通过写心得体会，我们可以对自己的成长和进步有一个清晰的认识。1.从这次实践中，我深刻地体会到了团队协作的重要性，也明白了合作能够带来更好的成果。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇一
在我过去的学习生涯中，我曾接受过许多课程的教育，但是有一个特别的观课经历给我留下了深刻的印象。那就是剃头大师的观课。剃头大师作为业内知名的美发师，他的观课给我带来了许多启发和思考。在这篇文章中，我将分享我在剃头大师观课中得到的体会和感悟。
首先，在观课中我深刻感受到了专业知识和技能的重要性。剃头大师以其出色的剃头技术和过人的造型搭配能力而闻名业界。他在课堂上传授的技巧和理论知识给我留下了深刻的印象。观课过程中，我看到他精湛的发型技艺，以及他对不同顾客需求的独到理解和创新设计。这使我意识到，只有不断精进专业知识和技能，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出并取得成功。
其次，在观课中我明白了团队协作的重要性。剃头大师在观课中不仅亲自进行头发剃刮和修剪，还指导助手在顾客服务和沟通技巧上。他们之间的紧密配合展示了一个高效的团队协作模式。观察到他们和谐友善的相处方式以及共同奋斗的精神，我深受鼓舞。这让我认识到，团队成员之间的合作和理解是成功的关键，只有团队的力量才能使一个企业持续发展并迎接挑战。
在此观课中，我还学到了关于顾客服务的重要性。剃头大师非常注重与顾客的沟通和互动。他热情友好的态度让顾客在服务过程中感到舒适和满意。他总是耐心地倾听顾客的需求，并根据顾客的脸型、发质和个人喜好进行特色定制。观课过程中，我所学到的关于顾客服务的经验将使我在将来的工作中更加专业和细致。
此外，在观课中我也学到了不断学习和创新的重要性。剃头大师常常和同行交流，学习最新的发型潮流和技术趋势。他通过参加研讨会和讲座，不断提升自己的知识和技能。观课之后，我对自己的学习态度和方法进行了反思。我意识到，只有不断学习并开放自己的思维，才能适应快速变化的行业，并在竞争中保持领先位置。
通过剃头大师的观课，我对专业知识和技能的重要性有了更深刻的认识，明白了团队协作和顾客服务的重要性。关于持续学习和创新的触动也让我认识到成功的道路并不是一成不变的，我们必须不断努力，学习和进步。在将来的学习和工作中，我将继续秉持这些观课所得来不断提升自己，为自己的职业道路奠定坚实的基础。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇二
庄小芳，一个来自乡村的普通女孩，自小立志成为一名美发师。尽管面临家庭的贫困，庄小芳始终没有放弃对美的追求。经过多年的努力学习，她终于成功地成为了一名优秀的剃头大师。她的技艺得到了客户们的赞赏和认可，也赢得了业界的口碑。庄小芳的成功背后，是她不懈的努力和对剃头艺术的热爱。
段二：剃头技艺对庄小芳人生的影响（200字）。
庄小芳认为，剃头技艺不仅仅是一门手艺，更是一种态度和生活方式。在每一次给客户剃头的过程中，她深刻地感受到了专注和耐心对于成功的重要性。剃头是一项精细的技术活，在头发的长度、角度和起剃的位置等方面都需要准确无误的判断。庄小芳相信，只有用心去对待每一个细节，才能做到让每一位客户满意的剃发作品。在庄小芳的人生中，剃头成为了她的快乐源泉，也是她实现人生价值的重要途径。
庄小芳以“致力于打造最舒适和专业的剃头体验”为服务理念。她始终坚持使用优质的工具和产品，保证每一个环节都达到行业的高标准。同时，她凭借自身优秀的沟通能力和工作经验，努力为每一位顾客提供个性化的剃头服务。她善于聆听客户的需求，并能够根据客户的要求和发型特点，提供专业的建议和服务。庄小芳深知，顾客的满意和口碑是她事业成功的关键，因此她将每一位顾客都视为自己的朋友，竭尽全力为他们打造独一无二的剃发体验。
庄小芳的成功并非一蹴而就，而是经过了持续的努力和精心的经营。她时刻保持学习的心态，不断深化自己的剃头技术和对行业的了解。同时，她积极参与国内外的剃头大赛和培训，不断提高自己的竞争力和创新能力。庄小芳在网络上积极宣传自己的剃头作品，通过推出精美和专业的剃头教程，吸引了一大批粉丝和顾客的关注。她经营的理念和技术水平也得到了业内的认可，不断为她带来新的机遇和挑战。
庄小芳剃头大师的成功经历给我们带来了许多启示。首先，要有坚定的目标和坚强的意志，不论遇到多少困难都不能轻易放弃。其次，要以专业的态度和对细节的追求来对待工作，只有这样才能成就卓越。最后，要善于与他人进行沟通和交流，用真诚和善意影响周围的人。庄小芳剃头大师用她无私的付出和执着的追求，向我们展示了成功的道路，并为我们树立了榜样。
总结：庄小芳剃头大师以她的个人经历和技艺成就，给我们传递出坚持、专业和沟通的重要性。她的成功鼓励着我们去追求自己的梦想，并不断努力实践。庄小芳剃头大师的故事将激励更多人在追求美的道路上不断努力，展现自己的才华和潜力。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇三
剃头是一门技术性很强的发型设计与实施的艺术，其中有很多细节需要注意，而剃头大师课例研讨是一次能够提升技艺的机会。我有幸参与了一次剃头大师课例研讨活动，并从中受益匪浅。以下是我对此次活动的体会及心得。
第二段：收获技术细节。
在课例研讨中，我学到了许多剃头技术方面的细节。首先，我深入了解了不同发型与面部轮廓的搭配规律，能够根据客户的需求和面型，合理设计发型，使之更好地展现客户的个性和特点。其次，我学会了如何运用不同的剃头工具，如剃刀和电剃，在剃头过程中运用正确的角度和力度，以确保剃头效果的质量和准确性。最后，我也学到了剃头后的护理技巧，如使用适当的护肤品和头发产品，以及如何正确操作按摩等手法，从而使一个完美的剃头不只是一个发型，更是一种舒适和放松的体验。
第三段：交流与互动。
