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2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇一
现代学校教育过程中，音乐教育越来越已经成为其不可或缺的部分，同时音乐教育也是素质教育的重要内容[1]。随着人们物质生活水平的日益提高，人们也在不断汲取属于自身的精神食粮。音乐是艺术的一种形式，许多艺术家通过音乐来表达思想、传递感情，学生时期音乐的教育对于学生的性格养成和综合素质都起着非常重要的作用。学生可以通过学习音乐来了解某个时期的文化背景和历史渊源，并培养自身的艺术情操，升华自身思想人格。在学校音乐教学过程中，音乐教师应该注重培养学生音乐情操，带动音乐课堂氛围，使学生都参与其中，促进学审美能力提升，让学生体会到真正音乐之美。
一、高中音乐审美教育的基础。
音乐作为听觉艺术的一种形式，具有力量和情感。情感是人特有的一种内心精神体检，给人以独特的感受。情感是审美的重要组成部分，表达情感最重要的载体就是说抒发美，美是促进人精神不断进步的源泉。正如先人所说：“美给与人灵魂与活力”。音乐学习是学习“美”的基础，是建立在学生视觉和听觉上的艺术盛宴，音乐教师可对学生加以培养想象力和创造力。使学生在学习音乐的基础上，加深对音乐学习热爱。
二、创造良好的课堂氛围。
在音乐学习的过程中，教师应积极应用先进的教育教学资源，搜集古今中外不同类型的音乐，在学生课前或课后播放，营造良好学习氛围。学生身处于音乐学习氛围中，对学生培养音乐情操会产生巨大帮助。在音乐课堂对音乐作品进行鉴赏的过程中，音乐教师加以引导，不仅可以起到培养学生艺术情操、启发学生学习智慧、放松学生紧绷神经、培养学生审美能力的作用，还会对帮助学生形成知识的整体框架，最终实现素质教育[2]。
三、音乐教师要找到合适学生的教学风格。
音乐教师要根据自身学校的教学设备、教育特征和学生状况制定属于自己学校的真正适合学生的教学风格。必须要经常总结教学内容，反复研究教学所涉及的音乐知识，摸索适合学生的教育教学风格；除此之外，音乐教师应该提高自身的音乐素养，不断进行相关知识学习，夯实自身的音乐基础，还应与其他院校老师积极探讨音乐教学经验，多听多看多学，不断完善自身的教育风格。最后，音乐教师还应培养自身的综合素质，教师综合素质的提高不但可以促进学生综合素质的培养，还可以在教育教学过程中应用带动学生学习音乐的兴趣。
四、音乐教师应在课堂中与学生积极互动。
在学校的音乐教学课堂中，音乐教师应与学生积极保持互动。音乐教师应熟知，积极向上的课堂氛围是学生学习音乐的.重要基础。音乐课堂之中，需要学生和教师共同参与，任何单方面的参与都不会达成良好的学习效果。同时学生音乐审美能力的培养需要良好师生关系的互动[3]。因此，在音乐课堂上，教师应充分意识到良好的师生关系所起的重要作用，音乐教师如能站在学生角度看看待音乐学习，将会使音乐课堂变得生动有趣，有助于学生审美能力的养成。
五、培养学生审美能力。
审美能力的培养需要学生的创新思维养成，学生具备创新思维，对审美能力的培养非常关键。音乐教师在教学课堂上应该有意识的激发学生的创新思维，学生在欣赏音乐的同时，加之学生创造思维的成熟，往往会对学生审美能力的培养产生事半功倍的效果。在审美培养的过程中，教师应对学生加以适当的指导，使学生学会如何从音乐之中欣赏美，在不同种类的音乐欣赏之中欣赏不同的美，让学生在此过程中领悟音乐、美的真谛。
六、结语。
综上所述，音乐教学的意义重大，不仅培养学生音乐鉴赏能力，同时可以在音乐教学中培养学生的创新思维。学生在学习时代正处于性格养成和构建知识框架的重要时期，在此期间学校音乐教师应该注重自身综合素质的提高、并不断调整总结适合学生的教学风格，此外，音乐教师还应充分调动课堂氛围，使学生都积极参与进来，最后，要保证融洽的师生关系，让学生在轻松的氛围进行学习。针对学生审美能力的培养，音乐教师应结合上述提出几点建议，因地制宜的制定教学方案，努力把学生培养成综合性人才。
[参考文献]。
[1]张倩.浅析中学音乐教学中学生创新能力的培养[j].通俗歌曲,2016,01:130.
[3]张兰锁.中学音乐欣赏教学中学生表达能力的培养[j].中国职工教育,2012,16:122.
