最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）

会计的工作范围包括账务处理、财务报表编制、成本控制、税务筹划等方面。以下的会计总结案例总结了一些成功企业的经验和教训，希望能给你在写会计总结时提供一些有用的启发和借鉴。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇一

c.会计职业组织的行业自律。

d.社会各界齐抓共管。

a.财政部门的组织与推动。

b.会计职业组织的行业自律。

c.社会舆论监督形成良好的社会氛围。

d.公安局的监督检查。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇二

”目前在教学中存在的问题“财经法规与会计职业道德”这门课程的作用就是教会我们在业务中怎样做才合法合规。但是由于课程主要是在讲法条，导致学生学起来枯燥乏味，教学效果差。笔者根据近几年的教学经验，发现教学中存在如下问题。

1.1教材内容形式落后，部分法规过时。

教材还是按照章节去编排，没有体现工作过程，知识点零散化，理解起来比较抽象；本课程以往的教材内容法多条杂，案例少且陈旧；同时教材内容展现形式多是文字，图片少，不能激起读者的阅读欲望。另外在法规条文方面，部分法规条款已更新，但教材还是旧版，知识陈旧过时，不能起到规范作用。

1.2教学方法单一，教学手段落后。

在本课程的教学中多采用案例教学，近几年在教学改革中，也采用过情境教学，但本质上还是案例教学，教学效果都没有很大突破，收效甚微。

1.3教学学时不合理。

通过调查了解到，不同高职院校对“财经法规与会计职业道德”这门课程的教学学时设置存在很大的差异，从总体来讲，本门课程总课时量在30个课时左右，严重不足，这与本门课程庞大的知识体系、零散知识点的课程特征是完全不匹配的。

1.4理论与实践脱钩。

“法”是为了规范并约束“行为”，在教学中无论采用案例教学还是情境教学，都没有让学生去操作业务，只是从案例中去理解法规条文，导致理解不透彻，不到位，学生毕业后在业务中还是频频出错。因此对这门课程的认识就是：学了等于没学。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇三

对于会计专业来说，要全面的掌握相关的知识，还要注重财经法规和职业道德教育，这其中涉及的专业领域很多，是一门综合性的专业门类，会计专业的核算方式以其他专业技能，财经法规的法律条文，以及企业和个人的所得税等税收知识，职业道德教育，这些都是专业性强，需要专业的教师队伍来协同完成教学任务。然而在中等职业教育学校中，大部分都没有完善的师资配置，教师只教会计专业，在给学生上课时只是接触到了会计方面的专业知识，而财经法规等其他方面的教学没有开展，因为教师的缺乏导致了课程缩水，企业真正需要的是全方位的人才，而通过目前的教学水平和模式无法满足要求。还有的学校开设了财经法律以及职业道德的课程，但是教师的专业素养参差不齐，能力水平有限，对于学生的技能掌握和知识的学习产生了不良的影响。

1.2教学模式落后，内容枯燥不易掌握。

很多中等职业院校的教育模式并没有顺应时代的发展要求而有所变化，教师在课堂上进行会计、财经以及职业道德教学时，还是采用讲课加笔记的传统教学方法，这些学科本身是枯燥乏味的，单一不变的教学方法，让学生们有时难以理解其中的意义，无法掌握专业的技能，只能将自己深埋在故纸堆中，学生听不懂，学不会的最大原因就是教学模式的落后，在信息发达的今天，学科中知识点的拓展和变动越来越快，学生要掌握的知识量逐年增加，再用这种低效率的教学方式已经无法满足预期的教学要求，学生更不能顺利毕业走上工作岗位，学生的基础知识掌握不牢，实际解决问题的能力更是没有得到培养和锻炼，这种教学应该引起中等职业学校的高度重视，势必要进行改革。

1.3将考试成绩至于核心地位，解决问题能力偏弱。

中等职业教育的目的就是让学生能尽快的掌握基础的业务能力，在进入工作岗位后不至于手足无措，空有理论，没有解决问题的能力。而如今最大的问题就是学校的应试教育理念没有得到转变，学生学习的知识都是依靠书本死记硬背下来的，而不是在实践中体会理解得来的，这其中的差别反应出中等职业院校的教学理念已经落后，培养的学生无法适应即将要进入的工作岗位，企业要对学生进行进一步的培训才能顺利完成工作，这无疑加大了企业的成本，浪费了在职业院校的学习时间，这种教学的目的是无法与社会挂钩的，不了解知识的内涵，没有业务处理能力，已经是中等职业教育的通病，需要学校认真总结，革新自己的教学模式。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇四

摘要：为改进学生学习方式，提高教育教学质量，我们要了解现有教学和考试中的不足，从应用环境、维护成本和动态管理上进行题库建设的优缺点分析，选择在教之初平台上自主建设《财经法规与会计职业道德》教学题库并加以应用。使其能够适应不同的教学情景，同时实现资源的有效和定向共享。

《财经法规与会计职业道德》是会计专业必修的基础课程之一，同时也是会计从业资格考试科目。日常教学过程中为应对课程考核和会计从业资格考试，学生需要完成大量的章节习题以作备考之用。章节习题以课本后面的章节练习为主，而往年真题以教师打印并课堂分发为主。由于受到出版物的出版周期、资源来源和打印等因素的影响，资源的数量和更新速度受到限制。随着财政部于12月18日发布了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》（财会〔〕16号），并于1月15日印发了《全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案》，桂林电子科技大学职业技术学院财经与外贸管理系会计专业学生数量多，绝大部分需要参加会计从业资格证考试。为响应财政部的考试无纸化要求，总的来说，现阶段的教学和考试题目有以下欠缺之处。（1）书本背后习题集自主性和灵活性差，不能按照教学进度的要求选择试卷。（2）试题库开放性和可扩充性差。考试每年都会添加新的内容，而题库中的试题必须能够不断得以补充，同时淘汰已经不做考试要求的试题。即考试题库必须是动态的，同时另一方面，作为会计专业网上试题库没有自主维护的权限，新出现的试题无法录入，而陈旧试题无法删除，这样的试题库在较短的时间内就会逐渐老化，失去活力。（3）题库资源信息不能适应现在的.互联网+的要求，能够同时满足web端和手机端登陆访问的题库资源少之又少。因此，建设适合老师教学考核和学生应对考证需求的题库势在必行。本文以桂林电子科技大学校级项目为例，阐述如何建设教学题库。

1资源试题库的收集以及格式。

1.1试题库资源的收集和整理。

由于互联网的便利，可以在一些文档分享类站点进行试题收集下载和整理，例如百度文k和豆丁，这些试题往往其他人已经经过了初步整理，是题库题目的主要来源，而对于需要增改的试题主要来源于近年的真题。

