最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）

通过写心得体会，我们可以更深入地思考和分析自己的所思所想，从而更好地理解自己和他人。下面这些心得体会范文是经过精心挑选的，希望能为大家写作提供一些思路和方法。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇一

教研教改一直是中学教育的重要议题。作为一个中学教师，如何应对教育变革和时代变迁，如何掌握教学中的新方法和技术？这类问题每天都在伴随我们的工作。在我多年的教学实践中，我深刻认识到了教研教改的重要性，也积累了一些经验和体会，下面结合我的实践经历，用几个方面总结教研教改的体会和建议。

第二段：充分认识教研教改的重要性。

教研教改是提高教育教学质量的重要途径，需要珍视和重视。特别是在当今信息化时代，教育教学工作越来越需要科技手段和新方法的支撑，加强教研教改更有助于提高教师的教学能力，让学生获得更广泛、更深层次的学习体验。

可是，很多中学教师在日常工作中总是忙于应付繁琐的教学任务，用于教研的时间少之又少。是的，教师的工作多样化、复杂化，要想取得突破性的进展，需要我们认真理解教研教改的意义，挤出时间，刻意安排和提高教育教学实践的效率。

第三段：增强教育科技能力。

“实干出真知”，经过多年的教学实践，我发现当我们掌握了新技术、新应用的方法之后，在教学过程中就能够更好地发挥出技术的优势，让学生更深入地了解知识本身，提高学习成效。

利用科技工具可以增强讲解效果和吸引学生的兴趣，比如可以用幻灯片、课件等多媒体教学工具，或者通过在线教育平台进行课程设计、教材编写等，进而让学生获得更多、更好的信息输入，更有效地帮助他们掌握知识点。因此我认为，提高教师的教育科技水平，是教研教改中的重要内容之一。

第四段：培养问题意识。

教师日常工作应该密切关注教学中的问题，并追问问题背后的原因和因素，这需要教师具备好的研究和观察能力。只有敏锐地感知到教学中各种问题的存在，才能及时设计和实施有效的改进措施来解决问题。这也就要求教师平时要有日积月累，逐步培养问题意识，并加强自己对工作进行反思和总结。这种思考和总结，也可以转化为对育人理念、对学科发展的思考，有助于建立教师自己的教育思想和工作方向。

第五段：参与教研活动，提高教学素养。

教研活动是教师们共同学习和切磋经验的重要方式。通过与同行教师的交流，可以了解到不同教学思路、不同教学方法、不同层次的学生所面临的各种情况，从而在多方面的启示和借鉴中提升教师的教学素养。同时，参与教研活动还能对教师本人的教学水平有督促和提醒作用，使得教师能够逐步形成新的工作品质、教学习惯和职业素养。

总结。

在教研教改的过程中，要充分认识教研教改的重要性，增强教育科技水平，培养问题意识，积极参与教研活动。在基础的日常教学工作之上，我们需要不断地提高实施教研的频率和质效，加深与同行教师的交流、磨合和学习，最终达到共同进步和共同发展的目的。这也符合我们师范教育的宗旨：教育改革和教育发展的过程，需要教师自己成为进步的标杆和载体。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇二

第一段：引言（引起读者的兴趣，简述备课教研的重要性）。

备课教研是教师工作中不可或缺的一环，它是教育事业的灵魂所在。通过备课教研，教师可以更好地把握教学的内容和方法，提高教学质量。在我多年的教育教学工作中，备课教研给我带来了许多启示和收获，让我深刻认识到备课教研对于教师的重要性。接下来，我将分享我在备课教研中的心得体会。

第二段：备课教研的意义和价值（阐述备课教研对教师和学生的影响）。

备课教研是教师提高教学质量的重要途径。通过备课教研，教师可以深入研究教学内容，掌握教材的重点难点，找到授课的逻辑顺序，从而更好地设计教学计划和课堂教学。备课教研还可以拓展教师的教学思路和观念，引导教师更新教育教学观念，提高教学效果。此外，备课教研能够为教师提供与同事共同交流的机会，促进教师间的相互学习和坦诚合作。对学生来说，教师经过充分备课教研后的上课效果自然会更好，学生的学习成绩和兴趣都会得到提高。

第三段：备课教研中的方法和技巧（分享一些备课教研的实践经验）。

在备课教研中，我发现以下几点方法和技巧非常有用。首先，多角度收集教学资源。可以通过查阅图书馆、上网搜索、参加教育培训等途径，广泛获得各种教学资源，以便更充分地利用它们来设计教学。其次，关注学科前沿和教育热点。教育教学是一个不断发展的领域，及时了解学科最新的研究成果和教学新方法，对备课教研有着重要的影响。再次，与同事进行交流和研讨。教师之间可以组织备课研讨会，分享教学经验和互相借鉴，共同提高教学水平。最后，注重教学反思和总结。在备课教研之后，及时反思自己的教学过程和效果，总结经验和教训，为今后的备课教研提供参考。

