范文范本是写作过程中的参考和参照，它可以帮助我们找到合适的感觉，塑造自己的文风。以下是一些经典的范文范本，希望可以帮助大家提高写作水平。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇一
“翻转课堂”模式的科学之处，在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常，学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是知识传授的阶段，第二是吸收和消化的过程，即知识内化的过程。哈佛大学物理学教授ericmazur很受学生欢迎，得到很高的教学评点和优良教师的荣耀，但他发现学生并不真正了解所学到的内容。
因此改变教学模式，从单向的讲授，改为透过在课堂上发问题与小组互动，启动学生思考与讨论所学，结果学生对学习内容了解的正确率提高一倍。传统教学只注重学习过程的第一步“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上；但他们忽略了第二步--“吸收内化”，传统上都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识传授。
但很多事实证明，由于群体教学和个体差异的矛盾，使得在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。教师应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到第二步了，换言之，就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间。
课堂上，同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加1倍。而翻转课堂的实施，正是顺应了这一趋势。以前，知识内化的过程都是被放在教室外，那个时候没有老师和家长在场，碰到疑难时，学生容易因无人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。但如果把这两个过程颠倒过来，学习成效就会有一个很大的提高。翻转课堂可以迅速帮助学生提高学习积极性。”
一路走来，大家虽经历了学习的疲惫，但脸上却洋溢着收获的喜悦。通过学习，我也有了自己的一点收获。对“翻转课堂”有了初步的认识：
一、所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
1、“翻转”让学生自己掌控学习，有助于培养学生的自主管理能力。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的`快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过qq向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的个性化。
2、“翻转”增加了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学习中，可以跟同学进行充分合作交流，培养了学生的合作精神，课堂上就会节约出大量的时间进行师生互动、生生互动，共同探索学习中的疑点和难点，提高教学效率。
二、翻转课堂的疑惑。
翻转课堂是一种新的教与学的模式，这对于老师和学生都是一种挑战！推动之前，一定要先做好心理建设，主办者必须要先对相关的老师、学生、家长说明原因，并鼓励他们尝试用新方法来学习！
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇二
板书课题，设置三个问题：
1.《秋天》的作者是谁？
2.请用羊肠小路说一句话。
3.请你说出秋天的三个特点。
[引导语]。
1.可以慢一些说，再大一点声好吗？
2.请已“秋天的三个特点是......是......是......的句型回答。”
3.用一个简单的词怎么说？谁可以合起来说一下？（落叶）。
二、欣赏秋天的美（图片展示）。
方式：1.逐张放映ppt，生对图片进行认真观察感受。
2.教师根据图片内容相机提问。
问题设置：
1.你怎么判断这是秋天？
2.如果秋游时你来到这里，你最想说的一句话是什么？
3.这幅图片与课文中的一个成语有关，想一想是哪个词？
4.你能说出井井有条的反义词吗？你能用这幅图片（棉花）说一句话吗？要求：比喻、拟任。（句式已给出）。
[激励评价语]。
1.“你愿意留在这里不回来吗？”
2.“坐姿可与更端正些吗？”
3.“xx你重复xx的回答。”
4.口令提示：屏息凝视――洗耳恭听。
三、初读课文。
（一）合作朗读课文。
“请带着刚才欣赏秋天美得心情一起来读课文！”
分工：找一名男生第一节、一名女生第六节、一组读一节、全班齐读第七节。
激励措施：小组加分。
（二）生字、生词的预习反馈。
（过渡语）“同学们读的不错，可是你们经过了我的关，你才真正厉害！”
方式：
1.出示本课要求掌握的生字、生词（带拼音），请学生一行行地读。
2.一生有读不准的，请另一个来读以此进行纠正。
3.一生读的很好，让其带着大家读！
[激励评价语]。
1.“掌声送给这个播音主持人！”
2.“词语来了，xx接着来！”
3.“xx的坐姿依然很端正！”
（三）自由读课文。
学生读完后教师采访学生：“你喜欢秋天吗？为什么？”
[激励评价语]。
1.“我现在是秋天电视台的记者，来采访你们！”
2.“可以再想一想吗？没想好，再给你一点时间吧！”
板书设计：
a.秋天。
王宜振。
棉花如同――(比喻）。
（拟人）。
b.秋天。
秋色天气秋实总写。
留恋。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇三
听了这节课后，地理教师们进行了课题探讨，教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深，提出来供同行们思考。
1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。
2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。
3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。
4、面向全体学生，注重素质培养。
课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑；“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。
5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。
1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的`机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。
2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。
总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇四
于是笔者对大家说：“陈老师为我们上了一堂研讨课，付出了辛劳，也收获了果实。让我们帮她总结总结课堂教学中的亮点，使之光彩夺目。”我又补充规定，每人只说自己感受深刻的一点，有理有据。教师们起先一愣，后来明白了我的用意，话匣子渐渐打开了。
“在教学课文时，提出了‘诵课’、‘品味’、‘探究’三步学法指导，每一步引导又提出了具体的要求。这样的教学很扎实!”
