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优质少先队微队课反思（通用15篇）篇一
根据---的相关要求，---小学积极响应、统筹安排，以全面提高学生的素质教育为主线，深入贯彻党的十八大精神，努力为素质教育服务，大力推进我校少先队活动课程建设。
小学一年级至六年级每周一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。落实各中队辅导员担任活动课程的老师，确保准时专用，加强对班队会的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度，在发扬学生自主性的基础上，加强和规范了主题队会的程序和仪式。结合现实情况，组织有深入意义的班队会主题。
我校少先队课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。在各中队开展了一系列主题活动，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。
1、坚持红领巾大队委监督制。
红领巾大队委担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。
2、坚持规范的升旗仪式。
“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。国旗下讲话内容丰富多彩，符合实际。
3、坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。坚持大队委干部例会制，定期对各部工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。
4、结合实际，开展多种主题的班队会活动。认真开展良好的行为习惯养成教育与少先队传统教育。形成少先队员们热爱队会课的良好局面。
三、存在的不足与努力的方向。
1、校外教育工作需要进一步加强，影响了学校少先队的整体工作。
2、认真开展良好的行为习惯养成教育。近年来，虽然我们做了不少工作，但我校学生的行为习惯还是存在着一定的问题，养成教育也需要加强。
3、认真做好基础工作，加强中队辅导员、队干部的培训，聘请校外辅导员的志愿者辅导员，认真开展少先队传统教育。
以上就是对我校推进少先队活动课情况的总结及今后的工作方向。我们将不断开拓、积极创新，开创我校少先队工作的新局面。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇二
今天封控在家的我有幸在云上和其他学校的同学们一起观看了“六一”主题队课。
这不禁让我想起了我第一次戴上红领巾的那一天。虽然那天烈日炎炎，但是我和同学们穿着干净整齐的校服，在队旗下庄严宣誓，至今仍历历在目。
我们宣誓不仅要好好学习各种本领，更要养成良好的品德行为，为祖国的未来而努力。胸前飘扬的红领巾不仅仅是少先队员的标志，更是我们立下志向的见证。在少先队这个大家庭里，我们要不断“立志向，修品行，练本领”，做好现在的自己，为早日加入共青团而时刻准备着。
在这次疫情当中有70个党员志愿者，我的`爸爸作为其中的一员也报名参加了小区里的抗疫志愿者，在这两个多月间每天都为小区的抗疫默默奉献着。爸爸为我树立了良好的榜样。
入团，入党，已经成为我的人生目标，我会为此而努力奋发，时刻准备着，奏响这人生三部曲，做一名合格的时代接班人。
入队、入团、入党，是青年追求政治进步的“人生三部曲”。作为少年儿童的我们正处在人生的起步阶段，我们一定要在这一阶段把自己培养成为好队员，为明天成为好团员、长大成为好党员奠定坚实的基础。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇三
看了红领巾爱学习的网上队课，我心里百感交集，我认识到了胸前红领巾的深刻含义，为它增光添彩，是我们作为少先队员的职责。
红领巾耀眼的光芒是用革命先烈的鲜血浸染，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。少先队时刻准备着，准备着，为共产主义事业而奋斗！在我看来，红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士鲜血，它更是一个时代的象征，一种精神的传承，象征着少年先锋队经历的那些血与火的考验，传承着一颗颗为共产主义事业奋斗的决心，那抹红色，在一代代人之间传递着。
而在这和平的年代，一场战争悄然打响，疫情面前，每个人展现了对祖国的赤诚之心，他们的胸前也曾佩戴着红领巾。我们，正要成为下一批他们！作为少先队员，此时此刻，我们要刻苦学习，坚定信念，努力向前。
尊重红领巾，尊重为革命而牺牲的先烈们，我们要牢记现在的幸福生活来之不易。祖国的美好明天需要我们去创造，传承革命理想，从小学先锋，长大做先锋！新时代的少年，一定会为实现共产主义远大理想——时刻准备着！
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇四
一年级上学期，我加入了少先队，我很开心。
老师告诉我：红领巾是五星红旗的一角，是无数革命烈士用鲜血染红的，一定要保管好自己的红领巾。可我是个丢三落四的孩子，没多久，我的红领巾就失踪了。我急了，在书包里翻了一通，没有;教室的抽屉里也没有;家里也没找着。
我大声哭了起来。妈妈闻声赶来，问我怎么了。我哭着说:“我的红领巾找不到了。”妈妈没帮我找，轻轻地对我说:“告诉你一个秘密，红领巾可是有灵性的哦，你若再这么大声哭，它可是会被你吓跑，不要你这个小主人啦。”“什么?”我瞪大了眼睛，有些不相信。妈妈继续说道:“作为一名少先队员，首先要保护好自己的红领巾，要和它成为形影不离的好朋友;其次，你要为红领巾增添光彩。”和红领巾形影不离，我知道，就是每天佩戴它。可是为它增添光彩是什么意思呢?妈妈看着我疑惑的眼睛继续解释道:“红领巾是少先队员的标志，作为一名少先队员应该做到讲文明懂礼貌，上课认真听课，课后认真完成作业，遵守纪律，助人为乐，爱护公物等等。我突然间感觉自己丢的这件神圣的宝物，必须要靠自己的“修行”让它回来。为了让消失的红领巾赶快回到我身边，我立刻拿出作业，认认真真地做起来。当我上课开小差时，我想起红领巾;当我贪玩不写作业时，我想起了红领巾;当我不爱护公物时，我想起了红领巾……没过多久，我意外地发现书包里有条折叠得整整齐齐的红领巾，我开心地捧出红领巾，冲出房门，边跑边喊:“妈妈，妈妈，红领巾回来了。”妈妈笑着说:“你看，红领巾看到了你的努力，接纳了你这个小主人了，今后你得为它增添光彩哦。”
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇五
六一的早上，我早早的起床了，拉开窗帘一看，太阳公公露出了那张温和的笑脸，看来今天为了庆六一是个好天气。我穿上妈妈买的新衣，走去学校的路上。微风拂面，树上的鸟儿也高歌着音乐，放佛在演奏一场特别的六一歌曲。
到了学校，老师还在组织同学们一起排队，我急忙放心书包，跑进我们班的方队里。我环顾四周，同学们个个精神满满，一个比一个高兴。
开始游行了，一个个方队整齐的出发了，走在大街上，我们可神气了，连街边的行人也向我们投来了赞许的目光。游行的方队回到学校，各方队就位后，伴随着《我们是共产主义接班人》的歌声，开始了新少先队员入队活动。
接着就是六一节目表演了，当主持人宣布一年级准备时，我们迈着整齐的步子走上舞台，音乐响起，我们翩翩起舞，每个人都是那样的认真。音乐停止，台下响起掌声。当每个年级都展示完节目后，已是中午，活动也接近尾声。下午，我们还观看了电影。回家时，妈妈说;“你戴上红领巾真好看，以后要更加努力。”我在心里说，我会的，一定会。
真是一个令人难忘的六一!
