心得体会不仅仅局限于学术领域，也可以涉及到生活、工作、旅行等方方面面。接下来，让我们一起来看看一些精选的心得体会范文，相信会对大家的写作有所启发。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇一
环境艺术专业竞赛是一项非常独特的比赛，需要参赛者在不仅考虑美感的同时，也要综合考虑环境保护和实用性。今年，我有幸参加了此次比赛，收获颇丰，在这里与大家分享一下我的体会。
第二段：准备阶段。
在比赛之前，我认真研究了竞赛的要求和细则并进行了详细的规划和讨论，确定了申报的项目以及材料的使用和设计的方向。这个阶段相对比较简单，但是却决定了后期的成果。准备工作专业性较强，需要进行深入的了解和研究，以便在后期的制作中有所实际应用。
第三段：制作阶段。
制作阶段需要具备一定的环保意识和技术水平，除了原本的艺术设计要求之外，还需要考虑到材料的可持续性和环保性。这是一项很有挑战的工作，需要寻找新材料、新技术，努力去实现美感和实用性的最大化。这个阶段最重要的是耐心和细致，不断调试和改进，尽可能地利用教师的教导和建议。
第四段：竞赛经历。
在比赛时，我深刻体会到了自己的不足之处，更深刻的意识到环保的重要性。对于作品中存在的缺陷，我认真听取了评委的意见、观点，努力学习和成长。不仅仅只是作品的成果，更是一种体验。通过比赛，我感受到了真正的挑战和压力，也从中学到了很多东西，并且认真总结了自己的不足，以期在今后的工作中避免犯同样的错误。
第五段：结语。
环境艺术专业竞赛是一个不断进步的过程，学习和成长是绝对的。在这个过程中，需要不断走出自己的舒适区，才能不断提高自己的能力和水平，不断追求更高的目标。这次比赛让我对自己的职业有了更深的认识，对环境保护有了更深的理解，我相信这对我的今后的工作和生活都有着重要的影响。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇二
最近，我参加了一次艺术知识竞赛，并获得了不错的成绩。这次竞赛不仅检验了我对艺术相关知识的掌握程度，也让我深感到了艺术对我们日常生活的影响和重要性。在参与竞赛的过程中，我收获了很多经验与启示。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：充分准备。
竞赛不是临时起意就能参加的，需要进行充分准备。我准备了数十道题目，并系统回顾了我所学习的艺术史。我还花费了一些时间去了解不同类型的艺术，包括画作、雕塑、音乐和文学等等。通过这些准备，我不仅增加了知识量，而且更加深入了解了艺术的多层次和各种表现形式。
第三段：培养对艺术的敏感性。
除了充分准备之外，还有另一种重要的准备：培养对艺术的敏感性。艺术可以给人们带来很多不同的感触和启发，包括情感、文化和政治意义等。在平时日常生活中，我们也可以从周围的艺术品中感知到这些信息。因此，平时多注意观察和体验各种艺术品是很重要的，可以为竞赛或其他艺术方面的挑战做好充足的准备。
第四段：挑战自我，反思提高。
比较分数和成绩是很重要的，但更重要的是对自己进行反思和提高。在竞赛过程中，我有些地方不够熟练，也有一些陌生的题目。这时，我不是简单地回答不知道，而是在比赛结束后，进行学习和反思。我特别注意那些我不知道和错误的问题，并进行给予解释、测试、新的增长和防止其他错误。这样的自我反思是提高自己艺术素养的重要方法，也是学习艺术的长久之道。
第五段：总结。
竞赛虽然是个人的战斗，但背后有着无数艺术家的努力和付出。他们的艺术品能够以唯美的方式传递出深刻的思想和情感，带来视觉和精神上的美好享受。参加艺术知识竞赛不仅是检验自己的知识水平，更是领略艺术魅力和拓宽视野的机会。在未来，我期待进一步丰富自己的艺术知识，更好地发掘和传播艺术的内涵和价值。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇三
近年来，艺术竞赛越来越受到广大青少年的关注和参与。我曾有幸参加过一次艺术竞赛，在这个过程中，我收获颇多，不仅锻炼了自己的艺术技能，还学会了如何与他人竞争，如何面对失败和成功。在这里，我将分享我的心得体会。
第二段：准备阶段。
参加艺术竞赛前，充分准备是非常重要的。首先，我要了解比赛的规则和要求，明确自己参加的类别和内容。然后，由于艺术是需要持续的练习和积累的，我要花时间进行专业技能的提升和创作素材的准备。与此同时，我也要关注其他参赛者的作品，学习借鉴他们的优点，并对自己的作品进行不断地修改和完善。在这个过程中，我感受到了准备的重要性，它不仅可以增加自信心，也能避免临时抱佛脚的尴尬情况的发生。
第三段：竞赛阶段。
艺术竞赛通常以现场评比的方式进行。在这个阶段，赛场上的压力和紧张感是不可避免的。然而，通过提前的准备和镇定的心态，我相信自己能够克服这些困难。在比赛中，我时刻紧张地观察着其他选手们的表现，努力学习和比较。同时，我也要充分展示自己的实力和才华，尽量去展现出独特的艺术个性。当然，在这个阶段也可能会遇到失败或挫折，但是不论成败，我都会把它们当作对自己的一次经验积累。
第四段：交流互动。
在艺术竞赛中，与其他参赛者和评委的交流互动也是非常重要的。不仅可以增加彼此之间的了解和友谊，也可以获得更多的艺术灵感和创作思路。在交流的过程中，我发现每个人对艺术的理解和表达方式都是独特而有趣的。通过与他们的交流，我不仅意识到了自己的不足之处，也得到了更多的启示和改进的方向。因此，艺术竞赛不仅仅是一个个体的比拼，更是一个交流和学习的平台。
第五段：心得感悟。
参加艺术竞赛，我收获了很多。首先，我学会了如何与他人竞争，在竞争中保持自信和镇定的内心。其次，我明白了艺术的道路是需要持之以恒的付出的，只有不断努力和勇于创新，才能在竞争中脱颖而出。最重要的是，在失败和成功面前都能保持平常心，不沉沦于失败，也不骄傲自满于成功。同时，艺术竞赛也锤炼了我的意志力和坚持不懈的精神，让我愈发相信只要有梦想和努力，就一定能够实现艺术的追求。
