通过写心得体会，我们可以更加清晰地感知自己的成长轨迹和进步方向。现在，让我们一起来看看以下的心得体会范文，希望能给大家一些写作的启示。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇一
在我所在的城市，有一个很有名的植物苗圃，许多人都会去参观和购买植物。最近我也有机会去了一次苗圃参观，并有了很多的体会和心得。
第一段：欣赏美丽的植物世界。
进入苗圃的时候，我的眼前立刻被一大片色彩缤纷的花朵吸引住了。我看到了许多不同种类的花卉、灌木和树木，它们有的高大挺拔、有的矮小可爱、有的有着丰富的花色。我沿着小路一直走，发现这里不仅有植物，还有水池、天然石头、小桥等景观。这一片美丽的植物世界，让我心情愉悦。
第二段：学习植物知识。
我还参加了苗圃的导览活动，导游向我们讲解了许多植物的知识和特点，使我对各种植物有了更深入的了解。我知道了不同的花卉和绿植生长的环境需求，以及如何正确地种植和养护植物。这样的学习让我更加热爱自然和生命。
第三段：了解植物的分类和用途。
通过苗圃的导游讲解，我还了解到了植物的分类和各种植物的用途。我知道了哪些植物是观赏植物、哪些是药用植物、哪些是果树等。我还了解到了不同的植物需要不同的生长环境和养护方法。这样的知识可以让我更好地选购适合自己家中环境的植物。
第四段：感受植物与人的关系。
在苗圃参观的过程中，我深深地感受到植物与人类的关系。人们可以通过种植各种植物来美化环境、装点家园。同时，在生活中，人们也离不开各种植物的帮助，例如吸收二氧化碳、净化空气等。植物与人相依相存，彼此也需要互相关爱和呵护。
第五段：植物带来的幸福感。
在参观完苗圃之后，我决定在家里也种一些常见的植物。我相信这些绿色的生命可以给我带来不同寻常的幸福感。在繁忙的生活中，看到喜爱的植物盛开、茁壮成长，可以让人感到宁静和快乐。这种幸福感与花卉和绿植一样，简单而又美好。
总之，参观苗圃让我学到了很多，不仅了解了植物的知识和分类，还让我感受到自然与人类的密不可分。让我更加热爱植物世界，更好地与植物相处。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇二
近日，我们学校组织了一次参观苗圃的活动，让我们对植物的生长过程有更深刻的了解。通过参观，我收获颇多，对植物的重要性有了更加深刻的认识，也体会到了保护环境的重要性。以下是我对参观苗圃的心得体会。
首先，参观过程中，我对植物的大量繁殖方式有了更深入的了解。在苗圃中，我们看到了许多植物通过种子、块茎、扦插等繁殖方式进行生长，这让我对植物的生殖方式有了全新的认识。我意识到，植物之所以能够种类如此繁多，是因为它们具备了各种不同的繁殖方式，这也是大自然生命力的体现。
其次，参观苗圃让我对植物的重要性有了更加深刻的认识。植物是我们地球上最重要的生物之一，它们以光合作用为基础，为我们提供了氧气和食物。正是有了植物，人类和其他动物才能够生存下来。在苗圃中，我们看到了宝贵的各种植物，在它们的呵护下，我们有了更加美丽的环境和更丰富的生活。植物不仅仅是装饰我们的生活，更是维持我们生存的基础，我们应该从小就培养对植物的爱护意识。
参观苗圃还让我深刻体会到了保护环境的重要性。苗圃中的植物需要我们精心照料才能健康生长，而这背后需要大量的水源、土壤和空气。然而，由于人类的不负责任行为，大量的水资源被污染，土地被破坏，空气被污染，使得植物生长环境受到了严重的威胁。参观苗圃让我深刻感受到，只有保护环境，才能够保证植物有一个良好的生长环境，也才能够保证我们人类能够享受到良好的生活。
最后，参观苗圃也给了我启示，让我明白了人类与植物是息息相关的。我们和植物一样，都是地球上的生命之一，我们的生命和命运也与植被息息相关。我们应该学习植物的自我保护和恢复能力，学会在环境保护中尽自己的一份力量，保持自身的绿色环保意识，为我们周围的环境创造一个更加美好的未来。
总之，参观苗圃的活动让我对植物的重要性有了更深刻的认识，也让我看到了保护环境的迫切性。在日常生活中，我们应该保持对植物的热爱和关注，尽自己的一份力量去呵护我们的大自然，为更美好的未来努力奋斗。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇三
第一段：引入背景和目的（简单介绍苗圃实践的背景和目的）。
苗圃实践是大学生们学习与实践的重要环节，通过参与苗圃实践，我们既可以锻炼自己的实际操作能力，也可以了解植物的生长过程和管理技巧。本文将围绕苗圃实践这一主题展开，分享自己的心得体会。
第二段：准备工作与实践过程（介绍自己在苗圃实践中的准备工作和实践过程）。
在开始苗圃实践之前，我首先了解了各种常见植物的生长条件和管理要点，学习了土壤管理、浇水和施肥等基本知识。然后，我参与了在学校苗圃进行的实践活动。在实践过程中，我们先是清理了苗圃中的杂草和残枝落叶，保持了环境的整洁。接着，我们根据不同植物的需要，进行了土壤调整和施肥工作。最后，我们还负责植物的浇水和日常管理，确保植物得到适当的养分和水分。
第三段：实践经验与成果（总结自己在苗圃实践中获得的经验和成果）。
