写心得体会时，应注意语言的准确性和文字的流畅性，以便于让读者更好地理解和接受。小编精选了一些热门话题的心得体会范文，让我们一起来探索这些话题的内涵和价值。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇一
近几年来，同学讲课已经成为一种常见的教学方式，它不仅能够增强学生的自信心，培养学生的表达能力和组织能力，而且提高了师生之间的互动和沟通。本文将通过五个方面来探讨同学讲课的心得体会。
首先，同学讲课可以提高学生的自信心。在课堂上，同学们扮演了老师的角色，他们需要熟悉并掌握所要讲的内容，准备讲稿，展现自己的专业知识和表达能力。通过这个过程，同学们不仅能够更加深入地了解所学知识，还能够增强自己在同学和老师面前展示自己的能力，从而提高了他们的自信心。
其次，同学讲课能培养学生的表达能力和组织能力。作为一个讲师，同学们需要清晰明了地介绍知识，让其他同学能够理解和掌握。这就要求他们能够正确而流畅地表达自己的观点和想法，并具备良好的组织能力，将知识条理清晰地呈现给听众。通过这样的实践，同学们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的逻辑思维和组织整理知识的能力。
第三，同学讲课可以提高师生之间的互动和沟通。在同学讲课的过程中，同学们不仅是讲师，也是学生。在准备讲稿的过程中，他们需要主动向老师请教、交流，以确保知识的正确性。而在课堂上，同学们还需要积极回答同学和老师的问题，与其他同学进行讨论和交流。通过这样的互动和沟通，同学们能够更好地与老师和同学们进行合作，增强师生之间的交流和共同进步的机会。
第四，同学讲课能够促使同学们更好地理解和掌握知识。在准备讲稿的过程中，同学们需要对所要讲的知识进行深入地研究和分析，将抽象的知识转化为具体的、易于理解的语言，以确保其他同学能够更好地理解和掌握。而在课堂上，同学讲课能够通过实际操作、示范、例题等方式，让同学们更加直观地感受和体会所学的知识。这种亲身参与的方式，能够促使同学们更好地理解和掌握知识。
最后，同学讲课能够培养同学们的团队合作精神。在同学讲课的过程中，同学们经常需要分组合作，共同准备讲稿、分工合作、互相帮助，从而形成一个团队。通过这样的团队合作，同学们能够培养大家共同完成任务的意识和配合能力，更好地发挥每个人的长处，并共同取得好的成绩。
总之，同学讲课是一种非常有益的教学方式。通过同学讲课，同学们不仅能够增强自信心，培养表达能力和组织能力，而且能够改善师生之间的互动和沟通，提高同学们对知识的理解和掌握，培养团队合作精神。相信在今后的学习生活中，同学讲课将会越来越广泛地应用，并为学生的综合素质的提高做出更大的贡献。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇二
第一段：介绍同学讲课的背景和重要性（150字）。
同学间讲课是现代教育中的一种重要形式。在学习过程中，同学们主动承担起了传授知识的角色，通过讲解、展示和分享经验，提高了教学效果和学习效果。同学讲课不仅增强了同学之间的互动和合作意识，还培养了同学的表达能力和授课能力。这正符合现代教育倡导的“以学生为中心”的教学理念，使学生在自主学习和合作学习中获得更全面的发展。
同学讲课前需要进行一系列的准备工作。首先，要仔细研读课本和讲义，了解所要讲的知识。其次，要进行系统的知识整理和总结，确保所要讲授的内容准确完整。同时，还要准备好讲解过程中可能需要用到的教学辅助工具，如PPT、实物模型等。最重要的是要反复练习讲解，查漏补缺。通过反复练习，同学们能够清楚地把握每个知识点的讲解程度和深度，从而更好地完成讲课任务。
第三段：同学讲课的注意事项（300字）。
在讲课过程中，同学们需要注意一些事项。首先，要站在学生的角度思考问题，更加关注学生的学习需求和问题。讲解时，要有针对性地解决学生的疑难问题，把握好知识点的层次和难度。其次，要注重与学生的互动和沟通，鼓励学生积极参与讨论和提问。同学讲课是学生之间的互动过程，通过互动和讨论，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。最后，要掌握好时间的把握和控制，避免讲课时间过长或过短，保证课堂的效果和质量。
第四段：同学讲课的收获和意义（250字）。
参与同学讲课的同学们能够从中获得很多收获。首先，同学讲课能够锻炼同学们的表达能力和授课能力，提高他们的语言表达和演讲技巧。其次，通过讲解和分享，同学们会对所学的知识有更深入的理解和掌握。在教学的过程中，思考问题、解答问题，能够加深对知识的理解和记忆。最重要的是，同学讲课能够培养同学们的合作意识和团队精神，通过互帮互助，大家能够共同进步，共同提高。
第五段：总结同学讲课的意义和作用（250字）。
同学讲课是现代教育中的一种重要形式，它不仅能够增强同学之间的互动和合作意识，还能够提高学习效果和教学效果。同学讲课能够锻炼同学的表达能力和授课能力，培养他们的合作意识和团队精神。通过同学们的讲解和分享，可以加深同学对所学知识的理解和记忆。在同学讲课的过程中，同学们不仅是知识的传递者，更是知识的探索者和分享者。同学讲课正是在这种互助互学、共同探索的过程中，提高学生的自主学习和合作学习能力，实现教育目标的一种有效途径。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇三
终于站在讲台上了，为了这一个半小时，我准备了整整一个星期，也一个星期没睡好觉。和我一起实习的同学决定放弃讲课的机会，我怕我也错过这个锻炼自己的机会，我一直对自己说不要去想这门课有多难，只想如何讲这门课，我要把它当作对自己的一次挑战。于是我把上面一段高三时的话拿来勉励自己。
