精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)

时间:2025-04-27 作者:琉璃

范文范本可以帮助我们了解不同题材和文体的写作要求,拓展我们的视野。希望这些范本能够为大家提供灵感和启迪,激发我们的写作激情。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇一

情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。

知识与技能目标:认识10个生字,会写“瓜、衣、来”3个字,认识1个偏旁“孑”,能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。

二、教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。

三、课前准备:雪与云相互变化的录像带或课件。

四、教学时间:2课时。

五、教学过程。

(一)看图说话,初步感知课文。

1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么?

2、指名说说。

3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象。

4、带着问题,边看图边听老师讲故事。

5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。

6、板书“雪孩子”,学习“孩”字,

(二)自读课文,把课文读正确。

看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的'字。

(三)检查自读情况,读后正音。

(1)注意读准生字词尤其是:让、往、烧、知。

(2)会读:“累、息、柴、救、却”以及多音字“着(zhao)”

(四)读读议议。

1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?

(1)指名读读文中的句子。

(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)。

(3)说说小白兔望着白云会说些什么。

2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)。

3、读读课文想一想:雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的过程。)。

(五)朗读指导:

1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?

2、把你的这种感情用朗读表现出来。

(六)续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。

(七)字词练习。

1、认记生字:把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语,学生从卡片中找到该词语读一读。

2、完成课后“读读说说”:(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?

(八)指导写字。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇二

教学目标:

1、知识与技能:

(1)正确流利,有感情的朗读课文、背诵课文;。

(2)复习巩固汉语拼音,认识本课生字、词语,能结合图文认识词语。

2、过程与方法:

(1)创设宽松、和谐的氛围,让学生主动参与学习;。

(2)结合图片、动画,体验学习的快乐;。

(3)通过形象的图片让学生更好认识生字词,通过游戏发展学生思维。

3、情感态度价值观:

(2)渗透环境保护的教育。

教学重点、难点:

(1)理解课文内容,激发情感,有感情的诵读课文;。

(2)看懂图文,结合图理解字词,体会诗的第二句所包含的意思。

教法、学法:

感情朗读法、质疑法。

教学思路:

《家》是一篇生动活泼,富有儿童情趣的课文,纵观整篇课文,它又是一篇十分简单的儿童诗,共六行十二句,但真正要学生说说自己的理解则有一定的难度,因此本课在设计上体现宽松和谐的氛围,体现“读的进输的出”。“读的进”即让学生结合平时的观察,激情生趣,读得出自己的感受。在教学中让学生当爱心小使者,去寻扎,发现画面中的“家”,然后让他们来当小老师。这样的设计是构建在学生的年龄特点上的,通过形象的图片让他们更好地认识生字词,通过活泼有趣的活动发展学生的思维,同时让他们铭记自己的发现。“输的出”即让学生在感悟的基础上用自己的语言表达。因此,在教学中,设计了让学生当小诗人,自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节,旨在让学生在创造中提高表达能力,体验成功的快乐。

教学设计全解:

一、创设宽松和谐的气氛。

1、老师今天给小朋友们带来了几张照片,想看吗?(分四组)。

2、小朋友,你们想知道这是哪儿?这都是谁吗?(这就是老师的家,老师家里有八口人,他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂子、小侄子还有我爱人和可爱的小女儿)看!照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来我家玩儿。

3、小朋友,能告诉老师,你们的家是什么样的吗?(欣赏几组家的图片,课件1、2、3)。

4、老师小结:家是一个让人感到温暖和快乐的地方。(揭题:今天我们就一起来学习有关“家”的一首小诗)。

5、老师领读课题:家jia(拼音)。

二、初读感知。

2、指生朗读反馈。

3、听读课文。要求:认真听,轻轻的跟老师读,读准字音,认清字形。

4、尝试模仿联系朗读课文。

三、学习课文。

1、借助拼音,认读生字。

2、逐句学习课文。

(1)第一行:老师范读(出示课件)。

学生思考:为什么说蓝天是白云的家呢?

小朋友再想一想,蓝天还可以是谁的家呢?

(蓝天)是()的家。

(2)第二行:男生读(出示课件)。

思考:你知道了什么?为什么说树林是小鸟的家呢?

请开动小脑筋想一想,树林还可以是谁的家?

(3)第三行:女生读(出示课件)。

思考:你听明白了什么?为什么说小河是鱼儿的家呢?

请再想一想,小河还可以是谁的家?

(4)第四行:指小组读(出示课件)。

思考:你又知道了什么?为什么说泥土是种子的家呢?

请再想一想,泥土还可以是谁的家?

(5)请同学们看黑板:齐读前四句诗。

(6)小朋友,我们的祖国孕育了万物,我们的祖国就像大花园,我们就像祖国大花园里的花朵,祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们就生活在祖国这块土地上。所以祖国就是我们的家。(齐读最后一句)。

思考:为什么说祖国是我们的'花朵呢?

老师小结:没有祖国的哺育和培养,我们就不可能健康地成长,就没有美好的未来。

(7)再朗读小诗。

(8)听歌《娃哈哈》。

四、拓展联系。

1、找家:

2、做一名小诗人:学完了课文,我想小朋友也一定能创造一首小诗,

填一填:

()是()的家。()是()的家。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇三

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

3.让学生知道双手和大脑是人的`两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。

识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:。

生字卡片。

一、故事导入,揭示课题。

1、讲爱迪生发明创造的故事。

2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。

二、初读指导。

人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。

1、配乐朗读。

2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读同句子。

3、这首儿歌共有几句话?

4、指名分句读课文,正音,指导停顿。

三、精读训练。

1、学习第一句。

(1)指名读第一句。

(2)人有哪两个宝。

(3)出示:双手大脑。

“双手”就是左右两只手,举起你的小手,轻轻的拍拍你的小脑袋!

认读。举起双手,拍拍脑袋。

(4)指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。

(5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课我们再学习。

2、学习生字。

(1)出示:人个大手。

(2)自学生字。

看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

交流。

3、指导写字。

“人”:撇从竖中线起笔,撇和捺都要舒展,撇脚要平。

“个”:“人”偏上,竖在竖中线。

“大”:撇从竖中线起笔,捺从交点起笔。

“手”:第一笔是平撇,竖钩在竖中线。

教师范写。

学生描红。

学生在《习字册》上练写。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇四

教学内容:

指导朗读古诗。能初步理解课文的内容。指导书写生字。

学生学习过程:

一、看图导入,教学部分生字词。

1.教师略带神秘地对学生说:“小朋友们,快闭上眼睛,老师要带你们去一个美丽的地方,欣赏那儿迷人的风景。”(教师贴挂图。)。

2.这儿的景色美吗?你能把看到的美景,尽力用美的语言告诉老师和小朋友们吗?(学生表述,教师鼓励性地点评。)。

3.教师边引述边贴生字卡片。让我们细细地欣赏一下。(教师手指着图。)瞧,婷婷的荷花开放在茂盛鲜亮的荷叶间,(贴生字卡片:莲叶间。)鱼儿(贴生字卡片:鱼儿。)在清澈的湖水中欢快地游玩,秀美的水乡女子正在划着小船采摘莲子。(贴生字卡片:采莲。)这是一幅多么美的江南!

4.揭题。今天我们就来学习描写这幅美景的诗歌。(板书:江南。)指名读。开火车读。齐读。

5.教学贴在图旁的'生字词。

(1)学生自读。

(2)指名读。开火车读。齐读。

(3)看看图说说,莲叶间指的是什么地方?采莲是什么意思?

6.欣赏了美丽的江南水乡图,让我们来读读描写这幅美景的诗歌,看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时间,尽力把这首民歌多读几遍,把它读通、读顺。

二、初读课文,整体感知。

1.根据上面的要求,学生自读,教师巡视指导。

2.检查自读情况。(字音读准了吗?课文读通了吗?)。

第一组:戏东西南北。

(1)自古以来,江南就有“鱼米之乡’’的美称,你们瞧,(指图。)鱼儿在水中欢快地游戏。(出示卡片:聂。)这些鱼儿,一会儿游到东,(出示卡片:东。)一会儿游到西,(出示卡片:西。)一会儿游到南,(出示卡片:南。)一会儿游到北。(出示卡片:北)。

(2)指名读生字。齐读。

(3)小黑板出示:譬戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。学生自己反复练习。指名读。小组读。

第二组:可田。

(1)(看图。)小朋友们,让我们再来欣赏江南美景,这婷婷的荷花有的已结出了嫩黄色的莲蓬,有的莲蓬已经成熟,这可是采莲的好时机。(出示卡片:可。)这荷叶是多么的鲜亮嫩绿,古时候就用“田田’’这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。(出示卡片:田。)。

(2)谁能把描写荷花和荷叶的那句话读准确?(指名读。小组读。齐读。)。

三、再读课文。

l.现在你能把整首民歌读准确吗?小朋友们打开书自己再读一读。

2.指名读。齐读。

四、教学生字词。

1.小朋友们,这节课我们还要学会写三个生字:“江、可、叶”。

2.自学书后第二题,看看该如何写。

3.分析字形,指导书写。

江:左窄右宽。可:横要稍长一些。叶:左窄右宽。

4.学生描红和仿影,教师巡视指导。

作业设计:

背诵课文。

板书设计:

江南。

江南可采莲,莲叶何田田!

鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,

鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,

鱼戏莲叶北。

课后反思:

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇五

课件是教师进行教学的工具。以下是有关一年级语文上册江南的课件,一起来看看吧。

教材分析。

《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼,通俗易懂,文中所配图色彩鲜明、形象逼真,将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。因此,这是一首有景、有情、有韵的诗歌,学生读着不仅郎朗上口,也会心情愉快,教学时应将朗读放在重要位置。

学情分析。

本课是一首古代诗歌,对一年级学生来说,会读并不难,但是理解起来有些困难,可结合图画来理解字词的意思。

教学目标。

1.正确认读九个生字,会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确、姿势规范。

2.借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解诗歌内容,想象诗歌描绘的情景,感受诗歌情趣。

4.通过诗歌的学习,了解江南风景的特点,激发学生热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。

教学重点。

1.准确认读九个生字,正确、美观的书写“东、西、南、北”四个汉字。

2.朗读课文,背诵课文,从诵读中感受江南美丽的景色。

教学难点。

掌握“东、西、南、北”四个方向。

教学过程。

一、创设情境,导入新课。

1、小朋友,大家喜欢学诗吗?我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天,老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗,诗的题目是《江南》。

2、教师在田字格中板书课题:江南。

3、指名读课题,齐读课题。

二、采用多种形式认读生字。

1、教师范读课文或放课文录音朗读。

2、指导学生自由读课文,要求学生读准字音。

3、指名读,集体正音,齐读。

4、听到同学们的读书声这么好听,诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了,咱们跟他们打个招呼吧!

5、出示带拼音的生字卡片:江、南、可、采、莲、鱼、戏、间、北。

6、指名认读,正音,齐读。

7、学生说说自己怎么记住这些生字,在哪见过它们?

9、请几位学生个别读课文,其他同学做评委,评出“最佳播音员”.

三、设置情境,引导学生感知课文内容。

1、过渡:你们听,快乐的小姑娘一边采莲一边还在背诗呢!放配乐录音示课件,请学生看画面,听录音。

2、请小朋友再读读这首诗,想想这首诗有几句话。把你喜欢的那句话多读几遍。(出示全文)(两句话)。

3、喜欢读哪句话?还有谁也喜欢这句话,再来读读。

(学生看图)师:江南是个好地方,到处长满了荷花、莲叶。你们瞧!莲叶们谁也不甘示弱,一片一片地从水中探出小脑袋,争着向上长,去享受那温暖的阳光。它们呀,你挨着我,我挨着你,好热闹呀!多美的莲叶呀,“莲叶何田田”就是讲它们很多的样子。瞧!那边还有几个划着小船,赶来采莲的小姑娘呢,她们拨开莲叶,寻找那一个个成熟的莲蓬。看,她们嘴角还带着微笑呢!她们心里肯定很高兴。让我们也高兴地来读这句话。

4、小朋友读得真好。让我们来做一回快乐的小鱼吧!

(1)示范表演:谁来做碧绿的'莲叶,漂亮的荷花,还有那淘气的小鱼?

(2)找好朋友分组表演。

边表演边有感情地朗读古诗。

5、江南这个地方湖泊众多,河流纵横,荷花、莲叶随处可见。小鱼们在莲叶丛中东游西逛,可高兴了。让我们再去游一游美丽的江南,做一回采莲的孩子。

6、学生齐读课文。指导停顿:

江南/可采莲,

莲叶/荷田田!

鱼戏/莲叶间:

鱼戏/莲叶东,

鱼戏/莲叶西,

鱼戏/莲叶南,

鱼戏/莲叶北。

四、积累语言,指导背诵。

1、老师发现有些小朋友不光能读好诗,还能背诗呢!

自己看图试背。表演背。(引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动)。

2、齐背全文。(配乐)。

五、作业:

1、给生字口头组词。

2、练习有感情地朗读课文。

教学反思。

在教学这首诗歌时,由于提前布置了预习,孩子们很快就会背诵这首诗了,但是诗中的词语比较精炼,对一年级的学生来说,理解起来有些困难,例如“何”“田田”“间”等词语。因此在教学时我借助图画、课件等形式,把抽象的内容用图画展示出来,让学生在观看画面,有所感悟之后,结合具体的语境去理解,这比起只单一的讲解,只从字面上理解字词的意思,学生易于接受的多。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇六

《语文课程标准》指出:低年级的识字教学要让一年级学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。要想让一年级学生获得浓厚的识字兴趣,积极主动地投入到以后的识字活动中,这一节的识字体验尤为重要。然而,刚入校园,一年级学生良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容易被激发,也容易消散。因此,识字教学必须建立在“趣味”的基础上,借助多种活动进行,如,在看图中识字,在表演中识字等,引导一年级学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。

课准备。

1、生字卡片,制作多媒体课件。(老师)。

2、预习生字,做字卡。(一年级学生)课时安排1课时。

2、互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对——右。

3、(老师板书“天”和“地”)引言:我们生活在天和地之间,我们是——人。(板书“人”)设计意图:对于低年级的孩子来说,游戏是最能走近其心灵的,因为每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标,让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走进学习目标,达到“课伊始,趣已生”的效果。

1、播放童谣视频。(你是妈妈,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说:“孩子,孩子,你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说:“娃娃,娃娃,妈妈对你说的啥?”我对爸爸说:“爸爸,爸爸,妈妈说我是她的好娃娃。”你和我,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。

2、一年级学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣,“你”指谁?“我”指谁?“他”指“谁”?3、互动活动。老师面向全体同学,用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学,引导一年级学生交流:“我”是谁,“你”是谁,“他”是谁。然后,一年级学生小组内进行交流表达。

4、老师板书“你我他”,一年级学生认读。

设计意图:童谣激发兴趣,引导一年级学生在具体的观察体验中体会“你、我、他”的基本意思,然后进行互动交流,在实际的情境中再一次感受三个人称代词的不同含义。

1、老师引导一年级学生观察板书的6个会认字,一年级学生充分认读。

2、同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,一年级学生可以当小老师教同桌读字。

3、开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“人”是翘舌音;“天”是前鼻音。

4、自主识字:我们怎样才能把它们记住呢?选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。

5、一年级学生举字卡到黑板前汇报交流,老师相机指导。

天:(1)联想识字。独体字,“大”字多一横就是“天”,“夫”字不出头也是“天”。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇七

《我上学了》是初入校园的.小一年级学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小一年级学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到一年级学生的角色转换。引导一年级学生了解祖国和校园,产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时,鼓励一年级学生在生活中识字,体验语文学习的快乐。

1、收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(老师)。

2、准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(老师)。

同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小一年级学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

1、认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片,一年级学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物?

一年级学生指出认识的建筑物,老师出示天安门的图片及文字,引导一年级学生认读。

交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。

2、了解各个民族,进行民族团结教育。

3、引读句子,抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!

(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!设计意图:对一年级小一年级学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助老师语言,诱发一年级学生内心的情感。

1、引言:从今天开始,你就是一年级的小一年级学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小一年级学生。(板书)。

2、课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。

3、老师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,老师相机指导:

4、仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?一年级学生汇报过程中老师相机指导朗读:

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。

5、齐读整首儿歌。播放《上学歌》,一年级学生学唱。

设计意图:一首《上学歌》将一年级学生带入小学学习生活的情境,通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文氛围中引导一年级学生遵守学校纪律、树立远大理想,同时让一年级学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味,从而乐于表达,乐于诵读。

1、出示小故事,激发一年级学生的兴趣。

2、引导一年级学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。

3、老师示范,一年级学生跟着做。

1、师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。

2、小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。

3、老师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。

4、推荐课外读物,激发一年级学生和家长一起读。

设计意图:一年级学生在自由交流的过程中,容易产生互动学习的效果,老师的点评既能激发一年级学生继续努力学习的愿望,又能促使一年级学生成长。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇八

教师谈话。

1、自学课文。

(1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。

(2)二读课文,要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

(1)检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。

(2)出示字词:(略)。

点名读,相机正音。

开火车读,去掉拼音读。

指名3人分自然段朗读课文。

1、学习第一自然段。

(1)自由读,思考:冰花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?

(2)提问,相机板书:晶亮。

(3)冰花多不多?你是从哪儿看出来的?

(4)指导学生朗读第一自然段,突出“一朵朵”和“晶亮”。

(5)过渡。

2、学习第二自然段。

(1)点名读第二自然段。

(2)出示第一句:他惊奇地喊:“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!”

小童为什么觉得惊奇?

你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?

指名读,评价。

再指名读。

指导边说边做动作。

齐读。

(3)用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。

1、出示并认读生字。

2、记忆字形,注意区分同音字“他”和“它”。

3、范写“见”、“丰”、“这”,提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇九

1、学会本课的生字,认字13个,会写6个字。认识新笔画“横撇”“竖折折钩”。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、使学生认识人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。

1、教师准备《后羿射日》的故事、字词卡片。

2、学生可在课前搜集太阳的有关资料。

三课时。

今天,我们班里来了位神秘的客人,请大家猜猜它是谁?一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。它是谁呢?这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。

运用挂图向学生展现课文描绘的几个画面,伴随着优美的音乐,老师进行范读,激发学生强烈的学习热情。

(教师的范读有音乐与画面的衬托,会深深地吸引学生。学生从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美,最大潜能地调动学生的学习热情。)。

1、认真读课文,遇到不认识的字想办法学会它。

2、拭出你最喜欢的一行诗,多读几遍。

3、有不懂的地方打上小“?”,一会儿和同学们研究解决。

1、同桌互相检查字音,全读对了的,给他画面小红旗。

2、开火车抽读生字卡片,比比哪组同学读得又快又好。

3、你还有哪个字不认识?请老师和同学帮忙。

4、你能给这些字找朋友吗?选你喜欢的一个词语说一句话。

(通过生生互动、师生互动,学生一定会扫清生字的障碍。尤其是第三个环节,把不认识的字再通过请教别人多读几遍,使认字过程落得扎扎实实。)。

1、记字形:“水”用数笔画的方法来记,强调左边是横撇。“鸟”字可教学顺口溜:“撇是鸟头一撮毛,点上眼睛明又亮。身子弓来爪子短,站树枝叫喳喳。”。

2、学习新笔画:横撇、竖折折钩。

3、指导写字。重点指导“水”和“鸟”“出”字。

太阳是我们人类的朋友,它为了给我们带来光明和温暖,每天早早起床,勤奋地工作着。让我们感情地朗读课文。

1、选句朗读。把你最喜欢的句子读给大家听,还可以请你的小伙伴给你评一评。

2、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情,让学生做做动作来体会诗中用词的准确,体会日出的美丽景色。

3、读全文,配上优美的音乐,学生自由做动作,有感情地朗读全诗。

(语文教学以朗读训练为经,语言训练为纬。教学中应让学生在读中理解课文,读中体味语言美。教师要努力为学生创设情境,让学生身临其境,感受日出的奇妙,读出对太阳的赞美。)。

指导学生写剩余的几个生字。教师指导写“出”字要强调笔顺,第三笔是“长竖”,不是两个“山”字撂在一起的。

1、选句背诵,把你最喜欢的诗句背给大家听。

2、全文背诵。教师小结:同学们背得真错,老师也感到太阳从各个地方升起来。

1、你知道太阳还会从哪里出来吗?你喜欢太阳吗?为什么?

