优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）

教学工作计划应该合理分配教学时间，避免过度压缩学生课业负担。接下来是一些教学工作计划的实例，希望能够帮助大家更好地了解教学工作计划的编写要点。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇一

1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。

2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的`乐趣。

1、绘本《肥皂泡泡》和课件。

2、音乐：我爱洗澡。

3、吸管、装有肥皂杯子活动过程：

一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗？洗澡要洗哪些地方？

听音乐，模仿洗澡、

二、观察画面，理解故事情节。

1、观察封面，引出故事小猪在干什么？你从那里看出来的？

小猪会用什么洗澡呢？

2、观察第一页小猪会用肥皂干什么？

3、观察第二页小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？泡泡都一样吗？

4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了？

小猪还会请谁来洗澡呢？

5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样？

洗完澡，小兔变得怎么样？

6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？

他们吹出的泡泡一样吗?

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？

你最喜欢那一只泡泡：为什么？

三、游戏：吹泡泡。

提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇二

教师：小朋友们看看，这是什么啊。这么多的泡泡好看吗？今天啊，老师也带来了一本关于泡泡的书，名字叫《肥皂泡泡》。

二、观察画面，理解故事的主要情节。

1.观察封面。

问“在这幅图上，你们看到了什么”“那你们猜猜看，小猪在干什么？你们是从哪里看出来的？”

2.观察第一页。

“今天天气非常好，小猪想洗个热水澡。看看，小猪手里拿着的是什么？你们洗澡的时候都会用到什么呢？”

3.观察第二页：

问：“小猪在干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”

“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡，现在老师来说一说这两个朋友的特征，我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征，让幼儿猜测。

4.观察第三页。

“我们来看看你们猜对了吗。哦，你们都猜对了。现在，小猪，小兔，小熊开始愉快的洗澡了”

4.播放《我爱洗澡》，和幼儿一起做运动，并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。

5.观察第四、五页。

问：“洗完澡，小熊、小猪、小兔变得怎么样了？”

6.观察第六页。

问：“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”

“他们吹出的泡泡一样吗？”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

小结：洗完澡的小动物变得真干净，还开心地玩起了吹泡泡的游戏，洗澡真舒服。

三、一起玩吹泡泡的游戏，体验洗澡带来的乐趣。

今天，老师给大家带来了一些泡泡液，你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢？

回家呢，小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。

四、教学总结。

通过这次活动，可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯，但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分，泡泡液的数量太少，容易打击幼儿参加活动的积极性。

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优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇三

教育素材在孩子们实际生活中无处不在，洗澡是孩子们每天都需要做的事。孩子们对洗澡时产生的泡泡非常有兴趣，喜欢吹泡泡，喜欢追逐泡泡尽情玩耍。《肥皂泡泡》以小猪洗澡为主要线索。通过小猪洗澡前的准备、如何将自己洗干净等一些有趣的环节，激发孩子们喜欢洗澡的愿望，同时培养孩子们良好的卫生习惯。

1、知道洗澡能让身体变干净和舒服，喜欢洗澡体验洗澡带来的乐趣。

2、大胆想象，用语言表达生活中各种各样的圆形事物。

绘本《肥皂泡泡》课件、音乐“我爱洗澡”、泡泡水。

一、课件导入，激发兴趣。

1、介绍书的名称。

师：“今天带来了一本书，书的名字叫《肥皂泡泡》”

二、观察画面，理解故事情节。

1、观察封面。

师：“书上有谁？小猪在干什么？”

2、观察第一页。

师：“今天天气真热呀，小猪准备洗个香香的澡，看，它手里拿着什么？你洗澡需要用到什么呢？小猪洗澡准备了哪些东西？”

3、观察第五页。

师：“小猪准备洗澡，要洗哪里呢？请宝宝说一说。怎么洗的呢？我们来洗洗看。“小猪洗完澡变得可干净了。”

4、观察第六页。

师：“瞧，小猪也在洗澡呢！这洗洗那洗洗，泡泡越来越多，小猪洗的越来越干净咯！”看，那么多的泡泡都飞起来了。你喜欢什么颜色的泡泡？泡泡一样吗？”（比较泡泡大小和颜色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

