通过总结，我们可以找出自己的不足和问题，并寻找解决的方法和策略。以下是一些关于心得体会的范文，希望能够对大家的写作提供一些启示。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇一
这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文——《唯一的听众》，本文记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。
1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们带来的感动；
2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的教学让学生领会文意；
2、品读重点词句——体会人物情感和内心的变化，学习主人公的高尚品质。
3、过渡句自然——从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。
3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第9 自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。
课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。
这堂课王老师从“导语——课文朗读——配乐写作——课文升华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创造了良好的氛围。
开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环境。
写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。
1、导航一：思考一词后应该加冒号；
2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；
3、教师的点评应及时到位；
4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；
5、对语言文字的品析还不到位。
1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？
2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿出来美美地读吗？
3、对于课后的问题什么时候进行解答？
1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写什么？（文章主要内容——多种形式的读，以读悟文）怎样写？（教写法）
2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；
3、继续训练学生的概括分析能力；
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇二
4月26、27日有幸参加了全国小学语文前沿课堂观摩研训会，通过本次外出教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学经验方面的，也有备课的技巧方面的。通过听了名师的教学，我对语文教学有了更加深刻的认识：
1、我们现在所教的语文，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白，教的应该是学生不明白的地方。李祖文老师的整本书教学《尼克代表我》，先从“我”是一个怎样的孩子，再让孩子读尼克的描写部分，找出“我”和尼克的共同点，让学生说为什么尼克能代表我，使学生能充分的表达自己的想法，同时通过教学，学生明白了以后遇到困难与挫折都可以和朋友沟通，哪怕是不会说话的流浪狗和布偶也可以。李老师做的就是深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中我应该努力地朝这个方向靠拢。
2、语文课堂应该是简单深入，而不能肤浅繁琐，让教师成为课堂的表演者。让我印象深刻就是何捷老师《说说我自己》，这位有“魔力的作文老师”，他的课堂生动有趣，先让学生从最简单的写起，写我的基本样子，之后指导学生写出特别之处，让大家见识到“我”的与众不同，最后在通过绘本介入，学生写出“不知道”后，在同伴中建立一个全新的“我”，三个层次，循序渐进，不断引导学生涉及全新的写作领域，体验从不同角度介绍自己的写作乐趣，降低了学生写作的难度，同时也使学生的作文表达真情实感。
3、语文课堂应该有一定的梯度，教学的各个环节应该是环环相扣的。毛老师教学的《鹬蚌相争》这一课，教师在课堂进行前说了一个小故事。本来以为这只是一个游戏，其实这是为课堂中的一个环节埋下了伏笔，寓意的揭示通过前面提出的故事来引出道理。这种润物无声有梯度的课堂应该是每个教师所追求的。
总的来说，这两天的听课让我学习了许多宝贵的教学经验和教学方法，这将对我以后的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结，反思，在初中语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己的教学方法，踏踏实实地教学。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇三
这次，我有幸参加了小学语文教师线上教学观摩活动，在此次观摩中领略了来自优秀教师的风采,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点:。
作为语文课的课前谈话，必须讲究艺术。参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1.幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
实验小学的老师在执教之前和学生的互动谈话，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2.自然流畅，新课导入大雪无痕。
蜊江小学的老师上课前，教师紧扣文本的“有趣”，学生的“兴趣”，通过口头禅在生活中的使用入手，拉近了学生与文本的距离，为后文的学习做好了铺垫。
3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。
实验二小的老师在执教时，课前互动分为三个板块，层层递进，让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。在轻松愉快的交流中，使学生获得的语感不断得到强化。
这次参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。
1、课堂立意有变化。
教师并不满足学生现有的认知水平，而是进一步引发学生的认知冲突，以此引发学生进一步探究、研读的动力。这种新的课堂立意，掀起了教学高潮，引发了学生探究的动力，这是一种教学智慧!