大家你一言我一语，纷纷挖掘着这堂课的亮点。渐渐地，陈教师的脸上漾起了一丝笑容。她笑眯眯地望着发言人，谦虚地说道：“没有这么多亮点，我还考虑得不够细致周全……”
“陈老师的课贯彻了新课程理念，大家发掘了许多可取之处，但我想：一千个读者就有一千个哈姆雷特，面对同一篇课文，每人各有不同的教法、异样的招数吧。把你的金点子说出来，大家交流一下，相信定会开阔视野，别有趣味哦。”看到亮点多多的课堂，我又引导听课者思考自己将如何来教学本课。在短暂的沉寂后，会议室又现出了热闹的气氛。
“我要让学生边读课文边想像文中画面，而后教师再出示有关多媒体画面，这也许更能激发学习兴趣，诱导学生思维。”
“把握作者写夏天的目的，这是教学中不可缺少的一个环节，我引导学生要深刻理解结尾一节……”
听课教师诉说着心中的想法，滔滔不绝；陈老师静静地倾听着，一会儿点头、一会儿微笑、一会儿记着笔记。一股和谐民主的空气在会议室里流动着。看到这幅情景，我的心舒坦了下来，陈老师也向我投来了感激的.一瞥。
以往听课评课，听课教师往往对课的成败得失作出定论，要么不着边际、虚无缥缈地恭维一大堆，要么不讲情面、严肃认真地指责许多话。开课教师听到逢场做戏的恭维话，心里虽高兴，但不知成功在哪里，长处在何方，更不知课堂教学中的不妥和欠缺，茫然迷糊，这实在不利于业务水平的提高。而遇到铁面无私的听课者，开课者虽然认同有关看法，但内心往往很委屈：“我精心准备认真上课，怎么一点长处都没有呀。”久而久之，开课的积极性明显减弱，不想开课、怕开课的风气渐渐弥漫开来，这也不利于教研活动的落实。
而现在听课后挖掘课堂的亮点，使开课教师增加了信心和热情，明了自己教学中的可取之处，有一种开课的成功感和光荣感。不是客套的恭维，不是严厉的指责，使开课教师无形之中减轻了心理压力，营造了和谐的教研氛围。更值得一提的是，听课者在评议时要亮出自己的观点和招数：假设自己讲同一篇课文，准备怎么上?有什么独特的做法?让听课者亮招数，能使听课者更好地钻研课文，思考教学的重点难点，思考自己的教学设计，达成对文本的深度理解，凸出教研的性质；能使大家各抒己见，出谋划策，让不同见解磨擦，让不同思想碰撞，争论辨别，继而取长补短，共同提高，集体智慧现出成效，更能使开课者在多样化的设计和多元化的理解中产生震动，开阔视野，拓展思维，强化反思，比照提高。让听课者亮招数，大大开拓了开课者的教学思路，大大启发了开课者的教学智慧，大大促进了开课者的教学反思――“这位教师的这种做法真的巧妙，我为什么没考虑到呢?”“这位教师的理解更加全面，我的问题设计和点拨有点不对头……”“对照那位教师的设计，我的教学需要改进……”让开课者见识大家的智慧，让开课者反思自己的设计，虽没有对开课者的课堂教学作出评判，但评判寓于其中，而且激发了开课者灵活开放的思维，使开课者受益多多。这可能是“让听课者亮招数”这一做法的潜在效应吧。
有鉴于此，笔者认为，在听课评议中，要挖掘课堂教学的亮点，要亮出听课者的招数。比起和风暖阳式的恭维、暴风骤雨式的指责，这种做法实在要好得多。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇五
2、梳理积累：字词。
3、问：写了什么？学生答：上片写景； 下片抒情。
4、问：用什么样的方式去诵读？（上课已经35分钟了）。
5、让学生分列到黑板前诵读？（一个一个展示，共八个组全部到台上诵读）。
6、二个小组打擂：一个组读二句，另一个组再读二句。
1、学生梳理字词时间长否？
2、课堂语言较好。
3、诵读方式太宽泛。
4、让每个小组早排练好了吧？（一个小组还有单读、分读、合读）。
5、光去读，太平面化了，没有递进层面的东西。
6、光去读，不鉴赏了？
这是一节离奇的课。我命名为表演式朗诵。本课两个环节，一是自我梳理字词、语句；二是让学生分组讨论如何诵读，之后分小组表演式诵读。一组两组也罢了，你竟想不到，竟然九个小组都到前台展示。试问：平面式的毫无递进的诵读能代替分析、鉴赏吗？这位教师素质十分优秀，就是想出奇，就是想。
创新。
恰恰是作茧自缚了。所以我要奉劝教师：课堂教学一定要在传统教学的基础上有所。
创新。
千万不要一味求新求异把传统的根本的教学思想给弄丢了。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇六
1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。
