通过写读后感，我们可以激发自己对阅读的兴趣和思考能力。下面是一些有关各类作品的读后感范文，希望能够激发大家的写作灵感和阅读兴趣。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇一
宋国有一个农民正在耕种，种的满头大汗。忽然，他听到“砰”的.一声，他大惊：“什么声音啊?这么大动静!”他循声而去，只见一只兔子撞在大树墩上，他高兴得说：“哈哈，原来是只兔子撞树而亡，太棒了!有兔子肉吃了!”他便把兔子捡起来，兴冲冲的往家里跑。
在门口，邻居遇见了他就问：“阿三，今天怎么这么早就回家了?”他兴奋得说：“嘿嘿，今后我就坐在这里等兔子撞树，一样能过好日子。”宋人把兔子放在一边，一边笑着去烧水，一边喃喃自语：“呵呵，有兔子捡，谁还会去种地阿!兔子肉多香啊，赶快去把水烧开了，我还得扒兔子皮呢!”
在宋人去烧水的同时，兔子却……“喔———头好晕啊!”兔子醒来了，宋人拿了一把菜刀，兴冲冲的跑过去，“扒兔子皮了!”“什么!”此时，兔子已经苏醒了，兔子火冒三丈，愤怒的咬牙切齿，宋人很害怕，“啊!怎么回事?你……你怎么……活过来了!”兔子二话没说，“咚——啪——“宋人变成了熊猫。兔子又使用双截辊，边唱道：“快使用双截棍，哼哼哈哈……”
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇二
寓言往往都是通过一个简短有趣的故事，来告诉我们一个深刻的道理。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞在树桩上而死了的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。
《守株待兔》故事按事情发展的顺序来叙述，先讲那个种田人怎样得到一只野兔，接着讲以后他是怎么做的，最后讲结果怎样。要让学生懂得他错在把一件偶然的事情，看成是会不断发生的事情。
我把第一课时的教学目标初步定为两个方面：
学会本课生字，理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。
有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
：生字词语的积累。理解寓意。
理解寓言故事的内容，懂得不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
这个环节的设计主要是让学生了解寓言都是通过简短有趣的故事，来告诉我们一个深刻的道理，并读准课题中的生字株，从而了解题目的大概意思。激起学生学习课文的兴趣。
这个环节主要是整体感知课文进行生字教学，通过自由读、小老师教、开火车读等方法，增强学生对生字的记忆。给生字归类，是为了让学生初步掌握归类识字的方法。读词语则是把生字放入一定的语境，赋予其特殊的含义。
这个环节的设计又从两个方面着手：一是通过研读课文最后一段，知道不劳动不会有收获。在这里我主要抓住重点句子：“从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔跑来撞在树桩上而死的。”中的重点词“整天”，让学生展开想象说话，别人在（）时，他在等；别人在（）时，他在等；别人在（）时，他在等；别人在（）时，他还在等……体会种田人天天在那里傻等致使庄稼全完了的愚蠢行为，知道不劳动不会有收获。
通过研读一、二两段，让学生知道不能靠碰运气生活。这里我主要抓住一个动词“窜”，通过让学生想象野兔“窜”的种种原因，明白野兔死纯属偶然、意外。还抓住种田人捡了第一只野兔后心理的想法，让学生展开想象，种田人一天一天又一天的期待，却一而再再而三的落空，进一步让学生明白不能靠碰运气生活。
这个环节的安排主要是让学生通过观看动画进一步理解文中的字词，加深对课文的'理解。
言所包含的寓意进行总结，又激发学生写的积极性。
语言的积累关键在于多读，而短小有趣的语言故事则是低年级学生最好的课外阅读材料之一，引导学生多读多捂。
文档为doc格式。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇三
从前，有个农夫正在干活突然一只兔子窜了出来，撞到树上撞死了。农夫赶紧捡回家美美的.饱餐了一顿。第二天、第三天、第四天……农夫又去那颗树旁边等兔子，可是一只兔子也没有等到，他的庄稼也全部荒芜了。
我们可不能像这个农夫一样，想不劳而获，应该用自己的双手劳动来获取我们的食物。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇四
今天我读了《守株待兔》一文，里面说的是一位农民在锄地，砰的一声一只兔子撞到树上撞倒了，那位农民正好捡到，农民心想：如果我天天在这等不就天天能得到兔子了吗。可是一天天过去了，连兔子的影子也没等到。最后那农民俄死了。
我想：这位农民可真贪，大家不要像他那样，等着兔子送上门来，学习也一样，不学习等不来，只有自己拼命学习，才会得到你想要的东西。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇五
《守株待兔》是讲一个人在田里干活的`时候看见一只兔子从林中国窜出来撞到树桩上死了。田里的那个人就捡起兔子回家了。以后他天天坐在那里等兔子再撞死，却再也没有了。
读了这个寓言，我懂得了不管干什么事都不要心存侥幸，想不劳而获。只有劳动了才能有收获。
