心得体会是对自己在某个过程或者经历中的所思所感所悟的总结，它是对学习和成长的一种自我反思和概括。通过写心得体会可以帮助我们更好地理清自己的思路，发现自己的不足和进步的地方，从而更好地提升自己。9.以下是一些启发性的心得体会范文，希望能够帮助大家更好地把握写作方法和技巧。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇一
作为幼儿园的老师，我一直以为帮助孩子们更好地学习和探索自然是我们的职责之一。近日，我们开展了一项有趣且实用的活动——种植豆芽。在整个活动中，我们共同学习了如何种植豆芽，如何照顾豆芽，以及豆芽的营养价值等，更加深入地了解了豆芽在日常生活中的应用价值。
第二段：背景。
我们这次种植豆芽的活动其实是希望孩子们能够更加了解豆芽的营养价值。豆芽不仅有利于人们身体健康，而且在饮食上还有着丰富的用途，比如可以做成豆芽饭、豆芽汤、豆芽糕等等。而对于幼儿来说，种植豆芽也不仅仅是一种娱乐，还可以学到很多实用的知识。
第三段：过程。
我们首先准备好豆芽的种子、水、盘子等材料，然后按照老师的指示，将种子均匀地撒在盘子的底部。接着，我们用清水洗一下种子，将盘子放到阴凉通风的地方，每天喷一次水，保证豆芽整齐地长出来。在豆芽的生长过程中，我们也给孩子们灌输一些相关的知识，比如需要添加适量的养料、照顾种子的健康等。
第四段：体会与感想。
在这次种植豆芽的活动中，我们不仅学到了如何种植豆芽、如何照顾豆芽，还了解到了豆芽的营养价值和实用性。同时，孩子们也表现得非常积极和愉快，通过实际的动手操作，他们更容易地掌握相关知识和技能，也更加爱惜所种豆芽。
第五段：总结。
总的来说，这次种植豆芽的经历对于孩子们来说是一次美好的体验，他们通过亲自动手，学习到了豆芽的种植和照顾，同时也更好地理解了豆芽的重要性和用途。希望这样的活动能够不断推广，让更多的孩子们能够了解豆芽，并引导他们在日常生活中更加健康的饮食选择。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇二
幼儿园的园艺教育一直以来都是非常重要的一环节。这个时代，我们需要让孩子更加注重绿色环保，因此，培养孩子养成种植蔬菜、水果等健康绿色食品的爱好是非常有必要的。而在幼儿园里，种植一些蒜也是非常有意义的。这不仅能够锻炼孩子的动手能力，还可以让他们学会如何照顾植物，这对于他们未来的学习和生活都有非常重要的意义。
第二段：蒜的种植准备工作。
在幼儿园里，如何种植蒜也是需要一定的经验和技巧的。首先需要准备好土壤和适合种植蒜的盆或者花盆。蒜头需要提前插在土中，并且在埋入土中前使用小刷子将表面的泥土或杂质清洗干净。
埋蒜的接点需要略微压实，以防它们浮动。最后，添加合适的水分和肥料。
第三段：用心照料蒜的成长。
育种蒜的过程中，需要给蒜适量地浇水和施肥。可以通过观察土壤的干湿程度和蒜叶颜色的变化来判断照顾的得当。此外，需要定期清除落叶和杂草等物，以保持土中的污染程度最低。在这个过程中，让孩子学会关注植物的成长，了解植物需要的养分和水分，可以提高孩子对事物的敏感度和动手能力。
第四段：蒜的收获期。
种植蒜的期限通常是几个月之后。在蒜茎变得非常脆弱而叶子倾斜的时候可以进行收获。在收获时，需要将整个蒜体摘下并适当晾晒，以帮助蒜头晾干。在幼儿园里可以将这个环节变成有趣的活动，让孩子们一起协作收获蒜。
第五段：结论。
通过种植蒜的经历，孩子们不仅能够体验到种植的乐趣和喜悦，还能够学习到植物生长的基本知识，同时也为他们之后的学习奠定了良好的基础。对于幼儿园来说，种植蒜也是非常有意义的一项活动。因此，家长和老师们应该多多关注和支持这样的活动。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇三
种植豆芽已有数百年历史，而在现代，它成为了许多家庭和幼儿园的传统活动。豆芽生长速度快，适合作为启蒙教育的手工制作工具。在我所在的幼儿园，我有幸带领一群宝贝，一起体验了豆芽种植的乐趣。在这个过程中，他们不仅体验了耕种的过程，更锻炼了自己的耐心和领导能力。今天，我想分享一下我们的经验和感受。
第二段：准备工作。
豆芽的生长条件并不复杂，但需要认真准备。我们从市场购买了豆子和培养用的盘子、水杯和纱线。在一节课上，我们向孩子们讲解了整个种植过程，并详细介绍了每一种工具的作用。然后，我们让孩子们自己动手浸泡豆子并摆放在盘子中间。看到孩子们喜悦的表情，我的心里也满是幸福。
第三段：观察和维护。
豆芽的生长过程需要耐心观察和细心维护。每天上午，我们把昨晚倒出来的浸泡豆子逐一检查，然后把比较眼花的豆子挑出来。我们要定期给它们浇水，除去杂草，让其呼吸新鲜空气。在这个过程中，我们让孩子们学会了如何维护小小的生命，培养了他们的责任感和细心程度。我还记得第一次看到豆芽发生变化时，孩子们的惊喜和笑容，他们知道他们已经完成了大功。
第四段：结果和庆祝。
在课程结束前，我们取出盘子中的豆芽，用它们举行了一次简单的庆祝活动。同样，我们强调了分享和感恩的精神。孩子们各自拿出手工制作的贺卡和手工制作的花，表达了他们对豆芽的爱。在我们的陪伴下，孩子们已经度过了一个难忘的春天。
第五段：结论。
种植豆芽的过程不仅是一项富有教育意义的活动，更是家庭和社会化教育中不可或缺的一部分。通过参与种植，孩子们有机会学习并发掘他们内心的好奇心和创造力。在我的眼里，这个过程更像是一个精神开拓的旅程，使孩子们在成功的同时感受到鼓舞人心和良好的情感。在未来的日子里，我相信他们会在这些故事中汲取更多的力量，开辟自己的知识之路。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇四
