实用七年级思想政治教案（案例20篇）

思想的力量是不可忽视的，它能够激发我们的创造力和创新能力。以下是小编为大家整理的一些思想故事，希望能引发大家对生活和人生的思考。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇一

一、学生教材情况分析:。

(一)学生情况分析:。

1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3.本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜,争取在最短时间内掌握不同学生的,使教学工作更有针对性,增强实效性。

(二)教材情况分析:。

1.本学期教材是上册教材的延续,主要研究三个主题,那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、承担社会责任。

2.本学期主要学习的是下册教材,共有三单元,六课内容,分别研究热爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公平、正义人们永恒的追求;在承担责任中成长六个主题。

3.本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标:。

(一)教学重点:。

1.创新与科技发展。

2.宪法是国家的根本大法。

3.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为,培养正义感。

(二)教学难点:。

1.搭起创新的桥梁。

2.宪法是全体公民的行为准则。

3.公平、正义的含义。

(三)情感、态度、价值观目标:。

1.引导学生树立科学精神,培养创新精神,增强热爱科学、崇尚科学的情感,增强社会责任感,激发自身潜能,努力提高自身素质。

2.树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法的。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。

3.树立公平意识,积极参与良好的合作,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。增强公平意识,勇于承担自已负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。4.增强法律意识,勇于承担自己负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。

(四)能力目标:。

1.培养学生搜集、整理、加工和应用信息,寻找解决问题的途径和方法的能力。

2增强区别科学与迷信的能力,在现实生活中,不参加各种迷信活动。

3.维护宪法尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。

4.在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自已与别人公平合作的能力。初步认识和理解社会生活的'复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

(五)知识目标:。

1.了解现代科技发展的基本状况,尤其是我国科技发展所取得的成就。初步理解科学技术与社会发展之间的关系,懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的危害性,理解科学是反对迷信的最有力武器。知道科技创新的必要性,懂得科技发展离不开创新。了解和掌握创新的一般思维和方法。

2.知道宪法是国家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治国的含义,理解依法治国,建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。知道依法治国方略的基本要求,理解意义。知道监督和制约机制的几种基本形式,理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

责任,了解承担责任的代价和不承担责任的后果。知道社会生活离不开法律规范,了解法律在维护社会秩序中的重要作用。

三、改进教学的措施及教学中应注意的问题:。

1.认真落实教学常规,做好自身工作,精心备课,认真上课,努力提高课堂教学效益,决战课堂。

2.紧跟时代脉搏,认清教学形势,努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平,提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

3.继续实行分层教学法,抓两头、促中间,促进教学质量的大面积提高。

4.强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,继续培养和提高学生规范答题,严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5.加强集体备课和教学研究,学他人之长,补自己之短,共同进步。

加强理论学习,深入研究新课程理念,新课程标准和新课程方法,跟上时代步伐,并把所学及时融入日常课堂教学。

6.加强情感教学,多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助、指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7.加强课外辅导,做好培优转后工作,促进成绩全面提高。

8.及时进行阶段反馈,及时查漏补缺。

一、教学目标。

1.了解中国共产党的性质和宗旨，理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

2.回顾中国共产党的奋斗历程，了解中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。

3.感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

二、教学重点和难点。

1.中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的奋斗历程。

2.建设中国特色社会主义必须坚持中国共产党的领导。

三、教学方法。

讲授、提问、讨论交流、合作探究等多媒体课件。

四、教学过程。

导入:。

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。

新授：

第一目同唱一首歌。

(一)听完这首歌，你能感受到了什么?感悟。

1.《没有共产党就没有新中国》这首歌所反映的道理。

2.说说中国共产党党旗、国旗的红色旗面及图案的象征意义。

红色象征革命，金-党徽图案，象征中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人们群众的根本利益。

国旗：大五星代表中国共产党，四颗星代表亿万人民，紧紧围绕在党周围，团结一致。

(二)中国共产党的性质、宗旨。

1.性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国最广大人民的根本利益。

2.宗旨：全心全意为人民服务。

(三)视频：近代中国。

1.中华民族的灿烂文明成果。

2.自-片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

3.中国人民不屈不挠的斗争。

4.1921年，中国共产党的诞生。

思考：

1.当时中国是一个怎样的社会?

2.中国人民不屈不挠的斗争有哪些?

第二目寻访先辈的足迹。

(一)回顾近代中国前80年的历史。

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人!

1.朗读-名言。

2.齐颂-《七律长征》。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3.交流：

(1)说一说-这首诗所反映的历史事实。

(2)讨论：中国共产党在领导人民革命的过程中的奋斗历程。

(二)党的丰功伟绩。

1.把马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，开辟了符合中国实际的革命道路，领导人民取得了革命的胜利。

2.进行社会主义改造，全面确立社会主义基本制度。

第三目感悟历史巨变。

(一)感悟：

1.新中国成立以来社会主义建设取得的巨大成就。

提示：从政治、经济、文化、人民生活、祖国统一等方面列举成就。(特别是改革开放以来的成就)。

经济:长江三峡，青藏铁路，西部开发。

政治：民主自治，建设和谐社会。

文化：社会主义荣辱观，弘扬民族精神。

国家统一：香港、澳门回归祖国。

生产力、综合国力、人民生活。

2.港澳回归：

国家统一和民族团结日益巩固和发展(和平统一、一国两制的基本方针)。

(二)结论：

1.没有共产党就没有新中国、社会主义现代化建设必须坚持党的领导。

2.只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，我们必须坚定社会主义信念，坚持走社会主义道路。

3.改革开放是强国之路。

归纳总结：略。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇二

知识目标：了解自尊的含义和表现;懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系;理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的;懂得如何尊重他人。

能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己;学会运用正确的方法对待自身存在的确定;掌握尊重他人的方法。

