范本的成功之处在于其独特的观点和深入的分析，可以帮助我们扩展视野和提升思维能力。以下是一些获奖作文的摘录，这些作品在语言表达和主题阐述方面都有独特之处，值得大家学习和借鉴。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇一
为了帮助我们深入贯彻语文课程标准，准确把握小学语文人教版教材，提高课程实施能力。20xx年10月13日，我有幸参加了《20xx年部编教材小学语文网络培训会》的网络培训活动。在此培训活动中，让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。
此次，“部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。
“增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水火土》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上汉乐府进入一年级上册教材，这是传统文化的体现。但是我们要注意低年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。
语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的.兴趣。
教材中增加了和学生生活紧密联系的内容。如：拼音中的情境图和儿童生活紧密联系以及拼音表和孩子的名字发生联系。在内容上增添了“连环画课文”。连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。强调了拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课程资源。
“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。例如：新版本的拼音教学，一改原版本着重形似的特点，既有口语交际，又有拼音识字，还有观察和思维等。改版后的语文课注重两个延伸：往课外阅读延伸、往语文生活延伸。这样改版更符合语文教育规律，更有利于提升教学效点是准确，进而熟练地拼读音节。
通过这次网络培训，让我明白了新版小学语文的意图，对小学语文有了更进一步的了解，也为我将来的语文教育教学工作指明了新方向。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇二
随着互联网的普及和技术的不断进步，网络课程已经成为当今最流行的学习方式之一。网络课程设计的关键是要让学生感到参与和互动。在我的教学实践中，我逐渐总结出一些关于网络课程设计的心得体会。本文将围绕这个主题进行探讨，希望能够对其他教育者在设计网络课程时有所帮助。
首先，网络课程设计要关注学生的需求和兴趣。在设计课程的时候，教育者要深入了解目标学生的特点和需求，从而确定课程的内容和形式。如果学生对课程内容没有兴趣，他们很可能会失去学习的动力。因此，我们需要确保课程内容与学生的现实生活和兴趣相结合。比如，对于小学生来说，可以通过添加一些互动游戏和趣味性的题目来增加他们参与的积极性。针对大学生或职业人士，可以加入一些案例分析和实践操作，使他们能够更好地理解和应用所学知识。
其次，网络课程设计还要注重学习目标的明确和有效性。在制定课程目标时，我们应该明确想要学生达到的能力和知识水平。这样，学生在学习过程中能够有一个明确的方向和目标，能够更有目标性地学习。为了确保学习目标的有效性，我们可以采用不同的评估方式来检测学生的学习成果，比如作业、测验、论文等。此外，还可以设置学习反馈机制，及时了解学生的学习情况并给予指导。
第三，网络课程设计要兼顾教学资源的丰富和多样化。一个好的网络课程需要提供丰富的教学资源，包括教材、PPT、视频、音频等。通过多样化的教学资源，可以帮助学生理解和掌握知识。同时，我们还要关注资源的可访问性和可下载性，确保学生可以方便地获取和使用这些资源。此外，还要鼓励学生自主学习和探索，提供一些拓展资源，供他们进一步学习。
第四，网络课程设计要注重互动和合作学习。相对于传统教学方式，网络课程的一个优势就是能够提供更多的互动和合作学习机会。通过在线讨论和团队项目等形式，学生可以与教师和同学进行交流合作，互相促进。这样不仅可以加深学生对知识的理解，还能够提升他们的解决问题和团队合作的能力。在设计网络课程时，我们可以设置在线讨论板块和小组项目，给学生提供合作学习的机会。
最后，网络课程设计要注重学习者的反馈和调整。教师应该通过定期的评估和反馈机制了解学生的学习情况和需求，及时进行相应的调整。通过学生的反馈，我们可以知道哪些地方需要改进和加强，以提升课程的质量。此外，我们也应该鼓励学生主动参与课程设计的过程，提供意见和建议。
综上所述，网络课程的设计需要关注学生的需求和兴趣，注重学习目标的明确和有效性，兼顾教学资源的丰富和多样化，注重互动和合作学习，以及注重学习者的反馈和调整。只有通过不断地改进和创新，网络课程才能够真正发挥其优势，为学生提供良好的学习体验和学习效果。希望我的经验和体会能够对其他教育者在设计网络课程时有所启发和帮助。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇三
主要讲述了计算机网络的产生与发展、网络的功能、网络的分类、计算机网络的基本概念、网络的拓扑结构、资源共享、计算机网络工作基本原理等知识，是学习计算机网络所必须的入门知识，“计算机网络基本原理”课程学习指南。
在本章首先介绍了计算机网络产生发展的四个阶段，即联机系统阶段、计算机互联网络阶段、标准化网络阶段以及网络互连与高速网络阶段；在这当中，着重识记各阶段定义、逻辑结构以及各阶段的标志，如联机系统阶段的逻辑结构图、is0、nii等。此外还有计算机网络的特点与目标、计算机网络类型等知识点都要求大家掌握。
在本章中还有网络系统的组成、网络节点的概念、分组交换网络基本概念、工作过程及特点等知识点更应当熟知熟记，例如分组交换，这就是一个很重要的概念，它是现代计算机网络技术的基础。对于分组交换的特点，通过学习，掌握分组交换节点的存储方式：存储的是分组数据，暂时保存在节点的内存中，有较高的交换速率。同时指出了分组交换的信道策略：动态分配信道，提高了通信线路的利用率，指出了因此种方式所带来的不足：分组数据在各节点存储转发时因排队而造成一定的延时；由于分组数据中必须携带一些控制信息而产生一定的额外开销；分组交换网的管理和控制比较复杂。这对于后面的学习和理解是很重要的。此外还有广域网的拓扑结构、局域网的拓扑结构、协议与标准、网络系统的体系结构、网络分层结构模型，这些知识点无一不是需要大家烂熟于胸，能够分辨出其中的细微差别的。
另外，本章中还有一些诸如硬件资源共享、软件资源共享、数据资源共享、通信信道共享等要求应用的知识点也要做到心中有数，能够简单应用。
同样是学习计算机网络所必需的入门知识。在本章中，数据和信息的概念、数据处理与信息处理、数字数据和模拟数据等知识点都是应当熟知的。此外本章还阐述了数据通信和数据通信的概念，数据通信的特点，数据通信模型；数据通信过程；模拟通信系统和数字通信系统；通信通道；通信线路联结方式；线路通信方式；数据传输方式；数据通信的主要指标；基带传输与频带传输；数据编码；同步传输与异步传输；多路复用技术；电路交换；存储转发（又称存储交换）；数据报与虚电路；atm的概念、结构、特点、传输基本原理；帧中继的概念、结构、特点传输基本元等内容。其中atm、帧中继等概念为其后的第五章中的内容打下了理论基础。
从硬、软两个方面比较详细并完整地介绍了计算机网络系统的各个组成部分、功能及相互间的关系。
从硬件的角度讲，主要讲述了网络硬件系统基本结构、网络接口卡的概念和功能、计算机与网络的连接方式。对于其中的功能、结构、连接方式要做到能够非常清楚明了。比如网络接口卡，相互间如何进行数据传输，如何进行数据传输中的缓存，工作在七层协议中的哪几层上。此外还有各种服务器和工作站，文件服务器、网络打印服务器、网络通信服务器、网络数据库服务器，哪一个是最重要的，哪一个是在网络出现一定规模后必须的，哪一个是提高网络资源共享能力的，哪一个是作为网络数据资源而存在的，几种服务器之间的关系又是什么，这都需要认真研究。此外，还有工作站与终端，都是网络中互连起来的网络设备。
对于网络连接的通信控制设备，大家需要了解通信控制设备的基本功能、典型通信控制设备的功能和特点。对于集中器、调制解调器、交换器、有线通讯媒体、无线通讯媒体等要从概念、功能、特点等多方面做到熟知并会选用。例如双绞线、光纤、同轴电缆的传输距离和应用方向等。
软件方面，要求掌握网络操作系统的概念、基本工作原理、网络操作系统的功能和特点等。这当中ipx／spx、tcp／ip、x。25等各种协议的特点、工作适应范围等都要熟知、熟记。对于网络操作系统的概念、功能和特点更要清楚。
此外对于netware、windowsnt、unix几种网络操作系统要做到对其操作系统特性的了解。对于windowsnt，现在使用的不是很多了，大家可以从windows2000server（advanceserver）来理解。至于unix，从目前非常流行的unux中可以管窥一二。有能力的考生自己动手实践，以加深理解。
是本书的一个重点，介绍了包括了osi参考模型各层的功能、任务、工作基本原理和特点，以及tcp／ip协议等，是学习网络基本原理和从事网络研究必备的基本知识。掌握osi参考模型及tcp／ip协议对于本书后面所学到的内容将大有稗益。
例如0si参考模型中分为物理层、数据链路层、网络层、运输层、会话层、表示层、应用层，其划分的主要原则为：划分层次要根据理论上需要的不同等级划分；层次的划分要便于标准化；各层内的功能要尽可能的具有相对独立性；相类似的功能应尽可能放在同一层内；各层的划分要便于层与层之间的衔接；各界面的交互要尽量的少；根据需要，在同一层内可以再形成若干个子层次；扩充某一层次的功能或协议，不能影响整体模型的主体结构。
