在学习和工作生活中总结的好坏直接反映了一个人的思考能力和总结能力。以下是一些值得一读的总结示范，这些范文包含了丰富的内容和深入的思考。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇一
在经过四年的专业学习之后，我们四年级学生实践报告表的编写已成为我们毕业前的一大任务。通过研究题目，调查阅读各种书籍和文献资料、参与实践活动、记录数据等环节，我们有机会熟悉了行业和领域里最新动态，提高了我们的解决问题的方法和技能，培养了我们获得成功并自信和以客观的态度看待事物的能力。因此，我们不仅能充分地理解自己所学，而且还为我们的未来奠定了坚实的基础。
第二段：关于实践的收益。
由于本次实践，我学习了很多的批判性思维技能和方法，比如如何区分真伪信息、如何将现实中的现象和理论联系起来、如何分析和解决问题等。同时，这个实践还提高了我的观察能力，我可以更好地感受到人们的需要、市场的动向，甚至对我国社会的发展有了更全面的认识。
第三段：关于实践的局限性。
当然，实践还存在一些局限性。比如在实践的过程中，我发现很多时候我们只关注于结果而忽略了其他重要的因素。另外，在实践时我们也会遇到一些问题，比如缺乏合适的设备、人手等等。虽然这些局限影响了我们实践的效果，但是同时也给我提供了很好的机会去寻找更好的方法和技术来解决实践问题。
第四段：关于未来的想法。
我对未来的打算是，利用这次实践带给我的新技能来继续探索这个领域。我希望能够继续研究社会的需求和出路，更好地走出自己的路并创造新价值。我相信，通过自己的努力、刻苦的学习和持久的实践，我一定能够获得成功。
第五段：总结。
在我们的四年级实践报告中，我确信，我们学生的任务不仅仅是收集数据和结果，而更是提高我们的思维能力、增强我们的忍耐力和信念以及对于未来充满了希望。在这个方面，我们可以大力发扬我们成为聪明执着的专业人士的精神，从而在实践中取得更加优异的成绩。我们将一直努力，并且相信我们一定能够取得成功。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇二
本学期我担任四年级综合实践活动教师，综合实践活动是一门以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：
综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。
看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。
综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
（1）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。
（2）不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。
（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。
（4）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
总之，综合实践活动是一种探索过程是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是成功的。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇三
实践活动是学生在学校中十分重要的一项活动，它可以帮助我们学习技能、拓展眼界和锻炼动手能力。而我在四年级的实践活动中，收获了很多，下面是我个人的体会和感悟。
第一段：感悟动手能力。
实践活动有许多涉及动手能力的环节，如手工制作、植物培育、绘画等。在这些活动中，我通过模仿大师或者教师的操作，逐渐摸索出自己的技巧和方法。尤其是在手工制作课中，我是一个懵懂的小学生，通过学习制作气球人、纸鹤和折纸等，我从一开始的手忙脚乱，到后来的熟练游刃，我逐渐对自己的动手能力充满信心。
第二段：锻炼协作精神。
在四年级的实践活动中，我组成了一支四人小组，我们共同合作解决各种任务如组装玩具、种植盆栽等。在这个过程中，我深刻体会到，一个人的力量是有限的，而团队的力量却是无限的。我和小组成员们互相帮助、互相学习、互相提携，凝聚出强大的协作力量。这不仅让我明白了协作的重要性，而且也让我懂得了如何与人相处。
第三段：提高实践能力。
实践活动是在理论学习之外的一种经验探究活动，更加贴近生活、贴近实际。在这个活动中，我通过身临其境的方式、自己的实践体验、体悟教师或大师的技巧等，更好地掌握了各种实际应用知识。经过此次实践活动，我发现自己在实践能力方面自然而然地得到了提高。无论是挑选材料，还是制作过程的组织，我都变得更加得心应手。