总结：
通过这次艺术竞赛的参与，我不仅提高了自己的技能水平和艺术鉴赏能力，还树立了正确的竞争观念和积极向上的心态。我深刻体会到，参加艺术竞赛并不只是为了获奖和荣誉，更是一次锤炼自己的机会，是一个与他人切磋交流的平台。我相信，通过不断参加艺术竞赛，我将不断提升自己的艺术素养，实现成为一个更好的艺术家的目标。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇四
作为一名艺术爱好者，我一直在不断地探索、学习和了解艺术。最近，我参加了一场艺术知识竞赛，这场比赛给我留下了深刻的印象和收获，也让我更加深入地理解了艺术的魅力和价值。
第一段：比赛经历。
在这次比赛中，我收获了很多宝贵的经验和知识。首先，我深刻地体会到了刻苦努力和准备对比赛成绩的影响。在比赛前，我准备了大量的艺术知识和资料，还和老师和同学们一起切磋和交流，这让我更加熟悉和了解题目的出题思路和考察内容，也更加深入地理解了艺术的内涵和价值。其次，在比赛中我也遇到了一些困难和挑战，但是我通过不断的思考、调整和总结，最终取得了不错的成绩，也让我更加懂得了有意识地克服自己的弱点和提升自己的能力。
通过这次比赛，我更加深刻地认识到了艺术知识的重要性和必要性。艺术是人类精神世界的重要组成部分，它不仅体现了人类文化的多样性和丰富性，还反映了人类对世界的感知、理解和思考。艺术知识的学习和掌握，可以帮助我们更好地理解和欣赏艺术作品，也可以丰富我们的精神生活，提高我们的审美品味和文化素养。在当今世界，艺术也越来越成为国家文化软实力的重要组成部分，而艺术知识竞赛这种形式，也可以激发青少年对艺术的兴趣和热爱，促进他们的个人发展和社会认知。
第三段：艺术教育的现状和问题。
尽管艺术知识竞赛有着诸多的优点和价值，但是也存在一些亟待解决的问题和挑战。比如，目前我国的艺术教育仍存在一些单向的、死板的教育模式和内容，针对学生的个性和特点不够灵活和多样化。有的学生只是单纯地为了得高分而死记硬背，而缺乏真正的创作和思考能力。另外，由于教育资源的不平衡，也导致了许多青少年缺乏艺术的接触和机会，这在一定程度上影响了他们的艺术素养和文化认知。因此，我们需要更加注重对艺术教育的改进和创新，让学生在艺术知识竞赛以外，更加全面地了解和体验艺术的真正魅力和意义。
第四段：展望未来。
从现实问题出发，我们也无比期盼更加全面多样化的艺术教育，同时借助艺术知识竞赛等形式激发青少年对艺术的兴趣和热爱。艺术竞赛可以激发学生创新意识和创作动力，激发他们发现美的能力和打破传统的尝试精神。相信，通过大家共同的努力，这种艺术知识竞赛形式的优点和价值，必将进一步发挥出来；同时，我们也会看到越来越多的人爱上艺术，投身于艺术创作和研究之中，为建设更加美好的社会作出贡献。
第五段：总结反思。
通过这次比赛的经历，我从中得到了丰富而宝贵的经验和知识，深入地了解和感受到了艺术的魅力和价值。艺术知识竞赛这种形式不仅可以促进我个人的学习和提高，也可以更好地推动艺术教育的发展和创新，拓展学生的视野和思维。因此，我会继续努力学习和掌握更多的艺术知识，也会支持和参与更多的艺术知识竞赛，让自己更加成长和充实。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇五
近日，本人参加了一场关于艺术知识的竞赛。在这场比赛中，我学到了许多有关艺术的知识，也深刻感受到了竞赛中必须具备的一些能力和素质，这对我的成长有着很大的帮助和影响。在这篇文章中，我将分享我在比赛中的体会和心得，以及对于未来学习和成长的一些思考。
第一段：准备工作至关重要。
在参加比赛前，我花了很多的时间和精力去做准备工作。我查阅了许多相关的资料，收集素材，学习艺术知识，提高自己的竞赛能力。我认为，准备工作是取得好成绩的重要前提，只有做好了充足的准备工作，才能够在竞赛中充分发挥自己的实力。
第二段：不惧失败，勇于挑战。
在比赛中，我体会到了“不惧失败，勇于挑战”的重要性。在答题中，我遇到了很多不懂、不会的题目。但是，我没有被困难吓倒，而是积极寻找答案的方法和思路，不断尝试，不断挑战。在挑战过程中，我不仅学到了更多的知识，还提高了自己的自信心和勇气。
第三段：思维灵活，分析能力强。
在比赛中，我发现要想获得好成绩，不仅需要掌握艺术知识，更需要具备思维灵活、分析能力强的能力。很多题目并不是简单的背诵和记忆，而是需要我们能够灵活运用自己的双手和脑筋进行分析和解决问题。这就需要我们在平时的学习和生活中，不断去锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。
第四段：扩大视野，增加文化底蕴。
在比赛中，我进一步认识到只有扩大自己的视野，增加文化底蕴，才能够更好的把握艺术知识。艺术是一门综合性很强的学科，需要我们不仅具备专业的知识和技能，更需要具备较高的文化素养和综合素质。因此，我们在平时的学习和生活中，需要积极拓宽自己的视野，增加文化底蕴，为未来的成长奠定更加坚实的基础。
第五段：总结经验，不断提高自己。
参加艺术知识竞赛，不仅是一次锻炼和检验自己的机会，更是一次总结和提高自己的过程。在比赛中，我不断总结自己的经验和不足，分析错误的原因和问题所在，不断纠正和提高自己。这也进一步说明了只有不断地总结和提高，才能够真正地成长和进步。
总之，艺术知识竞赛不仅是一次比赛，更是一次锻炼和成长的过程。在这次比赛中，我不仅学到了更多的艺术知识，更锻炼了自己的能力和素质，为未来的学习和成长奠定了更加坚实的基础。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续努力，不断总结和提高，成为一名更加优秀的艺术爱好者。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇六