由于是在大学讲课，我很怕自己讲的不好，中途被学生轰下讲台。讲课前，向曾经讲过课的同学请教，他说：“紧张的时候就去写板书，顺便调整心态.”我发现这真是个好办法。刚刚开始讲课的时候很紧张，讲了十几分钟后，觉得我有些讲不下去了，那时候真的好想跟老师说，我能不能不讲了。但是我觉得那样很丢人，于是我背过身去在黑板上写板书，顺便深呼吸，调整紧张的心情，在转过身来面对学生时，我又恢复镇定继续讲课。不过第一次讲课，站在讲台前不动，除了写板书就站在讲台前讲授，准备好了的板书，在讲课的时候由于慌张，好多东西都没有写上去，黑板上只是乱七八糟的画了写电路图。
准备了很长时间的内容，以为自己懂了，可以很轻松的讲出来，可是真正站在讲台上时，大脑一片空白，好多东西只好照着教案念，这是一个很大的失败，在我第二节课的时候其它的问题都改正了，但是这个问题还是没有改掉。不过好在，第一个一个半小时终于熬过了，讲完课后学生给了我很热烈的掌声，让我很感动。更感动的是有个学生写了份建议给带我实习的指导老师，让他转交给我，上面写了我讲课的优点和需要改进的地方，让我感动的想掉泪。在我讲课前，并没有人跟他们说这节课是我来给他们讲，但是上课的时候他们很配合，还自发的给我提意见，真的很谢谢他们。我会把这份建议放在我的日记本中好好保存。
第一次课上完后，指导老师和任课老师给我提出了很多宝贵的意见，并且表扬我第一次讲课讲的很好，不紧张，最重要的是我得到了学生的承认，听的我好开心。谢谢他们在我讲课前给了我很多指导，没有他们的指导我的第一次课估计很难讲下去。休息20分钟后接着给电子信息专业的另外一个班上课，这节课比上节课讲的时候心态好多了，基本上按我事先设计好的讲课程序进行着。看来做什么事情都需要多练习才能做好。
当了一早上的老师，除了感觉收获很多东西外，最大的感觉是好累。站了一早上腿都木了，话也说不出来了。一节课一个半小时，两节课就是三个小时。讲第一节课的时候还好，第二节课讲了一会儿我的嗓子哑的说不出话来，停了几分钟才继续讲课。想想平时我们的老师也是这样过来的，他们其实更辛苦。
挑战了自己的胆怯，挑战了一个陌生的领域，挑战了一个自己害怕的课程。虽然我的第一次讲课并没有我想的那么完美，但是我觉得我挑战了自己也是一种成功。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇四
20xx年11月8日学校组织了“李小仙名师工作室与东川四小课内外阅读教学研讨会”我听了呈贡龙街小学教师李小仙、段燕、李艳萍的语文，回想三位名师的课，让我受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的收获体会：
（一）、听课时该听什么？听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否；第二，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。
（二）、听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。
（三）、听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学；要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课；听课后的还要及时地反思、总结。
（一）名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。 一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的.效果。 这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，它体现了教师对教学全过程的匠心。
（二）教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握知识，重视过程、注重体验。
（三）善于创设愉悦和谐的课堂气氛 ，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。名师们的课，体现了她们创造性的教学艺术。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，能丰富我的教学技能技巧，听课、听名师讲课是我成长的一个捷径，我将继续努力，不断反思，更上一层楼！
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇五
感谢领导让我有幸去莒南县第三实验小学，参加了临沂市20xx年小学信息优质课评选观摩活动，活动时间从5月5日上午至5月7日结束，我一共观摩了16多节课，感受颇多。我被一位位选手的精彩表现深深吸引。
课堂中呈现出最明显的特点就是：高效、创新以及愉快的学习感受。纵观本次活动，总体上体现以下特点，具体有：
除了极个别的课，大部分老师都制作了精美的导学案，导学案在课堂中起到了很重要的应用，信息技术课堂有其独特的优势，导学案就是其优势之一。导学案可以大大减少老师讲课的时间环节。让同学们更多的时间用于实践操作。更快的学到知识。
但是感觉现在的课堂又过于依赖导学案，导学案应该作为课本的补充，而不是完全取代课本。课本有些基本操作的截图和步骤已经非常详细。导学案的设计完全可以变成注意事项和碰到错误时的参考。当然这样的导学案对老师的要求就更高了，老师要知道学生经常在哪出错。
每位参赛教师都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的动画片导入，有的通过创设问题导入，有的连联系结合本地资源，能够有效调动学生学习的积极性，激发探求知识的欲望。多数教师注重创设精彩的情景，把学生带入到精彩的课堂中。
1、情境创设与启发学习兴趣调动探究积极性紧密结合。
