精选老师学习三违心得体会（案例20篇）

通过写心得体会，我们可以更加深入地了解自己，在成长的道路上不断提升。接下来是一些优秀的心得体会范文，希望可以给大家提供一些写作的灵感和思路。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇一

近年来，学校教育管理越来越注重学生的全面发展。作为教育的主要引导者，老师的教育素养和道德修养显得尤为重要。为了进一步提升自身的教育素养和专业水平，许多老师主动参加了学习三违的培训。在学习三违的过程中，我收获颇丰，深刻体会到了自己的不足之处，下面我将就这个话题谈谈自己的心得体会。

首先，学习三违让我明白了作为一名优秀教师应该具备的核心素养。在学习过程中，我们了解到，不仅仅要有扎实的学科知识，还要具备丰富的教育教学理念和方法。只有不断学习与提升，才能够满足学生对知识的需求，并引导他们的个性成长。此外，教师还需要具备良好的课堂管理能力，善于沟通与表达，并能够与学生建立良好的师生关系。这样的素养成为了衡量一名教师专业水平的标准，也是我们不断努力提高的方向。

其次，学习三违使我意识到教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的综合素质。在学习过程中，我们跳出了传统教育的框架，理解到了学生的多样化需求以及个体差异。改变了用一把尺子衡量所有学生的想法，我们以学生为中心，关注他们的特长、个性和兴趣，培养学生的独立思考和创新能力。同时，我们也意识到，教育的目的是以人为本，关注学生的心理健康和全面发展。只有真正理解和关爱学生，才能为他们的成长提供有效的引导和支持。

再次，学习三违让我开始反思自身的不足，并努力提高自己的教育能力。在学习的过程中，我们深入研究了自己的教学方法与方式，思考了自己的教育态度和教育目标。我意识到，自己在课堂教学中存在着过于注重知识传授的倾向，在培养学生的实践能力和创新思维方面还有欠缺。于是，我开始尝试多样化的教学策略，注重启发式教学和探究式学习，给学生更多自主学习的机会。同时，我也在课后积极参与专业培训和课程研讨，不断更新自己的教育理念和教育技能。通过不断地学习进步，我相信自己能够做出更好的教学。

最后，学习三违让我更加深刻地理解到教育是一个终身的修行。教育是一个动态的过程，只有不断地与时俱进，学习新的教育理念和技术，才能够不断地提高自身的专业素养和教育品质。学习三违不仅仅是为了提升自己的职业能力，更是为了让我们明白，教育是一个充满挑战的领域，需要我们勇于创新和不断超越自我。只有不断地追求进步，才能够适应时代的需求，给予学生更好的教育，也才能够让自己成为一名更加出色的教育者。

总之，在学习三违的过程中，我深刻体会到了自己作为一名教师的责任和使命。教育是一项伟大而充满挑战的事业，需要我们投入更多的心血和汗水。通过学习三违，我明白了作为一名教师，不仅仅要有扎实的专业水平，还要具备丰富的教育理念和培养学生的全面素质的能力。我会继续保持学习的状态，不断提高自己的教育水平和教育能力，为学生的成长发展贡献自己的力量。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇二

近年来，教育界对于教师的专业发展提出了更高的要求，强调教师要不断学习和进修，提高自己的专业素养。其中，老师学习三违成为了现代教育的一个重要组成部分。本文将从理论学习、实践探索、团队合作、反思总结和终身学习五个方面，总结和归纳出老师通过学习三违所获得的心得体会。

首先，理论学习是老师学习三违的基础。通过学习相关的理论知识，老师可以更好地理解三违的内涵，准确把握三违的本质。同时，理论学习还可以帮助老师掌握一些具体的教学方法和技巧，从而更好地应用于教学实践中。比如，在学习了三违中的“严于律己”原则后，老师可以通过制定自己的规章制度，要求自己遵守，从而树立起良好的示范作用。

其次，实践探索是老师学习三违的关键环节。学习三违的目的是要将理论知识付诸实践，只有在实践中才能真正感受和领悟到其中的精髓。老师可以通过课堂教学、学校管理和师生交往等方面的实践，将三违的原则运用到实际工作中。在实践的过程中，老师必须时刻反思自己的行为，不断调整和改善。只有通过实践，才能真正提高自己的教育教学能力。

再次，团队合作是老师学习三违的必备条件。在当今社会，团队合作已经成为了一种基本工作方式。老师学习三违也需要借助团队合作的力量来推动自己的成长。通过与其他老师的合作和交流，老师可以互相学习、互相借鉴，发现自己的不足之处。而且，团队合作还可以提供一个共同学习的平台，帮助老师更好地理解和应用三违原则。

然后，反思总结是老师学习三违的重要环节。通过对自己的工作进行反思和总结，老师可以发现自己在实践中存在的问题和不足之处，从而进行进一步的改进。在反思总结的过程中，老师不仅需要关注自身的工作表现，还要关注学生的学习效果和发展问题。通过反思总结，老师可以更好地了解学生的需求，为学生提供更好的教育服务。

最后，终身学习是老师学习三违的基本态度。教育是一种充满挑战和变化的工作，如果老师不持续地学习和进修，就很难跟上时代的步伐。在当今信息爆炸的社会，知识和教育的更新速度日新月异。因此，老师应该具备终身学习的意识，时刻保持学习的状态。只有通过终身学习，老师才能不断提高自己的专业素养，更好地满足学生的需求。

综上所述，老师通过学习三违不仅可以提高自己的专业能力，还可以培养和践行正确的价值观和行为准则。通过理论学习，实践探索，团队合作，反思总结和终身学习，老师可以更好地适应和应对教育发展的需要，为学生提供更好的教育服务。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇三

第一段：介绍三违的定义和意义（150字）。

三违是指员工在工作中违反规章制度、操作规程以及安全生产标准的行为，严重危害生产安全和员工的身体健康。对于一个老师来说，违反教育教学规范和校规校纪也可以看作是一种三违行为。老师们身负教育重任，其行为准则和规范直接关系到学生的成长和发展，所以老师学习三违心得是非常重要的。

老师学习三违的必要性在于提高自身的教育教学水平并保证学生的安全。学习三违可以帮助老师了解什么是规定、规章制度和校规校纪，以及为什么要遵守这些规定。通过学习三违，老师能够更加明确自己的职责和义务，提高对学生的管理能力和提升教育教学质量。另一方面，老师学习三违也需要关注学生的安全，了解学校的安全规定和预防措施，为学生提供一个安全的学习环境。