守株待兔有感
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇六
宋国有一个农民，每天在田地里劳动。一年四季，早上天一亮就起床，扛着锄头往田野走;傍晚太阳快落山了，又扛着锄头回家。他实在是很辛苦。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树桩子上，折断脖子死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。而农夫地里的野草却越长越高，把他的庄稼都淹没了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。
把一次偶然的事件当作常有的现象、看成是一种必然规律的'做法是缺乏根据和十分轻率的。一个人如果那样去看问题，就会做出像这个宋国人一样的蠢事来。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇七
这篇故事写的是宋国有个老农夫，一天，他在地里锄草。天气十分炎热，农夫汗如泉，正当他忙的热火朝天时，突然地里一阵响动，窜出一只兔子，农夫放下锄头便追，就在这时他看到了意想不到的事情。兔子撞在一棵大树下以后，一动不动的。农夫捡到这只撞死的兔子以后，喜出望外，扛着锄头拎着兔子高兴的回家了。
第二天，农夫怀着高兴而激动的心情来到大树下等着兔子再次撞死在树上，就这样一天又一天过去了，他每天都这样等着，禾苗被荒草吞掉了，整个夏天过去了，兔子一直没有再来。所以秋天来临以后，农夫不仅没有捡到撞死的兔子，庄稼颗粒未收。
这个故事告诉我们一次偶然的不劳而获，农夫错把偶然当成必然，成天守株待兔，结果一事无成。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇八
在一个古老的村庄里，有一位老农夫，他家有十亩地。每天清晨，他都早早地起床，拿起锄头到田里锄草。中午，他放下锄头，拿起一个又大又圆的水桶，去田里浇水……他忙了很久，直到傍晚才忙完。他看着那绿油油的庄稼，心里喜滋滋地想：今年一定是个丰收年！
夏天来了，这天早上，农夫一大早就起来，到田里锄草。到了中午，他拖着疲惫的身子，撑着沉重的锄头一步一步地往林子里挪。他拿起了旱烟，刚点燃，他就听见了一阵“窸窸窣窣”的声音。随即，他在草丛里看见了一个在快速移动的白点，他来了精神：咦，那不是一只兔子吗？就在这时，兔子猛地窜了出来，“砰”的一声，只见兔子一头撞在树桩上，头破血流，晕死了。农夫欣喜若狂地抓着兔子的耳朵，把它拎回了家。
这个故事告诉我们：有付出就有回报，没有付出就没有回报。任何人想不劳而获的，最后也只能自食恶果。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇九
《守株待兔》里有个种田人，因为偶然捡到撞死在树桩上的兔子，从此就守在树桩旁边，结果，不但没捡到兔子，庄稼也枯死了，种田人唉声叹气的自言自语：“真倒霉，又要挨饿了。”这时他的邻居刚好经过这里，问他：“你为什么愁眉苦脸呢？”
种田人把事情的经过告诉了邻居，邻居一听，笑了，说：“你不要偶尔捡到一只兔子就想永远能捡到兔子，那样，你就吃了大亏，就像现在，你不但没捡着兔子，田里的庄稼也全死了。你看看，如果你把所有荒山荒地都种上树，你将会成为一名知名人士，那它的价值不比10只野兔都高很多倍。”
种田人听后，果真把树一棵一棵的栽在荒山荒地上，他浇水施肥，渐渐的'，树长高了，到处绿树成荫，美丽极了。他果然成了知名人士，还受到了人们的尊敬。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇十
不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。
不劳而获的人，天上掉馅饼的事情是绝对不可能发生的。把偶然的事件当成必然性的事件是十分愚蠢的想法。主要是讽刺那些不通过自己的劳动努力，却想有回报的人。同时也说明当时政策的腐败，讽刺官员的愚笨。
这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：天上掉馅饼的事不会天天有，如果自己不努力劳动，总有一天会什么都没有得到，却白白浪费了宝贵的时间。要自己主动努力。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇十一
今天我读了《守株待兔》这篇成语故事。故事讲的是：宋国的一个农夫正在地里种庄稼，忽然一只兔子从远方奔跑过来，撞到树上死了。农夫高兴极了，他拣起死兔子带回家美美地吃了一顿。从此之后，农夫就再也不到地里去种庄稼了，他整天坐在那棵树下等待再次发生野兔撞树桩的事情。一个月过去了，农夫始终没有等到第二只撞树桩的野兔，而他的田地的庄稼却荒芜了。
这个农夫竟然把偶然当作必然，不惜放下农具任农田荒芜，他的这种行为很快被当作笑话传了开来，大家都嘲笑他的愚蠢。
这篇文章使我懂得了：在生活学习中，好运气偶尔会降临到我们头上，但是我们要知道成功绝不仅仅依靠好运气就可以得来的，而是需要踏踏实实地努力来争取的。
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇十二
就这样，学生一下子想到了许多种答案。有的还真得很有创意。
