专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）

心得体会是对自己在学习、工作或生活中的一些感悟和领悟的总结。下面是一些写心得体会的典型范文，希望能够给大家带来一些启发和参考。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇一

熏陶教育是一种重视环境对人的影响，通过良好的师生关系和优美的学习环境来塑造学生的品德和风采。在我参与熏陶教育的过程中，我深深地感受到了它的独特魅力和教育价值。在这篇文章中，我将分享我对熏陶教育的一些心得体会。

第二段：良好的师生关系。

熏陶教育强调师生之间的和谐关系，这是学生品德发展的基础。作为一名教师，我将自己视为学生的引路人和朋友，而不仅仅是知识的传授者。我通过了解学生的兴趣、爱好和优点，与他们建立了深厚的师生情感，这使得他们更加愿意接受我的教育和引导。师生之间相互尊重、相互理解的关系，培养了学生的感恩之心，使学生能够更好地融入社会。

第三段：优美的学习环境。

熏陶教育强调营造一个良好的学习环境，这有助于激发学生的学习兴趣和潜能。在我的课堂上，我注重创造一个宽松、活跃的学习氛围。我鼓励学生积极参与讨论，尊重他们的独特见解，让他们感到自己的声音被重视。我还为学生提供了丰富多样的学习资源，如图书、音频和视频材料，让他们有机会在不同的媒介中发现乐趣和知识。这样的学习环境激发了学生的学习动力，促进了他们综合能力的全面提升。

第四段：品德的塑造。

熏陶教育的目标之一是培养学生积极向上、真诚善良的品格。作为教师，我注重在课堂和日常生活中观察和引导学生的行为。我鼓励学生关注他人，关注社会，培养他们的公民意识。我还通过故事、案例和讨论等方式，教育学生正直、勇敢和宽容。在这个过程中，我发现通过具体的案例和生动的故事，学生更容易理解并接受道德观念。他们渐渐学会自己思考、判断和决策，并在实践中培养出良好的品德。

第五段：全面发展的意义。

熏陶教育注重培养学生的品德、智慧和技能的全面发展。在我所实施的熏陶教育中，我不仅关注学生的学业成绩，还注重培养他们的社交能力、创造力和批判思维。通过培养学生的实践能力和创新意识，他们能够更好地适应未来社会的需求。此外，通过激发学生对艺术、体育和科学等多个领域的兴趣，我发现他们在全面发展中获得了更多的乐趣和成就感。这种全面发展的意义不仅体现在学生个人的成长上，还将为社会的进步和发展做出积极贡献。

结尾：

熏陶教育不仅关注学生在学校的成绩，更注重塑造他们的品德和培养他们的兴趣与才华。在这个过程中，良好的师生关系、优美的学习环境、品德的塑造和全面发展的意义都起到了重要的作用。通过参与熏陶教育，我深深地认识到了教育的力量和责任。我将继续努力将熏陶教育的理念贯彻于我的教育实践中，为学生的成长和未来做出积极的贡献。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇二

每一个人的成长路上都有着不同的文化熏陶，而我也不例外。对于我而言，文化熏陶是一个非常重要的因素。正是通过它，我才能够成为一名有作为的人。下面，我将会从五个方面来分享我的文化熏陶心得体会。

第一，读书是我的最大文化熏陶。在读书的过程中，我逐渐明白了很多的道理和人生哲理。纵使是读了很多年的经典名著，每次再看都会有不同的感受。例如曾经读过的《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等等，这些作品中所蕴含的思想和道理都可以为我以后的人生道路提供指引和帮助。

第二，旅游也是我的一大文化熏陶。在外地游玩的过程中，我不仅可以领略到不同地方的民俗文化，更重要的是可以与当地的人民互动，了解他们的风土人情。我曾去过的厦门、青岛、成都等等城市，每到一处都能够收获不少的收获，也更加地了解了这个世界的多样性。

第三，音乐艺术也是文化熏陶的重要来源之一。音乐传递的是对生命以及生命内涵的体悟。对于我，音乐也是生活中的一部分。而且，我喜欢听不同风格的音乐，尤其是古典音乐和摇滚音乐。从古典音乐中我可以感受到一种古老的传统和文化的底蕴，而在摇滚音乐中则是迸发出一种激情和暴躁。

第四，社交平台已经成为了我们的日常生活的一部分。在社交平台上，我们可以接触到来自不同地区、不同文化背景的人，了解多元文化。这些多元文化的展示和传播，不仅能够让我们了解到更多的不同文化，同时也让我们再次认识到自己生长的文化特点，并进一步深化对我们自己文化的认知。

第五，培养自我意识和价值观。文化的熏陶培养的是人的意识和自我价值观的认识。当我们走到更高的阶段时，我们可以认识到这个世界博大无比，而我们只是其中的一个小小的个体，与之相比，我们所拥有的知识也显得那么的微不足道。认识到这一点之后，我们会更加谦虚，愈加珍视自己所拥有的文化底蕴。我们从无知走向知道，从感性走向理性，逐渐明白了自己的人生意义以及价值所在，这样才能更好的面对未来的种种。

总之，文化的熏陶不仅仅是为了增加自己的知识面，更是塑造一个人，让他成为一个有深度和高度的人，并为他树立一个价值体系，让他在未来的道路上有不断突破的勇气和决心。我相信，在未来，我的文化熏陶仍将会是我的一个重要组成部分。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇三