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇二
1以学生乐感调研为基础,促进中职院校。
幼师专业学生乐感的培养在中职院校幼师专业学生乐感培养前,应通过乐感重要性认识的提高调动学习主动性。以此为基础促进幼师专业学生乐感的培养。通过课前乐感重要性的讲解、学生乐感评测等使学生了解自身乐感现状以及乐感培养的方向。通过对学生乐感情况的评测、掌握,有后期有针对性的乐感培养奠定基础。
2中职院校幼师专业学生乐感培养的主要方式。
（1）多听多练培养乐感。
首先,音乐作为声音艺术,其需要听觉作为基础将人与音乐有机的联系在一起。因此,在中职院校幼师专业学生的音乐教学中应鼓励、引导学生多听、多练。用心体会音乐,通过建立内心听觉以及音乐审美标准使学生能够在大量的聆听中提高音乐感受力、进而促进学生乐感的培养。在进行大量的音乐聆听中,可以有针对性的选择名家名曲、也可以选择民族音乐。通过不同风格乐曲的聆听为学生简历良好的乐感奠定基础,促进乐感培养目标的实现。
（2）有针对性的进行乐感训练。
在进行中职院校幼师专业学生乐感训练中,在初期可以采取街拍、节奏等重点强化的方式培养初级乐感。以节拍强弱、节奏为重点进行演唱与演奏,虽然歌曲过于呆板,但是却更加尊重援助。通过节拍强弱、节奏控制使学生理解和感受初级乐感,进而促进学生乐感的培养。在音乐作品的聆听中,将聆听的重点放在节拍、节奏等基础内容上,并根据自身的体会思考音乐基础。注意影响节拍强弱的节奏问题、注意音乐本身的情感表现。以节奏感培养为基础使学生建立基础的乐感。以节奏感培养为基础,以掌握音乐常用节奏行为重点,由浅入深的进行训练。在学生掌握基础乐感并对节拍、节奏有了深刻的理解与掌握后,可以从旋律发展方向入手进行乐感的强化训练。注重旋律的发展、注重旋律线的.发展。从乐曲、歌曲的处理方式上分析歌曲思想,进而实现乐感表达所需基础。在基础训练完成后,还需要进行音准音高的联系。从单音入手过渡到旋律,以旋律分析为中心对单音进行听辨。再通过模唱将节奏与音准训练进行整合,以此实现科学有效地乐感训练。利用这种由浅入深的训练方式使学生在轻松的训练环境下得到乐感的培养,并以音乐风格的转变为训练注入活力,促进训练目标的实现。
（3）创造良好的培养环境,促进中职院校幼师专业学生乐感的培养。
良好的乐感培养环境是乐感培养的重要基础,是实现科学有效培养目标的关键。为了促进中职院校优势专业学生乐感的培养,在优势专业学生的音乐教学活动中,教师应有针对性的进行培养环境建立。积极借助现代中职院校校园网络教学平台为学生提供更多的视听训练材料、并对训练材料进行标注,使学生能够自行选择训练重点进行自我训练,进而促进训练目标的达成。
3注重分组训练及比赛训练方式的运用。
在中职院校幼师专业学生的乐感培养中,教师在传统训练方式方法的基础上还应积极运用现代教学方式调动学生课堂积极性、实现课堂教学有效性的提高,实现中职院校幼师专业学生乐感的培养。将分组教学方法与比赛训练方式综合运用。根据学生乐感情况进行分组,并以小组训练方式开展训练。由小组内成员相互进行节奏演示、音高演示,并相互进行模唱等以调动学生训练积极性。同时,不同小组间还可以进行比赛。将训练内容分布后进行分组训练,在训练结束前进行不同小组间的比赛,以比赛方法调动训练积极性、提高训练效果。以传统训练方法为基础、以现代多种教学理论的应用为重点,针对幼师专业需求开展学生乐感的培养,促进幼师专业学生综合素质的提高。
注重综合乐感培养,实现幼师专业。
学生乐感培养目标在现代音乐教育研究中,综合乐感的培养与训练是最为科学的训练方式。从基础训练入手,使学习过程与训练过程成螺旋上升形式,以单纯打击乐节奏训练、单声部旋律及和声训练、综合训练的方式使学生能够将音乐乐感训练的各个方面、各个要素及模块都受到培养。同时,将作品分析、趋势结构以及和声连接等作为提升。将全面乐感训练作为现代中职院校幼师专业学生乐感训练的主要方式,通过调整训练内容以及合理运用教学时间的方式实现学生乐感培养目标、促进我国幼儿音乐启蒙教育水平的提高。运用综合乐感训练及培养方式使学生在中职教学活动中培养良好的袁干,为幼师工作中的幼儿音乐启蒙教育奠定基础。
结论。
综上所述,中职院校幼师专业乐感培养不仅关系到幼师专业学生的综合素质,更关系到我国幼儿音乐启蒙教育、关系到下一代音乐素质的培养。针对中职院校幼师专业学生乐感培养的重要性,现代中职院校幼师专业教学中应采取针对性的教学方法以及教学内容设计进行幼师专业学生乐感的培养。通过乐感基础训练、提高训练的循序渐进方式促进学生综合乐感的培养。并在学生乐感培养中渗透乐感培养方法以及技能,为学生在幼师工作中发挥乐感培养优势、促进幼儿音乐启蒙教育目标的实现奠定基础。（本文作者：袁秋香单位：龙川县技工学校）。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇三
乐感其实就是演唱者对歌曲中情感的领悟与发挥能力，也可以将其称之为是音乐的感觉能力。因此，在进行流行演唱中，就要认识到乐感的重要性。在教学中一些学生虽然在音色与技巧上相对较强，但是所演唱出的歌曲却并不能够吸引人，也难以让人产生出共鸣。所以针对这一现象，在教学中就要就要从歌曲的韵味上入手，增强演唱的效果。
一、乐感。
就乐感来说其实就是对音乐的感受，声乐演唱中的乐感在一定程度上就在演绎作品的过程中所产生出的直观感受。因此，在教育中就要从技巧上出发，准确的向人们再现出其中的情感，突出风格与情感等。作为一种综合文化素质的重要反映方式之一，就要从丰富实践与知识积累上出发，只有产生出一定的认识，才能提升对知识的理解，只有掌握好技巧与方法，才能更好的表现出来。因此，只有让学生感受到歌曲中的情感，才能明确其中的程度与方式，才能产生出感动他人的方式。因此，在开展声乐教学的过程中，就要坚持从乐感上入手，从具体与确切的方面入手，做好完善工作。如气息上的深浅与结合等，喉咙所打开的深度等，虽然是整体上的印象，但是却需要个体对感觉进行组合，这样才能展现出其中的意义。
