优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)

时间:2025-01-20 作者:紫衣梦

通过心得体会的书写,我们可以展现自己思维深度和逻辑思考能力。下面是一些关于心得体会的范文,希望能给大家带来一些思路和灵感。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇一

小学生是最爱学习的群体之一,因为他们天真无邪,充满好奇心和求知欲。教育界也十分关注小学生的健康成长和学习发展,所以在近年来,小学创新作业培训逐渐成为了大热门。最近,我也参加了一次小学创新作业培训,受益匪浅。下面就和大家分享我的心得体会。

创新作业培训是指通过一系列创新有趣的作业设计,引起学生的兴趣,激活学习兴趣,从而使学生在完成作业的过程中,获得更多的知识、技能和自我认知。在小学创新作业培训中,我们学习到了许多有趣的创新作业设计方法,如:情景教学、角色扮演、游戏设计、多媒体设计等。

第三段:创新作业设计适应性。

在小学创新作业培训当中,重要的是要保持作业设计的创新性和适应性。创新作业要适应学生的年龄、认知水平、学科特点等。如果破坏了学生的学习节奏,或是不能适应学生的认知水平,这些创新作业就不能起到理想的效果。因此,作业设计者要特别注重学生的个体差异,以适应和尊重学生的认知特点。

创新作业的设计要结合教育教学的实际,充分考虑教育教学目标的实现。创新作业既要激发学生的兴趣,满足他们的个性化需求,也要提高他们的学习效果。创新作业的价值体现在:可支持多领域综合学习;可促进学生发掘自己的特长和潜能;可激发学生自我认知和学习自信;可增强学生的批判思维和创造性思维。

第五段:总结与展望。

小学创新作业培训在我看来是一种非常有益的学习方式。在学习讲座、实践操作和交流学习经验的过程中,有一件非常重要的事情是:要保持对学习的持续热情。我相信,只有在持续不断地学习和实践中,我们才能更好地提高自己的教育教学水平,同时也培养了学生创新思维和素质,对他们在以后的成长和人生道路上都有重要的意义。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇二

小学创新作业是指在小学教育中,教师们通过精心设计、实施创新课程,推行创新作业,让学生们在完成学校规定的学业任务的同时,还能培养学生们的创造力和创新能力。

一、认识创新作业。

小学创新作业培训的第一天,我们首先认识了创新作业,创新作业的定义、特点以及实施方法,都给我们留下了深刻的印象。作为一种新型的教育手段,创新作业具有明显的任务性、情境性和探究性。它能够开拓学生的思维、培养学生的创造力和创新能力,具有非常高的教育价值。

二、学习创新课程的实施方法。

在小学创新作业培训的第二天,我们开始学习创新课程的实施方法。在教学中,教师需要主动引导学生,让学生在问题中探究,培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。教师需要对学生的思维方式进行认真分析,从而选择更合适的教学方式,让学生更容易接受,更快掌握知识。

在小学创新作业培训的第三天,我们开始学习创新作业的设计。在创新作业设计中,教师应该以启发性问题为引导,让学生能够自主探究、实际解决问题。同时,在设计作业时,我们还要注意到任务的合理性,题面的简洁明了,满足学生的认知层次,以及能够提供充足的时间和资源。

四、创新作业的实施步骤与方法。

在小学创新作业培训的第四天,我们开始学习创新作业的具体实施。在实施创新作业过程中,教师应该在选题、讨论、合作、检查等方面多方位考虑。传授给学生创新的思维方式和方法,培养学生的思维能力,让学生在创新实践中感受成功的喜悦,也让学生在失败中总结经验,这是教育创新最强大的潜力。

五、总结与感悟。

在小学创新作业培训过程中,我深刻感受到了创新作业的价值与重要性。通过这次培训,我不仅学到了很多实用的知识和方法,同时也为我今后的教育教学工作提供了更多的启示。在今后的工作中,我将更多的贯彻创新教育的理念,努力创新教育教学的方式和方法,提高教学质量,促进学生的全面发展。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇三

第一段:引言(100字)。

数学作为一门基础学科,对于小学生来说具有重要的意义。通过完成数学作业,我不仅巩固了课堂上学到的知识,还提高了自己的解题能力和思维逻辑能力。在这篇文章中,我将分享我在小学数学作业中所取得的成果,并总结出的心得体会。

第二段:听课重在理解与运用(200字)。

在数学课上,老师会讲解新的数学知识,并给我们展示解题的方法和步骤。通过仔细聆听老师的讲解,我能更好地理解数学知识点,为后续的作业做好铺垫。听课时,我也学会了一些解题技巧和方法,比如通过图形、画图、归纳法等,这些方法在解题过程中非常有用。

第三段:作业中的实践与巩固(300字)。

完成数学作业是巩固知识的重要方法之一。通过大量的练习题,我可以深入理解知识点,并更熟练地掌握解题方法。在作业中,我积极思考、勇于尝试,即使遇到难题也不轻易放弃。我通过作业中的实践,巩固了对知识的理解,并提高了解题的能力。