在一节课讲的是《奔跑动画》，首先播放《猫和老鼠》动画片，一下子激发了学生对动画设计的兴趣。把学生充满好奇的求知欲一下子调动了起来。学生一下子感觉就特别想学习动画的设计。
2、情境创设与教学目标紧密连接。
比如有节课讲的《图像渐变动画》，首先利用视频展示四季交替，逐渐体现四季的变化和魅力，再配合老师同时精彩的语言。像是在听一首诗歌朗诵，又像在欣赏一副副优美的图画。把同学们的情感一下子就融进了一幅幅的图画渐变当中。紧扣教学中的技能目标和情感目标。
但是，并不是所以的课堂导入都是完美的。比如在2组第一节课《数据的简单处理》中首先设计一副短片感恩父母，看了确实让人很感动。但课堂气氛也突然感觉有点压抑，让学生的学习激情也受到了抑制。同时本节课的目标毕竟是利用公式进行四则运算和养成用新知识解决生活问题的习惯。老师本来设计的可能是让同学们感恩父母养生精打细算的好习惯。可能由于是第一节老师紧张，在接下来的环节，都没能紧紧体现这个主体。
由此可见，课堂导入的方式多种多样，要根据本节课的教学目标和本学年学生的特点设计，一味的追求创新和花样并不能达到好的效果。
本次教课比赛大多数的教学设计都是利用任务驱动积极评价相结合的方法，完成教学活动，学生整个课堂都能积极带着任务去探究，实践，完成学习任务，同时体验到学习的快乐。
有的课任务设计的逻辑性很强，由浅到深，层层增加难度。让学生能够由易到难一步步的掌握操作知识。最终学会自己设计应用。比如有节课《图片处理》老师利用课件把三个任务，设计成一个人在爬山。把旋转图片简单的放到第一关，把放大和缩小图片放到第二关，把剪裁图片放大了第三关。整节课设计的非常流畅。最后学会知识同时正好爬到山顶。让同学们充满成就感。唯一缺点就是学生掌握知识技能速度太快，有点作秀之嫌，我想老师课前肯定下了大功夫。
有的课设计的充满故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整个故事设计到幻灯片设计当中，有的把给《幻灯片添加动画效果》的自定义动画比喻成孙悟空的72变，把任务设计成同学们提孙悟空完成，即让同学们充满兴趣又充满挑战。
再就是有些同学学习的速度有差距，小组合作的学习方式正好能够帮住一些速度慢的同学，但是如何更好的划分小组也是需要根据机房排列划分。比如一组在三楼的机房就是两大排，分成两个小组人太多，分成四个小组老师又不容易掌握里面同学的情况。二组在一楼的四个小组分组方式比较好，应为它是四排电脑，都在老师附件。老师可以很好的观察各个小组，及时指导。当然合作方式多种多样，有的小老师比老师教的都好，可以大大提高效率。
要说本次观摩印象最深刻的地方就是老师对学生评价的多种多样，有的设计成爱心、有的设计成花瓣、有的设计成大树、有的是小礼物，有的智慧树、有的是魔法棒，有的是老师给黑板上贴，有的是组长上去贴，有点是同学自己贴等等，无一不体现老师设计时的细心和创新。很多老师花很大的心血用在了评价方式上。及时的评价更够提高学生的学习兴趣，锻炼学生合作比拼的能力。调动课堂积极性。
当然有些评价还是有点值得商榷，比如有的课设计评价方式就是为了评价而评价，最后把同学们自己都评价晕了，到底哪个组获胜啊？忘了。有的老师一紧张课后把评价也给忘了。学生获得荣耀老师忘了给展示。这样都起不到好的效果。
最后，再说一点，就是板书问题，信息技术不同其他学科，很多东西不需要在黑板上体现。过多的板书对学生往往不起作用，由于导学案和课件的应用，信息技术完全可以减少板书的使用。想有几节课中的板书设计的很花哨，但是学生的眼睛除了盯在老师的课件身上就是电脑身上，根本没人看黑板，所以也就不起作用了。当然这些都是我个人的感觉，可能有很多值得讨论的地方。
总之，本次优质课观摩让我学到了很多讲课说课的经验，开拓了视野，为今后的教学和工作提供了很好的参照。不管是信息技术课程还是其他课程，教学必须用心的要教育，只有老师用心在教，学生才能用心学，才能用心掌握知识。老师用了更多的心思，才能上好每一节课。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇六
2月19日下午，我有机会参加了‘齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会’。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于‘初中英语课型解读’的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我很多的启发和借鉴。
杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了许多新课程的教法，从中学到许多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的知识面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力汲取各种知识，不断地充实自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教育理念促进教育改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。
课堂高效。通过这次的学习，我学到了很多课堂教学的技能。教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高。
杨老师的‘给学生一次机会，就给学生一个成长的平台’也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的快乐，让孩子们健康成长。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充实提高自己。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇七