1.2题库的保存格式。

建议以excel格式按照章节和题型进行分类保存，例如，会计从业资格无纸化考试考试试题类型分单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、案例分析题等。相比起word格式而言，excel格式在后期的题型适应性和增减上有更大的优势。

2资源试题库平台的选择。

待资源整理完毕后，可以选择现有的题库资源平台（教之初）或者对开源的题库考试平台进行二次开发（如tctest等）。两种类型的资源平台可以从应用环境、维护成本和动态管理上进行题库建设的优缺点分析：

2.1应用环境上。

开源的题库考试平台自主度高，可以按照项目的要求进行题型的增添，同时支持视频文件和图片文件的上传。由于开源考试平台利用mysql进行数据库管理，后台为php编写管理和应用程序，使得其他科目的试题教学资源可以通过计算机进行管理和整合，方便教学应用，但对于手机浏览支持差，对教师的编程开发水平要求较高。而现有的第三方题库资源平台可选项较少，只支持特定的题型，但平台开发规范，对手机浏览可以实现自适应。

2.2维护成本上。

开源题库考试平台成本较高，除日常题库维护外，在学校无法提供服务器的情况下，需购置域名和租用网络服务器。现有的第三方题库资源平台可直接申请账号使用即可，无需日常硬件和网络维护，只需支付每年的账号使用费用。

2.3动态管理上。

开源题库考试平台的数据库和第三方题库资源平台均可以支持ecxel文件的导入操作，方便资源库的内容增加、删减和完善，使得更加适应教学改革的需要。综合上述，出于对自身项目的定位以及实际成本考虑，本项目使用现有的题库资源平台（教之初）进行题库的开发与建设。

3教学资源试题库的组成。

根据《财经法规与会计职业道德》考试大纲要求以及课本章节安排，为满足日常学习和教学需要，题库设计带有答案以及答案解释的标准题目共计1961题，共计2套题库，30套试卷。其中题库一为1162题，单选（含计算题）为288题，多选题为249题，判断题339题，不定项（案例）286题；题库二（备选）为799题，单选（含计算题）287题，多选221题，判断题291题。

4教学资源库的应用。

4.1日常教学应用。

教师前期对教学章节进行预准备，将学生名单导入到系统中；正常授课，预留越20分钟进行课堂习题巩固，在ppt中展示二维码；学生拿出手机扫码，使用自己的姓名学号登陆题库；题库根据所选章节随机抽出约20题左右供学生限时作答；学生作答完毕后教师手机端得到成绩；教师根据学生的成绩对课程后续内容进行调整和重点讲评。

4.2考前突破应用。

教师将考证学生名单导入系统，同时开放所有习题供学生备考刷题所用；系统统计错题反馈给教师，教师考前加强复习。借助于各种各样的终端设备，学生可以随时在习题库中进行练习，通过在线的学习与复习，充分发挥学生学习的自主性。教师端通过导入学生名单的做法，可在自己的教师账号上调用和统计信息，同时也在日常和备考前充分利用资源库中的各种资源进行教学活动，赋予了教师对教学资源应用的灵活性，能够多层次、多角度地呈现教学内容，创造立体的教学空间，便于学生理解和掌握知识点，从而提高教学质量。

5结语。

教学习题库资源是利用现有的web技术，对教学习题资源的再次优化和整合，使其能够适应不同的教学情景，同时实现了资源的有效和定向共享。当然，如果仅仅从一门《财经法规与会计职业道德》课程来看的话，这对于整个专业的教学质量提高时不够的，建设多门习题资源库并进行整合是一个相对复杂的系统工程，包括前期的技术选择，习题删减和后期的维护应用，这也为奋斗在教学一线的教师提出了更高的要求。

参考文献：

[2]郑恒娜.广东省会计从业资格管理模式优化研究[d]．兰州大学，.

[3]张庆玲.试卷生成系统的设计与实现[d]．内蒙古大学，.

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇五

教学。

大纲课程代码：

15220011适用专业：

财务管理适用学期：

第一学期执笔人：

学时：

48制（修）订时间：

2017年9月一、课程定位（一）课程性质《财经法规与会计职业道德》是财会类专业的专业基础课程，注重理论联系实际、专业性强。该门课程对于会计从业人员开展经济业务核算具有重要的意义。《财经法规与会计职业道德》注重对学生的法规实际运用能力的培养，使学生较好的掌握财经法律法规与会计职业道德知识，对财经法规和会计职业道德有个基础性认识。

（二）课程在人才培养过程中的作用《财经法规与会计职业道德》是为会计人员和潜在会计人员灌输财政、税务和经济法律以及会计职业道德相关知识的，培养会计人员和潜在会计人员能用财经法规和会计职业道德的知识武装自己的头脑，懂法、懂道德，并能用法律、道德来约束自己的行为，这必将大大降低做假账行为，使会计人员提供的会计数据具有更大的实用性和决策性。

（三）本课程与其他课程的关系《财经法规与会计职业道德》是财会类专业的专业必修课，没有前期课程，后续课程有《会计基础》、《税法》、《经济法》等。

二、教学目标财经法规与会计职业道德是本科教育财经学院的一门专业必修基础课程。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用会计法规的理论知识，较快地将理论联系实际，适应社会的需要。促进学生职业能力和职业素养的培养。按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、能力和素质：