第四段：备课教研中的困惑与解决（探讨备课教研中可能遇到的问题和解决方法）。

备课教研也并非一帆风顺，中间可能会遇到许多困惑和问题。例如，备课时间不足，无法充分准备教学内容；备课过程中遇到的疑问和难题无法解决；备课教研工作与其他教学任务冲突，影响工作效率。针对这些问题，教师可以采用灵活的备课时间安排、与同事互助合作、请教专家和参加教育培训等方式来解决。此外，教育部门和学校也应该给予教师更多的备课教研支持，提供充足的资源和时间。

第五段：结尾总结（总结备课教研的重要性和意义）。

在教育事业中，备课教研是一门不可或缺的学问。它既是教师成长的源泉，又是提高教育教学质量的保障。通过备课教研，教师可以更好地掌握教学内容和方法，提高教学效果，最终实现学生的全面发展。因此，我们应该高度重视备课教研工作，不断总结经验、改进方法，不断提高自己的备课教研水平，在教育工作中发挥更大的作用。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇三

随着互联网的不断发展，网络教育已成为现代化教育的一种趋势。网络教研作为教师专业发展的重要环节，对提高教育教学水平和教师素养起到了关键作用。在过去的两年中，我积极参与了网络教研活动，并组织了一些教师进行在线教研交流。通过这一过程，我深刻体会到了网络教研的重要性，并积累了一些心得体会。

首先，网络教研为教师创造了更大的合作空间。在传统的教研模式下，教师往往局限于本校的教研活动，难以感知到其他学校、其他地区的教学实践。而通过网络教研，教师可以与全国各地的同行进行交流，分享教学经验，共同探讨教学问题。在这个大合作的平台上，我们可以借鉴他人的教学方法，汲取他人的经验，提高自己的教学水平。这种跨校、跨区的合作对我们的教学发展非常有益。

其次，网络教研在时间和空间上给教师提供了更大的便利。在繁忙的教学工作之余，教师往往无法抽出太多的时间参与传统的教研活动，这导致了许多教师在专业成长上的困境。而网络教研正是解决了这个问题。通过网络教研，教师可以在任何时候、任何地点与他人展开交流。无论是在学校里还是在家中，只要有网络的支持，教师都可以参与到教研活动中来。这为教师提供了更大的自由度，使得教师可以更好地把握自己的专业发展。

第三，网络教研提供了更多的资源和信息。教研活动是教师专业发展的重要途径之一，而网络教研则为我们提供了丰富的教研资源和信息。通过与不同学校、不同地区的教师交流，我们可以了解到最新的教学理念和教学方法。与此同时，通过网络教研平台，我们可以获取大量的教学案例、教学视频和教学资料，这为我们的教学实践提供了强有力的依据。这些资源和信息的分享使得我们可以立足于当前的教学现实，更好地开展教学工作。

第四，网络教研鼓励了教师的自主学习和创新。传统的教研模式中，教师往往被动地接受他人的教研成果，难以在教研活动中发挥自己的主观能动性。而在网络教研中，我们可以自主选择自己感兴趣的主题进行深入学习，也可以根据自己的教学需求提出问题，寻求他人的帮助和建议。这种自主学习和创新的精神对提高教师的教学水平和教育教学质量起到了积极的推动作用。

最后，网络教研使得教师的专业发展更加有说服力。在过去，教师的专业发展往往只是表面工作，缺乏实质性的内容和成果。而通过网络教研，教师的专业发展可以被更多的人分享和认可。教师可以通过发布自己的教学成果、教学案例等来展示自己的专业经验和能力。同时，网络教研也为教育行政部门、学校领导和同行提供了观摩和评估的机会。这使得教研成果能够被更多的人所认可，也为教师的职业发展和晋升提供了有力的支持。

总而言之，网络教研为教师的专业发展提供了广阔的空间和更多的机会。通过网络教研，教师可以更好地借鉴他人的经验，扩展自己的职业发展渠道，提高自己的教育教学水平。我相信，在不远的将来，网络教研将会在全国范围内得到更广泛的推广和应用，成为教育教学改革的重要支撑之一。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇四

在中学教学研究和教改过程中，我领悟到了很多教育的真谛。通过教学实践和反思，我认为改变教育方式是必须的，因此我们应该积极投入到教学研究和教改中。本文将通过教研教改实践中的体会和心得，分享我对于中学教研教改的看法。