涂老师在讲座时强调：老师要讲好每一节课，因为学生学习的主阵地就是课堂。在课堂上要注意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻注意自己的一言一行，多读书、多请教，争取不让自己的教育教学工作在细节上出问题。
式的满堂灌。
虽然师生在学识、年龄、经验等上存在不对等，但他们的人格是对等的，所以在教育教学过程中，绝不能做出有损学生人格的事情，譬如：体罚、侮辱学生。教师一定要谨言身行，别伤害他们幼小的脆弱的心灵。
涂老师说，现在教师对教育存在着三种态度，即把教育当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件;把教育当作职业来做，可能成为一名合格的教师;还有一种把教育当作产业来做的，那就是对学生的一种犯罪，是对教育的亵渎。我一定要把事业当作自己一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对教育始终抱有一种敬畏之心。
涂老师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地看待，具有敬业精神，较强的竞争意识，善于与人合作，具有健康的心理状态和身体素质，这是对教师基本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高自己的素质。
教师要想提高自己，在工作中做出成绩就必须在自己的。
教育教学工作中，勤思考，善于发现问题，解决问题，并把自己稍纵即逝的思想火花记下来，形成自己的教育教学思想。
涂老师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位思考、多尊重学生，做到教学相长。
通过这次涂老师的讲座，给我很深的触动，让我明白了我离名师的标准还差很很远很远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为自己的东西，运用到教育教学过程中去，结合自己的实际情况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教育教学理念，让自己更加进一步接近名师的要求。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇八
一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点。
二、全程双手在腰部以上，保持微笑；
三、有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；
五、案例故事必须有一个，40秒内完成。
六、一对一的交流超过四次，全员互动达到两次以上（把学生拉进课堂里来）。
七、口号，训练、玩游戏必须有一样。
八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话）确保有一个。
如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。
关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点。
走近学员，表面上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。
第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。
第三条，有感性（感性认知）、有理性（理性讲解）、有互动；
什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。
什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。
一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。
所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？
什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比如每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问回答问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。
那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会“挖坑”！比如我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？”此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。
写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个orid焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是orid焦点讨论模式？o即objektive（客观事实）；r即reblective（感受）；i即interpretive(思考价值)；d即decisional（决定）。比如说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！
那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？
