制定教学工作计划可以帮助教师合理分配时间和精力,提高工作效率。让我们一起来欣赏和借鉴这些教学工作计划范文,提高自己的教学水平。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇一
活动目的:
让学生在活动中体会到学习的快乐,激发学生的学习兴趣。
活动形式:
游戏,情景。
活动时间。
一课时。
活动过程。
一、教师导言:
通过几周的学习,你学会了哪些本领?你的心情怎样?
1、先请几位组长上台讲述。如:
(1)我会写“爸爸”和“妈妈”了(在黑板上展示)。
(2)我能看书了(把看过的故事、儿歌讲出来)。
(3)我会做广播操了(做一做)。
(4)我会唱歌啦!
„„。
3、设置“你知多少”竞赛题,放出优美的音乐,让学生在音乐中,回答出题目,充分体会学习成功的甘甜。
二、读一读:儿歌——学习最快乐。
早晨太阳东边起,背起书包上学去。
今天老师教我1+1,明天老师教我a,b,c。
唱歌、跳舞、学画画,会写字来会做题。
从小想当科学家,从小我就爱学习。
学到知识和文化,明白许多怪问题。
爸爸妈妈来夸我,爷爷奶奶笑眯眯。
如果有人来问我,什么使你最快乐?
我就骄傲地告诉他,最快乐的是学习。
三、想一想:
1、学习的快乐在哪里?
2、既然学习是快乐的,你应该怎样对待学习?
四、送你几句话:
1、学习是辛苦,可也带来不少愉快。
2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。
五、总结:
学习是一项很有趣的活动,你越是学习认真、努力,学习越有趣。如果你不信,就试试看吧!
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇二
教学目标。
1.通过活动,使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2.在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3.激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。教学重点。
一、联系生活引入。
亲爱的同学们:每当星期五,你们总是早早准备好,因为做自己喜欢做的,感兴趣的事,总是那么令人快乐,我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手,一起来诵一诵。(全班齐诵《兴趣小组快乐多》)。
兴趣小组快乐多。
开心快乐星期五,兴趣小组真丰富。书法小组练耐心,把字写得快又好。绘画小组真叫棒,人人都是小画家。乒乓小组气氛好,努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈,形体优美姿态多。手工小组拿剪刀,个个都是巧手匠。
合唱小组嗓子好,唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅,手拿相机展风彩。收获多,快乐多,兴趣小组就是好!!说起兴趣,我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事,我们的心中就会装满快乐,我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣,他给你带来了哪些收获和快乐呢?
二、展示得意之作。
1.如果将兴趣加以培养,就会成为你的特长,你的才艺。现在就将课堂还给你们,请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组:心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组,呼喊自己小组的口号,在小组长的主持下展示作品。
2.看了同学们的展示,老师想到了一个词,那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣,并且取得了一些成绩,我们一起来看看吧。
(多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。)让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。
三、名人故事。
1、达芬奇的成长故事。
绘画艺术创造了条件。
1452年,达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇,喜欢大自然的景色,对画画很有兴趣。有时,他独自一人坐在草丛中,用心地观看五彩缤纷的花草树木,然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞,进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时,总要捉几个小动物出来,带回家里,仔细地观看,并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象,但是,时间久了,他画的那些东西渐渐有了画意,镇上的人们都称他小画家。
有一天,邻村一位农民拿着一块木板,来到镇上,交给了达芬奇的父亲,说:“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了,但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天,达•芬奇发现家里有一块木板,就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后,他看到上面什么也没有,不大好看,他想来想去,就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后,他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢,还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多,而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术,把孩子培养成为一名画家。
从此,达芬奇走上了绘画之路,他在画家罗基奥的具体指导下,通过勤学苦练,终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。
2、姚明与篮球的故事。
练周懿娴十分喜爱姚明,把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他,希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放,吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”,逢到自己训练和比赛,也常带他去看球。有时,他撒娇吵闹时,妈妈只要拿着小皮球来哄他,立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景,心里真有说不出的高兴:真希望他快快长大,成为一个优秀的篮球运动员。
正是姚明对篮球的这种喜爱,加上后天父母对他的培养,自己的努力,成就了他的篮球梦想。
3.学生交流听故事后的启示。
俗话说得好,兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标,就应该持之以恒,不懈努力。
四、主题升华。
同学们,成才的道路不可能是一帆风顺的,象我们所熟知的世界级球星姚明,当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员,但是姚明没有放弃自己的理想,在父母的鼓励下,他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们,当你遇到困难和挫折时,千万不要轻易地放弃自己的目标,老师送你们八个字,用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事,那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
兴趣是一扇快乐的门,打开它,你能收获欢声笑语;兴趣是一座五彩的桥,通过它,你能到达成功的彼岸;兴趣是一个神奇的精灵,拥有它,你的未来将精彩无限!
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇三
1.感知5以内的数量,能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜,供幼儿系上扮毛毛虫。
一、游戏导入――激趣师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:"你好!""你真可爱!"……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)。
二、逐段欣赏故事,模仿游戏,感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事,让幼儿在看看、说说、数数中,感知5以内的数量。
师:毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏,感知5以内的数量。
师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜",将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师:你刚刚吃了什么,有几个?
