八年级物理熔化与凝固教案 八年级物理熔化和凝固知识点(5篇)

时间:2025-03-29 作者:储xy
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八年级物理熔化与凝固教案八年级物理熔化和凝固知识点篇一

了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。

教学重难点

探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律;学习利用图像分析数据找规律方法。

教学工具

多媒体

教学过程

一、引言:

物质的三种状态及变化

1、物质有三态:固态、液态、气态。

2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。

二、新课:

(一、)熔化和凝固现象

探究实验:

1、提出问题:不同物质的熔化与凝固的规律一吗?主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。

2、假设和猜想:不同物质的熔化规律相同。不同物质的熔化规律不相同。实验所需器材。

3、试验设计及要求:把硫代硫酸钠和蜡加热,并把温度计放入两种物质中,从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度,直到全部熔化后为止。

思考:

对海波的加热方式是水浴加热,实验中为什么要水浴加热?

注意事项:

(1)注意温度计和酒精灯的正确使用。

(2)熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。

4、海波与蜡的熔化曲线分析。

5、结论:

1、海波有一定的熔化温度;(达到48℃)熔化过程吸收热量,保持温度不变。

2、石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量,温度升高。

(二)熔化

常见的晶体和非晶体。

晶体:海波、冰、食盐、萘、各种金属。

非晶体:蜡、松香、玻璃、沥青。

1、晶体有一定的熔化温度;非晶体没有一定的熔化温度。

2、熔点:晶体熔化时的温度。

3、晶体熔化条件:

(1)达到熔点;

(2)继续吸热。

几种晶体物质的熔点

(三)凝固

1、晶体凝固时有确定的温度;非晶体凝固时没有确定的温度。

2、凝固点:液态晶体物质凝固时的温度。同一种晶体物质,凝固点=熔点。

3、晶体凝固条件:

(1)达到凝固点;

(2)继续放热。

(四)熔化吸热、凝固放热

解释现象

把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里,冰能不能继续熔化?

八年级物理熔化与凝固教案八年级物理熔化和凝固知识点篇二

教学准备

教学目标

知识与技能

1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的;2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

过程与方法

1.通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动,使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

情感态度与价值观 1.通过教学活动,激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。

教学重难点

【教学重点】通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程,培养观察能力、实验能力和分析概括能力。

【教学难点】指导学生通过对实验的观察,分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来。

教学工具

酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴

教学过程

一、引入新课

走进生活,观察图片,思考物质有哪几种状态?

固态、液态、气态

二、进行新课

观察滴水成冰与冰雪消融两张图片,思考水的状态发生什么变化?

1、熔化:物质从固态变成液态的过程

2、凝固:物质从液态变成固态的过程

举例:水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等

3、探究:固体熔化时温度的变化规律

(1)注意:正确使用酒精灯和温度计

探究海波熔化时温度的变化规律

探究石蜡熔化时温度的变化规律

记录数据,绘制图象

(2)设计试验和进行试验

(3)介绍实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、

搅拌器、温度计、火柴、秒表

(4)总结实验

有一定的熔化温度,叫做熔点

晶 体 例:海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、

熔化特点:继续吸收热量,温度保持不变。

固体 没有一定的熔化温度

非晶体 例:松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶

熔化特点:继续吸收热量,温度持续上升。

通过研究晶体与非晶体的熔化图像,知道晶体与非晶体熔化吸热,以及它们在图像上的区别。

晶体熔化分为三个阶段:固态、固液共存、液态。

5、通过观察晶体与非晶体凝固的图像,知道凝固放热,以及它们在图像上的区别。

6、熔化和凝固的应用

7、练习巩固

课后小结

提问学生你完成今天的学习目标了吗?

1、基本概念

(1)熔化:物质由固态变成液态的过程。

(2)凝固:物质由液态变成固态的过程。

(3)熔点:晶体熔化时的温度。

(4)凝固点:晶体凝固时的温度。

(5)晶体:有一定熔化温度的固体。

(6)非晶体:没有一定熔化温度的固体。

2、晶体熔化的条件:

(1)温度要达到熔点;

(2)要继续吸热。

3、晶体凝固的条件:

(1)温度要达到凝固点;

(2)要继续放热。

4、细节提示:

3、热量总是在存在温度差时由高温部分传到低温部分.

4、对比

课后习题

1、下列现象属于什么物态变化?

⑴春天,冰雪消融是:______; ⑵铁水浇入模子铸成铁件是:______。

2、固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中,属于晶体的是:__________________________,它们都有固定的________。

3、一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时,每隔1分钟记录一次温度,得到下面一组记录数据:36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体,这种物质是________。

4、夏天喝饮料常加些冰块,这种做法用到的物理知识是___________________。

5、人们用钨做灯丝,是因为钨具有_________________。

6、下列现象中,不属于熔化的是( )

a、-40℃的水银变成0℃的水银 b、冰变成水

c、食盐放入水中化成盐水 d、玻璃在高温状态下变成液态玻

7、纯净的48℃的海波是:( )

a、液态 b、固态 c、固液混合 d、以上状态都可能

板书

第2节 熔化与凝固

一、物态变化:物质状态的变化。

物质状态有:固态、液态、气态

二、熔化:物质由固态变成液态的过程。

三、凝固:物质由液态变成固态的过程。

四、晶体:有熔点(凝固点),非晶体:无熔点

五、熔化吸热,凝固放热

八年级物理熔化与凝固教案八年级物理熔化和凝固知识点篇三

1、知识与技能

(1)了解物质存在的三种形态;理解随温度的变化,物质的状态是可以转化的。

(2)了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别,能尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或凝固点联系起来。

