优质将相和备课教案(通用16篇)

时间:2025-01-24 作者:BW笔侠

编写一份合理的教学工作计划,能够为教学活动提供明确的方向和目标。接下来是一些教学工作计划的案例,希望能给大家提供一些启示和灵感。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇一

二、讲授新课。

(一)学习负荆请罪。

默读这个故事,勾画语句,体会蔺相如的过人之处顾全大局。

读一读书上描述负荆请罪的句子。

引导学生看插图,书上只说:他脱下战袍,背上荆条,亲自到蔺相如门上请罪。

原出来。

学生写作,交流。

(二)理清课文条理。

三、总结提升,课后延伸。

学完了课文,请你结合课文内容,说说你喜欢哪个人物,为什么?

优质将相和备课教案(通用16篇)篇二

教学目标:

1、正确认写本课生字,理解重点词语。

2、能简要复述本文的三个小故事。

3、了解三个小故事之间的内在联系。

教学重点:

复述“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事。

教学难点:

引导学生把握三个小故事之间复杂的因果关系。

教学过程:

一、谈话导入。

人们都说:“文能安邦,武能定国”,这说明一个国家的生死存亡和长久发展需文臣武将齐心协力,但在战国时,曾发生一件将相有不和到和的故事,今天我们就来学习《将相和》这篇课文。

二、初读课文,感知内容。

(一)提出自读要求:

1、要求把课文读通顺、读懂。

2、借助上下文理解词义。

(二)小组合作学习。

1、分小组轮流朗读课文,相互纠正生字的读音。

2、提出不懂的问题,做好记录,小组内探讨。

三、反馈交流。

1、指名朗读课文。

2、把握词语的词义。

(让学生联系上下文和借助工具书理解词义)。

无价之宝理直气壮完璧归赵负荆请罪。

无价之宝:形容物品珍贵,用多少钱也买不到。

理直气壮:理由正确、充分,说话气势壮盛。

完璧归赵:把和氏璧完好无损地送回赵国。

负荆请罪:光着上身,背负荆条,向人请罪。

四、精读课文,合作探究。

1、文题中“将”指谁?“相”指谁?“和”是什么意思?

(“将”指廉颇,“相”指蔺相如,“和”是齐心协力,共保赵国。)。

2、本文主要写了哪几个小故事?请简要复述故事。

(“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”)。

完璧归赵:赵王得到无价之宝――和氏璧,秦王想占为己有,假意用十五座城交换,蔺相如与秦王巧妙周旋,最终把和氏璧安全送回赵国。

渑池之会:秦王约赵王在渑池会见,秦王要赵王鼓瑟,并让人记录下来,蔺相如要求秦王为赵王击缶,秦王被逼无奈,只好敲了一下缶。蔺相如也让人记录下来。秦王没占到半点便宜。

负荆请罪:蔺相如官位在廉颇之上,廉颇很不服气,扬言要让蔺相如下不来台。蔺相如一针见血的话语传到廉颇耳中,廉颇深知自己大错,背负荆条,上门请罪。

3、这三个小故事之间有什么内在联系?

(学生能说出其中的因果关系即可。教师应引导学生明确“渑池之会”是“完璧归赵”的发展,而“完璧归赵”、“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因,三个小故事合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。)。

五、布置作业。

把“将相和”的故事讲给家长听。

六、板书设计。

将相和。

完璧归赵。

渑池之会。

负荆请罪。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇三

(一)本文的重点是分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。

(二)本文的难点是弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上,分析三个故事之间的联系,突破难点。

(三)本文的疑点是将相之间是怎样由和到不和又到和好的。解决这个疑点的办法是先解决本文的重、难点,再达到水到渠成解决疑点的目的。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇四

1.带着刚才的问题初读课文,并注意生字词的读音,运用已学过的方法理解词语的意思。

2.检查生字词的读音及意思。

无价之宝——形容物品特别珍贵,用多少钱也买不到。

完璧归赵——指把和氏璧完好地送回赵国。这个成语现在用来表示物归原主。

理屈——理亏。

绝口不提——回避而不说。

示弱——表示比对方软弱,不敢较量。

抵御——抵挡,抵抗。

理直气壮——理由充分,说话有气势。

攻无不克,战无不胜——每战必胜。形容善于打仗。

负荆请罪——现用来表示向人认错赔罪。

同心协力——团结一致,共同努力。

3.交流初读课文的收获,以及存在的疑问。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇五

1、通过上节课的学习,我们知道了《将相和》这篇课文主要讲了三个小故事(学生齐读板书:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪)。

我们还学习了第三个故事,明白了蔺相如是一个顾全大局,胸怀宽广的人(板书:顾全大局、胸怀宽广),所以负荆请罪的结果是——将相和好了,蔺相如和廉颇成了好朋友,同心协力,保卫赵国。

2、既然有“和”,就说明他们曾经“不和”,为什么“不和”呢?

指名读第16自然段,明白廉颇认为蔺相如就凭一张嘴升了官,他不服气。

讨论“嘴”指什么?(板书:嘴)。

(廉颇看不起蔺相如,认为他只是靠嘴巴说说,没有其他本领。)。

3、推出研究问题:蔺相如是不是只凭一张嘴,没有其他能耐呢?

蔺相如帮赵王解决了许多难题,比如“完璧归赵”(出示贴图)这个故事就是一个例子。

我们就来听一听,在这个故事中,赵王面临着怎样的难题?

优质将相和备课教案(通用16篇)篇六

1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。

2.理解课文内容,弄清事情的前因后果,了解三个故事之间的内在联系。

3.抓人物言行感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇七

解题导入新课:学生自学课文;检查预习情况;质疑问难。

1.介绍时代背景(略)。

2.抓题眼“和”,理解题意(略)。

要求:(1)查字典学习字词,解词要联系上文;(2)了解文章主要内容;(3)给文章分段;(4)拟定三个故事的小标题。

(1)注意:

廉颇蔺相如胆怯抵御上卿。

(2)组词。

秦璧击协渑。

泰璧缶胁淹。

(3)解词:

完璧归赵无价之宝理直气壮。

攻无不克负荆请罪同心协力。

(4)指名读课文:课文写了哪三个小故事,并说明这三个小故事的起止段落。

(5)概括三个故事的.大意。

(6)给三个故事拟小标题。

四、熟读课文。

五、质疑问难。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇八

1.学会本课生字词,理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。

3.抓人物言行感受人物品质。

深入品析人物言行,感受人物品质。

课件、《史记》的相关知识。

一、畅谈名著,揭示课题。

1.师生互动。

(1)同学们从一年级到五年级看过不少书吧!谁能说说中国的四大名著是什么?

(2)我国的文学、历史名著浩如烟海,除了“四大名著”你还知道哪些名著?

(3)名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家,他叫司马迁,他出了一部伟大的作品《史记》,请同学们翻开教材,读一读“资料袋”。

(4)今天,我们一起学习司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》中的一个故事《将相和》。

2.课题质疑。

3.介绍背景。

【设计理念】:课前谈话拉近老师与学生的距离,打开学生学习古典名著的大门,激发学生阅读名著的兴趣,拓宽学生视野。小疑有小进,大疑有大进,培养学生自己发现问题,敢于质疑的问题。

二、初读课文,整体感知。

1.学习生字。

2.根据课题说说课文的主要内容。

3.课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事,找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题。

【设计理念】:让学生把书读通,理清课文的思路,将课文的三个故事作为一个事件来对待,树立联系地看问题的观念,同时培养学生总结概括能力。

三、再读课文,找准切入点。

1.请同学们快速浏览课文,请画出课文中描写了造成两人“不和”的原因的段落。

2.出示:第16小节:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。”

3.谈谈体会。

4.理解:攻无不克、战无不胜、能耐、爬。

5.指导朗读。

【设计理念】:找准学习切入点,起到上串下连的效果,为研读“完璧归赵”这个故事作好铺垫。

四、细读课文,感悟形象。

1.过渡:蔺相如到底有没有能耐,是不是只靠一张嘴就能当上卿呢?我们一起学习第一个小故事《完璧归赵》。

2.请同学们自由读,用“~~~~”和“——”分别划出描写人物语言、为行的句子,并在句子旁白2自己的体会。

3.讨论、交流、整理。

(1)蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧导秦国去。……”

蔺相如说话前为什么要“想一会儿”?