通过参与苗圃实践，我收获了许多宝贵的经验和成果。首先，我学会了善于观察植物的生长状态，及时发现并处理各类问题，如病虫害的防治和疏剪整形。其次，我掌握了合理施肥和浇水的技巧，通过不断调整植物的生长环境，使其保持健康和繁茂。最重要的是，我深刻体会到了植物需求的细微之处，给予它们关怀和呵护，如及时修剪、适时移栽等，从而让植物得到更好的生长。
第四段：实践中的困难与收获（介绍自己在实践中面临的困难以及从中获得的成长）。
在苗圃实践中，我也遇到了一些困难。例如，有时候植物遭受了病虫害的侵袭，我需要针对性地进行防治，最大限度地减少损失。有时候，天气突变，温度和湿度的波动不利于植物的生长，这就要求我们要及时调整管理方法，保持植物的健康状态。但是，正是这些困难让我获得了成长。通过应对各种困难，我提升了自己的问题解决能力和判断力，也更深入地理解和熟悉了植物的生长规律。
第五段：对未来的思考和展望（表达自己对于苗圃实践的思考和对未来的展望）。
苗圃实践是一次宝贵的机会，让我对植物的生态与生长方式有了更深入的认识。未来，我希望能把所学所感应用到实际生活中，积极参与环保活动，推广绿色植被，为美化环境和净化空气做出自己的贡献。同时，我也希望能继续深入学习和了解植物的培育和管理知识，培养出更多的绿色花卉和食用植物，为社会创造更多价值。
总结：通过苗圃实践，我不仅学到了植物的生长知识和管理技巧，还培养了自己的实践动手能力和解决问题的能力。我相信，通过不断地实践和探索，我将获得更多的成长和收获，为自己的未来奠定坚实的基础。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇四
第一段：引言（100字）。
苗圃是一种培育和管理植物幼苗的基地，它扮演着重要的角色，为我们的生态环境建设提供绿色的力量。在参与苗圃工作的过程中，我积累了丰富的经验，也体会到了苗圃工作的重要性。本文将分享我的关于苗圃的心得体会。
第二段：苗圃的意义与重要性（200字）。
苗圃是生态环境建设的重要一环。它不仅是植物种子的孵化基地，也是植物生长的良好起点。在苗圃中，我们可以进行合理的管理，提供适宜的环境，使植物能够更好地成长。苗圃的存在为我们的生态环境提供了源源不断的绿色动力，保护和增强了植物多样性，维持着生态系统的稳定。
第三段：苗圃的工作内容（300字）。
在苗圃中，我们进行了一系列的工作，包括播种、育苗、病虫害防治等。播种是苗圃的第一步，我们根据植物的特性和需求，选择适宜的播种方式和时间。育苗是苗圃中最重要的环节，我们需要控制温度、湿度、光照等因素，提供营养和水分供应，帮助植物快速生长。在病虫害防治方面，我们必须密切关注植物的健康情况，及时发现和处理病虫害问题，保证植物的安全和健康成长。
第四段：苗圃工作中的收获（300字）。
参与苗圃工作给我带来了很多收获。首先，我学会了耐心。苗圃工作需要长时间的观察和细致入微的管理，稍有不慎就可能影响植物的生长。在这个过程中，我学会了耐心等待和小心呵护，从中培养了耐心和细致的品质。其次，我提高了我的团队合作能力。苗圃工作需要与他人配合完成，我们需要相互协作，分工合作。通过与团队成员的合作，我体会到了团队协作的重要性和乐趣。最后，我学会了珍惜和保护自然资源。在苗圃工作中，我深刻意识到自然资源的珍贵和可贵性，学会了尊重自然，爱护环境。
第五段：总结（200字）。
苗圃工作为我带来了成长和收获。通过参与苗圃工作，我理解了苗圃的意义与重要性，掌握了苗圃的工作内容，培养了耐心与团队合作精神，也学会了珍惜和保护自然资源。这些经历将对我未来的生活和工作产生积极的影响。同时，我也希望更多的人能够关注苗圃工作，加入到保护生态环境的行列中，为我们的地球家园贡献一份力量。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇五
作为一个爱好园艺的人，我对于苗圃这个地方一直都是充满着极大的兴趣和热情。最近，我有幸参观了一家高端苗圃，这次参观让我对于园艺有了更加深入的理解和认知。
第二段：对环境的感受。
苗圃内的环境非常优美，充满着生机和活力。整个苗圃被绿植覆盖着，各种各样的花卉、灌木和树木在阳光下闪烁着青翠的光芒。空气里充斥着花香，让人仿佛置身于花的海洋。
第三段：对员工的赞扬。
苗圃的工作人员非常专业和热情，他们向我们介绍了不同类型的植物，相关的养护知识和其特色。同时，他们还提供了个性化、贴心化的服务，有问必答，让我们受益匪浅。
第四段：对品种的评价。
这家苗圃的植物品种非常齐全，从观赏到实用，从室内到室外，从小到大，应有尽有，真正做到了“品种多样的一站式体验”，令人目不暇接。值得一提的是，苗圃里面出售的植物质量非常的好，成活率高，成长健康。
第五段：对园艺的体会。
参观这家苗圃让我深深体会到园艺的魅力所在。园艺是一门需要耐心和技巧的艺术，需要注重时机、选择、养护等各个方面。只有经过平日的用心经营，才能收获到一片繁花似锦的田园。与自然和谐相处，与花草树木建立良性互动，将自然美妙的感染和分享给每个人，这就是园艺的真谛。
总结：
参观这家高端苗圃，让我收获颇丰，不仅开阔了视野和见识，更让我深深地明白了园艺之美，其中对植物品种的精心挑选和培育，对员工的专业知识和热情的服务，以及对环境的精心呵护等方面对我都有极大的启发和影响。希望苗圃在未来能够继续保持其卓越的品质，让更多的人可以感受到园艺带来的无穷魅力。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇六
