人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
专家教学指导简报篇一
会议伊始，杨春容主任首先肯定了各位新教师所具有的青春活力和无限的教学潜能，然后简要介绍了本次新教师培训的内容菜单，目的是为了让各位新教师尽快熟悉学校环境和规章制度，为开学后的教育教学工作顺利开展做足准备。
此次培训由学校的5位部门负责人主讲。信息技术主任石磊老师对教师使用电子教学设备及维护维修等相关问题进行了说明与交代，以便各位新教师能更加熟悉班级教学设备的日常使用及管理；学校办公室兼财务处操雄主任重点围绕学校基本情况、考核制度、费用报销等三个方面进行了详细的介绍；教导处邓远奎主任针对新教师的特点，从教学常规、作业批改、教研活动三方面进行了具体阐释，并结合具体的教材，对新教师进行了备课方法、目标设定等方面的详尽指导；德育处李德智主任根据学校常规管理要求、学校国防教育的办学特色以及学校育人目标等方面详细解读了此次“立规养习、立德树人”的新教师德育工作主题培训。李主任尤其强调，小学阶段是培养习惯的关键期，习惯决定着品质，品质决定着命运，所以要求新老师一定要关注德育一日常规，加强常规管理，并善于通过评比表彰等方式来帮助孩子们养成良好的习惯。
随后，以“愿有岁月可回首，且以深情共白头”的主题培训，由教师发展中心杨春容主任充满诗意般的语言娓娓道来，她为各位新老师开启了一段关于教师职业规划和素养修炼之旅。杨主任从“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”引入话题，激发了在场所有教师的深度思考和热烈讨论。通过这一话题的研讨，新教师更加明晰了教师的职业特点，只有通过不断锤炼自己的基本功，强化研究意识，才能在教学之路上行稳致远。
会议最后，但伟波副校长对学校5位部门负责人的培训进行了高度评价，并对新教师未来教学工作提出了几点期望，即新教师要善于适应新的教学环境，明确学校的规章制度，尽快融入华渝这个大家庭。此外，还需要不断提高自身修炼，努力践行五要素课堂，落实好教学“六认真”工作，努力提高自身的教育教学质量。
“生命从此更精彩！”通过此次新教师培训大会，有效地促进了新教师更好、更快地熟悉新的工作环境，了解学校教育教学工作和各项规章制度，尽快融入华渝这个大集体。相信未来在学校各领导的支持和引领下，新教师们能带着所学、所感、所悟，在教育这条道路上不断成长、不断进步。
专家教学指导简报篇二
鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
专家教学指导简报篇三
为进一步推进“家乡好学校”项目发展工作，根据县项目办安排，2019年9月18日上海教育专家莅临庄上学校进行2019年———2020学年度第一学期专家入校指导工作。
早上8点半左右，在县教师进修校高慧民校长，县项目部办公室白明主任的带领下，上海教育专家俞吉祥校长和燕翔主任二位莅临我校进行为期一天的指导活动。庄上镇中心校校长景彦喜带领庄上各校领导和部分教师前来参加了此次活动。
在庄校校长李平同志的主持下，活动在多媒体教室展开。首先由李校长对我校的总体项目工作发展和计划做了汇报。紧接着庄校杨副校长详细汇报了我校“家乡好学校”小班化教学“361”课堂教学模式的落实情况。
专家、领导及教师们认真的听取汇报的态度更加坚定了我校继续推进小班化教学“361”课堂教学模式的信心！
午饭后稍作休息俞校长和我们对上午的课堂教学做了认真的评议。俞校长温和地指出我校课堂教学存在的问题：还是老师讲得多学生被动地跟随老师走。
景校长也在总结中语重心长地告诉大家：我们在学以致用时一定要注意结合学情，提高课堂效率，切不可只一味模仿形式而将简单的问题复杂化。我们教师的工作一定要时刻带着思考去学习！去研究！去提高！
景校长的一番话让老师们倍感受益，豁然开朗。
活动最后俞校长又给我们做了———现代化教学之合作学习的理论指导。
本次活动精准把脉，有效地促进我校课堂改革工作的进一步推进，我校会按照专家领导们提出的反馈意见去认真分析、反思、改进和规划，优化教学过程，打造有效课堂，扎扎实实提高教学质量，实实在在办一所老百姓家门口的好学校。
专家教学指导简报篇四
12月21日，为贯彻落实教育部、教育厅《关于开展中小学新教师试用培训的意见》，让新入职教师适应教学环境，更新教育理念，加强师德修养与教师职责，熟悉《课程标准》，观摩名师风采，分享班级管理经验，耒阳市教育局师训股、人事股组织20xx年新招聘录用的405位中小学教师，在市教师进修学校进行了为期4天的集中培训活动。
上午8点半，小学教师1班、2班分别在进修学校一楼、二楼多媒体教室举行开班典礼活动，局师训股、人事股负责人，市教师进修学校班子成员参加开班仪式。