2.熟悉的支付结算方式，规范使用不同的支付结算方式；

3.掌握税收法律制度，明辨违反税收征管的行为及责任后果；

4.掌握预算法律知识、政府采购法律和国库集中收付制度；

5.掌握会计职业道德的内涵，明辩违背职业道德的财经行为。

（二）能力目标1.能够识别违反会计法的行为与责任后果；

2.能够识别违反支付结算法律制度的责任后果；

3.学会计算应纳税所得额与应纳税额；

4.能够识别违反税法的法律责任；

5.能够识别违反财政法律制度的责任6.能够识别违反会计职业道德应当承担的法律责任。

（三）素质目标1.严守秘密，明辨是非；

2.严守准则，不做假账；

3.严格遵守纪律，不抄袭作业；

4.养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风；

熟悉会计工作管理体制；

熟悉会计档案管理；

熟悉内部控制制度；

熟悉会计机构的设置；

掌握会计核算的要求；

掌握会计工作交接的要求；

掌握会计违法行为的法律责任；

了解会计工作管理体制；

识别违反会计法的行为与责任后果；

重点：会计工作的政府主管部门以及会计制度的制定权限；

单位负责人对会计工作的法律责任；

会计核算、会计监督的基本规定；

了解银行结算账户的开立、变更和撤销；

熟悉票据的相关概念；

熟悉各银行结算账户的相关概念、使用范围和开户要求；

掌握现金管理的基本要求和现金的内部控制；

掌握票据和结算凭证填写的基本要求；

掌握网上支付的概念和主要方式；

掌握支票、商业汇票、银行卡、汇兑结算、网上支付方式的规定，并能综合分析具体案例；

了解支付结算制度；

识别违反支付结算法律制度的责任后果；

重点：现金管理的基本规定；

支付结算管理的基本规定；

票据结算的基本规定；

银行结算户的基本规定；

证券法的基本规定；

难点：.各种银行结算账户的开立、变更和撤销；

商业汇票的结算14第三章税收法律制度了解税收的概念及其分类；

了解税法及其构成要素；

掌握增值税、消费时、企业所得税和个人所得税的相关原理及应纳税额的计算；

学会计算应纳税所得额与应纳税额；

识别违反税法的法律责任；

重点：税务登记的概念、范围以及税务登记的五种类型；

发票的概念、开具要求以及发票的三种类型；

纳税申报的概念、对象、方式；

税款征收方式、核定应纳税额的概念和法定情形；

税收的基础知识、流转税法律制度、所得税法律制度；

了解国库集中支付制度的概念；

了解政府采购法律制度的构成和原则；

掌握国家预算的级次划分和构成、预算组织的程序以及预决算的监督；

掌握国库单一账户体系的构成及财政收支的方式；

了解我国财政法律制度；

识别违反财政法律制度的责任；

重点：预算法律制度；

政府采购法律制度；

国库集中收付制度；

难点：预算管理的职权6第五章会计职业道德了解会计职业道德的功能；

掌握会计职业道德规范的主要内容；

培养廉洁、自律、诚信的职业道德与工作态度；

识别违反会计职业道德应当承担的法律责任；

重点：会计职业道德行为规范的含义和基本要求；

会计职业道德的激励机制的主要内容和考核奖惩的内容；

难点：无6学分和总学时总学分3学分总学时48四、教学评价本课程采用多元性的评价，结合过程考核（学习出勤、课堂提问、课程作业）和结果考核（期末考试），对学生进行综合评价,具体考核方案见下表：

会计从业资格考试辅导教材组东北财经大学出版社2014。

财经法规学习方法。

2016年会计从业财经法规试卷及答案解析。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇六

尽管中国早已实施教育改革，但在应试教育的大背景下，改革效果并不明显。一方面多数学生学习财经法规与会计职业道德仅仅是为了获得会计从业资格考试证书，对课程内容本身兴趣不大，死记硬背的情况屡见不鲜，使得关于会计职业道德的培养并未实现，综合应用能力也不能得到足够的锻炼与提高；另一方面许多教师在课堂上也存在形式主义，考试考什么，课程讲什么，要求学生一味地划重点记笔记，但忽视对教学内容本身的理解与消化，更不利于实践应用能力的培养。

2.2教学方法陈旧，课程内容设计缺乏科学性。

财经法规与会计职业道德的教学方法多采用传统教学中的灌输式课堂讲授，形式较为单一刻板，学生参与度较低，缺乏师生间的有效互动，导致课堂学习氛围枯燥沉闷。大部分学生在课堂的任务就是被动地划重点，记笔记，少部分自制力弱的同学甚至睡觉，玩手机，教学效果普遍偏低。同时，对于财经法规与会计职业道德的课程内容偏重于前四章的法律法规讲授，通常忽略会计职业道德教育，不利于对未来会计从业人员职业诚信道德的培养。

2.3教学师资力量不足。

由于财经法规与会计职业道德课程较为重要，加上课程知识点涉及面广，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度等，因而对授课教师的知识储备具有较高的要求，不仅要求财经法规与会计职业道德课程的授课教师具备一定深度和广度的会计及相关专业知识储备，而且还要在教学中熟练运用相关知识内容，以帮助学生更好地理解与掌握该课程内容。但目前看来许多院校都缺乏法学基础过硬且具有丰富的会计工作经验的专业教师队伍。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇七

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇八

在高等职业教育中，财经法规及职业道德是学生必选的一门课程，财经法规主要是针对财务会计人员在从业中的一些核算、法律、准则设定的课程，是会计人员学习的基础知识之一。而职业道德的学习，可以帮助学生提高道德水平，促进学生树立正确的职业操守。然而在当今高等职业教育学校，财经法规及职业道德课程教学的效果不是非常理想。

一、注重案例教学。

财经法规及职业道德的教学在一定范围内可以说是枯燥、乏味的，但是教师需要通过多样化的教学手法，提高学生对于这门课的学习兴趣。结合案例教学，可以将财经法规中那些条条框框的法律知识用更加直观的案例展示出来，帮助学生理解当中包含的道德品质。在案例教学的时候，可以通过活动调动学生的积极性并提高学生独立思考的能力。例如在会计人员应该具备哪些职业道德的学习中，可以选择一些实际生活中的案例：某电子商务有限公司的会计小张由于工作十分努力，在公司的表现很突出，在进行业务研究的时候帮助公司提出有效的建议，为公司带来很多有创意的想法，被公司多次评为优秀会计工作者。但是小张的丈夫是另外一家电子企业的员工，在丈夫多次的请求下，小张利用职务之便，将自己公司的重要文件透露给自己的丈夫，给自己的公司带来巨大的经济损失。请问会计小张的行为不符合哪些职业道德要求？什么部门可以对小张的行为进行处理？学生一：会计小张违反了诚实守信、廉洁自律的道德要求。学生二：处理小张违反职业道德的行为，财政部门、会计职业组织、本单位这三方都可以采取一定的措施。通过案例教学，学生可以学习更多的专业知识和职业道德要求，与传统的教学方法相比，案例教学具有十分明显的优势。但是教师需要注意的是，案例教学只能作为辅助教学方式，会计人员的法律知识和道德品质的培养主要还是依靠教材内容，只有将两者有机的融合，才能全面提高财经法规及职业道德课程的教学效果。

二、利用多媒体教学方法激发学生的学习兴趣。

多媒体教学方法具有很多优点：直观、清晰、方便、快捷、多维、多途径，在教学活动开展的同时还可以进行课外知识的拓展，开拓学生的视野，帮助学生接触更多的新型知识体系。多媒体教学通过图片、动画、声音等方式将复杂的知识形象的呈现在学生面前，可以帮助他们理解和分析其中包含的法律知识和道德要求。促进他们在学习中主动发现问题、分析问题和解决问题，提高他们的综合能力水平。例如在《票据结算》知识的学习中，教师可以通过多媒体向学生展示多种票据的种类和样式，让学生对这种票据有一个更加直面的认识，当他们在日后的工作中遇到相似的票据的时候，就可以很快的判断那是属于哪一类票据。另外在兑换支票的知识学习中，还可以制作一些动画，展示实际生活中，人们是通过怎样的程序和沟通，完成兑换的工作。在动画观看的过程中，教师要指导学生对动画中的一些行为设定问题，比如：在兑换支票的过程中，哪些环节容易出现漏洞，对持票人的利益有所损害？支票的兑换时间是否存在一定的限制？多媒体教学方法在财经法规及职业道德课程的教学中起着重要的作用，是激发学生学习兴趣的有效工具之一。因此教师应该对教材内容进行全面的掌控，以便于在进行教学设计的时候，充分发挥多媒体教学的作用。