第四段:善用学习资源与互助合作(300字)。

在完成数学作业的过程中,我善于利用各种学习资源,如教辅书籍、网络资源和学习软件。这些资源提供了更多的题目和解题思路,让我有更大的选择余地。另外,我也喜欢与同学们合作,互相讨论解题思路和解题过程。通过合作,我能更好地理解和运用数学知识,也提高了与人合作的能力。

第五段:总结与展望(300字)。

通过完成数学作业,我取得了很大的进步。我不仅对数学知识有了更深入的理解,而且解题的速度和准确度也有了明显的提高。通过数学作业的实践,我也培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。未来,我会继续努力,不断提高自己的数学水平,争取在数学方面取得更大的成绩。

总结:整个小学数学作业的经历使我收获良多。通过听课、实践和合作,我不仅掌握了数学知识,还培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。数学作业不仅仅是完成一道题目,更是对自己知识掌握程度的检验和提高。我相信通过不断的努力和实践,我一定能在数学学习上取得更大的成就。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇四

第一段:引言(150字)。

小学时期是孩子们初步接触数学的时候,也是他们养成良好学习习惯的关键阶段。小学数学作业作为一种重要的学习方式,在巩固课堂知识、培养思维和发展能力方面起着重要作用。因此,我在完成小学数学作业的过程中有所体会。本文将从计划性、坚持性、思考性、创造性和合作性五个方面进行阐述。

第二段:计划性(250字)。

在小学数学作业中,合理的计划性能使我们更好地掌握学习进度,提高自己的时间管理能力。例如,我根据每天的课程内容和难度,制定出详细的作业计划。通过合理的分配时间,我能够有条不紊地完成规定的任务。这种计划性让我在面对大量作业时不会感到无所适从,而能够高效地完成任务,并有时间预留给其他活动。

第三段:坚持性(250字)。

小学数学作业的完成需要坚持性,这意味着我们需要在面对困难和挫折时保持充满动力。我曾遇到过一道特别难的题目,但经过多次努力和反复推敲,最终找到解题思路并成功解答。这个过程不仅让我得到了满足感,还懂得了在面对困难时持之以恒的重要性。坚持性的培养不仅能够帮助我们克服目前的挑战,还会对未来的学习和生活产生积极的影响。

第四段:思考性和创造性(300字)。

小学数学作业培养了我良好的思考习惯和创造性的思维能力。在完成作业时,我常常需要运用逻辑和推理能力,考虑不同的解题思路。有时并不是按照教科书上的方法解题,而是需要我们发现新的解题路径并付诸实践。例如,在解决实际问题时,我经常尝试着找到多种解决方法,从而拓展了我的思维空间,并锻炼了自己的创造性思维能力。这种思考性和创造性的培养不仅在数学上有所帮助,而且能够培养我们的创新意识,使我们在日常生活中能够更加灵活应对各种问题。

第五段:合作性(250字)。

小学数学作业有时需要我们与同学互相讨论和合作,从而培养了我们的合作精神和团队意识。在完成课外数学问题时,我常常会与同学们一起讨论解题方法和相互检查答案。通过合作,我们可以互相帮助,解决困惑,共同进步。同时,合作也能够培养我们的团队合作意识,当我们在小组中共同解决一个较难的题目时,会体会到团队的力量和成功的喜悦。这种合作精神让我们学会了与人合作、相互理解和学习倾听他人的意见。

结论(150字)。

通过完成小学数学作业,我养成了良好的计划性和坚持性习惯。同时,思考性和创造性的思维能力以及合作性也得到了提高。这些经验为我今后的学习和生活打下了良好的基础。因此,小学数学作业的重要性不仅在于对知识的巩固和应用,更是在于培养出学习习惯和思维能力。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇五

近年来,随着社会的发展和教育的改革,小学数学教育大力推行创新作业,以培养学生的创新思维和解决问题能力。作为一名小学生,我深受益于这种教学方式,通过参与创新作业,我不仅提高了数学知识的掌握程度,更重要的是培养了独立思考和解决问题的能力。在这次作业中,我进一步认识到数学的应用场景和实际意义,深刻感受到小学数学创新作业的重要性。通过这次经历,我得到了很多启示和体会。

第一段:认识数学的应用场景。

在这次数学创新作业中,我们分组研究了不同的数学应用场景,我选择了研究飞机和火箭的起飞和着陆问题。通过深入了解,我发现数学在这一过程中发挥着至关重要的作用。例如,飞机和火箭的起飞和着陆过程涉及到加速度、力和速度等概念,而这些概念正是我们在学习数学时所掌握的知识点。通过这一实践,我认识到数学并不是一个孤立的学科,而是与现实生活息息相关的,具有广泛的应用价值。

