总结心得体会可以加深我们对所学知识的理解和应用，提高我们的学习效果。小编为大家搜集了一些精彩的心得体会范文，希望能够为大家提供一些思路和灵感。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇一
第一段：介绍观摩课的背景和目的（200字）。
作为教育界的一种常见的学习方式，观摩课在近年来受到越来越多教师的青睐。观摩课不仅能够让教师们在实践中学习，还能够促进交流与分享，提高教学质量。最近我参与了一堂优质观摩课，收获颇丰，为此我特别准备了这篇心得体会，希望能与大家分享我的观摩课经验和体会。
第二段：面对观摩课的心态和思考（200字）。
在观摩课开始之前，我首先对自己进行了心态的调整。我认识到，观摩课并不是为了对他人进行评判或者进行攀比，而是希望借鉴他人的经验，找到适合自己课堂的方法和策略。因此我不带任何偏见和负担，坦诚地接受和学习他人的好想法，并用自己的眼光去分析，挑选和思考。我相信，只有保持谦逊和开放的心态，才能真正收获到性价比最高的观摩课效果。
第三段：观摩课中的互动与交流（250字）。
观摩课不仅是观看别人的教学过程，更是一种互动与交流的机会。我发现，在这堂观摩课中，教师与学生之间建立了一种积极向上的氛围。教师因为对学科的热爱和对教学的执着，在教学过程中充满激情，充分调动学生的积极性和参与度。学生们也因为教师的激情和培养自己的能力，表现出了旺盛的学习热情。在课堂中，教师不仅仅是知识的传输者，更是学生们学习的指导者和引路人。这种互动与交流的氛围让学生们能够更好地理解和掌握知识。
第四段：观摩课对自己教学的启示（250字）。
通过观摩课，我从教师的教学方法和策略中得到了很多启示。我发现优质观摩课的教师们都善于运用多种教学法，激发学生的学习兴趣。他们通过丰富的教学资源和教学手段，使得课堂充满活力和热情。同时，他们在课堂上注重学生的学习能力和学习状态，根据不同学生的差异进行个性化教育。这让我意识到，要想成为一个优秀的教师，不仅需要掌握要教的知识，更需要具备丰富的教学技巧和方法。
第五段：观摩课的收获和总结（300字）。
通过观摩课，我不仅仅收获了教学策略和方法的启示，也体会到了教师的职业操守和责任意识。优质观摩课让我明白，在教育这个事业中，我们不能仅仅关注教学结果，更要注重学生的发展和成长。作为一名教师，我们应该将学生的全面发展放在首位，关注学生的学习兴趣和学习能力，为每个学生提供个性化的教育。从观摩课中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任重大和使命光荣。
总之，通过这次优质观摩课的经历，我深深认识到，教育是一项崇高的事业，而观摩课是教师们提高自身教学水平、分享教学经验的重要机会。只有保持谦卑而开放的心态，并积极参与互动与交流，我们才能从观摩课中真正受益。通过这次观摩课的收获和体会，我将继续努力提升自己的教学能力，并将所学所得应用于实际教学中，为学生们提供更好的教育。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇二
20xxx年4月24日至26日，我有幸去xx参加了《第十届“名师之路”小学数学教学观摩研讨活动》，聆听了全国著名特级教师柏xx、刘xx、徐xx、吴xx、唐xx、刘xx、张xx等老师的示范课及学术报告，感觉受益匪浅。尤其是几位名师的课。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。听了这些专家的课，我主要有以下一些体会：
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
有人说一堂课上得好不好，开头很重要，万事开头难，我想也就是这个意思了。新课改就是要注重儿童的心理教学，尤其是小学生甚至是低年级段的学生。他们注意力涣散，对新事物的关注不会是持久的，所以这就要求老师根据教学内容创设有趣生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识和方法，不知不觉地进入数学学习世界中去。
在教学新知时不是急于告诉学生方法，而是通过让学生去观察、探索，说出自己的想法，让学生有时间讨论，多了一些讨价还价式的交流，而老师是忠实的听众，在听中又能及时捕捉到学生想法中的有价值的信息。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。
数学源于生活，生活中处处都有数学。在我们日常生活中充满许多数学知识，在教学中融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，让枯燥的数学知识变得生动容易接受，进而使学生感到数学和生活是紧密相连的，感到数学其实就在我们身边。这样能使学生对数学产生亲切感，激发兴趣，更好地学习。