苗圃是一种短期培训计划，旨在培养和提升人们的专业能力。经过一段时间的学习和实践，我对苗圃有了深刻的体会和收获。以下是我个人的心得体会。
首先，苗圃给我提供了一个学习和成长的机会。在苗圃的课程中，我们接触到了各种各样的知识和技能，从而扩展了我们的专业领域。我参加的苗圃计划是关于市场营销的，我学到了如何制定市场策略、如何进行市场调研等知识。通过学习，我对市场营销的认识更加深入，能够更好地应对实际工作中的挑战。
其次，苗圃还提供了一个成长的平台。在苗圃中，我们有机会与各行各业的专业人士进行交流，并且可以参与各种实践项目。例如，我们组织了一次市场调研活动，深入了解了消费者的需求和市场动态。通过这些实践项目，我们锻炼了自己的团队合作能力和项目管理能力，提高了自己的实际操作能力。
再次，苗圃为我们提供了一个展示和证明自己的机会。在苗圃结束时，我们需要提交一个终结报告，总结自己在苗圃期间的学习和实践经验，并提出自己的见解和建议。这个报告成为了我们展示自己能力的证明，也是我们将来求职或升职的一个重要材料。通过撰写报告，我们不仅巩固了自己的所学知识，还锻炼了自己的表达和写作能力。
最后，苗圃使我认识到了学习和成长的重要性。在苗圃的学习过程中，我不仅提高了自己的专业知识水平，还培养了自己的学习能力和思考能力。我明白了一个道理，那就是学习是一辈子的事情，只有不断学习和成长，才能适应社会的发展和变化。
通过参加苗圃，我获得了许多宝贵的经验和知识。我学到了市场营销的理论知识，提高了实际操作能力，扩展了人际关系网络。我认识到学习是一种持续不断的过程，只有保持学习的状态，才能不断适应社会的发展和变化。我相信，通过苗圃的学习和实践，我已经为自己的未来打下了坚实的基础。
总之，苗圃是一次宝贵的学习和成长机会。参加苗圃让我认识到学习和成长的重要性，扩展了自己的专业领域，培养了实际操作能力。苗圃是一个成长的平台，为我们展示和证明自己提供了机会。通过苗圃，我收获了许多宝贵的经验和知识，也为自己的未来打下了坚实的基础。我相信，通过持续的学习和成长，我将能够在职场中取得更好的成绩。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇七
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。
掌握试商方法。
能够正确地计算除数是两位数除法。
备注：教案设计的红色字体为教学重点和评价语。
一、情境导入。
绿色植物是我们的好朋友，到了冬季，绿色植物的颜色逐渐的减少了，可是在我们的家乡哈尔滨就有这这样的生态园，它四季如春、今天老师就和同学们一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。（播放影片，板书参观苗圃）。
二、解决问题。
2、信息发生了什么变化？（学生回答）。
追问：如果也是求每种花各有多少盆？如何列式？（板书）。
3、你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方？
今天我们继续来学习除数不是整十数的除法（板书副标题）像154÷22除数不是整十数。
4、估算培养：
（1）说说你是怎么估计商是多少的？
（2）为什么要看做20来试商呢？
（3）用除法竖式计算你们会吗？先自己试一试好吗？相信你们一定能做到。
（1）试商的7写在什么位上？为什么？
（2）下一步是不是该用7乘20的积呢？为什么？
（3）谁还能谈谈求商的方法？你能总结一下计算的方法吗？
三、继续引入情境：
2、你们想不想自己独立解决这道，好！那就充分展示你们自我能力吧！
四、趣味练习（采用题纸）。
第一练《技能pk》。
请在珍珠上选择正确的数字填入括号内，最大能填几。
38×（）24321×（）199。
27×（）28759×（）481。
第二练《独具慧眼》。
请仔细观察，能发现什么？
第三练实战演练。
计算练习。
（1）你们有什么发现？
（2）那我们怎样验算商是否正确呢？
除数×商+余数=被除数。
五、全课总结。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇八
1、课的导入通过课件播放绿色植物及苗圃图片，创设参观苗圃的情景，激发学生的兴趣。
并让学生在园艺师傅的介绍苗圃的基本情况图中寻找数学信息，这一设计培养学生从图、文字等杂乱的众多信息中收集有用信息的能力。
2、注重培养学生分析处理信息的能力。在提数学问题时几个学生都能强调“平均分”，我便及时引导学生分析“每种花的盆数相同”这个信息，让学生深刻感悟到盆数相同就蕴藏着“平均分”的意思，如题中没出现“每种花的盆数相同”就一定要强调“平均分”。
3、我注重培养学生的估算意识。这节课通过两个问题的呈现，学生正确列出算式后，我不是急于让学生探究算法，而是让学生先估一估商是多少，再指名说一说你是怎样估的，由于学生都能较准确地估算，所以在后面的竖式计算中，把除数看作整十数试商学生不会很困难。