当讲完课文，提问学生：“如果你看见那个种田人坐在树桩旁边等兔子时，你会怎么劝他？”同学们又议论开了。整节课，全班同学都在开动脑筋。
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2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇十三
前几天，我学了一篇寓言故事《守株待兔》。它主要写的是：从前有一个农民，忙完了田里的活，准备回家。忽然，有只兔子撞死在树下。农民没费吹灰之力就得到一只兔子，很高兴。从此，便放下锄头，守在树桩旁等待前来撞死的野兔。可是过了很多天，农民不但没有等到兔子，田里的禾苗也干枯了，最后农民死掉了。故事告诉我们：天上没有掉馅儿饼的好事儿，世界上也没有免费的午餐。
这本是一个偶然事件，可那个农民却一直以为容易不劳而获，因此才会天天死守着树桩，等待撞死的兔子，庄稼也不种了，什么活儿都不干了，直到田地荒芜，家中无粮，两手空空。要知道这样的偶然事件，是不会重复出现的。俗语说的好：“天上掉馅饼，哪有这样的好事？”可是生活中，这样认为的人却不是少数。
在我们的日常生活中，期待天上掉馅饼的人很多：比如那些买彩票的人不就是这样的想法吗？就连我也有过这样的愚蠢想法。有一次我在上学的路上捡到了一元钱。我就天真地想：如果我每天都走这条路的话，是不是就能天天捡到钱？现在想想，当时的我是多么可笑啊！再比如有一些同学平时不努力，不刻苦，却又想凭着侥幸在考试中取得好成绩。这和“守株待兔”又有什么区别呢？也许凭着侥幸可能会有一两次考好了，但这也只有万分之一的可能。我想到头来也会像那个农夫一样——一无所获的。相反，那些在平时学习刻苦的人在考试时就有很大的把握，成绩也会次次都好。
不过，在我军历史上，有不少指挥员在作战中成功地运用过“守株待兔”战术战功卓著呢。我从网上看过这样一个战例：1937年10月26日，日寇向我山西境内的娘子关方向进犯，在河北与山西交界的七亘村被刘伯承指挥的129师打了个伏击战，死伤300多人，落荒而逃。第一次伏击胜利后，刘伯承思虑再三：“用兵不复”是中国古代兵法中的重要原则，即一个指挥员不会在相同的地方用同样的战法对付同一个敌人，而谙熟此法的日军指挥员一定会陷入“八路军不会再在七亘村打伏击”的惯性思维。于是，刘伯承决定反兵法之常道，在七亘村“守株待兔”，布下重兵再打一次伏击。果然不出所料，10月28日，日军又进入七亘村地段，就在他们大摇大摆地走过第一次挨打的地方才100米远，就被我军又一次痛击，损失惨重，伤亡100多人后狼狈逃窜。战后，国民党将领杜聿明赞此役是“用兵的典范”。
其实，任何事情都有两面性。生活中，只要我们正确理解“守株待兔”的意思，并将它很好地运用在生活中，以不变应万变，也许会有其他的乐趣呢！
2023年寓言故事守株待兔的读后感（案例14篇）篇十四
寓言往往都是通过一个简短有趣的故事，来告诉我们一个深刻的道理。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞在树桩上而死了的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。
《守株待兔》故事按事情发展的顺序来叙述，先讲那个种田人怎样得到一只野兔，接着讲以后他是怎么做的，最后讲结果怎样。要让学生懂得他错在把一件偶然的事情，看成是会不断发生的事情。
我把第一课时的教学目标初步定为两个方面：
学会本课生字，理解词语“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头”。
有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
：生字词语的积累。理解寓意。
理解寓言故事的内容，懂得不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
这个环节的设计主要是让学生了解寓言都是通过简短有趣的故事，来告诉我们一个深刻的道理，并读准课题中的生字株，从而了解题目的大概意思。激起学生学习课文的兴趣。
这个环节主要是整体感知课文进行生字教学，通过自由读、小老师教、开火车读等方法，增强学生对生字的记忆。给生字归类，是为了让学生初步掌握归类识字的方法。读词语则是把生字放入一定的语境，赋予其特殊的含义。
这个环节的设计又从两个方面着手：一是通过研读课文最后一段，知道不劳动不会有收获。在这里我主要抓住重点句子：“从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔跑来撞在树桩上而死的。”中的重点词“整天”，让学生展开想象说话，别人在（）时，他在等；别人在（）时，他在等；别人在（）时，他在等；别人在（）时，他还在等……体会种田人天天在那里傻等致使庄稼全完了的愚蠢行为，知道不劳动不会有收获。
通过研读一、二两段，让学生知道不能靠碰运气生活。这里我主要抓住一个动词“窜”，通过让学生想象野兔“窜”的种种原因，明白野兔死纯属偶然、意外。还抓住种田人捡了第一只野兔后心理的想法，让学生展开想象，种田人一天一天又一天的期待，却一而再再而三的落空，进一步让学生明白不能靠碰运气生活。
这个环节的安排主要是让学生通过观看动画进一步理解文中的字词，加深对课文的理解。
言所包含的寓意进行总结，又激发学生写的积极性。
语言的积累关键在于多读，而短小有趣的语言故事则是低年级学生最好的课外阅读材料之一，引导学生多读多捂。