一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题,必须思考成熟;

二是因为这是一个难题,不能不假思索就可以找到解决问题的办法,所以要思考。

但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法,表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去,表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。

如果……就没有动兵的理由。”(机智)。

(3)语言:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”(机智)。

行动:当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。(机智)。

(4)语言:蔺相如理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”(不畏强暴、机智勇敢。)。

a.联系上下文,说说你对“理直气壮”的理解。

理解“理直气壮”,蔺相如为什么能“理直气壮”?(因为蔺相如已经把璧献给了秦王,秦王自食其言,不给城,秦国理屈,赵国就占了理,所以他能理直气壮地说。)。

b.蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗?说说你的观点。

(蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理,用要撞碎和氏璧来威胁秦王,目的是把璧要回来,送回赵国,不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他,他也会真撞的,他决不会让和氏璧落到秦王手里。)。

(5)到了举行典礼那天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“……”

蔺相如为什么能大大方方?可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态?(踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏)。

秦王没有办法,只得客客气气把蔺相如送回赵国。

从“只得”“客客气气”中你读懂了什么?

(秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比,说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来,而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”,是无可奈何,没有别的办法,不是甘心失败。)。

4.课文学到这里,蔺相如是不是像廉颇说的那样没有能耐?只是动动嘴皮子而已吗?说说你的理由。

生:蔺相如不是廉颇说的那样没有能耐,他在赵王和大臣们没有办法的情况下出使秦国的,蔺相如不畏强暴,凭着他的机智勇敢做到完璧归赵,为赵国立下大功。这是多么不容易啊!

生2:蔺相如与秦王的较量可以说是没有硝烟的战斗,没有大智大勇,没有不怕牺牲的精神是做不到的。并不是廉颇说的那样“只靠一张嘴”。

师:是呀!蔺相如随机应变,揭穿了秦王的骗局,他是以自己的生命来逼迫秦王,置个人生死于不顾,机智勇敢地和秦王斗争,巧妙地要回和氏璧,做到了完璧归赵。蔺相如也堪称猛将。你们说仅凭一张嘴能做到吗?蔺相如虽然没有持刀作战,但事实他唇枪舌战,同样为赵国保住了尊严。

5.从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人?

蔺相如是一个怎么样的人(胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……)。

【设计理念】:让学生自读、自悟、自得,提倡多角度、有创意地探究性学习。让学生谈出自身的不同于他人的阅读体验,体现学生个性化朗读。点燃那种充满灵气的思维火花,学生自主学习得到了保证,真正体现学生是学习的主人。

五、总结写法。

1.理清层次,找出事情的起因、经过、结果,掌握故事的主要内容。

2.抓住人物言行进行重点词句研读,品析人物的形象。

【设计理念】:授之以鱼不如授之以渔,教给学生学习的方法,培养学生学习能力。为学生放手自学“渑池之会”、“负荆请罪”作好铺垫。

六、课外阅读,丰富积累。

课外阅读《田忌赛马》和《禅让的故事》。

【设计理念】:丰富积累,激发阅读兴趣。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇九

1、学习本课的生字新词。

2、理解课文主要内容。感受蔺相如的机智勇敢,顾全大局,对友胸怀宽广,忍辱退让的好品质,以及廉颇知错就改的好品质。

3、在理解内容的基础上,了解事情的前因后果,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。

(一)、揭课题,晓背景。

1、同学们,上课前,我们来聊聊一本书《史记》,把书翻到95页的“资料袋”。史记是由西汉文学家、史学家司马迁撰写的一部编年体历史著作。

《史记》记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史。其中战国是我国历史上的一个重要时期。当时,比较强的国家有七个,即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,称为“战国七雄”。七雄并峙,战火频繁。而秦国又数七雄之中最强悍,常常侵犯别的国家,被其他诸国称为“虎狼之国”。我们来看看春秋战国的形势图。大家可以看到,赵国的东面是富强的齐国,西面是强大的秦国,处于两大强国之间。当时秦国全力进攻楚国,不能集中兵力对付赵国,主要用威胁的手段占赵国的便宜。《将相和》这个故事就始于较强势的秦国和较弱势的赵国之间。(课件:战国形势图)。

(二)、初读课文。

1、现在我们用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,读懂课文。

3、词语会读了,课文你们读懂了吗?课文有几个故事组成?找出每个小故事的起止,并用适当的小标题概括每个故事的内容。(指名说一说)。

4、其实这篇课文有个特点,每个故事结束之后,都有个小结段,快速地浏览课文,这出这几个小结段。(指名说,出示课件)。

5、同学们把这几个小结段齐读一遍,边读边思考:能不能从中找出关键词以小标题的形式来概括这几个故事吗?(齐读句子)好,谁能来说一说?(指名说)。

(渑池之会:这是一次在渑池的会见,文言文中“之”有“的”的意思,你可以把“之”加进去再说一说吗?)。

6、板书小标题,强调“璧”的写法。

7、我们再来看前两个小结段,前一句话总结了上文的故事,后一句话引出了下面的故事,我们把这样有承上启下作用的段叫做——过渡段。对,过渡段能更便于我们了解课文内容。

8、再读故事,明晰每个小故事的起因经过结果。

(三)、精读课文,深入体会人物形象。

1、弄清将相和的前因后果。通过课题我们就能知道蔺相如和廉颇最后和好了,这也说明他们之前不和。不和的原因是由什么引起来的?和的原因又是什么?(也可以用小故事的标题来回答)。

2、你觉得赵王应该升蔺相如为上卿吗?蔺相如是靠什么升为上卿的?再读三个小故事,抓住人物的语言、动作、心理、等细节描写,体会蔺相如的过人之处。

a.抓住”骗”完成完璧归赵。

1、讨论完璧归赵的起因是什么?结果怎样?

秦国作为当时最强的国家,以城换璧是诚心诚意的吗?你从哪看出来的?

蔺相如识破了秦国的骗局,他是怎么做的?从中你体会到蔺相如是怎样一个人?抓住人物的动作神态语言,进行讨论,演一演。

总结:蔺相如在赵王危难之时,群臣无策之际挺身而出,面对强大的敌人毫无惧色,由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争,从中体会到了他的机智勇敢。

(1)如何避开廉颇,不跟廉颇见面?

(2)手下如何看待?

(3)怎样说明原因的?

你这一事件中,你又读出了蔺相如身上怎样的品质?

总结:同样是语言描写,人物的个性不同,语言也不一样,以后在描写人物时,必须体会人物的个性。

(一)、这三个小故事的顺序能否颠倒?为什么?