情感目标：深度体验自尊带来的快乐;在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

教学重难点。

重点：对自尊的理解。

难点：虚荣与自尊的区别。

教学过程。

导入新课。

视频导入：《黑衣女扔鸡蛋壳，当街羞辱环卫工人》。

思考：网友为什么会愤怒无比?你是如何评价环卫女工和黑衣女的?(生答)。

师：黑衣女在环卫女工的劝说下仍乱扔垃圾，她的行为折射出她本人道德的丧失。值得我们欣慰的是这名环卫女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟着这名黑衣女将其丢弃物扫光。环卫女工用行动证明和抬高了自尊。相反，光鲜的黑衣女却将自己的人格和自尊像一块块鸡蛋壳一样丢弃。

板书：一、自尊是人人都需要的。

讲授新课。

一、谈谈我的自尊体验。

活动一：(1)请填空。

1、父母喜欢你，老师欣赏你，你的感受是();反之()。

2、你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

3、你的学习成绩很优秀，你的感受是();反之()。

4、你自认为个子长得比较矮，同学也因此而嘲笑你，你的感受是();同学鼓励你，你的感受是()。

想一想：我们为什么会有上面这样的心理感受?(生答)。

师：同学们回答的非常正确，这些心理体验都是自我尊重和期待别人尊重自己的表现。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)。

(幻灯片：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝(自己对自己的尊重)，也不允许别人歧视、侮辱(期待他人对自己的尊重)。它是一种健康良好的心理状态。)。

(2)畅所欲言。

1、你觉得自己做得最有尊严的事是什么?2、你被人尊重最难忘的经历是什么?(生答)。

师：通过分享，我们发现，拥有自尊和被人尊重是一件多么快乐的事。然而，生活中，人人都有可能不如别人的地方。那么，我们应该如何获得自尊呢?(请同学们完成p5页下方的情景感受，体验自己对自己的尊重与喜爱。)。

(生答)。

总结：生活中，人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。这就是我们获得自尊的方法。

过渡：同学们，我们体验到自尊对我们每个人来说是非常珍贵的，因为她会给我们带来快乐和尊严，可是，在社会中还存在着不知耻辱和自尊为何物的人与事，如下边的例子。

二、知耻与自尊。

活动二：(用事材料来分析没有自尊就是不知耻的结果，从而让学生了解知耻是自尊的表现，知耻的人自然尊重自己、尊重别人)。

(1)网络新闻：《门房大爷的飙语》。

思考：这些男同学会怎么做?并说明理由!(生答)。

总结：做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。

思考：在我们感到羞耻的时候，我们该做些什么呢?找个地方躲起来?适当地发泄出来?想个办法改变它?其他方法?......如何对待羞耻感?(生答)。

(幻灯片：1、错误的方法：试图掩饰错误，逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。或者使羞耻成为自己的包袱，自卑自弃。2、正确的方法：知耻——记耻——奋发——进步。)。

师：“金无足赤，人无完人”，每一个人都是有缺点的。那么，我们应该如何对待自己的缺点呢?请同学们完成下面的表格。

(2)制订改造方案。

师：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。大家能认识到自己的弱点并能有决心和信心改正，正是一种知耻的心理，知耻是自尊的重要表现。知耻是最美的服装，希望同学们都能穿上这件最美的服装。这样不但拥有自尊，也会赢得别人的尊重。

过渡：同学们，自尊是人人都需要的，知道惭愧和羞耻正是我们追求自尊的重要表现，下面就请同学们分析以下事例，看看别样的“自尊”。

三、虚荣与自尊。

活动三：

新闻一：2012年10月31日《中山日报》讯，因为惦记着刚考上大学的女儿，本来日子过得拮据的张女士还是给女儿买了防寒衣物，但没想到女儿竟嫌妈妈土气，不想让其到学校送，执意要求快递过来。

新闻二：某电子商场中，女生一句“不给我买，就是让我在大学丢脸去吧”让中年母亲蹲在墙角，手捏纸巾，低声哭泣。据报道，这名女生想要购买iphone4s、newipad和macbook这“苹果三件套”，超过两万元的支出让母亲无法负担。

新闻三：2011年4月，一位年仅17岁的少年为了购买苹果ipad2和ipone手机将自己的肾脏卖掉，之后被坚定为三级残疾。他找到地下中介进行卖肾手术仅获得22000元，而肾脏本身却卖到15万元。

思考：上述三则新闻中的人物有一种什么心理在作怪?通过这些真实的故事，可知这一心理是怎样产生的?它会有什么影响?(生答)。

师：我们了解到，自尊心过强那就演变成了一种爱慕虚荣的心理。虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。由此可见：虚荣是自尊的误区。

课堂小结。

活动四：说说我的收获，通过学习我知道了：1、自尊的含义是：___;2、唯有知耻，才有___;3、对待我们自己的缺点，我们应该：___。4、虚荣心的含义是：___。5、虚荣心重的人，常常_______。(生答)。