我在学习三违中深刻体会到，老师是学生的榜样和引导者，只有自己严格遵守规章制度和校规校纪，才能给学生充分的示范和指导。同时，我还意识到与学生的有效沟通和信任是非常重要的，只有与学生建立起良好的师生互动关系，才能更好地守住学校的规定。此外，尊重和理解学生的个性差异，注重培养学生的主动性和自觉性也是学习三违的重要体会。在教学中，我要注重差异化教育，因材施教，给每个学生提供适合他们的学校规定和校纪。

老师学习三违，可以对教育教学和学生行为产生积极的影响。学习三违对于提高教育教学水平非常重要，可以规范老师的行为，提高教学的科学性和有效性。同时，也可以对学生的行为产生正面引导作用，让学生更加注重纪律和规范，提高学习效率和学校整体形象。在实际应用中，老师可以通过带头遵守规章制度和校规校纪，规范教室管理和班级纪律，营造良好的学习氛围，提高教育教学的质量和学生的发展。

老师学习三违的重要性不言而喻，这关系到老师的个人素质和教育教学的质量。通过学习三违，老师可以提高自身的规范意识和纪律性，成为学生的榜样和引领者。同时，也可以对学生产生积极的影响，规范学生的行为，引导他们遵守纪律和规定。在今后的教育教学工作中，我将继续努力学习三违，不断提高自身水平，为学生的发展奉献自己的力量。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇四

学生们的成长，除了自己的努力，也和老师的教导密不可分。与优秀的老师一起学习，是每个人成长的必经之路。当我们好好地去学习老师的精神世界、教学理念和风格，我们真的会受益良多。以下是我的心得体会。

一、倾听老师的观点和讲解方式。

每个老师都有自己的独特教学风格，而当我们努力去倾听老师的讲解方式，就会慢慢发现习得更多的知识。课程的内容与方式都有各种变化，但是一个老师的语言风格却会一直跟随这他，这就是老师的教学方式。由此可见，尝试去倾听老师的观点，会极大促进我们学习的进程。

二、尊重老师和他的教学理念。

在我们学习的过程中，不仅是我们自己最重要的，还有幕后支持的教师。我们必须尊重他们，因为他们坚持的价值观会影响我们自己的思想和信仰。不要因为语言表达方式或某个观点的不同而轻易判断他们。如果我们用宽容的态度去尊重老师，我们将得到周围同学的看重与敬意。

三、借鉴老师的经验。

去借鉴老师的经验，寻找他们的优点是非常重要的。努力去观察老师的多样教学方式和他们做成功的事情，做到这一点可能会有些难，因为很多科目非常的难学，但我们仍应该努力去学习和发挥自己的创造力，尤其要在老师教学上不断的接受挑战。

四、深入地理解老师的教学。

当我们深入地去理解老师的教学，我们得到的收获是永恒的。我们应该尝试去理解老师所说的每句话，去分析他们所提供的每个例子。因为我们不仅需要学习知识，还需要学会如何运用知识。所以深入理解老师教学，将变得至关重要。

五、用他们的教诲去影响他人。

最后，当我们认真学习老师的教诲，我们可以把这些理念运用到现实生活中，去影响身边的人。当我们忠于自己的信念和知识的时候，会产生在周围产生积极的影响力。而这种有意识的影响背后，往往是我们学习老师所言所行的经验。所以说尝试去用他们所教之词去带动周围的人，也许会有惊喜收获。

最后，学生应该始终尊重并努力去学习老师们的教诲。当我们倾听他们的观点、尊重他们的价值观，借鉴他们的经验、深入地理解他们的教学，并在他们的教育背景下影响他人，我们真正得到的远远不止是知识，还有成长的蓝图和人生的指引。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇五

学在社会中是一个不断进化的过程，这是一个各种汇流于一体的综合性的体验，在这个过程中，没有任何两个人的体验是一样的，因为每个人的生活和体验都是不同的。在这个过程中，老师是学生们最可爱的人，因为他们给予了我们知识和智慧。所以，学习老师的经验和体验对于我们更好的学习有着非常重要的意义。在下面的这篇论文中，我将会谈到我所学到的一些关于学习老师的经验和体验。

第二段：了解老师和学习方式。

学习的方式对于一个人的学习进步是非常重要的。对于每个老师来说，他们都有自己的专业特长和教学风格，并且也希望学生们能够尝试学习和理解。针对这个问题，我们需要了解我们的老师，了解他们的教学方式和专业优势。只有这样，我们才能更好的学习和成长。

第三段：老师的教学经验。

老师经验的体现和积累在很大程度上与他们的教学方式和专业背景紧密相关。老师通过多年的教学实践，在教学中也积累了许多非常实用和有效的方法，特别是在针对汲取知识的过程中，能够让我们更好的吸收和理解知识。因此，在学习和参与一个老师的班级中，我们应该认真听取老师的教学经验，并把它应用到我们的学习中。

第四段：倾听老师的意见。

和老师的交流是非常重要的。通常情况下，老师会根据我们的表现给出反馈和意见，对我们的学习成果进行评估。因此，我们需要倾听老师的意见和建议，以便更好地理解知识，巩固学习内容，并在学习过程中进步。

第五段：总结。

总之，在学习中，老师的角色是至关重要的，他们不仅会教我们学习知识，还会用他们的经验、智慧、耐心和爱心，引导我们成长。因此，我们需要认真倾听老师的教导，并将其应用到我们的学习中，以便更快地提高自己的学业成就。虽然每个人的学习风格和方式都是不同的，但是，对于每个人来说，了解老师、倾听老师的意见和意见以及学习老师的教学经验是可以帮助我们提高学习能力的有效途径。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇六

"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句。

口号。

它构筑在理解、尊重和奉献之上。下面是本站小编为大家整理的学习老师。

范文，供你参考!