2.教学方式的改变。

教学方式的改变对于学生的学习以及教师的教学都有极大的意义。在教学研究和教改的过程中，我发现课堂教学质量的提高和创新，是最为重要的目标之一。我采用了不同的教学方式，例如让学生自己探究问题，辅助导师模式，小组合作等。同时，我也注重多媒体技术的应用，通过PPT、视频和音频等形式使得教学更加生动有趣。通过以上方法，我认为学生不仅仅是仅仅记住了知识，而是在教学中获得了更多的实践能力。

3.课程设计的创新。

创新是教育教学的灵魂和基础。在教学改进的过程中，我们必须推陈出新、创新进取。在我的教学实践中，我将改进的重点放在了课程设计方面。在课程设计中，我提前预测学生的需求，加深他们的理解，强化连接性，提高知识的应用能力，让学生在知识的理解与实践中得到一步步的提高。同时，我们应该注重培养学生的创新思维，以此激发他们的学习热情和灵感创造能力。

4.建立师生互动的环境。

在课堂中，建立师生互动关系是非常重要的，它有利于学生更好地吸收知识。创建一个良好的师生互动环境，可以新激发学生的兴趣，增加学习的乐趣。在我的教学实践中，我采用了很多的小组活动、讨论、提问等方式。通过讲教给学生带来知识，让学生能结合实际情况提出问题，从而促进课堂教学的改进和提高。

5.给学生更多自主学习的机会。

让学生自主学习，是教育教学的趋势。在教研教改的中，我们应该鼓励学生自主学习。我在教学中不断拓展学生的视野和思维，达到提高学生的自主思考和研究能力。为了让学生能够更好地理解和掌握知识，我提供了很多的自主学习的机会和空间。例如，我为学生精心准备了许多的课后作业、模拟测试和练习题，同时鼓励学生积极参加课外活动，拓展自己的知识和技能。

6.结尾段。

无论是中学教研、教改还是教学实践，都需要持续系统地思考、探索和总结。在中学教研教改的全过程中，教师应该不断探索创新，提高教育的质量和水平。当我们越来越注意教学质量和创新性，学生的学习效果也会越来越好。相信在未来的教学中，我们可以取得更加优秀的成果，让更多的学生在一个好的教育环境中茁壮成长。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇五

第一段：介绍备课教研的重要性和目的（200字）。

备课教研是教师职业发展的关键环节，也是提高教学质量的重要途径。通过备课教研，教师可以充分了解教学内容，提前做好教学准备，针对不同学生的需求制定相应教学策略，在教学过程中灵活调整教学方法，提高学生的学习效果。同时，教师在备课教研中还能与同事进行交流和协作，相互借鉴经验和教学资源，提升自身教学水平。因此，备课教研是教师成长和教学进步不可或缺的重要环节。

第二段：谈谈我在备课教研中的体会和收获（300字）。

在我多年的备课教研实践中，我深刻认识到备课是一个系统性、连续性的过程。首先，我要通过认真研究教材，了解课程的目标和要求，确定教学的重点和难点，设计出适合学生学习的教学方案。其次，我要关注学生的兴趣和需求，尽量将教学内容与学生的实际生活和学习经验联系起来，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。最后，在备课过程中，我还要结合自己的教学经验和同事的建议，不断完善和调整教学方案，以达到更好的教学效果。通过不断的实践和反思，我深刻认识到备课教研对于教师的重要性以及如何把备课教研理念转化为实际行动，提高教学水平和教学质量。

第三段：探讨教师间合作备课教研的益处（300字）。

教师间合作备课教研是备课教研中的重要环节，通过与同事的交流和协作，可以互相借鉴和交流经验，拓宽教学思路，提高教学质量。合作备课教研不仅能够互相启发和激励，还能提供更多的教学资源和教学工具。同事们可以共同研究教材，讨论教学方法，共同制定教学方案，共同评价教学效果，并根据评估结果进行调整。这种合作备课教研的方式，可以让教师们更好地共同成长，提高整个学校的教学质量。

第四段：分析备课教研中可能遇到的问题并给出解决方法（200字）。

在备课教研中，可能会遇到一些问题，如时间紧迫、教学资源匮乏、教学思路陈旧等。如果遇到时间紧迫的情况，可以采用合理的分工与合作，将工作量分担给各个备课教研组成员，以提高效率。如果教学资源匮乏，可以通过向同事借用或者互相分享教学资源，以拓宽教学思路。如果教学思路陈旧，可以积极参加各种教育培训和学术会议，学习新的教学理念和方法，不断更新自己的教学思路。