在这次课例研讨中，我还有幸能够与其他剃头师进行交流和互动。这种互动不仅加深了我们对剃头技术的理解，更提高了我们的剃头技能。我们可以相互观摩和比较不同的剃头方式和技巧，从而得到更多的启发和灵感。这种互动还有利于我们分享剃头师的经验和心得，有助于我们在剃头技术上更上一层楼。
第四段：激发创新意识。
剃头大师课例研讨不仅教会了我技巧和手法，还激发了我的创新意识。在这次活动中，我看到了许多别具一格的剃头作品和独特的设计理念，这让我明白了剃头不仅是一项技术，更是一种艺术。我开始思考如何用不同的元素和概念来打造独特而个性化的剃头作品。这种创新意识的培养不仅让我在剃头技术上有所突破，也更好地满足了客户的需求和期待。
第五段：总结。
通过这次剃头大师课例研讨活动，我不仅学到了更多的剃头技术细节，还与其他剃头师进行了交流和互动，激发了自身的创新意识。这次活动让我更加热爱剃头这个行业，并深信只要不断学习和探索，我一定能够成为一位更出色的剃头师。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇四
众所周知，剃头这项工作细致严谨，技巧要求高，因此很少有人能达到完美的剃发效果。然而，庄小芳剃头大师凭借其过硬的技术和细心的服务征服了众多顾客。在与她交流的过程中，我深深感受到了她身上所具备的专业知识与个人魅力。在这篇文章中，我将为大家介绍庄小芳剃头大师的心得体会，希望能给大家带来一些启示与借鉴。
第二段：悉心研究，精益求精。
庄小芳剃头大师自从进入这个行业以来，一直保持着积极学习的态度。她研读各类剃头教材，不断提升自己的理论知识，并将之转化为实践经验。她深知只有不断学习，才能不被时代淘汰。我们可以看到，庄小芳大师的案头上摆满了各类剃头书籍，她总是不厌其烦地为自己积累剃头知识。她的悉心研究使她的剃头技术日益精益求精，让顾客感受到她的用心和追求完美的态度。
第三段：革新思考，独具匠心。
庄小芳大师在研究剃头技术的同时，也在不断尝试创新，给传统剃头方式带来了新的思考。她将现代理念与剃头技术相结合，创造出了一套独具匠心的剃头方式，使得剃头过程更加舒适，效果更加出众。她将触手可及的互联网技术应用到剃头过程中，利用手机上的摄像头和剃头器连接，让顾客能够实时观看剃发的过程，提前预知效果，增加了顾客的满意度。革新思考是庄小芳大师成功的关键之一，在市场竞争激烈的剃头行业中，她以独树一帜的方式吸引了大批顾客。
第四段：细致服务，赢得口碑。
庄小芳大师常说一句话：“剃头是顾客生命中的一次重要体验，一定要做到最好！”她深知顾客的满意度决定了一个剃头师的成败，因此她一直以个人魅力和细致的服务赢得了顾客的口碑。在剃头过程中，她总是先与顾客进行深入的交流，了解顾客的需求和期望，然后根据顾客的脸型、发质和个性特点进行综合考虑，给出切合实际的意见和剃头方案。在剃头的过程中，她的手法温柔细腻，动作熟练自如，并细心嘘唏，时刻倾听顾客的反馈和需求，让顾客感受到她的专业与关怀。
第五段：坚持进步，永不止步。
庄小芳剃头大师的成功不仅仅是因为她的卓越技术和出色服务，更因为她具备了一颗永不满足的进取心。即便是在成为业内知名的大师之后，她仍然不断努力学习、关注剃头行业的最新动态和发展趋势。她积极参加各种培训班和专业研讨会，与同行们交流分享经验，从中寻求更多的启示与新思路。在她的心中，进步永远是最好的动力和使命，她始终不忘初心，以不断进步为目标，为自己和顾客带来更好的剃头体验。
结尾：
庄小芳剃头大师不仅仅是一位技术过人的剃头师，更是一位积极向上、充满激情和创新的行业代表。她的心得体会是我们在工作和生活中不断进步的源泉和动力。我也希望能像庄小芳大师一样，保持学习的态度，不断追求卓越，为自己和他人创造更多的价值。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇五
第一段：引言（起）。
在我们学校的同学们中间，有一位非常了不起的三年级学生，他叫小明。尽管小明年纪小，但他有一项令人惊叹的特长，那就是剃头。每当同学们的头发长得过长时，他就会帮忙为他们剃发。经过三年级剃头的实践，小明不仅仅积累了丰富的经验，也有了很多深刻的体会。
第二段：起源与努力（承）。
小明对剃头的兴趣是从他父亲身上培养起来的。小明的父亲是一名理发师，在他的身上，小明看到了剃头的技巧和工艺。于是，小明开始了自己的剃头之路。起初，他练习得很不理想，每次剃头都引起了同学们的嘲笑和不满。但小明并没有放弃，他坚持每天练习剃头技巧，不断改善自己。正是因为他的坚持不懈，才使得他成为了三年级剃头大师。
第三段：技巧与经验（转）。
小明深知，在剃头的过程中，技巧非常重要。他学会了用剪刀剪出一个好看的发型，用理发器修整发尾，用刮胡刀整理头发边缘。他还熟练掌握了剃头时手法的重要性，不论是轻轻抚摸还是迅速剃除多余的头发，都需要得心应手。通过多年的实践，小明积累了丰富的经验，他可以根据每个同学的头发长度和发质进行正确的操作。
第四段：责任与感受（转）。
除了技巧外，对待剃头这项工作负责也是至关重要的。小明深知，一次不当的操作可能导致同学们头发毁损，甚至会引起疼痛。因此，他严谨地对待每一次剃头，小心翼翼地操作，以确保同学们的安全和舒适。同时，每当同学们满意地看着镜子中的新发型时，小明心中也感到无比的喜悦和骄傲。他明白，自己为同学们带来的不仅仅是外表上的变化，更是自信心的提升和美好心情的展现。
第五段：激励与展望（合）。
小明的剃头技巧和热情不仅赢得了同学们的肯定，也激励了许多同学对这一技能的兴趣。他经常和其他有兴趣的同学一起练习，分享自己的心得体会。小明期待将来，可以成为一名优秀的理发师，为更多的人带去快乐和自信。同时，他也希望通过自己的努力，成为一个更加优秀的人，将这种执着和努力应用到其他的事情上。
通过这篇文章，我们可以看到一个小小年纪的孩子是如何通过努力和坚持，培养出一项非凡的技能，并获得了深刻的体会和成长。正是这样的例子，告诉我们年龄并不是衡量一个人能力和成就的唯一标准，只要有目标和努力，年轻的心智是可以创造出伟大的事业的。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇六
第一段：引子（100字）。
