2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）

教研可以促进学校的教育教学改革，推动教育事业的发展。下面是一些教师们在教研中发现的问题和改进措施，供大家参考共同进步。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇一

参加对象：

张晓燕、阮建华、方东梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培

联络员： 张晓燕

研训课题：

这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月10日学校召开的全校教研组长会议内容：倪副校长解读了《平湖市教育研训中心20xx学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。

第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小20xx学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。由于朱东梅老师的课题延期，所以我们将继续围绕她的市级课题“基于超市运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练习共研讨”的主题活动。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇二

在前几天的陆续教研组交流中，我们组已经进行教学常规、学生学习作业常规方面的.交流学习。

今天我们低段教研组老师一起进行了一次教材分析的教研活动，其中关于二年级的教材大家也一起作了分析交流。二年级上册的第一单元是长度单位的认识，这个知识部分的学习较多的是活动中学习。为了使孩子们一开学先静下心来，并且能更好的衔接上学期的计算，因此我们决定，将第二单元提上教学，这个单元关注的是计算能力，较多的时候是安静的环境下进行笔算，因此可以先教学一部分加减法计算，随后教学长度单位，再接上连加连减的计算教学，使得孩子们学习中动静交叉，提高学习效率又不失学习兴趣。

现本次教研组教材分析我们也就更关注第二单元。这个单元我们分析了一下有几个特点：

100以内加、减法笔算，以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，掌握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的熟练。此次教材的编排，突出的变化是不再孤立地教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。

例如，今天进行的第一课时：“两位数加两位数”，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车？”的问题，使学生处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。学生理解了算理和算法，就可以解决问题了。这样不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在这种有目的的学习中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。

本册实验教材把加强估计意识的培养作为改革的要点之一。不仅在计算教学中安排相应的估算教学内容，而且注意将估计作为一种重要的思想方法教给学生，并且注意结合其他数学知识的教学进行渗透与培养。

例如，本单元在100以内加、减法笔算教学中，安排了“估算加、减法”一小节，这是有关估算的正式教学的开始。在这里用妈妈要带100元去商店购买三样物品，让学生用估算判断妈妈带的钱够不够这样一个实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，可以用它简洁而迅速地解决某些问题。

例如，在“长度单位”教学中有一些观察某种实物大约有多长、测量某一实物时只要求大约的长度等的练习。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。在教给学生基本的估算方法后，教材还安排一些应用估算方法解决简单实际问题的练习，以便逐步提高学生的估算能力。

基于对教材的分析，我们交流这个单元重点关注孩子们的解决问题的思维能力和计算能力，计算的引出均通过解决实际问题，这一过程中，得培养孩子用心思考，大胆交流，发表不同意见，拓宽思路，“如不同的乘车安排。”计算能力的培养需要口算笔算两头抓，一开始对笔算的格式都应该有所规定，严格要求，同时想办法如何让孩子们错误率降低。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇三

这学期，我们低段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

教研活动一周集体备课，一周集体学习。集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中我主动带头带领教师学习课本，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，让教师们轮流自己设计主持一次教师学习活动，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。每一次的业务学习我都会自己带头做好学习记录和活动记载。

1、认真积极地开展观课活动，促进教师集体教学水平的提高。

活动中，我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课，议课、总结。教研组内同事纷纷议课，在研讨中，大家集思广益，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高教育教学管理为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，积极参与课题研究。这学期，我们低段语文教师通过研究讨论，确定了以“生生互动，打造低段有效语文课堂” 作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不足，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇四

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇五

数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践

应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间

学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知

要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取

数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合

数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇六

主题：常规工作检查及总结、解读《如何做到精心备课》人员：全体数学教师活动内容：

首先检查开学初的各种教学工作计划及教案、学生作业等。对认真完成的教师进行表扬，对没有及时完成的提出限期整改。

备课要确定好教学目标，除了“双基”以外，还要注重：(1)每节课都要注重对学生的学习兴趣、习惯、方法的培养目标。(2)每一节课都要重视数学知识向实践能力转化的教学目标。在课时学习目标的制定和把握上，一定要着眼于学生可持续发展能力的培养，跳出“双基”目标的框框，注意目标的整体性和全面性。