第五段：总结备课教研的重要性和价值（200字）。

备课教研是教师提高教学质量的重要途径，可以帮助教师提前做好教学准备，灵活调整教学方法，提高学生的学习效果。同时，备课教研还能够与同事交流和协作，互相借鉴经验和教学资源，提升整个学校的教学质量。尽管在备课教研中可能会遇到一些问题，但只要我们能够保持积极的态度，合理利用好备课教研的资源和方式，相信备课教研一定能够为我们的教学事业带来更美好的未来。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇六

在20xx的8月25日，我有幸参加了县里小学二年级数学科教研。这次数学教研活动是北京的一位非常有特色的数学教研员对教材做了细致的剖析、讲解。对我们教师来说是一次宝贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇七

自学校倡导每一位教师要培养自己的自编试卷能力以来,我就逐渐尝试自编试卷,并学习自己整理单元知识结构图。由于我采取的方法不太科学,要求又过于简单、含糊,试卷出来后发现所出试题仅仅停留在判断和选择这2个层次。所以我出的试卷没有被采用。

体会：

1、要注意题型的适度新颖性。教师命题要根据小学生的思维发展规律，采用灵活的试卷编排形式：低年级数学试卷的版面要活泼生动有童趣，信息的呈现方式要灵活多样，小动物、童话人物的卡通形象均可以采用。

2、选择试题类型。要根据考试涉及的数学知识的特点和题型的适用范围确定命题采用的题型种类。

3、数学试卷编制的技术性很强，教师必须根据教学内容和教学目标，针对学生实际，掌握命题要点，不断学习、不断实践、不断总结经验教训，提高命题水平，使命题契合学生的心理特点和认知规律，最大限度反映学生学习的现实状况，为教学双方进一步发展提供资料积累和技术支持。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇八

现今信息技术的快速发展，使得网络教研成为可能。网络教研既是一种新的教师专业发展模式，又是一种取得教研成本最低的方式。通过网络教研，教师可以随时随地获得他人的经验与教学资源，提高自己的教学水平，实现个人与集体的共同发展。因此，网络教研不仅能够提升教师的教学能力，也有利于促进教师的交流与合作，对教育事业的发展有着积极的推动作用。

1.无时间空间限制：网络教研不受时间和地点的限制，教师可以根据自己的时间安排和需要来学习和交流，克服了传统教研的局限性。

2.资源共享：网络教研能够方便教师们获取各种教育资源，如教案、教学视频、教学素材等，提供了各个学科、各个层次的教育资源供教师选用。

3.师资力量的整合：网络教研平台使得不同地方的教师能够通过互联网进行交流，分享经验，增加师资力量的整合，促进教育事业的发展。

4.促进教师专业发展：网络教研可以使教师不断学习和探索，增加自己的知识储备和教学技能，提高教学能力，促进教师的专业发展。

1.选择适合自己的平台：网络教研平台繁多，教师应根据自己的需求和兴趣选择合适的平台，例如教师微信群、教育网站等。

2.学会利用搜索引擎检索信息：利用搜索引擎可以快速找到所需的教学资源和相关内容，然后结合自己的教学实际进行选择和应用。

3.积极参与互动与交流：网络教研平台提供了教师之间的互动与交流的渠道，教师应该积极参与并与他人分享自己的经验和问题，取长补短，相互学习，共同进步。

4.定期总结与反思：教师在网络教研中应该定期对自己的学习和实践进行总结与反思，及时发现问题并进行改进，提高自己的教学水平。

我一直觉得网络教研是一个非常有用的工具，它给了教师们很大的便利和启发。我自己也是一个热衷于网络教研的教师，通过网络教研平台我能够随时获取最新的教育资源和专业知识。尤其是在备课过程中，我能够借助网络教研平台找到一些其他教师的教案或者教学经验，有时候还能找到一些新的教学方法和技巧。这让我的课堂更加有趣和有效，学生们的学习成绩也有了明显的提高。此外，通过参与网络教研平台的互动与交流，我结识了很多志同道合的教师朋友，我们共同探讨问题，分享经验，相互鼓励和支持，这对我来说是非常宝贵的。

网络教研的发展可以说才刚刚起步，在未来将会有更多的教师加入到这个大家庭中来。随着技术的不断改进和发展，网络教研平台的功能将会更加完善，优秀的教师资源也会更多地被分享和利用。同时，更多的专业团队将利用网络平台进行教研成果的传播与推广。最终，网络教研将成为教师专业发展的主要途径和重要平台，为教育事业的发展做出更大的贡献。

