总结心得体会是一种对过去经历的思考省略，有助于我们在未来避免犯同样的错误。心得体会是我们对学习和生活的感悟和总结，以下是一些经典的范文，供大家参考。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇一
随着时代的发展和社会的进步，作为大学生的我们面临的问题也日益复杂多样化。如何面对这些问题，作出正确的选择，是我们每个人都要面对的重要课题。思想政治理论课作为大学教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会责任感、道德情操、思想素质与创新能力等，因此也是我们必修的一门课程。然而，思政课面对的众多问题也就成为了我们学习的重难点。在学习过程中，我结合自身的经验和体会，总结出以下的心得和体会。
首先，思政课的重点在于提高学生的思辨能力和思考问题的深度。思政课与其他学科最大的区别在于它重视的是学生的思维方式和思考问题的角度。在思政课中，老师很少会给出标准答案，而是鼓励学生提出自己的见解并进行辩证思考。这要求我们学生从不同的角度去看待问题，比较不同的观点，对问题进行多方面的分析和判断。同时，思政课也提倡学生进行跨学科的思维运用，把不同学科的知识相互融合运用，以开阔我们的思维广度。通过这些方式，我们能够培养出独立思考和判断的能力，使我们能在日常生活中准确分析和解决问题。
其次，思政课的难点在于理论联系实际的能力培养。思政课强调理论与实际的结合，要求我们学生能够将所学的理论知识与实际问题相结合，进行实践运用和创新思考。这对我们来说并不容易，因为我们在学习阶段缺少实践经验，对于很多实际问题缺乏直接的了解。因此，我们需要在思政课学习中不断加强实践的环节，通过实际调研、参加社会实践活动等方式，提升我们的实际能力。同时，老师也可以将一些实际案例引入课堂教学，通过案例分析的方式来帮助学生联系理论与实际，形成理论指导实践的思维模式。
再次，思政课的重难点在于培养学生的社会责任感和道德情操。思政课注重培养学生的社会责任感和道德情操，要求我们学生具备正确的价值观和道德观念，关心社会问题，积极参与社会实践。这对我们来说是一个长期而漫长的过程，需要我们不断提高自身的道德水平和思想意识。在学习过程中，我们不仅要注重知识的学习，更要注意自己的行为举止，注重培养自己的社会责任感。同时，学校也可以开设一些社会实践课程，引导学生参与社会公益活动，提高学生的社会责任感和道德情操。
最后，思政课的核心在于培养学生的创新意识和创新能力。思政课注重培养学生的创新思维和创新能力，要求我们学生能够在解决问题时提出新的思路和方法。这对我们来说稍微有些困难，因为我们在学习中往往只注重记忆和消化知识，缺乏创新精神。因此，在思政课学习中，我们需要改变学习方式，注重培养自己的创新思维和创造力，通过多方面的学习和思考，提高自己的创新能力。
综上所述，思政课作为大学教育的重要组成部分，对于我们的成长和发展起到了重要作用。在学习过程中，我们需要注重培养自己的思辨能力和实践能力，关注社会责任感和道德情操的培养，培养创新意识和创新能力。只有这样，我们才能更好地面对社会的发展和挑战，为建设美好的社会贡献自己的力量。希望大家都能够重视思政课的学习，不断提高自己的素质和能力。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇二
如何突破高中数学教学重难点?对于高中阶段的数学教学而言，特别是解析几何以及其他微积分前的基础知识都会被提出来，因此对于教师而言如何能够将一些比较难理解的知识给学生很好地传授下去就成为教学的最难之处了。下面小编给大家整理了关于如何突破高中数学教学重难点，希望对你有帮助!
作为该阶段的数学教学而言，学生对数学知识的了解程度其实是有一定的储备的，但是如果仅仅是针对学习数学的情况而言，事实上数学的学习其实是有很大一方面的问题的，首先对于学生而言之前数学基础的好坏在一定程度上就会让学生在新进入的高中数学学习上出现一定的偏差，由此引发的问题主要有对于解析几何的认识，就会出现脱节甚至是一知半解的，这样对于教师的基本教学而言肯定是不成功的，因此面对这些问题教师需要对学生的学习情况有了一个初步的调研后，才有目的地去对该阶段的数学知识进行有选择性的补充。
当然，关键是需要学生在自身对整个数学知识能够有好的认识之后才会取得不错的效果;再次对于教师而言，如何才能在短短的一节课时间或者是一学期的时间里将数学知识有效地讲解出来，而且能够力争将其让更多的学生取得好的成绩，这又是最为关键的问题，函数同几何知识组合往往是学生最为头疼的问题，针对知识的综合而言学生学习的难度可想而知，因此高中数学的教学面临的主要问题就是面对综合知识带来的困境，对于教师和学生而言应该如何去解决的问题。
二、教学过程中需要注意的问题。
然后逐渐运作到具体的教学中来，当然关键的是作为学生在面对一些比较难以理解的数学知识的时候除了具有不耻下问的态度，同时需要自身能有把握好新的思考问题的方式，因为对于高中数学而言，导数知识微积分知识的一部分，而解析几何也是代数和几何的几何，当然任何知识的提升都是这样，之后在对于基础的知识有了一个系统的把握之后才会有机会在面对有难度的问题时本身解决问题的成功性也会加强许多。