(3)学会画出固体凝固时温度随时间变化的曲线,知道图像是描绘物理过程的重要方法之。

2、过程与方法

通过创设科学探究情境,把科学探究的七要素自然的融合在整个教学过程中,使学生亲历科学探究的全过程,体验和感悟科学探究方法。

3、情感态度与价值观

激发学生关心身边的环境,产生乐于探索自然现象物理道理的情感。

二、教学重点、难点

三、教学器材

多媒体课件、烧杯、铁架台、石棉网、温度计、萘、蜡、停表等。

四、教学过程

(一)课前小测:

(二)新课讲授:

1、出示目标,让学生清楚知道本节课重、难点。(幻灯片2)

(1)重点:熔化、凝固的特点。

(2)难点:晶体熔化特点。

2、引入新课:

首先通过形象的图片展示水的三态,使学生通过对冰、水、水蒸气的了解掌握物质三态的界定(幻灯片3)。熔化的概念较易理解,通过提问引导,使学生归纳出熔化的概念,并以此类推引出凝固的概念(幻灯片4)。

3、学习新课:实验演示,观察分析

(1)以冰熔化为例提出问题让学生思考。

(2)根据问题引导学生思考实验所需的器材。

(3)介绍实验仪器,指导学生仔细观察萘的状态、萘的温度变化。

(4)与数学的坐标系对比学习,教学生利用图象分析物理规律。根据图象讨论与分析:晶体熔化时温度与状态变化。并由学生概括出萘熔化的特点。

(5)采用同样的方法学习蜡的熔化。(幻灯片5~8)

(6)阅读课本了解晶体、非晶体及进行简单的分类。(幻灯片9~11)

(7)采用逆向思维对比学习晶体与非晶体的凝固。(幻灯片12~14)

4、课堂练习(幻灯片15~22)

(三)巩固练习(见配套练习)

(四)课堂小结:

让学生小结这堂课学到的知识:一物质的分类。二是熔化和凝固的特点。三是采用坐标与图象分析的方法找特点。

(五)达标检测(见配套练习)

板书设计:第二节 熔化和凝固

1、熔化和凝固

(1)熔化:固态 气态;(吸热)

(2)凝固:气态 固态 。(放热)

2、晶体与非晶体

3、熔化和凝固的图象

八年级物理熔化与凝固教案八年级物理熔化和凝固知识点篇四

了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的。

了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。

探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律;学习利用图像分析数据找规律方法。

多媒体

一、引言:

物质的三种状态及变化

1、物质有三态:固态、液态、气态。

2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。

二、新课:

(一、)熔化和凝固现象

探究实验:

1、提出问题:不同物质的熔化与凝固的规律一吗?主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。

2、假设和猜想:不同物质的熔化规律相同。不同物质的熔化规律不相同。实验所需器材。

3、试验设计及要求:把硫代硫酸钠和蜡加热,并把温度计放入两种物质中,从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度,直到全部熔化后为止。

思考:

对海波的加热方式是水浴加热,实验中为什么要水浴加热?

注意事项:

(1)注意温度计和酒精灯的正确使用。

(2)熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。

4、海波与蜡的熔化曲线分析。

5、结论:

1、海波有一定的熔化温度;(达到48℃)熔化过程吸收热量,保持温度不变。

2、石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量,温度升高。

(二)熔化

常见的晶体和非晶体。

晶体:海波、冰、食盐、萘、各种金属。

非晶体:蜡、松香、玻璃、沥青。

1、晶体有一定的熔化温度;非晶体没有一定的熔化温度。

2、熔点:晶体熔化时的温度。

3、晶体熔化条件:

(1)达到熔点;

(2)继续吸热。

几种晶体物质的熔点

(三)凝固

1、晶体凝固时有确定的温度;非晶体凝固时没有确定的温度。

2、凝固点:液态晶体物质凝固时的温度。同一种晶体物质,凝固点=熔点。

3、晶体凝固条件:

(1)达到凝固点;

(2)继续放热。

(四)熔化吸热、凝固放热

解释现象

把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里,冰能不能继续熔化?

八年级物理熔化与凝固教案八年级物理熔化和凝固知识点篇五

本节课的教学,突出对学生实验能力的的培养,将原来作为演示实验的“固体熔化过程”改成了学生实验。,使学生充分认识固体熔化时的特点,并培养学生设计实验能力,小组合作共同研究问题的能力,动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。由于课时较紧,可让部分学生做晶体的熔化实验,部分学生做非晶体的熔化实验,然后再相互交流。

在课堂上多给学生自主发挥的`空间,让他们真正参与到探索物理规律的活动中来。比如让学生自己选择感兴趣的固体进行实验;自己根据图像说出不同固体熔化时的特点;自己通过看熔点表分析物理规律等。

教材删去了观察凝固现象的实验,教师与学生共同分析凝固的整个过程,并画出图像使学生一目了然。这个实验可布置学生回家利用冰箱来做。具体做法可由学生自己设计。这样节约了课堂时间。

由于这节课内容较多,再加上这节课实验不太好做,课堂时间不够充足,导致有些组实验不太成功,也有的因为熔化时间比较短没能得到熔化时温度不变的特点等等。

对学生的知识水平估计要尽可能准确,加强实验能力的培养,使学生养成良好的习惯,善于观察现象,并通过现象分析得出结论,提高学生分析问题解决问题的能力。并控制好小组讨论的气氛,使小组每位同学都参入到学习中去,达到共同掌握好知识的效果。

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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧个人
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面我给大家整
工作学习中一定要善始善终,只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析,从中找出经验和教训,引出规律性认识,以指导今后工作和实践
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢?下面是我给大家整理的计划范文,欢迎大家阅读分享借鉴,
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了
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在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家
计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?下面是我给大
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎
总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。相信许多人会觉得总结很难写?以下是小编收集整理的工作总结书范文,仅供
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小
在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。我的爷
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢?
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么