第四段：促进内在成长。
实践是一种探索，是一种磨炼，因为它可以帮助我们不断超越自我。通过实践活动，我不断地接受挑战、不断地发扬自我、不断地找到自己的优势和不足。有时我会在制作中失败，也会在组队的过程中发生别扭，但我知道，这些都是我成长中必须要经历的过程。我从这些挫折和失败中吸取经验、汲取力量，不断地提高自己的内在成长，不怕失败，不懈追求。
第五段：总结有效经验。
四年级的实践活动对我来说是一次非常宝贵的经验之旅。在这次活动中，我开阔了眼界，提高了动手能力和实践能力，锻炼了协作精神，促进了内在成长。我认为，纵然这次活动不是十分完美，但是由于我们小组之间的良好合作，我们也得以共同度过难关。所以，总之，我深刻感悟到，实践活动这种形式有助于我们实现内在成长和提高自身的实践能力。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇四
在学校的四年级中，我们有幸参加了一项特别的活动——水保站实践。水保站实践是为了提高我们的环保意识和水资源意识，以及让我们了解水循环和节约用水的方法。我们作为小学生更应该爱护我们的环境，保护地球的资源！
在水保站实践中，我们首先参观了中国第一座“雨水花园”，这个“雨水花园”位于学校的角落里，主要是为了收集雨水，让雨水可以被充分利用，而不会像平时一样被排到下水道里。我们还去了水处理厂参观了水的处理过程，了解了水的重要性和水的循环。此外，我们还进行了一些实际操作，如如何用节水器，如何测量水的硬度等，这些实践让我们更深入地了解了水资源的稀缺性和必要性。
第三段：学到的东西。
通过这次实践，我们了解到了环保意识和水资源意识的重要性，而我们也学到了一些适应性措施，如何节约用水，并对测量水的硬度有了了解。更重要的是，这次实践让我们认识到只有珍惜和保护水资源，我们才能够为未来搭建可持续发展的环境，从而保护我们的地球家园。
第四段：对环保责任的认识。
这次水保站实践不仅仅是一次单纯的学习，更是一次对环保责任的认识。我们认识到，身为一个小学生，我们对未来环境贡献的绝不仅仅是一个小小的位置。我们不仅要将水保站中学到的知识贯穿到生活中，还要努力成为一名合格的环保志愿者，让更多的人了解水的重要性，并积极参加更多的环保活动。
第五段：对实践活动的总结。
通过这次水保站的学习实践，我们拥有了更多的环保知识，也提高了我们对环保责任的认识，更重要的是让我们具备了实际行动的能力。我们希望能够积极参加各种环保活动，让我们传递环保理念，让地球变得更加美好！
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇五
水是人类生命不可缺少的重要物质，水资源的保护与利用已成为当代人类面临的重要课题。为了让学生更好地了解水的重要性，保护水资源，提高自己的环境意识和环保素养，我校四年级学生于近期参加了水保站实践活动。通过四年级学生的实践活动及所得的经验，不仅加深了学生对水的认知，也增强了学生对环保的认识，更锻炼了学生的动手实践能力。
第二段：实践过程。
水保站实践活动是一个学生亲身参与水资源保护的实践活动，在其中学生可以亲手操作，了解水资源的作用，探究水资源保护的方法。
第一步，老师先带领学生们去了一家水厂参观，学生们认真观察了从自来水管道中取出的大通水和经过过滤后的纯净水，老师还让学生们通过实物比较两种水的差异，让学生们真正领悟到水的重要性。
第二步，学生们分组到河流旁边的自然保护区开展实践活动学习。学生们深入到河流中，拉开拉网捞取活生物。学生们小心翼翼地将捞出来的珍贵活生物仔细观察和分类，从中学习了很多生物学知识，也更加了解水资源的自然保护和生态修复。
第三步，学生们到了村庄的一个小池塘里，亲自种植和种植苗木并浇灌。不仅让学生在动手的过程中体验到种植的快乐，还让他们认识到种植过程中，水的重要性和节水的重要性，更深刻地认识到了水的宝贵。
第三段：实践收获。
通过实践活动的丰富多彩，让学生们收获了很多，其中最大的收获是学生的生命体验。在实践过程中，学生们更加认识到了水的重要性、节约用水的重要性。带领学生一起去种树、浇水，不仅培养了他们的实践能力，更使他们的环保意识和环保行动得到了充分的提升，形成了良好的环保习惯。
学生们深感水是人类生活中的宝贵资源，从实践中不但收获了不少知识，也掌握了实际操作技能。通过亲身参与水保站实践活动，同学们深刻地认识到了水的重要性，学习环保知识，锻炼环保行动，更是培养的他们有意识地用最少的水消费，让水在不同社会领域中发挥更大价值的良好习惯。
第五段：结尾。
