写心得体会让我们能够将平时的琐碎经历转化为有意义的文字表达，用以启发和激励自己和他人。1.以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇一
第一段：引言（100字）。
级数是数学中的一种重要概念，也是我们在学习数学过程中经常会遇到的知识点之一。在我学习级数的过程中，我深刻体会到了级数的重要性以及其中蕴含的精妙之处。通过深入的理解和实践，我对级数的概念有了更深层次的理解，也培养了一种坚持不懈解决问题的态度。接下来，我将从概念的理解、应用的方法、求和的技巧、级数的收敛性及对数学思维的培养等几个方面谈谈我的心得体会。
第二段：概念理解（200字）。
级数的概念包含了数列和数列的求和。数列可以看作是循环出现、固定规律的数的集合，而级数则是数列的和。在学习级数的过程中，我发现通过求和运算，可以将无穷多个数的求和问题转化为一个数的问题。这种变换是理解级数概念非常重要的一环。通过对级数概念的理解，我们可以解决很多与数列和序列有关的问题，更加灵活地运用数学知识解决实际问题。
第三段：应用方法（300字）。
在实际生活和研究科学方面，级数有着广泛的应用。比如，在工程领域，通过级数的方法可以计算出各种物理量的近似值，从而推动科技的发展。而在数学领域，级数也有着重要的应用，比如描述数学曲线的行为、刻画物理过程的数学模型等等。通过学习级数的方法，我们可以更加深入地了解事物并加以应用。
第四段：求和技巧（300字）。
在求解级数的过程中，我们需要掌握一些求和技巧。例如，可以通过构造递推关系来求解级数，或者利用级数的性质进行变换，从而简化计算过程。此外，还可以运用数学工具如数列极限、函数积分等方法来求解特定的级数。通过灵活的求和技巧，我们可以更加高效地解决级数问题，理解数学中的零散知识点与总体架构之间的联系，提高数学审美和运算能力。
第五段：对数学思维的培养（200字）。
学习级数不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养数学思维。在解决级数问题的过程中，我们需要反复推理、抽象化、逻辑分析等思维过程。这些思维方式在解决实际问题时非常有用，并且能够让我们对数学的理解更加深入。通过辨析数学问题中的奥秘，我们不仅能够提高自己的数学思维能力，还能在解决其他领域的问题上发挥更大的创造力。
结尾（100字）。
通过学习级数，我深刻理解了级数在数学中的重要性，以及在实际应用中的广泛应用。级数不仅仅是一种数学概念，更是一种培养数学思维、解决问题的方法。通过掌握级数的概念、应用方法、求和技巧，并培养数学思维，我们可以更加全面地发展我们的数学能力，提高解决问题的能力，更好地理解和应用数学的力量。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇二
无穷级数是数学中一个非常有趣且复杂的概念，也是数学家们长期以来一直探索的一个问题。通过学习无穷级数，我深深体会到了数学的博大精深和无限的魅力。在学习的过程中，我充分认识到无穷级数是数学建筑的一块基石，它通过一个个小步骤的无限求和，展示了数学中无限的奥妙，使我对数学有了更深入的理解。
首先，在学习无穷级数的过程中，最基本也是最重要的一点就是对极限的理解。无穷级数的求和是通过逐项求和得到，而逐项求和需要对每一项求取极限。这对于我来说是个巨大的挑战，因为在求解极限的过程中，需要考虑各种情况以及运用一系列的数学方法。但正是这个过程，让我逐渐理解了什么是极限，它是数学中一个至关重要的概念，几乎贯穿了数学的方方面面。通过学习无穷级数，我对极限的理解也得到了极大的加深。
其次，无穷级数给我带来了数学思维的锻炼。在学习无穷级数的过程中，遇到了许多非常有趣且富有挑战性的问题，需要我灵活运用各种数学知识和技巧进行分析和解决。比如，在学习调和级数时，我发现这个级数虽然无穷，但和值却是有限的，这颠覆了我对无穷的认识。在一开始，我困惑于如何证明这个结论，但通过反复思考和推理，我逐渐找到了一个简单而优雅的证明方法，这让我深感学习数学的快乐并对数学的美妙产生了更深的理解。通过无穷级数的学习，我逐渐锻炼了一种深入思考、解决问题的数学思维方式。