由此可以确保同种网络之间的互连和其他遵循0si参考模型的异种网络之间的互连，同时可以保证网络应用系统不必须考虑网络物理层等层的问题，而主要集中到应用层上。
物理层主要考虑以下几个方面：物理层的概念；物理层的功能；物理层的主要问题；物理层的标准；物理层的特性；几种常用的物理层标准。其中，关于物理层的四大机械特性，包括其中的某些指标都要掌握，此外还有关于rs232标准一些机械、规程、功能等。
数据链路层主要考虑以下几个方面：链路与数据链路；帧与报文；信息数据单元；数据链路层的功能；同步协议与异步协议；hdlc的概念、连路结构和操作模式；bsc的概念和特点。其中各种协议以及数据链路层的各种管理、控制性能；帧与报文等都是数据链路层的重点。
网络层主要考虑以下几个方面：网络层概述；网络层所提供的服务；常用的路径选择方法；流量控制与死锁；流量控制的实现。通过对于虚电路服务和数据报服务的对比，掌握在网络层两大类服务；同时还要掌握产生死锁的原因以及路径选择算法。
运输层主要考虑以下几个方面：运输层概述；运输层协议类型；运输层服务；传输控制协议。运输层是整个分层协议的基础，在七层协议中的重点，大家应当分析不同类型运输协议以及不同网络服务类型的区别等。
高层主要考虑以下几个方面：会话层的概念、结构和特点；表示层的概念、结构和特点。高层是会话层、表示层、应用层的集合。要求对这三层的概念、结构、特点要有一定的领会。
tcp／ip协议是整个章节的重点，tcp／ip的体系结构，tcp／ip协议族中哪些协议是可靠连接，哪些不是等等，大家要做到烂熟于胸，这里就不作过多的介绍了。
是最重要的章节。主要介绍了局域网、广域网的概念、结构以及局域网和广域网的应用和标准，介绍了典型的局域网和广域网。
局域网，首先要掌握局域网的概念、局域网硬件的基本组成、局域网软件的`基本组成、局域网技术要求。局域网概念一定要从lan是一种通信网络而不仅是一个计算机网络；mn支持多对多的通信；lan概念中的“设备”是广义的；lan地域范围通常在10公里之内；lan通过物理通信组成；lan信道以高的数据传输速率进行传输这六个方面来考虑。
媒体访问控制方法的重点是csma／cd、控制令牌。首先要把握传统的局域网采用的是“共享媒体”的工作方式，然后考虑各种媒体访问控制方法所适用的拓扑结构：csma／cd只使用于总线形网罗拓扑结构；控制令牌适用于环形和总线形。
对于iebe802，大家应当掌握该标准及其标准所规定的内容，还要注意ieee802标准实现的产品都是使用曼彻斯特代码。此还有针对局域网的ieee802。3、ieee802。4、ieee802。5标准。其中ieee802。3是载波侦听多路访问局域网的标准。同时需要理解总线网的特点，即它进行媒体访问无优先权，信息的发送是通过竞争进行的；结构简单，媒体介入方便，价格便宜；但节点之间的最大距离有限制；信息负载少，数据吞吐量较高，延时短；反之，冲突的增加，数据吞吐量下降，网络延时增加；实时性差；采用点到点或广播式通信。通过这些特点，大家可以对局域网的性能有所了解，同时对于10base5、10base2、10base—t三种以太网从长度、连接数、接口等方面做到心中有数，从而为局域网组网选择提供依据。ieee802。4是令牌网的标准。应当注意的是它的4种优先级，使用的传输介质和它的特点，从它的特点我们可以清晰的看出该标准采用无冲突媒体访问方式；结构从物理上讲是总线网，而逻辑上是环形网，连接简单；信息载荷与总线网在信息载荷方面的特点正好相反；传输延迟固定。此外还有针对令牌局域网的ieee802。5也应当认真记住它的特性。
此外本章还介绍了一些高速局域网技术，包括千兆局域网、共享媒体局域网、交换局域网、虚拟网络、fddm等。千兆局域网就仍然遵循ieee802。3标准（扩展），继续执行经过修改的csma／cd，应注意它的实现方法、支持的传输媒体等。共享媒体局域网和交换局域网都是对网络的改造，大家要清楚地知道，共享媒体局域网的两种技术功能和交换局域网的拓扑结构（层次化星形拓扑）以及由此所带来的好处（使共享变成独占，使串行变成并行）。
关于智能大厦与结构化布线，大家要熟记智能大厦的概念、智能大厦的基本组成、结构化布线的概念和构成。这里要求非常清楚有关3a、4a、5a的概念和区别，以及智能大厦基本目标、服务功能。对于智能大厦的基本组成要充分理解它不仅仅是一个3a、4a或5a的问题，而是一个综合的问题，包括结构化布线系统和3a系统。而综合布线系统则要考虑eia／tla568标准、综合布线特点及构成等。
关于广域网，要掌握广域网的概念及特点、广域网的分类等知识点。同时，还要掌握电话拨号网、x。25网、ddn网、isdn网几种广域网技术的结构、工作方式等。应要仔细辨别局域网与广域网的异同，可以从下面几个方面考虑：根据定义，局域网作用范围只有几公里，广域网作用范围通常是一个地区；从拓扑结构上说，局域网结构简单，广域网结构复杂并且多样化；还有通信媒体、通信方式、通信管理、通信效率、服务范围、网络性能、投资等多个方面考虑，这样就可以区分二者的不同。还介绍了客户机用匠务器结构，这是局域网的基本工作方式，经验交流《“计算机网络基本原理”课程学习指南》。这当中，要掌握客户机用服务器结构、结构、特点、基本组成概念。这里需要指出的是客户机用臣务器的基本组成中有一个连接件，这个连接件不是硬件，而是进行连接的软件，通过连接件使得客户机／服务器实现了其开放性。
对于局域网来说，容错是非常重要的，这就需要大家对于教材中有关的诸如双重文件分配表和目录表技术、快速磁盘检修技术、磁盘镜象技术、双工磁盘技术等的原理有所了解。
讲述的是关于网络互连的问题。这里面需要掌握网络互连概念、网络互连目的、网络互连形式、网络互连功能、网络互连任务等基础知识，还要对于各种互连设备有一个充分的了解：中继器，工作在物理层；集线器，工作在物理层；网桥，工作在数据链路层；路由器，工作在网络层；网关，工作在高层中。这对于网络互连来说是应当特别注意的，同时工作在不同协议层也是网桥、路由器的区别点之一。除此之外，大家还应当对各种互连设备的详细情况做到熟知。
介绍计算机网络管理的基本概念，网络管理的标准由此形成的网络管理体系的结构以及网络安全的基本技术和理论、方法。本章的概念点很多，从网络管理的概念、网络管理的基本内容、网络管理基本模型到故障管理的基本内容、配置管理的基本内容、性能管理的基本内容、安全管理的基本内容、记账管理的基本内容，再到snmp的概念、snmp的基本组成；此外还有计算机网络安全的有关概念、网络不安全因素的产生、保护网络系统的基本要素、网络安全策略、网络系统安全保护功能安全风险的特点、常见风险名称、风险管理的基本内容、代换密码法、转化密码法、des加密标准、加密方式等。要对网络不安全因素主要由哪些方面引起的做到心中有数。环境：计算机网络通过有线链路或无线电波连接不同地域的计算机或终端，线路中经常有信息传送，因此，自然环境和社会环境对计算机网络都会产生巨大的不良影响。对于自然界，如恶劣的温度、湿度、防尘条件、地震、风灾、火灾等天灾以及事故都会对网络造成严重的损害和影响；强电、磁场会毁坏传输中和信息载体上的数据信息；计算机网络还极易遭雷击，雷电能轻而易举地穿过电缆，损坏网络中的计算机，使计算机网络瘫痪。由于社会不安定，没有良好的社会风气也会增加对网络的人为破坏，给系统带来毁坏性的打击。资源共享：计算机网络实现资源共享，包括硬件共享、软件共享、数据共享。各个终端可以访问主计算机的资源，各个终端之间也可以相互共享资源，这样为异地用户提供了巨大方便，同时也给非法用户窃取信息、破坏信息创造了条件，非法用户有可能通过终端或节点进行非法浏览、非法修改。此外由于硬件和软件故障也会引起泄密。同时，大多数共享资源（如网络打印机）与它们的许多使用者之间有相当一段距离，这样就给窃取信息在时间和空间上设下了便利条件。数据通信：计算机网络要通过数据通信来交换信息，这些信息是通过物理线路、无线电波以及电子设备进行的，这样在通信中传输的信息极易遭受损坏，如网络线路的辐射等都对信息的安全造成威胁。计算机病毒：计算机网络可以从多个节点接收信息，因而极易感染计算机病毒，病毒一旦侵入，在网络内将按指数增长进行再生，进行传染，很快就会遍及网络各节点，短时间内可以造成网络的瘫痪。网络管理：网络系统地正常运行离不开系统管理人员对网络系统地管理。由于对系统地管理措施不当，会造成设备的损坏，保密信息的人为泄露等。而这些失误，人为的因素是主要的。同时还要对所保护网络系统的基本要素主要包括哪些内容心中有数。安全策略：每个组织都必须制定一个安全策略以满足系统的安全需要，为有效地使用系统资源提供保证。例如，对一个军事系统承包商来说，安全性是首要的，他所实行的安全策略，完全不同于通常需要开放的访问和自由交流思想的学术机构希望实行的安全策略。安全策略涉及法律、技术、管理等多方面问题。防火墙，“防火墙”在网络系统中是一种用来限制、隔离网络用户的某些工作的技术，安全系统对外部访问者（例如，通过intemet连接的访问者）可以通过防火墙技术来实现安全保护。记录，为了解、防护和恢复未经授权的访问，在网络上的每项活动都必须被记录下来，系统管理员必须能以某种方式处理记录的信息，以便获得所需的信息来定位和特征化侵入行为。识别和鉴别，网络中的用户和系统必须能够可靠地识别自身，以确保关键数据和资源的完整性。网络中必须有控制手段使用户或系统只能访问他们需要或有权使用的资源。系统所具有的这种能力还必须是不容易被破坏的。脆弱性评价，网络上的每一系统都应进行正确的配置以保证足够的安全性。虽然手工能够对大型网络中所有的脆弱性进行检查，但工作量非常大。对脆弱性的研究可通过把系统看成一个“黑盒子”的方法，从系统外部和系统内部两方面工作来检查系统某些方面的脆弱性。物理保护，电缆、终端（特别是网络服务器）、路由器和其他系统硬件会受到物理危害（例如，通过“搭线”到网络电缆上）。为了防止这些问题，应当规划网络的物理安装，以便潜在的安全性危害降到最小。网络服务器和路由器应当锁存在屋子或柜子中，并限制用户的访问次数。应对访问网络上使用的软件进行限制以确保不危及数据。对网络连线进行规划以尽可能减少搭线的潜在可能。
