优秀动画课程心得体会（汇总17篇）

总结心得体会可以帮助我们更好地总结经验，有助于将来的成长和发展。4.这次比赛让我看到了自己的潜力和能力，也让我明白了付出努力和持续学习的重要性。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇一

动画创意课程是我大学时光中的一段宝贵经历。作为一个对艺术与创意充满热情的学子，我对动画创意课程充满期待。这门课程不仅帮助我提高了创作能力，更拓宽了我的视野，让我学到了很多关于动画创意的知识和技能。在这篇文章中，我将分享一下我的心得体会。

第二段：自由创意的乐趣。

在动画创意课程中，我们被鼓励自由发挥，尝试不同的创意表达方式。这给了我们极大的创作空间，让我们可以尽情地发挥想象力。从最初的素描到后来的动画设计，我渐渐地领悟到创作的乐趣在于挑战自我，突破常规。通过尝试不同的表现手法和创意思维，我逐渐发现了自己的创作风格，并且更加自信地展示自己的作品。

第三段：团队合作的重要性。

动画创意课程中，我们还有很多团队合作的项目。这让我深刻意识到，动画创作不仅仅是个体的努力，更需要团队的协作和合作。每个人都有自己的专长，我们要通过交流、合作和互相学习，才能完成一个完整的作品。团队合作的过程中，我学会了倾听他人意见，学会了承担责任，学会了协调各个环节。这对我来说是一个非常宝贵的经验，将在我未来的职业生涯中发挥巨大作用。

动画创意课程不仅仅关注技能的培养，更注重与社会问题的结合。在课程中，我们被鼓励思考和表达对社会问题的意见和关注。通过动画创作，我们可以唤起人们对某些问题的关注，传递正能量，引起社会共鸣。这让我意识到，动画创作不仅仅是一种艺术形式，更是一种传播思想和价值观的工具。我希望将来能够运用动画创作的方式，为社会发声，推动社会进步。

第五段：对未来的展望与感悟。

动画创意课程结束后，我对未来充满了希望和憧憬。通过这门课程的学习，我掌握了许多动画制作的技能，并且明确了自己对创意的追求。我希望将来能够与志同道合的伙伴共同创作出影响力强大的作品，让更多人了解和喜爱动画艺术。我深深地感悟到，只有保持努力和对艺术的热爱，才能不断地追求创意的极致，成为一名出色的动画创意人才。

结束语：

通过动画创意课程的学习，我收获了艺术技能、团队意识和社会责任感。这门课程让我更加明确了自己的职业目标和人生追求。我相信，只要坚持努力，不断提升自己的创作能力，我必将在动画创意领域取得辉煌的成就。我衷心感谢这门课程带给我的心灵震撼和成长机会，我将用自己的作品回报这个美丽的艺术世界。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇二

动画作为一种充满生命力和创造性的艺术形式，一直以来都受到了许多年轻人的追捧和喜爱。然而，在如今这个时代，想要成为一名优秀的动画师，在创作和表现上也需要保持不断的创新和进步。为了提高自己的动画技能，我参加了一门名为“动画创新课程”的培训，下文将从学习的课程内容、课程效果、个人收获等方面，详细阐述我的课程心得体会。

第二段：学习的课程内容。

在此次课程中，我们学习的主要内容包括了角色设计、故事板、制作流程等。其中，角色设计环节是我感觉对我影响最大的一个环节。通过老师的讲解和实践，我对角色设定的重要性、如何创造有特点有生命力的角色、角色的造型等方面都有了更深入的认识和理解。而故事板的制作则让我更好地掌握了讲好一个故事的技巧。此外，制作流程也是我们不能忽视的一个环节，课程中老师为我们讲解了每个流程中的注意事项，让我们更好地在实践中操作。

第三段：课程效果。

此次课程不仅仅是一次培训，更像是一个探索和实践的过程。通过老师的教导和同学们的提问讨论，我们遇到的问题得以解决，实践中我们收获了技能的提升和更好的人际交往经验。而且课程中我们互相观摩创作成果的环节更是激发了我和同学们的灵感和创意，为我们未来的动画创作画上了更美好的蓝图。

第四段：个人收获。

对我而言，这个动画创新课程的最大收获是让我真正感受到了动画的魅力和可能性。课程中，我们参观了许多成功的动画案例，看到了许多好的创意和创新的思维方式，让我感觉自己可以在领域中得到更大的自我实现。此外，我还从课程中学到了许多有价值的动画技能，包括了手绘、模型制作、电脑制图等方面的内容。

第五段：总结。

总的来看，动画创新课程是我非常满意的一门课程，在其中我度过了一段愉快的时光，收获了很多宝贵的经验和技能。课程中与老师，同学相处也让我拓宽了自己的社交圈，增长了见识。回想起课程中的点点滴滴，我认为动画创新课程不仅是一门培训课程，更重要的是一次探索与实践的过程，让我更深入地思考着自己未来的动画之路。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇三