我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学此文转自斐斐。

课件。

园水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表。

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长。

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本。

教案。

讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全。

国学。

校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇七

心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富思想！是不是无从下笔、没有头绪？以下小编在这给大家整理了一些老师学习心得体会，希望对大家有帮助！

一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师。

关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心，经常鼓励、表扬学生的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的学生以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子…也许就是几个字，几句话，一个鼓励的眼神会让学生鼓起信心，在学习、生活中表现的更好，更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。“好”老师批评学生是很讲究技巧的，无论学生多么调皮、犯了多少次错误，批评学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心，更不会用简单粗暴的体罚来体现教师的权威。

“好”老师关心的不光是学生的学习成绩，更注重的是对学生道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过平时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通，通过多种形式的活动，让学生养成良好的学习、生活和行为的好习惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，达到“立德树人”的效果。学生的习惯养好了，有了正确的是非观念，学习成绩在老师的带领下，自然就提高了。

一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师。

外出学习听一些著名的优秀教师的讲座，我们常常会深刻的感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫……，做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲取各种知识和营养，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力?人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。

“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对学生、对家长、对同仁的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑;对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有人格魅力的老师，学生往往很想亲近他，“亲其师则信其道”。家长也会非常配合老师的工作，关系融洽，共同做好孩子的教育工作。

“好”老师也是个性鲜明的老师，让人过目不忘，印象深刻。而“个性”很多都体现在教师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。学生记住的都是些有个性的老师，钦佩的也是有个性的老师。

一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的老师。

现在的学生，知识面广，思想灵活，求知欲强。如果老师只会照本宣科，知识陈旧，教育教学方式单一、简单，是很难受到学生欢迎和喜爱的。“好”老师善于及时了解和掌握新的教学方法和教改动向，运用新的教学设备，懂得汲取优秀、先进典型的精华并为我所用，因此，“好”老师的课堂上可以看到很多教学新技巧，熟练的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事，“好”老师会充分利用各种教学资源，提高学生的学习兴趣和热情，“好”老师是“新潮”的老师，有“童心”的老师，知道学生喜欢看什么节目、做什么游戏的老师。学生认为的“老古董”、“土老帽”，一个学生看不上眼的老师是很难取得良好的教育教学效果的。

一名“好”老师是责任心强，具有一定教学业务能力的老师。

作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”也许这话有些绝对了，但一个人如果能够持之以恒，即使成不了专家，胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的能力有高低，水平有区别，但只要有责任心，在平时的工作中注意积累，做个有心人，踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”老师。但有这样的极少数老师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边缘人”。家长说一个老师好不好，首先会讲他教的学生考试考得好不好，因此，“好”老师要有一定的教学业务能力，能够准确把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复习工作，最后能考出理想的成绩。这些，能力和水平固然重要，但责任心是不可或缺的。

“好”老师的评价有很多种，能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师，如果能做到几个标准都能符合，那就不仅仅是“好”老师，更是优秀的老师，是值得我们学习的“名师”。当然，如果作为一名老师，一条“好”老师的标签都找不出来，那真的要好好反思，应该怎么在工作中改变自己的工作方法和态度了。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

我怀着激动的心情，有幸听取了著名教育家李镇西的《做最好的老师》的报告，李老师以从教25年的经验与收获，与我们分享了他的教育经验，使我们受益良多。

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。

“做一个老师容易，做一个好老师不容易。”这句话道出了多少老师的心酸。我们必须用人文的思想看待教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。正是因为这一点。李老师把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那"激情燃烧的岁月"，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"，"理解"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，乐于敬业，尊重热爱学生，勇创佳绩。

一日之计在于晨，早上小朋友来幼儿园是一种还未完全被唤醒的状态，当小朋友随着音乐的节奏开始慢慢放松到跟着音乐动起来，自由的律动，自由的创编动作，幼儿的创造力和想象力被激发，我想一天当中的半日活动至少已经成功了一半。

只有多让小朋友主动去探索，那么小朋友对学习的兴趣才会日益渐增，这时，小朋友已不是一个天天问着老师我可以做什么，而是知道了学习的乐趣所在，主动去学习。我们班的小朋友都喜欢听绘本故事，并且能专心投入到绘本故事中。通过绘本把一周要学习的内容贯穿始终，一遍又一遍的阅读，小朋友每次都会有新的发现，新的想法。借助幸福课程，我们还可以得到从教案到配套的活动材料的支持。

课程是一条路，一条成长的路，我们是孩子的标杆，只有我们老师该知道往哪个方向走了，那么小朋友自己也会融汇其中。当下我们需要的是让小朋友积极主动去学习，能够举一反三，授人以鱼不如授人以渔。

一、为爱奉献，为爱坚守，用心诠释爱。

“做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，了解每一名学生、关心每一名学生。”这是吕老师经常挂在嘴上的话。是呀，吕老师是这样说的也同样用行动进行了证明。她热爱学生，潜心育人，把学生当成自己的子女来关心照顾，用爱心和智慧呵护每一位学生，着力促进每一名学生健康成长。她把家办成8小时之外的课堂，每到学校的放学铃声响起，孩子们就会往她家里走，那里是学生的心灵港湾。她义务为孩子们理发，坚持了10年之久。在她的带动下，枳沟小学的每位教师都和单亲家庭、留守儿童以及特殊困难学生、学习困难学生等结成帮扶对子。吕老师被孩子们亲切的称为“留守妈妈”。作为教师的我们不正是需要吕老师的这份爱心吗？我们也要把班里的每个孩子当成自己的孩子来看待，不论美与丑，不论调皮、捣蛋还是内向不喜表达的孩子我们都要去关心照顾他们，把爱的阳光洒向每一个孩子，用爱心和智慧呵护每一个孩子，用母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

二、不断学习，勇于创新。

吕老师还是一个爱钻研、爱创新的人。她10年前开始实践“自主互动，赏评结合”的习作教学法，着眼于培养学生的写作兴趣，通过引导学生赏评、自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这一教学法得到了学生、专家的一致认可。20__年9月，这一作文教学法获得潍坊市创新奖、潍坊市政府教学成果奖。“自主互动”是让每名学生参与作文批改的过程，调动每名学生的主动性和创造性；“赏评结合”是将作文的赏析和评改结合起来，改变作文批改和讲评脱节、反馈不及时的弊端，缩短作文评改的周期，从而提高作文评改的针对性和有效性。吕老师说：“赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。”在繁忙的教学工作之余，吕映红撰写了48万字的教育札记和教学心得文章。

教师并非人人都博学，我们也应像吕老师一样学习、学习、再学习，与时俱进勇于创新，努力做一名终身学习型教师，要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。