假如我们和学员在课堂上，我带领大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的回答往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的回答一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比如说：
1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。（关注事实的细节）。
2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？（关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突）。
3、你们从这幅画上学到什么？（关注思维冲突所带来的创造性启发）。
4、下次你们画的时候会怎么做呢？（关注启发对个人实际行动的作用）。
这四个问题，基本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两部分的'思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。
写到这里，突然想到orid焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在回答问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇九
20xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。
在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。
为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。
另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。
课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。
总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。
1、各学校领导高度重视。并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，语言表达能力强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。
4、本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，比如刘xx老师的数学课，开始利用一个手工剪纸“囍”子来要同学认识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。
5、参加这次比赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。
6、教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习情绪高涨。
7、利用有限的时间认真研究教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，认真备课，做好参加县优质评选活动的一切准备。课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节衔接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。
8、要注意思考课堂上的细节问题，从细微处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要认真思考，细究深层次的原因。
9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示交流相结合，与竞争相结合，与合作交流相结合，给尽可能多的.学生机会，突出学生主体地位，体现面向全体。
10、课堂准备要充分，尤其是要备好学生，掌握所教年级的学生特点，根据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参与活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。
1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通。
过听课，以及和自己的课作比较。我发现自己的课在引导学生方面做得还很不足。老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上一直保持很好的积极性和精神状态。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践,但是缺少必要的经验和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向别的有经验的老师课堂学习,通过自己的观察去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。
2、教师用语上的问题教师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住。
1、信心比赛前总是想一些消极的东西，但是比赛后，自己一下子收获了那份久违的信心。虽说自己是年轻人，但是绝对不能妄自菲薄。有了压力，应该看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。