师：这节课我们主要学习了自尊的含义和表现，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇三

一、教学目标：

了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

二、教学内容分析：

初一政治下册教材突出了三个基本理念，它们是：

1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

本册的核心概念是：自尊、自强。

总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

三、教学重点：

1、尊重他人与自尊的关系。2、自信与成功的关系。

3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。

5、自强的表现和作用。6、怎样做到自立自强。

7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用。

9、为什么要遵守法律。10、怎样预防违法。

11、使学生了解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。

13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

四、教学难点：

1、如何树立自尊和自信2、怎样预防违法。

3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

4、怎么应对挫折5、坚强意志的表现和作用。

7、依赖的危害和自立的方法8、怎样做到自立自强。

五、学情分析：

本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

六、实施目标的方法：

1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

周时间教学内容。

1自尊是人人都需要的;。

2尊重他人是我的需要;彼此尊重才能赢得尊重。

3“我能行”;(练习册讲解)。

4自信是成功的基石;单元练习。

5唱响自信之歌;(探究活动)。

6自己的事自己干;综合练习。

7告别依赖走向自立;(第一单元测试)。

8人生自强少年始;单元练习讲解。

9少年能自强;(练习册讲解)。

10复习考试(摸底测试;讲评;时事政治)。

11期中考试。

12讲评期中试卷;(劳动节放假)。

13人生难免有挫折;挫折面前也从容。

14让我们选择坚强;综合练习。

15钢铁是这样炼成的;综合练习。

16走近法律;(活动探究)。

17法不可违;练习讲解。

18防患于未然;测试。

19特殊的保护特殊的爱;综合练习。

20善于用法律保护自己;测试。

21期末复习;时事讲解;期末考试。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇四

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇五

1、情感态度价值观目标：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

2、能力目标：掌握磨练意志的方法。

3、知识目标：通过教学使学生了解自己意志品质的表现。

教学重难点。

【教学重点】：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。

【教学难点】：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

教学工具。

多媒体工具。

教学过程。

二、钢铁是这样炼成的(板书)。

1.复习提问：

2.导入新课：

上一节课我们学习了坚强意志的表现和作用，那么你了解自己的意志品质的现状吗?你知道坚强的意志是从哪里来的吗?你知道磨练坚强意志的方法吗?今天我们来学习第二框“钢铁是这样炼成的”。

3.讲授新课：

板书课题：钢铁是这样炼成的。

(一)、我的意志品质(板书)。

回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们拿着自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以便理解自己意志品质的现状，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同后果。

活动：意志银行。

要求：学生自己先对照书中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。

学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。

教师小结：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就会越来越富有。我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么我们怎样磨砺自己的意志哪?下面我们就来探讨一下磨砺意志的方法。

(二)、磨砺意志，学会坚强(板书)。

学生讨论回答，教师归纳并总结磨砺意志的第一个方法：

磨砺坚强意志的方法：(板书)。

第一、必须树立明确的目标(板书)。

第二、要从细微之处做起，从小事做起(板书)。

学生阅读富兰克林的故事，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙?(学生答略)。

教师归纳：对。是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。

第三、应善于管理自己(板书)。

古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香指苦寒来”，这是说坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。磨砺意志的第四个方法是：

第四、要主动在艰苦的环境中锻炼自己(板书)。

学生回答，教师简要点评。略。

活动：制定意志锻炼计划。

要求：根据自己的实际情况，制定一个明确的意志锻炼计划，可以是某一个方面的，目标要具体，切实可行。贵在坚持，可以请人监督执行。

6.板书设计：

我的意志品质了解、分析自己的意志品质现状。

钢铁是这样1.磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。

炼成的2.磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，

磨砺意志从小事做起。

学会坚强3.磨砺坚强的意志，应善于管理自己。

4.磨砺坚强的意志，要主动在艰苦。

环境中锻炼自己。

课后小结。

小结：孔子说：志不坚者智不达。有的人自恃聪明过人天分高，就以为将来必成大器，殊不知成功的大厦缺少了意志的钢铁筋骨，要建起来根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是摆设而已。倒是那些自觉自己笨拙之人，却抱着锲而不舍、百折不挠的进取精神反而最终成就了人间惊天动地的功业!

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇六

为了适应新学期工作的需要，使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量，特做政治教学计划如下：

根据学校的教学工作计划要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求，引导学生确立尊重、关爱、责任的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。

1、引导学生确立尊重、关爱、责任的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重，尊重不同的文化与习俗。

3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

4。教学生掌握自主学习，合作学习，探究学习的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性。

本学期因工作需要，我继续教185班思想品德课，但由于自己初次接触新教材，对学生也不很了解，加之本届学生的素质差，师生互不了解，要想进一步提高教学质量，有一定难度。因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清学生的基础，改进教学方法，提高学生学习的积极性；然后有的放矢地进行教学。

1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。

2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于15节。

3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握信息技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务，力争做到用电脑备课，进多媒体教室上课。

4、根据学校的要求，认真备课，做到备知识、备方法、备情感。上课，要认真落实人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐的课堂主题。课后，要及时写好教学反思；课后作业，要分层布置。自习辅导要做到抓两头、促中间，不搞一刀切。

5、要积极撰写教学案例、教学设计、教学论文等，及时总结得失，提高自己的业务水平。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇七

教学目标：

知识与能力：

1、熟练掌握文中生字词的字音、字义。

2、有感情的朗读课文，整体感知文章内容。

过程与方法：

1、通过朗读、分析文中重点语句，掌握比喻、夸张等修辞手法以及侧面描写的写作手法。

2、品味文章的语言特色，体会文章中作者所表达的对孩子的童真童趣的赞美之情。

情感态度与价值观：

保持童真童趣的天性，能够用孩童的眼光看待世界，发现生活的美。

教学重难点：

1、掌握文中侧面描写等写作手法并运用。

2、体会作者在文中所蕴含的含蓄情感，理解作者对童真童趣的赞美之情。

教学课时：

1课时。

教学方法：

朗读法，点拨法，自主探究法。

教学过程：

一、预习反馈。

1、检查、矫正课前预习。

2、交流作家作品情况。

二、朗读课文，梳理文章内容。

1、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？

第1段：树林全貌；

第2段：垂柳、杨叶、芦苇；

第3段：断绳羊、女孩；

第4段：葡萄蔓、苍蝇；

第5段：鸟巢、鸟儿；

第6段：废纸、猫、瓦；

第7段：浮萍、鱼儿；

第8段：老头、孩子。

2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？

文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大之猛烈。

三、精读课文，学习写作技巧。

侧面烘托。

比喻，将树林子比喻为一块面团，并用一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。

“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂。

夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大。

比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。

四、合作探究，体会行文妙处。

1、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？

结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情，这是本文的主旨所在。

五、布置作业。

学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇八

目标2:会运用正确的方法增强自信心;。

目标3:掌握树立和增强自信的具体方法。

教学重难点。

教学重点:看到自己进步与长处和增强信心与实力。

教学难点:做自信的中国人。

教学过程。

《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗?”他回答说：“不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃;假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢?”