文化是人类社会的精神财富，每个人在成长过程中都会接受文化的熏陶，其中最主要的是家庭、学校和社会三个方面。然而，在当今快速发展的社会中，一些人已经忘记了文化的重要性和美好价值。因此，本文将论述文化对个人成长的熏陶心得和体会。

在我的成长过程中，最主要的熏陶来自家庭和学校。我的家庭注重人格教育，从小就被教育要做一个诚实、善良、有责任心的人。爷爷经常教我读经，使我了解和理解了许多人生哲理和价值观念。学校教授的知识和文化也对我产生了积极的影响。在学校，我积极参加各种活动，拓宽了视野，提高了自己的文化素养。在这些熏陶下，我逐渐养成了勤奋、努力、拼搏和懂得感恩的良好品质。

文化熏陶不仅对个人能力和美德有积极的影响，还对社会产生了深远的影响。文化可以传承和弘扬民族的传统文化和文化精神，维护国家文化自信和民族自豪感，增强国家社会发展的软实力。同时，文化也能促进社会和谐和进步。文化是人类思想的体现和交流，可以消除文化之间的隔阂，提高文化的互通性和融合性。

然而，当前文化熏陶面临着新挑战。信息化和网上文化盛行的时代，文化的传统规范和价值观念不可避免的受到冲击和破坏。某些文化变得越来越浅显，甚至有些文化形式在不断的威胁消除我们对高尚文化的感受。这时需要我们更加关注和弘扬优秀传统文化，建立健全正常化的文化传承机制，培养和引导人们愿意主动接受文化熏陶，融入文化的大家庭。

第五段：总结。

总之，文化熏陶对个人和社会发展都有着极为重要的作用。它是传承历史和建设未来的桥梁，是打造幸福美好生活的滋养之源。在这个丰富多彩的世界里，我们要始终关注文化的价值，提高自身文化素质，传承优秀传统文化，争做有文化、有品位、有理智的人。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇四

近年来，在社会对教育的重视程度不断提高的时代背景下，美育熏陶行动愈发受到广大人民群众的重视。作为一项重要的教育活动，美育熏陶行动在我身边渗透到方方面面的生活中，让我意识到了艺术教育的重要性。在这次美育熏陶行动中，我有幸参与其中，从中受益匪浅，特地写下这篇心得体会，与大家分享。

首先，在美育熏陶行动中，我深刻领悟到了美的力量。美是一种独特而神奇的东西，它有着疗愈灵魂的力量。在我们繁忙的生活中，美能给我们带来片刻的宁静与放松，它可以使我们逃离纷杂的现实世界，进入一个令人陶醉的艺术境界。在美育熏陶行动中，我参观了一次艺术展览，展览中的绘画和雕塑作品给我带来了极大的震撼和启发。它们的美丽和精妙让我感慨万分，让我暂时摆脱了琐碎的烦恼，提升了我对生活的热爱和追求。这使我更加坚定了让美融入生活、传递美的决心。

其次，在美育熏陶行动中，我认识到艺术教育对我个人的积极影响。艺术教育不仅仅是为了学习一门技能，更是为了培养我们的综合素质和人文精神。在美育熏陶行动中，我参与了一次艺术创作的活动，这个过程让我体验到了创造的快乐和成就感。我可以充分发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式来表达自己的情感和见解。在这个过程中，我学会了倾听自己内心的声音，也更加自信地展示自己的才华和个性。艺术教育让我更加全面地发展自己，成为一个独立思考、具有创造力和表达能力的人。

第三，在美育熏陶行动中，我见证了美育对他人的积极影响。美育不仅仅是个人的修养，更是一种社会责任和使命。在美育熏陶行动中，我有幸参与了一次公益活动，为一所乡村小学进行美育培训。在这个过程中，我见证了孩子们对美的热爱和渴望。他们用稚嫩的手笔绘画出自己眼中的美丽世界，用天真的眼神体验到了艺术的魅力。这让我明白了美育对孩子们的重要性，艺术是他们成长的一部分，也是他们理解世界的一种方式。我深刻认识到，作为一个成年人，我们应该为孩子们提供更多接触美的机会，让他们从小就受到良好的美育熏陶。

第四，美育熏陶行动中，我深思熟虑地思考了美与思想的关系。美不仅仅是形象，它是一种思维方式和一种观察世界的方式。在美育熏陶行动中，我参观了一次艺术讲座，主题是"美与思想"。讲座中，讲师给我们详细阐述了美与思想的关联关系，让我开阔了眼界。美是一种精神境界，它可以引发我们对生活的思考和反思。艺术作品背后蕴含着深刻的思想和哲学，它们给我们带来了美的享受，也启迪了我们对人生的理解和感悟。美育熏陶行动让我明白，只有充分发掘内心深处的美，才能真正将艺术融入生活，提升我们的思维和智慧。

最后，在美育熏陶行动中，我深刻体会到了美与幸福的关系。美是一种精神的追求和心灵的寄托。在美育熏陶行动中，我获得了子女的美和美的享受，我感受到了内心真正的快乐和满足。美能够带给我们愉悦和幸福的体验，在美的环境中，我们感受到了人与人之间的和谐和情感的交流。艺术作品和艺术活动使我们忘记了自己的烦恼和忧虑，让我们对生活充满了向往和希望。通过美育熏陶行动，我明白了美与幸福的密切关系，只有在美的世界里，我们才能真正实现我们对幸福的追求。

