理疏导工作，传递正能量。在这次疫情中，我亲身感受到了积极心态对于战胜困难的巨大作用。
总之，疫情防控自我修养心得体会无疑是人们在应对疫情中一次宝贵的经历。通过积累修养，我懂得了保持健康的身体，提升科学文明素养，培养良好的心理素养，参与社区公益活动，保持积极心态等方面是疫情防控的重要方式。我相信，只有共同努力，积极应对，我们一定能够战胜这场疫情，重回正常生活。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇九
《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020)》强调:“改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准”[1]但是,一直以来,国内许多地区的教育行政部门以及学校对教师、学生的评价仍以“一分两率(平均分、及格率和优秀率)”的传统评价模式为主,但这些统计指标不能反映出学生成绩的提高程度。
2013年教育部在《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中也指出,“单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转。”[2]用传统、单一的评价模式来评价教育教学的质量,缺乏科学性、客观性与公平性。因此,有必要改变传统的评价观念和方法,提高评价的科学性,发挥评价的激励和导向功能。增值评价能够充分发挥评价激励功能,是传统评价的一个有益补充。在教育实践中恰当运用增值评价法来评价学校、老师和学生,具有十分重要的意义。本文系统介绍了增值评价的内涵、发展现状、分析方法,并在此基础上使用实际数据进行增值分析,呈现了一个完整的实际使用增值评价分析的应用实例,以期通过理论阐述和应用实例相结合的方式帮助相关研究者和教育实践工作者系统地了解和应用增值评价方法。
1.增值评价的内涵。
增值评价以现代教育评价创始人拉尔夫·w·泰勒的思想为理论基础,根据学生在一段时间内的学习进步状况来评价学校或教师的绩效。它包含两个重要的理念:一是增值理念,依照学生在学校学习上获得的进步来衡量绩效,解决因生源差异而导致的评价不公的问题;二是净影响理念,即排除学校以外因素影响,获得“纯粹”的学校效能。
根据不同学者的观点,对增值评价的涵义,大致有两类不同理解:一是“成绩说”,即接受一定时间的教育之后学生学业成绩增进的幅度;二是“全面说”,即接受一定阶段教育以后学生智力、情感和社会实践能力等方面全面发展、进步的幅度[3]72。根据增值评价的应用范围进行划分,目前的研究与实践大致可分为三类:一是学校效能增值评价;二是教师增值评价;三是学生增值评价。
增值评价是一种发展性评价,它注重的不只是最终的教育结果,更加关注起点和过程,使评价的目的不仅仅是甄别和选拔,而是通过测定学生的进步情况,改进学校和教师的教育教学。增值评价以学校教育活动对学生预期成绩的增值为教育评价标准,用来判断教师、学校对学生成长的积极影响,是一种发展性的学校评价和教师评价[4]103。
增值评价具有重起点、关注过程的特点。正如教育家布鲁姆所说:衡量学校好坏的唯一标准是学生在原有基础上进步的幅度。一个学校的学业成绩“增值分”越高,说明学校为改善教学质量而作的努力越多,真实地反映了学校的相对进步及其努力的程度。
2.增值评价理论产生背景及应用现状。
20世纪60-70年代,美、英等发达国家先后遭遇大众对教育质量及教育评价方式的质疑,催生了教育增值评价理念的兴起,并逐步拉开了增值评价实践之幕[3]71。
增值评价最早出现在美国,1984年美国田纳西州大学的两位统计学家威廉·桑德斯(williamsanders)和罗伯特·麦克莱恩(robertmclean),提出了采用学生成绩数据来评价教师的增值评价法。据调查,2004年美国已有21个州应用增值评价(value-addedassessment)来促进学校教育发展。增值评价作为美国政府颁布的《不让一个孩子掉队》(nochildleftbehind,nclb)教育法中的保障机制,即适当年度进步(adequateyearlyprogress)的辅助工具,在美国得到广泛的应用[5]。
英国政府在20世纪90年代接受了增值评价法,并于1992年开始在兰开夏郡(lancashire)等地区进行学校效能增值评价试点工作。2002年,政府在整个英格兰和威尔士推行学校效能的增值评价模式,2004年、2005年试点,2006年全面开展学校效能的“多元”增值评价,并将其作为一项重要的创新性指标加入到现有的评价指标体系中[3]73。
我国增值评价研究受西方,尤其美、英等国家增值评价的影响。台湾地区早在20世纪70年代就开始了与美国研究人员的合作,20世纪80年代中后期,香港地区开始对学校效能评价进行研究,20世纪90年代中期以来,增值评价研究引入我国大陆地区并逐渐在中小学付诸实践。总体上,国内对增值评价的研究较少,依中国知网的检索结果,2000～2019年的近20年间,在关键词中含有“增值评价”的文章也只有148篇。这些文章中,绝大多数是理论研究,重点集中在内涵的确定和意义的探讨上,实际应用的可操作性研究上还不够深入。文[6]为国内第一篇真正意义上的基于实证的学校效能增值评价研究。除此之外,比较有代表性的研究有:南纪隐(2005)、汤林春、梁玲玲(2005)、马晓强、彭文蓉和萨丽·托马斯(2006)、任春荣(2007)、边玉芳,林志红(2007)、王家美,戴海琪和周延(2009)等[4]109,而且实证研究均是链接一个地区学生的中考和高考成绩来评价学校的效能。我国对于这一方法、尤其是增值评价过程的详细介绍的文献较少,也影响了这种评价方法在国内的实践和推广。
近年来,我国不断引入国外前沿的评估理念,通过专业的研究人员,利用先进科学的评估技术,在国内的多个省市开展增值评价实证研究,如辽宁省引入增值评价服务系统,在全国率先启动大规模基础教育质量监测评价工作。以增值评价为监测突破口,形成了以问题为导向,推进中小学教育质量综合评价改革的局面,实现了以评价促教、以评价促学的教育改革和提升质量的目的[7]。天津地区已经将增值评价结果正式纳入市区教学质量综合评价指标体系,形成了具有本市特色的、较为完善的基础教育增值评价系统。
本部分呈现一个实际的应用多水平方法进行增值评价分析的案例。应用某市初一上学期期末考试成绩和初一下学期期末考试成绩,采用相关统计分析方法,进行学业增值评价分析。初一上学期期末考试共有14770名学生,初一下学期期末考试共有14699名学生,通过逻辑匹配,最终参加增值分析的共有14439名学生。对不同层面学生总分及学生学科成绩的增值情况进行分析,以期为促进教育公平和教育均衡发展提供一种新的评价方式,初步构建促进学校教育发展的增值评价体系。
1.不同学校学生总分增值情况分析。
表1:下学期期末考试学校总分平均分、名次、增值分和增值表现。
注:学校增值分为该学校所有学生增值分的均值,计算增值分的置信区间用于评价学校的增值表现;若某学校增值分置信区间的下限大于0,则判定该学校增值表现为正增值(“+”);若学校增值分置信区间的上限小于0,则判定该学校增值表现为负增值(“﹣”);若0介于置信区间的上限和下限之间,则判定该学校增值表现为零增值(“0”)。
