通过写心得体会,可以更深入地了解自己的思考和成长过程。这是一些经典的心得体会范文,通过阅读这些范文,我们可以学到一些写作的技巧和方法。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇一
我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心,是以教师和幼儿为中心的'发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心,因为孩子的发展与成长,归根结底,还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度,我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后,在园长的引领下,坚持以发展为主题,以创新为动力,在师训工作中取得了一些成效。
拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石,所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作,通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动,切实提高教师的教育教学能力。
1、坚持持证上岗,学历达标率高。园内在编教职员工33人,全部持证上岗,学历达标率为100%。在编22名教师中,本科学历(包括再读)占85%,中高级职称比例为61%。高级保育员比例占50%,3名营养员均为高级工。
2、师德规范,凝聚力强。我们通过师德演讲,提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用,积极组织教职工开展丰富多彩的活动,如:教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中,全体教工齐心协力、团结合作,大家心往一处想劲往一处使,放弃节假日,在幼儿园加班加点,没有叫苦喊累,教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。
3、分层培养梯队带教。
我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制,充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用,每周师徒各听一次课并互评,每周指导一次班务管理和家长工作,每学期师徒各公开一次教研课,扎实有效地开展好师徒带教活动,有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人,县级骨干二人,园级骨干多名,教师的总体水平迅速提升。
全园教师参与教育科研的热情高,科研兴园的意识强,初步形成了人人参与各个实践的教科研氛围。园长亲自挂帅,科研、教研组长具体负责,每月进行教科研小组例会,推进课题的进程。同时我们还加大内体改方案中教科研奖励基金,设立立项奖,参与奖,提供课题活动经费以及课题获奖经费等,保障科研课题的顺利完成。
我们建立市、县、园三级课题管理网络,课题内容丰富,有上海市家教课题,有围绕艺术教育研究的县级重点课题,还有幼儿健康保健课题等等。我们加强课题的过程性管理,教师们以教研组为主阵地、以教学月实践为契机,紧紧围绕幼儿园龙头课题加强课题的研讨实践,确立集体教研课题,借助教研组力量共同学习,分别实践,并在学习实践研讨中,一步一个脚印地解决着课改中面临的实际问题。
如我们进行了“主题背景下环境创设”的研究,让环境贴近幼儿,适合幼儿的年龄特点;让环境与幼儿对话,增强幼儿在环境创设中的参与互动性;让环境启发幼儿,利用废旧材料创设操作性强的活动区等等。
我们进行了“如何为幼儿建立成长档案”的研究,并在实施过程中不断调整充实和完善。在记录幼儿发展状况的同时,为教师有效实施新课程提供了有力地支持,更为家长提供了感受幼儿学习方式、了解幼儿发展过程、共享幼儿成长喜悦的窗口,使家长能有针对性地支持孩子发展。
我们还进行了预设与生成的学习研究,重在革新教学方法,尊重幼儿的自主学习,重视探索性、体验性的学习方式的运用,使幼儿能根据自己的兴趣、经验水平、思维方式能动地与周围的人、事、物进行最直接的“对话”,自主地建构经验,教师以有效的引发策略、支持策略、回应策略推动孩子的发展,使幼儿的学习更自主、更快乐、更富有意义。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇二
一个学期又将结束,回首这一学期的教研,虽说我们并没有怎么轰轰烈烈的做出什么引人注目的成就,但却扎扎实实地开展了各类活动,圆满了完成了各项教育教学任务,现总结如下:
随着新课程的全面普及,为了深入领会课标精神,有效地实施素质教育,我们全体语文教师重新学习《课标》,新旧理念碰撞,大家获益菲浅。再根据市里“新教材解读竞赛”活动的要求,各年级选派了一位青年教师参加了学校语文组竞赛,通过公平竞争,评选出两位老师代表学校参加市新教材解读比赛。
在做好教学工作的基础上,再进行教研工作,对每一位老师而言,其实是十分辛苦的。今年,为了让我们的新教师能适应语文教学这个岗位,我们先进行了新教师听课活动,指导他们如何落实课堂教学目标,达成课堂教学效果,使我们的新教师具有一定的课堂教学能力,随后再随堂进行听课,根据个人具体特点我们给予针对指导,最后我们又设置了相关年级四年级的课堂展示活动,让新教师学着进行课堂实践。
根据我校的教学实际,为了提高我们的教学水平,12月9日我们很荣幸的邀请了教研员老师对我们的教学进行现场指导。张金丹、张腰蜜、毛剑月、王娜四位老师在作了大量的准备,通过多次试教之后,分别向大家展示了《美丽的小兴安岭》、《呼风唤雨的世纪》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《父亲和鸟》四堂精彩纷呈各有特色的阅读课。张金丹老师的课堂教学循循善诱,学生如坐春风,接受诗情和文采的熏陶。毛剑月老师的课激情澎湃,学生的感情和智慧不断和老师进行碰撞……在忙忙碌碌的辛苦充实之后,我们看到了大家脸上洋溢着成功的微笑!