就乐感来说，在一定程度上受到了演唱者的影响，通过对歌曲进行二次创作，也可以帮助演唱者形成自己的个性特点。所以可以说在流行声乐演唱中，就要充分认识到乐感的重要性。通过调查可以看出，进行乐感上的训练其实是一项比较枯燥与乏味的内容，就如同进行视唱练耳一样，需要循序渐进的进行。因此，学生在练习的过程中，就要保持充足的耐心与爱心，避免出现急功近利的心理。一些演唱者在面对较为复杂的乐感时，很容易出现望而生畏的心理，这样也就很难对歌曲进行较大的变化处理。在这一背景下，很容易造成不同演唱者在演唱同一首歌曲中出现完全相同的模式，最终也就难以展现出演唱者的独特性。因此，在开展综合乐感培养模式的过程中，教师就要从教育训练的重点上出发，及时掌握好这一领域中的音乐，主动进行拓展表演，提升创作技能等。为了能够更好的进行教学，教师也要具备一定的能力与素养，这样才能更好的开展教学工作，在不同的教学环境中，从音乐艺术上入手，提升教学的质量。
三、在流行声乐表演中培养学生乐感的措施。
（一）吸收不同风格的音乐。
通过调查可以看出，一些学生在日常生活中喜欢的歌曲往往是最流行的与自己喜欢的歌曲，所涉及到的范围也相对较为狭窄。所以在教学中教师就要鼓励学生从不同角度上出发，尽可能多的欣赏到不同风格上的音乐，理解好不同类型歌手的演唱，这样才能从中感受到音乐的风格与特点。其次，在教学中教师也可以组织学生通过模仿其演唱的感觉等来提升自身的乐感。如在教学中教师就可以给学生推荐蓝调风格的歌曲，但是学生在接触几天后很容易出现换歌等现象，所以教师就可以引导学生，通过与其进行交流，以此来帮助学生加深理解，同时也可以涉猎其他蓝调歌曲，通过感悟其特点与优势，以此来提升学生的技巧。在这种教学方法下，也可以有效提升学生的知识面，同时也可以加深学生对这一类型歌曲的理解与认识。当学生可以初步感受这一歌曲后，教师还要引导学生仔细品味其中的寓意，避免单纯作为歌曲的叙述者，而是可以从感受者的角度上出发。通过不但的引导与教育，可以有效提升学生演唱的乐感，同时也充分证明了学生的乐感是可以通过开发与挖掘来获取的。所以在实际教学中就要坚持从不同角度上出发，通过多体会与学习等，以此来延伸学生的视野，启发学生潜在的音乐感受能力。
（二）借助演唱技巧来提升乐感。
通过调查可以看出，一些学生在演唱中存在着歌曲味道不足、情感不深入以及自身难以投入其中的特点，所以针对这一现象，教师在教学中就可以引导学生运用小技巧来主动进入到歌曲演唱中去，提升学生的演唱技巧。如教师可以组织学生演唱一些较为平淡的歌曲，且在这一过程中，还可以让学生找出其中所存在的感情，借助语感等来丰富演唱。在说话的过程中，也要注重强调字以此来作为歌唱中的重音等，从而感受到其中的变化情况。如学生的演唱歌曲的过程中，教师就可以先组织学生进行朗读，同时还要找出其中的重点字词。然后就可以组织学生进行演唱，且在演唱中还要按照朗读的节奏来落实重音，从而提高演唱的韵味。其次，一些学生在演唱中存在着过于生硬的现象，所以为了提升学生的演唱效果，教师就可以组织学生运用颤音等技巧等来进行演唱，同时也应当要明确的是，颤音是流行演唱中的基础技巧之一，只有保证在演唱中可以使用正确的颤音，才能提升演唱的效果。且在这一过程中，还要保证气息上的支持效果，如果气息上出存在着不稳定的现象，那么也就很容易在练习中出现走音等问题。因此，在教学中教师就可以组织学生听邓丽君的歌曲，通过模仿其颤音方法等，以此来提升自身的演唱技巧。只有真正将颤音运用到歌曲演唱中去，才能不断提升在演唱中的技巧，同时也可以实现培养学生乐感的目标。
（三）不同感知方式与语音上的形成。
简单的声音可以展示出人文化上的层次，如在街头中商贩的叫卖声大多以响亮刺耳为主，主要是因为对于商贩来说，只有保证声音上的洪亮，才能让更多的人听到，而对于美感等方面却并没有相关的认识。所以在教学中教师就要从学生的生存环境上出发，注重文化素质对学生审美意识上的培养，保证学生乐感的适度性。从乐感的感知方式上来说，主要包含了听觉与视觉上的感知。所以在流行演唱中，听觉上的感知主要展现在了表演主体对艺术化语音特性与乐音特性等方面的感知。因此，学生就要主动将作品中的乐音与语音等综合在一起，并将其转变成为整体感知，保证感知效果上的清晰。
（四）做好歌曲上的处理工作。
在开展乐感培养教学工作时，教师就要从学生的`实际特点上出发，避免开始就要求学生进行演唱，而是要尽可能的先对歌曲进行分析，在此基础上来确定好歌曲中的风格。其次，就是要主动对歌词中的内容进行分析，感受到歌曲中所传递出的情感。只有真正对其中存在的情感进行了分析，才能加深对歌曲的理解，从而也就可以不断提高自身的演唱效果。再次，就是要主动对歌曲进行反复的练习，且在练习的过程中也要引入自身的情感，做好处理与完善工作。可以说只有帮助学生养成良好的学习习惯，才能让学生在接触歌曲时，主动对歌曲记性研究，通过进行创新等来提高学习的效果。从学生的角度上来说，在接触新的歌曲后，也可以快速的长出演唱歌曲的感觉，从而把握好了歌曲中的精神与内涵，并接触相应的技巧与方法来进行全面的演绎。在这种教学模式的影响下，不仅可以提升学生的学习质量，同时也可以实现培养学生乐感的目标，增强学生的学习效果，掌握好演唱的技巧，在演唱中也可以突出歌曲中的情感，从而带给听众一定的感受。
（五）从生活体验上出发，做好积累工作。