一个苹果,可以用一个圆点来表示。
4、依次类推,欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友――匹配。
1.教师出示点卡,示范匹配相应数量的食物。
师:圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友,我们一起来帮助它们吧。
2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒,将兜兜中的小图片,按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3.集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1.师:毛毛虫醒来的时候,长出了一对翅膀,变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2.音乐声中,师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫,爬呀爬呀,它的肚子饿了,想找一些东西吃。
第一天,它看见了一个红苹果,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天,它发现两只黄香蕉,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天,它找到三片绿树叶,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天,它又发现了四块巧克力,"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天,它找到五颗紫葡萄,又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了,它快乐地趴在叶子上说:"我要结一个茧,把自己包起来,好好睡一觉。"过了几天,毛毛虫醒来了。它的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。它说:"我变成一只美丽的蝴蝶啦!"。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇四
第一次去的时候,发现合唱并没有我想像中的那么没劲,而且还觉的很好玩,就给妈妈说了,妈妈说:你看,如果你不去尝试,你就没法确定自己是不是真的不喜欢,可是,试过了,就知道了,做任何事,都要勇敢的去尝试。在合唱队里,我还遇到了幼儿园时的朋友月亮,我非常开心。到后来,我觉得合唱很好玩、很有趣、也很轻松。而我们的合唱老师每次都会教给我们一首好听的.歌曲,大家都学得很认真,很起劲,每首歌我都很喜欢,慢慢的我也很喜欢唱歌,碰到自己喜欢的歌曲,还会让妈妈用手机下下来,时不时的听一听,学一学。
羽毛球一直都是我最喜欢,在家没事的时候,我就和爸爸妈妈玩,可是在学校练习羽毛球就没那么好玩了,一个动作老师教好久,我都有点不想上了,可是,每次,我还是坚持去上。不知道为什么,我发现自己不喜欢在学校里上羽毛球课了,我对自己说:“以后还是报喜欢的吧!”现在,我都已经想好了二年级的兴趣班了。
文档为doc格式。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇五
教学目标:
懂得噪声是一种严重的环境污染,初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。
教学过程:
一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。(关于噪声)。
二、组织学生课堂小组活动并讨论。
体验说话时适度的声音,懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
三、组织开展控制物体发声的小实验。
这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻,知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验,初步懂得怎样保护自己的听力。
第6课我们的好朋友。
教学目标:
1.了解动物与人类的'密切关系,知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程:
一、播放多媒体。
1、世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系,为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样,是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣?弗兰西斯一生的工作被证实由10月4日开始,后人为了纪念他,就把10月4日定为“世界动物日”。
2、动物福利法。
长久以来,人们一直把动物当作私人财产或商品,可以随意虐待、捕杀,以致很多动物不断地走向灭绝和天性扭曲。1822年,马丁提出的禁止虐待动物的议案——“马丁法令”获得通过,这是首次以法律条文形式规定动物的利益,保护动物免受虐待,是动物保护史上的一座里程碑。19,英国颁布了动物保护法,并陆续出台了野生动物保护法、动物园动物保护法、实验动物保护法等很多专项法律。1980年以来,欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利方面立法,wto规则中也写入了动物福利条款。我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法,现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。
3、制作。
引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”,如:
动物身份证。
(图片)动物名称生活环境。
外形特点生活习性。
保护动物宣传标语。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇六
探究活动分析:
制作天气日历(时间/内容)。
1.教师可以让学生回忆两周前的天气是什么样的。除非那一天有特别明显的天气现象发生,否则学生是很难记得清楚的。
2.教师再让学生描述今天的天气,并讨论:我们怎么样才能在两周后仍然记住今天的天气?学生的回答将集中在如何把天气现象记录下来。
3.教师向学生介绍天气日历是跟踪记录天气的好办法,并让学生了解天气日历。告诉学生们,这节课就来研究如何观察天气,并将观察到的天气信息记录在“天气日历”上。
4.讨论今后的天气记录应怎样进行?可以有以下几种方法:方法一,小组轮换,每周指定一个组,每1至2人负责一项天气现象的观察和记录,并把观察到的天气现象记录在天气日历上;方法二,每天安排一个同学观察和记录天气,定一份观察记录值日表;方法三,每天安排一个人或一个小组,把每天观察到的天气现象先和全班同学描述,再记录在“天气日历”上。
教学目标:
科学知识:
通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
过程与方法:
1.初步学会使用温度计来测量气温。
2.能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
情感态度价值观:
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学重点。
能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据,逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。
教学难点。
意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学准备:
1.画有天气符号的图片一张。
2.学生画天气符号的小卡片若干。
3.大的天气日历一张。
4.气温柱形图表一张。
5.温度计每组一支。
6.科学记录本和笔。
教学活动过程:
一、认识一些天气符号。
1.分类介绍每一种天气符号的含义。
2.使用天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。
3.每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4.可以小组分工,每人画一类天气符号的小纸卡,小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5.天气日历可以每个小组完成一个天气日历,但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
6.带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。
7.回到教室后,教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生:哪一张天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。
8.依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级?
9.出示“温度记录表”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。
10.讨论怎样安排每天的记录任务?明确分配任务的方案,确定每天在什么时间来观察天气。
教学反思:
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇七
教学目标:
1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的,只有坚持不懈地练习才能有所成绩。
2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好,初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。
3、行为目标:鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法,知道坚持就是每天积累一点,初步实践“兴趣+坚持”的活动。
教学重点:
明白坚持就是不轻易放弃,坚持就是每天积累一点,只有坚持做,才能把兴趣培养成特长。
教学难点:
明白“坚持与兴趣”的关系,并尝试实践,努力获得成功。
教学准备:
1.事先选择好展示特长的学生,其事例要有代表性,要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来,才能获得成功。
2.故事准备:《白头翁的故事》。
《美丽的乌鸦变黑了》。
3.搜集关于“如何坚持”的方法介绍。
教学过程:
(一)多样的兴趣,丰富的生活。
1.看课本,说说小朋友在干什么?