(二)、理清文章条理:课文的结构特点,是由三个独立的小故事组成。三个小故事之间的联系是怎样的?它们与全文的关系是怎样的?最后咱们想一想:蔺相如为什么能机智勇敢,胸怀开阔?廉颇为什么勇于改过?因为爱国。

最终,廉颇和蔺相如和好了!将相和,国家则安;将相不和,国家则危。如此说来,赵国本应更加强大,可是最后还是秦国统一了六国,这到底是怎么回事呢?《史记》中写的清清楚楚,同学们可以详细地读一读《龙门灵秀》中《廉颇》。而且《史记》中写人的艺术课远不止“品其言,知其人”而已,(出示课件)希望同学们能在历史长河中尽情遨游,在《史记》中认识更多有血有肉,性格鲜明的人。

《将相和》一课是人教版五年级下册第五组的第一篇课文,本组课文由名著选段组成。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对"完璧归赵"、"渑池之会"、"负荆请罪"三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和的经过,赞扬了蔺相如的勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾全大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

我前后用两个课时进行了本篇课文的学习。第一课时重在阅读,兼以扫除字词障碍、介绍课文出处、作者生平、故事背景,梳理三个小故事,并了解三个小故事的因果关系,把课堂还给学生。学生学会读、读中学,我相信"书读百遍,其义自见".用阅读的力量为第二课时的人物分析,语言分析打下了基础。第二课时对人物进行逐步分析,通过三个小故事,逐步丰满人物形象。

第一课时时,在导入时,我选择以名著为媒介,介绍《史记》。向学生交代《将相和》的时代背景:两千多年前,我国历史上有一个时期叫做战国时期。当时,比较强大的国家有七个,分别是——秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩,也称战国七雄。七个国家都想一统天下,因此战火连年。然而当时最强大的国家是秦国,也称虎狼之国,位于赵国的西面。而赵国的东面则是富强的齐国。赵国处于两个大国之间,行事处处小心。更何况,当时的秦王是一个凶狠残暴、阴险狡诈、不守信用又贪得无厌的人。赵王也就更加小心翼翼了。通过"战国形势图",让学生了解战国时期各个国家的情况,激发学生对当时历史的好奇,从而产生学习课文的兴趣。因为学生年龄段,对于历史有着浓厚的兴趣,我成功地把他们带进课堂,带进战国时期发生在秦国和赵国之间的故事。

通过请同学读课文,疏通生字词;齐读课文,说明"将"是谁?"相"是谁?通过自读课文,学生给每个小故事加上标题,主要是训练提高学生的概括能力,并进行板书。只要基本符合故事内容我都给予了肯定,关键是要求学生讲出概括的理由。再让学生弄清三个小故事之间的联系时,我根据学生的实际水平,只要他们能说出其中的因果关系即可,目的是要调动学生参与的积极性,其后,我在学生的基础上总结概括,在多媒体ppt上进行呈现。最后,留下课后问题"你认为蔺相如、廉颇是个怎样的人?"。

第二课时时,我决定采用以读为主要教学手段,分析人物形象。其实,要读懂这个故事并不难,但要真正读懂蔺相如、廉颇还需要下一番功夫的。因此,我设计多层次地训练学生的朗读,希望能通过读,让学生找到感觉,身临当时历史环境中。通过学生的读来展现一个个栩栩如生的人物形象。蔺相如的足智多谋、能言善辩;廉颇的骁勇善战、知错就改,以及二人的共同的爱国心。在读有关描写蔺相如的句子时,我用不同的激励语言鼓励学生,当学生读出了胆识过人的蔺相如,我会称赞"好一个胆识过人的蔺相如";当学生读出理直气壮的蔺相如时,我会肯定"多么理直气壮的蔺相如啊!"这种激励手法,实是想让学生真正的投入课文中,潜移默化,从各方面去深入体会蔺相如的性格特点。渐渐地人物形象在学生的朗读中鲜明了,精神品质也逐渐在学生们头脑中清晰了,那么以读为本的教学设计在学生多层次读的训练中顺利完成了,并随机板书。

最后,我对本文的语言进行的总结,希望学生在以后的习作中有所进益。即按照事情发展的顺序,矛盾的发生、发展与结果依次展开;人物的语言、神态、动作、心理都是对人物刻画有极为重要的作用的;用词力求简洁、精准。

本次教学中,我与学生共同完成了对故事的分析,对人物的分析,对语言的分析。课堂节奏较为紧凑,对于重点的把握较为准确。课堂气氛较为活跃,学生投入兴趣较大。但在以后的教学中,应当更注意让学生成为主体,更多地让学生的主体性突出。正如德国教育家第斯多惠说过"教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。"另外,在以后的备课中,应当更加仔细,对小细节进行雕琢。总体来说,本次教学较为成功。一个完美的课堂需要反复的雕琢,在以后的教学过程中我会发现自己的不足,积极改正,从而不断提高自己。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十

1、理解课文主要内容,感受蔺相如机智勇敢、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。

2、在理解课文内容的基础上,了解事情的前因后果,理清各段之间的联系及各段与整篇的关系,培养逻辑思维能力。

3、多角度去感受和发现人物形象。

一、谈话导入,激发兴趣。

1、教师:同学们,我们中华民族有着五千年的历史文化,历史长河中有许多人物至今让我们难以忘怀。你们知道那些历史人物的经典故事?请简单介绍一下。

(学生根据课前搜集的资料介绍所了解的历史人物)。

3、指名到黑板前书写:“将”廉颇,“相”蔺相如。(请学生评价黑板上的书写)。

教师:“和”(板书“和”和好、团结)用课文中的哪个词还可以解释这个字的意思呢?

二、初读课文,理清脉络。

1、教师:同学们,你们知道《将相和》这个故事是有哪几件事组成?

2、学生交流后得出《将相和》是由“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个事件组成的。

3、教师:这三个事件在文中的叙述顺序能否颠倒?教师:对,这三个小故事是不能颠倒顺序的,他们之间存在着因果关系。请同学们选择关联词语天空,理清故事之间的关系。

三、品读课文,感知形象。

1、同学们通过阅读,对课文已经有了初步的了解,你们能评价一下文中的几个人物吗?

2、选读重点句段,走近蔺相如。

教师:我发现大家说得最多的就是蔺相如。这个人物贯穿三个小故事的始终,我们来进一步了解他。请同学们在课文中找出描写蔺相如的有关语句,一边快速默读,一边画下来。

(1)临危受命。

出示:“我愿意带着和氏璧到秦国去·····就没有动兵的理由。”

教师:对,“想了一会儿”,也就是他经过慎重思考以后的,胸有成竹、掷地有声的说。

(指导学生朗读)。

(2)略施小计。

教师:蔺相如说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给你看。”这句话是真话还是假话?你觉得这样说妥不妥?为什么?(学生交流,教师引导)。

(3)理直气壮。

出示:“我看您并不想交付十五座城······撞碎在这柱子上!”(教师指导朗读)。

从这个“撞”字上,你看出蔺相如是一个什么样的人?

(4)不辱使命。

教师:当然,作为强大一方的秦国对赵国的威胁并没有因此消除,几年后的渑池之会,蔺相如面对秦王对赵王的侮辱,又怎样说?出示:“您跟我现在只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”(学生交流,教师引导:面对强敌,我们又一次看到了蔺相如的爱国之心,看到了他过人的谋略和勇气)。

(5)顾全大局。

教师:你们从蔺相如的话里听出了什么?

3、画出描写廉颇语言,行动的句子,用心读一读。

(学生展开想象,各抒己见)。

教师:廉颇为什么向蔺相如负荆请罪?同学们认为廉颇有罪吗?

教师:从廉颇负荆请罪这件事,可以看出他是个什么样的人?(学生交流,教师板书)。

四、研读课文,深化认识。

1、教师:赵国“武有廉颇,文有蔺相如”你认为赵王感到幸运吗?为什么?

2、三个小故事之间有什么联系?