第二段:锻炼独立思考和解决问题的能力。

在进行数学创新作业的过程中,我发现需要我们大量的阅读、观察和实践才能解决问题。为了顺利完成作业,我积极主动地查找资料并进行实地观察和实验。在数学问题的解决过程中,我遇到了许多困难和挑战,但通过不断尝试和思考,我学会了独立思考和综合运用已学知识解决问题的方法。这让我深刻体会到,只有在实践中,我们才能真正将学到的理论知识运用到解决实际问题中去。

第三段:培养团队合作精神。

在小学数学创新作业中,我们通常是以小组形式进行研究和探讨。在这个过程中,我有机会与其他组员展开深入交流和合作。通过相互交流和学习,我们得以互相帮助和补充,共同完成任务。这样的合作形式不仅提高了问题解决效率,更重要的是培养了我们的团队合作精神和沟通能力。团队合作不仅有助于互相学习,还能培养我们在实际工作中与他人合作的能力。

第四段:重视数学思维的培养。

小学数学创新作业注重培养学生的数学思维。通过在实际问题中运用知识,不仅可以巩固所学内容,更能够提升我们的数学思维能力。创新作业给我提供了一个自由发挥的空间,可以自由地思考、提问和解决问题。这样的学习方式培养了我的逻辑思维和创造力,在解决问题时能够运用方法灵活多样,不拘泥于传统的解题模式。

通过参与小学数学创新作业,我深刻认识到这种教学方式的重要性。传统的数学学习模式往往依赖于记忆和机械运算,难以激发学生的学习热情和主动性。而创新作业则能够调动学生的积极性和主动性,将理论联系实际,培养学生的应用能力和创新思维。在这样的学习环境中,我们不仅能够更好地理解数学知识的应用意义,还能够提高解决问题的能力,为今后的学习奠定坚实的基础。

总之,小学数学创新作业对于培养学生的创新思维和解决问题能力具有重要意义。通过研究数学应用场景,锻炼独立思考和解决问题的能力,培养团队合作精神,重视数学思维的培养,我们不仅能够更好地理解数学的实际应用,还能够发展出自己独特的解题方法和思路。小学数学创新作业的推行将促进数学教育的发展,也将为培养具有创新能力的未来人才做出贡献。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇六

第一段:介绍前置作业的重要性和目的(150字)。

小学数学前置作业是老师在每一节课之前布置的一项任务。它的目的是帮助学生在课前熟悉相关知识,为课堂上的学习做好铺垫,提高学习效果。通过完成前置作业,学生能够回顾、巩固和扩展已学的知识,培养学习自觉性和动手能力。同时,前置作业也能够让教师了解学生的学习状况,及时调整教学策略。

第二段:探讨前置作业的效果和收获(250字)。

完成前置作业不仅能够提前接触到新知识,还可以培养学生良好的学习习惯。在解题过程中,我们需要调动脑力思考,培养逻辑思维和解决问题的能力。通过反复练习,我们能更好地理解和掌握数学规律和方法。同时,如果在做作业的过程中遇到困难,及时请教老师或同学,可以得到更好的帮助和理解。通过前置作业,我们能够在课堂上更加积极主动地参与,加深对知识的理解和记忆。

第三段:分享前置作业的注意事项和方法(300字)。

完成前置作业需要我们有一定的方法和技巧。首先,要仔细阅读题目,明确题意和要求。如果遇到不懂的地方,可以查找相关的资料进行学习和了解。其次,要仔细思考,找到解题的关键和思路。有时候,我们可以尝试多种方法,选择最合适的解题方法。在解题过程中,要注意审题和验证答案的正确性。另外,尽量做到有计划、有规律地完成前置作业,不要拖延到最后一刻。如果遇到难题,要勇于请教,不要默默忍受难题的造成的困扰。通过合理安排时间和坚持不懈的努力,我们一定能够充分利用前置作业的作用。

第四段:阐述前置作业对学习成绩的提升(250字)。

通过认真完成前置作业,不仅可以巩固已学的知识,还可以提前预习新的知识,从而在课堂上更好地理解和接受教师的知识传授。在回答老师提出的问题时,我们可以更加自信和准确地回答,培养自主学习和表达的能力。通过课堂上的互动和讨论,我们可以更好地吸收和理解新的知识,加深对知识的理解和应用。同时,通过前置作业的巩固和积累,我们可以在考试中获得更好的成绩。

第五段:总结前置作业的作用和重要性(250字)。

小学数学前置作业是学习过程中不可忽视的一部分。通过认真完成前置作业,我们能够提前接触到新知识,培养学习兴趣和动手能力;加深对知识的理解和记忆,提高解题的能力和思维逻辑;掌握解题的方法和技巧,提升学习成绩。因此,我们应该重视前置作业的布置和完成,养成良好的学习习惯和方法。只有积极投入到前置作业中,我们才能更好地应对学习的挑战,取得更好的成绩。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇七