三、交流经验，引发洗澡的乐趣。

1、抛问，幼儿大胆想象。

师：小猪洗着澡，看着泡泡飞来飞去，他再想圆形的泡泡像什么呢？

师：原来泡泡像生活中许多的东西，有吃的、玩的、看的、用的。

师：小猪洗完澡，感觉？

2、播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。

师：“小猪可喜欢洗澡了，你们喜欢洗澡吗？那我们一起来洗洗澡吧！”

师：“洗完澡后感觉怎么样？”

小朋友，我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂擦一擦，用水冲干净后，这样我们的身体就会变得非常干净了，而且又香香的，感觉很舒服呢！

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇四

日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二、欣赏儿歌1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的`想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四、活动延伸：

1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇五

1、阅读绘本，讲述小动物洗澡的事情。

2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

1、绘本《肥皂泡泡》和课件。

2、音乐：我爱洗澡。

3、吸管、装有肥皂杯子。

一、交流经验，感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

听音乐，模仿洗澡。

二、观察画面，理解故事情节。

1、观察封面，引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的?

小猪会用什么洗澡呢?

2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?

3、观察第二页小猪在用肥皂干什么?。共有几个泡泡?泡泡都一样吗?

4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了?

小猪还会请谁来洗澡呢?

5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样?

洗完澡，小兔变得怎么样?

6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?

他们吹出的泡泡一样吗?

最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?

你最喜欢那一只泡泡：为什么?

三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。

从这堂课下来，我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿，幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引，让他们有表现的冲动，语言表达能力也就得到了提高，教师也不用准备太多的材料，只要精炼自己的提问，抓住幼儿的兴趣，幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去，从中我也体会到了自己在教学上的不足之处，在今后的教学活动中我会更加注意，相信在一次次的总结反思中，我会有更多进步的。这节活动，我虽是用了绘本教学，但没有局限在观察与说，而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识，旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始，做得很肤浅，相信在一次次的总结与反思中，会越来越好!

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇六

乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

能分析儿歌情节，培养想象力。

乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

1、课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）。

2、吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

一、教师出示吹跑怕玩具（小朋友你们看这是什么？）。

教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、教师吹泡泡。

幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。

1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”

3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”

3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”

4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”

5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

四、师幼扮泡泡（将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）。

拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

附儿歌：吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起来，

泡泡落下来，

泡泡睡着了，

泡泡爆炸了。

活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的'机会。

我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇七

二、观察画面，理解故事情节。

1、观察封面，引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的?

小猪会用什么洗澡呢?

2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?

4、观察第三页洗完澡，小猪变得怎样了?

小猪还会请谁来洗澡呢?

5、观察第四、五页洗完澡，小熊变得怎么样?

洗完澡，小兔变得怎么样?

6、观察第六页洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么?

他们吹出的泡泡一样吗?

最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?

你最喜欢那一只泡泡：为什么?

三、游戏：吹泡泡提供粗细不同的吸管，肥皂水、杯子，幼儿找空处吹泡泡。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇八

一等奖小班语言教案，吹泡泡是小班幼儿非常喜欢的活动，因此选择了《吹泡泡》龄特点的儿歌，通过引导幼儿理解儿歌中的词句，使幼儿感的联系，并利用感知所得的经验去仿编儿歌，使语言教育活有童趣，促进幼儿语言的发展。

1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。

2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。

3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干。

经验准备：有仿编儿歌的经验。

一、开始部分。

1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。

2、提问：泡泡士什么样子？

3、引发幼儿认识不用的泡泡。

二、基本部分。

1、出示鸡蛋图片，提问：

（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）。

（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）。

教师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡。

2、依次出示雨点图片，提问：

（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）。

（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。

（3）为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）。

教师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡。

3、出示课件星星图片，提问：

（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）。

4、出示苹果图片，提问：

（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）。

5教师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。

三、仿编儿歌。

1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。

2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。

3、游戏：看谁找得又快又准确。

将、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找。

4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。

四、延伸部分。

1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内容。

2、区域时美劳区画泡泡活动。

信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇九

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十

1.理解词语，进一步感受泡泡的美。

2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。

3.归纳文中指定段落的主要内容。

一、课前热身、激发兴趣。

1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？

2.生交流。（3-4名同学）。

3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？

引导学生观察，并说出几个动词来。

二、介绍作者，了解冰心。

三、引入课文内容的学习。

同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：

和弄、扇子、扇送、薄球、散裂、乱转。

四、学习词语。

1.出示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

2.了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。

3.读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4.轮读课文。

五、理解课文内容。

1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。）谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。（出示课件）理解“和弄”一词。