2、把你课前查找的资料和伙伴们交流。

3、老师也搜集到了一些有关太阳的资料,我们共同分享吧!(见《补充材料》及后羿射日的故事)。

(教师应鼓励学生不按查找的资料去读,而变成自己的语言去表述,这样学生才会有收集和处理信息的能力。)。

1、种太阳。(扩词练习)。

水()()鸟()()。

2、读一读。(见语文天地中“读一读”中的内容。)。

3、画一个最美的太阳,送给你喜欢的人。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十

这几个字是部编教材一年级语文上册识字第二课《金木水火土》要求写的字。本课是学生首次学写汉字,要让学生认识田字格。

知识与技能。

1.认识田字格。会写“一、二、三、上”四个字和横、竖2种笔画。

2.通过书写汉字,使学生养成正确的书写习惯。

通过教学,教师运用多种手段,让学生能够把这几个字写好。

情感、态度与价值观:通过书写汉字,培养学生热爱祖国灿烂文化的情感。

通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。

多媒体课件、磁铁田字格条、学生用的田字格稿纸等。

一、教师简单的介绍《生字表》,并说明本节课的教学内容。

指名读文,师:这节课我们来学习书写汉字,并板书:一二三上。(设计意图:做到新旧知识的衔接。)。

二、教学新课。

1.发放《第一单元生字笔顺练习表》,教师说明用途。

2.复习写字姿势:再次出示课本第2页关于写字姿势的图。师讲解:我们写字时要注意“三姿”:就是写字姿势(身姿)、握笔姿势(笔姿)、本子的摆放姿势(本姿),教师示范,学生跟着做。同位的相互纠正。(设计意图:为本次写字教学做好铺垫,强调写字“姿势”的重要性)。

课本插图老师示范。

3.课件出示,认识田字格,并发放田字格稿纸。同时出示田字格儿歌:

(设计意图:通过多媒体课件的出示,增强学生的学习兴趣,从而达到课堂的教学效果。伴随着“田字格”儿歌的出现,学生能很快地认识这个把字写好的帮手。)。

4、教学写字:

(2)老师先讲解“一”的书写要点:在田字格中的位置、笔顺。

教师示范“横”并讲解它的书写要点,

(3)动画展示“横”画的书写,学生先观察它的笔画走向,书空模仿,再观察这个笔画在田字格中所占的位置,最后在练习本中练写。学生练习,教师示范。

(设计意图:“书空”这是个古老而又十分有效的方法,那手在空中划过后留下的痕迹,会深深地印在学生的脑海里,同时又能节约时间,让眼手有机地统一在一刹那。)。

我们要向前看齐。这个队伍前面的第一人就决定了这个队伍所在人位置。(创新点:运用学生已有的排队知识,来强调在田字格中书写时,第一笔的重要性。)。

(5)教师教学“竖”,老师讲解并示范“竖”,学生在田字格中练习竖的写法。

学习“上”的写法:请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置(强调第一笔)。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解“上”的笔顺:

(设计意图:这是全课的重难点所在。在这个环节,教师借助于现代教学手段,激发了学生写字的兴趣,提高了课堂的活力。并且在着重讲了第一个“横”画后,紧接着就引导学生掌握了“二、三”的写法,尤其是针对如何把多笔画的字写在田字格中间,这个看似简单实则很难的地方,利用学生已有的知识进行了简化,效果显著。)。

三、学生完成书中写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势)。

教师巡视,对个别学生予以指导。

四、小结全课,并布置作业:将“一、二、三、上”每个在家庭作业上写两遍。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十一

1、知识与技能:认识7个生字,会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

2、过程与方法:理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观:理解课文内容,了解大海有哪些特点,体会作者的思想感情。

教学用途。

课中讲解或活动。

制作方式(可多选)。

拍摄录屏演示文稿。

微课设计过程及设计意图。

教学过程。

设计意图。

一、课件导入,激发情趣。

1.教师导语:让我们一起来领略一下大海的风光吧!课件播放大海的图片。

2.在欣赏大海的图片之后,也许有许多话要说,现在我们先一起来听一听这首诗,在听的同时画出生字词。

上课开始,利用画面唤起学生的旧知,创设了阅读的情境,激发学生阅读的兴趣,这样的设计由于遵循了“一切从学生实际出发”的原则,学生乐意参与,较好地体现了以学生为主体的思想。

二、初读课文,整体感知。

1.认识生字词。

2.指名读课文,纠正字音。

3.指导学生读通读顺。

整体感知诗歌的结构和内容,尊重学生的个体感受,发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间。

三、品读诗歌,读中感悟。

1.默读诗歌。

2.课件出示思考问题,引导学生探究学习:

(1)默读思考:每首诗中的大海给你什么感受?你感到大海有什么特点?画出相关诗句。

(2)你最喜欢哪些语句所描写的情景?想象一下那情景什么样?

2.根据喜欢的不同内容,进行小组讨论与交流。

从学生的阅读实际出发,让学生通过自己的朗读。

中加深理解和体验并受到美的熏陶。

四、集体交流、感悟《大海睡了》。

1.体悟大海沉睡时的静。

(1)读读这首诗,想想沉睡了的大海给你什么感受?板书:静。

(2)交流:你是从哪些词语中读出的?随机点出“不闹了,不笑了”,指导读好第一句,体会大海的静谧。

(3)还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静?教师随机点拨“轻轻的”一词,指导读好第二句,体会大海的静谧。

(4)深夜的大海没有白天的喧哗,没有了风浪的嬉闹,多么静啊,别打破这份宁静。把自己的感受送到课文里,体会着读出来。

2.体悟大海沉睡时的美。

(2)大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐,背脊上背着星星妹妹,她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢!哄着哄着,她自己也睡着了。

(4)大海和星月,母亲和孩子,多美的画面,多美的情感哪!板书:美。

这一环节的设计,意在让学生在积累语言的基础上,结合画面,通过想象,运用文中的语言说说自己的创意,内化课文的语言。

感受读书。

抓住这一特点,不但要引导学生发现美,同时还要引导他们积极体验美、表达美。让学生把在课文中看见了什么,听到了什么,想到了什么,通过议论、交流的形式讲述出来。

设计亮点:

《大海的.歌》是一组儿童诗歌,《海上的风》、《大海睡了》两首诗组成。两首诗分别从不同的角度、不同的方面描写了大海的特点,表现了作者喜爱大海的感情。教学时,我重点指导学生进行有感情地朗读,通过朗读来体会作者对大海的热爱之情。通过引导学生带着愉快的心情,读出对大海的热爱和赞美。在指导学生的朗读,体会作者的想象,启发他们发现作者是从视觉和听觉两方面来写这首诗的。让学生都来当当小诗人,为了激发孩子们的自信心,我先让学生在小组内展开想象,这样既能调动先想出来的孩子的积极性,增强他们的自信心,又能启发还没有想出来的孩子的思路,达到一石二鸟的目的。课下留作业仿照本课的写法写《大海的歌》,效果比较满意。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十二

1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字,认识3种笔画和1个偏旁。

2、培养观察能力,激发热爱祖国语言文字的感情。

认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字,认识3种笔画和1个偏旁。

培养观察能力,激发热爱祖国语言文字的感情。

生字卡片、音节卡片。

2课时。

第一课时。

教学内容。

1、认识12个生字,并认识一种新笔画“︱”及1个偏旁撇横撇。

2、培养观察能力,激发热爱祖国的情感。

一、复习导入。

1、开火车认读学过的生字卡山水田土石鱼。

2、导入新课:今天我们再来认识一些十分有趣的生字。

二、尝试新字。

1、出示生字:日、月、兔,看看谁能认识这几个字,是怎么认识的?

2、出示日月兔的实物卡片,请同学上台贴图,把图片贴在相应的生字卡上方。

三、图文结合,整体感知。

1、出示其他的实物卡片,学生看图说说,图上画着什么?

2、小组讨论:把手中的生字卡帖到哪一幅图片下呢?为什么?手上的生字你们认识吗?

3、全班交流。

4、小结。

四、揭示课题,教目字。

1、出示课题,学生试读,教师示范,带读。

2、图字对照,认记“目”字。

(1)、读字看图认读目字,知道目指的是眼睛。

(2)、看字比形比一比目字和象形字有什么关系。

(3)、识记生字。

小组讨论:你是怎么记住“目”字的?

