最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)

时间:2024-12-26 作者:纸韵

幼儿园小班的课程会围绕学前教育的目标展开,培养孩子的认知能力和语言表达能力。幼儿园小班总结不知从何下手?不妨参考下面这些范文,或许会有所帮助。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇一

场景:贝贝的家、幼儿园以及贝贝和爸爸妈妈的图片各一。

1、设置悬念,引出话题。

揭示答案:贝贝说幼儿园是他的另一个家。

2、教师边出示图片边完整地朗诵一遍儿歌。

提问:早晨,贝贝是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

提问:到了幼儿园,贝贝做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

3、幼儿学念儿歌。

(1)教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

(2)引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

(3)引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

建议:

1、用两拍子的节奏念出儿歌的韵律,在念到家时可适当加重语气。

2、平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》(第一册p8)的相应内容。

附:儿歌。

亲亲爸爸,

亲亲妈妈,

高高兴兴离开家。

做做游戏,

听听故事,

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇二

1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。

2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

1.挂图:《河马洗澡》。

:《河马洗澡》。

一、请幼儿一起观察挂图,大胆猜测并讲述画面内容。

――画面中有哪两个动物呀?

――它们分别在干什么呀?你从那里看出来的呢?

――河马为什么要刷牙你呢?

二、边听cd边观察画面,初步理解儿歌内容。

――河马是怎么刷牙的?为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢?

――因为河马的嘴实在是太大了,自己够不着,所以小鸟帮它刷刷牙。

――刷牙时河马发生了什么声音呀?

三、请幼儿跟着教师学念儿歌。

四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。

1.请幼儿分角色扮演,请幼儿扮演河马,教师扮演小鸟,在幼儿面前模仿刷牙的动作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

――请一位小朋友来扮演河马,我来扮演小鸟来给河马刷刷牙,其他小朋友念儿歌。

2.请几名幼儿扮演小鸟,请求幼儿扮演河马,扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的`动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇三

活动目标:

1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容,并有节奏的朗诵儿歌。

2、在老师的启发引导下,学习仿编儿歌。

3、体验参与创编活动的快乐。

活动准备:

投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个。

活动过程:

一、观察图片,理解儿歌内容。

1、谈话引导:今天老师带来了一张图片,请小朋友仔细看看,图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问:

(1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?

(2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)。

(3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)。

(4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)。

(5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)。

老师总结:这幅画上有许多鸟,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鹊,四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌,想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!

2、教师完整朗诵儿歌后提问:

(1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)。

(2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)。

(3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)。

(4)你看,四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词:“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)。

(5)最后一句是怎么说的?我们一起说:请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。”

二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。

2、小朋友说得真好听,把小乐器宝宝也吸引过来了。看,这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵,教师用圆舞板打节奏。

3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。

三、出示图片,引导幼儿仿编儿歌。

2、孩子们仿编儿歌,老师启发引导。

让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。

让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。

附:儿歌几只鸟在飞。

一只麻雀空中飞,两只燕子后面追,三只喜鹊喳喳叫,四只鸽子紧跟随,请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇四

1、喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2、感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

1、谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)。

2、观看教师表演,初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

提问:

(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3、学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)。

师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

4、儿歌表演,再次感受儿歌的'韵律美。

个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5、结束语。

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇五

1、学习观察图片,能清楚地表达图片内容。

2、感受送礼物和收礼物的快乐。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

经验准备:幼儿已认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。

材料准备:小礼物人手一份。

课件准备:《老鼠阿姨送礼物》故事图片2张。

展示《老鼠阿姨送礼物》的图片,引出讲述的内容。

1、引导幼儿观察图片。

2、请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。

3、引导幼儿想一想。

小结:老鼠阿姨手上端着一盘礼物,她笑呵呵地说:“谁想要礼物?快点来拿吧!”

继续展示下一张《老鼠阿姨送礼物》的图片,请幼儿认真观察图片,并说一说自己的想法。

1、引导幼儿观察图片。

――都有谁来拿礼物了?

2、请幼儿描述时运用“有…有……还有…”的句式。

3、引导幼儿进行想象。

――动物们都是怎么跑来拿礼物的呢?动作和表情是怎样的?

