教学工作计划的制定应该充分考虑教育教学改革的要求，提倡创新和探索。接下来是一些教学工作计划的实施评估报告，希望对大家的教学提供一些有益的反思。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇一
1、要求幼儿遵守游戏规则。
2、发展幼儿的肢体能力。
活动过程。
一、音乐导出。
《猫和老鼠》。
1、讲述游戏规则。
2、放音乐进行游戏。
由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则。
3、由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。
师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?
师：谁想做大猫?
4、引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)。
(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)。
师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
二、教学总结。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇二
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇三
猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇四
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点难点。
让幼儿感受到游戏中的快乐。
教学准备。
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干。
教学过程：
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗？今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢？现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦！
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3——5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花；反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思。
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇五
小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的`敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
【活动目标】。
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
【活动重难点】。
按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】。
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带。
【活动过程】。
2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。）。
4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。
5、教师讲解游戏玩法和规则。
师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】。
幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇六
《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。
活动目标。
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
重点难点。
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备。
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干。
活动过程：
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇七
练习钻和追逐跑。
教学准备。
小沙袋若干，散放在大圆圈中。橡皮筋一根。画好场地。
教学过程。
一、游戏玩法：
请四个幼儿扮猫站在大圆圈内，另请数名幼儿扮老鼠，站在大圆圈外，请其余幼儿站在大圆圈上手拉手橡皮筋作篱笆。
二、游戏开始：
全体幼儿边唱歌边做动作，唱完最后一句时，“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食，并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
三、游戏规则：
1、“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”，“老鼠”被拍到就算捉住。
2、“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
四、注意事项：
游戏可反复进行，尽量让每个幼儿有机会扮演“猫”或“老鼠”的角色。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇八
《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备。
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干。
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的'问题。积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇九
1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的`典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?
2、提问歌词内容。
教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十
“叮”—“叮”—下课铃响了，我和赖宾兵等几个同学，一起来到操场上玩猫捉老鼠游戏。
游戏规则是这样的'：首先以猜拳来决定谁捉人，猜输的就当猫，其他的人就当老鼠。我们把篮球场的中心圈当老鼠洞，当猫要来捉你时，就要马上跑进洞里，猫就捉不到你了。
游戏开始之前，我们一起猜拳，结果刘晓欣猜输了，他只好捉人了。游戏开始了，猫东看看西窜窜，我们站在原地不动想让猫跑得筋疲力尽的时候再窜出去把食物抢个精光。谁知，我们中了他的诈祥计。他假装累了，我们一块窜出去，由于邱喜哲跑得太慢被捉住了。
第二轮开始了，邱喜哲当猫。他站在洞外像木头人似的一动也不动，我们想方设法摆脱他。可是想了很久都想不出任何妙计。突然，我灵机一动，大声喊：“有了”、“有了”，他们闻声赶来，我们凑在一起，我把妙计告诉他们，他们连声叫好。我叫赖彬彬和刘晓欣引开他的注意力，果真有效，邱喜哲跟着赖宾宾和刘晓欣跑，我和谭品光抓住机会趁机一窜，一下子就把食物给抢个精光。等邱喜哲捉到刘晓欣后，才知道上当了。
“叮”—“叮”—上课了，我们念念不舍的回教室了。
这次我们玩真开心，真希望下一次也能玩得这么开心。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十一
（一）、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣，并表示对客人老师的欢迎。
（二）、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
（三）、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十二
在本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十三
今天下课的时候，我和朋友玩了一个紧张又刺激的游戏。叫什么呢？大家小时候可能都玩过，叫做“猫捉老鼠”。游戏的规则就是猫如果抓到了老鼠，老鼠就被吃掉了。如果老鼠靠墙猫就捉不到老鼠了。
游戏开始了，两只老鼠其中的一只嗖的一声跑到了后面，一个正在被猫仔仔细的盯着，跑不了，第一只老鼠过来帮忙，猫一掉头一不留神，另一只老鼠就跑了。这样来来回回，猫跑的大汗淋淋，气喘吁吁。猫气的直跺脚。老鼠们在一旁哈哈大笑，暗地里庆祝呢！猫一眼瞪着老鼠自言自语的'说：“我不会输的，等着瞧！”话刚毅说完，急急忙忙的又开始疯狂的捉老鼠，猫抓住了一个机会，扑上去捉住了老鼠。猫得意洋洋的说：“我捉到了，我捉到了……”另外一只老鼠很失望，眼睁睁的看着自己的伙伴被捉走，于是它下定决心报仇。这时猫大摇大摆的走过来说到：“你的伙伴已经被我吃掉了，你也快来受死吧。”老鼠气得上蹿下跳，猫怎么也捉不到老鼠。时间一分一秒的过去了，猫和老鼠就这样僵持着……，谁也赢不了谁。
这时上课铃响了，同学们依依不舍的回到教室。一直到放学我都沉浸在快乐的游戏中！
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十四
二、学唱歌曲。
2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十五
师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。
（二）鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)。
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)。
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)。
3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)。
4、把前三节一起表演一次。
5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)。
（三）引导幼儿按规则进行游戏。
1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)。
2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)。
3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)。
最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十六
今天老师说让我们玩一个游戏。同学们就纷纷议论起来玩什么游戏，老师又说玩猫捉老鼠的游戏，还跟我们说了游戏规则：两个同学当老鼠，两个同学当猫，五个同学当老鼠洞。
游戏开始了，猫儿目不转睛的盯着老鼠洞，两只老鼠的眼珠黑溜溜到处转，东瞧瞧西望望，猫着身子，贼头贼脑的来回走动着，就是不敢出来，猫儿气得直打圈。一只机灵的猫想出了一个主意，一声不吭的躲了起来，另一只猫也躲了起来，一只老鼠果然跳了出来，小猫看到了它，就猛的扑上去，把老鼠捉住了，同学们欢呼着，为猫庆贺。另一只老鼠慌忙逃窜，被抓的老鼠就哀求着猫，说：“你放了我吧，我们以后再也不会偷主人的事物了，求求你了。”小猫想了，就对老鼠说：“这次就放了你吧。”如果你下次再来偷我们家的食物，我就不会放了你。但同学们还是不死心，觉得小猫很不容易捉到的老鼠就放了，同学们不甘新。
“呤呤－－下课了，铃声结束了这次游戏，教书里还洋溢着热闹的气氛。
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最优猫捉老鼠的教案游戏（案例17篇）篇十七
1．明确角色，提炼动作。
师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐。)。
师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)。
2．跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)。
师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)。
3．再次表现。
师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)。
师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!
师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!
(析：教师和幼儿分别扮演鼠妈妈和鼠宝宝，引导幼儿通过倾听产生与音乐情绪相一致的体验。)。
二、大猫来了。
1．听辨音乐。
师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)。
师：你是从哪里听出来的?
师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辨第四段音乐中的滑音部分。)。
2．明确游戏规则。
师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢?
师：对，我们要一起快快地逃回家。
(析：此环节包含了游戏规则：听到大猫“喵”地一声，鼠宝宝才能四散逃开。这个滑音给了幼儿重要提示，教师需引导幼儿认真倾听，逐渐掌握游戏规则，这也是游戏能够顺利开展的保证。)。
1．由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。
2．由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。
师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)。
师：谁想做大猫?
3．引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2～3次，教师逐渐退出游戏。)。
(析：大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性，饶有趣味，幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出，鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性，教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏，既避免了幼儿拥挤，又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)。
师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。