教师引导:“目”的字型与实物的形的联系是外面的:“口”表示眼眶里面的两横表示眼珠。

(4)师生共同小结学法:读字看图----看字比形----认记生字。

五、学习生字。

1.小组合作,自学其余的生字。

2.教师巡视,点拨指导。

六、汇报交流。

1.学生汇报认识了什么字,是怎样记住的?

2.教师提示易忽略的笔画。

如:“鸟”—小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。

“兔”—兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点。

“禾”—禾苗有穗儿,比“木”多一撇。

3、随“兔”的教学,认识角字头,说说还认识哪些带角字头的字。

七、巩固生字。

1.抽读生字卡片。

2.开火车读、个别读、齐读。

3.摘果游戏。

一棵长满果实的梨树,每个梨上都有一个生字,认读一个,摘走一个。

八、指导书写。

1、认识新笔画竖。

(1)出示竖的笔画卡片,介绍其笔画名称。

(2)教师范写并介绍两种写法。

悬针竖,带针尖,起笔要重,从上到下写。

垂露竖,起笔和收笔都要重些。

2、学生书空。

3、学生练习笔画,师巡视。

九、总结。

第二课时。

复习:

1、巩固所认识的生字。

2、学写“十、木、竹”,认识笔画。

一、游戏引路,复习巩固。

1、给字宝宝戴帽子。

(1)出示12个生字和12顶帽子。

(2)把帽子戴在相应的字宝宝上。

(3)开火车读。

2、摆一摆。

把几个字宝宝分成4队。

二、指导书写“十、木、禾”

1、书写“十”

(1)分析笔画“十”有几个笔画?

(2)介绍笔顺规则,先横后竖。

(3)学生观察范字,说一说。

(4)教师范写。

(5)学生描。

(6)继续练写。

2、认识新笔画。

(1)出示笔画卡片,介绍其笔画名称。

(2)教师范写,讲要领。

(3)学生书空。

3、书写“木、禾”

(1)观察范字,说说同与不同。

(2)教师范写。

(3)学生描。

(4)练写。

三、实践活动。

1、我会连。

2、加一加,变一变。

四、扩展练习。

找一找生活中你还认识哪些象形字?

五、总结。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十三

1、认识15个生字,学会10个字。

2、在学习生字的过程中,培养学生与人交谈的能力。

3、通过创设生活情境,指导学生留心观察生活,感受学习语文的乐趣。

1、认识15个生字,学会10个字。

2、通过创设生活情境,指导学生留心观察生活,感受学习语文的乐趣。

一、谈话导入:

二、交流对话。

1、图上画了什么?你是怎么知道的?

2、这些字你是怎么认识的?

3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。

三、识字。

1、今天老师把这些字带到课堂上来了,你们来认一认好吗?

2、大家一齐读一读。

3、有些小朋友这些字是全认识,你们能帮助他们吗?

4、学生小组合作、讨论。

5、有信心都认识吗?开火车读生字,有学生不认识的,请全班同学教认字方法。

6、大家能不能给这些字找朋友组词呀?

四、写字。

1、今天,们学习写两个字“外”“车”,读一读。

2、观察“外”是怎样组成的,怎样写好看呢?(左短右舒展)。

3、“车”字的竖在竖中线上,左右对称。

4、你们写一写,互相评一评。

五、作业。

同学们认识了这么多字。可不要让它们溜走。回家后,把从废旧报纸、包装纸上认识的字剪下来贴在一张纸上,多读读,多看看,让它成为你永远的朋友。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十四

1、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。

(2课时)。

第一课时学习生字新词,初读课文,感知课文大意。

第二课时通过阅读认识两种特色桥,想象未来的桥。

第一课时。

一、导入新课激发兴趣。

1、板书“桥”小朋友,这是什么字呀!看到这个桥你想到了什么?(各种各样的桥)。

二、初读课文。

1、自己读一读课文,遇到不会读的字词可以拼一拼,读准每一个字的字音。把课文读通顺。

2、选一个你喜欢的小节读给大家听一听。让大家帮你纠正字音。

3、同桌二人你读一个自然段,他读一个自然段,互相帮助纠正字音。

4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗?根据回答板书:潜水桥塑料桥。

5、课文共有几个小节,哪几个小节地讲潜水桥?哪几个小节在讲塑料桥?找出来和同桌合作读一读。

三、自主识字。

1、读了这么多遍的课文,你认识课文中的生字了吗?让我们一起来看一看。出示卡片,谁来当个小老师来带大家读。

2、没有拼音行吗?试一试。

3、这些生字,其中哪几个你已经知道了,请你来当小老师教大家。教师点拨。

4、读生字。开火车读一读。

四、书写生字。

1、老师范写,师生共同突破重难点。

2、学生书空。学生练习,互相评价。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十五

1、自由读课文,说一说课文写了哪几种动物?

文中描写的动物有:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。

2、按照课文出现的先后顺序,依次是?

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。

3、学习第一小节。

(1)指名读第一小节,从这一句你知道了什么?

(这一句是用打节拍的方式,告诉我们动物的世界是非常新奇的。)。

(2)指导朗读:“很新奇”中的“很”要重读,声音要延长,突出新奇。

(板书:动物世界很新奇)。

4、学习第2-8小节。

(1)自由读2—8小节,用“____”画出动物是如何生活的语句?

(2)出示:“你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。”

这句话写出了什么?(孔雀锦鸡的相同之处。)(板书:孔雀伙伴是锦鸡。)。

观察图片,想象一下,你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?

预设:我们这么相似,很可能是好朋友呢!

(3)仿写:仿照这一小节小节,自己写一写。

示例:(你拍八,我拍八,青蛙卫士护庄稼。)。

(4)出示:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

这里用了什么修辞手法?你体会出了什么?

“云彩间”突出了雄鹰飞得很高,用拟人的修辞手法,写出了雁群在天空飞,就像是在写字一样。(板书:雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。)。

朗读指导:“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。

(5)你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

“唱不休、嬉戏”说明了什么?

“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在,非常快乐。(板书:黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏)。

(6)你拍八,我拍八,大小动物都有家。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。你拍十,我拍十,保护动物是大事。

为什么说保护动物是一件大事?(板书:保护动物是大事)。

(动物是人类的好朋友,人类和动物之间是相互依存的,所以保护动物是一件大事。)。

推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》。

听读《小青蛙》、《拍手歌》,了解不同动物的特点,熟悉拍手歌这种儿歌形式,如果能照样子说几句,那就更好了。

本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护环境是我们的责任。

《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥?有美丽的大自然。

为什么要保护动物?

因为动物是人类的好朋友,人类和动物之间是互相依存的,所以保护动物是件大事。

板书设计。

孔雀伙伴是锦鸡。

雄鹰飞翔云彩间。

天空雁群会写字。

丛林深处有猛虎。

黄鹂百灵唱不休。

竹林熊猫在嬉戏。

课后反思。

成功之处:

1、识字、写字教学基本功扎实、有效。部编版教材鼓励学生多元认字。在教学中,我一步一个脚印,稳扎稳打,帮助学生扫清了读音、字形、书写的障碍,设计精妙,环环相扣。面对绝大多数学生,使学生乐于认字,自主识字,喜欢好好写字。

2、课文教学抓住重点“用部件归类法识字,了解带有‘隹、鸟’汉字偏旁表义的特点。”利用插图、课件,联系学生自身积累,帮助学生认识动物,理解课文内容。

不足之处:低年级小学生学习很活跃,要注意课堂组织管理。保证学生的在井然有序的状态下学习,适当控制学生随口就说,不动脑筋的现象。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十六

教学目标:。

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯。

教学重点难点:。

识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:。

生字卡片。

教学过程:

一、故事导入,揭示课题。

1、讲爱迪生发明创造的'故事。

2、出示课题,认读生字,读题;说说“宝”是什么意思。

二、初读指导。

人有哪两个宝?怎样用好它们呢?书上有首儿歌,我们读一读就知道。

1、配乐朗读。

2、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读同句子。

3、这首儿歌共有几句话?

4、指名分句读课文,正音,指导停顿。

三、精读训练。

1、学习第一句。

(1)指名读第一句。

(2)人有哪两个宝。

(3)出示:双手大脑。

“双手”就是左右两只手,举起你的小手,轻轻的拍拍你的小脑袋!

认读。举起双手,拍拍脑袋。

(4)指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。

(5)双手和大脑分别有什么本领呢?下节课我们再学习。

2、学习生字。

(1)出示:人个大手。

(2)自学生字。

看笔顺,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。

交流。

3、指导写字。

“人”:撇从竖中线起笔,撇和捺都要舒展,撇脚要平。

“个”:“人”偏上,竖在竖中线。

“大”:撇从竖中线起笔,捺从交点起笔。

“手”:第一笔是平撇,竖钩在竖中线。

教师范写。

学生描红。

学生在《习字册》上练写。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十七

1、正确认读“世、界”等13个生字;了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

2、能正确、流利地朗读儿歌,并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌,体验儿歌带来的快乐。

3、理解课文内容,感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

1、识记与动物有关的生字。

2、正确、流利地朗读儿歌,读出节奏感。

了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。

教学课件、生字卡片。

教学方法情境,游戏,朗读。

学习方式自主学习,合作学习,探究学习。

一、激趣导入,揭示课题。

1、趣味导入:同学们,你们喜欢玩拍手的游戏吗?下面就让我们跟着画面随着欢快的音乐,一起幸福地拍拍手吧!