随着现代城市化和工业化的发展，越来越多的幼儿园将种植蔬菜纳入到教学计划中。种植蒜的经验可以带给孩子们许多有意义的体验和收获。在幼儿园种植蒜的过程中，我收获了很多，不仅让孩子们学到了植物的生长过程，也激发了他们的探索精神和责任感。以下是我对于在幼儿园种植蒜的心得体会。
第一段：充满希望的开始。
在幼儿园种植蒜的时候，我们首先要做的是培育蒜种。我们将一部分蒜种嵌在湿润的土壤中，定期给予适量水分，过了一段时间后，蒜种发芽了。看到蒜种顽强地抵抗着各种环境，我们感到很欣慰，觉得这是一个充满希望的开始。孩子们看到蒜发芽后，激动不已，他们对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣。正是这种种子萌发的时刻，让我们的种植之路有了动力和动感。
第二段：细心呵护的成长。
在幼儿园种植蒜的过程中，我们需要给与不断的呵护和关爱。我们定期给予蒜植物适量的水分，并保持土壤的湿润度。同时，我们要定期清除杂草和虫害，确保蒜植物能够健康地成长。通过这个过程，孩子们学到了平时的悉心照料是多么重要，也培养了他们的责任感。他们亲手给蒜植物浇水、清除杂草，观察蒜长势的变化，慢慢地体会到植物生长的奥秘。在这个过程中，孩子们逐渐明白了众多生命需要我们不断呵护和爱护的道理。
第三段：感受自然的力量。
通过观察蒜的生长过程，孩子们从实践中感受到了自然的力量，学到了关于生态环境的一些基础知识。他们了解到了光、水、土壤等环境因素对植物生长的影响。孩子们观察了蒜植物如何生长，并且通过实践和亲身经历，体验到了植物对于光线和水分的需求。他们感受到了自然界中的互相依存和适应，理解了只有和谐相处，我们才能够得到更好的发展。这些感悟不仅仅在课堂上得到了理论的解释，更是通过亲身经历而变得生动活泼。
第四段：收获的喜悦。
在蒜的生长周期结束时，孩子们体会到了种植的收获。看到蒜长势喜人，孩子们激动不已。在收获的过程中，孩子们亲自动手割下了成熟的蒜，品尝到了自己种植的蒜带来的新鲜和美味。这个收获的过程让孩子们深刻体会到劳动的价值，也培养了他们的自豪感和成就感。他们学到了植物生长的技术，同时也学到了劳动和付出的重要性。这种幸福而饱满的体验，对他们的成长和发展具有积极的促进作用。
第五段：种植蒜的意义与启示。
在幼儿园种植蒜的过程中，孩子们除了学到了植物生长的知识和技能外，还获得了许多更深层次的体验和启示。他们体会到了生命的奇迹，发现了植物与人类之间近乎神奇的互动关系。同时，孩子们也意识到要爱护环境和保护大自然，增强了对环境保护的意识。通过种植蒜的活动，孩子们的观察力、动手能力、探索精神、责任感和合作意识等也得到了有效的发展和培养。总之，幼儿园种植蒜带给孩子们了许多有意义的体验和收获，也成为他们成长中宝贵的一笔财富。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇五
幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，除了学习知识和技能外，培养孩子们的实践能力和团队合作意识同样重要。因此，我校幼儿园决定开展西瓜种植活动，让孩子们亲手参与到种植过程中，以培养他们的实践能力和责任感。在活动结束后，我深感通过西瓜种植这一活动，孩子们得到了很多的成长和收获，同时也给我带来了不少心得和体会。
第二段：培养实践能力和责任感（250字）。
幼儿园西瓜种植活动是一次宝贵的实践机会，通过亲自动手去播种、浇水、除草和施肥，孩子们不仅学会了如何正确地种植和护理植物，还切实感受到了自己的劳动成果和责任。在活动中，我注意到孩子们的积极性和主动性都得到了极大的启发和发展。孩子们能够主动合作，分工合作，有序地完成各项任务，正是因为他们意识到自己的努力对西瓜的生长和收获起到了重要作用。通过这个活动，他们不仅学会了种植，还学会了尊重大自然、爱护植物和珍惜劳动成果。
第三段：培养观察和思考能力（300字）。
西瓜种植活动不仅提供了培养实践能力和责任感的机会，同时也是培养观察和思考能力的重要途径。孩子们通过仔细观察种子的发芽、植株的生长和果实的变化，逐渐培养起了对植物生长规律的认知，同时也激发了他们对科学的好奇心。有的孩子主动提出：为什么西瓜需要浇水？需要施肥？为什么它能够生长？这些问题多次激发了孩子们的思考，我也以此为契机进行科普知识的讲解和引导。通过和孩子们一起探讨，我深感这个活动不仅丰富了孩子们的知识和阅历，更重要的是培养了他们的观察和思考能力，使他们以更加科学、理性的态度面对世界。
第四段：培养合作意识和团队精神（200字）。
西瓜种植活动是一个需要团队合作的过程，孩子们通过分工合作，互相协作，培养了合作意识和团队精神。我注意到，在活动中，孩子们会互相帮助、互相鼓励，共同解决问题。有的孩子擅长浇水，有的孩子擅长除草，有的孩子擅长施肥，大家互相借鉴经验，相互学习，共同完成了西瓜的种植工作。通过这个活动，孩子们学会了倾听和理解别人的意见，学会了团队合作的重要性，培养了他们的沟通和协作能力。
通过西瓜种植活动，孩子们不仅获得了实际的技能和知识，更重要的是培养了他们的实践能力、责任感、观察和思考能力，以及合作意识和团队精神。这些都是他们成长过程中必不可少的素质。回顾这一活动，我深感幼儿园教育的价值和重要性，我们需要为孩子提供更多类似的机会，让他们在实践中探索、在合作中成长，培养他们的多方位能力和综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在幼儿园西瓜种植活动中，孩子们得到了很多的成长和收获，同时也给我带来了不少心得和体会。通过这个活动，我们共同见证了孩子们的成长，共同感受到了他们的喜悦和自豪。我相信，在未来的教育工作中，我们将不断探索和创新，为孩子们提供更多类似的实践机会，用心灵播种，以期他们茁壮成长。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇六