抓住知识的重点、难点是突出重点和突破难点的前提，这样就要求教师要根据学生的实际已有的认知水平，对学生进行充分的分析和准备，在这个过程中要把握不同学生的认知结构的不同，把握教学重点、难点。所有课前的精心备课以及准确的定位，都为教学的突破重、难点提供了良好的条件。
发现知识的生长点和关联点是凸显问题重难点的关键。高中数学是一门难度系数高、系统性强的学科。我们都知道数学的学习离不开数学的逻辑性和思维性，学生的学习也必须在数学的逻辑和思维的结构的帮助下，引导学生走向新的自我;积极的组织学生知识的迁移，由已知到未知的迁移，简单到复杂的迁移，从而改善认知结构。因此，我们可以在教学中将新旧知识有效地结合起来，从已知的内容上去探究未知的知识：(1)利用新旧知识的雷同点和相似点，挖掘他们的“共同点”，化复杂为简单。(2)找新旧知识的关联点，即新的知识是由多个旧知识组合而成的，化未知为已知。(3)探究新旧知识的演变点，即有的新知识是由某些旧知识通过某种形式演变突破重难点。虽然概括了突破重难点的相关策略，但应用起来不是千篇一律的，要针对具体的题目，针对具体的学生而言，采用恰当的突破策略。因地制宜地搞好重难点知识的突破。
确定了教材的重难点，也研究了相应的突破策略，但要真正地突破重难点知识，关键的还是要有恰当的。
教学。
方法。
采用了恰当的教学方法才能适合于学生学习才能便于学生解决疑难问题如果方法不恰当学生不感兴趣他们的积极主动性调动不起来之前的铺垫等于白做。那么。何为恰当的教学方法呢?简单地说就是适合于学生的有利于学生学习的方法。这样教师除了研究教材之外还要研究自己的学生根据学生的实际认知水平安排新授课的难易循序渐进逐步深入。在实际教学过程中要注意面向全体尊重学生的个性答案采用恰当的激励性评价语言激发学生学习的主动性充分调动他们的能动性使他们能尽量参与到教学中来共同探讨所出现的疑难问题集中多数人的力量课堂中所出现的重难点知识也就不成为问题了会很自然地得到解决的。所以要想突破教学中出现的重难点知识采用恰当的教学方法是关键。
渗透思想。
教育。
提高学生自信心。
在数学教学中渗透和加强对学生的思想教育。从中外数学史，数学在科学发展中的重要地位和跨世纪人才的需要等方面，强调学好数学的重要性和必要性，使学生树立学好数学的信念，培养学生学好数学的兴趣和志向，提高学生学好数学的自信心，这是一项十分重要的。
措施。
教师应磨好每堂课，要面向全体学生展开数学教学，加强启发式和自导式教学避免教学内容过难过偏使绝大多数学生能接受每一节课的教学内容，通过每一个教学过程，使95%的学生理解和掌握学过的内容，逐步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
在数学教学过程中和学生数学练习或在数学考试中使学生获得相当的自信心，从而使学生把学习数学看成是一种乐事而不是一种负担。同时，要加强师生之间的感情交流。教师应以勤奋务实的精神对待数学教学工作，关心和帮助每一个学生是我们的天职。不歧视任何一个学生，注意发现学生身上的闪光点。不挫伤学生的自尊心和积极性，在各方面多表扬和鼓励学生，使教师成为学生心目中信得过的长者。可在数学课堂教学中，请学生多发言、多板演，发现错误及时评讲和纠正。有的数学例题可直接由学生自行探究学习，通过小组讨论学习，让学生在课堂上自行讲述和解析。师生之间的互相信任是学生学好数学不可缺少的条件。
优化教学方法。
教师在整体把握课程的前提下。要“让学生成为学习的主人”，即还课堂于学生，教师只起协助，引导和点拨作用。教师要吃透教材，突出重点并千方百计让学生掌握重点，细枝末节等非本质内容不必苛求。抓住教材特色，构建内容间合理的逻辑关系，重视解题方法，在例题和习题中渗透数学思想。注重引导学生实现初、高中的平稳过渡。
要了解学生原有的数学知识，可引导学生对初中学过的知识进行梳理。
总结。
使新旧知识有机融合。而同时新课标指出：“动手实践自主探索合作交流是学习数学的主要方式。”“数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程在组织教学的过程中要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流。”教无定法教学本身就是再生产教师要有创新精神不断变换教学方法和手段把学生引导到探求新知当中去。
充分了解学情，注重随机观念的渗透。
虽然初中生已经在小学阶段接触了一些概率和统计方面的知识，但是初中阶段的概率知识相较于小学阶段，具有较大的难度.因此，在概率教学前，教师应当充分了解学生的学习情况，要根据学生已有的知识范围和生活。
经验。
来设计教学活动，所举事例要贴近学生的生活和认知范围，并将随机观念渗透在教学过程中.例如，在讲“必然事件”、“随机事件”、“不可能事件”的定义和区别时，教师可以让学生在一个不透明的盒子中放入形状相同的5个红球，3个。
篮球。
2个白球之后让学生拿出其中的几只而且每次要求学生拿出的数量不同.这样的实验简单且易操作学生很有兴趣.经过多次的实验后教师让学生根据实验结果的归纳对以下几种假设进行判定：1.从盒子中任取4个球全是蓝球.属于()事件;2.从盒子中任取3个球只有蓝球和白球没有红球.属于()事件;3.从盒子中任取9个球恰好红、蓝白三种球都有.属于()事件.学生经过大量的实验和分析后能够很快做出判断答案依次为：不可能事件;随机事件;必然事件.