这次xx学习的时间虽然短暂，但收益却很多。不过打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和数学素养，才能适应数学教学新的发展需要！
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇三
作为一名教师，在教学过程中，我们不断地探索和尝试新的教学方式，其中，“优质观摩课”是一个不错的选择。接下来，我将分享我在“优质观摩课”中的心得体会。
1.课前准备。
在观摩课前，我会提前获取课程相关资料，并对其进行研究和分析，以便更好地了解课程的内容和教学目标。同时也需要针对性地预习和练习，以增强自己对课程的理解和对象定位。
2.观摩过程。
在观摩过程中，我注重对教师的授课技巧和方法进行观察和分析，记录下整个课程的教学内容、思路、亮点和不足之处，并结合自己的实际情况进行思考和总结。
3.收获与感悟。
通过多次观摩，我发现到了很多新的教学思路，比如如何使学生在课堂上更积极地参与、如何更有效地引导学生思考和理解等等。同时，也加深了自己对于教学目标的认识和学生的需求，进一步提升了教学质量。
4.知识运用。
通过观摩课的学习，我将所学到的知识和技巧应用到我的教学实践中，有效地改进了自己的教学方法和方式，让我的课程更具针对性、趣味性和实效性。
5.持续改进。
观摩课对于教师的提高和改进是一个持续的过程，我们需要不断地总结和反思，找到自己教学中存在的不足之处并改进。只有不断提高和改进，才能更好地为学生的成长发展贡献自己的力量。
总之，参加优质观摩课是一个对于教师自我提升非常有帮助的过程。通过多次观摩和总结，我们可以不断提高自己的教学水平和改进教学方法，为学生成长成才贡献我们自己的一份力量。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇四
观摩赛课是一项非常重要的教学活动，它为我们提供了向优秀教师学习的机会。作为一名教师，我常常会参加这样的活动，并从中收获很多。在这篇文章中，我将分享我参加观摩赛课的心得体会，希望能对同行有所启示。
第二段：认真观察整个教学过程。
作为一名旁听者，我们应该把注意力放在教师身上，认真观察他们的表现。从课程的设计到教学方法的使用，每一个细节我们都要认真观察。每个细节都能带给我们一些启示。例如，教师如何引导学生进入主题、如何使用互动活动和如何使用多媒体资源等等。
第三段：关注教师的沟通技巧。
在观摩赛课时，沟通技巧也是我们需要关注的。教师如何与学生沟通，如何与家长和同事沟通，都是需要我们学习的。我们应该留意语言表达，身体语言，以及教师如何处理不同的情况。
第四段：重视教师的反馈和思考。
在观摩赛课后，我们应该花时间聆听教师的反馈和思考。教师的反馈因人而异，有的教师会愿意和我们分享他们的教学经验和策略，而有的则会让我们自行思考。而且，我们也应该对自己进行反思和思考，看看哪些教学策略可以应用到我们的教学中。
第五段：总结。
参加观摩赛课的过程是非常宝贵的，也是我们提高自己的非常好的机会。通过认真观察和借鉴他人的经验，我们可以提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。因此，我鼓励每位教师在学习过程中积极参加观摩赛课，并从中获得更多的启示。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇五
一、引言：
经过一段时间的理论学习和实践探索，我们终于迎来了观摩赛课的机会。这次机会不仅让我们有机会观摩高水平的教学实践，更有机会学习到优秀教师们的教学理念、教学策略和课堂管理技巧。在这次观摩赛课中，我受益匪浅，不仅对自己未来的教学实践有了新的思考，也对优秀教师的教育情怀和职业追求有了更深刻的理解和认识。
二、对教育情怀的理解：
在观摩赛课的过程中，我不仅看到了教师们对知识教学的认真态度和专业精神，更看到了他们注重学生成长和培养学生综合素质的教育情怀。一个优秀的教师不仅要教好课，更要关心学生的成长和发展。教师应该成为学生的引路人和指导者，帮助学生探索知识世界，培养学生的探究精神和实践能力，让他们成为有思想、有创造力、有责任心的人才。因此，在教育实践中，我们应该始终坚持学生为本，勇于探索和创新，推动教育改革和发展。
三、对教学策略的认识：