吕老师用坚守、奉献和创新陪伴着孩子们健康成长，诠释新时代教师的含义，而作为一名幼儿教师的我，深刻领悟到自己和吕老师存在着天大的距离。在过去的每时每刻，我总是抱怨工作太过繁锁，生活太过忙碌，却没有想过自己为孩子付出了多少？对于“教师”这一名词，理解有几成？沉思不如行动，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些坚定，多一些信念，多一些微笑，多一些爱心，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

数学来源于生活，同时作用与生活，数学课程是由科学世界回归到生活世界理论的一大飞跃，如何培养学生在应用题中的实践能力，我认为应该从以下几个方面做起：

一、面向学生，面向生活，使教学的内容贴近学生的现实生活。

在应用题教学中，一方面要激发学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越来越想学，越学越爱学，所以，课程内容要贴近学生的生活实际。

二、面向社会，课程内容要反映社会，科技的发展水平。学生生活在社会之中，并最终走向社会，让他们了解社会的发展状况，了解科技的发展状况，对他们的现在和将来都是极其重要的。

总之，要设法培养学生的实践能力使学生首先接触生活世界，只有面向生活世界，才能真正改变学生的生存状态，生活方式加深他们的实践性。

“让教育像呼吸一样自然，让幸福像花儿一样绽放”。通过学习、聆听叶教授的分享，受益匪浅。

要实现“培养幼儿内在幸福，外在优秀，面向未来，成为全面发展的现代中国儿童”的课程目标，需要全面发展的核心素养，即三种思维和七种能力相结合（思维模式：成长型思维、积极性思维、探究性思维；七种能力：学习力、交往力、自信力、健康力、创造力、审美力、坚韧力）。一日生活皆课程，教师应该拓宽教育理念，打破原有的教学模式。多种思维模式带动幼儿的思维模式。让幼儿自主探索、发现、创造，让幼儿作为活动的主体。

“关注游戏还是关注课程”?对照自身发现，我在原有的教学模式并没有太多的把游戏和课程相结合，应该采用理论与实践相结合，不断深挖生活中的深度学习。

幼儿园课程即是实现幼儿园教育目的的手段，向更好的课程学习，培养出更多的未来人。

和许多教师一样，上完一节课后，自己的课好不好？是否符合新课改的要求？我也心中无数，往往要等其他听课老师点评后才心中有数。今天学习了江苏省镇江市新区实验小学吴民益的老师的《好课七问》后，心中释然。我们在每节课后，按照吴老师提出的7个问题自问自评就可以了。

1问：一节课的学习目标是否正确、明确？

教什么比怎么教更重要，如果你的目标错了，你出力越大，则离目标越远。语文学习目标要有语文味，要抛弃那些好看的非语文因素，要紧扣课标中的总目标、阶段目标、单元目标，要体现文体特点。

2问：教学内容是教师讲还是先让学生独立学？

新授课，教师不要急于先讲，先让学生自学，边读边想，边读边批注圈点，然后完成学案上的题目，学生写的过程是思维清晰的过程，让学生写出答案，保证每个学生都思考，都学习，且能看到学生是否学习，学得怎样。过去都是“先教后学”，这种模式的基本假设是：这节课是新授课，学生对于这些知识一无所知，教师要从头讲起。难道学生对这些问题真的一无所知吗？事实上，只要给学生一定的时间和条件，加以科学引导，大部分学生能够自学课本。尤其是语文学科，语文来源于生活，是生活的艺术反应，最易于自学，更何况高年级的学生拥有一定的知识与学习能力。新课程提倡“先学后教”，要充分发挥学生自主性，给学生完整的充足的自学时间。

3问：学生不会的问题是否通过合作讨论协助解决？

学生在自学中不会的问题不要急于解答，可先让学生通过合作学习来解决。对于难度较小的问题，可结对交流，互相补充、修正；对于难度较大的问题，可以小组讨论。教师要关注小组讨论的效果，看要求是否明确，组织是否得力，讨论是否有序，思想是否集中。此外，还要看讨论的结果，看学生发言是否有深度、是否完整、是否表达清晰；看朗读是否有感情；看书写是否通顺、完整、具体、生动。

4问：教师的点拨是否精当并能退到最后一步？

首先，看教师点拨的时机。要使学生的思维和语言有发展、有进步，只有当学生想说而说不出的时候，想弄明白而弄不明白的时候，才去点拨，这时学生会恍然大悟，豁然开朗。正所谓“不愤不启，不悱不发”。

再次，看教师点拨的方法，看方法是否巧妙，能否起到四两拨千斤之效，可举个例子、可讲个故事、可画个图画、可打个比方、可示范朗读、可做到算数等等。这也能看出教师的素养是否深厚，语言是否通俗生动，教学是否有功底。

5问：教师是否注意引导学生归纳知识的规律和学习的方法？

教师在教学中要注意引导学生归纳课本知识的规律和学习知识的方法，要用课本教，而不是教课本。一册书教下来，我们应引导学生梳理归纳一下环境描写的作用，使学生对环境描写有系统的认识，并鼓励学生在今后作文中灵活运用。在平时的教学中也应引导学生归纳学习方法。高水平的教师在课堂上教给学生规律和方法，低水平的教师只能按照课本，亦步亦趋教给学生零散的知识。

6问：一节课的教学环节是否合理恰当，活而不乱？

一节课的教学环节体现了教师的教学思想和教学方法，教师在备课时都会精心设计，试图取得最佳效果。但一节课结束后要认真反思，是否每个环节都有必要，都合理高效？有些教学环节单就本身来讲，可能是创新，但在整节课中可能就多余。一切根据实际情况，在备课时有些要预设，但在实际教学中要根据学生情况灵活变通，不要机械地照搬教案。教学环节的设计和实施要做到环环相扣，目的明确，不能太随意、太零碎。教师的随意性太大，学生往往会无所适从，没有完整的独立自学时间。

7问：一节课所学的基本知识和技能是否每个学生都能掌握？

衡量一节课是否达标可以有多种方式。可以口试，教师对照教学目标，提出几个问题，让学生回答，以检测学生是否达标。口试的对象主要是中下等学生,口试应一个问题一个问题地问。可以笔试，教师对照教学目标，设计一张检测纸，让全体学生当堂做，教师巡视，了解情况，然后批改。这样能全面了解学生的学习情况，以便课后辅导和下节课的教学。可以教师测学生。教师出题，学生解答，这是常用的方式。也可学生测学生。

针对以上七问，我觉得在以后的教学工作中，要从备课开始，根据本班的实际情况，设计每一节课的教学目标，目标要去掉一些非语文味的东西，做到课堂上的可操作。其次，课堂教学上要改变观念，打破以往满堂灌的常态，创设课堂情境、适时点拨，想办法让学生动起来，利用文本让学生习得学语文的方法。另外，作业的布置方面也要精心思考，针对不同的学生层次设计不同的作业形式，尽量让学生“吃饱”“吃好”。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇八

其实早就听说过海盐的教师博客出了名.今天下午可谓是见识过.在回来的车上，我和同时聊到的不多，但是更多的是她们青年教师如今的处境.

