心得体会是对个人在学习、工作或生活等方面的经验和感悟的总结和归纳，它能够帮助我们不断成长和进步。想一想，我们是否已经积累了足够多的心得体会了呢？心得体会有什么好处呢？心得体会能否给我们带来改变和启发呢？通过写心得体会，我们能否更好地理清自己的思路和认识自己的所思所感呢？心得体会真的很重要，我们是否应该开始动笔写下属于自己的心得体会呢？借助以下范文的参考，我们可以学习和借鉴他人的写作经验，在自己的心得体会中做出更好的表达。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇一
高中是一个新的起点，对于大多数人来说，这一时期可能是他们第一次离开家，开始独立生活。而对于我来说，初入高中时，我选择了住校。入住学校后，第一次看到学校，我感到非常兴奋。整个校园绿树成荫，环境优美，这让我感到非常惬意和舒适。不过在新的环境里，我也有些不安，不知道自己将会面临什么挑战和机会。
第二段：住校的生活。
住校的生活比家里要充实得多，每天起早贪黑，在严格规定下过着有规律的生活。饮食等生活方面要遵守严格的规定，不能玩游戏、听音乐和看电视。在闲暇时间，我们参加的活动也比较多，比如说，团队活动、文艺团体、科技创新小组等，这些带给我的不仅是快乐，还有许多新的社交机会。在这些活动中我结交了不少志同道合的朋友，同时还学到了不少使用计算机和软件的基本技能。
第三段：学习、课业压力与人际关系。
住校生活中，学习是我们最重要的任务。学校设置的课程和考试要求与家庭学习有所不同，需要花费更多时间和精力。作为学生，要时刻保持良好的学习状态，不能松懈。在这个过程中，我经历了很多困难和挫折，但也获得了成绩和奖励，这些积累给我自信和勇气，激励着我前进。人际关系方面，在住校生活中，我要学会与不同的人相处，包括与同学、老师和宿管们。在这个新的社交环境中，我学会了如何与人沟通、协作和合作解决问题。
第四段：住校生活对我的影响。
住校生活给我的成长和锻炼提供了很好的机会。我认识到了自己的不足并努力改进。在学习上更加自律和刻苦，在生活中也更加自主和负责。我成为了一个勇敢、自信、乐观、积极向上的人。同样，住校也让我体验到了很多好处，如更加开放的视野、更加全面和自由的教育、更加多样的人际关系等。这些经历和体验将伴随着我一生。
第五段：结尾。
住校是我人生中重要的一段经历。我在这里学习到了更多的知识和技能，也变得更加成熟和坚强。这段经历让我对未来充满了信心和希望。入住学校以来，我结交了不同年龄、不同背景的朋友，有朝气蓬勃的同龄人，也有经验丰富的老师和辅导员。大家共同生活、共同学习、共同进步。在住校的日子里，我意识到了团队的力量和人际关系的重要性，我相信在未来的生活中，这些经验会为我打好基础。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇二
初到高中时，我对住校还一无所知，但是在这里度过了三年的时间，经历了不少的挑战，在这段时间里我得到了很多宝贵的经验和感悟。今天，我想和大家分享一下我在住校这段时间里的心得与体会。
第二段：适应环境。
刚住校的时候，我感觉像是一个失去了家的小鸟，完全不知道该怎么适应这种环境。尤其是半夜一个人在新的环境中，周围的陌生声音让我感觉毫无安全感。但是，在老师、同学们的关心帮助下，我很快就适应了新的环境，习惯了校园生活。在这个过程中，我深刻地认识到了自己的适应能力，以及交流沟通的重要性。
第三段：独立生活。
住校的日子，让我学会了独立生活。在家里，有家长给予了我们无微不至的照顾和帮助，而在校园里，我们必须靠自己解决所有的问题。每天的洗衣、整理房间、吃饭等生活琐事，都需要我们自己动手完成。然而，这些琐碎的生活也让我懂得了自己的责任，成熟了很多。
第四段：亲情感受。
住校让我深刻地体会到了亲情的重要性。离开了温馨的家庭，远离父母和亲人，孤单并不可怕，可是心里总会有一种不安和缺憾。经常打电话和家人聊天、告诉他们自己的近况，也是寻求心灵慰藉的方式。同时，离家也让我珍惜和感恩父母的爱，和家人的团聚时间会让我感到特别的幸福、特别的暖心。
第五段：人际关系。
住校让我结交了很多宝贵的朋友。光是与室友一同度过的三年，就让我体会到了伙伴间互相帮助和支持的美好。而且还有各种各样的活动，通过这些活动互相认识的新同学，也让我们心更加贴近，展开了更多有趣而丰富的交流，收获了很多忠诚和珍贵的友谊。
结语。
总的来说，住校是我人生中非常重要的阶段，极大地影响了我未来的道路。这段经历让我学会了适应、独立、体验亲情、珍视友情、以及几乎所有能让一个人成长的品质。我觉得住校的时光，留给我最重要的就是这些宝贵的经验。在未来，我相信这些经验会让我时刻保持平衡、向前看，也会在我踏上新的征程时，给予我力量和勇气向前走。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇三
来到高中住校已经有一年多的时间了，这段经历让我感受到了很多东西，有开心的、有困难的。在住校生活中，学习是我们最重要，但是不仅仅是学习，住校经历也是人生中必须要面对的一部分。如今，我想分享一下我在住校这段经历中所体验到的感悟与感受。
第二段：住校生活的优势。
首先，住校生活让我养成了比较规律的作息时间。由于住校生活中要遵守时间，你必须按时完成自己的事情。此外，在一个特殊的集体中，人们的生活习惯得到了更好的培养和优化，你可以成为自己学习或生活的指导者。在这个过程中，你可以结交到更多的朋友、认识到不同的性格和人生经历，扩大自己的网络，从而让自己更好地成长。
第三段：住校生活的劣势。
住校生活也存在一些不足之处，在日常生活中，我们会因为个人习惯产生不同的摩擦，例如放音乐、打游戏等等困扰。同样，住校生活正式面向课业与学习，需要我们真正的去适应，否则会对自己的学习造成很大的阻碍。与此同时，住宿环境永远不如居家环境那么舒适，可能会对我们的睡眠等方面造成些许不便。
在我认为，住校经历不只是一次改变的机会，而是人生过程中所必须要经历的一个时期。通过住校，我学会了独立、自律，这不仅对我个人帮助重大，而且对整个学习过程也会产生正面影响。住校也让我懂得了沟通、合作和相互帮助的重要性，建立了真正的朋友圈，使我在这个学校有一个更强大的支持群体。
第五段：如何与住校做朋友。
尽管住校经历在人生过程中显得珍贵和有意义，但它并不容易在每一个人的心中引起相同的感受。对于那些新生，特别是有些害怕甚至是厌倦住校生活的学生，如何与住校成为好朋友变得十分重要。
最重要的是允许自己有一段适应的时间。因为人与环境会永远存在不同之处，因此住校经历的全貌可能需要很长的时间才能真正呈现。要花时间与别人打交道，尝试去理解他们的想法，交流你自己的观点，从而得到大多数人的朋友支持。此外，记住：不将自己关在一个小小的房间中徘徊，从而失去整个住校的魅力。去参加学校的活动，接受那些新的机会，通过营造新的体验，使你真正融入到这个海洋中。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇四