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇六
新课程改革强调学生在体验、探究活动中学习。体验探究活动是指在教育过程中，开展符合学生身心发展规律的、具有情境性与教育性的实践活动，使学生在亲身实践中把做人做事的基本道理转化为自身的行为习惯，从而提高全面素质。
“你知道这样做不对吗？”“知道。”“那你知道应该怎么做？”“应该……”“这句话你已经重复过多少遍了，每次说了，隔两天老-毛病就犯了！”像这种对话，在少先队教育中经常可见。事实上，纵观现在的少先队活动，以说理灌输为核心，过多地强调概念判断、推理、原则的接受，却忽视了个体探究对象时的情感，体验等心理过程。过分强调对观点的记忆、背诵、模仿，却有意无意地扼杀了儿童的直觉、童心和思辨性，教育教学结果只求知识复现的正确性，忽视了学生独特的体验能力。基于以上考虑，少先队活动必须进行体验探究性活动，以改变活动从口号化到人本化，关注内心，注重实效。
下面就几种典型体验探究活动形式谈谈自己开展少先队活动的构想与实践。
一、探讨性体验探究
此形式是指在少先队活动中，通过主体介入反思，围绕一定的认知中心进行探究，讨论，以完成明辨是非，道德内化的过程。探讨并非是随意性谈天，而是围绕一定中心进行讨论。这是少先队活动课中最能普遍应用的，体验探究活动的介入可以增强学习的动力，让探讨更积极。
如在遵守公共秩序的教育活动中，虚拟招聘公告秩序管理所所长，要他向全县宣传教育，筹备会上你和所有管理人员该说些什么？（原因、意义、做法）在确定主题后，再进行讨论，形成自己的研究报告，让认知框架在探讨中悄然构建。
如针对学生经常迟到的情况进行教育时，可以与学生讨论以下主题：时间就是财富、时间就是胜利、时间就是知识，举行一次队会，召开一次晨会，再搞一次座谈会，在探究说法的过程中认识了珍惜时间的重要性。从学生认知结构看，习惯形成过程是一个新旧认知相互作用的过程。相互作用的结果就构建了一种新的结构图式。建构的方式有同化和顺化。利用旧知识进入新知识过程即同化，顺化则是指主体要改变原有的认知结构中的某些知识成分或结构形式，以与新问题达成和-谐相容状态，再用同化方式，把新知识纳入结构，使原始结构达到一个新高度。审视整个认知过程，终极目标是相容，而体验探究是介入与认同的过程，是证明或反证明，都是一种新知认同过程。从思想道德形成过程看，体验探究是外因转化为内因的一个动力因素。
二．活动性体验探索
活动性体验探究是指在少先队活动中，通过主体介入活动，去反思活动的内在意义，从实践活动中完成道德内化的过程。习惯的形成过程与道德内化之间是一种直觉效应，好比你刚学骑自行车，你无论看什么书籍指南，还不如亲身上车实践，在跌跌撞撞中就能掌握和熟练，而根本不必理会什么技巧，这一切在实践活动中，已形成直觉效应。活动旨在突出主体地位，可进行追随体验，换位体验和模拟体验等形式，帮助主体寻找一种岗位，扮演一种角色，获得一种感受，明白一种道理，养成一种品质，学会一种本事。
、讲卫生"一活动中，安排学生在显微镜下观察灰尘、水滴里的细菌，了解讲卫生的重要性，再动手习洗手、擦鼻涕、洗手帕、漱口等事，道德来自于亲身体验。
引导学生在不同的生活环境中进行体验。如在家庭生活中体验，当一天爸爸、当一天妈妈，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等；特别是孝敬父母方面，特别规定每周日为孝敬日，这一天，有条件的可以跟父母上一天班，体验父母工作的辛苦；在学校生活中体验，当一天辅导员、当一天老师、当一天校长，体验组织活动、备课、讲课、组织教学、维护秩序、后勤服务等，明白尊敬师长的道理；在社会生活中体验，当一天工人、当一天解放军战士、当一天售票员、当一天交-警、当一天记者等，也可以走出课堂，走进田野，走近农民伯伯，通过走，通过看，有所感，有所知。
体验面对工作时的心情和责任、懂得用自己的双手创造美好生活的本领；在大自然中体验，开展大自然探秘、远足、野营、旅游等活动，鼓励他们多接触自然、了解自然，懂得环境保护的重要性，充分感受自然界的和-谐与美好，培养起热爱生活、保护环境的美好情操。这样让课堂扩大化,生活化，通过主体与主体之间，主体与对象之间的相互影响，让感受活起来，这样能引发更深层次的认识。。
一个人道德与情感的发展，并不是靠几次体验探究就能完成的，总是由情绪发展到情感再发展到情操，是一个社会性不断增强，情感发展水平不断发展提高的过程。正因为少先队活动占总课时比例少，体验探究更应充分利用。能力的提升是螺旋式上升的，并非是一蹴而就的，它总在不断的实践中巩固提高。课程标准中提到："初步使学生在基本观点与道德观念上具有辨别是非的能力。"任何强加于人的思想与观点都是浮于表面的，它无法构架与行为习惯的衔接链，而当个体去体验探究时，思想的存在形态才会发生改变，才会发生行为，行为才会影响到思想的验证，如同电脑检索一样的自觉意识才会判断、发现，才表现为能力，能力才可能得到提升。