此外，无穷级数也给我展示了数学的美学。数学是一门充满美感的学科，它可以通过简洁而优雅的方式表达复杂的问题，并在其中展示出不尽的魅力。无穷级数正是数学中一个重要的美学体现。经典的无穷级数如调和级数、几何级数等，让我感受到了数学中数列和级数的和值可以无限逼近，但又永远无法达到的美妙之处。学习无穷级数的过程中，我不仅通过证明、计算得到了各种无穷级数的结果，也在其中找到了数学美学的魅力。
最后，学习无穷级数也使我体会到了数学的广泛应用。虽然无穷级数看似只是一个纯粹的数学概念，但它在实际问题中有着广泛的应用。比如，调和级数在物理学中有着重要的应用，几何级数则在金融学中有着广泛的应用。通过学习无穷级数，我看到了数学和现实世界之间的紧密联系，这让我对数学的实用性有了更深一步的认识。
总之，学习无穷级数是一次非常有收获的经历，它让我深入了解了数学中极限的概念和思维方式，锻炼了我的数学思维，展示了数学的美学和无限的魅力，同时也让我意识到了数学的广泛应用性。通过不断地学习和思考，我相信我对无穷级数这个数学领域的理解将会不断提升，从而更加深入地领略到数学的博大精深。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇三
级数在数学中属于重要的概念之一，它是数学分析的基础，并在其他学科中也有广泛的应用。级数的概念简单，但却可以用来探索无穷的概念，这在数学领域中具有重要的意义。通过研究级数，我们不仅可以加深对数学的理解，还可以培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、掌握级数求和的方法。
在学习级数的过程中，我们首先需要掌握求和的方法。级数求和是数学中最基本且最重要的计算技巧之一，也是我们在应用级数时必须要具备的基本能力。常见的求和方法有等差数列求和公式、等比数列求和公式、投射级数求和公式等。掌握这些公式并能够熟练地运用它们，对于解决实际问题和提高数学能力都具有重要意义。
三、理解级数的收敛与发散。
级数的收敛与发散是级数研究的核心问题之一，也是我们学习级数时需要关注的重点。级数的收敛意味着级数的和有限，而级数的发散则意味着级数的和无穷大或不存在。判断级数的收敛与发散需要运用数学中的一些判定方法，如比较判别法、比值判别法、根值判别法等。这些判定方法不仅可以帮助我们判断级数的性质，还可以培养我们的逻辑思维和推理能力。
四、应用级数解决实际问题。
级数并不仅仅是一种抽象的数学概念，它在实际问题中也有广泛的应用。例如，级数可以用来求解无穷几何数列的和，从而应用于计算概率、求解统计问题等。此外，级数还可以用来逼近函数的值，从而应用于数值计算、优化问题等。掌握了级数的知识和运用方法，我们可以更好地解决实际问题，提高自己的数学能力和问题解决能力。
五、总结与展望。
通过对级数的学习与应用，我深刻认识到级数作为数学中的重要概念，对我们的数学学习和解决实际问题都具有重要的作用。级数的求和和收敛与发散是学习级数的基本内容，掌握了这些知识和方法，我们不仅可以在数学学科中施展自己的才华，还可以在其他学科中发挥自己的思维能力和创造力。同时，我也意识到级数知识还有很多待学习和探索的地方，我希望在以后的学习中能够更加深入地了解和应用级数，进一步提高自己的数学水平。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇四
级数是数学中重要的概念之一，它在数学和应用数学中应用广泛，对于我们的科学研究和生活实践都起着重要的作用。在学习和探讨级数的过程中，我深感其魅力和重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨级数的一些特性和应用。
第二段：级数的定义和性质。
首先，我们先来理解级数的定义。级数是由一列数按特定顺序相加而成的无穷数列。它的一些基本性质是：级数收敛和发散的概念、级数的和、级数的四则运算、级数和函数之间的关系等。理解这些性质是理解级数的关键。
第三段：级数的收敛和发散。
级数的收敛和发散是我们研究级数时最关注的性质之一。级数收敛是指当级数中的项无限相加时，其和趋于有限值；而级数发散是指当级数中的项无限相加时，其和趋于无穷大或者无定义。了解级数的收敛性质不仅能够帮助我们进行数学推导和计算，还有助于我们理解科学和应用问题中的无限和。