围绕本次教研活动的主题,各位教师畅所欲言,对教学实际问题进行了分析、反思,进行了教育思想和教学经验的交流,以及教育教学规律的探寻。
通过这四堂展示活动,教研员糜老师对我们提出了希望:
1、朗诵
它我国传统的语文教学方法,它具有悠久的历史,对增长学生语文知识,发展学生智力和语文能力起着良好作用。所以在以后的教学中,要重视背诵应有的地位。
2、语文教师要不断锤炼自己,做学生的魅力教材。
3、把握语文学科的教学目标。
一学期的时间是短暂的,但由于我们全体语文教师的积极投入,共同努力,取得了丰硕的成果,我们将继续努力,争取下学期再创佳绩。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇三
通过一学年的校本培训,令我受益匪浅。从对培训的内容的学习中,我们更进一步了解和掌握了课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”
简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的`方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。
一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。
总之,在本年度的校本培训中,对我的专业精神、专业态度、专业知识和能力等都的所帮助和提高。在学校的教育改革中,作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇四
校本研修心得体会要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的校本研修心得体会样本能让你事半功倍,下面分享【校本研修心得体会精选5篇】,供你选择借鉴。
时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾,本学期,本人能依据个人研修计划,以校为本,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。
1、加强师德修养,夯实立教之基。
作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担责任。从事教育事业,走上三尺讲台,当好一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求。教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业。为此,我深知自己任重而道远。同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。
第二,谦虚好学,刻苦钻研。记得刚毕业工作时,对教育不熟悉,教学经验近乎于零,我把虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能。同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进。
第三,我深刻的懂得教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。
第四,教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解、互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为,能及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
2、努力学习新课程相关理念。
能按时参加市、区、校组织的新课程专题培训,在集中培训认真记录,深入反思,加强与同伴的互助交流,不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,个人在学校有效课堂评比中获奖。
3、教育技术能力的提高方面。
我能积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训,不断提高自身的信息素养。积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强,实用性强,对于完成教育教学任务,起到了良好的作用。
4、赏识教育方面。
学习了周弘老师的赏识教育理论,学会了如何关爱自己的学生,如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候,他们的自我概念、自我约束就比较强,他的自信力也比较强,并由此化为一种积极、健康的人格,他们的各种潜力就能得到充分发挥,从而培养健全的素质。评选优秀,树立榜样,让学生体验成功,激励他们再上一层楼,又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展,达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。
5、中小学教师心理健康教育方面。
学校也多次组织教师学习心理健康方面内容,开阔心胸,缓解职业压力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。
回顾这半年的研修,有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力上进。
九月是开学季,金秋九月,我们在学校通过集中会议进行《小学数学新课标》培训学习。本次培训时间虽然是短短的半天,但是对我们教师来说,应该是收获颇丰的。此次培训使我对新课标的新理念有了更深一层的理解,感受到新课程洋溢着时代的气息,体现着素质教育的理念,令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向,它不仅让我们对学生的基础性学习、发展性学习和创造性学习抓好加强外,最终让学生享受学习,自主性终身学习。“两基”变“四基”,“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂,详实例子说明,案例分析的方式,帮助我们了解和记下了,“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。教研员老师对新课标的进一步解释,是我们了解到新旧教材的产生对比,新课标完成实施一轮改革的总结情况,以及新一轮的新课标教学理念。通过学习,我们又以新的姿态站在教育前沿。暑假为参加技能考试,我认真的学习了一遍《数学课程标准》,但有很多不甚理解的地方。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念,改变原有的教学模式,不断钻研教材,学习新理念、新方法,全面了解自己的学生,切实地完成好教学任务,把自己的教育教学水平提高到一个新的层次,只有这样才能适应现代教学的需要。因此,本人通过对新课程标准的再学习,有以下的认识:
一、变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多,备学生的学习方法少。老师的备课要探讨学生如何学,要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低,不仅仅表现他对知识的传授,更主要表现在他对学生学习能力的准确把握上。
二、对比理解新课程的基本理念,灵活使用教学方法。我认为正确理解课程标准的基本理念是教好学的关键,因为基本理念是教学的导航。例如,原标准:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性。普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现“?人人学有价值的数学,?人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。修订后的标准:?数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性.普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。两者都强调基础性、普及性和发展性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加要求教师注意学生学习的情感态度,灵活采用有效的教学方法,调动学生学习数学的积极性,使不同的学生在数学上不同的发展。三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为,学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。数学来源实际生活,教师要培养学生从生活实际中出发,从平时看得见、摸得着的周围事物开始,在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外,还要经常引导学生去发现身边的数学,记下身边的数学,灵活利用已有的数学知识去思考问题,养成应用数学的习惯。今天的学习中,教研员用丰富的影像资料,告诉我们如何上好一节课,受益匪浅。总之,面对新课程改革的挑战,任重而道远,我必须正确、深入理解新课标思想,转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学,让学生在学习数学中享受数学的乐趣。让孩子们真正的乐学,做学习的主人。
喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自己在培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。在学习中,我有以下心得体会:
1、要树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中大道理,不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
8、善于将自己积累总结的一些做法写成论文,多向刊物杂志上,锻炼自己的写作能力。