高中生活是人生中一个非常重要的阶段，而住校生活则更是给了我一个全新的体验。住校使我更加独立成长，学到了很多实用的技能，同时也培养了我的团队合作精神。在这段住校的时光里，我体会到了许多，下面就让我来分享一下我的心得体会。
高中住校的第一个心得体会就是独立生活能力的培养。我刚开始住校生活时，有许多事情我都需要自己去处理，比如说管理个人时间，自己洗衣服和收拾房间等等。在家里，父母会替我做很多这些事情，但是住校后，我不得不自己去解决这些问题。通过自己的尝试和努力，我渐渐学会了管理我的时间和生活，我能够按时洗衣服、整理房间，并且准时完成作业。这些都是我从住校生活中学到的宝贵的独立生活能力。
其次，住校生活培养了我的自理能力。在家里，我们常常能够依靠父母完成一些日常生活的琐事，但是住校后，我不得不自己去解决一些生活中的问题。比如说，我需要自己规划每天的饮食，自己做饭、买菜、洗碗，这些既锻炼了我的生活技能，也让我更懂得珍惜家里为我付出的一切。在住校的这段时间里，我不仅学会了如何料理自己的饭菜，还能独立选择健康的食材，这对我的身体健康起到了很大的促进作用。
此外，住校还让我更好地与同学们建立了友谊。在寄宿生活中，我们面对着同样的生活环境和学业压力，这使得我们有了更多的机会相互交流和帮助。我们一起合作做作业、一起讨论问题，互相鼓励、互相激励。在住校的日子里，我结交了许多真心朋友，我们互相支持，一起成长发展。这种友谊将伴随着我一生，成为我人生中最宝贵的财富。
最后，住校生活让我更加懂得珍惜家庭的温暖。在家里，父母为我提供了温暖舒适的环境，为我付出了很多。而在住校生活中，没有了家长的照顾，我更加体会到了家庭在我生活中的重要性。每次回家，我都倍感亲情的甜蜜和家庭的温暖。住校生活教会我理解和感激，让我明白家人的爱有多么宝贵。
总结起来，高中住校的经历给了我很多宝贵的心得体会。我学会了独立生活能力，提高了自理能力，结交了真挚的友谊，更加珍惜了家人的爱。住校生活的历练让我更加坚定了未来的目标和信心，我相信这段经历将对我的成长和未来产生长远的影响。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇五
第一段：介绍住校的背景和意义（字数：200）。
高中住校是指学生在高中阶段选择在学校寄宿的一种居住方式。与走读相比，住校生活有着独特的体验和意义。住校生活可以帮助学生更好地适应高中的学习节奏和生活环境，培养独立自主的生活能力，减少家长的后顾之忧。住校生活还能让学生更好地与同学们相处，互相学习帮助，形成良好的人际关系。在住校阶段中，我深刻体会到了住校生活带给我的种种收获和成长。
第二段：住校带来的自省与独立（字数：200）。
住校生活的最大好处之一是培养了我的自主自觉的能力。在住校的日子里，我需要自己打理生活，例如每天整理床铺、管理个人物品、时间管理等等。这些机会让我学会了自省，激励我开始思考自己的长处和优点，找到自己的不足并加以改进。同时，住校还培养了我的独立意识。在父母的支持下，我学会了自己买东西、洗衣服、烧饭等等。这让我感到非常有成就感和满足感，同时也让我更加意识到自己的责任和义务。
第三段：住校生活中的挑战和解决方法（字数：200）。
住校生活中不可避免地会遇到各种各样的困难和挑战。在刚开始住校的时候，我迷茫、孤独，对环境和人际关系都不熟悉。但是，我通过主动参加各种活动和交谈，逐渐融入了班级和校园的集体生活。另外，作为住校生活的一部分，学习的压力是无法避免的。我尝试了不同的学习方法和时间管理技巧，去适应新的学习节奏和要求。通过努力掌握适合自己的学习方法和时间规划，渐渐地我适应了高中的学习生活，并逐渐取得了好的成绩。
第四段：住校生活中的团队合作和友谊（字数：200）。
住校生活让我与同学们更多地接触和相处，我认识了各种各样的人，结交了很多好朋友。在过程中，我学会了尊重和包容，学会了与人友好相处，培养了团队合作的精神。作为一个班级的一员，我们经常一起学习、一起活动，互相帮助和支持。这种团队精神提供了宝贵的支持和动力，让我更加积极投入到学习和生活中。
第五段：住校经历的收获与总结（字数：200）。
住校阶段中，我不仅学到了课本知识，更重要的是学到了生活的智慧和宝贵的人生经验。住校生活让我认识到自己的能力和潜力，培养了坚韧不拔的毅力。我有了更强的适应能力，能够应对各种困难和挑战。我也学会了更好地与人相处，培养了友谊和团队精神。住校这段经历，不仅让我更好地适应了高中生活，更为我未来的大学生活和社会工作打下了坚实的基础。
住校生活给了我很多宝贵的经历和收获，培养了我的独立思考、自主管理和团队合作的能力。我学会了更好地适应并解决困难，同时也结交了很多真挚的友谊。住校生活是我成长路上的一段重要经历，我将把所学所感应用到未来的学习和生活中，为自己的梦想奋斗。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇六
第一段：引言（100字）。
高中住校是每个青少年成长道路中的一段特殊经历。作为一个高中住校生，我有着深深的感触和收获。住校生活不仅让我获得了自我管理的能力，还让我结交了一生中难以忘怀的朋友。在这篇文章中，我将分享我对高中住校的心得体会。
第二段：自我管理（250字）。
住校生活教会了我如何进行自我管理。我要照顾自己的生活起居，包括清洁卫生、日常锻炼和饮食健康等方面。在同学们的帮助下，我学会了洗衣服、整理房间、做饭等日常生活技能。这些技能不仅让我有了更强的自理能力，还培养了我的耐心和细致性。除了生活方面的管理，住校还让我学会如何规划时间，安排学习和娱乐。我学会了高效利用时间，提升了对自己生活的掌控力。
第三段：与他人相处（250字）。
高中住校生活还教会了我与他人相处的重要性。你生活在一个大家庭里，需要善待他人，并学会相互扶持、分享和包容。在和室友相处过程中，我学到了尊重和理解。我们不但要理解对方的个性和需求，而且要建立相互尊重和信任的关系。通过与室友的相处，我在争论和冲突中学会了如何沟通和妥协。这些经验让我更好地与他人相处，并在今后的人生中受益。
第四段：培养兴趣爱好（250字）。
住校生活还给了我足够的时间和机会培养自己的兴趣爱好。在校内，我参加了学校组织的各种社团活动，发展了自己的特长和兴趣。我加入了学生会，积极参与组织各类活动，锻炼了自己的领导才能。我还加入了学校的乐队，学会了演奏乐器，这让我在音乐方面展现自己的才华。在住校的空闲时间，我还经常去图书馆阅读书籍，提升自己的知识水平。住校的环境为我提供了充分发展自己兴趣的机会。
第五段：友情和成长（250字）。
住校生活的最大收获是结交了一群难以忘怀的朋友。我们一起度过了青春最美好的时光，互相扶持，一起成长。这些朋友给予了我无尽的关心和支持，与他们一起经历风雨，我意识到友情的可贵。住校生活让我成为了一个独立、自信和坚强的人。我变得更加成熟，在困境中能够挺身而出，解决问题。住校的日子充实而美好，我在不断的成长中感受到了无限的力量。
