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实用社会体育学论文（模板12篇）篇一
近几十年来随着人们工作效率的提高，特别是在上海，越来越多的人，为了提高自己的生活品质，更加注重通过休闲娱乐锻炼来放松心理和促进身体健康。因此，体育休闲娱乐健身产业逐渐变的举足轻重起来。但当前正缺乏大批的具有管理、培训和指导能力的人才来促进此行业的发展，意味着高校应该加深了解，培养怎样的人才来适应这些岗位，社会体育专业学生也要明确自己的学习目标应该学习些什么技能来使自身能够胜任一些企业需要的岗位，并进行自我完善。
1研究对象。
通过问卷调查法，对上海体育学院、华东师范大学和上海师范大学2012—2014届社会体育专业毕业学生就业状况进行统计。共随机发放问卷200份，其中回收有效问卷187份。
2研究结果与分析。
近几届社会体育毕业生的就业方向较分散，岗位主要为：教师、公务员（以警察为主）和街道工作人员、经营性健身场所以及体育用品销售及咨询公司、体育拓展培训公司，还有一部分自由职业者和待业者。其中就职于学校、经营性健身场所以及体育用品销售及咨询公司、体育拓展培训公司的毕业生数量占比重较大，分别为39.50%,8.00%和14.43%。总体来看，有61.93%的毕业生从事了与社会体育相关的工作，其中约六成选择了体育教师职业。还有相当一部分毕业生（38.07%）从事与体育无关的工作。
2.2上海市中小学对社会体育专业毕业生的需求程度。
据数据反映，全国中小学体育教师缺口达到30万，上海市的教师空缺尤为明显。从各中小学得到的.信息反馈了解到，对于社会体育专业毕业生，各中小学还是有一定程度的需求量。但这仅仅是对代课老师的需求，由于社会体育专业的学生毕业后并无教师资格证，所以大部分并不能继续在中小学里从教。且从2016届开始，全国采取教师资格证统考制度，师范类专业毕业后也不颁发教师资格证，这代表大部分体育教育专业学生也将和社会体育专业一样，面临着毕业后没有教师资格证，无法进入中小学任教的尴尬场面，这意味着社会体育专业学生在教师岗位上与其将有同等的竞争力。
2.3相关体育产业公司对社会体育专业毕业生的需求程度。
根据据企业访谈，以及在上海优客策划素质拓展公司实习期间，亲身体验了解到，社会上得到一些体育咨询公司、素质拓展公司以及体育用品销售公司，虽然近几年取得较为快速的发展，但随着类似公司企业，团体组织的增加，竞争压力正在逐步增加。因此，对于从业者的要求增加，虽然就业岗位还存在较大缺口，但对于应聘者的要求越来越高。这就需要我们不断提高对自己的要求，提升自身能力。这不仅需要自身的努力，也需要学校在课程设置、师资力量、硬件设施等方面的支持。
如今由于高校的扩招，生源大面积提高，而相反的，生源质量随之下降。一部分社会体育专业的学生身体素质达不到成为一名体育类专业学生的要求，导致在本科四年的专业学习中并不能很好地驾驭。因此专业技术能力的缺乏导致了应聘时专业素质不够硬，从而就业难度加大。此外还有部分大学生对毕业后的期望值过高也影响到了其毕业后的就业顺利度。此外，社会体育学生的外语水平、计算机水平等理论知识水平状况也令人堪忧。因此，毕业生的个人竞争力的高低水平是影响其就业率的一大重要因素。
3结语。
随着高校毕业生数量逐渐增加，社会上的相关岗位无法容纳过多的社会体育专业的毕业生，并且社会对毕业生专业技能的需求期望值超过了毕业生本身的能力；高校扩招导致生源质量降低，同时伴随着的是教学质量下降；学生没有在大学四年中重视自己专业技能的达成，也没有明确自己的目标，导致面临毕业无事可做；大学毕业生好高骛远，眼高手低的就业观念造成了社会体育专业学生的就业难。
参考文献:。
［1］刘驰骋,唐金根.社会体育专业人才培养的创新性研究———社会需求为导向、微格培训强技能[j].长江大学学报:社会科学版,2010(04):48-50.
［4］汤静.郑州市街道、社区对社会体育专业人才需求的调查分析[j].河南工程学院学报:社会科学版,2009(04):9-10.
实用社会体育学论文（模板12篇）篇二
深圳市社会体育指导员在8千人左右但是截止到5月份深圳市社会体育指导员已经突破万人大关以倍数的方式在急速增加从人数增加的速度来看社会体育指导员这一职业逐渐被人们所了解和认知人们对社会体育指导员的需求也在进一步的提升。根据深圳市的人口统计数据目前深圳市的总人口约为833万而社会体育指导员还不足1.5万也就是说约每600人才能有1个社会体育指导员进行体育项目的科学指导。况且从深圳市的各个行政分区来看各个区的社会体育指导员分布严重不均其中宝安区、坪山新区和福田区相对于其他各个区而言社会体育指导员的百分比低于深圳市的平均水平社会体育指导员相对而言比较匮乏其他各区的社会体育指导员的百分比都高于深圳市总人口的百分比其中龙岗区在各个区中的社会体育指导员的百分比居于首位。
深圳是中国改革开放以来设立的第一个经济特区，也是人们眼中年轻人奋斗与实现梦想的地方，深圳市20―39岁年龄阶段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且随着年龄的递增男女比例趋于相等。
可以看出，18-40岁是社会体育指导员构成中的中流砥柱，占深圳市社会体育指导员总人口的66%，正如图表2可知，这与深圳市的人口年龄结构构成有着直接的联系与影响，但是这一阶段从深圳市的男女比例构成来说女性高于男性但是从事社会体育指导员工作的性别结构上来看男性几乎是女性的一倍左右，根据对女性的社会体育指导员的访谈得知，从生理结构和年龄结构上来看，这一年龄阶段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心几乎都在小孩和家庭上，几乎无空余时间参与其他社交活动这也是在40岁的年龄阶段之后，女性社会体育指导员的比例远高于男性的原因之一。
目前深圳市的深圳市的社会体育指导员文化程度不甚合理，根据调查高中以下学历占深圳市社会体育指导员的52%，大专及以上学历占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相对而言较低。因为按照《社会体育指导员等级制度》的规定社会体育指导员应具备某项技术、技能和相关的理论知识，同时具备传授和管理能力。这无疑对社会体育指导员本身的文化素质与修养有一定的要求指导员的能力与社会体育指导员受教育程度密切相关的而在当前提倡科学指导体育锻炼的情况下现有的文化结构是很难完成《制度》所赋予的任务。社会体育指导员会因受到文化层次知识背景的限制而难以对锻炼者进行科学合理的指导。因此，目前提高社会体育指导员本身的文化层次是极其重要的。
2.4技术等级结构。
根据深圳市社会体育指导员系统近几年来的统计，由于人们对社会体育指导员认识的进一步深入和政府的大力支持，社会体育指导员的人数逐年递增。社会体育指导员的等级结构应为金字塔形，但是但是从技术等级总的构成来看主要以指导员级别二、三级为主，占技术等级构成的99%社会体育指导员的结构顶部太轻，底部太重，中间部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，结构很不合理，还需进一步完善，使其更加趋于合理化。这一构成也与其文化程度构成不合理有很大的联系，由于文化水平偏低在指导员级别考核方面无法达到相关要求，在级别认定上就存在很大的困难。
2.5深圳社会体育指导员的人员构成与指导类型。
深圳市社会体育指导员人员构成分布情况来看，业余兼职人员占深圳市社会体育指导员总人口的76%，人数达到11140人，而专职社会体育指导员只有207人，只占1.4%，有着体育锻炼专业知识的体育教师也只占总人口的2.8%就算加上非在职教练员的比例，全部社会体育指导员具备较高的专业知识水平的比例仅有7%，从人员构成的总体分布来看，有着过硬的体育锻炼专业知识的体育教师比例非常低，体育教师这块从事社会体育指导员工的积极性没有得到充分的调动和利用，如果说深圳50%的体育教师参与到社会体育指导员这份事业中来，社会体育指导员队伍的专业性将得到很大的提升。另一方面，专职从事社会体育指导员工作的毕业有且仅有1.4%，说明社会体育指导员这一职业还不能像其他职业一样受到人们的青睐，通俗点说他还没法成为人们的一种主要经济来源和谋生的手段。从指导类型来看，社会体育指导员应该既具有专业的技术技能，完备的健身的理论知识，还应该有组织与管理的能力。不仅能够在在技术上给予指导，还要能够组织群众进行体育锻炼，激发群众锻炼的积极性。但据调查数据显示，深圳市社会体育指导员组织管理的人员远远高于技能指导人员，因此，在社会体育指导员指导类型方面还应该进一步优化。
2.6指导项目分析。
深圳市社会体育指导员指导项目排在前十位的是篮球、其他竞技类项目、羽毛球、田径、太极拳、健身舞蹈、体育舞蹈、足球、体质监测和网球等从指导项目的分布上看，总体上与深圳市参与体育锻炼项目居民的锻炼项目和指导需求相吻合。特别是其他竞技类，深圳市是一个外来人口居多的`城市，大部分外来人口都会将具有地域性的锻炼项目做为自己锻炼项目选择的首选，一方面，与老乡在一起锻炼会有比较多的共同语言和亲切感。另一方面，自身从小耳濡目染，对项目比较熟悉学起来也相对而言比较得心应手。
3结论。
培养新的社会体育指导员，加强社会体育指导员的培训。深圳市约有1.2万名社会体育指导员，满足国家要求的占城市人口数量万分之十五的要求，但是各个区分布不均，各区多社会体育指导员和相关项目的支持力度也不一致。另一方面，技术等级结构也分布不均匀。国家级指导员仅有114名，只占社会体育指导员总人口的1%，指导员级别以二、三级为主，占技术等级构成的99%社会体育指导员的结构顶部太轻，底部太重，中间部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，这样的结构非常不合理。
社会体育指导员实际发挥作用偏低。一种情况是进行社会体育指导的指导员没有遴选机制，其本身素质高低不齐，没有层级分布以形成竞争机制;另一种情况是在以人数达标的要求下，多数社会体育指导员对自身的认识不足，同时也没有参与到社会体育指导中去。即使参与到社会体育中去的指导员，很多也是以体育爱好者的身份参加而不是社会体育指导员的身份参与。这也在客观上造成社会体育指导员群体的社会认可度不足。
对进行社会体育指导的社会体育指导员在岗专业技能培训和继续教育培训不足，无法长期稳定的提高社会体育指导员群体的专业技能和工作素养。
社会体育指导员群体缺乏平台，无法进行有组织有规范和稳定的活动与交流。这些平台包括：社会体育指导员的保障管理平台，比如社会体育指导员协会这样的组织机构;社会体育指导员进行社会体育指导的场地平台如健身站点;社会体育指导员进行学习提高的平台如培训基地;社会体育指导员进行交流的平台如信息通道;社会体育指导员的活动平台如各种大型综合类社会体育活动、国民体质监测活动和科学健身指导等等。
长期以来，传统的一些项目如晨晚练点、绿道、街道文体站等等举办的体育活动项目涉及到社会体育指导员群体的，由于各种原因或停止不前，或流于形式，水平参差不齐和重复进行，客观上挫伤了社会体育指导员参与社会体育指导的热情。
社会体育指导员称号较多见于行业内，在社会上曝光度不够，需要跨出行业范围，建立从认识――理解――接受――参与的渠道。而这渠道的获得，就在于制造或设计社会体育活动或正向事件，以活动事项来加大社会对社会体育指导员的认识，在社会体育指导员对活动的服务中扩大媒体学传，引导市民对自身的理解，从而带动有体育专长的人群加入社会体育指导员和体育义工群体，搭建社会体育指导营地、指导站点，扩展活动内容如国民体质监测以吸引更多的人加入社会体育指导员队伍，从而形成接受并积极参与的最终效果，这样可以全面促进健身事业的发展，壮大我市社会体育指导员力量。
社会体育指导中的保障制度不足。对参与社会体育指导的指导员来说，体育运动偶发性的伤害事故出现几率比较大，没有制度化的保障体制，无法积极调动社会体育指导员群体的积极性。
4对策。
4.1坚持质量建队，数量与质量统一。
推进社会体育指导员队伍建设和科学发展，既要重视数量，更要重视质量。要提高社会体育指导员的综合素质、指导能力和服务水平，关键是要建立健全面向全体社会体育指导员的完善培训制度，增强培训的针对性、实用性和有效性，为促进全民健身事业发展提供强有力的技能人才支持。
4.2社体指导员工作与志愿服务紧密结合。
全民健身志愿服务是以推动全民健身运动广泛开展为目的，自愿、无偿地服务他人和社会的公益性活动。把志愿服务工作机制引入全民健身事业发展的实践，进而更加有力有效地组织动员一切社会力量，整合社会资源，为全民健身事业发展注入新的生机与活力。
4.3健全组织体系，提供强大的人力资源。
要通过各级社会体育指导员协会的建立，构筑起我国社会体育指导员组织体系。晓敏表示，把社会体育指导员协会建成社会体育指导员之家，办成依法自我管理、规范管理、科学管理的自治组织。各级社会体育指导员协会要充分发挥业务职能和服务功能，提高自身规范服务能力，坚持面向基层、服务群众，扩宽领域、强化功能，不断开创社会体育指导员工作的新局面。
4.4加大投入，全面提升公共服务能力。
为了保持社会体育指导员工作和发展的可持续性，关键是要从制度设计上、人财物力保障上形成常规的、长效的机制。各级体育部门要在体育事业费和体育彩票公益金中设立专项经费，用于社会体育指导员培训、装备器材配置、服务补贴、表彰奖励等。要制定一线社会体育指导员服务装备器材配备办法、社会体育指导员服务补贴办法。建立和完善社会体育指导员服务规范，加强现代信息网络建设，为广大社会体育指导员和人民群众提供快捷高效的信息服务。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇三
摘要：随着时代的不断发展，人力资源将成为社会发展的重要资源，其对于推动社会经济、国家的发展有着重要的意义。就社会体育发展而言，社会体育人力资源的开发对于培养更多优秀的体育人才、促进体育人才的自我发展以及实现国家体育事业的发展均有着重要的作用。文章就社会体育人才资源开发的问题和对策进行探讨。
社会体育人力资源的开发对于实现国民素质的提高以及推动国家体育事业的发展等有着重要的意义的，但是如何进行人才资源的开发却成为了社会面对的重要难题。从我国社会体育人才资源的实际情况来看，其在开发过程中还存在不少的问题，需有关部门和人员能采取有效的措施予以应对[1]。文章就社会体育人才资源开发的有关问题进行具体探析。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇四
摘要:农业技术服务推广体系是将现代农业科技成果运用在农业生产实践中的重要手段，对于促进南屏镇的农业发展来说，农业技术推广有着极其重要的意义，该文主要针对南屏镇农业技术推广面临的现状和问题，提出解决策略，以更好推动南屏镇的农业发展。
关键词:农业技术推广；有效对策；南屏镇。
农业技术推广是将农业科技成果转化成农业生产力的过程，它是运用农业科技进行农业生产的一系列农业活动，它的成功推广，是实现现代化农业的桥梁和纽带。农业技术推广的途径，主要是将最新的农业科研成果，包括比较先进的种植技术和科研新品种等，引入到农业生产实践中，经过农田的试验和示范，将技术和成果推广下去，并且在实际生产中进行培训和接受咨询，使得农业成果顺利应用。农业技术推广包括农业生产前、中、后全过程，服务对象是所有的农业生产实践者，它通过农业科技成果的成功推广，有效提高农业生产效率。南屏镇位于云南省普洱市思茅区，地理环境优越，是当地的农业大镇之一。南屏镇农业发展迅速，与农业技术推广有着密切的联系。要想实现农业的现代化，只有大力推广农业技术，并对农业技术推广大胆改革创新，更好地服务“三农”。
一、南屏镇农业技术推广现状分析。
1、农业技术推广人员的队伍素质偏低。
目前，从事农业技术推广的人员，学历水平普遍不高，大多是中专或是大专的学历，技术知识掌握的也不够扎实。据相关了解，基层推广机构多出现“在编不在岗”的情况，一些人通过走关系进入到机构中，却不是农业相关专业。而许多本科生以及学历更高的农业专业人员却由于编制限制无法进到基层机构工作，名额被占用情况严重，实际工作无人做。真正参与到农业技术推广的人，只是些临时聘用人员，由于待遇低，而且需要到农村参与生产实践，所以在招聘时，门槛不高，什么学历都行，只要求吃苦能干，这就造成了农业技术推广人员的队伍素质偏低。这些人员因为自身没什么基础，参加继续教育的机会也不多，只能跟着一些老的推广人员学习，导致知识面狭窄，知识内容陈旧，难以使农业技术得到有效推广。农业技术推广机构人才匮乏，大大限制了现代农业的发展。
2、农业技术推广经费相对较少。
近些年重视农业发展，大部分农业技术推广站在各级政府部门的大力支持下，办公条件以及检测仪器、设备等硬件设施得到了良好改善。但是基层农业技术推广面临着经费投入不足的难题，目前经费除了人员工资等，只能基本满足生产技术指导，而对于农业新技术、新品种、新肥料的推广，却心有余而力不足，只能以发宣传单的方式进行宣传和推广。农业技术推广经费是一级级下发的，市级的农业技术推广机构经费能够基本满足推广所需；县、镇的农业技术推广经费是向市级单位申请所得，基本不安排专项的推广资金，有些县没有自己的农业技术推广项目，所以也就没有相应的经费；到了镇级单位，农业技术推广资金更是来源有限，少之又少，资金缺口很大，而且有些乡镇连基本的下乡交通费用等基本所需都不能解决，更谈不上用于农业技术推广的资金，这在很大程度上制约了农业技术推广。
3、农业技术推广渠道过于单一。
目前，基层农业技术推广方式还仅限于技术推广人员的“一张嘴，两条腿”的状态，基层农业技术推广人员没有系统的培训，知识不能及时更新，推广的只是比较陈旧的知识，服务三农工作的方式落后，接触新项目的机会少，即使引入了新项目，也不能开展。基层机构配套设施不完善，已有设备功能老化，有运行障碍，更是缺乏多媒体等新传媒设备。开展集中培训也仅限于老的农业技术推广人员传授自己的工作经验，没有知识的更新。农业技术推广渠道比较传统、单一，加之没有农业科技示范场和试验示范基地，无法开展农业新科技项目。
4、农业技术推广管理制度不健全。
自开始，乡镇的农业技术推广机构的管理权限的归属不断变更，开始时，机构的人事权、财、物权等都归乡镇政府管理，到时农业技术推广机构又变为由乡镇政府和农业行政主管部门共同管理，基层机构的人员和办公场所也在管理权限的频繁变换中严重流失，仪器、设备等也有所丢失或者损坏，使得原本不够先进的农业技术推广站更无法好好地开展工作。基层农业技术推广站的管理权限无论归谁，都被看成是可有可无的单位，没有得到应有的重视，没有独立的财权，经费由主管部分统一核算，资产随意支配。同时，地方财政本身对基层农业技术推广站的经费投入严重不足，导致基层农业技术推广机构形同虚设，新技术推广、科技宣传等农业技术推广站的基本职能不能有效开展，严重阻碍了现代农业的发展[1]。
5、综合试验基地建设相对滞后。
据了解，一些农业技术推广站争取到了政府的支持，建设了自己的综合实验基地，并适时的引入农业技术推广新项目，基本取得了较好的推广成效。农民通过试验基地的成功，也积极开展新项目，这样就使得新科技、新品种、新肥料得到良好传播，对农业技术推广也起到更大的促进作用。但是农业技术推广站的经费投入不足，基本工作都难以展开，对于综合实验基地的建设更谈不上。目前大部分农业技术推广站都没有自己的综合实验基地，而在推广过程中，农民不知道新科技、新品种、新肥料的成效到底如何，而且又没有经费补助，所以农民也不愿意冒险在自家的责任田中开展新项目做实验，这使得推广工作成了一纸空谈。
二、南屏镇农业技术推广的有效对策。
1、优化农业技术推广人员的队伍素质。
农业技术推广必须依靠高素质的人才，没有高素质人才的农业技术推广站，即使其硬件条件再好，也不能实际展开工作。所以农业技术推广站的首要工作就是吸收、培训一批高素质的人才，打造一支素质高、技术过硬的专业农业技术推广队伍。人才队伍基本建设好后，投入到实际工作，也要定期的通过继续培训和考核的形式，保证农业技术推广人员能够随时学习新知识，知识内容能够及时更新。学习的.主要方式可以是在岗人员的继续教育，以确保知识不老化、不陈旧；还可以在实际工作中挑选出色的人才，给予其高校深造的机会，或者去省外学习调研机会；农业技术推广站还可以聘请知名农业专家来给农民现场讲解农业新科技的有关知识。目前农村留守的多为老人和儿童，其文化水平有限，新知识接受能力也有限，所以农业技术推广人员可以下乡到农村，直接参与并指导一系列的农业活动，为农民讲授新技术、新知识，为农民带来更直接的服务。
2、拓宽农业技术推广的经费来源。
根据《中华人民共和国农业推广法》的规定，国家农业技术推广机构所必需的推广经费统一由国家财政支出，所以政府部门要加大农业技术推广经费的投资力度，增加农业技术推广机构的农业科技推广经费。一方面是增加农业技术推广机构的事业费，保证农业技术推广人员的工资正常发放，以及农业技术推广机构运转所需费用。另一方面是对项目推广费用的投入要增加力度，因为它是真正的农业技术推广需要项目经费，而且要做到专款专用，不能将项目经费用于其它开支，比如日常运转费用以及奖金发放等。同时，农业技术推广机构要大力展开合作，发展多渠道、多元化融资渠道，建立较为完善的融资体制，可以通过农业实体的股份制或股份合作制，吸引私人或企业投资，用于农业技术推广，共同壮大农业技术推广的队伍，将技术推广和市场经济紧密联系在一起。
3、丰富农业技术推广的渠道和形式。
农业技术推广机构要敢于创新，将农业新技术、新品种、新肥料等与农业企业单位相联合，建立新型科研推广体制，建设农业试验基地，自产自用高产、优质的农产品，快速将农业科研成果转变为生产力，用于农业生产实践中，促进农业技术大力推广。结合本地区农业发展的实际状况，农业技术推广机构可以征得政府部门的大力支持，发展更多地专业合作组织。在农业技术推广过程中，可以鼓励龙头企业、农民专业合作社等相关力量共同参与，为农民在农业生产实践中提供远程服务，解决农民无处找专家的问题。同时，开展农业技术推广人员包村联户活动，即每家每户都有一个责任人，专门负责农业技术推广活动。现代化科技发展迅速，在农村的发展情况也是很好的，所以农业技术推广机构可以通过综合短信平台等媒介，将最新的知识，最新的科研成果，及时发送给农民，以保证农民了解最新农业动态，跟得上现代农业发展[2]。
4、健全农业技术推广的基层管理制度。
农业技术推广机构在人员上应采取农业技术专业人员聘任制度，他们知识渊博，经验丰富，为农业技术推广带来专业力量；已有人员也可以竞争上岗，对促进员工业务学习和实际工作能力有所帮助。农业技术推广机构需加强制度的管理，保证每项工作的开展都能有制度可循，并且根据每个农业技术推广人员的实际情况，进行具体工作分工，明确每个人的岗位职责。还可以将业务与报酬挂钩，激励员工努力工作，提高自身素质和业务水平。同时必须建立健全综合考评制度，不但要考核每个人的工作情况，上级管理部门还应该对基层农业技术推广机构定期考评，以保证机构的社会服务能力[3]。
5、加强农业综合试验、示范基地建设。
农业技术推广工作中很重要的一部分是综合试验、示范基地的建设。农业技术推广以建设综合试验、示范基地为重点，开始农业科技新技术、新品种以及新肥料的示范推广，才能将最新的科研成果展示给农民。农民通过亲眼所见，才会在自家责任田运用农业科技新技术、新品种以及新肥料，促使农业科研成果转化为农业生产力，更有效的服务于三农。所以加强农业综合试验、示范基地建设是农业技术推广的根本所在，它采用生态农业的种植方式，在增加农民经济收入的同时，也注重环境的保护，是标准的农业生产方式，它遵循着农业可持续发展的原则，努力提高农民的生活水平。
三、结语。
基于南屏镇农业技术推广的现状，农业推广部门要在保证其自身职能完善的情况下，吸收、培养高素质人才，结合南屏镇发展现代农业的现实需求，引进开展适合的科研新项目，更好促进农业技术推广工作，为南屏镇的现代农业发展起到积极的作用，使农业技术推广为农民在增产增收方面带来了实实在在的好处。
参考文献。
[1]高启杰，姚云浩，马力.多元农业技术推广组织合作的动力机制[j].华南农业大学学报(社会科学版)，2015，(01)。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇五
摘要：随着我国经济体制的改革与发展，人民生活的日益改善，人们对健康认识、意识的需求也日益加深，对体育健身的需求也日渐增强。但一些贫困落后的地区，由于经济环境及长期的地理环境、生态环境的差异使人们的生活质量得不到保证，更谈不上社区体育的开展。本文通过对抚顺市棚改区居民参与全民健身运动现状情况，运用问卷调查分析和文献资料,数理统计等方法，结合社区体育发展的实际，以及《全民健身计划纲要》的颁布进行调查研究，旨在了解抚顺市棚改区对全民健身的认知度、健身方式、健身消费等实际情况。对抚顺市棚改区开展全民健身计划以来所存在的问题提出相应的解决措施，为今后更好的开展全民健身运动提供参考依据。
一、对被调查者性别比例及年龄构成的调查。
1.对被调查者性别比例的分析。
通过调查得出，在调查者中的参加体育活动的人群里男性比例多于女性。抚顺市棚改区参加体育锻炼的人群性别比例大约男性为女性的一倍。由此可见，棚改区男性在体育运动上的活跃程度大于女性。
2.被调查者年龄的分析。
参加体育锻炼人群中，占比例最大的是45-59岁的人群,占被调查者的36.9%，其次是59岁以上的人群,占被调查者的33.6%，剩下一次是18~45岁青年人和18岁以下的少年，占调查者的23.1%和6.4%。可以看出抚顺市棚改区的居民参加体育锻炼的人群成老年化趋势。
二、被调查者主要参与体育项目的结果分析。
通过调查得出,居民在社区内参与运动的方式已呈现多样化,并深受大家的喜爱。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又种以老年人为主，他们选择的分别是跑步、棋类和扭秧歌。中年人则以跑步，羽毛球和体育舞蹈为主。青少年则集中在篮球，跑步和羽毛球。在调查中得知，棚改区的老年秧歌队自成立以来队伍不断扩大，由过去的几个人发展到现在的具有规模的群众自发性的大团体，他们中一种老年妇女为主要成员。老年秧歌队已经成为棚改区广场上的一道靓丽的风景，广场成为了居民文化的集中地，使群众锻炼热情高涨。
1.被调查者体育锻炼目的分析。
被调查者中以锻炼身体,结交朋友和消遣居多,分别为33%，26%，19%。可以看出居民最关心健康问题。居民表示在体育锻炼中可以认识很多新的朋友，人们的生活空间受到限制，到了外面就可以开阔视野，何乐而不为。当前体育健身最方便，最实惠的就是走进社区锻炼，熟悉的环境，熟悉的朋友之间通过这样的方式联络感情，一举两得。居民的休闲时间从过去的单一，到现在的形式多样，也是引起居民投入到体育健身的原因，人们不再一味地用逛街，打麻将，看电视来消磨时间。此外，居民健身还应具有规模性，才能让更多居民投入到体育健身当中去。
2.被调查者健身方式分析。
居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同类爱好者居多，占到了56%。这也表明了社区体育的影响是广泛的，它把人们号召起来，以一种体育形式将大家凝聚在一起，提高运动能力的过程也是人与人之间交流的过程。社区体育内容多是一些轻松、愉快的，人们在运动的.同时也欣赏到了运动的魅力所在。
体育健身锻炼存在认识误区。不少棚改地区基层领导认为“体育活动是闹着玩的事,搞体育既花钱又没有效益,得不偿失。集体经济薄弱,乡镇财政拮据。现在大部分地区已没有集体企业,财政收入主要来自上级下拨的支付转移款，且基本上都用于办公支出和工资补助，有限的财力维系正常的工作运转都十分艰难。缺少体育骨干，棚改地区体育骨干本来就很少，加之大环境的影响，城区的体育指导员、体育教师、教练员、裁判员和体育爱好者都不愿意下去,因此棚改地区群众很难得到指导和帮助。一些群众想参加体育活动,但苦于没人组织,想健身苦于不懂方法技术,久而久之,只好休闲在家玩起麻将纸牌过日子。
1.政府启动拉动市场的作用。
体育事业是公益事业，体育的发展很大程度上还要依靠政府的支持，在当前棚改地区体育处于起步发展的情况下，政府理应要起到主导作用。没有政府行政行为，居民自发进行体育锻炼的自觉性是不强的，政府行为主要是依法行政和健全机构，全面组织和发动，真正把体育纳入当地经济和社会发展规划之中。
2.自我主动。
体育部门要积极主动,争取领导高度重视抓体育，认真学习懂体育，安心工作爱体育,创新思路办体育。现在棚改区很多群众“富而思进”“饱暖思康乐”，迫切要求我们去发动、组织。
五、结论。
居民文明程度有了明显提高,并加强了居民自我教育，自我管理，自我监督，自我说服的能力。健康、向上、和谐、文明的社会氛围正在棚改区形成。体育场地设施数量少、质量差。群众体育活动少、效果差。决大部分棚改区只有一个名存实亡的文化站，从来就没有听说过体育站，更没有体育专职人员，体育工作几乎无人问津。
参考文献：
[1]卢元镇.体育社会学[m]北京:高等教育出版社,.
[3]姚鸿恩.体育保健学[m]北京:高等教育出版社,.
[4]常乃军,王岗.山西省中型城市老年人开展健身活动的现状调查[j].中国体育科技,(6).
实用社会体育学论文（模板12篇）篇六
论文摘要:社会体育指导员是促进和实施全民健身的重要手段，通过对贵州省社会体育指导员的现状进行研究，了解到贵州省自全民健身计划实施以来，为社会培养了大量的社会体育指导员，使我省全民健身计划得以较好的实施。同时也发现这项工作离社会的需求还有差距。特别在人数比、年龄结构、学历结构和知识结构上有待于调整。通过研究提出建议对推动全民健身具有重要的现实意义。
改革开放以来，随着物质生活条件的不断改善，人们的生活方式发生了巨大变化，生活观、价值观得到重新认识，对提高生活质量的要求更加强烈，对健康的认识也更加科学。体育运动作为增强体质、愉悦心身、促进健康和预防疾病的重要方法和手段，被越来越多的人所认识，为了使更多的人充分享受体育带来的快乐、愉悦和健康，推进和实施全民健身计划是一项重要的工程。因此，建立和培养大批优秀社会体育指导员队伍就是一项十分重要和必要的工作。1994年国家开始实施《社会体育指导员技术等级制度》，我省也于1995年开始了这项工作，培养了大批社会体育指导员，为我省全民健身工程的开展奠定了必不可少的人力基础。但是，离国家提出城市社会体育指导员与健身人数比应达到1/200的要求尚有差距。1995年一，我省培养的一级社会体育指导员人数仅有256人。为进一步快速有效的培养高素质社会体育指导员，壮大社会体育指导员队伍，充分发挥其积极作用，更好的开展和推动全民健身及社会体育工作，从而有必要对我省社会体育指导员现状和培训体系存在的不足进行调查分析。
一、调查对象与方法。
(一)调查时象。
本文选取了贵州省体育局群体处提供的数据，以及走访贵阳、安顺、凯里、遵义、都匀、铜仁市120个健身点为调查对象。
(二)研究方法。
1.问卷调查法。
为了解在职社会体育指导员的基本情况，发出问卷120份，回收115份，回收率95.8%。
2.走访调查和文献资料研究。
走访调查贵州省体育局群体处，了解我省社会体育指导员培训体系，和取得的成就及其发展趋势，阅读有关社会体育指导员的相关资料，了解我省社会体育指导员自培训以后的现状及其他省和国家社会体育指导员培训状况。
3.资料统计。
本调查资料运用数理统计方法进行处理。
二、结果分析。
1.学历结构。
表1中在职社会体育指导员的文化程度表明，在我省基层社会体育指导员的学历结构中，大专以下人数占总人数的71%，而中学(以下)更是占71%的半数以上，基层体育指导员学历结构普遍较低，在调查中进一步了解到文化程度不高的指导员，基本上只是进行以某项技能传授的方法，来承担基层锻炼指导工作。由于社会体育一线指导员文化不高，要提高整个社会体育指导员队伍的质量，是比较困难的。如果要对文化程度不高的人员进行社会体育指导员的资格培训，也只能进行三级或二级培训。因为没有较高的文化基础，要掌握较高等级指导员的相关专业知识存在一定的难度，所以要提高社会体育指导员队伍的质量，就必须尽可能的改善学历结构。
2.对一线人员获得证书情况进行调查分析。
在有关全国城市社会体育指导员需求资料中指出，只有17.7%的人在锻炼中有人进行指导，82.22%的锻炼者是在无人指导的情况下进行的。针对我省贵阳、安顺、凯里、遵义、都匀、铜仁市120个健身点进行调查，其持有证书结果如下:。
表2数据显示，在进行社会体育指导的人员中，持有等级证书者仅占41.7%，而没有证书者占58.3%，占总人数的半数以上，主要原因是:1。获证书者多数没有进人到实际指导工作中来;2.培养数量不够，没能达到社会所需数量。在对无证的工作人员进一步访问中了解到，有67%的指导员是因为对体育的喜爱且有某项运动特长，只知道怎么做而不知道为什么这样做。由此可见，他们在进行体育指导时在科学性和安全性方面有待进一步提高，以利于发挥社会体育指导员在体育锻炼中的作用。要提高一线体育社会指导员的系统的体育知识，发挥他们在全民健身运动中的作用，应加强对一线指导员进行培训，使其知识结构系统化、科学化，更好的发挥其在一线工作中的作用，使更多的人能够在科学、有效、安全的基础上进行体育锻炼。
3.一线社会体育指导员年龄结构。
由表3一线工作人员年龄调查可见，50岁以上的社会体育工作人员占60.9%,30岁以上至50岁为26%，而30岁以下的人数仅仅占13%，这说明我省一线社会体育指导员中，老年人占多数，反映了我省社会体育指导员年龄普遍老化的现实状况，通过分析，认为其主要原因:1、进行培训人员中老年人占多数;2、老年人余暇时间多。在社会体育指导员工作中，老年人精力和能力有限，不利于发挥社会体育指导员的作用。因此在培训社会体育指导员时，应让更多的年轻人充实到社会体育指导员队伍中来，使整个队伍年轻化，以充分发挥指导作用，促进全民健身活动的进一步开展。
(二)我省培训制度现状。
自1995年开始执行培训制度以来，实施省体育局审批一级社会体育指导员的措施;州、市培训二级指导员;县级培训三级指导员的模式。按照国家对社会体育指导员要求达到3;5;8的比例，但实际情况并非如此，1995―20，我省社会体育指导员一、二、三级人数是256、2630、3340人。从比例上看二、三级较合理，一级指导员人数比例太小。在一级培训上是个瓶颈。要使社会体育指导员队伍结构合理化，就要加强一级指导员的培训工作。造成一级社会体育指导员人数少的原因是培训工作缓慢。指导员技术等级评定需由省体育局群体处统一培训审批，且一年一次，培训时间为九天，学习十门学科。受训人员由各地区推荐二、三级指导员参加培训，这种培训方式，虽然有利于系统传授知识，效率较高，但培训时间短，学习科目较多，从体育教育学和教育心理学的角度看，不利于知识的接受和消化。由于培训次数少，人数有限制，严重影响高层次社会体育指导员的培训速度，导致一级指导员人数少，整体结构不合理的现象。要改变这一现象就必须解决培训次数少、范围窄、培训时间短的矛盾，从而加快一级指导员的培训速度，提高其专业素质，使整个社会体育指导员队伍的`结构更加合理。
从相关资料反映，我省从开始培训社会体育指导员以来，大多数体育行政部门人员是“近水楼台先得月”，而这些受培训人员中有相当一部分未进入实际指导工作中去，只是把社会体育指导员证书作为一种资历。而进行指导者多数没有进行过培训。造成这一现象的主要原因是:1、实际从事体育指导人员的体育基础较差以及对体育运动的知识、方法手段认识不足，觉得培训不培训都一样。2、对社会体育指导员培训体系认识不够。在对没有证书的67名实际指导的工作人员访谈中，有一半的人不清楚何谓社会体育指导员，更不用说对社会体育指导员培训体系的认识和了解。从调查结果的情况看，要推广社会体育指导员的培训工作，还必须加大宣传工作的力度，扩大培训的范围和对象，提高培训速度。
三、结论。
1.一线指导员持证者较少，学历结构较低，年龄结构偏大，不利于社会体育指导员队伍质量的提高。
2.宣传力度不够，渠道较少，人们对培训社会体育指导员制度了解较少，信息受到限制，影响培训速度。
3.高等级社会体育指导员培训对象少，时间短，任务重，培训次数少。
4.社会体育指导员等级比例不合理，影响整个队伍综合素质的提高。
四、建议。
1.要改善社会体育指导员等级比例的合理性，就应扩大高等级社会体育指导员培训对象。可采用委托培训的方法，发挥我省高等学校的专业优势，充分利用体育专业教育的基础人力资源，加快培训速度。
2.加强一线社会体育指导员的培训工作，并延长培训时间，使其知识结构系统化、科学化，方法手段更加安全。
3.加大宣传力度，拓宽宣传渠道。例如，作为体育主管部门应加强与社区、工矿企业、机关学校、事业等单位的联系，使更多的人知道社会体育指导员的意义，了解培训制度。加大培训力度，壮大社会体育指导员队伍，更好地推进全民健身运动的开展。
4.重视培训青年社会体育指导员，使社会体育指导员队伍的年龄结构更加合理。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇七
摘要：本文通过问卷调查法、文献资料法等对省内40余家体育俱乐部、居民小区、机关事业单位就目前省内社会体育人才的工作印象、业务能力等方面做了详细的分析，旨在分析的过程中发现问题，为社会体育专业的发展提供有价值的参考。关键词：四川省高校社会体育专业人才需求1.研究目的社会体育专业是为满足我国社会经济发展和全民健身活动蓬勃兴起对高等体育专业人才的需求而设置的新兴体育专业[1]。目前，虽然综合类高校和体育类高校社会体育专业的设置点多，但办学目标不够清晰，专业结构不够合理，人才培养模式不够明确，缺乏针对性，影响到社会体育专业的整体办学效益[2]，直接导致近年来社会体育专业就业率不高，学生跨专业就业甚至脱离本专业的现象非常严重。2.研究方法2.1调查问卷法对四川省内各企事业单位发放问卷45份，回收问卷37份，其中有效问卷31份，回收率和有效回收率分别为82.22%和83.78%。2.2文献资料法通过图书馆、网络平台查阅相关资料，从中国知网查阅下载近年来发表的'有关社会体育专业发展研究的学术文章，参考省内社会体育专业培养体制，为本文提供理论依据。3.结果与分析3.1企事业单位对社会体育专业人才的认识现状3.1.1对社会体育专业毕业生的工作印象。对四川省社会体育专业毕业生工作印象的调查统计发现：认为四川省社会体育专业毕业生吃苦耐劳，踏实敬业的与认为其怕苦怕累，工作浮漂的各有17家，并列第一；排在第二位的是认为社会体育毕业生能安心工作，从小事做起，有15家企事业单位；认为社会体育毕业生志大才疏，要求过高的仅有7家企业，排在第三位。从以上分析不难发现：目前四川省各企事业单位对高校社会体育专业毕业生的印象处在两个极端，吃苦耐劳、踏实敬业与怕苦怕累、工作浮漂并存、好与坏共存。3.1.2社会体育专业毕业生业务能力现状社会体育毕业生业务能力现状调查统计由以上分析可知：目前四川省高校社会体育毕业生所表现出来的业务能力虽然得到大部分企事业单位的认可，但存在一些不足，导致不能被所有的企事业单位认可。这与四川省高校社会体育专业人才的培养过程有一定关系，希望高校在人才培养的过程中向被所有企事业单位认可看齐。3.1.3企事业单位聘用社会体育专业毕业生的现状。对四川省企事业单位管理人员中是否有社会体育毕业生的调查发现：18家企事业单位有，占58.06%，13家没有，占41.94%。通过分析可知：在四川省大部分企事业单位的管理人员中还是可见社会体育毕业生的身影的，但管理人员中没有社会体育毕业生的也不占少数。相反，对四川省企业事业单位技术人员中是否有该专业人员的调查发现：有的仅为10家单位，占32.26%，而没有的达21家，占67.74%。这说明四川省企事业单位专业人才中社会体育专业人才数量偏少，远远达不到应有的比例，四川省企事业单位专业人员需求对高校社会体育毕业生的需求量还未饱和，需求缺口还很大，这对即将走向社会的社会体育毕业生而言是一种好现象。但从另一角度分析，目前企事业单位专业人员中社会体育毕业生数量偏少是否跟高校社会体育专业学生的培养方案存在一定的关系，有待进一步调查研究。4.结论与建议4.1结论通过以上分析可知，四川省高校社会体育专业毕业生人才需求现状存在如下问题：各企事业单位对高校社会体育专业毕业生的工作印象存在极端：吃苦耐劳、踏实敬业与怕苦怕累、工作浮漂并存，好与坏共存；社会体育专业毕业生所表现出来的业务能力得到大部分企事业单位的认可，但未被所有的企事业单位认可；大部分企事业单位的管理人员中没有社会体育专业毕业生的不占少数；专业人才中社会体育专业毕业生人才数量偏少，远远达不到应有的比例，对社会体育专业人才的需求还未饱和。4.2建议4.2.1加强高校社会体育专业学生培养过程中的职业规划。面对四川省各企事业单位对高校社会体育专业毕业生的工作印象的现状，各高校在对社会体育专业人才培养的过程中要关注学生的职业规划，使学生形成良好的品质，针对社会的需求，培养出吃苦耐劳、踏实敬业、不怕苦不怕累的实用型人才。4.2.2强化学生多方面社会技能，满足社会需求。社会体育专门人才将来从事的是应用性强、实务性强与操作性取向高的工作，这一点，国内学界已达成共识。[3]大部分企事业单位都认为应以通才教育培养为主，强调社会交往能力的培养。高校在培养学生的过程中，要加强学生各方面技能的培训，针对市场需要培养学生特定的社会技能。参考文献：[1]王伟明.高校社会体育专业毕业生就业困境与思考[j].湖北体育科技，2011，30（5）.[2]刘兵，和光磊.社会体育专业人才培养存在问题与发展方向研究[j].中州体育，2009（6）.[3]张贤松等.乐山师范学院社会体育专业的现状及发展对策[j].乐山师范学院学报，2008，23（12）.课题名称：四川省高校社会体育专业人才培养与就业现状调查研究。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇八
1．1研究对象。
以贺州学院社会体育专业课程体系为研究对象。
1．2研究方法。
1．2．1文献资料法：通过维普资讯、中国知网收集有关社会体育专业定位、人才培养目标以及课程设置的文献，并对其进行分析整理。
1．2．2数理统计法：对一些社会体育专业开设较早的学校课程设置与贺州学院社会体育专业课程设置情况进行数理统计，包括公共必修、专业必修、限定选修和任意选修等课程的统计。
1．2．3比较分析法：对收集的文献和统计的数据进行比较和分析，从而为构建科学的、适应学生和社会需求的社会体育专业课程体系。
2结果与分析。
2．1贺州学院社会体育专业课程体系研究。
迄今为止，教育部还未出台《全国普通高等学校社会体育指导与管理本科专业课程方案》，所以表1中所显示的教育部规定公共必修课640－800学时，是以教育部社会体育本科专业指导性专业规范研制组研制的《全国高等学校社会体育本科专业指导性专业规范》（以下简称规范）中社会体育本科专业公共必修课总学时分配为参考（以下均以此为参考）［1］。对比表1中教育部规定学时与贺州学院规定学时，可看出贺州学院公共必修课学时（648）与教育部规定最低学时（640）基本持平，这是贺州学院根据各类专门人才的培养总目标和普遍要求来开设，体现国家对高级专门人才的普遍性要求，重视了高校公共必修课课程在培养创新型人才方面有着重要的奠基性作用［2］。学校的目的是在合理配置公共必修课，保证专门人才得以全面发展并为进一步学习专门知识打下宽厚基础的同时，坚持课程整体优化原则，结合社会需求，减少课程内容重复，把更多的学时分配到专业必修课和专业选修课里，充分满足学生的需求和个性发展。
数据表明贺州学院专业必修课学时大大超过《规范》的学时，超过部分主要表现在术科课程的设置上，见表3。具体课程涵盖了《规范》中建议的必修课程，如体育学概论、社会体育管理、体育社会学、运动解剖学、运动生理学、体育保健与健康管理、体育心理学、健身体能锻炼方法，而对《规范》里的社会体育基本运动项目课程，贺州学院则以田径、体操、篮球、排球、足球、武术、健美操、乒乓球、羽毛球、游泳而代之。从形式上判断，丰富了社会体育专业必修课的课程种类，也可看出这种课程设置的初衷是增强学生的体育运动项目技能。
由于社会体育专业为贺州学院2011年新增本科专业，在该专业下还未设置具体的专业方向，因此也就不存在《规范》中的专业方向（健身与休闲运动指导、健身与休闲俱乐部经营管理、体育社会工作）及其必修课程的设置。贺州学院在《规范》的指导下，设置了四个专业方向选修课模块，即体育健身指导与管理方向、体育康复与保健方向、体育产业与营销方向和体育旅游与休闲方向，总学时为448．具体课程见表4。从表4可以看出体育健身指导与管理方向课程中一些非常实用的课程被忽视，如体育设施与管理、体育赞助、体育赛事管理、体育社团管理、大型体育活动组织管理等；而且，体育健身指导与管理方向与体育康复与保健方向课程内容有重复交叉的现象，比如养生学与中医保健。有些必开的课程却未见开设，比如运动伤害的急救与防护课程对于体育健身指导与管理方向、体育康复与保健方向和体育旅游与休闲方向都是非常需要的课程，因为三个方向都涉及运动，既然有运动，就会有伤害，有伤害必须有急救和防护。
任意选修课程主要是专业知识的拓展课程，课程选择范围较为广泛，《规范》并未做具体规定，仅列出推荐课程供各学校参考，并建议任意选修课程约25学分。贺州学院要求社会体育专业学生任意选修课选修学分不低于13．5学分，这与《规范》中的25学分有较大差距。社会体育专业要想适应市场需要，培养目标必须多元化，要给学生一定的自由度，充分发挥学生的积极性，给他们更多的选择权和选择机会。应根据学生自身情况，拓宽选修课程，引导学生在学习过程中自主性地选修不同的课程，以满足社会对社会体育人才多样化的需求和学生个性化的发展。鉴如此，贺州学院社会体育专业任意选修课仍有较大的扩容空间。在表5中还可看出一些受限于场地、师资和学生实际的术科课程，如摔跤、保龄球等也出现在任意选修课中，有些课程在专业必修课中已设置，但在任意选修课中又重复设置，如体育概论和健美运动。这些课程的设置似乎有些随意，而更多贴近老百姓生活、深受群众喜爱的一些运动项目未出现在任意选修课中。
2．1．5实践课程现状分析。
实践教学体系由社会调查、专业见习、专业实习和毕业论文等环节组成，社会体育专业要培养符合社会需要的应用型人才，必须将学生实践能力的培养贯穿于整个教学过程，从优化专业培养过程的角度出发，循序渐进地培养学生的实践能力。通过社会调查，使社会体育专业学生深入实地了解社会对专业人才的需求，为进一步的专业学习明确方向。专业见习的目的是为专业实习提供知识和能力基础，学生可以根据自己的特长和喜好，到实习基地或社会体育组织见习，了解各类工作岗位的情况。毕业实习是为学生创造实际工作环境，促进学生将所学知识应用于实践，适应社会，提高实践能力的重要环节。通过实习，使学生在实践中发现问题、分析问题，不断提高解决问题的能力，为学生的就业和创业奠定基础。毕业论文（设计）是学校实践教学活动的最后阶段，是实现专业培养目标的重要环节。
从以往实践教学来看，已经形成了重专业实习和毕业设计，轻社会调查和专业见习的思维方式。从全国范围看，社会体育专业学生实习岗位很多未涉及对口的社会体育专业相关岗位。贺州学院社会体育专业为2011年新增本科专业，学生为大二和大一学生，各方面都是从零开始，因此实践教学体系构建的理念，各个实践教学的实施计划，专业见习与专业实习单位的落实将有待于进一步的观察和研究。
3结论与建议。
3．1结论。
3．1．1必修课程比例合理。
贺州学院社会体育专业的现有课程体系是由基础课程、专业课程、选修课程和实践课程组成，以培养文化素质、专业素质、职业素质、现代科学基础知识、思想品德和人文素质。贺州学院社会体育专业总共开设100门课程，其中必修课程33门，选修课程67门，必修课与选修课之比为1：2，必修课中专业必修课门数占必修课总门数的72．7％，公共必修课占27．3％。基础课尽量突破学科界限，扩大学科交叉和融合度，使人文教育与科技教育相互融合，增设体育教育、民族传统体育教育课程，拓宽社会体育的知识面，做到通才教育和专才教育相结合［3］。
3．1．2专业课程特色不突出。
贺州学院新增社会体育本科专业，在专业建设上，毫无经验可言，专业发展也算是摸着石头过河。因此在课程设置方面，主要参考本校的体育教育本科专业课程设置，很大程度上是在原体育教育专业课程设置的基础上“修修补补”，专业方向不明显，缺乏专业特色与个性。体育专业的特色是术科，但不是常规的足、蓝、排球等术科，而是全民健身中的热门和时尚项目（术科）。
3．1．3选修课门类较少。
专业方向选修课与任意选修课门类与《规范》要求相去甚远，门类较少且零散，前瞻性课程缺乏，地方特色的.选修课程几乎没有，市场需求紧迫而又实用专业特色明显的课程，受限于没有适合的教师而无法开设。选修课程不足影响了学生的个性的充分发挥，选修课设置及其教学内容存在较大局限性。
3．2建议。
（1）需要一定的勇气和智慧，深入调研社会和用人单位对于社会体育专业人才的社会需求以及学生对于课程设置的需求，合理有效的课程设置必须建立在需求分析的基础之上，从而实现专业培养目标。
（2）按照贺州学院的“立足贺州、服务广西”的办学理念，合理定位专业培养目标。广西各地经济水平，社会体育开展的程度和项目存在一定差异，因此，在《规范》的指导下，制定适应地方经济发展和市场需要的人才培养标准，坚持课程设置静态与动态相结合的原则，随市场需求的变化及时调整课程的设置。
（3）加强实践教学，突出实践能力和综合素质的培养。学生的素质、能力、社会适应性来自于实践活动，因此必须强化实践教学，搭建校内和校外实践教学平台，“教训结合”［4］，每一门课程的教学中都应引导和组织学生进行必要的实践活动，使实践课贯穿于教学的全过程，让学生在实践中把知识转化为能力，充分体验和学习专业技能和职业技能。
（4）加大选修课比重，突出专业特色。专业选修课有利于学生的个性发展和拓宽学生的专业知识领域。贺州学院应看清自己的优势，并利用自身优势，形成自己的特色，注重健身类、健美类和休闲类课程的设置，避免与体育教育专业课程设置雷同。（5）加强师资队伍建设，建立教学团队。对社会体育专业的发展需求而言，贺州学院该专业的师资力量还显薄弱，对满足社会的需求还有一定难度。专业教师数量的缺乏、教师实践能力不强，尤其是既有较高理论素养又有实践经验的教师的缺乏将对贺州学院社会体育专业的发展产生极大影响。因而必须加大教师队伍建设，提高教学团队水平。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇九
近些年来，经济的发展与社会的进步极大的改变了我国人民的生活方式，物质生活的满足刺激了精神生活和业余生活需求的增多，从而为我国社会体育的发展提供了物质基础和精神需求。目前，我国社会体育呈现出科学性、社会性、规范性、法制性等特点，但同样在社会体育发展的过程中也出现了诸多不容忽视的问题。基于此，本文主要就对社会体育发展趋势进行探索，以期促进我国全民健身时代的到来。社会体育不同于竞技体育、学校体育和军队体育，是社会群众自发参与的体育活动，具有丰富多样和灵活性的特点，以增强群众的身体为目的的体育活动。社会体育参与的人群十分广泛，并没有严格的限制，在很大程度上丰富了群众的业余生活且满足了锻炼身体的需要，同时，社会体育并没有固定的发展模式与管理制度，需要在不断摸索中促进社会体育的完善及发展。
(一)体育设施较为落后。
社会体育的对象十分广泛，参与的人数众多，但就目前来看我国社会公共体育场所的建设较为落后，大众体育健身设施严重缺乏，现有的体育场馆开放时间有严格的限制，不能满足社会体育开展的需要，尤其是在户外公共场所，公益性、开放性的健身场所十分缺乏。
(二)年龄结构不合理。
参与社会体育的人数非常之多，而从整体来看参与体育活动的人群年龄结构不合理，呈现着中间少、两端多的现象，进行日常体育锻炼的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人参与社会体育的人数较少，主要原因就在于青年和中年的生活压力较大，部分人忙于工作或者怠于运动，不合理的年龄结构不利于全民健身的实现。
(三)存在不均衡的问题。
现阶段，我国社会体育呈现出严重的不均衡态势，东部地区与中西部地区的社会体育发展程度差别较大，农村地区与城市地区的社会体育严重失衡，主要表现在人们的健身意识较差，公共场所体育设施严重不足、经费投入少以及缺乏科学的指导和规划。
(一)公益性和福利性的体育模式。
我国有着明显的“单位”现象，主要指的是社会各个阶层的人们通过一定的途径和方式逐渐统一到一个个具体的社会组织之中，这些组织的代表会表达他们的利益诉求，满足其基本需要。与此同时，由于我国经济的发展和城市化进程的加深，资源逐渐由国家统一支配变为市场支配，非专业性的工作内容回归到社区的手中，所以在社会体育发展的过程中，会使社会体育逐渐回归到社区和单位，从建立起公益性和福利性的体育模式，设置专门的人员进行体育经费和器材的'管理，促进了社会体育的完善和成熟。
(二)加强与社会文化事业的融合。
社会体育作为社会主义文化的重要组成部分，不仅需要实现社会体育的繁荣，而且还要加强体育事业与其它文化事业的融合，共同促进社会主义文化的繁荣和发展。社会体育应该加强与文化、旅游等事业的结合，丰富人们的业余闲暇时光，提高体育事业的经济效益。首先应该组织多种多样的文艺活动，提高全体人民的精神境界和文化素养，同时加强文艺与体育活动的结合，把体育融入到文艺活动与旅游当中，建设体育旅游产业。这样不仅可以实现资源的合理配置与互补，也可以通过发展文化事业的手段，推动社会体育的发展。
(三)体育人口不断增长，体育结构逐渐合理。
在衡量社会体育发展程度的过程中，体育人口的数量是重要的一大因素。虽然改革开放后我国大力发展体育事业，体育人口随之不断增长，但与发达国家相比仍然存在着一些问题亟需解决。除了体育人口是体育发展水平的标志，社会体育的结构也是影响体育发展的重要因素，我国参与社会体育的人大多是老年人和少年儿童，青壮年的人数较少，随着我国社会体育发展的不断加深，这种情况在一定程度上得到了改善。由于社会和经济的发展使部分劳动者摆脱了冗杂的工作，他们可以利用大量的业余时间参与体育活动，大多参与的是一些较为新潮的运动项目，而老年人则主要是为了康复健身、延年益寿而置身于体育活动。
(四)社会体育朝着法制化和规范化的方向发展。
市场经济的正常运行离不开国家法律的制约和规范，同样社会体育的正常发展也需要对其进行规范和制约，加强社会体育的法制化建设成为社会体育发展的趋势之一。近几年来我国人民的法制意识在不断增强，利用法律武器积极维护自身的合法权益，所以在进行社会体育的过程中，为了实现体育活动的规范化和有序化，所以使社会体育走上法制化的发展道路是必然趋势。我国相继颁布了《全民健身计划纲要》、《国家体育锻炼标准》、《国民体育测定标准》等规章制度，而且在社区和单位内部也建立了相应的体育管理办法，加强对体育场馆、体育设施和器材、体育活动现场的管理以及体育市场的建设等方面。
三、结语。
总之，国民的身体素质作为衡量一个国家综合实力的重要因素，彰显了国家的文明程度和经济发展水平，因而加强社会体育的发展尤为必要。社会体育属于公共性的一项事业，对培养人们科学合理的生活习惯和健身的身体具有积极的作用，所以，要加强社会体育与其它文化事业的结合，不断创新社会体育的模式，并且为社会体育提供发展的物质基础和群众基础，从而提高全体人民的综合素质，推进全民健身社会的建设。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇十
19高校开始扩招,此后高等教育的规模发生了历史性变化“,大众教育”取代了“精英教育”。我国高校毕业生数量逐年增加,就业压力持续加大,就业矛盾日益突出,大学生就业问题难以解决如何实现中国梦。作为社会体育专业学生,要了解当今就业形势,有助于全面提高本专业学生的综合素质,避免学习的盲目性和被动性;能让社会体育专业学生在职业摸索和发展中少走弯路,激发他们为实现各阶段目标和终极目标而不断努力。南昌航空大学体育学院成立于、和20分别开设社会体育和体育教育两个专业。
2研究对象与方法。
2.1研究对象。
南昌航空大学社会体育专业、、届毕业生,研究对象总数为126人,其中男102人,女24人,男女比例为17∶4。
2.2研究方法。
2.2.1文献资料法。
通过学校图书馆和互联网等查阅历年高校社会体育专业毕业生就业情况及专业人才培养等方面的相关文献。
2.2.2访谈法。
走访相关领导,就业工作指导老师及本地就业工作的毕业生,电话访谈或qq联系外地毕业生了解就业情况。
2.2.3数据分析法。
对所获得的调查数据进行整理统计分类研究。
2.2.4逻辑分析法。
对资料及研究结果进行分析、综合、比较。
3研究结果与分析。
3.1.1社会体育专业毕业生的就业率。
毕业生就业率是评价一个专业办学水平的一项重要指标,一定程度反映着专业办学质量的好坏,同时毕业生就业率还直接决定招生和办学规模。表1显示(来自体育学院学生就业资料),社会体育专业毕业生初次就业率逐年上升,进一步访问得知,面对社会的各种压力,毕业生不得不改变之前传统的就业观念,现在本院社会体育专业毕业生大多数形成“先就业再择业然后创业”的就业理念。说明毕业生的.就业观念更新很快,贴近社会进程的发展现状。
3.1.2社会体育专业毕业生的就业区域。
由表2可以看出,南昌航空大学社会体育专业毕业生大多数选择留在本省及生源地,离家比较近,不愿独自走出去闯。还有很多选择了经济发展较快的沿海地区,大中城市是毕业生就业的首选。随着经济的发展,大学生的就业观念也逐渐改变,他们更愿意“走出来”,远离父母的庇护,去做自己想做的事。
3.1.3社会体育专业女生就业情况。
南昌航空大学社会体育专业2007、2008、2009届毕业生共126人,其中男102人,女生24人,男女比例17∶4。女大学生就业难是一个社会关注的问题,由于天生的自身缺陷,许多用人单位考虑女生未来工作几年会结婚、生育哺乳等一系列假期,而选择不招聘,性别歧视一直是女大学生就业难的主要社会原因。据调查统计得知,南昌航空大学社会体育专业2007～2009届女毕业生共24人,升学率为16.7%,一次性就业率为83.3%。可见社体专业女毕业生就业积极性高,就业概率大。
3.2.1外部因素。
社会体育专业人才的发展要以市场需求为导向,符合社会发展规律。课程的设置是人才培养的基础,是培养目标和培养模式的载体,要依据社会体育专业自身的条件和优越,要结合综合性大学和专业性大学的社会体育专业课程。社会市场需求不断发展变化,这就要求专业培养目标和人才培养模式不断更新,所以培养复合型体育专业人才和一专多能的人才既有共性,又具个性,具有较强的知识基础,创新精神和实践能力。学校的课程设置要考虑学科相应的课程比例,专业课和综合素质课程设置比例,选修课和必修课的比例等,优化课程结构,形成各具特色的课程体系。
3.2.2自身因素。
伴随着高等教育体制的改革和运行机制的改变,大学生的就业观念和择业方式也随之改变。拓展就业领域,一专多能,强化社会体育专业学生的就业择业理念,加强学生的就业规划和指导。同时社会体育专业学生要不断拓宽知识面,用知识武装自己,全方位提升自身综合素质，及时了解社会动态,不断更新知识储备,自我定位,确定正确的择业目标,树立良好的心态,在求职中抓住机遇。