2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。
对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。
2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，严格按照教材的顺序进行教学，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高。
1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的.主体作用，实现培养学生自主学习的能力。
2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。
1．板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。
2．教态：教师在课堂上的教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。
3．语言：生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
1、有关概念的讲解以及相似概念之间如何进行区分这些知识点落实问题。如：有关山脉走向的概念等。
2、学生讨论和活动是否有明确性，培养学生学习的竞争意识。
3、要注意精讲精炼，充分挖掘课堂教学效益。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇七
日常。
生活。
中，我们有过这样的体验：从阶梯教室前向后走，逐步上升，从阶梯教室后向前走，逐步下降,上下楼梯也是一样。（板书课题：函数的单调性）。
（一）、函数的单调性：
1、观察非典时期每日新增病例的变化统计图，对函数的单调性有感性的认识。
2、学生思考一次函数y=kx+b中，当k0时，y的值随x的值的变化情况。总结该函数图像中点的坐标规律。
3、单调增（减）函数的定义：
一般地，设函数的定义域为i，区间ai，如果对于区间a内的任意两个值，当时都有，那么就说在这个区间上是单调增（减）函数。
（让学生思考交流之后，说出增、减函数定义中的关键词）。
（二）、单调函数、单调区间的概念：（教师板书，引导学生理解。）。
1、讲解例1：画出的图像，判断它的单调性，并加以证明。分析：画出图形，让学生归纳，并利用定义证明，教师板书。
例题中的注意点：（1）、解题。
格式。
；（2）、防止循环论证；（3）、作差同“0”比较。
2、师生共同归纳用定义法证明函数单调的一般步骤：
（1）、取值；（2）、作差与变形；（3）、判断；（4）、结论。
3、讲解例2：求证：函数在区间上是单调增函数。
（学生小组讨论，集体思考证明过程，请完成的小组上黑板板演，
其他。
小组分析纠错，教师做好点拨。）。
1、p39页1、2、3题。
（学生总结知识点，教师补充。）。
1、p39页2、4、5题。
1、教学环节设计合理，思路清晰。
2、对概念的讲解很细致，教学作用点找的很好。
3、讲解、合作讨论、学生板演、核心指导相结合，防止学生疲劳而影响课堂效果。4、教学中善于表扬学生、鼓励学生。
5、教学中要更多地深入学生之中，关注学生的实际学习情况，提高课堂效率。
6、这节课的知识比较抽象，学生能搞懂基本概念的来龙去脉，但更重要的是引导学生从具体实例抽象出数学概念的过程，在运用中逐步理解概念的本质需要加强。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇八
今天是到平湖实习的第五天，我有幸被分配到了平湖艺术小学。周三早上冯国健老师骑着他的山地车来接我们去学校，那时候就对这位老师留下了非常深刻的印象。第一天到学校，冯老师首先带我们认识了美术组的老师和校长，紧接着参观了校园。艺术小学不大，可是麻雀虽小五脏俱全。最让我印象深刻的，是艺术小学教学楼一面的海报，冯老师说那是学生写的“艺”字拼接而成。每一位美术老师都配备一个艺术教师以备他们上课所需。
到了办公室，冯老师带我们认识了陆佳老师和费晴老师。陆老师带四年级和一年级；费老师带五年级和三年级。而冯老师以六年级为主。回到办公室冯老师和我们简单介绍了我们在学校的主要工作分配，在之后几天听课过程中，我确实有更深的感悟：
冯老师教授的对象是六年级学生，第一次听课的课程内容为《金银器》。听完课给我最深的感触：高年级的学生在接受能力和理解能力方面已经达到了一定程度。作为教师应该用不同方法使学生更深刻地记住学科要素。