2.你喜欢干什么?
3.才艺展示:有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。
(二)体验角色,寻找原因。
1.请学生读一读课本上的故事。
2.想一想,为什么明明做不好事情?小组讨论,帮助明明分析原因。
反馈交流。
总结归纳:不坚持下去,什么本领都不能学到手。
3.故事例举:《白头翁的故事》。
《美丽的乌鸦变黑了》。
4.反思:我有没有遇到过这样的情况,即有没有遇到过课本上出现的问题:“我喜欢做的'事也很多为什么我就做不好呢?”举例说一说。
5.想一想:为什么做不好?师生归纳问题的症结:光有兴趣是不够的,还要学会坚持。
(三)不怕失败,坚持下去。
1.出示标题:坚持就是不轻易放弃。
2.启发思考:
当你想努力写好一个生字,连续写了十几遍,仍然写不好,怎么办?
当你的图画快要完成时,弟弟不小心把你的画撕破了,你怎么办?
你练了好几天跳绳,还是没多大进步,你怎么办?
你做的风筝已经费了很多材料,还是做得不好看,怎么办?
3.知心姐姐解难题:老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”,小朋友以打电话方式提问。
想一想,你在坚持中碰到过哪些困难,该怎么办?
4.学生作举手表决,并进行统计。让学生看到,自己遇到过的困难,班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白,每个人都会遇到困难的,关键是面对困难时怎么办。
5.看书上的插图,看看坚持的方法有哪些。
6、师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。
回家和爸爸妈妈讨论一下,哪些事情需要坚持,应该用什么方法坚持。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇八
一心向学的习惯一心向学的习惯,是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成,你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来,你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器,你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。同时,你会感到生活到处都有乐趣。
专心致志的学习习惯专心致志的学习习惯,是学子必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆,一手画方”的说法。旨在告诉人们学习时不可一心二用。
严格执行学习计划定时定量的学习习惯严格执行学习计划定时定量的学习习惯,是实现目标、克敌制胜的法宝。谁能根据奋斗目标制定出科学的计划,并且定时定量地完成计划,谁就能无往而不胜。一般说来,目标比较容易确定,计划也比较容易制定,难的是定时定量地完成学习计划。这就是通常所说的“知易行难”。
认真思考的学习习惯认真思考的学习习惯,有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯,是学子比较高级的修养。
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实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇九
《课程标准》在“总目标”中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求,并在“教学建议”中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点。苏教版小学语文教材为了使学生良好学习习惯的培养落到实处,把语文学习必备的好习惯作为一项重要的内容编入了教材,并形成了一套自成体系的序列。笔者就此结合苏教版小学语文二年级下册“习惯篇”的教学说说个人想法。
何谓习惯呢?从字面上讲,所谓习惯就是“在长时期里逐渐养成的、一时不易改变的行为、倾向或社会风尚。”(见《现代汉语词典》第1348页)就个人而言,习惯乃是一个人长期养成的思想行为模式的固化。
哲学家认为:人的最基本的活动有两种,一是外显的实践活动,二是内隐的认知活动,这二者辩证统一。因此,习惯应包括可闻、可见的外在行为,以及指导和支配行为的相对不变的内在的思维模式。一个人在遇到问题时,自然要调用自己的已有的与问题具有相似性的知识和经验(即相似块),然后再通过具体有序的操作来解决。所以,好的习惯实质上是一个人在符合客观规律的思维模式的指导和支配下,经过反复历练而逐渐固定下来的操作技能的自动再现。这其中,“符合客观规律思维模式”以及定型的“操作技能”内外紧密联系、相辅相成。所以良好学习习惯的养成应当从这两个方面的建构入手。
先说“符合客观规律思维模式”的建构问题。列宁说过:“规律就是联系,就是本质的关系或本质间的关系。”如何才能认识事物的本质的联系呢?张光鉴先生认为:思维规律是每个人根据自己在社会中获得的直接实践经验与间接经验,在大脑中建构、储存起来的相似块,去对所要认识的事物或所要解决的问题进行推理、判断和问题求解的。人总是先从事物的形式相似入手,然后才去认识事物运动的相似、结构的相似、联系的相似,才能认识到事物千变万化中那些相对不变的本质,从而达到对事物规律的认识。《相似论》曾明确指出:“一般说来,应从事物的两个主要关系去认识和掌握它的本质:一个是从静态到动态相似过程去认识它;一个是从宏观相似现象与微观结构相似关系来认识它。”(以上请参阅张光鉴等著《相似论》江苏科学技术出版社1992年版第30页和第21页)总之,“符合客观规律思维模式”的建构要从研究存在与思维之间的相似性入手,要符合自然之道。