总之，美育熏陶行动是一次极具意义的教育活动。通过这次活动，我领悟到了美的力量，感受到了艺术教育对我个人的影响，见证了美育对他人的积极影响，思考了美与思想的关系，体会到了美与幸福的关系。这些经历将使我终身受益，让我更加热爱艺术，更加热爱生活。我将继续努力，为美育事业的发展做出自己的贡献。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇五

每个人在成长过程中都会受到各种不同的熏陶，无论是家庭、学校、社会还是其他环境，都会对人的性格和行为产生深远的影响。熏陶不仅仅是简单的教育和指导，更是一种无声的感染和影响。在我的生活中，我也受到了不同的熏陶，这些熏陶给我留下了深刻的印象。接下来，我将分享一些自己的心得体会。

第一段：家庭对我的熏陶。

家庭是一个人成长过程中极为重要的环境，也是最早影响着一个人的地方。我的父母是我成长过程中最重要的人，他们的言传身教一直对我产生着深远的影响。在父母的熏陶下，我学会了坚强、自立和宽容。从小，我看到父母亲如一体，永远相互扶持，这为我树立了一个良好的家庭观念，我始终相信家庭是一个人最重要的支撑和依靠。

第二段：学校对我的熏陶。

学校是一个人受教育的地方，也是习得知识、技能和品德的重要场所。在学校我交到了许多好朋友，和老师们的交流也极大的更新了我的知识储备和思维方式。学校培养了我思考问题的能力和解决问题的方法，让我懂得责任和担当。在这里，我获得了自信，发掘了自己的兴趣爱好，坚定了自己的人生目标，为未来打下了坚实的基础。

第三段：社会对我的熏陶。

社会熏陶是非常广泛的，通过社会观察和社会交往，我们会感受到社会风俗、价值观和道德观的差异和多样性。正是这些多样性的熏陶让我得以从中取长补短，进一步提高自己的素质。通过社会熏陶，我逐渐懂得了网上争吵是没有任何意义的，明白了有时候理解别人是收获共识的前提，而不仅是单方面的满足自己，学会了去尊重别人，同时也更好地调整自己的情绪，积极面对生活。

第四段：读书对我的熏陶。

读书是一种非常重要的修养方式，读书熏陶我们的灵魂，拓宽我们的眼界。读书帮助我们理性地思考，通过阅读优秀作品，我们可以接受到不同的思想观念和思维方式，让我们具有更为丰富的思想内涵，有利于我们自我认知和成长。

第五段：结语。

总而言之，熏陶是我们一生中都不可或缺的部分，它可以塑造我们的品格与成就我们的未来。我们应该认真思考我们身边的熏陶意义，并主动选择对我们有益的熏陶进行接受和学习，让自己获得最大的成长。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇六

文化对人的影响无处不在，人们在生活中随时随地都会受到文化熏陶。而我在长期的文化熏陶中，深刻地领悟到了文化对心灵的重要影响。本文将分享我的一些心得体会。

第二段：文化对人的塑造。

每个人都被所处的社会和环境所熏陶，在这里，文化的力量不言而喻。当我们接受文化的时候，它会通过语言、思想、行为等方面进行塑造和影响。对于我来说，从小到大接受的中华文化熏陶我最深。这令我自信、包容、勤劳、热情、坚韧，成为一个真正的中国人。当然，文化不仅仅是中华文化，外国文化对我也有所启迪。比如，我喜欢阅读日本文学，领悟到他们对“自我”“他人”“自然”三方面的认识和探索，感受到了不同文化的魅力所在。

第三段：文化对心灵的滋养。

众所周知，文化是一种精神食粮和心灵滋养。文化的内容包含着历史、传说、美学、哲学等多种层面，经验、智慧，经典诗歌、书法、绘画、音乐等形式也是文化的表达与呈现。在我的文化熏陶过程中，我积累了各种各样的文化知识和表达形式，比如读李白的诗、看古典名画，漫游异国他乡，虽然仍只是软件工程师，但我的心灵却得到了更丰富的滋养，也让我愈发珍惜这种宝贵的文化传承。

第四段：文化对道德人品的影响。

人品和道德与文化是分不开的。德行是国家人民品质的标志，文化是德行的重要载体。在我生命中的成长过程中，通过学习中华文化中的诸多传统美德，使我形成健康愿意、宽容慈爱、恪守信义、勇毅坚韧等品质，加强了良好的道德观念，增强了健康尊重别人的态度。另外，文化交流的过程中，对外的沟通也让我有了更深刻的体会：当我用郑重、尊敬、感恩、依恋的心灵态度去交流别人的文化，也更容易对别人表现出同样的心态，建立起更一致的沟通。

第五段：结语。

文化熏陶对于我们的人生来说很有意义。文化关乎着我们的心灵、性格、人品及我们对世界的认知。我认为，以一种积极的心态，勇敢接纳不同的文化，然后通过内省、体悟，去汲取其中精华，自我提升，会让自己更加无时无刻地在世界上处于一种愉悦和舒适的境界。说到底，文化熏陶是门人的艺术，需要我们用一份好奇心去接受，一份心感中的领悟去体会，一份经验的总结去积极反思，一份情趣之间的分享互补，去让我们自己的内心、道德和人品变得更加丰富和完整。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇七