2、尊重真实有弹性。
这次观摩共听了5位老师的课，他们都做到了尊重学生，落实了以学生为主体的教学理念。这种尊重学生独特感受，有弹性的教学设计也促使学生具体生动的表达了自己独特的感受。
3、教学环节有创新。
作为教师就要善于创设这种需要。参赛的教师在教学环节的设计上各有特色，精彩纷呈。学生参与其中，乐在其中，让表达在激发兴趣的基础上顺其自然。
此次线上观摩，我深深地认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇四
近日，我参加了一节关于中职语文的观摩课。观摩课汇集了各个学校的教师，他们分别展示了自己的授课方式和教学理念。通过观摩这堂课，我收获颇多，深感语文教学的魅力。以下是我对这次观摩课的心得体会。
首先，观摩课的内容丰富多样，让我看到了许多新颖的教学方法。在本次观摩课中，有故事接龙、卡片匹配、小组合作等多种有趣的教学方式。这些方法既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的语文水平。比如，在故事接龙的环节中，学生们通过角色扮演，进行对话练习，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还激发了他们的想象力和创造力。而在小组合作的环节中，每个小组都要分工合作完成一项任务，这不仅培养了学生的团队合作意识，也让他们深入思考问题，提高了解决问题的能力。这些新颖的教学方法让我感受到语文教学的多样性和灵活性，也给我带来了很多启发。
其次，观摩课的教师们都是非常优秀的语文教师，他们的教学理念深深地触动了我。在这些教师的教学中，他们既注重学生的情感体验，又注重学生的思维能力培养，更注重培养学生的阅读习惯和写作能力。他们通过各种方法，让学生在提高自己语文水平的同时，也能在这门学科中找到乐趣。观摩课中，我特别受益于一位教师的教学理念。他强调让学生通过阅读，发现语文的美妙之处，同时也通过写作，表达自己的情感和思想。这种教学理念让我深刻认识到，语文教学不仅仅是灌输知识，更是培养学生全面发展的有效途径。
再次，观摩课的学生们表现出了良好的学习态度和积极的参与精神。在观摩课中，我看到了学生们踊跃举手发言，积极参与课堂讨论的场景。他们在教师的引导下，通过互动讨论和小组活动，不断深化对语文知识的理解。他们不仅对自己的答案有自信，也能够接纳他人的观点，进行合理的辩论。观摩课让我认识到，学生们的学习态度和参与精神对课堂氛围的形成有着重要的影响。只有学生们充满热情和主动性，才能够在课堂中获得更好的学习效果。
最后，观摩课还让我认识到了自身的不足之处。在观摩过程中，我注意到了许多教师们在课堂引导和教学组织方面的巧妙之处。他们善于引导学生主动思考、独立学习，注重培养学生的问题解决能力和创新意识。与此同时，他们也给予学生充分的时间和空间，让他们在课堂上充分发散思维，展示自己的才华。这些优点让我反思自己的教学方式，认识到自己还有很大的提升空间。在今后的教学中，我要更加注意培养学生的思维能力和创新意识，并给予他们充分的发挥空间。
总之，中职语文观摩课给我带来了很多启发和收获。通过观摩这节课，我不仅学到了许多新颖的教学方法，也深入了解了优秀语文教师的教学理念和学生的积极参与态度。同时，观摩课还使我认识到自身的不足之处，激励我不断提高自己的教学水平。我相信，在今后的教学实践中，我能够把观摩课中学到的经验和方法运用到实际教学中，从而提高学生的语文素养和综合能力。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇五
20xx年10月26日，我有幸参加了《十堰市教育学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。
我聆听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。
张琴老师那娴熟的课堂组织能力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张艳丽老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。
通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：
一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；
三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。
通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：
首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。
最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。
总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇六
第一段：引言（200字）。
近年来，语文教育在我国教育改革中扮演着举足轻重的角色。为了提高学生成绩、培养良好的语文素养，我所在的学校邀请了一位优秀的语文老师举办了一场语文观摩课。我有幸参与了这次观摩，深有体会的同时，也对语文教育的重要性有了更深的认识。
第二段：课堂情境（200字）。
这节语文观摩课上，老师采用了多种教学方法，使课堂气氛活跃、生动，让学生在轻松的氛围中感受到语文的魅力。课上，老师通过引入生活常识与课文内涵的结合，使学生对课文内容产生浓厚的兴趣。同时，他还通过小组合作、角色扮演等形式，培养了学生的合作意识和表达能力，让学生充分参与课堂活动。
第三段：教学思路（200字）。
观摩课上，我敬佩老师把纷繁复杂的知识融入到了生活中，并结合学生的实际情况进行教学，增加了教学内容的可读性和吸引力。他注重培养学生的思辨能力与创新意识，通过引导学生进行逻辑思考、多角度思考与比较分析，提高学生的语文素养。他还给学生提供了大量的阅读材料和写作实践机会，使学生积极主动地探索、思考和实践，从而提高学生的语文表达能力。
