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精选数学购物心得（通用14篇）篇一
数学购物课程是一门为了提升学生在实际生活中数学应用能力而开设的课程。在这门课上，我们学习了如何在购物过程中运用数学知识解决实际问题，例如计算折扣、比较价格、理解消费税等等。通过这门课，我深刻体会到了数学在日常生活中的重要性，同时也提高了我的购物技巧。
第二段：数学购物课程的实际应用（理解折扣和比较价格）。
数学购物课程中最常见的应用是理解折扣和比较价格。在这门课上，我们学习了如何计算折扣后的价格、如何比较不同商家的折扣幅度。通过这些实际应用，我学会了如何选择最划算的购物方式。例如，当我看到打折商品时，我会计算折扣后的价格，并对比原价来判断是否物有所值。这让我在购物时更理性、更明智，避免了一些不必要的开销。
数学购物课程还教会了我们如何理解消费税。在购买商品时，消费税是必不可少的。通过这门课程的学习，我明白了消费税的计算方法，可以根据目标商品的价格和税率来计算最终价格。这项知识在我的日常购物中很实用，让我能更准确地估算购物费用。同时，我也意识到了税率对最终价格的影响，这就需要我在购物时有选择性地购买以最大限度地节省开支。
第四段：数学购物课程的思维培养（解决实际问题的能力）。
数学购物课程培养了我们解决实际问题的能力。在购物过程中，经常会遇到需要进行计算的情况，例如计算总价、计算优惠幅度等等。通过这门课程的学习，我学会了如何运用数学知识解决这些实际问题。我开始更加注重细节并且以数学思维来解决问题，这使得我在购物时更加得心应手。同时，这门课程也培养了我在面对其他实际问题时的动手能力和依靠数学思维解决问题的意识，对我的学习和生活都有一定的帮助。
通过这门数学购物课程，我不仅提高了数学应用的能力，而且也培养了解决实际问题的能力。我学会了如何理解折扣、比较价格和计算消费税，这些都对我日常生活中的购物决策有很大的帮助。通过数学购物课程，我认识到数学不仅仅是理论的学科，更是一门可以直接应用于生活中的学科。我相信这门课程对我的未来学习和职业发展都将有积极的影响。
精选数学购物心得（通用14篇）篇二
在近日的数学课上，我们开展了一次别开生面的数学购物日记活动。通过这次活动，我不仅学到了很多数学知识，还收获了对数学的新理解和体验。在这篇文章中，我将详细描述这次活动的过程，以及我在其中得到的心得体会。
第一段。
在活动开始前，老师详细地讲解了购物日记的流程和要求。每个同学都需要模拟真实购物的过程，包括选择商品、记账和支付等环节。同时，我们还需要编写购物日记，记录整个过程的数学计算和思考，以及遇到的问题和解决方法。这让我对这次活动充满了期待和好奇心。
第二段。
在购物日记的选择商品环节，我们需要根据老师提供的商品目录和价格表，选择所需商品并计算出总价。这要求我们在选择商品时要理性购物，同时还要进行精确的计算。我在这个环节中不断地思考和分析，最终得出了一个满意的结果。这让我意识到数学可以帮助我们做出更好的决策，并且在实际生活中有着重要的应用价值。
第三段。
接下来，是记账和支付环节。我们需要编写购物日记，详细记录每个商品的名称、单价、数量和金额等信息，并计算出总金额。这个环节对我的计算能力和注意力有了更高的要求。我不仅需要确保每一笔账都计算准确，还要注意整个过程的顺序和逻辑性。这让我感受到了数学在细节和逻辑思维方面的重要性。
第四段。
在编写购物日记的过程中，我还遇到了一些问题和困惑。比如，在计算商品折扣和找零时，我需要灵活运用数学知识进行计算。有时候，我可能会遇到复杂的计算，让我有些犹豫和无从下手。但是，通过与同学和老师的讨论，我逐渐找到了解决问题的方法，并且在实际操作中运用了它们。这让我意识到，数学不仅是一门学科，更是一个解决问题的工具和思维方法。
第五段。
通过这次数学购物日记活动，我对数学的理解和体验得到了拓展和提升。我明白了数学在日常生活中的实际应用价值，以及它对我们做出决策和解决问题的重要性。同时，我还学会了如何灵活运用数学知识解决实际问题，并且体会到了合作与沟通在解决问题中的重要性。我相信，通过不断地实践和锻炼，我会在数学这条道路上越走越远。
总结：
这次数学购物日记活动让我从多个角度对数学有了更深入的了解。它不仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。通过活动，我学到了如何运用数学知识解决实际问题，提高决策能力和解决问题的能力。我相信，这次的经历将对我的数学学习和日常生活有着积极的影响。