第一段：引入动画课程的重要性（200字）。

动画作为一种独特的表现形式，在现代社会中扮演着愈发重要的角色。它不仅仅是儿童的娱乐方式，更是广告、游戏、影视等各个行业中不可或缺的一部分。因此，学习动画成为了现代教育不可或缺的一部分。为了提高学生的动画制作技能，并培养他们的创造力和想象力，不少学校纷纷开设了动画课程并将其纳入课程体系中。

第二段：实践课程的意义与特点（200字）。

动画课程实践着重于学生的动手能力培养，它通过实际动手制作让学生了解动画制作的基本原理和技巧。与传统课堂教学相比，动画实践课程更注重学生的主动参与和实际操作。它通过让学生从零开始制作动画作品，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。动画实践课程采用了一系列具体的教学方法和实践环节，如演讲、实际动手制作和学生互评等，以帮助学生更好地掌握动画制作技能。

通过参加动画课程实践，我深刻体会到动画制作的魅力和难度。在制作动画的过程中，我不仅需要具备绘画技巧，还需要掌握剪辑、特效和声音等方面的知识。同时，制作动画作品需要花费大量的时间和精力，需要耐心和细致。在制作的过程中，我遇到了诸多困难，但每一次的困难都使我不断进步。动画课程实践让我明白了只有不断实践和尝试，才能取得更好的效果。

第四段：动画课程的收获与感悟（200字）。

通过参加动画课程实践，我获得了很多宝贵的经验和技巧。我学会了如何使用动画软件，如何绘制角色和背景，如何编辑声音和音效等。这些技能对我未来的学习和工作都将有很大帮助。此外，动画实践课程还培养了我的团队合作和沟通能力。在制作动画作品时，我需要和团队成员紧密合作，共同完成任务。通过共同努力和相互支持，我们能够创造出令人惊叹的动画作品。

第五段：结语（200字）。

动画课程实践让我在动画制作方面获得了很大的进步，锻炼了我的实际动手能力和创造力。我相信，在未来的学习和工作中，这些经验将会派上用场。动画课程不仅仅是一门学科，更是一种培养学生创造力和想象力的有效方法。通过动画实践课程，学生可以发现自己的潜能，培养自己的艺术素养，更好地适应未来社会的发展需求。因此，我呼吁更多的学校将动画课程纳入课程体系中，提供更多的机会给学生去实践和创造。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇四

动画，作为一种表达艺术形式，既有着强大的娱乐性，又蕴含了丰富的文化内涵。参加动画课程的这段时间里，我深深体会到了动画创作的奥妙和魅力。在这篇文章中，我将分享我在动画课程中的所见所闻以及个人心得体会。

第一段中，我将描述我对动画课程的最初印象以及对动画的理解。我会通过描述老师的引导、学生们的表现以及我自己的体验来呈现这一段的内容。我会表达我对动画课程的期待、兴趣和好奇心。

接着，第二段将阐述在课堂上所学到的具体技巧和知识。作为一个刚刚开始接触动画的新人，我感到非常新奇和兴奋。我会分享关于绘画和设计技巧的学习体会，以及学习过程中的困惑和挑战。我还会提到一些课程中老师的讲解和示范对我学习帮助非常大。

在第三段中，我会描述在动画创作中的实践过程。通过与同学们的合作和交流，我渐渐感受到了动画制作的艰辛和乐趣。我会分享一些我参与的小组项目的经历，包括故事的发展和角色的创造。这一段我将着重描写团队的合作和个人感悟，以及面对挑战时的努力和成果。

然后，在第四段中，我将强调动画课程对我个人的成长和发展的影响。我会讲述由于参与动画课程，我在表达能力、创造力和团队合作方面都得到了锻炼和提升。我会表达通过动画创作我学到了如何克服困难、如何管理时间以及如何思考和改进自己的作品。

最后，第五段中我将总结并展望动画课程对我未来的意义。我会总结自己对动画的热爱和对动画创作的热情，并表达我对未来的期待。我会谈论到我计划继续学习动画，并将其发展为未来职业的可能性。

通过这篇文章，我希望能够全面而连贯地展现我在动画课程中的心得和体会。我希望读者能够了解到我对动画的理解和对动画课程的热情。动画课程不仅仅是学习技能和知识，更是一次对个人能力和人际交往能力的锻炼。我深信通过这次课程的学习，我将能够在未来的动画创作道路上迈出更坚实的一步。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇五

动画创意课程是我大学学习生涯中最有趣和充实的课程之一。这段时间的学习让我收获了很多，不仅从理论和实践中获得了动画制作的基础知识，还培养了我创新思维和团队合作能力。在这篇文章中，我将分享我在动画创意课程中所体会到的五个方面。

首先，动画创意课程教给了我如何构思一个有趣和富有创意的动画作品。在课堂上，老师会带我们一起观看各种不同类型的动画片，然后分析它们的结构和特点。通过反复研究和比较，我学到了如何通过设定一个有趣的主题，加入冲突和转折，进行角色建构来创作一个有趣的动画故事。这不仅仅是理论方面的学习，还需要我们在实践中不断尝试和提升自己的创造力。