费老师教授的对象是三年级的学生，费老师的讲课让我感受到对待低年级的学生，老师要尽可能地放下身段，以亲切的口吻对待学生。用创新的方法让学生感受到老师的亲切。但是三年级和四年级学生处于叛逆的时期，在管理纪律方面，我要好好地向各位老师学习。
陆佳老师分别上课四年级的课和一年级的课。四年级的学生比较好动，思维活跃。班上总有几个调皮捣蛋的学生。陆佳老师对待四年级的学生比较严肃，上课时候几率把控的相当牢，但是上一年级课的时候又为我们展现了另外一面：和蔼、亲切。一年级的小朋友刚进入小学，老师在传授美术知识同时其实更多地也在教会小朋友为人处事的方法，使她们更好地成长。
前三天听课过程让我反思到很多。如何管理学生的纪律这方面是我接下来重点所要学习的，在教授他们知识的同时我也在学习，使自己成为一名合格的优秀美术老师。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇九
-：虞贞老师的《20-年高考冲刺复习》，直指文科学生目前做题出现疲劳，思维僵化的趋势，及时指导学生归纳总结知识与解题方法。梳理四个模块的主线，由单元到课再到考点，形成葡萄串似的知识网络，对学生回归教材做了很好的示范;另外在最后冲刺阶段指导学生审题非常关键，虞老师抓住“哲学标志性词语”，教会学生审哲学原理与方法论，避免学生“洒胡椒面式”罗列知识点，理论与实际“两张皮”的现象，提高哲学非选择题的得分率。
-：虞老师教学中紧扣高考这个主题，注重知识点的落实和周边知识的拓展。整体复习过程思路极为明确，首先落实知识点，再由此知识点扩展到周边知识，加强知识点间联系，从而更好的落实知识点。
教师在教学中不仅注意知识点的落实，更注重于对学生学习方法与分析能力的培养，教学中将知识点层层相连，环环紧扣。先由学生进行分析，再由老师进行补充，这种教学方式能较好的培养学生的综合能力及解题能力，适应考试的要求。
-：-这节课我谈几点看法:。
1.条理清楚,教态自然，充满多个复习方法，容量大;。
2.时间安排较好;。
3.互动少，为什么资料不先发，让学生着急;。
5.因为量大，如举一例演示其中的方法，效果可能更好。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十
作为一名高中地理学科的学生，经过一学期的学习，我有了许多的心得和体会。地理学科是一门综合性较强的学科，需要我们掌握各种知识和技能，也需要我们付出较高的努力。在这篇文章中，我将分享我的听课心得和体会，希望能够对同学们有所帮助。
第一段：掌握基础知识的重要性。
首先，在地理学科的学习中，我们需要掌握很多基础知识。例如地球的形态、自然环境、人文地理等等。这些基础知识是我们后续学习和思考的基础，缺乏这些知识就无法深入理解和掌握地理知识。因此，在学习地理之前，我们需要花时间、用心地掌握这些基础知识，从而为后面的学习打下坚实的基础。
第二段：灵活运用各种方法。
其次，在地理学科的学习中，我们需要灵活运用各种学习方法。比如说，阅读教科书、听讲课、做练习、查阅资料、观看视频等等。不同的学习方法有其适用的场合和优缺点。我们需要根据自己的实际情况，采用不同的学习方法，从而提高学习效果。
第三段：重视课堂互动和讨论。
此外，在地理学科的学习中，课堂互动和讨论也是很重要的。通过和同学们一起探讨问题，分享观点，互相学习，可以加深对知识的理解和记忆。同时，也可以提高自己的表达能力和思维能力。因此，我们需要认真准备、积极参与课堂互动和讨论。
第四段：拓展视野和思考深度。
另外，在地理学科的学习中，也需要我们拓展视野和思考深度。地理学科是通识性较强的科目，涉及的领域较广，包括自然地理、人文地理、经济地理、政治地理、历史地理等等。我们需要通过多渠道获取信息，关注时事热点，了解世界情况，从而拓展我们的视野和思考深度，更好地理解和应用地理知识。
第五段：实践与应用。
最后，在地理学科的学习中，实践和应用也是很重要的。地理知识非常实用，我们需要将其应用到日常生活、社会实践和科学研究中。例如，通过地图对旅行路线进行规划，通过多源数据对污染问题进行分析、预测和治理等等。通过实践和应用，我们可以更好地理解和掌握地理知识，也可以提高我们的实践能力和创新能力。