要让同学们在活动中有更多的体验、有更深的认识，还需继续努力，在校内外更多场合开展类似实践活动，让同学们从一开始的观察、了解，到实际运用，从而立体全面地认识水保真实信息，提高同学们环保意识，更好的建设美好家园，这是我们学校一直面临的任务。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇六
从一年级到四年级，我们一路上都在开展各种各样的实践活动，这四年的实践经历，让我深刻认识到了勇于尝试、敢于创新的重要性。在这篇文章中，我将谈谈自己参加四年级实践活动的心得体会。
第一段：手工制作梦想飞行器。
在第一节实践课中，老师带我们制作梦想飞行器。这个活动让我学会了动手动脑，不断解决问题的能力。刚开始，我对制作飞行器一无所知，但是通过耐心的拼搭和多次失败后的调整，最后我们终于成功了。这次活动让我明白了在做事情时一定要坚持不懈，只有不断尝试才能达到成功。
第二段：金字塔的制作。
在第二节实践课中，我们学习了金字塔的制作。在这个过程中，我发现需要有合作精神和耐心。因为金字塔的制作是需要分多个步骤完成的。我和我的同伴一起努力，不断尝试，最终成功了。这个过程让我学到了如何更好的与他人协作，以及坚持不懈的品质是成功的必要条件。
第三段：生活百科活动。
在生活百科活动中，我和家人一起完成了一份居家必备清单。我认为这个活动让我更好的了解到生活中需要哪些东西，以及家庭成员之间如何互相协作。同时，在这个活动中，我也认识到了自己做事情的杂乱性，认识到了如何更好的规划时间并让生活变得更加整洁。
第四段：做饭比赛。
在做饭比赛中，我和我的同伴们学习到了厨艺技巧。我发现做饭也需要学习和技巧来辅助。我和我的同伴们互相协作，难度虽然很大，但是我们不断尝试，终于做出了一道美味可口的菜品。这次活动让我学会了如何合理利用时间、有组织的完成任务，以及吃饭也可以充满乐趣。
通过这些实践活动，我感悟到了许多，了解到了许多生活中的实际问题，更加渴望学习和尝试新事物。实践活动让我学习到与人和事的交往技巧，让我更好的了解了自己，也让我明白了实践的重要性。在未来的学习和生活中，我将更加努力，更加勇于尝试，不断学习新的知识和技能，成为一名勇敢、坚强、自信的人。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇七
四年级是一个该学生换课程阶段，从三年级的基础学习到四年级的扩展学习。其中，实践课程对于本阶段学生来说十分重要。因此，本文将探讨四年级实践报告表的心得体会，并提出学生在实践中要把握的要点。
实践报告表是实践课程中的一种文献资料，它记录学生在实践中的所见所闻、所感所想。实践报告表的填写，为学生们提供了一个自我思考、总结、评价和反思的过程，既能帮助学生加深对实践活动的理解和反思能力，也能提高学生的写作能力和表达能力。
首先，实践报告的内容要准确、详细、具体，必须体现自己的亲身经历和体验。其次，实践报告表要有逻辑性、条理性，通过自我评价来总结体验。再次，实践报告表要注重叙述方法、语言表达，要有一定的文学气息和丰富的想象力。最后，在教师的指导下，学生们要认真、仔细的完成实践报告表，发扬个人特长和风格。
第四段：实践经验的积累。
实践报告的填写不是一次性完成的，而是实践中知识的重要积累。填写实践报告表的过程，可以让自己对实践活动的过程更加深入的了解，对实践活动所涉及到的知识点、领域等也有深入的了解，同时能够积累自己的实践经验，提高自己的实践能力。
第五段：结尾。
总之，在实践课程中，实践报告表是锻炼学生语文和交流能力的重要形式之一。它不仅是实践课程的重要组成部分，也是提高学生思考、表达、总结、评价和反思的重要工具。因此，在实践课程中，学生应该注重实践报告表的填写和思考，不断提高自己的实践能力和实践经验。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇八
实践活动是学生在课堂之外学习知识、增长技能的重要途径。在四年级的学习过程中，我参加过各种形式的实践活动，包括社区服务、自然科学实验、文化活动等等。这些经历让我感受到了学习的乐趣和实践的重要性，也让我明白了一些关于实践活动的体会和感悟。
实践活动让我们有机会跳出教室、走进社区、实地探索。通过实践活动，我发现它具有以下几个优点。第一，它让我们学到的知识变得更加生动、形象。例如，在社区服务中，我了解了社区历史文化，感受到社区的风土人情，这使我对社区有了更深刻的认识。第二，实践活动促进了我们的实践能力和创新能力的提升。在自然科学实验中，我学习了如何设计实验和进行实验操作。这些经验让我们的思维更加灵活、观察能力更强。第三，实践活动让我们学会了团队合作和交流沟通。在文化活动中，我和其他同学一起完成了一系列任务，我们共同解决了问题，取得了成就，这让我们之间的互动更加深入和友好。