在过去,小学数学作业往往是枯燥乏味的,学生们常常感到厌烦和无聊。然而,随着教育改革的不断深入,越来越多的学校开始实施创新的数学作业,让学生们在完成作业的同时培养创造力和解决问题的能力。本文将结合个人经历和体会,分享与大家小学数学创新作业心得。

第二段:创新作业培养学生主动学习的能力。

传统的数学作业通常要求学生完成一系列重复的计算和应用,对学生的动手能力和思考能力缺乏培养。而创新作业则以问题为导向,鼓励学生主动思考,寻找解决问题的方法。这样的作业挑战了学生的思维框架,激发了他们对数学的兴趣。在完成过程中,学生需要积极主动地寻找解决问题的途径,这培养了他们在面对困难时的坚持和解决问题的能力。

第三段:创新作业激发学生创造力和想象力。

创新作业常常包含一些富有创造性和想象力的问题,鼓励学生从不同的角度思考数学题目。通过解决这些问题,学生需要充分发挥自己的创造力和想象力。在这个过程中,他们不仅仅学到了数学知识,还锻炼了自己的思维方式。比如,我曾经遇到一个让我思考良久的问题:如何用最少的次数用尺子量出一个未知的长度?通过尝试和探索,我不仅找到了答案,还锻炼了自己的创造力和想象力。

创新作业通常要求学生之间的合作与交流。在解决问题的过程中,学生需要与同学们共同参与思考、讨论和解决问题。这样的协作方式不仅能帮助学生更好地理解数学问题,也培养了他们与他人合作的能力。我还记得有一次,在做一道关于平行线的题目时,我和同桌进行了一次深入的讨论,最终找到了解决问题的方法。通过与他人的合作,我不仅仅学到了解决问题的方法,还收获了与他人合作的经验。

第五段:总结与展望。

创新作业为小学数学教育带来了新的变化和发展,使学生们从传统的死记硬背中解脱出来,拓宽了他们的思维和视野。通过创新作业,学生的数学学习变得更加有趣和有意义,他们的创造力、想象力、合作能力和解决问题的能力也得到了全面发展。希望未来能有更多的学校和教师积极倡导和实施创新作业,让更多的孩子在数学学习中受益。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇八

“数学是一门真正有趣、有趣的学科,但许多人都声称对数学有恐惧。因此,我们必须使数学更加有趣,并尝试不同的教育方式,以便让学生更好地理解它。”这是“小学数学创新课改”的原因之一,我自己深有体会,也体会到了确实可以通过创新教育方式来使孩子们更加喜爱、理解数学。接下来,我将分享我的体会和心得,希望能够对大家有所启发。

第二段:学生的主体性。

在创新课堂中,我发现学生的主体性变得更加显著。作为教师,我们希望鼓励学生思考,提高他们的思维能力,而不是只是向他们灌输知识。通过鼓励学生提出问题和独立思考,我发现他们变得更有自信,也更愿意探索新的知识。同时,学生们也能够更好地学习如何在团队中工作。通过创新方式带来的探索性和互动性,也为学生们提供了更多的机会来找到解决问题的不同方法。

第三段:教育技术的运用。

教育技术也是课改中的一种重要手段。在教育技术的帮助下,教师可以更加灵活地设计课程,这有助于教师满足学生们的不同学习需求。例如,通过使用电子白板和其他交互式工具,我可以更好地帮助学生们理解数学概念,同时也能够更加有效地检验他们的学习成果。通过连接网络资源,学生们可以探索不同的数学问题,并解决他们面临的挑战。教育技术可以带来许多好处,我们必须善加利用体验到创新课程带来的更好效果。

第四段:需要团队协作。

在课程设计和实施的过程中,我发现团队协作是非常重要的。用我的话来说,团队协作意味着“头脑风暴加深度合作”。团队合作可以让教师们共同探索有趣的主题,并发现解决问题的不同方法。同时,团队协作也可以帮助我们发现学生们在学习方面的需求,并及时进行调整,以便最大程度地满足他们的需求。与团队一起工作,可以使教师们共享不同的资源和经验,通过比较获取最佳的课程设计,而且也将课程设计的压力更均衡地分配给每个人。

第五段:结语。

总的来说,在小学数学课程中,创新是对传统教育方式的一个尝试,这一尝试是必要和重要的。但是,创新可能会带来新的挑战和困难,需要我们雄心壮志、主备求新、坚定不移。高质量的数学教育是我们的目标,生动而有趣的课堂是我们的阵地。希望我们教育工作者可以充分把握好这一创新的契机,不断学习不断加强自身素质,努力为学生们带来更好的数学课程,提高他们的学习成就,最终建设一个更加美好的国家与社会。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇九

小学数学创新活动是学校教育改革的一项重要举措,旨在培养学生的创新思维和问题解决能力。近期我学校开展了一场小学数学创新活动,我也积极参与其中,通过亲身体验,我深刻认识到了数学创新活动对于学生的重要性,从中我也收获了很多。