三、加强记忆练习。

在财经法规及职业道德课程的学习中，很多法律知识和道德标准是需要学生加强记忆练习的，只有通过正确科学的记忆方法，才能将这些知识牢牢的记在脑海里面，为今后从事会计方面的工作打下坚定的基础。笔者认为在财经法规及职业道德课程的'教学中，教师可以传授学生三种巧妙的记忆方法：联想记忆方法、列表记忆方法和图表记忆方法。

1.联想记忆方法。联想记忆方法顾名思义就是通过联想其他的事物来增加对当前事物的认知程度和记忆强度，找到事物之间的联系点，将生活中熟悉的事物运用到理论知识学习中。例如在记忆消费税项目的时候，学生可以通过生活中和家人一起外出消费的场景作为记忆的基础，将整个活动过程编成一个生动的小故事，将烟、酒及酒精、贵重首饰及珠宝玉石、化妆品、高档手表、高尔夫球及球具等纳税项目串联起来，这样记忆的时候就会容易很多。

2.列表记忆方法。列表记忆方法是熟悉教材内容最常见的记忆方法之一，通过列表将教材知识点清晰的展现出来，从而帮助学生更快速的进行记忆。例如在会计法发展历程记忆的时候，就可以通过时间顺序做成一个大事年表，不仅能够清晰的表示会计法的发展动态，还能帮助学生理清学习思路。

3.图画记忆方法。通过将教材知识用图画的形式表现出来，可以加深学生对知识点的理解和记忆。例如在道德标准的记忆的时候，可以将每一种道德要求画成形象的图画，如爱岗敬业可以画一些蜜蜂、站岗的卡通人物等，通过图画的刺激加深对职业道德要求的记忆。

小结。

财经法规及职业道德的学习要求学生有对教材内容整体性掌控的能力，能够将系统知识建立完整的框架体系，将各个小知识点进行串联，将复杂的内容通过学习技巧转换为简单的知识，提高学生对财经法规家职业道德课程的学习兴趣，从而保障这门学科的整体教学效果有所提高。

参考文献：

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇九

课程名称：

适用专业：

会计与审计。

1课程定位和设计思路。

1-1课程定位。

本课程是会计与审计专业职业技术教育必修课，是会计从业人员资格考试的必考科目之一，是为帮助学生参加会计从业资格证考试，取得会计从业人员资格证书而开设的课程。该课程是培养学生掌握会计岗位知识能力的重要教学环节。

本课程主要介绍会计从业资格必须的财经法规和会计职业道德的基础知识和基本技能，培养学生具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及职业道德意识。

本课程前导课程为《基础会计》、《经济法概论及相关法律实务》，无直接后续课程。

1-2设计思路。

1、本课程总体设计思路是通过本课程的学习，使学生掌握会计核算和监督的依据、手段和过程，了解对会计机构与人员的要求、会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定，掌握支付结算法规，税收征收管理的相关规定，会计职业道德的基本要求；强化学生在会计工作中依法处理经济业务，严格遵守会计准则与会计法规，养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺利走上会计工作岗位打下良好的基础。

2、教学中以会计工作中常见的违法案例分析为主，引导学生领会会计法规的精神实质，自觉遵守会计法规，严守秘密，坚守准则，不做假账。

总课时：32课时。

学分：2学分。

2工作任务和课程目标。

2-1工作任务。

本课程主要工作任务为，以《会计法》、《税收征管法》、《支付结算办法》、《票据法》、《预算法》、《政府采购法》等法律法规为学习重点，一方面培养学生守法自律、廉洁克己的职业道德与工作态度，同时让学生能够熟练掌握法律法规基本内容，为以后参加会计从业资格证书考试打下扎实的基础。

本课程具体工作任务主要包括下列方面：

1、会计法律制度，包括会计核算与会计监督。

2、支付结算法律制度，包括现金管理与银行结算账户、票据与非票据结算。

3、税收征收管理法律制度，包括增值税、营业税、消费税、个人所得税与企业所得税的计算与征收管理。

4、财政法律制度，包括预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度。

5、会计职业道德，包括会计职业道德规范的主要内容、职业道德教育与修养。

2-2课程目标。

通过本课程的学习，熟悉等法律法规的基本知识，能在会计工作中遵循法律法规。通过教学，使学生在掌握财经法规基本要求的基础上能养成良好的会计职业道德行为规范，增强其职业道德修养。

(一)知识目标。

1、掌握《会计法》、《会计基础工作规范》和《会计从业资格管理办法》的基本知识，了解我国会计法律制度的构成和会计工作管理体制，掌握会计核算和会计监督的相关法律规定，明确会计机构和会计人员的相关职责，了解会计工作违法的法律责任。

2、掌握支付结算的法律制度，了解《人民币银行结算账户管理办法》、《票据法》、《现金管理暂行条例》的相关知识。

3、掌握税收法律制度的基本内容，掌握流转税和所得税的基本概念及计算，了解各税种的税收征收管理的相关法律规定。

4、掌握预算法律制度、政府采购法律制度、国库集中收付制度的基本内容。

5、掌握会计职业道德规范的主要内容和要求。

(二)能力目标。

1、增强法律意识，在会计职业中能主动遵循会计法律法规。

2、熟悉会计法律法规的各项规定，能熟练运用会计法律法规的相关规定进行会计业务操作。

(三)素质目标。

1、培养学生爱岗敬业的精神，形成良好的会计职业习惯。

2、培养学生的'法律意识，提高遵守会计法律法规的自觉性。

3、培养学生良好的职业道德，养成诚信、廉洁、求实的工作作风。

3课程内容和要求。

4、实施建议。

4.1教材编写。

根据教学与社会考试相结合的原则，教材选用会计从业资格考试教材，做到既完成教学工作，又适应会计从业资格考试的要求，达到职业教育的目的。

4.2教学建议。

教学中应注意以财务工作中常见违背职业道德的事例为例，引导学生自己注意观察实习中存在的违背职业道德行为，提高学生观察力与分析力，在此基础上分小组探讨为什么会存在违背职业道德的行为，探讨如何防范，进而培养学生养成良好道德行为习惯。

4.3教学评价。

教学评价弱化考试评价，加强对学生学习操作过程的评价和操作成果的评价。根据该门课程的特点，比较注重实际的运用，结合高职高专的实用性办学特点，促使学生能以一技之长，学习评价标准分为认知水平评价和运用能力评价。认知水平分为“了解”、“理解”两个层次，运用评价主要指案例分析能力评价。