幼儿园是儿童接受教育的重要场所，除了学习知识外，也重视培养儿童的实践能力和动手能力。在幼儿园过程中，每个孩子都有机会参与种植豆芽，这是一个非常有趣的活动，不仅可以帮助孩子们学习植物生长的过程，而且可以让孩子们亲手创造出色彩斑斓、浓香可口的营养食品。本文将分享我的关于幼儿园种植豆芽的体会和经验。
第二段：选择营养丰富的豆子。
为了使幼儿种植的豆芽茁壮成长，选择质量好、营养丰富的豆子非常重要。通常，幼儿园会选择大豆、绿豆或芸豆种植豆芽。种植前要先将豆子用清水洗净，然后浸泡在水里，大概需要6-8个小时。在浸泡过程中，可以教育孩子们了解水分子、豆子与水的变化过程，让孩子们学习科学知识，激发他们的好奇心。
第三段：提醒孩子们保持耐心并观察植物生长。
在把豆子种植好后，就要给它们留一些时间发芽生长。这个过程有时比较漫长，容易让孩子们产生无耐烦和无聊。但在这个过程中，我们可以提醒孩子们要保持耐心，并教给他们观察和记录植物生长的方法，例如用留声机纸观察芽苗生长过程细节。当终于看到豆芽茁壮成长时，孩子们会感到兴奋和满足，并且对豆子的成长过程也会有更深的体会。
第四段：照顾豆芽快乐成长。
孩子们在种植豆芽的过程中，也能学习到负责、耐心、关爱的重要性。为了让豆芽茁壮成长，孩子们需要注意适量的水分和阳光等各种条件。如果将豆芽与动物们类比，就可以让孩子们更好的理解植物的成长过程。例如告诉他们，像动物一样，植物也需要水、阳光和空气来成长，我们要关心它们和照顾它们的生长。这样孩子们就能理解到，对每一种生命都应该尽到我们负责任的义务。
第五段：探究制做豆芽的小偏方。
豆芽已经生长得茂盛，是时候品尝这个有营养的食品了！其美妙之处在于，豆芽可以做成许多美食，如豆芽炒肉、豆芽汤和豆芽饭等等。还可以与孩子们分享一些制作豆芽的诀窍，如盖上保鲜膜、松散的丝被、或紫菜等，以达到更好的营养成分和口感。在分享过程中，孩子们不仅可以学习食物的制作方法和健康饮食知识，还可以感受到分享快乐的心情。
结束语：
种植豆芽不仅是一种乐趣，还是一种融合学习和实践的教育方式。幼儿园的种植活动为孩子们提供了学习知识、培养动手能力和实践经验的机会。这个过程不仅增加了孩子们对豆芽的了解，也为他们今后成长中的很多方面奠定了坚实的基础。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇七
第一段：引入幼儿园种植蒜的背景和目的（150字）。
幼儿园是培养孩子兴趣、观察和探索能力的地方，为了增强幼儿的实践能力和培养他们的责任感，我们决定在幼儿园校园内种植蒜。通过这一活动，孩子们将亲身经历植物的生长过程，并学习到耐心和细心的重要性。接下来，我将分享我在幼儿园种植蒜的心得体会。
第二段：选择蒜的原因及准备工作（250字）。
在决定种植蒜之前，我深思熟虑了很多植物。最终，我选择了蒜，因为它易于种植和维护，并且能够在短时间内长大。为了使孩子们能够亲身参与到整个过程中，我首先准备了土壤。我们购买了有机肥料，并将其混合到土壤中以提供充足的养分。
第三段：播种过程及经验分享（300字）。
播种过程中，我首先向孩子们解释了蒜的由来以及如何正确选择蒜种。然后，我们把土壤分成小块，每个孩子都拥有自己的小土地，他们负责培养和照顾自己的蒜。我告诉他们每天要浇水，确保土壤保持湿润，还给他们提供了定期通风的建议。在这个过程中，孩子们学会了责任与耐心，他们每天都关注自己的蒜，期待着它的生长。
第四段：观察过程与动手实践（300字）。
除了种植蒜的过程，我们还进行了观察和实践的阶段。我带领孩子们一起观察蒜的生长情况，并借此机会教他们如何检查蒜是否生根。我解释了植物生长的基本原理，以及土壤、水和阳光在其中的重要作用。孩子们非常兴奋地观察着他们的蒜和其他植物一起成长，并在成长过程中，他们意识到每个植物都需要精心照料和爱护。
第五段：收获与感悟（200字）。
最后，当我看到孩子们那些茁壮而有生机的蒜芽时，我感到由衷的骄傲和满足。这个种植蒜的过程不仅让孩子们学到了植物的生长过程，更重要的是他们从中汲取到了耐心和责任意识。他们发现在种植蒜的过程中，他们充满着乐趣和回报。这个活动不仅培养了孩子们的兴趣，也增强了他们的主动性和参与度。通过这次经历，我更加深入地理解到幼儿园教育的重要性，每个孩子都是一颗种子，只要教育的灌溉和培育，他们无疑会在未来茁壮成长。
总结：回顾整个种植蒜的过程，我不仅感受到了过程中的乐趣和乐观的心态，更重要的是看到了孩子们在参与中学到的知识和品质。这个活动不仅让幼儿园的孩子们感受到了自然生长的力量，也培养了他们的责任感和耐心。希望将来能够有更多的机会继续进行这样的实践活动，让孩子们能够更多地从中学到知识，并提升他们的实践能力和思考能力。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇八
近年来，园艺活动在幼儿园中越来越受到重视，诸如种植、浇水、照顾植物等活动都成为了开展幼儿园教育的一部分。本文将会介绍在幼儿园中种植蒜的心得和体会，使蒜种植教育在日常教育活动中起到一定的促进作用。
第二段：蒜的介绍。
蒜是一种营养丰富的蔬菜，具有丰富的营养成分。在种植中，蒜也是繁殖非常容易的植物，适合在幼儿园中进行种植。蒜具有特殊的芳香气味和独特的农业特征，因此，它不仅可以用来作为蔬菜食品，还可以用作药材的配方之一。
第三段：蒜种植的方法。
1.选择健康的种子。
在种植蒜的时候，要选择健康、完整的蒜瓣做种子。在幼儿园中可以让孩子们亲手去选择健康的种子，培养孩子的选择意识和自理能力。
2.土壤管理。
在幼儿园中，要准备适合蒜生长的土壤。可以在幼儿园外围收集泥炭土或泥土混合物，制成合适的土壤。在种植前，要确保土壤适合蒜的生长条件。幼儿园可以在照顾中，让孩子们了解土壤和植物之间的关系。
3.种植过程。
将选好的种子用手插入泥土中。把不能用的种子去掉。选择好合适的土壤环境。为幼儿园中的孩子们提供种植蒜的机会，让他们亲手参与到其中，形成集体种植意识。