4、鼓励幼儿模仿动物们跑的动作和表情,并丰富词语“飞跑”。

小结:动物们听到了老鼠阿姨的声音,小松鼠、小兔子、小青蛙,还有小猪,它们都飞跑了过来,边迈着大步边说“我们来了!”。

出示图片,鼓励个别幼儿来表演图片中的内容,并请幼儿完整地讲述。

教师分发小礼物给幼儿,让幼儿体验收到礼物的快乐心情,并分享给同伴。

整个活动完整,幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了,不适合集体人数较多的集中教育活动使用,幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中,为了达到让幼儿完整掌握图片内容,要求幼儿讲述了4次图片的内容,感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异,让幼儿尝试了个人的讲述,对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结,发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后,可以让幼儿来表演整个讲述的内容,这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容,让我的这个活动可以有一个亮点。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇六

目标:

1、学习量词:一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能积极参与游戏活动。

准备:

苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。

过程:

一、利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词。

有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏:我吃了……。

1)师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2)幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3)教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇七

一级目标:幼儿快乐、自主、富有个性的发展。

二级目标:喜欢阅读图画书并愿意大胆表达。

三级目标:

1、喜欢色彩鲜艳画面,发现和指认画面中感兴趣的内容。

2、通过游戏,简单理解故事,尝试清楚的表达自己的想法。

1、阅读绘本的经验

2、ppt,故事书,小动物图片

发现、指认画面中故事所里发生的事情。

大胆、清楚地表达自己的想法。

一、以"羊村"吸引孩子注意。

指导策略:问题引发幼儿对ppt图片的观察,并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将"小路"放在空处,别做"挤羊羊",这样的方法幼儿喜欢。

二、欣赏绘本故事:

1、师:我们准备上路了,很多朋友想去"羊村",看来了谁?(ppt演示小弟弟走啊走),同时让每位幼儿操作"小弟弟"走在"小路"上。

2、师:找找画面上什么是一个的?(ppt出现花园里的女孩、飞机、花等)

幼儿的回答:一个小女孩、一架蓝飞机、一架红飞机、一只小鸡、一朵白云……

师:除了路边的花园有这么多1个,小朋友的脸上有什么也是一个的?

幼儿的回答:一只鼻子、一张嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛闭着

我的思考:这个环节跟绘本故事没有联系,是应老师自己加进去的画面,根据小班幼儿年龄特点,巧妙整合相关的数学内容"1",让幼儿在仔细观察的基础上,找寻什么是1个的。其间还有意创设两架飞机不同颜色的画面,孩子们还是给出了圆满的答案――1架蓝飞机、1架红飞机。应老师随即还出现了人脸的画面,但在活动中,孩子们也不存在困难,一只鼻子,只看见一只耳朵……观察能力太棒了。多媒体在幼儿正确回答后,回应"太棒了",及时进行了肯定和鼓励。

3、师:小弟弟一步一步走啊走,碰到了谁呢?(小乌龟),让幼儿操作自己的乌龟卡片到小路上。小乌龟是怎么走的?(爬啊爬)小乌龟爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了谁呢?(大白鸭)怎么走?(摇摇摆摆走啊走)

4、让幼儿学学大白鸭一步一步摇啊摇。

指导策略:出示一个图章,师:"比一比谁摇得厉害,奖励敲颗印章,谁敲章过去羊村不用买票。"

我的思考:对于小班孩子来说,除了骗吃就是骗玩,敲章这样的方式是受用的,起到了有效激励的作用。孩子们一个比一个摇得起劲。教师每每一个动物出场,总不忘让幼儿爬一爬,摇一摇,动静结合,幼儿参与积极性很高。

三、观察出场动物的先后顺序:

1、每位幼儿摆放小动物顺序。

2、教师黑板上演示不同排法。

我的思考:教师营造了一个灵性、安静的操作环境和氛围,让幼儿思考并自由排列组合三个动物,积累相关感受。

四、继续欣赏绘本故事:

幼儿的猜测:小兔子、小袋鼠、小青蛙……

我的思考:对小班孩子要求5个动物的记忆,让记忆回答准确的幼儿敲章,一次次给予幼儿成功的机会,有效发展幼儿记忆和思维能力。

一、情景游戏,引发兴趣。

今天带了一本新的图书,我们一起来看一看,你看到什么了?

重点指导:引导幼儿能关注画面,尝试表达讲述。

二、观察图片,理解故事。

环节:观察画面,指认画面讲述故事。

1、观察第一页

t:彩虹色的花遇到谁?他们发生什么事情了?他们会说什么?