本课程考核方法采用百分制，包括过程考核和结果考核两部分。结合课堂提问、训练活动、平时测验等进行过程考核评价。过程考核主要从学生纪律及考勤情况、上课学习态度及参加讨论、回答问题、作业等方面进行，过程考核占60%。结果考核主要期末考试，占40％。

4.4课程资源的开发与利用。

解决实际问题的能力。

（二）大力开发网络教学资源，实现优质教学资源的海量存储及共建共享，为学校教学资源库建设提供技术服务。

4.5其它说明。

本课程须时刻关注会计从业资格证考试大纲及考试标准的变化，依据最新的考试内容授课。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十

教师在努力提高自身教学能力的同时，不可忽视对自身科研能力的锻炼。因为教学能力与科研能力本就是相辅相成，教学能力是科研水平得以提高的基础，而科研能力的培养与锤炼同时也是提高教师教学能力的重要保障。同时，还应鼓励财经法规与会计职业道德教师深入企业当中进行学习锻炼，了解企业的相关实务以便更好地应用到课程教学中。另外，也可以聘请有丰富会计实务经验的技术骨干到学校参与实训教学，帮助学生开阔视野，尽早地接触到社会企业的会计工作，提高对本门课程的认知与重视程度。由经验丰富的教师组成财经法规与会计职业道德课程的教授团队，定期对教学内容进行改进，对教学经验进行分享，不断创新教学方法。

4.2改革教学方法与丰富教学资源相配合。

目前财经法规与会计职业道德的课程学习资料以教材与练习册这类纸质材料为主，对于刚接触财经法规与会计职业道德课程的学生来讲，学习资料所涵盖知识点比较够用。但随着知识积累到一定程度，为了与会计从业资格考试相接轨，教师可充分利用网络资源，丰富教学内容。例如，现在市场上有许多关于财经法规与会计职业道德考试内容的现成题库软件，各学校可以此为借鉴，去粗取精，开发建立本校的专属题库，努力实现教学资源的多元化，为财经法规与会计职业道德的课程教学方法改革做铺垫。

4.3教学方法改革与考核方式改革相结合。

传统的课程考核方式是期末统一进行一次考试，鉴于财经法规与会计职业道德课程的特殊性，可以尝试采用过程式考核，分段进行，因此必须建立科学合理的考核标准。考核标准一方面要求与财经法规与会计职业道德课程的人才培养方案的培养目标相一致，另一方面必须与会计从业资格考试及更高级的职称考试接轨。这样将教学方法改革与考核方式改革相结合，既能保质保量完成教学任务，也可提高学生会计从业资格证书考试的通过率，一举双得。

主要参考文献。

［2］张杰夫.互联网+给教育带来五大革命性影响［j］.人民教育,(13)．。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十一

［摘要］“财经法规与会计职业道德”是职业院校会计专业的一门核心基础课程。该课程内容多而杂，既有法规条文也有伦理性的职业道德。在教学中，学生感觉枯燥、难懂，因此教学效果较差，使该课程在学生以后职业生涯的重要性无法体现。基于此，笔者对该课程展开了基于“互联网+虚拟职场”的混合式教学模式的研究。

［关键词］互联网+虚拟职场；混合式教学模式；财经法规。

0引言。

随着经济形势不断发展变化和现代企业制度逐步完善，企业对财务人员提出了更高的要求，当前财务工作者不仅要有过硬的专业知识，而且要有原则性，严格遵守各项规章制度，注重自身道德素质修养；同时还要求财务工作者有“活到老，学到老”的态度，抓业务，强素质，以适应企业的发展以及经济形势的变化。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十二

在高等职业教育中，财经法规及职业道德是学生必选的一门课程，财经法规主要是针对财务会计人员在从业中的一些核算、法律、准则设定的课程，是会计人员学习的基础知识之一。而职业道德的学习，可以帮助学生提高道德水平，促进学生树立正确的职业操守。然而在当今高等职业教育学校，财经法规及职业道德课程教学的效果不是非常理想。

一、注重案例教学。

财经法规及职业道德的教学在一定范围内可以说是枯燥、乏味的，但是教师需要通过多样化的教学手法，提高学生对于这门课的学习兴趣。结合案例教学，可以将财经法规中那些条条框框的法律知识用更加直观的案例展示出来，帮助学生理解当中包含的道德品质。在案例教学的时候，可以通过活动调动学生的积极性并提高学生独立思考的能力。例如在会计人员应该具备哪些职业道德的学习中，可以选择一些实际生活中的案例：某电子商务有限公司的会计小张由于工作十分努力，在公司的表现很突出，在进行业务研究的时候帮助公司提出有效的建议，为公司带来很多有创意的想法，被公司多次评为优秀会计工作者。但是小张的丈夫是另外一家电子企业的员工，在丈夫多次的请求下，小张利用职务之便，将自己公司的重要文件透露给自己的丈夫，给自己的公司带来巨大的经济损失。请问会计小张的行为不符合哪些职业道德要求？什么部门可以对小张的行为进行处理？学生一：会计小张违反了诚实守信、廉洁自律的道德要求。学生二：处理小张违反职业道德的行为，财政部门、会计职业组织、本单位这三方都可以采取一定的措施。通过案例教学，学生可以学习更多的专业知识和职业道德要求，与传统的教学方法相比，案例教学具有十分明显的优势。但是教师需要注意的是，案例教学只能作为辅助教学方式，会计人员的法律知识和道德品质的培养主要还是依靠教材内容，只有将两者有机的融合，才能全面提高财经法规及职业道德课程的教学效果。

二、利用多媒体教学方法激发学生的学习兴趣。

多媒体教学方法具有很多优点：直观、清晰、方便、快捷、多维、多途径，在教学活动开展的同时还可以进行课外知识的拓展，开拓学生的视野，帮助学生接触更多的新型知识体系。多媒体教学通过图片、动画、声音等方式将复杂的知识形象的呈现在学生面前，可以帮助他们理解和分析其中包含的法律知识和道德要求。促进他们在学习中主动发现问题、分析问题和解决问题，提高他们的综合能力水平。例如在《票据结算》知识的学习中，教师可以通过多媒体向学生展示多种票据的种类和样式，让学生对这种票据有一个更加直面的认识，当他们在日后的工作中遇到相似的票据的时候，就可以很快的判断那是属于哪一类票据。另外在兑换支票的知识学习中，还可以制作一些动画，展示实际生活中，人们是通过怎样的程序和沟通，完成兑换的工作。在动画观看的过程中，教师要指导学生对动画中的一些行为设定问题，比如：在兑换支票的过程中，哪些环节容易出现漏洞，对持票人的利益有所损害？支票的兑换时间是否存在一定的限制？多媒体教学方法在财经法规及职业道德课程的教学中起着重要的作用，是激发学生学习兴趣的有效工具之一。因此教师应该对教材内容进行全面的掌控，以便于在进行教学设计的时候，充分发挥多媒体教学的作用。