级数的应用广泛而重要。在自然科学和工程技术中，级数在数学模型的建立和解决问题中具有关键作用。例如，在物理学中，级数被用于描述波动和震动现象。在经济学和金融学中，级数用于计算复利和利息。而在计算机科学中，级数被用于数值计算和算法设计。因此，掌握级数的概念和性质，对于我们的专业学习和未来的发展具有重要意义。
第五段：结论。
通过学习和应用级数，我深切体会到级数在数学中的重要性和应用广泛性。不仅仅是因为它能帮助我们进行精确的计算和数学推导，更重要的是它是数学思维和分析问题的重要工具。在掌握级数的定义和性质后，在实际问题中合理地运用级数的概念和方法，能够帮助我们更好地理解和解决问题。因此，我认为，学习级数不仅仅是数学学科的要求，更是培养我们的数学思维和分析问题的能力的必要内容。我会继续深入学习和研究级数的相关知识，不断挖掘其更多的应用和特性。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇五
超级数字力是一个全新的学习系统，通过利用人工智能和数据分析技术，为学生提供个性化、高效的学习方法和资源。在我开始使用超级数字力之前，我对数字力是一无所知的。然而，在使用了一段时间后，我意识到超级数字力确实为我提供了许多帮助和收获。
第二段：个性化学习的优势。
超级数字力的最大优势之一是个性化学习。在传统的教学模式中，老师通常一刀切地教授课程，忽视了学生们的个体差异。而超级数字力则能根据每个学生的学习风格和能力水平，提供相应的课程内容和练习。这样，学生们可以按照自己的节奏和喜好来学习，不再受到课程安排的束缚。我个人受益于此，因为我可以根据自己的需要进行选择，更加轻松地掌握知识，并提高学习效果。
第三段：高效学习的方式。
超级数字力还提供了一种高效的学习方式。其通过不断分析学生的学习情况和进展，及时调整学习计划，为学生提供相应的反馈和建议。这样，在学习过程中，我能够得到及时的指导和激励，从而更加专注和有效地学习。此外，超级数字力还提供了丰富多样的题库和练习题，帮助我巩固和应用所学知识。这样一来，我能够不断巩固和提高学习效果，将所学知识真正转化为能力。
第四段：自主学习的能力培养。
超级数字力让我有机会培养自主学习的能力。在传统的学习模式中，学生们可能会依赖老师的指导和支持，缺乏主动学习的动力。而通过超级数字力，我可以独立地制定学习计划和目标，并根据自己的需要去学习和探索。这样的学习方式培养了我对学习的主动性和独立思考的能力，提高了我解决问题和自我管理的能力。
第五段：总结与展望。
超级数字力的使用给我带来了许多的好处和积极的学习体验。通过个性化学习、高效学习和培养自主学习能力，我在学习中不断实践和成长，取得了更好的学习成绩和进步。然而，超级数字力仍然是一个新兴的学习系统，我相信随着技术的不断发展和学习者的深入使用，超级数字力将会不断完善和发展，为学生提供更多更好的学习机会和资源。
总结来说，超级数字力作为一种个性化、高效的学习系统，以其独特的学习方式和功能，给我带来了许多积极的学习体验。通过使用超级数字力，我不仅可以根据自己的需求和能力进行学习，而且还能提高学习效率和培养自主学习的能力。在未来，我期待超级数字力能够继续发展和完善，为更多的学生提供优质的学习资源，帮助他们在学习中取得更大的成就和进步。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇六
级数是数学中一个经常出现的概念，它由无限多个数的和构成。经过学习和思考，我深刻认识到级数的重要性，并在实践中体会到它的各种特点和应用。下面，我将要分享我对级数的心得体会。
第二段：级数的收敛和发散。
级数的最基本的性质就是收敛和发散。在学习级数的时候，我遇到了一个简单的例子：1+1/2+1/4+1/8+1/16+...，这是一个等比级数。通过计算，我发现这个级数的和是2。这个例子让我深刻理解了级数的收敛的概念，即当级数的和有一个有限的极限时，我们称之为收敛。而如果级数的和没有有限的极限，我们称之为发散。这个例子启发我认识到了级数的和可以是一个确定的值，也可以是无限大或无穷小。
第三段：级数的收敛性质。
级数的收敛性质是一个非常重要的概念，它帮助我们判断一个给定级数是否收敛。在学习中，我了解到了几种常见的级数收敛性质，如比较判别法、比值判别法和根值判别法等。这些方法为我解题提供了很大的便利。比如，在使用比较判别法时，我可以将一个给定的级数与一个已知的级数进行比较，从而判断出其收敛性。这样的方法不仅节约了时间，还提高了解题的准确性。