美育是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，近些年来，学校对美育教育的重视程度逐渐提高。作为一名普通学生，我也经历了美育课堂的熏陶和锤炼。在这个过程中，我逐渐体会到美育课堂的重要性和价值。以下是我的一些心得体会。

首先，美育课堂让我感受到了美的力量。在学校的美术课上，我们有机会接触到各种各样的艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等等。这些作品中蕴含着艺术家的思想、情感和生活体验，通过观赏这些作品，我慢慢发现了美的力量。无论是细腻的水彩画、恢弘的油画还是充满张力的雕塑，每一件作品都让我沉浸其中，感受到了艺术家的情感表达和想法。美育课堂让我学会欣赏美，让我懂得了美的内涵，让我明白了美有时候是可以改变一个人的。

其次，美育课堂培养了我的创造力和想象力。艺术作品的创作是需要创造力和想象力的，美育课堂鼓励我们发挥自己的想象力，运用自己的创造力进行艺术创作。在美术课上，我们通过观察、模仿、创作来培养自己的艺术表达能力。每个人都是独特的，每个人都有自己独特的创造力和想象力，美育课堂为我们提供了一个展示自己的平台。通过美育课堂的熏陶和锻炼，我逐渐学会了如何运用自己的创造力和想象力来进行艺术创作。

第三，美育课堂培养了我的审美能力。美育是以“审美”为核心的教育，通过美育课堂的学习，我们可以培养自己的审美能力。什么是美？如何欣赏艺术作品？这些都是我们在美育课堂上学到的。在美术课上，我们学习如何观察和欣赏艺术作品，了解艺术作品背后的含义和艺术家的创作意图。通过不断的观察和思考，我的审美能力不断提高。我会更加细致地观察事物，善于发现事物中的美。无论是大自然的景色，还是人们的面容，我都能够从中发现美的痕迹。

第四，美育课堂让我学到了专注和耐心。美育课堂的学习需要耐心和专注，尤其是艺术作品的观赏和创作。在观赏一幅画的时候，我们需要仔细观察每一个细节，感受每一种色彩的变化；在创作一幅画的时候，我们需要用心去描绘每一个线条和每一种颜色。这需要我们保持专注和耐心。通过美育课堂的学习，我的专注力和耐心得到了很大的提高。我学会了静下心来，专注于手中的画笔和纸张，感受到艺术创作带来的喜悦和成就感。

最后，美育课堂培养了我的团队合作精神。在美育课堂上，我们经常会进行团体作业和合作创作。在这个过程中，大家需要互相配合，共同完成一幅艺术作品。通过互相交流和合作，我学会了与他人沟通、协调、合作。美育课堂培养了我们的团队合作精神，这将对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

总之，美育课堂对我产生了很大的影响，让我收获了很多。美育课堂让我懂得了美的力量、培养了我的创造力和想象力，提高了我的审美能力，还培养了我的专注和耐心，以及团队合作精神。通过美育课堂的学习，我不仅在艺术方面得到了锻炼，更重要的是，我在人文素养、情感表达、思辨能力等方面也得到了提升。美育课堂的熏陶和锤炼将对我今后的发展产生深远的影响。我将继续努力，不断提高自己的美育素养，使之为我今后的发展奠定良好的基础。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇八

品读语言感受小说的艺术魅力。

朱自清先生曾说过：“没有受过相当的要问讲习的训练或是没有受过相当的咬文嚼字的工夫的人，是不能了解大意的，至少了解不够正确。”阅读教学的重点就是培养学生对语言的移情审美能力。《语文课程标准》要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”语文课就应该在浓浓的语文味中，在满怀诗意的情境中，在丰富的语言想像中，让学生通过品读语言文字，去享受语言的魅力。

《船长》选自法国著名文学家雨果的短篇小说。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。本文最突出的写作特点就是通过人物的语言、动作来表现哈尔威船长的英雄本色。教学中只有以“品读语言”为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发它真正的魅力。

一、用“文学的眼光”切人，读中品味。

这篇文章的层次是非常清楚的：遇险――脱险――殉职。“脱险”部分是讲读的重点，“殉职”部分是情感的升华。课堂上我让学生交流了读小说的感受，并以此引出小说的三要素，让学生了解这三要素的特点，给后面的教学做好铺垫。小说在写作上的一大特色是通过描写人物的语言来凸显人物形象。果戈里说：“语言是理解人物的钥匙。”于是我结合小说的写作特点，即通过人物语言来塑造人物性格，大胆整合教学内容，主抓人物的语言，以此入手，将文中哈尔威船长的四次命令提取出来，()再分别引导学生品读，结合相应的环境描写，体会情况的危急，体会人物的心理，从而进一步感受到了哈尔威船长的伟大。这其中我还创设多种情景，置学生于海难现场，让他们与文中人物生死相连、情意相通，从而反复地朗读、想象、体悟，使哈尔威船长的形象扎根于学生心中。

二、潜心会文，推敲揣摩语言的味道。

歌德说：“会读书的人，用两只眼睛看：一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”这纸背后的无穷意味就是通过对纸面上文字的感知、理解，并加入个体丰富的想象来充盈、丰满，最终品味出来的。我把船长形象的'剖析作为本课的教学重点，尤其紧抓船长的语言，引导学生读书探究。