她说起来很委屈，事实也是在他们几个新来教师共有的烦恼.主要是说到的本周有洪合油车港等校搞教学公开周，学校安排教师去听课，在安排人员的时候存在一定的重复，什么意思呢?是去的那位经常去，而新教师其实内心非常期待去，可是他们又不太敢说出来，而是内心想法又不太敢跟组长提出或是直接向教导处提出要求.他们表示其实更期待的是听听好教师的`课堂，尤其是公开展示课.

这似乎又让我们看到了新教师成为学校的弱势群体而存在.

这点我也想到了自己刚参加工作期间的同样感受.当我们在为教研活动忙碌的时候，往往忽视了身边看到的更需要专业引领的新生代，也许这两年学校青年教师专业发展不高的一点原因吧!

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇九

“安全第一，预防为主，综合治理”是煤矿生产中所坚持的安全生产方针。但在实际工作中我们是否将这一方针落实到位？安全是关系到企业兴衰，关系到广大职工生命和财产安全的头等大事。对于我们煤矿企业，安全就是生命，安全就是效益，安全生产这个环节不能出差错。如何做好安全生产工作，本人通过此次学习反思如下：

作为综掘二队的主要负责人，通过此次科区长“三违”学习班学习进行反思，使我认识到在以往工作中存在的问题及不足：

1、对职工的安全思想力度不够，只是在班前会、周五安全活动上告诫职工注意安全，思想方式过于形式化、表面化。

2、工作落实力度不够，往往只是将工作交代给副队长就没有亲自跟踪落实。

3、在质量标准化建设方面保持原状，创新工作不明显，细节上还存在漏洞。

4、对职工生活情况掌握不够，职工发生错误批评较严厉，批评教育方式不对。

针对以上问题制定了如下的整改措施：

1、加强对管理人员、生产骨干的安全生产教育，以点带面，充分发挥模范带头作用，团结职工，班组之间要相互支持，相互配合，共同促进区队安全生产正常发展。各管理人员要加大现场安全隐患排查力度，工作面重点区域要亲自把关。

收细。高，标准要求制定高。

3、要充分利用各种宣传渠道，让职工牢固树立“安全第一”思想不动摇，正确处理好“生产必须安全，安全促进生产”的衔接关系，算好安全生产经济账。

4、要同职工打成一片，深入到职工群众当中，了解职工目前所思所想，最大努力解决职工后顾之忧。要多开展各类文体活动，营造一个和谐安定的生活氛围。

首先，应该反思自己在工作中是否存在违章指挥、发现的隐患是否能够及时处理、安排的事情是否落实到位。认识到工作中的不足，从而有针对性的改进。其次，还应该分小组讨论各自工作中存在的问题，因为有时我们并不能完全认识到自己存在的问题，只有相互剖析，才能充分认识到自己存在的问题。只有党员干部带头把自己身上存在的问题先解决，才能领导职工把安全工作做好。

提到煤矿“三规”“三违”，有些人都不清楚到底指的什么内容。应该发挥各类宣传载体的作用，引导职工掌握安全知识。利用宣传栏、班前会和召开经验座谈会、举办培训学习班、开展安全知识竞赛等活动，推广先进的安全管理方法，提高职工的安全生产意识。用以往血的教训来教育职工不重视安全将会付出沉重的代价。如果发生安全事故，不仅对企业造成损失，更重要的是会给事故家庭带来无法弥补的创伤。使职工从心里了解企业安全生产与家庭的关系，认识到只有企业安全生产无事故，才能保障家庭幸福，在企业内部形成“人人讲安全，人人懂安全，人人保安全”的'良好氛围。

教罚并举，严格标准，才能提高职工的安全意识和安全操作技能，规范操作行为，促使职工养成遵章守纪、规范操作的良好习惯。对新工人、以前发生过工伤的人员、思想不稳、情绪波动人员进行重点关注，跟踪落实，做到事前提醒、过程监控、事后教育，确保该类人群无“三违”。

一起事故造成的不仅仅是一个人、一个家庭的悲剧，它影响着身边的亲朋好友许多人，一声声揪心的哭泣、一张张痛苦的脸庞、一幅幅骨肉分离的画面，任谁看了都伤心，生命和健康在那一刻让我们感到如此弥足珍贵。请记住，安全不是某一个人的事，为了家人、朋友，我们要把安全生产工作做好，让职工高高兴兴上班来，平平安安回家去。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十

20xx年xx月xx日上午有幸聆听了文澜江中心学校陈超艳老师讲的《争做最受欢迎的老师》的讲座，让我受益匪浅。做个受学生欢迎的老师，这是每个老师都希望做到的，作为一名老师。怎样做到呢？以下几点是我的心得体会。

本学期我担任六年级的班主任，这个班什么都好，就是上课的时候同学们总是不敢举手回答老师提出的问题。说了很多次都没有多大的改变。后来经过观察以及与学生的交谈中发现，我们班学生确实比较胆小一点，怕答错了被老师和同学们嘲笑，怕丢脸。对于一些上课时总是板着脸孔的老师有畏惧心理。以前一些老师提问学生时，因学生不能回答，或回答得不对，便恨铁不成钢，给予批评，挫伤了学生发言的积极性。了解到这一真相后，此后上课，我都是带着微笑走上讲台。对那些敢于举手的同学给予表扬，并且在教学过程中多鼓励少批评，逐渐壮大敢于回答问题的队伍。经过一系列的努力，原先那些不敢开口的同学慢慢开口回答问题了，整个班也慢慢地变得活跃起来了。