精选数学购物心得（通用14篇）篇三
数学与购物，看似毫无关联，实则紧密相连。购物需要算账，计算优惠折扣；数学也需要实践，将学习的知识应用到日常生活中。在购物中，我总结出了一些数学技巧，让我的购物更加省心、省力、省钱。
第二段：确认需求的重要性。
购物前，确认需求是非常重要的一步。这需要数学进行辅助。首先评估自己的需求，比如需要购买多少商品、预算多少、需要购买哪些品牌等等。在这一步骤中，需要应用加减乘除、百分比等数学运算。通过这些运算，我得到了自己的购物预算和预期购买量，能够更加精准地挑选商品，达到省心、省力的目的。
第三段：比价策略的应用。
购物时，同样的商品价格差异很大，不同的品牌、不同的商家、不同的促销形式都会影响商品的价格。这时候就需要采用比价策略。比价策略可以使用公式来计算价格差异的百分比，从而找到价格最低的商家。例如，如果在商家A和商家B处发现同品牌的商品，价格分别为100元和120元，则根据公式计算出价格差异为20%，那么我们就可以选择在商家A购买，达到省钱的效果。
第四段：优惠券的使用。
优惠券是购物中最常见的促销形式之一。优惠券的使用可以通过数学计算来实现最大限度的优惠。例如，如果某商家的优惠券为满100元减20元，如果要购买价值200元的商品，那么就可以使用两张优惠券，节省40元。通过这样的数学计算方式，可以充分利用优惠券，最大限度地节省开支。
第五段：总结。
通过以上的数学技巧，我购物时省时、省力、省钱的效果明显。购物之前，确认需求是基础；在购物过程中，比价策略的应用和优惠券的使用都能帮助我节省开支。在实践中，数学不仅是一种学科，更是一种实践技巧，能够为我们的生活带来更多的便利和乐趣。
精选数学购物心得（通用14篇）篇四
数学购物课程是一种在教育中将数学概念与实际生活相结合的创新方法。在过去的一个学期里，我有幸参与了这门课程，通过购物的实际操作，不仅仅提高了自己的数学技能，更学到了许多有关经济学和消费行为的知识。
第二段：学习数学知识的实际运用。
在数学购物课程中，我们通过计划和执行购物行为，理解和运用数学知识。这包括了诸如货币转换、百分比计算、平均值和中位数的应用等等。通过实践中运用数学的技巧，我们能够更好地理解相关的概念，并将其应用到实际生活中。这种综合性学习的方法帮助我们深入理解数学，并将其与日常生活紧密联系起来。
第三段：经济学和消费行为的启发。
数学购物课程不仅仅是一个纯粹的数学课程，它还教会了我们很多有关经济学和消费行为的知识。在课程中，我们学习了如何制定购物预算，如何评估商品的价值，并学会了分析价格和质量之间的关系。这样的知识对我们未来的消费决策具有重要的意义，帮助我们成为理性的消费者和明智的投资者。
数学购物课程让我认识到数学不仅仅是一个抽象的学科，它还具有实际意义。数学在我们的日常生活中随处可见，无论是在购物、理财还是在做决策时，我们都需要运用数学技能。这门课程的学习不仅提高了我的数学水平，还培养了我分析问题和解决问题的能力，这些能力将对我未来的学习和工作产生深远的影响。
第五段：总结与展望。
通过参与数学购物课程，我收获了很多。我不仅提升了自己的数学技能，还学到了很多有关经济学和消费行为的知识。这样的综合性课程在教育中有着重要的地位，它不仅能够提高学生的数学水平，还能够培养他们的综合素养。我相信，未来的教育中将有更多这样的实践性课程出现，让学生能够在实践中学习，获得更全面和有意义的教育。我将把这次学习经历铭记于心，并将获得的知识和能力应用到未来的生活中。
精选数学购物心得（通用14篇）篇五
数学绘本是近年来流行起来的一种教学方法，通过绘本的形式来教授数学知识，使学生在阅读中获得数学启发。最近，我有幸参加了一场关于数学绘本进城购物的讲座，让我对这种教学方法有了更深入的了解。在这次心得体会中，我将分享一些我从讲座中学到的关于数学绘本进城购物的体验和感悟。
数学绘本进城购物故事以一个购物场景为背景。在这个故事中，孩子们要扮演消费者，在城市的商店里购物。通过这个场景，他们可以学习到很多关于数学运算和概念的知识，如加减法、货币单位、找零等。通过与故事中的角色互动，学生们能够更加深入地理解并掌握这些数学概念。
在讲座中，我们有机会体验了一次数学绘本进城购物的活动。我们被分成了几个小组，每个小组负责一个故事中的角色。我们要一起探索商店，购买商品，并进行货币交换。通过这次活动，我们不仅学会了如何购物，还了解了各种数学运算的应用。同时，我们也体验到了在购物过程中需要和他人合作的重要性，这对我们的团队合作能力也是一种锻炼。