虽然实践活动有很多优点，但是也不可避免的存在一些挑战。首先，实践活动需要我们面对未知的环境和复杂的问题，这对于我们的认知和思维都是一个考验。其次，实践活动需要我们付出更多的时间和精力，这对于我们的学习和生活都是一种挑战。最后，实践活动需要我们克服自己的惰性和怯懦，勇于挑战自己的极限和压力。这些都是我们必须克服的挑战，也是实践活动带给我们的成长。
实践活动的存在是有意义的。可以说，它是学生全面发展的重要抓手，也是提高教育质量的有效手段。首先，实践活动是促进学生知识和技能的全面发展的途径。通过实践活动，我们不仅可以学到课本上的知识，更可以增加实践操作的经验，更加理解知识和技能的应用和实际意义，这样有助于提高我们的学习成效。其次，实践活动是促进学生思维和能力全面发展的途径。实践活动让我们学会了创新思维，提高了观察和推理能力，增强了自信和创造力，这样对于我们的未来成长也是非常重要的。最后，实践活动是促进学生综合素质全面发展的途径。不同领域、不同活动都有其特色和功能，参加不同实践活动，可以帮助我们全面锤炼各种素质，提高我们的综合素质。
第五段：我的收获。
在这四年级的实践活动中，我获得了许多宝贵的经验和感悟。我学会了如何与人沟通、如何组织任务、如何处理问题等等。这些经验不仅帮助了我的学习，也让我更加自信和自信。我还通过实践活动结交了许多新朋友，他们的奋斗和故事都让我受益匪浅。总的来说，实践活动给我带来了很多挑战和收获，对于我的成长和未来都有非常重要的影响。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加积极的参加各种实践活动，不断挑战自己、追求进步、提高自我。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇九
四年级实践报告表是一项非常重要的学科任务，这项任务考验学生运用自己的知识技能，去探索实践中的本质和发展趋势。在这个过程中，我受益匪浅，掌握了实践探究的方法和技能，学会了如何动手实践，搞清楚了学科知识的内在联系。写下这篇文章，分享我的心得和体会。
第二段：实践探究的方法和技能。
四年级实践报告表要求我们对所选的实践课题进行深入的探究，从而得出自己的结论。在实践中，我认为认真阅读、笔记、观察、实验和调查都是探究的必要环节，它们可以帮助我们建立知识框架，从实践中发现问题，得出新的知识结论。其中，调查和实验环节是最重要的，它们可以验证我们的想法，进一步加深我们的理解。
第三段：动手实践的重要性。
实践报告表要求我们对所选实践课题进行实践探究，这就意味着我们需要亲自动手，亲身体验实践的内容。通过动手实践，我感受最深的是实践与理论的联系，也就是真正了解学科知识的趣味所在。同时，实践也可以帮助我们发现知识存在的问题和难点，从而引导我们进一步地加深对知识的理解和掌握。
第四段：学科知识内在联系的意义。
写实践报告表要求我们对学科知识进行归纳梳理。在这个过程中，我发现学科知识其实是有内在联系的，各个方面之间互相呼应，互相支撑，通过这种方式可以更好地理解和掌握知识。更加深刻地了解了学科知识内在联系的意义，也让我们对学科的综合性和实用性有了更加深入的认识。
第五段：总结。
通过四年级实践报告表这个任务的完成，我不仅掌握了实践探究的方法与技巧，还学会了如何动手实践、归纳梳理学科知识，学科知识内在联系的意义等。这是一种宝贵的学习经验，在以后的学习生涯中，一直会有很大的帮助。学科知识，不仅仅是一种机械的理解和运用，更是一种综合应用的能力，通过实践探究的锻炼，我们更能够把握学科知识的本质，更好地发挥出自己的才能。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十
小学综合实践活动总结在这一学期中，我校认真贯彻市教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制。
即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成2+2的形式，2为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，2为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，我们的具体做法是：教师条件：必须具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学经验，积极参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践。选题方面：要求能带领从日常生活中发现课题，小中见大，选出贴近学生生活的、符合学生年龄特点的、学生感兴趣的、科学的、可操作的课题。竞聘演说：符合上述两个条件后，由校课题组过关筛选后统一安排竞聘演说。