备课要明确教材的重点、难点和关键，一般来说，重点内容的主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。比如，一个数乘以分数的意义，这一内容在日常生活和生产中有广泛的应用。它是后面学习分数乘法应用题最直接的基础，又是解答应用题组成判断的重要概念。无疑，它在全册教材中有举足轻重、牵一发而动全身的地位和作用，是全册教材中的重点。

在确定重点以后，又如何在教学中突出重点?我认为：其一，就课堂教学的总体而言，讲解上抓重点，作业上练重点，时间上保重点。其二，就数学知识而言，一般中有重点，重点中有关键。讲解时要善于抓住重点中起决定和支配作用的关键，讲时以此切入，以此引路，重点内容就可相对突出。其三，就课堂教学的节奏而言，讲解重点内容时教师的语调要放慢些，教学节奏宜缓。在这种给学生留有充分思考余地的教学节奏下，学生才可能听清重点，想明白重点、难点，就是多数学生不易理解和掌握的知识点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容纵横交错；有的内容本质属性比较隐蔽；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧知识的衔接上呈现了较大的差距等等。这种内容教师难教、学生难学，教师在备课时要根据教材的广度和深度、学生的知识基础与心理特征来确定，才能达到有效备课的最佳效果。

教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一类问题起着决定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇七

主题: 培养学生养成良好的学习习惯。

人员:全体教师

主讲：马冲

内容:

对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：

教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇八

活动时间：

主持人：邹xx。

参与：全体教师。

活动主题：如何让学生的书写更加规范。

活动目的：通过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。

活动重点：交流彼此的实践心得。

一年级老师(吕xx)：老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。

二年级老师(郭xx香)：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。(展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语)。

三年级老师(赵xx)：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。

四年级老师(张xx)：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。

五年级老师(赵xx)：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。

英语老师(夏x)：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。

1、书写笔顺总是记不住。

2、学生好的行为不能坚持长久?如何让其自始至终的保持?

3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势?如何才能让学生真正做到“三个一”?

4、如何解决好与快的矛盾?

教研主任：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则怠”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡仪我们每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始!

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇九

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。我校语文教研组现有语文教师6人,这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。

回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下：

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《小学教学研究》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师认真做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，积极开展听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，推荐彭毅老师上校级研讨课，围绕开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和。备课体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境",唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十

5、不足之处：实验情况记载中各班均应完善，记录详细；有两个班级的班务日志记录需要加强；在表格填写要注意完善。

二、交流开放日活动

一）小三 陈忠 春风（儿歌）

1、掌握儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、学会初步的仿编。

1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、ppt

3、录音机与空白磁带。

1、欣赏诗歌。

（1）老师出示一幅图片，引导幼儿观察。

（2）利用课件出示图片让幼儿观察说出图片内容。

（3）老师交待题目并朗诵诗歌，边念诗歌边放图片。 帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）老师和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、吹醒“等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（4）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。

2、仿编诗歌。

（1）启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。

（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵，并进行录音，播放给幼儿听，引起幼儿对仿编诗歌的兴趣。

交流：适当地加强欣赏，多进行师幼交流，让幼儿感受春天的特征，进而掌握这首诗歌。

二）小一 付建华《小青蛙听故事》

1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

1、欣赏故事，感知故事的内容，并能进行角色间简单的对话。

2、懂得听故事的时候要安安静静这个道理。

1、理解“静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭”等这些新词汇所表达的意思。

2、能用比较完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

大图书、角色图片（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）

一、谈话引出课题

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容

三、分段讲述，并提问

四、鼓励幼儿给故事起名字

五、结束活动

交流：运用课件来理解一些成语和常用语，是一个尝试。教师要充分地运用直观材料，帮助幼儿了解一些通俗的道理。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十一

主题: 今天，教师应该怎样上课？（一）

人员:全体数学教师

主讲：孙xx

内容:

今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：

课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。

在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：

我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十二

参加人：

活动资料：做一节课评课。

《方向与位置》二年级xxx。

主持人：xxx。

发言记录：

xxx：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

xxx:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

xxx：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

xxx：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

xxx：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

xxx：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

推荐：提高教师的课堂应变潜力和驾驭潜力。

xxx：《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。

推荐：方向的相对性较难，时间可再长些。

总结：

xxx：我校青年教师李慧娟讲了一节《东南西北》。xxx、xxx两位老师认真备课，精心准备，xxx老师还与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，这节课取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中用心发言、讨论、评课，提出了自己的见解。透过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像李慧娟老师所说：透过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮忙下，我明白了一节研究课究竟就应怎样上，我必须会更加努力，使自己早日成长起来。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十三