第二段:参与过程。

在这次数学创新活动中,我们以小组为单位,进行了集思广益的研究和讨论。每个小组都有一个指导老师带领我们,他们提供了一些启发性的问题和实践案例,我们通过讨论和研究来解决这些问题,寻找数学问题的解决方法。同时,我们采用了多种形式的学习,如小组合作、问题解决和实践探究等。通过这些创新的学习方式,我们不仅巩固了基础知识,还培养了自主学习和合作探究的能力。

第三段:收获与体会。

在这次数学创新活动中,我不仅提高了自己的数学思维能力,还养成了自主学习和团队合作的好习惯。通过与同学们的合作,我发现了问题的多种解决方法,追求多样化的解决思路。我学会了换位思考,站在他人的角度来理解问题,这样能够更好地解决问题。我也发现了数学问题中的美和趣味,数学并不是枯燥无味的东西,通过创新的学习方式,我发现了数学中的奇妙之处。

第四段:师生互动。

在数学创新活动中,老师扮演了引导和辅导的角色。他们在问题解决过程中起到了重要的作用。每当我们遇到问题或困惑时,老师会耐心地听我们倾诉,并给与我们宝贵的建议和指导。他们很会激发我们的思维,引导我们探索问题的本质。而我们更需要做的是敢于提问、敢于思考、敢于尝试,不断锻炼我们的数学思维和解决问题的能力。

第五段:总结。

通过这次数学创新活动,我深刻认识到数学创新活动对于培养学生的创新精神和问题解决能力的重要性。它不仅能够提高我们的数学成绩,更重要的是培养了我们的创新思维和团队合作精神。在今后的学习和生活中,我将会将创新精神贯彻到各个方面,并将团队合作应用到实际生活中去。我相信,只有不断地发现问题、解决问题,才能够不断地提高自己。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十

小学数学是学生学习的一门基础课程,而数学作业是巩固学习成果、拓宽数学思维能力的重要环节之一。为了提高小学生的数学学习能力,我参加了一次数学作业研训,深刻体会到了数学作业的重要性以及一些有效的研训方法和策略。在这次研训中,我学到了不少宝贵的经验和方法,让我对于小学数学的作业有了更深入的认识和理解。下面是我对于这次数学作业研训的心得体会。

第一段:了解数学作业的重要性。

参加数学作业研训之前,我对于数学作业的重要性并没有特别深的认识。我认为数学作业只是老师布置的任务,完成了就好。然而,在研训老师的讲解中,我逐渐意识到了数学作业的重要性。数学作业可以巩固学生的知识点,强化学生的记忆,还可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过数学作业,学生可以发现问题、分析问题,不断锻炼自己的逻辑思维和解决问题的能力。因此,数学作业是学生学习数学的重要环节,不能草草了事。

第二段:掌握数学作业的正确方法。

在研训中,老师给我们介绍了一些掌握数学作业的正确方法。首先,要仔细读题,理解问题的意思和要求。有时候,问题的解决方法并不复杂,但是由于没有理解题目的意思,就很容易出错。其次,要多进行思考和练习。通过多进行思考和练习,可以更好地巩固和加深对于数学知识点的理解。此外,还要善于总结和归纳。通过总结和归纳,可以更好地梳理和记忆数学知识点。最后,要注重解题方法的训练。对于每种问题,都有相应的解题方法,通过不断的训练和实践,我们可以熟练掌握这些解题方法,提高解题效率。

第三段:培养良好的学习习惯。

数学作业的完成需要养成良好的学习习惯。在研训中,老师强调了养成良好学习习惯的重要性。首先,要养成坚持的习惯。不管是做什么作业,都要坚持下去,不能半途而废。其次,要有自觉性和主动性。学生要主动去学习,有问题要主动请教老师或同学。而不是等到被动接收。此外,还要有耐心和毅力。有时候,数学作业遇到了困难、卡壳,我们就容易心生厌烦,不想再做下去。然而,克服困难是我们学习的过程中必须面对和解决的问题,只有有足够的耐心和毅力,才能克服困难,取得良好的学习效果。

第四段:提高数学自信心。

在数学作业研训中,我发现提高数学自信心非常重要。数学作业的正确与否很大程度上取决于我们的自信心。如果我们对自己的数学能力没有信心,那么解题的过程中就容易产生忧虑、紧张,从而导致出错。因此,我在研训中学到了提高数学自信心的方法。首先,要正确认识自己的数学能力,不要低估自己的能力。其次,要相信自己可以解决问题,可以正确地完成数学作业。最后,要善于发现和肯定自己的优点和进步。及时发现和肯定自己在数学学习中的进步,可以极大地提高自信心和学习动力。

第五段:总结和展望。

通过这次数学作业研训,我对于小学数学作业有了更深入的认识和理解。我了解到数学作业的重要性,掌握了数学作业的正确方法,培养了良好的学习习惯,提高了数学自信心。这些经验和方法将对我的数学学习产生积极的影响。未来,我将继续坚持做好数学作业,并不断探索和尝试新的学习方法,提高自己的数学水平和解题能力。我相信通过不断努力,我一定可以取得更好的成绩,成为一名优秀的小学生。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十一