人们常说：“行行出状元。”这句话告诉我们，不论做什么事情，只要专注于学习和钻研，都能成为行业的佼佼者。前不久，我有幸参加了一场关于剃头技术的讲座，听取了一位大师的经验分享与技巧传授。这次经历让我深刻认识到，即使是看似简单的剃头，也有着精妙的技巧和无止尽的努力。
第二段：剃头技巧的细节（250字）。
在讲座中，大师首先强调了剃头技巧中的细节。他说，一位合格的剃刀匠人一定要注意每一个步骤和动作，以确保每位客人都能得到极致的体验。他分享了许多剃头的技巧，如拿剃刀的力度、刮头的方向、刮头的速度、调整剃刀的角度等等。通过他的指导和示范，我们了解到，剃头不仅仅是简单的将头发刮掉，还需要把握好每一刀的深浅、速度和方向，使每一位客人都能感受到剃头的专业与细致。
第三段：耐心和细致的重要性（250字）。
大师正告我们，剃头是一项需要耐心和细致心态的工作。每一滴头发都需要精确处理，每一位客人都需要细心倾听和关注。他说，每一位客人都有独特的要求和需求，我们需要花费时间和精力去了解和满足。只有耐心倾听，才能确保客人满意并留下深刻的印象。他还提到了一位剃头技师的故事，这位技师因为悉心服务和耐心倾听客人的需求，从而赢得了众多回头客和好评声誉。这次经历让我意识到要成为一个优秀的剃头师，我必须要具备耐心和细致的态度。
第四段：剃头技术与人际交往（300字）。
此外，大师还与我们分享了剃头技师与客人之间的人际交往。他建议我们在为客人服务时，不仅要注重技术的专业与细致，还要关注与客人之间的沟通和交流。他说，剃头技师不仅仅是一个技术专家，更是一个能够与客人建立起信任和尊重的人。通过问候和互动，我们能够营造出轻松愉悦的剃头体验，使客人在剃头时感到放松和舒适。他还以自己的经验告诉我们，他在担任剃头技师多年来，结识了许多性格各异的客人，并与他们成为了真正的朋友。这种人际交往的经验让我深受启发，在我的日常工作中，我也将尽力与客人建立起更好的人际关系。
第五段：结尾和总结（200字）。
参加剃头大师的讲座，使我对剃头技术有了更深刻的认识和体会。剃头虽然是一项看似简单的工作，但其中包含的技巧和细节却绝非易事。而要成为一位优秀的剃头师，我们还需要具备耐心和细致的心态，同时注重与客人之间的良好人际交往。这场讲座不仅加深了我对剃头技术的了解，更教会了我在工作中如何用心去做一件看似简单的事情。从现在开始，我将坚持不懈地钻研剃头技术，不断提升自己，成为一位真正的剃头专家。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇七
剃头大师作为一部经典的黑白喜剧电影，一直以来都备受观众的喜爱。近日，我有幸观看了这部电影，深深感受到了其中所蕴含的深刻意义。通过观看这部电影，我意识到了人生的变幻无常以及改变自己命运的重要性。下面，我将从五个方面，对剃头大师的观课心得进行总结和阐释。
首先，剃头大师从剧情上展现了一个人生轨迹起伏的过程。在剃头大师这个角色的身上，我们可以看到一位曾经辉煌一时的被人尊重的理发师，如今却沦为了一个落魄的剃头匠。这充分展现了人生的起伏和变幻。我们都清楚，在人生中有时会遭遇不如意的事情，所处的位置也可能因为各种原因而发生改变。因此这对于每个人都是一个警醒，要保持谦虚、努力以及面对困境勇于迎难而上。
其次，剃头大师的心理变化给我留下了深刻的印象。在电影的开头，剃头大师是一个自信、狂妄的人，他对自己的发型技术非常自信并一度傲视众人。然而，随着剧情的推进，他渐渐认识到自己的不足，并且通过与李霞的交往，他开始了重新学习理发的道路。这个过程中，他不仅学会了谦虚，还意识到了改变的重要性。对于我来说，这一点给了我很大的启发，它告诉我每个人都需要保持谦虚、学习和不断进步。
第三，剃头大师所传达的正能量让我深深感动。电影中，剃头大师帮助了李霞，他们之间建立起了真挚的友谊。通过这个故事，我感受到了人与人之间的关系是如此纯粹和美好。剃头大师并没有因为李霞的穷困而疏远她，相反，他通过自己的努力给了她希望和勇气。这一点深深触动了我，让我明白了人与人之间的交往应该是真诚和善良的。只有将爱心传递给他人，我们的生活才能更加丰富和有意义。
第四，电影中的细节描写给我留下了深刻印象。剃头大师的每一次剃头技术展示以及与李霞的交往都表达出了导演对人性和生活的深刻洞察。每一个场景都是那么的生动和真实，给人以身临其境的感觉。尤其是前期剃头大师对自己技术的自负和后期帮助李霞的渐变，更是让观众深受触动。这些细节展现了导演对细节的关注和把握，同时也给了我在生活中对待细节的重要提醒。
最后，剃头大师的结束给我留下了深刻的思考。电影中，剃头大师终于摆脱了困境，重振旗鼓，创造了自己的发型风格，并在理发大赛上获得了胜利。这一结局给了我无尽的勇气和希望。经历沉沦和低谷后，剃头大师重新找到了自我，实现了自己的价值。对于我们每个人来说，也许并不是每个人都能像剃头大师一样成功，但是只要坚持努力，追逐自己的梦想，我们也一定能够找到属于自己的光芒。
总之，观看剃头大师给了我很多的思考和启示。通过这部电影，我深刻体会到了人生的变幻无常，学会了保持谦虚和学习，并且感受到了人与人之间纯粹和美好的友谊。同时，我也认识到细节的重要性以及通过努力追求自己的梦想才能实现真正的成功。剃头大师给了我很多的触动和启示，它将会一直激励着我在人生的道路上奋发向前。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇八
三年级剃头大师是我最喜欢的一位同学，他在我们学校是一个非常有名的人物。尽管他只是一个三年级的学生，但他已经能够以其出色的剃头技术，将其他同学的发型打造得舒适又时尚。据说，三年级剃头大师对剃头的技艺有着特殊的理解和热情。我很幸运地有机会采访他，亲自了解他的心得体会。
在采访中，三年级剃头大师与我分享了他的心得体会。首先，他强调了对于个人形象的重视。他认为，一个整洁的发型对于一个人的外貌和自信心都起着重要的作用。不仅如此，一个合适的发型还可以凸显一个人的个性和魅力。其次，他谈到了剃头技术的重要性。他告诉我，剃头技术是一门需要耐心和细致的艺术，他在这方面付出了大量的时间和努力。最后，他感叹道，剃头的过程需要与客户建立良好的沟通和信任。这样，他才能准确理解客户的需求，并将其落实到实际操作中。