例如：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把60人全部救出去！”教学时，引导学生联系上下文，紧紧抓住“吼”字指导学生去品悟，体会船长大难临头时的沉着与镇定，通过剖析哈尔威的吼声，使学生进一步丰满船长舍己救人的精神。而后，我又设计了一个问题：“哈尔威船长究竟是一个怎样的人？”引导学生紧抓人物的语言去体会，从而渗透了本文的写作特点。尤其是“60”这个数字，尽量多维度去感悟，读出了什么？从而真正理解船长只考虑别人，尊重妇女、爱护弱小的高尚品德，以及了解他的智慧和丰富的经验。

人物语言的描写，是文章的重中之重。对于对话，我设计了两段文字的比较，一段对话简洁，一段对话拖沓，目的是让学生领悟“对话”描写的奥妙和技巧。随后引导学生了解哈尔威船长与洛克机械师、奥克勒大副的对话内容。抓住“够了”这句让学生体会船长的自信、沉着冷静、临危不惧。再通过分角色朗读，让学生在思维的撞击和课文的诵读中，对课文内容有深刻领悟，实现情感、态度和价值观的升华。

三、多元探读，感悟小说艺术的魅力。

读书是需要动脑思考的，只有潜心会文，才能真正走进文本的深处。《语文课程标准》要求我们在阅读教学中，引导学生“领悟”和“了解”“表达方法”.为此这节课我做了尝试，进行新的探索：一是引导学生通过讨论比较，领悟课文中简短语言的艺术效果，从中感受到“简短的语言有力、节奏快”更能渲染气氛，体现人物品质；二是紧紧围绕船长的四次命令，品读小说艺术的魅力；三是换一种方式默读。默读，是一种无声的阅读，正因为无声，会显得理性。为了延续肃穆悲壮的课堂氛围，换一种方式落实默读训练，我将理性的默读演绎成“深情地凝望”.庄严凄婉的音乐在流淌，时空却仿佛凝固了，在此种情境之中的“深情凝望”一定是刻骨铭心的。我想，此时，让孩子们去发问，孩子们才会问得真切，问得荡气回肠，感人肺腑。而这样的自主质疑和问题解决，应当会实现语文学科工具性与人文性的完美融合。

“言为心声”,语言就像一面心灵的镜子，不论是直接的还是含蓄的，都能让人通过阅读和分析感受到人物内心思想的折射。重锤敲打文本“语言”,通过品读个性化的语言，让我们来感受人物形象，来感受小说的魅力。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇九

一、活动目标：

1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，

二、活动准备：

歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

三、活动过程：

1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的`兴趣。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、欣赏感受音乐：

（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）。

（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？

（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？

（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、

高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）。

5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇十

绍兴，是有名的水乡、桥乡、酒乡、书法之乡，是多少文人墨客向往的心灵家园。多少回，我渴望着去绍兴，去领略鲁迅先生曾经生活的故里。终于，机会来了，5月11日，单位组织我们35岁以下团青去绍兴游玩，我也有幸前往，窃喜！

当天，从绍兴到绍兴是上午11点多了，第一次踏上绍兴的土地，多少还是激动的。我不知道绍兴是否如绍兴市一般温柔，还是有着自己的刚烈，又或者兼而有之。绍兴城里没什么高楼大厦，有很多九十年代的标志性建筑--贴着白瓷砖装着蓝绿玻璃的三层楼，但到处都是电器卖场和一些比较高档的商店，足以反映这片地方人们的消费水平。

来到绍兴，鲁迅故里是必来的。绍兴鲁迅故居位于绍兴坊口周家新台门西首。一条窄窄的青石板路两边，一溜粉墙黛瓦，竹丝台门，鲁迅故居，百草园，三味书屋，咸亨酒店就穿插其间。在导游的带领下，我怀着一颗景仰之心走进了鲁迅先生故里，进门可见祖居祠堂正中的画像，旁边还挂着祖训。再细看祠堂正中的画像，这画像上的蒋姓女子，面目已经模糊不清。只是隐约的看着是一个极为庄严的老妇人罢了，祖居里还有典型的书房，闺房，幼童房，只是看上去比较陈旧。

信步走到祖屋旁边的鲁迅纪念馆，第一眼看到的是一尊坐式雕像。雕像背后，是那副著名的对子“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。那一瞬间忽然有仿佛感同身受的痛，我想大多数来这里的人都和我一样，骨子里还留有“文学青年”的气息。在这浮躁的都市节奏中，到底多少人都是信奉圆熟的处世哲学，只求现世安稳，有瓦遮头，不问瓦上重霜，岌岌可危？不知不觉我又想起了一段诗句：“学界泰斗育栋梁，一代文豪惠今朝！”

百草园就在鲁迅故居的后面，其实是个小园子，一片青青菜地，菜地前有一棵树，鲁迅童年记忆中的那棵皂荚树，已经很高大了，叶子却疏疏落落的。听导游介绍，过去是新台门周姓十来户人家共有的一个菜园，平时种一些瓜菜，秋后用来晒谷。

尽管百草园可能在他人眼中，只是一个小菜园。是那里却是鲁迅童年时代的乐园。可在他辛辣淋漓的笔下，有着少见的充满童趣和温情的文字：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……”这些童年趣事，在鲁迅的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还引起他亲切的.怀念。