这个故事给了我们哪些启示?

丘吉尔七岁入学读书，直到中学毕业，他的学习成绩一直不好，老师认为他低能、迟钝，不会有太大的出息。但丘吉尔却对自己充满自信，他刻苦学习英文，又到印度从军，并利用那段时间阅读了大量书籍。后来他被任命为英国首相，率领英国人民参加伟大的反法西斯战争。

思考：是什么激励丘吉尔走向成功?

阅读书本盲人的故事。

思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢?

从看自己的缺点转到看到自己的优点，看到自己的进步，最终获得自信。

故事中的盲人是这样获得自信的。

那我们自己又应该如何树立自信?

如何唱响自信之歌?

看到进步与长处。

有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩不仅仅指奖杯与鲜花。我们的一点点进步也是成绩。可以说我们的进步是时时、处处、事事都可以表现出来。

我们应该怎样看待自己的点滴进步?

经常体会点点滴滴得进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。这样，我们就会自然产生一种肯定自己、欣赏自己得感受，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。

发现自己的长处是自信的基础。在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”这样的话，我们就可能发现自己更多的优点、长处。

如何唱响自信之歌?

增强自信与实力。

阅读课本。

这位跨栏冠军为什么能在跨栏中取得优秀的成绩?

在当推销员之初，为什么他没能获得成功?后来，为什么他成为了优秀的推销员?

从课本跨栏冠军的事例我们可以学到什么?

要想不断成功，必须增强自己的实力。

结合自己的经历，谈谈你是怎么样增强自己的信心和实力?

相信自己能行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去的成功经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。

当然，在接受挑战中，我们也可能犯错误，会失败，面对这种情况怎么办?

如果我们相信爱迪生所说得那样“没有失败，只有离成功更近一点。”那么，我们就能看淡前进过程中的问题，困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。

实力才是撑起信心的最重要。

如何唱响自信之歌?

做自信的中国人。

自信是人生道路上最宝贵的财富，自信更是一个民族应有的精神!

阅读课本，思考：

1、童第周是怎样表现中国人的自信的?

2、日常生活中，我们应怎样表现出中国人的自信?

一个人的自信与国家有什么关系?

我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

探究四、说说我们自信的理由。

以“我们有自信的理由”为题，

展开讨论，回顾历史、放眼今天，说出值得中国人自信和骄傲的史实。

从历史的角度。

从今天的角度。

在一次全校的演讲比赛中，三位同学在台下准备........

小刚想，其他人怎么能和我比，冠军一定是我的!

小强虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。

小亮紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，我一定会弄砸的........

(1)请你猜猜这三位同学谁会在比赛中取得好成绩?并说明理由。

(2)结合上述材料我们应该如何唱响自己的自信之歌?

在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信?

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇九

1．需要掌握的字的读音：

朗润酝酿卖弄嘹亮黄晕烘托静默舒活。

欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展。

2．掌握下列词语的意思：

朗润卖弄呼朋引伴黄晕舒活花枝招展。

掌握“酝酿”、“烘托”的语境，春。

3．掌握下列多音多义字：

涨藏。

学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。

通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。

《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者细致地观察春天的景物，抓住其主要特征绘出一幅幅春景图，展现了大地回春、动机勃发的动人景象，赞美了春天带给人以希望和力量。

第一部分（1）盼春。

第二部分（2－7）绘春（五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）。

第三部分（8－10）颂春。

《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春尚未来临，热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。这一部分是全文的重点，作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。最后以赞美作结，三个比喻各自成段热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好春天，深化了文章的主旨。

首先，观察细致，描写生动真切。例如写春草，作者突出了春草的旺盛生机，不但写小草的顽强生命力和小草的质地、色泽和长势，还写出了春草勃发给人们带来的欢乐。又如写春风，突出的其和暖、清新的特点。总之，作者从不同角度，细致入微地观察春天，抓住了春的特征进行描写。

其次，全文语言朴实清新，准确生动。例如：“水涨起来了”。春水用“涨”描述，表明春天水多，再现了冰消雪化后春水涣涣的样子。又如“小草偷偷地从土里钻出来”。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野的生长出来，显示了不可压抑的生命力。这样的例子俯拾皆是。

这些词语凝练形象，作者锤炼词语的功力可见一斑。

全文句式也富有变化，在散句中夹着对称或排比的短语短句，叠词的运用也使描述更加有表现力，初中一年级语文教案《春》。如：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。文中还有许多精彩动人的比喻句、拟人句。如形容春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，连用的这三个比喻非常形象，不但细，而且亮，都是惹人喜爱的。这样的比喻非常贴切，而且能唤起读者对春雨的喜爱。结尾部分连用了三个比喻，同时拟人，不仅比喻很巧妙，意义深，而且分行排列，先后有序。从刚落地的.娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”，这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程。最后说“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈而真挚的感情。这些修辞手法的运用，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。

诵读不仅是教师常用的一种教法，也是学生常用的一种学法之一。这篇优美的抒情散文尤其适合这种方法。学生应当在预习中查字典词典，读准“预习提示”中有关字词的读音、勾画出描绘春天的生动词语和比喻、拟人的修辞手法，理解其含义和作用。再读课文时，应在理解各部分内容基础上，确定感情基调、语音语调的处理方法。第一部分表达作者盼望春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调朗读；第二部分表达作者对春的喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；第三部分表达作者对春天的赞美之情，应用高昂的语调朗读。总之，通过诵读，可以创造一种情境氛围，让学生体会文字的图画美、语言美、音乐美乃至情感美，得到美的感染熏陶。