2.管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的.肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

3.我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。（出示课件）。

4.泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结内容，齐读全文。

在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十一

1、知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服，能体验到洗澡带来的乐。

2、学会讲句式洗完澡xx变干净了。

知道洗澡能变得干净和舒服。

学会讲句式洗完澡xx变干净了。

一、谈话导入，感受洗澡带来的乐趣。

师：你们在家的时候洗澡吗？是怎么洗澡的？那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗？播放《我爱洗澡》（通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。）。

师：小朋友们洗完澡了呀很舒服，有一只小猪看到你们这么开心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）。

二、观察画面，理解故事情节。

1、师：你没看小猪弟弟手里拿着什么？

师：那你们猜猜小猪会用肥皂干什么？这可不是一块普通的肥皂哦。（强调不是普通的肥皂，引起幼儿的兴趣。）。

2、师：咦，你们看小猪在做什么呀？

师：小朋友看看这些泡泡都一样吗？什么地方不一样啊？

师：原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样，那有哪些颜色呢？（渗透数学知识，让幼儿复习学过的`数数和大小的关系。）。

3、师：小猪一个人在吹泡泡，玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。（渗透爱的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）。

师：原来啊！小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡，他们在做什么?

师：之前我们说了这是块神奇的肥皂，为什么呢？让我们来听听小动物们是怎么说的。

师：哦，原来它吹出来的泡泡都不会破，我们来数数他们吹了多少泡泡啊?

4、师：现在呀小猪洗完了澡，小猪洗完澡后变的怎么样了？

师：对，我们可以说洗完澡小猪变干净了。

师：小熊也洗完澡，应该怎么说？

师：那小兔洗完澡，变得怎么样了?

（在此过程中，引导幼儿用句式洗完澡xx变干净了）。

5、师：看看，洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀？

师:他们为什么很高兴呢？

小结：原来啊！洗澡可以让我们变得干净，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

师：让我们跟着音乐，和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。

（在活动结束时，加上结束语，能够更好的巩固重难点，让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡，讲卫生，做一个干净的好孩子。）。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十二

重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

活动一：欣赏动画，导入课题。

有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）。

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题肥皂泡泡）。

活动二：吹泡泡，想一想。

(一)吹泡泡。

学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）。

吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。

孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录。

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(二)想一想。

试着找出答案。

肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的'泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。

是什么原因使泡泡破裂了?

………………。

这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）。

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）。

出示小资料：

准备材料。

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油(可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

准备方法。

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

做法。

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔!首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？

活动三：

（一）吹泡泡比赛。

学生进行比赛，评比，颁奖。

（二）稚气童言。

小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（对上节课学生提出的问题进行反馈）。

出示学生活动记录单：

孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。

试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。

学生进行创作、展示、评比、颁奖。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十三

1、理解词语，进一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。

3、归纳文中指定段落的主要内容。

一、课前热身、激发兴趣。

1、老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？

2、生交流。（3-4名同学）。

3、吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？

引导学生观察，并说出几个动词来。

二、介绍作者，了解冰心。

三、引入课文内容的学习。

同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的`手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：

和弄扇子扇送薄球散裂乱转。

四、学习词语。

1、出示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。

3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4、轮读课文。

五、理解课文内容。

1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。）谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。（出示课件）理解“和弄”一词。

2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。（出示课件）。

4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

六、小结内容，齐读全文。

在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十四

1.听写词语。

肥皂长廊小碗假若透明。

娇软拉扯仰望一串串。

飞越婴儿希望。

2.导入新课。

《肥皂泡》这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析。

1.阅读第1自然段，思考并回答问题：本段在文中起什么作用？

明确：这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，呼应文题。

2.阅读第2～4自然段，思考并回答问题。

（1）第2自然段写了什么？

明确：交代了吹肥皂泡最适合的天气——潮湿的阴雨时节。“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”，一个“总”字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。

（2）第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢？

明确：写做肥皂水和吹肥皂泡的过程。这一段里集中运用了动作描写，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程，也表现出“我们”快乐的心情。

（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的词语？有什么作用？

明确：这些词语是表示先后顺序的关联词。它们准确地体现了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。