总之，在地理学科的学习中，我们需要掌握基础知识、灵活运用各种方法、重视课堂互动和讨论、拓展视野和思考深度、实践与应用等等。希望我的这些学习心得和体会，能够对同学们有所启发和帮助，更好地掌握和应用地理知识。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十一
教师可以尝试一些整体化的美术鉴赏课程教学改革，将美术鉴赏教学和高中语文写作教学以及演讲等等相互结合，除此之外，要求教师可以再美术鉴赏课程教学过程中充分利用电教手段以及直观性的绘画语言，使学生能够直观的理解美术作品，领悟美术作品中的精华所在，鼓励学生创作自己的美术作品。
二、新课程改革下高中美术鉴赏课要充分利用多媒体。
三、新课程改革下高中美术鉴赏课要具有一定特色。
美术教师能够建立起个性化的美术鉴赏教学，并且使其形成一定的规模，具有特色的美术鉴赏课程往往能够促进各个学科之间相互融合，使得课堂上和课堂之外的教育教学更加丰富多彩，为审美教育提供丰富的素材，并且为学校实施美术教学以及设计教学提供基础，与此同时，还可以为城市美术教育教学提供一个发展契机，因此，新课程改革下开发具有特色的美术鉴赏教育教学能够使高中学生具有创新能力，并且在无形之中培养了高中学生创新意识。（本文来自于《现代阅读·教育版》杂志。《现代阅读·教育版》杂志简介详见）。
四、新课程改革下高中美术鉴赏课要创新作业。
作业是巩固学生课堂所学知识的必要手段，因此，想要保证高中美术鉴赏课程的教学效果，就必须要对作业进行创新，比如说，在思考以及讨论旅游景点门票、手套以及购物袋等等物品是否属于美术作品的时候，教师可以创设产品会场景，让学生分组展开讨论，每一个小组选取一名代表，学生代表就是美术作品设计人员，其他的学生就产品会参与的人员，要求设计人员必须要将作品的造型、颜色以及功能等等设计理念为参会人员详细介绍。在这一个活动开始之前，教师必须要让学生对自己的语言进行组织，对于自己所要表达的要点进行思考，尽自己最大努力来引导高中生完美并且充分的将自己所设计的作品展现出来。在学生表达自身思想的时候，学生可以更加深入的对主题进行讨论，在无形之中对于语文写作以及演讲起到了巩固、促进以及锻炼的作用，使得学生能够在不知不觉中提升自身的审美能力、语言表达能力以及临场应变能力，与此同时，使美术鉴赏课堂作业完成效果更加完美。
五、总结。
本文中，笔者主要从新课程改革下高中美术鉴赏课要发挥主导作用、新课程改革下高中美术鉴赏课要实施整体化教学改革、新课程改革下高中美术鉴赏课要充分利用多媒体、新课程改革下高中美术鉴赏课要具有一定特色以及新课程改革下高中美术鉴赏课要创新作业这五个方面分析了新课程改革下高中美术鉴赏课的教学方法。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十二
听课时间：xx课时。
听课课题：xx。
听课地点：xx班级。
1，学习生字：
（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读----齐读。
（2）指导写字。
3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价。
5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）。
6、再带着这种感觉读。
7、抽生读、齐读。
8、学生汇报此刻让教师检查一下你们的自学成果。
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最想说的把它写出来。
听课评析。
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十三
地理记录片是一种生动有趣的媒介，可以帮助我们更好地了解自己身处的世界以及这个世界的自然环境和人文地理。在高中地理学习中，我经常会看到一些地理记录片，在这些记录片中，往往有许多令人惊叹的奇景，更多的是这个世界的复杂多样性和人类如何去应对挑战的历史。下面是我的一些心得体会。
地理记录片可以帮助我们更好地了解这个世界，提高我们对于自然环境和人类地理的认识。在地理记录片中，我们可以看到人类面临的许多不同的挑战以及如何应对这些挑战。例如，在《大西洋的沉默》中，导演通过深入讨论海底的磁场和偏心率的变化的原因，让我们理解了海平面上升的事实，也让我们意识到了亟需采取行动减缓和适应气候变化带来的影响。这部记录片帮助我们认识到环境问题，激发了我们保护自然环境的意识和责任。
