在制定工作方案时，需要充分考虑实际情况，合理安排工作步骤和时间节点。工作方案是对工作任务、目标和实施步骤进行详细规划和安排的一种书面材料，它能够提供有效的指导和参考。我们在工作中经常需要制定一个合理的工作方案来帮助我们更好地安排时间和资源，提高工作效率。如何制定一个完美的工作方案是每个人都需要思考和探索的问题。要制定一个完美的工作方案，首先要明确工作的目标和重点，做到有的放矢。以下是小编为大家收集的工作方案范文，供大家参考和借鉴。希望这些范文能够给大家在编写工作方案时提供一些启示和思路。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇一
(修订)。
总结。
经验教训，进一步提高教育教学水平的重要环节。为进一步强化教学工作中心地位，全面贯彻落实“四个回归”理念，围绕提高我校人才培养质量的永恒主题，经研究，学校决定从2016-2017学年第二学期起实施教学工作反思周。为推进教学工作反思周顺利进行，特制定本方案。
（一）设立“教学工作反思周”，有利于提升老师教学能力和职业素养。
在高等教育新形势下，如何实现“以教为主”向“以学为主”的转变，需要老师不断加强自身学习，提高自身教学能力。然而，目前我校还有部分老师存在“重科研轻教学”、缺乏教学互动、课堂控制不好、教学方法单一、理论实践脱节等现象，如何帮助并促进教师不断提高教学质量，教学反思尤其重要。《教师教育课程标准》中也提出“教师是反思性实践者，在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展”。在教学反思实施过程中，老师通过定期学习教育理论，积极进行教学创新，以开放的心态与同行、学生进行教学对话、辩难，在反思“教”的问题基础上，更重视学生“学”的成效，不时地“反观诸己”，保持思维的新鲜和活力。
学校出台“教学工作反思周”，并作为一项制度固化下来，将不断引导老师培养反思能力，形成反思习惯，让教学反思成为老师自觉的行动，最终提升教师的教学能力和职业素养。
（二）设立“教学工作反思周”，有利于我校提升基层教学组织活力。
教学工作反思是一个复杂的、多层次的活动，没有团队组织的情况下教师根本无法进行有效的反思。学校教学基层组织（系、教研室、实验室）是老师进行教研活动的基本机构，教研活动开展的效果如何，直接影响着人才培养质量。调研表明，我校部分教学基层组织还存在教研活动次数少、主题不明确、形式单一、教师参与积极性不高等现象。设立“教学工作反思周”，将有利于各系、教研室、实验室集中时间进行教学交流、实现资源分享、加强团队建设，提高教师的归属感和责任感；通过反思，形成一批可供课程、专业共享的反思成果，从而对专业建设、人才培养方案、硕士研究生专业（学科）培养方案等提出针对性的改进意见，形成人人参与教学建设与改革研究的局面。
（三）设立“教学工作反思周”，有利于我校加强教学质量保障体系建设。
教学工作反思活动主要体现在教师个体、教学团队、学院与学校4个层面上，其中学校层面的反思实践最为关键。学校层面的教学反思将对教学质量保障体系建设起到重要作用，有利于学校全面准确把握人才培养工作的现状，提出改进方案。各职能部门和学院围绕教学中心工作，针对教学管理、教学条件、教学绩效、教学评价等人才培养各个方面进行总结和诊断，将有利于提高教学质量保障水平；在实施教学工作反思周的过程中，校长办公室、党委办公室、教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心等相关部门加强沟通与配合，将有利于强化和畅通教学质量保障体系的运行机制。
三、
“教学工作反思周”是以反思性教学理论为指导，以问题为导向，全校上下围绕教学中心工作分别进行自我总结、分析、诊断、整改，其目的是形成学校教育教学质量内部保障的持续改进闭环体系，真正回归人才培养以学生发展为本，回归教师是提高课堂教学质量的责任主体。具体内容如下：
（一）教师层面。
本科、研究生任课教师的“教学反思”主要有两个方面：一是检查完善本学期教学资料，做好下学期上课准备（资料收集、教学方法研究、重点章节试讲、教学设计撰写等）；二是通过自我反思、对同事教学过程的观摩学习，写出本学期的教学反思总结（1000字左右），回顾检查本学期教学情况，总结教学过程中的成功之处、不足之处，学生学习过程中的良好互动，教学过程中的创新方法、实践技能，以及对今后教学设计的思考。硕士生指导教师还应回顾检查本学期指导研究生情况，总结成功之处和不足之处。该总结在下学期开学前完成，并由教研室（系、实验室、中心）以专业或课程组汇集成册，以电子版分发给各个老师。
（二）教研室（系、实验室）层面。
教研室（系、实验室）组织开展教学研究活动，反思总结上学期本教研室（系、实验室）所开设的理论、实践课程对相关专业培养目标的贡献度，对下学期本教研室专任教师拟授课内容开展集体备课、组织试讲、实践观摩、教学内容与方法改革研讨，帮助持续改进完善任课教师的教学设计等，同时，还应组织开展专业建设、课程建设、实验室建设、学位点建设等专题研讨活动。
（三）学院层面。
学院组织开展教学过程反思，开展人才培养方案专题研讨，分析各专业人才培养目标的达成度及其与学校人才培养目标的符合度，总结本学期在人才培养模式创新、专业建设、课程建设、教材建设、实践教学、创新创业教育、研究生培养、教学管理和质量监控等方面的成绩、不足，提出下学期教学工作改进的思路。硕士点所在学院要反思总结上学期研究生学位论文开题报告、中期检查情况，检查完善相关资料。各学院推荐3篇左右优秀教学工作反思总结，学校将认真整理。形成教学工作反思总结汇编。
（四）学校及相关职能部门层面。
1.领导班子开展教学工作顶层设计与决策的反思，召开专题研讨会，深入讨论、梳理学校办学定位、人才培养目标定位、教学工作中心地位落实情况及本学期教学工作存在的主要问题和改进措施；所有校领导深入学院或职能部门参加教学工作反思周活动。
2.教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心等教学管理及监控机构从自身角度分析本学期教学运行的有效度，总结教学质量保障体系建构与运行的情况、存在的问题，提出改进措施。
3.学生处、招就处等相关部门开展在校生满意度调查，通过调查问卷、座谈、第三方评估等方式调查在校学生对自我学习与成长满意度、专业的满意度、教学管理的满意度和学校人才培养质量的满意度。
4.其他党政管理机构、群团组织、直属单位、附属单位等围绕本学期对教学工作的贡献度、保障度等总结措施和亮点，说明存在的困难与问题及需相关部门协助配合的工作，提出下学期整改方案和措施。
（五）学生层面。
学生按照各自的专业培养方案开展专业实习、课程设计、社会实践等实践教学环节，同时配合相关部门完成在校生满意度调查。
四、工作要求。
（一）高度重视，加强统筹。每学期最后1周作为教学工作反思周是学校教学运行的基本制度，学校各级领导干部和全体师生员工要深入学习教学工作反思周实施方案，主动开展各自的工作任务。各相关部门负责人和教学单位的党政一把手是教学工作反思周的第一责任人，要牵头做好本部门教学工作反思周的工作方案，充分调动本单位教职工参与教学工作反思周的积极性；校长办公室、督查室、教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心要加强统筹、协调、推进和督查工作。
（二）全员参与，共同反思。教学工作反思周是有效的教学周，各单位所有教职员工须正常上班，开展教学工作反思周的活动。各单位教学工作反思周的组织开展形式可以灵活多样，采取研讨会、赛课活动等，提高参与度，切实保证教学工作反思周的实施效果。
（三）细化方案，持续整改。各单位根据学校要求认真研究制定各自的教学工作反思周工作方案，方案须在全处（院）大会上讨论，应结合自身实际和特点，细化到具体时间段和时间节点，具有较强的操作性和可测量性。反思周结束后，各单位要认真梳理亮点工作、存在的主要问题和改进措施，并在结束后一周之内提交总结至教学质量监控与评估中心，总结文本要求精炼概括，切忌长篇大论。教务处、研究生院、教学质量监控与评估中心将尽快整理教学工作反思周的相关情况，及时向校领导汇报，将整改任务和要求写进下学期的教学工作要点、第二年的党政工作要点和二级单位年度考核任务书中，将教学工作反思周的成果落实到位，形成教学工作反思周的闭环系统。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇二