11月18日下午,有幸参加了xxx市教研员培训活动,我聆听了上海市教委教研室xxx主任的《双减背景下作业设计的设计与实施》报告。王主任从正确理解作业与作业系统,作业现状与关系模型,如何提高作业质量三个方面阐述了自己在作业设计方面的研究和做法,下面我说一下自己的收获:

作业的本质是学生自主学习的过程。作业不仅是学生巩固基础知识的过程,也是培养学生养成良好的学习习惯,提高学习能力的一个过程。作为教师是布置学生作业的主体,作业设计的好坏直接关系到学生的学业成绩和身心健康。在双减政策下,教师需要提高认识,让教育回归校园,回归本真;充分发挥学校的主体价值,让家长再次信任我们学校,相信我们的教师,相信我们中国的教育。

我们设计作业是让学生回家能做少部分的作业,减轻学生的作业负担,这个作业包括书面作业和非书面作业。作业设计的质量是关键,一个高质量的作业能让学生的身心健康全面发展,从而快乐的生活,有效的避免了家庭矛盾,为和谐社会贡献力量。我们教师应该充分利用学校的课后服务时间,对学生采取有针对性的查漏补缺,一对一的进行指导和帮扶。找出成绩差的原因,做到因材施教,这种课后服务才是最有效的,也是国家双减政策的基本要求。另外,我们也应该提高课堂的教学效果,站在学生的角度上去说是不是听懂了,是不是学会了,而不是强调我们教师讲的多好,讲课的效率有多高。

我们今天的作业是教学活动的一种延伸,也是为教育评价的进行奠定基础,让学生学会自己学习,养成良好的学习习惯,形成自主的学习内化力。

通过今天的学习,认识到我们现在的作业大多都是重复性的、机械性的作业,这种作业不仅不能培养学生自主学习能力,反而会让学生厌学、甚至是逃学。沉重的作业负担无限制的占用了学生的睡眠时间和休息时间,使我们的学生身体健康和心理健康受到极大的影响。我们的教育必须要改,只有这样我们中国的未来才有希望。我们的教师要有自主设计作业的能力,教师要在做中学,在设计作业的过程中不断地总结经验,提高认识,最终提高自己作业设计的水平,改变我们现在教育的困境,确实做到减轻学生的课业负担。

通过王主任的讲解,我知道了作业的含义和设计的内容。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成系统的学习内容。这个主题可以是一个概念,也可以是一个关键性的能力,还可以是一个真实的问题,一个综合性的项目服务等。作业的设计,是以单元为基本单位,依据一定的教学目的,选择、重组、改编、完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。

通过今天的学习感觉到自己知识的欠缺,还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法,提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式,降低作业总量,提高作业的训练效果。

作为一名人民教师,我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上,我们会遇到问题、分析问题,解决问题,我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题,周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。

教育教学,需要我们每一个教育人勤于学习,勇于实践,善与反思,乐于分享。只有这样,“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标,我们的教育人生才会更有意义。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十二

可能的一篇例文如下:

随着教育改革的不断深入,小学数学课程也开始了创新与改革。这些改革旨在培养学生创新思维能力、强化发散性思考、提高问题解决能力,同时也通过提高学生对数学的理解和兴趣,促进他们对高层次数学知识的学习和探索。这一课程改革的目标是为了使学生更加聪明、自信、掌握数学思维能力和解决实际问题的能力。

第二段,创新课改之所以必要:当今时代对数学素质的要求不同于过去。

事实上,当今社会对人们具备的数学素质有不同的要求。在传统的数学教学中,注重重复性强的计算和算式,完全没有考虑到将数学应用于真实世界中。然而,现在随着信息化和科技化的发展,数学的应用范围越来越广泛。数学在现代社会中扮演着至关重要的角色,比如利用数学建模解决实际问题、理解和探究经济、金融、自然科学等方面的规律等。因此,有必要对小学数学课程进行创新改革,以使学生能够更好地应对未来的挑战。

第三段,创新课改的目标与设计。

在小学数学创新课改中,需要明确具体的教学目标,为学生提供多元化的学习机会。例如,通过创新的授课方式、教学设施和课程内容设计,建立培养学生思维能力和解决实际问题的能力为导向的教学目标,并给予学生足够的自主学习空间,激发学生的兴趣和好奇心,不断发掘和挖掘学生的潜能和能力。与之相对的是,传统的数学课程重组方面重复且机械,不利于学生的发散性思维。

第四段,创新课程带来的具体改变。

小学数学创新课程使得传统数学教育得到了深刻的改变:学生通过解决实际问题的探究式学习获得知识;采取互动式的授课方式,利用多媒体、教学工具、场景模拟等方式进行课程展示和学习;逐步提高数学教学与现实生活的结合程度,以便让学生将数学应用到生活中。此外,围绕数学的创新课程也进一步促进学生的课外学习,融合到不同的课程中,促进了学生的学科间交叉学习。