通过参与数学绘本进城购物的活动，我们不仅对数学知识有了更深入的理解，还提高了一些实际应用能力。我们学会了如何计算物品的价格、找零、比较价格，这些能力将在我们日常生活中有很大的帮助。另外，我们还体验到了购物的乐趣，通过与他人交流，我们了解了更多的商品和品牌，拓宽了我们的消费视野。
第五段：总结与展望。
数学绘本进城购物的教学方法开拓了我们对数学教育的认知。通过故事情节和角色扮演，我们不再把数学看作一种让人头疼的学科，而是将其与实际应用结合起来，将之与生活场景相连接。这种教学方法不仅提高了我们的学习兴趣和参与度，也让我们更加深入地理解和掌握数学知识。在未来，我希望能够将数学绘本进城购物的教学方法应用到我的教学中，给学生们带来更有趣且有价值的数学学习体验。
总结：数学绘本进城购物是一种有趣而有效的数学教学方法，通过角色扮演和实际操作，使学生在购物场景中学习到数学知识。通过这种教学方法，学生们能够深入理解和掌握数学概念，提高数学应用能力，并且体验到购物的乐趣。我们希望将这种教学方法应用到课堂中，给学生们带来更有趣和有价值的数学学习体验。
精选数学购物心得（通用14篇）篇六
在参加数学购物日记活动之前，我做了充分的准备。首先，我认真学习了有关数学的知识，了解了各种数学运算的方法和应用场景。其次，我对日常生活中的购物场景进行了观察和思考，尝试找出数学的应用点。最后，我制定了一个详细的购物计划，包括需要购买的物品、预算金额以及如何运用数学知识进行计算。
二、购物实践中的数学运用。
在实际的购物过程中，我发现了数学在购物中的广泛应用。首先是计算物品的价格和数量，运用了加法、减法、乘法和除法。例如，在购买水果时，我需要根据每斤的价格和购买的重量来计算总价。其次是比较不同产品的价格和性价比，运用了比较大小和百分比的知识。比如，在购买洗发水时，我通过计算每毫升的价格来判断哪种品牌更划算。还有在求解折扣问题时，我使用了百分比的转化和相乘运算。通过这个活动，我深刻体会到了数学在生活中的实际应用价值。
参加数学购物活动让我产生了一些启发。首先，数学不是仅仅停留在教科书中的理论知识，它是可以在生活的方方面面应用的工具。通过将数学知识与实际生活相结合，我们可以更加直观地理解知识的本质和实际应用场景。其次，数学的运用不仅能够提高购物效率，还能够让我们更好地管理财富。在购物中，通过运用数学的方法，我们能够更精确地掌握自己的花费情况，做到理性消费。这对于培养节约观念和积累财富非常重要。
通过数学购物日记的活动，我也发现了自己一些不足和需要改进的地方。首先是对数学知识的掌握还不够熟练。在一些计算中，由于乘法和除法的运算失误，导致了一些计算错误。所以，在数学学习中，我需要更加注重细节和基础知识的训练。其次是在购物计划的制定中，我没有考虑到一些非常个人化的需求和购买偏好，导致了计划与实际有一定的差距。所以在今后的购物中，我需要更加注重实际情况的综合考虑，并且将个人需求纳入购物计划中。
五、总结与展望。
通过这次数学购物日记的活动，我不仅学习到了数学的实际应用，也意识到了自己在数学知识掌握和购物规划方面的不足之处。我决心在今后的学习中更加注重数学知识的练习和运用，同时也要加强对购物计划的制定和实施能力。只有不断地提升自己，提高数学运用能力，才能在购物中更加从容自信地应对各种数学题目和挑战。
这次数学购物日记的活动不仅让我意识到数学的重要性，也让我明白了数学在日常生活中的广泛应用。通过对数学知识的灵活运用，我不仅提高了自己的数学水平，也在实际生活中体验到了数学的魅力。我相信，在今后的生活中，数学会继续伴随着我，并为我带来更多的快乐和收获。
精选数学购物心得（通用14篇）篇七
《购物》是教材p28-p29的内容，是在学生学习口算一位数乘整十整百数乘法的基础上，进一步学习笔算一位数乘两、三位数的乘法。通过学生已有的社会经验的基础上，激发学生已有的知识经验，让学生感受数学与生活的密切联系，能运用已有的知识解决生活中的问题，并进一步的激发学生的兴趣。
进行教学时，我通过淘气搬新家，需要购置新的家具，淘气一家来到商场购置柜子，桌子和椅子引入，让学生进入情境，让学生体会生活中遇到的问题，并由学生自己理解所给信息，并提出数学问题，在解决学生提出的4把椅子多少钱的时候，学生出现了多种算法：(1)12+12+12+12=48，(2)12+12=24，24×2=48(3)通过列竖式进行计算12×4=48.根据学生的3种解答，我先鼓励学生的做法，让学生体会哪种算法既简单又不会出现错误，由学生交流后最后得出列竖式，并结合教具来理解竖式计算的算法，让学生了解算理。这节课我认为做得比较好的地方有：