4、组织学生研读《史记》中的原著。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十一

1、指导学生在理解课文内容的同时,体会课文表达的思想感情。

2、通过抓文中重点词句,理解人物语言动作来体会人物性格特点。

3、在理解课文内容中,分清文章中故事的前因后果及相互联系。

4、指导学生正确并有感情的朗读课文。

情感目标。

教学重点。

1、在理解课文中,弄清三个小故事的前因后果,及故事之间的联系。

2、在理解词句中体会人物的性格特点。

教学过程:。

(表扬观察能力强、用心)。

整体感知课文内容。

2、课题是文章的一扇窗户,读完课题你知道了什么?(抽生交流)。

生:主要内容。

二、理文,引究:

1、理文,感受两人间的“不和”。

同学们读读这段话,想想廉颇说这句话心里是什么滋味?

生:嫉妒/很不服气/心里窝火。

师:你怎么知道。

生:我从”他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。

师:“爬到我头上去了”指的是——。

师:你能把廉颇那种有服气,一肚子的不满读出来吗?

读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。

三、精读。

师:你觉得蔺相如上前一步怎么样的说?

生:诚恳地说。

生:真诚地说。

生:必恭必敬地说。

师:那你来必恭必敬地一下这句话。

生读。

师:那么蔺相如真的是对秦王诚恳、必恭必敬吗?

生:不是。

师:你们的意思是秦王是装出来的,蔺相如为什么要这样做呢?

生:因为他知道秦王没有拿城换璧的诚意。

师:从哪句可以看出来。

生:读“秦王双手……绝口不提出来十五座城的事”

师:理解“理直气壮”。为什么会理直气壮?

对,现在璧在手,底气足。所以他理直气壮地说:(生读)。

师:万一秦王真的让蔺相如撞壁呢?

生:不可能。

师:为什么。

生:他知道秦王特别喜欢这块璧。

分析1:蔺相如给了秦王两个选择?

分析2:如果你是秦王你会选择哪个?

总结:凭着机智勇敢,蔺相如取得了胜利,让秦王的阴谋没有得逞。

引导2:你来读读这些行动描写,你能了解到蔺相如的内心世界吗?

(5)蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。

蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着镐头大马过来了,就赶紧把车往回赶。

蔺相见了廉颇像老鼠见了猫似的。

那廉颇是怎样的一个人呢?

廉颇:

1)于是他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。

生交流。

四、课外拓展。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十二

《将相和》(六年制第十册)是一篇历史故事,是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的,语文-《将相和》。它以秦赵两国的矛盾为背景,记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事,写出了将相之间由“和”到“不和”又到“和好”的转变。根据课文的特点。我采用了不同的方式来指导学生学习这三个小故事。

讲解第一个小故事“完璧归赵”时,我让学生在理解课文内容的基础上,将这个故事改编为课本剧来演一演。由学生自由结合组成剧组,并安排好编剧、导演、演员、剧务等、做到人人参与。学生的积极性很高,经过认真的准备,各剧组先后在班里公演了。给人印象最深刻的是“秦宫献璧”这段戏,小演员演得十分逼真,面对秦王绝口不提换城之事,饰蔺相如的学生,手捧玉璧,理直气壮斥责秦王,他的语言、动作将蔺相如的随机应变、勇敢机智、不畏强爆充分表现了出来;而饰演秦王的学生的表演,也生动地再现了秦王理屈词穷、无可奈何地放回蔺相如的尴尬丑态。

渑池之会是一场政治斗争,秦王约赵王在渑池会见既是出于对上次事件的耿耿于怀,又是想占赵国的便宜。去还是不去?去了以后又如何同秦王较量?为了维护赵国的利益,蔺相如再次显示出了智勇双全的政治才干。指导学习这一段时,我让学生连读三遍课文,将这个故事改用说评书的方式上台演说,并让学生当评委打分。稍事准备,学生纷纷举手,相继上台演说。表演者的一举一动、一言一语,都深深地吸引了在座的“观众”。这样一种授课形式,既体现了学生对课文的理解,又培养了他们口语交际的能力。

学习“负荆请罪”时,我又给学生们布置了写的训练:廉颇脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。两人可能说些什么,课文没有写,请学生想一想他们各会说些什么并写出来,准备交流,学生兴趣盎然,写出了不少生动的“对话”,如:

廉颇:上卿大人,我妨忌您职位比我高,妒忌赵王对您的宠爱,处处与您作对,但您次次容忍我,我实在没脸来见您,今天特来请罪,请您责打我吧!

廉颇:您大人不计小人过,真是宰相肚里能撑船啊!我今后一定与您和睦相处,共同对敌。

又如:

蔺相如:(上前扶廉颇)将军这是为何,快快请起!

廉颇:蔺大人,您真是宽宏大量,肚中能撑船,我廉颇是粗鲁之人,以前的言行有辱大人,我竟不顾国家生死存亡和您闹不和,真是罪过。

蔺相如:将军能知错改正,不是很好吗?有何罪过?

廉颇:上卿大人,过去您不与我斤斤计较,我感激不尽。您劳苦功高,要是没有您,我国稀世珍宝——和氏璧一定会被秦王骗去;要是没有您,“渑池之会”赵王定会受到侮辱,请您再受我一拜!

蔺相如:将军说的是哪里话,“渑池之会”要不是您的兵力,不但秦王不会为赵王击击,恐怕我和赵王也早就成了阶下囚了。

廉颇:蔺兄真是令人敬佩,往后我听您的,我们一起做好赵玉的左膀右臂,为赵国强盛做出贡献。

新大纲指出:教师要发挥创造性,针对教材的实际和学生的年龄特征,采用灵活多样的教学方式,拓展语文学习的渠道。《将相和》教学打破了“教师讲问-学生听答”的常规教法,它以教师为主导,以学生为主体,调动了学生参与语文实践活动的积极性。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十三

1.看课题,既然是“和好”,那说明将相以前有过“不和”,他们为什么“不和”?找出文中那句关键的话来。

2.找到文章倒数第四自然段,指导学生朗读。

“我是赵国大将,攻无不克,战无不胜,立下许多大功。蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,倒爬到我头上去了。哼,碰见他,我要给他点儿颜色看看!”

3.那么蔺相如究竟是怎样的一个人,他的嘴到底厉害不厉害?他的职位该不该比廉颇高?这就是咱们下节课要研究的问题。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十四

教材分析:

《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为主线,通过三个相对独立而又紧密联系的故事,写出了将相之间由失和到和好的过程,文中人物形象栩栩如生,因果关系错综复杂。学情分析:

《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远,内在联系复杂,教学前可布置学生查阅有关资料,初步了解当时的时代背景和人物的情况,为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格,理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。教学目标:

1.学习本课生字新词。

2、读通、读熟课文,理清文脉。

3、理解课文内容,分清事情的前因后果,体会人物的个性特点,从人物的好品质中受到启示和思想教育。

4、能复述三个故事中的一个。教学步骤:

一、导入新课,审清题目。(出示幻灯1封面)师:板书课题:将相和。

师:同学们你们有读过古典名著《三国演义》的吗?你读的什么故事?你呢?生:-----师:其实,同学们还可以读一读司马迁的《史记》,(出示幻灯片2司马迁与史记)它是我国历史上第一部纪传体通史,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,为“二十六史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

今天我们就要来学习一篇根据《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的历史故事《将相和》,认识两位熠熠生辉的历史人物,聆听千古流芳的动人故事。

师:同学们,通过预习你知道课题中的将是谁,相是谁吗?生:-----师:板书。

(出示幻灯片3、4了解故事背景)。

二、了解课文内容,学习三个故事,体会人物性格特征。师(问):同学们通过预习,知道课文是由哪三个小故事组成的?生1:通过预习,我知道课文是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个故事组成的。

师:板书:“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”下面我们就先来学读第一个故事“完璧归赵”

师:这一部分内容是哪些自然段?(1-8自然段)。

预设学生反馈情况:

生述:(幻灯出示相应的句子)“---我就把璧交给他,如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。”

生:“------绝口不提------蔺相如看出秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”师:[幻灯:勇敢机智、随机应变](师随机点拨:我们还可用足智多谋,随机应变等词概括蔺相如的行为)。

师:文中还有哪些地方表现出蔺相如勇敢机智?(幻灯出示相应的句子)。

生::我看您并不想交付十五座城,现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎这柱子上。师:这段话哪个字最能体现他勇敢行为?(撞)。

(小结)师:同学们刚才我们通过抓蔺相如的言行体会出他勇敢机智、不畏强暴的优秀品质,老师把他归纳了一下,并用上了概括性词语。

过渡:师:同学们,刚才老师领着你们学习了第一个故事,通过刚才的“两步阅读法”,我们既了解了故事的主要内容,又比较全面的认识了故事中的人物。

第二步:细读故事,从重点词句入手,抓住人物的语言和行动描写,体会人物的性格特征。

师:这两个故事的主要人物分别是谁?文中的哪些言行,体现了他们的什么品质?