1.增强孩子们的自我意识。
在种植蒜的过程中，幼儿园中的孩子们有开始学会像小植物一样成长。孩子在观察小蒜苗的生长过程中，能够发现无意中破坏了植物，并且意识到它需要更多的水和阳光。这样，他们便能学会更好地保护和照顾植物并培养出对自我责任的意识。
2.增强课堂参与感。
种植蒜的过程中，孩子们不仅仅学会培养好植物，也培养了课堂参与的意识。教师和家长也通过关注幼儿的行为和思考来更快地发现并纠正孩子的错误。
3.增强感性认知。
幼儿在种植中能够建立知识系统和个人经验，并根据观察和实验的结果来调整自己的思考和行为方式。种植蒜可以使幼儿建立起感性的认知，促进认知认知的习得。
第五段：总结。
通过本文介绍，幼儿园中种植蒜的方法、过程以及种植过程中的种种体会，可以看出，种植蒜不仅能够帮助幼儿开展全面的教育活动，也能够促进幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也能培养出他们对环境的重视和保护意识。幼儿园教育期间，可以通过幼儿园中种植蒜的方式，积极培养幼儿的生活技能和自我意识，帮助孩子们发展自己的知识和个性特点，从而更好地促进孩子们健康成长。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇九
豆芽是一种常见的蔬菜，在生活中经常被作为配菜或制作汤品。而种植豆芽则是一种方便、便宜的方式，使人们可以轻松拥有新鲜的豆芽。本文将从选种、种植、养护、收割以及心得体会五个方面来分享我在豆芽种植方面的心得与体会。
第一段：选种。
在种植豆芽之前，首先要选择适合种植的豆种。市面上常见的豆种有绿豆、黄豆、红豆等，个人喜好可以选择不同的豆种。而我在选择豆种时，一般会选择品质好、干净整齐的豆子，以保证豆芽质量的好坏。同时，我也会注意选择豆子大小相同的，这样可以有效地避免在发芽过程中有些豆子提前干燥、有些豆子过度泡水等情况的发生。
第二段：种植。
种植豆芽的操作相对简单。首先，将选好的豆子洗净后，放入充足的水中浸泡。我一般将豆子浸泡6至8小时，也有其他人选择不同的时间，但建议不要太长，以免造成豆子质量损失。接着，将浸泡好的豆子放入豆芽机中，根据所选豆种的不同，豆芽机的种植时间也可能会有所变化。我一般在豆芽机中种植4-6天，一般来说这个时间较为适宜。
第三段：养护。
种植豆芽的过程也需要及时的养护。在豆芽机中种植的豆芽遇到阳光、高温时容易过快发芽，这时就需要将豆芽放入暗处，避免直射阳光照射及过度干燥。同时，不管是放在豆芽机中还是在容器中种植，我们都需每天将豆芽放入充足的水中浸泡，以保持豆芽的水分和新鲜度。
第四段：收割。
在养护的过程中，当豆芽生长至一定程度时便可以开始收割。不同的豆种豆芽长得速度不同，但一般来说，长大成熟的豆芽长度约为3-5cm，这时候就可以收割了，不宜过晚。在割豆芽的时候，我们需先将豆芽洗净后待水分自然流干，这样就保证了豆芽的干净、新鲜。
种植豆芽是一件简单而美妙的事情，不仅可以增加自己对植物的了解，更能够让我们感受到生活的乐趣。种植豆芽的过程不仅需要细心、耐心，还是人与自然相融合的一种体验。而在豆芽种植中，需要注意选豆子、浸泡时间、种植时间、及时养护、合适的收割时间等相关问题。通过这些种植过程的体验，让我深深地感到生活的美好和丰富。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十
在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。
在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。那么如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下尝试：
策略一：有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理。
以往，教师为了让孩子们参与种植区活动，教师都要求他们都从家里带一些自己种植的小植物放到班级的种植区里，但是大部分孩子种植的小植物都是由家长代劳的，孩子们(甚至包括家长)是在被动地完成教师布置的任务，对于这个小植物以后的。生长状况并不关心。即使有一些做得很好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法持续很久。加之很多植物放在一起，教师也很难顾及到每一株植物的变化，于是经常出现这样一种场景：虽然每个班级的种植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是教师或班级里个别的孩子管理种植区，没有发挥其教育价值。
为了改变这一现状，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并精心照顾它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。孩子们在争强好胜的心理作用下，都积极地参与了种植活动。为了让自己的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了指导者的角色，在家里认真地一对一地指导孩子，极大地激发了孩子对种植兴趣，同时也掌握一些简单的种植方法。
由于种植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆陆续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍自己的小植物。实践证明，不仅孩子们爱上了种植区活动，经常到种植区看看植物的变化，家长也充分体会到了种植活动的教育价值。