1加强公、民办幼儿园的管理，引领幼儿园特别是民办幼儿园加强安全管理，进一步规范民办幼儿园的办学行为，做好民办幼儿园年检工作。继续推进学前教育试点项目工程，增加公办幼儿园容量，巩固提高学前教育入园率。
2加强幼儿园一日常规活动管理，纠正学前教育小学化倾向，全面提升幼儿园办园水平。
3组织开展学前教育系列培训活动，通过教师业务比赛、成果展示等方式，加强幼儿教师队伍建设，进一步提高学前教育质量。
（二）义务教育。
1严格落实义务教育阶段学校“就近入学、划片招生”政策，实施“阳光招生”，进一步规范学生有序流动，逐步化解超大班，控制“大校额”学校规模。
2继续抓好教学常规管理工作，深化贯彻执行教育部《义务教育学校管理标准（试行）》，加大对教学过程的监管和督查力度，大力倡导质量立校、特色兴校。
3、全面规范办学行为，检查教学计划执行情况，尤其是开齐课程、开足课时情况，督查学校行政上课、听课、评课和教育教学管理工作落实情况。全面落实国家课程方案，开展普通中小学课程实施水平评估，提高课程实施水平。
4、积极组织参加全市科技创新大赛，组织好汉字听写大赛、阅读等系列活动。
（三）普通高中教育。
1、进一步实施高中阶段招生考试制度改革，坚持普通高中规模与质量的均衡发展，全面深化普通高中课程改革，提升高中教育质量。
2、继续加强高三毕业班工作督查，全面完成20xx年高考目标任务。
3、完成中学省一级示范校、长赤中学省二级示范校创建工作。
（四）管理工作。
1、完善教学质量管理体系。进一步落实教学质量目标责任制和教学责任事故追究制，落实“校干包级，班主任包班，教师包学科、包学生、包质量”的管理机制。强化教学质量监控，定期对中小学进行教学质量检测，及时召开阶段性质量分析总结会，确保新课程教学质量目标的全面落实。
2、改革教学评价办法。实施从德、能、勤、绩等方面全面考评教师，充分调动教师的教学积极性，促进教师的专业化发展，促进教学方式的科学化、民主化。坚持“从起点看提高，从入口看出口，从基础看发展”的原则，促进学生、教师、学校在原有基础上逐步提高。
3、着力提高课堂教学效率，每学期召开一次全县暨学区教学质量分析会，真正建立和健全质量监控体系，提升义务教育质量。
4、加大对学校教学工作的督查力度，组织实施对全县各级各类学校的教育教学管理定时和不定时检查考核，加大对小学、初中教学质量的抽考和评估。
1、进一步加大职业教育宣传力度，把稳定中等职业教育规模作为首要任务，大力开展职业教育宣传进“乡村、社区、学校、家庭”四进活动，营造全社会关心支持职业教育的氛围。
2、进一?打造我县职业教育的特色和品牌，切实加强中等职业学校教学管理，有效提升中等职业学校学生文化素质和职业技能，全面提高职业教育教学质量；深化校企合作，实现校企优势互补，合作共赢，有效提高技术技能人才培养质量，进一步提高职业教育服务地方经济社会发展的能力。
3、加强“双师型”教师队伍建设，采取培养、培训、引进、聘用等办法，加大中等职业学校专业教师培训力度，通过参加国家、省级骨干教师培训，选派教师到企业接受实习培训，提高教师专业实践能力，建设一支满足需要、结构合理、素质优良、专业扎实的“双师型”教师队伍。
4、全力做好中职招生送培工作，严禁非法招生和招生欺诈行为，禁止有偿招生，全面完成中职招生目标任务，进一步搞好藏区“9+3”学生免费职教工作，提高中职惠民普及面。
5、进一步加强中职与高职的接轨，建立中职到高职的直通车，探索中职文化课和个别专业课的抽考监测，开好中职学校师生技能大赛，推广和提高创业教育的规模和影响，提升职业教育的吸引力，提高中职的社会认同度。
6、继续加强中职学校专业规范化建设，编写有影响的校本教材，提高教学实训水平。按照教育部专业设置标准，大力实施专业考核，形成以素质能力评价学生、以教学效果评价教师、校内与校外结合的质量评价机制，提高教育教学水平。
7、加强校园文化建设。各职业学校既要重视校园物质文化建设，又要重视校园精神文化建设，在结合中职学生特点和发展需要的基础上，通过文化宣传、举办活动等载体，全方位多角度地开展学生喜爱的文体活动，丰富学生课外生活，为学生未来发展奠基。
8、加快发展成人教育，面向就业市场和新兴产业，依托工业园区，充分发挥职业学校辐射带动作用，构建成人教育培训网络，完善县、乡、村三级职教体系。争取人社、农业等部门支持，扩大职业培训规模，实施“五大培训工程”，全力支持经济社会和产业发展。
1、以“奋发向上，崇德向善”、“红领巾心向党”等为主题，扎实开展好爱国主义读书教育系列活动和少儿书信大赛。
加强家校联动，建好家长学校，开展“教师家访进万家”、“平安红领巾行动”、“红领巾手拉手”等特色活动，充分发挥少先队组织的作用，增强德育工作实效。加强时代精神教育、社会主义核心价值体系学习教育和中小学生文明礼仪教育。
2、做好省、市、县级阳光体育示范学校的验收评估和复查工作，组织开展省、市级绿色学校和体育传统项目学校的创建工作，创建省、市艺术教育特色学校各一所。做好省、市、县各级“三好学生”“优秀学生干部”“先进班集体”评选工作。
3、全面实施《国家学生体质健康标准》，认真实施《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持科学的作息时间，加强学校体育、卫生和艺术教育工作，继续做好留守儿童关爱工作。深入开展学生心理健康教育，开展心理健康优质课评选活动和学生心理健康知识竞赛活动，引导学生正确处理学习和生活中遇到的各种压力和挫折，全面提升学生综合素质。
4、深入推进学校特色文化创建工作，丰富学校特色文化建设内涵，强化特色项目建设，形成校本教材和校本课程。加强宣传工作，要总结出本校文化建设的成果，扩大学校特色文化影响力，有经验交流文章在省、市主流媒体上发表。召开特色文化论坛、现场会，对申报特色文化建设四、五星级的学校进行复查验收，提升学校特色文化建设总体水平，建成10所以上在全市有影响的特色学校。
5、举办好全县中小学生“三大球”比赛、中小学生田径运动会。组织好艺术节活动，并推选优秀选手和优秀艺术节目参加省、市相关评比活动。组织好全县文艺汇演、中学生演讲大赛和高中生辩论大赛。努力承办好市中学生运动会，力争在省、市艺术节活动评比中取得更好的成绩。
6、做好20xx年初中毕业生升学体育考试工作和高中一年级新生军训工作，扎实开展阳光体育活动，认真落实每天一小时的校园体育运动、创新大课间体育活动和特色体育兴趣小组活动。
7、继续开展“文明班级”、“文明宿舍”评比活动，营造美好的办学环境。进一步巩固“五创联动”和城乡环境综合治理“进学校”活动成果，大力加强中小学校园“六化”建设，认真开展传染病防治工作，继续开展“争做文明使者我为城市添彩”“发展我成长城市文明我先行”等活动，积极参与创建全国卫生城市工作。
8、加强学校美育工作，开展高雅艺术进校园活动，扎实推进中华经典诵读行动。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇三
为贯彻落实《教育信息化十年发展纲要》和“十二五”教育信息化近期发展目标，加快我校教育现代化建设的步伐，提高学生综合素质和教师使用现代化教育技术的水平实现教育强校的目标，特制定本方案。
根据“三通两平台”建设的发展目标、创建现代教育技术学校的要求，在信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计、以及教师培训等方面不断努力探索，努力推进学校教育现代化建设。打造高效课堂教学为发展目标，整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质。
1.加快学校信息化环境建设，在学校原有门户网站基础上建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化环境服务系统。
2、加强教师信息技术技能岗位培训，提高教师信息技术应用能力，使之能熟练使用各种电教软件、硬件设备，为信息化教学扫清障碍。
3.组建信息资源网络，为教师提供教学资源，为学生提供学习的平台。
4.指导教师对本学科进行信息技术教学的优化设计，提高信息技术与学科高度融合的能力。
(一)信息化环境建设
1、加大设备投入，在学校门户网站、bbs和个人博客的基础上，建设成为教学资源平台和学习资源平台。
2、无线wifi网络校园和部分社区全覆盖，为学生创造个性化学习网络平台。
3、加大班级设备投入，更换投影为“白板”为交互教学创造条件。
4、加强网络教室建设，为学生提供信息技术教学，并可作为学生电子阅览室。