表1描述了该地区各学校总分成绩的增值分和增值表现以及总分平均分和排名情况。通过此表,教育行政部门以及教育研究部门可以了解到所有学校学生总分的整体增值情况;学校可以通过此表了解各自学校的学生总分的平均增值大小,根据增值情况,帮助学校找到自身成绩取得的真正原因,反思学校在促进学生学业进步及学生发展方面所采取的教学方法以及其他改革措施是否有效,及时地调整学校的教育教学计划,为学校制定下一步的发展规划提供实证依据及数据支撑。
2.不同学校学生总分以及不同学科增值情况分析。
表2呈现了八所学校在总分、语文、数学、英语、科学以及社政五个学科的增值表现情况。由结果可以看出,尽管学校2、学校3、学校4总分增值表现均为零增值,但是学科增值表现却各不相同。学校2的语文、数学、英语、科学以及社政学科的增值表现均为零;学校3的语文学科增值表现较好,是正增值,其余学科均为零增值;学校4的语文、英语、科学、社政的增值表现均为负增值,说明这所学校在增值评价中表现不理想。由结果还可以看出,尽管学校1、学校5、学校7、学校8的总分增值表现均为正增值,但四所学校的学科增值表现还是有所不同,学校8除语文学科增值表现为零增值,其余的数学、英语、科学、社政的增值表现均为正值,说明具有一定优势的学科较多,而学校1只有语文学科的增值表现为正增值。
表2:各学校学生总分及不同学科增值情况统计。
由表2可以得出,学校通过与自己总分增值表现情况相同的其他学校之间的横向比较,可以发现并找到自身在学科方面存在的优势与不足,结合学校实际情况,分析和总结影响学校发展的相关因素,寻找到适合本学校发展的特色之路。
教育行政部门可以开展区县层面的学生学业增值评价,利用增值结果来评价区县的教育教学质量,通过发挥评价的导向作用,弱化学校片面追求升学率、抢夺优质生源的行为,引导区县关注全体学生,促进区县教育均衡发展。
3.不同区县学校总分增值情况分析。
由表3可以看出该市各区县在总分成绩上的增值情况,也可以了解到各区在总分成绩上分别表现为正增值、零增值和负增值的学校数量。由表3可以看出区县7在总分成绩上的增值表现最好,正增值学校个数最多,为4个。
表3:各区县学校在总分成绩上的增值情况统计。
增值评价是教育评价的一种重要方法,“增值”是教育评价指标体系中的一个重要的补充指标,因此和传统的评价方法相结合,会使学生成绩的量化研究更加科学,对教师、学校、学生的评价更加全面,更加公平,让升学率不再是衡量老师和学校成绩的唯一标准。具体而言,增值评价具有如下几方面的重要意义。
1.完善了教育教学质量评价方式。
常模参照评价模式和标准参照评价模式是最典型也是最常用的两种传统评价模式。常模参照评价模式关注学生在团体中所处的位置、标准参照评价模式关注学生是否达到了标准以及达标的程度如何。传统的终结性评价方式,忽略了对学生学习过程以及教学过程的分析,难以发挥评价的诊断功能,无法对教学过程进行调控;忽视了个人的努力状况及进步程度,尤其对后进者的努力缺少适当评价。增值评价模式正好弥补了传统评价模式的不足之处,通过追踪研究设计,收集并分析学生在某段时间内不同时间点的学业成绩表现,从不同层面测量学生在学业上的“增进(gain)”程度,对学生进行纵向的发展性衡量,从而分析出学校与教师给学生带来的学业进步。
一个完整的评价应是既包括增值性评价的结果,也包括相对于外部标准的结果。[4]109因此,增值评价方法为教育教学质量评价提供了一种新的视角,完善了教育教学质量评价方式。
2.有利于促进教育公平,全面提升教育教学质量。
用传统、单一的标准来评价学校和学生,既不科学也不公平,薄弱学校的校长再怎么努力,如果只看学校的平均分、升学率,始终无法超越拥有优质资源的学校,这部分校长的积极性难以调动。后进生即使付出了努力,成绩提高了,可能仍然排在班级的后几名,让学生看不到希望,甚至会自暴自弃。而增值评价既能让学校看到一段时间内学校教学质量的进步幅度,也能让学校在纵向比较中发现自己的薄弱点,从而调动学校提高教育质量的积极性,还能让后进生发现自己与优等生有同样的创造学习价值的能力,从而获得学习的自信和要求进步的内在动力。因此,增值评价有利于促进教育公平,全面提升教育教学质量。
3.有利于促进全体学生进步,促进学生和学校的全面发展。
学生既是学习的主体也是教育的对象,也是学校和教师教育成果的主要展现方式,不论是教师评价、学校评价还是学生评价,学生是增值评价不可或缺的重要组成部分。增值评价强调的是学生进行纵向的自我比较,学校为了获得较高“增值”,会将评价的重点放在促进全体学生进步方面,会更加关注大多数学生的发展,使教育教学更加面向全体学生。
4.有利于促进已有考试数据的有效利用和深度挖掘。
随着云技术、大数据技术迅速发展,“网上阅卷”技术已经在各类型考试中广泛运用,如学校范围的小测验,区、市一级的统考统测,甚至中考、高考等,为国家、学校积累了大量完整、系统的考试数据。我们可以有效利用、挖掘这些现有的教育考试数据资源,开展学业增值评价。例如,可以用初一年级上学期入学考试成绩链接下学期期末考试成绩,分析学生一年来的学习进步情况、教师的教学情况以及学校的教学管理等,还可以用初中生入学水平考试链接中考成绩等系列考试数据进行增值评价分析。总分、学科等各类增值评价结果均可被用作教学改进、学校管理的依据,来有效遏制考试成绩排名、追求升学率等问题,发挥评价的诊断、激励功能。
目前增值评价方法在教育实践中的应用更多关注学生学业成就方面的发展。实际上,我们不仅应关注学生的学业进步情况,也应关注学生的情感、态度、社会实践能力以及价值观等方面发展进步情况。在今后的教育评价研究中,应继续向非学业评价领域拓展,在评价内容上更加关注学生综合素质和个性发展,积极探索增值评价在非学业方面应用的技术方法和测量指标,努力完善和构建中小学教育质量综合评价指标体系。
自新型冠状病毒感染的肺炎疫情爆发以来，党中央高度重视、全面部署，各级党委政府领导班子守土有责、靠前指挥，党员干部坚守一线、心系百姓。这是一次国家治理体系和治理能力的大考，这是一个考验党委政府意志信念的考场，这是一场检验党员干部“不忘初心、牢记使命”的主题考试。在“疫”考场上，考验干部的政治素质、面对急难险重任务的战斗力，从“疫”情考试中，考察、识别、评价党员干部，充分运用“考卷”成绩，使用敢担当勇作为的干部，凝聚力量明确导向，真正把讲政治、顾大局、能力强、作风好的干部选出来、用起来。
疾风知劲草、烈火炼真金。在这形式严峻的考场上，习近平总书记指出：“各级领导班子和领导干部要加强斗争历练，增强斗争本领，永葆斗争精神，让党旗在防控疫情斗争一线高高飘扬。同时对表现突出的，要给予表扬表彰、大胆使用;对作风飘浮、敷衍塞责、推诿扯皮的，要严肃问责。”这是建设忠诚干净担当高素质干部队伍的“动员令”，也是吹响党员干部专业能力素质考验的“集结号”，更是人民群众给各级领导干部开出的“考试卷”。“疫”考场上，能者上、庸者下、劣者汰不能成为一句空话，人民群众心里有一杆公平秤，疫情防控效果是一台计分器。
一路荆棘一路歌，“疫”考场上，党员干部在“疫”线要把平凡岗位当作“磨刀石”，把重大任务当作“试金石”。越是冲锋的时候，越要为担当者撑腰，为奋斗者加油。我们步伐铿锵有力，信念无比坚定，我们定能战胜疫情，交出满意答卷!