第四段：学生表现（200字）。
观摩课结束后，我不禁对这节课的效果感到吃惊。学生们在课堂上积极参与讨论，大胆发表自己的见解。他们的回答不再是传统的模板式答案，而是带有自己独特思考和个性化见解的表达。在课堂上，学生们个个兴致勃勃，表现出了浓厚的学习兴趣和求知欲。观摩课结束后，同学们还纷纷表示，这节课给他们带来很大的启发，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
第五段：总结（200字）。
通过这次语文观摩课，我深刻认识到了语文教育的重要性。良好的语文素养不仅能够帮助学生更好地理解和运用语言，还能够培养学生的人文素养和社交能力。在今后的学习中，我会更加注重语文学习，积极参与课堂活动，提高自己的语言表达能力。同时，我也会将这次观摩课上的精彩教学经验分享给身边的同学和朋友，共同提高语文教学的质量，培养更多具有优秀语文素养的学生。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇七
在学校的安排下，我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场，进行了为期两天的听课学习。
首先是王崧舟老师的《去年的树》。他讲解得那么深情，学生们都陶醉了，我也渐渐被感染了。只听得王老师的半节课，我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了，讲解的速度不快不慢，能稳得住，这正是我以后的教学中所需要的。
接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。在这一堂课里，戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音，并说明了来源，这是我以前未曾注意到的。在指导朗读时，用手势引导，学生乐学乐记。第三堂课里，戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学，在指导难理解的句子时，他做各种动作，请学生表演，古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。
涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例，词、句、段，涂老师把握了二年级的训练重点，环环相扣，入情入理。然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》，让学生看录像、做游戏，学生乐不可支，写作不再是老大难。然后就是名师与我们交流。
第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的园子》，他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。于老师从一个“看”字入手，设计了两次默读教学。第一次默读时让学生用眼看园子里有什么，并指导学生学习概括地说，随后还指导学生具体地说。学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括，先概括后具体的思维及表达方式。第二次默读是让学生用心读，用心看，说说你又看到了什么，把体会写在书上。于老师把学习的权利交给学生，训练了学生的感悟能力，使学生能读懂文字背后的意思。于老师在听学生朗读“铲地”这件事时，学生读得有些矫揉造作，他就进行了示范朗读，并对学生说：“读书自然点好，要读出人物的语气。”在与学生分角色朗读时，于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切，将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。
快乐的时光总很短暂，一天的学习却让我受益匪浅，简单地说，主要有以下几点：
二、放下老师的架子，和学生好好游戏，好好表演，在玩中培养学生的学习兴趣；
三、上课前精心准备，认真上好每一堂课。学无止境，在名师面前，我感到自己要学的东西太多了，以后我要多向别人学习，更会珍惜这样的向名师学习的好机会。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇八
语文观摩课是我们学生学习语文的重要环节之一，它为我们提供了一个以学习为中心的交流平台，让我们更好地了解和掌握语文知识。最近，我们班观摩了一堂精彩的语文课，给我留下了深刻的印象。在这堂课上，我不仅认识到了语文学习的重要性，还感受到了老师的耐心与真诚。以下是我对这堂观摩课的心得体会。
首先，这堂观摩课的教学主题非常鲜明，由老师精心策划。从开头到结尾，整堂课都围绕着“散文欣赏”展开。老师通过生动形象的故事和丰富多彩的图片，引发了我们对散文的好奇和兴趣。同时，课堂中融入了一些实际生活中的例子，使我们能够更深入地理解散文的内涵。通过这样的教学方式，我们不仅在课堂中提高了对散文的理解能力，还培养了我们的语感与审美能力。
其次，这堂观摩课的教学内容紧扣教材，注重培养我们的语文素养。在课堂上，老师通过分析散文的结构、语言运用等方面，帮助我们深入理解散文的文章结构和语言特点。同时，老师还引导我们通过大量的阅读和写作练习，提高我们的语文素养。在听课过程中，我发现老师注重培养我们的综合能力，注重帮助我们理解散文的深层含义，这让我对语文的学习更加感兴趣。
第三，这堂观摩课注重学生主体地位，充分发挥了我们的主动性和创造性。在课堂上，老师鼓励我们积极提问和发表个人见解，使我们得到了更多的思考和启发。同时，老师还组织了小组合作学习和角色扮演等活动，让我们在交流中相互借鉴、相互学习。通过这样的学习方式，我们不仅加深了对散文的理解，还培养了我们的合作意识和创造力，激发了我们学习语文的热情。