接下来说说“操作技能”的建构问题。脑科学和神经科学的研究已经证明:一个人有意识的行为通常是由外界信息刺激和神经冲动引发的,是一种通过大脑的高级神经控制和运动神经支配若干肌群协调收缩而进行的有目的、合乎内外要求、有正常次序的运动,是一种思维模式支配下的生理反应。张光鉴先生在提交给思维科学第111次北京香山会议的报告中指出:人对不熟悉和没有养成习惯的事物进行再认识的反应时间约为2~3秒,最快也不少于1秒,但只要经过几天的连续强化训练,养成了初步的习惯,反应的时间就能缩短到1000微秒左右,就能使反应速度提高100倍以上。由此可见,人们对事物愈是熟悉、习惯的程度越高,反应速度或解决问题就越快,动作就越准确。这也就是钢琴家、舞蹈家、运动员……为什么要对弹奏的乐曲、舞蹈动作、运动项目中的各种动作要进行日复一日的相似练习,以求获得快速反应的能力的重要原因。关于此,科学家、文学家、数学家、物理学家、化学家……也不会例外,他们都需要从小培养敏锐的观察能力、动手能力以及阅读、检索文献资料的能力。没有“熟”怎能生“巧”呢?没有长期艰苦的锻炼,没有良好学习习惯的养成,要培养非凡的直觉顿悟能力,要有所发现、有所发明、有所创造,那只能是纸上谈兵了。因此我们认为,语文学习习惯的形成同样是一个由外显转化为内隐的过程。在外显认知阶段,人们为了认识和解决新的问题,必然要从自己的“记忆仓库”中调用大量的“相似块”来跟问题的解决方向、目标、环节,进行相似激活、相似选择、相似匹配、相似创造。在最初阶段,由于需要调用的信息量比较大,处理的时间长,必然会导致反应的速度相对较慢。但经过了无数次的相似重复,大脑就会产生“易化”和“募集效应”,就会使外显认知操作转化为内隐认知,形成“快速反应通道”,使反应的过程定型化、自动化、快捷化。章太炎先生说:“学患其不习,既习矣患其不博,既博矣患其不精。偶有所得不可以为智,犹要自视若愚,愚三次,智三次,学始有成。”章太炎先生在这里所说的“习”和“愚三次,智三次”都是在强调习惯养成的过程,而“学始有成”则是说习惯养成后的结果。可以设想:当诸多好的“快速反应通道”集于一身的时候,此人也就“学始有成”了,也就是我们所说的高素质的创造性人才了。
明白了形成良好学习习惯的原理之后,随之而来的便是如何养成良好的学习习惯的问题了。现代教育理论和长期的实践告诉我们,习惯具有非常鲜明的特征,我们在教学中必须予以高度重视。
笔者一直认为:习惯的养成最为重要的是坚持不懈。从知识到智慧,由技能到习惯,绝非一日之功。许多人之所以能够在说话时出口成章,滔滔不绝,并不是他们认真、仔细地考虑了如何组织主、谓、宾语的结果;演奏家之所以能够用乐器奏出优美的旋律,也未必想到了怎样运用指法的;驾驶员在处理道理上的偶发事件时,头脑里不一定想到了该怎样刹车……他们所依靠的都是快速反应的直觉。这种高度自动化的习惯反应是长期实践、多次相似重复运动的必然。所以良好学习习惯的养成绝不是一蹴而就的事,我们必须有足够的耐心和毅力,反复抓,抓反复,一丝不苟,持之以恒。许多语文学习的操作并不是什么难事,但要养成习惯却绝非易事。稍有懈怠,便会走样,甚至是半途而废。
任何事物都具有二重性,习惯也不例外,既有使人受益终身的好习惯,也有遗误终身的坏习惯。因此,我们要在积极培养良好学习习惯的同时,随时注意抵制不良习惯的滋生。好习惯如不能长期坚持,势必会由坏的'习惯来取代。勤勉的习惯不能养成,必然归于懒散;工细的习惯不能形成,必将变得粗疏。其实,人人都有本能的嗜欲和惰性,而许多有害身心、遗患无穷的事恰恰能够满足人一时的嗜欲,迎合人的惰性。所以人们常会明知不对和无益,却硬是要身不由己地去做,久而久之,不良习惯就自然形成了。相反,许多可以受用终身,影响人的前途和命运的良好习惯,既不能满足人的一时嗜欲,更不能迎合人的惰性,不可能自然形成,往往需要下决心禁绝或限制某些本能的嗜欲,克服、战胜天生的惰性,自觉接受一定规矩的约束,愉快地投入某些带有“强制性”的训练,甚至要长期坚持与自己“过不去”。我们说,人既有个体的本性(个性),又有类的本性(社会性)。一般人都有从众的心理倾向。一种习惯如果已成为众多人的群体意识,那就会成为一种“风气”、“习俗”。家有家风,族有族风,班有班风,校有校风,风气一旦形成,就会反过来影响个人的成长。这就是环境对人的影响。我们不能总是消极地去逃避不良环境,而应当一起努力,从我做起,扫歪风,树正气,营造一个有助于养成好习惯的外部环境。
习惯的培养是具体的、微观的,是一点一滴的积累。我们必须做个“有心人”,从大处着眼,从小处着手。我们所说的从大处着眼,就是要从习惯对人格塑造和终身发展的影响考虑。王尔德指出:“起初是我们造成习惯,后来是习惯造成我们”。所谓从小处着手,就是从不起眼的小事抓起,以“小”见“大”。对此,苏教版小学语文教材的主编张庆先生发表了很好的见解。他说:
语文教学的出路何在?我看还是要眼睛向下,固本培元。起点不妨低些,但训练一定要扎实,要求一定要严格。要把着力点放在加强识字、写字、朗读、背诵、作文等训练上,放在培养良好的学习习惯与学习素质上。要使过去被视为“软”的东西真正地“硬”起来。
这些看起来似乎是属于微观范畴的小事,殊不知宏观目标恰是通过这些属于微观范畴的小事来实现的,不去抓这些小事,素质教育只能是一句空话。(请参见张庆著《我的小学语文观》江苏教育出版社出版2000年版第103页)
最后,我们以苏教版小学语文教材二年级下册为例,具体说说如何操作的问题。