为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。
“参与运动,快乐提高”
4月中旬~5月底。
此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)。
(一)一是“运动赛场”征文活动。
为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。
(二)“运动快乐”摄影活动。
要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。
(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。
(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用a4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。
摘要：科学的评价体系是促进学校发展的科学途径之一，增值性评价作为一种新的发展性评价是未来学校评价管理的发展方向。本文从传统评价方式的弊端入手，进而论述增值性评价的内涵、增值性评价的优势、增值性评价的应用等，表达对。
关键词：增值;评价;教学。
任何一项事业要取得持续性发展都离不开评价，教育更是如此。我们不断尝试建立适合本校发展的教学评价模式，比如，我们曾经构建起量化管理评价体系。试图将评价的诊断、甄别、指导、激励等功能发挥得淋漓尽致，但现实中的最大困惑仍然是如何对大量数据进行处理和使用。不得不承认，在各种评价手段中，数字是最有说服力的工具，但它又是一把双刃剑，需要小心使用。因为需要小心，很多数据就成为了自生自灭的产物。
在这样欲爱不能，欲罢不舍的困境中，我们欣喜地走入增值评价的世界。在运用增值评价的过程中，我们深切地感受到它对学校管理工作的积极推进作用。
那么，何为增值评价？
增值评价是评价学生进步程度和学校努力程度的一款发展性评价工具。通过关注学生一段时间内在原有基础上的进步程度来衡量学校的努力程度，从而科学、公正的评价学校、教师的努力程度，即教育效能的高低。
为何引入增值评价？
长期以来，学校评价往往以升学率为标准？并以此作为衡量学校教育质量和奖惩教师的唯一标准。评价中只重视目标达成度的终结性评价，缺乏对投入与产出的效益比较;只考虑了学校“产出”差距而不考虑学校在生源质量、教育经费、学校办学条件、学校师资水平等方面的“投入”差距。这种评价导致学校走上以片面追求升学率为目标、以抢夺优质生源为工作重点、以换取资源倾斜投入为动力的非均衡发展道路。
引入增值评价，就会产生以下几点效果：一是抛开历史看现在，重新评价一个人。评价校长、教师或学生，都不看你的历史如何，就看现在，看现在的进步度。二是增强成功动力，鼓励一个人。这种评价，能够促进评价者努力的动机。不是从历史看人，给人以历史的定位和评价。不管你过去如何，现在你只要付出努力，都可以成为一个优秀者。三是促进公平竞争，客观评价一个人。这种评价，把评价者放到同一起跑线上，无论你过去的底子多么不好，或多么强，评价时是与过去相比，评价你的动态进步幅度。过去高，起点也高，过去可能不好，起点也是低。这样评价就处于一种相对合理的层面上。
如何实施增值评价？
在此笔者认为应注意以下几点：
一、根据学校的生源质量、学生入学成绩、行为表现、生活背景等得出一个输入值。在使用增值评价时，要注意只能在有相同的标准之间进行比较，否则学生学业考试就不能准确衡量教师的教学是否有效，是否取得了令人满意的效果。
二、经过一定时期的教学后，进行学业测试和多元评价，即不仅关注学生的每个学科的考试成绩，还要关注学生某一学科的不同方面如听、说、读、写、算、译等的成绩;不仅关注学科课程和显性课程的评价，还要关注其它方面如思想道德、交往能力、活动参与能力等方面的评价，通过对教育结果进行整体评价，得出一个输出值。
三、使用统计方法得出输出值与输入值之间的差额，同时介入直接观察法等以修正增值评价法。特别是要考虑课堂互动和师生关系等因素。因为，有效教学可以生成对话和高度互动的氛围，能让全体学生参与课堂教学，建立良好的师生关系。师生关系不佳，学生对教师有抵触情绪抑或矛盾，则说明教师在发展学生的情感、态度、价值观等方面存在问题，或说明了教师是通过题海战术、角色霸权等达到相应教学质量的。只有课堂互动性强，学生对教师充满尊重和爱戴，师生关系融洽，而且教学质量高，学生知识技能、情感态度价值观都得到很好的发展，这样的教师才会有真正的有效教学。
四、通过选取由不同教师施教的学生个体成绩或班级平均成绩进行比较来评价教师教学的有效性，确定教师相对有效的教学。去除班级和学校之间学生数量上的差距，更易于教师之间有效教学在统计学意义上的比较。比如选取班级平均成绩为样本，某校初一a班和初一b班的语文入学平均成绩（输入）分别为86.4分和87.2分，标准差分别为5.1和5.5，由教师甲和乙各自同时对a班和b班教学一年后，a班和b班语文期末考试平均成绩（输出）分别为93.2分和90.8分，标准差分别为4.5和4.7。则a班的增值为6.8大于b班的增值3.6，说明教师甲的教学有效性高于教师乙，同时从标准差可以看出b班的兩极分化程度一直高于a班，b班的教师乙必须反思自己的教学，提升教学的有效性，并确保全体学生共同进步。
五、我们不是仅基于学年末的考试成绩比较教师的教学质量，而是应该连续性的定期或不定期的使用增值评价法，建立教师成长档案袋，持续记录教学的增值效果，衡量教师的教学有效性是否一直在发展。如果发展了，就要深入剖析他或她是通过哪些措施、途径得以发展的，从而促使教师时刻认清自己的教学，提高教学水平，实现不断持续精进的有效教学。
综上所述，增值评价是一种以师生为主体的，关注师生的原有基础水平以及阶段教学活动变化，同时兼顾知识、技能、能力和态度的评价方式。这种评价方法一方面能很好地揭示学校教学质量的本质特征，另一方面以学生的学业成长和进步来评判教师的“教”，学生的每一点进步都是教师辛勤劳动的结果，能让教师从中找到成就感、体会自我的价值。同时，注重学生的起始水平，以取得的进步而不是标准化的分数来评判学生，这对于当前学校管理来说无疑是一剂“强心针”，能激发他们更加积极地参与教学活动，自主学习，为实现个体的更好发展而更加努力。现行的教学评价相比，可以说，增值评价是一种更为科学的评价方法，是学校优化教学质量评价、提升教学评价实效性的新选择。
活动计划如下：
通过活动，使学生获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然社会内在联系的整体认识，让同学们感悟大自然，欣赏大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题，独立解决问题的态度与能力，培养他们的实践能力，对知识的综合运用能力，养成合作、分享，积极进取的良好的个性品质。