在观看地理记录片时，我们还可以锻炼自己的观察技能、思考能力、以及分析能力。通过观察复杂多样的地貌景象，我们可以学习如何破解当地的自然特征，并理解到各种地形、物种和自然现象之间的相互作用。此外，我们还可以学习如何分析影片中的人类地理现象，并了解其中的历史和文化背景。通过观察复杂多变的社会环境和政治经济条件，我们可以理解人类的进程和发展。
地理记录片不仅能帮助我们扩展知识面，更重要的是，它能够帮助我们停下来深入思考，以及培养我们对于自然和社会环境的情感关怀。在《地球脉动》中，记录片展示了人类如何通过科技手段来保护水源和灾害在村庄和城市的交织融合中，让我们产生深深的同情与对于这个世界的情感认知。观看地理记录片不仅能够让我们了解到许多丰富的知识，也能够激励我们去思考和行动。
另一方面，地理记录片也能够给人们启示，激发人们心中的新想法。例如，《人造卫星》讲述了人们如何运用智慧和科学知识使卫星进入轨道的过程，这激发了我对科学技术的热爱，让我感到有了从事科学技术研究的激情。通过地理记录片，我们可以从中汲取灵感、启示和动力，不断深入思考和学习，助力自己实现自我价值的最佳状态。
在未来，我们希望更多的地理记录片涵盖丰富的观点和领域，给观众更多的启示和灵感。我们相信，地理记录片会在全球范围内更加普及和推广，让更多的人理解和喜爱地理，激发人们对这个世界的思考与探索。我们也相信，地理记录片也会不断创新，以更加全面、生动、有趣、可持续的方式推动这个世界自然和文化的发展。
总之，地理记录片在高中课程中扮演着重要的角色，它可以为我们提供丰富的知识、新颖的思想和创新的启示，有助于我们面对身处的世界和面临的挑战。同时，地理记录片也需要我们自己的积极学习和思考，不断拓展自己对于这个世界的认识和探索，并以此为契机展开我们的个人和社会发展。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十四
在高中地理课上，我学到了很多有关地球和自然环境的知识，也深刻地认识到了生态与人类的关系。在听课的过程中，我获得了不少体会和心得，特在此与大家分享。
首先，我认识到了地球是一个相当脆弱的生态系统，我们人类需要对它进行保护。在地理课堂上，老师详细介绍了全球变暖、空气污染等大气环境问题，也阐述了水源逐渐枯竭、生物多样性下降等问题，这些都在提示我们地球生态环境的紧迫性与重要性。我们要认识到自己是地球的一份子，需要心怀感激地去维护它。
其次，我认为都市化发展带来的各种问题与挑战是我们需要克服的。在地理课上，我们还探究了城市化的影响和带来的问题，如城市扩张影响自然环境、交通拥堵、房地产泡沫等。在我看来，解决都市化带来的问题并非不可能，唯一需要的是通过社会合力，使我们的城市合理发展，让城市成为生态与人类和谐共存的新标杆。
此外，我对未来的环保还有更多的信心。随着技术和科学的发展，环保技术也在稳步提高，人们也对环境保护的重要性有了显著提高。我们可以通过大力宣传环保、开展环保活动、提倡可持续利用等方式，让更多的人了解环境问题，并且加入到环保事业中来。我相信，随着我们的不断努力，地球将会越来越美好。
总之，听高中地理课，让我认识到自己应该做什么、需要做什么。因此，我们都应该关心地球环境，积极参与环保事业，让我们的家——地球变得更加美好。这也成为了我今后环保的精神动力，希望更多的人能够加入环保事业！
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十五
-：虞贞老师的《20-年高考冲刺复习》，直指文科学生目前做题出现疲劳，思维僵化的趋势，及时指导学生归纳总结知识与解题方法。梳理四个模块的主线，由单元到课再到考点，形成葡萄串似的知识网络，对学生回归教材做了很好的示范;另外在最后冲刺阶段指导学生审题非常关键，虞老师抓住“哲学标志性词语”，教会学生审哲学原理与方法论，避免学生“洒胡椒面式”罗列知识点，理论与实际“两张皮”的现象，提高哲学非选择题的得分率。
-：虞老师教学中紧扣高考这个主题，注重知识点的落实和周边知识的拓展。整体复习过程思路极为明确，首先落实知识点，再由此知识点扩展到周边知识，加强知识点间联系，从而更好的落实知识点。
教师在教学中不仅注意知识点的落实，更注重于对学生学习方法与分析能力的培养，教学中将知识点层层相连，环环紧扣。先由学生进行分析，再由老师进行补充，这种教学方式能较好的培养学生的综合能力及解题能力，适应考试的要求。
-：-这节课我谈几点看法:。
1.条理清楚,教态自然，充满多个复习方法，容量大;。
2.时间安排较好;。
3.互动少，为什么资料不先发，让学生着急;。