作为一个热爱艺术的人，参加各类艺术竞赛是我锻炼自己的机会。经历过多次艺术竞赛的洗礼，我深感从中获益匪浅。在参与艺术竞赛的过程中，我领悟到了许多关于艺术和自我成长的重要原则，这些体会也成为了我今后艺术道路上的宝贵财富。下面，我将分享我的主要收获和心得体会。
第一段：准备充分，好胜心是关键。
参加艺术竞赛需要做好充分的准备工作。无论是音乐、舞蹈、美术还是舞台表演，绝对不可以轻敌。好胜心是成功的关键。在参与艺术竞赛时，我始终保持着对自己的要求很高的态度，不断超越自我。准备充分是成功的第一步，只有在不断提升的竞争中才能发现自己的不足，从而不断进步。
第二段：勇敢展示自我，分享艺术魅力。
参加艺术竞赛，不仅是对自己技艺的尝试，更是对全世界展示自己的机会。勇敢展示自我是我在艺术竞赛中的重要领悟。曾经有一次参加歌唱比赛，当时我非常紧张，但是我下定决心勇敢地站在舞台上，尽情展示自己的声音和表演。最终，我获得了比赛的奖项。这种成功经历让我明白，只有勇敢展示自我，才能真正打动人心，分享自己的艺术魅力。
第三段：虚心学习，吸纳他人的优点。
艺术竞赛是一个全球交流的平台，每个参赛者都有自己独特的优点和风格。我深感到艺术中没有绝对的对错，每个人都可以从别人身上学到一些东西。在参与艺术竞赛时，我始终保持虚心学习的态度，借鉴他人的优点，并将其融入到自己的作品中。例如，我曾参观过一次艺术展览，在其中一个参赛者的作品中发现了一种独特的绘画技法，我毫不犹豫地学习并运用到我的绘画作品中，从中得到了许多别人的赞赏和鼓励。
第四段：协作合作，创造艺术的奇迹。
艺术竞赛并不仅仅是每个参赛者个人的竞争，更是一个集体协作的过程。在艺术竞赛中，我认识了许多志同道合的朋友，并且经常与他们合作完成一些项目。通过与他们的合作，我明白了协作的重要性，只有通过与他人合作才能创造出更加美妙的艺术作品。除此之外，协作合作还让我学会了相互支持、倾听和平衡利益的重要性，这些信念和技能也是我日后在团队中取得成功所必需的。
第五段：坚持追求，用艺术点亮人生。
在参加艺术竞赛的过程中，我认识到坚持追求是非常重要的。不论是获得了奖项还是遭受到失败，艺术竞赛给了我无数的机会去评估和提高自己。尽管在艺术道路上充满曲折和挫折，但我深信只要坚持不懈地追求自己的艺术梦想，总有一天会取得成功。艺术是我的激情和灵魂，正是因为它，我才有了展现自己的平台和空间，用艺术点亮了我的人生。
总结：
通过多次参加艺术竞赛，我从中收获了许多关键的体会。准备充分和好胜心是成功的关键，而勇敢展示自我和分享艺术魅力则能打动人心。虚心学习和吸纳他人的优点有助于个人成长，而协作合作能够创造艺术的奇迹。最重要的是，只有坚持追求，才能用艺术点亮人生。在未来的艺术道路上，我将继续努力，坚持自己的梦想，用艺术给世界带来更多的美好。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇七
环境艺术专业竞赛是一个广泛应用于城市公共空间设计及装置艺术的重要组成部分，并且在当今社会，其重要性也越来越受到广泛关注。作为一名环境艺术专业的学生，我参加了一次这样的竞赛，并且在比赛中取得了一定的成绩。接下来，我将分享我的主题关于“环境艺术专业竞赛心得体会”。
第二段：竞赛中的收获。
参加竞赛是一次非常锻炼个人能力的机会。在竞赛中，我体验到了合作、协商、决策等方面的重要性。与队友一起探讨、商议问题，根据自身经验和专业知识，做出正确决策。这些都是非常重要的综合素质，对于我未来的发展也将大有帮助。
第三段：竞赛中的困难。
虽然在参加竞赛的过程中和队友相互帮助，但是也难免会出现一些困难和挫折。在为作品提供更多创意的同时，我们也需要更充足的材料和财力。在遇到资金及材料短缺的时候，我们应该如何应对？如何掌握好的预算和使用方式？这些都是我们需要考虑的问题。通过经过一系列的思考和协商，我们尽最大力量，在保证作品质量的情况下，保持了良好的财务状况。
第四段：竞赛后的思考。
在竞赛之后，我反思了自己在实践中表现出来的一些不足之处。比如在人事管理方面，我们组织不够严密；在设计过程中，我们有时缺乏创意，并且在执行中，我们也需要更多的细节把控。在未来的学习和实践中，我致力于改善这些方面的缺陷，并且对于竞赛中的经验教训及时整理记录，以备今后回顾和总结。
第五段：总结。
总的来说，这次环境艺术专业竞赛，是我人生中宝贵的经验之一，我从中学到了很多一手的实践经验和专业知识。能够学以致用，将这些知识和技能运用到今后的工作和实践中，是最大的收获。在未来，我将继续保持热情，努力实现自己的抱负，成为一名优秀的环境艺术专业人才。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇八
魏书生的大名我早就有所闻，暑假读了他的《班主任工作艺术》，深深地被他的管理智慧，教学方法，生活态度所感动，所折服，所敬佩。我做班主任时间很短，曾经遇到过很多难题，但是读了这本书我觉得那些所谓的难题在魏老师这里根本不算什么，下面把我的读书心得记录下来：
第一、班主任要不断超越自我。作为年轻教师，摆正心态非常重要。
我们在教育教学工作中肯定会遇到这样那样的困难，压力，挫折和烦恼。魏老师告诉我们，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而让环境朝着如人意的方向改变。我也从工作和生活中深切地感受到，一个人的成败，关键在于他的心态，的确"命运掌握在自己手"。
第二，"互助"是成功教育之本。魏老师觉得做好班主任最重要的是：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。不管学生是多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处都潜在着你的助手。走入学生的心灵世界中，许多百思不得其解得的教育难题都会在那里找到答案。从而在师生间建立起互助关系，从而做到"班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时做。"这也是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。这种教育有利于提高学生自信心，促进师生和谐关系的发展。