比如：甜甜的妈妈和孩子种了几颗黑豆，发芽以后，甜甜说：“这个豆子发芽太有意思了，妈妈，别带到幼儿园了，我要在家看它长大。”妈妈说：“把它带到幼儿园，给小朋友讲讲你是怎么把它照顾到发芽的，然后和小朋友一起看它长大，那多好呀！”这个事例充分说明，幼儿园种植活动不仅能激发孩子对植物生长的兴趣，而且还是鼓励孩子和别人交流与分享的绝好机会。
策略二：关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。
对于这一点，我们过去也有一些很好的经验，如：做植物生长记录。但是对于幼儿来说，做植物生长记录还是一件有难度的工作。那么怎样指导孩子完成呢？首先教师要以身作则，为幼儿做榜样。
具体表现为教师要亲自种小植物，还要从孩子的角度审视所提出要求的合理性、适用性。如果教师本身都对种植活动不感兴趣，怎么为孩子做榜样呢？因此在选择所种植物上，我刻意标新立异，找到一根莴笋，目的是引起孩子们的兴趣。
首先我向孩子们介绍莴笋的名称，并组织幼儿说说它的外形特征，然后让孩子们猜想它以后会长成什么样子？最后请孩子们画下小植物现在的样子和猜想的样子，于是有了第一次的观察记录，全班幼儿都饶有兴趣地参与其中。
通过这次活动，孩子们知道了什么是观察记录，知道了可以用绘画的方式记录植物的生长过程，极大地调动了孩子自主学习的积极性。为了提高孩子们的记录水__，我又提出了新要求：学会观察和写生。因为植物的生长速度是不同的，其生长过程中的形态也是不一样的，有一些植物很快就能发生变化，有一些植物在生长过程中就没有太多的变化，所以教师决不能为了记录而记录。教师要引导孩子经常观察植物的变化，当发现有变化时再记录。
例如：小豆苗长出新叶子了，白菜好像结花骨朵了，地瓜苗又长高了，甚至是萝卜烂掉了，蒜苗干枯、死掉了。不管是谁有了新发现，教师都会做发起人，以小组的活动形式组织孩子进行观察记录，这样不仅利于指导幼儿的观察、绘画，还可以组织幼儿对植物的生长进行话题讨论。这些话题包括：白萝卜和红萝卜的叶子一样吗？为什么这棵萝卜的根会烂掉？种在水里、沙里、土里的大蒜长出的蒜苗哪个最快？哪个最粗？等等。孩子们在轻松的氛围参与话题讨论，也许孩子们的讨论只是只言片语，缺乏逻辑性，但是孩子们真真正正在思考问题，这是最重要的。
策略三：放大种植活动成果，促使孩子积累有益的生活经验。
虽然孩子们种植活动在__看来很不起眼，但教师要高度关注种植活动，并及时放大这种成果，充分满足孩子们的成就感。当有的孩子种的植物变化快，成为大家观察和讨论的中心时，孩子的内心是充满快乐的；当有的孩子种的蒜苗被剪下来送到食堂成为美味的汤料时，孩子的内心更是充满快乐的。教师千万不要忽略了每一次机会，要及时使让每一个孩子都能体会这种快乐，并把它放大再放大。
总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十一
时间过得飞快，仿佛是在昨天，我还是一个对种植一窍不通的“小白”。但是，经过这次培训，我不仅对种植有了全面的了解，还掌握了一些基本的种植技巧。
在培训中，我了解到种植对于环境的重要性，它不仅可以保护土壤，保持生态平衡，还可以为人们提供新鲜的蔬菜和水果。同时，种植也是一种很好的经济来源，可以帮助农民增加收入。
在培训过程中，我学习到了许多关于植物生长的知识，如水分、养分、光照等。此外，我还学会了如何选择种子、如何准备土壤、如何进行种植和施肥等基本技巧。这些知识不仅让我更加了解种植，还让我对自然有了更深的认识。
在实践中，我运用所学的知识，成功地种植了一些蔬菜和水果。这让我感到非常自豪，也让我更加深入地理解了种植的乐趣和挑战。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。我不仅掌握了一些基本的种植技巧，还对自然有了更深的认识。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习，将种植作为一种有益的生活方式，为保护环境、改善生活质量贡献自己的一份力量。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十二
段一：介绍豆芽的种植方法及重要性（200字）。
豆芽是一种常见的蔬菜，既能提供人体所需的营养，又富含丰富的维生素，被誉为“营养宝库”。种植豆芽不仅简单易行，还能在家中创造一个绿色、健康的生长环境。在此分享一些我种植豆芽的心得体会，希望对您有所启发。
段二：选择合适的豆种及处理方法（200字）。
要成功种植豆芽，首先要选择合适的豆种。绿豆和黄豆是种植豆芽的常用种子，其发芽率高且易于管理。在购买种子时，最好选择大包装的，保证新鲜度。接着，需要用水浸泡豆子6-8小时，然后将其清洗干净。投入到酒精漂洗液中浸泡15-20分钟，再用清水冲洗干净，这样可以去除豆子表面的细菌，保证发芽的健康和干净。
段三：土壤和容器的选择及培养过程（300字）。
在选择合适的土壤和容器时，建议使用新鲜的有机土壤和透明的容器。这样不仅便于观察发芽的情况，还可以吸收更多的阳光。将土壤置于容器中，使其达到适宜的湿度。然后将浸泡好的豆子均匀地撒在土壤上，稍加压实。在豆子上方覆盖一层潮湿的纸巾，保持湿度和光照。每天早晚各浇水一次，保持土壤湿润。约3-5天后，豆芽就开始出土了。此时，需要移除纸巾并继续给豆芽提供光照，以促进它们正常的生长。
段四：注意事项及进一步的管理（300字）。
在种植过程中，有一些注意事项需要遵守。首先，要避免过量的浇水，否则容易造成豆芽腐烂。其次，要保持足够的光照，每天至少5-6小时。此外，要注意防止害虫的侵害，如果发现有害虫，可使用无公害的杀虫剂进行处理。另外，适当摇晃豆芽，可增强其抗风性和根部的发育。一旦豆芽长到5-6厘米高时，可以剪掉上部的绿叶，保留嫩芽和茎干，可以拥有更好的口感。