得知三年级剃头大师如此出色的心得体会后，我开始想了解他所取得的成就。原来，在过去的一年中，他获得了许多剃头比赛的冠军，甚至还成立了一个属于他自己的“三年级剃头俱乐部”。他的俱乐部不仅接受同学们的剃头邀请，还利用此机会教授其他同学基本的剃头技巧。他的成就使他成为学校里备受瞩目的人物，也让他感到非常自豪。
经过对三年级剃头大师的采访，我得知他对未来有着明确的展望和目标。他希望通过不断学习和精进自己的技术，能够成为一个专业的美发师。他憧憬着未来能够在一个著名的发廊工作，为更多的人打造时尚又个性的发型。他相信，只要坚持不懈地努力，他一定能够实现自己的梦想。
采访结束后，我对三年级剃头大师有了更深的了解，也对他充满了敬佩之情。他不仅在技术上有着出色的才能，更重要的是他对剃头工作的热爱和认真态度。他通过自己的努力和天赋，取得了令人瞩目的成就，并对未来充满了期待。我相信，只要我们像三年级剃头大师一样，用心对待自己所热爱的事业，我们也能够取得出色的成绩。他的故事鼓舞着我，激励着我在自己的领域中不断努力前行。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇九
剃头大师一课是一个以剃头大师为主题开展的培训课程，目的是教授理发师如何成为顶尖剃头大师。通过这门课程，学员们不仅能够学到剃头的技术和技巧，更重要的是收获对剃头工作的洞察力和心态上的提升。从理发师的视角出发，我参加了这门课程，深受启发和感动。
第二段：聆听与挖掘剃头大师的智慧（300字）。
在剃头大师一课中，我被各位大师的热情和智慧所震撼。课堂上，大师们分享了他们多年的剃头经验和技术心得，每一个细节都传递着他们对剃头事业的热爱和专注。他们以身作则，用实际操作演示给我们，无论是摆放工具的顺序、使用工具的技巧还是与顾客的互动方式，都是独特且高效的。他们的每一句话都犹如金玉良言，深深印在了我的心中。
第三段：心理因素及其在剃头行业的重要性（300字）。
与技术相比，心态在剃头行业的重要性常常被忽视。然而，在剃头大师一课中，大师们着重强调了心理因素对于剃头工作的影响。一位大师说：“当你带着快乐和自信的心态去迎接每一个顾客，你的剃头技术会得到更好的发挥。”这句话让我深思。我们的情绪和态度会直接影响到顾客的体验，而一个愉悦和自信的剃头师会给顾客带来更好的服务。因此，保持积极的心态和良好的心理状态对于成为顶尖剃头大师来说至关重要。
第四段：走出自己的舒适区（200字）。
剃头大师一课还给了我一次走出自己舒适区的机会。在课程中，我们被鼓励尝试新的剃头技术和风格，遇到挑战时不要退缩。这让我明白，只有不断超越自己，不断探索和学习，才能在剃头行业中立于不败之地。于是，在课后我开始尝试一些新的剃头技术，接受不同类型的顾客，这不仅锻炼了我的技术，也拓宽了我的剃头视野。
剃头大师一课对我产生了深远的影响。不仅学到了剃头的技术和技巧，更重要的是学到了如何成为顶尖剃头大师所需要的心态和思维方式。这不仅在剃头行业中有着重要意义，也可以应用于其他工作和生活中。我从中认识到了自己的不足和需要改进之处，同时也获得了信心去不断进步。参加剃头大师一课让我更加热爱并珍视自己的工作，也更加愿意为成为一个更好的剃头师而付出努力。
通过剃头大师一课的学习与实践，我深刻理解到了剃头行业的内涵以及成为一名优秀剃头师所需要具备的素质和心态。这门课程不仅让我专业技术更上一层楼，更重要的是让我意识到了心态对剃头工作的影响和价值，为我未来的发展提供了良好的借鉴和指导。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十
剃头大师是一个充满智慧和技巧的职业。我有幸参与了一堂名为“听剃头大师一课”的研讨会。这门课程深深地震撼了我，不仅让我了解了剃头大师的精湛技艺，还让我体会到了他们对工作的热爱和敬业精神。以下是我对这次课程的心得体会。
第二段：学到的技巧。
首先，剃头大师所运用的技巧令人瞩目。在课程中，剃头大师展示了不同的剃头技术，如用刀剃、扣剃等。他们不仅仅是简单地从头皮上刮去头发，而是灵活运用手法和力度，使每一刀都能够切割到最佳效果。他们通过学习头型、发质和客人的需求，根据不同的情况选用不同的技巧。这种熟练和灵活性令人叹为观止，更让我明白到了做好工作的关键是不断学习和不断提高自己的技艺。
第三段：专注和细致的工作态度。
其次，剃头大师对工作的专注和细致也给我留下了深刻的印象。他们有着敏锐的观察力，能够准确判断客人的需求并给出专业的建议。在操作过程中，他们细致地为每一个细节进行斟酌，尽力使结果完美。他们琐碎的动作和专注的面容表明了他们对工作的热爱和对客人的负责态度。这让我明白到，无论是什么工作，只有专注和细致，才能够取得出色的成果。
第四段：交流和服务技巧。
在课程中，我还学到了剃头大师在与客人交流和服务方面的技巧。在欢迎客人进店时，剃头大师总是面带微笑、诚挚服务。他们善于与客人进行沟通，了解他们的需求并倾听他们的意见。通过与客人的良好互动，剃头大师能够更好地了解客人的要求，并且为他们提供满意的服务。这种高水平的交流和服务技巧不仅使客人感到满意，也为剃头大师赢得了良好的口碑。
第五段：工作中的启示。
通过参与“听剃头大师一课”，我不仅获得了不少关于剃头技巧的知识，更深刻认识到了剃头大师的精神面貌和工作态度的重要性。无论从事何种职业，只有对工作充满热爱，不断学习提升技能，才能够取得优秀的成绩。而专注和细致的态度、良好的交流和服务技巧，无论在哪个行业，都是必不可少的要素。从剃头大师们身上，我也看到了他们对工作的热情和对客人的真诚，这也给了我启示，让我更加坚定了努力工作的决心。
结尾：