第三，开阔胸襟，笑对人生。魏老师以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活。他教我们要努力提高笑的水平：
1，首先要多做事实。自己在做事实的过程增长了智慧，提高了精神境界。一个人如果很久不工作，那么他很容易对自己失去信心，自我封闭，自卑，生活的很不快乐。
2，对别人要一片好心，与人伪善。己所不欲勿施于人，对谁都好心，能助人时且助人，没有能力相助时，也绝不能贬低人。要做到说好话，做好事，存好心。那你的人际关系肯定是另外一番风景。
3，扬长避短，充分肯定自我。发挥特长，走向成功。有的年轻教师总想模仿老教师的教学特色，但是缺忽略了自己的特长，也不能很好的形成自己的教学特色。有的教师擅长讲解，那他的课上就多讲些，有的教师擅长写，那么他的板书就非常有特色，能吸引学生的兴趣，而有的教师擅长辅导，他也完全可以成为辅导上面的专家。
4，对待人生的.不幸要用笑来使它减半。我初三时遭遇家庭变故，从那时我就学会用阿q精神来调整自己的情绪，从而运用自我安慰来为自己的软弱与无能作解释，从而使我战胜了生活与学习中的很多困难，也使我能有一个乐观的心态面对生活，永不言败。
从魏书生老师这里，我不仅学到怎样教育学生，也明白处理人际关系的主要性，还深切地明白要以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活。"世界也许很小很小，心的领域却很大很大。"希望我在以后的工作生活中能充分运用这些心得，使我的工作生活不断的走向成功。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇九
首先，学生先阐明一点，艺术创作的源泉是生活，这是显而易见的、老生常谈的话题了。艺术创作的源泉离不开生活、离不开基于生活环境而衍生的想象。所谓想象，是艺术创作的源泉。想象引发情感，而情感推动想象，二者结合，才体现出作品的“意”。搞艺术创作是要经常深入生活的，从生活到艺术是不断熟悉艺术规律和驾驭艺术规律的过程。在这里插一句话，在艺术领域里，我想我永远是一名学生。因为我的欣赏水平、对生活的认知以及社会经历是远远不够的，甚至说是极度匮乏。不过在此我还是愿意谈谈我对艺术创作源泉的一点理解。
先说艺术创作的主体—艺术家。真正的艺术家应是用闪烁着灵感火花的审美感性，超乎常人的真知灼见，巧夺天工的表现技法，创造出绚丽多彩的具有震撼力的艺术作品，来体现自然界和生活的真趣与美。提到此处，我的脑海中浮现出一张照片，就是宣传希望工程的那张大眼睛姑娘的黑白照片。那位眼光独到摄影艺术家我不知道他的姓名和经历，但我能体会到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的东西的人。姑娘的那种强烈渴望知识的眼神、破旧的桌椅、粗糙的紧握铅笔的小手感动了无数人。这比千言万语的宣传文字还要有效果。这不就是基于贫困地区人们的生活境况所创作出的东西吗？真正的艺术品，是有着最高层次境界的。
它不应是作品本身所表现出的物体在世间的价值和效用等关系。应首先用情感来体验其意义上的形式美，这才是艺术品的真正意义，所以不能只用耳听眼看，还要用心去理解，感悟其不光是技巧的表现，他是超乎自然之表面现象的一种最高层次的人类思想情感精神的表现形式。艺术家不是商人，艺术是用来欣赏的不是实用的，人为的再造自然，就要懂得生活与艺术的融合方为自然，健全伟大的艺术，又应必然是生活的反应，所以说“读万卷书行万里路”。这就是艺术实践的重要性。一个从没有出过远门的不谙世事的人，能窝在家中写出一部探险小说吗，显然是不可能。记得我在上初中的时候，曾试着写过悬念探险题材的小小说，但都无疾而终，不知道下边构思什么。现在想想，当时的自己很蠢，没有那方面的经历，写的东西自然是没法看，措辞和构思太幼稚了，而且很容易出现故事框架上的漏洞。所以生活实践是艺术创作的根基。没有这些，艺术就像是沙漠上的宫殿，再豪华也有一天会倒塌的。
再举一个最简单的例子，我上小学的时候，每次学校老师组织出游后都会让我们写一篇日记或作文，那是因为我们有开心游玩的体会。而每次我们都会写得很好。有生活，就有艺术创作的灵感。还有关于绘画。画家为什么总去野外写生？无外乎找灵感找题材。包括国画、素描、速写都是这样。这其中国画更需要对生活的体会和想象，欣慰有很多国画并不是写实性的，说通俗些就是很多国画不是照着东西画的。钟馗捉鬼、八仙过海能有真实的形象吗？这就说明艺术创作也不光是来源于真实生活，也有很多基于生活境况上的个人想象。绘画，从生活到写生、速写再到创作，其间的路是很漫长的。创作就是表达作者的思想感情，山水画就是“物与神会”缘物寄情。这也是一个积累的漫长的过程。
我是一个90后年轻人，当然很关注社会上的一些时尚流行的事情。就说现在社会上有很多人搞行为艺术，其实这种“艺术”中，是有很多糟粕的。比如前两年有人在众目睽睽下宰牛，然会钻进鲜血淋漓的牛肚子中，现场的村民有很多人当场崩溃。我真是无语，这叫什么行为艺术，有什么生活经历让你有这种强烈的艺术创作的欲望？是回归母体吗？还有滨江道上的模仿妖媚女人“妖娆姐”（他是个50岁左右的男人）我觉着这就是很多人摆噱头为了出名所想出的手段完全谈不上基于生活所创造的“艺术”。与之相反，想起20xx年火起来的一首《丁香花》，感动了无数听众，这首歌的作者唐磊就是有这样一个他深爱的身患绝症的女友，生活中苦痛的经历让他有了对人、对生活的认识，才创作出了这样一首感人肺腑的歌曲。还有80年代流行的混血儿费翔唱的《故乡的云》，还有《酒干倘卖无》，感动得无数听众热泪盈眶，有那种生活体会，才能有如此鲜活和真朴的艺术表现力！