在观摩赛课的过程中，我也学习到了优秀教师的教学策略。教学策略是指教师在教学过程中，采取的有效教学方法和手段，以达到预期教学效果的一系列操作方法。在优秀教师的教学中，他们采用了多种教学策略，例如激发学生兴趣、深化思维训练、授之以鱼还是授之以渔等等。这些策略不仅让学生感到课堂有趣、有意义，也让学生在知识学习中不断完善自己的自主学习能力和解决问题的能力。因此，在自己的教学实践中，我们应该学会灵活运用不同的教学策略，并根据实际情况和学生需求进行调整和变化，营造一个高效、愉悦的学习氛围。
四、对课堂管理的认识：
优秀教师的教学往往伴随着良好的课堂管理。课堂管理是指教师对学生的行为、注意力、态度等方面引导和管理，以保证教学达到预期效果和学生发展健康。在观摩赛课的过程中，我看到了教师们良好的课堂管理，例如建立起合理秩序、处理好师生关系、积极激励学生等等。这些管理措施不仅有利于学生学习，更有助于教师高效地开展教学工作。因此，在自己的教学实践中，我们不仅要教好课，也要注重课堂管理，为高效、有序的教学活动创造一个良好的环境。
五、对职业追求的认识：
观摩赛课的过程中，我也深刻领悟到优秀教师的职业追求。他们不仅是一个爱岗敬业的教师，更是追求卓越和不断自我提升的职业者。为了提高自己的业务能力和教学水平，他们不断地研究教育理论、学习教学经验、实践教育创新。他们不仅是激情满怀的教育工作者，也是智慧的教育奋斗者。因此，在自己的职业道路上，我们也要保持一颗追求卓越的心态，不断充实自己的业务素养和人文素质，为教育事业作出自己的贡献。
总之，通过这次观摩赛课活动，我感受到了教育工作者的职业情怀，学习到了优秀教师的教学策略和课堂管理技巧，受到了教育实践的启迪和熏陶。在今后的教学实践中，我将不断深化对这些方面的认识和理解，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇六
“杏坛佳木同竞秀，金秋硕果满枝头。”20xx年11月1日至11月3日上午，第x届“七彩语文杯”小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛在江苏南京举行，本人有幸参加了此次观摩活动。“七彩语文”杯全国小学语文教师素养大赛今年已是第x届，本次大赛主题是识字写字教学。短短三天的行程，让我受益颇多。
整个竞赛过程，选手们竞相展现识字教学理念。教师教态亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。他们围绕参赛课例，在充分尊重学生自主学习的基础上精心安排、巧妙设问，各环节层层递进，丝丝入扣，展示了优良的教学水准和课堂驾驭力。陈林校长表现出高超的教学技艺，课堂亮点纷呈，高潮迭起。课堂中，陈老师让学生看图组词，用汉字种子“包”开出汉字花。随着课件的显示以及学生的回答，由“书包”“包子”“包菜”解释说包可以做名词，“包饺子”“包粽子”此时的包当做动词，“一包薯片”中的包是量词，“包公”中的包又可作为姓氏。简简单单的几张图片就把“包”字进行了诠释。在这节课的最后，陈老师又展示了“一字开花”，随着“汉字花”的不断增多，学生越来越惊叹。不仅是学生，连听课的老师们也连连称赞。“生字花”中的汉字有许多我们一线的小语老师都没见过，这样的设计大大激发了学生对中国汉字探索的兴趣。张盈老师在上《梅兰芳学艺》一课中，通过“游动的鱼儿”“没有神儿”“不是料子”等儿化音及轻声的指导，充分体现出其语言的魅力。汪东玮老师教学五年级上册《清平乐村居》为诗词配乐唱词、用吴音方言朗读课文，设置情境，加深了文本理解，也增强了学生自主表达的欲望。张盈老师上《梅兰芳学艺》时，用写信的方式练习书写生字，同时理解课文中心思想。凭借生动的课堂氛围，灵动的教学智慧和扎实的课堂效果，老师们让学生在轻松、愉快的氛围中学习知识。
讲课老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，丰富多彩。让我记忆深刻的是黄兰老师在上二年级上册《识字6》的评价语言：当一个学生读“塞”字时，夸其“字音读得准，声音也洪亮”；当一个学生记忆“塞”时，夸其“你学会了用熟字换部件的方法，真好”；当一个学生大声的读“椰树”时，夸其“哎呦，椰树长得可真挺拔！”……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，孩子的内心深受鼓舞、激励，积极地调动了学生的学习热情。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
培养学生良好的学习习惯，是《语文课程标准》倡导的重要内容之一，也是语文教材的一项重要目标。老师们特别关注学生学习习惯的培养，例如：刘琴老师在教学二年级上册《大禹治水》，待学生齐读课题之后要求看课题质疑，再带着疑问读文章，培养边读边思考的习惯；在让学生初读课文时就强调读准字音，读通句子，不理解的地方做上标记，培养不动笔墨不读书的习惯。学生写《夕阳真好》这一课生字时，白洁老师提醒学生要做到“三个一”，并且学生齐声喊出口号：头正、肩平、臂开、足安。对学生的习惯培养贯穿于每一位老师的每一个课堂的细节处。