1、提供现实的学习背景。
教学中创设“淘气搬新家”这样的生活背景，能使学生主动地参与提出问题、独立思考、计算、合作、交流等活动，让学生感受到数学源于生活、运用数学又可以解决现实生活中的各种简单问题，进一步体验数学与生活的紧密联系。
2、提倡算法多样化。
让学生体验算法的多样化是数学课程标准的一个重要方面。在教学中也充分利用情境，引导学生提出问题、解决问题。并鼓励学生运用各种方法解决问题，通过独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，让学生认识到面对具体的计算问题时，口算、笔算或估算等都是可供选择的方式，从而进一步提高学生解决问题的能力。
3、掌握必要的知识技能。
在本节课中，列竖式计算的方法是今后学习笔算乘法的基础，应该让学生掌握必要的一位数乘法的笔算技能，所以在此引导学生予以关注。
但在教学过程中出现了讲解解题格式不够，学生在解决问题时，把算式列成了竖式。另外在课堂上教师的语言也不够严谨，在今后的教学上一定加以改正。
精选数学购物心得（通用14篇）篇八
《购物策略》是一节联系生活，解决实际问题的综合课，听了两节同课异构的课后，下面谈谈自己的收获。
在程老师的课里，一开始就出示了两道题:1、“七折”表示现价是原价的（）；2、一件100元的衣服，打八折后卖多少元？看似很简单的两道题，但刚刚恰到好处地把新旧的知识巧妙地联系起来，为本课的新知垫定了良好基础。练习非常普遍，特别在数学课中，练习差不多贯穿全课，由于学生的知识水平、接受能力等各方面之间存在差异，所以练习设计要循序渐进，由易到难，要照顾到各个层次不同的学生。
小学数学课堂教学中离不开提问，提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。在课堂里，教师设计的问题如果过于浅显不能反映思维的深度，同样，如果问题过于深奥又会使学生不知所云，不能引发学生积极地思考，会挫伤学生的积极性，浪费有限的课堂时间，反而使提问失去价值。因此，所提问题要有一定的难度，既要激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维，又要使学生通过努力感到成功，这样思考性的提问要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问。如：两位教师都用了同一情景图引入，但程老师的课更让学生明白，更让学生所接受，这是为什么呢？原因在出示主题图时，谭老师一带而过，没有地让学生深层理解个中的意思，就开始解决问题，学生有点挫手不及，而程老师愿意花时间让学生理解题意，再加上恰到好处的提高“你对三家商店的优惠策略是怎样理解的”，就是这样一个提问，学生深层地理解了题意，他们在解决问题时就更灵活了。
《购物策略》这一课时的教学内容较难，如果按书本一题一题让学生去做，因难度较大，对于中等生和中下生的学生掌握起来比较困难，而程老师所设计的教学内容虽然与书本一至，但难度有所降低，从易到难，学生较容易接受。设计得更巧妙的是问题来源于学生，因此学生解题的热情较高涨。
反思这节课的不足主要是：
（1）忽略了小组交流合作的作用，如果教师在平常的课堂中指导到位，效果会事半功倍。
（2）本节课在教学评价方式上略显单一。
（3）在教学中数学语言的规范性方面还有所欠缺。
精选数学购物心得（通用14篇）篇九
这俩天收到账单，果然不出所料，花费颇多，今天将所购物品收拾了一下，写个购物总结。
购物是经济学中一个常见的课题：用有限的资源买到最满意的商品(收益最大化)。这里面涉及几个问题：
1、预算。这就是有限的资源。我的预算不停地在变，本来购物计划是给自己花300-600美元，现在看来要超，预算变动的原因为：第一，观念变化。从必需型消费到囤积型消费。刚到纽约时认为自己买东西要满足必需的和纽约国内都认可的，但是现在观念已经转变，国内物价飞涨，这里的商品就是换成人民币也比国内便宜好多，“带钱回去不如带东西回去”，只要回去以后也用得着，就可以当个“海豚”，因此预算膨胀。