4、“自主探索，合作交流中”这一环节，让学生经历独立思考——求助——交流——获得成功的探索过程。培养倾听、交流的学习习惯。本节课因为学生已学习了除数是整十数的的.除法，因而我主要是放手让学生自己来探究，而在交流的过程中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”这样一来，就能加深加深对算理的理解。解决第2个问题时，我故意板演出错让学生来发现并评议。这样既能培养学生敏锐地观察能力，又能让学生在对错例的评议过程中，进一步掌握算理。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇九
《参观花圃》是北师大版第七册第六单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对有一定困难的学生可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
1、通过“参观花圃”这一情境，使学生进一步了解绿色植物在生活中的重要意义，从而强化环保的重要性。
2、使学生经历探索除数是两位数的计算过程，让学生能够学会把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
3、通过3个层次的练习，进一步提高学生运用所学的方法解决简单的实际问题。并在此过程中，进一步渗透环保教育——爱护大自然的好朋友。
1、探索并掌握除数是两位数的除法的试商法。
2、能够正确地计算除数使两位数的除法。
掌握除数是两位数的除法的试商方法。
通过绿色植物对我们身体有好处，能缓解我们的疲劳，让同学们知道绿色植物在生活在的意义，增强学生的环保意识。
学生通过观察情境图正确列出算式154÷22后，让学生独立思考估算的方法，然后让学生向全班同学说说自己的想法。在练习和交流中让学生发现把22看作20来试商这一方法比较好，鼓励学生用刚才发现的试商方法来试一试：120÷18，学生解题后说说试商方法和计算结果。这样让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。在尝试成功中感受学习的快乐。通过两道题，可以总结出位数除以两们数的算法，提高了学生总结概括表达的能力。
1、说说下面各题的除数分别看作几十来试商。通过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍五入”这一试商方法。
2、括号里最大能填几，这有利于提高学生试商的能力。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇十
在本节课的教学中，通过认识让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能运用所学的方法解决简单的.实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。从而突出教学的现实性，为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空间。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇十一
《参观苗圃》是北师大版课标实验教材第七册第五单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上出现的把除数个位上的数“四舍”看做和他接近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。在学生试商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学生的观察比较能力和归纳能力。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
：掌握试商方法。
：能够正确地计算除数是两位数除法。
结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的好习惯。本课的重点放在让学生能够灵活运用“四舍五入”试商法比较训练的进行试商，顺利正确的进行笔算。在本课的教学中，教师组织学生进行活动，让学生“说、思、议、练、评”，在实践中让学生自主地进行学习，掌握知识，发展能力。
为了实现目标，我主要安排以下几个活动：
列竖式计算，让学生独立做题后交流说说试商方法和结果。让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。通过这一个说一说，训练学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。通过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识树立强有力的支撑。让学生感悟到研究新知的思索方向。