2、播放《幸福拍手歌》儿歌视频,学生跟随音乐节奏拍手歌唱。

3、揭示课题,板书“拍手歌”,学生书空后齐读课题。导语:歌声真是太美妙了,以至于美丽的大自然中有好多小动物也被吸引来了,它们要来我们这儿做客,要和我们交朋友,和我们一起游戏。同学们想知道它们都是谁吗?这节课就让我们一起来学习一首有关动物的《拍手歌》吧!

4、分析“歌”的识字法,释义“歌”字,解读课题,教师简介:什么是“拍手歌”?“歌”就是儿歌、歌谣,“拍手歌”顾名思义,就是一边拍手,一边说儿歌。

二、初读课文,整体感知。

1、出示自读提示,学生根据自读提示,自由朗读课文。

三、识记生字,认清字形。

1、展示各种动物图片,图文对照,认识动物并与动物亲切打招呼如“hi,孔雀,你好。”师:这些来自自然界中的美丽的小动物今天也来到了我们现场做客。请大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人闪亮登场吧!伸出你的小手,跟他们亲切地打声招呼吧!

2、图文结合自主认读字词:一起拼读组词,展开想象,交流各种识记字形的方法。

(如:加一加、换一换、字理识字、动作识字、反义识字、编字谜等多种方法识记本课生字)。

3、集中拼读识字:指名当小老师领读生字。

4、部件归类趣识字:雀、雄、鹰、雁。

5、认读交流后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、雄、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,让学生知道带有“隹”的字大多与鸟类有关。

6、反馈指导,当堂检测:

(1)说一说每组红色标注的字有什么相同之处。

(2)拓展识字:出示带“隹”、“鸟”偏旁的生字卡,学生认读。

7、抢读“形声字”:猛、翔、深、锦,指名交流这四个字的共同点:左右结构、形声字。

8、游戏闯关形式开火车巩固识记生字:第一关摘苹果,第二关走迷宫,第三关放气球,第四关和熟字交朋友。师:火车火车哪里开?生:这里开。

四、品读课文,合作探究。

1、听课文录音朗读,小声跟读并拍手,感受儿歌的节奏。

思考:这首儿歌主要写了什么?

2、巩固生字,同桌合作朗读儿歌,一人一句,互读互听。

要求:读准字音,读通句子,读出节奏。比比看看哪个句子读得好。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十八

教学目标。

1、认识大写字母,背诵汉语拼音表。

2、进一步巩固汉语拼音。

3、提高学生观察分析汉字的能力,能按笔画顺序规范的书写生字。

教学重难点。

培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣。

教学过程。

一、读背汉语拼音字母表。

1、出示小写字母,指名读。

2、试一试能不能读出韵律来,教师在字母表中划出停顿符号和标点,。

3、试试背下来。

4、汉语拼音字母表可以用两种字母表示,请看大写字母表。

出示大写字母表。

5、试一试,你能背下来吗?

6、找一找,大小写字母完全一样的有哪些?

7、稍有区别的字母有哪些?

8、其余的13的字母大小区别较大,要重点记忆。不光会按顺序读,打乱顺序也会背。

9、练习。

按字母表的顺序排列下面字母。

jmhlnisqtorp。

二、照样子连一连。

1、同学们有时候喜欢把音节读错,在这方面同学们有什么好办法?

(1)、读准声母。

(2)、带调读准韵母,拼出字音。

(3)、把一个词连起来读,想以想是什么意思?

2、读音节词。

3、在书上做“照样子连一连”。

4、读一读连线的内容,先读音节,再读字词。

三、作业。

1、按顺序默写汉语拼音字母表中的小写字母。

2、抄写大写字母。

第二课时。

教学目标。

提高学生观察、分析汉字的能力,能按笔画顺序规范的'书写汉字。

教学重难点。

培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣。

教学过程。

一、导入。

汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的,有些汉字的字形非常接近,但字音和字义却完全不同。仔细研究一下,你会觉得非常有意思。

1、出示书上“有趣的汉字”中的字,请同学们给这些字加上一笔,变成另外的字。

从-()乌-()日-()-()。

问-()目-()大-()-()。

2、给上面的字分别组词。

二、写字板。

1、请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。

(1)、注意笔画的先后顺序。

(2)、注意把字写规范、写端正,写在格的中间。

2、请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。

片:长:

3、请同学们观察书上写字板中的字,并说说应注意什么。

4、描一描田字格中的字,自己在写一个。

5、大家评议。

三、课后作业。

1、你能给这些字稍加变形,变成另外一个字吗?

工上王刀牙午由。

2、你能给下面的字架一笔,变成另外一个字吗?

第三课时。

教学目标。

1、通过阅读诗文,激发学生对大自然的热爱。

2、给学生创设语言实践活动的机会,培养学生说话、写字的兴趣和能力。

教学重难点。

1、培养学生对语言文字的感受能力。

2、培养学生说话、写字的能力。

教学过程。

一、阅读欣赏。

1、请同学们自己读一读《春水》这首儿歌。想一想儿歌中的“它”指的是谁?

2、指名读。大家评议。

3、再读儿歌,提出不理解的内容,大家讨论。

1、导语。

2、学生读书中的要求,划出重点词语。

3、想一想,说一说:寒假中你做了什么事?参加了哪些活动?

4、把你想到的最有趣最难忘的是讲给同学们听。

提示:

(1)、什么时间?和谁?到什么地方?

(2)、抓住最有趣的和最难忘的内容讲清楚。

(3)、你还想到些什么?

5、请同学们记录下刚才的内容。由两种记录的方法,同学们自选。

(1)、用笔画下来自己的经历,可画一幅画,也可画几幅画。

(2)、把刚才说的写下来,能写几句是几句,不会写的字用拼音代替。

6、全班交流。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇十九

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

1、八分休止符的运用。

2、附点节奏的演唱。

一、组织教学,师生问好。

二、导入。

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

——师生共同诵读古诗。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

——师配乐朗诵。

四、学唱歌曲。

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点:。

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

2)最后一句附点节奏。

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理。

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结。

感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的`感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇二十

活动目的:

1、通过活动,让学生明白父母的爱是最无私,最伟大的。

2、通过活动,让孩子们学会感激、心存感激,并学会赞美自己的父母,敬爱自己的父母,做一个孝敬体贴父母的好孩子。

活动准备:

1、动画媒体《小乌鸦爱妈妈》、《孔融让梨》。

2、歌曲《只要妈妈露笑脸》、《世上只有妈妈好》。

3、诗歌《感恩父母的爱》。

4、自己折一串千纸鹤。

活动过程:

一、列队,报告人数。

1、中队长:全体起立,各小队汇报人数。

小队长(敬礼):报告中队长,第小队应到人,实到人,报告完毕。

中队长(敬礼):接受你的报告!

2.中队长汇报:

报告辅导员老师,一(6)班应到46人,实到46人,一切准备就绪,请您参加我们的本次活动。

辅导员:接受你的报告,并预祝你们的活动取得圆满成功。

3、中队长:全体立正,出旗(敬礼)

4、中队长:齐唱儿童团团歌。

5、中队长:请坐!

二、活动开始。

师:苗苗队员们,你们还记得上学期我们学过的课文《小乌鸦爱妈妈》吗?下面老师先请大家再来一起看看这个故事!

(观看《小乌鸦爱妈妈》。

师:你觉得这是一只怎样的乌鸦?(指名回答)大家说得真好!

(甲)是啊!草木为了感激春的到来而吐露新芽。

鲜花为了感激夏的到来而竞相开放。

(乙)硕果为了感激秋的到来而挂满枝头。

雪花为了感激冬的到来而把大地母亲银装素裹。

(合)大自然尚且如此感恩,我们人类更应该具有感恩之心。

一(6)班“我知恩,我感恩,我成长”主题班会现在开始。

(甲)走过春秋,走过冬夏,

是父母的爱,孕育了我们宝贵的生命;

(乙)是父母的爱,给予了我们欢乐的春夏秋冬。

(合)今天,就让我们一起向他们说一声:

全班(齐):我们感谢您——亲爱的爸爸妈妈。

(甲)我们来到这个世界,就有了一个可爱的家。

(乙)我们来到这个世界,就有了一个温馨的家。

(甲)清晨,爸爸送我上学。

(乙)傍晚,妈妈接我回家。

(全班齐说)多少叮咛,多少牵挂,我们在呵护中一天天长大。

(甲)三百六十五个日夜。

(乙)三百六十五份关爱。

1、我知道妈妈养育我们很辛苦,我在妈妈身体里生活了十个月,吸收了妈妈身上的许多营养,妈妈忍着巨大的痛苦把我生下来。

2、是爸爸扶我学走路,是爸爸教我学说话。

3、是妈妈甘甜的乳汁把我喂养大,是妈妈唱着夜曲伴我入眠。

4、小时候,我晚上睡不着,是妈妈一直抱着我在房间里走来走去,直到我睡着。

5、爸爸妈妈每年都给我过生日,可他们自己却很少过生日。

6、别人说我长得傻,可妈妈常说我长得可爱。

(合)今天,就让我们为亲爱的爸爸妈妈高歌一曲!

(甲)请听《世上只有妈妈好》(全班唱)。

(甲)歌声唱不完父母对我们的爱。

(乙)歌声唱不完我们对父母的感谢。

(指名回答)。

(乙)父母的爱是和风细雨。

(甲)父母的爱是阳光雨露。

(乙)请听诗朗诵《感恩父母的爱》。

(甲)是的,爸爸妈妈的爱无所不在,无处不在。

(观看多媒体)。

(甲)亲爱的队员们,此时此刻,你最想对你的爸爸妈妈说些什么,做些什么呢?