段五：种植豆芽的好处及结束语（200字）。
种植豆芽不仅可以为我们提供丰富的营养，还能锻炼自己的耐心和坚持。豆芽富含蛋白质、纤维和多种维生素，对身体健康有很大的好处。与此同时，种植豆芽也是一种绿色环保的生态方式，能够净化室内空气，增加氧气含量。在家中种植豆芽，不仅能享受到新鲜的蔬菜，还能创造出一个绿意盎然的小天地。总之，种植豆芽是一项具备经济价值和健康价值的家庭活动，希望大家能够尝试并体验到其中的乐趣。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十三
第一段：引言和背景介绍（200字）。
在幼儿园的课程设计中，培养孩子们的植物种植意识和动手能力是很重要的一环。我们决定在校园中种植蒜，通过这个活动，让孩子们亲身经历蒜从种子到长成成熟植物的过程。作为教师，我参与了这个项目，并从中获得了宝贵的经验和体会。
第二段：培养孩子们的耐心和责任心（200字）。
种植蒜的过程需要耐心和责任心。我们开始时给每个孩子分发了蒜的种子，然后让他们自己挑选合适的土壤，并学习如何培育蒜的种子。这个过程需要每天细心地照顾，孩子们需要确保土壤湿润，并避免积水。他们学会了依靠自己的努力来培育植物，并体会到了自己的努力和耐心的重要性。
第三段：探索自然和生命的奥秘（200字）。
通过种植蒜，孩子们不仅学到了植物的基本生长过程，还将触摸到更深层次的自然和生命的奥秘。他们观察到了蒜的发芽和成长，并在过程中学会了关注和爱护植物的重要性。他们发现自己的努力可以促进植物生长，这对他们的自信心和自尊心的发展有着积极的影响。
第四段：培养团队合作和分享的意识（200字）。
种植蒜还培养了孩子们的团队合作和分享的意识。在种植的过程中，孩子们互相帮助，共同解决问题。比如，有一次我们发现有虫子在蒜上爬行，孩子们共同商讨，并找到了解决方法。孩子们还分享了自己的种植心得和经验，互相鼓励和学习。通过这个活动，孩子们学会了团队合作和分享的重要性，这将对他们的未来发展有着积极的影响。
第五段：结论和个人体会（200字）。
通过参与幼儿园种植蒜的活动，作为教师，我从中获得了很多宝贵的经验和体会。这个活动不仅让孩子们学到了植物的生长过程和自然的奥秘，更重要的是培养了他们的耐心、责任心、团队合作和分享的意识。同时，我也看到了孩子们自信心和自尊心的进步。种植蒜是一个简单而有趣的活动，却能对孩子们的成长和发展产生巨大的影响。我相信，这个经验将成为孩子们宝贵的回忆，并为他们未来的成长奠定坚实的基础。
总结：通过幼儿园种植蒜的活动，孩子们不仅学习到了植物的生长过程，还得到了耐心、责任心、团队合作和分享的意识的培养。这个活动不仅有助于孩子们的学习和发展，还为他们创造了美好的回忆。作为教师，我们也从中获得了宝贵的经验和体会，这将对我们的教学工作产生积极的影响。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十四
近年来，越来越多的幼儿园开始引入种植活动，以丰富幼儿的校园生活。其中，种植蒜成为许多幼儿园的首选项目之一。种植蒜的目的不仅在于教育幼儿种植的基本知识和技能，还可以培养幼儿的耐心和责任感。作为一名幼儿园教师，我有幸参与了这一活动，并从中获得了许多心得体会。
种植蒜是一项简单而有趣的活动，适合幼儿园的孩子们参与。首先，我们从给每位幼儿分发蒜瓣开始，让他们仔细观察蒜瓣的外形和颜色。然后，我们让幼儿在小土块上挖小坑，将蒜瓣放入土中，在上面撒上一层薄土，并轻轻拍实。每位孩子都会亲手体验这一过程，并学会如何正确种植蒜。接下来，我们会告诉孩子们如何浇水和照料蒜苗，以确保它们能够健康成长。通过这个过程，幼儿们从观察、操作到照料，逐渐学会了种植的技巧和培育植物的责任。
种植蒜不仅仅是一项简单的活动，对于幼儿的成长也有一定的意义。首先，种植蒜可以帮助幼儿培养耐心和细心的品质。幼儿需要等待蒜苗生长，并不断地照料它们。在这个过程中，他们会逐渐学会等待和持续努力的重要性。其次，种植蒜可以帮助幼儿了解植物生长的基本原理，并体验到大自然的神奇。通过观察和照料蒜苗，幼儿们可以更好地理解植物的生命过程，培养他们对生物多样性的兴趣和保护意识。
经过几个星期的耐心照料，幼儿们文化的蒜苗茁壮成长，长出了绿色的叶子和粗壮的茎。当孩子们看到他们亲手种植的蒜苗在阳光下生机勃勃地生长时，他们的脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。这种成就感不仅是对他们自己努力的肯定，也是对幼儿园教育的有效验证。种植蒜让孩子们亲身体验到了生命的奇迹，也为他们以后的学习和生活打下了良好的基础。
通过参与种植蒜的活动，我深刻体会到了孩子们对大自然的好奇和热爱。他们乐于观察和探索植物的生长过程，并从中获得了快乐和成就感。作为幼儿园教师，我们应该更加重视培养孩子们对自然界的兴趣和关注，使他们能够在快乐中学习和成长。通过种植蒜，我相信孩子们将会受益终生，为社会做出积极的贡献。
总结：幼儿园种植蒜不仅仅是一项简单的活动，通过种植蒜，孩子们可以学到很多知识，也能培养出耐心和责任感。此外，种植蒜还可以帮助他们对大自然产生浓厚的兴趣，让他们从小就学会保护环境。作为幼儿教师，参与种植蒜活动让我更加深刻地理解了幼儿园教育的重要性和有效性。种植蒜带给我们的不仅仅是一片绿色，更是孩子们未来的希望。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十五
第一段：介绍豆芽种植的背景与意义（150字）。
豆芽是一种常见的营养品，含有丰富的蛋白质、维他命和矿物质等营养元素，能够增强人体免疫力和促进新陈代谢。现在，随着人们对健康饮食的重视和对绿色食品的需求，越来越多的人开始自己在家种植豆芽。豆芽种植不仅可以获得营养丰富的食品，还可以享受自然种植的乐趣，是一种不错的兴趣爱好。