阅读优美的诗文，就是体验语言文字所创造的情境，领悟作者的思想感情。正如专家所说：“人们欣赏文学作品，是从形象感受开始的，形象作用于读者的感觉和感情，使读者受到艺术感染，于潜移默化中逐步体会到包含于其中的思想。”（《中国大百科全书·中国文学》“文学鉴赏”条））“感受”就是体验。欣赏文学作品时的体验，最重要的两种心智活动就是审美联想和审美想像，它们是文学性体验也是文学欣赏的本质属性的体现。即使是文学修养很好的人，联想和想像也是不可绕过的“门槛”。从文学作品的功能实现和生成规律来看，作品的语言文字，要还原为读者脑海中的艺术形象需要联想和想像，联想和想像是读者进入作品情境的又一必经之路，脱离联想和想像的阅读，就不是文学欣赏的阅读，而可能是其他性质的阅读（例如科学性的、专业研究性的）；再有，作品的原有的画面、情境、意象，要衍生、迭生出新的内容，亦即象外之象、境外之境，也需要联想和想像。从学生的心理特点和认知规律来看，学生的抽象、逻辑思维的能力未必赶得上成人，但他们的形象思维能力绝不比成人差，他们通过形象直观的思维探入课文的情境中，真切地感受、尽情地体验，这是他们的心理意识功能的特性所决定的，也是他们的阅读心理的优势所在。对学生来说，联想、想像的功夫做得越充分，对作品底蕴的感受、理解就越深刻。

通过联想与想象进行揣摩的方法可以贯穿于学习课文的全过程。如学习“春草图”，想象自己来到了初春的田野、公园，与家人、亲友嬉戏追逐；学习“春花图”，想象或联想你到过的果园，在春暖花开的季节的景象；学习“春风图”“春雨图”，想象自己置身在江南的乡间、田野之中享受春风的温情，感受春雨的沐浴。在想象与联想的过程中，还可以丰富、扩充文中描绘的意境，揣摩作者用词、用句的精妙，体会作者寄寓在文中的思想感情。这种方法如果运用得好，将会加深学生对课文的理解，还能培养学生的想象力及语言感受力。

初一学生还不善于通过细致地阅读课文理解体会散文所描绘的优美意境。因此教师可选取一、两个重点段落作详细讲解分析，引导学生注意课文细致描绘的地方，如本文的“春草图”和“春风图”，其他段落则指导学生自己阅读分析。这样，教师的讲解就起到了示范作用，启发学生动脑、动手、动口，培养他们阅读的能力与习惯。

《春》教学设计示例。

教学重点。

领会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。落实三点：学习作者。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十

设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。

朗读指导：

1、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。

2、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。

3、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。

设题意图：

文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。

解题思路：

1、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。

2、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。

1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。

你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？学生对这个问题的回答可能多种多样，只要是合乎情理，都要予以肯定。如“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情”等均可。

春风除了像母亲的手，你还觉得像什么？对这个问题的回答也应该是丰富多彩的，要引导学生充分展开联想与想像，只要合乎情理即可。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

这三个比喻各表现了春天景象的什么特点？参见“课文研讨”的有关内容。

你还能用别的比喻赞美春天吗？此题也是开放型的联想拓展题，应引导学生放开思路，根据春天的特点，寻找恰当的比喻赞美春天。

研讨这道题，既要体会课文语言运用之妙，又要学一点有关比喻的修辞知识。本单元比喻很多，头一课学点这方面的知识，后面各课都可运用。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十一

录音机、教学磁带、钢琴、打击乐器、投影仪、提板。

2、 让学生掌握切分节奏和八分休止符在前半拍的新的节奏型的拍、读、写法；学习乐理速度在音乐表现中的作用，记住一些常用的速度述语，懂得二拍子的击拍法。

切分节奏、八分休止在前半拍的节奏型的拍、读法，以及如何开拓学生的思维，发挥学生的想象力，用律动启发式，层层深入把乐理与歌唱有机地结合起来，让学生积极参与。

（要求：要轻、气息要平稳，教师先示范，然后让学生跟钢琴唱）

投影图片一

1、让学生读、拍此节奏，提问学生此节奏中哪些没有学过的？引导学生回答，学生自然会说出“ ”和“ ”。以此引入切分节奏和八分休止符在前半拍的新节奏型。

2、切分音：一个音由弱拍（或弱节奏位置）延续到下一个强拍（或强节奏位置）成为强音，这个音称为切分音。切分音改变了原来的节拍的强弱规律，形成了“切分节奏”。

如 等。

3、 几种切分节奏的拍、读写法（每一种都先进行拍、读练习）

投影图片二

写

读

拍

4、 拍、读练习

投影图片三

（1）

（2）

（3）

5、 八分休止符在前半拍构成的节奏：

（让学生闭口用“”读八分休止符在前半拍的节奏，读熟后心到休止的效果。）

6、 把两种节奏合在一起，加入打击乐器进行练习：

投影图片四

花铃鼓、双响筒：

沙锤、手串铃、板鼓：

铜锣、木鱼：

（反复练习此节奏型，一来可巩固感受切分节奏和八休止符在前半拍的节奏特点，二来可为学习“岭南春早”作铺垫，因为此节奏型就是《岭南春早》的节奏型。）

1、 放音乐，听完一遍后，写上课题“岭南春早”，这首歌具有浓郁广东音乐风味，这节课只作简单的提示。重放音乐时，让学生小声跟唱。这首歌曲是d徵七声调式g大调尚未学过，让学生跟着教师的钢琴唱词，由于这首歌曲的难点节奏前面已抽出练习过，因此，学生拍读起来比较容易把握，唱起来比较顺展。

2、 教师亮出三个提板

（1） 活跃、热情；

（2） 雄壮有力；

（3） 抒展缓慢。

（让学生选择这首歌所表达的情绪，学生会选出第（1）种。）

3、 为什么要选择此情绪？先让学生讨论，渗入国情教育，启发学生领会改革开放的春风吹遍了祖国大地，祖国大地呈现出一片欣欣向荣的景象，所以歌曲要唱得活跃、热情和充满春天气息，实行对外开放，迎来了外商的投资，这也是歌曲中“推开南风窗，欢迎小鸟来筑巢”的寓意所在。因此，同学们应该歌唱我们的祖国，热爱我们的祖国，珍惜我们的学习环境，认真学习。然后让学生脚节奏，手拍节拍唱一遍《岭南春早》，以此引入二拍子的击拍法。