级数不仅在数学中有重要的应用，也在其他学科中发挥着重要的作用。比如，在物理学中，级数被广泛用于描述物体的运动和力的大小。在经济学中，级数被用于计算和预测金融市场的波动和趋势。在计算机科学中，级数被用于设计和分析算法的性能。这些应用让我感受到了级数在现实生活中的广泛应用，也让我深刻认识到了数学的实用性。
通过学习和实践，我深入了解了级数的概念、性质和应用。级数的收敛和发散、级数的收敛性质以及级数在其他学科中的应用都给我留下了深刻的印象。在以后的学习和工作中，我一定会更加注重理解和应用级数的知识，努力掌握更多的解题方法和技巧，以应对各种各样的问题。我相信，随着对级数的理解的不断深入，我会在数学和其他学科中取得更多的进步和成就。
在学习级数的过程中，我意识到数学是一门实用的学科，也是一门思维训练的良好工具。通过研究级数，我学会了思考和分析问题，提出解决方法，并将这些方法应用到其他领域中。因此，我深深地认识到，只有通过实践和思考，我们才能真正理解并掌握知识。级数的学习不仅提高了我的数学素养，还培养了我解决实际问题的能力，这将在我未来的学习和工作中发挥重要的作用。总之，级数的学习给我带来了很多的收获和启示，也为我今后的成长奠定了坚实的基础。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇七
时光飞逝，转眼间又一个新的学期又开始了，在这开始之时让我感到迷茫，初教六年级数学，对教材很陌生，不知应如何让学生稳扎稳打的学好数学知识。就在此时教研室为我们展开了小学六年级教学目标和教材专题培训。这次培训来的及时有效，正如初春的和风。
这次培训包括教师对全册教材的'概况、对单元教学的解读、对全册教材的回顾与反思等环节，通过培训我深深感受到了教研室对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。
这次培训让我收获颇丰，我们培训的目的是让老师不再茫然，不再无从下手。让我们借助这次培训的初春和风，实抓我们的备课、我们的教学。让我们的老师会上数学课，让我们的教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇八
随着初中阶段的结束，我不禁回顾起九年级这一年里所学习的数学知识和经历。数学课堂上，老师不仅给我们传授了知识，更注重培养我们的数学思维和解决问题的能力。通过与同学的讨论和思考，我逐渐体会到数学的美妙之处。接下来，我将结合自己的经历，简要总结九年级数学学习的心得体会。
第一段：培养数学思维。
九年级的数学课堂注重培养学生的数学思维，让我们不仅仅学会套公式，更要学会灵活运用各种数学方法解决问题。我们经常在老师的带领下进行数学游戏和数学竞赛，这些活动不仅能够增强我们的数学兴趣，还能提高我们的数学思维能力和解决问题的能力。在这过程中，我慢慢发现，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过数学，我们可以培养逻辑思维、空间想象力和推理能力，这些能力在其他学科和生活中都能发挥出巨大的作用。
第二段：掌握基本方法。
在九年级，我们重新学习了很多基本的数学方法，包括代数、几何、概率等等。这些基本方法是建立数学知识体系的基础，也是解决复杂问题的关键。通过课堂的学习和课后的练习，我们逐渐掌握了这些基本方法，并能够熟练运用。例如，在代数中，我们学会了运用配方法、因式分解等技巧来求解方程；在几何中，我们学会了运用勾股定理和相似三角形的性质解决问题。这些基本方法不仅能够帮助我们解决数学题目，更能提高我们的逻辑思维和问题解决能力。
第三段：培养合作意识。
在九年级的数学学习中，老师经常给我们安排小组讨论和合作解题的活动，这培养了我们的合作意识和团队精神。在小组中，我们需要共同分析问题、研究解决方法，并展示自己的想法和成果。通过与同学们的交流和合作，我不仅仅学会了与人合作，更学会了倾听他人的意见，学会了尊重和包容他人的不同看法。这种合作意识在以后的学习和工作中同样是非常重要的，它能够帮助我们更好地与他人合作、共同完成任务。
第四段：解决实际问题。