生:渑池之会中蔺相如看了秦王这样侮辱赵王,生气极了,他走到秦王面前说:“请您为赵王击缶”。蔺相如说:“您现在离我只有五步远,你不答应,我就跟你拼了!”师:大家齐读。

真聪明!“缶”是古代一种乐器,蔺相如为什么一定要秦王击缶呢?生1:因为秦王和赵王都是国家之君,秦王要赵王为他鼓瑟,这就是侮辱了赵王;课文又说“秦王叫人记录下来”,记录下来就是作为一种历史资料记载,流传给后人知道,这不仅侮辱赵王,也就是侮辱了赵国,有损国家尊重和民族的自尊心,为了维护赵国的尊严,他是勇敢的。

(师评价:你连这般大道理都懂,也是一个了不起的小相如)生2:蔺相如请秦王击缶是以牙还牙,让秦王明白:秦国和赵国是平等的,赵王不能受辱与他。

师:蔺相如说这句话的态度是怎样的?(坚定)师:用坚定的语气读这段话。

生答:---(幻灯片17:负荆请罪)。

三、回扣课题,了解三个故事之间的联系,思想升华。

(过度)师:三个故事学完了,我们来思考一下,课题《将相和》是那个故事的集中体现?生:-----为什么要写前两个故事。

生:-----廉颇不服气,---有前两个故事,才会有第三个故事。师:找到语句,生读一读。三个故事有何联系?谁来说一说?生:-----师(小结):这个同学分析的很对,三个故事各有情节,但又紧密联系。第一个故事是第二个故事的发展,廉颇“负荆请罪”正是因前两个故事引起的。它们是因果关系。(幻灯出示6三个故事的关系)同学们,“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以之兴衰。”这个历史故事带给我们什么启示?作业:

1、给家长讲其中一个故事(或演一演),注意积累,讲述时尽量用上四字词语或成语,还可以引用俗语等。

2、读古典名著,以《我喜欢的历史人物》为题,写200字左右的小练笔。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十五

义务教育课程标准实验教科书s六年级上册第六单元第26课《将相和》。

《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事。课文以战国时期秦赵两国的矛盾为背景,通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事,讲述了将相之间从和到不和又到和好的经过。突出表现了蔺相如的勇敢机智、顾全大局,廉颇的勇于认错、知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的精神品质。三个小故事叙述形式相似,各有中心。既有相对的独立性,又紧密相关。文章篇幅较长,语言简练,人物个性鲜明。

三、教学目标。

认知目标:认写本课生字新词,联系上下文理解重点词句的意思。

操作目标:一是引导学生有感情地朗读课文,给每个小故事加标题,培养朗读、复述、概括能力;二是指导学生读懂课文内容,认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。领悟三个小故事间的内在联系和文章的命题方法。

情感目标:体会人物的爱国思想,了解中国几千年来“和”为贵的人文理念。

四、教学重点。

1、掌握本课生字新词。

2、指导学生读懂课文内容,认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。培养朗读、复述及概括能力。

五、教学难点。

引导学生研读文本,领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。

六、教学准备。

2、多媒体课件。

七、课时安排2课时。

八、教学设计。

第一课时。

一、课时目标。

认知目标:随文认识4个生字,会写10个字,掌握“完璧归赵、理直气壮”等词语。

操作目标:指导学生有感情地朗读课文,简要地讲述故事,并给每个小故事加标题,培养朗读、复述及概括能力。知道课文围绕“和”写了一件什么事。

情感目标:初步感受故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质及爱国精神。

二、课时重点。

1、随文认识4个生字,会写10个字,掌握“完璧归赵、理直气壮”等词语。

2、指导学生读懂课文内容,知道课文围绕“和”写了一件什么事。

三、课时难点。

引导学生有感情地朗读课文,简要地讲述故事,并给每个小故事加标题,培养朗读、复述及概括能力。

四、教学过程。

(一)简介背景、揭题质疑。

1、“将相和”这个故事发生在战国末期,当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存,被称为“战国七雄”。秦国最强大,要统一中原,不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国,是一个比较弱的国家,常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。

2、看到课题,你有什么疑问吗?

(“将”、“相”分别指谁?“将”、“相”之间怎么了?“将相和”的内容是什么?等。)。

(二)初读课文,学生自悟。

1、指名分节朗读课文,师生共同纠正读中存在的问题,指出不足,指导有感情地朗读。

2、速读课文,讨论交流。

(1)在书上画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?(“将”指大将军廉颇,“相”指上卿蔺相如,“和”是和好、团结的意思。)。

(2)文中围绕“和”写了将相之间的什么故事?

(三)检查预习,质疑问难。

1、生字:要求读准字音,掌握字形,理解字义,会组词。

2、明白“理屈、允诺、抵御、上卿、击缶、鼓瑟”等不常用词的意思。

3、质疑问难,教师巡视、点拨。

(四)理清脉络,加小标题。

(1)本文讲了几个小故事?找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

(2)讨论交流:

本文有三个小故事:

第一个故事(1—10)完璧归赵。

第二个故事(11—15)渑池之会、渑池会、蔺相如渑池“逼”秦王等。

第三个故事(16-18)负荆请罪。

(五)朗读课文,简单讲述故事。

自由朗读课文,找出每个小故事的起因、经过、结果,简单讲讲故事内容。

(六)小结:

这节课通过同学们阅读、思考,我们把握了课文的主要内容,这是读书的第一步,但这还远远不够,我们还要抓住文章的重点段、重点句、重点词细细地读,认真地揣摩,体会它的感情,学习它的语言。

(七)板书设计。

完璧归赵渑池之会。

将————————相。

(廉颇)(蔺相如)。

负荆请罪。

第二课时(参赛课时)。

一、课时目标。

认知目标:读懂课文内容,知道重点词句在文中的含义。

操作目标:指导学生有感情地朗读课文,认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。复述“负荆请罪”的故事。领悟三个小故事间的内在联系和文章的命题方法。

情感目标:体会人物的爱国思想,品悟“和”的重要性。

二、课时重点。

1、指导学生有感情地朗读课文,认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。

2、复述“负荆请罪”的故事,培养概括、复述能力。

三、课时难点。

领悟三个小故事间的内在联系和文章的命题方法。

四、教学过程。

1、谈话:今天我们继续学习中国历史上一段光彩不灭的佳话,一个流传了千百年的动人故事——《将相和》。为什么这个故事能流传至今?原因就在一个“和”字。这个“和”字不单单是“和好”的意思,它还包含了两层意思,是什么呢?需要我们细细地品读课文才能理解。

二、走入《将相和》,品读人物,感受“和”的经过。

1、以矛盾冲突为切入点,浏览课文,找出廉颇的话,抓住重点词语指导体会、朗读这句话。

2、质疑:蔺相如究竟靠的是什么呢?光靠一张嘴吗?

