在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象篇一
推着车子走在马路上，低着头，心里变化波澜起伏。
考试考砸了，这是多么重要的考试，是初二最重要的一次期末考试，我感到无颜见父母、老师。
“吴姿谊，你考得太糟糕了，你这些年的努力白费了吗？”有一个声音在心里响起。
我停下车子，坐在路边，仰头看看天空，就在这时，我突然发现有一大抹橘红出现在西边天空上。
是夕阳。
“嘿，你好。”一道声音从西边天空上传来，我直视着夕阳。
“我是夕阳，怎么你看上去闷闷不乐的，出什么事了吗？”
“我考试考砸了，一次很重要的考试。”
“哦，是这样，我给你讲讲我的故事吧。”
夕阳显得很兴奋，那片橘红又扩大了几分。
夕阳渐渐缩小成了椭圆形，渐隐渐去。
我心若有所思，进而明朗起来。
想象篇二
假如我是爸爸，我会长出胡子，我会有一个天真烂漫、活泼可爱的孩子。
孩子你听爸爸说……
孩子，我会跟你打游戏机；会和你一起踢球；会辅导你的学习。我不会体罚你，我要你在笑声中长大。
孩子，我不要求你门门功课都优秀。只要你能坚持努力，我不要你非考100分不可，不会让你拿着98分的试卷哭泣。
孩子，我不会什么事儿都帮你去做。我要教会你怎样系鞋带，怎样叠被子，怎样洗手帕……这些事儿都让你自己去做。我要让你勤奋做人，健康成长，有知识有能力。这些事儿，我肯定言行一致。
孩子，如果我答应了你星期六去动物园玩，那我肯定说到做到，不放空炮，不信，咱俩可以拉钩为誓！
孩子，我不会把我没有实现的梦想完全寄托在你的身上，我要让你自由地成长，尽情地涂抹人生。我肯定不会刻意地为你设计一条人生的轨道，因为我只是想让你自己设计，走一条自己的路！
也许，我还太小，这只是我的一个美丽的梦。可我知道，终究我会长大，会成为一个真正的男子汉，成为一个真正的爸爸！
想象篇三
上帝听了水的话，对水说：“天地之间，万物之中，你可以到最高处。”
于是水因热而蒸发为云，飘游于万物之顶。
水感到很满意。
可没过多久，水厌倦了。
上帝想了想，对水说：“我可以满足你。”
于是，天气骤冷，水凝而为雪，飘洒于万山之巅。
水感到很满足。
可没过多久，天气回暖，雪开始融化，汇成小溪，向低处流去。
水很生气，质问上帝为什么会这样。
水听了上帝的话，茫然不解，却也无言以对。
于是，水有时升而为云，有时凝而为雪，不管它愿不愿意。
水感到很无奈。
人心亦如水。
想象篇四
从前，有一个小海螺叫“巧灵”，它的名字是多么生动有趣，可是他并没有被孩子捡起。它不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的海螺。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是一颗十分硬的石子，又带着菱角，无论如何都不能挤碎，他只好受着内心的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做海螺的荣誉；但他并不在乎，因为他懂得美并不是看相貌，而是看内心。
有一天，巧灵决定去森林里展示自己的才华，赢回自己做海螺的荣誉。他来到森林里走着走着一不小心就跌到一个坑里。巧灵在坑里不停地挣扎着，不停地呼喊着：“救命，救命······”这时一只小青蛙路过这里听到了小海螺的呼叫。
“不客气，帮助别人就是我的快乐。”小青蛙欣慰地说。
“我们做好朋友吧!我叫灵灵。”小青蛙伸出手，微笑着说。
“好，我叫巧灵。”巧灵急忙伸出手说，“我们到森林里玩吧。”
“好啊，那······”灵灵还没说完，巧灵就拉着灵灵一溜烟地跑了。
他们跑着跑着，也顾不得看看四周的风景，一下子和墙壁撞了个正着，晕倒了。
巧灵醒来了，抬头四处张望，原来他们来到狮子洞里。狮子洞里还发出“咕咕咕咕——”响声。巧灵定眼一看，吓出一身冷汗。狮子洞里住着五只狮子，一只两只还好，但是这可是五只狮子呀！这对巧灵、灵灵算是一场前所未有的危机。
可是，狮子们已经醒来了！“啊啊，送上门的美味，快把他们抓起来。”一只狮子朝他们走来。
只见灵灵和巧灵“脚底抹油”似的向洞外“飞去”。狮子们还没反应过来，巧灵和灵灵已经跑出十万八千里了。
灵灵对巧灵说：“谢谢你刚才叫醒我。要不然我现在早已落入狮口中了。”
想象篇五
我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。
在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。
一、激发学生写作兴趣。