第五段,总结与要点:创新课程的成功需要老师、学生、家长的共同努力。

在创新课程的过程中,不仅仅需要考虑到如何创新课程,还需要让学生和家长了解这些创新的改变对于他们的价值以及帮助他们提高数学思维能力。为此,教师需要通过有效的身教以及准确的引导来鼓励、塑造、支持学生的创新素质,启发他们的思维,促进科学的人文精神发展和学业成绩提高。同时,家长也应与教师建立合作伙伴关系,支持学校和老师的教学工作,共同把小学数学创新课改推向更高的层次,为未来的发展打好基础。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十三

近几年,数学作业的要求日益提高,给小学生们带来了极大的压力。为了帮助孩子们更好地完成数学作业,我参加了一次小学数学作业研训。通过这次研训,我深感数学作业的重要性,也学到了一些有效的解题方法。以下是我对这次研训的心得体会。

首先,这次研训让我意识到数学作业对于小学生的重要性。现代社会对数学素养的要求越来越高,数学作业是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要手段。通过做作业,小学生们可以熟悉数学知识,掌握解题技巧,培养思维习惯。如果不能合理安排数学作业,会对小学生们的数学学习产生负面影响。因此,关注小学数学作业,提高作业质量,是我们教育工作者的重要任务。

其次,在这次研训中,我学到了解题的有效方法。以往,我在解题时常常靠记忆去思考,而没有真正理解背后的原理。这次研训教给了我很多解题的技巧和思路。例如,解整数运算题时,我们可以利用逆运算法则简化计算过程;解几何题时,我们可以通过画图和分析图形特征来找到解题的方法。这些方法的运用使我更加深入理解了数学知识,并能够更快地解决问题。通过这次研训,我意识到解题方法的重要性,也明白了培养学生的解题能力是数学作业中的核心任务。

第三,研训中给我留下深刻印象的是合作学习的教学模式。在过去,我经常采用讲解和让学生独立练习的方式进行数学教学。但这种方式往往导致学生们孤立无援,难以真正掌握知识。在研训中,我们进行了合作学习,将学生们分成小组,通过共同学习和交流,帮助彼此理解和解决问题。这种模式不仅培养了学生们的团队合作能力,也让他们更加主动积极地参与数学学习。我在这次研训中亲眼见到了学生们因合作学习而获得的进步,让我深信这种模式在数学作业中的重要性。

另外,这次研训还让我认识到了数学作业的个性化需求。每个学生的学习能力和学习方式都不同,制定一套适合所有学生的作业计划是不切实际的。我们应该根据学生的具体情况,个性化地安排数学作业,让每个学生都能够在适合自己的层次上进行学习。这需要我们教师有更多耐心和细心,了解每个学生的差异和需求,针对性地给予指导和帮助。

最后,在这次研训中我明确了数学作业的核心目标。数学作业并不仅仅是简单地完成作业本上的题目,更重要的是培养学生的学习能力和思维方式。数学作业是学生提升数学素养的途径,也是他们锻炼自主学习能力和解决问题能力的机会。因此,在布置和批改数学作业时,我们应该注重学生的思维过程和解题方式,而不只是关注结果是否正确。通过指导学生思考和讨论,鼓励他们提出疑问和解决问题,我们可以培养出更多具有创新精神和批判思维的人才。

总之,这次小学数学作业研训让我受益匪浅。我认识到数学作业对小学生学习的重要性,学习到了解题的有效方法,认识到了合作学习的优势,关注了数学作业的个性化需求,明确了数学作业的核心目标。相信通过这次研训,我会能够更好地指导学生完成数学作业,并帮助他们提升数学素养,培养出更多优秀的数学人才。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十四

在小学数学教育中,注重培养学生创新思维能力,激发学生对数学的兴趣,已经成为教师们关注的焦点。我校近期组织了一系列的数学创新活动,我在这些活动中积极参与,收获颇多。在此我将分享我在这些活动中的心得体会。

第二段:互动展示。

数学创新活动的特点之一是互动展示。在一次数学创新活动中,我和同学们一起进行了一个数学集市,在集市上,我们将数学知识进行了互动展示。作为一个小组的成员,我们通过制作展板和实物模型的方式,将我们的数学发现展示给其他同学和家长。通过互动化的方式,我们学会了如何清晰地表达自己的观点,同时也收获了其他同学的建议和启发。这种互动展示的方式有效地培养了我们的表达和交流能力。

第三段:团队合作。

数学创新活动的另一个重要环节是团队合作。在数学创新课堂上,老师组织了我们进行小组合作探究。在这个过程中,我们分工合作,追求共同的目标。每个人都有机会发挥自己的优势,同时也需要倾听和尊重他人的意见。通过团队合作的方式,我们不仅学到了更多的数学知识,而且培养了团队合作精神和集体荣誉感。这对我们今后的学习和生活都有着积极的影响。