学生通过观察情境图正确列出算式１５４÷２２后，再引导学生观察复习题１５４÷２０的计算方法，然后鼓励学生自己来试一试，和旁边的同学说一说你是怎样来思考计算的，最后和全班同学说说。在练习和交流中让学生发现把２２看作２０来试商这一方法比较好，鼓励学生用刚才发现的.试商方法来试一试：１２０÷１８，学生解题后说说试商方法和计算结果。通过改变数字出示例题让学生尝试做一做，让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。在尝试成功中感受学习的快乐。鼓励学生马上运用发现的试商方法试一试，延伸学生的学习兴趣，让学生理解和掌握“四舍”的试商的方法。然后组织学生把刚才的题目和学过的题目比一比，让学生说说有什么相同的地方和不同的地方。通过比较发现新知识的生长点，使学生进一步感悟到除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。培养学生观察比较能力和表述能力。
１、说说下面各题的除数分别看作几十来试商。教师出示题目后先让学生同桌之间互相说一说，然后口答。通过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍”这一试商方法。
２、结合情境算一算：教师出示三题相关这一部分计算的有具体情境的“解决问题”题目，让学生在解题中体会到计算问题在我们的生活中到处存在，让学生感受到我们的生活中处处有数学，使学生确立想学好数学的思想。
在这节课中，为学生构造探索新知的知识基础后让学生独立尝试，发现“四舍”这一试商方法，体现学生是学习的主体，教师是学习的组织者，在轻松的教学环境中让学生学到知识，能力得到发展。
本节课是在学生学习了除数是整十数的的除法的基础上，进一步学习除数是两位数的的除法。计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。
因此在本节课中，我所设计的各项活动，充分调动了学生的积极性，让学生在动手做的过程中自然地理解算理，并掌握计算方法。通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”在学生完成试一试的两道题后追问：“为什么你要把22看作20来试商，看作25来试商不可以吗？”这样一来，就能加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。
本节课后，我发现计算过程中，同学考虑到把除数换成是整十试商，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，我想，在下一课的教学中这一方面仍需进一步讲解。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇十二
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、培养学生认真计算、细心检查的习惯，进一步感受数学与现实生活的密切联系。
掌握试商方法。
能够正确地计算除数是两位数除法。
（一）导入。
1、口算。
30×860×67×90。
34÷225÷6120÷60。
2、笔算。
120÷20174÷20。
师：我们在做除法题时应该注意什么？
1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？下面我们就来学习这个知识。
（二）探究新知。
1、出示例1：
室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？
（1）：读题：
（2）：已知条件是什么？问题是什么？（3）：列式：
3、估算：每种花大约有多少盆？
4、这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。
5、学生板演，说明思路。
6、小练：
408÷51368÷92。
（三）。
1、出示例2：
园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？
2、试着列式、计算。
3、学生板演，说明思路。
4、我们怎么能知道这道题做的对不对？引出验算。教师引导得出验算方法：
除数×商=被除数。
有余数的：除数×商+余数=被除数。
5、练习：
89÷22161÷37。
6、看书质疑：
（四）、巩固练习：
1、列竖式计算：
70÷31381÷54272÷28。
2、括号里最大能填几：
38×（）24342×（）213。
61×（）44159×（）481。
67×（）21589×（）884。
（五）、总结：
今天这节课你有什么收获？
教学实录。
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：同学们先来口算下面几道题：
30×860×67×90。
34÷225÷6120÷60。
师：笔算。
120÷20154÷20。
（说一说笔算思路）。
师：我们在做除法题时应该注意什么？[。
生：1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的。
除数改成普通的两位数，还会算吗？
下面我们就来学习这个知识。
师：读题。
生：（生读题）。
师：题中已知条件是什么？问题是什么？
生：（生答）。
师：怎样列式？
生：（154÷22）。