结尾（100字）。
高中住校生活给了我很多宝贵的经验和回忆。通过自我管理、与他人相处、培养兴趣爱好，我获得了收获很多。住校的日子让我变得更加独立和自信，培养了我成熟和坚强的品质。而与朋友们的友情更是让我终身难忘。高中住校的经历将成为我成长道路中的重要一章，我将永远铭记。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇七
经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的'视野。作为高一数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。
高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；
数学1：集合；函数概念与基本初等函数i。
数学2：立体几何初步；平面解析几何初步。
数学3：算法初步；统计；概率。
数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换。
数学5：解三角形；数列；不等式。
选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。
1、更新观念，转变角色。
数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。
2、不断实践，转变教学行为。
在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。
3、注重形成过程，突出激励机制。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。
对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。
1、关于初高中教材内容的衔接问题。
现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。
2、关于新教材该如何把握难度的问题。
新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。
3、关于课时安排较紧的问题。
新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时，给总的教学任务的完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。专家认为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇八
随着高中生活的开始，很多家长会考虑是否将孩子送到住校学习。住校将会是一种全新的体验，它既可以让学生获得更多的时间学习，同时也可以锻炼独立生活的能力。本文将从四个方面来分享我在住校学习中的体验和感受。
二段：独立自主。
住校可以教会一个人独立生活，这也是父母和老师非常关注的一个方面。在家里，父母总是为我们安排好一切生活，但是在住校，一切都要靠自己。吃饭、洗衣、做家务、管理自己的时间，这些都是一项挑战。比如我曾经因为没有学会洗衣服而每天衣服都不够穿了，最后只好去学习室里借着风扇等待衣服干燥。但是这些经历也让我学会了如何更好地独立自主地自理生活。
三段：社交生活。
住校生活也让我有了更多的机会和同学们交流和相处。在宿舍里，大家会一起聊天、玩游戏，也会一起赴约参加各种社团和活动。这种相处让我成为了更好的观察者和倾听者，也学会了如何更好地控制自己的情绪和态度，和同学们好好相处。
四段：学校氛围。
住校也让我更深入地感受到了学校的氛围。学校的建筑、老师和教育模式都可以对学生产生很大的影响。住校让我更好地融入进了学校的氛围，我加入了校园足球队，参加了学校组织的各种活动，也从老师和同学们身上获得了非常多有价值的经验和思考。
五段：总结。
住校对于高中生来说有一个学习、成长和挑战的过程，这也是我们茁壮成长的必要经验。当然，在住校生活中也会遇到各种各样的问题，但是只要我们付出努力和耐心，我们就能够克服这些问题，获得更好的学习和生活体验。为了帮助我们更好地成长，我们还需要学会如何支配时间，如何处理与室友的关系，以及如何打造积极的学习氛围。总之，住校生活是我们成长过程中的一个必经之路，值得我们拥抱和珍惜。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇九
方法有两个，一是归纳，二是做题，高中学习方法发言稿。
首先讲讲归纳的方法，因为在比赛上的时间很多，没有严格地按照老师的进度很系统的复习，但知识归纳帮助我将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。
基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。
做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了；而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。我高考前两个星期就是先花了一个星期把书本从头到尾认认真真的看了一遍，做了特殊知识归纳，然后接下来那个星期就看特殊知识点归纳和习题归纳。
然后讲讲做题。
练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了（根据自己能力，难度可稍大）。
常用：优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局（实验！）。
要点：多做，精做（高考题，实验设计题，经典实验题）。
简答题要认真对答案，能背下更好（主要是练表述和实验设计注意事项）。
归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论。
听课做好预习。
听课时记一些特殊的例子，自己预习是没有留意到的和不明白的。
讲卷子时不管做没做对都要留心，主要记下一些技巧性东西和每道题的考点。
及时提问。
以上是复习准备的方法，是知识录入，那考试时应该怎样把知识提取出来呢？我想，首先应该确信自己每个知识点都弄懂了，遇到一个问题时，要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目，先把握住这道题要考的是什么知识点，然后以这个知识点为关键词，搜索若干个出相关的知识点，就像在网上搜索资料一样；简单的题目答案一下子就找出来了，而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性，生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系，也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题，全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课，考出好成绩的根本。