总而言之，网络教研是一种十分有意义的教师专业发展方式，并具有许多优势。适当运用方法和技巧，教师们可以通过网络教研获得更多的教学资源和专业知识，提高自己的教学能力，推动教育事业的发展。在网络教研的引领下，教师们将越来越多地利用网络平台进行交流与合作，从而不断完善自己的教育教学方法，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇九

教改是一个不断推进的过程，不断探究、不断实践、不断总结，才能有真正的进步。中学教育是整个教育领域的重要组成部分。如何在中学教育中实现教学质量的提升，这涉及到许多方面，包括教育资源的配置、教师的能力提升、课程的改革和教学方法的革新等方面。从这些方面入手，我们可以逐渐提升中学教育的整体水平。

第二段：教研提升教育质量的重要性。

教研是教育教学的重要形式，越来越被广泛采用。通过教研，教师可以不仅更好地理解学生的需求，还可以与同行交流和协作，在教学上不断进行创新和改进。这种学习方式不仅能够增强教师的专业知识和技能，而且能够最终提高教学质量，在教育中实现更好的质量提升。

第三段：教育改革与现今的课程理念。

教育的改革永远是推进的，从改革我们中学课程的理念开始，可以逐渐激发学生的学习兴趣，培养出他们的自主学习能力。由老师向导学生构建知识的方式，转变为让学生更多地参与其中。而参与的最终目标是让学生灵活运用这些知识解决现实问题。而这种理念的融入，需要在整个的教育系统中逐渐落地加以具体实施。

第四段：课程改革需要紧密结合当下社会需求。

改革课程可以从其是如何对于当前教育、社会和科技进步的需求提供服务，开始。

秒错误和学习能力上稍作调整，是一种能够提升学校整体教育水平和提高学生成绩一个好方法。在这个过程中，社会的需求应该被视为一个重要的参考因素。做出这种改变需要我们认真调查，采集更多数据，从学生和教师的角度来考虑改进方案的适用性。在实践中，我们应该注重每位老师和学生的具体情况，以此确保教育的公平和质量。

第五段：总结回顾。

在本文中，我们强调了教研在教育质量提升中的作用，介绍了课程改革的理念，强调了紧密结合社会需求的重要性。教育改变不是一夜之间可以完成的，需要通过不断的探究和实践来提升不断提高教育质量。这是个长期的过程，我们应该坚定抱以激情和愿望，期待在未来为这个愿望努力工作，并达成我们所期望的教育效益。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十

近年来，随着互联网的广泛应用，网络教研作为一种新型的教学模式逐渐受到许多教育工作者的关注与喜爱。通过网络教研，教师们可以在网络平台上交流心得、分享教学经验，拓宽教学视野，提升教育教学质量。我曾经参与了一次网络教研活动，并在美篇上分享了我的心得体会。下面就让我们一起来看看我在这次网络教研中收获的美篇文字，以及我的心得体会。

第一段：网络教研的背景及意义。

网络教研作为一种新型的教研模式，具有很大的意义和潜力。首先，网络教研可以打破时间和空间的限制，将地域不同的教师联系在一起，实现了教学经验和教育资源的共享。其次，通过网络平台，教师们可以及时交流心得、分享经验，互相促进，相互学习。网络教研不仅可以提高教师的专业素养和教育教学水平，还可以促进教师之间的友谊和合作，增进师生之间的互动和沟通。

第二段：参与网络教研的经历。

在我的教师生涯中，我曾经参与了一次关于小学语文教学的网络教研活动。这次活动由美篇平台主办，吸引了许多语文教师的参与。在活动中，我们可以通过美篇这一平台发表文章，分享教学心得和教案，与其他教师进行交流和互动。我也在美篇上发表了一篇关于小学作文教学的心得体会文章。

第三段：美篇文章的特点和亮点。

美篇这一平台有几个值得称赞的特点和亮点。首先，平台的布局简洁明了，功能齐全，操作方便，使得教师们能够快速地进行发表和互动。其次，美篇上有许多优秀的教师分享了自己的教学经验和心得体会，这给我提供了很多的借鉴和启示。最后，美篇还有一些特色的活动和专题，如教学案例分享、教学故事征集等，为教师们提供了更多丰富多样的学习和交流机会。

通过参与网络教研，我收获了很多宝贵的启示和体会。首先，我学到了许多优秀教师的教学经验和教育理念，这对于我提升教学能力和素养非常有帮助。其次，通过与其他教师的交流互动，我更加了解了不同的教育教学观念，这拓宽了我的教学视野。最后，通过网络教研，我认识了许多来自全国各地的优秀教师，我们共同成长、互相学习，建立起了师生之间的深厚的师生情谊。