论文写到这，已近尾声。对于艺术的理解我刚刚起步，还有很长的一段路要走。这段路，就是生活实践，生活经历。有丰富的经历就不会缺乏艺术创作的灵感和艺术水准。因为它是取之不尽用之不竭的源泉。这些就是我对艺术创作源泉的`认识。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十
构成中国古典园林的基本造园要素，不外乎植物、石材、水流与建筑四种。其中，除了建筑是第二自然的产物，植物、石材与水流都是直接取材于第一自然，这从一个侧面证实了“外师造园，中得心源”的中国园林与自然保持着不可磨灭的亲密关系。
植物对于园林有着非同一般的重要性，这在中国古典园林中有着明显的体现。首先，中国古典园林起源于存在大量植物的环境，这个传统被延续了下来，然后在此基础上确定了中国在植物布置时所需要遵循的原则。具体来说，中国古典园林植物的配置特别注重两点：
一是植物的物质特性；
二是将植物拟人化，使之在中国传统文化中被赋予的文化意蕴，更具有生命的活力。植物的物质特性包括色、香、形，以及自然声息和光线作用于花草树木而产生的艺术效果。在视觉效果的体现上，植物繁而不乱，搭配巧妙。繁指品种繁多。搭配是因地制宜。嗅觉与听觉自然不必多说，一是植物与生俱来的天然芳香令人陶醉，一是在一定场合中植物随风发出的声响别有氛围。除此而外，赋予植物个性并能因此而表达情感是中国古典园林的另一特色，如“岁寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”之荷花，这种拟人化的艺术手法使得单棵植物可以单独成为园林中的景致，供游人品赏亦烘托场景氛围。香花、硕果、攀藤、纤草姹紫嫣红，鲜嫩欲滴，千姿百态，生气盎然，这就是中国古典园林植物所追求的自然美。
关于中国园林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和喷元这些形态，这些都贵在有源，贵在有与自然水系想通的生机，贵在于其他远景特别是山石的呼应，贵在曲折的自然形态，贵在以少胜多的意境。不同的植物的四时缓慢变换，假山的矗立不语，活水给中国古典园林带来生机，给有人带来神清气爽的感受。这些大片水面带来辽阔的视野与心胸，不失人工开凿却不漏半点痕迹。湖、池、溪、瀑、泉这些水的心态承载着自然的水元素，充沛这绿树丛林，香花仙草，同时与膳食构成绝妙的组合，一动一静，一树一柔，即使与建筑，亦能够相映成趣。
园林中的石材也是多种多样的，玲珑多姿的太湖石、空透晶莹的昆山石等等。这些都是中国古典园林中的常用石材，被用来制作园林中的假山石，形成“虽由人作，宛自天开”趣味。
假山可分为仿真性、写意型、实用性、盆景性五大类。仿真型要有真实的自然山形，山景如同真山一般。写意型则特意夸张山体动势，寓意其中。透漏性是有许多穿眼的奇形怪石堆叠而成，极具有观赏价值。实用型如庭院山石屏风等。盆景型是布置大型山水盆景，让人领略咫尺千里的山水意境。
园林中的建筑不同于一般建筑，它是园林的重要组成部分。中国古典园林建筑风格独特，文化氛围浓厚。就取材和造型而言，中国古典园林以木材质为主，建筑通透灵巧。就作用而言，中国古典园林在低调中显出不可或缺的真谛。
这学期的课程学习，使我认识到中国古典园林作为人类文明的重要遗产，充分反映了中华民族对自然美的深刻的理解力和鉴赏力。我们应从历史中汲取传统的精华，为人类造出更加美好的生存环境，让人们生活在如诗如画的地球上。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十一
读了《教师语言艺术》这一本书，我的感触很深，书中一个个生动的例子，体现了老师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的机智、幽默。我从中收益匪浅，下面就简单谈谈我的几点体会：
一、教师的语言要具有规范性。
只有规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、明白，只有规范的语言才能谈到语言美。作为一名教师，只有语言规范，才能使所讲的概念、原理、规则做到准确、完整、周密。
以五年级教学的《小数的性质》为例，“在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，这是小数的性质。”在教学这个内容时，我将“小数的末尾”这几个字用红色粉笔着重写出，让学生说说对它的理解。所以之后的练习中出现了这样的判断题“在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变”学生都知道是错误的，完成情况较好。
二、教师的语言要具有鼓励性。
教师语言的主要对象是学生，学生正处于成长时期，他们的自尊心很强，因此教师必须爱护他们，注意保护他们的自尊心，时时鼓励他们积极上进。
新学期，我发现其中一些学生的课堂作业书写很不认真，家庭作业更是如此。我刚开始非常生气，批评他们学习态度不端正，让书写不认真的同学重写，可是收效甚微，大多数同学还是书写马虎，以至于作业的正确率也不高。换新本时，我提醒学生是新的课堂本，让同学们认真书写，在学生刚开始写作业时，我还特别在教室中转一圈，表扬了几个平时书写马虎，但这次认真的同学，这几个同学就更加认真了。我还表扬了全班同学，表扬他们的书写都很认真。批改作业时，我发现学生的书写认真了，正确率也大有提高。于是我又抓住时机，评讲作业时，肯定了全班同学学习态度的转变，指出学习态度是决定学习成绩的关键，希望他们在今后的作业中都能这样认真。学生们受到了鼓励，之后的作业书写确实比之前进步不少。我也在反思，教学中如果一味对学生进行批评，反而容易让学生对老师产生反感，也会对所教学科失去兴趣；相反，如果教师能够很好的鼓励学生，对学生多几分耐心和爱心，就会在教学中起到事半功倍的效果。
三、教师的语言要具有教育性。
作为一名教师不仅要教好书，还要育好人，平时要注意对学生进行思想教育。对学生进行思想教育也要讲究艺术：说服、疏导、鼓动、表扬、批评。可以针对教育对象的不同和教育内容的不同，选用不同的表达方式，就可以起到良好的教育效果。