研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下。经过前一段时间的学习研修,我对校本教研有了进一步的认识。校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。教师的成长离不开校本研修。我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高和完善自己。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。本着实事求是、一分为二的原则。为了更好地开展以后的工作,现将本学期的个人研修情况做如下总结:
第一、教研从课堂中来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
第二、教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
第三,教研从听评课中来。我积极参加培训学习,抓住每次的听课机会,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。
除此之外,我在教学上树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中,我要多学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,并作好读书笔记,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。用先进的教育理论指导自己的教学工作,根据我班的实际情况,在教学中适时调整教学方法,灵活运用跟进策略,使得课堂在动态生成中充满生机,学生在课堂教学中体验了语文知识的形成过程,在不知不觉中获取了有价值的知识,成绩得到逐步提高。
通过参加校本研修工作,使我深深明白这是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华,一份秋实”,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
新时代呼唤新的教育理念,现代教师应当了解新的教育理念,只有用新理念指导实践,才会有新的教学方法,适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育教学见识,提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好工作,现将本次研修工作做一回顾,并总结如下:
一、课堂教学的主体是学生,学生的主动参与是关键。
通过本期研修学习,我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。
二、转变思想,更新观念;积极研修,深刻感悟。
我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
三、继续努力,力求完美。
我的研修虽然己取得了一些成绩,但仍有待加强和完善的内容,在今后的工作中,我将更加努力工作,为自身修养的提高而不懈努力。
(一)继续强化教师素质意识,树立终身学习观念。
(二)向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种学习,要力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实提高教学能力和业务水平,使自身稳步提高。
四、自主学习,交流研讨。
观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
五,师徒结对,实践反思。
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。
六、课题研究,专题讲座。
立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。
七、校干引领,网络研修。
从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作,还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展,在领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
本学期,我从实际出发,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑出发,在研修思想的引领下,引发学生的积极性,力求提高课堂效率。光阴荏苒、岁月如梭,一转眼几个月的就要暂告一段落,这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动,但并不意味的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。回顾我的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇五
在专业知识模块课程中,我作为xx师范大学教育学部副教授,硕士研究生导师,教育学博士。兼任xx师范大学教师教育创新xx实验区工作办公室主任,教师教育研究院办公室主任。研究方向为课程与教学基本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比较、教师教育----李x的《中学教师的学生观》讲解和xx师范大学教育学部教授,博士生导师----曾xx的《中学教师专业标准》解读和给我的震动是最大的和最深的。当前的教育教学形式下,我们教师相当尴尬,无论教育还是教学我们都要拿捏得恰倒好处,方能平平安安。在现实生活中,教师大都很迷茫,两个专家的讲解各我们指明了方向,明白了我们自己的准确定位。明确了自己职责和任务。另一方面,有相当一部分学生厌学,对学习缺乏兴趣,这与社会大环境,教育体制和各学科本身的特点是都有一定关系的。确实,有的学科的研究内容比较抽象,难懂,趣味性较差。例如,由于学生学习负担较重,厌学的心理比较普遍,学生对高强度的,机械化的训练不胜其烦。面对这种情况,教师如何做,才能够让学生对各学科的学习产生浓厚的兴趣呢?在听了两位专家的讲授后,我认为“兴趣是最好的老师”,上课的情景导入是一个很重要的环节之一,如果能够采用生动有趣的引入方式,可以很快引起学生的兴趣,为高效率的课堂奠定良好的基础。总结归纳了专家教的各种新课导入的方法:
1、利用生产生活事例引入。留心生活中的趣事。
2、利用故事引入。利用故事引入问题,是教师愿意采用的方法之一。
3、利用游戏引入。学生对课堂游戏有强烈的参与愿望,利用游戏引入问题,收效较好。
4、利用生活经验引入。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获。
通过不断的学习我觉得自己的许多教法还的改进。虽然教学时间已经27年了,但许多东西在听了专家的课程之后,感觉自己总结的许多经验过时了,自己还有许多值得加强学习的地方,要通过不断学习的过程中提升自己的教学经验,充实自己的教学过程,同时讲课时必须归纳得再精炼一些。尤其是在参与主题论坛时,碰到了很多的知音,交流的很热烈、很深入,收获和感触很多,真是受益匪浅。“听君一席话胜读十念书”。
三、参与研修活动的收获。
通过这次的研修学习,我坚持听专家、教授讲课;积极参与线上线下活动;上传资源、发帖。我深入了解全新的教学的理念和教学模式。
1、思想认识的提高:学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求,我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
2、专业知识的增长:通过网络平台海量的知识点和例证,结合生动灵活的学习方式。通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法,相互学习和探讨,让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。
3、本人使用多媒体教学的水平进一步提高,不仅会使用多媒体上课,自己还会制作多媒体课件。
四、教学行为的改进。
以前在教学活动过程中我一直采用的教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生,且一直认为只要下了足够的功夫,学生就一定能学习到知识,在一定层面上来看,也确实有一定的效果,但通过这次学习,通过专家、教授的讲解,结合其他优秀教师的成功例证,让我不禁对自我的教学方法有了一定的反思,开始考虑到尝试新的教学方法,根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式,因材施教,区别对待。例如,我把学到的教学理念和方法应用到教学当中去,优化课堂教学结构,做到结构合理、层次分明、思路清晰,在七年级(6)(7)两个班语文教学中,对不同的学生说提的问题也不同,学生感到有收获的成就感,学习就有了兴趣,对学习语文学习就有了兴趣,整个课堂的教学效果就比较显著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的学法在教学中的贯彻和实施,收到了良好的效果。
五、对培训的建议。
1、以后能多给我们一线教师搭建这样的学习的平台,有专家教授的理论指导引领,又有同事的交流互动。
2、加大学习进程中的有效时间。
3、加大视频窗口,窗口太小,显示的有些内容根本看不到,只能根据听到的内容去判断。
4、专家、教授的研究方向多定位于山区的教学实际,增强指导特殊地区的教学的效果。
5、多一点点考虑到一线教师的特点,我们平时的教育教学工作很繁忙,都是抽出休息时间在学习、研修。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇六
从担任我们学校理科组组长开始到现在,我深深的感受到了校本课程研修的作用和重要性。现在我将我的体会总结为以下几点:
这是国家教育法律、法规和政策规定的要求,是现代教育发展趋势的要求,是学校教育实际工作的需求,是学校教育规化、现代化和新课程改革的必然趋势,是加强老师交流、学习和提升教师素质和技能的平台。
从长时间的教学和工作来看,学校校本课程不仅对新老师有很的引导作用,也可以使老教师在多方面得以提高,同时还可以让教师对教材更深入的理解,更的把握教学重难点。还有通过校本课程研修可以让学科结构变得严谨,加强与其他学科之间的联系。
(一)回顾上期工作,提出新学期任务:每学期开学第一个周,我就会组织理科组成员并邀请学校领导参与我们对上期工作的总结会,并提出这一学期的工作目标、任务等。
(二)安排教育研讨课:每月我们学校都要上两次公开课,由于学校只有十多个老师,所以将老师们分成了科组和理科组。每次公开课之前,理科组和科组都要一起进行商讨,确定公开课时间和人员,一个组至少安排一个人上公开课,让科和理科老师都去听听自己不熟悉的课程,相互学习,以便提高老师的综合知识结构。听完课后,全校教师进行评课,逐一对上课教师的优点和不足进行点评,并对其提出宝贵的意见。然后总结,对以后上课教师提出一些建议和要求,让所有教师在知识和技能上不断的得到丰富和提高。
(三)加强与其他学校的互动:我们和一些学校会定期或不定期的进行交流,大家一起研讨我们的教育教学,做到互通有无,取长补短,共同进步。
(四)参加各种培训:我们会安排老师参加片区、县上和市上举办的各种教研和培训,使老师从中学到更多,提升更快。
(五)自主研究新课改:针对新课改的精神,结合我们学校学生和老师的实际情况,我们在遵守课改要求下,自主研讨,寻求一条属于我们学校自己的课改之路。
通过校本课程研修,我们学校教师的知识结构得到很大拓展,教育教学理念在不但转变和更新,教育技能不断提高,学科间的联系逐步加强,教育教学质量在不断提高,学生在德智体美等多方面得到发展。加强了同其他学校的.交流,学到了很多宝贵的经验。新课程改革形成了从无到有的局面,从不完善到逐步完善的发展趋势。
我们会进一步学校的校本课程研究进程,创建多种研究方法,争取形成一个更完善的研修方案,做到教书与育人同步发展,形成一个属于我们自己的、成熟的研究模式,更的为我们的老师,为我们的教育,为我们的学生,为我们祖国的将来服务。
今后,我会更积极的工作,带领我们的理科组,为我们学校的校本研修尽一份微薄之力。相信通过我们全校教师的共同努力,我们学校的教学质量会上一个台阶。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇七
国家的开展在教育,教育的开展在教师。仅有教师的水平提高了,课上的生动了,才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育。自我校开展校本研修活动以来,教研组能够定期开展讨论,且教师们的学习进取性也十分高,这让我也收获了很多。回忆这半年的校本研修学习活动,我明白我在教师专业化成长的路上不断攀越,不断前进,对此我有以下几点体会:
经过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自我,充实自我,具有丰富的.知识含量,扎实的教学根本功,否那么就要被时代所淘汰,增强了教师的自身学习的紧迫性、危机感和职责感,树立了“以学生开展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通常研修,做到课前反思,新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与缺乏,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建,因而要求课堂教学应当是和谐、民主、平等的过程。学生不再是孤立的学习者,教师也不再是课堂的表演者。实践证明师生之间、生生之间的互动合作,平等交流是目前课堂上较受欢送的一种学习方式。所以教师教学中新的教学理念应用的表达,就是教师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯,提高他们独立思考、创新思维本领。
学校也屡次组织教师学习心理健康方面资料,开阔心胸,缓解职业压力,使自我坚持身心的健康,更好的工作,更好的生活。
总之,校本研修中,在学校的组织指导下,能主动参与学校的各项研修活动,在专家引领同伴互助下,也使我的教学理念不断更新,使我的知识不断丰富,教学本领不断提高,管理本领不断增强。教师教的简便,学生学的愉快,成绩令人满意。我将在今后的工作中不断努力,从实际出发,取长补短,不断养成自我学习、自我反思的习惯,一如既往地主动参与校本研修,提高自身教育修养和业务水平,力争做一名适应时代要求的人民教师。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇八
xx月xx日,我参加了由xx进修学校组织的关于校本培训、校本研修的培训学习,通过这次不同以往的培训学习,使自己的综合素质又一次得到了提高,更深层次的理解了校本研修的重要性和深刻,现将培训感悟小结如下:
1、校本研修是提高教师素质,促进学校开展的根本途径。
在校本研修中,要认真制定明确的研修目标和完善的研修制度,开发研修资源,打造研修团队。配合学校组织的一系列研修活动,集中力量解决学校开展和教师开展要解决的全局问题和共性问题,不断促进教师的专业成长和学生的学习效果。
2、从问题出发,让问题引导学习,带动研修。
在课堂里,学与教是整体不能割裂,学生是学习的主体,按照“以学论教”的思路。学生该读的读了没有学生该听的听了没有该做的做了没有该想的想了没有该说的说了没有哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容,教师应是明白人。特别在教学中及时发现自己存在的问题,进而把问题当课题进行研修,这是课堂改进的瓶颈和关键。
3、提高了对校本研修的三种根本要素的再认识。
实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的.根本要素,它说明了校本研修的实现方式,同时也提示了教师专业成长的三股主要力量,即教师个人、教师群体、给予专业引领的专家。其中实践反思是教师的自我对话;同伴互助是教师与同行的对话;专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的,又是实现教师专业成长的根本和根底。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标,又是促进实践反思的动力,它有利于突破教师个体实践反思的自我局限,在同伴交流分享中提升实践反思的质量。专业引领那么是提升实践反思和同伴互助质量的关键。
1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。
认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和评价的研究,严格要求自己,在每次听节课程之后,及时和大家共同讨论分析,敢于发表自己的见解,取长补短,互相帮助,共同提高。
2、为教师提供最适宜的培训管理模式,调动教师的学习积极性。
改革培训管理模式,提高培训的针对性。教师继续教育要在每一个教师需要的时候、方便的地点,以最好的方式方法提供必要的知识和技能,以帮助教师不失时机地获得所需要的东西,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、强化自我反思,不断自我提升。
反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累,自己及时掌握“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂教学,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
4、参加多种研修模式,全面了解各地教改的动态。
积极参与各种校本研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,通过网络进行交流,对自己感兴趣的话题发表评论,及时与同行们沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界,及时捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
5、加强师德修养,做教书育人的楷模。
教书育人,师德为本。“学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,做教书育人的楷模,使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇九
通过学习,使我对于教育有了更深层次的认识,我认为当前我们每一位教师应该做好以下几个方面的事情:
“凡事预则立,不预则废。”有了规划,就有了前进的方向。正如秋天的硕果累累源自春天的辛苦播种,做好我们的规划,做我们自己职业成长生涯的编剧、导演和主演!
“善之本在教,教之本在师。”当学生感到我们能和他们一起说、一起笑、一起玩、一起学,并成为他们最可信赖的人时,学生懂得了什么是人格魅力;当学生看到我们淡泊名利、志存高远,刻苦钻研、严谨笃学,学生知道了什么是学识魅力;当学生看到我们对他们永葆一份信心,帮助他们识别安全与危险、善良与丑恶时,学生看到了什么是卓有成效的工作魅力。“源洁则流清,行端则影直”,让我们静下心来教书,潜下心来育人,用高尚的师德,成为对学生最生动、最具体、最深远的教育!
为主动适应深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的现实需求,着力解决存在的突出问题,教育部下发了《关于深化中小学教师培训模式改革,全面提升培训质量的指导意见》。通过培训我们学习了该指导意见。也学习了《教师专业标准(试行)》。
教学战斗的第一枪从“备课”打起。为什么有的老师上课举重若轻,“四两拨千斤”,学生爱听、听得懂,而有的老师上课却是费尽口舌,“千斤拨四两”,学生不爱听、听不懂?“四两拨千斤”的背后是智慧的备课。智慧的备课,能够让我们面对“风云变幻”的课堂、“信马由缰”的孩子时,顺利地将知识、智慧、情感、爱传递过下,不仅传递到学生的头脑里,更是种植在学生的心灵里,让知识化为智慧,让智慧升华为爱。