大赛中，选手们将“认认真真读课文，扎扎实实学写字”落到了实处。讲课老师在指导写字这一环节上，引导学生通过观察，发现书写规律，从字的.间架结构、字形特点进行分析，找出关键笔画，老师进行范写，在小黑板上洋洋洒洒、挥笔一蹴，有的苍劲有力，有的俊美清秀，字体结构合理，规范美观。用笔轻重适宜，顿挫分明。使听课的老师叹为观止！因为那是板书艺术的完美体现，充分展示了语文教师的文化修养。细节的处理无不蕴藏着选手的智慧：殷岚老师在上二年级下册《识字6》教学象形字“鹿”时，以图画的形式展示，这样不仅便于学生认识，而且还让学生感受到了中国汉字的奇妙，“开小火车”的方式令学生喜闻乐见；沙彩虹老师教学三年级下册《石头书》中的生字“煤”时：一个瘦一个胖。火做偏旁瘦又长，最后一捺变为点。教学“炭”时：火在右下坐稳当，最后一捺要舒展。这些写汉字的小口诀，琅琅上口，简单易学；陈林老师在投影仪下现场进行示范书写，学生临摹例字，练习书写。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”作为一名年轻的语文教师，我的教学理念还有待更新，课堂教学基本功还有上升的空间。通过本次观摩学习，我深深体会到，只有立足于课堂，脚踏实地，苦练基本功，勇于探索创新，不断追求进步，才能和学生一起实现我的七彩梦想！
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇七
随着教育改革的深入，观摩赛课越来越受到教师、学生和家长的关注。在观摩赛课中，我们可以学习到先进的教育理念和授课方法，借助别人的优点，提高自己的教育教学水平。本文将从观摩赛课的过程中所体会到的感受和体验出发，谈谈我对于观摩赛课的一些心得体会。
第一段：教师授课的技巧。
在观摩赛课的过程中，我深刻地感受到了一些优秀老师授课的技巧。例如，一位老师在讲授数学知识时采用了大量的例题演练，引导学生理解题目的思路和解题的方法，让学生在思考中不断提升自己；另外，另一位老师在讲述英语课时运用了多媒体等现代化教学手段，使课堂十分生动，引导学生对语言知识产生浓厚的兴趣，拉近了教学和学习的距离。观摩他们的授课，我对教育教学的技巧有了更为明确的认识，也对这些优秀的老师充满了敬佩和钦佩之情。
第二段：班级风气的建设。
观摩赛课除了了解老师的教育教学水平以外，还让我了解到班级文化和班级风气。有一节课，我看到了一个生动的课堂小品，有趣的语言、幽默的情境、清晰地话语和精彩的表演，那气氛感染了整个班级，所以每个学生都愉悦、放松，可以说是在博物馆里，此情此景，让我对班级文化和班级风气有了更加直观的感受。
第三段：情境教学的运用。
在观摩赛课的过程中，还有许多老师采取了情境教学的方式，将学习知识与实际情境相结合，让学生在生活中去体会、去发现、去学习。例如，一位老师在讲授生物知识时将学生带入植物大森林，让学生观察、探索、发现，从而加深了学生的知识印象，提高了学习的有效性和学习的乐趣。
第四段：锤炼自我，提升自我的意志品质。
在观摩赛课中我看到了许多出色的学生，他们自信、乐观，获得了成功的奖励，或是你完美的展示，或是完美的表演，在他们的身上，我看到了一个良好的个人品质——毅力。辉煌的背后有着一份不屈的意志和顽强的毅力，观摩教育教学上的成功，让我更加认识到“付出才有收获”这个道理。
第五段：对教育人才的要求。
观摩赛课也让我深刻意识到，要成为一名优秀的教育人才，不仅需要有过硬的专业知识和授课技巧，更需要具备丰富的学科知识、教育教学经验、感受和思考他人之情。如果要取得教育事业上的成功，就必须不断更新自己，不断突破自己的局限性，不断开拓创新，变得更加深邃、更加博涉、更加灵活开放。
观摩赛课是提高教育素养的途径之一，在这个过程中，我们可以充分了解现代化教育的新转变、新趋势，学习到新理念、新授课方法；同样，这也是锤炼意志品质和提升教育教育人才的重要方式。相信在这样的场合下，我们一定会受益匪浅，成为更优秀的教育人才。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇八
观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。
第三段：观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段：结论。
观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇九