“听剃头大师一课”深深地激发了我的思考和对工作的热情。我从中学到了技术上的心得，更加深刻地理解了对工作的专注和细致态度的重要性。我相信，只要不断学习和提升自己，将这些精神融入到自己的工作中，我定能在自己的岗位上创造出更加优异的表现。不仅仅在剃头大师这个职业，无论从事何种工作，只要我们都能像剃头大师那样，兢兢业业、精益求精，我们都能够在工作中获得成功。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十一
剃头大师课例观摩活动是我校组织的一项独特的教学交流活动。我们有幸邀请到市级优秀教师作为剃头大师，为我们带来了一堂精彩的课程观摩。通过这次活动，我不仅学到了许多剃头技巧，还深刻体会到了教学中的细致和耐心。
第二段：细致的观察。
剃头大师在课堂上展示了许多细致入微的技术，让我们每个人都感到震撼。他先从剃头所需的工具及用途开始介绍，并仔细解释每个工具的使用方法。在操作过程中，他紧紧抓住每个细节，让每一个动作都显得十分精准。他用流利而又有条理的语言，配合清晰而又生动的示范，使我们较为直观地了解了剃头的流程。这让我意识到，细致入微的观察和讲解，是成功教学的关键。
第三段：耐心的指导。
剃头大师在现场指导每一个同学动手操作时，都表现出了极高的耐心。他不仅耐心地指导我们每个步骤的操作技巧，还不厌其烦地纠正我们的错误。他对每一个同学都用心倾听，耐心解答我们的问题。有时候，我们出现了明显困难，但他并没有催促我们，而是鼓励我们放慢节奏，一步一步来。正是他的耐心和指导，让我们每个人都在短时间内掌握了剃头技巧。通过这次观摩，我深刻认识到，耐心指导是培养学生的动力和信心的必备条件。
第四段：激发学习的热情。
剃头大师以自己精湛的技术和丰富的经验激发了我们对剃头技术的热情。在课堂结束后，他留下了许多宝贵的技术资料和教材。我们每个人都争相拿取，研究和学习。通过观摩和学习，我发现自己对剃头技术有了更深的兴趣。我开始主动自学和实践，尽可能地将理论与实践结合起来。我也开始积极参加各种剃头技能比赛，希望能通过不断努力，成为一名优秀的剃头大师。
第五段：总结与展望。
通过观摩剃头大师的课程，我深刻认识到细致和耐心的重要性，也激发了掌握剃头技术的热情。在今后的学习和成长中，我将秉承剃头大师的教诲，注重细致的观察和耐心的指导，努力提高自己的专业水平。同时，我还会积极参与各种剃头技术的交流和比赛，与更多的同行切磋技艺，为提高自己的剃头技术而努力。而且，我也希望能够像剃头大师一样，将自己的经验和技巧传承给更多的人，为培养更多的剃头人才做出贡献。
总之，通过观摩这堂剃头大师的课程，我饱受收获并受到了启发。这次经历不仅让我积累了宝贵的剃头技能，更让我深刻认识到教学中的细致和耐心的重要性。我相信，在今后的学习和实践中，我会一直保持这种积极的学习态度和努力奋进的精神，不断提升自己的剃头技术，为成为一名优秀的剃头大师而努力奋斗。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十二
剃头大师课例研讨作为一种新型的教学方法，在近年来逐渐被广大教师所接受和应用。作为一名教育工作者，我有幸参加了一次剃头大师课例研讨活动，并从中受益匪浅。以下是我个人的一些心得体会。
首先，剃头大师课例研讨是一种高效的教学反思和提高的方式。在这个过程中，我们不仅仅对自己的教学进行深度梳理和反思，还能够借鉴他人的成功经验和教学技巧。据统计，教师们在课例研讨中的教学得分普遍有所提升，并且更加灵活地运用了各种教学方法。通过与其他教师的互动和交流，我们有机会重新审视自己的教学实践，从而不断挖掘和提高自己的教学潜力。
其次，剃头大师课例研讨可以帮助教师改善教学策略和方法。在这个过程中，教师不仅可以亲自上课展示自己的教学案例，还能够从其他教师的案例中汲取灵感和启发。这使得教师们能够更加全面地考虑和设计教学内容和流程，更好地满足学生的学习需求。通过剃头大师课例研讨，教师们可以不断发掘适合自己的教学方法，提高学生的学习效果。
再次，剃头大师课例研讨能够促进教师间的合作与共享。在课例研讨过程中，教师们可以相互交流自己的课堂教学经验，并分享自己的成功案例和教学空间。这种开放和合作的态度，不仅有助于改善现有教学模式，还能够极大地提高整个教育系统的质量和水平。通过与其他教师合作，我们可以互相借鉴、互相学习，从而不断提高自己的教学能力和水平。
再则，剃头大师课例研讨培养了教师的自我学习和专业发展意识。通过参与课例研讨活动，教师们会发现自己的不足之处，并有动力去主动补充和学习新的知识和技能。这种自我学习和专业发展的意识是教师职业发展的基石，也是提升教学质量的关键。剃头大师课例研讨给予了教师相互学习和发展的机会，使得教师能够始终保持对教学的热情，并积极追求教学上的进步和创新。
最后，剃头大师课例研讨提升了学生的学习效果和满意度。通过提高教师的教学水平和专业发展，剃头大师课例研讨直接影响了学生的学习成果。教学质量的提高，无疑将促使学生更加积极主动地参与学习，并取得更好的学习效果。在课例研讨中，教师根据学生的实际情况和学习需求进行教学设计，更加贴近学生的日常生活和学习实际，从而提高学生对教学内容的关注和理解，进而提高学生的学习满意度。
总之，剃头大师课例研讨作为一种创新的教学方法，在教学实践中发挥了重要的作用。通过剃头大师课例研讨，教师可以反思自己的教学实践，改善教学策略和方法，并与其他教师进行合作和共享。这种交流与反思的方式不仅促进了教师的个人发展和专业提升，而且也有助于提高学生的学习效果和满意度。相信随着剃头大师课例研讨在教育领域的不断推广和应用，将会对教育教学产生更加深远的影响。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十三
《剃头大师》主要讲小沙天生害怕剃头，谁给他剃头，他就骂人家“害人精”，剃头时，他爸爸要执一把木尺在一旁，以免小沙夺门而出。这一次给他剃头的是一个老师傅，他的耳朵不好，听不到小沙的抗议，老师傅喜欢把头发零碎的部分弄到小沙的脖子里，痒的小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完头，还要给“害人精”双倍的价钱。有一次，姑父让我给小沙剃头，我给小沙提了个光头，小傻大叫一声，跑了出去。“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。