(一)从“完璧归赵”品蔺相如。

由第四段切入,抓住“勇敢机智”学习“完璧归赵”这个故事。

1、要求学生浏览课文,找出最能突出蔺相如“勇敢机智”的段落。

2、体会蔺相如的勇敢机智。默读重点段从中找出重点句,谈谈体会。

3、教师引导抓住重点词揣摩品读,指导朗读重点句子:

他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是。

强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”

4、思考:蔺相如捧着璧要撞柱子,是真撞还是假撞?

(二)举一反三,从“渑池之会”品蔺相如。

1、自学导航:找出文中的重点段落,从中找出重点句,抓住重点词,谈谈自己体会到什么。

2、教师引导点拨,体会蔺相如以命相拼的勇敢、爱国。

3、带着体会读句子:蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”

4、引导学生学习作者抓住人物言行来表现人物品质的写作方法。

(三)由此及彼,从“负荆请罪”品廉颇,品蔺相如。

1、让学生抓住蔺相如的语言,自主分析蔺相如的性格品质。(蔺相如:顾大局、以国家利益为重)。

2、抓住廉颇的行动,自主分析廉颇的性格特点。(廉颇:知错就改)。

3、从“负荆请罪”的举动,体会廉颇赔罪的诚意。(根据学生的情况,若能悟出,则不作提示)。

4、组织语言,想想怎样把这个故事讲给别人听?复述“负荆请罪”的故事。

5、你喜欢故事中的哪个人物,为什么?

1、回味故事,领悟故事间的关系及文章的命题方法。

(1)写将相和,为什么要写前两个故事?

(2)课文为什么不用“廉颇和蔺相如的故事”做题目,而用“将相和”做题目?

2、总结升华:赵国的安定,得益于廉颇和蔺相如的“齐心协力、和睦共处”。紧接着出示北京奥运会开幕式中的“和”字的图片,介绍中国几千年来“和”为贵的人文理念,揭示“和”的重大意义。