师：估算每种花大约有多少盆？
生：（估算）。
师：这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。
师：指名板演，说明思路。
生1：把22看作20，然后想一想154里面有几个20，因为150里面有7个20，所以商7试一试。
生2：54里面有2个22，还多10，再和100相加是110，110里面有5个22，5+2=7，所以商是7。
师：他们说的对吗？
生：对。但是第二种方法比较麻烦。
师：下面我们来做两道题，看看你是不是真掌握了。
出示（408÷51368÷92）。
生：（生板演）。
师：出示例题2：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18。
盆花，可以组成几个图案？
生：（生独立完成）。
生：120÷18=6（个）……12（盆）。
把18看成20，120里面有6个20，所以用6试商。
师：我们怎么能知道这道题做的对不对？
生：可以验算。
师：该如何验算呢？
教师引导得出验算方法：除数×商=被除数。
有余数的：除数×商+余数=被除数。
师：看书质疑。
生：（生看书）。
师：下面请同学们做书上的第1题、
生：（生独立完成）。
师：下面请同学们做书上的第2题。
生：（填在书上）。
师：今天这节课你有什么收获？
生1：学会了如何试商。
生2：知道了如何对除法进行验算。
生3：计算的时候要认真。
师：看来同学们学到了很多知识，收获真不少。希望同学们能够运用学到的知识解决生活中遇到的问题。
师：这节课就上到这里。
1、在本节课的教学中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”
这样一来，就能加深加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的'问题。
2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。
由于学生在课堂中出现的错误都是有一定原因，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。
3、在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题，让学生明确，这是本节课的一个失误。
对于这个失误，我在课后及时进行了补救。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇十三
近年来，随着人们环保意识的提高，绿化工作已经成为城市建设的重要组成部分。为了更好地掌握绿化技术与理念，我参加了一次苗圃绿化的实践活动，这次经历让我领悟到了绿化的重要性，以及一些苗圃绿化的实践技巧。在这篇文章中，我将分享我对苗圃绿化的心得体会，并希望能对读者有所帮助。
首先，苗圃绿化是城市生态系统建设的重要一环。绿化不仅能美化城市面貌，还能改善空气质量，增加氧气含量。通过栽种各类树木，我们可以有效吸收空气中的有害气体，并释放出氧气来提高空气的质量。同时，绿化也可以吸收道路上的噪音，减少了城市居民的噪音污染。通过种植各类花草，我们让城市更加生态化，吸引了各类鸟类和昆虫，维护了城市的生态平衡。因此，苗圃绿化不仅应该作为一种美化手段，更是一项环保行动。
其次，苗圃绿化需要合理选择植物品种。在实践中，我了解到，根据地域环境和气候特点，合理选择植物品种是苗圃绿化的关键。不同树木具有不同的生态习性，我们需要根据气候条件、土壤特点和光照情况等因素综合考虑，选择适应力强、生长快、美观耐用的树木品种。只有这样，才能保证苗圃的绿化效果，并且减少植物的损失。此外，我们还需要注意不同植物之间的搭配，以及它们与周围环境的协调性，使绿化效果更加和谐统一。
此外，苗圃绿化也需要合理管理和维护。在苗圃绿化的过程中，我们需要定期对树木进行修剪和管理，保证其充分生长，并保持良好的外观。对于有害虫害的防控，我们需要采取科学的手段和药剂，做好防治工作。同时，还需要进行灌溉和施肥工作，保证春秋两季苗木的正常生长。维护苗圃的整体清洁卫生，清除落叶和杂草等垃圾，也是苗圃绿化必不可少的工作内容。只有通过合理的管理和维护，才能最大程度地保证苗圃绿化的效果。
最后，苗圃绿化需要大家共同参与，形成合力。绿化不仅仅是政府部门的责任，每个市民都应该积极参与到绿化工作中。通过种植花草、树木和草坪，我们可以为城市绿化做出贡献。此外，关注环境保护，减少环境污染，也是绿化的一种表现。我们可以通过减少车辆尾气排放，节约用水等方式，为环境保护事业做出自己的贡献。只有大家共同努力，才能使城市更加宜居。
综上所述，苗圃绿化是城市建设中重要的一环，它不仅能美化城市，改善环境，还能提高居民的生活质量。在苗圃绿化实践中，我们需要合理选择植物品种、进行管理和维护工作，并且需要大家共同参与。每个人都可以为绿化事业做出自己的贡献。相信通过我们的努力，城市的绿化事业会越来越好，我们的生活也会更加美好。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇十四