在我参加过的所有主题班会课中，观摩的主题班会课堂给我留下了很深刻的印象。在这堂课堂上，我们不仅仅是观察到别人的成果，更重要的是自己的思考和收获。在接下来的文章中，我将分享一下这次课堂观摩给我带来的心得体会。
首先，这次主题班会课堂的观摩让我重新认识到了班级的组织管理。我们的班级领导在课堂上使用了一种高效而严谨的方式组织整个过程。在学生进行报告和分享的过程中，班主任给予了充分的支持和鼓励，并及时地纠正了一些不足之处。同时，领导对整个课堂的统筹也比较到位，非常注重参与和互动的体验。这种对班级的组织管理很有启示意义，让我意识到了班集体和领导在班级建设中的重要性。
其次，观摩主题班会课让我更加注意到了学生个性的发展。在这次课堂上，参加报告的学生都表现得非常自信和热情，他们都发挥了自己的特长和优势，给我们带来了很好的视听体验。可以看出班级培养了很好的学生个性和创新精神，激发了学生表达自己、发挥才华的欲望。我意识到在班级建设中，要注重每个学生的个性发展和优势培养，鼓励他们发挥自己的特点和创造力。
其三，观摩主题班会课堂让我更加关注了学科素养的提高。在本次课堂上，学生的主题报告都有很深刻的学科背景和相关知识，例如英语口语表达、语言文化理解等方面。这些报告不仅涉及到学科知识的传授，而且具有一定的语言运用能力和思考能力。在观摩过程中，我也提高了自己的学科素养和认知水平，学到了一些新的知识和能力。可以看出，班级对于学科素养的提升非常重视，这也启示着我，在学习和思考的过程中，要注重自己的学科素养和综合素养的提高。
其四，这次观摩主题班会课，让我意识到班级的文化氛围对于学生的影响也非常重要。在课堂上，班级有一种自己的特有文化氛围，让学生在其中感到自信和自在，展开了自己的才华和魅力。同时，班级也强调了一种以人为本的教育理念，让学生感到班级是一个大家庭，有着家人一样的互助和关爱的精神。这种班级文化氛围促进了学生个性和心理的健康发展，得到了学生的认可和贡献。
最后，观摩主题班会课程让我非常感慨和启示。在课堂上，我学会了如何去理解和理解班级的优点、品质和文化，体会到班级之所以能够文明和谐，是因为班级的精神理念和教育文化。同时，也意识到自己在班级中的身份和角色，并明确了自己的责任和使命。这次观摩让我受益匪浅，也激发了我对班级建设和个人成长的热情和动力。
综上所述，观摩主题班会课程给我带来了非常丰富的心得体会。在这次课堂上，我不仅了解了班级的优点和品质，同时也学会了自己的角色和责任。相信在未来的学业和生活中，这些心得体会将会成为重要的财富和资源，帮助我的成长和发展。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇十
这节舞蹈课开始时，孩子们纷纷进入教室，他们脸上洋溢着灿烂的笑容，兴奋地跳跃着。音乐声响起，舞蹈老师们带着孩子们进行了简单暖身活动。孩子们的动作敏捷，充满了活力，他们用手臂摆动，腰部旋转和身体扭动来热身。整个教室充满了快乐和兴奋的氛围，孩子们的欢笑声回荡在空中。
第二段：严谨有序的教学过程。
舞蹈老师们倾注了大量心血为孩子们准备了精心设计的舞蹈动作。他们将孩子们分成小组，教授他们一套精妙的舞蹈动作。我注意到，舞蹈老师们将每个动作分解成小步骤，再逐步复合，以确保孩子们能够准确地掌握每个动作。孩子们全神贯注地学习，不时和老师们进行沟通，积极地提出问题。在老师们细致而耐心的指导下，孩子们逐渐掌握了复杂的舞蹈动作。
第三段：舞台展示的精彩演出。
课堂结束后，孩子们开始了舞台展示。他们换上了漂亮的舞蹈服装，精致的发型，光彩夺目。观众们的掌声和欢呼声让孩子们兴奋不已，他们纷纷上台展示自己的舞姿。孩子们身姿矫健，动作流畅，挥洒出属于自己的舞蹈魅力。他们不仅展示了舞蹈技巧，更传递了情感，将自己的喜悦、自信和梦想通过舞蹈表达出来。观众们为孩子们的表演喝彩，而我也为他们的努力和成长感到骄傲。
第四段：舞蹈课带来的收获。
通过观摩少儿舞蹈课，我深刻认识到舞蹈对孩子们的积极作用。舞蹈培养了孩子们的协调性、灵活性和动作感知能力。在舞蹈的世界里，他们学会了倾听和理解音乐，培养了良好的节奏感和音乐感。同时，舞蹈课也促进了孩子们的创造力和表达力的发展，他们能够更自信地展示自我，敢于尝试新的舞蹈动作和表演方式。此外，舞蹈课还锻炼了孩子们的团队合作精神，孩子们通过分组合作学习舞蹈，培养了相互合作意识和互相帮助的精神。
参与观摩少儿舞蹈课，我也思考了如何更好地进行少儿舞蹈教学。首先，教师要注重培养孩子的兴趣和激发他们对舞蹈的热爱。其次，教师要耐心细致地进行分解和指导，确保孩子们能够准确掌握舞蹈动作。最后，教师应积极鼓励孩子们发挥创造力，促进他们在舞台上展示自己的风采。只有将这些因素充分融入舞蹈教学中，才能为少儿舞蹈的发展带来更加积极的影响。