5、完善多功能教室建设，使其具有录、采、编一体等功能，用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。
6、提升网络带宽至100m，满足全校网络设备满负荷正常运行。
( 二)教学资源建设
1、建立学校优质教育资源网，通过购买、收集等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断充实、维护学科教学资源库，保证每学期有新的教育教学资源入库，为信息化应用推进提供资源支持。
2、教师制作的课件要及时上传到学校，学校要及时审核整理，再把优质课件上传到学校资源库。教师课件上传率不得低于本学科总课时的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。
3、学校教育资源平台，并与省教育资源网、国家教育资源网对接共享。
（三）积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。
1）组织教师认真学习课改，积极参与教育科研活动。使教师从思想上更新观念，从行为上提高自觉性。使理论学习为实践服务，使实践活动有理论支撑。
2）积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。
3）积极学习和及时掌握信息技术的发展，利用好教育信息中心为教师提供的信息技术培训，进一步提高教师多媒体制作水平和使用能力。
（四）实现学校管理信息化
启动校园网站建设项目，推动学校教育教学管理信息化的基础平台建设，逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理，加快学校现代化建设的进程。推进数字化校园建设，实现数字化教学管理、学籍管理、办公管理、教师管理、图书管理、财务管理、食堂管理等智能化管理。实现无纸化办公，提高工作效率，开放对外窗口，树立学校形象。
（五）为学生提供信息化环境的学习发展空间
学校要定期向学生开放机房、电子阅览室、多媒体室等，经常开设信息技术拓展课、兴趣小组。每年举办学生电脑制作（绘画、动画、电子报刊、电子网页、电子期刊、程序设计、电脑艺术设计等）竞赛活动。开展信息技术支持下学生研究性学习互动。利用多媒体设备对学生进行不同形式和内容的思想品德教育活动。使其具有良好的网络学习习惯，加强对学生信息技术教育培训，上好信息技术课并纳入督查范畴。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇四
说明：
2、论文由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励；
3、论文内容必须围绕中学教育和中学教学，且有一定学术性。
4、同一篇论文在不止一家刊物发表，按最高级别奖励一次。
论着出版奖励根据着作在有关方面所获得的奖项具体决定。
说明：
1、课题奖励为集体奖励，奖金主要用于购买资料和开展研究活动等；
2、同一课题在不同层次立项的，按最高级别计算；
3、凡某一层次的重点课题，按高一级课题计算；
4、对学校教育教学质量的提高起到重大作用的课题报请校长室申请特别奖励；
5、课题主持人须是我校在职教职工。
（1）国家级一等奖奖励200元，二等奖奖励100元，三等奖奖励50元；
（2）省级一等奖奖励100元，二等奖奖励80元，三等奖奖励40元；
（3）市一等奖奖励80元，二等奖奖励40元，三等奖奖励20元；
说明：
2、成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇五
新的学期开始了，回顾上学期的工作，因种种原因，使我校12个学科在期末统考中坠入后三名的低谷。为了扭转这个落后局面，实施切实有效的举措，使清中小学尽快摆脱困境，走出误区，实现新的跨越，使教学质量不断攀升。成为家长满意，学生满意社会满意，领导放心学校，特制订本方案。
一、认定目标、奋力攀登。
1、要改变我校的现状，必须确立一个切实的工作目标，并朝着这个目标奋蹄扬鞭，勇往直前。根据我校实际，我们的近期目标为力争本内学校的综合成绩摆脱后三名，然后确立新的目标，争取一年一个新台阶，三年迈出三大步。为了使我们的目标成为现实，首先领导要率先垂范，严以律己，主动任课，担主课，深入教学第一线，以教学领导教学。
2、要求教师根据自己的学科成绩，制定本学期的奋斗目标和实施计划，并与学校签订教育教学质量目标责任书。学校根据市镇有关教职工管理条例实施教育质量责任追究。激励教师树立攀升的信心和勇气，并以人文关怀来增强凝聚力。人心齐、泰山移、大家同舟共济、携手并肩、争取更大的突破。
我们口号是：认定目标、奋力攀登、坚持不懈、持之以恒。最中必将达到预期的目标。
二、加强管理提高质量。
1、开学初，我们根据教师的自身优势扬长避短进行优化组合，对教师的任课进行局部调整，是教师能够发挥自身的优势。促进教学工作顺利开展，有力于教学质量的提高。
2、把教学质量的提高落实到日常教学的各个环节。学校领导要坚持深入课堂听课，组织教师评课、交流、引导教师认真备课，认真研究教材，认真检查学生作业的批改情况，作业的质量以及后进生的情况，强化常规管理，从严、从实、从细微出入手，实事在在地提高教学质量。
3、尽管清中落后但我们学校贺春霞老师、王明亚老师的成绩位于全镇先进行列，这是我校的闪光点，我们将他们二人树为学校教学上的先进典型，号召大家学习，让他们总结经验，在教师中交流，典型引路，促进教学工作蓬勃展开。
4、制订教师的量化考评细则，建立教师教学业绩档案，通过教师互评，学生评价，组织考核等形势，每学期评价一次，使教师的教育管理落到实处。
5、加强班主任队伍的管理，不断提高班主任的政治待遇和生活待遇，对班级成绩优秀的班主任从评优评先、职务晋升、考核等方面给予优先考虑，增强班级管理工作，形成稳定的班级秩序，创造良好的学习氛围。
6、要将教师的教学业绩与学校的福利待遇和奖金挂钩，真正做到多劳多得、优劳优酬。
7、加强教师考勤管理，事假、病假必须履行手续，本年内严格依据市镇的有关文件规定执行。
8教师在教育教学工作中成绩显著，师德优良学校向上级推。
荐为市镇先进教师、优秀教师等。
三、增强能力科研兴教。
要提高学校的教学质量，教师自身能力的提高是个根本，学校的教育教学科研是个关键。
1、鼓励教师积极参加学历进修，继续教育和专业培训，不断提高自身的文化水平，职业素质，使人人具备较为深厚的文化底蕴，以适应教育形式发展的需要。
2、加强教育方式和方法的研究，以科学的方法有效地唤起学生自我约束的自觉性，增强学生的法制观念、纪律观念、集体观念、荣辱观念，形成好学上进的良好思想品质从而避免体罚和变相体罚的现象，构建一个和谐稳定的教学秩序。
3、教师必须树立科研观念，加强教师对教材研究上下大功夫有效的调动学生学习的主动性，学习的兴趣。创造良好的学习环境。和谐的师生关系，形成积极向上的氛围。
从领导到同志，我们要强化质量意识，始终绷紧质量这根弦，艰苦奋斗，坚决打好这场攻坚战、创造清中的辉煌。
回郭镇清中小学。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇六
【原因】学区各校教师单薄，工作强度又大，没有力量钻研教材，备课就是网络、教案集的简单的知识运输。
【目的】让教师从繁琐的抄写中摆脱出来，有时间真正研究和掌握课堂教学背后的根源性的'东西。
【希望】通过整合一两个学区的教育资源，互相启发，彼此交流，集思广益、取长补短，实现资源共享，真正体现课堂的实效性。
集体备课，资源共享，讨论吸收，教学生成，课后反思。
与集体备课学区负责人谈思路；
推荐学区骨干教师；
组建学区教研机构；
成立学区名师团；
研讨集体备课方式和具体操作；
组长：王x。
副组长：宋x高x。
组员：各学校校长和主管业务干部。
3-6年级语数外组长副组长。
7-9年级语数外理化史地生组长副组长。
学区名师团成员。
围绕单元教学，研教研学；
做到七备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法，备训练，备实效。
做到五统一：统一进度，统一教学目的，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一考查。
做到三体现：体现教改思想，体现教学模式，体现教师内外在水准。
1、各教研组全员备课，根据教材确定备课加有说课的内容，
2、说课，全员由个人备课教案说课交流，
3、集体研讨，确定主备课人，
4、主备课人二次备课，