我们大部分老师备课是以“教参”提供的参考教案为蓝本,作调整,形成教案。这种状态多次实施后,会形成一种职业倦怠,针对教师的专业发展,通过培训学习为我们找到了提高教师备课的突破口和生长点。从普适性教材出发,通过学情分析,了解学生需求,形成有针对性的个别化特殊教案。学会正确认识和处理一节课的知识点与整个学科知识体系的关系,突破一节课的视野,从整本教材知识体系出发,找到一节课的知识点在其中的地位与关系,从整体的眼光出发,设计一节课的教案。随着我们教学经验的积累,对教材内容的认识会逐步从一节节单一课的零星、片段认识,只见树木不见森林,进入到整个单元、整本教材的全局性认识,做到既见到树木又见到森林。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十
1、本学期我们为全体教师统一购买了各科的学习资料,作为指定阅读材料,组织全体教师开展读书心得交流会,在学年末开展优秀读书心得评选活动,并对优秀教师给予了一定的奖励。
2、学校想方设法让教师参加各级各类的听课活动及培训班的学习,使每一位教师在关注学生发展的同时,更关注自身的发展,成为能适应新形势,具有创新精神,在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。
1、加强对新课程标准的学习和研究,深化教学改革。认真学习新课标,把握新课标"立足于促进学生的发展,为他们终身学习、生活和工作奠定基础"的精神,加强对新教材体系和内容安排的宏观研究,继续开展集体备课和教学反思活动,切实提高备课和讲课教学水平。
2、继续开展每人一节汇报课活动,坚持教师说课、评课活动,加强课例研讨活动。提升课改意识,对活动中表现优秀的青年教师给予奖励。
3、继续实施课堂教学改进计划,提高课堂教学的有效性。本学期组织全校教师积极开展校内开课、听课、说课、评课活动,通过教师自己反思和同伴互助,有力地提高了课堂教学质量。
4、认真组织青年教师课堂教学擂台赛和青年教师才艺展示等活动。对活动中表现优秀的教师给予了奖励,鼓励青年教师快速成长,激发了青年教师投身教学改革实践的积极性和主动性。
5、积极开展校优秀教研组、备课组和年级组的评比活动。
鼓励教师参加教育科研,每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题,并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学,我们要求教师形成三个结合:一是课题研究与自身培训相结合;二是课题研究与常规管理相结合;三是课题研究与教学评优相结合。
本学期我们在教师中开展了关于如何转变教学方式、学生学习方式以及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际,根据自己的教学实践认真写好教学随感。
立足育人为本,提高教师思想政治修养,把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上,有力地提升了我校教师的师德修养。
最后引用一句名言与大家共勉"生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自己研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值"。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十一
时间飞逝,岁月流转。转眼间,20xx―20xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自我的业务本事,提高自我的综合素质,从各个方面不断提高完善自我。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面谈几点体会:
1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他教师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的本事。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自我的教育方式。
5、参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自我的教研本事。进取阅读对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自我的教育教学水平。
6、在课改中,多和同组的教师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。多向有经验的教师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的本事,最终提高学生的学习水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自我的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十二
20xx年5月23日----26日,我参加了泰州市农村小学校本研修培训,这次培训安排紧张而有序,内容丰富而充实。听取了宝应实小陈士才校长的朝向学生:学校发展与教师发展的源动力,江苏省培训中心严华银教授关于校本研修的忠实建议,扬州文津中学王军文校长信息化背景下的校本研修,实地考察泰兴大生小学,领略到了大生小学青年教师专业发展班关于语文主题阅读现场活动和蔡校长、刘校长的经验介绍,我深受教育和启发,四天的学习,既有理论又有实践,让我对校本研修有了重新认识,让我们这些带着问题来参加培训的老师受益匪浅。
下面我谈谈这些天的一些收获和感悟。
无论是宝应实小的陈校长还是严华银专家,他们共同的观点:教师是学校发展的根,教师的发展就是教育的发展,而只有通过校本研修才能让教师发展。一位好校长,就是一所好学校,宝应实验小学陈士才校长就是一位好校长,他积极进取,目光敏锐,坚持不懈,大胆改革创新;改变成长氛围,改变教研模式,改变阅读状态,改变活动课程,以师德立校,科研兴校、名师带校、质量守校为学校发展方向,多年来以素质教育促进教学质量,以活动亮校,并以专业发展项目组来推动学校校本研修,使学校管理走上了制度化、规范化、科学化的道路,培养出了一批又一批优秀的教师队伍,他的每周二晚上一小时集体备课,并坚持十年不动摇,他努力给教师提供展示平台,他的课堂是学校的根,他的儿童晨读仪式化等等这些具体而又实效的做法很是让我们值得借鉴。
当读书成为生活,才具备当教师的资格,无论是蒋华小学还是大生小学,无论是宝应实小还是文津中学,他们都有具体的教师读书规划,读书成为提高教师内涵的共同认识,他们共同的口号就是书香引领教师。惰性是人的天性,印象最深的是大生小学通过一些机制、制度让教师从“要我读”到“我要读”。周前会前五分钟的随机指名谈心得,教师之间相互赠书,同事同学生日喜庆的赠书,周六上午的集中学习,这些具体可操作性的举措让老师把读书成为了一种习惯。我也特别欣赏王军文校长的为教师订阅教育杂志的举措。
三天来,一个共同的词语时时在我耳边响起,那就是备课,王军文校长巨资建立的e研e教平台集体备课,陈士才校长的研课组备课组评课备课,他们最终的目标只有一个,通过集体的智慧来提高课堂教学质量,我印象特别深刻的就是文津中学的项目驱动、专家引领,项目驱动立足课堂,立足学科,让有思想,有想法,有能力的教师通过一系列的措施来引领某一学科整体水平的提升,特别是王校长为了提高备课质量,以专家引领打破瓶颈,让备课质量有了质的飞跃。在我们学校也有这样一批教师,他们的教学水平超出了一般老师,所以在本校的集体备课中,只能作为提高普通教师的引路人,而自己的教学水平却不能提高一个档次,缺乏专家的指点,我想王军文此举让我们的眼前打开了一扇窗。
课程改革到了今天,我们需要回头思索。我觉得严华银老师的几句话很值得我思考。
第一:三维目标不是课堂目标而是课程目标。我们长期以来常挂在嘴边的三维目标,特别是情感态度价值观是我们的课程目标而非是我们每一节课所能达到的课堂目标。
其二,“教”书“育”人,知识是教出来的,而人是需要“育”出来的,严老师认为育是行为感悟,是行为示范,育人可以通过环境的熏陶,通过社会、学校、道德的约束,通过自主阅读观察来感悟,通过针对问题的点醒,通过学科教学获得的知识积淀的内化来达到育人的目的。
第三,我觉得严老师提出的校本研修要体现一个“实效”,他认为校本就是以学校为本位的管理,特别强调把自己学校实践中的问题作为研修对象,注重问题的解决,同时他还提出我们的教学反思,不是为了反思而反思,而要反思我们最值得反思的实践,课堂中最成功和最失败的就是我们最值得反思的,切不可让我们的反思成为麻木的反思,反思宁缺勿烂。
每一位专家的报告,每一位校长的经验交流都让我们这些一线的教育工作者收受颇非,通过此次校本培训,我对于校本研修的具体实施方法有了更加清晰的认识,相信它会对我们的教学大有裨益,同时,我也将努力实践,将这些好的方法具体深入到每堂课当中,以适应课改要求,促进学生的长远发展,促进学校的发展。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十三
20xx年3月18日有幸参加了xx区小学3--6年纪研讨会,聆听几位专家对北师大版新教材的解析,让我受益匪浅,感受良多.通过此次研修会,让我对3--6年纪新教材知识的变动有了进一步的了解,对一些改动的知识用了新的理解。
首先,就像研修会上的一位老师所说,我们要先从心里接受新教材,真正理解新教材变动的目的,才能在教学中发挥教材的作用。
三人行,必有我师焉,在研修会中,各位老师都积极的提出自己在教学中使用新教材遇到的问题,也能毫不保留的讲出对一个问题的看法,比如:新教材中出现很多用画图来解决的知识,这一点在平时教学中我也遇到此类教学中的困惑,有部分学生也是会解答问题但不会用画图来表达自己的思维过程,通过今天各位专家的讲解各位老师的讨论,使我领悟到画图的确是一种解决问题的手段,也能更好的检测一个孩子的思维过程,在今后自己的教学中,应该让学生多画图,给孩子充分的时间来扩展思维和展示自己.