第五段：网络教研的未来展望。

网络教研作为一种新型的教研模式，具有很大的潜力和发展空间。未来，我希望网络教研能够进一步优化和完善，打破更多的地域限制，吸引更多的教师参与。同时，我也希望网络教研平台能够提供更多的优质教育资源和培训内容，满足教师们的不同需求。相信在不久的将来，网络教研将成为教育改革创新的重要推动力量，为教师们提供更广阔的发展空间和更多的学习机会。

网络教研是一种新颖而有益的学习方式，通过美篇等平台进行心得分享和交流，可以让教师们取长补短、共同进步。在这次网络教研中，我深刻体会到了网络教研的魅力和价值，也清晰地感受到了美篇文字的力量。通过美篇，教师们可以用文字记录并分享自己的教育心得，让学识和智慧在网络世界中流动起来，为教育事业的发展贡献力量。我相信，在网络教研的大舞台上，我们的教育教学水平将会不断提高，我们的教育事业将会蓬勃发展！

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十一

一个个的问题和需求，激发教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识。书写教学随记，教学案例两方面有力地促进教师对自己的教学行为不断反思。教师课后都能做到三个自评：教案自评，课堂教学情景自评，学生活动设计自评，根据三项自评情况书写教学随记，及时发现自己的不足，采取补救措施修正自己的教学行为。在撰写教学案例的过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。所以，数学教学应当：

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

三、重视评价，关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。

本次数学教研活动意义重大，既交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十二

2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十三

幼小衔接一直都是人们普遍注重的话题，如何实现幼儿顺利的过渡到小学学习生活，小学教师、小学教师都应该作出相对应的努力。xx年x月x日上午，我参加了xx市进修学校举办的“幼小”教学衔接专题培训。聆听了xx市教育学院xx老师的精彩讲座给我留下深刻印象。

作为一名小学教师，自然明白幼小衔接的重要性，幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重要转折期。老师和家长都应该引起注重，使孩子尽快适合这个学习环境，家长也要有充足的思想准备，配合老师为孩子顺利向小学过渡做好一切准备。比如多和孩子交流，让孩子多了解小学生活，提醒孩子整理书包文具，协助孩子养成好的学习习惯，在孩子出错的时候，不发火，不急躁，有涵养，有耐心，但切记不要包办代替，有的老师会让家长在孩子的作业本上签字，以便于让家长督促了解孩子的学习情况，我认为家长在签字前应该和孩子说清楚彼此的责任，让孩子明白作业的对错自己负责，家长只负责签字完成老师的要求，如果家长负责检查对错，势必会让孩子产生一种依赖，所以应该从小就培养孩子自己的事情自己负责，不要依赖别人，增强孩子的责任感和独立性。这个习惯一旦养成，家长会轻松百倍。

xx老师的讲座，使我知道我们在注重孩子学习的同时，也要注重对孩子水平的培养，学习兴趣的培养，独立生活水平的培养，与人交往水平的培养以及挫折承受水平的`培养，不能只注重孩子的生理健康，而忽视孩子的心理健康，水平不是与生俱来的，而是人在适合环境的过程中逐渐形成的，幼小阶段应是孩子水平发展和培养的一个关键期，所以老师应该特别注重，做好这些工作，能够让孩子终身受益。

幼小衔接增强幼儿习性的培养，生活上、学习上的良好习惯的养成训练，例如：会排队走、上厕所有序，会准确的拿笔、看书姿势准确等，这些看似小而容易，却是重要而繁琐。良好的行为习惯、生活学习习惯会让幼儿最快的适合小学生活，学习习惯的良好有助于在小学课堂上能注意力集中的听课，学习成绩自然不会落后。而习惯养成需要小学教师持续的重复纠正，幼儿的可塑性很强，给以他什么影响，很有可能就会成为一个什么样的孩子，因而习性培养重于一切。

我们应该准确把握幼儿当前的发展水平和状况，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

“幼小衔接”这一词，从前觉得离我还挺遥远的，一眨眼就到了东东准备上小学的时间了。

艾立森在幼小衔接上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿过启智门，有着浓浓的仪式感，口号一喊，小笔一挥，感觉到自己要长大了；当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不禁感慨：长大了，不再是粘人虫了，心里尽是开心，又是失落。

“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西，而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流，有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备，并掌握应该具有的基本知识，就达到了就读小学的基本条件。