俗话说“一日为师，终生为父”教师犹如父母，学生就如孩子，孩子是受教育者，教师首先要把爱心无私地奉献给孩子。在一个班集体中，常常存在着一些思想品德欠佳、学习成绩不好的“双差”生，他们经常给我们的教育工作带来诸多的麻烦，于是有些教师产生“弃之不管”的心理，其实这是错误的。每个学生都有闪光点，关键是我们缺乏一种发现的眼光，差生并非全部都差，他们也有胜过其他同学的某些长处和优点，他们不是天生就这样，他们的思想品德，学习成绩的起伏往往与家庭、社会的环境以及他们自身的年龄特点等因素有着必然性的联系。只要我们以满腔的热情，谆谆诱导，在与之交谈时选择适合他们口味的内容和形式引发话题，自然而然他们在入情入理的交谈中会敞开心扉，吐露真情，接受教育；实际上这部分学生也极渴望老师的青睐，他们与其他同学一样，都企盼成为品学兼优的学生，只要我们用一颗炽热的心温暖他们，平等地关心爱护教育他们，“双差”终会变成“双优”。差生也必将成为有用之材，这已被许多实践证明。“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”师爱这种情感品质也是“师优”素质中的重要内容。

爱学生，体现在行动上，深入了解学生的个性思想状况、学习基础，家庭环境等情况，心中时刻装着学生，想学生所想，在生活上给予无微不至的关心，在学习上给予满腔热情的教导，在挫折面前动之以情，晓之以理。丁有宽老师说过：“没有爱，就没有教育。”，“爱”就是对学生充满爱心，用爱来沟通师生之间的感情，用爱来开启学生的心灵的窗户，滋润学生的心田，把师生关系转化为亲密的朋友关系，教育活动就会顺利得多。

尊重学生，心理学家卡尔罗杰斯指出，只有对对方尊重和接纳，才会发生有效的沟通。在师生沟通中，教师对学生的尊重和接纳更是具有特殊的意义。教师相信学生是一个有价值的人，想尽一切办法让学生相信自已是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然是喜欢我，仍然接纳我”，老师不要求学生先变得完美，先纠正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信学生有朝好的方向去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳才让他们对自已产生信心，产生改变自身的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步。

总之，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名教师，我们要在教育过程中不断的反思，不断的改进自已的教育教学方法。走进学生的心灵，才能够得到学生的认可。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十一

时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。

其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。

其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情原委；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十二

老师是培养学生成长的重要角色，而在教育过程中，落实三违教育是必不可少的一环。通过对三违教育的深入思考和实践，我有了一些心得体会。首先，我意识到三违教育的重要性。其次，我认识到三违教育需要专业知识和方法。然后，我明白学生的参与是三违教育成果的关键。最后，我深感三违教育需要全校师生共同努力。总结起来，我要不断提升自身能力，为学生提供更好的三违教育。

陈老师是我们学校的三违教育工作骨干。他不仅尽职尽责地为学生普及安全常识，还深入研究三违教育的方法和策略。在与他的交流中，我意识到三违教育的重要性。陈老师告诉我，三违教育是培养学生树立正确行为观念的重要环节。只有当学生明确了什么是三违、为什么要遵守规章制度时，才能更好地在实践中将三违教育体现出来。从陈老师身上，我看到了三违教育对学生发展的促进作用，从而更加坚定了我落实三违教育的决心。

除了意识到三违教育的重要性，我还认识到三违教育需要专业知识和方法。陈老师告诉我，三违教育是一门系统的学问，需要了解学生的心理特点和成长规律。在三违教育中，适度引导是很重要的一环，通过对学生的教育引导，使他们能够自觉地遵守规章制度，形成良好的行为习惯。陈老师还建议我多阅读相关的专业书籍，去了解各种不同的教育方法和策略。通过学习和实践，我相信自己能够为学生提供更加专业和有效的三违教育。

然而，我也明白，三违教育的成果离不开学生的参与。陈老师告诉我，要激发学生的主动性，让他们积极参与到三违教育中来。在教育过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。我也组织一些小组活动，让学生在合作中学习，共同探讨如何遵守规章制度。通过引导和激励，我发现学生的参与度明显提高，在三违教育中取得了更好的效果。

与此同时，我深感三违教育不是一个人能够完成的事情，需要全校师生共同努力。陈老师告诉我，要建立一个良好的三违教育氛围，需要形成全体师生的共识。只有当整个学校都强调遵守规章制度的重要性，并将其融入到校园文化中，才能够形成良好的行为规范。因此，我积极参与学校的各种行为规范的制定和宣传活动，希望能够为学校的三违教育做出一些贡献。

综上所述，通过参与三违教育的实践和与陈老师的交流，我有了一些新的认识和体会。我意识到三违教育对学生成长的重要性，认识到三违教育需要专业知识和方法，并明白学生的参与是三违教育成果的关键。同时，我深感三违教育需要全校师生共同努力，才能够取得更好的效果。基于这些心得体会，我会不断提升自身能力，为学生提供更好的三违教育。我相信，通过我们共同的努力，学生们将能够树立正确的行为观念，形成良好的行为习惯，为自己的成长打下坚实的基础。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十三

作为教育工作者，教师的职责不仅是传授知识，更重要的是要注重学生的发展和教育的全面性。为了更好地完成自己的任务，教师们需要不断地学习与提高自己，其中必不可少的是遵守教师三违原则，即遵守教学规范，贯彻教育方针，不违法律法规。在我的教学生涯中，我深刻认识到了这些原则的重要性，下面我将分享自己的体会和心得。

第一段：教师三违原则的内涵和意义。

教师三违原则是指教师不能违背教学规范、教育方针和法律法规。教学规范是指教师在教学中应该遵守的规定和条例，如授课计划、考试命题、教学方案、评估方式等；教育方针是教育部门制定的教育方针和政策；法律法规是指相关的教育法律和法规。教师必须遵守三违原则，不仅是责任和义务，也影响到自身的职业形象和教学质量。

第二段：遵守教学规范的重要性。

教师要遵守教学规范，合理安排课程，使学生在有规划的指导下认真学习，提高他们的专业水平和知识体系。例如，制定详细的课堂教学计划，注重教学过程的反馈和评估，根据不同学生的特点，采取不同的教学策略。只有这样才能保证教学效率和教学质量。

第三段：贯彻教育方针的意义。

教育方针的贯彻是教师以民族文化为基础和目标，积极践行社会主义价值观念的重要保证。只有贯彻和落实教育方针，才能达到以爱国主义为核心的教育目标，促进学生身心健康发展。另外，教育方针也包含了教育管理、教师教育、学校管理等多个方面。因此，教师应该贯彻教育方针，在教学过程中注重学生的全面发展。