第二段：选择种子与发芽的步骤（250字）。
要想成功种植豆芽，首先就要选择适合发芽的豆子。市场上有很多不同的豆子供选择，如绿豆、黄豆、黑豆等。我个人比较喜欢用绿豆种植，因为绿豆容易发芽，豆芽口感也较为嫩滑。接着，我们就要准备一些发芽的器具，如发芽罐、发芽盘等。将豆子洗净后，浸泡在清水中约8个小时。然后将豆子倒入发芽器中，保持通风和湿度，防止霉菌滋生，再过一天左右就能见到出芽的豆子了。
第三段：种植的注意点与技巧（300字）。
豆芽种植虽然简单易学，但是比较注重细节，稍有不慎就会影响发芽和生长速度。首先，一定要注意发芽器的通风和湿度，保持一定的温度和光照，可以考虑放在阳台或者通风比较好的地方。其次，要定时给豆芽喷水，保持其湿润，但是不要过于浇水，以免影响生长。同时，也要注意发芽器的清洁，以免滋生细菌。最后，我也发现如果在豆子发出芽后，在水中加入一些小苏打，能够让豆芽长得更加嫩滑。
第四段：将豆芽加入日常的菜肴中（250字）。
豆芽种植成功后，就可以将豆芽加入我们的饮食中了。它可以用于炒菜、做汤、凉拌等多种做法。比如，我个人比较喜欢将豆芽和木耳炒在一起，口感清爽且营养价值也较高。另外，在做汤的时候加入豆芽也能让汤口感更加鲜美。总之，豆芽是一种美味又健康的食品，一定要尝试加入到我们的饮食中。
第五段：豆芽种植的收获与感悟（250字）。
通过豆芽种植的过程，我收获了很多。首先，从收获健康食品的角度来说，我们能够种植到新鲜健康的豆芽，与市场上常见的豆芽品质更有保障。此外，种植豆芽也能让我们更加亲近土地和自然，感受到种植的过程中种种细节和变化。最后，我还从种植中获得了一些快乐和乐趣，看到豆子发芽、生长、变化，也感受到自己的能力和成就感。
总结：通过种植豆芽，我看到了种种的收获和感悟，从健康和环保的角度出发，豆芽的种植不失为一种有益的兴趣爱好。能够把自己亲手种植的豆芽加入到自己的生活中，也会为我们的健康、幸福生活带来一份温馨与自豪。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十六
近年来，环境污染愈加严重，人们对于食品安全问题产生了更多的关注。为了培养幼儿的环保意识和健康饮食习惯，我校决定从幼儿开始，通过校园种植活动，让幼儿亲手种植蒜，锻炼动手能力，提高环境保护意识。同时，通过种植过程的观察和体验，帮助幼儿了解蒜的生长过程，增加他们对植物的爱护和珍惜之情。
第二段：幼儿们的种植经历和受益（300字）。
在种植蒜的过程中，幼儿们表现的热情高涨，他们亲自动手，挖掘土壤、埋种子，用心地浇水，耐心观察着蒜的生长过程。通过亲身参与，幼儿们不仅学会了简单的园艺技巧，也培养了他们的团队意识和协作能力。在这个过程中，他们收获了耐心和关爱，学会了照顾植物的时光与努力。而当蒜茎开始破土而出，发芽成长，幼儿们的脸上洋溢着一份成功和喜悦的笑容。他们的自信心和成就感也随之增加。
第三段：教师的观察与体会（300字）。
作为教师，我亲自参与了幼儿园种植蒜的活动中。通过观察幼儿们的表现和与他们的交流，我深刻感受到了他们在这个过程中的成长和收获。在种植蒜的过程中，他们通过观察和实践，学到了种植蒜的基本步骤和技巧，激发了他们对植物生长的好奇心。同时，他们也学会了动手操作，培养了细致观察的能力。通过这个活动，我发现幼儿的自主学习能力得到了提高，他们愿意去探索和尝试新的事物。种植蒜让同学们感受到了种植过程的美妙，让他们更珍惜大自然的恩赐。
第四段：家长的反馈与见证（200字）。
在幼儿园种植蒜的活动中，家长的积极参与起到了重要的作用。他们陪同幼儿一起参与种植活动，给予他们专业的指导和帮助。家长们纷纷表示，幼儿园种植蒜的活动是一个非常有意义的活动，通过亲手参与植物的生长过程，增强了幼儿对食品的认知和保护环境的意识。家长们见证了自己孩子在种植过程中的成长和变化，对于这样的活动给予了高度的评价和肯定。
第五段：活动启示与总结（200字）。
经过幼儿园种植蒜的活动，幼儿们不仅学到了植物生长的基本知识，更培养了动手能力、观察力以及团队合作的能力。通过亲身参与种植，他们对植物、大自然的关注和保护意识也得到了提高。这样的活动让幼儿们在快乐中学习，增强了他们对食品安全和环境保护的认知。幼儿园种植蒜的活动给予了幼儿们正面的教育指导，成为他们健康成长的重要一环。
总结：通过幼儿园种植蒜的活动，有助于培养幼儿的动手能力、团队合作精神，提高他们的观察力和保护环境的意识。同时，这样的活动也让幼儿们在快乐中学习，增强了他们对食品安全和环境保护的认知。幼儿园种植蒜的活动将继续在我们的教育实践中推动，为幼儿的全面发展提供更多的有益体验。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十七
豆芽是一种营养丰富、味道鲜美的食品，在日常生活中备受欢迎。豆芽栽培简单、成本低廉，是很多人在家中进行的一项爱好。笔者也喜欢种植豆芽，通过实践总结出了一些种植心得。
第二段：选购种子。
豆芽的种子种类繁多，在选购时需要注意几点。首先，只选购颜色饱满、光泽度好、不带杂质的种子。其次，根据自己的口味选择豆芽的品种。例如，黄豆芽有一股味道比较浓烈的豆香味，绿豆芽则有清爽的口感，但成长速度较慢。最后，还需注意豆芽的品质，选购来自正规渠道的名牌种子。
第三段：种植方法。
豆芽栽培方法有很多，具体可根据自己的需求和条件进行选择。一般来说，选择清洁、无污染的容器，将豆子浸泡在水中约6个小时，直至豆子膨胀。接着，将豆子分布均匀的搭在垫在容器底部的湿润棉花上，向容器中倒入适量的水，保持每天摇晃、排气、清洗容器等一系列操作，豆芽自然长发茂盛。不同的栽培方法会影响豆芽发芽的速度和豆芽的口感，建议进行多次尝试，找到最适合自己的种植方法。
第四段：维护豆芽生长。