九年级的数学课程不仅仅停留在纸上，还注重将数学知识应用到实际问题中。通过神奇的数学活动和生动的实例分析，我们学会了将抽象问题转化为具体的实际问题，并运用数学知识解决这些问题。例如，在二次函数的学习中，我们可以通过数学模型来解决实际生活中的应用问题，如抛物线的应用等。这种将数学应用于实际问题的能力不仅能够提高我们解决实际问题的能力，更能够让我们更好地理解和学习数学。
第五段：养成良好的学习习惯。
九年级的数学学习，要求我们要养成良好的学习习惯。我们需要按时完成作业，做好笔记，及时复习，并且要有坚持不懈的精神。通过这些学习习惯的养成，我们不仅能够更好地掌握数学知识，还能够提高学习效率和学习质量。这对我们以后的学习和工作都是非常重要的，只有养成良好的学习习惯，才能够更好地适应未来的挑战。
总结：九年级的数学学习不仅仅是知识的积累，更是我们思维方式和解决问题能力的提升。通过培养数学思维、掌握基本方法、培养合作意识、解决实际问题和养成良好的学习习惯，我们的数学能力得到了提高。我相信，这些数学学习的心得体会，将伴随着我们走向高中和大学，成为我们在未来学习和生活中的宝贵财富。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇九
xxxx年3月4日上午，我有幸参加了中心校组织的人教版小学数学四至六年级的新教材培训，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学优化起到很好的指导作用。通过学习使我感到，教师的成长之路应该是一条学习之路，收获之路。下面就六年级下册新教材培训的感受总结如下：
修订后的'教材清晰地体现了《义务教育数学课程标准（xxxx年版）》提出了教育教学新理念和新要求，设计出有效的、可操作的路径或方式，确实使学生获得“四基”，形成“四能”；也更加细致地反映教师教学和学生学习的过程，突出关键点和启发性，体现学生学习、能力发展、思维发展等规律。新教材无论是外观还是内容呈现、结构安排都发生了一定的变化，概括地讲，有以下几方面：
新教材为学生的学习提供丰富多彩、贴近生活的素材，如负数的引入以学生熟悉的中央气象台发布的天气预报中对气温的表示方法、日常生活中对收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。教材还注意在练习中提供应用负数的活动，让学生在实际应用中加深对负数的理解。这样的编排不仅加深了学生对负数的理解、数系扩充必要性的认识，还有助于培养学生用数学眼光观察现实，逐步形成数学应用的意识。
这部分教材的编排，既体现了《标准（xxxx）版》的要求和所提倡的数学教学新理念，又突出了比例在学生数学知识结构中的作用和地位。突出变量之间的关系和函数思想。正比例和反比例的教学正是让学生体会函数思想的重要内容。本册教材改进了这部分内容的编排。正比例，原来的标题“成正比例的量”改为“正比例”，情境由原来的观察一组相同的圆柱形杯子中水的体积与对应的水的高度之间的关系，改为观察文具店销售彩带的总价与米数的关系。加强利用图像发现问题、分析问题和解决问题，体会正比例图像的线性关系。反比例，原来的标题“成反比例的量”改为“反比例”。正比例和反比例都以提出问题让学生思考、回答的方式呈现，加强了知识的逻辑性和探究性，突出变量之间的关系和函数思想。
本册教材注意将解决问题的教学融合与各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。如百分数中的成数增设例题，增加用百分数解决实际问题的例题，圆柱的体积增设解决问题的例题。
教材同时加强了综合运用知识解决问题的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决实际问题的能力。本册教材增加了“绿色出行”和“北京五日游”两个数学综合与实践活动，让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
与原实验教材相比，本册教材对“整理和复习”单元的编排优以下几点改进：
（1）突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供自主探索的空间。
（2）加强数学思想方法的教学。如把原实验教材“数与代数”的“数学思考”独立安排为一节，重点复习数学思想方法，同时增加体现演绎推理思想的例题。