第四段：遵守法律法规的意义。

教师要遵守法律法规，不仅是教育基本法规定，也是教师职业道德、职业操守的要求。教师作为社会群体的一员，接受国家法律法规的约束，不能在教育教学过程中违反法律规定。例如，不得利用职权和职务之便对学生进行任何形式的性骚扰，不能利用职务侵犯学生的人身权利等。教师要清晰认识到法律法规的重要性，牢记自己的职业道德，养成良好的个人习惯和行为习惯。

第五段：结语。

通过以上的分析，我们可以看到教师三违原则的重要性和意义，只有严格遵守教师三违原则，才能保证学生和社会对教育事业的信任和认可。教师们应该在自己的工作中切实遵守教师三违原则，不断提高自身的专业素养，为学生成才和社会的进步做出贡献。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十四

教师是一项充满挑战的职业，他们的教育任务不仅是传授知识，更重要的是激发学生学习兴趣和探索精神。对于一名教师来说，学习是不可或缺的一部分。然而，有些教师由于个人原因，存在三违现象，这会影响到教师专业水平的提升。本文将结合自身经历，谈谈如何解决教师学习三违现象。

第二段：认识三违心态。

首先，我们需要认识什么是三违心态。三违心态指的是“违反规章制度、违反职业操守和纪律要求、违反诚信原则”这三种违反性质的行为。对于教师来说，三违心态可能表现为不履行教学责任、不积极参加教研活动、不更新自己的知识水平等行为。

个人态度稳定是教师职业素养的核心要求，而三违心态的存在显然与这一素养相悖。因此，解决教师学习三违现象是提升教师职业水平的关键。

第三段：分析三违心态的原因。

教师学习三违的原因有很多，常见的包括职业倦怠、时间管理不善、缺乏自我激励和学习计划等。有些教师在教育一线工作多年后，可能会出现教学方法陈旧、表现不俗的情况，就算有进一步提升的想法，也容易忽视这种需求。同时，教师在管理时间上也存在困难。实际上，时间管理也要求教师将每天的时间分成项目，以确保他们可以在日常工作中学习新知识。如果教师没有这样的计划和仿效、需求他们自己，大多数教师很容易忽视自己的学习。

第四段：应对三违心态的方法。

解决教师学习三违现象的方法，首先需要教师寻找积极的激励和动力。比如，促使他们学习保持激情，来保证一个良好的学习态度所需要的鼓励。此外，时间管理也是重要的方面，教师需要学会如何管理时间。这可以通过开展良好的时间管理实践和可以便于实践的应用程序来实现。而为了应对缺乏自我激励这一因素，教师就需要有自制力。他们需要编制合理的学习计划和目标设定。在这个过程中，教师必须认真考虑自己的目标，理解学习内容，并了解如何学习。

第五段：总结。

通过本文的介绍，我们可以了解到，教师学习三违现象的存在，将会对其职业能力的提升造成负面影响。因此，我们需要认真分析其原因并找到有效的解决方法。只有持续地进行个人职业素养提升，才能够不仅提高个人的专业水平，并实现逐渐发展的整体目标。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十五

上周，学院请华东师大的陆有铨教授来给研究生们讲课，讲的是西方教育哲学。陆老师讲的是哲学这样一类听起来就很枯燥的东西，但他的讲课深入浅出，博古通今，听了以后很有启发，对西方教育哲学有了一个较为清晰的线索认识。陆老师是教育哲学界知名学者，连任20xx年的教育哲学主任委员职务，至今仍在任。

说说对陆老师上课特点的一些认识吧，也对自己是个借鉴。

1、坚持站着上课。他特地要了一张讲台，三个小时，都是站着说的。

3、举例来自于生活。因为面对的诸多研究生，陆老师举了很多和研究生生活有关的例子，同时也举了很多和他自己个人经历有关的故事。他曾在安徽知青插过队，他的不平凡经历也让我们都有很深的感触和由衷的敬佩。

4、幽默。陆老师用幽默调侃的话语，引起听众的一阵阵笑声。

只听陆老师几个下午的课，所以上述的话并不能很好而全面地诠释陆老师的教学风格，只是谈一点自己的感想而已。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十六

因为爱，她将一生浓缩在三尺讲台，“叫我两天不吃饭可以，叫我一天不教书，那怎么成呢？”——这就是俞泰红老师。作为一名年轻老师，我要向俞老师学习很多很多??学习他的奉献精神。

为了孩子们，为了教育事业，为了自己的追求，俞老师始终是孤身一人，但她把所有的老师和学生都当成自己的孩子。她始终把三尺讲台当作党和群众的利益放在个人利益前面，精益求精、默默奉献、公而忘私，她倾情关爱学生，把满腔热情与精力奉献给党的教育事业，信念坚定、律己育人。俞泰红老师既用心于教书，更着力于育人。她对学生的教育，不是生硬的说教，也不是苍白的呵斥，而是把教育寓于形式多样、内容丰富的活动中，以自己的一言一行影响着学生的成长。

俞泰红老师把教育事业作为自己一生的追求，信念坚定、律己育人、精益求精，她倾情关爱学生，潜心教学、克己奉公、淡泊名利，她矢志不渝地发扬党的优良传统，为党的教育事业奉献一生的先进事迹，诠释了人民教师灵魂工程师的神圣使命，体现了一名普通共产党员朴实无华的崇高精神境界。她是全体教师学习的榜样，更是我们年轻教师的榜样，是每位共产党员学习的楷模，是退休老同志老有所为的杰出代表，是新时期共产党员“讲党性、重品行、作表率”的典范。学习和宣传俞泰红老师的先进事迹，弘扬她的崇高敬业精神。学习俞泰红同志信念坚定、对党忠诚，恪尽职守、无私奉献的政治品格；学习她牢记宗旨、永葆本色，艰苦奋斗、求真务实的思想情怀；学习她勤勉敬业、注重学习，勇于开拓、锐意创新的进取精神；学习她作风俭朴、淡泊名利，严于律己、清正廉洁的优良品行。要以俞泰红同志为榜样，自觉加强党性锻炼，弘扬优良作风，认真履职尽责，进一步树立教育系统共产党员可信、可靠、可敬、可亲的良好形象。