重点指导:通过观察图片,引导幼儿指认并讲述。

2、观察第二页

t:彩虹色的花又遇到谁?他们发什么了什么事情?他们会说什么?

重点指导:初步理解画面内容,尝试表达自己的想法。

3、幼儿自主讲述

找一找小动物,他们都遇到了什么困难,彩虹色的花是怎么帮助他的呢?

重点指导:通过观察图片,鼓励幼儿尝试清楚的表达自己的想法。

三、延伸

这些好朋友要回到图书区,请小朋友们有空的时候再来和他们玩吧。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇八

小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。

1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1.学习正确的刷牙方法

2.感受刷牙的快乐和好处

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

3. 小熊怎么样了?

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?

2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

七、游戏:我爱刷牙。

1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

4. 组织幼儿徒手练习。

5. 放音乐,集体练习刷牙。

我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的`故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

小百科:拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤,引起出血、肿胀、疼痛等反应,也可导致血压、体温、脉搏的波动,所以必须慎重对待。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇九

能感受儿歌优美的意境。

尝试仿编儿歌,体会创作的乐趣。

课件准备:

《家》儿歌音频及伴奏;“家”儿歌插图。

与幼儿谈论“家”的话题,激发课堂兴趣。

――小朋友,你们的家在哪里呢?

――幼儿园温馨又快乐,也是小朋友的第二个家哦!

出示图片“家”,引导幼儿观察图片景色,鼓励幼儿大胆猜测这是谁的家。

――图片上有哪些景色呀?(蓝天、树林、草地、小河和红红的花朵)

――你觉得蓝天/树林/草地/小河/花朵分别是谁的家呢?

播放儿歌音频及图片《家》,引导幼儿感受优美的意境,理解这些都是谁的家。

――这么美丽的风景是谁的家呢?小主人就藏在下面这首儿歌里,让我们一起来听一听吧!

播放儿歌伴奏及图片《家》,带领幼儿熟读儿歌,并鼓励幼儿进行仿编。

1.教师跟随伴奏带领幼儿诵读儿歌。

――天空、树林、草地、小河、花儿分别是谁的家呀?

――幼儿园又是谁的家呢?

2.鼓励幼儿大胆仿编。

――你还能想出其他动物也可以住在这些家里吗?(如:绿绿的草地,是小牛的家;蓝蓝的大海,是海豚的家。)

发放绘画材料,鼓励幼儿把儿歌里听到的或自己想象中的家画出来。

1.幼儿自由创作,教师巡回协助。

2.鼓励幼儿向大家介绍自己的画作。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇十

1.通过观察画面理解故事内容。

2.学会主动与客人交流,并使用礼貌语言。

3.乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事,但相对小班其他故事内容比较枯燥,原因是故事缺乏角色对话,旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与,引导幼儿复述故事难度也较大,对于大班幼儿来说,教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理,大胆与人交往”,失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际,我将活动目标适当降低,不要求幼儿讲述故事,但要通过观察画面理解故事内容,并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”,为了让孩子们形象直观地理解故事内容,我准备了图片、头饰等,让幼儿在游戏中获得情感体验,发展语言能力。

1.运用展示故事图片和演示实物报纸,结合教师讲述、提问交流等方式,引导幼儿理解故事内容。

2.在音乐游戏中,鼓励幼儿大胆主动与客人老师问好、交流。

情感态度价值观:鼓励幼儿大胆与人交往,乐意主动与别人交流。

理解故事内容

主动与客人交流,并使用礼貌用语。

故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干

一、游戏“猜猜我是谁”导入。

1.师拿出一张废旧报纸,与幼儿谈话。

师:小朋友,看看这是什么?(报纸)我们一起来做个游戏吧!