三、对抗性体验探究
对抗性体验探究是指在少先队活动中，通过主体互相介入，互相排斥,互相作用，在矛盾问题探究中深化认识，完成道德内化的过程。矛盾是发展的根本动力，压力与动力并存，主体更主动地参与探究，角色在自身世界中完善自身认知系统，在对抗中改变自身认知结构图式，学会分析问题，看待问题，如当一个家庭口角调解员，同家人之间交流意见，用小嘴做力所能及的劝说，以辩论的形式来进行自我教育与相互教育相结合，让学生在是非之间争一争，辩一辩，这之前，可与老师一起找相关问题的资料，在证据的形成过程中，学生已接受了一次教育，增强学生的探究生活的能力，一切的教育行为发自于学生本身，更富有可信度、说服力。可以说，体验探究作为主体一种反思判断和价值判断的能力，是一种与对象的意向性-交流，是具有主观色彩的，所以情感便产生了。体验探究强调知识与学习主体互动联系的教育，突出人与人、人与教材、人与情境的多向交流，此时，人的情感才会真切，才能动之以情，这个情不只是教育者一厢情愿的"情"，更应是学习主体自发之情，这样才能"两情相悦"，教育自然水到渠成。
四、浸染性体验探究
道理或道德是可以说出来让人知道的，但不可以让人接纳于心的，接纳的过程是一个内化的过程，我想：何不把整个明理过程融入内化过程。让明理与内化同步，促进行为的形成，让最朴素的情感引发思维，理自现，情自生。
当然，各种活动之间并不是完全孤立与隔绝的，只是以哪一种方式为主，它们之间是相互包容，相互依附，相互促进的，在认识提高的过程中，在情感激发的过程中，在行为发生的过程中，体验探究活动是载体，我们的孩子在体验探究中理解，在体验探究中接纳，在体验探究中习成，在体验探究中成长。
参考文献：
周龙兴宋进喜 《体验，体验教育与学习主体的确立》
全国少工委办公室《用体验教育促进少年儿童少先队活动教育》
袁建萍 《让学生体验成功
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇七
这一学期，我校以培养道德习惯和人文素养为重点，以少先队活动为载体，通过落实养成教育、体验教育和社会实践等活动，培养少先队员的创新精神和实践能力，现将工作总结如下：
一、抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。
抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行：
1、卫生眼操检查：为了对督促各个班级的卫生和检查学生眼操情况，每日由少先队小干部队伍坚持到各个班级检查，对卫生眼操不标准的学生及时给予纠正，并针对实际情况进行打分，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。
2、国旗下演讲：本学期国旗下演讲均由负责升旗的三、四、五年级轮流进行，学生根据辅导员在学期初制定的《升旗主题明细表》事先进行充分准备，保证在升旗演讲当天演讲富有激情、声情并茂，最后由辅导员进行总结提升，达到了教育的良好效果。
二、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质。
本学期，我们开展了多项活动，让队员们在活动中享受了成长的快乐。
1、常规知识竞赛，培养学生行为习惯。
本次活动历时较长，从学期初开始，大队部就将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》知识竞赛活动的相关要求进行了布置，学校领导重视，学生也紧密配合，全校学生都融入了牢记“守则”和“规范”的洪流中。学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。
2、校园艺术节，增强学生爱国情感。
我校于9月23日进行了“快乐校园”为主题的艺术节开幕式。我们积极开展第二xx届校园艺术节。我校把艺术节活动与建设书香校园，爱祖国、爱家乡教育，培养学生审美能力相结合，组织学生开展艺术展评活动，锻炼学生的审美辨识和评价能力，充分挖掘学生的艺术潜能，让学生自编自演，不但使我们的学生成为健康的人、快乐的人、聪明的人，更要成为艺术的人。如小制作、书法、绘画、剪纸等要求1、2年级平均每人一件展品，3——5年平均每人两件展品，各班按指定位置摆放好本班作品。对优秀作品及成果进行展示，让全体师生参观学习，对于优秀班级和优秀个人给予表彰。闭幕式并邀请了有兴趣的家长前来参加!