（4）怎样理解第3自然段中的两个“轻轻”？

明确：“轻轻地一提”“轻轻地扇送”，这两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。

明确：写了肥皂泡的美丽以及孩子们对肥皂泡的喜爱。作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇。

3.阅读第5自然段，思考并回答问题。

明确：运用了排比的修辞手法。连续的四个“那么”构成了排比句，体现了作者对肥皂泡的.喜爱。

教师点拨：

把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。

我们在写作时，可以用排比的形式开篇，以增强文章的感染力，引起读者的共鸣；也可以用排比的形式来安排中间的各个段落，使文章结构清晰、层次分明；还可以用排比的形式来结尾，抒发强烈真挚的感情，从而引起共鸣或达到号召的目的。

（2）在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢？

明确：作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。

4.试着用自己的话概括课文的主要内容和中心主旨。

明确：课文写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。

谈话小结：作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受到了童年生活的美好。我们一定要珍惜这美好的生活，珍惜这短暂而快乐的童年。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，用简单的话写一写。

请完成本课对应训练。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十五

1．听写词语。

肥皂长廊小碗假若透明。

娇软拉扯仰望一串串。

飞越婴儿希望。

2．导入新课。

《肥皂泡》这篇课文并不长，但作者把自己的做法、想法写得是那么的到位，每个词、每句话，甚至每个标点符号运用到文中，都是那么的恰到好处。这节课，我们就来具体赏析。

1．阅读第1自然段，思考并回答问题：本段在文中起什么作用？

明确：这一段用简单的一句话点明了“我”小时候最爱玩的游戏就是吹肥皂泡，呼应文题。

2．阅读第2～4自然段，思考并回答问题。

（1）第2自然段写了什么？

明确：交代了吹肥皂泡最适合的天气——潮湿的阴雨时节。“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”，一个“总”字说明吹肥皂泡这个游戏“我们”经常玩。

（2）第3自然段写了什么内容？又是怎么描写的呢？

明确：写做肥皂水和吹肥皂泡的过程。这一段里集中运用了动作描写，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”这些动词，生动形象地写出了做肥皂水和吹肥皂泡的详细过程，也表现出“我们”快乐的心情。

（3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的词语？有什么作用？

明确：这些词语是表示先后顺序的关联词。它们准确地体现了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。

（4）怎样理解第3自然段中的两个“轻轻”？

明确：“轻轻地一提”“轻轻地扇送”，这两个“轻轻”体现出“我们”喜欢泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可见“我们”吹肥皂泡时认真的态度和快乐的心情。

明确：写了肥皂泡的美丽以及孩子们对肥皂泡的喜爱。作者抓住了肥皂泡的颜色、形状和变化进行描写，展现了肥皂泡的美丽与神奇。

3．阅读第5自然段，思考并回答问题。

明确：运用了排比的修辞手法。连续的四个“那么”构成了排比句，体现了作者对肥皂泡的喜爱。

教师点拨：

把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，叫作排比。用排比来说理，可以收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。总之，排比的行文有节奏感，读起来朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，还能深化中心。

我们在写作时，可以用排比的形式开篇，以增强文章的感染力，引起读者的共鸣；也可以用排比的形式来安排中间的各个段落，使文章结构清晰、层次分明；还可以用排比的形式来结尾，抒发强烈真挚的感情，从而引起共鸣或达到号召的目的。

（2）在吹肥皂泡、欣赏肥皂泡的过程中，作者产生了怎样的感受呢？

明确：作者的心里充满了快乐、骄傲与希望。

4．试着用自己的话概括课文的主要内容和中心主旨。

明确：课文写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不仅表现了作者细心观察生活的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。

谈话小结：作者吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，也让我们感受到了童年生活的美好。我们一定要珍惜这美好的生活，珍惜这短暂而快乐的童年。学完这篇课文，同学们有什么感想呢？大家可以拿起笔来，用简单的话写一写。

请完成本课对应训练。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十六

1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域。

重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

活动一：欣赏动画，导入课题。

有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！（结束）。

小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题肥皂泡泡）。

活动二：吹泡泡，想一想。

(一)吹泡泡。

学生介绍吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）。

吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。

孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录。

孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

(二)想一想。

试着找出答案。

肥皂水为什么能吹成泡泡?

吹的泡泡为什么会先上升后下降?

泡泡为什么是五颜六色的?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)。

是什么原因使泡泡破裂了?