第四，这堂观摩课突出了学科交叉与实践应用。在课堂上，老师通过相关的课件和实际生活中的例子，将语文与其他学科相结合。例如，老师让我们通过阅读一篇散文，来分析和理解其中的科学知识和历史背景。这样的教学方式不仅加深了我们对其他学科的理解，还培养了我们的综合素养。同时，老师还引导我们将所学的知识运用到实际生活中，例如，通过写作练习，提高我们的写作能力和表达能力。
最后，这堂观摩课给我留下了一种深深的感动。在课堂上，老师总是充满着耐心和真诚，对我们每个人都关心备至，耐心解答我们的问题，及时纠正我们的错误，使我们在课堂中感受到了成功的喜悦和学习的成就感。同时，老师还给予我们很大的自由空间，鼓励我们发表自己的见解和想法，在课堂上感受到了学习的快乐。这样的教学方式不仅让我更加热爱语文，还让我愿意付出更多的努力来学好语文。
总之，这堂观摩课让我深刻地认识到语文学习的重要性，激发了我的学习兴趣和动力。同时，这堂课也让我理解到了作为一名好老师的重要性，他们的付出和真诚是我们学生学习的动力来源。我相信只要我们保持学习的热情和努力，我们一定能够在语文学习的道路上走得更远。相信在以后的学习中，我会更加努力地学好语文，掌握更多的知识，成为一名优秀的语文学习者。（1200字）。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇九
20xx年4月12日早自习，我有幸聆听了东关小学五(五)班李天喜老师执教的语文《桥》这节全校观摩课，作为一名进城支教学习的山区老师，我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的辅助教学，扎实的教学基本功，都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会：
体会一，无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。李老师在教学过程中，加强了词语教学，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
体会二，读悟式教学，形成了学生的读书能力，提高学生的语文素养。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文，使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材，同时指导学生联系课文人物有感情地读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
体会三，教学时注重了学生创新思维的培养。
1、在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。范读课文之后，李老师问题导读，层层深入，启发学生思考交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见。
体会四，教学中的板书设计很重要。
课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑，顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。
通过听课学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起：
1、做一名“懒”而有道，敢于放手的老师。
懒惰的教师才能培养出勤快的学生。袁甲民教授将教学划分为四个层次，即“教学生、教学生学、教学生学会、教学生学会学”，其中“教学生学会学”是最高层次。这正是要求教师要放手让学生独立完成学习的意思，要由“教”最终归属到“不教”，放手学生的同时，教师自己也能从繁重的教学工作中解脱出来。
2、做一名业务精良，技术精湛的老师。
教学是一门综合性艺术，精湛的业务水平是做一名优秀教师的关键。随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以素质为基础，以能力为本位的教育思想。不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学基本功(包括一口普通话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法，一个好习惯)，还不能满足于已掌握的知识和取得的学历，应主动进行更新和“充电”，拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。
3、做一名且行且思，善与人交的老师。
有一位特级教师把教师分为两种：一种是在学科教学之中埋头苦干，另一种是教学实践有理论依据，有自己的教学主张。前者落实了教学的点滴，但多少有些盲目;而后者显然省事省心又方向明确。萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道，肯定会碰到许多疑难困惑需要教师与同仁、与外界的交流沟通。敢于亮出自己的观点，敢于争辩，敢于碰撞，这样才会冒出更多的思想火花。
4、做一名享受生活，知足常乐的老师。
“清华大学百合公益基金会”农村教师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事：谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时，一位久居深山的老师带着飞机模型给学生上课，学生问老师人是怎么坐飞机的，老师从来没坐过飞机，凭想象指着飞机模型的机翼告诉学生：“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最边远的学校，没有学习深造的条件和机会，缺乏见识，虽然给学生的解释是错误的，但愈发令人尊敬。不知是否可以认为没有生活就没有教育，但没有生活教不好学生是必然的。尽管我们不会告诉学生飞机是用“翅膀”载人的，也不可能完全避免类似情况的发生。语文的外延就是生活，如果语文老师没有对美好生活和事物的敏感，就不可能带着孩子走向语文的美好。教师在生活中要珍爱自己，忙里偷闲去旅游，听音乐，参加体育和社团活动，广交朋友，不跟生活较劲，不和自己较真。把语文和生活紧密结合起来，在教学中，学生看到了语文老师生活的丰盈和诗意，心中不仅会升腾起对老师的敬爱，更会升腾起对学好语文，用好语文的向往。在这样的课堂上，老师就会用自己美好、坦然的心态去征服学生。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十