3、读书演讲比赛，激发学生读书热情。
本校于10月中旬举行了以“快乐校园”为主题的读书演讲活动。同学们有的根据自己在校园发生的趣事进行了淋漓尽致的展示，有的学生以读书为依托，向大家介绍了怎样通过读书获得了快乐，从而让这个校园也充盈着快乐。那些作为听众的学生们通过倾听学生的演讲也设身处地地联系自身，体会到了在校园生活的种种快乐，达到了教育的良好效果。
本学期少先队大队部在学校的指导下，在全体辅导员和少先队员的共同努力下，并以形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用使我校少先队工作的稳步向前推进，取得了一定的发展。
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的配备，选拔，培训工作，为辅导员的学习，工作，创造良好的环境和条件。定期召开班主任(辅导员)会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。
2、加强少先队阵地建设。继续办好校红领巾广播站，通过选定广播站站播音等负责人，经过培训，由学生自主管理。充分发挥校园广播的资源，开展新闻快报，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活。
3、加强少先队干部的培养。我校少先队把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。少先队每月培训一次干部，组织他们学习《少先队员》、《少先队小干部》、《中国少年儿童》等报刊，教给他们工作的方法，锻炼了他们服务技能，增强了他们的服务意识，培养了他们的`工作能力，拓宽队干部的视野并增长见识。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的时期，各中队注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们就升旗仪式的排队、走路做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经系统常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈;二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队大队干每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
三、实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。
我校一贯坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。我们始终坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育活动的同时，基础建设得到了切实加强。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的教育。
2、坚持“六好”教育，本学期加强六好教育监督岗的检查。每天由大队部组织大队委员，强化对全校学生的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每天中午还派一个班的同学到各处值勤，做好校园保洁工作，保持学校卫生，维持学校秩序，阻止同学们疯打。每周三进行一次卫生大检查，从各年级中抽一个年级的组长和值周领导一起，共同检查清洁区和教室的卫生情况，并由此作为学期末文明班集体评选的依据之一。检查校园的洁、齐、美，使校园“文明之花”常开。
3、坚持“中队。
黑板报。
班级文化评比”制度。黑板报主题和学校德育活动安排主题和大队活动主题一致，本学期中队黑板报要求每月一次，一至二年级师生合作完成，三至六年级由学生独立完成，每次都定期检查，纳入相关评比中，要求内容丰富新颖突出主题每期必须有学生自己的心声且形式要多样灵活版面要美观大方，栏目设计各班要有自己的风格特点。黑板报设计已成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。
4、坚持“主题队会观摩”制度。主题队会是展示学生活动成果的场所，是锻炼学生能力的舞台，这学期大队部和分管德育的行政，还对各中队主题队会进行观摩和抽查，肯定了活动开展较好的中队。
又一个学期临近尾声了，回顾本学期少先队走过的历程，可具体的概括为：以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，使每一名队员以小主人的状态在活动中不断完善自己，获得德、智、体、美全面发展。在各级领导的关心和支持下，本学期的教育教学工作即将圆满完成。
我校的少先队活动以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，以创特色，积极探索新课程下学校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动，把我校的少先队工作推上了一个新的台阶。现将本。
学期工作总结。
如下：
一、踏实抓好校园文化建设，促使自身建设上新台阶。
1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的上进心，使师生受到了一次又一次的教育。
2、规范“红领巾值岗”。本学期对红领巾值岗队员进行重新配备，并进行全员上岗培训。
3、坚持的评比制度，每天三查，每周评比，不定期的检查和抽查队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。为保证养成教育的实效性，由大队部根据学校实际情况，拟定要求，分发到各个班级，要求做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生结合《小学生日常行为规范》学习，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈。
学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，少先队大队委员及日检评比人员在检查中发现违反校规的学生给予及时爆光，学生干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。
2、开展主题队会，拓展思想教育主题队会是进行思想教育的主要途径，各中队辅导员能够针对学校大队部的要求，利用一些有针对性的教育题材，精心设计主题队会，对学生进行人生观、价值观，文明习惯，热爱祖国等方面的教育。大队部组织的专题大队活动，不但丰富了队员们的校园生活，更使广大队员在活动中愉悦身心、受到教育、得到进步。
3、利用传统节日、纪念日，开展系列教育活动。学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用清明节、劳动节、“六一”儿童节等宣传日有利契机，通过举行中队活动、板报宣传栏、亲子小报制作、诗歌朗诵比赛、国旗下的讲话、学雷锋做好事等形式在教育中突出主题，培养少先队员的爱国主义、集体主义思想，培养学生关爱生命、关爱他人、关爱社会的良好的思想品质，取得了良好的教育效果。
4、安全重于泰山，加强法制安全教育。为保证学生的人生安全，确实提高安全的防范意识和自救自护的能力，我校举行安全教育活动，开展有针对性的教育活动，如消防教育活动，如何避震防震及交通安全教育把安全责任意识贯穿于日常教育教学活动中，确保校园的一方平安。
5、强化学生早晨进校自觉回到班级进行早读的习惯。每天清晨，组织大队委员和日检评比人员对学生到校后的情况进行检查，及时督促学生养成规范的行为。
三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，发展队员才干。除了每年学期的常规活动，如每学期初的班级布置的检查、全校性的卫生大扫除、隆重的开学典礼、家长会、每天常规抽查等活动，我们还开展主题教育活动，内容贴近学生，形式丰富多彩，教育效果显著。
回顾短暂的工作时间，我们一步一个脚印，也取得了成绩，尽量利用有利时机对少先队员进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高。采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力。少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新。面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取，以更高的热情投入工作，争取把少先队工作做得更好、更完善。