《教师语言艺术》这本书中丰富的教师语言范例给了我不少启发，要做到用生动的语言吸引学生，掌握教师的语言艺术不容易，但我们只要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进行积累，我们的语言一定会日渐丰富并充满艺术性的。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十二
任何一个领导者在他的职业生涯中，都不可能总是处在正职的位置或者副职的位置，一个领导者今天他是一个岗位的副职，过一段时间他又可能成为这个岗位的正职，总是处在这种正副职不断交替的状态。因此，任何一个领导者都应该学习和掌握当好领导正职和副职两种本领。领导正职无论是在委员会体制的班子里头，还是在行政首长负责制的班子里头，有一个共同的特点，就是起着核心作用，发挥着主导作用。所以，当好领导正职的艺术，最重要的就是要把握发挥主导作用的艺术。
一个领导班子的成员，因有正职和副职之分，决定了二者的职位、权力范围、承担的责任和领导人才层次等方面是不同的。正职是帅才，执掌全面，统揽全局，具有明显的自主性特征；副职是将才，负责某个方面的具体执行工作，处于被正职领导和领导下属的地位，具有明显的中介性特征。班长只有一个，占多数的总是副职。许多实践表明，搞坏一个单位，往往一把手就够了；而搞好一个单位，靠一个一把手是远远不够的，必须把副职及其下属的积极性充分调动起来。
目前在各单位里，正职与副职存在矛盾是一个常见现象，除了是由于全局与局部利益的矛盾、会上决定与临时处置的矛盾、处理功过荣誉不当、认识分歧、权力较量等主观因素外，导致二者矛盾的`产生还取决于一个无法回避的客观因素，那就是正职与副职工作内容的不同。正职是做领导工作的，副职是做管理工作的，领导与管理之间天然存在着微妙冲突：领导是做正确的事情，管理是把事情做正确了；领导是让人们去想他想做的事情，管理是让人们去做他想做的事情；领导强调思维变革，管理强调机制延续。当组织运行到一定程度后，原有的成功规范管理往往会成为领导事业发展的最大障碍。因此，正职与副职在工作中容易产生矛盾摩擦是情有可原。处理好正职与副职关系的关键，在于正确使用组织赋予的权力，角色到位，各负其责。
一个班子中，每个成员都占据着特定的位置，担任着特定的角色，分管着一个或几个方面的工作。副职应当各就其位，认清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作纳入全局来谋划部署。要以正职为核心形成一个团结的集体。领导集体中的第一副职尤其负有这方面的责任。
副职对自己的职责应这样理解：在职务上是配角，但在对下属的管理和协调中就是主角了；在班子内的决策上是配角，但在实过程中就是主角了；在领导集体中的地位是配角，但在相互沟通中就应该是主角了。总之到该出力的时候就是主角了。在出力的同时，副职必须克服名利思想，这是特别重要的。副职要甘愿做出自我牺牲，甘当无名英雄，甚至“为他人作嫁衣裳”，没有这种修养，就不可能当好副职。
因此，要自觉做到配合不争权，用权不专断，处事不越位，尽责不争功，核心的问题是处处尊重、维护正职的领导地位。在公共社交场合、开会、讲话以及顺序、座次等方面都要留心留意，显示出与正职的区别，自觉突出正职。
副职首先是要全力做好自己分管的本职工作，让正职不操心、分心；其次是尽力多做那些分工不甚明确的交叉边缘工作、脏乱和费力琐碎的工作，起到拾遗补缺的作用；再次是善于起到缓冲作用。
总之，副职一身而二任，既是下属的领导，又是正职的助手，在一定意义上也可以说是正职的下级。所以，当好配角，是对副职的基本要求。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十三
20xx年11月21日，我校第五届艺术节在汤显祖大剧院拉开了序幕。全校师生无不兴奋激动，经过了一个多月辛苦排练，大家都铆足了劲，希望演出能取得圆满成功。
晚上七点左右，汤显祖大剧院内灯火辉煌，剧场内人头攒动，座无虚席。后台的小演员们、老师们正在为演出做最后的准备。
随着一阵清幽的乐曲声响起，剧场内的灯光暗了下来。刚才还嘈杂的剧场顿时寂然无声。大幕徐徐拉开，灯光打亮，顿时舞台上亮如白昼。校铜管乐队的同学们身着鲜艳的服装，精神抖擞，严阵以待。顿时台下一片寂静，只有同学们手中的铜管闪着耀眼的光芒。
指挥沉着地走上舞台，微微向台下一鞠躬，转身抬手，只见指挥棒在空中划过一道优美的弧线。激昂嘹亮的旋律在场内奏响。那号声如同冲锋的号角，让全场观众都心潮澎湃，激动不已。合唱团的同学声音整齐化一，气势恢宏，展现了我们少年儿童蓬勃的朝气。铜管乐队与合唱团的精彩演出博得了观众一阵阵热烈的掌声。
后面的节目也各具特色，精彩纷呈。有诙谐幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韵味十足的临川吟诵，有行云流水的钢琴表演，有龙飞凤舞的书法表演，有豪气冲天的武术。我最喜欢的还是我校自创情景剧——《王献之学书》。
它讲述的是东晋年间王羲之一家在文昌桥边发生的一段历史故事。清澈的抚河水碧波荡漾，可爱的小白鹅在水中嬉戏，它们时而引吭高歌，时而戏水波浪。王羲之一家来到洗墨池旁，聪明调皮的王献之想和父亲学写毛笔字，开始有点浮躁，后来在父母语重心长的教导下认真练字，把洗墨池的水都变黑了，成为一位大书法家。真是“不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”啊！
快乐的时光总是那么短暂，幸福的时刻总是令人留恋，让我们把短暂化为永恒，让我们把艺术节的热情化为学习的动力，在学习的生涯中，取得更加辉煌的成就！
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十四
不知不觉中一学期的中国戏曲艺术赏析课程接近了尾声，还清楚地记得，在教务处网站上查到自己可以选修到+++老师的课的时候开心的样子，当时我对于这么课程充满了好奇与期待，现在我对这门课程更多的则是的回味与不舍。