具体目标：
1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养，探究能力和创造精神。
(一)总体内容。
综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以人与自然为主题开展活动。
(二)综合实践活动的内容范围。
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。四大领域不是并列的关系，不能相互割裂。在实践过程中，“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，其它三个则是它探究的重要内容。它以综合性课程或综合性项目的`形式将四大领域融合，彼此渗透，形成整合。构建学科间渗透、课内外结合、校内外沟通的综合实践活动课程。
(三)时间安排及课时。
本学期15个教学周，每周一节课。
1、爱惜生命，远离毒-品2、在花的世界里。
1、领导：一名校级领导。
2、教师：闫君。
3、具体成员：八年级各班学生。
21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。
综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
1、实施原则。
“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形。
式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：
（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。
（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。
问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。
2、实施途径。
（1）信息技术教育。
帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。
（2）社区服务与社会实践。
组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
（3）劳动与技术教育。
增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。
3、实施步骤。
（1）加强学习，更新观念。
加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。
（2）健全组织，加强领导。
综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。
综合实践活动小组名单：
（3）选好主题，落实内容。
综合实践活动是教师和学。
生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。
（4）加强联系，取得支持。
综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。”就同奥斯特洛夫斯基说的一样，在新冠肺炎疫情以异常迅猛之势席卷全国之时，基层干部胸怀一腔热血冲锋在前，以人民福祉为最大目标，整合力、出新招，力守一方热土、护百姓平安。
一腔热血来自于信仰。“信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。”奋战一线的勇士，虽身处抗击疫情的迷雾之中，仍不畏艰险毅然坚守岗位，这份执着源自心中的信仰。有幸我们生活在和平的年代，虽不能像_烈士那样发出“敌人只能砍下我们的头颅，绝不能动摇我们的信仰”那样的豪言壮志，但是新时代的我们在面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情这场没有硝烟的战争时，无数基层干部发出了“我是党员，我先上”的慷慨陈词。当看着身边头发花白的老党员坚守的身影、卡点值班的干部不厌其烦的耐心劝说，这里面的情怀、无畏，难以用只言片语去诠释，只有在为民服务、共筑新时代中国特色社会主义伟大事业时才能体悟其中的力量。
一腔热血根植于人民。习近平总书记作出重要指示：“要紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战。”这是广大基层干部同舟共济、群策群力战胜疫情的法宝。大年初三寒风凛然，没有防护措施、没有厚实棉衣保暖、没有场所休息，没有的东西数不胜数，却都敌不过有一面心系群众的伟大旗帜。方法总比困难多，组织上积极谋划，把一件件大衣、一顶顶帐篷、一句句叮咛送到了基层干部身边。基层干部也迸发出了超脱的激情与能量，24小时的值班轮守，严谨有序的摸排、登记、测温、查杀程序，忙完疫情防控不忘本职工作的加班加点，基层干部用血肉之躯当好了群众的贴心人和主心骨。疫情无情人有情，基层干部用这份坚守换来了社区居民的支持与理解，社区居民送来的一份份暖心餐食、一句句亲切关怀，温暖了基层干部的心，也筑牢了这道充满爱的防疫防线。
从目前增值评价的发展和应用来看，概念的争论集中在对“增值”的解读上。增值，即价值增长，属于经济学概念，是指投入与产出之间的增加量。增值评价就是对价值的增长量进行评判。
在基础教育里，增值评价的关注重点是在控制一般因素后，学生通过学校教育所获得的“额外”学习成绩。通过学校教育实现的学生学业成绩的净增值，是增值评价的考核重心。只需借助于一定的统计技术，学生的考试成绩究竟在多大程度上受益于学校教育可以得到量化直观的体现。然而，此种界定的不足之处是，学生通过学校教育实现的“增值”并非仅仅体现为学习成绩的增长，它还应当包括学生综合能力和生活水平的提升。当增值评价被引入高等教育领域后，有学者认为，在高等教育情境下，所谓“增值”是指大学教育对学生学业成就以及毕业后的工作、生活所带来的积极影响，而增值评价就是对这种影响程度的测量。所以，随着个体受教育等级的提高，对学校教育带来的增值成果的界定，将越来越强调认知水平以外的情感、能力、态度的积极增长。
（二）职业教育增值评价的界定。
对于如何界定职业教育增值评价，从一般意义来说，本文认为，在职业教育情境下，所谓“增值”是在控制生源质量、家庭背景、社区环境、区域经济差异等不受学校改变的因素后，由学生接受职业教育所带来的个体发展成果，增值评价即是对职业教育影响个体发展程度的测量。
根据职业教育的基本属性，学生通过接受职业教育所获得的“增值”应当包括三个部分，一是能力性增长，包括一般认知技能和专业技能的增长；二是社会性增长，包括积极的情感与态度的增长；三是经济性增长，包括就业机会的获得与收入的增长。与之相应，职业教育增值评价也应当包括能力性评价、社会性评价和经济性评价。