根据---的相关要求，---小学积极响应、统筹安排，以全面提高学生的素质教育为主线，深入贯彻党的十八大精神，努力为素质教育服务，大力推进我校少先队活动课程建设。
小学一年级至六年级每周一节少先队活动课，有力的推进了少先队活动课程的开展。落实各中队辅导员担任活动课程的老师，确保准时专用，加强对班队会的检查，注重过程管理。加大对中队辅导员的培训力度，在发扬学生自主性的基础上，加强和规范了主题队会的程序和仪式。结合现实情况，组织有深入意义的班队会主题。
我校少先队课程在活动内容、形式和载体上，主动贴近少先队员特点，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。要求各中队辅导员积极引导学生开展以少先队员为主体的活动，体现出小队、中队的作用。在各中队开展了一系列主题活动，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，以及培养少年儿童树立自己的“中国梦”，并鼓励他们为了自己的梦想努力学习。
1、坚持红领巾大队委监督制。
红领巾大队委担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。
2、坚持规范的升旗仪式。
“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。国旗下讲话内容丰富多彩，符合实际。
3、坚持少先队小干部民主选举和小干部轮换制，积极帮助少年儿童在少先队组织生活中从小培养和树立民主意识和社会参与意识。坚持大队委干部例会制，定期对各部工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。
4、结合实际，开展多种主题的班队会活动。认真开展良好的行为习惯养成教育与少先队传统教育。形成少先队员们热爱队会课的良好局面。
三、存在的不足与努力的方向。
1、校外教育工作需要进一步加强，影响了学校少先队的整体工作。
2、认真开展良好的行为习惯养成教育。近年来，虽然我们做了不少工作，但我校学生的行为习惯还是存在着一定的问题，养成教育也需要加强。
3、认真做好基础工作，加强中队辅导员、队干部的培训，聘请校外辅导员的志愿者辅导员，认真开展少先队传统教育。
以上就是对我校推进少先队活动课情况的总结及今后的工作方向。我们将不断开拓、积极创新，开创我校少先队工作的新局面。
一学期来，我校少先队紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长。现将工作情况总结如下：
一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。
1、计划扎实、工作规范。
大队部工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，学期一开始就制定好。
工作计划。
明确辅导员职责统筹安排好各项日常的规范工作。
2、规范教室布置，图书角、学习园地、信息栏等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。
3、做好国旗下讲话工作。
二、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。
抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。
1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的督察队实行落实，每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
2、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、学生督察队认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期，我们还利用防震演练对学生加强宣传教育。
3、主题板报评比：根据节日和现实需要安排黑板报主题，进行检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。
三、举行主题活动，增强教育实效。
为提高德育工作效果，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。
九月份，我校结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行行为习惯的养成教育，让学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。
十月份，结合少先队建队周年纪念日，我们开展了系列建队节活动，进行少先队知识学习，唱队歌，黑板报评选，开展班级中队委员竞选活动。
十一月份，我校积极组织爱心捐款活动，坚持对学生的爱心教育。
十二月份，少先队重点开展了四个学会活动，即做人从学会感恩开始，做事从学会扫地开始，学习从学会思考开始，习惯从学会做操开始。通过本次活动，学生明白在生活中要怀有一颗感恩之心，养成认真扫地的好习惯，在学习中要养成积极思考的好习惯，以及要从小锻炼身体，认真做操。
四、开展各种活动，丰富学生的课余生活。
1、开展丰富多彩的大课间活动，保证学生的健康锻炼。一直以来，我校结合各年级学生的性格和体力特点，各班开展了不同的活动项目。如，低年级学生有老鹰捉小鸡、跳绳，中年级学生进行踢毽子、跳长绳，高年级学生进行篮球、长跑等，大大促进了学生的健康锻炼。
2、开展兴趣小组活动，培养优秀人才。每周三下午是美术兴趣小组组员的学习与交流时间，队员在老师的指导下，认真进行练习。
五、加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识。
众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队大队部认真组织各辅导员参加网络培训，号召辅导员认真学习少先队理论知识，极做好少先队的工作。
六、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。
德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，做到相互支持，共同促进。此外，各班主任还通过多种形式开展好家访工作，使家长能随时了解学生的在校情况。
总之，一个学期以来，少先队在上级部门领导的关心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成绩。然而，掩卷深思，还存在着很多问题与不足，需要改正和改进。因此，今后的少先队工作还需不断努力，不断创新，不断提升。
我会一如既往的扎实开展工作，利用少先队的阵地优势，为在校园中营造一种积极向上的氛围而不懈努力。记得克鲁普斯卡娅说过：“要当好辅导员关键在于提高自己的素养。”我会不断学习，提高自己的知识、能力、水平，提高少先队工作成绩，把我校少先队工作搞得更出色、更完善。最后，愿我校的少先队工作更加精彩!
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇八
六月的鲜花分外香、六月的阳光无限好，在这充满色彩、充满阳光的日子里，我们又迎来了第61个”六一”国际儿童节。今年的儿童节，学校仍是以人为本，以把真正的”六一”节还给儿童，让每个儿童过上完美的童年为出发点，学校以少先队大队部组织开展一系列的庆”六一”活动。活动的形式多样、资料丰富，既活跃了节日的气氛，又让孩子们从中受到了教育的熏陶，培养了孩子们对儿童节的喜爱之情。现将我班系列活动开展状况汇报如下：
太阳东方升起时，孩子们都以饱满的精神状态、穿戴一新的打扮，来到班里。整个教师充满着欢快的气息。教室被家委会的家长们布置的充满了节日的气氛，处处气球、彩带，映着孩子们的兴奋的小脸蛋。
一、讲话。
家委会主任龚小芮的妈妈做了讲话，出入对孩子们鼓励外还给孩子们带来自己烘烤的饼干。我的讲话中寄托了对队员们殷切的期望，期望队员们在星星火炬下好好学习，好好锻炼，用优秀少先队员的标准要求自己，在家做好每一件事，在校上好每一节课，做好每一次作业，让胸前的红领巾更加鲜艳，不断地为它增添光彩!