近日，我中心校进行了“xx镇中心学校20xx年语文课堂教学选拔赛研讨活动，我听了七位老师的语文公开课，感受颇深。对公开教学有了更深的理解。下面谈一谈我在听课教学活动中的一些心得体会。
我带着好的心情去倾听，会发现别人的课堂中的教学优点，闪光点，弥补自己的不足。改进自己的`教学。
在听课中从杨老师的教学案设计就很有层次，从“会读——会说——会填”这样不同的层次设计，便于不同层次学生的学习，值得借鉴。
课堂教学中，教师要遵循“以教学主导，以学生为主体，以学生的自主合作探究为主线”的原则来组织学生学习，充分发挥学生自主学习的积极性。
我通过观摩同行的课及自己的教学实践，发现在语文教学中实施“小组合作学习”既有令人欣喜之处，亦有不尽人意之处。
1、合作学习流于形式多样，重实效。
2、合作目的明确，为“活动”而“活动”。
3、发挥学生自主学习积极性。独立思考能力。
4、合作学习作为一种学习方式，在语文课堂教学中优点很多，打破了课堂气氛的沉闷，充分发挥了学生的潜能，体现了学生的主体地位和教师的主导地位，不仅加强了学生间的信息交流，而且有利于学生开阔视野，拓宽思路，培养其创新精神和实践能力。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，提升自身素质。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十一
《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目标：一、初识议论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。
在落实第一个教学目标时，教师抓住课题《谈礼貌》中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。交流时，看出差不多每个学生都掌握了本文的提纲，基本弄懂了议论文的结构。
在落实第二个教学目标时，教师根据学生的年龄特点和认知水平，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用线画下来。学生很容易就找到了，并且发现每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，学生对本文所要揭示的道理就有了一个鲜明的认识。接着，巧妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的.，没有说服力，必须要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小朋友、周总理的故事，从古代到现代，从普通人到国家领导，恰如其分地说明了礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得文章的说服力很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮助学生换位思考，也学会了怎样宽容别人的错误。最后，教师告诉学生：这就是议论文的特点。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十二
11月x日，我有幸参加了承德市教研室举行的小学语文教学送课下乡活动。上午听了承德实验小学周莺歌老师的口语交际课《我也学采访》和兴隆三小王凤珍老师的《跳水》，下午我们有幸聆听了双桥区教研主任陈小洁的报告。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。陈主任的精彩报告使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。两位老师的课体现在以下几方面：
1、两位老师的课环节清晰，由浅入深，循序渐进，创设了民主，
宽松的氛围，促进了生生互动，师生互动。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。留给学生自由发言的时间，，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如周老师在教学《我也学采访》时，让学生互动交流，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：王老师的《跳水》一课结束时，他让孩子展开想象的翅膀，想一想几十年后小男孩再次来到甲板上会怎样?学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到了发展。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。在周老师的课堂上表现的尤为突出，教师的教态和蔼，始终面带微笑，敢于蹲下来与孩子对话，使孩子感到轻松，乐学。
2、适时捕捉学生的'闪光点。每个学生都有自己的优点，两位教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。激发他们的潜能，以便更好的学习。
1树立以“学生”为主的教育思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到了“以学定教”“顺学而教”
2钻研教材，遵循规律。
努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
聆听了陈主任所做的《语文教学要关注学生的发展》的报告，更使我感受颇多。
1让我明白了语文教学应该叫什么?