这一册教材一共安排了两项内容:第一是“勤”;第二是“主动识字”。前者侧重于操作能力的培养,而后者则侧重思想意识的强化。需要特别说明的是:对于侧重操作层面的内容,除了要注意具体方法的指导之外,也要重视“符合客观规律思维模式”的建构,而对侧重思想意识培养的内容,除了要充分重视“符合客观规律思维模式”的建构之外,同样要注意“操作技能”方面的指导和练习。
比如“勤”一项,我们首先要带领学生读懂字典,明确字典的编写者是如何按照“符合客观规律思维模式”编写的。你看,不论是什么样的字典,也不管是使用什么样的检字法,它首先是将数以万计的字(现象)按照一定的规格(或按照偏旁部首、或按照音序、或按笔画数量、或按照字形特征)进行分类;其次是从微观结构上对每一个字进行单元或层次(比如字形、注音、释义等)的分析;最后是以举例的方式,在分类分析之后,将其进行综合优化,以便于使用者迁移运用,解决问题。所以,从某种意义上说,读懂字典的过程是一个领悟编写者如何按照“符合客观规律思维模式”编写的过程。教学的第二步是要解决“怎样查”,即形成“操作技能”的问题。关于这一步的教学,特别需要我们关注以下几点:第一,要让学生明确为什么要?教学中,我们不妨创设一个与实际的阅读高度相似的情境,让学生亲身体验字典这位“不开口老师”的功能和魅力,让学生从心里明白为什么要学会的道理。第二,要通过实际的翻检操作,让学生在操作中了解查找、检索的步骤、方法。正如陆放翁所说的那样:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”许多方法是在实践中掌握的,“光说不练那是假把式”。第三,要在日常的学习或生活之中,采取不同的方式,不断强化“字典随身,只要是遇到了不认识或不理解(包括拿不准的)字,一定要动手翻一翻”的意识。坚持这样做,久而久之,“勤”的习惯就一定能够养成。至于其他良好学习习惯的养成大同而小异,我们就不再一一赘述了。
有的东西看起来并不起眼,但它却一辈子有用;有的东西一时有用,但它却一辈子无用。诸如“勤”、“主动识字”之类的习惯大概都属于前者。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十
教学要求:
1.认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养认真写钢笔字的习惯。
3.了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔姿势,培养学生认真写毛笔字的良好习惯。
4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学难点:
激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时。
一、引入新课。
同学们,良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期,我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是――(板书)认真写好钢笔字。
二、认识钢笔,指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势。
请大家拿出自己的钢笔,我们一起来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)。
教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?
1.观察第一页插图。
怎样写钢笔字呢?钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同?
学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿,教师行间巡视。相机指导纠正。
教师指点:钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样,需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置,笔尖如果歪了,会导致笔画不流畅并损伤钢笔。
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好?
学生学着写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的.地方。
3.看第三页六幅小图。
你对钢笔的保护了解了什么?
三、总结。
我们对这个小伙伴想说点什么吗?
四、练习。
学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字,教师巡视指导。
第二课时。
一、指导看第四页图。
1.上图。
图上是谁,他们在干什么?
2.左下图。
图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?
教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
教师点拨:
同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。
请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。
3.右下图。
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,再把纸铺平开始写毛笔字。
二、欣赏作品。
1、欣赏第6页上图学生的书法作品。
2、你在什么地方曾经看到过书法作品?你看后都有什么感想?
小组内说,指名全班说。
3、你知道有哪些书法家?