四、课外作业。

1、搜集有关“和”的四字词语,有关“和”的名言。

2、排练表演课本剧。

五、板书设计。

完璧归赵渑池之会。

原因。

不和。

将————————相廉颇。

知错就改。

爱国。

和结果负荆请罪蔺相如勇敢机智爱国顾全大局宽容。

优质将相和备课教案(通用16篇)篇十六

同学们提的问题真有价值,就让我们一起来深入学习《将相和》这个故事。

二、初读课文、自学字词。

先初读课文,通过字词关,要求大声朗读,读准字音,把句子读通顺。

(老师巡视、不时的指点读音。学生大声的朗读)。

三、再读课文,理解字词。

四、精读课文,理解课文。

第二课时。

五、体会人物,谈谈感想。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
读完这本书后,我对作者的写作风格和表达能力产生了赞赏之情。在下面的范文中,你可以找到各式各样的读后感样式和表达方式,希望能给你带来一些灵感。“如果你对大人说:‘
写心得体会能够帮助我们形成自己的思考方式和方法论,提高我们的思维能力和判断力。心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验,对于个人的成长和提升起着重要作用。写心
心得体会是我们对某一事件、经历或任务进行反思和总结的结果。以下是一些关于心得体会写作技巧的范文,希望可以对你有所帮助。企业是由员工组成的一个大家庭,员工的工作态
培训心得体会是对培训机构和培训师教学效果进行评估和反馈的重要依据。培训心得体会范文7:怎样在培训中培养学员的领导力和团队协作能力?作为一名大学生,我们的学习不仅
月工作总结是对过去一个月工作的一种总结和概括,它能够帮助我们发现自己的优势和不足,从而完善自身能力。为了帮助大家更好地写好月工作总结,小编整理了一些范文供参考,
心得体会是对于学习和工作过程中的一种总结和反思,能够帮助我们更好地规划自己的学习和工作计划。以下是一些经典的心得体会范文,希望能给大家的写作带来一些灵感和思考。
心得体会是一种对自身成长和发展的反思,对未来的指引具有重要意义。小编整理了一些精彩的心得体会范文,希望可以给大家提供一些写作的思路和参考。第一段:引言(150字
各类规章制度通常由上级组织制定,并在全体成员中进行宣传和执行。规章制度对于组织的发展和管理至关重要,希望大家能够重视起来。为满足群众的文化新需求、新期待,把各种
发言稿不仅需要有逻辑性和连贯性,还需要具备一定的说服力和感染力,能够引起听众的共鸣和思考。阅读一些成功演讲者的发言稿,可以帮助我们更好地理解演讲的艺术和技巧。
心得体会是通过对自身经历和感悟的总结而得出的一种对于学习和生活的理解和思考。以下是小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考和借鉴。第一段:青年思政的重要意义(引
心得体会是我们在学习和工作中对经验和收获的总结和反思,它可以帮助我们更好地成长和提升。10.以下是一些经典的心得体会示例,让我们一同来探究其中的道理和智慧。
心得体会是宝贵的经验积累,能够帮助我们更好地提升自我。接下来是一些学习心得体会范文,希望可以给大家在学习方面提供一些参考和指导。百年青春是每个人生命中最宝贵的时
事迹材料是一种对个人或组织在某个领域或事件上所取得的成绩和经验进行总结和记录的文字材料。在这里,为大家推荐了一些备受赞誉的事迹材料,希望能够给大家带来一些灵感和
在实施任何项目或活动之前,制定一个详细的策划方案是至关重要的。这些策划方案范文所涉及的项目或活动能够涵盖各个领域和行业。中国文化市场日益繁荣,20我国获得发行许
总结是对过去的回顾,也是对未来的展望,通过总结我们可以更好地规划我们的人生路径。接下来是一些关于心得体会的典型范文,通过阅读它们可以更好地理解和掌握写作技巧。
心得体会是在经历一段时间的学习、工作或生活后,对所获得的经验、教训、感悟等进行总结和反思的一种文字表达方式。它可以让我们更深入地了解自己的成长和进步,也能指导我
每个人都应该有自己的心得体会,这样才能更好地反思和改进自己的行为和态度。下面是一些写心得体会的经典案例,希望能给大家提供思路和灵感。薄荷是一种广泛栽培的草本植物
在撰写转专业申请书时,要注意突出自己的优势和特长,突显转专业的必要性和合理性。通过阅读这份转专业申请书范文,我们可以更好地理解申请的目的和写作的要点。
报告范文需要包含背景介绍、研究方法、结果分析和结论等部分。以下是一些值得一读的报告范文,希望能够给大家带来启发和帮助。2014年开始的世界性经济危机席卷全球,在
社会实践报告不仅能够总结实践经验,还能够反思自身的成长和改进空间,是一种重要的学习方式。以下是小编为大家收集的社会实践报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
心得体会是一个提升学习和工作效果的有效方法,帮助我们不断从经验中汲取营养,进步和成长。在下面给大家推荐一些写心得体会的范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和参考
申请书是我们展示自己的机会,也是我们与学校、公司或组织建立联系的重要途径。阅读这些优秀的申请书范文可以帮助你更好地理解如何展示自己的优势和独特性。有限公司:本人
通过写心得体会,我们可以更好地审视自己的行为和决策,及时调整错误。接下来是一些青年人的心得体会,他们在面对挑战和困惑时,通过总结和思考找到了自己的成长之路。
发言稿是对某一场合或活动进行总结和回顾的一种书面材料,它可以帮助我们将活动进行有条理地梳理和总结。掌声经久不息,让我们为以下几篇发言稿致以热烈的掌声。
授权委托是一种提高工作效率的方式,委托人可以将一些繁琐的事务委托给专业人士处理。2授权委托在政治领域中的应用也较为广泛,下面是一些典型案例,一起来了解一下。
工作方案是指在一项工作开始之前制定的详细规划和安排,有助于提高工作效率。以下是小编为大家收集的工作方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。2014年宣传报道工作方
思想的世界宽广无边,可以让我们迈向更高的境界和目标。以下是小编为大家整理的思想启示篇章,希望能给大家在思想方面带来一些新的思考和启迪。作为一名社区干部,我认为有
合同协议可以明确双方的权利和义务,保证交易的顺利进行。合同协议是非常重要的,以下是一些经典的范文供您参考,希望对您有所帮助。本文目录门前五包责任书“门前五包”卫
通过写工作心得体会,可以对自己在工作中的成果和问题进行梳理和反思。以下是一些关于工作心得体会的经典范文,希望对大家的工作能够起到一些启示和借鉴作用。
合同协议的变更应经过双方协商一致,并在合法、合规的方式下进行修改。下面是小编为大家整理的一些优秀合同协议案例,供大家参考借鉴。委托人:_____________
每一次卫生工作总结都是一次学习和成长的机会,它能够帮助我们不断提升自己的能力和水平。以下是一些卫生工作总结的精选范文,希望能够帮助大家写出一篇优秀的总结。
通过总结心得体会,我们可以更好地掌握学习和工作的规律。下面是一些经验丰富的人士写的心得体会,希望能给大家提供一些思路和参考。家乡是一个人一生中最为熟悉的地方,也
演讲稿范文可以通过使用恰当的词汇、语法和修辞手法,提升演讲的艺术性和感染力,打动观众的心灵。演讲稿范文的成功与否不仅取决于内容的丰富性和独特性,还取决于演讲者对
服务月不仅是一种行动,更是一种教育,通过服务体验,培养人们的社会责任感和团队合作精神。以下是社区居民对服务月活动的反馈和感谢信,让我们一起来感受他们的真挚之情。
申请书的结构要清晰有序,包括引言、个人简介、申请目的、详细说明和结尾等几个重要部分。在下面给出的更多申请书范文中,我们可以看到不同类型、不同风格的表达方式。
读后感是一个对于所读内容深度思考的过程,通过写读后感,我们可以将自己的思考和感受更好地表达出来。如果还在为写读后感而烦恼,不妨阅读以下几篇范文来获取一些灵感。希
通过撰写心得体会,我们可以更好地了解并发掘自己的优势和劣势。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀的心得体会范文,相信能给大家带来启发和思考。引言:卢文建老师是我高中
小班教案可以为教师提供教学的思路和方法,使教学更有条理和针对性。此处提供的小班教案范文只是一种参考,教师可以根据自己的实际情况进行创新和改进。活动目标:1、知道
一个合理的医院工作计划可以帮助我们更好地掌握自己的工作进度,避免任务拖延和工作紧张。现在,让我们一同阅读一份医院工作计划的案例,相信对大家在撰写工作计划时会带来
党员自我鉴定是党风廉政建设中的自我监督机制,对于预防腐败具有重要作用。请大家阅读一下这些党员自我鉴定的典型范文,从中吸取经验和教训。本人是xx大学xxx学院xx
思想的发展是不断超越和突破的过程,人们应该保持对思想的开放和探索。以下是一些关于思想的启示和思考,希望能给大家一些帮助和启发。让我们一起来看看吧。为顺利完成本
心得体会是对自己在某个方面的思考和认识的总结和归纳。这些心得体会范文可以让你了解别人的思考和感悟,帮助你更好地展开自己的写作。年会作为企业的重要活动,在企业发展
心得体会是我们在各种经历中获得的宝贵财富,值得我们珍惜和分享。以下是小刘在参加活动后的心得体会,希望可以给大家一些参考和启示。1、我要努力挣钱因为不但没有女朋友
在工作方案中,我们需要明确工作目标、分解任务、确定工作流程和制定时间节点。9.接下来是一些实践证明有效的工作方案,希望能够给大家带来一些好的启示和思考。
策划方案的步骤和时间安排应该合理,以确保项目或活动能够按计划进行。在制定策划方案时,可以参考这些范文中的思路和方法,以便更好地实施项目。广告目的:1.引起社会
月工作总结是在一个月的时间内对工作表现进行总结和概括的一种书面材料,它能让我们思考自己的工作表现并寻找改进的空间。也许我们需要写一份月工作总结了吧。尽管每个人的
阅读范文范本能够拓宽我们的思路,丰富我们的表达方式,让我们的文章更加生动有趣。以下是一些流传较广的范文范本,希望能够对大家的写作有所启发和指导。尊敬的某医院领导
幼儿教师要不断学习和提升自己的教育能力,适应教育改革和发展的需求。小编为大家搜集整理了一些幼儿教师的优秀总结范文,希望能给您写作提供一些启示。半年的时间转瞬即逝