参加演说的教师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施达到的目标阐述清楚，对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价。竞聘答辩：演说完毕后竞聘教师要接受专家及课题组的提问，有针对性地回答提问者的问题，要求能掌握课题的基本知识，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教育理念，又有自己的观点和创新。学校课题组及专家组将根据教师竞聘的情况，为每位教师进行综合打分，优胜劣汰，选出优秀者担任综合实践活动指导教师。在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
1、转变观念，让教师和学生一起成长。
开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动智囊团。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。
学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。
在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：
1、档案袋评定：
将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
2、多元化评定：
在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的明星。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十一
草长莺飞，春意盎然。沐浴着明媚的春光，我们四年级学生共136人于3月26日一早乘坐大巴来到了位于闵行区江川路1855号的青少年实践教育基地，开始了为期三天的综合实践活动。没有了父母的唠叨，却要独自面对生活的困难；没有了学科知识的复杂，却要挑战各种民族传统技艺……但同学们有的是信心和勇气。三天两夜，同学们交上了一份令人满意的答卷。
现将本次综合实践活动情况总结如下：
“凡事预则立”。从三月上旬开始我们年级组就开始精心策划今年的综合实践活动。根据闵行区教育局的精神，我们学校于3月13日出台了《康城实验学校综合实践活动安排》，并下发了《告学生、家长书》，让年级内所有教师、学生和家长对本次实践活动的时间、具体内容作深入了解和掌握，并做好相应的思想准备。我们召开了年级组内的班主任会议，强调了本次活动的重要性，要求班主任一定要将安全教育作为重中之重，利用午会、班会的时间再三教育。同时，在年级组内落实相关工作：
1.撰写入营式和结营式的串联词。（由戴娟娟老师负责）
2.学生主持人训练。（四个班级每班推选一名，由戴娟娟老师负责）
3.学生代表发言。（入营式：魏；结营式：李；由班主任负责审稿）
4.旗手训练。（旗手一名，护旗手两名，升旗手两名；由戴娟娟老师负责）
5.领队发言。（由戴娟娟老师负责）
6.发送学生电子名册并带上纸质名单。（由戴娟娟老师负责）
7.整理《学生成长记录册》并带上。（由四位班主任负责）
8.提醒学生做好必带物品准备。（由四位班主任负责）
9.提醒学生在家进行生活自理方面的训练。（由四位班主任负责）
10.寝室的安排以及寝室长的任命。（由四位班主任负责）
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十二
本学期，我们四年级老师按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。
二
在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的'指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术――电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。
在活动中，学生在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在四年三班开展的《中国传统节日》这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化;比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料;比较过去和现在的传统节日的不同情况，逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能;参加走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。