5、学区名师指点，
6、提请教研室教研订单。
7、实施课堂教学，课后评估，反思、
8、形成一节优秀教案。
1、在多份教案中，写出一份集体智慧教案；
2、教法和学法的新颖；
3、教、学具制作；
4、设计制作多媒体课件；
5、活动后，提交一份优秀教案。
6、教学活动设计要求：科学合理体现新的教育观、重点突出、时间分配、课内外作业、对学生评价等等，必须考虑周全。
所有备课人的教案是个人能力和学识等“本事”的具体体现，必须尽心精心准备，不得抄袭，如引用了他人的教案，必须注明出处。再就是中心学校将组织名师团评定优秀教案。三对组织单位责任人和主备课人授予相应学科镇级荣誉称号。
就是全面组织管理学区的活动。
1、确定备课内容，
2、确定上交全员教案时间和邮箱，
3、组织说课，集体研讨，
4、主备课人教案上交时间，
5、组织名师指点时间，方法灵活机动，
6、组织实施课堂教学各环节。
7、做好集体备课相关资料的收集和管理。
8、写好活动总结。
【同时，各学校要加大对集体备课人的考核、监控和管理，做好督查，不得有半点疏忽。】。
南排河镇中心学校集体备课教案集（略）。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇七
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。
3、了解并学会利用学校的有关设施，设备等。
4、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
一课时。
参观我们的学校。
1、帮助儿童进一步了解学校的环境及其功能，特点。
2、帮助儿童进一步增强对学校的认同感和自豪感。
3、培养儿童的创造性，发展儿童的语言表达能力。
用广告语言的方式概括学校某一特点。
1、儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。
2、准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。
3、自制采访话筒。
4、事先让儿童了解一些广告知识。
1、教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。
2、引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。
4、结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。
5、引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？
6、分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。
7、自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。
8、对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。
9、活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇八
【原因】学区各校教师单薄，工作强度又大，没有力量钻研教材，备课就是网络、教案集的简单的知识运输。
【目的】让教师从繁琐的抄写中摆脱出来，有时间真正研究和掌握课堂教学背后的根源性的东西。
【希望】通过整合一两个学区的教育资源，互相启发，彼此交流，集思广益、取长补短，实现资源共享，真正体现课堂的实效性。
集体备课，资源共享，讨论吸收，教学生成，课后反思。
组长：王金湖。
副组长：宋国龙高福海。
组员：各学校校长和主管业务干部。
学区名师团成员：
做到七备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法，备训练，备实效。
做到五统一：统一进度，统一教学目的，统一每一节课授课的共性内容，统一重难点，统一考查。
做到三体现：体现教改思想，体现教学模式，体现教师内外在水准。
1、各教研组全员备课，根据教材确定备课加有说课的内容，
2、说课，全员由个人备课教案说课交流，
3、集体研讨，确定主备课人，
4、主备课人二次备课，学区名师指点，
5、实施课堂教学，课后评估，反思。
1、在多份教案中，写出一份集体智慧教案，
2、教法和学法的新颖，
3、教、学具制作，
4、设计制作多媒体课件，
5、教学活动设计要求：科学合理体现新的教育观、重点突出、时间分配、课内外作业、对学生评价等等，必须考虑周全。
所有备课人的教案是个人能力和学识等“本事”的具体体现，必须尽心精心准备，不得抄袭，如引用了他人的`教案，必须注明出处。再就是中心学校将组织名师团评定优秀教案。三对主备课人授予相应学科镇级荣誉称号。
1、确定备课内容，
2、确定上交全员教案时间和邮箱，
3、组织说课，集体研讨，
4、主备课人教案上交时间，
5、组织名师指点时间，方法灵活机动，
5、组织实施课堂教学各环节。
6、做好集体备课相关资料的收集和管理。
【同时，各学校要加大对集体备课人的考核、监控和管理，做好督查，不得有半点疏忽。】。
xx镇中心学校集体备课教案集（略）。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇九
（１）认识学校的环境，了解学校设施的作用。
（2）、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
（3）、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
（1）教学课件：制作形象生动而有趣味的动画课件和图片，目的是激发学生的学习兴趣；
（3）情境表演：师生合作模拟情境表演，目的是让学生更进一步体会安全的重要性；
（4）儿歌：朗朗上口的儿歌更适合一年级学生的年龄特点，学生接受得会更快。
1、激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。活动开始，我就用电脑动画出示小兔贝贝也和我们一样上学的画面，并且用录音播放小兔贝贝和我们打招呼。这个环节的设计目的是小兔是小学生普遍喜欢的一种动物，作为动物的它也能背着书包上学，会令学生感到新奇而又有趣味。这样的开头使学生的眼前一亮，这就激发了学生的学习兴趣。
2、参观校园。
老师作为导游带领学生参观介绍我们的学校，在参观之前老师提出了具体的要求，目的是明确学生参观的目的。在参观的途中除了老师随机介绍外，还安排了医务室的老师、电脑室的老师、实验室的老师和食堂阿姨作简单地介绍。这样设计的目的是有了专门负责的人员作介绍，学生对学校的认识就更全面了。参观完了后，通过学生说一说，想一想、画一画（把自己看到的最美的一角画下来）、展一展，这样做既可以让学生的各个感官动起来，又可以把介绍我们的学校深深地刻在学生的脑海中。
3、了解校园。
这个环节主要是结合课本第。
四、五页的内容，通过观看校园里丰富多彩的活动场景，让学生了解学校里除了环境迷人，你还可以参加丰富多彩的活动，获得很多的奖励，从而使学生对校园里的生活充满的期待，更加喜爱我们的校园。
4、情境说演小故事加图片引入，丁丁很喜欢蝙蝠侠，你看他又学着蝙蝠侠的样子在到处玩。从丁丁的玩耍过程出现的不安全现象让学生进行行为辨析。再结合课本第六页的内容，说说如果在你的身边出现这样的情况，你会怎么做，怎么说？说完后再来师生演一演。这样设计的目的是遵循一年级学生以形象思维为主的年龄特点，他们对单纯书面讲解理解不多，通过学生感兴趣的动画片中的形象出现在学生眼前，学生就容易接受。再让学生亲身体验，体现了品德生活化的教学理念。
5、识记儿歌。
儿歌是学生喜闻乐见的学习内容。把安全守则藏在儿歌中，既易学又易记。
6、实践导行。
这是活动的延伸，品德学科提出了“品德生活化”理念，就是要把品德课所学的内容与我们的生活相通、相连。所以教师建议课后我们组织一支“啄木鸟”小队，专门对不安全的行为提出批评帮助和爱护校园环境。
介绍我们的学校是我们共同的家，在这里我们学习很多的本领，校园为我们快乐地成长提供了许多服务，我们要感谢她，热爱她！让我们深情地说一声：我爱你，介绍我们的学校！
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十