通过调查可以看出，现阶段的学生不论是在生活经验上还是在阅历上都存在着一定的不足，所以针对这一现象，在开展课堂教学的过程中教师就要鼓励学生主动参与到社会活动中去，通过不断的学习与观察等，以此来提升对生活的感悟与体验。只有拥有了多样化的情感感受与体验，才能促使学生主动的把握好歌曲中的情感内容。可以说只有具了丰富的生活体验，才能在积累中增强学生的灵感，促使学生在学习中不断保持学习的积极性与热情。其次，在教学中教师还要主动参与到学生中去，通过帮助学生掌握好积累的方法与技巧，以此来增强学生的真实感受，促使学生在演唱中可以表现出自己的情感，赋予歌曲一定的生命力与鲜活力。只有保证歌曲上的生动性与活跃性，才能提高受众的感受，产生出共鸣。所以说，在流行声乐教学中教师就要注重帮助学生积累生活体验，以此来培养好学生的乐感，实现声乐教学的目标。
四、结语。
综上所述可以看出，在进行流行声乐教学中教师就要从培养学生的乐感上出发，采取有针对胸的教学方法，激发出学生的学习积极性。对于一些已经具备一定乐感的学生来说，教师就要让学生认识到自身的优势，通过不断完善与健全等，以此来提升学生的音乐素养与综合能力，从而更好的诠释出音乐作品，突出演唱中的情感。
参考文献：
[1]时晓莹.论乐感对于声乐演唱与教学的价值与意义[j]。通俗歌曲，2016，（10）：93—94。
[3]杨雪.浅谈如何培养流行演唱教学中的学生乐感[j]。音乐大观，2012，（05）：45—46。
[4]任海兰.浅谈流行演唱教学中的乐感培养[j]。大众文艺：学术版，2010，（06）：179—179。
[5]杨雪.浅谈如何培养流行演唱教学中的学生乐感[j]。音乐大观，2012，（05）：24—25。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇四
由于有了这些框，教学时既可利用这个场地进行羽毛球的训练，又可利用这些框进行各个项目的教学，如前滚翻教学、跳绳教学。接着整合“大操场”。每个学校都有一个自己的大操场，看起来，这些大操场都被利用起来，其实不然，由于“趋近性”的心理，很多处于大操场的边缘地带常常被“浪费”掉了，针对这种情况，对这些“浪费资源”进行合理规划，将其设置为“杠体运动区”“跳远跳高区”……这样就使得“浪费掉的资源”再次被利用起来，也让体育运动变得“无处不在”。
一、合理改造器械，让体育运动精妙得当。
随着运动形式的不断创新，那些单纯依靠“肢体”进行运动的项目变得越来越少，也越来越不受学生的欢迎，于是运用器械的运动项目渐渐地进入人们的视线，并成为学生体育锻炼中不可或缺的组成部分。为了教学的方便，国家教委为全国各校都配备了多种多样的运动器械，然而有的`器械并不能适应学生的运动训练，使得这些器械白白地被浪费，为此，我们有必要对一些器械进行改造，使得它们更加适合于教学，适合于学生的运动锻炼。对跳高器械的改造。跳高器械是针对学生跳跃性、协调性而设计的，然而由于跳高器械的金属性与“冰冷性”，使得很多学生因担心受伤而在内心深处产生一种恐惧，从而影响学生的正常发挥。为让这个跳高器械更加“亲近于”学生，让学生消除内心的恐惧，我对跳高器械进行了两个阶段的改造：首先利用学生们手中的皮筋替代跳高器械中的横杆，由于皮筋的弹性与柔软性，学生一下子接受它了，在跳高练习中，学生们一个个跃跃欲试，都表现出争先恐后的样子。然而由于皮筋的弹性，很多学生产生只有腿脚跨过就能过的思想，以至于他们都不能很好地对待此项训练，为此我又进行二次改造，将皮筋的两头与中间分别挂上三个铃铛，只要触碰它，就会发生响声，由于有了这个“提示”，训练时，学生一下子就改掉了“漫不经心”的心态，使得运动训练得到大幅提高。
二、合理创设教材，让体育运动灵活多样。
“教材只是一个例子。”这句话不适用于语文学科，更适合于体育教学，由于运动无处不在，又由于运动项目极其繁多———同样一种上肢力量训练，既可以采用杠体训练，又可采用徒手训练。更何况，教材中罗列的运动项目，有时受场地、器械的限制，根本无法开展起来。我们可以合理地创设，改编教学内容，让体育运动灵活多样。对教材中的前滚翻教学内容的改编。“前滚翻”是小学体育教学中培养学生协调性、柔韧性的一种训练项目，但由于学生身体的发育还不够完善，大脑支配四肢的过程还不够协调，为此该项的教学内容常常不能很好地完成。我在教学时，对教材中的前滚翻进行了改编，将其分解三个独立的动作“蹬腿”“团身“”滚动”，并依据这三个动作特点设置三个小游戏：“蹦蹦鼠”“不倒翁“”小皮球”。然后让学生针对这三个游戏动作进行分项训练。待学生“熟练”掌握这三个动作后，我再引导学生将这些动作串联起来，并示范给学生看，由于有了“运动铺垫”，故而学生在进行前滚翻的训练中，都能很好地完成课标规定的要求，更为重要的是，学生的学习情绪完全被调动起来了，原本枯燥的前滚翻教学变得有趣起来。只要我们合理、有效地规划、改造、创设身边的资源，那些原本影响我们的因素就会消失得无影无踪。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇五
（吉林省舒兰市第十二中学校）。
摘要：培养学生的乐感与音乐鉴赏能力，是初中音乐教学活动中的重要组成部分，同时也是增强学生审美能力、陶冶情操的有效途径。较强的乐感和较高的鉴赏能力，有助于学生更好地欣赏音乐作品。
关键词：初中音乐；乐感；鉴赏能力。
乐感即指人们感知与理解音乐的能力，音乐的鉴赏能力即鉴别和欣赏音乐的能力。在开展初中音乐教学活动的过程中，教师应重视对学生乐感和鉴赏能力的培养，从而提高学生的音乐素养。
1.注重视唱练习，建立乐感基础。
视唱是学习音乐的基础，良好、扎实的音乐基础，有助于培养学生的乐感。因此，在开展初中音乐教学活动时，教师应注重训练学生的视唱，让学生多听一些音乐作品的旋律，培养音乐听觉，培养学生的音准和节奏感。然后在听的基础上再进一步学习作品，而在学习作品的过程中，教师可以先引导学生学习作品的旋律，在对旋律有了较好的把握之后，再由浅入深，将歌词套入旋律中，引导学生进行视唱。