2、买什么东西。这是个决策问题。经济学中说的是边际效益最大化，就是买自己最满意的东西。什么叫满意?涉及到自己的主观感受，我在这方面也是波动颇大。我买的主要是衣服。纽约是购物天堂，衣服种类很多，买不胜买，我总结了一下，满意的商品应该具备以下几点：第一款式。秘诀是多人决策，多个人都喜欢。一般而言如果俩个人说好看的.衣服就不会难看，三个人说好看的衣服就很保险了，所以多人逛街容易做出更好的决策。第二，尽量要各种衣服都买一些，春夏秋冬，正装休闲运动。如果一种东西买的多了就要控制，边际效益递减，新品种的边际效益总会高些。我的教训是买了一堆毛衣，看起来每件都很划算，其实如果少买俩件省下的钱可以好好的买正装。第三，质地。这里的羊绒和羊毛的衣服不贵，赶上打折还要便宜。第四，品牌。品牌就像一个老朋友，她的风格总是和你的心意，买她家的东西放心。第五，价格。买东西要赶上打折季。纽约的商品打折很划算的，原价就贵太多了。这里逢节假日总会打折，平时如果运气好也会碰见打折。
3、行为方式。第一，三思。第一眼不可靠，第一眼看上的东西还是要再多看俩眼，当场做决定常常会后悔，三思后行，避免冲动型消费。第二，沟通。纽约商场太多，根本逛不过来，如果谁买到合适的商品告诉大家就能省好多劲儿，感谢一下经常给我们提供购物信息的闫老师史老师。第三，巧用退货政策。纽约的商品一般是只要有标签，30天内就可无条件退货。如果买了商品在30天内发现又降价了，可以退掉原货，按照新价格重新买，但是这种情况其实不太常见。因为30天内买的东西又降价，并且还是没穿过的，几率不高，而且降价活动常常有期限，能正好碰上也不常见，要多逛才行，多逛要花时间成本，另外，还要找到同样款式尺码的货，几个条件同时满足的机会不大，碰着了是运气好，不能作为一项正常的收益预期。
4、纠结。第一大纠结就是什么时候出手埋单。看好的东西等打折，等到差不多了出手，没过多久发现价格又降了，但是错过了退货，怎么办?或者等降价结果看上的东西被抢光了怎么办?先买上随时注意降价信息，有机会就退货换更便宜的，听着不错，但是老要盯着太耗人?第二大纠结就是审美品味变了怎么办?今天发现以前喜欢的东西好多又不喜欢了，想退吧，当时买的时候都符合以上的购物原则，是谨慎的消费，谁能担保以后不会又喜欢了呢。最近发现纽约人爱穿黑衣服，我也开始只盯黑色的，但是在先可是买了很多五颜六色的啊--人性的弱点，无解。老子说“吾有三宝，曰慈、曰俭、曰不敢为天下先”，少置办衣物就会少很多烦恼，这就是俭。看来我的纠结只有靠少购物才能解决啊。
msn（中国大学网）。
精选数学购物心得（通用14篇）篇十
1、通过购物游戏，学习10以内的点数，感知10以内数的实际意义。
2、能按数取物，理解数字和数量的对应关系。
3、能够将活动游戏经验与角色区的超市购物游戏经验相结合，并迁移到生活中，充分感知生活中数学的有用和有趣。
活动重点：手口一致地点数5—10的物体，理解数量的对应关系活动。
难点:集体游戏中，需要专注力和速度。
1、物质准备：任务指令卡片、购物筐每人一个、超级市场（两位老师每人一个点、超市货架两人）、银行卡每人一张、刷卡机两个。
2、经验准备：幼儿有跟家长一起购物的经验，角色区游戏的经验，认识数。
字，有一一对应点数的经验。
一、开始部分：通过游戏复习10以内的数字和10以内的点数。
游戏一：教师敲击乐器，幼儿听音数数，并能说出与之相符的数字来，循环两到三次；
游戏二：教师出示数字卡，幼儿用拍手的次数来表示字卡上的数字；教师小结：集体复习认识数字1-10及1-10的点数。
二、基本部分1、引导幼儿去进货。
你们愿意和我一起去进货吗？2、介绍批发市场和任务卡。
（1）介绍批发市场位置。
（2）介绍任务卡的使用规则和注意事项。
教师示范礼貌用语的使用（比如：您好，我想买五瓶水；经理您好，我买回来了五瓶水；谢谢等。）。
教师：马上我们的玩购物闯关游戏就要开始了，小朋友们，你们准备好了吗？3、闯关开始，教师发放闯关任务卡和银行卡，幼儿通过动手操作完成任务。第一关：教师发放1-10的点卡，请幼儿按点卡上的数量购买回相应数量的同类物品。
第二关：教师发放1-10的数卡，请幼儿按卡上的数字购买回相应数量的同类物品。
游戏规则：
（1）按照数卡上的数字或数量去超级市场购买回相应数量的物品。
（2）将购买回来的物品按照种类整齐的摆放在超市货架上（放时要一个一个点数）。然后，再领任务卡再去购买，反复进行游戏。
（强调：每一次买货物或放回货架都要一个一个点数进行。）三、结束活动。
小朋友们太棒啦，这么多人都闯关成功啦，我们超级超市的货架又满啦，一会我们的超市又可以继续开业啦！