为认真贯彻依法治国方略，积极推进依法治镇进程，进一步加强青少年法制教育工作，维护青少年合法权益，预防和减少青少年犯罪，营造有利于青少年健康成长的良好社会环境，落实“五五”普法规划和20xx—20xx年依法治市规划要求，现就开展“法律进学校”活动制定本方案。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕“六五”普法规划确定的工作目标，注重创新工作机制，注重创新活动载体，深入开展“法律进学校”活动，营造校园法治文化，教育广大教职工和青少年学生学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强广大师生的法制观念和法律素质，促进依法治校、依法执教、普法育人工作，积极打造平安、文明校园，为建设“平安固城”和“和谐固城”作出贡献。
二、工作目标。
通过开展“法律进学校”活动，进一步增强学校领导和管理人员依法治校、规范管理学校各项事务的能力和水平;进一步增强广大教职工依法治教、切实保障学生合法权益的法制意识;进一步增强青少年学生依法维权、遵纪守法的权利义务意识，努力创造校园特色的法治文化，为建设和谐社会营造良好的法治氛围。
三、内容和要求。
1、突出重点学法内容。学校法制教育学习的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》及国防、消防、禁毒、环保等方面法律法规知识。
2、抓好课堂法制教育。发挥课堂教育在青少年法制教育中的基础性、主渠道作用，建立全面系统的学校法制教育课程体系，制定学校法制教育计划，明确课时安排，充实教学力量，在普法经费中要专门保障中小学法制教材，切实做到计划、课时、师资、教材“四落实”。课堂法制教育要渗透到相关学科教学中，与道德教育、心里教育、青春期教育、日常行为规范教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、消防、防震防灾、环保等专题教育有机整合，适应青少年学生身心成长的特点和接受能力，不断提高法制教育的针对性和实效性。
3、积极开展形式多样的课外法制教育活动。利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，通过举办法制专题讲座、模拟法庭、开展普法大奖赛等多种形式，用好电台、电视台、报刊、网络等媒体资源，不断丰富学校法制教育的内容，创新教育形式和手段，增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力。
4、建立和完善家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络。认真做好学校法制副校长、法制辅导员调整充实工作，全市中小学要全部配备兼职法制副校长或法制辅导员。通过开办“社区家长学校”、设立家校联系卡、举办家长开放日等形式，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，配合学校对学生进行法制教育。政法机关等要配合学校开展共建活动，多方创建青少年法制教育活动场所。
5、定期举办中小学校领导干部和法制辅导员法制培训和学校法制教育论坛。研究探讨学校法制教育面临的问题及对策，交流依法治校工作的经验和信息，增强依法决策、依法管理的法治意识，不断提高学校领导应对和处理校园突发事件的能力和水平，推进“平安校园”建设和依法治校活动。
四、组织领导。
1、加强领导，充分认识学校法制宣传教育的重要意义。各乡镇(街道)、有关部门、各级各类学校要把“法律进学校”活动作为贯彻落实“五五”普法规划的一项重大举措，要从依法治国和培养中国特色社会主义事业合格建设者的高度，切实加强对学校法制宣传教育工作的领导。各中小学校要建立德育和法制教育领导小组，明确职责，加大投入，不断推进学校法制教育向纵深发展。
2、健全机制，狠抓学校法制宣传教育工作的落实。各学校要建立健全学校法制教育工作的运行、评估、考核、奖惩等机制，健全完善法制教育工作例会、考勤登记、学法档案等一系列制度，按照每年制定的学校法制宣传教育工作计划，逐项分解，精心组织，将法制教育的各项工作落到实处，把法制宣传教育活动开展得有声有色，不断提高广大师生的法制意识和法律素质。
3、强化督查，确保“法律进学校”活动取得明显实效。各有关部门要切实加强对学校法制宣传教育的督促和指导，把学校法制教育的开展情况、师生学法用法情况纳入年度目标管理考核内容，纳入普法、综治和“平安瑞安”考核内容;普法主管部门将适时组织专项检查，市普法办也将及时通报活动的进展情况，并对活动中成绩突出的学校和个人予以表彰，确保活动取得实效。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十一
在全面推进素质教育和新课程改革的背景下，明确提出以德育为首，鲁村中心小学关注学生的品德成长，特以感恩教育的研究与实践作为我校德育课程创新的切入口。现根据课程设计任务和要求，确认以《感恩伴我成长》为主题的德育课程。
我校感恩教育课程化的领域，构建于两大块。第一块是校内教学;第二块是校外德育实践活动。无论是校内教学，还是学生活动，其基本遵循的教学目标应体现在新课程标准下的相融合，并按照感恩教育的主要发展要求加以具体化，现简要介绍如下：
一、课程概念。
感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的行动教育。其内容包括三个层次:一是认知层次，要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认同感;二是情感层次，要在认知基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识和一种回报恩情的冲动;三是行为层次，要将感恩的意识和回报的冲动，转化成为报恩乃至施恩的行为，并形成良好的感恩习惯，即回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。这三个层次相辅相成,形成一个有机的统一体。可见，感恩教育具有情感性、生活性、实效性等特征。
我校以主体性、开放性、实践性为实施原则，建立一种具有学校特色的，对学生道德成长发展具有针对性和有效性的感恩教育课程体系。着力研究实施感恩教育课程的有效途径，积极探索促进感恩教育内化的有效评价方式，形成成功案例，扩大学校感恩教育活动的影响力、辐射力，凸显学校德育特色，孕育学校感恩文化。
二、课程目标。
本课程在学校一至五年级中实施，分为一至二年级、三至四年级、五年级学段，遵循学生身心和德育发展规律，由浅入深，循序渐进，适度发展。
渐进，适度发展。可见，学校通过感恩德育课程的发展目标的设定，让学生感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩社会、感恩祖国，并内化为自觉的行为，夯实做人的根基，从而全面而又创新地传承中华民族的传统美德。现设定我校学生感恩教育阶梯式向上的发展目标：
一至二年级(小学低年级)：知道父母工作生活的辛苦，能向父母问好道别;与同伴相处会使用礼貌用语，懂得谦让;对老师有礼貌主动问好;懂得自己是班级一员，找到服务小岗位;认识学校的老师、同学，熟悉校园环境;认识自己所生活的村、邻里，为所处的村、邻居做些小事;爱国旗，会唱国歌，升国旗要肃立行礼;知道水和空气是生命赖以生存的条件，知道绿色环保的重要性。
三至四年级(小学中年级)：珍惜父母的劳动成果，自己的事情学着做;学会与同伴合作，主动帮助别人;了解老师工作的辛苦，尊重老师的劳动;关心班集体的事，主动为集体服务;了解学校的历史，参与学校的活动;了解自己生活的村庄的职能部门，利用课余时间参与校外的活动;初步了解祖国的历史，激发爱国之情，爱护红领巾;了解自然环境变化对人类生活的重要性，开展生态环保活动。
五年级(小学高年级)：了解关心父母，主动分担家务;与同伴相处学会包容谅解;理解老师的关爱和教育;参与班集体活动，为班级建设出谋划策;了解学校的发展，能对学校建设表达自己的看法和见解;熟悉村庄的建制和功能，有志愿服务的小岗位;了解祖国的发展，树立报国志向;初步懂得人类应该合理利用自然资源，参加“变废为宝，资源再利用”等生态文明的环保行动。
我校在“感恩他人、感恩社会、感恩自然”三大维度中学生在“知情意行”方面的发展内容如下：
“感恩他人”分年段教育目标。
“感恩社会”分年段教育目标。
“感恩自然”分年段教育目标。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十二