音乐的种类丰富多样，不同的音乐，给人们带来的感受也截然不同。在音乐教学中，教师应注意音乐作品的选择，选用风格多样的音乐作品，对学生进行感官体验培养，使学生在众多音乐素材的熏陶下，形成一定的审美能力，并建立一定的审美标准。此外，在学习音乐作品的过程中，教师应注重培养学生的乐感。为了调动学生的学习积极性，教师可以选择学生喜爱的流行歌曲来展开教学，例如，在课堂上播放汪峰的作品《怒放的生命》，在此过程中，教师应让学生重点理解和感悟这首歌所要表达的内容。之后再引导学生去接触其他风格的作品，使学生感悟不同作品的内涵，增强对作品的感知能力。
3.让学生多加练习，在实践中培养乐感。
培养乐感的方法多种多样，教师在培养学生乐感的.时候，应多给学生提供自由发挥的空间，让学生自己多加练习，从而帮助学生不断提高自己的乐感。
二、学生音乐鉴赏能力的培养。
1.构建良好的学习环境，调动学生学习的积极性。
教学环境对学生的学习起着非常重要的作用，音乐教师应重视教学环境的构建，例如，可以在教室中挂音乐家的画像，在黑板报中增添一些音乐小知识的内容板块，在课外时间通过广播播放一些音乐作品，让学生在浓厚的音乐氛围中培养音乐鉴赏能力。
2.重视学生的主体地位，丰富音乐教学活动。
以往的音乐课堂，主要采取的是教师讲、学生听的教学方式，未充分尊重学生的主体地位，导致他们学习音乐的热情普遍偏低。对此，教师应重视学生在教学过程中的主体地位，采用多样化教学方式，激发学生学习音乐的热情。例如，教师可引导学生欣赏《命运交响曲》，之后让学生小组讨论再自由发言，谈谈自己对这部作品的体会，教师还可以引导学生排演音乐剧，在体会和演绎作品的过程中，有效培养学生的音乐鉴赏力。
3.有效利用多媒体技术，提高课堂教学质量。
多媒体教学逐步深入现代课堂，给现代课堂带来了诸多便利。多媒体教学具有很多特点，能够给人带来直观的视觉效果，有利于激发学生的学习热情，达到增强课堂教学效果的目的，从而培养和提高学生的音乐鉴赏能力。因此，在开展初中音乐教学活动的过程中，教师应对多媒体教学资源进行合理利用，以此提高教学质量，从而帮助学生提高音乐鉴赏能力。
培养学生乐感和鉴赏能力，需要教师的耐心和学生的热情，音乐教师在开展教学活动的过程中，应立足于教学实际和学生的现实需求，不断改进课堂教学模式，丰富教学方法，帮助学生培养良好的乐感和鉴赏能力，进而提高学生的音乐综合素质。
参考文献：
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇六
高年级小学体育创新教学目标高年级体育创新目标相较于中年级创新教育目标又增加了新的内容，首先要让学生能够感受体育活动的魅力，让学生爱上体育，并愿意每天进行体育锻炼；其次在锻炼过程中，要求学生要能够尽量保证体育活动的质和量，同时在竞技活动中能够充分应用到已掌握的运动技能；最后要让学生意识到体育是自己生活中不可或缺的部分，它能够促进自己的身心健康，从而强化学生自主参加体育锻炼的意识。
1实现小学创新教学目标的途径。
1创设创新教学情境，激发学生热情小学生天生对任何事物都有着极强的好奇心，且活动好动，但是他们却不愿意仅仅进行枯燥单纯的体育项目学习。教师应当把握好小学生这一特征，在教学过程中为学生营造一份轻松的教学环境，即不是单纯的学而学，而是在体育教学中加入孩子感兴趣的游戏，让孩子能够在一个轻松的环境中既玩的好也学得好，这样才能让孩子真正爱上体育，真正学会如何去享受体育活动带来的乐趣。体育活动中跳跃教学是一项基本的教学活动同时也是一个较枯燥的教学活动，如果让孩子一遍一遍的重复跳跃这个动作，很容易让孩子产生枯燥感并失去耐心。但是如果教师结合动作的不同，让孩子在跳跃过程中模仿不同的动物进行跳跃练习，不仅让孩子更加容易记住跳跃的动作，同时也让孩子在学习的过程中获得了一份简单的乐趣。例如，笔者在进行半蹲跳跳跃教学时，让孩子们发挥想象，想想青蛙跳跃时的.动作并尽力模仿，结果很多孩子都热情的举手说知道青蛙“半蹲跳”的样子，并愿意做出示范。由于跳出了单纯教学的框条，学生更愿意去尝试联系，而在多次联系和笔者的辅导下，相较于传统体育教学，孩子们对半蹲跳这个动作的掌握也更熟练。2优化教学方法，培养学生学习乐趣小孩子不仅好奇心强，表现欲和学习欲望也同样强烈。笔者在日常的体育教学中发现，每次教学过程中，大部分学生都对学习新动作表现出很强烈的兴趣，同时很多学生也愿意在学习了新动作之后勇敢站出来做动作尝试，如果教学者能够在学生做完动作之后给予相应的鼓励和表扬，不仅表演的孩子会更努力去练习，同时也激发了其他孩子的表现欲望。因此教学时，教学者应当抓住这一特性，通过调整教学方式和流程来让孩子有更多的机会展现自己的风采，让孩子有更多的机会参与到教学过程中并获得学习的乐趣。在小沙包一课的教学中，笔者就先向学生演示沙包自抛自接、互投互接、投掷等多种体育技能，并让孩子选择投掷飞机、海绵球等来进行模仿练习，这样学生可以更好的掌握小沙包练习的基本动作。在学生掌握了基本的沙包投掷基本动作之后，笔者还鼓励学生运用相类似的体育器械进行自主创新练习，找出自己觉得最好、最适合的投掷方式，并让学生在下节课进行演示，对有新意的投掷方法给予适当表演，从而鼓励学生在接受传统体育知识的同时学会如何去创造。
2结语。
创新教学不仅能够提高体育教学的教育质量，同时对进一步提高学生身体素质、综合素质和创新能力都有着重要作用。而要想做好创新教学，就应当结合不同年级学生的基本特征，进行因地制宜的创新式教学目标制定，并结合不同目标进行教学方案上的调整，笔者在此基础上就教学目标的实现路径还进行了适当解析，希望能给广大同行以借鉴。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇七