朱小蔓老师说:"教师的专业发展要支持的是我们的教育是素质教育,使我们的教育不再是一个以知识为主,以追求从小学到中学到考上高一级学校为主要目的,使我们的教育是一个平衡的教育。"这对我们老师是一个很大的挑战,尤其是数学老师,必须转变传统的教学方法,由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作交流、互帮互学,让整个课堂变得生动活泼,充满活力,让学生在快乐中学习,使他们真正成为学习的主人。
总之,通过这次研修会,使我学到了很多知识,这对我来说是一个极大的提高。同时,我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一,我决定在以后的工作中:
1、借助各种研修的机会,多学习、多交流,使自己的知识面不断扩大,使自己的业务水平更上一层楼,以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课,合理设计学案、教案,精心设计练习题,有效地进行分层教学,使所有的学生都不掉队,让他们成为真正的智慧型人才。
3、杨瑞清老师说:"爱孩子是教师的天职",爱是教育的源泉,爱学生就可以给学生一个健康的思想,良好的学习心态,所以,我们都应关心爱护每一位学生,使他们在我们的呵护下茁壮成长。
4、教师每时每刻都要学习,所以,我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究,多读一些有价值的教育书籍,努力提高自己的整体素质。一份耕耘,一分收获,相信在以后的工作中,我会更努力,严格要求自己充分利用新教材,发扬优点改正缺点,为美好的明天做出成绩。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十四
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的研究者。他只有不断地研究、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和研究的潜力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修研究中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自我的工作负担。下方我就自我的校本研修研究过程,谈点体会:
首先,教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时光从课堂上来。解决教研时光问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、决定、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自我额外负担的前提下,增加了教研的机会和时光,让课堂教学更具实效。
其次,教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研能够随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不留意摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片好好好的赞扬声中,看不到自我的缺点,个性是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
第三,教师要勤于动笔。有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的`文字,那又怎样能让学生信服呢?认识到这一点,此刻透过研修研究,我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅仅是自我的人生,还有自我学生的喜怒哀乐。
第四,听、评课。每周坚持至少听1――2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈每听到一节课都能令自我收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自我的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自我如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎样处理,自我总是设身处地的想着,研究着有经验老师在上课堂的把握,而当自我站在讲台上的时候就会思考自我就应在什么地方注意些什么细节。
第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十五
透过寒期的这次学习,聆听了一中年级主任韩孟宽的《正能量解读》、班主任丁兆会《尽力做好班主任》的专题报告、于丹的《中小学人格教育》等视频,我收获很大,它是一次踏踏实实为教育服务的一次学习,收获颇丰。
以前我总以为数学教师就教数学,学好数学尽力教育就能够了。透过这次学习后,我知道到,一个教师,不论是教什么科目的,都就应放宽视野,才学过人。只要这样,才能在讲堂上游刃有余。在听报告的过程中,领略到大师们诙谐搞笑,浅显易懂的解说,我叹服。一起暗下决心,尽力学习,让自我具有更多的常识,更好的去教自我的学生。
几位名师专家报告中说到,要想“轻担负,高质量”,其中很重要的一条就是尽力打造优质高效讲堂。怎样打造优质高效讲堂呢,教育局孙局长曾说到了四点,观念是魂灵,备课是功夫,激励是法宝,情感是载体。我要从这四点尽力做起,去抵达追求的高效讲堂的方针。其中尤其是第二点,我要更加尽力地去做,及时完结学习使命,让同学们能学好。真的是要把课备好。精备每一节课。台上一份精,台下十年功。要求咱们必须做好课前备课。教师要根据已有的常识储备和教材材料,重新建构贴合学生认知结构的常识网络,充分体现学生怎样学。
本年咱们的初三数学教育使命很重,在短短的三个多月的时光要完结初三的体系温习。我计划了一下,具体到每一节课中去,时光真的很紧。那么在这种情况下,怎样才能完结教育使命,让同学们学好呢?那么就是精心备课。整合教材,把精华的东西提炼出来,让同学们自我去知道,了解,然后自我消化。把可有可无的东西删掉。让同学们轻担负,快速行进。
记得于丹教授说到的安静的心态吸纳有用信息,我深有感触。咱们要不断吸收由教育科学所带给的新常识,在讲堂教育顶用心肠加以运用,而且发现新的切实可行的教育办法。因此作为教师必须不断学习,不断实践,不断总结考虑,不断发明和运用立异学习的教育办法。能把吸收由教育科学所带给的新常识,在讲堂教育顶用心肠加以应用,而且发现新的切实可行的办法,在教育中,教师应重视常识的传授,让学生尽可能多地进行常识和信息的贮存、堆集,尽可能多地吸收前人已总结出的思想效果。在教给学生常识的时分,咱们要更多地教给他们办法、思想、技能,给他们带给立异的时光。一起要克服懒惰心理,随想随写。写一些讲堂轶事,写一些教育心得。让自我也成为一个长于联想,长于研究的立异性的美好教师。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十六
金教授首先分析了什么叫礼仪,什么叫教师礼仪。金教授从摆正位置、端正态度两个方面阐述什么叫教师礼仪,进一步从教师两个职责“教书、育人”方面进行分析教师礼仪的标准。接着金教授从师资、师表、师德、师心四个方面阐述了教师礼仪的特点,使我从这四个特点中感受到了教师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情操、富有爱心的崇高思想。金教授还从两方面答复了现今为什么要大力提倡教师礼仪:一是时代要求,二是职业期待。从这里使我感受到了我们教师在当今衣食丰足的年代,更要注重为人师表,要标准自己的行为,更要内强素质,外强形象,在人民群众中树立良好的教师形象。最后金教授从八个方面详细阐述了教师礼仪的根本素养,其中在谈到文化科学素养时,我最欣赏的就是“热爱是最好的,培养孩子的兴趣,做你能够做好的.事”还有“人的精力是有限的,做自己专业的、能够实现的事”。在谈到为人处事修养时强调“以诚为本、以和为贵、以信为先”,这确实是我们教师为人处世所追求的最高境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。