另外，教师要让学生明白大量重复实验反映的规律并非在每一次实验中一定反映出来，即使某一件事件发生的概率非常大，在一次实验中它也有可能不发生;即使一件事件发生的概率非常小，在一次实验中也有可能发生，进而帮助学生培养和树立随机观念.
引导学生参与统计活动的全过程。
通过讨论，学生明白了调查活动中抽样的必要性和样本的代表性.当学生获得调查数据后，教师可以提问学生：用什么方法来表示数据，需要计算哪些统计量才能达到调查的目的?当学生得出统计结果后，教师应当要求他们对这些数据做出恰当的分析和解释，最后为学校提出合理的建议.通过参与统计活动的全过程，学生对事件发生的概率有了深入了解，而且积累了大量的活动经验，掌握了解决概率问题的。
思维方式。
文章。
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分析高中数学的难点之处与高中数学学习方法。
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2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇三
思政课是一门旨在培养学生政治意识、道德品质和社会责任感的重要课程。然而，由于其内容广泛而且抽象，学生们常常感到思政课的学习难度较大。本文将从思政课的重点和难点入手，探讨一些解决思政课学习困难的心得和体会。
首先，思政课的重点在于培养学生的政治意识。政治意识是指对国家、社会与人民群众利益的关注和认同程度，作为当代大学生，培养良好的政治意识显得尤为重要。然而，学生们常常在政治理论方面感到迷茫，难以理解和应用。解决这一问题，我发现最有效的方法是多读多思多问。扩充政治知识面，积极参与课堂讨论，并与老师和同学进行交流和互动，这样能够加深对政治理论的理解和熟练应用。
其次，思政课的难点在于培养学生的道德品质。道德品质是一个人所拥有的使自己在社会生活中获得认同和尊重的精神层面。然而，道德的培养不是一蹴而就的过程，需要我们在日常生活中时刻关注自己的行为和习惯。在这方面，我发现树立榜样对自己的道德培养起到了重要的推动作用。我常常从身边的优秀人物中寻找榜样，学习他们为人处世的道德准则，从而激励自己不断提高自己的道德品质。
再次，思政课的重难点在于培养学生的社会责任感。作为当代大学生，我们要有强烈的社会责任感，关注社会热点问题和国家发展，主动参与社会实践，为社会做出贡献。然而，学生们常常感到缺乏动力和目标。有效提高学生的社会责任感需要我们注重实践培养和意识转变。参与各类社会实践活动，亲身感受社会的需求和责任，这样能够加深对社会责任的意识和理解。
最后，思政课的关键在于理论与实践的结合。思政课旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力，从而为未来的事业和发展打好基础。然而，学生们常常将思政课仅仅视为一门理论课程，忽略了实践的重要性。在解决这一问题的过程中，我发现理论与实践相结合是最有效的方法。在课堂上，我努力将理论知识与实际案例相结合，真实地体验和思考课堂所学的内容，这样能够使我更好地理解和掌握思政课所涉及的重要概念和理论。
总结起来，思政课的重难点主要在于培养学生的政治意识、道德品质和社会责任感。为了更好地应对这些问题，学生们需要多读多思多问，树立道德榜样，参与社会实践以及将理论与实践相结合等。通过这些方法的探索和实践，我们能够更好地理解和掌握思政课的重点和难点，从而提高自身的思政课学习成效，并更好地投身于将来的事业和社会发展中。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇四
以往的数学教学中，教师通常以语言或者板书的形式帮助学生学习数学概念，在这个过程中，学生的学习多为机械记忆，效果十分有限，难以确保学生数学素养的全面养成。但是如果依托多媒体技术则大有不同。因为多媒体是集图文声像于一体的现代技术，它可以将抽象的概念与丰富的感性材料结合起来，帮助学生获取大量形象直观的感性认知，进而使学生在主动思考的基础之上透过现象看本质，概括总结出事物的本质属性，进而形成概念。同时，多媒体还能够将概念的形成过程再现出来，使学生根据过程的观看，更为深入地了解概念的内涵与外延，从而对概念有更深层次的理解，进而突破重难点，打好数学基础。
二、依托多媒体技术为学生创设教学情境，轻松化解教学重点知识与教学难点知识
在数学教学中，一些教学重点知识与教学难点知识通常具有较高的学习难度，使得学生在学习这些知识的过程中，难免产生畏惧心理，进而对数学学科产生抵触情绪，同时也会对自身能力产生否定性评价。针对此种现象的存在，教师应当依托多媒体技术的应用，将数学教学中的重点知识与难点知识，通过多媒体图像等形式为学生进行直接展示，从而使学生通过直观的感官体验，轻松化解教学重点与教学难点，进而对数学知识的学习形成稳定的兴趣，使学生主动参与到教学活动中去，提高了学生对知识的汲取速度。比如，在教学“圆柱与圆锥”时，为了使学生能够感觉到课程的趣味性，提高学生的参与性，教师利用多媒体创设了精美的教学情境，为学生展示了很多圆柱与圆锥的图片，并加以对比，引导学生去探寻圆柱与圆锥的区别与联系，从而使课上教学内容更为鲜活，并降低了学生对相关知识的理解难度，使学生实现了对教学重点知识与教学难点知识的内化。
三、依托多媒体技术帮助学生拓展思维
数学与其他学科不同的地方，在于数学是思维的体操，它需要学生有数学思维，而依托多媒体则能够充分地拓展学生思维，解决思维的难点。比如，在学习几何的过程中，学生空间想象能力还是比较薄弱的，他们对于一些重难点难以真正理解和识记。为此，教师可以利用多媒体技术展现几何图形，帮助学生拓展思维，形成空间概念，突破难点。不仅如此，依托数字媒体技术以及计算机技术为学生创设高效学习平台，进而提升学生的学习投入度以及便于学生实现有效的自我学习，同时此种模式能够改变以往教师中心主义的教学格局，进而在实现教师教学引导效用的同时，构建学生本位主义学习模式，从而契合素质教育对人才培养的实际需要。
一、丰富生活素材，突破教学内容，抽象形成的重难点