4.如果结合学生的学习方法，参与互动，“授之以渔”的新课程理念落实的更有实效;。
5.因为量大，如举一例演示其中的方法，效果可能更好。
2023年高中地理听课记录大全（16篇）篇十六
为期半天的教研活动，听课、评课，我感觉是紧张而又充实的，作为一名教学经验不足一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的理论知识远远不够，还需要在实践中不断的探索、总结，以便更好地将理论知识与实践经验相结合。通过活动中不断的学习交流，我增长了知识，开阔了眼界，进一步增强了上好政治课的信心和决心。在此，我要感谢学校给我们提供的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。
在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得愉快、考的满意”展开了一系列的思考，并总结了以下三点内容：明确教学目标，深入了解学情，抓好课堂落实。
首先，明确教学目标。构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平时的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位老师的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要十分清晰，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时一定要明确教师教什么，学生学什么？而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清楚、明白。目标确定后，再思考，为达成这些目标，教师该采取怎样的教法来教，学生用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担心这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到，可是一堂课下来，知识点庞大繁杂，学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简单、明确，重难点突出，在给学生减负的同时更好的提高教学效果。
其次，深入了解学情。学生是否学得愉快取决于能否激发学生的学习兴趣、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验成功。要做到以上几点，就要求教师在备课时，要了解学生对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，这样才能在举例时吸引学生，激发学生的求知欲，兄弟学校老师的示范课，很好的诠释了这一点；在课堂上，教师要密切关注学生的表现。观察每个学生的面部表情、课堂行为，看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言，从中捕捉各方面的信息，看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析学生为什么会有这样的表现，找出原因，以便做出调整。
最后，抓好课堂落实。在素质教育的大潮中，很多教师注重教学观念的转变，教学形式的创新，学生素质的提高。然而在实现的过程中往往会过于注重形式的丰富而忽视的知识的学习，课堂上热热闹闹，形式多样，但一堂课下来学生真正掌握的东西寥寥无几。在应试教育向素质教育转变的过程中，我也经常会有困惑，怎样才能让学生既掌握知识又提高能力呢？在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，教师可以通过多种方式对教学的重点进行强化，可以教师反复强调，可以学生多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素质教育并不冲突，生动丰富的课堂配合有效的知识落实，是符合我国教育现状的一种有效教学手段。
同课异构教研活动让我受益匪浅，同时对高中政治学科的内容和特点有了清晰的认识。我认识到，思想政治课的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改进和提高自己的教育教学方法，努力实现“教的有效、学的愉快、考的满意”这样的高效课堂。