通过莫老师现场授课，我总结了以下几点：

一、向往。要孩子有心里准备，了解小学生活，获得积极的情绪体验；

二、养正。要锻炼孩子生活自理，培养良好生活习惯；

三、守规。引导孩子交往合作，增强自律的规则意识；

四、好学。

激发孩子兴趣爱好，提高综合的学习能力。

作为家长，要与孩子建立平等的朋友关系，放平心态，不焦虑，用心陪伴，相信孩子能顺利平稳度过。

现在的孩子不论学习还是生活，各种条件尽是优越，必然挫败感承受力也弱一些，希望家长孩子在配合老师的工作下，能让孩子打好扎实基础，做最好自己，以爱护航，快乐而坚定的成长，不负使命！不负童年！

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十四

学习园本教研心得体会通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同发展。对园本教研工作总结如下：

1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长―业务园长―教研主任―教研组长―教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的`落实和研究目标的实现。

2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教师集体备课制度。(3)定期听评课制度。(3)教师教育教研学习制度。(4)考勤制度。(5)教师培训制度。(6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。

(一)、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。

除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成长。

3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例《学习8的序数》活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。

1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。

2、建立个人成长专业档案。

3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。

4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。

5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十五

在本次的讲座中，刘伟香老师就她在网络培训班所学到的精华知识与大家进行了分享。在讲座中，她重点介绍了高校科研创新与制度保障，如何在各类基金课题申报中取得成功？以及教育科研常用方法。

通过本次的讲座，作为大学英语教师中普通的一员，我们认识到了在新环境背景下，作为一名专职教师加强科研工作的重要性，也让我对科研工作本生的性质与具体方法有了一定的了解。科研课题是指为了解决一个相对独立而单一的问题所确定的研究与实验发展工作。它包括课题名称（选题）、立项依据（科学意义）、研究目标、拟解决的关键问题、研究内容、研究方案、研究方法、技术路线、预期结果和工作基础等。

在选择课题的时候我们应该遵循一定的选题原则，这些原则包括：

1、围绕我国社会、经济和科技自身发展的重大需要，解决国家中长期发展中面临的重大关键问题的基础性研究。

2、瞄准科学前沿重大问题，体现学科交叉、综合，探索科学基本规律的基础性研究。

3、发挥我国的优势与特色，体现我国自然、地理与人文资源特点，能在国际科学前沿占有一席之地的基础性研究。

此外，在研究过程中，我们要注意研究方法的使用。根据要达到的研究目标或完成的研究内容的需要决定采取的具体技术方法，此处片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的选取，在预期结果一致的前提下，尽量选取成熟、简单的技术方法来完成研究工作。如果有需要运用具有自主知识产权的一些技术方法，一定要重点说明。

研究方法上要注意科学合理性，如对象设置、例数、统计分析方法等。

与高新技术结合的项目受到关注，但并不一定是指单纯的一些高精尖仪器的检测手段，主要指跨专业的结合。

通过本次的培训，本人意识到了高校青年教师在开展科研工作时起步要早，必须坚持不懈，长期积累，处理好教学与科研关系，做到教学科研相长，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市场需求，大胆创新，以创新思维弥补基础不足的劣势，积极参加学术活动，尽早进入圈子，得到同行认可。科研是一条艰辛的道路，在这条道路上要积极地跟别人合作，做到要不畏艰辛和失败，勇于付出，不被一时困难吓倒。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十六

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十七

3月11日上午，x老师把全县初中音乐教师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测情况的分析与反馈。x老师把20xx学年与20xx学年音乐抽测情况做了详细的汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的不足。

其次是20xx学年第二学期音乐教研计划。每次活动的安排都是我们学习的好机会，也给我们新教师提供了成长平台，如3月24在我校开展“有效歌唱”研讨会，对于新教师来说是学习的好机会，再如5月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、理论知识的积累也非常重要。

再次是xxxx桐庐县中小学优质课、艺术节获奖情况。在艺术节之前我和叶老师非常重视的在排练着节目，学校领导也非常重视，对两个节目抱很大希望，在比赛那天学生们发挥的不是很理想，只有一个节目获得三等奖。比赛结束后坐在回学校的车上有几位学生哭了，从中我体会到了学生对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今天比赛失误的情况，一边在鼓励着大家，当时我的感触很深，连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的不足之处，特别在舞蹈方面应该多请教其他教师，通过此次比赛我更应该注重平时积累，多欣赏的作品。

最后是x老师给我们教师的几点建议，觉得非常实用，其中让我感触最深的是怎么让学生有趣学习视唱。

针对我们农村的'学生来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。很多学生会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。