根据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，确定教学目标为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。
标题是一篇文章的眼睛。读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“剃头大师”和“害人精”两个人物进行对比，使学生既理解了“剃头大师”一词的意思，又理解“害人精”这一词的意思。
关注内容，感悟形式。透过语言形式，把握语言内容，在理解内容的基础上，体会语言运用之妙，这是很好的教学经验。据此设计了两个教学过程：
1．初读——从语言到内容。按照课文的顺序，指导学生了解三个人物，小沙、“剃头大师”、“害人精”。
2．细读、深读一一从内容到语言。这一过程，师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达方式。
教给方法，学习语言。在本文的学习中，我指导学生用查字典的方法学习词语；根据提示划分段落；结合上下文揣摩人物心理；展开合理想象，进入课文情境等方法学习语言，收到很好的效果。
在教学本课时，往往因怕有所缺失而面面俱到，结果造成重点不突出。如在教学小沙人物性格特点时，我原木设计了学生问的合作练习，一个人扮演小沙，一个人扮演“剃头师傅”，边想象边叙述，小沙怎样演，老师怎样提示。这样可以练习同时表述两方的语特色，并把学生带入情境中。可教学中，我上课伊始在概括课文主要内容和分段上耗时过多。其实这些内容是中年级语文课最基本的训练，不用走一遍也完全可以。出于怕缺尖相关环节而在上而费了大量时间，影响了对重点词句更为深入和扎实的训练，使得重点没有突出，教学特色也不鲜明。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十四
《剃头大师》一文围绕着童年，让学生感受童年生活的多姿多彩。围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
突显了教材特点，半扶半放，抓重点词。课堂中以学生为主，教师为辅。始终都是教师抛出问题，让学生在读中解决问题，发现问题。如老剃头师傅和“我”给小沙剃头时的过程有什么不同？在学生充分读、画后进行交流。
本节课以理解重点句子为主线，抓住重点词句，深入领悟文字魅力。指导学生用查字典的方法学习“夺门而逃”；通过结合生活经验、联系上下文理解“耿耿于怀”和“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”等词句。在理解“央求”时，结合上下文揣摩人物心理；展开合理想象，进入课文情境等方法学习语言，收到很好的效果。
本文有很多童趣十足的语言，所以在课堂中通过个别读、范读、师生对读、接读等多种形式的读，让学生尽情地品味、感受，在体会“我”给小沙剃头时的随意时，让学生加上动作去读，把时间交给学生，把自主权交给学生，充分培养学生的参与意识、实践意识。师生共同对文本进行详细、深入的阅读，层层深入地感悟品味语言，既读懂了故事，也学习了语言的表达。
本文充满童真童趣，所以我最终将理解课文内容落脚在“课文为什么用‘剃头大师’作为题目”，引导学生交流看法，从而感悟课文主题，感受童年的快乐。
最后我向学生推荐了这篇课文节选自的书《开心男孩》，引导学生由读一篇课文到去读整本书，扩大学生的阅读面。
虽然这节课取得了一些成效，孩子的学习积极性也很高，但是也存在一些不足，在今后的教学中我会继续努力。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十五
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。
单元导语“在童年的百花园里，我们看到了真善美”揭示了第六单元的人文主题，两条单元提示——“运用多种方法理解难懂的句子”和“写一个身边的人，尝试写出他的特点”——则点明了本单元语言运用与训练的重点。“运用多种方法理解难懂的句子”在《童年的水墨画》一课，体现在课后练习“联系上下文，说说下面诗句的意思”；在《剃头大师》一课，体现在课后练习“默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证”，这也是为了落实《语文课程标准》关于第二学段的课程目标，即“能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”；《语文园地》里则特别提示“理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似”。教学中，要让学生切实联系上下文、结合生活经验，并真正地动手查查字典去理解难懂的词语和句子，唯有实践才能出真知，要让学生在语文课上既“得言”，又“得法”。从课文的内容方面看，《剃头大师》中的主要人物，特点十分鲜明——小沙“胆小”；剃头师傅看似“老掉牙”，却透出一股严肃和认真的劲儿；至于“我”，则十分调皮。小沙因害怕理发，情愿把头交给“我”随意处置；“我”当然十分乐意，自信满满，觉得自己像个“剃头大师”，随意乱剪，虽然最终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹就是出于调皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！课文意在表现童年的“真”与“趣”，而不是为了批评“我”闯了祸以及批判童年的无知与调皮，这是教学中必须把握的。课堂上，要调动学生的生活体验，通过充分朗读，读出趣味，进而自读自悟。
1.运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。
2.朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