今天下午听了袁乃玉副局长的报告,与其说是报告,不如说是袁局长同所有的教师在进行教育问题思想交流,欣赏袁局长的报告形式与众不同,不是一言堂,而是充分表达了互动、交流,整个下午在轻松、亲切、随和的气氛中交流碰撞,在互动交流中充满了对教育现象与问题的思辨,真正到达了理越辩越明、道越辩越清楚。唯一美中缺乏的是因袁局长临时有公务要先走,没有到达最终的辩明教育之道。但我还是深切佩服袁局长对教育问题的深刻的思考,同时也被袁局长深厚的学识和修养所折服。
袁局长所给的题目是《教育之道,在明明德》———浅谈教育核心价值观。首先给出了6个思考与困惑,这6个问题都深刻反映现今社会出现的普遍现象,令人困惑,也是现今教育所面临的反常现象。袁局长抛出这几个问题主要是引发所有参训教师的思考,并认真聆听多位教师关于问题的思考、辩证过程,通过这种交流到达使人清醒的目的,从而使更多的人从中汲取教育智慧。袁局长还详细解读了教师的五种境界,指出了许多教师一辈子只能停留在掌握教学技能和技巧的第一种境界,同时寄希望教师们能够拥有自己的个性,进而形成自己的风格,再高一层次就是形成一个流派,最终到达具有真、善、美品质高尚人格魅力的教师。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十七
校本研修就是以学校为本的教学研究、自主学习与培训。它以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,理论和专业人员共同参与。它强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索,其目的是促进教师的专业发展。一名优秀的教师只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:
1、教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
2、听课评课。每周坚持至少听1——2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。在听课的过程中需要敏锐的眼光,敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点,也可以发现自己有的而别人没有的优点,便于课后相互交流,促使双方都得到进步。
3、上好公开课。公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清”,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的欣慰,因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持。
4、及时反思。“学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。
5、教研从生活中来。事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
6、教师要勤于动笔,撰写教研论文。有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。在研修的过程中,我们接受别人的建议,反思自己的做法,积累了一点经验,虽然浅薄,虽然不成熟,但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果,我结合自己在校本研修实践中的经验,融合在培训院学得的理论知识和跟班学得的综合知识,写了两篇研修论文,分别是《小学语文教学现状》和《小学语文阅读教学方法探究》。
7、在线研修。在线研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段,第五期提高班的`在线研修也搞得如火如荼,我每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,非常之兴奋,在在线研讨的平台上,我不仅能表达自己的心声,更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。为了记录自己的成长过程,我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况,把自己的学习心得写成日志传上去,其中有教学后记,读后感,教学论文,杂文小记,诗歌,集体活动过程等内容。
8、团队共进。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,我当然不会拉队伍的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。
9、校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。
总之,通过这次远程培训学习研讨活动,不但更新了我的教学思想,开阔了我的视野;还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以集中学习研讨活动为契机,深入开展教研教改活动,不断提高自己的业务素质,学习新课改的新理念新方法,以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去,为祖国的教育事业增光添彩。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十八
本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素养,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地展开以后的工作,现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结以下:
一、加强理论学习,提高思想认识。
开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,参加了学校校本研修知识培训,进一步了解到校本培训的意义,方式,途径,作用等使自己改变观念,提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划,有实效性,制定了个人研修计划。
二、积极参加校本培训活动和教研组活动,提升自己的专业知识。每周三是我校的校本培训时间,我一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和知道;通过电脑技术的培训,提高了对运用电脑技术上课的能力;在教研组活动中,我积极参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自己的见解,认真填写个人研修工作手册,力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动,能通过听课评课多学习别人的优点和长处,提高自己的教学水平。
三、参加多种研修模式,全面提升自我素养。
1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和摸索,并对自己感爱好的话题发表评论,及时与各位博友沟通交换,增长自己的知识,开辟自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。学习教学理论、每个月撰写4篇教学反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实行计划,以补偿自身不足,提高自身能力的方式。
四、积极参加学校安排的.各种培训学习,提高自己的教研能力。
根据学校安排,我参加了省上组织的《“名师之路”之“新理念、新课程”》,主动报名参加20xx年度网上国培学习《新课标教育教学能力》,同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍,通过这些活动,学习其中先进的教育教学体会,提升自己的专业知识。
五、研修内容丰富多彩。