从百草园到三味书屋，儿时的一段记忆到另一端记忆，却从旁的一条小径连通。导游介绍说，三味书屋是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁至17岁在这里求学。鲁迅的座位，在书房东北角，一张硬木书桌是鲁迅使用过的原物。有一次鲁迅因故迟到，受到先生批评，就在书桌右上角刻“早”字以自勉。

虽幼时曾深读鲁迅先生的文章，但至今已印象模糊，连三味书屋的轮廓都稀松了。只记得三味书屋原是三余书屋的后续，现在已经扩展了，但是角落里小鲁迅坐过的那张书桌，依然是游人围观的焦点。更感慨来回几步的陋室里竟诞生出这样一位对后世文人影响甚重的人物来。

从三味书屋出来，有乌蓬船去往沈园，站在桥上看窄窄的河道里乌篷悠悠，阳光正从树间洒下来可以走桥，也可以坐船到沈园，是条连船家在内，只能坐四个人的乌篷小舟。绍兴的桥出名，不是伟岸也不是雕琢精致，一律的矮，矮得出名。像我这样身高的游人坐在船上时常低头，稍微大意些就撞到。

游完鲁迅故里，一路尽管仍还意犹未尽，但来绍兴，看景要得，尝美食更要得。绍兴古镇里到处是甜甜的饭香，闻到这淡淡的香味儿我们肚里的馋虫早按捺不住。路过“咸亨酒店”，我记得网上有朋友说这里是绍兴最正宗的一家，据说鲁迅书里的孔乙己真来过。于是我们买到了一些绍兴特产茴香豆，上了几盘绍兴有名的臭豆腐，和几碗味道醇厚的绍兴黄酒。吃着美味的下酒物，欣赏越郡的古朴民风，彷如当身临其境体验当年孔乙己的生活，临走时还忍不住捎带几小袋茴香豆去馈赠亲友。

随着旅程步伐，我们踏上了返途。这次绍兴行，尽管整体感觉绍兴很小，但这小小的江南水乡犹如一个慵懒的小家碧玉。城市中绿树环绕，感觉十分舒服，整个城市中对古建筑还有文物都保护的很好，配有说明，包括古树，在欣赏大自然造物神奇的同时可以学到知识，真真是一次浓浓的文化熏陶之旅！

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇十一

德国的一年，丰富且精彩，华丽又朴实，处在一种神奇如梦境的感觉里。岁月就仿佛开了一个小口，露出无限美妙的色彩和光泽来。光泽是那段岁月留下的优雅，闪烁在那小镇的古道里。

我喜欢独自漫步在德国的小镇上，这样便感受到了欧洲那沁入骨髓的优雅和浪漫。经过上百年风雨浸淫的青石街道，高低不平，铺着密密麻麻的石头，每一块都在岁月的洗礼中变得光滑圆润而有光泽。两旁的木屋仍然保留着木结构的主架，只有一扇扇玻璃窗让人感受到一点现代气息。街上一间间小小的商店，自豪地展示着琳琅满目的商品，抑或是主人炫耀着自己得意的收藏品。顺着街道，常常可以看到坐在路边咖啡店悠闲惬意的人们，或有幸福的夫妇抓着调皮而四处张望、嘴里还舔着冰淇淋的小孩的手，上百年的时光仿佛缩影在了此刻的画面里，优雅和浪漫便如同随处可闻的花香，在这片清新而自由的空气中弥漫开来。

似乎这里的人们没有文艺、小清新，也没有非主流，没有煤老板也没有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇诺，在华丽而富于装饰的花园小屋里冒着香气，缤纷而极其诱人的甜点似乎是唯一能沾上一点点所谓的小资情调的事物了。欧洲的骨子里，更多的是绚丽繁华的优雅，而不是清新简单的朴实。文艺复兴的文艺也与中国意义上的文艺有所差别。有时这种极其华丽的精神体现在复杂上，比如品目繁多的餐具：切披萨的圆刀、特别的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡萝卜的专用刀、牛排专用餐刀、切奶酪的小铲刀、鸡尾酒的吸管勺、专用于蜂蜜的长勺，还有摇匀咖啡的小勺……艺术的缤纷和华丽，点缀着这片美丽的土地。

在德国的一年，对我产生最大影响的是文化艺术的熏陶。完全不同于中国传统艺术的欧洲艺术，给了我巨大而深远的影响。一年的时光，我仿佛处在一个文化和艺术的世界里，不仅是有如卢浮宫、巴黎圣母院等艺术汇聚的景点，就是每一条街道、每一个小镇、每一座城市都流淌着古老而优美的文化艺术气息。在这样的环境里，优雅和艺术就像血脉一样，流动在身体里。

其中最令我欣赏和赞叹的，也是最体现欧洲精神的，是欧洲的古建筑艺术。古老宏伟而精致的教堂，端庄肃穆却又华丽的议会大厦，雄伟气派且典雅的宫殿，沧桑沉重、历史悠久的古堡，这些建筑所展现出的异国情调，完美地重新塑造了我心中欧洲的形象。上千年来，王子和公主的浪漫，国王和贵族的荣耀，教皇和教廷的权威，平民和百姓的闲适，全部在这建筑的文化中体现了出来。