(学生对父母说祝福的话)(指名交流)。

(甲)一句问候,一杯热茶,显出孝敬之心。

一句祝福,一束鲜花,表达感恩之心。

(甲)请听我们的感恩誓言:(全班齐诵)。

(甲)常怀感恩之心的人是最幸福的。

常怀感恩之情的生活是最甜美的。

(乙)让我们将感恩心,赤子情折进一只只纸鹤,献给——我们最亲爱的爸爸妈妈!

(学生动手折纸鹤)。

(甲)我们沐浴着爱的阳光长大。

我们滋润着人间的真情成长。

(乙)多少次带着幸福的感觉进入梦乡。

多少回含着感动的泪花畅想未来。

(合)亲爱的.爸爸妈妈,我们已经长大了,请你们放心吧!

(甲)愿我们的爸爸妈妈天天露笑脸!请听歌曲《只要妈妈露笑脸》。

(全班齐唱)。

(甲)请辅导员讲话。

三、辅导员讲话。

辅导员:……。

四、呼号。

中队长:请辅导员领呼号。

辅导员:全体起立,请举起你们的右拳,时刻记住五个爱,

全班:准备参加少先队。

(乙)一(6)班《我知恩、我感恩、我成长》主题班会到此结束!

五、退旗。

中队长:退旗,敬礼

文档为doc格式。

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇二十一

1.认识“群、竹”等10个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。

正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

会写“牙、马、几”等字。

本班共有35名学生,其中对于一年级学生来说,已经具备了一些识字的能力,学生有了一定的学习习惯。本课内容非常符合学生的兴趣爱好,给学生提供了无限的想象空间,学生喜欢下雪,喜欢玩雪,因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境,让学生在玩中学,学中玩。

讲授法、练习法、读书指导法、游戏法、问答法。

1.多媒体课件、四种小动物图片、小脚印图片。

2.学生预习课文;了解哪些动物也来雪地“画画”,哪些动物也冬眠。

2课时。

第一课时。

一、谈话导入,激趣入题。

师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你们喜欢玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情?(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙,一看见下雪了,也跑出来玩了,你们看看,认识他们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马。)。

师:小鸭还悄悄地告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)。

二、初读课文,初识字词。

1.教师范读课文,学生听读。

2.学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。

3.学生分组读文,互相帮助,读准字音。

三、合作交流,趣味识字。

1.出示带拼音的生字。

(1)学生自由读生字。

(2)教师指名读生字。

(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。

(4)学生齐读生字。

2.出示去掉拼音的生字。

师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能认识它们吗?我相信,大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么,就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多!

(学生以小组为单位识字、记字,再互相考一考。)。

3.教师检查学生的识字情况。

(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)。

(2)教师指名读字卡。

(3)开火车读字卡。

(4)男女生赛读字卡。

(5)“猜字”游戏。(一人指字,大家做口形或动作,一人猜字。)。

(6)“找字”游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)。

四、再读课文,整体感知。

1.指名读课文,大家评价。

2.同桌互听互读。

3.齐读课文。

五、指导写字,养成习惯。

出示要写的字“竹”“牙”“马”“用”“几”。

1.教师指导笔顺,学生书空。

2.学生观察每一笔在田字格中的位置。

3.教师范写“竹”“马”“几”,指导笔顺“横折弯钩”。

4.学生描红,练写生字。

六、作业布置。

读熟课文,书写汉字。

第二课时。

一、听歌导入,复习检查。

1.播放歌曲《雪地里的小画家》。

2.出示课件、依次检查生字,认读词语。

3.指名朗读课文,齐读课文。

二、逐句学习,理解课文。

齐读课文,找找这篇课文共几句话。

(一)学习第1、2句。

1.出示多媒体课件。学生自己读第1句,体会感叹号的读法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。

2.第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。(小鸡来了是不是“一群”?小狗来了是不是“一群”?小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”?)。

(二)学习第3句。

1.播放课件:白雪纷纷扬扬落下,伴随着美妙的轻音乐,小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”,学生看后再读文。

2.启发学生:你们读懂了什么?(学生畅所欲言)。

3.教师出示图片,让学生观察动物踩出的脚印形状,指四名同学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。

4.指导学生读课文第3句。

5.为什么他们画出的脚印不一样呢?

学生分组讨论,汇报结果,教师适时点拨。(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同,小鸡是爪子,所以踩出的脚印像竹叶;小狗的爪有厚厚的肉垫,所以踩出的脚印像梅花;小鸭的脚中间有脚蹼,所以踩出的脚印像枫叶;小马的蹄子踩出的脚印像月牙。)。

6.拓展教学:你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙?请你当小诗人来编一编、写一写。

(三)学习第4句。

1.孩子们,如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对?小动物们却不用,现在让我们齐读第4句,看看他们是怎样画得又快又好的。

2.你们从哪些地方读出小动物们画画非常简单,而且画得又快又好。(学生自由回答:不用颜料、不用笔、几步等。)。

3.朗读这句话,你仿佛看见了什么,感觉到了什么?

4.指导读法:在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感。

(指名读、齐读、比读、表演读)。

(四)学习第5句。

1.这些小动物们的画画得这么好,让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加,你们知道是谁吗?(青蛙)。

2.出示多媒体课件,学习齐读第5句。

3.教师指导学生读出疑问的语气。

(五)学习第6句。

1.青蛙为什么没来参加呢?他去串门了?还是在吃饭?(他在洞里睡着啦。)。

2.青蛙真懒,大家都在画画儿,他居然睡觉,我们快去叫醒他,好吗?(不行,他正在冬眠。)。

3.教师指名回答,适时点拨:什么是冬眠?还有哪些动物需要冬眠?(蛇、刺猬等动物也冬眠,借此检查学生课前预习情况。)。

三、回顾全文,熟读成诵。

1.齐声有感情地朗读课文。

2.播放课件,学生根据情境背诵课文。

3.学生自编动作背诵课文。

设计意图:在活动中学习、在表演中学习,学生用动作呈现课文,用自己的语言表达课文,使多种感官参与学习,既能巩固知识,又能发展语言。

四、总结全文,学唱歌曲。

1.说一说:学生谈谈通过今天的学习有哪些收获。

2.画一画:动手画,感知本课或学生知道的其他“小画家”的作品。

3.写一写:找到其他冬眠的小动物,按课文最后两句仿写诗句。

4.想一想:(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”,他们会画出怎样的作品?

(2)还有哪些小动物没参加?为什么?

5.唱一唱:学唱《雪地里的小画家》。

五、作业设计。

把你喜欢的其他小动物的画画方式,用儿歌的形式写下来好吗?

语文教学的开展需要有相关的课堂课件进行教学的指引。下面是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。1一、教学目标知识与能力:1.学会g、k、h......

精选一年级语文要下雨了课件(通用22篇)篇二十二

1、认识“秋、气”等10个生字和“木字旁、口字旁、人字头”等3个偏旁;会写“了”字和笔画“横撇”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、读好“一”字的不同读音。

1、认识10个生字。

2、读好“一”字的不同读音。

1、师:出示一片枯黄的树叶,引导学生谈话:“叶子为什么会变黄?”引入课题:秋天。

2、认识生字“秋”师用字卡演示“禾与火”组成“秋”。

1、认识自然段。

2、学生标出自然段。

3、教师范读课文。

4、学生读课文圈画生字,认读生字。

5、集体交流识字方法:

教师随机点拨:

找出平翘舌音的字。

气:组词:天气、空气、生气。

了:数笔画的方法。观察田字格,写一写。

树:认识偏旁“木”演示木做偏旁的变化。

叶:熟字加偏旁的方法。认识“口字旁”

大、飞、片:象形字,结合古文字讲解字理,识记生字。

一片()一片()一片()。

大:象形字。甲骨文像人的正面形,有手有脚。“大”是汉字部首之一,含“大”的字往往与人类或人事有关。

飞:(演示鸟儿展翅飞翔的动作,出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。组词:飞机、飞鸟。

会、个:认识“人字头”加一加,组词识记。

6、巩固识字:

带拼音领读、擦掉拼音领读、打乱顺序读。

摘苹果游戏。

1、指名读第一自然段,理解“一片片”和“一片”的区别。指导朗读出秋天到来时的变化。

2、指名读第二自然段,出示“一”字的读音不同变化。教学生读。

3、引读第三自然段:师:秋天可真美呀!

同学们,你们知道现在是什么季节吗?对呀,秋天已经悄悄地来到了我们的身边,我们要用自己善于发现的眼睛,去观察秋天,感受秋天的美丽呀!