多媒体课件；学生预先学习第一课时。
（一）导入。
1.听写“胆小鬼”，指导书写，提示：“胆”字左边的“月”要瘦长；“鬼”字的长撇贯穿上部，竖弯钩舒展。
2.读题。
师：一个人被称作“剃头大师”，说明什么？（指名说）——剃头的技艺十分高超。
师：作为一名“剃头大师”，应当“有一把磨得锃亮的剃刀”，也一定能剪出“最时髦的法式”。
理解“锃亮”“时髦”，提示“猜一猜”的方法。
再读课题。
（二）初读。
师：谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？请大家自由读课文，注意，如果遇到不理解的词语，就猜一猜，想一想。
1.学生自由读课文。
2.指名交流。
师：“剃头大师”是谁？你是从哪儿知道的？（指名交流）。
出示句子：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
师：同样是给小沙剃头，文中的剃头老师傅却有着另外一种称呼——“害人精”。
出示句子：最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
理解“耿耿于怀”，提示“联系上下文”的方法。
出示句子：小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
引导学生通过查字典的方法理解“夺门而逃”。
师：只要肯用心，你会发现，理解词语的方法多种多样。
（三）精读。
师：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。
1.学生自由读，勾画。
2.交流和朗读。
师：乍一看，“害人精”还真是挺“害人”的，而“剃头大师”还真有点“大师”的样子。但效果究竟如何呢？（朗读，交流）。
师：为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？（指名交流）。
师：我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。课文的结尾也证明了“我”为小沙剃头的不成功。（读最后一个自然段）。
（四）感悟。
1.这篇课文有意思吗？（指名交流）。
师：童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
2.想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？（指名交流）。
师：“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，让人感到特别有意思，能引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
（五）延伸。
1.这么有趣的故事，选自秦文君《调皮的日子》。
2.推荐秦文君更多的儿童文学作品。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十六
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。
单元导语“在童年的百花园里，我们看到了真善美”揭示了第六单元的人文主题，两条单元提示——“运用多种方法理解难懂的句子”和“写一个身边的人，尝试写出他的特点”——则点明了本单元语言运用与训练的重点。“运用多种方法理解难懂的句子”在《童年的水墨画》一课，体现在课后练习“联系上下文，说说下面诗句的`意思”；在《剃头大师》一课，体现在课后练习“默读课文，画出不理解的词语，先猜猜它们的意思，再查字典验证”，这也是为了落实《语文课程标准》关于第二学段的课程目标，即“能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”；《语文园地》里则特别提示“理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似”。教学中，要让学生切实联系上下文、结合生活经验，并真正地动手查查字典去理解难懂的词语和句子，唯有实践才能出真知，要让学生在语文课上既“得言”，又“得法”。从课文的内容方面看，《剃头大师》中的主要人物，特点十分鲜明——小沙“胆小”；剃头师傅看似“老掉牙”，却透出一股严肃和认真的劲儿；至于“我”，则十分调皮。小沙因害怕理发，情愿把头交给“我”随意处置；“我”当然十分乐意，自信满满，觉得自己像个“剃头大师”，随意乱剪，虽然最终闯了祸，但初衷并无恶意，纯粹就是出于调皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！课文意在表现童年的“真”与“趣”，而不是为了批评“我”闯了祸以及批判童年的无知与调皮，这是教学中必须把握的。课堂上，要调动学生的生活体验，通过充分朗读，读出趣味，进而自读自悟。
1、运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的词语或句子。
2、朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。
多媒体课件；学生预先学习第一课时。
（一）导入。
1、听写“胆小鬼”，指导书写，提示：“胆”字左边的“月”要瘦长；“鬼”字的长撇贯穿上部，竖弯钩舒展。
2、读题。
师：一个人被称作“剃头大师”，说明什么？（指名说）——剃头的技艺十分高超。
师：作为一名“剃头大师”，应当“有一把磨得锃亮的剃刀”，也一定能剪出“最时髦的法式”。
理解“锃亮”“时髦”，提示“猜一猜”的方法。
再读课题。
（二）初读。
师：谁给谁剃头？“剃头大师”在文中指谁？请大家自由读课文，注意，如果遇到不理解的词语，就猜一猜，想一想。
1、学生自由读课文。
2、指名交流。
师：“剃头大师”是谁？你是从哪儿知道的？（指名交流）。
出示句子：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