一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力革命。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十三
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十四
为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结如下：
（1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：
三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群”、“科学教师之家”的网络qq群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。以上列举是我平时教学工作中的基本做法。当然，教学中也存在诸如：
对学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十五
回归生活，体现开放性。综合实践活动课程的开发和实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要从生活中选择活动主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并能健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地从事生活。因为综合实践活动课程是融于生活之中的，所以它是整体的、开放的。它的开放性主要体现在活动目标、活动内容、活动方式等方面。2月17日中央电视台“感动中国·20xx年年度人物评选”揭晓，评选出刘翔等10名人物和中国女排。在这些名字背后，是一串串感人的事迹，他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会，应该担当的责任，以坚强不屈的精神挺起民族的脊梁；他们或者用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击，展示中华民族朴素而真挚的人性之美。开学初，四年级开展《走近感动中国十大人物》综合实践活动，四年级各班将感动中国十大人物布置在中队。，用一周的时间让学生走近感动中国十大人物，故事或由各班老师讲述，或是年级学生集中在电教馆观看，让这些真实的故事感动孩子。这次综合实践活动在孩子们心田中激起情感的连漪、浪花，他们用稚嫩的笔写下发自内心的“声音”。故事感动了孩子，提升了学生的精神境界、道德意识。3月8日就是妇女节，我们级部开展了《播种感动，收获行动——祝福母亲》的综合实践活动。孩子们正忙着为自己的母亲献上自己最真挚的祝福，有的同学在给妈妈说悄悄话——写信，有的同学在包装用积攒的零花钱买的礼物，有的同学在整理自己最得意的作品，有的同学在精心绘制别致的贺卡……一份份小小的礼物饱含着孩子们对母亲的感恩。
自去年学习了《春联》一课，学生对对联充满兴趣，加上春节联欢晚会上的文化大餐——各省新春使者送春联，愈发激起了学生的兴趣。于是，以对联为主题的综合实践活动自然诞生。四（3）班以春晚的春联为学习内容，向全校展示了《赏汉语奇葩，游锦绣中华》综合实践活动，在对联中学生领略九州风采，了解中国各地的地域特色或风土人情，同时学生品味到中华传统文化瑰宝——对联的无穷奥妙，学生学会将单联配成对并会挂联，初步尝试了写对联。通过这项活动，学生更深入地了解对联，为他们今后的学习打下了基础。
再如《走进春天》的综合实践活动既让学生回顾了以往所积累的有关的春的诗文，又为学生打开了视野，了解更多的有关春天的诗文，这项活动为学生积累了写作素材。
在制定综合实践活动时，集部老师共同出谋划策，制定综合实践活动的主题，同时，每班根据班级特色对综合实践活动的内容或细化、或调整、或补充。如上文中提及的以对联为主题的综合实践活动，四（3）班主要以赏春晚春联为主内容。四（1）、四（2）两班开展了《趣话对联》四（4）、四（5）两班开展了对联擂台赛……这样，让集体和个人的智慧都得到了充分的发挥。
下学期，我们继续努力。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十六
本学期，我们四年级根据学校开学所制定的计划进行了一系列的综合实践活动。在实践活动中，我们让学生亲自参与实践，培养了学生的自理能力和动手能力，让学生走入自然，走进社会，培养了学生观察分析的能力。