1、 让学生体会用软刷子刷墙时上下的感觉去做基本功练习；

2、 击拍时注意拍点，练习叶楞让学生体会打篮球时从地上弹起的感觉去找拍点，然后打着拍子唱《岭南春早》，可分组练习。

1、 听三首歌曲片断《鼓浪屿之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。

2、 用连线连接下列问题：

《鼓浪屿之波》 欢快 快

《祝酒歌》 悲伤 中

《牧羊姑娘》 怀念 慢

3、 速度：音乐进行的快慢称为速度。以刚才的三个音乐片为例，不同的快慢所表现的情绪也不同。欢快热烈的音乐常常使用快或较快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田园风味的音乐常是用适度的中速，如《鼓浪屿之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回忆音乐则常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。

4、 速度的作用：可塑造不同的音乐形象。教师把《岭南春早》放慢速度弹唱一遍，把《牧歌》放快速度弹唱一遍，让学生思考，会发生什么样的变化？（学生：歪曲了形音形象。）

5、 常用的述语与意大利文相对照（速度记号标在开头的左上方，国际上通用意大利文）。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十二

1.掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系;。

重点:数轴的概念和用数轴上的点表示有理数.难点:同上.[教学设计]。

一.创设情境引入新知。

观察屏幕上的温度计,读出温度..(3个温度分别是零上,零,零下)。

[问题1]:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.(分组讨论,交流合作,动手操作)。

二.合作交流探究新知。

通过刚才的操作,我们总结一下,用一条直线表示有理数,这条直线必须满足什么条件?(原点,单位长度,正方向,说出含义就可以)。

四.反复演练掌握新知。

教科书12练习.画出数轴并表示下列有理数:。

1.5,-2.2,-2.5,,,0.2.写出数轴上点a,b,c,d,e所表示的数:。

1.数轴需要满足什么样的条件;。

2.数轴的作用是什么?

[作业]。

必做题:教科书第18页习题1.2:第2题.[备选题]。

1.在数轴上,表示数-3,2.6,,0,,,-1的点中,在原点左边的点有个.2.在数轴上点a表示-4,如果把原点o向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点a表示的数是()。

(2)你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗?为什么?

总结可以由教师提出问题,学生总结,教师完善.2题也可以启发学生反过来想,即点a向正方向移动1.5个单位.3题有一定的难度,两次变动可转化成原点实际怎样移动了,移动了几个单位,那么-5实际上怎样移动了.

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十三

通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。

通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。

本节的学习过程是学生建立地球体的空间概念，锻炼空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。

教学建议

教材分析：

本节从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。充分理解地球自转和公转的原理及地理意义，是了解地理环境结构特点、揭示地理规律，解释自然地理现象的关键，也是学好以后各章节的基础。本节内容都是重点，四季产生是难点。但本节内容涉及的空间概念较多，很难直接感知，会使学生感到抽象。

本节教材由“地球自转和昼夜交替”、“地球公转和四季的产生”、“五带的划分”三方面基本内容组成。为了便于学生学习，教材配置了11幅插图，三个“想一想”两个“读一读”一个“做一做”利于学生对课文的深入了解及增添学习情趣。三方面知识互为联系。其中空间概念的正确建立是关键。空间概念的难点是地球公转，地轴与公转轨道面成66。5的夹角，导致了太阳直射点的变化，产生了四季。

由于知识点多，程度深，初一的学生，空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，是精讲，设计学生能直接参与的动手动脑的活动，使他们对空间充分感知，有利于空间概念的形成。

教法建议：

出发点：为学生展现认识的过程和思路，激发学生探索知识的欲望，尽量使教学形式多样化。

第一课时，首先介绍人类天地观的发展过程，激发学生探索宇宙的兴趣，转入对地球运动规律的探讨。“地球自转和昼夜交替”，通过观看演示，初步建立自转的空间概念，明确自转的方向。实物演示和讲解提问相配合，通过对地球不同地点的昼夜更替的观察，理解周期和晨昏圈的概念。通过现场对太阳高度的观测或指导课后做观测作业，加深学生对昼夜更替、太阳高度和地方时的理解。通过举熟悉的自然和生活实例，了解自转的地理意义。

第二课时“地球公转和四季的产生”是难点，关键抓住地球在公转的过程中，地轴的指示方向不变，从现象入手，通过观看演示，初步建立公转的空间概念，明确方向和周期。设计让学生充当太阳和地球模拟“地球公转示意图”让他们用身心感受地球和太阳的空间位置关系。体验地轴的倾斜，真正理解“二分二至”的含义，突破难点。

第三课时“四季的产生”在前两节的基础上，通过复习，得出了同一地区接受的太阳光热不同，产生了四季。“五带的划分”以小组讨论的形式，填图并指图说明五带的名称及，划分的依据，通过五带的天文和气候特征，（有时间可做填表、填图，并做整章的练习）。

本课也可以通过看录象、电脑课件、幻灯片强化巩固知识。然后，总结归纳。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十四

一、领会作者赞美天，积极进取的思想感情。

二、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。

三、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景。

四、朗读、背诵课文。

一、学习抓住特征、用准确的语言、抓住特征多角度地描写景物的方法。

二、文章中修辞方法的表达作用。

[课时安排] 两课时

1、复习杜甫的《绝句》和王安石的《泊船瓜州》

2、进行比较，激发兴趣，引入课题。

１．提出预习中不能解决的问题。

２．文中以迎接天写到描绘天的美丽景色，再写到歌颂天，读后分分看，哪几节写什么？

１．第一段：迎

（１）作者以怎样的心情迎接天的来到？哪个词明确地告诉我们天还没有来到？

（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。

第二段：绘。

（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。

“一切”说明什么？

（２）朗读第２节。总写回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？

理解词语“朗润”