过渡:我们班也有小书法家,展示作品。
4、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。
三、总结。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十一
教学要求:
2.经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程;学会制作矿石标本的方法。
3.乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。
教学准备:。
分组材料:铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。
演示材料:小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的.图片或者视频资料。
教学过程:
一、观察铜、铁、铝矿石。
铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来的。
1、教师指导学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面观察铜、铁、铝矿石。
2、教师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。
二、了解什么矿产、能源矿产和金属矿产。
教师指导学生阅读课本,然后教师讲解以及图片、视频资料的展示。
三、学习制作矿物标本的方法。
根据课本上制作矿物标本的过程与方法制作标本。
1、准备一些小方盒和玻璃瓶;
2、将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中;
3、制作标签。一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏;
4、贴标签。对应所制作的标本,把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。
教师可以在课堂上演示讲解制作方法与过程,由学生课外制作。教师要关注学生课外制作标本的情况,及时进行评价。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十二
中国教育发展基金会理事长、前教育部副部长张保庆在《若干教育问题的思考》中讲道:“中国的教育和国家形势一样,宏观看形势一片大好,深入看都是问题。”市场经济创造高度发展的物质文明的同时,它带来的两极分化对人们的价值观、是非观、世界观产生了很大的影响,这些影响并不是正面的,产生的问题很多,如浮躁成风、弄虚作假、做人不诚信以及私心很重、对国家和社会的责任心非常淡薄等等。这些问题在当今社会已不是点的问题,而是以面的形式在蔓延辐射,站在教育岗位上,我们甚感忧虑!要改变现状又绝非易事,作为以培养输送幼儿老师为重点的职业学校,我们应该肩负好我们的责任,用现代的教育观培养高素质的幼儿教师,用未来意识培养今天的孩子们,缩减市场经济带来的负面影响,使他们成为优秀的一代。
一、转变观念,打造超前意识的高素质幼教老师。
南京师范大学鲁洁教授指出,教育的现代化首先要抓好观念的现代化,也就是使传统的教育观念向现代教育观念转变,有了现代教育观念的教师,才会有现代的教育。幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,是基础教育的基础,二十一世纪幼儿教育应让幼儿“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”。幼儿教育只有用现代化的教育观念指导教育实践活动,才能实现二十一世纪的教育目标。
二、幼儿教师应具备的素质。
教师的观念言行是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。作一名高素质的幼儿教师必须具备以下素质,这也是我们教育教学的培养目标。
1.爱岗敬业,远见卓识。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,年轻老师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,从而影响他们的心理成长。所以老师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,要有一颗执着的事业心,对工作、对孩子要有强烈的责任心,把这份责任与祖国的兴衰紧密相连。
2.要自尊自信。自尊自信是现代人应该具备的个性特征,一个对自己工作没有信心、消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身要充满自信、自尊的人格,在具体的教学过程中,通过言行展现给孩子们,给他们树立良好的模范榜样。
3.要有良好的自我形象。幼儿虽然年龄幼小,但也是喜欢美好形象的。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,喜欢的老师则是他们敬仰和崇拜的对象。孩子们喜欢举止大方、亲切活泼、穿着得体的教师,因此幼儿教师要注意自己的仪表和举止。
4.要有爱心和童心。孩子们无论长相、接受能力有何差异,不管是听话的还是调皮的甚至有许多问题行为的,不管是家庭背景如何,在教学、游戏、辅导、分餐等方面,作为老师必须一视同仁,摆正责任心,付出爱心,这是职业道德的体现,也是老师必备的素质。
5.具备较强的组织开展教学活动的能力。幼儿教师仅仅能歌善舞、画好几幅画、做几种手工是远远不够的,组织开展好活动的能力更为重要。在设计教育活动时,需要根据幼儿的心理特点,提前设计每一堂课的主角,充分调动他们的积极性,还要随机应变解决临时出现的问题,要在轻松愉悦的气氛中进行,让孩子们在游戏中学习知识、学习解决问题的方法等。这些能力非一日之功。6.具有发展的眼光和强烈的未来意识。幼儿园教育的对象是未来世界的主人,幼儿教师必须用发展的眼光来培养人才,要用未来社会的标准来培养今天的孩子,他们应该具有强烈的'未来意识。未来意识主要包括环境意识、竞争意识、国际意识、全球意识等。
三、部分课程内容之管见。
现在职业中专学校的在校学生大多不过二十岁,他们涉世不深,没有过多的人生与社会经验,要想加强多方面的知识与修养,我们应该在教材方面为他们添加相应的知识。
其一是德育方面。即做人的基本道理、品质修养、社会责任心与价值观等。我的切身感受是大量阅读中西经典名著,从中获取中西方不同的文化底蕴、不同的教育方式、不同的教育理念,通过比较用“拿来主义”的方式服务于今天的幼教事业。但是如何懂得做人处事之道?则推学我们的古代经典《论语》、《三字经》、《弟子规》等等。大家都认识到富国强邦必须先提高国民素质,而今天的青年一代所存在的问题已是有目共睹,国学中的精华已经丢失得太久了,再如此滑下去,毕生能做到“首孝悌,次谨信,泛爱众;亲师友,习礼仪”者还能有多少?所以提高国民品质我们必须从孩子抓起,而孩子们的老师必须先行之,只有如此才能无愧于“东方文明之邦”这一美誉!
其二是与心理学有关的教材。二十岁,从理论上他们刚刚步入成年人行列,而其心理上还是一群孩子,让他们去做三至七岁孩子的老师,优势是有朝气,适合孩子心理;而正确的护理、教育教学、管理方法则必须通过心理学方面的课程加强学习了。根据我的调查,他们对于这方面的学习很被动,颇感困惑,因为没有一点实践经验,很难理解那些理论性的内容,死记硬背忘得也快,等到了实际工作中,心理学方面的知识很管用,却记不起来了。这显然浪费了我们许多老师在这方面付出的劳动,时间不能倒流。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十三
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。
2.通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
了解写钢笔字和毛笔字的基本要求
激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
一、引入新课
同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴,我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)
二、引导写字姿势和握笔姿势
教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?
1.观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的?
引导学生观察图上同学们的.坐姿,拿笔的样子。学生自己模仿,握笔坐姿,教师观察。以插图为范本指导纠正。
教师过渡:大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好?
学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。
过渡:我们这个小伙伴,大家喜欢吗?怎样照顾它呢?
3.看第三页六幅小图
你对钢笔的保护了解了什么?
三、总结
我们对这个小伙伴想说点什么吗?
四、练习
1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)。
2、教师巡视指导。
第二课时
教学重点
了解写毛笔字的意义和基本要求
教学难点
培养习惯
教学过程 :
一、指导看图
1.上图
图上是谁,他们在干什么?
2.左下图
图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。
3.右下图
小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,在把纸铺平开始些毛笔?
二、教师小结:同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。
三、欣赏作品
1、欣赏第6页上图学生的书法作品
2、你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想?