最令我赞叹的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高达157米的塔尖位居世界第三，为欧洲北部规模最大的教堂。然而看惯了祖国的大江大河、名山名川，其规模还不足以令人震惊。真正让人感到震撼的，是教堂中精妙绝伦的雕刻和绘画。从外部到内部，从底部到塔尖，整个教堂完全被精美华丽的雕刻所覆盖，可以说，整个教堂就是一个精雕细琢的艺术品，无论是门还是墙，柱还是棱，窗还是顶，都饰以庄严古朴、精美无比的雕饰。每一扇玻璃上都绘有不同宗教故事的`图案。走进教堂，仿佛瞬间穿越几百年时光，回到了16世纪，整个大厅回荡着神秘而庄严的圣歌，阳光透过彩绘的玻璃，洒进大堂，有一种难以形容而令人敬畏的光泽。顺着506级的螺旋回廊爬上百米高的塔顶，环顾整个古城的风貌，塔顶的钟声回荡在整个城市之中。毫不夸张地说，科隆大教堂是一个无与伦比的艺术奇迹。

单从艺术的角度，科隆大教堂已经给了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，给了我巨大的启迪，它同样也是建筑的奇迹。教堂从13世纪开始动工，直到19世纪末才由德皇威廉宣布完工，历时600多年。而据了解，大多数欧洲大教堂的建造都历时4以上。得知这个消息，确实让我无法想象。过去读中国历史，万里长城的工期长达几十年，王侯将相的陵墓耗时、30年，已经足够使人震惊了。而如今，一栋摩天大楼的建成仅需2到3年时间，几百年的工期确实令人难以理解。也许一个人一生坚持做一件事还可以完成，那么几十代人坚持做同一件事情就真的是无法言喻了。一代又一代的建筑者都始终保持着同一个信仰，且绝对忠于最初的设计。我想，这个民族的坚持不懈、专一恒定，或者说是耐性和毅力，正是这座由几十万吨石材雕刻而成的建筑奇迹在几百年的岁月里仍然能屹立不倒的原因。

一年的时间里，我曾走过德国大大小小的许多城镇，也曾漫步在西班牙浓情的夜晚，还曾体会过阿尔卑斯山的巍峨和壮阔，感受过巴黎的繁华和浪漫。这份经历给了我独特的感受和启迪，有对文化的思考，对艺术的追求，也有对不同社会的比较，不同人生的反思，还有了全新的思维角度和世界观。可以说，这一年，我有了一份崭新的认知和视野。它影响着我，改变着我，成为我人生中宝贵而独特的财富。

作者简介：唐潮，―yfu项目交流学生，于德国度过了一年别样的交流学习时光。现就读于南京师范大学附属中学。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇十二

第一段：介绍美育熏陶的重要性和目的（120字）。

美育熏陶是指通过多种艺术形式的教育活动，培养学生的审美能力和创造力，提高他们的综合素质和创造力。作为一名学生，我有幸参与了美育熏陶课堂，并在此过程中深刻体会到了美育的重要性。本文将结合自身的经历与感受，从艺术表达、情感表达、审美体验、思维锻炼和创造力培养等方面展开讨论。

第二段：艺术表达培养创造力（240字）。

在美育熏陶课堂中，艺术表达是我们最经常接触的。通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，我们学会了用独特的方式表达我们内心深处的情感和思想。艺术的自由性和开放性，培养了我们的创造力。通过创作，我们学会了发挥想象力，挖掘自己的潜力，勇于尝试并付诸实践。这样的经历使我更加自信，也更加愿意接受挑战，勇于创新。

第三段：情感表达提高情商（240字）。

美育熏陶课堂培养的另一个重要方面是情感表达。通过不同的艺术形式，我们学会了理解和表达自己的情感，并学会了倾听和理解他人的情感。这种情感的交流让我看到了世界的多样性，也让我变得更加敏感和关心他人。在与他人共同创作的过程中，我学会了合作和沟通，提高了情商。这样的经历使我更加与他人建立了深厚的情感联系，并在人际关系中更加成熟和稳定。

第四段：审美体验拓宽视野（240字）。

美育熏陶课堂还给予了我们宽广的审美体验。在欣赏艺术作品的过程中，我学会了用不同的眼光看待世界，领悟到美的多样性。通过欣赏绘画、听音乐、观看舞蹈等，我接触到了众多不同文化的艺术形式，丰富了我对世界的认知。这种开阔的视野使我学会了更好地理解和尊重不同的文化，培养了我对美的独特眼光和欣赏能力。

第五段：思维锻炼促进综合素质（360字）。

最后，美育熏陶课堂的经历也使我深感思维锻炼的重要性。在参与艺术创作的过程中，我学会了观察、分析、思考和解决问题的能力。从最初的创意构思到最后的完成作品，每一步都需要经过深思熟虑。这种思维过程不仅提高了我的综合素质，还激发了我的想象力和创造力。通过不断地思索和探究，我培养了对艺术和世界的深层理解，并在学术和生活中体现了更高的可创新性。

综上所述，美育熏陶课堂为学生提供了全面的艺术教育，培养了我们的审美能力和创造力，提高了我们的综合素质。通过艺术表达、情感表达、审美体验、思维锻炼等方面的学习，我们在美育熏陶的过程中得到了很多启发和收获。我深信美育对于我们每个人的人生都至关重要，它不仅能够提高个人综合素质，还能为我们带来更美好的未来。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇十三

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇十四

近年来，随着教育理念的升级和人们对学生全面发展的重视，美育熏陶逐渐成为学校教育的一部分。美育熏陶课堂作为开展美育活动的重要场所，不仅可以培养学生的审美能力和艺术素养，还能锻炼学生的创造力和综合实践能力。近期，我在参加美育熏陶课堂活动中有了一些心得体会，特此总结与分享。