总结：通过观摩少儿舞蹈课，我深刻体会到舞蹈对孩子们的积极影响，他们通过舞蹈表达了自己的情感和梦想，并获得了更多的自信和成长。而作为教师，我们更应该注重培养孩子们的舞蹈兴趣和激发他们的热情，引导他们成为舞蹈艺术的创造者和表演者。希望通过我们的努力，能够在舞蹈教学中为孩子们的成长和发展注入更多的动力与活力。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇十一
承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。
通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。
高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。
对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。
无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。
高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。
张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。
总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。
以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇十二
20xx年3月25日至28日，我与另三位语文教师来到贺州聆听了全区小学低年级语文课的堂教学观摩比赛课。这次展示的全区低年级语文课的堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年教师，教学内容均选自一、二年级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最欣赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的《欢乐的泼水节》，柳州林娟娟执导的《鸟岛》，梧州龚岫云执导的《数星星的孩子》。
下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的《鸟岛》这节课。
首先，林老师优美动听的声音和标准的普通话，让我耳目一新、陶醉其中，相信全场听课的教师和同学也与我有同感。同时，我深为林老师所任教班级的孩子感到骄傲和荣幸，因为听林老师讲课一定是一种美的享受，所以听课率应该是很高的。此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读比赛一等奖呢！
第二个亮点，是林老师进行书写指导时，巧妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和具体要求，非常具有实效。比如“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的掌握了“离”字的写法，这样的教法多有趣也多有效啊！
第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低年级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师采取的是“课件演示，朗读感悟”的方法。比如“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领会到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。
还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚此行啊！
观摩赛课的心得体会（专业13篇）篇十三
印象最深刻的是朱丽丽老师《分数的再认识》。课堂上朱老师通过学生喜闻乐见的卡通故事等，让学生再认识了分数的意义。课始趣味导入，朱老师适时地抛出第一个问题“是什么?”让学生自己探索发现，教师此时再适当的加以引导和总结。
朱老师的教学风格让我感动，她怀着一颗宽容心，处处流淌着对孩子的赏识，一个微笑的眼神，一句幽默的话语，几段诙谐的故事，营造了强有力的“教学磁场”。试想一下，哪个学生不喜欢这样的老师，不愿意上这样的课呢?回过头来，想想自己，总在为学生注意力不集中，精神容易溜号而苦恼，就是因为自己的课堂缺乏那种强有力的“教学磁场”吧。这也是我所欠缺的，我应该着力加强的地方。