2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。
我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。
二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。
1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。
2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。
3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。
4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。
以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。
想象篇六
动物的王国里有着狮子大王，那么，狮子又是怎么得到大王这个称号的呢?今天，让我们一起走进动物运动会。
在遥远的几亿年前，恐龙灭绝了，新的动物种类诞生了，那就是狮子、老虎、兔子、田鼠数也数不清，说也说不完。
就在这一天，天上的一位仙女到陆地上来了，他看到动物世界如此混乱，应该选出一个大王来统领他们，于是她想到了一个办法，她把动物们都召集了过来，让它们来参加一场运动会，最后胜出的那个将得到动物世界的大王称号。动物们当然都想得到大王这个头衔了，它们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
仙女让动物们一起商量着运动会比赛的项目和比赛规则，最后总结出来了几个项目，田径、追球(让仙女把球扔向远方，然后动物们去追，谁先拿到球谁就赢了)、跳远、跳高、羽毛球等等。
首先进行的是田径比赛，随着仙女一声号令，动物们开始跑起来了，上千种动物一起跑，五百名可以进入下一个环节。在五百名当中要选择最快的两百人，然后是五十人，十个人，到最后五个人，两个人。这两个人就是冠军。可以和其他项目的两名冠军选手一起比赛。最后，狮子和豹子在跑步中获得胜利。
紧接着是追求比赛。当仙女把球抛向很远的地方时，动物们一个个像离了弦的箭一样冲了出去，都想把球抢到手，参加这个项目的人比较少，经过五个回合就见分晓了。大部分动物因为体力不支退了下阵，通过这一轮角逐之后，狮子最终又获得了第一名。
轮到跳远比赛了，这是一项考验冲击力和弹跳的比赛，在最后一轮五名选手中狮子本来可以拿到第一名的，却因为犯规，被取消成绩。所以获得冠亚军的是豹子和狐狸。
跳高比赛开始了，这项比赛有几名体重偏重的选手由于压倒杆子也被取消了参赛资格，猴子凭借着它的高超的弹跳技能拿到了这项比赛的冠军头衔。
运动会的最后的一项比赛是打羽毛球，参赛选手们开始个个都傻了眼，由于是临时学习打羽毛球，大家的水平彼此彼此，这就要看谁的临场发挥了，经过几轮的比赛之后争夺冠军的竟然是庞大的狮子vs弱小的猴子。
狮子从那时起就当上了动物世界的大王，动物们个个都很敬佩它。从此，动物们在狮子大王的统帅下，每天过着都甜甜美美生活，到处欢歌笑语。
想象篇七
在我的书架上，布满了书的影子。我之所以这么爱读书，是因为这件事：
在还没上幼儿园时，妈妈一有空就叫我学认字，可我总听不进，只顾着玩。至到有一次，妈妈带我去她的工友家，她工友也有一个女儿，我去她的房参观，几乎满房都是书，她还自豪的说：“我自小就读书，现在读了超过是本书，你呢？”我羞愧的低下头，说：“我一本也没读。”她狂笑了一会儿，然后就告诉她妈，她妈对我妈说：“你怎么不让你的儿子读书呢？”妈妈尴尬地说：“嗯。”我这样让妈妈丢脸，我有预感，回到家妈妈肯定打我。回到家，我等着挨打，出乎意料的是，妈妈不但没打我，还煮了一顿好的给我吃。我在心里悄悄打算一定要读多一些书，不让妈妈丢脸。从此我就与书结缘。
书让我们领略人世间的真谛，书是老师也是朋友。如果没有书，世界上就存在许多思想狭隘的人；如果没有书，世界上就存在许多行为粗暴的人；如果没有书，世界上就存在许多性格脆弱的人；如果没有书，世界上就存在许多目光短浅的人。如果没有书，我们写的作文永远也不会进步。
我小时候读书时在妈妈的膝下听妈妈读书，多数是读童话，例如：《皇帝的新衣》，《三只小猪》，《灰姑娘》，《美女与野兽》…或者是有图片的漫画书。
随着时间的推移，我渐渐长大，我从看漫画书，到现在的名著，兴趣发生了很大变化，以前想看有图片的书，现在却想看有着深厚的道理的书。