2、贵在积累我不可能让自己在两周内成为专家，所以今后要注意自己自身的积累。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。
3、多请教，众人力量大在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。
各位老师集思广益，让我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，就通过各位老师的亲身示范去改正。自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完美起来，不过自己现在还没有到达那样的境界，自己得到的很多东西，还是需要同事的帮助,但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的教师之间的很多差距。这次讲课比赛，我感触己的不足，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为教师的点滴。但是我的确不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经做好了准备，毕竟有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十
7月20日，作为刚进入临床学习实践的实习生，在来到普外科实习将满一月之际，在带教老师吴利蓉的指导安排下，我变身老师，进行了一次科内的小讲课，内容是于我在普外科实习过程中息息相关的“深静脉血栓病人的护理”，参加学习的人员有：吴老师、普外的培训护士、近十位在普外实习和曾在普外实习的护生，在主任办公室设置的讲堂上，用自己做的课件和收集的内容进行了这次讲课，课后还互相讨论并最后由老师评价与总结。通过这次讲课，学习体会甚多。
由实习学生讲课虽然已不是新鲜事，但从备课到讲课，老师都不添加过多的干涉和限制，充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，使学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。同时锻炼了实习学生由学到教，独自处理问题的能力，对护理人才综合素质培养有极大的帮助。
讲课的内容与临床实习实践密切相关。备课时，复习和查阅理论知识，收集和探索临床病例，发现与解决护理问题，使得在教学的同时自己也主动、更深入地学习，自己的理论和实践水平也得到了提高，名为“教”实为“学”。
课间与老师同学的相互讨论，课后老师再做总结与评价更将学习的`成果深入化和扩大化，让参与的同学与老师都共同学习和思考，共同进步，让讲课不只是形式，而是理论和临床实践的双收获，使得以后的护理学习和工作更系统更科学化。
如此“寓教于教”的教学方式，简单却收获颇丰的小讲课，只是在绵阳中心医院实习的其中一页，却使我明白在有丰富的理论知识和充分的实践基础上，同时积极主动，有创新才能将自己的素质进一步提高，早日成为一名合格的优秀护理工作者，去履行偶像南丁格尔留下的那段誓言:予谨以至诚，于会从及上帝面前宣，终身纯洁,忠贞职守，尽力提高护理专业标准，勿为有损之事，勿取用或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，谒诚协助医师诊治，勿谋病者之福利。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十一
以前就曾拜读过《听窦桂梅老师讲课》一书，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的阅读一遍，让我对教学有了很多新的认识。
作为一名教师，不仅要有渊博的知识，还要有专业的素养，那么这些知识和智慧从那里来？答案就是阅读。读教育教学方面的书籍，就像拥有了个人忠实的指导师，这样即使足不出户，也可以随时随地与教育专家、名师进行交流，和他们的教育思想以及教育理念进行碰撞。
首先，窦桂梅老师认为上公开课，有专家高手的悉心传授，这虽属“二手感悟”，但其进步速度，比起自己一个人单打独斗、点滴积累要快很多。随着时间的推移，我们就从一个“偶像派演员”变成“实力派演员”。这种境界，就是堂堂都是公开课。第二，公开课可以让人变得坚强、成熟、视野开阔。而自身视野的开阔、以及高屋建瓴，最终收益的正是我们的学生。
就拿上学期准备公开课来讲，在刚刚接受任务的时候，我承受着巨大的压力，面临着巨大的挑战。内心深处既感谢领导对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心里，我进入了艰苦的“练课”期。从教学目标、教学重难点的确定，从每一个教学环节的设计以及教学时间的分配，从每一个问题的提出，甚至一句话提问的声调、语气，都一一的烂熟于心。40分钟，听起来很短，但为了这一个40分钟，我付出了十几个、几十个40分钟。经常是自己精心设计好的环节，又被专家解剖得体无完肤，自己又得从头再来。其中的过程确实很辛苦，但我的课堂也在一次次的被“否定”与“修改”中变得干净漂亮。正是这样的历练或“打击”，使我学会了不怨天，不尤人，一心向前，我也从中体会到了成功的愉悦。
《听窦桂梅老师讲课》一书，让我切身体会到多读书，读好书的重要作用。让我端正了心态，它让我懂得了：作为一名青年教师，一定要多争取上公开课。你会在许多“师傅”的搀扶中学着站立；你会在精心的“设计”中避开许多弯路。久而久之，当你慕然回首，就会发现在公开课的舞台上，你所成就的，不仅仅是几节“代表作”而是脚踏实地地走出的精彩人生。也只有这样，才能一次一次地让自己“站在巨人地肩膀上”，广泛地听取别人的意见，从而“得之非求”。