职业教育现有的评价体制仍然不够完善，评价手段较为单一，与普通教育的评价方式相比，仍不能显著区分。引入增值评价，可以弥补传统教育评价模式的不足，从而更好地实现个体发展、科学发展和公平发展。
（一）增值评价有利于促进职校生的未来职业发展。
增值评价的优势在于它关注学生的学习过程，通过对个体的学习进程实施连续性的监测，既可以有效发现学生日常学习中存在的问题，也可以使学生观察到自己所取得的点滴进步，从而增强学习动机和主动性。同时，增值评价便于教师对学生提供过程性指导，由于学生技能的养成非一朝一夕之功，教师根据增值评价的反馈结果，及时地对学生技能学习存在的不足进行纠正，有利于培养学生扎实的专业技能。有了百炼成钢的专业技能，学生在就业市场上才能够具备核心竞争力，其未来的职业发展之路才会更为长远。
（二）增值评价有利于发掘职校生的发展潜能。
关注个体的发展潜能是增值评价区别于其他类型教育评价的重要特点之一，增值评价的目的不是将学生分为三六九等，不是在职校生中选拔尖子生，不是关注评价本身，而是通过评价激发个体的发展潜能。增值性评价遵循的是发展性原则，通过引导学生发现自身“增值”的可能，调动学生的学习兴趣，激励学生为实现发展目标而不懈努力。
（三）增值评价有利于满足所有学生的个体需要。
对职业教育来说，没有一考定终身的束缚，反而可以使职业学校有条件更加关注学生发展的个性化表现。增值评价的关注点是基于连续性的追踪设计，来计算学校教育对学生学业进步的影响。这样就会避免教师把注意力集中在少数尖子生身上，而是全面地看待每一个学生的进步情况如何。
（四）增值评价有利于促进区域职业教育均衡发展。
在职业教育内部，不同区域的职业学校，其办学条件往往有较大区别。运用增值评价来评估学校的教育效能，可以通过建立科学、公正的教育评价监测体系，帮助教育行政部门更加客观地评估不同职业学校的实际效能。有利于制定更合理的教育决策，平衡教育投入，从而保障教育公平，促进区域均衡发展。
（一）深入研究增值评价，进一步明确职业教育增值评价的目的。
在职业教育领域，目前无论是对增值评价理念的探讨还是实践推广，均罕有涉及。《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要探索增值评价，这为职业教育构建富有类型特色的教育评价模式提供了一个难得的契机。当前，职业教育要引入增值评价的模式，仍需从源头做起，深入开展对增值评价的理论研究，尤其是要明确职业教育增值评价的目的。职业教育增值评价是为了做什么？为谁评价？为何评价？这是再三反思都不为过的问题。因为，明确职业教育增值评价的目的是其开展的重要前提，它决定了增值评价将采用怎样的评估工具和实施方法，也决定了评价结果的准确性和有效性。笔者认为，职业教育增值评价首先是为了服务于学生的可持续发展，评价不是为了给学生排队定级，而是为了促进学生的进步和增值，通过职业教育为学生的终身发展奠定基础。其次，职业教育增值评价应当便于教师全面地了解学生的动态发展过程，了解每一个学生的个性发展特点，从而提供针对性的指导。最后，职业教育增值评价应当服务于学校的教育教学管理，通过自我检查和评估，通过与同类型学校的比较，找出自身的不足，进一步改进工作。
（二）探索“增值”的结构要素，构建职校生增值发展评价指标体系。
对“增值”的理解是界定职业教育增值评价的关键。学生的“增值”，从心理层面来说，有一般认知技能和专业技能的发展，有情感、态度等人格属性的发展；从时间顺序来说，有在校期间的学业发展，有毕业后的工作发展。由此可见，学生通过受教育获得的“增值”，其内涵应当是丰富的，不可将其单纯理解为考试成绩的增值。对增值的认定也就是对学生学习成果的认定，皮特·尤厄尔（）认为，大学生学习成果是指学生参与一系列学习体验后，在知识、技能、能力等方面的收获，可以将学生学习成果分为认知、非认知的，心理、行为的，在校期间、大学毕业后的成果。与大学生类似，职校生的学习成果同样不能局限于文化知识的学习和在校期间的发展，职业教育对学生的能力发展、心理发展和毕业后的职业发展均有广泛的影响。在对职业教育增值评价的内涵界定中，本文将增值评价分为三个维度——能力性评价、社会性评价、经济性评价。同样，职校生增值发展的评价指标也应当包括能力性指标、社会性指标和经济性指标。当然，对于增值评价指标究竟应当包括哪些维度、哪些层面，结论仍是开放的。要科学认识增值发展，离不开本土化的职校生发展理论的指导，而理论的创新需要跨学科的视野，需要广大研究者的持续探讨。
（三）采用科学方法，建立职校生从起点到终点的全程发展数据库。
只有先构建明确的评价指标体系，才能够开发设计科学的评估工具，以获取学生增值发展的详细数据。学生的背景信息、入学成绩、初始发展水平、校园活动经历、学习的成果与收获等都应当是这些评估工具需要考察的内容。对能力性指标的评估，其中一般认知技能主要考察逻辑推理能力、书面交流能力、记忆能力等，可以采用标准化测试来收集本校学生的认知发展信息；专业技能可以通过各类技能测试来考察。对社会性指标的评估，最适宜的测量工具无疑是自陈式量表。自陈式量表通过自我报告型问卷调查，由学生自陈课内外学习、活动的参与情况，以及自我感受到的个体发展和收获情况，间接地实现对大学生学习过程和结果的增值评价。对经济性指标的评估，主要涉及学生毕业后的职业发展和收入水平，可以通过毕业生就业追踪调查问卷来了解学生毕业后的发展状况。有了科学的评估工具，接下来才能开展数据搜集工作，首先应当开展基线测评，通过各种标准化测试、问卷和量表对新生的基础进行科学测量，在此基础上制订精准性人才培养方案。其次，要注意过程评价的数据化，对学生学习的每一个环节都应有数据的记录和备案。最后，要加强对学生毕业后发展状况的数据搜集和评估，职校生能否最终取得一份满意的工作和收入，进而实现过上“好生活”的愿望，是衡量职业教育增值成果最有说服力的答案。数据的采集是最为基础但又至关重要的工作，有了职校生增值发展数据库，我们既可以横向比较各个学校、各个专业之间的教育效能，也可以纵向比较学生在不同阶段取得的个体发展，从而实现更为广泛的分析。
这个春节，新型冠状病毒疫情牵动着全国人民的心。面对疫情，党组织迅速成立应对疫情工作领导小组。作为一名预备党员，应深入贯彻落实“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓”的重要指示精神，充分发挥先锋模范作用，全力以赴、科学有效做好疫情防控工作。
在这面对生与死、安与危的关键时刻，共产党员的先锋模范作用得到了充分体现，为民族、为人民的存亡前赴后继、勇往直前的革命传统又一次得到了发扬。在这场没有硝烟的战役中，千千万万普普通通共产党员不断挺身而出，汇成全民族抗击灾难的滔滔洪流，他们履行着作为一名共产党员的光荣与责任。
正如恩格斯曾深刻指出的，一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。这使我懂得了入党的真正含义，只有在思想上入党才是真正入党，也只有在思想上入党了，才能在危急时刻实践着党"全心全意为人民服务"的宗旨。