即八字：识书读记说写法习。
2使我明白了怎样使教学过程科学高效?
走进文本，深切体会文本带给自己的感受;了解学生，制定适合自己班级学生学习的教学设计。
3怎样创设适合自己教学的教学特色?
既要力求创设民主宽松的氛围又要注意把握一定的度;即要发扬民主，又要保证语文课堂的完整性;即要理解文本又要教会学法;既要学会读书又要学会做人。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十三
20xx年4月12日早自习，我有幸聆听了东关小学五(五)班李xx老师执教的语文《桥》这节全校观摩课，作为一名进城支教学习的山区老师，我感触颇深。课堂上李老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的辅助教学，扎实的教学基本功，都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会：
李老师在教学过程中，加强了词语教学，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开始有感情地配乐范读课文，使学生如身临其境。展示读让学生借助自己已有的知识、经验和阅读技能去充分地朗读教材，同时指导学生联系课文人物有感情地读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑的地方……利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。李老师神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。在学生读完课文后，留给学生自由发言的`时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
1、在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。范读课文之后，李老师问题导读，层层深入，启发学生思考交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见。
课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了精心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势不可当”的洪水中出现了“老汉”和“小伙子”的墓碑，顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。
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实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十四
这次有幸聆听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文?不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，犹如醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有以下几点感受：
一、无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学最基本的，即着重培养学生听说读写的能力，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位教师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。
二、作为一名语文教师不仅要有扎实的基本功，还应该具备一定的素养。
三、创建和谐，愉悦的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。教师满怀期待的尊重每一位学生，注重站在学生的角度喝学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。
四、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。几位优秀教师都很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐。努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。
五、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，有一种危机感。我想在以后的教学工作中我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必须不断的学习新的教育观念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。
语文集体备课心得体会
集体备课以一种新的形式呈现，在备课中我们本着课标原则，课程原则，努力实现它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的是新的挑战，但是我相信，我们二年级语文备课组每一位老师的努力、奉献，团结协作、奋力拼搏，都会给新的工作目标带来新奇，来帮助顺利地完成所分配的备课任务。现总结如下：
一、目的性明确
本学期我们在校教研组的领导下，积极开展备课组活动，力求做到三定(定时间、定内容、定形式)以更好的服务于教学工作。在集体备课的活动中，各个教师能够各抒己见，相互研讨课文的重难点，课后拓展小练习，实践练习等，让课堂的主动权回归学生，让学生更好的掌握课堂;每个教师互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，希望真正的做到课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，反思教学，反思学生，尽量做到课堂教师引导，学生主体。使教学目的进一步明确。
二、发挥团队精神
有句话说得好“人心齐泰山移”，就是说团队的力量是一个无法估量的不确定值。我们应该利用集体备课中团队的优势，做到最优。在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案。然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，大家都按部就班的努力着，相信三备会取得阶段性的成功。
三、敢于创新
创新是一个国家的力量之源，运用于教学中也同样适合。在教研方面，备课组成员能积极参加此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、需要改进
1、出于学校人力资源的制约，所以一个老师肩负着几个老师的工作，大部分学校低段都采取的包班形式，不可否认集体备课的出发点是好的，但是星期三，四，老师一备课，那段按时间学生自然而然的会成为自主学习阶段，我们都知道小孩子自控力较弱，所以那段时间学生的日常辅导不能顺利进行!