通过新课标新教材的培训学习，我理清了工作思路，明确了今后工作的目标和方向，深刻地体会到学习的重要性。只有不断的学习，不断加强修养才能提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献出既“好吃”又“有营养”的数学。
总之，《新课标》给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念！
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇十
8月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。
本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。下面是我参加培训的一些心得：
从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。
208月24-25日，我有幸参加全市七年级数学新课程培训，通过培训学习，使我对人教版七年级数学教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相应的提升。但还需不断的努力向上，新课标无论是从教材编排上还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培养学生的自主学习，教学生如何获取知识能力的方法，面对新教材，我认为应该下大功夫去钻研它。
本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。通过培训，让我懂得了当老师并不是那么简单的，我们应该懂数学，懂学生，懂教学。在本次新课程的培训中，使得自己对此有了一个初步的认识，也使自己认识到新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”。下面是我参加培训的一些心得：
经过专家的讲解，使我清晰地认识到初中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。对于一个初中教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。初中数学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对初中数学新课程有了更深层次的认识和理解。这无疑将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的`价值。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇十一
数学作为一门学科，一直以来都是学生们的噩梦之一。对于许多九年级的同学来说，数学似乎变得更加困难了。然而，在我这一年的学习中，我体会到了数学的魅力，并得到了一些关于数学学习的心得体会。
首先，我认识到数学学习要注重基础的打好。九年级的数学知识相对于八年级来说更加深入和复杂。然而，基础知识对于学习新知识起着至关重要的作用。从最简单的四则运算开始，我尽可能多地进行了反复练习，逐渐提高了我的计算水平。只有把基础打得扎实，才能有效地理解和掌握更高层次的数学知识。
其次，我体会到了数学学习的方法要合理。数学是一门需要动脑筋的学科，单纯靠死记硬背是远远不够的。在解题过程中，我尝试用不同的方法和角度去思考和解决问题。有时，用图形的方式展示可以帮助我更加直观地理解问题；有时，用抽象化的符号进行分析可以更加简洁地解决问题。不断尝试和探索不同的解题方法，提高了我的灵活性和应变能力。
另外，我意识到数学学习需要不断的思考和探索。数学不是一门静态的学科，它在不断发展和演进。在课堂上，我常常和同学们进行讨论和合作，一起思考问题、解决问题。通过与他们的交流，我们可以互相启发，共同进步。在自学的过程中，我也尝试去独立思考和解决问题，提高自己的观察力和逻辑思维能力。通过不断思考和探索，我能够更好地理解和应用数学的知识。
此外，我认识到数学学习需要培养耐心和坚持的精神。在数学学习中，遇到难题和复杂的题目是非常正常的。而且，解决问题往往需要进行多次尝试和练习。在这个过程中，我们需要有足够的耐心和毅力，不轻易放弃。我在练习过程中经常遇到困难，但我不断尝试，不断地进行反思和总结，最终顺利解决问题。坚持不懈，才能真正掌握数学的方法和技巧。