三、加强记忆练习。

在财经法规及职业道德课程的学习中，很多法律知识和道德标准是需要学生加强记忆练习的，只有通过正确科学的记忆方法，才能将这些知识牢牢的记在脑海里面，为今后从事会计方面的工作打下坚定的基础。笔者认为在财经法规及职业道德课程的'教学中，教师可以传授学生三种巧妙的记忆方法：联想记忆方法、列表记忆方法和图表记忆方法。

1.联想记忆方法。联想记忆方法顾名思义就是通过联想其他的事物来增加对当前事物的认知程度和记忆强度，找到事物之间的联系点，将生活中熟悉的事物运用到理论知识学习中。例如在记忆消费税项目的时候，学生可以通过生活中和家人一起外出消费的场景作为记忆的基础，将整个活动过程编成一个生动的小故事，将烟、酒及酒精、贵重首饰及珠宝玉石、化妆品、高档手表、高尔夫球及球具等纳税项目串联起来，这样记忆的时候就会容易很多。

2.列表记忆方法。列表记忆方法是熟悉教材内容最常见的记忆方法之一，通过列表将教材知识点清晰的展现出来，从而帮助学生更快速的进行记忆。例如在会计法发展历程记忆的时候，就可以通过时间顺序做成一个大事年表，不仅能够清晰的表示会计法的发展动态，还能帮助学生理清学习思路。

3.图画记忆方法。通过将教材知识用图画的形式表现出来，可以加深学生对知识点的理解和记忆。例如在道德标准的记忆的时候，可以将每一种道德要求画成形象的图画，如爱岗敬业可以画一些蜜蜂、站岗的卡通人物等，通过图画的刺激加深对职业道德要求的记忆。

小结。

财经法规及职业道德的学习要求学生有对教材内容整体性掌控的能力，能够将系统知识建立完整的框架体系，将各个小知识点进行串联，将复杂的内容通过学习技巧转换为简单的知识，提高学生对财经法规家职业道德课程的学习兴趣，从而保障这门学科的整体教学效果有所提高。

参考文献：

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十三

改革传统的教学方法与课程体系是高职教育教学改革的主要内容。经过多年的教学实践与探索，一些学校针对专业特点，按照优秀课程质量评价指标进行建设，制定《财经法规与会计职业道德教学大纲》，在修订内容上既要注意教学内容的完整性，又力争做到理论与实践有机结合，重视课程教学的科学性、规范性与实用性。在此基础上，制定本课程的培养目标：在较好掌握财经法规与会计职业道德课程理论知识的基础上，针对专业培养目标对课程的要求，使学生通过本课程学习，掌握处理相关问题的技能与方法，能够在经营管理和交易活动中利用法律手段维护正当权益，实现经营目标和利益的最大化。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十四

a．当事人主动消除或者减轻违法行为危害后果。

b．违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的。

c．配合行政机关查处违法行为有立功表现的。

d．受他人胁迫而有违法行为的。

2．《会计法》规定的行政责任的形式有（）。

a．管制。

b．行政处分。

c．没收财产。

d．行政处罚。

3．下列各项中，（）是行政处罚的形式。

a．警告。

b．罚款。

c．没收非法所得。

d．行政拘留。

4．下列各项中，属于附加刑的有（）。

a．罚金。

b．剥夺政治权力。

c．拘役。

d．没收财产。

a．处3年以下有期徒刑或拘役。

b．并处或者单处10000?100000元罚金。

c．处3年以上7年以下有期徒刑。

d．并处或者单处20000?200000元罚金。

a．利益的相关性。

b．发展的持续性。

c．广泛的社会性。

d．较高的约束性。

7．我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的主要内容有（）等。

a．诚实守信。

b．爱岗敬业。

c．客观公正。

d．奉献社会。

a．爱岗敬业。

b．办事公道。

c．奉献社会。

d．诚实守信。

9．廉洁自律要求会计人员（）。

a．公私分明。

b．不贪不占。

c．遵纪守法。

d．清正廉洁。

10．单位．个人和银行在办理支付结算时必须遵守以下原则（）。

a．恪守信用．履约付款。

b．减少现金使用。

c．谁的钱进谁的账，由谁支配。

d．银行不垫款。

11．专用存款账户的使用范围包括（）。

a．证券交易结算资金。

b．住房基金。

c．期货交易保证金。

d．社会保障基金。

12．票据具有（）等职能。

a．信用。

b．支付。

c．汇兑。

d．结算。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十五

会计工作是企业经济管理工作的重要组成部分，企业的生存和健康发展、市场经济秩序的维护都离不开会计工作，会计职业道德是我们会计人员的重要职业操守，各位，我们看看下面的会计职业道德探讨论文吧！

摘要：近年来，随着经济体制的改革开放和市场经济的深入进行，给社会风气带来了人际关系冷漠和不正之风蔓延，使得一些会计人员在腐朽思想的消极影响下，其职业道德观产生了偏差，只顾及个人私利而不考虑社会影响，使会计行业不断遭到社会质疑。本文详细论述了我国会计人员职业道德的现状及存在的问题，提出了加强会计职业道德建设的主要措施和途径。

由于会计工作处于单位经济管理活动的前沿，会计人员又是会计工作的直接承担者，会计人员的职业道德水平直接影响会计信息质量。因此，加强会计人员职业道德建设，不断提高会计人员的职业修养和素质具有重要的现实意义。

1.会计信息失真,弄虚作假的情况严重。会计工作本身的性质决定了会计人员要以诚信为本、操守为重、遵循原则、不做假账，保证提供的会计信息的真实、可靠。近年来,在中国证券市场发生了银广夏、蓝田股份、郑白文等一批上市公司的财务造假案，这一系列上市公司会计造假案件曝光，像一枚枚重磅炸弹，暴露出会计信息质量严重失真的问题。国际上美国爆发的“安然事件”以及后来的世界通信公司、施乐公司的会计造假案，都引发了一切严重的会计信任危机，会计行业的信誉受到严重损害，金融危机的爆发也与会计的诚信有关系。导致这些会计信息严重失真的原因很多，但会计人员缺乏应有的职业道德，主动或被动地参与造假是造成会计信息失真的一个重要原因。