〖预览〗国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族，要想自立于世界民族之林，必须具有自己独特的文化，而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓，构成了我们精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。“国学”一词，最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲，它以先秦经典和诸子学说为根基。涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内容，形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分，其内涵源远流长，博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅机、二十四史、唐诗、宋词和四大古典名著，它是万亿卷帙的古代文献，体现了中国人对于生命和世界的理解。国学体系以“儒”、“释”、“道”三家学问为主干，又分为文学、艺术、戏剧、音乐、武术、菜肴、民俗、婚丧和礼仪等支脉，为青少年汲取知识，了解民族传统文化提供了一个便捷的渠道。国学是中国传统文化的精髓，它对中国历朝历代的政治、经济和军事等方面影响颇深。对于传承中华文明、增强民族凝聚力。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十
高中是一个十分关键的成长时期，它为我们奠定了未来的基础。而此时的住校生活，也是我们成长道路上的一次体验。住校生活中，我们需要独立自主，面对各种各样的挑战，取得成长和进步。依靠与他人的互动，我们在住校期间收获了很多，下面就让我们来分享一下自己在住校期间的心得与体会。
第二段个人经历。
每个人的住校经历都各有不同。在我的住校生活中，我学到了许多的东西。利用宿舍的时间，我和同学们一起加强互相之间的交流和沟通。同时，我还在外面的活动中结识了很多新朋友。此外，我也发现住校生活中的独立生活能力对于个人的成长非常重要。每天起床、洗漱、吃饭、做作业都需要自己处理，纪律和规矩也需要自己严格遵守。这段经历让我更加了解到自己的优秀之处，同时，也让我的未来变得更加明确。
第三段团队、友情。
住校生活中，一个人的成功离不开团队合作。一个安静的宿舍也需要每个住户共同维护，班级也需要每个同学的配合，才能有一个良好的学习氛围。同时，住校生活中也给了我们很多的友情。我们一起生活、共同奋斗，从中得到了许多的灵感和鼓励。一份深厚的友谊可能就是我们最珍贵的财富，这个过程也让我更感受到了人与人之间的真诚和重要。
第四段家长、老师。
住校生活中，家长和老师对于学生成长也有着很大的影响。家长的支持和学习指导也是必不可少的。在住校期间，我们可以经常向家长反馈学习状况，及时调整自己的学习状态。而老师也是我们在住校生活中最有力的支持。他们引导我们树立正确的学习态度和价值观，帮助我们解决学习难题。他们也是我们思想道德方面的良师，让我们受益终身。
第五段总结。
住校生活经历的经历让我们成长为更加独立、自信的人。在住校期间，每个人会遇到不同的人际关系问题，也会有各种各样的情感波动。经过这些经历，我们更加明确自己的目标和未来。在未来的学习和生活中，我们必将有着更高、更远的目标和向往。而住校生活的这段时光也将成为每个人成长道路的难忘篇章。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十一
一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。
制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。
计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。
老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。
如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。
专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。
也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。
假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。
"学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。
刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。
学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。
某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。
这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒……在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。
若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。
在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十二
高中住校是一种独特而珍贵的生活经历，对于即将进入高中的学生来说，住校生活不仅能够培养独立自主的能力，还能够促进友谊的建立和成长。作为一名住校生，我对住校的体验有着深刻的感悟和收获，下面就让我分享一下我的心得体会。
第二段：锻炼独立自主的能力。
住校生活使我不再依赖家人和家庭，而是学会了自己照顾自己。在住校的日子里，我不仅要自己打理好个人卫生，还需要按时完成作业和自己的学业。我必须自己安排好时间，合理安排作息，不能拖延或者浪费时间。在一开始的时候，我不免会觉得心有余而力不足，但随着时间的推移，我逐渐养成了良好的生活习惯和学习习惯，这对我的成长起到了积极的促进作用。
第三段：促进友谊的建立和成长。