二、开展文艺才艺表演。
为了迎接”六一”节的到来，我校以班级为单位每个班准备两三个节目参加校内的文艺才艺活动，目的是活跃节日的气氛，让同学们得到个性的展示，提高多方面的素养，让他们得到一个自我展现的舞台。
我们班的节目资料多样、精彩纷呈，小演员们的表演也极为精彩。六年级的李小妹同学在临近毕业之时，对老师们六年来的无私关怀和奉献报以感激之恩，感谢老师们的辛勤教育，激情地做了一次毕业演讲。四年级的符永涛、符婉倩等几个同学，去年曾参加“庆新年”的活动有了一些经验，这次几个小家伙竟然自改、自导、自排、自演童话剧《美丽的珍珠项链》，符婉倩把淘气、任性、娇气的小公主主角演绎得十分逼真。古乃今等同学以课文《揠苗助长》改编的情节剧，也显示出孩子的才艺，同学们把跌宕起伏的故事情节表演得一环紧扣一环，从人物的表情、动作、对话都看出同学们对剧本的了解很透彻把人物刻画得淋漓尽致，陈昭鸿同学的笑话1+1=，把活动推向高潮，昭鸿同学富有滑稽的动作加上绘声绘色的讲，逗得台下的小观众捧腹大笑，笑话这一快乐剂在”六一”节这一天带给全校同学快乐、开心。还有其他一些大合唱、小组唱等节目很精彩。同学们自发组成的红领巾代表队表演的小合唱《爸爸妈妈听我说》、《红领巾飘起来》等最后变成群众大合唱，吧班级欢庆活动推向高潮。
欢乐的时刻总是那么短暂，虽然我们的孩子带着稚气他们的表演也比不上专业演员，但在我们逸夫小学所有老师的心目中他们是最棒的，因为他们敢于上台勇于展现自己，这也就到达了我们的目的。今后，我们还将多为孩子们带给自我展现风采的舞台，让逸夫的学生更大胆、大方、自信地去学习生活。
这一天的活动在愉快的气氛中结束了，但是孩子们留下的笑声还荡漾在校园中，能够说，为了让孩子们能开心度过”六一”节，我们每一位老师都很辛苦，但看到孩子们脸上洋溢着灿烂、幸福的笑容，我觉得我们是值得的。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇九
“少先队微队课”是指通过互联网等新媒体形式，将少先队课程和书面教材以视频、音频、图片等多媒体方式进行呈现，让学生在愉悦的氛围中接受少先队知识的一种新型教学模式。我所在的学校开展了微队课展示活动，让我们在展示中不仅获得了知识，在实践中也收获了不少的感悟。
第二段：展示过程及感悟。
在展示环节中，我作为一名队员，表现相对优秀，向大家分享的微队课是《常识小课堂》。本人的感悟是：从展示中我才意识到，要记录、尊重并继承历史文化是每个中国人应该有的责任与使命。而通过少先队微队课，我不仅可以勾起往昔的记忆，还可以自主学习，扩充知识点，感受国学之美。
第三段：启示与收获。
在我的整个少先队学习过程中，微队课给予了我很好的学习方式，我认为这种方式有很多启示，如：启示我了解历史文化的重要性，启示我们的教育可以有更丰富多彩的形式，而通过微队课的学习，我们可以自由选择学习方式，更能注重多元化去解析问题，从而使我们的学习更加全面。
第四段：微队课对我影响的深刻反思。
通过微队课展示，更有意识地去开阔自己吸收知识的层面，而且不受任何框架的制约，不仅是今天对微队课的感悟，更重要的是对我的未来学习方式的思考，我认为，面对阅读材料琳琅满目，我们很难具有足够的知识面去全面地思考问题，而微队课无疑可以更加灵活地用图文并茂的方式，把知识进一步呈现出来，所以我们能在视觉效果中了解到更多的信息，从而对问题有更深入的了解。
第五段：结语。
近年来，微队课的普及意味着少先队的教学方式正在改变，这不仅体现了科技对教育的改革，更是一个学习模式的创新。从微队课中，我们获得了很多的知识，在其中也有很多的收获，当然我们也需要更加努力去继承、创新、发展，用学以致用的态度去不断实践，去实现自我价值的同时也向社会贡献我们的智慧和力量。让我们一起践行“少先队员该做的事情”，让微队课成为我们跨越知识陈旧的坚实台阶。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇十
这一学期以来，我校少先队工作以爱国主义教育、德育为核心，创新精神和实践能力为重点；围绕各节日、纪念日开展少先队教育活动，进一步强化少先队自身建设，增强队组织的吸引力、凝聚力和影响力；全面深化少先队雏鹰行动，开创了我校少先队工作的新局面。现将一学期以来的工作情况具体总结如下：
1.各中队认真落实《少先队养成教育实施细则》，加强少先队的礼仪教育和训练。
2.以行为规范的养成为重点，广泛开展各种活动。成立“诚信银行”培养队员们的诚信。
3.积极开展各种安全教育活动。邀请了晋江市消防大队现场进行消防安全演练，不定时进行安全演练，组织队员们观看《泉州市水上安全救生知识》等安全宣传片，让队员们受益匪浅。利用队会、早会课，进行宣传教育；中队辅导员进行安全常识讲座；多渠道、全方位加强对队员进行“溺水、交通、防火、防盗、饮食”等教育，提高队员安全防范意识和能力；引导队员学法、知法、懂法、守法；一年来，没有不安全事故发生。
1.坚持规范的升旗仪式。以文明礼仪教育为主线，开展系列的升旗的活动，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。本学期我校还有一项革新工作，在国旗下讲话时，让中队辅导员对全体师生进行安全教育。
2.坚持“文明礼仪监督岗”“卫生监督岗”“纪律监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。
3.充分利用中队板报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。
4.坚持行为规范教育。以日常行为规范为基础，“勤奋学习，快乐生活，全面发展”为目标，大力开展《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《中国少年先锋队队章》等读书教育活动，帮助队员提高认识，养成良好文明礼仪，营造良好的育人氛围。
1.开学初，各中队加强对队干部的选拔与培训。
2.重视少先队活动和阵地建设，本学期为各班征订了《小学生周报》、《小学生学习报》、《小火炬》等报刊，充分发挥“春芽苗圃”、“诚信银行”、红领巾广播、黑板报、队室、队角等阵地作用。各中队坚持每月一期黑板报，每天一次红领巾广播，每学期颁一次奖章的常规教育。