本次培训按班级分批次进行。小学教师4个班，初中教师1个班，培训时间为21日至24日，每个班培训时间为2天，培训内容为“中小学教师职业道德修养”、“课程标准”、“教材教学”、“课堂教学基本技能”、“班级管理”、“信息技术与学科教学融合策略”，培训形式为“理论讲座”、“课程观摩”、“案例分析”、“经验分享”、“交流讨论”、“实践操作”等。培训师资为耒阳教育专家、骨干教研员和一线名师。
在小学教师1班开班仪式上，局师训股负责人明确了新入职教师培训的目的意义，并提出了培训的要求和希望。接着，市教育局教研员进行了小学语文的专题讲座，在课堂中，他走下讲坛，让参培教师示范朗读《安娜·卡列尼娜》精彩语段，并对朗读方法进行了细心的指导，朗朗书声，迎来阵阵掌声，培训活动气氛热烈，有声有色，老师们露出了开心的笑容。
本次培训，市教师进修学校信息技术部引进“师训宝”管理软件辅助培训管理，师训宝是一款支持多种形式教师研修培训的培训系统,为教师研修培训提供训前调研、预热，训中班级管理、手机签到、作业、投票、问卷、讨论、课堂互动等。学校培训部借助“师训宝”严格考勤纪律，班主任进行跟班考勤，参训教师必须遵守培训纪律，不得随意缺席。缺勤半天视为培训不合格。学员务必认真参加培训，做好课堂笔记。按照培训要求积极参与研讨活动，上交职业规划。集中培训结束后，将根据学员的出勤，课堂表现，培训作业情况颁发培训合格证，计18学分。在培训期间，将选取10%的表现突出者评为优秀学员，颁发优秀学员证书，另加4学分。（进修学校供稿）
沐浴着冬日的暖阳，20xx年12月17日--19日湖南省小学语文古诗文教学研讨活动在长沙一师二附小如期召开。本次活动由湖南省小语的领头羊——吴亚西女士主持。经过全省13地市州的层层选拔，聂洲完小教师周丽玲的诗歌教学经验获得好评，并在比赛现场一举夺魁。
表彰总结会上，吴亚西女士充分肯定了聂洲完小数年如一日引领师生徜徉在诗歌的国度，自发的学诗、写诗、作诗，精神着实可贵！并指出：语文教师能立足学科本位，利用好传统文化这个载体，潜心育人，立德树人，映射的是新时代教师的责任与担当。
此次研讨观摩活动，从专家讲座到现场赛课，从经验分享到即席评课，无不异彩纷呈。全面阐释了传统文化在引领学生成长的启智育人作用。并就古诗文教学应该教什么做了明晰的指导，对究竟怎么教指明了方向，可谓收获多多。这场古诗文教学的盛宴，不仅开阔了聂小人的教学视野，更激励大家珍惜荣誉，砥砺前行。
另外由学校教师撰写的《诗心育人，匠心筑梦》、《没有“围场”的小学古诗课堂教学》、《浅谈小学语文古诗词教学的几点策略》、《返璞归真，入诗怡情》4篇论文均荣获湖南省一等奖，再次彰显了聂小人的科研实力。
有梦不觉天涯远，聂小人乘诗歌之翼，且学且思，期盼“更行更远”的教研天地！
专家教学指导简报篇五
网络教学工作并不容易，因为没有了学生在眼前，很多时候都是把视频录制好然后把视频发送给学生，这就不能很好的与学生互动。这样做的做法没有了以前在课堂的方便，毕竟所有的学生都在视频的另一端，不方便管理。
网络教学我是头一次，对着摄像头讲课是一种新鲜的体会，但是要把一门课本教好，我们就必须要把教材讲透，让学生听明白，为了能够让学生听懂我讲的课，我都努力的去做好工作，为了备课我都会提前做好工作，把ppt做好，哪怕前面没有学生我也都会努力的把在三个时候用到的教学方式及时的用起来，当然为了让学什么学好，一些问题是必须的，比如让学生学会自主的寻找问题。
我把每个问题都放在一节课的前面，通过视频会把这些重要的问题让学生们及时的通过上课从课堂中寻找答案，一般答案都在课堂中，只要努力还是可以找到的，着也是为了让学生可以多学些东西，多动脑，如果一个学生只知道生硬的接受只是这和复制有什么用，学生需要学习，更需要他们不断的开拓思维，扩宽思路，不要被局限也不要总是单纯的学习，培养学生自主思考能力，让他们学会举一反三才是我们工作的重点。
我每天都会把前一天的一些问题在第二天的课上及时的给学生送上答案，很多学生并不会主动的去学习，他们更多的是想着等待老师的解答，所以这些问题即成为了家庭作业也成为了他们上课思考的问题。对于远程教学的方式，虽然不需要大家再在学校里面学习但是学生的学习积极性和学习的努力还是要保证的，我会在上完课只有在班级群里里面提问，如果学生没有及时回到就会联系到他们的父母让他们的父母监督他们学习，毕竟只有让他们学习好努力去学习才能够让他们走的更远。
每天的教学不能多，毕竟缺少了约束，也缺少了学习氛围，学生的学习积极性还是会有很大的影响的，除了每天的教学任务，还要给学生布置迆考察学生，通过电话微信qq等获得学生的学习情况，对于学生在课堂上遇到的问题也要及时的去发现，主动联系，主动询问，毕竟我得掌握学生的情况，还有每天学生的词语默写既然不能够亲自检查和监督，只有通过学生的父母让他们的父母监督和掌控，让他们能够不断的朝着好的方向发展。