我校数学教研组在学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习，近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，在开学时，教导处将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

1、主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周三下午办公时间在办公室进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。

2、评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。讲课结束后及时组织评课交流活动。

3、案例分析式：组织听课后进行针对性评课。

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩名列前茅，而且在校组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十四

初中七年级数学教研组教研活动记录活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，同时每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验。

活动时间：

活动地点：七年级数学办公室活动时间：

为了尽快让学生适应初中的学习，摆脱依赖性，增强自觉性，培养良好的学习习惯，学会科学的学习方法。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、老师在平时的教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

4、重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

5、就书面练习来看，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。

6、研究小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。

7、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十五

参加人员：初中数学教研组成员地点：办公室研讨主题：

1、导学案的修改研讨；

2、交流各备课组教学工作计划。记录：

3、导学案修改意见：各备课组进一步修改导学案，使之更具有实用性、时效性和延续性。

通过导学案改变课堂模式，力求课内完成书本所有作业，课外做好预习和部分提高题。

参加人员：初中数学教研组成员地点：办公室活动主题：

做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习。

一、教师们针对自己的做法与经验发言刘老师：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性，多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

二、就几个知识进行讨论：

1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。

2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。

三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。

时间：第3周。

参加人员：初中数学教研组成员地点：办公室。

活动重点:如何高效参与听评课活动。

3、教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。

课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。听课、评课的作用：

1、研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师。

课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。

三、听评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课是评课的依据；评课可以促进听课。听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。评课有四“性”：

针对性：不同学科，不同课型，不同要求。

理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识为依托。

激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。时效性：对教师与教育有推动、促进作用。听课、评课的时候还要注意：

听课时，虚心接受评课教师的建议，不要急于解释。评课不带个人情绪。

时间：第4周。

参加人员：初中数学教研组成员地点：办公室。

研讨主题：对徐老师的课进行评课。

本课以平行四边形的有关知识为基础，引出三角形中位线的概念，进而探索研究三角形中位线的性质，最后利用性质定理进行有关的论证和计算，步步衔接，层层深入，形成知识的链条。

教师的基本功非常的扎实，比较容易接受新的教学理念，多种教学方式贯穿于其中，教态大方自然，笑容可掬，充满激情，教学上很有创新意识，是深受学生喜爱的教师。

1、本课以实例操作引入课题，激发了学生学习的兴趣且充分体现了概念的生成过程。没有像以往那样把概念直接呈现给学生，而是通过生活实例自然呈现。使学生更深的体会“数学来源于生活，应用于生活”的道理，很真实，很自然。

2、猜想是一种非常重要的数学思想和方法，注重了培养。在验证猜想时提供了一种简单的方法，用剪刀剪开判断四个三角形重合即可。

3、注重了学生的自主探究，并且在学生讨论期间，做到了巡视与学生沟通，及时了解情况掌握情况，指导课堂，从而扎实地掌握数学知识，发展逻辑思维能力。

议：

要鼓励学生，不仅老师要提问学生，要做到学生提问学生。小结与动手操作顺序换一下是不是会更好。5分钟学生自主学习的时间没留出来。“中位线”与“中线”的比较放在后面进行会更好些。遇到不会的可以让学生以小组形式先讨论再解决。课堂组织应该再活跃些及注意语言的精确表达。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十六

时光流逝，一个紧张又充实的学期又即将结束。在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总结：

切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题。

在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学能力与水平。在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实具体的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都凝聚了组内每位教师的智慧。本次研讨的教学内容是五年级下册《分数的意义》这一课，由于摒弃了传统上简单的上法，最终让每一位学生都能理解都能收获，体现教学的实效性。整个教研活动开展得非常成功。

让有效的备课走在教学前面，让每个教师的教学智慧得以分享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，教师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而开始走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的。现在组内教师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨氛围什分浓厚。并积极撰写活动报道，发表于学校网站。

确立研究课题，通过课题研究来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在研究过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题《隐性分层在小学数学教学中的创新研究与实践》通过近两个学期来的研究与实践，现已经进行最后的总结与整理阶段。

一方面，组内教师能注重学习，能经常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，及时了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，认真撰写案例论文。本学期章盈盈老师撰写的电教论文在学区比赛中荣获二等奖。

总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成绩不是很稳定，很多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十七