最后，我深刻认识到数学学习实际应用的重要性。九年级的数学知识不仅仅是为了应付考试，更是为了在生活中解决实际问题。例如，概率和统计知识可以帮助我们分析和预测一些事件发生的可能性；几何知识可以帮助我们在设计和建造中更好地利用空间。数学不仅仅是一门学科，更是我们生活中的一种智慧和工具。
总之，九年级数学学习的体会使我更加深入地理解了数学的本质和应用。通过打好基础、合理选择学习方法、思考和探索、培养耐心和坚持的精神以及认识到数学学习的实际应用，我相信我在数学学习的道路上能够取得更好的成绩。同时，我也意识到数学学习不仅仅是为了升学和考试，更是提高思维能力和解决问题能力的一种重要途径。希望在未来的学习中，我能够更加深入和全面地掌握数学的知识和技巧。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇十二
新课程标准数学教材突出了数学与实际生活的联系，许多教学内容都建立了形象的生活情境，以帮助学生更好地学习数学，应用数学。在教学实践中，我也特别注意了这一点。我们既要肯定学生严谨的数学思想，更要认可学生源自于生活的见解。因为数学本身就不是独立于生活之外的一种纯理论的东西，它来源于生活，最终也要还原应用于生活。重视学生源自生活的数学问题意识，不仅可以充分地发掘其学习数学的兴趣，更大程度地发挥其学习主动性，而且对于其创造性和实践能力的培养也有特别重要的现实意义。我通文山教育局许老师的培训对小学数学毕业总复习有了一定的了解，首先是对小学阶段所学知识进行梳理，是对小学生数学知识、能力的一种综合提升。要想取得理想的成绩，现阶段的复习至关重要。如何才能搞好复习呢？我们小学教师就像许老师认为那样必须要把握好以下几个环节：
评价依据：是课程标准和教材。
目标不仅仅是为了巩固知识，还要着眼于提高学生的数学素质，发展思维，培养学生的创新意识和实践能力。
准确把握《数学课程标准》。
准确把握学生的学情。
作为复习课，有它的特殊性，复习的知识都是过去学过的。就全班而言，有的学生学得好，有的学生学得不好，就知识而言，有的内容学得扎实，有的内容学得不扎实，教师应深入、具体地做好调查研究，准确把握学情，做到心中有数，方能有的放矢，实现每课必得。
准确把握命题动向。
用发展的眼光试题，从中领悟哪些地方要加强，哪些地方要弱化。准确把握稳定的命题风格、命题动向，有利于学生适应考试情境，提高复习的有效性。
考查重点：课程标准和教材的。
基本要求。
总体目标和具体目标参看课标。
视为不进行考查的内容：对于一些争议较大的问题和新教材调整后还末达成共识的问题。
如：脱式计算和递等式计算这些名词在试卷中不出现；乘法算式的读法；除法的“第一种分法”、“第二种分法”；最小的自然数、偶数各是多少；教材中的选学内容、容易产生歧义不便于书面考查的内容等等。
六年级数学下册课本的最后一个单元是总复习。在这个单元中安排了一定数量的练习题，这些题基本上概括了学生在小学阶段学过的全部数学内容。这些题要让同学们认真去做，对复习好所学过的数学知识是非常必要的。另外，这些题也可以作为一面镜子，检查学生对知识的掌握情况。
第一部分：过程性评价，分值20分。平时教学过程中完成。主要是考查基础知识、基本技能和基本方法的学习情况，重点是学习态度、情感，其次是学习方法、技能、技巧。
第二部分：纸笔测试。时间100分钟，分值100分。
试题易、中、难比例约为3∶5∶2。
纸笔测试的题型主要有：填空、判断、选择、计算、列式计算、操作、应用等。
填空题：这部分试题主要是考查学生对基础知识、基本概念的掌握情况，以及应用基础知识、基本概念解决实际问题的能力，考查的内容是非常丰富的。
判断题：这部分试题是要求学生对给出的命题判断正、误。这类题主要是考查学生对基本概念的掌握情况，以及应用基本概念进行判断的能力，同时也考查学生思考问题的严密性。
选择题：这部分试题也是以填空的形式出现。一个题给出几个答案，其中有一个或者几个是正确的，要求学生选出正确的答案填在括号内。这类题除了考查学生的基础知识，还考查学生的判断能力。
计算题：这部分试题分值比较重，包括的内容也比较多。如解方程、解比例、文字式题、完成统计图表、解答应用题的过程等等。这部分试题考查的内容多，范围广，要高度重视。