住校生活也是结交朋友的宝贵机遇。在一个相似的环境里生活和学习，我和同学们日常相互依赖，互相扶持，一起度过了许许多多的夜晚。在这个过程中，我结交了许多志同道合的朋友，我们相互鼓励，共同成长。在集体生活中，我学会了与人相处，学会了宽容和理解他人，培养了团队合作的能力。与此同时，我也深深体会到了友情的珍贵，它的力量和影响是无法估量的。
第四段：丰富多彩的课余活动。
住校生活除了学习之外，还有丰富多彩的课余活动。学校组织了各种各样的社团和俱乐部，如音乐社、美术社、篮球队等等，这些活动不仅增添了生活的乐趣，也能提高自己的兴趣和技能。而且，住校生活还有更多时间来参加这些活动，相比走读生，我们能够更深入地参与其中，培养自己的综合素质。
第五段：住校生活的其他体验。
住校生活还能给我带来其他许多的体验。例如，我学会了管理自己的财务，合理支配零用钱；我也学会了处理人际关系，解决同学间的矛盾和纷争；我还学会了照顾他人，体验了团队中的互助和合作。这些经历让我成长为一个更加成熟和懂得生活的人。
总结起来，住校生活对于我们的成长和发展有着重要和积极的作用。通过住校生活，我们能够培养独立自主的能力，促进友谊的建立和成长，丰富多彩的课余活动使我们发掘兴趣和培养技能。这一切的体验让我在高中的学习生涯中获得更多的收获和成长。我深信，住校生活是我人生中最宝贵的记忆之一，也将对我未来的人生有着深远的影响。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十三
所以，从毛中特命题的形式看，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章，这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍，但是要知道每一篇文章的基本要点，而这又是一般的参考书很少提及的，这就要求考生自己。
总结。
出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是一章内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时，也要对其实质进行很好的把握。
近年来，新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么，在新形势下,如何抓住机遇，通过培养学生的思想政治课学习兴趣，使之从“要我学”转变为“我要学”，“我要学”转变为“我好学”，是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行：第一阶段，通过精心设计导言课来激发学习兴趣；第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣；第三阶段是巧设课堂结尾，延续学习兴趣；第四阶段是巧设作业，发展兴趣。
一、巧设导语，激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到课堂中，使学生积极参与教学活动，从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容，用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。[1]例如，在讲解高一经济生活《多彩的消费》时，我先对班里的同学进行调查：这个月家庭月收入有多少，从哪里来得，支出是多少，都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课，既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道，一算吓一跳”，自己一个月居然花那么多钱，而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的，能够使之终身受益，从而激发学生的学习欲望。
二、搞好课堂设计，培养思维，巩固学习兴趣。
心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣，这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣，还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。
一对一天材教育一对一天材教育。
1.运用现代化教学手段，巩固学习兴趣。
教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成ppt,配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳。（1）人生的价值从哪些方面体现出来？（2）从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？（3）根据自己的理想，想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值？这样，同学们的情趣被调动起来了，竞相回答，达到了理想的效果。
3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣。
思想政治课在很多人的思想意识中，是一门枯燥无味、呆板的课程，因此教学效果很低，学生厌学，教师厌教，所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣，使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时，我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事，不仅使学生开怀大笑，同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语，教师可信手拈来，在教学中广泛应用，可取到事半功倍的效果。
5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。
新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人，有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如，在讲授《神奇的货币》这一内容时，针对学生难以理解货币的产生过程，可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换，让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难，并乘机引导学生提出可能解决的办法，从而为货币的应运而生埋下伏笔。
6.加强学法指导，提高学习效率。