1.利用课余时间，加强辅导员的业务知识培训，定期召开辅导员工作例会，经常和辅导员们交流工作思路和工作心得，帮助他们提高工作技能技巧，使少先队工作规范化，科学化。
2.在学期初召开中队辅导员会议，布置本学期的少先队工作，并分发各种常规表格，要求每个辅导员平时活动时要做好记录，有计划表、总结表、队委会议记录表、活动记录表、假日小队活动记录表等。平时，注意检查中队辅导员的工作开展情况，随机进行听课，对好的课及时进行表扬，不好的提出批评。
3.组织全体辅导员参加福建省少先队辅导员网络培训。
4.组织全体辅导员学习“六一”重要讲话精神。
1.元宵节期间，组织家长到校和学生一起“做元宵、品元宵、闹元宵”活动。
2.三八妇女节期间，组织队员通过出版专刊，自制卡片，反背书包，护蛋行动等各种形式来表达对妈妈的爱。
3.清明节期间，大队、各中队纷纷出版专刊，动手自制花束，网上组织三至六年级优秀学生到安海烈士陵园举行了祭扫烈士陵园活动。
4.植树节期间，组织队员打扫村委会，打扮校园，参加晋江经济报举行的植树等活动。
5.五一期间，举行全校性的大扫除，全面清理教室，为杜绝“非典”做好准备。
6.六一节期间，举行“十佳少先队员”、“十佳优秀班干部”。
7.六一儿童节期间，举行体育节竞赛活动，并在大礼堂举行“庆六一”文娱会演。
8.成立“诚信银行”，“春芽苗圃”继续发挥实践基地的作用。
继续抓好“雏鹰争章”活动和“手拉手”等主题教育活动，鼓励少年儿童积极、主动地参与体验教育，在活动中提高少年儿童自身综合素质。
1.继续开展“雏鹰争章”活动。
在开学初，名中队纷纷举行争章活动，并写好争章计划与措施表，在半学期后，开始指导队员进行考章，并填好达标表。
2.举行“五星班级“建设评比活动，通过精心布置教室，设计各种队角，使教室成为队员们学习的好场所，为队员们创造一个良好的学习环境。
3.开展“手拉手”活动。
我校与晋江市第一实验小学和池店镇金山小学是小片区互动校，利用这一契机，积极开展辅导员“手拉手”活动，促进我校辅导员的素质。而在本校中，我校全面开展本地生与外地生，优秀生和学困生手拉手活动，在“一帮一”互帮互助中使队员们的'素质得到提高发展。
4.继续开展心理健康教育活动。
本学期开始，我校在各中队开展了心理健康教育活动课，抓好六年级青春期教育，为六年段做“在校学生艾滋病防治知识”讲座，通过各种各样的教育方式，做好学生的心理健康教育。继心理操后，我校又创编了国学操，在学生在国学的熏陶下，贻养心智。
5.校首届“十佳少先队员”、“十佳少先队干部”评选活动启动。
为表彰我校涌现出来的优秀少先队员，优秀少先队干部，以先进典型感召、激励广大少年儿童奋发图强，努力成长为全面发展的高智慧人才。学校少先队大队部决定启动“十佳少先队员”、“十佳少先队干部”的评比活动。
今年，我校少先队采取了“以点带线，以线带面”的措施，因此，我校少先队工作出现了朝气蓬勃的新局面，不仅调动了整个学校所有中队辅导员的积极性，还调动了整个点少先队工作的开展。但是，由于辅导员的工作比较多，在开展活动中，出现了与学校工作相冲突的矛盾，而且由于中队辅导员比较没有经验，有些完成得不是很理想。希望在所有的辅导员的努力下，能不断改进，从而推动少先队工作更上一个新台阶。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇十一
一年级组为了响应学校德育处下发的“开展少先队小白花祭扫活动”通知，经年级组研究决定：本年级将通过清明节祭扫象牙山烈士纪念碑的形式，结合小学生的年龄特点，开展少先队入队仪式活动。时间初拟定在4月2日，旨在通过本次活动使学生在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上加深对“入队”的认识，接受爱国主义教育，从小树立远大理想；让他们知道今天的生活来之不易，是革命先烈抛头颅、洒热血换来的，从而明白要珍惜现在的生活。于是，昨天年级组在收听了天气预报后，决定活动如期举行，可是天气变化是无法预料的，没想到从昨天到今天早上9：30，雨却下个不停，使活动不能如期举行。
同时，由于我的策划中没有明确告诉各位班主任在各班写通知的时候要写上——如果下雨就要带书包上学，所以导致今天有的同学没带书包。面对这种情况，值周的领导多次给予我们活动建议并指导，一定要为孩子的安全着想，谭主任还明确指出：“天雨路滑，就算雨停了，地面也还是湿的，孩子年龄小，千万不能带学生外出，”他还借用教育袁贵仁：“学生生命不保 何谈教育”的这句话指导我们的'工作。于是，年级组及时在校门外张贴了通告，各班主任通过短信和打电话及时通知家长活动取消。
临时更改了活动计划——就在学校开展“牢记革命传统 一年级新队员入队仪式”，从而满足了孩子们的心愿 385名孩子戴上了鲜艳的红领巾。通过本次活动，我深深的感受到，作为活动策划人，一定要把各项工作做到细微处，对发生的突发情况要有沉着冷静的应对能力，而且要和领导多沟通，和同事多商量，以期取得各方的支持。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇十二
最近，我参加了少先队微队课展示活动，这是一次难得的机会，让我更加深入地了解了少先队组织的文化和精神。在这次活动中，我们展示了我们学习和成长的历程，分享了自己的经验和体会，在和其他队员交流的过程中，我深刻地认识到了少先队组织的重要性和价值，感受到了团队协作的力量。在此，我想分享一下我在这次活动中的所见所闻和所感所悟。
第二段：学习和成长的历程。
在展示活动中，我们逐一展示了自己学习和成长的历程，这让我更加深入地认识到少先队组织对我们的影响和作用。从入队起，少先队员们就开始了自己的学习和成长之旅，通过各种活动、奖励和考核，不断提升自己的能力和素质。我也从学习和成长的历程中，深刻认识到了一个人需要努力学习、勇于尝试和不断进步的重要性。
第三段：自我管理和团队协作。
除了学习和成长，少先队组织还注重培养孩子们的自我管理和团队协作能力。在平时和活动中，我们学习了许多自我管理的方法和技巧，比如说如何管理自己的时间、如何督促自己完成任务等等。同时，我们也要和其他队员合作，共同完成任务，在团队协作的过程中，学会互相帮助、互相尊重、互相理解。这些经验让我更加深刻地认识到，一个人的能力和素质重要，但团队协作也同样重要。