2.与报纸玩游戏:

(1)将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?并请小猴大方地走出来与小朋友问好。

(2)将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来,让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁?请小熊大方地走出来问好。

(3)小老鼠躲在报纸后面,既不好意思打招呼,更不敢出来和大家交朋友。

二、借助图片,引导幼儿理解故事内容。

1.师:这是一只胆小害羞的小老鼠,它不敢见陌生人(将小老鼠图片贴在白板一角)。大家看(出示图一),今天小老鼠家来了一位客人阿姨,小老鼠好害怕,怎么办呢?大家快帮帮小老鼠吧!(幼儿自由发言)

2.师:小老鼠自己想了一个好办法(出示图二),它躲在一张有小洞洞的报纸后面,这下客人阿姨看不见它了,它有点不害怕了(教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上,只露出小老鼠的眼睛)。

3.师:第二天,(出示图三)客人阿姨在看报纸,阿姨看上去很漂亮,小老鼠觉得洞洞太小了,看不清楚,就把洞洞挖大了一点,露出了半边脸(将有稍大一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上,露出老鼠的半边脸)。

4.师:第三天,(出示图四)客人阿姨在看电视,阿姨看上去好温柔呀,小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点,小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了(将有大洞的报纸覆盖在小老鼠图片上,露出小老鼠的整个脑袋)。

5.师:小老鼠不再害怕了,它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍(出示图五)。

6.提问:是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了?(报纸)对,是神奇的报纸,那报纸上的小洞洞是谁挖的?(小老鼠自己)它为什么要在报纸上挖洞洞呢?(因为它害怕陌生人)报纸上的洞洞一天天越变越大,小老鼠的胆子也一天天越变越大,最后它不再害怕,还和客人阿姨做起了游戏。

三、完整欣赏故事。

1、报纸排排队:

报纸上的洞洞真有趣,它们从小慢慢变大,我请三个小朋友来给报纸排排队,要求是按小小洞――小洞――大洞依次排列。(幼儿手举报纸排队)

2.请一名幼儿扮演小老鼠(戴头饰),三名举报纸的的幼儿分散站开,师完整讲述故事,“小老鼠”根据故事情节,表演露出一只眼睛――露出半边脸――露出脑袋。

四、游戏“找朋友”鼓励幼儿大胆与人交往。

师:胆小害羞的小老鼠变得大胆又活泼了,你们瞧(出示小老鼠图片)它还敢和小朋友打招呼呢?(师躲在图片后面模拟老鼠的声音:大家好!我是小老鼠,认识你们我很高兴!)“小老鼠”(戴头饰的小朋友)你敢跟后面的客人老师问好吗?(鼓励幼儿主动上前与某位老师问好)小朋友们,你们见到客人害怕吗?敢不敢和客人打招呼、做游戏呢?让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧!(一二三四五六七,我的朋友在哪里?在这里,在这里,我的朋友就是你!)

五、总结

鼓励幼儿在生活中大胆与人交往,见到认识的人有礼貌的称呼、问好。

本次活动,我采用“环环相扣,层层深入”的原则来组织,以《纲要》为指导,从“理解――感受――体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为:情境导入―故事讲述―情境体验―角色表演―活动延伸。

《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中,我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动,让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动;运用直观的的教具――报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示,帮助幼儿理解了故事内容;并通过音乐游戏鼓励幼儿大胆主动地与客人老师问好,交流,让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理,掌握了一些与客人交流的礼貌用语,基本达到了活动目标。

同时也存在几点不足之处:一是教学语言不够简练,随意性强;二是缺乏教育机智,不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如:有的小朋友就是胆小的幼儿之一,在音乐游戏中,抗拒与客人老师交流,我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机,耐心引导。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇十一

1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。

2.学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。

根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。

(一)萌发兴趣

1、教师出示魔术棒:瞧,这是什么呀?(魔术棒)真聪明,老师要请魔术棒帮帮忙,一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦!想知道他们是谁吗?小眼睛闭起来,叮当法术变变变!(出示结构图)

(二)观察图片

1、教师:瞧,变出了那么多新朋友。你们看一看、说一说有谁啊?

2、教师:哦,有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧!

3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。

4、教师:你们看得真仔细,看到了小鸡、鸡妈妈,小鸭、鸭妈妈,小兔、兔妈妈,小袋鼠、袋鼠妈妈。

5、教师:魔术棒请来了那么多好朋友,开心吗?我们一起向新朋友打个招呼吧!小动物们好,欢迎你们来做客。

2、教师(装扮小鸡):叽叽叽,你们猜猜我身后有什么标记?这个标记像什么?

教师:你们讲的真好,这个小脚印就是小鸡的,我们可以这么说:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!

教师:你们观察真仔细,说的也很棒“小鸭,跟着妈妈,游!游!游!

2、教师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的,小袋鼠是怎么样的?

3、教师:瞧,小袋鼠被你们这么一说,脸色都变了,变得怎么样了?

4、教师:是的,小袋鼠的脸都红了,小袋鼠听见大家都笑话他,他会怎么想呢?

6、相互学一学害羞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

7、教师:这里也藏了一句关于小袋鼠的诗歌,一起念一念“小袋鼠,还要妈妈抱,羞羞羞!”

(五)完整朗诵1、教师:原来,这些小动物来做客还给我们带来了礼物,他们教给了我们一首好听的诗歌,名字叫“谁最羞”。

现在请小朋友看着图,仔细听老师念一遍。

2、诗歌里有谁?它们在干什么?

3、教师:小朋友喜欢这首诗歌吗?我们一起来念一念?

2、教师:小鸡、小鸭、小兔子,它们会自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠听了我们的话,也要自己走路,不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌,大声地对它说:“小袋鼠,你真棒,我们喜欢你!”

3、教师:小袋鼠不要妈妈抱了,那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?

1.引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌仿编。

2.鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱,自己能做的事情自己做。

附:谁最羞小鸡,跟着妈妈,走!走!走!

小鸭,跟着妈妈,游!游!游!

小兔子,跟着妈妈,跳!跳!跳!

小袋鼠,它要妈妈抱,羞!羞!羞!

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇十二

1.引导幼儿观察画面,理解故事情节。

2.培养幼儿爱动脑的习惯,尝试运用语言,想像和创造。

3.鼓励幼儿积极参与表演,大胆在全班幼儿前表述。

1.自制一张与本课相应的投影片,小兔子为动片。

2.道具:挂有红灯笼的房屋,有萝卜的菜地,有挂红气球的树。

3.故事录音及1个红皮球。

一、布置教学场景,导入课题

出示投影,提问:图上画的谁?画了什么东西?师:这幅美丽的图画,说的是一个很好听的故事,小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1.教师边出示投影,边操作动片小兔,示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊:“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止,提出尝试问题:

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2.引导幼儿说出:小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识,大胆表述

1.提出尝试问题:

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时,高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2.引导说出:太阳照在身上暖洋洋的,身上发热,冒汗,盯着太阳看,眼睛会发花……

3.学习词:亮亮的。

练说短语:亮亮的太阳、亮亮的星星。

4.用相声中打岔的技法,帮助小兔子找太阳。

过渡提问:什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球,提示幼儿,小兔子可能又把红皮球当成了太阳,激发幼儿动脑,尝试讲述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩游戏

师:今天天气真好,我们到外面玩踩影子的游戏吧!

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇十三

1. 喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。

2. 能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。

3. 熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。

2. 歌曲《hello》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。

形式:集体

1. 出示幼儿用书或电子书,告诉幼儿,小元认识了许多小朋友,向幼儿提问:

你认识哪几位小朋友?

你怎样和小朋友打招呼?

2. 请幼儿示范不同的打招呼动作,例如挥手、点头、握手、拥抱。

3. 播放歌曲《hello》,让幼儿掌握歌曲内容和节拍。

4. 老师一边示范唱歌曲,一边与幼儿打招呼。

5. 幼儿两人一组,面对面唱歌曲,唱至最后一句时,用句式“我是……”介绍自己的名字。

最新小班语言幼儿园也是我家教案大全(14篇)篇十四

1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现和“小”。

3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。

米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个, 小魔术棒若干,故事图片四张。

1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。

3.完整讲述故事一遍。

1、教师交代游戏名称及玩法。 玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!(当念到时,幼儿自由夸张地做的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与的相反。)

2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现。

1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小? (个别提问)

2、幼儿自由探索。 幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

有只米老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把大东西变小,把小东西变大。有一天,米老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?”小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。”米老鼠说:“ 别担心,试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果,嘴里说:“变变变,大大大!”小苹果真的变成了大苹果,小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回,米老鼠到兔妈妈家串门儿,路上,被一块大石头挡住了去路,它就拿出魔术棒,指着大石头,嘴里说:“变变变,小小小!”大石头立刻变成了小石头,米老鼠跨过了小石头,继续向前走。

走着走着,突然听到一阵“救命啊,救命啊!”的呼喊声,米老鼠赶紧跑上前一看,不好!大灰狼正准备吃小鸡,它赶紧拿出魔术棒,指着大灰狼,嘴里说:“变变变,小小小!米老鼠说:“别急别急,让我来试试!”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜,嘴里说:“变变变,大大大!”胡萝卜就长大了,兔妈妈高兴得谢了又谢。

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