在三个月前，“戏曲艺术”对于我来说还是一个遥远而陌生的概念。就像老师开玩笑时说过的，“每次看到电视上有戏曲表演就会毫不犹豫的换台”，但是经过老师十次课上对戏曲知识的细心讲解，和对几部经典序曲作品的`介绍和评析，我对戏曲艺术有了更多的了解，也渐渐的对它产生了浓厚的兴趣。
在短短十堂上，我不仅学到了生旦净丑、各大行当等戏曲常识《三；岔口》、《智取威虎山》等经典剧目；许仙、白娘子等等的戏剧人物，更重要的是我对中国的传统文化，尤其是传统美学有了一个全新的认识。
还记得老师在课堂上为我们做的精彩示范，让我第一次零距离接触了戏剧，老师一举一动，一颦一笑的美让我被戏曲艺术的古典美感所征服。最令我记忆犹新的是有一次课上，老师将校艺术团的优秀学生演员带到课堂上为我们演出，近距离地欣赏到如此精彩的表演，使我被深深地震憾，尤其是那段《贵妃醉酒》，堪称经典，让我认识到戏曲艺术其实离我们并不遥远，只是我没有用心去体会，去欣赏。
欣赏戏曲艺术的过程是一个荡涤心灵的过程，也是一个享受美的过程，在这个过程中我对我为之自豪传统文化有了更深的理解与感悟，所以我想对余老师表示我最真挚的谢意。
最后我想对戏曲艺术赏析课提出一个小小的建议：老师在以后的授课过程中能不能抽出一些时间来教授我们一些基本的戏曲表演动作或简单的唱段，因为我相信大家都对戏曲的学习充满了好奇，希望能够亲身体会戏曲艺术的魅力。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十五
读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益非浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。
整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。在平时的教学中，很多学生都没有明确的学习目标，没有学习兴趣。其实很大原因是教师缺乏激励的语言。如果平时我们多讲一些："自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多学生都像少年陈景润一样，激起研究数学的浓厚兴趣，为摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。为了能做到多讲一些激励的名人事迹，今后，我要多搜集材料，多看书。
心理学家威廉。詹姆士说过："人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表扬应当成为教师时常用到的法宝。书中举了一个例子：南昌三中特级教师张福同志说得很风趣："我都50多岁了，上班去早了一点，校长说'张老师，你来得真早啊'，我也很高兴，第二天会去得更早一点。人都爱听表扬话，何况是十来岁的孩子呢！"所以，今后我也经常使用'表扬'这个法宝。书中还介绍了"表扬三部曲"：发现闪光点――表扬闪光点――升华闪光点。这三部曲，可以奏出悦耳的赞歌，可以拨响学生的心弦。
苏霍姆林斯基指出："教育的艺术首先包括谈话的艺术。"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
语言是人类沟通的桥梁。教师与学生沟通是其中一种特殊的沟通关系。因为教师扮演不仅仅是单一的"知识传授者"的角色。教师还应该是一个组织者，引导者，评价者。但是这几个角色必须围绕一个中心——"学生的发展"。
语言作为思想的载体，在课堂教学中起着举足轻重的作用。课堂是一个心理场，有不同的心理镜像在课堂中活动。教师不仅要关心学生的学习，更应关心学生的心理状态。这是教师更像一个心理医生。教师说的每一个字每一句话都体现了你希望扮演的角色，是一个权威，引导者还是共同学习进步的研究者。
课堂教学中语言的运用也很关键。说什么，怎么说，似乎都有着非常重要的作用，读后感《《教师语言艺术》读后感》。在英语课堂上，经常会有一部分同学在底下做小动作，批评过很多次，都没有任何效果。这次，我没有正面批评他们，只是用非常平和的语气让他们主动站起来。顿时教室里鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化。一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果为什么我那样说没有效果呢我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"虽然这只是一句俗语，却真切地道出了"说话"的重要性。作为教师，语言是完成教学任务、培养学生最主要的工具之一，也是人际交往不可缺少的重要工具。我们常说，有水平的教师不一定就是会讲课的教师，其最关键的原因，就是空有满腹经纶，却如"葫芦里煮汤圆——倒（道）不出来"，这实在是一件非常令人惋惜和遗憾的事情。
会说话的老师不一定能成为优秀的老师，但优秀的老师一定是会说话的人。要想在普通的教师中脱颖而出，攀上你心中的顶峰，你就必须学会说话，这也就是要掌握教师的语言艺术。
实用艺术竞赛心得体会篇大全（16篇）篇十六