讲述了有关internet和intranet的知识，对于大家来说，对于internet基本功能、电子邮件、文件传输的概念及应用达到应用应当不是难点，但是对于其中包括nii的概念、基本内容、internet的概念、基本结构、internet对人类社会的影响、isp、域名、internet的连接及接入方法、chinanet的构成、chinanet的基础设施、chinanet服务的基本内容应当认真学习掌握。对于intranet，要充分考虑它是以incrmet技术建立起来的网络系统。是一种三层c／s结构网。这种结构网与传统的单层c／s结构网的区别在于，传统的单层结构c／s网的网络服务是以服务器为中心进行的，客户与服务器是密切联系在一起的，其构成的服务模式是客户／服务器模式。三层c／s结构网使服务器从ian中脱离出来，而把服务器移到更大的网上，这种网络提供的服务是通过分布在网络上的多台服务器为客户提供服务的，这些服务器与客户的距离无关，其所构成的服务是客户／网络（client／network）服务模式。三层c／s结构第一层表示层用于完成与用户的接口；第二层是利用服务器完成客户的应用功能；第三层数据层响应客户的请求，服务器独立地进行各种处理。同时还要对于网络硬件平台的构建，包括选择技术（以太网、千兆以太网、fddi技术）、原则（坚持适用、高效原则），以及网络软件平台的构建（必须以tcp／ip协议为基础），包括网络操作系统、浏览器、中间件和数据库设计等进行掌握。
主要讲述了计算机网络的应用以及相应技术、概念和基本原理。要求掌握集中式数据库与分布式数据库、0dbc技术、数据一致性、客户／服务器数据库应用、网络管理信息系统、研制nmis的原则、nmis的网络策略、nmis的网络规划、edi与电子商务、及网络多媒体应用。
要重视对nmis网络规划的掌握。开发者通过对系统的详细分析，确定系统设计的基本思想方法后，应着手进行系统的网络规划工作。用户设备，系统硬设备是系统正常运行，实现系统目标的物质基础，通过对系统实际调查分析的结果，和对各职能部门的需求的分析来确定终端数量，工作站、主机和服务器等设备的类型。对nmis来说，这些设备的选择非常重要，它们必须满足：设备性能一致性，互适应性强；设备性能稳定，可靠；性能价格比较合理；充分考虑到系统变更。网络分布，分析用户数量及其位置，确定服务器、工作站及终端的具体位置，对具有特殊需求或限制的用户，制定出相应的解决方案。网络服务，制定解决数据库与资源共享，文件的传送与存取，网络互连、电子邮件等的具体方案及各技术指标。数据通信，不同类型信号度量的方法，对网络而言传输的负载是不一样的。通过对信号类型的分析，估算信号输入量，传输速度，根据用户需求选择通信介质，制定传输方案。
mis具有先进性与实用性相结合的特点。一个mis在技术上要具有先进性，又要讲求实效，要能为用户带来经济效益，具有很强的通用性和适应性。由于用户的环境随时都有可能发生变化，用户随时都有可能对系统提出新的功能要求，所以，mis必须具有开放的、便于操作的接口，使系统便于扩充，适应各种变化。系统功能完整、数据流程严密，mis在功能上要能覆盖用户管理工作的各个方面和整个进程。通过输入系统所必不可少的、最基本的原始数据就可得到用户所需的各种结果。并且系统数据流程要具有严密性，符合实际要求，它是实现系统目标的关键。系统安全可靠，mis必须具有完善的安全的后备支持措施，用以保证系统可靠的、正常的运转。保证系统数据的安全性和完整性。具有整体性、时间性、易掌握性等特点。mis具有一系列上述特点也是必须掌握的。
理论内容多、应用性强是本课程的突出特点，只有多思考、勤实践，才能融汇贯通。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇四
为促进设计院的进一步发展壮大，全面提升设计质量成为今年院务工作的重中之重。为此，设计院成立了由各专业资深设计师组成的专家办。专家办的主要工作旨在对新项目、较大项目、大项目等工程方案的论证与审核，各自专业设计人员的专业培训计划制定与开展以及完成项目的质量评定、项目回访、消防、审图意见汇总。
目前，设计院根据员工提出的培训需求与计划，与专家办讨论后制定了2012年员工培训计划，计划要求各专业负责人按计划逐步实施，并做好总结记录。
第四章介绍车间布置设计的类型、原则、方法；第五章较详细介绍化工管路设计的相关知识与规定；第六章介绍工艺设计与非工艺设计的关系及提供的条件；第七章介绍设计说明书、概算书的编写程序与内容；第八章从物性数据查找、模拟计算、设备计算、autocad等方面介绍计算机在化工设计中的应用。第九章介绍了顺丁橡胶聚合车间工艺设计、丙烯精制塔的工艺设计、合成氨厂的工艺设计等三个实例。另外，根据需要在书后有针对性的收录一些常用仪表、化工设备、化工管路、管件等图例。
设计院一季度设计任务相对较少，目前主要工作为去年项目现场服务及完善设计。土建、暖通、工艺、电仪专业相继进行了首次技术培训，针对各专业在施工图中出现的基本问题、重点突出问题进行总结。通过这次培训对各专业设计师尤其是新进员工对本专业的设计有了进一步的了解和认识，大家普遍认为，培训对今后设计工作的开展起到了良好的辅助作用，调动了设计人员的工作积极性。专家办的成立，是一杆旗帜，将推动设计质量持续改进。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇五
（1）集中分散、零星的课堂教学时间，为研究活动的延续提供时间和空间，使研究活动有序。(2)涉及问题多，知识容量大，能刺激学生的学习动机，调动学生的主动性。(3)有一种问题的类化，把所需解决的问题纳入到相应的知识层面。
网络课程教学设计真正达到了因材施教、发展个性的目的，学生是按照自己的认知水平来学习和提高的，学习是学生主动参与完成的，这种学习使学生真正获得了智慧而不仅仅是知识，这正是传统教学所不能比拟的；网络课程教学设计能够整合各个学科内在知识体系，学生使用计算机进行学习，首先要具有计算机知识，其次必须要有跨学科的知识与能力，才能驾驭各种计算机软件，比如几何画板软件，要用它来进行学习，要知道软件本身用法及它涉及的数学、物理等学科各方面知识，这调动了学生纵向与横向学科学习的兴趣，它使学生形成了长久的自主学习的习惯，这对于开发人力资源很有益处，这也是传统教学所不能比拟的；网络课程教学设计能够使学生开阔了眼界，扩大了知识面，互联网比特量以月成倍增长，传统教师念经式上课模式，其信息量充其量是九牛一毛。在这种模式下，我们的教师、学生是否作好了准备？教师、学生要转型到这种模式下，我们要做的工作还很多，培训便是比较突出的问题。
课堂教学设计就教材与课堂教学实际相脱离课堂教学是教师利用教材指导学生自主学习的过程，因而教材对教师的教，学生的学有着很重要的作用。教材在教学中要科学，实用，具有可操作性。这就充分要求教师能把握好教材，参透教材。教师必须深入钻研教材，把握教学的重点和难点，制订明确的教学目标。
网络课程教学设计，对推进课堂教学改革的作用，是显而易见和不容怀疑的。它有利于提高课堂教学效率，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有利于实现教育资源的共享，实现教学重点和知识难点的突破，还有利于拓展师生交流的空间等等。
但是，网络课程教学设计也出现了一些误区，如网络教学手段的辅助性被过分地强化，过多直观形象的画面，常常替代了学生的思考；过于庞杂的信息，让学生眼花缭乱，对于学习的重点和难点都浅尝辄止，浮于表面。尤为突出的问题是师生课堂情感的日渐缺失，学生学习的主体地位突出不够充分。在突出教育设施、手段现代化的同时，一些传统的教师理念和手段正在淡化和消失，师生课堂上情感的交流日渐减少，师生在课堂上都有成为各种课件“奴隶”的倾向。具体表现有教师的板书、语言等特有的人文素养和人格魅力相对正在削弱，课堂上教师忙于操作课件，失去了平时教学中的潇洒自如，学生的主体性、参与性、创造性和思维空间受到了一定的限制，影响了课堂教学的实效性。
网络课程教学设计可以借助网络和书刊查阅资料、搜集教学的相关信息。并根据教学目标对资料进行删选、整合、加工，使精选的资料更能内化到学生的认知结构中，并对学生的深层的思考产生促进作用。根据教材和学生的特点确立教学的情感激发点、信息扩充点、信息技术和教学有效结合点，梳理自己的教学思路，思考具体的教学方法。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇六
网页设计是一个感性思考与理性分析相结合的复杂的过程，它的方向取决于设计的任务，它的实现依赖于网页的制作。正所谓“功夫在诗外”，网页设计中最重要的东西，并非在软件的应用上，而是在我们对网页设计的理解以及设计制作的水平上，在于我们自身的美感以及对页面的把握上。
设计是一种审美活动，成功的设计作品一般都很艺术化。但艺术只是设计的手段，而并非设计的任务。设计的任务是要实现设计者的意图，而并非创造美。
网页设计的任务，是指设计者要表现的主题和要实现的功能。站点的性质不同，设计的任务也不同。从形式上，可以将站点分为以下三类。
第一类是资讯类站点，像新浪、网易、搜狐等门户网站。这类站点将为访问者提供大量的信息，而且访问量较大。因此需注意页面的分割、结构的合理、页面的优化、界面的亲和等问题。
第二类是资讯和形象相结合的网站，像一些较大的公司、国内的高校等。这类网站在设计上要求较高，既要保证资讯类网站的上述要求，同时又要突出企业、单位的形象。然而就现状上来看，这类网站有粗制滥造的嫌疑。
第三类则是形象类网站，比如一些中小型的公司或单位。这类网站一般较小，有的则有几页，需要实现的功能也较为简单，网页设计的主要任务是突出企业形象。这类网站对设计者的美工水平要求较高。
当然，这只是从整体上来看，具体情况还要具体分析。不同的站点还要区别对待。别忘了最重要的一点，那就是客户的要求，它也属于设计的任务。
明确了设计的任务之后，接下来要想的就是如何完成这个任务了。
设计的实现可以分为两个部分。第一部分为站点的规划及草图的绘制，这一部分可以在纸上完成。第二部分为网页的制作，这一过程是在计算机上完成的。