第四段:实际应用。

数学创新活动还强调数学知识的实际应用。在一次数学创新展示中,我们进行了一个小型数学工程的实践。我们在老师的指导下,运用数学知识和实际生活中的问题进行探索和解决。通过实践,我们发现了数学知识的大量应用,同时也增强了我们的实际解决问题的能力。这个过程中,我们不仅学到了更多的知识,而且更加理解了数学在现实中的意义和应用。

第五段:总结与展望。

通过参与这一系列的数学创新活动,我深刻体会到了数学创新活动对于培养学生创新思维和兴趣的重要性。通过互动展示,团队合作和实际应用,我不仅学到了更多的知识,而且培养了自己的表达能力、合作精神和实际解决问题的能力。我相信这些收获将对我的未来学习和生活产生积极的影响。

在未来,我期待继续参与数学创新活动,不断挑战自己,发掘更多数学的魅力和应用。同时,我也希望学校能够继续加强数学创新活动的开展,为更多的学生提供展示和交流的机会,激发更多的学生对数学的兴趣和热爱。

总之,数学创新活动是小学数学教育中不可或缺的一部分。通过互动展示、团队合作和实际应用,学生能够在实践中学习和发展数学思维能力。希望未来的数学创新活动能够更加丰富多样,能够进一步激发学生对数学的热情和好奇心,培养更多数学创新人才。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十五

近年来,教育部门在小学数学方面进行了一系列的创新课改,旨在推进数学教育的发展,提高小学生数学素养。在参加创新课程的教学过程中,我深刻感受到了其中的改革思路和经验,受益匪浅。在这篇文章中,我将分享我在创新课程中所获得的心得体会。

小学数学创新课程的课改理念区别于传统数学教育的“教师一言堂”的教学方式。这种教学方式已经无法满足如今多元化个性化、知识更新快速、道德素养培养等方面的需求。创新课程强调了课程的学生主体性,让学生在学习过程中充满乐趣、体验感、创新思维。这种课改理念还注重课程间知识的结构性联系,培养学生对数学知识的体系型、系统性认知。

教学方法是小学数学创新课程中的重要组成部分。在小学数学创新课程中,我发现教学方法的体现包括启发提问法、让学生自由探究法、游戏式学习法和教学上的互动。这些教学方法是小学生主动性、创造性学习和火热性情感体验的重要保证。教师在教学中采用这些方法可以激发学生的兴趣,增强学生的学习效果。

小学数学创新课程中的课程目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力。综合性思维训练包括创造性思维、复杂性思维、系统性思维、合作性思维和全局性思维。在创新课程中,学生将有机会在数字游戏、拼图、色彩配对等活动中锻炼各种思维能力的运用和处理。这样的训练对于学生以后的学习和生活都具有很重要的意义。

小学数学创新课程的开展是助力未来教育发展的有力措施。首先,创新课程对培养学生的创新思维、创造力起到了重要作用。其次,创新课程之间具有很高的加法原理,帮助学生建立全局、综合性的思维模式,培养出智慧、可持续、人性化课程的概念。最后,创新课程不仅引导学生深入研究数学本质,还让学生通过语言和行动深刻感受到数学是一门充满魅力的学科。

随着社会科技的不断发展和人们对提高教育质量的需求,小学数学创新课程也会随之发展。未来,小学数学教育将会更加注重全球化视角下的创新教育,在构建智育中培育全面的素养。小学数学创新课程将致力于培养学生全方位的知识储备、利用现代科技手段开发学生的创新思维,形成全球化、掌握多语言和多元文化的人才。

结论:以上是我的小学数学创新课改心得体会。小学数学创新课程是一个充满生机和潜力的深度知识集和智慧架构,也是培养思维能力和创新意识的重要载体。素质教育的发展需要这种开放性、全面性的课程来进行改革。我相信,在这样的课改理念和实践支持下,小学数学教育必将迎来从传统的生命周期式到现代的多元发展式、趣味化式的转化。

优质小学数学创新作业心得体会(通用16篇)篇十六

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台,调整学习的方向,是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中,学习的材料来源不再是单一的教材,更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图,通过学生猜测体育馆的人数,使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在,这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时,教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数,而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用,再加上教师创造性的将数人民币融入此处,用生活中的数学,既调动学生学习的积极性,又巩固了例1刚学过的新的计数单位,而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。

例1和例2两个例题在一个课时内完成,本身内容的量就不小,但在教学完例1,认识了新的计数单位后,教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体,利用实物经历数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计,让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数,“一、十、百”这几个计数单位,掌握数的组成,同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数,利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段,低年级更是如此。在万老师的课堂中,我们不仅能看到教学环节精彩的设计,老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法,但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作,才能数得快”,让学生有意识地对小组成员进行分工合作,再通过倾听一个小组的合理分工,对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序,更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦,增强了学生的自信心。

通过这次活动,我找到了教育教学方面的差距,要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

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