疫情就是命令，防控就是责任。作为一名预备党员，应带头把疫情防控作为当前压倒一切的政治任务，带头服从学校一切防控的相关部署和要求。积极做好疫情防控的宣传引导工作，帮助同学们正确认识疫情，传播科学防控知识，积极关注官方渠道和媒体的疫情通报，不造谣、不信谣、不传谣。积极学习新型冠状病毒感染肺炎疫情的预防知识，做好防范和保护措施。出门佩戴口罩，及时洗手、洗鼻，室内常通风，注意个人及环境卫生。减少不必要的出行，不去人员密集场所聚集聚会。发挥模范带头作用，带头配合学校关于疫情防控的工作部署，听从指挥，认真做好寒假期间疫情防疫工作。如有协助老师开展疫情防控工作的需要，积极主动报名、勇挑重担。
坚定信心、万众一心、众志成城，与祖国一起，坚决打赢这场疫情防控攻坚战。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十
2020年是一个严峻的挑战年，新型冠状病毒疫情的肆虐让世界各国陷入巨大的困境。在这场疫情中，每个人都承担着防控疫情的重要责任。在自我防控的过程中，我慢慢积累了一些心得体会，从而更好地保护自己和身边的人。这里，我将分享一些我从实践中得出的经验总结。
第一段：了解疫情形势。
在面对疫情时，关注官方的信息是十分重要的。我们应当及时了解疫情的发展历程，掌握病毒的传播途径和特点。这不仅可以帮助我们更好地应对疫情，而且也可以消除一些人对疫情的恐慌和不必要的恐惧。同时，我们也应该注意防控的政策和措施，切实贯彻执行政府的防控要求。
第二段：做好日常防护。
为了防止病毒的传播，我们应该做到咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘臂遮盖口鼻，勤洗手，保持室内通风等常规防护措施。此外，在出门时应当佩戴口罩，避免多人聚集和拥挤交通工具。这些措施看似简单，但可以帮助我们从根本上降低病毒的传播风险。
第三段：加强自身免疫力。
除了常规防护措施，我们还应该注意调节自身免疫力。通过合理的饮食调控、适量的运动锻炼等方式，提升机体免疫力，降低被感染的风险，适当食用红枣、蜂蜜、牛奶等有益于提高免疫力的食物，避免过于油腻，高糖，高盐的饮食习惯。
第四段：保持心理健康。
在疫情面前，对于很多人来说，很多时候我们需要面对孤独和内心的压力。因此，保持良好的心理素质也是非常关键的。不能过度恐慌或沉迷于疫情中，因此可以适量娱乐，保持与家人和朋友的联系，以及积极参加有意义的活动。同时，在家工作或长时间停止学校现场教学的情况下，适当调节工作或学习节奏，保持情绪的稳定。
第五段：从自我护理开始，传递“精准防控”的力量。
最后，也是最重要的一点，我们应该不断强调“精准防控”这个重点。不管是个人还是社区，它是这场阻击战中的关键。做好个人防护、隔离患者或接触者、及时报告疫情等都是精准防控的一部分。我们应该尽可能地践行这些防控措施，并积极地向身边的人传递这个理念，形成“微观防控”的强大力量。
总之，在任何一场公共卫生事件中，我们的能力的大小都是影响最终防控成败的关键因素。希望通过我的经验分享，能够帮助更多的人在自我防控和应对疫情中更加从容和明智。让我们一起携手努力，早日战胜这场疫情。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十一
自从新冠病毒在全球爆发以来，人们的生活发生了翻天覆地的变化。为了保护自己和他人的安全，各国政府纷纷采取了一系列的防控措施，如封锁城市、隔离病患、实行社交距离等。在这个特殊时期，我不仅意识到了病毒的威胁，还学会了如何保护自己和他人的健康。
第二段：加强个人防护。
在疫情期间，个人防护是关键。我开始时内心充满恐惧与焦虑，不知道如何应对。但是通过官方的宣传和媒体的报道，我明白了一些基本的自我防护措施，如勤洗手、佩戴口罩、避免聚集等。我立即开始每天洗手多次，并随身携带洗手液。此外，我还学会了正确佩戴口罩，如何避免触摸面部和调整口罩位置。这些措施不仅保护了我自己的健康，也保护了他人的健康。
第三段：注重身心健康。
除了个人防护外，保持良好的身心健康也是防控疫情的重要一环。疫情期间，我生活在家里，和家人一起度过了很长一段时间。我利用这个机会多陪伴家人，和他们进行一些家庭活动，如做饭、打扫卫生等。我发现，这样的亲密关系和热闹的氛围对于心理健康的稳定起着重要的作用。此外，我还开始关注自己的身体健康，加强了锻炼和调理，这样可以增强身体的抵抗力，并且保持良好的心态。
第四段：积极参与社区防控。
随着疫情的发展，我逐渐意识到个人的行为对整个社区的影响。为了切实防止病毒传播，我积极参与社区的防控工作。我主动加入志愿者队伍，帮助社区居民进行体温测量、宣传健康知识，并帮助他们解决生活中的困难。此外，我还积极配合政府的一些措施，如下载健康码、上报健康状况等。通过这些努力，我感到自己起到了一定的作用，也让我更加意识到团结一心，共同应对疫情的重要性。
第五段：对未来的思考。
回顾疫情期间的自我防控经历，我深切感受到了病毒的威胁和社区合作的重要性。同时，我也发现了自己的一些不足之处，如应对突发状况的能力较弱等。因此，我决定在未来进一步提升自己的防控能力，学习更多的健康知识，加强突发状况下的应对能力。我相信，只有通过个人的努力和社区的合作，我们才能战胜疫情，共同迎接美好的未来。
总结：新冠疫情防控期间，我通过加强个人防护、注重身心健康、积极参与社区防控等方式，提升了自己的防控能力。我深切感受到了病毒的威胁和社区合作的重要性，并对未来充满信心。在以后的生活中，我将持续关注健康相关的知识，积极参与社区事务，为共同抵御疫情做出自己的贡献。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十二
近年来，全球范围内爆发的疫情给人们的生活和工作带来了巨大的冲击。随着COVID-19（新冠病毒）的传播迅速，人们生活的方方面面都受到了极大的影响。在面对如此严重的疫情时，我们需要采取积极的防控措施来保护自己和他人的健康。在这个过程中，我也有了一些心得体会。
第二段：加强个人防护意识。
面对疫情，我意识到加强个人防护至关重要。首先，我注意保持良好的卫生习惯，包括勤洗手、佩戴口罩等。其次，我避免参与人群密集的活动，尽量减少外出。此外，定期消毒家居环境、经常通风也是关键步骤。通过这些行为，我能够最大程度地降低感染风险。
第三段：加强健康管理。
为了更好地抵抗病毒的入侵，我开始加强自身的健康管理。我每天都保持充足的睡眠，合理饮食，多喝水，并通过锻炼来增强身体的免疫力。此外，我还关注自己的体温和身体感觉，有任何异常情况及时报告给相关部门。通过全面的健康管理，我能够更好地保持身体的健康状态。
第四段：合理应对心理压力。
面对疫情带来的心理压力，我们需要学会合理应对。对于自己而言，我主要通过保持乐观的心态来缓解压力。我尽量充实自己的时间，例如读书、学习新技能、与家人朋友保持联系等。我也关注疫情的正面信息，避免过度暴露于疫情消息的负面影响。通过这些方法，我能够更好地应对压力，保持积极的心态。