小学四年级开始，学生接触代数初步知识，用字母表示数对于四年级学生而言比较抽象，因为四年级学生大多数同学年龄是9―10岁，处于直观形象思维向初步的抽象逻辑思维转变的关键期，如果在这个问题上学生能得到好的引导，学生充分理解了字母表示数的含义，那么他们将对方程的认识和以后初中的数学学习充满兴趣和信心。教学中，我使用多媒体课件制作了生活中许多与字母有关的信息，引导学生观察，增强感性认识，积累经验，又出示老师本人及孩子年龄数量关系的图片，激发孩子的兴趣，理解字母表示数的意义更加深刻。
二、展示动态效果，突破静态思维，形成教学重难点
比如，小学四年级数学中的《小数点搬家》，小数点的位置移动引起小数的大小变化，一直是学生理解的难点，为了解决这一问题，我设计了ppt课件，动态演示小数点的移动变化情况，学生在轻松的气氛中掌握了这一知识点，从课后学生的作业和老师的反映来看，都比较有成效。老师普遍反映这节课课件应用较好，很好地突破了难点，课件制作生动形象，易于理解，在小数点移动中理解了小数大小变化的规律。
三、突显关键所在，突破复杂、抽象的关系形成的重难点
不少老师会有这样的经历：正当你讲得非常兴奋的时候，却发现不少学生已经茫然地望着你，不知什么时候他们已经迷失了方向，你的全力讲解可能还不如多媒体资源里一张小小的幻灯片，如在教学《时、分的认识》时，学生对于“1小时=60分”的概念很模糊，于是我用cai课件向学生演示时针走一小格，分针刚好走一圈的动画，使抽象的时间概念清晰起来，学生清楚地看清时针、分针的变化，轻松地理解“1时=60分”的概念，缩短了课堂教学内容与学生之间的距离，为学生迅速掌握知识架起了桥梁。对抽象的概念教学起到了超语言的引导作用，使数学教学更加生动、更加多元化，有效突破教学重难点。
1.制订学习计划。
这样可以使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打。要做好课前预习。课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。它不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。但不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂。上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键。上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。及时复习。通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由"懂"到"会"。独立完成作业。它能进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握，通过运用使学生对所学知识由"会"到"熟"。做疑难问题笔记。做错的作业再做一遍。对错误的'地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持能使所学知识由"熟"到"活"。系统小结。通过积极思考，全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力。要以教材为依据系统复习，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，做到对所学知识的融会贯通。
2.要循序渐进，防止急躁心理
由于学生阅历有限，为数不少的学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天"冲刺"一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，绝非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了很高水平。
3.研究学科特点，寻找最佳学习方法
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，因此学习数学一定要讲究"活"。只看书不做题不行，埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法;华罗庚先生倡导的"由薄到厚"和"由厚到薄"的学习过程就是这个道理。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇五
教学过程中，教师往往面临着各种各样的重难点问题。如何帮助学生突破这些难点，是每一位教师都需要思考和探索的问题。本文将以个人的经验为例，论述一下突破重难点教学的心得体会。
第二段：目标明确。
要突破重难点问题，首先需要明确教学目标。在教学的起始阶段，教师应该明确自己的教学目标，确定学生需要达到的知识和技能点。只有明确了目标，教师才能更有针对性地制定教学策略和教学方法，从而更好地突破教学中的重难点问题。
第三段：探索多种教学方法。
在教学过程中，教师应该多种教学方法的组合来突破重难点问题。针对不同的学生和不同的教学内容，可以尝试使用讲解、示范、引导、实践等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。此外，教师还可以通过情景模拟、案例分析等方式，将抽象的知识转化为具体的实践操作，使学生更好地理解和掌握。
第四段：激发学生的自主学习能力。
要突破重难点问题，不能仅仅依靠教师的教学方法，还需要激发学生的自主学习能力。教师可以通过设置问题、引导讨论、开展小组合作等方式，让学生主动参与到学习中，积极思考、交流和合作，提高解决问题的能力。此外，教师还可以鼓励学生自主查找资料、阅读相关文献、进行实践探究，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
第五段：及时反馈和巩固。
突破重难点问题的教学过程中，及时的反馈和巩固是非常重要的环节。教师应该对学生的学习过程进行及时评价和反馈，帮助学生发现问题并及时解决。同时，教师还应该通过复习巩固的方式，帮助学生将学过的知识和技能内化为自己的能力，形成良好的学习习惯和学习方式。只有不断地重复巩固和反馈，才能使学生真正突破重难点问题，取得学习的成功。