作为一名年轻教师，我以俞泰红同志为榜样，把从事教学工作作为传道授业的天职，自觉地加强党性修养、践行党的宗旨，在平凡的岗位上忠诚不倦、精益求精，创造出不平凡的业绩，做人民满意的好党员、好教师。把教书育人贯穿于整个教学工作中，用真心去爱学生，做一名优秀的育才教师，为党的教育事业作出自己应有的贡献。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十七

第一段：引入三违教育的重要性（150字）。

作为一名教师，我们肩负着培养学生德智体美劳全面发展的使命。而德育教育是其中重要的一环。近年来，随着社会风气的变迁，一些学生出现了道德观念模糊的现象，这给学生的成长带来了隐患。为了引导学生养成正确的行为习惯，提高他们的道德素养，学校积极开展三违教育活动。在这个过程中，作为一名任课老师，我深刻认识到了三违教育的重要性，并在实践中得到了很多的体会和启示。

第二段：设计合理的教育内容和方式（250字）。

针对学生三违现象，我们需要设计合理的教育内容和方式，让学生清楚了解到三违行为的危害和后果。对于小学生而言，我们可以通过一些生动的案例、故事和游戏等方式，向学生传递正确的道德观念，并引导他们形成正确的价值观。对于初中生而言，我们应该更加注重情感教育，通过课堂讨论和小组活动等方式，引导学生自我反省和思考，培养他们正确的行为习惯。此外，学校还可以利用家长会等形式，与家长一起开展三违教育活动，让家校合作形成合力，共同关注学生的行为和学习。

第三段：勤于观察和提出“对症下药”的建议（300字）。

作为一名任课老师，我始终保持对学生的观察和关注，及时发现学生的不当行为，并提出有效的建议。在三违教育中，我积极与学生交流，了解他们的思想和动态，倾听他们的困惑和需求。并根据学生的情况，提出适时的个性化建议，帮助他们解决问题。例如，对于那些容易因好奇心而做出三违行为的学生，我会引导他们正确对待好奇心，通过科学实验等方式满足好奇心的需求。同时，在班级中也会定期开展主题班会，探讨学生们普遍存在的问题，集思广益，制定解决方案。

第四段：注重激发学生的自我约束和自我管理能力（250字）。

在三违教育中，我注重培养学生的自我约束和自我管理能力，让他们明白自己的行为对自己和他人的影响，并从内心产生约束自己的力量。在课堂上，我鼓励学生通过自我评价和互评等方式，激发他们对自己行为的反思和觉察，并让他们明确自己的责任和义务。同时，我还利用班级的荣誉制度，设立一些光荣榜和奖励机制，让学生在集体中形成正确的行为规范，互相监督和激励。

第五段：总结心得和展望未来（250字）。

通过这段时间的三违教育，我深刻认识到三违行为的危害性和教育的重要性。通过设计合理的教育内容和方式，注重观察和提出建议，以及注重激发学生的自我约束和管理能力，我感受到了学生们道德观念的转变和成长。然而，这只是一个开始，我们仍需不断探索和实践，将三违教育贯穿整个教育过程。未来，我将继续践行三违教育，尽自己的努力，为学生的全面发展和德育教育做出更大的贡献。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十八

教师是教育过程中的主导力量。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于老师学习。

吧。

教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材，教材只是书面的东西，所载的信息是有限的，而且现在新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习，培养学生终身学习的能力，因此，教师要创造性的使用教材，并要融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来。充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。

课程不等于教材，教材只是课程的一部分，课程不再是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，教师和学生也都是课程，通过学习改变了以往把课程等同于教材的观点，教材不等于教学内容，教学内容大于教材，教学内容的范围也是灵活的，广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认识规律，从学生的实际出发，所有有关的人与自然，与社会，与自我的任何方面的材料都可以作为学习内容，今天的教学环境发生了很大的变革，教师应根据学生的实际有目的的对教材内容进行改编和加工，使教材变得生动活泼，更贴近生活的实际，所以教学内容大于教材。

教材是对每一个学生的具体情况都适应的，因为教材是教师和学生实施课程标准的重要凭借，学科标准中没有规定重点、难点，没有课时分配，没有具体内容，这说明对学生的要求是有弹性的，因人而异的，教材为教师使用教材留了创造的空间。

总之，教师必须深入理解学生是如何学习的，他们的智慧是如何建构的，学生头脑中的知识不应该是灌进去的，而应该是通过活跃的探究与学习过程建构起来的。

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

一、摆正位置，明确目标。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，明确“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。还“习作”应有的位置，精心编写专.门的“习作课文”，使“习作”教材独立成章、自成体系。明确习作教学的年段目标，3—4年级应在低年级写话的基础上进行。

作文。

起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。

二、降低要求，培养兴趣。

写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

三、范文引路，模仿起步。

儿童作文，需要经历1个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的发展，但若要他们用准确的书面语言表达自己的意思，毕竟还有些困难。为此，我们应给学生范文(最好是教师自己写的范文—例文)，“例文”多是用的是孩子的语气，写的是孩子的生活，抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清新，使学生读了倍感亲切。“例文”均由小学生按规范格式誊写在作文纸上。这样，旨在从形式到内容，为学生的习作提供良好的示范。对“例文”，教材还有简明的点评或提示，每次习作要求均与“例文”有关联，便于学生从“例文”中获得启示，并通过模仿学习作文。这样有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低起步作文的难度。

四、以说促写，读写结合。

在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。“读写结合”不仅是一种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之一。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，在学习中提高自身素质。

数学来源于生活，同时作用与生活，数学课程是由科学世界回归到生活世界理论的一大飞跃，如何培养学生在应用题中的实践能力，我认为应该从以下几个方面做起：

一、面向学生，面向生活，使教学的内容贴近学生的现实生活。

在应用题教学中，一方面要激发学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越来越想学，越学越爱学，所以，课程内容要贴近学生的生活实际。

二、面向社会，课程内容要反映社会，科技的发展水平。学生生活在社会之中，并最终走向社会，让他们了解社会的发展状况，了解科技的发展状况，对他们的现在和将来都是极其重要的。

总之，要设法培养学生的实践能力使学生首先接触生活世界，只有面向生活世界，才能真正改变学生的生存状态，生活方式加深他们的实践性。

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇十九

精选老师学习三违心得体会（案例20篇）篇二十

通过这次集中培训领略了有着丰富教学经验的教授的培训，自己在学习中获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。在培训过程中两位教授给我们讲了相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。席老师丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。