一路走来，成长总与读书、学习相伴。读书给我带来的最大收获就是，在读的同时让我产生了强烈的写的欲望，从而促进了自身的专业发展，也使自己缩短了与优秀教师的既定距离。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十二
蒲汪小学的`老师们正投入在紧张有序的工作中，教研室值此之际于9月27日，精心组织举行了一次校级公开课活动，为广大的新老教师送来了一场贵如油的秋雨，滋润了每个人的心田。这次活动，再一次为新老教师搭建了一个学习、交流、思考、总结、共享的平台，它引导、帮助和鼓励着教师记录自己对教学的思考与成长。
我听了刘增芹老师的一节词汇课，用两个词来形容：精彩、心服口服；用一句话来形容：姜还是老的辣。尽管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。
新课标理念在刘老师的课堂教学中体现到位，并且能够灵活运用教学策略指导课堂教学。总结起来有如下优点：
1、刘教师基本功扎实，流利的使用英语组织课堂，仪表端庄，板书工整、美观、大方。师生关系和谐融洽，民主平等。
2、根据新课标的要求恰当地使用教材，对教材的目标把握准确，重难点处理恰当，教学流程能够体现教学策略，重难点突出，三维目标落实到位，环节设计合理、科学，环环相扣，过渡自然。
4、能充分利用直观教具。录音机、词图卡、简笔画、实物、玩具等得到了充分利用，在教学中直观形象地呈现和拓展操练了新知识。取得了良好的效果。
5、presentation环节，教学方法灵活多样，能够做到针对教学目标及重难点，创设情境串、设置语言活动链，突破教学重难点，让学生在真实的、生活化的情景中分层解决新语言点，整个课堂节奏紧凑，过渡自然做到重点内容在情境中呈现。
6、practice环节，在活动中操练，操练环节非常有层次性，由整体-部分-个体，符合学生认知规律。机械操练的范围广、密度大、频率高。操练形式多样且有节奏，意义操练突出学生的主体地位。在教学中一步步把知识放给学生，体现了老师引导的艺术和学生的主体地位。注重师生互动、生生互动双边活动的开展，教学效果效果很好。
7、能够注重学生行为习惯培养，采用评价奖励机制评价学生；
8、拓展环节设计的很好，教师做了示范。
缺点也在所难免：
1.评价方式单一；应尽多地给学生一些激励性的评价，如good!wonderful!super!等我们学生已学过的英语。
2.操练环节过于急躁，应稳扎稳打。
3.拓展环节，教师主导过多，应放手给学生。
以上是我对刘老师这节课的几点看法，不当之处敬请批评指正。
有比较才知道有差距；
接下来是我讲的一节对话课，与刘老师比起来，真是自愧不如。
呈现时情景设置不到位，有的环节设计不够连贯，衔接僵硬，缺乏过渡语；肢体语言僵硬，表演起来显得不自然；操练形式单调，过少；时间分配不均，未进行拓展；在教学的设计上可能还不够新颖；在教学的语言上不够有艺术；在驾驭课堂的能力上还很欠缺；在把握教材上不够有深度等等。教学效果不是很好。
准备时间总是仓促，演出总是有遗憾。不过遗憾的多少是和平时下的功夫成反比的。平时的积累越多，遗憾会越少的。收获是有的，不敢说自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，让别人真切地看到我需要雕琢、改进的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能进步！在收获之余，更多的是一些思考。我们还年轻，我们也还很稚嫩。未来的路还很漫长，我们还有许多东西需要去学习，还有许多能力需要提升、还有许多愿望等待我们去实现。在今后的教学中我们会继续勤奋工作，认真教学，在不断的锻炼中反思，在不断的反思中成长。
这次活动不仅仅增长了专业知识和教学经验，更重要的是提升了我做事的态度和信心。我的成绩里包含着太多人的鼓励，支持和帮助，谢谢你们！
最后我要对自己说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有不断努力奋进，才会取得更大的进步。
再次衷心感谢周围所有帮助过我的敬爱的领导、老师还有亲爱的朋友们！
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十三
4月26日星期五上午第四节课，我第一次站上了高20xx级13班的讲台，经过了一个多月的听课，我终于迎来了属于自己的第一堂数学课，说实话，虽然整堂课中，我的指导老师坐在教室后面听我讲课，但我一点也不紧张，也许是由于备课比较充分吧，当时写好教案后，感觉很茫然，不知所措，心里很没底，老是担心自己能否讲好这堂课。第一次试讲时，问题很多，讲得结结巴巴的，并且前后衔接不自然，逻辑性也不强，不过，我还是信心满满，积极改正自己的不足，力求下次讲课时能讲得顺利自然。
第一次正式上课，一方面，感觉时间过得很快，不知不觉，四十分钟就过去了，另一方面，感觉自己还没讲过瘾。讲完课后，本以为自己讲得很差，会被老师批评，没想到后来指导老师告诉我：“你的这次讲课效果还可以”，听到这句话，绷紧的神经顿时松弛了，心里不禁乐了一番，不过这堂课也不是没有问题，指导老师还是就备课、语言、姿势、激情等方面谈了一些注意事项。下面就给大家分享一下指导老师的指点以及自己的心得体会。
1、要想上好一堂课，备课很关键。备课要在熟读、研究课本内容的基础上写出自己对这堂课的理解，包括教学目标、知识点的讲授顺序、重点的把握、难点的突破。备课是上课的基础，一堂课备得充分与否，在很大程度上决定了这堂课的传授效果。
2、要想上好一堂课，充分的备课当然必不可少，但在课堂上一定不要忘了调动同学的积极性。当前的新课改无一例外都强调学生是学习活动的主体，教师只是学生学习的组织者，因此，在课堂上，可以多一些互动环节，互动既能让学生参与课堂，又能提高学生积极性。
3、上课要有激情。演员是舞台上的表演者，而教师则是讲台上的表演者，教师也需要表演艺术，其中最重要的莫过于教师在讲台上的语言，包括肢体语言，前者要有幽默感，并且讲话时语速不宜过快，该慢下来时就慢下来，最好抑扬顿挫，该停顿的地方要停顿，后者要有丰富而恰当的姿势。
4、教师在课堂上应该多听取学生的意见。虽然我们备课备得很充分，但在课堂上不能一味地完全按照自己备课的思路来讲，而是要根据课堂上学生的反应情况灵活地调整授课思路。
钟的内容，后面的时间里，他们要么埋头自学，要么走神了。
6、理论性不要太强。如果说大学的课堂重视理论性，那么中学的课堂便注重实用性及趣味性。有时，与其讲一大堆理论，还不如举一些实例以让学生感受所学知识的具体应用。
7、在课堂上，教师应该多表扬学生、鼓励学生，并且要注意表扬的方式方法。像“你太聪明了”就不适宜拿来在中学的课堂上表扬学生，因为那是小学式的表扬，过于幼稚以致于起不到激励效果，表扬学生的时候尽量采取幽默搞笑或者比较正式的方式。
8、普通话应该标准、板书应该工整。对于板书，该擦的可以擦去，一般保留最重要的内容，并且重要内容还应该写在黑板上显眼的位置。另外一点，写板书的时候尽量侧身书写，不要背对着同学，这样，教师讲课时才不会背着同学说话，同时，也能把更多的注意力放在同学身上，做到边写边讲解。
以上是主要的几个方面，当然还有其他需要注意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神交流、教师的礼节、提问的技巧等等。通过这次讲课，我开始有些明白“台上一分钟，台下十年功”这句话背后蕴含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的准备。第一次正式讲课的感受与经历对于我来说是难忘的，而老师的点评也是刻骨铭心的，从中得到的收获也许会对自己以后的教师生涯以及教育观产生深刻的影响。对于接下来的实习工作，我将按照指导老师的指导，再接再厉！
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十四
就全院来讲，医院要想更好的生存、发展，一是要统一员工的价值观，只要员工思想一致，有着共同的目标，医院才能向着同一个方向前进、发展。二是要有合理的激励机制。所有员工都朝着同一个方向前进，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的给他正激励，他们会走的更快，走的慢的给他负激励，因为他们价值观相同，大家都在为着共同的目标而努力，他们会想办法赶上甚至超越别人，这样所有员工都朝着一个方向越走越快，越走越远，医院也就会有更快、更好、更久远的发展。
这其中涉及到一个问题，怎样统一所有员工的价值观，怎样找出和你同路的人。可以通过态度来确认同路人，通相互工作或者开会的时候等来观察人们的态度，看他是配合你的工作还是唱反调，他要是积极配合的话，那他就是你的同路人，要是唱反调的话，那他就不是你的同路人，他为什么要唱反调，这其中肯定有原因，找出原因，解决，从而实现价值观的统一。
上面所说的是医院自身的一个发展，医院要生存、发展。不可避免的和其他医院有竞争，怎样在竞争中取胜？需要我们完成几个指标：1、技术创新（我们可以引进别家医院的先进技术来为我院所用，达到或具有一定实力的科室可以自己开展自己的新技术，新项目）。
西我们是具备的越多越好，如果完全具备的话，别的医院凭什么和咱们医院竞争。）这几个指标我们如果完成的都非常好，那么我们最重要的指标，财务指标也会上升、也会完成、甚至会超越很多。这样我们的竞争能力会大大提高，医院也会更好的生存、发展。
接下来说下医院的医疗质量控制，医务科最重要的工作就是医院的医疗质量。我们要从下面三个方面去进行质量控制。
1、输入控制（这是一个告知标准、告知制度、告知流程的过程，它告诉员工什么事情不该去做，什么事情该去做，该怎么去做）。
2、过程控制。
3、结果控制（就是我们要达到一个什么样的结果，是0纠纷、0赔付、满意度达到90%以上、甲级病历率达到90以上等等）其中最重要的是第二点，怎样进行过程控制？这里有一个三三三过程控制体系。
4、个体控制：它包括主管医师——主治医师——副主任、主任医师三个点。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十五
xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。
在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。
为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。
另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。
课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。
总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。
热门同学讲课心得体会（汇总16篇）篇十六
听专家讲课不是第一次，听李卫东老师讲课也不是第一次，以前总感觉各位名师高高在上，只能远观。前几天，第一次近在咫尺地聆听名师讲课，感受颇深。
二、如梦初醒的指导。听李卫东老师讲完课后，老师们热切地聆听报告。李老师结合带徒弟参加比赛讲怎样备课，作了坦诚而又切合实际的报告。李老师说到“备课前要知道这一课教给孩子们什么内容?”给我留下了深刻印象。以前备课无非是教学目标，教学重难点，再找一找优秀教案，做一做色彩斑斓的课件，这样的入木三分一针见血的观点可是第一次听到!这不是和学校要求的认真钻研教材异曲同工吗?这不是让我们认真看教材读认真，读教材，认真钻教材吗?无论你有多么高的追求，从一点一滴的钻研教材入手才是真理啊!
多么再希望聆听李老师讲课，作理论指导!哪怕是远远地望着，望着……。