操作题：这部分试题主要是考查几何初步知识中的一些基本的.测量、操作、作图等方法，也是今后到中学进一步学习几何知识的基础。这部分试题，难度不大，只要学生在平时的学习活动中，勤于动手，就能掌握基本的操作方法。
解决问题：考查的目的主要有三个方面：
1、考查学生对加、减、乘、除法的基本应用和常见的一些数量关系的掌握情况。
2、考查学生综合运用所学过的概念、性质、法则、公式、解题方法、解题思想等知识、基本方法分析解答整数和小数应用题、分数和百分数应用题、比和比例应用题、几何知识方面的应用题的能力，以及列方程解答应用题的能力。
3、考查学生初步的逻辑思维能力和空间观念。
应用题是考查的重点内容之一，题量比较大，试题一般是由基础题、一般题和较难的题组成的。也是拉开学生分数档次的试题。
教材上是按知识块分类，有好的一面，但对于综合应用不是十分有利。我们不妨将知识块打散，重新组成新的系统，以便于知识的综合应用。下面重点从几个板块来谈一谈：（没有严格按“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“综合应用”四大领域来分析）。
本学年是小学新课程毕业首次水评测让我们的复习是束手无策，有了教育局的许老师指导我的复习正在有序地进行着。随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式，把握好以上的题型，对症下药。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的复习学习目标，并确认达到复习的最佳效果；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人，有时效的期末复习。
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。我通过培训争取把学生期末水平测试出优异的成绩而努力奋斗。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇十三
通过这次的培训清楚的了解到一到六年级数学每单元分配的'课时。清楚的知道每一年级的重点难点以及指导如何去给学生讲解。课前备课应该安排什么环节来传授，对当代学生怎么去感染，他们怎么激发他们的学习积极性。
这次培训老师都讲得非常的全面，每年级每单元都过了一遍，同一个课题，每个年级学习到的东西都是不一样的。如：乘法，二年级是乘法表，三年级是两位数乘一位数，四年级是两位数乘两位数，五年级是分数乘法。
通过这次培训，我明白了为什么要采用当代的新课标，新理念来教学。同时又与其他的老师取长补短，认识到自身还有很多不足的地方，还应努力学习刻苦钻研，活到老学到老。
专业数项级数的心得体会范文（14篇）篇十四
数学历史作为七年级数学内容的一部分，除了让我们了解数学的发展历程之外，更重要的是让我们明白数学的本质以及数学思想的意义。在学习数学历史的过程中，我受益颇多，今天我想分享一下我的心得体会。
第二段：数学历史的启示。
数学历史的学习给我带来的最大启示是，数学并不只是一个简单的计算工具，而是一个涵盖严谨的逻辑推理和对自然现象的解释和探究的学科。通过了解数学历史，我意识到：作为一名数学学习者，要想掌握数学，必须懂其本质；作为一个有追求的人，我们要像那些历史上的大数学家一样，勇于探索和不断创新。
第三段：数学思维的培养。
数学历史不仅仅只是一些故事，更是一种思想。在了解数学历史的过程中，我的数学思维得到了提高。数学历史中的一些问题，如直角三角形的研究和黄金分割的讨论，需要我们运用数学思维去解决。通过对这些数学思想的理解和实践，我逐渐建立了自己的数学思维模式，并且在实际中运用它们。
第四段：数学历史的现实意义。
数学是我们日常生活中不可或缺的一部分，数学历史的学习更让我们了解到数学在世界发展中的广泛应用。计算机科学、AI技术、航空航天、天文学、地球物理学等领域都需要数学知识。数学历史的学习让我深刻认识到数学在人类进步中的不可替代性，让我更好地了解到数学和现实的紧密联系。
第五段：总结。
数学历史的学习不仅仅只是纪念一些伟大的数学家和数学思想，更是一种启示，一种思维模式的培养，以及一个数学与现实的联系。在今后的学习生涯中，我们应该将数学学习与应用结合起来，更好地认识到数学在我们周围的重要性。无论在学习还是生活中，我们都应该用数学的方式思考问题，更好地掌握我们自己的知识和思想。