教学气氛对以身体练习为主要形式的体育课来说是一种无形资源。体育教学时教师习惯在教学的硬环境布置上花功夫，而对教学气氛这一心理学范畴的软环境渲染不够。试想学生长期处于郁闷、压抑的气氛之中哪有快乐可言，相反的还会导致学生心理障碍的产生和学习兴趣的下降，这明显不符合《体育与健康》课程设置的宗旨。当然体育教学是一种操作性的学习方式，部分运动项目的枯燥无味和练习后较强的生理反应，使学生容易产生厌倦情绪是很正常的。教师在教学时要充分考虑这一点，真正拿出导演的本领，及时采用目标激励法、环境教学法、游戏法、比赛法、表扬法、激将法、师生互动法等手段去努力营造和谐、民主、开放、自由的教学气氛，努力化枯燥为神奇、变单调为有趣，把无情感成分的枯燥的.练习情境化，人性化，使学生突破时空概念全身心地投入到活动中去并在活动中享受快乐。
二、善于把握教育的最佳时机。
体育教学的动态性以及以身体练习为主的特点决定了教学活动过程中教学矛盾发生的概率要远远大于其他科学。学生中的调皮捣蛋、恶作剧、怕苦畏难、及违反课堂常规的现象屡见不鲜。教师如果处理得不好则会影响教学的正常进行。因此把握教育的时机很重要；对课堂教学暂无大碍的问题对学生或一笑了之、或视而不见、或暂时回避、采用除当事人外一般人不知情的语言提醒法、目光警告法、手势平息法等解决问题。对较严重影响教学行为的学生则宜采用点到为止、课后处理的办法，以防止浪费时间或造成事态的扩大。对那些不采取断然措施加以制止则会造成伤害事故或其他偶发事件的行为，不要拖泥带水。不管出现什么类型的问题，教师切忌当面羞辱谩骂、体罚或变相体罚，整个过程要保护学生的人格和自尊心，真正做到“教育无痕”。
三、善于随机应变。
课堂中有许多事情是事先预想不到的；比方说偶发事件发生后师生的愕然，教师示范失误后的尴尬、学生练习失败后的恐慌、教学中途学生的节外生枝等，这些问题对每一位教师都是一次能力的考验，需要教师在瞬时内作出反应，最好不留痕迹的处理好，尽量减少由此造成的负面影响。如教师示范失误后就可以采取顺水推舟法、将错就错法、重铸形象法加以补救。偶发事件发生后，教师要立即判断出事故的性质并在第一时间内作出处理。遇到特别棘手的问题要最大限度的保持冷静克制，把保护学生的人身安全放在第一位。切不可因为自己的过失而迁怒于学生或处理不果断造成严重的后果。
四、善于因材施教。
因材施教是教学活动中必须遵循的基本原则，也是以人为本教学理念的体现。但在实施过程中教师往往忽视这一点。要做到因材施教教师就必须充分了解每个学生的具体情况，包括生理特点、身体状况、认知能力、操作性知识的接受能力等，这样才能做到因人而异、区别对待，突出学生的主体地位，同时运用最适宜的能充分体现人文关怀成分的手段进行教学，特别要照顾到残疾学生的具体情况，保护他们的人格，使每个学生都能成为因材施教的直接受益者。如果教师在教学中不能区分具体人的具体情况搞一言堂、一刀切，一把尺子、一个标准，则会伤害部分学生的自尊心，挫伤他们的学习积极性。
五、善于修正教学方法。
一堂课教学方法不应是一成不变的，体育教学的特殊性更要求教师要依据不断变化着的情况灵活而及时地修正教学方法，根据教学环境、教学对象的变化而变化、如通过运动量大小的调整、练习密度的改变、保护与帮助措施的完整、游戏与竞赛规则的补充及限制等措施不断修正教学方法。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇八
（一）大学教学活动的目标概述。
作为培养满足社会发展需求的应用型人才的基地——大学教学有着较为明显的目的性和实用性。一方面，大学教学活动的开展与社会的发展实际相结合，具有时效性，其活动形式又在多年的教学中形成了固有的模式和流程，活动开展是对学生课堂教学内容的补充。另一方面，大学教育比较自由，学生可根据自己的兴趣自由选择课程，并充分利用学校的教学资源。大学体育教学的教学目的是培养出身心健康的综合素质过关的学生，其课程的开展不仅要求教师在一定的教学模式和固定的考核内容中进行知识教学，还需要教师将学生的心理素质培养放在重要的位置，帮助学生积极的应对社会挑战和就业压力。从这些实际上看，在大学体育教学中应用拓展训练是符合大学教学目标和社会发展需求的。
（二）拓展训练在体育教学中的价值探析。
第一，从拓展训练的形式上看。拓展训练的开展是在设定的环境和规则内，其活动具有挑战性，活动内容的危险性小，对团队协作和集体智慧的要求较高。大学体育教学在其教学内容和课程形式上与拓展训练的相同，首先，大学体育的课堂内容既包含基础性的体育知识和体育锻炼活动，也涵盖了技术性较强的诸如乒乓球技能等，教师在授课过程中需要照顾到学生的心理特点以及接受能力，而拓展训练的活动内容也具有一定的技能要求，学生在参与拓展训练课程时，需要有一定的心理承受能力和挑战事物的勇气，从而促进拓展训练目标的实现。其次，拓展训练在进行时，需要教师进行引导，并制定出相应的规则，体育教学的模式也是一样，教师在课前要对学生进行安全指导，讲解和演示基础性的体育技能。由此可见，拓展训练在大学体育训练中的应用是符合大学体育的教学方针的。
第二，从拓展训练与大学体育教学活动的关系上看。拓展训练作为一项综合性强、挑战性大、能力要求不高的训练活动，其实际操作不仅能够锻炼学生的心理素质，激发起其挑战事物的勇气，还能够有效的提高学生的身体素质和团队协作能力。从这些特点上讲，拓展训练能够作为体育教学活动的补充，是协助教师开展教学活动的关键。另外，拓展训练是提高学生环境适应能力的良好举措。其对学生综合素质的培养有着较大的作用。
首先，社会对人才的需求逐渐多样化和科学化，从大学走向社会的学生需要具备良好的心理素质，以适应生存压力逐渐增大的新环境，在拓展训练开展中，学生通过亲身参与和团队协作以及对活动设定条件的积极思考，能够形成一定的应变能力，及时的调整方案，开展下一步行动。
其次，体育教学活动对拓展训练起着引导的作用，两者互相支撑和补充。
二、结束语。