结尾段：总结。
通过对个人教学经验的总结，我深刻认识到突破重难点问题的教学非常重要。明确目标、探索多种教学方法、激发自主学习能力、及时反馈和巩固，这些都是突破重难点问题的有效方法。希望在今后的教学中，能够更好地运用这些方法，帮助学生突破重难点，取得更好的学习成果。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇六
在大学生活中，思想政治理论课（简称思政课）是一门必修课程。不同于其他学科，思政课的重点不仅是知识的传授，更在于培养学生的社会责任感和道德标准。然而，由于其抽象性和理论性较强，思政课常常被学生视为一门难学的课程。本文将就思政课的重难点进行解析，并分享一些心得体会，以帮助学生更好地学习和理解这门课程。
首先，思政课的重难点之一在于理论的抽象性。思政课涉及到众多抽象的概念和理论，例如马克思主义哲学、共产主义道德观等。这些理论在平时生活中难以直接感受和体会，因此学生往往难以理解和掌握。为了解决这个问题，我发现最有效的方法是将理论与实际生活相结合。例如，与同学进行讨论，并就一些具体的社会问题进行分析和思考。通过与实际情境的结合，学生能够更容易地理解和应用所学的理论知识。
其次，思政课的重难点还包括思辨能力的培养。思辨能力是指学生在面对问题时能够理性思考、多角度思考和自主判断的能力。思辨能力的培养在思政课中占据重要地位，但对于大多数学生来说，这是一项相对陌生和困难的任务。为了提高思辨能力，我经常主动参与讨论，学会倾听他人观点的同时，也要勇于表达自己的观点。此外，阅读一些优秀的思想政治类著作，对培养思辨能力也大有裨益。通过与他人的交流和对优秀作品的思考，我逐渐提高了自己的思辨能力。
再次，思政课的重难点还体现在政治理论的研究和运用上。学生们往往有些觉得政治理论与自己的生活有距离感，难以与实际结合起来。无论是党的路线方针政策还是马克思主义理论，都是在特定的历史背景下产生和发展的。要理解这些理论，我们需要了解当时的历史背景以及它们得到产生和发展的必然性。此外，也可以通过参加一些实践活动，如社会实践、志愿者活动等，将理论与实践相结合。通过实践，不仅能更好地理解政治理论，还能让我们了解国家和社会的发展状况，使政治理论有了更广阔的实践基础。
最后，思政课的重难点还体现在自我发展和道德修养的培养上。思政课旨在培养学生的社会责任感和道德规范，但是，这一要求对于每个个体来说都是一种挑战。为了更好地培养自我发展和道德修养，我积极参与社团活动和公益事业，努力提高自己的社会责任感。同时，我也要自觉遵守社会公德和职业道德，从小事做起，例如守时守纪、尊重他人、诚实守信等。通过这样的努力，我逐渐意识到个人的自我发展和道德修养与整个社会的和谐发展是息息相关的。
总之，思政课作为一门综合性课程，是大学生必修的课程之一。然而，由于其抽象性和理论性较强，思政课对于学生来说常常是一门难学的课程。在面对思政课时，可以通过将理论与实际相结合，发展思辨能力，培养政治理论的研究和运用能力，以及自我发展和道德修养，来更好地学习和理解思政课。通过持续的努力与实践，我们相信大家一定可以在思政课中收获更多和更深的体验和体会。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇七
永和九年的干支年。
【暮春】。
春季的最后一个月。暮，晚。
【兰序】。
在绍兴西南，其地名兰渚，渚中有兰亭。
【修禊】。
一种消除不祥的祭礼。古代风俗，农历三月三，临水而祭，以祓除不祥，称为“修禊”。
【毕、咸】。
副词，都。
【修】。
长，高。
【激湍】。
流势大，流速急的.水。
【映带】。
映衬并像带子般环绕。
【流觞】。
把漆制的酒杯盛酒放在曲水上流，任其顺流而下，停在谁的面前，谁就取而饮之。觞，酒杯。
【曲水】。
引水环曲为渠，以流酒杯。
【次】。
处所，地方，指水边。
【丝竹管弦】。
都是乐器。箫笛用竹制成，是管乐器。琴瑟用弦制成，是弦乐器。
【盛】。
多，这里有“热闹”的意思。
【惠风】。
让人受惠的风，微风。
【品类】。
指自然万物。
【所以】。
这里是“用来”之意。
【骋】。
奔驰，这里为“舒展”之意。
【极】。
极尽，尽情。
【信】。
确实，真。
【夫】。
助词，起引出下文的作用。
【相与】。
相聚。
【俯仰】。
一指社会人和事的应酬进退周旋;一说低头抬头，形容时间短暂。此处取前一个意思为佳。
【取诸】。
从……中取得。
【因】。
依，随着。
【所托】。
所寄者。
【放浪】。
放纵，无拘无束。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇八
《蜀道难》必修3第二单元的第一首诗歌。教材按照时间顺序，从必修2引入了古代诗歌。所以这节课将在上学期的基础上赏析，进一步提高诗歌鉴赏能力，从而对学习这单元的其它诗歌以帮助，还为学习必修4中的宋词打好基础。
高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受其思想、艺术魅力,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从内容、表现技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺空茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感;流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭闽，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。
高一的学生，阅读的古体诗并不多，加上诗歌本身比较抽象难懂，学生可能会产生畏难心理，对课文不感兴趣，读不下去，或者虽能读下去，却只是蜻蜓点水，走马观花而已，难以抓住重点，深入体会诗歌的情感。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇九
生：因为我们身边的同学也做到了“自强不息”
师：所以，他们可以做到，你们可不可以呢?