1、加强师德师风的学习,使自己成为一位合格的人民教师。教书育人,师德为本,在师德师风整理学习活动中,认真学习《中小学教师职业道德规范》和中央规定的“八项禁令”“六项规定”,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪遵法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,积极进取,勇于创新,成为教书育人的榜样,学生、家长、社会中意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调剂教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻觅课堂教学的优点与创新之处,寻觅问题与不足,捕捉隐藏在教学行动背后的教育观念。
3、加强基本功训练,努力提高业务素养。利用业余时间苦练教师基本功,每个月向学校上交10页教学笔记,4张篇教育教学反思。
总之,校本培训对我的发展起到了很大的推动增进作用,帮我更新了教育、教学理念,学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,教学工作能更上一层楼。
2023年校本研修的心得体会(案例19篇)篇十九
本学年,我园教师紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》,扎实开展了以“幼儿阅读能力培养”“反思教学”“幼儿一日常规培养”“幼儿安全教育”为主线的园本教研活动。活动中,我们注重引领教师充分挖掘多方教育资源,捕捉多途径教育契机,发现多元的教育价值,鼓励教师在自我反思的基础上增强教研对话,在同伴互助及专家引领中提升每个教师自身原有教育经验和技能。下面,截取工作片段简要汇总:
利伯曼指出:有效的教师专业发展建立在需求、反思和参与者需求驱使的尝试上。本学年,我们要求教师每周写一篇反思,每月上交一篇质量较高的反思笔记。教师们首先认识到了“反思”习惯是一名教师的重要和必备素质,其次通过自发的学习《纲要》和幼教理论分析查找自身教育问题行为的症结,重新调整教育策略来撰写反思笔记。每个月教师们都会准时上交,有的班组还有计划地进行了互评和交流。一学期下来,教师们忽然发现:自己动笔意识有了提高,主动寻求教育策略的意识也增强了,脑子更灵活了。
小组教研活动的开展,我们认真地做到了计划、时间、人员、活动、记录的五落实。各个班组教研内容各有侧重:小班组重点在“幼儿一日常规培养”及“反思交流”上;中班组重点在《学前教育》每月话题和“幼儿饮水”上;大班组重点在“幼小衔接”和“反思互评”上。幼儿园工作错综复杂,但只要我们计划好安排好,就能实现人人参与教研,人人在教研中成长,保育老师也就不会掉队。3月份,我们曾邀请双语小学三名骨干老师来园与大班教师一起针对“幼小衔接”进行专题座谈,活动中,小学教师对学前阶段幼儿需养成的学习和生活习惯及知识技能准备等问题进行了解答,这些宝贵的经验和科学的理论日后变成为了大班家长学校的第一堂课。
xx年7月,我们进行了教研活动展示,小班组话题《如何做好家长工作》从每个班的一件问题小事入手反映了大主题,体现着每一位教师在心理素质、业务素质、人文素质方面的成长和进步;中班组《如何保证幼儿饮水》从教师的观察出发,运用多种策略解决幼儿生活中最重要的习惯,体现了教师的教育智慧和技能。大班组《我对反思的认识》从“说反思互评”到“怎样才能写好反思”,再到“谈反思促进了你那方面的成长”等话题让我们重温反思,理性地看待反思,深刻地理解反思,归根结底,是幼儿成长的需要,是教师成长的需要。非常荣幸的是,这次活动还能有教育局普教科杨科长、华科长的全程参与和高度的肯定与点评,这让我园领导和教师们兴奋不已。
作为幼教实践者,只有在把握好幼儿心理特征的前提下,不断地学习新理念,创新的工作,才会最具教师的人格魅力。在园内进行《纲要》各领域解读学习及心得交流活动中,我们鼓励教师在服从幼儿园的大局活动之余扎实开展班级创新活动,突出以“关注幼儿长远发展,真诚务实服务家长,创设和谐班级”为目标的新思想、新做法。本学年,班班有创新,次次有新意。《我是小小美食家》、《蛋宝宝时装秀》、《交通工具展》《泥人乐》等活动是对教学活动的延伸和补充;《动感乘车乐》、《赴京赏画展》、《我是环保小卫士》、《慰问劳动者》、《走入农家院》等活动让幼儿集体走入社会去学习、观察和体验人文和自然;《亲亲的情,感恩的心——母亲节的庆祝》活动让幼儿和妈妈们有了一次真情互动;《英语汇报表演》、《晨炼——宝贵一刻钟》、《小小值日生》等活动在大班开展,历时多个星期,扭转了幼儿学习和生活方面的小问题,重新调动了幼儿自主学习、自主管理的意识和行动;《法律小课堂》、《礼仪故事会》是对幼儿园安全教育、礼仪教育的最好补充。除此之外,有的班级还利用了音乐陶冶幼儿情操,让不同乐曲贯穿幼儿一日生活的饮水、入厕、餐后散步、午睡起床等环节,深受幼儿的喜爱。
能尽其所能地发挥示范辐射作用始终是我园城乡交流教师的一项责任和义务。3月25日(周六),我园9名教师对全涿州市400余名乡镇幼儿园教师进行关于《幼儿园教育活动的组织》方面的一级教研活动。3月27日—3月31日,我园主动请愿的6名教师分别到义和庄、东城坊等六个乡镇支教,她们早出晚归,克服了交通和生活中的困难,有的骑电动车,有的骑摩托车,还有的倒几次公共。虽然每天工作很辛苦,但大家的心里却很充实,因为在孩子们期盼的眼神和教师的热情询问中,我们体会到了自身的价值,同时,这也更坚定了大家要倾其所有地去工作的信心和决心。教师们组织开展了形式多样的集中教研活动:观看《河北省优秀教育活动》光碟、设计互动墙饰、举行公开教学、教授课间操、音乐游戏和律动、体育游戏等。这些活动大大开阔了乡镇幼儿教师的眼界,丰富了孩子们的幼儿园生活。来我园的乡镇教师,除去常规工作外,我们还根据乡镇园教师的弱项安排了一次对我园班级幼儿互动墙的月检活动,活动中她们作为评委教师代表参加进来,积极发言、参与讨论,良好的的语言素质和理论素质很令我们佩服,更使我们为之感动的是,虽然乡下条件有限,但大家对幼教实践的探究却是那样的执着。
依据教育局安全工作文件精神,引导教师在幼儿一日生活中加大对幼儿的安全意识和自护自救能力的教育力度,把安全教育融于日常教育教学活动之中。在每月最后一周周五上午10:00召开班级安全工作交流会,保育老师相互学习、交流班级中幼儿安全教育活动案例及隐患排查等方面的经验。积极配合教育局开展“安全生产月”活动,组织教师收看安全知识光盘,写安全工作体会和论文。成功组织全员教师幼儿进行两次应急疏散演练:火灾逃生演练和煤气泄漏逃离演练。
8月20日,参加了教育部基础教育司举办的全国第二次落实《幼儿教育发展纲要》经验交流大会,该园的《健全机制、强化责任、注重安全措施的落实》安全教育管理经验材料,代表河北省唯一入选材料在大会上做经验介绍,梁雅珠教授在会上总结时说:“xx园的安全工作是品牌,是打造的精品,是重于泰山的管理”。
历时三年的国家级“十五”课题《幼儿阅读能力培养》于xx年6月通过中国学前教育研究会和省地方研究会的专家鉴定及验收工作,顺利结题。多种幼儿阅读培养活动已成为我园特色教学:定期为幼儿开展“听故事”、“看图书”、“写信”、“作书”、超市购书活动;选择适于幼儿“阅读”的大小图书,不断更新、丰富班级图书区;把阅读理念融于其他领域的教学和环境创设中。
我园新承担的中国学前教育研究会“xxx”课题《幼儿亲子阅读教育策略的研究》,于10月份正式开题,并进入实施阶段。在课余时间,我们成立了课题家庭会,定期开展形式多样的活动:制定家庭阅读计划、发放指导资料、进行亲子阅读经验交流等。
以上概括了我园教科研工作的一些片断,这是全体教师共同努力、积极探索、大胆创新的结果。我们还将一如既往,以求真务实的工作作风,抢抓机遇,为全面实施素质教育、构建和谐一幼而努力奋斗!
(一)我园被全国教育科学“十五”重点课题“学前双语教育师资培训研究”课题组授予“课题优秀实验园”称号。
(二)独立承担的中国学前教育研究会“十五”课题《幼儿阅读能力的培养》顺利结题,“xxx”课题《亲子阅读教育策略的研究》正式立项并实施。
(三)我园撰写的《健全机制,强化责任,重视安全措施落实》管理经验论文被教育部举办的全国第二次落实《幼儿教育指导纲要》经验交流大会入选并作报告。
(四)xxx在河北省教育科学“十五”规划课题《优化幼儿园教师、幼儿、环境互动关系的研究》中成绩显著,被评为科研先进工作者。
(五)河北省幼儿园英语教学优质课评选:(2人)。
(六)教育随笔《拔苗风波》发表在河北省《幼教研究》。
(七)xxx辅导的幼儿绘画、儿歌、自制小书等作品分别被河北少儿出版社出版的《幼儿大世界》杂志采用,计六篇。
(八)xxx教学活动设计《特别的我》刊载于河北省《幼教研究》。
(九)中国教育教学丛书编委会论文评选一等奖并发表于《新世纪中国教育发展论坛》的文章:
(十)xx的论文《关注幼儿心理健康》被《中华教育改革与创新》一书中收录并获一等奖: