通过撰写心得体会，我们可以更好地了解并发掘自己的优势和劣势。以下是小编为大家精心收集的心得体会范文，欢迎大家参考阅读。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇一
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。“心得”和“体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。下面是，请参考！
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇二
中国有着庞大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推进的城市化。这些都将决定中国经济的持续繁荣值得期待。霍特商学院教授帕特尔坦言30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然不再是资本，而是有着创新思维的人才。
在对未来的美好期盼中，人们跨入了新世纪的第二个十年。金融危机的阴霾似乎正在消散，经济的全面复苏却仍然充满不确定性。正当人们就此问题展开热议的时候，霍特（hult）国际商学院帕特尔教授于近日来到中国，和百位青年面对面，就若干重要问题发表演讲。
帕特尔教授认为，短期内美国将很难成为世界经济复苏的引擎。较为现实的前景是美国gdp终止负增长，形成对经济回暖的支持。银行业有毒资产尚未清理完毕，去杠杆化过程的延续以及失业率的高企都意味着美国经济完全走出衰退还有待时日。很显然，新兴市场经济国家将是未来一段时期全球增长的主要动力。其中印度、巴西、中国和印尼等国家将扮演重要的角色。
说到中国，帕特尔教授的兴奋溢于言表。在他看来，中国有着庞大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推进的城市化。这些都将决定中国经济的持续繁荣值得期待。
但是，他也对中国的发展模式表示了自己的担忧。目前，中国已经是和美国并肩的温室气体排放大国。然而中国的人均石油消耗只有美国的8%左右，意味着未来的惊人增长空间。中国发展的可持续性将是一个重要的挑战。此外，日益显现的房地产泡沫不但导致对消费的抑制，也令银行系统面临坏账风险。
很显然，中国不能走美国的工业化老路，更不能重蹈次贷危机的覆辙。放弃对国际市场的高度依赖、走上绿色（go green）增长的道路才是上策。
帕特尔教授强调次贷危机不但使美国经济遭受重创，中国也深受影响，大家都应该从中吸取足够的教训。公司的决策者应当更加注重制度的完善，从而规避道德风险，真正让创新成为下一轮经济增长的驱动力。创新不仅仅意味着创造出对手难以复制的独特价值，更在于为社会创造出就业机会。而新的就业机会对经济走出衰退弥足珍贵，因为就业形式的好转会改变人们的预期。经济细胞才会活跃起来。
美国在过去百年中经历过多次的经济衰退。也正是这些衰退促使企业着力创新，以求生存。从汽车、手机到互联网，无一不是危机与创新的产物。如今大行其道的google化生活方式和face book 的声名鹊起都是创造力与想象力的产物。
而此类创新并非美国独有。在制造业，lg、三星和现代确立了自己的竞争优势。infosys等印度企业占据软件外包的制高点。中国不仅充分利用了自己的劳动力成本优势，在制造业异军突起，在互联网和信息产业也有令人侧目的创新之举。华为和百度就是打破西方产业话语权的好例子。
在惊叹于上述创新的同时，人们不禁要追问创新何以产生？谁在推动创新？答案并不复杂：是那些不愿墨守陈规的领袖。他们总是打破常规、为员工创造释放想象力的空间，同时容忍失败。
帕特尔教授坚信美国依旧是创新的热土，基于创新而发展的美国经济的复苏需要的只是时间。美国经济的竞争力不仅在于其庞大的规模，而在它的弹性。而这种面对危机时候总能适时表现出的弹性源于它的创新能力。
当然，这样的创新正在向亚洲地区扩展。韩国、新加坡和印度在特定领域的巨大成功就是最好的例子。而中国也在越来越多的展现其创新能力，比亚迪就是一个值得尊敬的竞争者。
在谈到中国推动创新所面临的障碍时，帕特尔教授坦言教育是日益明显的瓶颈。"30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然不再是资本，而是有着创新思维的人才。"
他认为管理教育，尤其是mba教育对于美国人而言是纯粹的职业培训。而对于中国学生还有打破思维"天花板"的作用。中国的传统教育注重知识的传授，强调尊重权威。而mba教育鼓励的则是培育领导力和创新能力。在这方面，中国学生的收益应该会更大。
演讲结束后，帕特尔教授还就mba教育、创业以及跨文化管理与听众进行了热烈的互动。回答了诸多让他认为很有"挑战性"的"好问题"。他还鼓励年轻人："只有不断的提出这样让教授感到难于回答的问题，mba才能在商学院生存。毕业后管理的企业也才能成为创新的领头羊。"
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇三
在人的智力结构中，思维处于核心地位，是整个智力活动的最高调节者。如果没有思维的积极参与，智力活动将停留在较低的层次和水平上，语教学活动就难以进行。为开启学生的创新思维，提高学生的学习水平，成为学习的主人，我在上一阶段的基础上，又对学生进行了以下几个方面的实践和研究：
古人说得好：“读书无疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”疑问是思维的契机，创新质疑则是创新的先导。学生经过前一阶段的训练，已基本上具有了一定的质疑能力，随着年级的升高，学生的认知水平、思维的深刻度有了一定的提高，就应该给学生提出更高的要求。于是，我针对高年级以篇的认知为重点，向学生提出了更高的质疑方法：1对题质疑，强调并不是停留在向我们介绍的内容上的质疑。2对篇中段落之间的关系质疑。对中的关键词、句、段的表达作用质疑。4在理解全主要内容时质疑。在学习写作方法上质疑。
要让学生掌握质疑问难的方法，教师必须要舍得花时间，引导学生在学习过程中发现问题，思考问题，在发现和思考问题中深入进行阅读，从中培养学生创新质疑的意识和能力。如教《太阳》一时，我要求学生对题质疑，学生就提了“太阳有多大？有多热？太阳和我们人类有什么关系？”等这些问题，其实，这些问题学生在预习中已有所知道，根本不能激起学生的学习兴趣，针对这一现象，我就对学生说，刚才同学们看了题后提的问题你们现在能回答吗？学生们响亮地回答：“能！”“既然能回答，那为什么还要把它当作问题呢？”这时，学生们面面相觑，我就马上接着说，那你们能不能提一些自己真的非常想知道的问题呢？经我一点拨，学生们的思维就活跃起了，有的问：“书中说太阳很大，要10万个地球才能抵得上，这么大，它到底有多重呀？”有的问：“太阳的温度这么高，我们人类是怎么测出的？”有的问：“为什么要用一个神话故事开头？”等，显然这些问题都是学生在预习之后，进行一番思考过的问题，这才是学生真正的智慧之花。学生经老师一点拨，也明白了看题提问的方法。
教学中，必须教学生有疑，有疑才能产生读书的兴趣，才能明白读书的目的。我在讲读时要求师生互动，允许学生随时提问，以便及时捕捉他们思维的火花，使学生的主体作用得以充分的发挥，并引导学生自己去解疑，使学生的参与向深层次推进。如我在教《晏子使楚》这一的第四自然段时，一位学生提出这样一个问题：“晏子有充足的理由可以反驳楚王，为什么要装着很为难的样子，说完还要故意笑了笑呢？”这是一个相当有价值的问题，我及时地加以肯定和鼓励，但没有急于做出回答，而是顺着他的问题发问：“是呀，晏子为什么会这样做呢？你们能自己读懂吗？”于是学生兴趣大增，参与热情高。通过自读、四人小组讨论，终于满意地找到了答案。学生们通过长期的训练，在质疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、独创性。
（一）、抓住中心词，精心设计练习，开启学生思维。
中心词是一篇的眼，贯穿于全。抓住中心词，精心设计练习，既加深对内容的深入理解，又能开启学生的思维。如我教《草船借箭》这一时，先引导学生围绕“神机妙算“这个中心词，熟读找出有关语句加以体会，然后在此基础上，设计下面练习，让学生各抒己见，充分讨论。1假如鲁肃不肯“帮忙”，——。2假如第三天没有雾或者不是“大雾漫天”，——。假如曹操听到鼓声和呐喊声，就下令曹军“出动”，诸葛亮不但——，还可能——。4假如这二十只船驶回南岸时，不是“顺风顺水”，——。诸葛亮预见到这些“假如”都不会出现，所以说他——。这五个练习中，前四题要求学生设想一旦这些“假如”出现后会发生的不同的情况，第五题则要求学生分析诸葛亮怎样预见到这些“假如”不会出现。通过教师引导，学生讨论，既加深了对的理解，进一步了解了诸葛亮，又开启了学生的创造性思维。
（二）、模拟情境，渲染情感气氛，开启学生思维。
生活阅历，时代背景的不同，以及地域差异等都成为学生情感体验的障碍，跨越这一障碍的好办法，就是借助视听媒体，创设“场效应”，使学生“直接”见其人，闻其声，观其事，临其境，让学生在情境的渲染下，开启创造性的思维。如我在教《桂林水》一时，在悠扬的音乐中，播放录像，出示画外音：漓江的水平静而清澈，两岸奇峰罗列，姿态万千，再加上空中云雾迷蒙，江上竹筏小舟，间绿树红花，犹如一幅连绵不断的画卷。这样以图示境，以声传情后，我指着江面小舟说：“现在你就在其中一条船上，说说你看到了什么？有什么感受？”关闭画面，此时的学生还沉浸在美丽的画面中，描绘美丽的画面正是心中所求，学生们富有创意的描绘就从口中诞生了。
（三）、理解内容，延伸情节，开启学生思维。
延伸情节，就是对叙事类，依据其原有情节的发展逻辑，进行合情合理的推断，想象出以后的“故事”。有些在高潮处嘎然而止，给读者留下了巨大的想象空间。教师可根据这一特点，顺势引导学生延伸情节，不仅可以深化中心，而且发展了学生的想象力和创造力。我在教《月光曲》一时，中讲到等盲姑娘兄妹俩苏醒过时，贝多芬早已离开了茅屋，飞奔回客店记录《月光曲》，而没有提到盲姑娘兄妹俩苏醒过后，会发生些什么事？这就给学生留下了巨大的想象空间，于是我因势利导，要求学生说说盲姑娘兄妹俩苏醒过后发生的事。学生们一经提醒，他们就根据对人物已有的认识，展开丰富的想象，描绘出一个个感人的情节。
（四）、加深理解，换向思考，开启学生思维。
换向思考，就是改变一下思考的方向，这有助于学生加深对内容的理解，也促进了学生思维的灵活性。如我教《落花生》一时，学生们通过学习明白拿落花生同桃子、石榴、苹果比较是为了赞扬落花生默默无闻，把果实埋入地里，不讲外表好看，只求对人有用的品质。训练学生思维的灵活性，从而深入理解。在教学中，我让学生换个角度思考，让他们赞扬一下石榴、桃子、苹果，学生们兴致就了，有的说，石榴外表粗糙，果肉却晶莹透明，说明它有不讲外表只求内里充实的好品质。有的说，桃子、苹果外表好看，果肉又鲜美，是表里如一的典型。这样一说，学生们思维得到了发展，也明白了作者写的目的在于宣传一种精神，而不是评判落花生、石榴、桃子等。
通过以上这几种途径的探索和实践，学生的提问能力有了很大进步，思维也明显地活跃。在阅读教学中，对学生进行创新思维的训练，其切入口，形式、方法是多种多样的，也是灵活多变的，我们只要能够自觉地注意这个问题，不失时机地鼓励学生大胆创新，必将产生好的效果。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇四
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得。在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力：
1、要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。
2、要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民—意，群众是否乐意接受和执行。
3、要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
1、加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
2、对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
3、借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。
中国有着庞大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推进的城市化。这些都将决定中国经济的持续繁荣值得期待。霍特商学院教授帕特尔坦言30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然不再是资本，而是有着创新思维的人才。
在对未来的美好期盼中，人们跨入了新世纪的第二个十年。金融危机的阴霾似乎正在消散，经济的全面复苏却仍然充满不确定性。正当人们就此问题展开热议的时候，霍特（hult）国际商学院帕特尔教授于近日来到中国，和百位青年面对面，就若干重要问题发表演讲。
帕特尔教授认为，短期内美国将很难成为世界经济复苏的引擎。较为现实的前景是美国gdp终止负增长，形成对经济回暖的支持。银行业有毒资产尚未清理完毕，去杠杆化过程的延续以及失业率的高企都意味着美国经济完全走出衰退还有待时日。很显然，新兴市场经济国家将是未来一段时期全球增长的主要动力。其中印度、巴西、中国和印尼等国家将扮演重要的角色。
说到中国，帕特尔教授的兴奋溢于言表。在他看来，中国有着庞大的年轻人口，日益提高的教育水平和稳步推进的城市化。这些都将决定中国经济的持续繁荣值得期待。
但是，他也对中国的发展模式表示了自己的担忧。目前，中国已经是和美国并肩的温室气体排放大国。然而中国的.人均石油消耗只有美国的8%左右，意味着未来的惊人增长空间。中国发展的可持续性将是一个重要的挑战。此外，日益显现的房地产泡沫不但导致对消费的抑制，也令银行系统面临坏账风险。
很显然，中国不能走美国的工业化老路，更不能重蹈次贷危机的覆辙。放弃对国际市场的高度依赖、走上绿色（gogreen）增长的道路才是上策。
帕特尔教授强调次贷危机不但使美国经济遭受重创，中国也深受影响，大家都应该从中吸取足够的教训。公司的决策者应当更加注重制度的完善，从而规避道德风险，真正让创新成为下一轮经济增长的驱动力。创新不仅仅意味着创造出对手难以复制的独特价值，更在于为社会创造出就业机会。而新的就业机会对经济走出衰退弥足珍贵，因为就业形式的好转会改变人们的预期。经济细胞才会活跃起来。
美国在过去百年中经历过多次的经济衰退。也正是这些衰退促使企业着力创新，以求生存。从汽车、手机到互联网，无一不是危机与创新的产物。如今大行其道的google化生活方式和facebook的声名鹊起都是创造力与想象力的产物。
而此类创新并非美国独有。在制造业，lg、三星和现代确立了自己的竞争优势。infosys等印度企业占据软件外包的制高点。中国不仅充分利用了自己的劳动力成本优势，在制造业异军突起，在互联网和信息产业也有令人侧目的创新之举。华为和百度就是打破西方产业话语权的好例子。
在惊叹于上述创新的同时，人们不禁要追问创新何以产生？谁在推动创新？答案并不复杂：是那些不愿墨守陈规的领袖。他们总是打破常规、为员工创造释放想象力的空间，同时容忍失败。
帕特尔教授坚信美国依旧是创新的热土，基于创新而发展的美国经济的复苏需要的只是时间。美国经济的竞争力不仅在于其庞大的规模，而在它的弹性。而这种面对危机时候总能适时表现出的弹性源于它的创新能力。
当然，这样的创新正在向亚洲地区扩展。韩国、新加坡和印度在特定领域的巨大成功就是最好的例子。而中国也在越来越多的展现其创新能力，比亚迪就是一个值得尊敬的竞争者。
在谈到中国推动创新所面临的障碍时，帕特尔教授坦言教育是日益明显的瓶颈。"30年的高速增长后，中国的财富像潮水一样涌现。稀缺资源显然不再是资本，而是有着创新思维的人才。"。
他认为管理教育，尤其是mba教育对于美国人而言是纯粹的职业培训。而对于中国学生还有打破思维"天花板"的作用。中国的传统教育注重知识的传授，强调尊重权威。而mba教育鼓励的则是培育领导力和创新能力。在这方面，中国学生的收益应该会更大。
演讲结束后，帕特尔教授还就mba教育、创业以及跨文化管理与听众进行了热烈的互动。回答了诸多让他认为很有"挑战性"的"好问题"。他还鼓励年轻人："只有不断的提出这样让教授感到难于回答的问题，mba才能在商学院生存。毕业后管理的企业也才能成为创新的领头羊。"。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇五
通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇六
20xx年11月11日我带两位同学去参与第九届泉州市青少年科技创新大赛，开幕式现场排队时，12个地区13代表队，只有泉港、永春、德化组排一队，其它地区代表队都人才济济。进现场观摩时，看到别人的作品后发觉了差距，知道了不足。目睹现场，感受颇深，现向各位领导、老师汇报我几点不成熟的思索，不对的地方请大家斧正。
1、对科技创新活动意识上重视有待提高。
我们常常谈“科技是第一生产力”、“努力培育同学创新力量”等理论，但我首先得说一下我理解的科技创新活动，科技创新活动是指老师组织引导同学通过对科技文化学问的学习、转化、运用和自主制造，培育其科技创新意识、创新精神和创新力量的训练实践活动。当然此活动是正常教学范围外，要开展此类活动是增加了老师的“负担”，得选拔同学、得重新学习、得花费时间造成老师对该活动不感爱好。对于领导而言，要投入、要动员、成果不肯定满足也造成了领导对该活动不乐观。
我与晋江季延中学老师聊过，他们学校领导特别重视科技创新活动，供应场所、供应资金、加大宣扬力度、制定表彰方案等，一线老师也特别重视，乐观引导同学观看生活、提出新问题、开发新产品，常常与泉州七中的老师联系、请教、观摩。
2、爱好小组活动形同虚设。
爱好小组活动作为课堂教学的延长也是课堂教学的有效补充，对同学的观看力量、思索力量、动手力量和实践力量的提高都有很大的关心。但就我担当物理爱好小组老师来讲都是被动应付，每学期都仔细完成学校分发的《爱好小组活动记录本》，其中许多都是在造假，应付学校检查，无法开足20次活动。
而且爱好小组活动也受试验条件、相关投入少等因素制约，活动形式单一，活动实践无法开展。泉州试验中学黄老师说到一件事，学校中一位同学在一次学校进行的消防安全防地震逃命演练时，听老师说地震时不能立刻跑出教室，要等到地震波过后才能跑，他就在物理爱好小组活动时提出一个问题，我们能不能设计一个智能平衡器，安装在教室的地板上，当地震时，教学楼在摇摆，而我们的教室与走廊保持平衡如常，那样同学跑起来就简单多了，生存机率就高了。老师对于这个创意非常重视，立刻组织有关老师进行分析论证，最终创造制作出智能平衡器，获泉州市科技创新大赛一等奖。
受思想意识的制约，只把同学关在学校里活动，怕同学参与社会活动担心全，怕出意外事故，所以一些社会实践活动，像参观调查之类的就统统不能进行了。
3、对科技创新活动的人、才、物投入不足。
必要的资金、场地和试验设备等是开展同学科技创新活动的重要物质保障。由于领导意识重视不够、老师没多大爱好投入、同学没出什么大的效益等缘由，泉港区全部学校对科技创新活动投入及关注都不够，主要表现为忽视科技活动的组织管理队伍和指导老师队伍业务培训和素养提高，同学科技活动经费来源主要依靠学校行政拨款方式，同学科技活动阵地少，特地用于同学开展科技活动的设施设备数量极其有限。如晋江季延中学一位同学提出构想：汽车非正常驾驶监测预警系统，指导老师立刻带同学到交警中队了解非正常驾驶的状况，组织教电脑老师编写一些指令，组织物理老师帮忙设计模型，电路板、导线头、电烙铁、电脑芯片一个模型就消失在众多老师面前，获市创新竞赛一等奖。
4、同学科技创新的激励机制不健全。
科技创新激励机制是推动老师及同学科技创新活动深化、均衡和有效进展的重要制度基础。我们学校有许多老师都有奇思妙想，但都无法落于实践，因他们少了动力，同学也有，但他们宁愿把时间放在听歌、上网，也不想去动手，主要缘由是没有场地，另外不知道有什么用。其次学校要通过建立合理的机制，来保证老师制造性的'发挥。其详细思想应是允许、鼓舞和关心老师制造性地进行教学。允许是指为老师供应一种相对宽松自由的环境；鼓舞是指学校在管理上对制造性表现的老师赐予精神和物质上的嘉奖；关心是指学校管理利用一切条件为老师供应有关制造的新的理论、成果、技术和方法等信息，如常常组织参观学习、争论沟通和请专家指导等，使老师开阔视野、拓宽思路。有那么多的福利与保障，又有便利的场地，确定会有老师与同学制造出好作品。
5、沟通沟通、阅历总结尚有待进步。
到泉港区训练局后才看到别人都带着模型，到泉州科技局竞赛展厅现场才知道每组作品前有一张桌子，是让人展现你的作品，全场只有泉港六中两件作品没有带到现场，有许多评委来问同学你们的作品在哪呢，同学特别主动要与他讲解，但得到的回答是你们的展图我已看过，现在要看你的作品。这是一个很大的失误，现切记以后参与类似现场竞赛要将作品带到身边以防万一。竞赛结束后，我们庄校长立刻联系我，要求我写一份体会，与大家谈谈，我认为学校领导考虑很准时且有必要。我将我参与竞赛的一些阅历准时告知大家，防止大家以后吃与我一样的亏。
1、建立一间或几间科技创新制作室。
学期初庄校长有提到要利用荒置的教室布置成科技创新制作室，我认为学校领导思索很到位，在教室内布上几条插座、内置一些必要的工具、积累一些常用的物件，赐予老师进出便利，我信任会有许多老师会带着同学到里面“玩玩”、“乐乐”，很可能一不当心就出了成果。
2、每学期开展一次科技创新活动节。
利用活动向同学展现创新的魅力，活动不仅培育了青少年的创新精神和实践力量，而且对于提高我们广阔青少年的科学素养，鼓舞优秀人才的涌现也起到了乐观的作用。
3、真正落实爱好小组培训工作。
将各学科爱好小组详细工作落实到实处，引导同学去观看、去动手、去思索、去创造，当学校有了活动的土壤，信任有一天会让创新种子萌芽的。
4、加强对老师与同学科技创新力量的培育。
校领导有意识请老师或同学到泉州市区学校去参观、去学习、去沟通、去发觉差距等，请名师到学校给老师与同学培训，组织一线老师仔细学习如何培训青少年科技创新力量的相关学问，写心得体会、谈观后感，确立自己的创新目标，学校也可以确定一些创新题目，让一线老师与同学共同去讨论与制造，并赐予肯定的确定。这样老师与同学有机会去感受、学习、动手，氛围就会渐渐的深厚。
依据我校现实状况，我认为适合我们的活动模式应是这样的，首先得让我们科技创新活动组利用各种方式组装一支有爱好、有素养的创新同学队伍，在肯定的时间内收集一些创意，这些创意来源于生活、学习，如我在参与学校升旗仪式时，发觉老师在组织活动时常常因话筒电池量不够或距离太远等缘由导致无法将他的声音通过功放播放出来。我想到一个创意，能否我们自制一个小仪器，将话筒运用距离拉长，附加节能，若这个创意被我们讨论出来后，它确定具有商业价值。我们有了这些创意后，可以请科技林副校长与科技组老师成员集中研讨，分析论证，列出可行的创意，最终引导同学参加制作。我们通过运作这种模式后，积累阅历，偿试改进，渐渐得会找到适合我校的科技创新活动运作模式。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇七
逆向思维作为一种创新思维方式，已经逐渐广泛应用于各行各业。逆向思维能够推动我们打破固有的思维模式，突破传统的思考方式，以新的视角看待问题，从而帮助我们找到创新的解决方案。以下是我在逆向思维应用中的心得体会。
首先，逆向思维需要我们跳出常规的思考模式。在日常生活和工作中，我们往往习惯于按部就班，按照固定的路线和方法来解决问题。然而，这种思维方式往往会限制我们的思考，并阻碍创新的发展。逆向思维则要求我们将传统的思考模式推翻，从不同的角度出发，寻找解决问题的途径。只有跳出常规的思维模式，我们才能够看到问题的本质，找到创新的解决方案。
其次，逆向思维需要我们逆向思考问题。在传统的思维模式中，我们往往习惯于顺着问题的思路去思考，逐步推导出答案。而逆向思维则要求我们从结果出发，反向思考问题。例如，我们可以从想要达到的目标或者想要避免的问题出发，然后逆向思考，找到达到目标或者解决问题的方法。这种反向思考的方式能够激发我们的创新潜力，帮助我们找到以往不曾想到的解决方案。
另外，逆向思维需要我们挑战传统观念和常识。在日常生活中，我们总是习惯于按照已有的经验和常识来行事。然而，这种思维方式往往使我们局限于固定的框架中，无法突破传统的思维模式。逆向思维则要求我们打破常规，质疑传统观念和常识。只有勇于挑战常规，我们才能够有机会创造出新的价值和新的可能性。因此，在应用逆向思维时，我们必须放下过去的偏见和固定观念，以更加开放和敏感的心态来接纳新的想法和可能性。
最后，逆向思维需要我们不断的思考和实践。逆向思维并非一蹴而就，它需要我们不断的思考和实践来提高自己的逆向思维能力。在实践中，我们会不断地遇到各种问题和挑战，每一次解决问题的过程都是对逆向思维能力的锻炼和提高。因此，在应用逆向思维时，我们不能急于求成，而要通过不断的反思和实践来不断提升自己的逆向思维能力。
综上所述，逆向思维作为一种创新思维方式，对于我们的个人成长和社会发展有着重要的作用。逆向思维需要我们跳出常规的思考模式，逆向思考问题，挑战传统观念和常识，并不断地思考和实践。通过不断地运用逆向思维，我们能够突破传统的思维模式，找到创新的解决方案，为社会的进步和发展做出应有的贡献。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇八
今天我第一次的学习了英特尔未来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流讨论然后再由张主任解决困惑的这种方式非常实用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下：
从学习的内容上来讲主要分为分别是seeingreason工具(因果图工具)、visualranking工具(排序工具)、showingevidence工具(论证工具)的介绍。每一种工具的介绍都包括了“概览及效益、工具试用、专题实例、教学策略”四个栏目。对于这些理论体系我不是很明白，但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会，针对各个步骤的操作我很仔细的用心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师讨论交流，针对有些环节和内容，我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后的教学中我该怎么应用，上面所倡导的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢?我还需要再认真的去思考这个问题，我想如果这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应该是个完美的结合。我想我一定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我相信没有最好只有更好。努力，加油!
教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。
苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。
问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。
又如讲“重力”这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误:“受到向前的推力”,为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题,创设情景,制造悬念,启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说,真是一石激起千层浪,使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中,层层迭进,波澜起伏,体会成功的喜悦,激起学生迸发出创造的火花。
2、设计概念冲突情景,激发学生学习兴趣。
布鲁纳的理论认为:人们同周围世界的相互作用,都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类,如果刺激输入与人们已有的类别全然无关,那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生,头脑中对物理问题的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案,引导学生进行仔细观察、分析、比较,透过种种非本质的表象,看清实质性的问题。如关于浮力的问题,学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力,但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大,而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小,这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处,出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如,针对上述学生对物体浮沉的错误认识,设计一个小实验,测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾,将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感,促使他们主动思考,探究一个“为什么”的答案,从而产生浓厚的学习兴趣。
善于利用,巧妙设计,就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远,像看起来就变大。是不是距离变化了,镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的,但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验,发现象和物等大,原来的观念就站不稳脚跟,然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又如:“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念,在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握,这就要求我们在教学设计上多动脑筋,多想办法,与这些“前科学概念”作斗争,同时激起学生学习物理的热情,展开他们丰富的想像力。
3、演示实验的美妙绝伦,使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在,从而产生浓厚的学习兴趣。
斥力而竖起,显示出电力线的形状,使学生惊叹不已;如先将一个剥去外壳的鸡蛋,置于较蛋稍小的玻璃瓶上,鸡蛋静止在瓶口上不动,接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内,燃烧片刻,使瓶中空气稀薄,再将那只鸡蛋置于瓶口,可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面对这些意想不到的现象,不但使学生产生了浓厚的兴趣,而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。
物理概念相对来说都是比较抽象的,因而它建立往往需要足够的感性经验,需通过一些典型实验,使学生获得生动,鲜明的感性认识,从物理现象的特征出发,提出物理概念,使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如,在建立“惯性”概念时,事先演示两个小实验,“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察,当塑料片在棒击下飞出,而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘,而杯底压一条纸将其突然抽出,杯子不落地,这时兴趣盎然,教师自然导入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维,只要我们根据具体要求,结合学生的特点,正确地应用科学的方法,并采取有效、合理的教学手段,充分调动学生的主观能动性,在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇九
这门课程的第四章、第五章和第十章的自我学习，了解和掌握了创造性思维和创新技法。
理论来源于实践，理论最终要勇于实践。要知道实践的重要性。在掌握了创造性思维和创新技法的基础上，我要对某一日常用品进行改进。现在越来越重视教育，孩子们读小学就有很多书，而且学校开设了很多课程。有的家长还会给孩子买一些课外书，以至于小朋友都背一个大书包去上课。有的孩子本来就长得矮小，再背上一个大书包，感觉整个人都没了，快趴到地上了。孩子的负重量太大。我想利用分析列举型技法中的缺点列举法对书包进行改进。首先现在的书包的缺点有：
（1）书包的体积过大，但还是不能装很多东西。
（2）面料太差，很容易磨坏。
（3）不能防水，底部过薄。
（4）双肩包有时过于沉重，造成使用者脊椎的问题，并且影响身高。
（5）书包过重，什么都不装都有好几斤沉。
（6）很容易脏。
（7）书包拉链很容易拉坏。针对这些缺点，可以做以下的改进，从而生产出另顾客满意的书包。
（1）这种书包的体积很小，他是折叠式的，你不用时可以将它折好放在衣兜里。但是你不用担心它的容积，它会根据你东西的多少自行调节容积。不会将它撑坏。
（2）将书包的面料做成皮的，但是这种皮质量好，耐磨，而且又不重，它可以轻如薄纸。
（3）它可以防水，但是和雨衣、雨伞的差别很大。
（4）这种书包不用背它，底部有两个轮子，打开它之后，可以像推车一样，将它拉走，它自身会隐藏重量。所以，拉起来一点也不累。
（5）书包有很多小包，可以放很多东西，拉链都是用最好的工艺做的，不会拉坏。
（6）这种书包的一大特点就是永远也不会脏，它有自动清洁功能。
总结起来，就是方便，快捷，易装，能装。这样就给孩子带来了方便，减轻了负担，不会影响他们身体的成长。
通过对创新实践课程的学习，我感受到作为大学生，我们不仅要有创造性思维，还要有很强的动手能力、实践能力。不断提高自己的创新能力，对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新，开发思维，开动脑筋，不能让自己的`思维太禁锢、太局限。要使思维活跃，才能有很多奇思妙想的想法，这样才能谈得上创新。经过学习，我发现了自己的创新能力不足，不过现在我找到了提高自己的途径，有意识的培养自己的创新技能，拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助，它是很有灵活性的。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十
第一段：引言（100字）。
逆向思维是一种突破常规思维模式的创新方法，通过寻找问题的根本原因和存在的矛盾，逆向进行思考和解决，带来全新的创新和发展。在实践中，我深切体会到逆向思维对创新的重要性和价值。以下将结合个人经历，探讨逆向思维在创新中的应用和心得。
第二段：发现存在的问题（200字）。
在我所参与的一个创新项目中，团队曾遇到一个棘手的问题：如何在提高产品质量的同时降低成本。传统思维认为，提高质量必然会增加成本，因为需要投入更多的人力和物力。然而，在逆向思维的指导下，我们不再局限于传统模式，而是从质量的角度出发，逆向思考如何降低成本，寻找可能的矛盾和共性。
第三段：逆向思维的应用（300字）。
通过逆向思维，我们发现产品质量最重要的是预防和控制问题的发生。因此，我们设想了一个全新的解决方案：建立一个智能监测系统，通过实时监控和分析数据，预测可能出现的问题并及时采取措施。这样一来，我们可以减少事后的返工和修复成本，提高产品质量的同时降低成本。这个思路给了整个团队新的启示，并带来了一系列的创新探索。
逆向思维不仅仅解决了我们的成本问题，还带来了更多创新的突破。通过逆向思维，我们发现原本未被发掘的机遇和潜在需求。例如，通过关注用户使用过程中的不便和痛点，我们开发出了一个功能简化、使用便捷的新产品，满足了用户高效、便利的需求。这个案例充分证明了逆向思维在创新中的作用，激发了整个团队的创造力和积极性。
第五段：结语（200字）。
逆向思维在创新中的应用，给我们带来了全新的思考方式和创新方法。通过逆向思维，我们能够打破传统限制，发现问题的本质和潜在机遇，找到创新的突破口。同时，在实践中，我们也深刻领悟到逆向思维需要勇于挑战现状和常规思维模式的勇气和决心。只有敢于逆向思考，才能找到更多创新的可能性。因此，我将继续运用逆向思维，不断探索创新的机会，实现更大的突破和进步。
总结：逆向思维创新在实践中的应用给我带来了新的思维方式和创新方法。通过逆向思维，我不再局限于传统思维模式，能够从新的角度发现问题的本质和存在的矛盾，从而带来全新的创新和突破。逆向思维需要勇气和决心去挑战常规模式，但只有敢于逆向思考，才能实现真正的创新和进步。我将继续运用逆向思维，发现更多创新的可能性，并引领团队实现更大的突破和发展。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十一
10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造"入口"。
发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己"到底应该怎么办？"的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的'思路，去创新求解。
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会"柳暗花明";反之，机遇和条件再好，有时也会陷入"山重水复"。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十二
近年来，创新已成为推动社会进步和经济发展的关键因素。然而，随着市场竞争日趋激烈，传统的创新模式已经无法满足人们不断变化的需求，逆向创新作为一种全新的思维方式应运而生。在阅读了杜小明教授的《逆向创新》一书后，我深感逆向创新不仅为企业的发展提供了新的思路和方法，也对个人的成长和自我提升产生了深远的影响。
首先，逆向创新通过反向思考帮助企业打破思维定势。传统的创新模式往往基于现有的技术和市场，固化了企业的思维方式。然而，在这个变革的时代，企业需要具备前瞻性和创造力才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。逆向创新正是为了解决这个问题而诞生的。逆向创新要求我们将关注点从“做什么”转移到“为什么”，通过反向思考和质疑传统认知，发现问题的根源，并提出与众不同的解决方案。只有打破思维定势，企业才能够在日趋激烈的市场中获取竞争优势。
其次，逆向创新强调用户体验和感受的重要性。随着科技的不断进步，用户对产品的期望也会日益增长。传统的创新模式往往忽略了用户的真实需求和体验，而逆向创新则注重从用户的角度出发。通过深入了解用户的心理和感受，找出他们真正的痛点和需求，以此为出发点进行产品的创新和优化。逆向创新要求企业与用户密切合作，不断迭代和改进产品，以达到用户的满意度和忠诚度。只有用户满意，企业才能长久地生存和发展。
再次，逆向创新注重跨界融合和资源整合。在当前高度竞争的市场环境下，企业必须要不断寻找新的增长点和创新源泉。逆向创新鼓励企业大胆尝试跨界合作，引入不同领域的思维和资源，以增强自身的竞争力和创新能力。通过合作共赢，企业能够获得更多的机会和资源，实现跨越式的发展。逆向创新要求企业不再局限于自身所擅长的领域，而是要敢于打破界限，开拓新的市场和领域。
最后，逆向创新还要求个人具备勇敢思考和激情追求的品质。逆向创新并不只是企业的事情，它更是一种思维方式和生活态度。逆向创新需要我们在面对问题时，不再盲目地接受现实，而是要通过反向思考和质疑去发现问题的真相。逆向创新需要我们在面对困境时，不再受限于传统的思维模式，而是要敢于打破常规，寻找创新的解决方式。逆向创新需要我们在面对未来时，不再只是被动地接受，而是要勇于追求自己的激情和理想。只有拥有这些品质，我们才能够在逆向创新的浪潮中不断成长和突破。
总结而言，逆向创新是一种以用户为中心、质疑传统、勇敢拓展和激情追求的创新方式。它为企业和个人提供了一种破解思维定势和突破固有框架的方法。通过阅读《逆向创新》这本书，我深感逆向创新不仅是企业发展和竞争的密码，也是每个人实现自身价值和成就的关键。(此处字数已超出)。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十三
逆向思维是指从与常规思维相反的角度出发，寻找问题的解决之道。它是一种能培养创造力和解决问题能力的方法。逆向思维不仅可以打破传统的思维定式，还能帮助我们找到创新的点子。通过运用逆向思维，我深刻领悟到了一些道理，下面就是我的心得体会。
首先，逆向思维能够拓宽思路。在日常生活中，我们往往被固定思维所束缚，习惯性地以相同的方式看待和解决问题。然而，当我们敢于打破常规，用逆向的方式思考问题时，会发现思路一下子变得开阔了。例如，当我面对一个需要解决的问题时，如果我采取正向思维，只会想到传统的解决办法；但如果我用逆向思维去思考这个问题，就能有更多的可能性。逆向思维能够帮助我们看到问题的不同角度，开拓新的思维路径。
其次，逆向思维能够创造新的机会。人生中的很多机会都被我们认知框架所局限，我们只看到表面的现象，而忽略了其中的潜在机会。逆向思维可以帮助我们突破这种困境，发现别人未曾发现的商机。逆向思维可以帮助我们看到别人忽略的细节和因果关系，从而找到切入点，创造新的机会。只有敢于逆向思维，我们才能在竞争激烈的社会中抢占先机。
再次，逆向思维能够解决难题。遇到棘手的问题时，正向思维可能无法找到解决方案。然而，逆向思维可以帮助我们从不同的角度来考虑问题，找到新的解决办法。逆向思维的关键是将问题看作机会，而不是困境。当我们用逆向思维来解决问题时，不仅可以找到最优解决方案，还可以在解决问题中提升自己的能力。
最后，逆向思维能够激发创造力。正向思维是从已知到未知的线性思维，而逆向思维则是从未知到已知的非线性思维。逆向思维强调的是从问题的未知处出发，突破已有的思维模式。正是因为逆向思维能够打破常规，从不同的角度思考问题，才能够激发我们的创造力。通过逆向思维，我们能够跳出思维的框架，发现新的思维路径和创新点子。
总而言之，逆向思维是一种独立思考的方式，可以帮助我们拓宽思路，创造新的机会，解决难题，激发创造力。逆向思维不仅可以在我们日常生活中发挥作用，也可以在工作中发挥作用。只有不断地提升逆向思维的能力，我们才能更好地应对各种问题和挑战，拥有更多的选择，取得更好的成果。我相信，通过不断练习和应用逆向思维，我们的思维能力将不断地得到提高，我们的生活将变得更加充实和丰富。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十四
逆向思维，是指从与传统思维方向相反的角度去思考问题，以寻找新的解决方案。这种思维方式在现代社会中越来越受到重视，被认为是创新和变革的重要手段。通过逆向思维，不仅可以打破思维定势，还可以帮助我们找到不同于常规的解决问题的方法。以下是我对逆向思维的一些心得体会。
首先，逆向思维是一种突破思维定势的方法。在日常生活和工作中，我们常常受到传统思维的束缚，很难摆脱固有的思维模式。逆向思维能帮助我们打破这种束缚，从一个与众不同的角度看待问题。比如在市场竞争中，传统思维可能会认为只有降低价格才能吸引更多客户，而逆向思维可能会提出提高产品质量和服务水平，以吸引高端客户，从而实现利润最大化的方案。通过逆向思维，我们能够看到事物的全貌，发现潜在的机会和优势。
其次，逆向思维是一种创新思维的方式。创新是推动社会进步和个人发展的关键因素，而逆向思维能够帮助我们以一种与众不同的方式来思考问题，寻找创新的解决方案。比如在产品设计中，传统思维可能只会关注功能性，而逆向思维则会从用户的需求和体验出发，提供更加个性化和创新的设计。通过逆向思维，我们能够挖掘出新的需求和市场，创造出独特的产品和服务。
第三，逆向思维能够帮助我们发现问题的症结所在。在解决问题的过程中，我们经常陷入细节和琐碎之中，难以找到问题的本质。逆向思维通过改变思考问题的角度，能够让我们对问题有一个全新的认识。比如在管理团队中，传统思维可能会认为人员素质的提高是提高团队绩效的关键，而逆向思维可能会发现领导能力的提升才是问题的症结所在。通过逆向思维，我们能够更加准确地定位问题，从而更加有效地解决问题。
第四，逆向思维需要开放和包容的心态。逆向思维要求我们接受不同的观点和想法，主动去寻找与我们自己观点相反的信息。只有保持开放和包容的心态，才能够有效地运用逆向思维。比如在团队合作中，传统思维可能会只注重自己的利益，而逆向思维则会考虑整个团队的利益和目标。通过逆向思维，我们能够积极倾听他人的意见和建议，从中汲取灵感和启示。
最后，逆向思维需要实践和反思。逆向思维不是一种一劳永逸的方法，而是需要不断实践和反思的过程。我们可以通过日常生活和工作中的小事情来锻炼逆向思维的能力，比如在做选择时，可以先想想最糟糕的结果，再通过逆向思维来寻找避免最糟糕结果的方法。在实践过程中，我们还需及时对成果进行反思，总结经验和教训，不断改进和完善。
综上所述，逆向思维是一种突破创新的思维方式，能够帮助我们打破思维定势，找到问题的本质和创新的解决方案。但同时也需要我们保持开放和包容的心态，并通过实践和反思不断提升逆向思维的能力。相信在不断锻炼和运用逆向思维的过程中，我们能够发现新的机会和可能，享受到创新带来的乐趣和收获。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十五
近年来，“逆向创新”成为了企业界和学术界广泛关注的热门话题。《逆向创新》一书倡导的是从用户需求出发，通过创新的方式来解决问题。我阅读了这本书，并从中收获了很多心得体会。本文将从头脑风暴、用户需求、跨界创新、市场营销和企业竞争力等方面来探讨《逆向创新》对我的影响。
首先，头脑风暴是《逆向创新》中一个重要的概念。传统的创新方法往往会困于已有的框架和思维模式中，而头脑风暴则可以打破这种限制，激发出全新的创意。通过组织一个包括各个部门和层次的团队，在没有任何限制或判断的情况下，集思广益，共同思考解决问题的方法。我在读完这本书后开始尝试运用头脑风暴的方法，发现它能够确实帮助我和团队产生出许多具有创新性的想法。通过头脑风暴，我和团队成功地解决了一些长期困扰的难题，这为我们的工作带来了很大的提升。
其次，理解用户需求是逆向创新的核心。不同于传统的产品驱动型创新，逆向创新强调需要从用户的需求出发，以用户为中心来开展创新。逆向创新要求我们真正去理解并尊重用户的需求，从而在解决问题时能够提供更好的解决方案。我在读完《逆向创新》后开始更加关注用户需求，并采用了调研和用户测试等方式来了解用户的真实需求。通过深入了解用户需求，我对产品改进和创新的方向有了更清晰的思路，并且开发出的产品也更加符合用户的期待，获得了更好的市场反馈。
第三，逆向创新还强调了跨界创新的重要性。《逆向创新》中讲到了很多成功案例，许多都是不同领域的企业或个人跨界创新的产物。这使我意识到，在现代社会，各个领域的知识和技术之间相互借鉴，可以带来更好的创新效果。正是由于跨界创新，许多行业迎来了革命性的变革。我从中也受到启发，开始尝试与其他领域的人或企业进行合作，通过借鉴其他领域的经验和思维方式，来寻找更好的解决方案。这种跨界创新使得我的工作更加丰富多样，也为我带来了更多的机会和挑战。
第四，市场营销是逆向创新成功的关键。逆向创新所带来的新产品或服务往往需要经过市场的验证和推广才能取得更大的成功。《逆向创新》中提到了很多成功案例，这些案例的共同点就是它们在市场营销方面下了非常大的功夫。作为一名营销人员，我意识到要想成功地推广逆向创新的产品，就必须注重市场调研、定位和传播策略。在日常的工作中，我开始更加关注市场的动态和消费者的心理，努力寻找更好的营销方法，从而使逆向创新带来的产品能够得到更好的市场认可和接受。
最后，逆向创新对企业竞争力的提升具有重要的意义。随着市场的竞争越来越激烈，企业需要不断地创新来保持竞争优势。逆向创新提供了一种新的思维方式和方法，可以帮助企业在解决问题时更有创意。通过逆向创新，企业可以开辟全新的市场空间，使自己更具竞争力。我相信，只有不断地推进逆向创新，企业才能真正实现可持续的发展。
总之，《逆向创新》是一本具有启发性的书籍，它通过生动的案例和实用的方法，向我们展示了创新的重要性和方法。在这本书的影响下，我意识到逆向创新对于个人和企业来说都是一条重要的发展路径。通过应用逆向创新的方法，我们可以在解决问题、开发产品和拓展市场中取得更好的成果，提升自己的竞争力，实现持续的发展。因此，我会将《逆向创新》的理念贯彻于我的工作和生活中，并持续地学习和探索这个领域的知识。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十六
近年来，逆向思维在各个领域被广泛应用，其独特的思考方式获得了许多成功人士的青睐。逆向思维是指从与常规相反方向进行思考，通过反向思考问题，发现新的解决方案。在日常生活和工作中，我也尝试了逆向思维，并从中受益匪浅。下面我将通过个人的体验，从认知转变、创新思维、问题解决、决策效果和职业发展五个方面来谈谈逆向思维的心得体会。
首先，逆向思维可以帮助我们进行认知转变。我们往往习惯于按照惯性思维的方式去看待事物，而逆向思维可以打破我们的思维定势。通过逆向思维，我开始从不同的角度思考问题，发现了隐藏在问题表面之下的本质。例如，我曾经在学习某门课程时感到困惑，无法理解其中的某个概念。此时，我采用了逆向思维的方法，从“什么是不是错了”的角度出发，发现了自己之前对这个概念的错误理解。这种思维方式帮助我从另一个角度看待问题，找到了解决的方向。
其次，逆向思维能够激发创新思维。常规思维往往受限于已有的知识和经验，容易形成思维定势。而逆向思维可以打破这种定势，激发出我们的创造力。通过逆向思维，我开始尝试用不同的方式看待问题，寻找新的解决方案。例如，在工作中我遇到了一个困扰很多人的问题，他们都困惑于如何提高效率。而我则采用了逆向思维的方式，不再追求单纯的提高效率，而是寻找改善工作场景和提高工作质量的方案。正是这种创新思维的启发，帮助我找到了解决问题的途径。
再次，逆向思维能够提高问题解决的效果。常规思维往往只关注问题的表面现象，很难找到问题的根本原因。而逆向思维可以帮助我们深入分析问题的本质，从而找到更有效的解决方案。通过逆向思维，我开始从问题的反面去思考，从而找到了一些隐藏的因素，这些因素对解决问题起到了关键的作用。例如，我曾经在团队项目中遇到一个倒逼着我们推动项目进展的问题，传统思维会先顺着这个问题找原因，而逆向思维则让我从反面去思考，发现了原本被我们忽略的团队协作方式所带来的障碍。通过逆向思维的启示，我们改变了团队的工作方式，解决了项目的难题。
此外，逆向思维在决策问题上也发挥了重要作用。常规思维往往只关注眼前利益，而逆向思维能够帮助我们从整体角度思考问题。通过逆向思维，我开始考虑决策带来的影响和后果，从而做出更明智的选择。例如，我曾经面临一个有关职业发展的决策问题，传统思维会让我追求眼前的高薪工作，而逆向思维则让我从工作的长远价值和个人兴趣出发，做出了更符合自己发展需求的选择。
最后，逆向思维对职业发展也有积极的影响。逆向思维让我们能够看到问题的不同面向，拓宽了我们的视野。通过逆向思维，我开始积极寻找职业发展中的机遇和挑战，在工作中不断寻求突破和创新。逆向思维还让我学会了从困境中寻找机会，在挫折中寻找启示。通过逆向思维，我意识到职业发展并非线性的，而是一条多元化的道路。只有通过不断思考和创新，才能在职业发展中实现突破。
总结来说，逆向思维是一种独特的思考方式，通过扭转常规思维的方向，帮助我们认知转变、激发创新思维、提高问题解决效果、做出明智的决策和推动职业发展。通过逆向思维，我们能够看到事物背后的本质，挖掘隐藏的机遇和解决问题的方案。在未来的发展中，我将继续运用逆向思维，不断开拓思维的边界，实现更大的成功。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十七
逆向思维，指的是从反向的角度去思考问题，是一种独特的思维方式。在解决问题、创新和决策中，逆向思维可以帮助我们跳出常规思维的框架，找到新的解决方案。下面就是我在逆向思维中的一些方法和心得体会。
首先，逆向思维要学会问“为什么”。在常规思维中，我们往往只问“是什么”和“怎么做”，但很少问“为什么”。而逆向思维则强调找到问题的根源和原因，这样可以更好地分析问题并找到更根本的解决方法。例如，在生活中我们常常面临着手机电池续航不久的问题，传统思维下我们可能只会考虑如何更换电池或使用更高容量的电池。而逆向思维则会让我们反思手机为什么要使用电池这一设计，是不是有更好的替代品可以使用。
其次，逆向思维要学会质疑传统观念。传统观念往往束缚了我们的思维，使我们陷入固定的思考模式。而逆向思维则能帮助我们挑战这些传统观念，找到更好的解决方法。例如，在企业管理中，传统观念认为员工要受到严格的监督和约束才能保持高效工作。但逆向思维则能让我们反思，是否有更好的方式来激发员工的自我驱动力和创造力。
再次，逆向思维要学会转换角度。在解决问题时，往往需要换一个角度来看待问题。逆向思维则可以帮助我们在解决问题时找到新的视角，从而发现问题背后可能存在的潜在机会。例如，在产品设计中，逆向思维可以让设计师从用户的角度出发，思考用户真正的需求，而不是仅仅满足表面的需求。
同时，逆向思维需要勇于冒险和尝试。常规思维下，我们往往会选择安全的、已经被验证的解决方案。但逆向思维则会鼓励我们去尝试一些新的、未经验证的方法。在这个过程中，可能会遇到失败和挫折，但正是通过不断的尝试，我们才能找到真正有效的解决方法。因此，逆向思维需要我们勇敢地超越固有思维的限制，去追求更好的结果。
最后，逆向思维还需要灵活运用各种工具和技巧。在逆向思维的过程中，我们可以借助大脑风暴、马奇诺图、思维导图等工具和技巧，帮助我们更好地开展思维活动。这些工具和技巧都可以帮助我们跳出常规思维的限制，开拓思维的广度和深度。
总之，逆向思维是一种非常有效的思维方式，它可以帮助我们在解决问题、创新和决策中找到更好的解决方法。通过学习逆向思维的方法和灵活运用逆向思维的技巧，我们能够跳出常规思维的框架，找到新的视角和更根本的解决方案，在工作和生活中取得更好的成果。因此，我们应该积极培养逆向思维的能力，并将其应用到实际问题中。
专业创新逆向思维心得体会版（案例18篇）篇十八
近年来，逆向创新成为许多企业寻求突破和创新的一种重要方法。逆向创新是指企业从发达国家市场出发，向全球市场中欠发达的国家或地区进行技术、产品或服务的创新。经过自身多年的工作经验和学习历程，我对逆向创新有了一些体会和思考。在逆向创新的实践中，我认为跨文化沟通、结合本土需求、流程优化、创意发散和资源整合是五个重要的环节。
首先，跨文化沟通是逆向创新的关键。在逆向创新的实践中，企业需要与来自不同文化背景的人员合作。了解他们的价值观、习俗和工作方式是十分重要的。通过有效的跨文化沟通，可以减少误解和冲突，提高合作效率。我记得在一个项目中，我们团队需要与来自非洲的合作伙伴进行合作。通过学习他们的文化差异，我们及时调整了工作计划和对接方式，最终达成了共同的目标。
其次，结合本土需求是逆向创新的关键。在逆向创新中，企业需要深入了解目标市场的需求和特点，并针对特定情况进行创新和改进。在我参与的一个逆向创新项目中，我们公司决定向一个欠发达国家推出太阳能灯具。在对当地市场调研后，我们发现当地居民常年缺乏电力供应，因此产生了用太阳能代替传统电力的需求。基于本土需求的理解和分析，我们调整了产品设计和功能，最终生产出符合当地市场需求的太阳能灯具，并取得了良好的市场反响。
第三，流程优化是逆向创新的重要环节。在逆向创新中，流程优化是实现效率和质量的关键。通过优化现有的工作流程和生产流程，可以提高生产效率，减少成本。在我所在的公司进行逆向创新时，我们团队深入研究了当地市场的行业特点，并对产品的生产流程进行优化。通过引进先进的生产技术和设备，我们成功提高了产品的产量，并减少了废品率和人力成本。
第四，创意发散是逆向创新的核心。在逆向创新中，企业需要鼓励员工进行创意发散，寻找产品和服务的创新点。我们公司组织了一次“逆向创新创意大赛”，鼓励员工提出有创意和有前瞻性的创新方案。通过这次创意大赛，我们激发了员工的创造力和创新意识，收集到了许多有价值的创意和建议，为公司的逆向创新提供了新的思路和方向。
最后，资源整合是逆向创新不可或缺的一环。在逆向创新中，企业需要整合各种资源，包括技术、人才、资金等，才能够顺利推进项目的实施。我们公司通过与当地合作伙伴进行合作，共享资源和互利共赢，实现了在逆向创新中资源的最大化利用。这种资源整合的方式不仅能够节约成本，还能够减少市场风险，提高项目的成功率。
总之，逆向创新是企业在全球市场中实现突破和创新的一种重要方式。在逆向创新的实践中，跨文化沟通、结合本土需求、流程优化、创意发散和资源整合是五个关键环节。通过合理把握这些环节，企业可以在逆向创新中实现最大的价值和成功。