“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”是新课改的灵魂。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生自主学习，自主探究，养成良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。在教学人教版小学语文四年级下册的《鱼游到了纸上》一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快就了解了课文的主要内容（课文讲了我认识到一个聋哑人，他喜爱画鱼，画技高超，画出的鱼就像真的一样等内容）。学到这里，学生已基本掌握了文章的内容，此时，我便相机引导：“同学们读懂了这第么多内容，很不错，但是用心读书的孩子才能读出问题来，你们能吗？”我这样一提，学生就明白的我的意思，马上又拿起书读了起来，很快又提出了：“为什么聋哑人他的画技高土超？鱼怎么会游到纸上？题目是什么意思？题目又说明了什么？……”这些问题不是学生容易解决的，于是，我鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究。在探究中，学生很快抓住了文中的重点句，如：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来没说一句话”，“他好像和金鱼已经融为一体了。”，“鱼游到纸上，先游到心里”等。学生从这些重点句子中体会到聋哑青年观察金鱼时入神着迷；画鱼时全神贯注，一丝不苟，把金鱼画活了；他作画到了痴迷的境界，物我两忘；看鱼、画鱼持之以恒，坚持不懈。这也正是聋哑青年之所以画技高超的原因：专注和勤奋。而且也是他赢得了大家赞叹的原因。这样通过让学生进行探究，教师点拨，使学生达到了共识：聋哑青年的专注和勤奋，才练就了高超的画技（把鱼画得栩栩如生）、执著追求的品质，并受到感染。学习了课文后，我给学生提出了这样的问题：说说你平时做事情是怎么做的，结果怎样？学了这篇课文，你有什么收获？让学生去反思自己的生活、指导生活。
对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。高尔基曾说过“不知明天该做什么的人是不幸的”，所以教师要引导学生进行有效的学习。首先确定学习目标，有了目标，就有了学习的保障。目标可分为短期和长期，先制定短期目标，在短时间内可完成的一个小目标，然后再制定长期目标，让自己的学习一步步从小目标走向大目标；其次引导学生恰当地安排多项任务，使学习有序的进行。这样，学生在学习的过程中就能够不断发现自己学习上的优势和劣势，优势继续发扬，劣势进行克服，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。
我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。这样，我们的学习就不会盲目，学习效率就不会低下，学习成绩也会大大提高。例如：我在每学期开学初，针对自己所教的课程特点，在学生拿到课本后，先让学生浏览目录后统观全书内容，然后根据自己的学习基础与学习特点，制订一个短期学习目标，等学习两周左右时间后，再让学生制订长期目标，并要求学生们必须按照自己所制订的目标进行学习，经过几年的尝试，我觉得效果很好。
提高课堂学习效率，一直是我们教师所追求的目标，但是要切实做到提高学生课堂学习效率，必须做到：
1、首先最关键的就是教师能否对课堂教学中学生的主体地位充分的认识，最大可能地调动学生学习的积极性。提高课堂学习效率不能走形式，不能刻意追求课堂气氛的火暴热烈。课堂是师生思维火花碰撞的场所，一切的发展都应顺其自然。教师创设教学情境是为了激发学生的学习兴趣；但是真正引领学生探索思考的、牵着学生思绪走的还是教师精心设计的一系列有价值的问题。“问题”要集中体现本节课内容的主体和生成背景，通过引导启发、为学生搭建“思维平台”，帮助学生学习、促进学生的认识发展。
2、其次是，提高课堂学习效率，教师还应该提升课堂教学的高度。教师只有恰当地提升教学的高度，才能促进学生能站在一定的高度上思考问题，也就是促使学生的思维始终处于最近发展区。从面促进学生逻辑思维得到提升，创新能力得到发展，真正做到厚积薄发！
3、作为一名语文教师，无论是在教学还是在生活中，都应该时刻以学生为本，因势利导，充分挖掘教材，把探究的权利交给学生，充分利用学生已有的情感经验来深化课堂教学内容，这样，既有利于提高学生的探究能力和解决问题的能力，也有利于培养学生的学习态度和语文素养。
4、教师可以利用多媒体课件资源。但是要依据自己的课堂需要重新整合课件内容，形成新的、能够满足自己教学需要的多媒体课件。
适当地使用课件，课堂效率也会提高。
教学的'实质是交际，是师生之间情感、思想、信息的双向交流，教与学是互动且不可分割的过程，教学中的沟通和合作，互动与交往是教学的互动性的体现。教学过程是师生交往互通信息、共同发展的过程，学生不是配合教师上课的角色，而是具有主观能动的人。教学并不是教师将已经掌握了的知识通过灌输的方式传授给学生，而是一种教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间不断交往、建构的过程。课堂教学中应注意以下几点：
（1）广泛参与。在这个过程中，教师要尽可能引导学生主动参与的教学活动，只有参与才能互动，只有参与才能实现主体发展，学生的参与面要达到80%以上。
（2）形式多样。教师或有针对性的恰如其分的提出问题，或组织学生讨论交流，或鼓励学生自己实验探究，或组织学生小组合作，同时鼓励学生既要大胆表达自己的见解，又要虚心倾听他人意见，反思自己的见解，形成共识，从而较好地实现人际互动、合作学习。
（3）及时反馈。教学过程中及时反馈，加强学生间的合作，形成相互激励教学相长的师生关系。反馈应包含在师生之间，生生之间，形式多样如个别交流、组内交流、质疑、倾听、训练等。
另外，平等、和谐的师生关系，可以促使自主学习得以更好进行。人格平等是任何形式的基础教育中师生关系的基础；平等的对话、探讨和引导、尊重和信任学生是平等交往的基础。教师要由教学中的主角转向现代的学生发展的促进者，参与者，合作者；尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，从而建立一种和谐的、民主的、平等的师生关系。师生平等和谐、互尊互爱有利于营造一个能激励学生探索的良好气氛，让学生感到没有思想负担，敢想、敢说、敢问，也有利于创新教育成为可能和事实。
让学生真正成为学习的主人。让他们学会、会学、乐学，
在愉快中反省，在探索中提高。