参加对象：数学组全体教师主持人：王建军研讨主题：

1、导学案的修改研讨；

2、交流各备课组教学工作计划。要点记录：

1、各备课组集体备课时间：初一：周三下午第三节；初二：周一下午第二节；初三：周三下午第三节。

3、导学案修改意见：各备课组进一步修改导学案，使之更具有实用性、时效性和延续性。通过导学案改变课堂模式，力求课内完成书本所有作业，课外做好预习和部分提高题。

4、关于培优、补差工作：各备课组开设竞赛班，提高数学应用能力；加强学困生的个别辅导，特别是学习方法的指导。

5、初三数学备考工作：根据本年段实际重点抓好60—90分段的学生；加强学困生的个别辅导；多和兄弟学校交流研讨。

时间：2012年3月1日下午地点：教导处。

参加对象：数学组全体教师主持人：王建军。

本次教研活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习。

一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）。

肖喜：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性。

多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

雷忠良：专心听讲，勤于思考。

强化训练，规范作业。

及时复习，温故知新。

1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。

谭勇：

教学方式的衔接。

学习方式的衔接。

学习内容方面的衔接。

学生的心理变化的衔接。

学生适应能力的衔接。

学生接受能力以及学生的学习习惯。

1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。

2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。

3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。

4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。

二、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。

时间：2012年3月8日下午地点：教导处。

参加对象：数学组全体教师主持人：王建军课题：函数图像及性质述课记录：

上课内容为《一次函数的图象与性质》，过程为复习一次函数的一般式，正比例函数图象的画法，探索一次函数图象的画法，给出概念和性质，练习，小结，作业。听课评价：

肖喜：在回顾反比例函数的图象画法中要强调用什么线，说明x的取值范围，列表时从中间开始往两边取，同时要让学生自己动手计算。

在一次函数的图象画法中，老师最好是边操作边说明，让学生有一个正确的模仿对象。当学生的图象上出现不光滑现象时，要让学生明白出现的原因是什么。欧阳徐清：在画图的这个环节上面花费的时间太多，后面的练习有点脱节。雷忠良：y=x2与y=-x2这两个图象之间有何联系。

谭勇：吴老师在列出表格后，但是最好是能在后面的练习中首尾呼应。爱军：在画图的这个环节上面花费的时间太多，后面的练习有点脱节。苏理：张老师在列出表格后，能及时让学生发现数的对称性，但是最好是能在后面的练习中首尾呼应。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十八

结合学校教导处安排各教研组分高、中、低年级段的观摩课听、评课活动，数学教研组在组长陈圆圆的带领下，各位数学教师都积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期三周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我组又进行了“数学教学中的存在的困惑”及“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求及研讨活动。现总结如下：

1、各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前准备。

2．各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。

3、各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。

4、教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。

5、代岳忠老师和管蓉老师数学功底深厚，对知识重点和难点的把握较为适宜。6、李凤老师和姚成毅老师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰富多样而且有创新性，极大的增强了学生对数学的学习兴趣。

7、姚成毅老师的小组竞赛评价方式别出心裁。

8、管蓉老师课堂组织的方法多样，及时地提醒不认真听课的学生，给高效课堂提供了一定的保障。

9、代岳忠老师练习题设计较为经典、对知识的把握较为全面。

1、各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。2、教师语言不够简明、严谨度还需提高。

3、教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。4、学生的口头表达能力较低。5、学生的自主探究意识不高。

6、学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思考习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。

7、低年级数学教学时，教师板书设计需要注意，注重教师板书的示范性。

1、各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。

2、提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。3、在教学中注重学生的学习习惯的培养。

4、从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。

5、试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。

1．六年级学生差生面大，数学基础较差，给教师教学带来了较大的困难。

2．学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。

3、学生口头表达能力差，往往讨论十分激烈，结果却不尽如人意。

4．考试制度制约着教师的教学，使得很多时候无法保证充足的时间让学生自己发现问题、探究新知，只能教师急于求成。

5、农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头使劲儿。

6．北师大版教材设计较为简单，习题也较为简单，可考试时试题设计十分丰富，对教师提出更多的挑战。

1．在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生是否达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

2．老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。3．在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

4．为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

5．在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。

2023年小学数学教研组研讨活动记录（模板19篇）篇十九

20xx年4月4日。

会议室。

培养学生养成良好的学习习惯。

全体教师。

xx。

对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。