思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点；线是指知识点之间的内在联系；面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导，不仅能使学生微观准确地掌握知识要点，而且能使学生宏观系统地把握知识体系，获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如，在学习发展观时，要求学生先分别掌握（1）发展的含义（2）事物发展的实质（3）事物发展的普遍性（4）事物发展的动力（5）事物发展的原因（6）事物发展的状态（7）事物发展的趋势。在此基础之上，将上述观点综合起来，就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点，与以上发展观的掌握是同样的道理，最后把三者结合在一起，就构成了唯物辩证法的知识体系。
四．巧设作业，发展兴趣。
一对一天材教育一对一天材教育。
1.作业设计要注意技巧。
不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别，因此，对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生，就适宜布置一些简单再现型作业；对于中等生，可布置一些基础智能型题；对于成绩比较好的学生，则应该布置一些综合智能型作业。也就是说，少布置或不布置“统一作业”，多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生，调动每个学生思考和活动的积极性，从而提高作业的有效性。
2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育。
教师把作业设计完后，还要对作业进行批改，教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度，作业的对错，而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题，可以在作业评语中直白地告诉学生；对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生，作业评语不妨严厉一些，促使学生醒悟；对大部分中下游学生来说，他们对自己的错误缺少明确的把握，作业评语应及时纠正他们的错误；教师可以根据作业中出现的问题，作出适时适当的指导，指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法，当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语，不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用，而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如，在每一次考试后，我都认真地看每一名学生的试卷，并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后，我还要找部分学生谈心，了解他们对评语的看法。
第一点，学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文，掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文，即使不能将其理解，也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收，提高课堂学习效果。
第二点，学会自主学习。上课时会学习、会做笔记，要积极发挥学习的主观能动性，不会的问题能及时向老师请教，及时的解决。
第三点，会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺，温故而知新。
第四点，要多做题。多做一些中低档试题，不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时，已经起到了对知识的灵活运用的作用，通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方，能及时的改正，预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义，揣摩命题人的命题意图，掌握命题的规律。所谓“天道酬勤，地道酬善”，就是这个道理。这样就能在考试中得心应手，像平常一样。
“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事，只怕有心人”。只要想得到，没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中，才知道，政治原来是这样学的，不再是原来初中的表面现象，高中政治要的是深层次的理解。
经过一年的学习，我发现有的同学政治成绩好，有的却是大相径庭，成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法，还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣，其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法，首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学，一边习。“学”是课前预习，专心上课，及时复习。
一对一天材教育一对一天材教育。
“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。要学习好，就要珍惜时间，抓紧时间，合理安排时间。
同学政治成绩好，有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法：
一、上课时要认真听讲，把老师讲的重点记下来，思路要跟着老师走，课后要及时整理笔记，背基础知识点。
二、把报纸上的题认真做好，与同学们交流讨论，把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做，再对答案。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十四
霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。
俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
（通用17篇）无论是在学校还是在社会中，大家都在努力的学习，向自己的目标前进，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。那么，大家知道要怎样正确高效的学习吗......