生：可以?
师：那你们会怎么做?
(生陷入沉思中)。
师：怎样培养自强精神。
1、志存高远。
2、用语面对困难，做生活的强者。
3、在磨砺意志中自强进取。
四、课外延伸(作业)：
请结合自己的生活实际，写一篇如何从生活的点滴小事坐起，逐步走向自立自强的讲稿，在同学中交流。
五、板书设计：
一、自强是一种优秀的品质。
1、自强的含义。
2、成就伟大事业的人，都是自立自强的人。
3、自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
二、培养自强精神。
1、志存高远。
2、用语面对困难，做生活的强者。
3、在磨砺意志中自强进取。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十
一、指导思想与工作目标：
本学期继续探索新课程实验，推进教学理念、教学方法和教学手段的变革，构建以学生为主体的教学模式，提高课堂教学效率，做好科组各项工作。
二、工作措施：
(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。
利用科组活动的时间，组织教师加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。
(二)加强实践交流，提高课堂教学质量。
语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过相互听课、上公开课，评课与反思，优化课堂教学，提高教学质量;及时对自己的教学进行反思，不断适应新的教学要求。
三、工作内容：
1.做好常规教学工作。
作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或练习册)，作文包括大作文和小作文(周记、日记、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于6次，小作文的布置要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。同时加强对名著阅读的指导。初三毕业班可根据备考的实际情况灵活安排。
辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。
考试：认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的'考试。同时，还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。
命题：第四周月考由谢克光，施丽明，王学梅命题;第十六周月考由李雪飞，钟伟珍，冯宇命题。
2.集体备课。
各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。
3.公开课和听评课。
科组提倡教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课，本学期公开课安排：钟伟珍负责省课例比赛，谢克光，施丽明，冯宇担任校内公开课。
4.培养新教师。
5.教育科研。
继续进行上学期的课题研究，科组要求老师们多撰写、多发表教学论文。每一位老师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。
四、具体工作安排：
九月：1、制定各科教学计划;2、召开科组会议。3、准备月测试卷;4、上交科教学计划;5、做好省优秀课例的录制。6、尖子生开始培优扶差。7、月测(28、29日)。
十月：1、中秋国庆放假一周。2、竞赛动员会;3、市教研活动。4、新老师汇报课。5、科组汇报竞赛辅导工作。6、兄弟学校听课;7、名师工作室教研活动。8、教学常规检查;9、段考准备。10、中段考;11、中考备考交流会。12、市教研活动;13、段考成绩分析;14、培优情况检查。
十一月：1、尖子生学习指导;2、外出听课学习。3、语文教研活动。
十二月：1、市内学校听课;3、月测试卷准备。1、月测;2、教学常规检查。3、县区联赛;4、月测成绩分析。
一月：1、完成新授课;2、备考情况交流汇报。3、期末复习。
1、期末考试;2、上交各类总结;。
3、放寒假。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十一
教学难点的落实有利于实现教学目标，提升教学的深度和广度，也是教师落实新课程理念，提高课堂教学实效性的关键。如何准确把握教学的难点，如何在教学过程中很好地解决难点，是教学成功的关键。
在教学中教师在确定难点上存在着一些问题，如：有的教师在教学中不分重难点，有的教师认为教学参考书中规定的难点就是教学的难点，不去调整，直接作为自己教学的难点。教材更新往往跟不上信息技术的发展与变化，有些教师不善于过滤过时甚至已被淘汰的知识，死扣教材确定的教学难点，不分析学情，主观地确定教学难点。而在突破教学难点上，也往往采用单一而固定的方式，使得课堂的有效性大打折扣。那么如何确立难点，又如何突破难点，是我们每个教师应该学习和掌握的，从而来优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。 教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。