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
申请书是在一段时间内对个人能力和成就进行总结和概括的重要文件。申请书范文中的语言表达和论证方式值得我们深思和借鉴,可以帮助我们提高自己的写作能力和申请效果。
毕业典礼是将学生们正式送离校园,迈向人生新篇章的仪式。以下是小编为大家整理的毕业典礼致辞参考,供大家在毕业典礼上发表讲话时汲取经验。老师们、同学们:今天,我们隆
通过幼儿园寄语的写作,可以推动幼儿园教育工作的不断改进和提高。小朋友们,学会与他人分享快乐和帮助,在友爱中快乐成长。亲爱的小朋友:你们好!快乐的暑假结束了,跟着
合同协议是一种约定,双方在遵守合同约定的前提下进行合作和交易。我们为您准备了一些典型的合同协议样本,以帮助您更好地理解合同的结构和要点。乙方:_________
教学工作总结是教师职业发展过程中的一项必要任务,可以帮助教师不断提高教学能力和教育水平。以下是一些值得借鉴的教学工作总结,希望能给大家提供一些新的思路和方法。
在月工作总结中,我们可以总结工作中的亮点和成功之处,以及遇到的挑战和困难。请大家阅读以下的月工作总结示例,掌握总结的核心要点和写作技巧。某年对于个人来说是意义非
月工作总结也是与领导、同事或团队成员交流和分享工作经验和心得的好机会。作为参考,下面是一些成功人士的月工作总结范文,其中包含了他们的心得和建议。时光荏苒,20x
运动会可以推动学校体育事业的发展,为学校争得荣誉和声誉。运动会是一次具有激励性和教育意义的大型活动,能够激发同学们的斗志和积极性。如何在运动会中取得好成绩,需要
合同协议是一种法律工具,能够明确交易的内容、条件和权责。以下是一些成功案例中使用的合同协议范本,供您参考借鉴。在人们越来越相信法律的社会中,我们用到合同的地方越
读书心得是我们进行知识整合和归纳的重要手段,通过总结和概括可以更好地理清思路和提炼核心观点。如果你对写读书心得感到困惑,不妨看看下面这些范文,或许可以帮助你找到
通过写心得体会,我们可以更加深入地了解自己,在成长的道路上不断提升。欢迎大家共同分享以下的心得体会范文,希望可以给予大家一些启发和思考。第一段:引言(大约200
合同协议的有效性是基于双方自愿和真实意愿的基础上建立的。以下是小编为大家收集的合同协议范文,供大家参考和借鉴。名义股东(乙方):________________
心得体会是对所经历事物的感悟和理解,有助于我们提升自己的思考能力。接下来,让我们一起来阅读一些优秀心得体会的范文,希望能够给大家带来一些灵感和启发。
撰写演讲稿时要注意时间控制,以确保演讲在规定时间内完成。通过阅读这些演讲稿范文,可以了解到不同的演讲风格和技巧。尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!九十五余年
心得体会是我们对于某个问题或某个过程的深刻理解和反思,它能够让我们更加明确自己的目标和方向。那么,我们就来看看一些关于心得体会的例子,一起来学习和进步吧。
通过写心得体会可以让我们更好地总结和提炼知识,形成自己的独特见解和观点。10.以下是一些经典的心得体会示例,让我们一同来探究其中的道理和智慧。创新是推动社会进步
服务月是一个宣扬奉献精神和传递爱心的重要方式,它能够激发人们参与公益事业的热情。服务月中,我们邀请了一些专业人士开展了一些工作坊和讲座,一起来看看他们的分享。
开学典礼是丰富校园文化生活的一种形式,让学生感受浓厚的集体氛围。下面是一些写给开学典礼的总结范文,希望能给大家一些帮助。尊敬的老师们、亲爱的同学们:愉快的寒假带
在商业交易中,合同协议是保障各方合法权益的重要工具。接下来,我们将为您呈现一些经典的合同协议范文,供您参考和借鉴。甲方:昆山xx公司(以下简称甲方)。乙方:(以
心得体会是在工作和学习中总结经验和感悟的重要方式,它能够帮助我们更好地认识自己和提升自己。以下是一些关于心得体会的范文,供大家参考和学习,希望能帮助到大家写出更
读后感写作是培养语言表达能力和思辨能力的重要途径,可以提高我们的文学素养和思维能力。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望能给大家提供一些思路和启发。
通过分析范文范本,我们可以了解不同写作风格和表达方式,提升自己的写作水平。以下是小编为大家精心挑选的范文,希望能给大家一些写作上的帮助。房屋贷款合同应该看哪几点
心得体会是一种反思和思考的过程,可以让我们更深入地认识自己。那么,现在就让我们一起来看看以下的心得体会样文,相信会对大家写作有所启发。随着时代的发展,军事职业教
好的范文不仅可以激发我们对学习的热情,还能帮助我们提高写作水平。在下面的总结范文中,小编为大家选取了一些具有代表性和水平的作品,希望能够给大家提供一些建议和借鉴
心得体会是对自己经验的归纳和总结,可以帮助我们更好地整理和提炼自己的思维和见解。请看以下是小编为大家整理的精品心得体会范文,希望对大家的写作能够提供一些启示和帮
自我介绍是交流和沟通的基础,促进人与人之间的理解和尊重。怎样才能让自己的自我介绍更加出彩呢?下面是小编为大家整理的一些自我介绍技巧和方法,希望对大家有所帮助。
培训激发了我对学习的兴趣和热情,让我对未来充满了信心和期待。以下是一些学员根据自己的实际情况撰写的培训心得体会,他们对于所学知识的理解和应用具有一定的参考价值。
大家好!欢迎来到今天的活动现场,我将全程为大家服务。准备好了吗?让我们一起鼓掌,为即将登台的演员们加油。女1:这里欢歌笑语。男1:这里满堂融融。女2:这里畅想未
心得体会可以帮助我们更好地总结过去的经验,为将来的发展提供更有力的支持和启示。如果你正在写心得体会,可以参考一下以下的范文,或许能够找到一些新的写作思路和技巧。
培训心得体会的撰写是一个对自身成长和进步的自我审视和评估。以下是一些来自企业和机构的培训心得范文,对于了解不同行业的培训方式和效果有一定参考价值。xx月xx日到
通过读书心得,我们可以增强自己的语言表达能力,并培养批判性思维和写作技巧。以下是小编为大家准备的一些值得一读的读书心得范文,相信对大家提升写作能力会有所帮助。
总结范文可以为我们提供参考和启发,以写出更加精炼和有逻辑性的总结。我们为大家整理了一些精心挑选的总结范文,供大家参考和学习。“勇于创新,改善无限”;x年护理部密
范文能够提供不同主题和风格的写作示范,使我们丰富自己的写作素材。为了让大家更好地掌握总结的写作技巧,小编为大家准备了一些范文,希望能够帮助到大家。20xx―20
在教学中进行反思可以帮助教师发现自己的不足、思考改进的方向。以下是小编为大家收集的教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。教材分析:本文是一首反映农村孩子童年
代理需要建立良好的信任关系和合作基础,以确保双方的利益和目标得到实现。以下是一些代理合作的注意事项和风险防范措施,希望对大家有所帮助。被委托经办人(或机构)姓名
写一份培训心得是对自己培训过程的一次回忆和总结,也是对自己能力和潜力的一次发现和认识。以下是一些通过写作培训心得所得到的启示和收获,供大家参考。时间过得飞快,我
通过写更多申请书,我可以让对方感受到我的积极态度和专业素养。在这里,小编为大家收集了一些更多申请书样本,供大家参考和借鉴。1、就餐前做好准备,洗干净手和餐具,按
教师工作总结可以帮助我们总结经验和教训,为今后的教学工作提供参考和借鉴。下面是一些教师工作总结的写作要点和技巧,希望对大家的写作有所帮助。望着渐渐成长的孩子们,
一个好的月工作总结应该能够准确地反映出本月的工作成果,并以此为基础制定下个月的工作计划。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和借鉴。时间飞逝,转眼间
在施工中,还需要合理安排施工工序,合理利用资源,提高工程项目的效率和经济效益。接下来是一些施工过程中的经验总结,希望能给大家提供一些参考。为了确保国家游泳中心工
转让合同通常包含有关转让物的描述、转让的条件和限制、责任的承担等条款。以下转让合同范文涵盖了常见的转让事项和条款,适用于大多数转让合同的撰写。。甲方(赠与人):
在现代社会中,公司是商业活动的重要主体,为商业交易和市场经济的发展提供了重要支撑。在下面这些总结范文中,你会发现一些关于公司管理和发展的有益信息。一家公司的年
对于教师来说,写下心得体会是对自己教学过程的一个反思和总结。小编为大家整理了一些教师心得体会的经典篇章,希望对大家的教学工作有所启示。我有幸在知行在线课堂中聆听
通过读后感,小学生可以感受到作品给予他们的思想指引和情感启迪。小编为大家整理了一些小学生写的读后感,希望对大家有所启发。。有一位老人,他很想借宿,就去了富人家借
优秀作文通过清晰的逻辑推理和丰富的事例,可以使读者对某个问题有更深入的了解和认识。小编为大家准备了一些优秀作文的赏析,希望能够激励大家写出更好的作品。
规章制度的宣传和引导工作同样重要,需要加强员工的法制教育和职业道德培养。以下是小编为大家收集的规章制度范文,仅供参考,大家一起来看看吧。一、成立图书馆消防安全负
心得体会是一种自我反省的机会,通过文字表达和整理思绪,能够更加清晰地认识自己的内心世界。下面是一些关于心得体会的示例,希望对大家写作有所帮助。作为污水处理过程中
优秀作文是文学写作中的典范,能够展现作者的才华和思想深度。通过阅读以下优秀作文的范文,我们可以发现其中蕴含着作者的独特思想和深刻观点。记得那是一个冬日,大雪纷纷
英语是一门重要的国际交流语言,是我们与全球各地人民沟通的桥梁。这些英语总结范文都是经过精心挑选和整理的,内容准确、生动,并且符合语法规范。今天,我们早早的来到学