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十五
经过这么多天的学习，对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。作为高一数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。因此在培训之后我们进行了仔细的讨论，下面是我的一些心得和体会。
高中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提了更高的要求。因此，高中课程应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。而教材则是数学课程实施的重要组成部分。选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
高中数学课分必修和选修。必修课程有5个模块组成；
数学1：集合；函数概念与基本初等函数i数学2：立体几何初步；平面解析几何初步。
数学3：算法初步；统计；概率。
数学4：基本初等函数ii；平面上的向量；三角恒等变换。
数学5：解三角形；数列；不等式。
选修课程有4个系列。必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学要求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。选修课程内容确定的原则是：满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学素养奠定基础。基于这种教学内容安排，应该说高一教学任务最为繁重，要学完四本书，难点集中，周期太长；若高一未打好基础，等到高三复习时恶补是无济于事的。所以如何处理好高一学年的教学，在整个高中阶段显得尤为重要。
1、更新观念，转变角色。
数学属于全体大众，教师和学生是平等的。因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。
2、不断实践，转变教学行为。
在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。还有如：多做数学实验，让学生在动手实践中学习。以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。实践证明，若要让学生积极参与，勤于实践，数学上的很多问题还是能够得到很好解决的。特别是在应用题的教学中尤为显得重要，学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记不住，只有亲自动手才能学得会。
3、注重形成过程，突出激励机制。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知体验。
对于教师而言，课堂教学就应该充分地考虑和体现数学知识的形成过程，把开展探究性学习和研究作为贯穿于课堂教学始终的一条线。同时要不断的鼓励学生、激励学生，使学生增强学习数学的信心。教师要从学生的全面发展和终身发展着眼，使评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现发展学生的潜能，要将评价重点由终结性转向过程性与形成性，引导学生不仅求“知”，更要求“德”，不但“学好”，更要“好学”，帮助学生认识自我，建立自信，教师要以自己其独具的眼力和襟怀来悦纳学习个体之间的多样性与差异性，要以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情，放飞生命的灵思和才情。
1、关于初高中教材内容的衔接问题。
现行初中教材中，对于一些常用的知识和方法有许多遗留的内容，如韦达定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心问题等，而这些内容是我门在高中阶段必须用到的知识点。对于这些内容应如何处理？应该安排何时补充这些内容比较合适？是放在所有新课之前单独讲授还是在讲授有关内容时穿插进来？这些都是在新高一教学中不可避免会碰到的问题。
2、关于新教材该如何把握难度的问题。
新课标实施不久，对新教材的了解和把握还有所欠缺，课程内容要求高，难点集中，习题配置较少；信息技术要求太高，师生负担较重。加上对应的参考资料比较缺乏，现存的资料对教材难度的把握不甚明确，如新旧教材中对于函数定义域和值域这块内容的要求有较大的差别。因此在对教学和考试中的难度的确定的尺度不易把握。
3、关于课时安排较紧的问题。
新课程标准要求高一学生修完一、二、三、四册必修课程，实际需要的总课时必然超过可以给定的总课时，给总的教学任务的`完成增加了很大的难度，希望各领导予以关注总而言之，通过本次课改培训，使我们认识到，我们的数学教学应依据课程标准的要求，以人的发展和社会进步为需求，使每个学生获得必要的数学基础知识和基本技能，提高空间想象、抽象概括、运算求解、推理论证、数据处理等基本能力。使学生具有一定的数学视野，逐步认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受方式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。专家认为，从教育心理学角度来讲，学生的学习方式有接受和发现两种：在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者；在发现学习中，学习内容是以问题间接呈现出来的，学生是知识的发现者，两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。