这个数学活动其实就是我们生活中的数学学习，购物是我们每个人生活中都会涉及到问题，即使是我们的孩子他们现在还不能独立购买物品，但是也会经常跟着爸爸妈妈去超市购物，也是熟悉超市购物的基本流程的，孩子们每次都是陪同爸爸妈妈去购物，没有机会自己单独去尝试这样的活动，所以，对于今天这样的游戏活动，孩子们是很期待的。
问题引出活动主题，幼儿通过购物的游戏，不仅再次复习巩固了对10以内。
数字的认识和10以内数量的点数，进一步理解了数量的对应关系，同时，也巩固了角色区中角色扮演的游戏规则及礼貌用语等。
在游戏过程中幼儿是积极的快乐的，直到游戏结束幼儿的兴趣依然不。
减。最后，我们把购物的游戏材料投放到区域中，在区域活动的时候，幼儿可以继续游戏。
精选数学购物心得（通用14篇）篇十一
周五是在深圳的，为了熟悉入关地形，特地在下午去了罗湖火车站，离我们住的罗湖大酒店很近，起步费10分钟。
攻略一、换港币在罗湖商业城，找小的烟纸店，特别便宜，一般都是1.03左右。
还发现个好地方，买首饰、发饰特别便宜，花色品种多到难以想象。我买了两副太阳眼镜，冒名牌的，开价280，我还到80，旁边的人后来还到40也成交。买了三根不同风格的项链，开价160，还到80(好像特别喜欢这个数字)，应该可以再低一些的。之后发现个小店，专门买中国式的玩意，什么罗盘啊、小围棋、小骨牌、小算盘，用红木的盒子一装，老外会喜欢的不得了，于是买了个抽签的木桶送德国小孩(我们在襄阳路买的小珠算还价到120成交，这里开价也就70块，亏啊!)。
攻略二、进关要早!我们7点半就入关了，这时候内地人很少，大多是香港人，他们有自己的入关通道，我们排队也就10分钟，很顺利的通过了，跟别人形容“入关至少半小时到3小时”截然相反。
入关后，按照指示牌走到东铁(kcr)，买了两张150元的八达通，终点站还有座位呢。从起点站一直坐到另一个终点站——尖东($36.5/人)，就是我们的目的地(这是回家的时候发现的，去的时候还走了弯路，在九龙塘就下车，还去换了地铁，挺冤枉的)，我们住在尖沙嘴，清真寺斜对面的小旅馆。放下行李就开始了我们的“征途”。
攻略三、夏天要带一件长袖在身边，香港的地铁、商场冷气很足，大概电力资源过剩，绝对会冻出关节炎来。还有，在这些公共场合是不允许进食的。
由于入关早，很多商店都没开门，于是我们沿着弥顿道一直走到左敦、油麻地、旺角，一路拍了些街景，人少，车子可不少。到了旺角差不多9点半，金店开门了，逛到第三家的时候才定下买什么，打了6折，修改尺寸和刻名字需要2个小时，赶上香港购物节，拿着发票可以去各大指定商场去兑奖。
攻略四、如果是购买金银首饰，营业员可以打6-7折，大家要继续摇头，她会叫出当班经理，经理再往下打折，你可以继续摇头，一般还可以还价(因为我们的戒指不贵，所以经理出面后的价格又下降了200港币，我们就心满意足了)。
走出金店，11点多了，在女人街的交叉路口有个叫“先达”的手机卖场，都是卖二手手机或者水货，买了个minio2，3200港币成交，大概比行货便宜了一千多，而且国内还没销售，只是没很大的容量卡送，也没耳机。我们晚上才发现，这个是二手的，第二天拿去换，竟然说没货了，要换其他的，必须是比这个价格贵的才行，因为开票后的手机一律不换的，香港人很坏啊!!!纠缠了半个多小时也没用，知道我们内地人呆不久，就假惺惺的说，留个电话，有货了通知，啊呸!
攻略五、如果想在香港买便宜的手机，一定要查看手机的“通话时间”，既便是二手的，也要挑通话时间短的买。还有，去这样的手机市场，最好是下午2、3点以后去，早上一般都不开店门，选择性相对比较小，而晚上却都会开到10点多。
下午的任务是逛商场，坐地铁回到尖沙嘴，午饭我们在九龙公园里吃了从深圳带去的干粮，稍坐休息，就出发了。穿过公园就到了中港城，可惜它对面的免税店停止营业了，旁边是海港城，里面的小店很多，衣服鞋包应有尽有，我在一楼的keile's买了套装，因为事先没比较过价钱，听取了营业员的介绍，洗面奶、爽肤水、保湿霜和润唇膏总共860左右。刚出海港城，我的凉鞋带子就断了，只能折回去买鞋，joy&peace正好打折，买了双790打对折的鞋子，款式很好看，但竟然是木质的底和铺跟的，在这之后，我的后跟就起了n个水泡，不得一瘸一拐的继续血拼。
精选数学购物心得（通用14篇）篇十二
1、不要认为信誉高，就是好店铺。
二皇冠？一皇冠？高信誉不代表是高质量的产品。新手买家一定不要依赖这些表面现象，要看一下实际的评价。差评多少，中评多少。最重要的，还是要看中差评的理由和卖家的解释。