师：同样是给小沙剃头，文中的剃头老师傅却有着另外一种称呼——“害人精”。
出示句子：最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
理解“耿耿于怀”，提示“联系上下文”的方法。
出示句子：小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
引导学生通过查字典的方法理解“夺门而逃”。
师：只要肯用心，你会发现，理解词语的方法多种多样。
（三）精读。
师：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？请大家再读读课文，把相关的句子勾画下来多读几遍。
1、学生自由读，勾画。
2、交流和朗读。
师：乍一看，“害人精”还真是挺“害人”的，而“剃头大师”还真有点“大师”的样子。但效果究竟如何呢？（朗读，交流）。
师：为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？（指名交流）。
师：我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。课文的结尾也证明了“我”为小沙剃头的不成功。（读最后一个自然段）。
（四）感悟。
1、这篇课文有意思吗？（指名交流）。
师：童年的许多事情就是这么有意思，有时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，过后回想起来，还是觉得十分有意思，这就是童真与童趣！
2、想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？（指名交流）。
师：“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，让人十分怀念那天真的岁月。此外，用“剃头大师”作为题目，让人感到特别有意思，能引起读者阅读的兴趣，深化文章主题。
（五）延伸。
1、这么有趣的故事，选自秦文君《调皮的日子》。
2、推荐秦文君更多的儿童文学作品。
略
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十七
今天试讲《剃头大师》第二课时。在试讲的过程当中，思路不清晰，准备不充分，需要在很多地方进行改进。
第一，由于教学经验不足，虽然参看了各种教学用书，但是对书本内容的把握不是很到位，这需要在平时备课中多加思考，及时写教学反思，提高自己。
第二，语文课上，需要锻炼学生听说读写等多方面的能力。而我一直用高年级思维来教低年级学生，没有完全吃透课文内容。以后我会多看《语文课程标准》的相关内容，及时调整自己的教学思路。
第三，课堂上学生积极性不能很好地发挥。说到底，还是自己没有设计好教学方案，没有很好地结合学生的学情、教学情境去教学。当课堂上的内容熟记于心后，还要根据学生的具体情况进行调整。
第四，以后要把握学习的机会，多听优秀老师和其他老师的课，不断学习。每周听两个优秀老师的课，写好反思记录。多和优秀老师进行交流。
第五，勤于写教学设计。在写的过程中多锻炼自己，及时进行教学反思。
第六，评价语匮乏。归根到底，还是自己平时看的书、学习的内容少，知道的内容少，需要多层面提升自己。多加学习。
最热剃头大师的体会（通用18篇）篇十八
《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，写的是作者童年的趣事，贴近学生生活，能唤起学生很多相关的经验与记忆，课文字里行间流露出童真童趣。
教学时，我立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织教学活动。
本单元的语文要素是：运用多种方法，理解难懂的句子和写一个身边的人，尝试写出它的特点。本节课我紧紧围绕这两点来展开教学。
为了落实这一教学目标，我，我在教学中设计了多个环节运用多种形式扎扎实实地教给了学生很多理解词句的方法。比如。首先，在导入部分，让学生通过抓关键词猜一猜想一想的办法去理解“锃亮、老掉牙”的意思；用联系上下文的方法理解“耿耿于怀”的意思；“夺门而逃”一词是通过查字典的方法来验证；在理解句子时，也同样用上了“猜一猜想一想、联系上下文、结合生活实际”等这些方法，并把以上的方法一一板书列举。最后，推荐阅读时，再一次提示学生将这些方法运用到平时的阅读生活中。最终让学生既得言又得法，落实了单元目标和第二学段的课程目标。
本单元的作文训练目标是：写一个身边的人，尝试写出它的特点。为了在课上落实这一目标，我从课堂导入环节入手，利用“胆小鬼、淘气包、小书虫”等一系列表示人物特点的词语引出“剃头大师”，让学生初步感知词语背后隐含着鲜明的人物特点。在让学生初步初读课文时，也让学生首先发现代表人物特点的称呼：害人精和剃头大师，然后通过朗读走近人物，感悟特点。从而为单元的习作训练做了有力的铺垫。
本文的内容是贴近学生生活的语言，诙谐幽默，充满了童真童趣，我在课上通过自由读、默读、指名读、齐读、师生合作读等多种形式的朗读，让学生反复读书，并通过想一想说一说，看一看，画一画的方式让学生感悟课文字里行间流露出的童真童趣。总结全文时又将一些体现童真童趣的典型句子拎出来让学生感悟，并让学生说一说课文为什么以“剃头大师”为题，再次感悟童真童趣，并使得文章主题得以升华。
四、注重写字指导，增强练字意识。
课堂伊始，就设置了一个听写的环节。既是引课，又体现书写指导。通过“胆、鬼、差”三个字的听写，指导学生不仅关注字体书写的正确，还要注意书写的美观。虽然只用了短短的一两分钟，但确实起到了增强学生“提笔皆是练字时”的练字意识。
总的来说，这节课突出的亮点是体现了学法的指导。老师教的清楚，学生学的扎实。但因课文太长，上课时间有限，相对来说，对文章的趣味性感悟方面就显得不够充分。今后，还应继续加强对学生朗读感悟方面的指导，面对长文的教学，如何取舍而又兼顾是我要继续突破的问题。