为进一步贯彻落实依法治校方略，切实加强学校普法工作，落实“六五”普法规划，扎实开展“法律进学校”活动，根据上级指示精神，结合学校实际，特制定《法律进校园实施方案》。
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的xx大精神，落实“六五”普法规划，以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，大力开展“法律进校园”活动，教育全校师生自觉学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强师生的宪法和法律意识，权利与义务、责任相一致意识;全面提高学校依法管理、依法治教，依法办学的水平。
二、目标任务。
我校“法律进校园”活动的主要任务：一是结合课堂教学大力开展宪法的学习宣传和社会主义法治理念教育，使法治理念深入师生心中;二是大力开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育活动，引导广大师生依法维权，自觉履行义务，切实保障师生的切身利益;三是把法制宣传教育与学校文化建设相结合，推进平安和谐校园建设，提升师生的法律素质;四是进一步完善法制教育网络，形成学校、社区和家庭“三位一体”的有效宣传教育机制。
三、活动对象和要求。
我校“法律进校园”活动的对象是：全体教职工、学生。
1、我校“法律进校园”活动的对象都要学习宪法和基本法律知识，明确法律赋予的权利和义务，努力做到知法、守法、护法，依法维护自身合法利益。学校要从实际出发，以《青少年法律知识读本》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为“五五”法制宣传教育基本教材。
2、学校领导要带头学法用法，提高依法决策、依法行政和依法治教的能力。深入学习社会主义法制理论，重点了解和掌握《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《道路交通法》、《国防教育法》、《国家通用语言文字法》、《环境保护法》、《禁毒禁赌条例》，以及与学校管理工作密切相关的法律法规、工作条例、规程和国家新颁布的法律法规等，在学法、用法和守法、护法中发挥表率作用。坚持法制教育和法制实践相结合，依法治校为重点，深入开展文明单位、和谐校园创建活动，全面推进依法治教进程。
3、各班主任和各科任老师要认真学习教育法律和其他相关法律，掌握基本法律知识，增强法制观念，依法管理学校。要重点掌握《教育法》、《教师法》、《学校学生管理规定》、《预防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品卫生法》以及《著作权法》、《专利法》等教育与知识产权法律法规，严格依法从教，自觉遵纪守法，成为学生的榜样。
4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。
5、坚持品德教育与法制教育并重，既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用;又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。
6、要结合小学生特点，通过课堂教学、课外教育及举办法制讲座、法律知识竞赛等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的好孩子。
7、后勤、保卫等部门着力提高依法管理能力，切实营造法治校园的良好氛围。要下大力气抓好全体师生员工的法制教育和依法管理，完善民主管理制度，依法保护师生的合法权益。
四、主要措施。
1、成立“法律进校园”活动领导小组。
组长：李宁。
副组长：陈大琦吴锋符文邓炳才林明。
组员：曾广荣徐必升陈若峰罗艳平。
2、营造各类法律法规的宣传氛围。
(1)加大校园遵纪守法文化氛围的建设。如让校园墙壁“说话”，运用学生喜爱的卡通漫画等形式宣传遵纪守法的重要性;教室黑板报定期出法制专刊;校园广播、电视增加“法制在线”栏目，对全体师生进行法律法规知识宣传与教育;周一国旗下的讲话，结合学校的行规检查情况，加强对学生的思想教育，法律教育和法律法规教育。
(2)每学期邀请法制副校长、派出所民警到校作法制讲座，组织学生到校外活动基地观看图片展览、电影教育片，参加实践活动等，以实例来教育学生，从而充分发挥校外辅导员的作用。
(3)各班结合班级实际情况，召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。
(4)每学期定期播出法制教育专题片。内容适合学生年龄特点，贴近学生实际，主要包括环境保护、道路交通安全、应急避险、国防教育、疾病预防等。
3、教育实践活动。
(1)学习交流，运用法律。学校组织学生进行班级、年级、全校性的学习交流活动，在互相学习中加深对法律的了解，使法律学习研究也能成为同学们感兴趣的课题，并逐步尝试利用法律知识解决问题、维护自身权益。
(2)开展学法用法知识竞赛活动。在各年级学习的基础上，结合读本的内容和日常行为规范，组织分年段分专业的竞赛活动，促进学生学法用法的积极性，评估学法用法的实效性。
五、实施要点。
1、坚持法制教育和道德教育相结合。因为法律与道德是相互依存，相互补充的，法制教育的基础首先应该是道德教育，所以在坚持不懈地开展法制教育的同时，加强对学生的道德教育使学生懂得怎么做人，为进行法制教育打下坚实的基础，从而促进法制教育工作的开展。
2、坚持课堂讲授与其他灵活多样的形式相结合。课堂教学直观、具体，应作为主要的方法长期采用。同时，考虑到学生的年龄特点，还应该通过开展形式多样的学法用法活动，引发学习兴趣，激发学习热情，展示学习成果。
3、坚持辅导队伍以内为主，内外结合。为保障学校法制教育工作的扎实开展，我校从内部建立由校长为组长的法制教育工作领导小组，对外聘请法制副校长、法制辅导员、校外辅导员等，共同为学校的法制教育工作出谋划策。
4、坚持以学生为主体，与兼顾教师、家长相结合。重视对教师的法制教育，鼓励全体教师自学《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等相关法律法规，使他们对依法治教有更深刻的认识。其次，充分发挥“家长学校”在法制教育中的作用，一方面让家长接受到法制教育，另一方面也通过家长向社会宣传法律法规，使全社会都来关爱下一代。
六、实施步骤。
根据洋浦社会发展局要求，我校“法律进校园”活动与至20xx年7月结束。共分三个阶段：
1、宣传发动阶段：20xx年1月—2月。根据《海南省“法律进学校”工程实施方案》精神，成立学校“法律进学校”活动领导小组，认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好教材准备、宣传发动和骨干培训等工作。
2、组织实施阶段：20xx年至7月。按照制定的实施方案，组织开展“法律进校园”活动。
3、检查验收阶段：20xx年7月。根据本方案确定的目标、任务和要求，对本校“法律进校园”活动进行自查，做好总结验收工作。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十三
法制进校园活动是深入贯彻党的xx大精神，全面落实科学发展观的一项重要工作。进一步贯彻落实依法治校方略，落实“六五”普法规划。结合我校实际，经学校研究决定在我校广泛开展“法制进校园”活动，积极推进“平安、和谐”校园建设。
二、加强领导。
成立法制宣传领导小组，由王胜军校长担任组长，少先大队负责人和班主任为组员。聘请北杨寨派出所协警的周斌为法制宣传员。
三、方法和措施。
(一)加强阵地建设。
1、发挥课堂的主渠道作用,保证学校法制建设，使法制教育成为我校全面实施素质教育的重要内容。教导处抓好计划、教材、课时、师资“四落实”，确保每月安排法制教育课不少于1课时，一学期不少于4课时，并组织授课教师认真备好课、上好课。各班除了落实课堂教学外，还要在班会活动、综合实践活动中安排一定的课时进行法制教育。
2、积极开辟第二课堂，依托乡派出所在村内的机构，利用各种教育阵地，开展青少年学法用法实践活动。
3、加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设,。
依托家庭、社会和校内及关工委、少先队等组织，通过家长委员会及家长会活动等形式，加强学校和家庭的密切联系，充分发挥学生家长在法制教育工作中的重要作用。