2.会计人员缺乏自觉遵纪守法的意识。会计人员要具有认真踏实和实事求是的工作作风，敢于坚持原则和各项规章制度，熟悉财务操作规程和依法办事，客观公正地反映经济活动，敢于向一切违法乱纪行为作斗争，认真履行会计人员的职责。但从有关方面的会计职业道德调查中看到，存在很多违法操作的现象，使会计信息不真实,相当多数量的会计人员不能熟悉财会和经济法规,从而导致违法违纪操作,由于管理体制的原因会计人员还存在一定程度上的不稳定。会计人员也是单位的职工，与单位领导之间属于上下级从属关系,单位负责人对他们的工作完全拥有领导权和管理权,在单位领导直接授意下，就放弃了实事求是，完全按照领导的意图反映经济业务，不能依法开展会计核算，对违规违纪行为不加以抵制,为了利益的关系反而配合领导弄虚作假,所以不少会计人员很难做到恪守职业道德。

3.会计人员在工作中缺乏客观公正的工作态度和精益求精的工作精神。会计人员要敬业，热爱自己所从事的会计工作，并不断提高自己的业务水平。会计人员在日常工作中不重视配比性原则，经常认为操纵单位的利润和业绩情况；不重视明晰原则，缺乏精益求精的工作精神和严谨细致的.职业习惯；在国有企业会计人员不重视谨慎性原则，只顾眼前利益而不考虑持续经营的长远利益，形成“寅吃卯粮”的长期潜亏局面，造成单位资产不实；有的会计人员墨守成规，不求上进，不钻研会计业务，从事一些与会计工作无关的事情，在业务上似懂非懂、似通非通，道德操守不够，业务水平不精，缺乏实事求是、客观公正的职业道德，在个人利益的驱使下，完全丧失了会计人员应具备的职业道德水准。

4.缺乏必要的会计监督。会计人员要忠实履行社会监督职责，不与当事人合伙掩盖和篡改事实真相，不出具不实和不当的会计报告。会计人员在会计监督中只“对下不对上”，对单位重大的经济事项和单位负责人的经济活动，从内容到形式几乎都不存在监督，也反对有人监督，有的甚至出谋划策串通作弊，完全失去了会计监督职能，虚列或隐瞒收入推迟或提前确认，随意改变费用和成本的确认标准或计量方法，随意调整利润的计算方法和分配方法，编造虚假或隐瞒利润等。内外监督执法不严，违法违纪有单位领导挡着，是无忌惮地作假造假，会计人员的这种行为是会计职业道德欠缺的重要表现。

诚信是会计行业的灵魂。会计工作是整个宏观经济工作的基础工作，如果会计失去诚信、弄虚作假，会计资料、会计信息不真实、不合法，直接影响国家的经济预测、决策，给我国经济社会的发展带来矛盾。加强会计职业道德建设，是规范和提高我国会计人员职业道德能力和水平的重要内容也是强化会计道德监督的重要措施之一。就我国目前的会计职业道德水准，严重制约了我国会计人员素质的提高和会计事业的发展，也影响了会计工作在市场经济建设与发展中作用的发挥。因此，修订的《会计法》把职业道德条款写进会计工作的根本大法中。《会计法》规定:“会计人员应遵守职业道德,提高业务素质”，为此，我国各级财政部门把会计职业道德建设作为一项重要工作为来抓，采取多种形式开展会计职业道德教育工作，加强了对会计职业道德的监督，将会计职业道德培训纳入会计人员继续教育体系，积极探索和建立将会计职业道德建设与会计从业人员管理相结合的机制。

1.净化会计工作环境，营造诚信的社会氛围。会计人员工作在经济领域中，但更生活在社会大环境中，其职业道德不可避免地要受到社会各种不良因素的影响和干扰。要营造出诚信的会计职业道德，不能只靠会计行业的努力，还需要社会各界的努力和推动，“覆巢无完卵”就是这个道理，社会都没有了诚信的话会计行业也好不了，各级财政部门、职业团体、单位和社会各界都要重视诚信原则，社会环境净化了会计工作也就有了良好的从业环境，从而促进会计工作质量和会计信息质量的提高，为会计人员自身的道德修养创造良好的社会环境，才能建设好会计职业道德。

2.加强会计监督制度建设，进一步规范会计职业道德。为促进会计职业道德规范或标准的有效实施，需要通过制度的形式建立监督机制，把遵守会计职业道德制度化，并以强制力保障实施。监督机制包括两个方面：一是会计人员监督业务经办人，二是社会监督会计人员。会计监督是会计人员的基本职能之一，它主要通过审核、记账、核算等形式对单位的经济业务的合法、合理、合规性进行监督，要求会计人员必须认真、客观、公正地处理每一笔经济业务。社会监督由财政、税务、审计、监察等部门经常对会计人员遵守职业道德的情况进行检查、督促。通过社会监督既可以提高会计工作的水平和质量，又可以帮助会计人员自觉遵守职业道德。责任追究是对会计监督结果的跟踪落实。对于、违法乱纪和同流合污等现象，除按规定予以一定的行政处罚外，情节严重的要交由司法机关处理，使其充分认识到若不遵守职业道德将会受到法律制裁。同时，对那些严格遵守职业道德，依法处理单位经济业务的财务人员给予表彰，在晋升、加薪等方面给予考虑。

3.开展会计职业道德教育,增强财会人员使命感和社会责任感。加强会计职业道德教育，对提高会计队伍的整体素质，提高会计工作质量都具有十分重要的意义。“诚信为本，操守为重”是会计人员最基本的职业准则，会计人员要认识到自身工作的重要性，尤其是社会主义市场经济是一种信用经济，会计人员只有严格遵守职业道德才会有经济秩序，会计人员接触这个行业的时候就知道：“要学会计,先学做人”。应该看到我国会计职业道德处于初级阶段，良好的会计职业道德的不可能是自发形成的，要广泛开展会计职业道德教育，抓好基础服务，用理论联系实际的方式对会计人员进行道德教育，使会计人员自觉提高专业品德修养，增强热爱本职工作的意识，维护会计职业的尊严和在社会中的良好形象。

4.建立健全会计职业道德评价体系，不断提高会计人员业务素质。会计职业道德评价系统是会计职业道德系统的有机组成部分，对会计人员遵守职业道德的情况进行奖惩，也是加强会计职业道德建设的重要内容，是对会计人员的职业纪律，职业责任，职业能力和职业自律的一种全面监督检查。应建立会计职业道德跟踪监测系统，准确判断会计人员的职业道德所处的阶段，及时发现会计人员职业道德状况的动向，采取有效措施进行规范和处理。

参考文献：

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十六

会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，而对其施行的有目的、有计划、有组织、有系统的道德教育活动。它通过一定的教育方式和方法，把会计职业道德观念灌输到会计人员的头脑中，逐渐培养其职业道德情感。