成为一个老师就要教导好，对于视频中的一些不足之处我自己也会看去发现遇到了就会解决去改正，毕竟视频可以让学生反复学习让他们掌握更多的知识，但是想要他们学到更多的东西就要让他们看视频，需要家长的默契配合。
专家教学指导简报篇六
安次区教育和体育局认真贯彻学习《河北省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《廊坊市安次区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《廊坊市安次区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。
制定科学合理方案，保证线上教学有序进行。一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。
二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。
推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
1、廊坊市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。
2、王金玮小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
专家教学指导简报篇七
为了落实海口市教育教学常规工作，提高教师专业发展，落实学校科组教研活动的实效性，为学校的发展，教学的提升铺路子，出点子，提升我区小学语文教育教学质量，海口市琼山区教研室陈亚运副主任于2020年11月12日莅临我校指导工作。
活动第一项，陈亚运副主任、吴本促副校长和我校语文、数学和英语三科科组长以及吴毓华教导、封婵主任集中在办公室，就我校的教学教研的实际开展情况，进行了简单汇报。
陈亚运副主任在答疑解惑的同时，也为我们教学教研工作的开展提出了以下要求和建议：
1.琼山区教研室对各个学校的教育教学质量都很关心，教研室将不定期走进学校，实地调研，深入课堂，随堂听课，参与教研，把脉问诊。目的是不断督促学校教学教研工作，不断提升我区整体教学质量。
2.学校教育教研工作的开展，首先要定目标。三年成长计划一步步落实，从“成绩提升到什么程度”和“教师成长到什么程度”两方面去思考、落实。
3.月考、周测的题目设计要基础，要提前一周出试卷，能让学生在高分和不断提升的成绩中获取自信心，从而对学科产生兴趣，课堂上也能更有效的集中注意力，让课堂质量最大程度的提高。
4.教师要成长，必读专业书。读书分享活动要紧抓落实，长期坚持。专业理论的支撑可以让教师更加有信心评课、说课，进而在课堂实践中也能敏锐发现问题和找到解决问题的依据。如此坚持，教师成长才有效。
5.课前听写务必落实。紧抓学生识字量，是后续提高阅读和习作能力的基础。课前反复听着易错易忘的字词，让学生不断积累字词量。课堂教师适量放手，把学习的主动权交给学生，让学生学会主动学习，学习能力提升了，成绩自然也能提高。
座谈结束后，陈亚运副主任移步到四年级教室，为我们带来一节习作课——《写一封信》。
课堂在陈副主任和风细雨的亲切问候语中开始。首先，陈副主任以一张亲密关系等级图作为一个小游戏，让孩子们理解人与人之间的关系是由亲密程度的不同而有层次的。那么，亲密关系不同，我们说话的内容和方式也不相同。
接着，陈副主任用日常生活中常见的情绪变化表情图来引导孩子们：“在此时此刻，你最想对谁说话，说什么心里话？”由此，引出课题——《写一封信》。孩子们提笔，陈副主任不断巡视，指导。
我校吴本促副校长和全体语文教师以及部分学科教师积极参与听课。
写完后，陈副主任让孩子们上台展示。他一字一句地引导孩子们对习作中的语句进行反复的朗读和修改。随后，让孩子们打开课本，他这次上的是部编版四年级上册第五单元的习作——如何写一封信。通过对课本上例文的朗读，陈副主任引导孩子们对自己的作文再次进行修改。正确的格式是打开一封信的钥匙，孩子们都在陈副主任的循循善诱下，自主修改，自主思考，做到了自评自改。
最后，陈副主任还将信封的书写格式展示给了孩子们。一封信装进信封寄出去，才算是真正完成了使命。
这堂课，陈副主任循序渐进，循循善诱，一步步引导孩子们将断断续续的习作修改一封成书写工整，格式正确的完整书信。孩子们不仅能学会了写信，还能学到自评自改的方法，他们的思维能力，也有了很大的提升。
活动结束后，我们一行人跟陈副主任积极交流。大家对本堂课的借鉴点和疑惑，和陈副主任交流后，有了更深入的理解。既要学以致用，也要因地制宜，陈副主任的理念，我们会在实践中，结合我校实际，取长补短。感谢陈副主任和教研室对我校教育教学工作的关心和支持，小语前进的道路上，一群人的力量将会是巨大的！