2、三备要求课程统一，但是作为一个老师我们需要让学生把所讲的都懂了，学生层次不同，理解能力也不同，所以会造成一系列的教学的时间差异，以至于教学进度更不可能统一。
3相比较传统古板的授课模式和“三备”授课模式，学生更倾向于后者。但是，学生更多的是接受了其中的动画、图片、声音等，而忽略了知识的接受。
4备学生阶段，学生对一定知识对排斥，但不一定对所有知识都排斥，我觉得是阶段性的，其实有时候让学生死记硬背也不妨是一个好办法，当然理解了更好。
在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻!
这只是我个人的意见，我也刚接触教学工作。提的意见如有不对的地方，请批评我会及时改正。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十五
我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动，活动在一实小举行。通过半日紧张的听课观摩学习，我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。对于我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。
早早地来到听课地点，却发现自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进行解读。如何让语文课充满语文味，如何指导朗读，课堂反馈是恰当，如何解读文本，教师的基本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思考过这些问题。由此我充分的认识到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习机会。
四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。
这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课，他那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味，更让学生入情入境。尤其欣赏他所倡导的四步读书法：大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改进自己，然而发现自己还是差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。
几位老师都非常注重指导学生朗读，利用各种形式进行朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，例如《安塞腰鼓》这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气势，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：一直以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平一直原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法：如采用多种不同形式的朗读（默读、教师范读、个别读、体会感情后再读），进行朗读方法的指导（四步朗读法）等等。
语文语文，就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很欣赏刘建新老师的《一诺千金》，他的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。
总之，这次的听课我学到了很多，也反思了很多，当然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来？（这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位）为什么他们的学生朗读的都那么到位？为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半日仍旧答不出来？为什么他们在课堂上的那些套话（想讨好学生创造民主课堂氛围）令我很是反感？这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思考。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。
实用语文观摩课心得体会万能稿（通用16篇）篇十六
首先，我想简单回顾一下这次语文观摩课的主要内容。在这堂课中，我们探讨了古代文学中的经典作品，通过教师的引导，学生对这些作品进行了深入的分析和讨论。我深受启发，收获颇丰。下面是我对这次观摩课的一些具体心得体会。
首先，这次观摩课让我深刻地认识到了语文教育的核心价值。教师通过对古代文学的讲解，不仅让学生了解到了我国古代文化的博大精深，也让他们领略到了语文学习的魅力。通过对经典作品的逐一分析，学生对语文学科的认识得到了进一步的提升。这也让我更加坚定了语文教育在整个教育体系中的重要性。
其次，这次观摩课中，教师采用的教学方法也给我留下了深刻的印象。教师并没有采取传统的填鸭式教学方法，而是通过引导学生自己去解读和理解古代文学作品，让他们真正感受到文学作品的魅力。同时，教师还通过小组讨论、角色扮演等多种方式，让学生积极参与课堂，提高了他们的学习兴趣和效果。
此外，这次观摩课也让我对学生的学习能力有了新的认识。在这次观摩课中，学生们表现出了极高的学习热情和积极性。他们不仅在课堂上积极参与讨论，还主动进行课外研究，对古代文学作品进行了深入的分析和解读。这让我深感学生的学习潜力是无穷的，只要教师善于引导，他们就能展现出惊人的学习能力。
最后，我想对这次观摩课进行总结。这次观摩课让我对语文教育有了更深的理解，也让我对学生的学习能力有了新的认识。同时，我也认识到了教师教学方式的改变对学生学习效果的重要性。在今后的教学中，我将更加注重学生的自主学习和小组合作，让他们在实践中学习和成长。总之，这次观摩课是一次非常宝贵的经历，让我受益良多。