小组内说,指名全班说。
3、你知道有哪些书法家?
过渡:我们班也有小书法家,展示作品。
4、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。
四、总结
今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。
课后反思
今天用了两节课和学生共同进入了写毛笔和钢笔字阶段。培养写毛笔和钢笔字习惯时,注重了认识、使用、情意。认识中将钢笔和毛笔作为学习伙伴介绍给他们,增加学生对这两种笔的亲近感,通过学生对笔的表白,可以看出学生喜爱上这两种笔了。使用中以课文插图为范板,学生自我模仿,自我纠正,获得自我学会的喜悦,同时培养学生的观察能力。教师再也不成为传授者,在此时的作用是一个协助者。在旁边观察,帮助个别学生保持正确姿势和纠正不良姿势。情意就是创造良好的写字氛围,在写字过程中播放音乐,使学生心静气平。请有基础的孩子在台上做示范,展示自己的书法作品,引起孩子们写字的强烈兴趣,同时也使他们不畏难(身边的小朋友都能在短短两个月中,写的这样好,他们自己认为自己也能行)。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十四
教学目标:
1.通过活动,使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐,会让自己获得无穷的动力,对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2.在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3.激励学生积极培养自己的兴趣,树立可持续发展的观念。重、难点:
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐,浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备:
1.生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。2.每位学生准备一项自己最拿手的作品。3.搜集名人积极培养自己兴趣的故事。4.多媒体课件制作。教学过程:
一、联系生活引入。
亲爱的同学们:每当快乐星期五,你们总是早早准备好,因为做自己喜欢做的,感兴趣的事,总是那么令人快乐,我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手,一起来诵一诵。(全班齐诵《兴趣小组快乐多》)。
兴趣小组快乐多。
开心快乐星期五,兴趣小组真丰富。书法小组练耐心,把字写得快又好。绘画小组真叫棒,人人都是小画家。乒乓小组气氛好,努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈,形体优美姿态多。手工小组拿剪刀,个个都是巧手匠。合唱小组嗓子好,唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅,手拿相机展风彩。收获多,快乐多,兴趣小组就是好!!说起兴趣,我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事,我们的心中就会装满快乐,我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣,他给你带来了哪些收获和快乐呢?
三、展示得意之作。
1.如果将兴趣加以培养,就会成为你的特长,你的才艺。现在就将课堂还给你们,请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组:心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组,呼喊自己小组的口号,在小组长的主持下展示作品。
2.看了同学们的展示,老师想到了一个词,那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣,并且取得了一些成绩,我们一起来看看吧。
(多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。)让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。
四、名人故事。
达芬奇的成长故事。
达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家,就在于他的父亲及时地发现了他的爱好,并为他发展绘画艺术创造了条件。
1452年,达?芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达?芬奇,喜欢大自然的景色,对画画很有兴趣。有时,他独自一人坐在草丛中,用心地观看五彩缤纷的花草树木,然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞,进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时,总要捉几个小动物出来,带回家里,仔细地观看,并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象,但是,时间久了,他画的那些东西渐渐有了画意,镇上的人们都称他小画家。
有一天,邻村一位农民拿着一块木板,来到镇上,交给了达芬奇的父亲,说:“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了,但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天,达?芬奇发现家里有一块木板,就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后,他看到上面什么也没有,不大好看,他想来想去,就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后,他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢,还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多,而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术,把孩子培养成为一名画家。从此,达芬奇走上了绘画之路,他在画家罗基奥的具体指导下,通过勤学苦练,终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。
明与篮球的故事。
大家一定都认识姚明吧,姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗?我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明出生在一个体育之家,父母都是打篮球的,也许是家庭环境的熏陶,姚明从小灵活好动,特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时,中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明,把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他,希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放,吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”,逢到自己训练和比赛,也常带他去看球。有时,他撒娇吵闹时,妈妈只要拿着小皮球来哄他,立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景,心里真有说不出的高兴:真希望他快快长大,成为一个优秀的篮球运动员。
正是姚明对篮球的这种喜爱,加上后天父母对他的培养,自己的努力,成就了他的篮球梦想。
2.学生交流听故事后的启示。
俗话说得好,兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标,就应该持之以恒,不懈努力。
五、主题升华。
同学们,成才的道路不可能是一帆风顺的,象我们所熟知的世界级球星姚明,当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员,但是姚明没有放弃自己的理想,在父母的鼓励下,他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们,当你遇到困难和挫折时,千万不要轻易地放弃自己的目标,老师送你们八个字,用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事,那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
兴趣是一扇快乐的门,打开它,你能收获欢声笑语;兴趣是一座五彩的桥,通过它,你能到达成功的彼岸;兴趣是一个神奇的精灵,拥有它,你的未来将精彩无限!