而且，即便是一个店铺开业以来，从来没收过中差评的，这也并不代表是高质量的店铺。要仔细的分辩成交的数量和产品。我曾经看过一家店铺，三钻，百分百好评。而且评价全是集中在某一时期，购买者几乎全是匿名。那么，这个店铺的信誉可想而知是用钱刷出来的！
当然了，也有店铺的掌柜是很敬业，产品也是过关的，百分百好评也是有的。但是，评价和成交记录，不可能集中在某几天里！亲们，危险处处在啊！不要以为高信誉，就是好店铺！
2、不要看图片！看什么？看实拍！
模特好看？杂志图片好瞧？视觉效果不一样？千万要小心再小心！
解释：本人购买衣服，从来不看模特或是瑞丽时装的图片。这些是好看，而且可以冲击眼球。但是，试想一下，如果真和图片一模一样的话，为什么不拍实图呢？我们买衣服追求的是漂亮合身。不要单纯的相信那些漂亮的图片。必竟我们要的是葫芦而不是虫子！
3、想象！扼杀想象力！
人类失去想象，世界将会怎样。是的，没有想象力，世界将会一团糟。很多创造发明初期都是靠想象，而后制造出来的。但是，网购千万不要靠想象！很多店铺现在都有细致的细节图，亲们要将每个图片看仔细，印在脑海里！不要在任何一件网购的物品上发挥您的想象力！丁丁卯卯这时要算清楚。不要用想象来评价购买的衣服，这对卖家和我们买家来说，都是不公平的。
4、详细的询问。有货？嗯。拍了。嗯。
您是否这样购买过东西呢？那么，现在我奉劝一句，请下次买东西时，详细的询问一下，哪怕是多问一二句话，都会使整个势局有翻天覆地的变化。
详细的询问了退换货的制度，详细了解实物是否和图片一样，详细的问清楚售后服务。详细详细再详细后，我们才能去购买。必竟，网购看不见实物，有一定的风险。我们只能在购买之前问清楚后，才会站在主动的位置上！
5、新店有实惠。
新开张的店铺一般为了冲钻，定的价格会比同样的货物低一些。嘻嘻，这点是不是无耻啊。但是，购物者的心态总是如此嘛。我们要把每一分钱花在刀刃上！当然，不可否认，新店也有很多骗子！在这时，我们就要睁大眼睛，仔细的辩别了！
6、多搜，多查。
告诉您一个绝招。在购买商品时，将商品名称粘到搜索栏里，这样淘宝网里相同类似的产品会一一罗列！到时候就能看见最低价格啦！又省钱，又省时！
7、且记不可贪小便宜。
这点应该连在第六条里一起发的。意思是说，同一件产品，这家卖五十，那家却卖十块。图片是一样的，性能写的也相同。但是，这时就要小心了，商品价格差这么多的话，肯定是会有理由的。没有一个店铺的店主傻到将货品降到比进价还要低很多的地步。除非这店主是很有钱，为了冲钻（这几乎很少）。说到这儿，最明显差距的就是衣服。一件衣服，如若布料不同，那么肯定会差很多钱。有时，便宜也不是处处可沾滴。一定要小心哦。
8、慎用评价权利。
关于淘宝购物，评价不一，有买家说淘宝假货横行，稍不小心就可能购买到假货，也有买家说淘宝购物便宜实惠，未曾遇到过被骗或买到假货的情况。到底淘宝怎么样，应该怎样才能避免被骗呢？下面让我们一起来分享一下一位2钻淘宝买家的淘宝购物心得吧。
我05年就开始在淘宝网购了，平均每周都要上淘宝买点东西，几年下来，到现在买家信誉已经到两钻。有不少淘友说经常在淘宝上买多货不对版的假货，很奇怪的是本人却很少在淘宝买多货品质量低廉的假货，不论是手机、相机这样的`高价商品还是像食品、化妆品、衣服这样的快消品。下面就与大家分享一下我几年来积累的几点淘宝购物经验吧。
首先，自己想一下，那些店铺的信誉为什么会那么高？他的商品为什么会卖得那么便宜？分析该店铺所在地区，以及店铺里面描述的货品来源将可以大概得出他的商品卖的那么便宜是否有根据的。
其次，如果遇到价格相对高一点的商品，自己又不敢确定的，最好问问周围的朋友或相对有经验的买家，很多时候，是要一点经验才能淘到货真价实的产品的。要记住，商人都非常精明，亏本生意他们是绝对不会做的。
再次，看信誉。虽然我本人并不太看重信誉，但在买东西的时候还是会或多或少的关注一下买家的信誉，除了信誉，更重要的是要看看其他买家的购买评价，()有不少买家还是很热心的对自己的购买到的商品进行中肯评价的。个人的经验是三钻左右的买家不论是商品质量还是服务、售后上都会比较有保障的，因为这部分买家刚好有一定的业务量，但又不至于太多，因此在服务上做得比较好，又由于其三钻积累一定的买卖经验，因此对货品的质量也会有更高的要求。
另外，尽量选择本地的淘宝买家，一般第二天就可以收到货，而且运费也更便宜，就算质量出了问题，打电话找卖家什么的成本也会低很多。