大学体育教学活动的开展离不开学生的协调合作，教师需要结合拓展训练的项目和组织形式，根据学生的特点以及性别比例进行活动形式的变革，将大学教学与拓展训练相融合，充分发挥拓展训练的优势。从目前国内各企业中拓展训练开展的实际效果来看，拓展训练对个人能力和应变反映的锻炼是比较到位的，推动该项活动在大学教育中的应用十分必要。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇九
太阳落下便就是不尽的黑夜，在漫长的黑夜中，谁又能指明前进的方向？然而于就是只有徘徊只能迷茫，只能够慢慢等待。我仰头轻问：“夜啊，你究竟还有多长？”夜莺低吟：“学会等待，黑夜背后就就是光明。在等待中，我们的学习不能就此停止，即使就是黑夜，我们都要做我们能完成的事！”就是啊，我们就就应这样！
我们的人生何尝不就是一个个黑夜。在黑夜中，我们学会了坚强，使我们更加坚强的应对生活中的困难。
从出生的那一刻，我们就开始与黑夜搏斗。从你开始啼哭的时候，你有了自我的思维，你因为想得到某样东西而哭泣，哭泣就是你唯一与他人交流的方式。几个月后，你开始牙牙学语，从刚开始的哭泣，慢慢的，你学着发声，叫“妈妈、爸爸”；慢慢的，你开始唱优美的歌曲。同时，你开始学会慢慢爬行，你有了一点点自由权，能够任意爬行，你不断努力的练习爬行，意味着你要慢慢站立，慢慢学会走路。离开父母的怀抱，你不断对自我发出挑战，自我要奔跑、跳跃，于就是，你有了远大理想——将来走遍世界。你不断的冲破黑暗，寻找属于自我的天空。
几年后，你被迫进幼儿园，从此，你来到了一个陌生的地方。在这个陌生的地方，自我结交新朋友，开始了自我有去的学习生活。很多年后，你仍在为了自我心中的理想、目标而努力奋斗着。有一天，你拥有了自我的家庭，有了一份满意的工作，你还得努力的工作。不断向自我挑战，想拥有更辉煌的成就。人生就就是这样忙忙碌碌。
人的一生就就是一杯水。刚开始，杯子里的水清澈透明，无色无味；一向以来，你不断往里面加酸甜苦辣的东西。年迈了，慢慢品味这杯味道怪异的水，你仍然能将五色味辨的一清二楚。人生只就是一杯水，水喝完了，杯子便空了。
人都有逝去的时候，那一刻，我们都应用微笑去应对，只因为我们曾不懈追求过，我们曾努力的奋斗过，我们的一生没有空虚过。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十
有的.人说：人生就是一台戏，每个人在台上都是主角。这句话不假。但我对人生的理解可不是这样，我眼中的人生就是一场游戏，你玩它的态度决定你的命运，每个人生下来，智商品德都是一样的，随后我们被上帝要求玩个游戏。
所以，我们就开始了人生，从呱呱坠地到年少的无知，再到青年的轻狂，然后我们步入成年人的行列，最后的一种就是老者的淡定，随后就是死亡的来临，也就是这个游戏的结束，其中我们经历的风风雨雨都是构成我们生活的一部分，我们应该从容面对。有的人对人生很专注，便很努力奋斗，最后面对死神的来临，他会从容的说：人生无悔了！
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十一
不知不觉在基地上班已经一个多月的时间了，在这一个月的时间里我学到了很多东西。在教学工作中我变得更加出色，能够很好的去完成教学任务，得到了基地领导的认可和参训学校教师和学生的好评。每上完一个班级的课之后，我都有一种成功的喜悦，和同学们相处的非常愉快，同时也结下了深厚的友谊。值得一提的是我研发的新课程——健身气功八段锦，经过自己的精心努力准备和领导的支持已经开课了。这一课程能够开展我觉得自己的专业又一次得到了发展，同时不仅丰富了我校的校本课程，更重要的是同学们学习以后能够强身健体、预防疾病。经过一节课的试讲的效果来看，同学们对于这门课程有很高的学习兴趣和热情，都能够比较认真的去学习和练习，其中参训学校带队班主任也跟着一起练习，做到了全体师生一起参与的场面，我感到非常的欣慰和高兴，再辛苦的准备和教授我觉得都是值得的。
在辅导员工作当中，我的感觉就是工作本事很忙、很累，但是最终给予我的却是收获、喜悦和那永远美好的回忆。辅导员工作是一项繁琐、复杂而又需要认真负责的工作，想要做好，并不容易。还好我比较年轻，有体力、有活力。把工作当成自己的兴趣和爱好，把学生当成自己的朋友和亲人，只有这样才能把工作做得更好。
每当星期一去门口等待前来参加实践的学生的时候，我就非常兴奋和期待，每一期的信学生的到来，又给我们实践基地带来的新鲜的活力和生机，虽然每期的课程都一样，但是面对不一样的学生，我感到非常的具有挑战性。两个陌生的人，怎样才能在短短的一周的时间去结下深厚的师生友谊，这是我需要努力的地方。
每当晚上值班负责学生晚睡时，学生们都兴奋的久久难以入睡。作为初一的新生，第一次离开家庭的温暖和关怀，来到一个陌生的环境里；第一次少了父母的唠叨和约束，来到了一个和同学集体相处和自由的新环境里，他们兴奋、激动。他们对这里充满了好奇和期待，这也是他们的一种天性吧。
每当星期三晚上文艺晚会的时候，是我最开心的时候。我负责学生文艺晚会现场的组织和指挥，看着多才多艺学生们在舞台上精彩的表演，我觉得每一次都是一种享受，我有时也会也情不自禁的给同学们献歌一首，一首《同桌的你》把我也带回到我初中的时候，同时也把晚会的气氛推向了最高潮，台下的学生们集体大合唱，早已变成了欢乐的海洋。
每当星期五送学生离开时，我的心情即高兴而又伤感。高兴的是学生们在这一周的实践中，学到了很多知识和技能；体验到了许多艰辛和快乐；同时也感悟到了许多道理，这些会成为他们童年美好的回忆。伤感的是当学生们挥手向我道别时说的：“老师再见，老师您辛苦的时候”我得心更加为之一颤，有一种依依惜别之痛涌上心头，真的舍不得他们。