设计首页的第一步是设计版面布局。我们可以将网页看作传统的报刊杂志来编辑，这里面有文字、图像乃至动画，我们要做的工作就是以最适合的方式将图片和文字排放在页面的'不同位置。 除了要有一台配置不错的计算机外，软件也是必需的。不能简单地说一个软件的好坏，只要是设计者使用起来觉得方便而且能得心应手的，就可以称为好软件。当然，它应该能满足设计者的要求。笔者常用的软件是macromedia的dreamweaver、fireworks、flash以及adobe的photoshop、imageready，这些都是很不错的软件。 接下来我们要做的就是通过软件的使用，将设计的蓝图变为现实，最终的集成一般是在dreamweaver里完成的。虽然在草图上，我们定出了页面的大体轮廓，但是灵感一般都是在制作过程中产生的。设计作品一定要有创意，这是最基本的要求，没有创意的设计是失败的。在制作的过程中，我们会碰到许多问题，其中最敏感的莫过于页面的颜色了。
在网页设计中，我们主要通过视觉传达来表现主题。在视觉传达中，造型是很重要的一个元素。抛去是图还是文字的问题，画面上的所有元素可以统一作为画面的基本构成要素点、线、面来进行处理。在一幅成功的作品里，是需要点、线、面的共同组合与搭配来构造整个页面的。
通常我们可以使用的组合手法有秩序、比例、均衡、对称、连续、间隔、重叠、反复、交叉、节奏、韵律、归纳、变异、特写、反射等等，它们都有各自的特点。在设计中应根据具体情况，选择最适合的表现手法，这样有利于主题的表现。
通过点、线、面的组合，可以突出页面上的重要元素，突出设计的主题，增强美感，让观者在感受美的过程中领会设计的主题，从而实现设计的任务。
造型的巧妙运用不仅能带来极大的美感，而且能较好地突出企业形象，而且能将网页上的各种元素有机的组织起来，它甚至还可以引导观者的视线。
设计是有原则的，无论使用何种手法对画面中的元素进行组合，都一定要遵循五个大的原则：统一、连贯、分割、对比及和谐。
统一，是指设计作品的整体性，一致性。设计作品的整体效果是至关重要的，在设计中切勿将各组成部分孤立分散，那样会使画面呈现出一种枝蔓纷杂的凌乱效果。
连贯，是指要注意页面的相互关系。设计中应利用各组成部分在内容上的内在联系和表现形式上的相互呼应，并注意整个页面设计风格的一致性，实现视觉上和心理上的连贯，使整个页面设计的各个部分极为融洽，犹如一气呵成。
分割，是指将页面分成若干小块，小块之间有视觉上的不同，这样可以使观者一目了然。在信息量很多时为使观者能够看清楚，就要注意到将画面进行有效的分割。分割不仅是表现形式的需要。换个角度来讲，分割也可以被视为对于页面内容的一种分类归纳。
对比就是通过矛盾和冲突，使设计更加富有生气。对比手法很多，例如：多与少、曲与直、强与弱、长与短、粗与细、疏与密、虚与实、主与次、黑与白、动与静、美与丑、聚与散等等。在使用对比的时候应慎重，对比过强容易破坏美感，影响统一。
和谐是指整个页面符合美的法则，浑然一体。如果一件设计作品仅仅是色彩、形状、线条等的随意混合，那么作品将不但没有“生命感”，而且也根本无法实现视觉设计的传达功能。和谐不仅要看结构形式，而且要看作品所形成的视觉效果能否与人的视觉感受形成一种沟通，产生心灵的共鸣。这是设计能否成功的关键。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇七
一下是小编整理的网络课程教学设计，希望对大家有所作用!
一、课程基本情况与说明
(一)课程代码：
(三)课程中文名称：网络课程设计与开发
(四)授课对象：教育技术学专业和计算机科学与技术专业本科学生
(五)开课单位：工学院
(六)先修课程：教学系统设计、网站设计与开发等。
(七)教材及参考书目
[1]《网络课程设计与开发》，武法提编，高等教育出版社，2007年;。
[2]《网络课程的开发与应用》，谢幼如编，电子工业出版社，2005年;
[3]《网络课程的设计与实践》，唐清安编，人民邮电出版社，2003年;
[4]《网络课程设计与案例赏析》，陈海林编，清华大学出版社，2005年;
[5]《网络课程开发》，谢百治编，第四军医大学出版社，2004年;
[6]《网络课程开发技术》，刘友和编，高等教育出版社，2002年。
(八)课程性质
网络课程设计与开发是教育技术学专业、计算机科学与技术专业的信息技术教育方向专业选修课。其任务是结合国内外的网络课程案例，探讨网络教育和网络课程的一些基本概念与特点，包括网络教学的支持环境、网络教学的各种模式和网络课程类型;对网络课程的准备和相应的设计流程进行深入探讨，能利用现有网络教学平台进行网络课程设计，组织相关内容，最终开发出相应的网络课程。学习过程中要注意理论与实践的结合，特别是实际操作能力的培养。
(九)教学目的
通过本课程的学习，使学生获得有关网络课程设计与开发的知识，掌握不同的课程设计方法不同脚本应用，了解开发网络课程的常用开发工具及流程，使学生能利用不同网络平台进行基于网络环境的教学设计、确定教学目标、组织教学内容。
(十)教学基本要求
本课程是理论性和应用性均较强的课程，教学环节包括课堂讲授，学生自学，上机实验，作业，答疑，期中考试，课程设计(含大作业)，期末考试。教师在课堂上应对网络课程的基本概念、脚本设计、常用开发工具和当前国内外相关流行的网络平台进行讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际，加深学生对有关概念、知识等内容的理解。
本课程上机实验学时不少于30学时;上机前教师预先布置实验题目;学生在上机做实验前，应事先将相应教学设计、组织好教学内容。目的是提高上机的效率和成功率，严禁抄袭或拷贝他人的成果;上机实验结束学生提交实验报告。在每次课堂教学结束后，教师应布置一定量的作业，加深学生对所学知识的理解、运用。整门课程结束后，要布置综合性较强的课程设计题目，并要求学生提交课程设计报告，以进一步训练学生的程序设计能力。
(十一)教学时数
教学时数：68学时(其中，理论学时37，平时实验15，课程设计16)
学分数：3学分(2+1)
教学时数具体分配：
(十二)教学方式
课堂教学以多媒体教学手段为主要形式，并以“粉笔+黑板”的传统方式来辅助。
(十三)考核方式和成绩记载说明
考核方式为考查。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。总评成绩：平时作业与平时实验成绩20%，期中成绩20%，课程设计60%。期中考试、实验成绩主要考查学生平时对课堂知识的掌握及应用能力，课程设计主要考查学生对本课程学习知识的综合应用情况。
二、讲授大纲
1、网络课程设计与开发概述(2学时)
基本要求：
(1)掌握网络课程相关术语的含义和有关的基本概念;网络课程设计的基本理论基础。
(2)了解目前国内外常用网络教学支撑环境与网络教学平台的特点及应用情况。
主要内容：
重点：
(1)网络课程的基本概念;
(2)网络课程设计的基本理论基础：教学系统设计理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、奥苏贝尔的教学理论。
难点：
网络课程设计的各基本理论基础对网络课程开发的影响。
2、网络教学的基本模式(3学时)
基本要求：
(2)掌握协作学习模式的基本原理、模型、设计和运用;
(3)了解探究学习模式的含义和特点，掌握探究学习模式的主要实施环节。
主要内容：
讲授型模式、讨论学习模式、协作学习模式、探究学习模式、个别化学习模式
重点：
(1)几种常见网络教学模式的原理与基本模型;
(2)协作学习模式基本原理、模型、设计和运用;
(3)探究学习模式的主要实施环节
难点：
(1)实际教学活动中，教学模式的选择与应用;
3、网络课程的教学设计(9学时)
基本要求：
(1)掌握网络课程的教学设计过程，能够运用基本原理进行网络课程教学设计;
(2)掌握网络课程教学设计的基本方法、原则和步骤;
(4)掌握网络课程教学设计评价的特点和基本方法。
主要内容：
重点：
(1)网络课程教学设计的原则、方法与步骤;
(2)网络课程的教学策略设计及学习评价设计。
难点：
(1)网络课程教学设计目标分析和设计的基本方法和步骤;
(2)网络课程中学习资源的选择与设计;
(3)网络课程学习评价的基本方法。
4、网络课程中学习评价的设计
基本要求：
(1)了解网络课程学习评价的目的
(2)掌握网络课程学习评价的一般原则。
主要内容：
网络课程学习评价概述、行为目标导向网络课程学习评价设计、生成性目标导向网络课程的学习评价设计、表现性目标导向网络课程的学习评价设计。
重点：
(1)行为目标导向网络课程学习评价设计
难点：
(1)生成性目标导向网络课程的学习评价设计
5、网络课程的开发技术与规范(18学时)
基本要求：
(1)掌握网络的基本概念;
(2)了解常用图形图像、交互多媒体型动画制作工具的使用;
(3)掌握常见的交互式主页技术及数据库技术的使用;
(4)掌握各种流媒体的制作和处理方法;
(5)了解虚拟现实技术的基本概念、类型和常用关键技术及应用;
主要内容：
网络技术、媒体处理技术、网页制作技术、数据库技术、流媒体技术、虚拟现实技术。
重点：
(1)html、css和javascript的使用;
(2)流媒体的概念及其制作;
(3)asp的使用;
(4)access和sql server的使用。
难点：
(1)交互式网页制作技术及数据库处理;
(2)用时间轴和动作脚本制作动画;
(3)vrml技术及其应用;
6、网络课程的设计与开发(18学时)
基本要求：
(1)了解网络课程开发的准备工作;
(2)掌握网络课程的设计原则和编写过程;
(3)掌握各种类型的网络课程的设计思想与原理、方法;
(4)掌握网络课程开发的脚本编写;
(5)掌握网络课程的设计模型、应用思路与策略。
主要内容：
重点：
(1)网络课程的设计原则;
(2)网络课程的开发流程;
(3)网络课程的脚本编写方法;
(4)网络课程整合开发能力的培养。
难点：
(1)网络课程的设计原则以及编写过程
(2)网络课程的脚本编写
7、网络课程开发中若干问题的研究(3学时)
基本要求：
(1)了解导学的理论基础及网络课程中导学的分类;
(2)掌握网络课程中导学的内涵、设计原则和内容;
(3)了解网络课程中帮助的类型和作用;
(4)掌握帮助的设计;
(5)了解网络课程中的学习策略及学习过程控制的相关概念;
(6)掌握网络课程中学习策略和学习过程控制的设计与应用;
(7)了解网络课程中答疑的作用和类型;
(8)掌握网络课程中答答疑的设计。
主要内容：
重点：
(1)网络课程中帮助设计的内容和方法;
(2)网络课程中学习策略的设计;
(3)网络课程中学习过程的主要环节;
难点：
(1)网络课程中帮助设计的方法
(2)网络课程中常见问题答疑的设计
8、网络课程开发与评价标准(3学时)
基本要求：
(1)了解网络课程开发与评价的基本内容
(2)了解网络课程开发与评价方法
(3)掌握网络课程开发与评价标准
(4)了解网络课程开发与评价的特点
主要内容：
重点：
(1)网络课程开发与评价标准对于网络课程的设计与开发的指导作用
难点：
9、网络课程的开发案例(9学时)
基本要求：
(1)通过三个网络课程开发案例，了解网络课程开发的开发流程及技术实现方法;
主要内容：
重点：
(1)网络课程开发的开发流程及技术实现方法
难点：
(1)网络课程开发的开发流程及技术实现方法
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇八
为计算机专业学生开设了《计算机网络》课程，通过此课程的研究学习，使学生掌握计算机网络系统的基本原理、基本技能和基本分析方法，为以后学习web应用程序开发、计算机网络安全等后续专业课程打下必备的基础。《计算机网络》不但能为后续各专业课打下良好的理论基础，而且还能积极适应信息技术新发展的不断要求，强调培养学生的动手动脑能力、开创与创新意识以及实际组网技能。学生学习理论知识的同时，必须具有创新意识，必须培养其分析和解决问题的能力。纵观《计算机网络》课程的教学过程，教师的教与学生的学是一个最尖锐的矛盾。如何解决这一教学矛盾，提高教学质量是该课程教师的亟待解决一大难点。
建构主义理论强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用，并对认知过程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索，符合教师教与学生学的情境。那么，在计算机网络课程教学中，该如何应用建构主义教学理论来解决教学难题?本文笔者将根据该课程特点并结合自身的教学思维以及教学实践，在教学理念的确立、教学模式的建构、教学方法拟定、实践项目的设立和组织四个环节谈谈如何围绕建构主义理论开展计算机网络课堂教学，以更好地为计算机网络教学服务。
教学理念就是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现，反映了教师个人的价值观和他对学生需要的考虑，同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。它是人们从事教学活动的指导思想和行动指南，对课程的培养目标设立与实现有重要的指导意义。教学理念决定着教学行为的产生，且教学理念支配着教学行为，可以形象地概括为态度决定一切。
高职高专《计算机网络》课程教学应遵循以岗位需要为主线、以学生发展为根本、以能力培养为中心、以教学服务社会为目标的教育理念，打破传统课程原有的知识体系，按照必须、够用的原则将课程进行重组与创新，实行整体优化。
1.以理论够用为度，加强实践教学环节。在对《计算机网络》的行业情况重新调研后，酌情逐渐减少理论课时，增加并强化实践实训项目，使课程设置与国家对高职高专课程相一致。
2.以就业及市场需求为教学导向，根据市场需求的发展变化，及其对各个工作岗位的要求，从而去调整我们的教学内容和教学计划，要重视教学的实践性，充分发挥它的作用，根据以上具体需求，对高职高专《计算机网络》课程进行修订和调整，其中最重要的是调整理论教学和实践教学的课程比例，并对实验环境进行优化，对课程内外教材进行丰富等。
3.为了建设质量高、具体、现代化的教学资源，必须以先进的教育思想和教学理念作为依据;为了建设先进的教学和实训环境，必须以现代的技术作为依靠。
4.为了让学生具备其基本的网络知识，就必须通过学习理论知识和技能的训练，使其具有搭建基本网络的能力，掌握安装、配置、和调试各种网络设备，以及管理和维护网络的能力。
教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳固的教学程序及其方法的策略体系，包括教学过程中诸要素的组合方式，教学程序及相应的策略。教学模式的建构对教学理念的实现起到了关键的作用。随着时代在进步，教育领域也在不断的探索和变革，教学模式也要适应当前的社会发展和需求，各种各样的模式都在不断的被提出和被试用。对于高职高专来说，由于自身职业性质的设定，使得这些高校在教学模式的探索过程中，要更多的把实践教学、操作推广到整个教育教学过程中。目前来说，工学结合的模式是被普遍认可和被广泛推行的教学模式，以下就以此模式作为分析对象，浅析高职高专的教学模式之路的开展和展望。
(一)工学结合的教学模式。
高职高专教育的特殊性决定了我们的教育教学过程中不能脱离生产，同时要提高自身的能力，除了要实践操作以外还需要从理论上研究其特性，获得创新。为使得高职高专教育质量、特色得到保证，应该采用工学结合的教学模式。
首先，教师在教学中充分考虑社会对于人才的需求，根据当前的就业需求来调整教学内容。其次，教师可以成立学生兴趣小组，参与网络的组建及维护工作，扩大学生的.知识而。再次，学校或课程教师可以努力地发掘其他外部可利用资源，在多个企业建立了校外实习基地，以更好地与社会紧密结合。最后，还可以聘请企业内高级工程师以及其他专家对学生进行面对面的直接教育，让学生们能亲身感受到行业知识的魅力。
(二)探究式教学。
探究式教学是以学生为中心，让学生独立去解决相关问题，着重培养学生的思维能力和创新能力。学生要想真正地掌握课堂理论知识，形成自己的知识构建结构，必须要深刻的理解此知识内容反映的性质、规律以及知识之间的联系，做到这一点最好的办法是让学生积极的参与到现实生活中去体验感受，而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。
因此，教学模式可以由以教为主向以学为主的教学模式发展。传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行论述，忽视了学生如何学这个问题。杜威的反传统教学模式，让人们意识到学生应是学习的主体。现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性，注重学生对教学的参与，根据教学的需要合理设计教与学的活动。
随着新课程的不断实施，网络与学科课程的整合，网络可以为教师与学生提供各种各样大容量的信息，教师指导学生通过网络自己选择学习的内容，使学生真正成为教学内容的决定者，充分实现了以学生为主体、以教师为主导的新课标教学思想，真正改变了传统教学以老师为中心，教师讲，学生听、记和背的教学模式，有利于培养学生自主学习、独立探索和协同工作的能力，有利于推进应试教育向素质教育转化的进程，有利于学校培养现代社会需要的新型人才。因此，教师可以通过建立网络课程、建立共享区、留言板等形式把《计算机网络》课程资源上传、共享，学生可以在课外对将要学到的内容进行预习，课后对所学内容进行复习。
(四)学历教育应与证书培训有效结合教学模式。
高职高专学校的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种证书，这既是国家教育法律法规、政策的要求，是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求，也是各行业逐渐把专业上岗证书和专业等级证书作为毕业生就业的必备条件。此外，双证书教育的管理及实施效果，还是高职高专人才评估工作水平的重要指标，是对学校办学成果的综合检验的指标之一。学历教育与培训证书有效结合的教学模式，能够重新构筑课程内容新体系，可以实现教学环节与毕业生就业的工作岗位零距离对接。
教育教学手段是在思想理念提高后用于实践的具体表现，也是检验思想理念的正确性、合理性、完善性、先进性的一个重要方式。所以在提高教育教学理念的同时，教学手段也不能停滞不前。所以，我们为了促使教学手段与教育理念的配套和同步，我们在《计算机网络》课程教学上尝试了很多创新的办法，以服务整个教学过程，实现教学目标。
(一)本课程采取传统教学方法与现代教学手段相结合，灵活多样。
这样的教学方法既考虑到学生记笔记、思索的需要，又考虑到扩大教学容量，采用板书与多媒体相结合灵活的教学形式。对于需要形象性思维和抽象性问题等使用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率;对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。
(二)通过类比的教学方法，突出教学重点，实现教学目标。
讲课中可以把课堂内容与生活的事件相类比，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性。如讲网络层的路由选择和拥塞控制时，用城市中的交通问题作类比，使学生较为轻易理解。尤其是拥塞控制，通过类比，很轻易就能理解网络中的packet包太多是导致拥塞的原因，然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。
(三)充分发挥学生在教学活动中的主导地位，开展课堂讨论，激发学生学习积极性。
课堂除了教师讲授，还应鼓励学生讨论，课前提问，课后总结。课后的习题训练加深了学生对知识点的印象。定期给出关键词，让学生查阅文献，了解计算机网络的发展动态，了解计算机多学科相互渗透的特点。
在教学实践过程中，学生应用的能力应着重培养，毕业设计应该采用实验操作、综合练习、课程设计、而向应用和开发服务等实际问题。使学生在调查分析综合和实践理论实践的逐步深入中，掌握理论知识，提升学生的应用能力，更为重要的是，学生在走上工作岗位的时候，可以更快更好地融入到企业中去，实现自身价值。
(一)根据学生兴趣开设实验兴趣小组，充分发挥学生个性。
根据本课程的实验进度和学生的兴趣爱好，成立兴趣实验小组，使学生勇于创新。由于《计算机网络》课程的实践性、应用性很强，几乎每节实验课都有实际操作。为了更好地发挥学生的个性，不再是千人一面，让实验内容有更好的发展，让学生从被动到主动，这样就需开设实验兴趣小组来得以实现。
(二)综合作业与课程设计结合，培养独立思考和自主创新能力。
对于不同内容的课程，进行综合作业与课程设计相结合，为了提升学生的创新能力，让学生技术得以进步，需要通过各种各样实践活动，培养学生具体独立思考和解决问题的能力。
总之，只有本着以学生为本、以教学理念为导向、以教学模式与方法为源头，以提高人才的培养为宗旨，使人才的培养模式得以创新，只有这样《计算机网络》课程建设才有更大的发展。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇九
网络课程是指通过互联网技术，将课堂教学内容转移到在线平台上的一种教学模式。随着互联网的普及和技术的发展，越来越多的教育机构开始采用网络课程来进行远程教学和在线学习。而网络课程的设计则是其中关键的一环，它直接影响学生的学习效果和教学效果。在设计网络课程时，我们要注重连贯性、互动性、多元化以及个性化等方面的考虑。
第二段：连贯性是关键。
一个好的网络课程应该具备良好的连贯性。即课程的各个模块和单元之间能够有机地衔接起来，形成一个完整的知识结构。在设计网络课程时，我们要从学生的角度出发，合理安排课程内容的顺序和难度，避免出现知识跳跃或断层的情况。另外，在每个单元之间，也可以设置一些链接和回顾板块，以帮助学生巩固和整合已学的知识。
第三段：注重互动性。
互动性是网络课程设计的重要方面。在传统的课堂教学中，学生与老师之间可以进行面对面的问答和讨论，而在网络课程中，我们需要通过其他途径来实现学生与老师以及学生与学生之间的互动。比如可以设置在线讨论区、课程讨论板块以及在线直播等形式，让学生能够积极参与课程讨论和互动，提升学习效果。此外，还可以通过作业、实验等形式来促进学生的主动学习和实践操作，增加互动性。
第四段：多元化是必要条件。
为了吸引学生的注意力和提高学习兴趣，我们需要在网络课程的设计中注重多元化。可以通过使用多媒体资源，如图片、音频、视频等来丰富课程内容，让学生能够以多种形式来呈现和接触知识。此外，还可以设计一些虚拟实验、模拟演示等交互式的学习活动，让学生在实践中探索和发现，充分发挥他们的创造性和想象力。通过多元化的设计，可以提升学生的学习积极性和创造力。
第五段：个性化设计的重要性。
最后，个性化的设计是网络课程不可忽视的一点。每个学生的学习习惯、能力水平和兴趣爱好都不同，因此在设计网络课程时，我们要充分考虑学生的个体差异，为他们提供个性化的学习选择和支持。可以通过设置学习路径选择、自主学习板块、在线辅导等方式，让学生能够根据自己的需求和兴趣进行学习。同时，还可以设置一些个性化的学习反馈和评估方式，及时了解学生的学习情况并进行适应性调整。
综上所述，网络课程设计需要注重连贯性、互动性、多元化和个性化等方面的考虑。只有在这些方面做得好的情况下，才能够真正提高学生的学习效果和教学效果。网络课程的设计是一个不断探索和实践的过程，我们应该保持积极的学习态度和不断更新的观念，不断改进和创新，以提供更好的在线学习机会。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十
20xx年3月2日，我们语文教师参加了教材培训。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了王宏艳等各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
并且要注意把握本组教材各部分内容之间的.联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1）、内容与专题紧密联系。2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字的复习和巩固。
培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十一
一般现在还没有进行安装飘窗的家庭，都想要将它重新改造过，那么改飘窗我们应该要改成什么样式的呢?而且安装飘窗设计的好，其实还可以有效的增加一个空间，不仅改变美观度还利用了空间，那么下面我们就来了解一下改飘窗的注意事项和如何设计飘窗。
1、改飘窗在尺寸选择上我们要注意的事项，首先我们大家都知道落地飘窗的尺寸都是需要非常的大，所以这一点要注意，一般都是将落地窗的宽度直接更改，这样才能够保证整体的格局。有很多家庭也会改成一个小床或缓台，窗台和周围的墙体都可以加宽，这样可呈现为一个不错的休闲区。
2、还有一个要注意的就是在高度上要合适，不要过于太高或者太低，过高会影响到家居室内的采光，如果是卧室的改飘窗高度最好是比床稍微低一些，这样上下也比较方便，而且还能够铺垫一些榻榻米，这样也能够保证整体的休闲效果。还要做好防护措施，也需要有一定的围栏，这样才能够保证家人的安全。
3、改飘窗这一工程可不是一件很简单的事，它在装修设计上还要进行很多方面的工程，如果是将它改成飘窗休闲区，还需要添加一些饰品。所以最好是能够找到专业性的人员来帮助我们进行设计和改造，这样才能够保证最后的施工效果。
1、飘窗的`设计方向也很重要，在一般情况下飘窗都是都是朝向南边或者北边，所以安装的窗台板不仅要能防水还要能耐晒。许多家庭都喜欢用天然石材做飘窗的台面,在能保证窗户密封性的前提下，飘窗的台面就有很多选择了，例如木工板材、瓷砖、复合地板、等都可以。
2、我们在进行该飘窗的时候，还要考虑到我们收纳能不能满足你自己的需求，而相对于那些户型比较小的房子来说，设计飘窗可以将底部打造成抽屉或隔板,这样可以增加收纳的空间。飘窗盘的部分墙面也可设置成置物架，这样既能放置书籍或工艺品，而且美观又实用，在设计飘窗的收纳功能时好要提前考虑,避免物品放不下等。
3、还有就是要考虑到你设计的飘窗风格是否和你的家居风格相协调，这样才能更加突出改飘窗后的效果，比如田园风格，飘窗在设计时候就可用桑拿板，或防水地板对窗台和地面进行铺装。尽可能的将窗台做的宽敞些，再摆放些好看鲜艳的绿色植株，烘托了自然休闲的氛围。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十二
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习。
语文学科：
1、第18周（3月x至x日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。
2、第19周（4月x日至x日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3、第20周（4月xx日至xx日）。
周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：1、自主复习；2、每天练习口算10道。
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将近一周，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
语文学科：
1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯，做好学生身心健康指导。
2、做好学生语、数、英三科的线上学习指导，根据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学习。
3、学习任务：
（1）每天熟读一篇课文，复习一课生字词。
（2）每周完成两份语文练习题。（放假已安排）。
（3）每天读半小时课外书，练字10分钟。
（4）每天完成半页数学总复习题。
（5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。
（6）每天关注新闻，了解国家大事。
（7）按时作息，适当运动，每天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚集，不串门。
（8）每周写一篇周记。
数学学科：1、自主复习；2、每天完成速算15题。
英语学科：1、听写单词；2、家人练习口语表达；3、)(对照电视上学英语。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十三
互联网科技高速发展的今天，网络对日常教学中的作用越来越重要。正确合理地使用网络资源，最大程度的使数学课堂高效化，是教学工作者努力的方向。如何深入了解学生特点和教材内容，结合教师自身的条件，让信息化的社会环境下的数学教学取得最好的效果，以下将从几个方面做一些探讨。
一、结合网络资源教学能最大限度地激发学生学习兴趣。
注重对学生思维能力的培养是高中数学教学的重要特点。它要求学生不再是简单地掌握基本的数学问题。它更加注重学生自学能力的培养，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。学生学习数学知识本来就感觉枯燥乏味，再加上大量的习题作业，高深的考试试题，逻辑思维能力的欠缺，这就导致了好多学生的成绩很不理想。而通过网络课程的教学手段就能很好的解决这些问题。那些抽象难以理解的知识，通过网络信息资源的整合，变成了生动的文字声音和画面，学生带着兴趣去看去听，学习兴趣被大大的激发出来，在愉悦的情境下就能很快很好的掌握了知识。网络课程学习的运用使学习资源不再受时间和空间的限制，学生可以通过平板电脑甚至手机随时随地去学习，从而实现真正意义上的自主学习。每一个学生，不管贫富都有机会得到一流老师的指导，都可以及时得到最好、最新的模拟试题。同时，可以让学生在视频的声音画面演示中通过自己的观察、分析等获得信息，学到知识，变被动为主动，使学生研究的情绪高涨，探索的兴趣浓厚，让学生普遍感受到数学的魅力，体验到学习的乐趣。学生由厌倦头疼变为感兴趣、被成绩所迫去学变为了自己的兴趣爱好。
现代教育专家有一个共识：学生是主动参与教学过程的主体，不是消极接受的机器，要使学生真正学到数学知识的精髓，必须让他们自己学会自主学习，主动学习。教师在课堂教学中就是一个引导者的身份，采用多种方式，激发学生兴趣，把数学教学和培养自学能力结合起来进行。教师在进行网络课程资源教学时，主要作用就是指明方向，做好引路工作，把学习的具体目标制定出来，其他的主要靠学生自己进行。比如在开始讲新的知识点时，把本章的'目标方向指给学生，学生知道自己要学习那些内容，特点是什么，每一段学习结束后，又可以认真选择课程资源，根据学生的实际情况选择合适的课程信息给学生作小结，让学生带着兴趣检验自己对本章内容掌握的程度。教师自己对于网络资源的认识和理解决定了学生学习的方向和效果，因此教师必须和学生保持沟通和互动，站在学生的角度思考问题，选出行之有效的网络资源内容和方法。教师在选择教学课程资源时应从学生出发，认真甄别选择，找到最适合学生的内容。在进行过程中不断发现新的问题，深入思考，把获得的经验用于以后的教学。另外，由于课堂教学时间的限制，学生之间、师生之间不能很好的共同探索学习。这样教师就可以建设校园专题网站，学生通过此网站也可以互相交流、发表评论，达到合作学习的目的，而教师就可以在此基础上准备专题网的测试，在合作研究学习的基础上实现学生的自主学习，有非常好的效果。教师还可以在网上开设学习群、学习的平台等，让学生在群里或平台上交流学习，从而取得好的学习成绩。
三、认真探索研究信息技术，学习与创新网络教学。
信息技术是高中数学教学中一种新型而高效的工具，也是高中数学课堂教学很好的辅助工具，高中数学新课标教材中，有很多章节的内容和信息技术紧密关联。不管是从事多年高中数学教学的教师还是刚刚毕业分配的教师，对于高中数学整合信息技术，都是新的知识领域的拓展，如何研究探索并且高效运用网络知识资源教学，有些茫然，就出现了照搬照抄，人云亦云的错误倾向，或者干脆知难而退，弃之不用。这些对于高中数学教学都是很不利的。只有不断探索研究、学习实践，数学创新教学才能取得好的效果。现代信息技术与高中数学课程整合的平台系统主要包括“几何画板”、“图形计算器”、“高中数学虚拟实验室”和连接互联网的校园网。任何一种信息技术在教学中高效的使用，都离不开实践操作的过程，遇到实际的问题。事实上，学习运用信息技术教学的过程，也是我们数学老师加强数学思维的好机会，在教中学，在学中教，教学相长，就会取得最好的教学效果。传统的教学方法、教学模式已经远远不能适应社会的发展和人们的需要，而网络知识资源的出现和普及就能及时弥补这些不足．它能把文字、图像、视频、音频、动画结合起来，通过网络进行使用，为学生提供了最感兴趣的学习方式。教师积极使用网络课程资源教学，反复探索研究，从学生出发，选择有效的资源，激发学生的学习兴趣，不断提升学习效果，定会使高中数学课堂教学走上一个新的台阶。
【参考文献】。
[1]李萍.浅谈基于网络环境下的高中数学教学引导[j].才智，2013(11)。
[2]徐相成.利用网络资源进行数学创新性教学[j].中国教育技术装备，2012(22)。
[3]石永福.数学的信息化教学与网络利用及网络资源建设[j].数学教学研究，2009(12)。
作者：曹刘美单位：山东省滨州市邹平县黄山中学。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十四
所谓搜索框，实际上就是一个输入域和提交按钮的组合。那么大家知道如何设计搜索框呢?下面一起来看看!
一个搜索框应该始终与放大镜图标放在一起。所谓图标，其实就是代表着一个对象、动作、想法等多种含义的图形符号。我们通过图标看到的不仅仅是图标本身，而是它所代表的内在含义。然而，对于用户来讲，具有通用性代表含义的图标为数并不多，幸运的是，放大镜图标正是其中之一。
提示：使用示意型的图标即可，这也是最简单的放大镜图标版本。更少的图形细节能够加快用户的识别效率。
如果搜索是你的应用程序/网站的一个重要功能，那么搜索框的显示务必要足够显著，以保证用户能够最快的发现它。
直接显示完整的搜索框很重要，因为默认只显示搜索图标(点击图标才展开搜索框)的话会使搜索功能不那么明显，而且增加了用户的交互成本：
搜索按钮可以帮助用户识别出触发搜索操作的下一步——即使他们可能往往会通过按enter键来执行此操作。
提示：
1)提交按钮的尺寸大小要合适，以便用户不必非常精确地移动鼠标位置到它上面。较大的可点击区域会使得按钮本身更容易被发现和点击。
2)使用enter键或点击搜索按钮都应该能执行搜索操作才对，毕竟许多用户仍然有点击搜索按钮来提交搜索的习惯。
用户在每个页面上都应该能获取搜索框，因为如果用户找不到他们要找的内容，他们往往会自然而然地想要尝试使用搜索功能来进行查找，他们才不关心自己当前是在你网站的哪个地方(以及该不该有搜索)。
如果你设计了一个搜索框，请确保它看起来确实像是一个搜索框，并且使用起来要足够简单。可用性研究表明，默认情况下不显示高级搜索选项对用户会更加友好。高级搜索选项(例如下面的示例中的布尔搜索查询)可能会混淆要尝试使用它的用户。
如果因为搜索框不够突出、不容易察觉，用户还得花费精力去找它，那这个设计无疑是不够友好的。
下面的图表来自 a. dawn shaikh 和 keisi lenz 的一项研究：它显示了参与调查的142名参与者针对网站中的搜索表单的位置的预期情况。研究发现，对于用户来说，搜索框最佳的位置是网站上每个页面的左上方或右上方——用户可以使用常见的f形浏览模式轻松地找到它。
因此，最好将搜索框放在页面的右上方或中上方，以确保用户能在预期的位置找到它。
提示：
1)理想情况下，虽然搜索框在用户需要的地方应该能轻易出现，但是搜索框的设计也应该完美地契合网站的`整体设计效果。
2)内容越重的站点，你越希望搜索框显著。如果搜索对你的网站至关重要，请使用大的对比度，以便搜索框和图标能从页面背景和周围元素中脱颖而出。
输入框太短是设计人员常犯的一个错误。当然，用户可以键入长查询，但一次只能看到一部分输入的文本，这自然也就存在可用性问题，因为用户无法轻松地回看和编辑其刚刚才输入的查询条件。事实上，当搜索框具有有限数量的可见字符时，用户会被迫使用短的、不精确的查询条件，因为更长的查询条件将不易阅读。 但如果输入框的长度是根据用户的预期输入来确定大小的，那对用户而言就友好多了。
经验表明一个可以输入27个字符的输入框是比较合适的，它能够适应90%的查询条件。
提示：不妨考虑使用扩展型的搜索框，它会在用户点击时展开文本输入框。这种做法一方面节省了屏幕空间，同时仍能给予用户足够的视觉提示以便他们快速找到并执行搜索。
自动检索匹配机制可根据用户输入的字符进行预测来帮助用户找到一个可能匹配的查询条件。 该机制并不是为了加快搜索过程，而是为了引导用户并帮助他们构建他们的查询条件。普通用户在构建查询方面往往会有困难：如果他们在第一次尝试查询后没有获得满意的结果，后面的查询也会很难顺利，事实上，他们常常就会放弃。而当自动检索匹配机制运作顺利时，它们就能帮助用户将查询条件表达的更加清楚。
google 搜索自2008年起就已经开始应用该机制，现在已经相当成熟。由于用户常常会多次搜索相同的内容，因此通过记住搜索记录，google既节省了时间成本又能创造出更为便捷高效的搜索体验。
提示：
1)确保自动检索匹配机制是有效的，若设计不当，就可能会混淆和分散用户的注意力。因此，不妨使用自动更正拼写错误、根词识别和文本预测等做法，来改进这种机制发挥更好的作用。
2)你应该尽快提供自动检索匹配，例如在用户输入第三个字符后就提供有效匹配以减少用户的输入成本。
3)匹配的查询条件不要多余10个(而且不要显示滚动条)，以保证信息不会变得过载。
4)允许使用键盘在匹配的条件列表中导航。一旦用户在最后一个项目中接着向下滚动，他们应该重新返回到列表的顶部。另外，esc 键应该允许用户退出列表。
5)突出输入部分跟匹配部分的差异(例如，输入文本具有标准字重，而匹配部分使用粗体字重)。
在输入框中显示一个搜索查询的示例条件是一个不错的做法，这样能够向用户表明他们究竟可以应用该搜索框搜索哪些/哪类内容。 如果用户可以搜索多个条件，则使用输入提示模式来向用户说明(例如，下面示例中的imdb。 html5 技术使得我们可以很轻松地在输入框中写明作为占位符的提示文本。
对于创建一个重内容的应用程序或网站而言，搜索理应作为一个基本的操作和关键要素。即使小幅的改进(例如使搜索框长度更合适或者指明可以搜索哪些信息)都可以显着增加搜索的可用性以及整体的用户体验。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十五
ktv是提供卡拉ok影音设备与视唱空间的场所，也是当我们压力大、很累的时候去发泄放松的场所；同时也是娱乐场所。ktv可以分为量贩式ktv与商务ktv两种，若想成功吸引到消费者，就得需要一个好的ktv装修设计。那么，ktv该如何装修呢？下面小编就教教你ktv装修设计技巧：
收银台的装修设计能够体现出ktv的格调及气势。在风水中收银台的设计应在虎边，人站在大厅向大门方面望去右边的就是虎边。也就是设计在不动方，这样能够守住钱财，如果设计在流动性强的左边，就会对财运不利。收银台的高度设计也是有讲究的，过低则不够安全，过高则是让人觉得拒之门外的`意思。收银台不可以安置咖啡壶、电煮炉一类的电器，据说是容易生产灾难及口舌之争；进行处的收银台禁忌安装水龙头及冲洗槽，容易冲走财运。
ktv大厅是消费者进入内部的第一印象，是ktv最为重要的装饰空间，占具着重要角色。大厅设计中一定要讲究宽敞明亮，无论大门面向哪个方位，大厅的设计要符合风水的要求。大厅可以选用在容易清洗的材质面板装饰，地面与墙壁的配搭建议采用连续性的图案与花色，这样扩大了大厅空间的立体感。大厅的设计要有吸引住消费者的眼球，让消费者能体验到舒适的感觉。
ktv包房装修设计是整个装修设计方案中的重点。ktv包房装饰的色调一般选用深褐色为宜，如果在包房内装设地毯，那建议选用浅灰色。包房的背景墙的粉刷则应以灰色或粉色为最佳，ktv在设计上存在的难点，就是隔音效果的处理。所以在吊顶的天花板要使用吸音效果较好的材质，墙面设计太多的颜色会造成“调色板”。而色采太过单调，则显现不出娱乐性及时尚性。如果在没有信心十足的优秀设计师，建议使用灰褐色作为基调。
完美的kvt走廊，让消费者走入其中时，会让人们感到愉悦。宽敞的ktv走廊会让消费者感到快乐和温馨,却是很难呈现其特色；狭窄的ktv走廊会让消费者产生局促感，在走廊若安装栏杆并有数根支柱支撑，则在哪个方位均为吉。十二地支如果在跟走廊的位置重叠，在吉相中得到加强，那么有助于好运的提升、信誉的增强，生意也会随之更兴隆，所以，能在ktv走廊装修上得到精美绝伦的设计，将会成为一道光彩夺目的风景。
现如今城市里越来越多的人喜欢唱歌，但是家里又不能高歌因为会影响邻居，所以只能去ktv，ktv只有装修的好，设计的好才会吸引人，才会有好的经营效果。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十六
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组？长：xxx（负责全校停课不停学工作）。
副组长：xxx。
职？责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成？员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
1、作息时间。
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表。
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式。
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：xxx（xx电信局网络员）。
xxxx小学。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十七
在大多数的招聘广告中，我们都可以找到重要线索，了解用人单位的一些基本情况，推断面试时可能会被提及的`问题，从而决定求职信的写作技巧。
你不要因为自己不具备广告所要求的全部条件而止步不前，适当调整求职信的内容可以得到成功的机会。失败的求职信忽视了招聘广告中提出的主要条件，而只是对一般条件泛泛而谈，使用人单位怀疑你的理解能力；另一种失败的求职信则只知道出于不具备某些条件而请求对方通融，却不懂得着重强调自己具备的条件来赢得对方注意。
撰写求职信的正确方法是先仔细分析广告内容，发现什么地方是关键，然后就以此为中心逐步展开，内容一定要详略得当，重点突出。
别让招聘广告中列出的
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十八
随着中俄交往的密切，社会对俄语口译人才的需求日益增加，作为高校教育部门要紧密迎合市场需求，加大俄语口译人才的培养力度。培养高素质的俄语口译人才的关键在于设定科学的俄语口译课程体系，以完善俄语口译教学过程，增强俄语口译人才教育的针对性与实效性。
一、实施俄语口译课程设计的必要性。
一是俄语专业课程改革为俄语口译教学的发展提供了发展契机。随着中俄两国交流的密切联系，社会对俄语人才的需求越来越大，为此各大院校调整了专业设置，设立了俄语口译课程；二是科学设计口语课程是改善俄语口译教学的重要手段。目前俄语教学过程中还存在不少的问题，这些问题的存在影响教学质量，以口译教学为例，在教学中很多教师仍然将口译作为笔译的附属，因此高校不会专门开展口译课程教学，因此为了完善教学，必须要设计完善的课程体系；三是课程设计理论为俄语口译课程设计提供了理论基础。通过实施课程设计可以强化学者对俄语口译课程的研究力度，这样就会为俄语发展提供重要的理论基础。例如目前我国俄语口译课程还没有形成统一的标准，尤其是对课程目标的定位比较模糊，因此通过科学设计可以为课程的科学发展提供重要的理论支持。
二、俄语口译课程设计的现状。
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇十九
这可以反映出你对待自己事业严肃和果断的态度。根据你申请的职位要求列出你的职业目标、兴趣爱好和技术技能。由于你有可能会申请一个最初级的职位，因此明确说明这个职位的名称很有必要。你可以说一些像“……对在快速消费品行业的'跨国公司里做培训生很感兴趣”之类的话。
因为你是一个刚刚走出大学校门、毫无工作经验的人，你的教育背景和你的教育资历可能是你未来的老板最感兴趣的，也是对他最重要的东西。你必须很清楚地说明你得到的学位和你就读的学校。如果你有不止一个学位，并曾就读于不同的学校，那么你可以从最近的教育经历开始，按照时间顺序把具体的学习情况介绍清楚。
千万别忘了提到自己得过的荣誉和奖励，课外活动经历也很重要，特别是你曾扮演过领导角色的课外活动。如果你觉得自己的校园记录不够出色或是与工作职位的要求不太符合，你可以着重突出你从课外活动中得到的经验及技能方面吸引用人单位的注意。
引证所有你接受的培训和你得到过的证书。在知名公司的实习是一个很好的证明。简单地总结一下你承担的职责和你从中学到的经验。
简单地列举一下你个人的兴趣，爱好运动以及其它方面的才能。这些信息可以反映出你个人的性格特征，让用人单位推测出你在相应的企业文化的机构中大概会“扮演”什么样的角色。
8个人信息
9设计你自己的简历
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇二十
网络课程设计是课程开发的首要环节,优化的设计保证了课程的后续开发,提高了远程教学质量.网络课程设计是以一定指导思想、设计原则为基础,根据特定学习目标、学习对象、学习内容、环境条件等,对网络课程的呈现方式、内容、结构、界面等进行具体计划的`活动,该活动的目的是促进学习者自主学习.
作者：杨红刚作者单位：黑龙江省教育学院,黑龙江,哈尔滨,150001刊名：商业经济英文刊名：businesseconomy年，卷(期)：“”(12)分类号：g642.41关键词：网络教学课程设计要点分析
优秀如何设计网络课程（案例21篇）篇二十一
构思是标志设计的灵魂，是标志设计实现的必经过程。在标志设计过程中，构思需要通过文字、图形、色彩等视觉元素实现。标志设计的表现形式多样，手法丰富，不同的表现形式赋予标志不同的性格特点，对标志的效果呈现出重要的影响。那么logo设计如何构思呢?一起来学习下吧：
1、表象手法：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目瞪口呆的。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。如表现出版业以书的形象、表现铁路运输业以火车头的形象、表现银行业以钱币的形象为标志图形等等。
2、象征手法：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。象征性标志往往采用已为社会约定俗成认同的关联物象作为有效代表物。如用鸽子象征和平，用雄狮、雄鹰象征英勇，用日、月象征永恒，用松鹤象征长寿，用白色象征纯洁，用绿色象征生命等等。这种手段蕴涵深邃，适应社会心理，为人们喜闻乐见。
3、寓意手法：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。如用伞的形象暗示防潮湿，用玻璃杯的形象暗示易破碎，用箭头形象示意方向等。
4、模拟和法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。如日本全日空航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞，日本佐川急便车采用奔跑的`人物形象比拟特快专递等。
1.具象形式：基本忠实于客观物象的自然形态，经过提炼、概括和得化，突出与夸张其本质特征，作为标志图形。这种形式具有易识别的特点。
2.意象形式：以某种物象的形态为基本意念，以装饰的、抽象的图形或文字符号来表现的形式。如中国民航的标志图形就是以凤凰形态为意念，以抽象图形来表现的。这种形式往往更高的艺术格调和现代感。
3.抽象形式：以完全抽象的几何图形、文字或符号来表现的形式。这种图形往往具有深邃的抽象含义、象征意味或神秘感。如联想集团的标志用方中套园几何图形来象征博大深远的联想空间。也可没有更深刻含义仅表特征的，如夸大英文名称(或拼音字句称)的字头等。这种形式往往具有更强烈的现代感和符号感，易于记忆。
标志构成的表现手法
1.秩序化手法：均衡、均齐、对称、放射、手大或缩小、平行或上下移动、错位等有秩序、有规律、有节秦有韵律地构成图形，给人以规整感。
2.对比手法：色与色的对比，如黑白灰、红黄蓝等;形与形的对比，如大中小、粗与细、方与园、曲与直、横与竖等，给人以鲜明感。
3.点线面手法：可全用大中小点构成，阴阳调配变化;也可全用线条构成，粗细方园曲直错落变化;也可纯粹用块面构成;也可点线面组合交织构成，给人以个性感和丰富感。
4.矛盾空间手法：将图形位置上下左右正反颠倒、错位后构成特殊空间，给人以新颖感。
5.共用形手法：两个图形合并在一起时，相互边缘线是共用的，仿佛你中有我，我中有你，从而组成一个完整的图形(1+1=1)，如太极图的阴阳边缘线共用，a中间套个地球，a的内沿线与地球边线共用等，给人以奇异感。 前列仅为常见手法，设计中还需不断发现和创造成新手法。有了好的构思，好的表现形式和手法，如忽略整体的美感，也是不完美的。一个成功的标志，既要有独创性，又须具有强烈的艺术美。