美育熏陶课堂是学校开展美育活动的重要实践场所。通过美育课堂的展示和教育，能够引导学生树立正确的审美观念，从小培养对美的敏感和鉴别能力。在这个过程中，学生学会欣赏表演、舞蹈、音乐、绘画作品等，并且通过自己参与创作和表演，体验到美的魅力。比如，在音乐课堂上，我曾尝试过学习演奏钢琴，通过指尖的触碰和和弦的流转，不仅感受到了音乐的美妙，还培养了我的音乐细胞。在绘画课堂上，我尝试过毛笔字练习，通过不断的练习和观摩，我慢慢掌握了毛笔字的规律和技巧，并在一次校内书法比赛中取得了优异的成绩。可见，美育熏陶课堂带给我的不仅是对美的感悟，还有对自我的发现和成长。

美育熏陶课堂的开展对培养学生的创造力和综合实践能力有着积极的促进作用。在美育课堂上，学生不仅学会欣赏和模仿，还要尝试创作自己的作品。这种创作的环境和氛围，能够让学生在尝试中探索，在失败中成长。我还记得参加美育课堂的一次表演任务，我们小组需要编写一个小剧本并进行表演。在创作的过程中，我们遇到了很多困难和挫折，但是通过团队的合作和老师的指导，我们最终成功完成了这个任务。这次经历让我深刻感受到，创作不是一蹴而就的，需要耐心和坚持，同时也锻炼了我的组织能力和团队合作精神。

美育熏陶课堂的开展还能提高学生的自信心和表达能力。在美育课堂上，学生需要不断地展示自己的作品或者进行表演，这无疑是对学生表达能力的一次锻炼和挑战。我曾经参加过音乐演奏比赛，在比赛的舞台上，我紧张而兴奋，但是通过多次排练和良好的心理调整，我成功地将自己的才艺展现在观众面前，并获得了良好的评价。通过这次演出，我不仅提高了自己的表达能力，还培养了自己公开演讲的勇气和自信心。对于学生来说，这样的锻炼和培养是十分重要的，能够促进学生的全面发展。

然而，美育熏陶课堂的开展也面临着一些挑战和问题。首先，由于学校教育资源的不足，美育熏陶课堂在一些学校中可能并不完善。其次，学生学习的时间和空间受到限制，很难在繁重的学习任务中抽出更多时间参与美育活动。第三，对美育熏陶课堂的评价标准和考核体系不完善，很难客观评价学生的美育能力和成果。针对这些问题，学校和教育部门应该加大对美育熏陶课堂的支持和推广力度，制定相应的政策和措施，营造良好的美育熏陶环境。

总之，美育熏陶课堂在学校教育中具有重要地位和作用。通过参与美育课堂活动，学生能够培养审美能力和艺术素养，提高创造力和综合实践能力，增强自信心和表达能力。然而，美育熏陶课堂的开展还面临一些挑战和问题。为了更好地发展美育教育，学校和教育部门应该加大对美育熏陶课堂的支持和推广力度，提供更多的资源和条件，使每个学生都能受益于美育的熏陶。

专业艺术熏陶心得体会（案例15篇）篇十五

这个寒假，最火的莫过于“中国诗词大会”。为了让我们也感受一下满腹经纶的滋味，提高我们的诗词鉴赏能力，我们牛通社的'小记者和其他社团的同学们，在少儿图书馆的演播厅共赏诗词比赛。

主持老师首先帮我们回顾了以前学过讲过的咏史诗，虽然我是第一次来参加，但是我也很顺利地背出了《八阵图》，《赤壁》，《蜀相》，觉得很简单。然后主持老师给我们讲了楚汉战争，一直讲到项羽四面楚歌，在乌江自刎。她引出了今天的三首咏史诗《夏日绝句》，《题乌江亭》，《乌江亭》。除了解释诗的本意之外，老师给我们提问：同一件事情，为什么他们的观点截然不同？大家踊跃发言，答案也是各种各样，但是终究是紧密联系了每位作者的身份背景和所处的朝代。杜牧是唐代的诗人，比较狂放大气，所以认为项羽不应该自杀，应该忍辱负重，回江东卷土重来。李清照一女子，因为所处南宋，国破山河在，希望当时的朝廷能收复北方失地，而不是一味逃跑，所以认为项羽自刎，是英雄所为。而王安石作为一朝宰相，冷静分析，项羽为人残暴，失去了人心，所以认为项羽即使回江东，也未必能卷土重来。虽然这三首诗，我也会背，也知道字面的意思，但是我重来没有这样深刻的思考过。

赏过诗词之后，我们开始抢答诗词和问题。我能背出很多诗句，但是不会分析，不会回答问题，所以只好在下面听别的同学说。我很羡慕他们的自信。

激烈的比拼之后，选出了十二位同学参加“飞花令”。最让大家激动的令牌是“春”，十二位同学拿出看家本领，一个劲在想“春”的诗句。有人答“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，有人答“好雨知时节，当春乃发生”，有人答“等闲识得东风面，万紫千红总是春”……最后一位二年级的小姑娘夺得了胜利，成为擂主。

这次活动我感受了古诗词的博大精深，也发现学习了很多的历史故事，更对自己的不足有了深刻的认识！