心得体会是个人在工作、学习和生活中的一种概括性总结。下面是一些经典的心得体会范文,希望可以帮助大家在写作中有所突破。仪器使用是科学研究和实验中不可或缺的一环。它
心得体会是对于学习和工作过程中的一种总结和反思,能够帮助我们更好地规划自己的学习和工作计划。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望可以给大家一些启发和参考,让
写心得体会是对自己所学知识的巩固和延伸,也是对过去经历的一种回顾和总结。以下范文中涉及的话题非常丰富,从学习方法到人际关系,从自我管理到团队协作,都有精彩的观点
通过教案模板,教师可以提前规划好每个教学环节的安排,确保教学的有序进行。这些教案模板充分考虑了学生的学习特点和需求,注重启发学生的思考和培养创新意识。
保密协议的违约行为可能导致法律纠纷和经济损失,所以签署前应慎重考虑。保密协议的签署需要注意一些关键要点,以下是小编整理的保密协议制定指南,希望对大家有所帮助。
供货的质量和供货的及时性对于买方的运营和销售都有着重要的影响。小编整理了一些供货相关的经验与教训,供大家借鉴与警醒。本合同下甲方为需方,乙方为供方。双方经口头协
心得体会是对个人成长与发展的回顾和总结,有助于我们更好地掌握人生的方向和目标。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能给大家一些启示和帮助。
写心得体会可以帮助我们发现自己的优势和不足,为个人成长提供指导。小编整理了一些优秀的心得体会范文,希望对大家写作有所启发。拓展训练结束几天了,回来后我们各自就投
合同协议可以规范双方的行为,预防纠纷的发生,提高交易的可预测性和安全性。下面是一些合同协议的实际案例,供大家参考和学习借鉴。乙方:区域合作人:_________
策划方案的制定不仅要考虑当前的情况,还要充分预见未来的发展趋势,以提前做出调整和应对措施。下面是一些策划方案的实施案例和效果评估,供您参考和借鉴。尽可能具体的写
发言稿是在演讲或会议等场合中,演讲者或发言人根据特定目的和要求所写的一篇正式文稿。演讲是一种能力,而发言稿是演讲的基础,以下是一些精选的发言稿范文,供大家学习借
在写心得体会时,可以适当引用相关的理论或引用他人的经验,来加强自己的观点和论述。这些心得体会的范文都是经过作者精心打磨和锤炼的,可以为我们的写作提供一些参考和指
心得体会是一种思考和思考的过程,可以帮助我们更好地认识自己。以下是小编为大家整理的心得体会,希望可以给大家在工作和学习中提供一些思考和借鉴。铁路行车组织图是指用
心得体会是对某一事物或经验的深思熟虑后的理解和归纳。心得体会是我们在学习、工作、生活中积累的宝贵财富,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该
我们经常听说自查报告,但是否真正认识到它的重要性和作用呢?在下面的内容中,为大家整理了一些精选的自查报告范文,希望对大家的写作能有所启发。根据项目办转发的交办安
自我鉴定可以帮助我们认识自己的价值观和人生目标,引导我们更加理性地对待自己的生活和选择。自我鉴定是对自己的能力、优点、不足等方面进行客观评价和认知的过程。通过自
进行商业活动时,双方应及时制定和签署合同协议,以减少风险和不确定性。合同协议范文的内容包括各种常见的商业情景,涵盖多个领域和行业。甲方:乙方:为了保证旅行社与旅
在制定活动方案之前,我们需要充分了解活动的目的和参与者的需求。以下是一些成功活动的经验总结和精选方案,希望能够对您有所帮助。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加
心得体会是我们在学习和工作中所得到的宝贵经验的总结和概括。以下是一些成功经验的心得体会范文,希望能对大家有所帮助。作为团场基层单位的财务人员,要紧跟时代步伐,响
护士要善于观察和倾听,及时发现病情的异常,并与医生沟通及时采取相应的治疗方案。护士总结是护理工作中重要的一环,下面是一些范文供大家参考,希望对大家有所帮助。
月工作总结可以帮助我们发现并改进工作中的短板,持续提升自己的专业能力。随着社会竞争的日益激烈,良好的月工作总结成为了职场人士必备的技能之一。以下是小编整理的一些
学期计划可以帮助我们设定目标并制定实现这些目标的具体计划。以下是小编为大家收集的学期计划范文,供大家参考和借鉴。热爱党,热爱社会主义,热爱教育事业,工作中要勤奋
发言稿还可以结合一些实例或个人经历来支持自己的观点,增加说服力和可信度。如果你正在准备一场重要的演讲,以下是一些发言稿的精选范例,或许对你会有帮助。
个人简历是一份详细描述个人背景、教育和工作经历的重要文档,对于求职者来说至关重要。以下是一些个人简历的常见问题和解决方法,希望对大家有所帮助。姓名:国籍:中国目
在这段时间的实践中,我学会了如何解决问题,也发现了自己的潜力和能力。以下是一位职场新人的心得体会,他通过实践和反思,总结出了在职场中获得成功的方法和技巧。
及时更新和完善个人简历,可以保持信息的准确性,更好地适应不同的工作或学习机会。这是一份优秀的市场调研员【姓名】的个人简历,他对市场分析和数据处理有着独到见解。
审计工作需要严格按照程序和方法进行,确保审计结果的准确性和可靠性。审计报告应该清晰、简明地表达审计结果和意见,以下是一些编写审计报告的技巧和要点。一、关于前言部
撰写报告范文是一项需要用心和耐心去完成的任务,但只要我们付出努力,一定会获得满意的结果。通过阅读这些报告范文,可以了解到各个领域的最新研究动态和成果。
在撰写报告范文时,需要全面准确地总结和分析相关数据和事实,以支持所提出的观点或结论。通过对这些报告范文的研究和分析,我们可以发现其中的共同点和特点,进一步提高自
社区工作总结是对一段时间内社区工作情况进行概括和总结的文书材料。以下是一些成功的社区工作总结案例,希望可以为大家的写作提供一些思路和灵感。今年以来,佳和社区计
心得体会是对过去经验的反思,是对自身成长的深刻理解。下面是小编精选的一些心得体会范文,大家可以一起欣赏和学习。同样的时间--周末的第一天!同样的地点--第四实验
心得体会不仅是对过去的总结,更是对将来的规划和改进的思考。接下来,我们将分享一些优秀的心得体会范文,让大家在阅读中汲取经验和灵感。人生中往往会遭遇各种各样的失利
通过规章制度的制定和执行,可以有效提高工作效率和减少人为错误。如果你想了解一些关于规章制度的实践经验和案例,以下是一些可供参考的资料。第1条为加强财务管理,根据
活动总结是对一个活动的成果、效果和意义进行归纳和概述的一种手段。随着活动总结的不断深入,我们为大家准备了一些有价值的总结范文,欢迎大家参考学习。每周五下午,照例
教学计划是教师在教学过程中对教学内容、教学方法和教学评价等方面进行的细致规划,它可以提高教学效果和质量。在下面的教学计划范文中,可以找到不同课程和不同学段的教学
发言稿的好坏直接影响到听众对演讲者的印象及对演讲内容的理解和接受程度,因此撰写一篇有效且吸引人的发言稿至关重要。下面是一些经典演讲稿的片段,希望能给大家一些启发
通知应当尽量避免使用过于技术性的术语和复杂的句子结构,以增加读者的理解难度。最后,希望大家能够善于总结和结合自己的实际情况,写出更加符合要求的通知。
申请书的长度应该适中,不宜过长或过短,以便能够充分详述个人的背景和动机,同时又不使评审者感到疲劳或无聊。9.看看他人的申请书是如何写得生动有力的,可能会给你一些
通过写心得体会可以帮助我们更好地反思自己的成长和发展。以下是小编整理的一些心得体会范文,希望能够给大家一些启示和思考。第一段:引入文科研究生的重要性及挑战(20
活动策划是指在一定的时间内,为了达到特定的目标,通过一系列的安排和组织活动的过程。以下是小编为大家整理的活动策划范文,希望对大家有所帮助。为提高幼
心得体会是对自己过去的经历和成就进行总结和回顾,为未来的发展提供借鉴和指导。接下来是一些有关心得体会的范文,希望能够给大家提供一些写作素材和思路。如今,电商直播
通过写心得体会,我们可以加深对于所学知识和技能的理解和应用。这是一些来自各行业的实践者的真实心得体会,值得我们共同学习和思考。随着社会的不断进步和教育的深入发展
写培训心得可以促使我们主动思考,在总结和归纳中找到规律和不足,为以后的学习和工作提供改进的方向和方法。接下来,小编为大家推荐一些精选的培训心得,希望能对大家的写
心得体会是我们在学习或者工作中总结经验和感悟的重要方式之一。接下来是小编为大家准备的一些心得体会范文,希望能激发大家的写作灵感。家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的
在写心得体会时,可以结合具体的例子,让读者更容易理解和接受。这些范文不仅仅是对过往经验的总结,更是一种对未来发展的思考和规划。养老,是每个人一生中都要面对的问题
培训心得体会是对培训目标、过程和结果进行评估和总结的一种手段。以下是小编为大家精心挑选的一些优秀培训心得体会,供大家阅读和学习。近年来,电商直播以其独特的形式和
通过写心得体会,我们可以反思自己的过去,为未来的发展做出相应的调整。希望以下这些范文能给你写心得体会提供一些思路和方法。今年,学校组织全校教师进行了一年一度的政
通过研究范本,我们可以从中学习到一些优秀的写作思路和表达方式。在这里,小编为大家推荐了一些优秀的范文范本,供大家参考和鉴赏。乙方:___男,汉族_____,现居
在写心得体会的过程中,我们可以更加清晰地认识自己的优势和不足,为今后的改进和提升提供指导。接下来是一些关于心得体会的典型范文,通过阅读它们可以更好地理解和掌握写
写心得体会可以加深对学习和工作中的问题的认识,有助于我们更好地改进和优化。10.以下是一些独特而有个性的心得体会范文,希望能够激发大家的写作创意和灵感。
自我评价是一个不断反思、不断成长的过程,通过评价和总结,可以让自己更好地认识自己的优点和不足。以下是一些经过精心整理的自我评价范文,希望能对大家的写作有所帮助。
培训心得体会是对培训内容的思考和反思,可以帮助我们更好地吸收和应用所学知识。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。在教育领域,观察