背诵第２节。

（３）第３节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？

朗读、背诵。

（４）第４节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？

花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？（“闹”）

为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？（没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。）

朗读背诵。

（５）第５节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？

朗读。

（6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。（“细”和“密”。二个比喻形象生动。）

接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？

（７）朗读第７节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了光无限好的美景。

（８）小结：

３.第三段：颂。

（1）朗读８、９、１０节。

(2)在绘以后，作者满怀喜悦的心情来颂，用了什么手法呢？

1、由学生自己合作、探究归纳出景物描写的一般方法。

2、伴随音乐，自由地、富有激情地朗读《》，再次体会大师笔法，体会自然之美，体会生活之美，体会情感之美。

3、、背诵精彩语段，感悟体会，加深印象

语段训练：完成景物片段描写训练《校园的天》，进一步把握景物描写的一般方法。交流改进。

总写 一切

山、水、太阳的脸（远）

草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

花：开满，红、粉．白、甜味儿（树上、花间、地上）

绘 分写 风：抚摸、酝酿

雨：细、密

人：赶趟儿

颂 生意盎然 千姿百态 青活力

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十五

教材分析：

七年级(上)教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与游。

教学目标：

1、了解作者简介;2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。

2、感受作者对春的赞美之情。

3、培养学生对大自然的热爱之情。

教学重点：

1、培养学生的朗读能力;。

2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用;。

3、记叙文章的情感美、语言美。

教学难点：

培养学生对大自然的热爱和体会作者的语言美。

课前安排：

1、解决本文的生字词;2、读通读懂本文;3、收集有关春的诗句;4、收集作者简介。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导语设计。

二、读中理解。

1、教师配乐背诵，学生对照课文边听边默读;。

2、学生自由朗读，注意读准字音。读出语气，并把生字词横线画出。

3、合作、交流教师引导，明确本文的生字词。

4、齐读，整体感知课文。

5、思考《春》描绘了几幅美丽的图?用三个字概括?若学生对第一个问题不能回答，就把问题缩小。请学生找出描绘春景的句子，然后再引导用3个字归纳：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。

6、请学生朗读第一段和最后一段，引导学生归纳盼春—绘春—赞春。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十六

一、教学目标：

2．进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流．。

4．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．。

二、重难点，关键：

重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法．。

难点：理解感知最大与最小，最多与最少．。

三、教学过程：

（一）探索。

1.比大小,多少。

师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(学生回答)。

（1）说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？）。

（2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生观察杯子的粗细，学会推理）。

小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个.

（3）两瓶饮料，哪个装得多？

（二）联系生活比较。

师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.

师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?

生:老师的手大,我们的手小.

师:谁比谁的大?谁比谁的小?(学生回答略)。

小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小.

师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少.

（三）练一练。

1.p19第1题。

教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成.

2.练一练第2题。

本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。

3.第3题。

通过观察交流，发展学生推理能力。

4、第4题。

（1）指导学生观察图,用自己的语言编个短故事.

（2）学生在反馈时,教师根据学生编的故事提出数学问题:。

爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生讨论后回答)。

问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢?

5.练一练第5题。

教师先引导学生观察。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十七

新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。基于课改理念，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法、技能，培养科学探究的能力。

本章有两方面的内容：一是生物的特征，一是调查我们身边的生物。这一节是在前一节认识了生物的基本特征的基础上，对我们身边的生物进行实地调查。旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。

《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。

三、教学规划。

__教学目标。

知识与技能：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类;描述身边的生物和它们的生活环境;培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

过程与方法：明确调查的目的后，小组进行实地调查，最后进行交流和展示。

情感态度与价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

__教学策略。

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录;培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十八