目前，全国音乐教育发生了翻天覆地的变化，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视学生对音乐的理解、体验，重视学生创造性思维的开发，重视学生合作交往能力的培养。它在各种音乐课型中都充分体现出来。但识谱教学往往被教师一带而过。很多教师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使学生对学习音乐产生厌倦心理。

活动上，x老师让我们在游戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去，让学生对识谱感兴趣。大家尝试后，效果非常好。x老师对每个问题讲解的很仔细，让我真正认识到教师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素，把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探索的过程，并采用各种生动有趣的方法，降低识谱难度，使学生把识谱能力的提高视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。

最后非常感谢x老师今天的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成绩。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十八

本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：

1、注重集体教研的作用。

在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。

2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。

在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇十九

在我校为期两天的暑期教研组长培训活动中，听了几位教师的报告，特别是陆校长就我校发展的蓝图以及近年来的教风，师德，成绩进行了细致的分析总结，经过自我师德剖析，相互交流等，我对师德有了更深一层的理解。什么是师德呢?通过学习我认为可以概括为：作为教师所应具备的道德品质。

教师队伍职业道德的好坏从大的方面来说影响整个社会的文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师必须要有良好职业道德。因此，师德关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运。在新学期即将到来之际，教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的。

一.教师要具备良好的个性品质。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者—教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对学生心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。

二.健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然会令人乐而忘忧，如沐春风。

三.热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教师的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

四.爱戴自己的学生。有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。抽时间与学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

众所周知，教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。我要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇二十

来宁晋中学实习已将近一个月之久，在这一个月之内每周都会进行一次教研，而每次教研之后都会有不同的体会。

首先，进行教研之前要充分了解自己的问题，了解问题的基础是建立在认真备课之上。在进行备课的时候应该从多个角度充分体会。要想上好一节课比较容易，但是让每节课都非常出彩，这是一个非常大的难题。这需要我们持之以恒和决心以及对教材每一章节，每一句话都非常了解。

其次，不仅要备课，还要备学生。高二下学期的学生学习是一个什么特点，这个区的学生学习是一个什么特点。虽然都处于同一个时期同一个年级，但是每个班和每个班的学生都还不太一样。就拿我所任教的四个班来说，有一个非常活泼，所以在设计活动的时候就要收敛一些，而有一个班比较沉闷，就可以丰富教学活动，他们都调动起来。

最后还有备时间。每一节的生物课上的时间都不一样，会是同样的效果吗？经过这些日子的研究发现，上午第一节课和下午第一节课学生们尤其困。在询问他们为什么这么困得缘由当中，发现了在中午午休的时候不能得到充分的休息。就借此契机，向他们介绍了午睡的好处。同时，又向他们介绍了睡觉时间法则，简而言之就是睡多了或者睡少了都不利于寿命。通过科学的介绍，希望他们能从本质上理解一下，在高中课程中，课堂是关键，只有把握好课堂，跟着老师的思维，才能紧握高中命脉，才能够在日后取得一个优异的成绩。

每一个学生都是祖国未来的花朵，教师的每一句话，每一个眼神都能改变他们的想法。有些孩子可能确实很爱捣乱，但是他在捣乱的同时应该也还具有一个创造力的思维。我们不能抹杀学生的天性，而应该让他们随着他们的天性自由的生长。但是，自由的生长也是有一定前提的，就是要建立在学校的纪律之上，有一个铁打的纪律，才能有优秀的学生。

希望我的学生们可以不负春光，不负大好年华，在最美的年纪里，去追寻自己的梦想。发自肺腑的感言，真的希望他们可以不再浪费美好的时光，现在的每一个习题，每一句背诵，都是为日后发光打下基础！

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇二十一

学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。

首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。

其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。

再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。

最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。

由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用，使这种教学模式能够为课堂服务，达到高效课堂的状态。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇二十二

学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。

首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。

其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。

再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。

最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的.一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，保证训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不但要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。

由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练利用，使这种教学模式能为课堂服务，达到高效课堂的状态。

最优教研的心得体会美篇（汇总23篇）篇二十三

20xx年6月我校与德岭山学校举行了连片教研活动本次活动高效务实达到了预期的目的。

值得肯定的'地方：

1、授课教师均做了充分的准备，有效进行了课堂教学研讨。

活动，起到了帮、传、带的作用。

2、课堂教学中表现为教师语言简洁明了、富有亲和力，重。

视学生能力的培养和思维的训练，以及知识的小结。

3、教师驾驭课堂的能力强，能结合学生实际将教育新思。

想、新理念贯穿于教学活动中。

不足的地方：

1、教师处理教材时应突出每个环节的重点，做到心中有。

数，注意课堂内容中生成的东西，多关注学生。

2、关于做一做的处理欠妥。