2.职业道德规范教育。

(三)会计职业道德教育途径。

教育的侧重点应放在职业观念、职业情感及职业规范等方面。

(1)会计学历教育中的职业道德教育。

(2)获取会计从业资格中的职业道德教育。即对从事会计职业的人员进入会计职业前进行的职业道德教育。

岗位职业道德继续教育是对已进入会计职业的会计人员进行的继续教育。

二、会计职业道德修养。

(一)会计职业道德修养的含义。

1.概念。会计职业道德修养是指人们依照职业道德原则进行的自我教育、自我改造、自我锻炼、自我提高的活动。会计职业道德品质的形成过程，最终是在会计人员自我修养中得到升华，自我修养是会计职业道德的职能和社会作用得以顺利实现的重要环节。

2.职业道德教育具有客观性、外在性、强制性。这种他律教育灌输，是职业道德形成的不可逾越的首要阶段。

3.他律向自律转化的必要性。教育他律并不必然使这种外在要求转化为从业人员的内在要求，也难以让人们自觉地产生符合道德要求的道德行为和道德情感。它应该向以职业良心为特征的自律型职业道德发展。

4.他律向自律转换的途径。实施这种转换的途径，就是开展会计人员的职业道德修养。

(二)会计职业道德修养的环节。

1.形成正确的会计职业道德认知。

它包含两个方面：第一，对会计职业道德规范和概念的掌握;第二，对会计职业道德判断能力的提高。

2.培养高尚的会计职业道德情感。

3.树立坚定的会计职业道德信念。

4.养成良好的会计职业道德行为。

(三)会计职业道德修养的方法。

1.不断地进行“内省”

2.要提倡“慎独”精神。

“慎独”，就是要求每个会计人员严格要求自己，在履行职责时，自律谨慎，不管财务制度本身是否有漏洞，也不管有人没人，领导管理严不严，都应按照职业道德要求去办。

3.虚心向先进入物学习。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十七

注意事项：

1、考生必须将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，

2、每小题选出答案后，答案只能用2b铅笔填涂在答题卡上，不得答在本试题卷上。

一、单项选择题(请按答题卡的要求，用2b铅笔填涂答题卡中相应的`信息点。本题共计30分，每小题1分。)。

1、我国的会计法律制度由会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和（a）构成。

a、地方性会计法规。

b、地方性经济法规。

c、地方性政策法规。

d、地方性法律法规。

2、《会计从业资格管理办法》规定，会计从业资格证书一经取得，在(c)有效。

a、全省范围内。

b、本行业内。

c、全国范围内。

d、财政系统内。

3、一个单位应当设置会计机构还是在有关机构中设置专职会计人员，由各单位（a）。

a、根据会计业务的繁简和实际需要决定。

b、提出设置方案，报税务部门批准。

c、提出设置方案，报财政部门批准。

d、提出设置方案，报审计部门批准。

4、财经法律关系主体享有的经济权利和承担的经济义务是财经法律关系的（c），

a、主体。

b、客体。

c、内容。

d、范围。

5、根据法的内容不同来划分，行政诉讼法属于（b）。

a、狭义的法。

b、程序法。

c、实体法。

d、普通法。

6、《中华人民共利国会计法》规定，主管全国会计工作的单位是（d）。

a、全国人大财经委。

b、国家税务总局。

c、中国人民银行。

d、国务院财政部门。

7、下列各项中，属于代理记账机构不能办理的业务是(d)。

a、接受委托进行会计核算。

b、对外提供财务会计报告。

c、向税务机关提供税务资料。

d、接受委托进行社会审计。

8、小李出差后将火车票遗失，无法报账，下列处理方法中，正确的是（b）。

a、售票单位开具证明，加盖公章，单位会计机构负责人批准后，代作原始凭证。

b、小李写出详细情况，由会计机构负责人和单位负责人批准后，代作原始凭证。

c、售票单位开具证明，经售票单位会计机构负责人和单位领导批准后，代作原始凭证。

d、小李写出详细情况，加盖售票单位公章，单位领导批准后，代作原始凭证。

9、按照会计核算的真实性和客观性要求，各单位会计核算的依据必须是（d）。

a、原始凭证。

b、会计账簿。

c、记账凭证。

d、实际发生的经济业务。

10对单位财务会计报告的真实性、完整性承担法律责任的主体是（b）。

a、单位会计机构负责人。

最新财经法规与会计职业道德论文大全（18篇）篇十八

1.了解会计法律制度的构成。

2.熟悉会计工作管理体制。

3.熟悉会计档案管理。

4.熟悉内部控制制度。

5.熟悉会计机构的设置。

6.掌握会计核算的要求。

7.掌握会计工作交接的要求。

8.掌握会计违法行为的法律责任。

【考试内容】。

第一节会计法律制度的概念与构成。

一、会计法律制度的概念。

会计法律制度是指国家权力机关和行政机关制定的，用以调整会计关系的各种法律、法规、规章和规范性文件的总称。

会计关系是指会计机构和会计人员在办理会计事务过程中以及国家在管理会计工作过程中发生的各种经济关系。

二、会计法律制度的构成。

我国会计法律制度主要包括会计法律、会计行政法规、会计部门规章和地方性会计法规。

(一)会计法律。

会计法律是指由全国人民代表大会及其常务委员会经过一定立法程序制定的有关会计工作的法律。

(二)会计行政法规。

会计行政法规是指由国务院制定并发布，或者国务院有关部门拟定并经国务院批准发布，调整经济生活中某些方面会计关系的法律规范。

(三)会计部门规章。

会计部门规章是指国家主管会计工作的行政部门即财政部以及其他相关部委根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内制定的、调整会计工作中某些方面内容的国家统一的会计准则制度和规范性文件，包括国家统一的会计核算制度、会计监督制度、会计机构和会计人员管理制度及会计工作管理制度等。

(四)地方性会计法规。

地方性会计法规是指由省、自治区、直辖市人民代表大会或常务委员会在同宪法、会计法律、行政法规和国家统一的会计准则制度不相抵触的前提下，根据本地区情况制定发布的关于会计核算、会计监督、会计机构和会计人员以及会计工作管理的规范性文件。

第二节会计工作管理体制。

一、会计工作的行政管理。

(一)会计工作行政管理体制。

我国会计工作行政管理体制实行统一领导、分级管理的原则。

国务院财政部门主管全国的会计工作。县级以上地方各级人民政府财政部门管理本行政区域内的会计工作。

(二)会计工作行政管理的内容。

会计工作的行政管理主要包括：(1)制定国家统一的会计准则制度;(2)会计市场管理;(3)会计专业人才评价;(4)会计监督检查。

二、会计工作的自律管理。

(一)中国注册会计师协会。

中国注册会计师协会是依据《中华人民共和国注册会计师法》(以下简称《注册会计师法》)和《社会团体登记条例》的有关规定设立，在财政部党组和理事会领导下开展行业管理和服务的法定组织。