一、教学目标：

知识性目标：

识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）。

技能目标：

培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

情感目标：

通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

二、教学重点与难点：

重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。

三、教学准备：

1、男、女生殖系统的挂图。

2、flash：识别男女生殖系统的基本结构；

3、视频文件：

（1）精子的形成；

（2）女性的生殖系统和卵子的形成；

4、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？

人是怎样形成的？

四、教学过程：

导入新课。

[朗读]：书p1页的绪言。

[讲述]：人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。

富有感情地集体朗读。认同人是生物圈中的重要成员，为了人类自己的生存，必须保护我们赖以生存的地球环境。

饶有兴趣地发言。

结合已有的认知，说出人是从受精卵发育而来的。知道自己是从母亲的“肚子”里生出来的。

[讲述]：大家说得很地，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。

[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。

[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。

[观察]：男女生殖系统中的主要器官，认识生殖系统分别是怎样组成的？说出产生精子和卵子的部位，以及精子和卵子成熟后的排出路线。

[填表]：男女生殖系统的组成和功能图表。

名称。

男性生殖系统。

女性生殖系统。

组成。

产生精子。

卵子部位。

排出路线。

主要器官。

[提问]：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？

[小结]：对，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。

（1）精子的形成；

（2）女性生殖系统和卵子的形成。

以四人为一小组进行观察、讨论，并用笔在图上画出精子和卵子的排出路线。

小组代表发言，全班共同填写表格。熟悉男性、女性的生殖系统组成。

回答：因为睾丸产生精子和分泌雄性激素，卵巢产生卵子和分泌雌性激素。

观看，进一步了解男、女性的生殖系统组成，产生精子和卵子的器官以及它们成熟后的排出路线。

教学内容。

教师活动。

学生活动。

（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？

（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？

[阅读]：课外阅读“试管婴儿——生殖医学的奇迹”。

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇十九

2、举例说出聚落与自然环境的关系,初步认识人类与环境的相互关系。

3、通过学习学生能够树立保护世界文化遗产的意识。

】培养学生学习地理的兴趣，培养学生保护传统聚落的意识，增强学生热爱祖国的情感。

1、聚落与环境的关系

2、保护世界文化遗产的意义

】通过学生的自学、读图比较，小组讨论等活动，掌握本节课的内容。运用已有的生活经验解决问题，运用地理的眼光看周围的事物。

教学过程教学设计分析

教师活动设计学生活动设计

泉州景观图引入新课

人类的居住地——聚落观赏

利用身边熟悉的地理事物吸引学生注意力。同时从宏观上对城市有一个感性认识，为下面的交谈铺垫。

一、乡村和城市

1、城市景观和乡村景观的主要差异引导学生分析城乡景观差异

展示不同地区的乡村景观图

2、聚落

指导学生阅读课文并思考

与同学交谈或与老师交谈读图：比较不同地区乡村的景观

阅读课文的第一、二自然段，将相关知识用直线划出。在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力。

培养学生分析比较的能力。通过活动让学生感到“即使同样是乡村，不同地区的景观也是不一样”。

通过阅读将所学知识落实到书上，以达到巩固的效果，同时培养学生快速阅读分析文字的能力，学会从文章中获取有用的信息。

二、聚落与环境

1、聚落形成与发展的主要因素

提出问题：三明聚落的形成因素？2、民居与自然环境的关系

举例，启发引导学生分析民居与自然环境的关系

运用已学的人口分布知识判断聚落的集中分布地

思考、回答

选择感兴趣的民居阅读、讨论：各地民居与当地自然环境的关系。

由学生共同选择几个代表性民居分析

利用旧知识做铺垫引出新知识，降低学习的难度。利用乡土地理作为分析问题的载体，可培养学生会用地理的眼光看待身边的事物。

不同层次的学生可根据能力选择，扩大知识面

培养学生读图分析的能力、交流的能力调动学生的积极性

三、聚落的发展与保护

讲述聚落的发展组织学生对有关四合院的问题进行讨论保护传统聚落的意义

加强学生对世界文化遗产的保护的意识了解聚落的`发展学生活动：

1、讨论

2、小记者采访

3、小记者小结

让学生知道事物在不断变化

树立保护世界文化遗产的意识

实用七年级思想政治教案（案例20篇）篇二十

[教学目标 ]。

1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。

2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。

3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。

[教学重点]。

[课时安排]。

1课时。

[教学过程 ]。

一、课前导入  ：

（学生可能会回答：祝你一路顺风：祝你节日快乐；祝你万事如意；祝老人福如东海、寿比南山等）。

同学们刚才表达出的祝福都能够实现吗？

（学生稍加思索便可得出结论：不可能都实现）。

二、学习新课：

（学生举例说明人生那么有挫折，例子可以是自己的，也可以是身边的同学、亲人，也可以是名人伟人的事例，通过将故事举例子可以增加学生感受挫折的体验，从而更好地认识“人生难免有挫折。”）。

学生举例子之后，教师总结如下：

（学生答：不是。他们都用坚强的意志战胜了挫折。）。

所以，以后我们再祝福别人，我们就可以这样说：祝你一路顺风，不过也没关系。

（学生会意地笑）。

教师板书：挫折是普遍存在的。

二、造成挫折的原因（板书）。

（学生自学课文，思考问题）。

（学生看完课文后回答：这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素，这些因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。）。

教师板书：自然因素。

社会因素。

家庭和学校因素。

个人因素。

（学生把在课前准备好的资料如vcd、录象、故事、新闻、个人经历等进行简单分类后加以展示说明，这样可以培养学生的动手能力和探究精神。）。

（如学生放录象：1998年抗洪抢险影片片段以及2002年北京地区沙尘暴的危害情况并进行讲解。提问：这些挫折是什么因素引起的呢？学生回答：自然因素。）。

教师提示：这些自然灾害往往给人的物质和精神造成巨大的损失或痛苦，值得注意的是有些灾害是我们人为造成的。如：缺乏环保意识、破坏生态平衡等。因此，我们要注意增强环保意识和安全意识，减少自然灾害给我们带来的挫折，对学生进行品德教育。

（学生讲故事：风华正茂的大学生陈果因而自焚，永远地离开了家人和朋友；民族英雄岳飞、文天祥郁郁不得志，以及屈原、司马迁，他们所遇到的挫折是有什么原因造成的？学生答：社会原因。）。

教师分析家庭和学校因素；

家庭因素是不可忽视的，家庭是儿童出生后的第一个生活环境，对塑造情感意志、性格、品德起着重要作用。家庭成员间的关系、家庭的经济状况、家长的教育方式方法以及和邻里的关系，都会对青少年心理造成影响。

有一个17岁的高中生，因为母亲对他的要求极其严格，规定考试成绩必须保持在班内前几名，由于造成了巨大的心理压力，他将自己的母亲杀害了。

（学生讨论：是什么使他从一个好学生沦为了阶下囚？）。

此外，学校是培养青少年的专门机构，学校教育是学生接受教育的主要途径，因而学校教育必须从全面育人的角度出发，若采取了不正确的方法，出现偏差，就会对青少年青少年的心理带来危害。

（学生阅读书中事例，谈感想。）。

（学生举例说明由于个人因素而造成的挫折。）。

小结：挫折是普遍存在的，造成挫折的因素是多方面的，所以我们在日常生活中，应认真分析出现挫折的原因，才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折、经受考验。

[课后作业 ]。

一、材料分析题：

材料一：人类科学史上的巨人爱因斯坦，在报考瑞士联邦工艺学校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑为“低能儿”。

材料二：小泽征尔这位被誉为“东方卡拉杨”的日本著名指挥家，曾被中途“轰”下场来，紧接着又被解聘。

请阅读材料后，根据所学知识分析这些材料说明了什么？

二、阅读分析与思考。

差生的优势？

（1）请同学们说出自己的看法。

（2）你现在的总体成绩怎么样？

（3）如果你的成绩与预想的相差甚远，你会如何？

（4）前面提到的现象是否给你一些启示？

同学们可以互相交流彼此的看法。