正确确定教学难点，尤其是合理选择和灵活应用各种行之有效的方式方法去突破难点，不仅是确保教学效果和质量的关键，而且是衡量一个教师教学能力和水平高低的重要标志，是教师必须具备的基本技能和基本功。
教学重点是由知识结构本身决定的，而教学难点更具有随机性，对教师的要求更高。一般来说，难点由两方面决定，一是所学知识的难易程度，二是学生知识基础、生活经验和接受能力。如果相关知识较抽象，逻辑性强，与学生的生活距离较大，那么教学难度就大；反之难度就小。如果学生基础扎实、知识面广，解决问题能力强，难度就小；反之难度就大。同样一个问题，但在不同班级或不同学生中，却不一定都是难点。 所以教师要根据本节课的内容，结合学生已有知识情况，提前预测教学过程中的难点，或根据以往学生在学习本部分知识时的接受情况，提前进行充分的备课，这样遇到难点才能临危不乱，才能引导学生突破难点。所以我们教师在备课时既要备教材，更要备学生。
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突破教学难点，就是对于教学的难点内容要想方设法的让学生弄懂和做会。教师在教学中要突破难点，首先就要认真研究和分析难点。要弄清为什么学生会感到困难，难在哪里。然后再根据难点所在，抓住教材中一些关键性的问题，由于教学中难点的形成有很多因素，所以突破难点所采取的方式方法也不同。所以教师要对症下药采取不同的方式方法去加以突破。在信息技术教学中常用的方法有：
一、“设疑”突破法
在教学中，有些难点需要教师去直接讲授，而有些难点需要教师通过设疑来解决，这样把难点化解成一个个的小问题，通过提问、比较、讨论等方式，帮助学生解决难点。
如：在初中学习数据处理时，其中数据统计一节的教学难点是单元格的两种引用。教材中用排序函数（rank）引出绝对地址这一概念，在教学中，如果教师直接介绍绝对地址学生基本是听不懂，也搞不明白，为了这一突破难点，教师可以先不说绝对地址，而直接使用排序函数=rank(g3,g3:g10)，结果出现如图1所示的结果，很明显出现了问题，通过这一设疑引出，相对对址与绝对地址的概念，并进行再次排序（=rank(g3,g$3:g$10)）得出正确结果，如图2所示，这样通过巧妙设疑突破教学难点。
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图2
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二、直观演示法
有些知识比较抽象，学生不好理解和掌握，利用直观演示可以解决难点的教学。这样的方法方便快捷，在信息技术教学中也比较常用，如给初一学生介绍计算机病毒的知识时，学生对计算机病毒的印象是神秘而陌生的，甚至有些学生会认为计算机病毒是一种生物病毒，如果教师直接讲解很难让学生接受，这时可以使用直观演示法。可以找一个病毒的代码或一段视频，让学生观看，学生可以很快的认识到原来病毒就是一段程序代码，从而突破教学难点。
在flash教学中，由于学生对动画原理本身不是很清晰，再加上概念和操作步骤较多，所以也常常采用直观演示法来突破教学难点。如在介绍逐帧动画时，教师可以给学生先直观演示操作步骤，同时介绍关键帧、普通帧、时间轴、舞台、元件等概念。
三、范例教学法
范例教学法是指教师通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。运用此法的目的在于促使学生独立学习，使学生所学的知识迁移到其他方面。
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2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十二
我一直在想为什么语文课不会消亡?我们天天在说中国话，那么我们需要学语文吗?为什么数学课不会消亡?尤其是中学的数学课为什么不会消亡?在实际生活中有几个人在利用函数计算出买东西需要多少钱?有几个人会用平面几何推导出居室面积中哪个墙角不太直?马上有人会向我说：语文与数学当然应当存在了，它们的意义并不在于会说中国话，会算出大白菜几块钱一斤……。许多搞教育的人都可以想象，如果语文课仅仅是教会学生认识汉字，会说中国话的话，搞好双基，语文课到了小学六年级就已经能够完成绝大多数任务了;如果数学课仅仅是能够学会计算买菜的钱数，中学就不必有这门课程了，在教育中这两门课程也应当会有存在的危机。
可是没有!这两门学科绝对不会、也不应当消亡。因为这两门重要学科中除了认字、算数以外还有许多其他的东西。
如果无法强调在本课中中对学生信息素养的培养、对使用信息技术的手段、方法与策略的培养、不加强对其获取信息、传输信息、处理和应用信息能力的培养、不加强学生使用计算机学具自主学习方法、策略的培养，其他的学科一定会取代信息技术课的。
2、我们是仅为信息技术的应用而开设信息技术课的吗?
我一直在想，我们的教育中是仅为了语言与文字的应用而在普教中开设语文课吗?是仅为了数字与计算的应用而在普教开设数学课吗?如果是这样的话，为什么还要有高中的高难度数学问题?为什么还要在语文课中讲古文?那是一种今天根本极少用到的内容。
信息技术学科也存在着这样的问题：我们在普教中，是仅为了编程开设程序设计课吗?我们是仅为的计算机应用而开设的信息技术课吗?如果真是这样，那么这门学科，尤其是中学的这门学科消失的时间会不会不太远了?因为，许多教学内容象windows98、word200甚至windowsxp在将来的应用会落后、消亡。
信息技术课除了技术的应用以外，还有没有更加深层的东西了吗?