豆芽生长时需要连续的水分和光照，由于豆芽幼嫩易受到出汗、黏细菌、感染等问题的影响，所以在生长过程中要注意以下几点。首先，要保持良好的通风状态，让豆芽得到充分的氧气。其次，要定期更换豆芽生长的水，避免对豆芽生长产生病菌的影响。最后，还要注意高温防晒，避免暴晒。
第五段：结尾。
总的来说，豆芽种植虽然简单，但也需要一定的耐心和注意细节。通过种植豆芽，不仅可以得到美味的食物，还可以享受到种植的乐趣。希望大家也尝试种植豆芽，发现属于自己的种植心得，让家里更健康、更美味。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十八
第一段：介绍豆芽种植的背景和意义（200字）。
豆芽是一种营养丰富的绿色蔬菜，含有丰富的维生素和微量元素，对人体健康非常有益。种植豆芽可以实现家庭种植，不仅能够解决日常蔬菜的需求，还能锻炼自己的动手能力和耐心。在这个具有压力的现代生活中，种植豆芽也成为了很多人追求健康和放松心情的方式之一。在我多年的豆芽种植经验中，我总结出了一些心得体会，希望能够与大家分享。
第二段：选择适合的豆种（200字）。
在种植豆芽之前，首先要选择适合的豆种。一般来说，黄豆、绿豆和芸豆是较常见和适合家庭种植的豆类。黄豆的口感较香，绿豆的味道鲜甜，芸豆的口感爽脆。根据个人口味选择合适的豆种，可以增加豆芽的食欲和市场销售的可能性。此外，选择无公害、无添加剂的优质豆种也能够保证豆芽的品质和健康。
第三段：准备种植工具和材料（200字）。
种植豆芽需要准备一些基本的种植工具和材料。首先，需要蒸锅和蒸锅网，用于蒸熟豆种。其次，需要种植容器，比如玻璃容器或塑料盒子，用于放置豆种。另外，需要稻草、纱布、干净的水等柔软材料和纯净的水，用于包裹豆种和浇灌豆芽。这些工具和材料可以在家中的厨房或者农贸市场购买，成本较低且易于获取。
第四段：种植过程与技巧（300字）。
种植豆芽的过程相对简单，但仍需一些技巧和耐心。首先，将所选的豆种蒸熟，待温度适宜时放置在种植容器中。然后，利用稻草或纱布将豆种包裹好，加入适量的水，浸泡豆种。接下来，用蒸锅蒸煮一次，使豆种迅速吸水，并保持适宜的温度。蒸煮后，将容器置于温暖、通风的地方，每天适当浇灌水分。一般来说，豆芽需要6-8天的时间才能长成，期间要注意保持湿度和温度，避免过于干燥或过于湿润。当豆芽长到10-15厘米时，即可享用或上市销售。
第五段：体会与收获（300字）。
通过多年的种植经验，我深刻体会到了种植豆芽的乐趣和收获。首先，种植豆芽可以让我与大自然亲近，感受生命的奇妙和生长的力量。每天观察豆芽的成长过程，不仅增加了我对植物生长的理解，还让我欣赏到生命的美妙和神奇。此外，种植豆芽也是一项健康和有益的活动。豆芽富含营养，食用后能够增强体质，改善消化和免疫系统功能。而且，自家种植的豆芽不含农药和化肥，更加安全和放心。最后，种植豆芽还是一项经济实惠的活动。相比于市场售卖的豆芽，自家种植的豆芽成本更低，而且可以根据个人喜好和需求进行种植，节省开支和杜绝食品浪费。
总结：
种植豆芽是一项简单、有趣且有益的活动，不仅能保证我们获得新鲜、健康的蔬菜，还能增加生活的乐趣和丰富我们的生活。通过选择适合的豆种、准备种植工具和材料、掌握种植的技巧和经验，我们可以在家中就能够种植出美味的豆芽。相信通过这种方式，我们可以更好地享受生活，保持健康，并对大自然有更深入的了解和感悟。
最优幼儿园种植豆芽心得体会（案例19篇）篇十九
植园地对幼儿发展的意义有了更深的了解，从而对种植园有了更深认识。绿绿的种植园不只代表优美的环境还可以陶冶幼儿的情操，随着城市化建设步伐的加快，孩子们想在家亲自动手进行种植劳动已经是很困难的事情了。老师如何带领小朋友参与种植园地，利用自己学来的一点种植知识帮助小朋友也来参与种植活动，种下的不仅仅是一棵棵小苗苗，种下的更是孩子们对于植物生长规律的浓厚兴趣以及对科学探索的无穷追求！和小朋友在幼儿园一起种植物，我们老师也多了一份闲情雅致，和孩子一起劳动、交流、探讨，才能真正地走进孩子的内心世界，多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活动，多接触一些科学探索的知识，孩子们也特别高兴。
还记得小班开学初，小班的孩子第一次参加种植活动，孩子们走进种植园都激动地摸摸这，拉拉那，虽然很多孩子都不守纪律，甚至踩到了种植区里面，但我并没有批评孩子，也没有立即制止他们的行为，而是给予幼儿激励性评价，表扬他们积极探究的行为，希望幼儿能以更高的热情参与其中。幼儿得到了教师的尊重和支持，就会态度积极，主动地去尝试、探索。虽然在这次的活动中孩子有很多地方都做得并不是很好，但我并没有采取强硬的态度，而是给孩子一个宽松的学习环境，让孩子自由的去探索、思考。回到教室后我先让幼儿自由交流，说说自己都看到了什么，有些什么想法。在这个过程中，孩子们都很积极的进行讨论，热情很高。等孩子们讨论好后，我再引导孩子们说说刚才有什么做的不好的地方，下次去的时候应该怎样做。通过这种方式让幼儿知道下次去植物园的时候应该注意些什么，我想幼儿更加乐于接受这种方式的教育，而非教师规定的一些条条框框。
幼儿参与种植与管理，既能锻炼多种运动能力，也能获得种植方面以及有关植物甚至动物的经验。在参与种植和管理的过程中，幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解，对植物的根、茎、叶、花、果等有了对比性的了解，通过各种感官感知植物的特性，发展观察能力和比较能力。当然，在这个过程中，幼儿的审美能力、数量概念、责任意识、与同伴的协作能力、计划能力等都可能得到发展。因此，幼儿园的种植不是随意的行为，而是有计划的行为；幼儿园的种植不同于社会生活中的绿化，而是课程的设计和实施；幼儿园的种植不只是为了好看，而且是为了幼儿的发展。只要我们拥有热爱生命的眼光，只要我们关注自然的教育价值，只要我们真正懂得幼儿的需要，就可能创造一个充满生机的种植园。