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十五
对于缺乏时间观念的幼儿,现代的电视,也为他们担当着相当准确的报时任务。例如:这个节目开始上演的时间,就是爸爸要上班的时候;这个节目播完了,爸爸就要下班回来了;或是节目中什么人出现,就代表该上床睡觉的时间。这种有规律地重复的电视节目,既形象又生动,所以便成了幼儿培养时间观念的基础。
一般认为,幼儿的时间观念中只有现在,而未能清楚地意识到过去或未来。只有等到二岁半左右幼儿会说话时,才懂得“以前”和“以后”,或“明天”或“昨天”。也就是说,只有当幼儿对语言有充分的理解和运用能力的时候,才能够大约地对时间的概念有所理解。
但是,幼儿透过一周的电视节目,大多已能掌握相当程度的过去、现在与未来等复杂的概念。
电视节目的时间概念相当严格,比我们早晨起来进早餐、父亲回家了、该开饭了等习惯更为准确,而且它是养成幼儿日后时间观念的重要因素。
但仅仅靠电视节目的规律性是不可靠的,在幼儿的日常生活中,最好也能经常应用到这种“规律性”。无论是喂乳、进餐,都要有规律地按时给予才好,不只是为教养孩子,也为了培养他的时间观念。
常常有许多做父母的.,喜欢教对数字一点也不理解的幼儿看钟,他们就是没有想到,孩子对和自己经验毫无关连的时针,是很难理解的。
例如:妈妈指着钟对幼儿说:“都八点了,你该睡觉了!”这样讲法,在幼儿到达一定年龄阶段以前,就是再讲多少遍,幼儿也不易领会。
对这么小的孩子来说,他们并不认为八点钟就该睡觉,而是天黑了,又感到困倦了才要睡的,而这个睡觉的时间又恰好是八点钟罢了。
如此有规律的生活经验,才能使幼儿对“时间”这个抽象概念奠下一定的基础。说得明白一点,一天又一天的生活,在孩子看来就是一具形象的时钟,不规则的起居情况是产生不了正确的时间观念。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十六
科学探究目标:1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。3、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。情感态度与价值观目标:1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标:1、能够说出周围常见的动物的名称。2、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
教学准备:各种表演辅助工具(棍子、悬挂铁丝、小物件等,两个特大号的袋子)。
教学重点:指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
教学难点:鼓励学生按多种方式对动物运行分类。
课时安排:一课时。
教学进程:一、谈话引入课题。(表扬同学们的第一次研究,鼓励大家继续努力。“我们就会越来越像科学家。”)二、研究动物的运动方式。1、小组活动。每组积极准备,选择教师提供的辅助工具,模拟一种或多种动物运动的方式。2、表演,全班一起评价。边讨论小结各种动物运动方式。3、竞赛。教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋,全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。看哪组速度快。
乌龟。
......。
......。
......。
......。
四、小组活动:按不同标准对动物进行分类。看哪组的分类标准最多分得最恰当。鼓励发散思维。
实用培养兴趣教案设计范文(17篇)篇十七
这部分共安排了两个主题分为“自主预习复习”和“认真完成作业”,有5页插图。其中第1、2、3页为第一部分,第4、5页为第二部分,每一部分各有八幅插图。另外,还有三页学生的作业展示。
1.通过观察课本插图或教学挂图,使学生懂得预习、复习的重要性,逐步养成课内外自主复习、预习的习惯。
2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解认真完成作业的重要性和应具备的态度及有关要求,逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。
1. 让学生了解、掌握自主预习复习的方法,并逐渐养成良好的自主预习复习的习惯。
2. 强化学生养成认真完成作业的习惯。
1.挂图。
2.部分学生的优秀作业。
1.通过观察课本插图或教学挂图,使学生懂得预习、复习的重要性。
2.让学生逐步养成课内外自主复习、预习的习惯。
1.出示第一页图:说说图上的同学在干什么?(预习)
2.说说为什么要预习?(预习有助于自学能力的培养,提高阅读理解能力,为学习课文打好基础。)
3. 我们怎样才能预习复习好课文呢? 指名读图上的预习要求:自读课文,读正确,读通畅;自学生字新词。
4.出示第二页图:说说同学们分别在怎样预习?
5.交流。
1.把读熟课文。生字表上的生字写上音序和部首。
2.在文中划出生字词语。
3. 给生字扩词
4. 解释文中的词语,不少于4个。
5. 说说文章的主要内容或自己读书的感受。
6. 搜集有关的资料。
1.复习有利于综合能力的培养,温故知新。
自主预习复习是一种良好的学习习惯,它能提高我们的自学能力、质疑能力和阅读能力。习惯的养成在于坚持不懈,持之以恒。希望大家都能养成自主预习复习的好习惯。
1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解认真完成作业的重要性和应具备的态度及有关要求,逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。
认真完成作业的习惯也非常重要,它能帮助我们检查、巩固所学知识,把知识转化为
技能的必要手段,是培养良好学习习惯的`重要途径。
书写要端正。其次不懂就问。
他们的样子也来摆一摆姿势。
3. 师小结:认真完成作业,不仅要认真书写,而且要字迹工整,格式规范。
1. 师:作业的形式可多了,都有哪些?请看第5页上的图,说说。
2. 除了笔头作业,口头作业一样很重要,这也是我们预习时应该认真做到的。
把一些学生的优秀寒假作业在班中展览,让学生互相学习,取长补短。
读书五遍,读正确,读通顺
划词语,标好小节号
查词典,理解词语意思
1. 新学期伊始,学生听课习惯有些不理想,结合实际,谈谈应养成哪些良好的学习习惯,教师要不厌其烦的提醒,以便养成良好的习惯。
2. 教学中,注意结合插图,让学生明白认真完成作业的重要性及养成自主预习、复习好习惯的重要性。但这种好习惯的养成不是一朝一夕的,今后教学中,始终围绕这两方面训练,直至养成良好的习惯。
3. 充分利用插图,让学生明白作业有多种,有的在校完成,有的在家完成,但无论怎样的作业,我们都要认真完成。