4、组织有关部门认真整治校园周边的游戏厅、台球场地等娱乐场所和违法经营的商业摊点，净化校园环境，营造有利于学生健康成长的社会环境。建立以“学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托”三结合的法制教育网络，营造有利于青少年健康成长的社会环境。
(二)加强法制教育师资队伍建设。
抓好教师队伍及班主任队伍建设，并加强对他们的培训，不断提高其素质和法制教育水平。切实把工作能力强、思想素质好、工作热情高、关心爱护学生的优秀教师吸收进班主任队伍，充分发挥他们在学校法制教育中的重要作用，同时聘请法制副校长，进一步规范法制副校长工作，充分发挥法制副校长的作用。
(三)开展形式多样、生动活泼的青少年法制教育活动,积极探索青少年法制教育的新途径、新方法、新模式。通过课堂教学、课外教育、社会实践及举办法制讲座、法律知识竞赛、法律咨询等多种形式，生动、活泼、切实有效地搞好对学生的法制宣传教育工作，使学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识，增强法制观念，成为爱国守法、明礼诚信的合格小学生。
四、工作步骤。
“法制进校园”活动是落实“六五”普法规划的一项重要内容和重要举措，从现在开始，到年底结束。我校的“法制进校园”工作分三个阶段：
(一)宣传发动阶段。(20xx年5月)。
学校召开全体师生大会，对“法制进校园”活动作出部署要求，广播站、宣传栏等开辟“法制进校园”活动专栏，对活动的开展进行广泛深入的发动宣传。
(二)组织实施阶段。(20xx年6月至20xx年12月)。
各教研组结合实际，根据学校制定的“法制进校园”活动实施方案，认真组织落实学校的各项工作安排，积极开展典型培育工作，发挥榜样示范作用，推动“法制进校园”活动的全面开展，学校将适时组织专项检查。
(三)总结阶段。(20xx年12下旬至20xx年1月上旬)。
学校将根据检查情况对各种活动中成绩突出、表现优异的班级、个人予以表彰。
五、具体安排：
1、5月份：根据区政府、区教育局的文件精神，制定“法制进校园”活动实施方案。召开全体师生大会，对“法制进校园”活动进行宣传并作出部署要求。
2、6月份：邀请我校法制宣传员(北杨寨派出所周斌)给全体师生作一场法制教育专题报告，结合暑期对学生进行交通安全教育、防溺水教育、法制宣传。
3、7——8月份：安排学生自主研究、了解法律，调查收集、走近法律。组织学生调查、收集与自己切身利益相关的、感兴趣、想研究的内容，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚法》、《交通安全法规》、《环境保护法》等，深入了解某项法律法规，充分利用身边的各种资源，如借阅法制书籍、收听法制新闻、采访法律人士等，再将学习到的许多法律知识汇编成法制学习资料、调查报告等。
4、9月份：开展“六个一”活动：致家长一封信、听一次法制报告(请法制宣传员作法制报告);上街集中宣传一次(由少先队大队部负责，);制作一张法制小报(3-5年级各班交2份);开展一次普法征文(3-5年级每班3篇)，开展一次法制教育主题班会。
5、10月份：利用周一升国旗的时间，安排两次以法制教育为主题的国旗下讲话。(结合学校的常规检查情况，加强对学生的思想教育，法律法规教育)。
6、11月份：组织各班结合班级实际情况召开主题班会，围绕《未成年人保护法》、《教育法》、《环境保护法》、《交通法》等法规，展开广泛的学习讨论活动，激发学生学法用法的积极性，充分认识学法、知法、守法的重要性。
7、12月份：对“法律进校园”活动进行总结。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十四
在农村初级中学任教二十年，笔者最深的感受就是：农村学子的学习水平越来越不及城里孩子，农村孩子的书写能力越来越差了！作为一个一心扎根农村教育的教育工作者，笔者为此深表忧心与痛心，更深感责任之重大和改进之迫切。
在一个普通的农村初中三年级的教学班上，你能看到有约三分之一的学生书写潦草、字迹难以辨认，有一半以上的学生存在较严重的书写方法不正确的现象，相当部分学生不能顺利地读写常用字。甚至一些学生，让他照着书抄写，也是一大把的错字，笔顺错误、结构错误比比皆是。而作业中涂涂画画叉叉改改弄得面目全非的就如家常便饭。每届都有部分学生到毕业了还几乎是个文盲，认字写字难达小学二三年级的水平。我从教的学校，在该地区是教学水平排名靠前的农村中学，书写真正能达到正确、端正、整洁、美观的难上10%。长期对写字教学的忽视等一系列原因，导致学生汉字书写水平的普遍降低。
二、原因探究。
造成农村初中生书写水平如此低下，原因是多方面的。要改变这一现状，也需从原因着手。从笔者从教农村中学二十年的经历来看，造成农村初中学生写字水平低下的原因大致有以下这些：
一是汉字本身构形复杂又字字独立，书写难度大。写好汉字须构形准确、笔画无误、笔顺正确，有曲直、疏密、粗细、轻重、斜正之分，还要讲究均匀、对称、和谐、美观等等。小孩子学习起来是不大容易。
二是农村小学阶段写字教学抓得不够成功，学生没有掌握正确科学的书写方法、打下扎实的书写底子。据所知情况比较，城市小学低年级学生的语文成绩高出农村学生很多。据知，县城小学三年级以下学生的统考成绩语文班平均分一般在90分以上，而农村小学同卷同题班平均分难上70分，甚至有的低到四五十分。一些农村小学生从小学一年级开始语文就从没及格过，到小学毕业有的就低到了几分。这主要是在识字写字的水平上有差距。这一现象的形成与师资、家庭、学生重视度、农村学校教学质量下滑等都有关系。
三是应试教育模式下，学生课业负担重，没有足够的时间练习写字。为了应付考试，学生在老师的指挥下，大量做重复性的练习，为了考高分却忽视了最根本的东西。让老师学生拿出大把的时间来练字，恐怕很多人会觉得这是脑子进水了。曾经有好多学生在刚进入我的教学班时，听到要天天练字叫苦不迭还嘲笑说这是小学生干的活。
四是认识上不到位。很多学生教师包括领导者没有看到写字教学在整个语文教学甚至素质教育中的重要性。加上时代的发展，人们以为以后都不用“写”字了，认真练字自然是可笑而愚笨的行为。多数人认为，对于初中学生来讲，练字就更加不切实际了。
五是初中课程设置的问题。初中写字课程少，一周一节，一般没有专业教师或专职教师，有的被所谓主课挤占，有的改让学生自习，大多是形同虚设，甚至一些学校不曾开设。学生没有得到专门的科学的写字指导，又没有练习的时间，质量自然无保障。
三、措施办法。
听说读写是语文教学的基本内容。写字教学是语文教学中的基础教学，是语文教学的一个重要环节。我们总在喊抓素质教育抓素质教育，写字教学就是最基本的素质教育。提高学生素质提高学生文化素养，就得从写字抓起。
提高学生书写水平的措施办法是比困难多的。笔者结合实际工作经验，总结了以下几点：
（一）提高认识，集体发力。
前文所述赘者，无非想引起各位同仁对写字教学现状的重视和反思，一同来致力改变这一现状。前文主要从反面立说，以下再从正面论之，同时也希望广大的学子们能提高对写字意义的认识。
首先，写字教学，有助于提高学生的记忆能力、观察能力、思维能力、想像能力等，有助于提高学生智力水平，养成良好学习习惯。能写好字的学生，智力发展好学习成绩也就好。这点不必多说，老师学生都深有体会。
其次，写字教学有助于培养和提高学生的审美能力、文化素养等。汉字的书写本身就是一门艺术。你看，有的字形体像花鸟虫鱼，有的字笔画像行云流水，有的字结构像篱笆穿插，各具美态。书写出来的字，因体势不同，因书者不同，或端庄，或纤秀，或竣威，或疏朗，总之是各具美感。一个爱书法练书法的人其气质，必佳；其涵养，必富。
在提高了认识的基础上，应该是从教育主管部门到学校到教师到学生个人，都齐心协力来抓写字教学。
教育主管部门和各学校要从宏观上规划领导写字教学，在课程设置、评价评估、检查督促、师资培训、管理措施上要给出有力方案和行动。这样从上到下就会对写出字教学有一个新的认识和重视，真正转变观念，付出行动，做出成效。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十五
寒假已经临近。为统筹做好幼儿园寒假假期和明年春季学期校园疫情防控工作，xx出示关于寒假前后疫情防控工作方案如下：