《参观苗圃》这一课是学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，本节课是学生在三年级时，学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的，本节课试商方法是两位数除法计算的关键。为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。
学情分析：（学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。）本节课的亮点和不足之处：
1、在本节课的教学中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”这样一来，就能加深加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。
2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的.错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。由于学生在课堂中出现的错误都是有一定原因，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。
3、在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题，让学生明确，这是本节课的一个失误。对于这个失误，我在课后及时进行了补救。
在本节课的教学中，重点是通过认识让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能运用所学的方法解决简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。从而突出教学的现实性，为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的足够的空间，就看教师如何有效地拓展与生成了。这有待于自己的专业素养提升而已，我将终身学习进行到底！无悔于学生和自己！
文档为doc格式。
最热苗圃参观心得（汇总15篇）篇十五
新课改以来，数学课堂上教师更多的是关注学生答案的“独特性”、“多元化”，追求课堂气氛的形式热闹和学习情感的浅层愉悦。至于如何实现教学内容的价值目标，怎样引领全体学生进行深层次的感悟体验，从而获得更有价值的发展，却被教师忽视甚至丢弃，导致教学的低效甚至无效。教学过程是学生自主建构和教师价值引领相统一的过程，解决课堂教学有效性问题的关键就在于既要真正体现学生的主体性，又要努力发挥好教师的引领作用。智慧引领，互动生成，提升数学课堂教学的有效性应成为每一位数学教师的不懈追求。
通过多年的数学教学，我渐渐明白，数学活动过程建立在学生已有知识经验基础之上，对提高数学课堂有效性有重要的作用。
新课程标准明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”
加工、改造，吸取自己需要的，感兴趣的，排除自己不需要的厌恶的。而教师对学生的影响和作用只有通过学生自身的取舍才能发挥效果。如果教师只是带着成人化的，想当然的思想意识去激发学生的兴趣，久而久之，会适得其反。为此，教师要了解学生的已有知识经验。对教材进行创造性的使用，把学生作为教学的基本出发点，关注研究学生的最近发展区，在此基础上预设教学活动。
例如，本课《参观苗圃》一课的设计，首先明确数学来源于生活这一原则。从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学活动与他们的生活、学习实际相连，运用“冬天已经来了，很多树木的叶子都掉光了，可是在苗圃里的花草树木却绿意浓浓，今天老师就和同学们一块去参观苗圃。”“能提出什么数学问题？”等句子，创设参观苗圃的生活情境，引导学生进行观察、思考，让他们从生动、具体的背景材料中去发现、去探索与之相关的数学问题，这不仅能够较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，而且能使他们积极主动地参与数学活动，自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题。另外，在解决本课重难点“除数是任意两位数除法”计算的时候，先复习已有的知识“除数是整十数除法”的计算方法，然后进行比较，引导学生将除数利用四舍五入的方法，看做是整十数进行试商，最后在进行计算。这样不仅复习已有的知识，将之灵活运用，同时也借助已有知识理解新的知识，使学生理解起来更简单，也能形成较完整的知识体系。
成功的课堂，是学生全身心的投入到学习当中，获得丰富知识的成功体验。这需要在教师的有效引导下，减少了学习的盲目性，进行着有效而自信的数学学习。有效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。老师们，或审时度势，或画龙点睛，或推波助澜，切实提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂因我们的智慧引领而精彩吧！