以上就是我初次踏入教学工作的点滴感受，在学校领导、同事的关心和帮助下，我已经渐渐熟悉了我们的教学工作。但在教学这个博大精深的殿堂中，我只是处于起步阶段。在今后的工作中，我会以充沛的精力，坚定的信念，用自己的细心、耐心和爱心赢得学生的认可，无愧于教师这个神圣的称谓。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十二
这时，我看到一只蚊子，“嗡嗡……”的，飞来飞去，好吵人。我想人也就和蚊子一样，有死有活，别人没有注意到它时，它庆幸自己没有被人发现，可是，过了一会儿，活活的蚊子已经变得血肉模糊了！
我想天上的星星，也有的时候自己不知道如何是好。唉……
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十三
我很喜欢读书。读书不仅可以增长知识，丰富阅历，还可以从读书中受到启迪，开阔视野，陶冶情操。
记得有一次，我惹妈妈生气了。妈妈让我回书房看书，我只好气愤愤地跑回书房，“嘭”把门一关不理妈妈了。当我津津有味地读完了《木偶奇遇记》，心情舒展了许多。因为读了这本书，我明白了这样一个道理：要做一个诚实、尊老爱幼的好孩子。我同时认识到了我的错误，立即打开了房门，诚恳地向妈妈道谦。看到我低头认错的样子，妈妈会心地笑了。
从我这个亲身事例就可以看出，读书，成为我们一种自我教育、自我提升和自我超越的手段。读书能让你消除内心的浮燥；读书能让你看清前进的道路；读书能让你更加充满智慧。
现在读书已经不仅仅是我的爱好了，而成了我生活中不可缺少的一部分。同学们，让我们一起读书，积累知识，感悟人生吧！
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十四
水万里送别。
“仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人李白远渡至荆门，两岸的山随着原野显现而渐渐隐去，夜晚皎洁的月光洒在水面上闪闪发光。平静的水面上有一叶小舟静静地漂流，李白望着这江水，心情难以平复，不知一别故乡几时回。
水奔流不息。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”你可曾见过黄河壶口瀑布的雄伟？浑浊的水毫不停息地前进，虽然撞到了前方坚硬冰冷的岩石，激起了层层白沫，水流还是分散成一滴滴水珠，坚毅地落下来，继续向前。
学会思水，悟水，感受小小水滴蕴含的大智慧和力量！
感悟：修改后开头点题更直接，每个小标题下的内容体现的主旨更为明确。文中用词尽量做到不重复，多四字成语、引用。对事物描写更为细致生动，结尾简短回扣、升华主题。如果文章能像赏析一样修改，提升空间应该会大大提升。
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十五
水在人们的传统观念中，往往认为是最廉价、最丰富的资源，是用不完的，事实上，世界范围内可直接利用的水是很有限的。就目前而言，城市人口缺水问题有很多。我国许多城市也面临着缺水的危机。水现在受到严重的污染，水资源越来越少。就拿我们生活的城市周边的江河来说吧，过去是清澈见底，鱼儿在水里欢快地穿梭来回，而现在呢？由于被工厂的工业废水和市民的生活废水所吞噬，清亮的河水变得乌黑乌黑的，有的河流鱼儿已经绝迹，这是一幅多么悲惨的图画啊！一切生命活动都起源于水。水是生命之源，我们要保护每一滴水。我们要依法实行计划用水，进一步提高人们的节水意识，我们应当从现在开始就要珍惜水资源，爱护水资源，合理运用水资源，增强保护水的意识和行为。在日常生活中，为了更好地节约这宝贵的水资源，我们可以用洗衣服的水来拖地和冲洗厕所，洗完青菜和洗手后的水，也可以用来冲厕所或浇花。生活中，只要我们做节水的有心人，处处都可以节约用水。洗手、洗澡擦肥皂时，水龙头“哗哗”地流，是很浪费的。用淘米水洗脸，既可以美容，又节约了水，真是一举两得！
在现实生活中，我们身边却有这样一些人，他们没有一点保护水资源的意识，在不停地浪费水，污染水。比如一些学生用水时，开了水龙头，用完水后就不把水龙头关上，让水无节制的流淌，甚至有一些调皮的学生故意把水龙头打开让水流失结果造成了水的大量流失。特别是有许多工厂，把没有经过处理的污水直接排放到江河里，造成江河的水受到严重的污染。每当遇到这些情况，我们应当及时制止他们的不好的行为。在城市里修建有城市居民和公共设施污水的管道，让城市污水经处理净化后进行回收利用，改进厕所的冲洗设备、采用节水型家用设备，这样我们就能更好地节约用水！珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫。鸟语花香、河水清清。鱼儿欢畅的美好生活环境吧！
我们倡议——节约用水，人人有责！
2023年教学感悟论文（汇总16篇）篇十六
没有相同的相遇。
于是，第三次再教这个环节的时候，学生思维的翅膀展开了——。
生：那些历史名画，他们给撕毁了，真是可惜。
生：还用炮轰击大烛台。
生：用枪射击还不算，还用榔头捶青铜器。
生：那些珍贵的瓷器，都让他们给砸碎了，太心疼了。
生：拿不走的就用斧子砍，比如上好的家具。
生：还有，会把那些字画摔在地上，然后再用脚踩。
生：最后，用大火烧!大火烧了三天三夜……。
再看“走出圆明园”这一环节——。
比如在张家港沙洲小学：
生：虽然我是百姓，但假如时间可以倒流的话，我一定会去那边守卫圆明园。
师：你为什么那么去做?
生：因为圆明园是我国古代人民的心血、智慧的结晶。
师：你怎么没有这样想：这是皇家园林，烧不烧跟我有什么关系呢?
师：你这位老百姓意识已经上升到一份历史的责任感和民族的尊严上去了。
生：我是皇帝必须总结教训：落后就要挨打，中国必须强大。
“是失望。悲痛的失望，对当时国人行为的失望。”
“那耻辱的柱，成了压在我心头上的大石头。”
这便是冰心先生所谓“生命的初念”的感觉。（作者单位：清华大学附属小学）。