最后，与信誉好、靠谱的卖家做好合作关系，如果买同一类的商品，最好在同一家卖家那里买，这样有新品什么的都可以第一时间获得相关信息，长期在同一个卖家哪里购买也可以获得更多的优惠。或者是选择一些与淘宝长期合作的导购网。我就会经常淘宝导购网去搜想要买的东西，然后仔细对比，选择它帮你推荐一些信誉好评比较高的卖家，这样就避免买到假货。
几年的淘宝购物经验当然不是一篇文章可以说完的，更多的心得需要大家去实践积累才能体会的，但要记住，一点一分钱一分货，就算淘宝东西再便宜，你还是不能用20元买到200元的商品的。
文档为doc格式。
精选数学购物心得（通用14篇）篇十三
经过十几个小时的颠簸，列车终于准点到达了深圳站，下车后，直接打的去找嫂子的朋友拿返程票，前后不过20分钟，再返回深圳站和他们仨汇合，之后，就雄赳赳气昂昂地朝着这个梦想中的城市进发了。
一、购物第一站：铜锣湾。
二、购物第二站：sogo。
奔着爱马仕香水去的，因为我只晓得那2楼有个小小的爱马仕香水柜台。去4楼给小宝贝买了些小鸭子的.衣服（对品牌我没什么研究，所以不知道叫什么）知道9楼是特卖区就去了，和上次去不一样，变成一大卖场乱哄哄的，不少大陆人在那选衣服鞋子，是挺便宜的，我们选了几件衣服，140港币一件，苹果一条牛仔裤最便宜的399港币。
三：购物第三站：forever。
从sogo去时代的路上，发现forever开业了，进去逛了逛，很多层，目前开的部分只有4层，其他还在装修中。里面东西不贵，个人觉得前卫性感，不是我的菜，给妈妈买了一件算是大众的上衣走人，不贵139港币。
四、购物第四站：时代广场。
第八，遇到骗子怎么办？
亲们一定要小心！在一定的时间内，如果没有确认收款的话，淘宝系统会自动将货款打到卖家的账户上。到你反映过来时，货没收到，钱也空了，那时，后悔也没有了！
所以，在买过东西后，一定要定期的到我的淘宝--买到的宝贝里查询状态。点击详情你会看见，还有几天将会自动给卖家打钱。如果一直没收到东西的话，千万要记得点击退款！这样的话，货没收到，钱还不至于被骗子拿去！
第九，以诚相待。这是最后一条，我相信不管是在网上或是现实里，做人都需要以诚相待的。即便是虚拟的网络，亦是如此。以诚相待，很多问题都能迎刃而解。
精选数学购物心得（通用14篇）篇十四
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。
3、通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体鲜明的情境中让学生学会交流，发展学生的解决简单实际问题的能力。
4、在学习过程中使学生获得成功的.体验，培养学生对数学的兴趣。
1、认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、培养学生对数学的兴趣。
教学方法：分析法、合作交流法。
教学手段：主题图。
一、创设情境，激发兴趣。
1、创设“买文具”情境。
同学们，这节课我们要来学习买文具。看，老师请来了智慧小博士，他听说同学们都很聪明，想来考考大家，你们愿意接受挑战吗？智慧小博士出题了：
（智慧小博士：小朋友们，这节课我们将通过闯七个关来共同学习许多关于人民币的知识，你们如果通过一关就像往塔上爬高了一层，到最后看哪些小朋友最聪明能爬上高层。）让我们准备好开始吧！
第一关：我的文具店里有这些文具，学会说说它们的价格？说一说。
（老师评价）。
第二关：你们认识这些人民币的面值吗？认一认幻灯演示出不同的人民币让学生认。（老师评价）。
第三关：你们想买什么文具，用哪种面额的人民币？拿一拿问一名学生想买什么文具，让学生们一起把需要相应面额的人民币拿出来。
（学生评价）。
二、设计情境，学习换算。
第四关：说一说，一元可以买哪些文具？说一说。
（学生评价）。
第五关：你们会兑换人民币吗？换一换（生一起评价）。
板书：
1元=____角，1角=_____分。
再换：
五元能换（）张一元。
二角能换（）张一角。
五角能换（）张二角和（）一角。
三、拓展运用，巩固练习。
第六关：学会数钱，练一练。课后填一填的第二，三题，做在书上，一生到幻灯处演示并说说怎么数的。
（生一起评价）。
第七关：欢迎你们到我的文具店来购物。买一买。
请听购物要求：购物时要自觉遵守公共秩序，选好商品后，排好队结帐。待会小售货员有权力评选出你们小组的文明小顾客。（购物开始）。
现场采访小顾客买文具，算帐，找钱的情况。
到班里反馈买卖情况，让售货员评出文明小顾客。
评价：请智慧小博士评一评你们能不能过得了关？