4对策建议。
4.1根据市场需求,制定合理的培养目标。
目前从社会体育专业人才就业总体形势看,存在着社会需求与高校培养之间的供需错位问题。特别是课程设置方面,大多数社会体育专业学生忽视课程设置,对社会体育领域工作不积极,改行易业现象普遍。高校应该坚持以就业为导向,以市场为导向,加大教育教学改革的力度,使专业设置、招生、培养、投入等与就业挂钩。
4.2高校的就业工作指导与就业教育。
由于编制原因大多数高校没有专职就业干事,就业工作人员均不是相关专业出身,欠缺就业理论知识。科学的理论研究不够深入,工作思路创新不够对就业工作的投入有欠缺,无论是在人力、设备、经费上的投入都明显不足,所以高校的就业率与就业质量有待进一步提高。高校应该加强就业指导和就业教育,努力转变毕业生就业观念。大部分毕业生就业期望值较高是就业工作中的一个难点,学校应该进一步加强对毕业生进行国情省情教育和就业政策教育,引导毕业生树立正确的成才观和就业观,确立切合实际的就业期望。
4.3提高学生的综合素质,拓宽就业渠道。
社会体育专业毕业生中普遍存在缺少社会经验,缺乏职业素质,不了解就业环境,导致自身缺少市场竞争力。所以社会体育专业毕业生要充分利用大学时光,用知识武装自己,拓宽知识面,全方位提升自身综合素质,增强就业竞争力。毕业生要及时转变就业观念,适应社会市场需求,找到自己立足点和发展点,闯出属于自己的一片天。
4.4多方合作,提高就业率。
政府应该出台相应的政策,提供更多的就业岗位,及时解决就业难的问题。政府有关部门,用人单位和学校应该多方合作,为毕业生提供就业培训,信息指导以及系统管理的工作,促使毕业生及时了解就业信息,为供需双方提供更好的平台。学校应长期与社会体育专业毕业生保持联系,并系统、完善的跟踪调查,根据毕业生和市场的反馈来调整学校的招生和培养模式,始终保持招生、就业和专业动态平衡。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇十一
1．2研究方法。
2研究结果与分析。
2．1对实习工作的重视程度。
(1)实习学校．。
(2)指导教师．。
(3)实习学生．。
2．2实习安排的时间和次数。
2．3实习的管理模式。
3社会体育指导与管理专业实习环节的优化策略。
3．1建立健全实习管理规定，加强毕业实习过程控制。
3．2建设一支高素质的教师指导队伍。
3．3建立相对稳定的实习基地。
3．4丰富实习的内容和形式，延长实习时间。
3．5建立完善的实习考核评价体系。
实用社会体育学论文（模板12篇）篇十二
[摘要]我国从一个奥运会的参与者逐步转变成为世界体坛霸主的有力争夺者，现代体育和电视媒体同样密不可分，同我们强大的体育竞技相比，我们体育电视的水平还需要大幅度提升才能使得二者相得益彰。
所谓深度报道，就是“围绕社会发展的现实问题，把新闻事件呈现在一种可以表现真正意义的脉络中的一种报道形式。*”哥伦比亚新闻学院研究生教程谈到新闻报道的三个层次时称：第一层是事实性的直接报道；第二层是发掘表象背后实质的调查性报道；第三层是在事实和调查基础上做出的解释和分析报道，也称深度报道。
体育新闻的深度报道作为一种新闻深加工，其对象选择一定是具有“剩余价值”新闻事件，或者说此事件影响较大，具备一定的敏感性和读者关注度。否则，深度报道就会缺少深入挖掘的空间，失去其报道的价值和意义。其次还需要提炼鲜明的主题，只有这样，其立意才能深刻，才能对读者有所借鉴和启示，达到深度报道独有的传播功效。体育深度报道写法并没有固定模式，如调查性深度报道可以根据事件进程来安排行文结构；述评性的深度报道需要用叙述来补充、以评论作为补充，事实才清晰、完整，记者的思想观点才会得到完整、明确地体现。对于通讯类的深度报道，写作手法就更为多种多样。但是，一个共同的要求是：体育深度报道必须要“多侧面、多角度、超时空、深层次”地组织行文结构，只有这样，才能生动反映和剖析重大社会现象和社会问题。为达到结构清晰之要求，体育新闻深度报道要求记者具有统摄思维和发散思维。只有具备统摄性思维，才能在广泛的材料中发现规律，发现典型；才能在思路收束的过程中，让漫无边际的思维材料凝聚，进而通过筛选，从中悟出新问题，形成新认识。同时，记者还需具备发散思维，即沿着各种不同的方面思考，对一个问题从多种角度探讨，最大限度地调动已有材料，把原先没有想到的有关联的信息联系起来，体现出“由此及彼，由表及里”的动态过程。
深度报道在我国报界兴起基于三个原因：一是媒体竞争的结果，二是受众需求的选择，三是报社记者社会责任感使然。为领导层提供决策依据，为人民群众解疑释惑，为未来走向前瞻预测，是它得以发展并受欢迎的政治基础、民意基础和社会基础。
电视体育是电视与体育相结合而形成的特殊产业门类，电视对体育的介入延伸了体育产业的价值链，使体育产业的生态群落更加多元化。在我国电视体育产业虽然刚刚起步，但已经形成了一条符合自身特点的价值链，并迅速发展成为体育产业的一个成熟分支。
最早进行奥运会电视报道的是1936年的第11届柏林奥运会，这是奥林匹克与电视联姻的开端。而奥运会电视报道发展的最重要时期则是在60年代。1960年的罗马奥运会，欧洲人可以通过通讯卫星观看比赛。旧金山的“晨鸟”卫星直播了1964年东京奥运会的比赛的盛况。到了1968年的墨西哥奥运会，就可以通过卫星对多数比赛电视直播，并出现彩色画面。从此，电视作为一种新的媒介，以特有的优势在奥林匹克运动中发挥越来越重要的作用。
在雅典奥运会的前方报道中，中央电视台建设起了较为完备的前方播出系统，为前方的信号制作与传送提供了良好的条件。在前方的节目制作中，我们始终遵循奥运报道的规律，运用各种电视手段，给观众们展现的是体育和奥运的盛会。我们用第一时间原生态的采访，运用各种最新技术手段，用各种便于传递信息的包装手法，让前方体育场上所有的精彩时刻展现在电视屏幕上。
在雅典，央视第一次采用了远程网络编辑制作系统。前方记者使用专业光盘摄录一体机采集记录比赛的场景，在第一时间进行节目素材的高速传输与编辑，并与中央电视台已有的新闻共享系统互通互联，在实际应用中使“全程非线性”的崭新理念得以实现。这项新技术的采用大大提高了体育转播和新闻报道的`时效性，丰富了节目内容，保证了播出的可靠性，为央视的节目制播流程的最优化提供了一条新的思路。奥运报道不是娱乐，也不是专题，而是新闻。奥运会本身是有规律可循的。它首先是体育比赛，表现出很强的新闻性，观众期待结果，也关注过程。首先明确的是，在本届奥运会的赛场上，国内观众最想看的是中国运动员在奥运赛场上的表现。所以在中国代表团的强项——乒乓球、羽毛球、跳水、体操、射击、举重、游泳的现场架设了直播摄像机，以此来保证中国观众可以在比赛的第一时间了解重要比赛的情况。其次，做好第一时间的采访非常重要。观众对主持人的要求越来越高，出镜记者和解说员必须更加专业化，必须考虑到观众想知道什么，怎么与运动员进行沟通，让他们说出自己的心里话。记者对于相应的项目应该比较了解，对这个项目的运动员也要非常熟悉。运动员下场时，记者怎样提问最好，很难用一个标准来衡量。一方面，毕竟很多运动员不像演艺明星一样擅长表达自己；另一方面，记者在提问的技巧上应该对自己要求更高一些，使运动员说出自己真正的感受和想法。
关于虚拟演播室。央视从法国世界杯时开始使用虚拟演播室，但直播时的使用是从九运会时开始的。虚拟演播室的技术将主持人与背景画面叠和在一起，现场感更强，表现开幕式更加丰富多彩。虚拟演播室带来了电视画面空间的真实感，又具有真实景没有的效果，而且可以根据不同比赛来调换背景。这样可以提高效率，降低浪费。悉尼奥运会时，奥组委在提供广播电视信号时还提供了5个真实的风景镜头，而这届奥运会提供了800多个。虚拟演播室技术给电视视觉带来了革命性的变化，同时也给节目制作也带来了电脑和技术方面的难度。
的北京奥运会即将到来，我们在深度报道上还应下更大的功夫，在媒体竞争如此激烈的今天大好奥运体育报道的重要战役，为全世界当好体育新闻报道的东道主。
参考文献。
[1]《体坛周报》，中国新闻研究中心，作者：张茂毅，杨富春。
[2]杜骏飞，《.深度报道写作》，中国广播电视出版社，.7。
[3]鲁威人，《体育新闻报道》，中国传媒大学出版社，
[4]杜骏飞，胡翼青，《深度报道原理》，新华出版社，.12。
[5]严三九，《应用电视新闻学》，暨南大学出版社，.4。