当前，疫情防控形势仍然复杂严峻，“外防输入、内防反弹”任务艰巨。从国际上看，全球疫情仍在肆虐。入冬以来，国内多地出现新冠肺炎疫情本土病例，校园发生局部聚集性疫情风险加大。幼儿园要站在保护师生身体健康、维护社会和谐稳定的高度，充分认识今冬明春是疫情防控关键时期，务必压实学校疫情防控主体责任，在思想上行动上决不能有丝毫侥幸和松懈，牢牢守住教育系统疫情防线。
疫情期间，为避免人群聚集性流动，根据上级领导指示，采取幼儿错峰离园的方法，具体时间安排如下：小班16：:00;中班16:05:;大一班16:10;大二班16:15，同时，幼儿的被褥将有各班教师装好之后统一写上幼儿姓名送至门口，家长在校园外等待，禁止家长进校。
幼儿园要进一步完善工作机制，建立本校本单位由党政主要领导任组长的疫情防控工作领导小组，并成立相应的工作组。根据疫情防控工作要求，制定本校校园疫情防控工作预案，建立健全日常校内筛查机制、校园疫情防护措施、疫情处置机制，将防控工作抓得实而又实、细而又细。
疫情防控期间校领导在岗带班，落实校领导和干部值班机制，配备足够力量做到24小时值守，保持通信畅通，做好各项应急准备，加强对疫情防控各项制度落实情况的.监督检，对擅离职守、失职渎职、推诿扯皮、行动迟缓等造成严重后果的，要严肃追责问责。
建立教职员工(包括教师、后勤服务从业人员)、学生及家庭成员假期行踪与健康监测机制，做到全覆盖、无遗漏、精准清底数并建档登记;建立全校师生疫情健康档案，档案数据要坚持动态更新第九条:根据疫情发展情况做好分类、分地、分段“错峰开学”“错时上下学”“错层授课”，认真研究定错峰返校和复课方案。
放假前，学校要面向全体师生员工组织开展一次疫情防控专题教育，引导师生和家长落实疫情防控要求，切实增强个人防护意识，少流动、少聚集。适量储备必要防疫物资，随身携带口罩，在人员密集的场所应佩戴口罩。养成勤洗手、“一米线”、公筷制、分餐制、咳嗽打喷嚏时注意遮挡等卫生习惯和生活方式。师生及其家人如有发热、干咳等症状时，应当立即向学校和相关部门报告，采取居家观察、就医排查或隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定，及时到定点医疗机构就诊。
组织开展自查自纠和专项检查。幼儿园要在寒假放假前、春学期开学前各开展一次全校范围内的大排查，切实落实各项疫情防控要求，发现问题要及时督促落实整改措施。
优秀学校教育教学工作实施方案（汇总16篇）篇十六
当今课堂作文教学成了固定不变的“可有可无”的形式。学生是凭着感觉走，教师也是凭着感觉走，课堂的指导对学生帮助不大。新课标明确指出：培养学生的创造性思维，鼓励学生有创意的表达。这就对作文教学提出了新的要求：在写作教学中要打破那种“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。以开放的、灵活的、创新的形式取之，把学生从作文难的困境中解脱出来。为了让作文指导成为有效的行为，让生确实有收获。新课标指导下我将努力在作文教学中尝试改革。
一、积累素材是习作的关键环节，厚积才能勃发。我们要充分利用各种途径丰富学生的语言文化积累。
1、在阅读中积累语言。新课标明确指出：一二年级学生阅读量要达到五万字左右，三四年级阅读量要达到40万字左右，五六年级阅读量不少于100万字。这就给学生提出了新的阅读要求：大量阅读。作为老师要想方设法给学生创造一切有利于阅读的条件。
首先要充分利用教材，因为教材所选的例文都是经过精心挑选的，文质优美，是对学生进行语言文字训练的好范本，对精彩片段要求学生做到熟读成诵。
课外阅读更不能忽视。我们要充分利用好学校的图书室，在每周的阅读课上，指导学生选择适合自己的读物阅读，并交给阅读的方法，指导学生做读书笔记，还可以充分利用学生的藏书资源，在班内设立图书角，满足学生大量阅读。更要利用网络的积极效应，让学生上网查资料，多积累。
2、在生活中积累语言。叶圣陶先生曾告诫说：“习作的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起。”如果学生缺乏对生活的亲身感受和体验，习作就成了无源之水，无本之木，写作水平自然就很难提高。老师要引导学生充分利用生活这个大课堂，学习语言，积累语言。例如：组织学生到校外参观调查访问，让学生通过与人事物的接触去认识美好的自然景观，了解美好的人物事件，获取丰富的习作材料，使习作与家庭、社会、大自然紧密结合。
3、在口语交际中积累语言。新教材注重了对口语交际的训练，内容比较贴近学生的生活。老师要充分发挥口语交际的作用，为学生创设交际的情景，让学生无拘无束地说、演，既锻炼了学生的口头表达能力，更丰富了语言的积累。
4、多开展一些与阅读有关的活动，激发学生的阅读兴趣与动力。如组织学生办文学小报，诵读比赛，故事演讲会等，通过各种途径调动学生的阅读积极性，触发学生的审美想象与情感，丰富学生的心灵世界。
二、指导学生大量练笔，鼓励学生放胆表达。
1、要充分挖掘语文课本的习作资源。小学语文课本中，除了每个单元训练外，其实在课文中还蕴含着极其丰富的可供学生进行习作的资源。例如：学完文章后的仿写，扩写续写谈体会谈感受还要重视与其他学科的结合，如自然课中的手工制作等等。教师要充分重视并挖掘这些不可忽视的习作资源，让学生随时练、随堂练。
2、创设情境和氛围，鼓励学生放胆表达，以激励学生的习作兴趣。传统的作文训练忽视了情景的创设，一般是老师出个题目学生在那儿绞尽脑汁地空想;或者翻出作文选来在那儿东拼西凑，好不容易完成一篇习作，给人的感觉又免不了是老生常谈。这又怎么会激发起学生的习作兴趣?早在上世纪50年代，前苏联著名教育家赞可夫就提倡让学生自由创作。在每次作文的时候老师如果能够学生创设一定的情景，放手让学生写放胆文，自己选材立意，不限制体裁，想什么就写什么，想怎么写就怎么写，真真切切地表达自己的生活，自己的思想，自己的情感，学生自然就有内容可写，自然也乐意写，久而久之学生就认为写文章其实并不难，就是把自己想说的话表达出来，把自己的生活描写出来，自然学生的习作兴趣就会被激发出来。
3、写好日记。日记写作灵活，行文自由，易训练、容量大，是提高写作水平的捷径。学生在实际生活中所见到的、所感受到的人、事物、理等。只要是自己觉得有必要诉诸于笔端的就可以把它记下来，因为要记，学生必须对每日所见所闻“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明”，这样天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量的素材，写起文章来自然就会言之有物，得心应手。
三、注重习作评价的积极效应。
1、兴趣是最好的老师，我们要充分利用习作评价的积极效应，调动学生的习作兴趣。
老师在评价学生的作文时，首先要学会发现文章中的闪光点，真诚而不吝啬激励学生，让赏识给学生增强信心;写批语的时候，可以按不同标准来评定不同层次的学生，使人人都有机会获得“最佳”，使人人都能快乐而自信地投入到写作中去。
(1)竭力捕捉闪光点。
为让学生品尝到成功的喜悦，老师要竭力在他们作文的字里行间寻找闪光点，一旦发现他们的点滴进步，哪怕是一个好词，一个好句，都要给予热情的鼓励。例如：“这个词用在这里真准确”“这个句子真美”“你写的结尾意味深长，很有启发性”等等。让学生意识到老师在时时关注着他的进步，并和他一起感受到这种进步带来的快乐。
(2)婉转提出修改意见。
学生受知识和能力的限制，作文中存在不足是难免的，老师不能依据自己的主观意志去任意修改，致使文章中美好的童真同趣在修改中消失。对学生习作中出现的不规范的语言，教师要适当点拨，语言委婉。例如：有的学生描写某人口才好，写成“他说起话来夸夸其谈”，很明显夸夸其谈一词用得不当。老师可以这样提出建议：请你查查词典，比较一下“夸夸其谈”“口若悬河”“滔滔不绝”这几个词语有什么不同，老师相信你一定能选出一个最合适的词语。
2、引导学生自我修改和相互修改。
“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”是新课程标准对习作评改提出的一条基本理念。这就要求习作教学必须改变长期以来由教师大包大揽习作评改的做法，积极探索新的评改方式。要充分调动学生参与习作评改的积极性，让学生在自改、互改、小组同改等多种评改的过程中，学会修改自己的习作，这也是一个再学习再创造的过程，在这个过程中，学生不仅能提高自我修改能力，而且能在相互学习、相互启发中不断增长见识，开阔眼界，丰富写作智慧。
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