第五段：共同抗击疫情，守望相助。
面对疫情，我们不能只关心自己，还应该关心身边的人。我积极参与社区和公众的防疫宣传活动，帮助他人加强对疫情的认识和防控意识。同时，我也鼓励身边的人遵守有关防控措施，共同努力抗击疫情。只有通过众志成城，我们才能战胜困难，度过这个艰难时期。
总结：
面对疫情自我防控，我深切体会到加强个人防护意识、加强健康管理、合理应对心理压力以及共同抗击疫情的重要性。只有通过我们每个人的努力，才能减缓疫情的蔓延速度，保护自己及他人的健康。让我们团结一心，共同迎接这个挑战，相信我们能够度过这个困难时期，并为未来做出积极的贡献。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十三
根据2020年组织生活会通知要求，认真查找了思想、工作、作风等方面存在的问题和根源，深刻自我剖析，明确了今后的努力方向和整改措施。现将有关情况汇报如下：
一是理论学习不够系统深入，工学矛盾处理得不好。虽然始终高度重视学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，但日常工作任务繁重，静不下心来，精力投入不足，存在实用主义倾向，工作需要的、上级要求的先学一步、多学一些，但是与分工领域不十分密切的，只是作了初步了解，没有全面深入地去学。
二是执行上级决策部署有时存在等靠思想。虽然能够认真贯彻落实中央、省委、泰安市委和市委的各项决策部署，但在全局观念、执行效率等方面还存有差距。比如，对时间紧、任务重、要求严的事项，都是第一时间研究落实，但对主观上认为不是很紧迫的事项，存在等一等、看一看、再琢磨琢磨的想法，没有完全做到快速立即马上办。
三是在对党忠诚老实存在报喜多报忧少的现象。在工作生活中，时刻牢记党员身份，对党绝对忠诚，谨言慎行、严于律己，做老实人、说老实话、干老实事，言行一致、表里如一，不做并坚决反对“两面派”“两面人”。但也存在好面子、重评价，报喜多、报忧少的现象。比如，对于进展顺利、成效明显的，能够客观汇报，对一些矛盾问题还没有得到妥善解决、进展缓慢的，考虑到不能单纯把矛盾问题“合盘上交”，认为通过自己的努力解决好后再报也不迟，而没有及时汇报。
四是担当精神和大局意识还不够强。工作中勇于直面复杂矛盾问题，承担急难险重任务，用钉钉子的精神卯足劲抓落实。严格执行党的干部政策，严守组织人事工作纪律。但严格对照还存在一些不足，主要表现在：主动担当的意识还不够强，对个人分工和部领导交办的任务，盯得紧、靠得实，对其他工作主动思考谋划少、提意见建议不够积极，围绕组织工作大局、整体工作系统谋划、统筹推进还不够。比如，干部教育方面平时也注重学习外地的经验做法，但如何做好结合文章、推动创新突破做得不够。
五是深入基层、深入一线不够，深入调研较少。虽然能够认真对照形式主义、官僚主义，坚持纠正“四风”不止步，严格自我约束，持续对标对表。但深入基层联系群众不够经常，与一线干部、普通群众坐下来、面对面交流、主动问需少，下基层、接地气做得还不够。开展调查研究，撰写调研报告是组织工作的重要组成部分，但在调研过程中，有时因科室人员少、工作任务重等原因不能主动去基层调研，往往是打电话，问一问、拼一拼，凑一凑，只见树木、不见森林，只看表象、不究缘由，脱离实际。
六是对严于律己的重要性认识不够，有时执行标准还不够高。工作中自觉遵规守纪、注重自我约束，严格执行政治、工作、生活待遇方面各项制度规定。但严格对照《细则》和相关制度规定，还存在思想认识不够，执行标准不高的问题。认为自己所从事的工作，党风廉政建设与己关系不大，有时也存在与己无关、高高挂起、随大流的思想。正是这种小节无害的心理，使自己渐渐放松自我约束，滋长了放任心理。工作激情减退，缺乏仔细认真的精神，工作粗拉现象还时有发生。比如，不经仔细审核把关就把单位或个人送来的材料归入干部档案，导致出现档案造假等问题。
上述问题的产生，虽然有客观方面的原因，但根本还是主观认识、思想观念上的差距。
1、理想信念不够坚定，党性修养存在薄弱环节。没有较好地做到与时俱进加强思想理论武装，客观上以工作忙、事务性的事情多为借口，把学习当成“软指标”，碎片化学习多，真正坐下来、钻进去、系统性学得少，有时以工作上的攻坚代替了信念锤炼、党性锻炼。特别是从事组织工作时间较长，感觉自己的世界观、人生观、价值观不会有什么问题，绝大多数精力都放在了具体工作上，真正静下心来，审视检修自己的思想“总开关”的时间不多。
2、宗旨意识树得不牢，群众观念还不够深厚。“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观点还没有完全内化于心、外化于行。有时认为，只要出发点好、工作效果好，群众自然就会满意，但从某些工作来看，尽管下得功夫不少，但群众不一定领情、不一定满意，这种脱节现象，从根本上看，还是因为没有切实站在群众的角度想问题，还没有完全从群众切身利益出发干事情。
3、开拓进取的意识不足，拼搏担当的精神有待加强。在一些急难险重任务上，还存在一定的畏难发愁情绪，这尽管有客观方面的原因，但更多的还是主观上缺乏创新的理念、攻坚克难的精神，根子上还是大局观念不足、责任意识还不够强。
4、纪律规矩这根弦绷得还不够紧，自我约束有所松懈。有时认为只要坚守“底线”、不越“红线”、不碰“高压线”就没事，一定程度上存在重原则轻细节、重结果轻程序的麻痹松懈心理，没有时时处处事事以党章党规党纪高标准检视自己的思想和行为。
下一步，针对自身存在的问题，将重点从以下几方面做好整改落实：
1、加强理论学习，坚定理想信念。认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，熟悉掌握党的理论和路线方针政策，熟练掌握组织工作的新精神新理念，切实补好补足“精神之钙”。始终保持兢兢业业的精神状态，坚持理论实际，把学习成果转化为现实的工作能力，进一步提升自己服务大局和群众的能力。
2、提高党性修养，筑牢宗旨意识。始终保持清醒的头脑，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻警惕脱离群众的倾向。严格落实大调研工作要求，经常性地深入基层、一线进行调研，多听群众心声，了解群众所需，加强与基层群众的联系，有针对性帮助群众解决一些具体问题。
3、改进工作作风，强化责任担当。坚定不移地践行“实事求是地想、实事求是地谋、实事求是地干”的工作理念，切实发扬钉钉子精神，推动工作一点一滴见成效。不断强化工作贯彻落实的执行力，始终保持奋发进取的精神状态和知难而进、迎难而上的勇气，开拓进取，埋头实干。不断提升工作水平，在本职岗位上履职尽责，努力打造精品意识，在平凡的岗位上创造出一流的业绩。