转变学习方式就是把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学习发现问题、提出问题、解决问题的过程。因此，强调发现学习、探究学习、研究学习，成为本次课改的亮点。从推进素质教育的角度来讲，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的，换言之，要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式，要注意培养学生的科学思维品质，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。
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高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十六
第一段：引言（150字）。
社科方法论，是指社会科学家探究社会现象的方法和手段。在高中阶段，尤为重要。因为高中你的学习主体已经从“知识”转向了“思维”，同时，也预示着即将迈入大学准备的阶段。因此，学习社科方法论不仅能够帮助我们更好地理解社会现象，而且还可以在未来的学习和职业生涯中给予我们极大的帮助。
在我初步的学习中，我发现社科方法论不同于我们平常学习的知识。它不仅是常识和经验的升级版，更多的是一种思维方式和方法论。它引导我们从实证数据出发，通过科学方法来分析社会现象的本质和规律。这一分析过程会督促我们在思维和写作中不断追求精确度，逻辑性和系统化。
第三段：社会科学的研究方法（350字）。
社科方法论主要分为两个方面：定性研究和定量研究。定性研究强调通过人文的分析方法来“解释”社会现象，包括历史分析、个案研究等。定量研究强调通过数据和统计等方法来“描述”社会现象，包括调查、实验研究等。了解这些研究方法的基础知识不仅可以增强我们对于社会现象的理解能力，也能够帮助我们在未来对任何复杂的问题都有足够的应对能力。
了解和掌握社科方法论可以帮助我们更好地应对我们的学术和职业工作。在学术方面，我们可以运用社科方法论来解决各种研究问题，从而更好地发表和撰写论文。在职业方面，学习社科方法论可以培养我们的理性和批判性思维，因此在企业，政府和社会组织中拥有更好的解决问题能力。此外，在个人生活中，我们也可以运用社科方法论来更好地分析和理解当前的社会和生活现象，更好地规划自己的未来。
第五段：结论（150字）。
在我的实际学习中，我发现，社科方法论不仅可以帮助我们更好地理解社会现象，更能够培养我们的科学分析能力和创造力。这种能力，在未来的学习和职业中，将是我们成功所必需的。虽然学习社科方法论不是一件轻松的事情，但是，凭借我们的毅力和耐心，我们一定可以掌握好这一强有力的学术工具。
高中住校心得体会和方法范文（17篇）篇十七
随着高考竞争日益激烈，越来越多的高中生开始意识到学习方法的重要性。高中学习方法的选择不仅能够提高学习效率，还能减轻学习压力。在我三年的高中生活中，我探索了各种学习方法，总结出了一些心得体会。
首先，制定合理的学习计划非常重要。在高中学习的三年中，学习任务非常繁重。如果没有一个明确的学习计划，很容易陷入焦虑和迷茫之中。制定学习计划时，要合理安排每天的学习时间，并且要对自己提出具体的学习目标。只有这样，才能有条不紊地完成各项学习任务。同时，还要根据自己每天的状态和实际情况，适当调整学习计划，保证学习的高效性和连续性。
其次，培养良好的学习习惯也是高中学习的关键。良好的学习习惯包括坚持早起和早睡，定时定量地学习，合理安排作息时间等。在高中的学习过程中，面对琳琅满目的知识点和课外学习的压力，我们很容易感到疲惫和无力前行。但是，只有养成良好的学习习惯，坚持日积月累，才能真正提高学习的效果。良好的学习习惯不仅能增加学习的动力，还能保持大脑的清醒和思维的敏捷，从而更好地应对高中学习的挑战。
再次，合理安排学习科目的顺序也是学习的重要方法之一。在高中的学习中，不同的科目拥有不同的难度和注意点。有些科目需要大量的记忆，有些科目则需要深度思考和灵活运用。通过合理安排学习科目的顺序，可以提高学习的效率和质量。一般来说，我会把需要大量记忆的科目放在精力充沛的时间段，比如上午和下午课间。而对于需要深度思考和灵活运用的科目，我会放在课后和晚上的时间段，这样可以更好地利用大脑的思维能力。此外，我还会根据科目之间的相关性合理安排学习顺序，以便更好地吸收和运用知识。
最后，注重课外综合素质的培养也是我在高中学习中总结出的一条重要经验。除了学习，我们还需要培养一些课外的综合能力，比如语言表达，人际交往和领导力。这些能力在我们走向社会后非常重要，而且可以更好地帮助我们理解和应对各种挑战。因此，我会利用课余时间积极参加各种社团和活动，提高自己的综合素质。通过这些活动，我不仅能够锻炼自己的能力，还能结交到一些志同道合的朋友，为将来的发展打下坚实的基础。
总而言之，在高中学习的过程中，选择适合自己的学习方法非常重要。通过制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯，合理安排学习科目的顺序以及注重课外综合素质的培养，我们可以提高学习效率，减轻学习压力，为自己的未来铺好了一条坚实的道路。每个人都有不同的学习方法和体会，希望我的经验能够给同学们提供一些参考和启示，让大家在高中学习的道路上取得更好的成绩！