三月份，我们开展了《植物王国》的综合实践活动，在活动中，学生们了解到了哪些地方可以种植什么树，高山有哪些树，哪些植物适沙漠。与此同时，还让学生调查我们种的树成活了多少，还有些为什么不能成活。在调查过程中，同学们发现除少数树苗是自身原因不能成活外，其它夭折的原因主要是人为破坏而造成的。这样激发了学生保护花草树木的责任感，四（1）班代表四年级向全校师生发出了倡议，倡议每个学生行动起来，自觉保护花草树木，并收集或自编了很多保护苗木的广告词，如“我给小草一点爱，小草还我一片绿”等，使学生具有了爱心和社会责任感，这一点让老师们感到十分的欣慰。
四月份，我们开展了两项活动，一是京剧趣赏，二是让我露一手。《京剧趣赏》的目的很简单，旨在培养学生的审美情趣。让学生了解是我国的国翠，一直为古今中外人士所喜爱，从而培养了学生良好的意志品质。在活动让学生对京剧服装、脸谱、唱腔、词曲、，感受京剧的传统文化艺术魅力。培养了学生合作、分享、积极进取的良好的个性品质。《让我露一手》通过“显身手、露本领”活动，帮助学生树立良好的自信心，激发了学生学习本领、练好本领的兴趣，培养了学生对生活的积极态度，以实现学生生动、活泼、主动的发展。
五六月份的计划是《神奇的机器》，让学生认识和创造各种各样的新机器。通过小组交流、讨论、实践探索了解机器的'简单构造。
总之，我们的综合实践活动有声有色地开展起来，学生们能体验到活动的乐趣。但活动中还存在着不尽人意的地方，在今后的活动中应多考虑学生的喜好和愿望，搞他们喜欢的活动，做他们喜欢的事情，引导他们快乐的成长。
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十七
本学期我校综合科教育教学工作在镇教管办和学校教导处的领导下，全面贯彻党的教育方针，努力推行素质教育，凭借我校良好的教育环境，综合科教师团结互助，转变思想，更新观念，积极进取，在教学中认真开展实践与探索，使我校综合科组教学工作有序进行并取得了一定成绩。现根据具体情况，总结如下：
继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。
1、认真备课
综合科教师都能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
2、认真上课
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。运用现代化教学技术是创新教育的重要保证。我们利用直观教具和电化教学设备来营造真实的效果，还利用多媒、体教学来优化课堂教学；特别是利用丰富的网络教学资源来实现教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。
3、认真学习交流
继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记。
1、认真开展校内公开课教研活动。本学期四月份综合科有计划、有秩序地开展了校内公开课教研活动。组内教师认真钻研教材，精心设计教案，有效组织教学，都呈现了一堂精彩的示范课。课后，在组内认真交流研讨，进行评课，给出针对性的意见和建议。
2、积极参加教管办组织的各类培训活动，加强教师自身修养。
（1）、认真参加国培学习培训。本学期，本科组教师积极小学体育、小学信息技术、小学音乐学科的国培学习培训。参与教师每天认真听专家讲座，积极交流研讨，积极撰写听课日志，认真完成作业，出色完成了学习任务，取得优秀成绩。
（2）、积极参加区教育局组织的中小学生运动会。为了积极参加镇教管办组织的春季运动会，在学校教导处和综合组的带领下，体育老师认真组织学生锻炼，不怕苦，不怕累，克服重重困难，最后在运动会上取得较满意的成绩。
3、做好庆祝“六一”儿童节的文艺汇演活动。本学期，综合组积极配合学校少先队认真组织了庆“六一”文艺汇演活动。本次活动节目多样，精彩纷呈，给学校汇报了一份素质教育硕果的大餐。每一学期的结束都是为了下一学期做准备，本学期取得的成绩并不能代表什么，综合组必将继续努力，在前进中探索与发展。我们有足够的理由相信，我校的综合科工作将做得更好！
实用四年级实践表心得体会总结范文（18篇）篇十八
一、工作回顾本学期以来，我担任七、八个年级的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
四、今后努力方向综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课真正成为服务于学生的大众学科，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。
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