4、严格自律，增强拒腐防变能力。多听取同志和群众意见建议，及时纠正工作中的问题错误，认真遵守党员干部廉洁自律有关规定，严格按党的政策办事、按规章制度办事、按组织程序办事，做到“规矩面前人人平等”，不营私、不徇情，以严谨规范的行为赢得社会尊重和干群信赖，始终保持纯洁思想、干净灵魂、清白名声和廉洁口碑。
总之，我将以这次组织生活会为契机，履行好自身的工作职责，切实增强做好新形势下组工工作的责任感和紧迫感，提高自身的专业化能力，把本职工作做得更好、更出色。
不当之处，请领导批评指正。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十四
疫情自从爆发以来，给我们的生活带来了巨大的冲击与变化。为了遏制疫情的蔓延，人们采取了各种自我防控措施。而在假期期间，我们更需要保持警惕，加强自我防护，以避免疫情的进一步传播。通过这段假期自我防控的经历，我深深体会到了防疫的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，我认识到了疫情防控的重要性。在疫情爆发初期，我们全家积极配合政府的各项防控措施，主动履行社会责任。尽管疫情的到来打乱了原本计划好的假期，但我明白这是为了更好地控制疫情的发展。我们去过很多景点，每到一个地方，都会接受严格的体温检测和消毒措施，这些都为我们的健康安全提供了保障。因此，我意识到，个人的健康与安全需要依靠全社会的共同努力，只有我们每个人都积极主动地参与到疫情防控工作中，才能以最大的力量抵抗病毒。
其次，我学会了合理安排假期的行程。在疫情防控期间出游时，我们会提前了解目的地的疫情情况，选择低风险地区作为旅行目的地。同时，做好必要的准备，如备足个人防护设备、携带消毒用品等。此外，避免高峰期出行，减少人员聚集。我深刻认识到了合理规划行程的重要性，只有确保安全的前提下，才能更好地享受假期。
再次，我坚持了自我防护措施。在假期期间，我严格遵守了社交距离原则，避免不必要的人员聚集。当处于人员密集区域时，我会佩戴口罩。勤洗手、勤消毒也是我做好个人防护的重要措施。同时，我会定期向家人报告假期期间的行程和所在地情况，并听从家人的建议。通过这些自我防护措施的坚持，我在假期期间保持了健康的身体状态。
此外，我积极参与了社区的志愿者活动。在假期期间，我加入了社区开展的疫情宣传和消毒工作。我帮助负责小区的消毒任务，向小区居民宣传疫情防控知识，提醒大家保持良好的个人卫生习惯。通过参与社区志愿者活动，我不仅为他人提供了帮助，也进一步加深了对疫情防控工作的认识，提高了自己的防护意识。
最后，我通过这段特殊的假期体会到了珍惜家庭和时光的重要性。由于疫情影响，我们不能像以往一样与亲朋好友一起聚会，但我们一家人在家中度过了美好的假期。我与父母一起学习、娱乐，一起参加亲子活动。这段特殊的时光教会了我更加珍惜家庭的温暖与陪伴，也让我明白时间的宝贵。
总结起来，通过假期的自我防控经历，我更深刻地意识到疫情防控的重要性，学会了合理安排假期行程，坚持了自我防护措施，积极参与社区的志愿者活动，同时也明白了家庭和时光的珍贵。在未来的日子里，我将坚持这些防控措施，并将其贯穿到日常生活中，共同努力，共克时艰，为打赢疫情防控阻击战贡献自己的力量。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十五
庚子年，战疫来临。一封封请战书，一个个红手印和签名……若有战，召必回，战必胜替代了往年铺天盖地的新年好，让这个春节有了不一样的意义。医院里，病床前，是奋斗，是坚守，是医务人员坚韧不屈的毅力，是战胜病魔的信心，他们，时刻守护在患者身边。我们忧心于疫情的日日进展，感动于最美逆行者，也感动于抗击疫情的每一个你我他。
一、政治思想方面。
热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护党的领导，坚持四项基本原则，并通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针，了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言传身教，为人师表。
二、工作表现。
教育教学方面“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。
对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这几年，我带过大、中、小、托班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
最热疫情防控的自我评价（模板16篇）篇十六
随着新冠病毒的不断肆虐，人们对于卫生防护的重视程度不断提升，自我防控疫情已成为当下的重要主题。我从疫情开始就积极参与自我防护，不断总结经验，逐渐积累了一些心得体会。在这里我想分享一些具体做法和感受，希望能对广大读者有所帮助。
第一段：强化意识，严把入口。
在疫情初期，由于各种信息的不对等和不及时，我并没有真正认识到疫情的严重性。后来，通过专家的讲解和实际情况的逐步曝光，我才逐渐意识到自我防控的重要性。为了防止疫情入侵，我坚决遵守政府的各项规定，做到充分的个人防护。每次出门前都会佩戴口罩，并在回家后及时更换；公共场合下严格遵守距离的要求，在食品市场等人流量较大的地方保持1-2米的距离；经常洗手、消毒，特别是在外面购物、回家后，我都会及时洗手，更换衣服并进行消毒。
第二段：自我检测，守护健康。
疫情虽然不可见，但它的存在却很真实，随时可能出现。因此，定期进行自我检测，也是一种非常重要的防护措施。我平时会养成观察自身身体健康状况的习惯，比如观察体温、咳嗽、流鼻涕等，做到“心中有数”；如果出现轻微症状则及时进行自我隔离，观察症状变化，有必要及时就医。
第三段：科学饮食，增强免疫。
疫情期间，保持身体健康，增强免疫力显得尤为重要。我平时注重科学饮食，保证营养均衡，多吃新鲜的蔬菜和水果，并适当补充维生素等营养素，让自己的身体处于一个良好的状态。这样，即使有接触病毒的情况也能适应应对，减少发病几率。
第四段：主动协作，共抗疫情。
疫情防控需要一个群体的努力，每个人都是责任人，都要尽自己的能力去协助防疫工作的进行。面对疫情，我积极履行公民义务，主动留意身边的人、生活环境和情况，督促身边的人员做好个人防护和卫生消毒工作，提高高度警惕；我还积极参加志愿服务，为抗击疫情出一份力。
第五段：保持良好心态，战胜疫情。
疫情对人体健康和心理健康的影响都非常大，要战胜疫情，必须保持良好的身心健康和乐观心态。我平时注重健康锻炼，多参加户外活动，让身体得到锻炼的同时也能改善心情，应对疫情所带来的心理压力。同时，我也通过学习冥想和读书等方式建立自己的心理抵抗力，消除不必要的顾虑和自身情绪波动，保持理智和冷静。
总结：在疫情的影响下，每个人都需要意识到自我防护的重要性。通过以上措施，我们可以减少病毒侵袭的风险，保护自己和家人的身体健康。但是，战胜疫情需要我们共同努力，行动起来，让我们拥抱健康、拥抱生命！