第四段：价值观和精神。
在少先队组织中，我们也学习到了许多价值观和精神，比如说团结友爱、勤劳创造、爱国奉献等等。这些价值观和精神不仅是少先队员的必备素养，也是我们成长中不可或缺的一部分。在这次活动中，我们与其他队员共同分享了这些价值观和精神，体会到了他们的重要性和意义。我们更加明白了自己在社会中应该扮演的角色和发挥的作用。
第五段：结语。
通过这次少先队微队课展示活动，我更加深刻地认识到了少先队组织的价值和意义，也更加深入地了解了自己在学习和成长中的所应该具备的素养和能力。我相信，在少先队组织的培养下，我们一定能够成为有用之才，为社会做出贡献。我也将继续努力学习、自我提升、团队协作，发扬少先队员的优良传统，为实现中国梦贡献自己的力量。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇十三
周二下午，经校领导同意后，带领全校同学到中国儿童剧场观看了一场经典儿童音乐剧《马兰花》。
每次组织学生活动，总要想很多事情，把可能会发生的一切情况都要预料到，这次也是一样。所以，凭经验，往返联系于剧组、车队之间，尽可能把一些可能发生的事情想的周到一些，避免给大家添麻烦。
为了让同学们既能观看演出又不耽误学生回家，和剧院联系按照我们提供的时间开演。又与车队的联系人商量出发的时间，中途所需时间，不能早到也不能晚到。并要来了剧院的座位图，分好各班座位。找班主任、带班教师分别开了短会，把该交代的事情全部让大家清楚，目的其实就是为了能确保这次外出活动的顺利进行。本以为活动安排的很全面，想的很周到了，可还是因为车的`事让我大动肝火。
车队的联系人是老熟人张宗奎，他和我校已经是十几年的合作伙伴，所以这次的车队我还是找的他。每次都是告诉他我要去的地点、集合时间、开车时间、返回时间，叮嘱他不要晚点。虽然是老关系了，我还是几次电话提醒他不要在车的事情上出现问题。
本来安排1：30分的演出推迟了近20分钟。看到剧已开演，大家都安静下来了。我迅速下楼找领队、剧院联系人商量回去乘车问题。可是联系好的事情又因为司机的擅作主张而出现了纰漏，没有按来时的车号上车，很多同学的衣服、水壶找不到，最让人无法忍受的是有一辆车因为堵车的理由让一年级的老师和小同学在寒风中等了将近一个小时。通知学校传达室让家长到教室等候孩子们、联系老师为学生找自己的衣服、水壶等等，这些一连串的反映很是让人恼火！从剧院到老师很多人都说这个车队太差劲了，得扣他们的车费！我也和负责找车的张总联系了，他也没想到会出现这么多的事情，并一再道歉，说该扣多少就扣多少。最终和校领导商量还是给车队按全款结账了。不过，让我最欣慰的事情是:同学们在这次观剧中的表现非常好，这场音乐剧内容也很好，同学们都受到了真善美的教育。这也是让同学们观看这场音乐剧的初衷，教育效果达到了。
通过这件事情，我反思了一下：以后在工作中还是要多想，多问，不能凭经验做事。
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇十四
在我国的小学教育中，少先队是非常重要的一个社会组织，是学校教育的重要一环。作为小学生的我们，早在小学一年级就开始了少先队的学习和参与，成为了少先队的一员。近日，我们学校少先队开展了微队课展示活动，让我们通过自己的汇报分享学习心得，获得更加深入的了解和提高。
第二段：展示内容介绍。
微队课展示所有的学生都可以参与，并且根据自己的特长和选取的主题进行讲解。比如，有的同学讲解了如何预防近视的知识，而有的同学则从社会公德方面进行了讲述。我的主题是讲解如何进行心理调节，在讲解中我通过示范、图片、PPT等形式，将心理调节的方法生动形象地呈现出来，让同学能够更加直观地了解。
第三段：展示过程中遇到的问题。
在固定的时间内，大家都要展示自己的主题，时间非常紧张，而我的讲解又多了一些细节和互动环节，展示过程中不免有些紧张，还有一些细节和内容不够流畅。这时候我需要更加自信，放松心态，尽可能地调整好语言和动作，让自己的表现更加自然地流畅。
第四段：学习和提高。
通过这次微队课展示，我学到了很多知识和技巧。第一，要对自己的主题进行深刻的思考和准备，在展示的时候更加自信和专业。第二，要对比参考其他同学的展示，学习他们的优点和不足，来完善自己的展示。第三，要注意时间管理，保证展示的流畅和条理。
第五段：总结。
这次微队课展示是对我们少先队学生的一次极好的锻炼机会，让我们认识到自身的不足和需要的提高。同时，也让我们在学习的同时，懂得了如何将自己的所学与生活紧密结合，并形成自己独特的风格。让我们带着更加自信和充实的心情继续学习和成长！
优质少先队微队课反思（通用15篇）篇十五
“六一”期间，我校开展丰富多彩的庆祝活动，为广大的学生献上一份份节日的礼物，让他们感受到了节日的.温馨，从而激发了学生热爱生活、热爱校园的丰富情感。在活动中全体学生既受到了社会主义荣辱观的教育，又享受到了节日的快乐。现将活动情况总结如下：
一、加强组织、营造氛围。
我校结合本校的实际，认真制定活动方案，将每件工作落实到班级、人头，使各项工作都有具体老师负责，形成人人参与的局面。在活动期间，学校充分利用标语、板报、墙报等传播媒介，加大活动的宣传力度，营造了良好的活动氛围。
1、举行各项竞赛活动。如：唱歌、舞蹈、小品、诗朗诵、体育比赛等，使今天的活动丰富多彩，把活动推向了高潮。同学们既受到了爱国主义教育，又激发了同学们对美好生活的向往。我相信通过这次活动，同学们会更加热爱祖国，热爱生活;会更加积极努力地学习，掌握科学文化知识，增强长大后报效祖国的决心。
先队员。
三、领导支持。
这次活动得到了村委和中心校的大力支持。我们西湾村委在支金十分紧张的情况下，给我们购置奖品和纪念品，今天在百忙之中，村委领导及中心校领导亲临大会，对我校的教育工作给予了肯定，并提出了新的要求，这充分体现了村委领导及中心校领导，对我校教育工作的关心和支持，对少年儿童的关爱。我再次代表西湾小学的全体师生表示最真诚的感谢!
最后，祝各位领导、全体老师身体健康，工作顺利!