………………。

这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）。

小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看——（出示图片）。

出示小资料：

准备材料。

1、一个杯子与一个茶匙。

2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以。

3、甘油(可在任何的西药房找到)。

4、金属制的衣架一个。

5、一个大脸盆。

6、粗毛线。

准备方法。

第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍(大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合液静置至少一天，甚至一个星期。

然后将衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液，做出更大的泡泡。

做法。

一个星期后，我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔!首先将泡泡水溶液到入大脸盆中，尽量小心，避免弄出太多的小泡泡喔。然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来，逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈，你就会看到很大的泡泡产生。

孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？

活动三：

（一）吹泡泡比赛。

学生进行比赛，评比，颁奖。

（二）稚气童言。

小朋友们，这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（对上节课学生提出的问题进行反馈）。

出示学生活动记录单：

孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。

试着写一篇短文，把你的感受写下来，把你的快乐记下来。你也可以作一幅画，画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。

学生进行创作、展示、评比、颁奖。

延伸和拓展：

试一试：

用铁丝圈蘸好肥皂水膜，用缝衣服的线拴个小环，让它粘在肥皂水膜上，用牙签把线环中的膜扎破，线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞，肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。（此活动解释了肥皂泡泡产生的原因）。

水晶泡泡。

找一个寒冷而无风的时候，把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走，而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷，你就会看到，薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前，你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。

小资料：

吹的泡泡为何会先上升后下降。

大家虽然对吹肥皂泡泡的事都有经验和兴趣，但是很少去想它为什么吹出来的泡泡会先升起而后又降下，这是什么道理?如果你去观察研究它，就会发现其中有物理学上的知识。

把细管管口放到肥皂溶液里，使得管口上沾上一层肥皂溶液膜，拿起来小心地吹。由于肥皂泡泡里的气体是我们吹进去的，我们呼出来的气体，一般总是比空气热些，热空气比较轻，所以肥皂泡泡会上升。不过，肥皂泡泡的壁很薄，泡泡里的热空气很容易散失热量，由于气体温度降低了，肥皂泡体积也随着缩小，此时里面的气体含有我们吹出来的二氧化碳，二氧化碳相对的是比空气重的，所以就下降了。

肥皂泡为什么是五颜六色的。

肥皂膜表面不断变化的色彩是由于白光照在肥皂膜上，经前后两个表面的反射后叠加的结果，称为光的干涉现象。肥皂膜刚刚被拉起时，由于膜厚较均匀，不发生光的干涉；过一会儿，在重力作用下，膜变为上薄下厚，于是干涉现象出现了，出现彩色条纹。随着时间推移膜厚不断变化，引起的干涉条纹也随之改变和移动。

优秀肥皂泡泡教案（汇总17篇）篇十七

1、能积极主动参与活动。

2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服，体验洗澡带来的乐趣。

3、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情，喜欢听故事，感受故事的主要情节。

2、音乐：我爱洗澡。

1、出示课件ppt2、“看，这是什么？（泡泡）这么多的泡泡，好看吗？”

2、“老师也带来了一本有关泡泡的书，叫“肥皂泡泡。”

1、观察封面ppt3、“小猪在干什么？你从那里看出来的？”

2、观察pp4、“今天天气真好，小猪准备洗个香香的澡喽，看，它手里拿着什么？（浴巾），这还不够呢，洗澡还需要用到什么呢？”（肥皂）。

出示ppt5、幼儿讨论：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3、观察ppt6、“小猪会用肥皂干什么？”“小猪会用什么洗澡呢？”“小猪在用肥皂干什么？共有几个泡泡？我们一起来数一数吧。”

4、观察ppt7、“小猪准备洗澡喽，你们想不想也一起来洗澡呢？跟着老师我们一起动起来吧！”

播放“我爱洗澡”音乐，随音乐做律动。

出示ppt8、“洗完澡，小猪变得怎样了？”

“小猪还会请谁来洗澡呢？”

5、观察ppt9、观察动物的局部特征，猜猜小猪的朋友。

“洗完澡，小熊变得怎么样了？”

“洗完澡，小兔变得怎么样了？”

“小朋友们，你们什么时候会洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感觉怎么样？”

小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的'身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！

6、观察ppt10。

“洗完澡了，小熊、小兔、小猪在干什么？”

“他们吹出的泡泡一样吗?”（比较泡泡大小和颜色）。

“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”

“你最喜欢那一只泡泡，为什么？”

“小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡，你们想不想也来吹一吹呀？”

一起玩“吹泡泡”游戏。