通过签署合同协议,双方可以明确约定各种情况下的解决方式和补偿措施。合同协议范文中包含了典型的合同条款和模板,供大家借鉴使用。合同编号:立契约书人________
广告是商业领域中常用的营销工具,可以引起人们的注意并促使其采取相应行动。以下是一些精选的广告范文,它们通过巧妙的构思和独特的表达方式,成功地吸引了目标受众的关注
在合同协议中,双方需要明确约定交付时间、付款方式等关键细节。合同协议是一种法律文件,用于明确双方的权利和义务。在商业交易中,合同协议扮演着至关重要的角色。通过签
心得体会是对于学习和工作过程中的一种总结和反思,能够帮助我们更好地规划自己的学习和工作计划。这是一些作者撰写的心得体会,希望对大家的写作有所帮助。历史英雄是我们
通过写培训心得体会可以加深对培训内容的理解和记忆,促进学习效果的提高。在这里为大家推荐一些优秀的培训心得体会文章,供大家参考学习。盛年不重来,一日难再晨;及时当
培训心得体会是对培训师和培训机构的评价和建议的总结。阅读这些培训心得范文,让我更好地认识到自己的学习情况和不足之处,也激发了我对学习的动力和热情。随着社会的进步
通过月工作总结,可以及时发现和解决工作中的问题,避免重复犯错。在这里,小编为大家整理了一些精选的月工作总结范文,供大家参考和学习。转眼半年过去了,这学期的工作也
合同协议是商业活动中不可或缺的一部分,它涉及到各方的权益,需要慎重对待。在起草合同协议之前,不妨先看看以下范文,以便更好地理解和组织合同的内容。出租方(以下简称
施工要合理控制成本,提高资源利用和运营效益,实现经济效益最大化。接下来是一些施工管理方面的专家分享,希望能提供一些有益的建议和思路。甲方:乙方:甲方在_____
借款合同是一种法律文件,规定了借款人和出借人之间的权利和义务。借款合同的范文是根据法律和实务经验编写的,希望能够帮助您理解和签署借款合同。甲方(贷款方)乙方(借
月工作总结是我观察和反思自己工作状态的一个重要方法。接下来是一些精心筛选的月工作总结样本,希望能够对大家的写作有所启发。进入公司的三个月时间里,在领导和同事们的
写心得体会可以帮助我们梳理思路、提高表达能力,同时也能给他人提供一些有益启示。小编精选了一些热门话题的心得体会范文,让我们一起来探索这些话题的内涵和价值。
工作总结是对自身工作能力和工作成果的一次检验和评估,具有重要意义。小编整理了一些实用的述职报告范文,希望可以为大家写作提供一些指导和帮助。尊敬的领导:今年_月份
通过编写计划书,我们可以将繁琐而重要的事务有条不紊地分解和处理,提高工作质量。以下是一些经过验证的计划书范文,希望能够帮助大家提升编写计划书的能力。
学生会竞选是提高学生综合素质和能力的重要途径,对于学生的个人发展至关重要。接下来,让我们共同来欣赏一下学生会竞选的一些范文,希望能对大家有所启发。尊敬的老师,敬
申请书不仅是一种写作技巧的体现,更是对自己能力和能力的全面审视与考量,只有通过切实展示个人特点和优势,才能在众多申请者中脱颖而出。看一些申请书的范文可以帮助我们
年度总结是对一年的工作、学习、生活等方面进行概括和总结的一种记录方式,它能够帮助我们回顾过去的一年,反思经验教训,为未来的发展做准备。看到新的一年即将来临,我们
演讲稿的语言应当简练明了,避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。演讲稿范文展示了不同主题和风格的演讲,有助于我们拓宽思维和提高写作水平。尊敬的老师、亲爱的同学
租房还可以避免一次性支付巨额的购房款,降低了购房的经济压力。以下是一些建议和建议,供大家参考,希望能帮助大家在租房过程中更加顺利和满意。出租方:承租方:根据《中
心得体会能够帮助我们发现问题、总结经验并提出改进的建议。这段时间的总结让我认识到,付出一定会有回报。只要努力不懈,成功就会在不远的将来到来。近年来,教育界对教师
学校是一个交流和合作的平台,它培养着我们的社交能力和团队意识。下面是一些学校生活的心得和感悟,希望对大家有所帮助。教育战线上的广大教职员工:你们好!金风送爽,丹
在工程建设领域,承包合同起着规范和约束各方行为的重要作用。经过多方搜集整理,我们为您提供了一些实用的承包合同示范文本,请查阅。地址:______________
合同具有法律约束力,一旦违约将会承担相应的法律责任。以下是小编为大家收集的合同协议范文,供大家参考和借鉴。住所:_____________。乙方:_______
通过写工作心得,我们可以与他人分享自己的工作经验和感悟,共同促进工作的进步和成长。在这里为大家整理了一些工作心得的典型范文,供大家参考时进行借鉴和思考。
幼儿园工作总结可以让我们更清楚地认识到自己在教育教学中的优势和劣势,为今后的工作提供借鉴和参考。为了帮助大家更好地撰写幼儿园工作总结,小编整理了一些较为精彩的范
教师工作总结是对过去一段时间教学工作的总结和概括,是教师提升自身教育教学水平的有效手段。以下是小编为大家收集整理的一些优秀的教师工作总结样稿,供大家借鉴和学习,
写心得体会可以帮助我们更好地总结和梳理自己的经验和收获。小编为大家整理了一些精选的心得体会范文,希望能够帮助大家提升写作水平。今年是中国共产党成立100周年,从
教学工作总结是对过去一段时间内自己的教学工作进行回顾和总结的一种重要形式。我们收集了一些写得很好的教学工作总结范文,欢迎大家阅读和学习。本学期,我担任的是157
一年级教案是教师为了有效组织和指导学生学习,制定的一种教学计划和教学材料。下面是一些一年级教案的设计要点和注意事项,希望对大家有所帮助。教学目标:1、认识“乌、
心得体会是一种对自身成长和进步进行总结和归纳的方式。小编整理了一些有深度和触动人心的心得体会范文,希望能够给大家带来一些思考和启示。经过一个多月的岗前培训,他最
通过撰写心得体会,我们可以更好地了解自己的成长和进步。这段时间的总结让我认识到,付出一定会有回报。只要努力不懈,成功就会在不远的将来到来。范清然,中国历史上的一
调研报告应该包含详细的调查过程、数据分析和结论推论等内容。希望大家在阅读这些调研报告范文时,能够有所收获,进一步提升调研能力。市场调研是为了更好地挖掘市场需求,
学生演讲稿是提高学生语言表达和思维能力的重要手段,我们应该多加练习和磨炼。掌握了一些写作技巧和要点后,希望大家积极撰写自己的学生演讲稿。新年的钟声依然在耳边回荡
开学典礼上,校园里洋溢着青春的气息,一片充满活力和激情的景象。请看以下几篇优秀的开学典礼总结,体会作者对于典礼意义的深刻理解和感悟。今天,作为新生注册志愿者的代
心得体会是我们对某一事件、经历或任务进行反思和总结的结果。下面是一篇对艺术创作的心得体会,通过作者的实践和思考,我们可以了解到艺术创作的灵感和过程。
个人简历在求职过程中扮演着重要的角色,一份完整规范的个人简历可以有效提高求职者的竞争力。接下来,我将为您介绍一些来自顶尖公司的个人简历模板,以帮助您打造出与众不
在现代社会,调查报告是各个领域研究的重要手段,它可以为决策者提供科学依据。以下是小编为大家收集的调查报告范文,仅供参考,让我们一起来看看吧。城北污染企业在晚上偷
安全工作总结是对一定时间内公司或机构的安全工作的概括和总结,能够帮助我们更好地评估和改进安全措施。以下是小编为大家收集的安全工作总结范文,供大家参考。通过学习他
优秀作文在表达上恰如其分,用词精准且富有想象力,给人以美的享受。接下来是一些久负盛名的作品赏析,欢迎大家一起来探索其中的魅力。人生就像一个五味瓶,小小年纪的我各
在月工作总结中,我们可以对自己的工作进展、目标达成情况进行客观的评估。范文中的月工作总结充满了思考和反思,通过对自己工作的梳理和总结,发现了许多问题并提出了解决
教案模板可以帮助教师系统地组织教学材料和资源,提供给学生参考。小编为大家推荐了一些适合不同学段的教案模板,希望能给广大教师提供一些参考和借鉴。1.小学生应在成年
工作计划表能够让我们对工作的进展情况一目了然,及时调整工作策略,避免偏离目标。接下来是一份灵活可调整的工作计划表示例,供大家参考和使用,希望能帮助大家实现工作目
教师演讲稿可以帮助教师更有效地组织思路,使演讲更具条理性和逻辑性。教育是一种播种,耐心和坚持是培育花朵的关键。让我们一同耕耘美好的明天。尊敬的老师们、亲爱的同学
活动总结是对我们在活动中所取得成绩和经验的一种总结和概括,有助于我们更好地认识自己和提升自我价值。小编为大家收集了一些优秀的活动总结文案,希望能够给各位提供一些
工作总结是一个反思和总结的过程,有助于我们认清工作的优势和不足。以下是小编为大家收集的几篇月工作总结范文,希望能够对大家有所帮助。成功与失败相随,机遇与挑战同在
心得体会是一种宝贵的财富,它可以帮助我们总结经验教训,发现问题并寻找解决办法。接下来,小编为大家推荐了一些篇幅适中、内容充实的心得体会范文,希望能够对大家的写作
读后感是对读书过程中所获得的知识和思考的总结和体现。以下是一些科幻作品的读后感,这些作品对人类未来、科技发展等方面进行了独特的想象和描绘。说了这么多,不举例子就
自我介绍是展示自我形象和个人特点的重要方式,我认为我们需要写一篇出彩的自我介绍范文。面试或交际场合中,合适的自我介绍范文往往会给人留下很好的印象。师兄/师姐:我
发送通知前,我们需要明确目标受众,以便选择最合适的形式和内容。如果您需要撰写通知,可以参考以下通知样例,以便更好地表达您的意图。______先生:通过我司的招聘
学生演讲稿是学生在演讲比赛、演讲培训等活动中所用的一种特殊写作形式,它能够帮助我们提高口头表达和思维逻辑能力。在以下的学生演讲稿中,我们可以感受到学生们的热情、
月工作总结是一个反思与总结的过程,可以加深我们对自己工作的认识和理解。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考。通过这些范文,可以了解到一些常见的总结模