我在powerpoint教学中发现学生们对艺术字特别感兴趣。一节课后，看到许多学生的作品中，只有设计好的艺术字标题。见不到完成的多媒体作品了。我们再回顾类似的问题比比皆是。在进行网络部分的教学中，也发现到了学生们学会了上网，对网络中的各种信息进行充分的浏览，迷失在互联网这个信息的海洋中。“被信息的海洋淹死了”而忘记了自己学习的目的;在画图课中就对翻转与变形感兴趣，却得不到比原来更好的作品;在字处理教学中就对剪贴画感兴趣，却忘记了学习任务的本身……。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十三
夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看flas。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。
既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十四
1.匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。
2.平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间，包含中间停的时间。
3.密度不是一定不变的。密度是物质的属性，和质量体积无关，但和温度有关，尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
4.天平读数时，游码要看左侧，移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
5.音调一般指声音的高低，和振动频率有关。举例：发声体的长短、粗细、松紧有关。
6.响度一般指声音的大小，与振幅有关、距离发声体的远近有关。举例：用力的大小。
9光线要注意加箭头，要注意实线与虚线的区别：实像，光线是实线;法线、虚像、光线的延长线是虚线。
10漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。
11平面镜成像：一虚像，要画成虚线，二等大的像，人远离镜，像大小不变，只是视角变小，感觉像变小，实际不变。
12照像机的物距：物体到相机的距离，像距：底片到镜关的距离或暗箱的长度。投影仪的物距：胶片到镜头的距离，像距：屏幕到投影仪的距离。
13照相机的原理：u2f,成倒立、缩小的实像;投影仪的原理：2fuf,成倒立、放大的实像;放大镜的原理：u。
15液化：雾、露、雨、白气。凝华：雪、霜、雾淞。凝固：冰雹，房顶的冰柱。
16汽化的两种方式：蒸发(任何温度下进行)和沸腾(一定温度下进行)。液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
17沸腾时气泡越往上越大，沸腾前气泡越往上越小。
18晶体有熔点，常见的有：海波，冰，石英，水晶和各种金属;非晶体没有熔点，常见的有：蜡、松香、沥青、玻璃。
19六种物态变化：熔化、汽化、升华、液化、凝固、凝华。
20晶体熔化和液体沸腾的条件：一达到一定的温度(熔点和沸点)二继续吸热。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十五
1、物态变化：
液化：夏天,冰棍周围冒“白气”;早晨,草木上的小水滴;夏天,水缸外层“出汗”;早晨的浓雾;水、露;雨、雾、“白气”
汽化：游泳上岸后身上感觉冷;洒在地上的水不久干了;。
凝固：水结成冰;钢水浇铸成车轮;冰;雪灾中电线杆结起了冰柱。
2、光现象。
光的反射;雨后的夜晚,迎着月亮走,亮的地方是水,暗的地方是地面;背着月亮走,亮的地方是地面,暗的地方是水.就是因为反射情况不同引起的.
光的折射：放在水里的筷子变弯了，水里的石头感觉变浅了，海市蜃楼。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十六
1、重点精讲：
写景抒情，寓情于景。
本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，文中先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，然后写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的`空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则空游无所依，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。
2、写法精讲：
文章前面写心乐之，后面又写悄怆幽邃，该如何理解这看似矛盾的一乐一忧？
在这里，乐成了忧的另外一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但是，这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心境又流露了出来。
3、难点精讲：
第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
文中第四段描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。
2023年教学重难点心得体会（汇总17篇）篇十七
本章阐述社会主义生产关系的实质以及社会主义经济制度的基本内容和表现。全章共分为三节。其中第一节"社会主义生产关系的实质"阐述社会主义生产关系的基础和实现目标，通过对社会主义经济关系的实质和基本特征的分析，首先对社会主义经济制度的总体状况有一个基本的认识。第二节"社会主义初级阶段的基本经济制度"和第三节"社会主义个人收入分配制度"则分别从所有制和分配制度两个方面具体阐述社会主义经济制度在现阶段的特征和表现。
复习本章，关键要学会运用生产关系一定要适应生产力状况的规律来认识和解释社会主义生产关系方面的一系列特征。比如为什么要实行以公有制为主体，多种所有制并存的所有制结构；为什么要实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的.分配制度等等。
本章复习的重点应该放在第二、三节中，要注意理解和把握社会主义初级阶段基本经济制度以及个人收入分配制度的相关内容。在把握这些问题的时候，要注意将教材里阐述的基本原理和基本理论与我国改革开放的现实问题联系起来。
一、社会主义生产关系的实质
二、社会主义初级阶段的基本经济制度
三、社会主义个人收入分配制度
本章阐述社会主义市场经济体制和经济运行层面的相关内容。全章共分为五节。第一节"社会主义市场经济体制"论述社会主义市场经济体制的基本特征以及计划与市场两种调节手段的有机结合。第二节"社会主义市场经济的微观基础"主要阐述作为微观经济主体的企业的性质、组织形式以及国有企业改革的方向等内容。第三节"社会主义市场经济的运行基础"主要阐述市场体系的建立和完善、价格体系和价格管理体制的改革和完善、市场秩序的规范等内容。第四节"社会主义市场经济的调控体系"主要阐述宏观调控的必要性、目标、手段、政策等内容。第五节"社会主义市场经济的保障体系"阐述建立健全社会保障体系的必要性、主要内容和基本要求等内容。上述五节内容中，第一节是从总体上介绍社会主义市场经济的基本特征，后面四节则是分别具体介绍和阐述社会主义市场经济基本框架中的四个主要的构成部分--微观基础(企业)、运行基础(市场体系)、调控体系(国家宏观调控)、保障体系(社会保障体系)等。
考生复习本章，首先要理解社会主义市场经济理论的有关内容。在掌握有关理论知识的基础上，进一步理解和掌握社会主义市场经济体制的特征、框架以及宏观调控、市场体系、企业制度等方面的具体特征。其中，尤其要关注有关现代产权制度的相关问题。
在复习本章内容时，尤其要注意现代产权制度、完善市场体系、完善宏观调控体系等知识点及其相关内容。由于本章内容上的特点，其命题的概率应该说是比较高的。
一、社会主义市场经济体制
二、社会主义市场经济的微观基础
三、社会主义市场经济的运行基础
四、社会主义市场经济的调控体系
五、社会主义市场经济的保障体系