其次，动画创意课程鼓励学生进行多媒体制作和多样化的表现形式。在动画制作过程中，我们学会了使用各种工具和软件，如AdobeAfterEffects和MohoPro，来制作动画。这些工具能够帮助我们将创意和想法转化为形象化的作品，并且通过音乐、声音效果和文字来增强作品的表现力。此外，我们还学习了如何运用不同的动画表现手法，如2D动画、3D动画和停格动画，来适应不同的需求和创作风格。

第三，动画创意课程注重动画制作的团队合作和沟通能力。在动画制作过程中，合作和沟通是非常重要的。每个人都需要扮演不同的角色，如导演、美术设计师、动画师和音效师。在小组作业中，我们需要充分理解并尊重彼此的工作职责，协调各个环节之间的时间和进度，并保持良好的沟通与反馈渠道。这样才能够确保最终的作品能够达到预期效果，而且提高了我们在团队合作方面的能力。

第四，动画创意课程培养了我对细节和耐心的重视。在动画制作中，细节决定了作品的质量，而耐心则是保障细节处理的重要品质。无论是角色的表情、动作的流畅性还是背景的细腻程度，都需要我们耐心地进行调整和修正。我们需要一帧一帧地去检查和修改，直到达到我们预期的效果。这个过程往往非常漫长和耗时，需要我们有坚持不懈的毅力和耐心。

最后，动画创意课程让我认识到动画创作是一门需要不断学习和探索的艺术。动画技术和创意理念都在不断更新和进化，因此我们需要持续保持学习的心态。通过观看和学习其他优秀的动画作品，我们能够汲取灵感和技巧，不断提高自己的创作水平。同时，我们还要不断尝试新的创新和探索，发掘更加有趣和独特的表现形式。

总结起来，动画创意课程是我大学生活中一段宝贵的经历。通过这门课程，我不仅获得了动画制作的基础知识，还培养了创新思维和团队合作能力。我相信这些经验和技能将会在我的未来职业生涯中起到重要的作用，并帮助我更好地实现自己的梦想。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇六

动画课程是现代教育中的一门重要课程，通过学习动画制作的基础理论和实践操作，学生可以培养创造力、观察力和团队合作能力等多方面的技能。在我参加动画课程的实践过程中，我深刻领悟到了动画制作的意义和价值。本文将从学习的动机、所获得的技能、实践中遇到的挑战、与同学们的合作及对未来的展望等五个方面进行叙述。

首先，回顾参加动画课程的动机。我对动画一直抱有浓厚的兴趣，希望能够亲自体验并掌握动画制作的技巧。动画作为一种富有创造力和想象力的艺术形式，可以展现出人类最广阔的创造力。因此，我报名参加了动画课程，希望可以通过这门课程来了解动画制作背后的原理和技术，为将来自己创作属于自己的动画作品打下基础。

其次，通过动画课程的实践，我获得了许多宝贵的技能。通过学习动画的基本理论知识，我了解到了动画制作的原理和技术，例如关键帧、插入帧和补间动画等。通过学习和练习，我逐渐掌握了这些技巧，并成功地应用到实际动画制作中。我发现在实践中，动画制作不仅仅是操控软件和工具，更是需要有创造力和想象力的支撑，只有将自己的思想和理念融入到动画中，才能产生出独特的作品。

然而，在动画课程的实践过程中也遇到了一些挑战。对于初学者来说，刚开始接触动画制作会比较困难，很多操作和理论都需要多次学习和实践才能掌握。而且，动画制作要求细心和耐心，需要花费大量的时间和精力去完成一个动画作品。在实践中，我遇到了很多技术上的问题和难题，但通过持续的努力和与老师以及同学们的交流与讨论，我逐渐克服了这些困难，获得了更多的技能和经验。

除了技能的获得，动画课程也强调了团队合作的重要性。在实践中，我与同学们一起进行项目制作，共同协作完成一组动画作品。通过团队合作，我们互相学习和交流，共同解决问题和面对挑战。我们相互扶持，合作默契，共同努力，最终取得了令人满意的成果。这次合作不仅是为了制作出高质量的动画作品，更是锻炼了我们的团队精神和合作能力，在未来的工作中也能够更好地适应团队工作。

最后，动画课程的实践经验让我对未来充满了希望和憧憬。通过课程的学习和实践，我对动画制作有了更深入的了解，并且培养了自己的创造力和想象力。我相信这些技能和经验将会在未来的工作和生活中发挥重要的作用。同时，我也鼓励更多的人参与到动画制作中，掌握这门技能。动画作为一种艺术形式，不仅可以给人们带来快乐和享受，还可以传达信息和思想，激发人们的创造力和想象力，唤醒人们对美的追求。

综上所述，动画课程的实践让我获得了很多宝贵的经验和技能。通过学习和实践，我逐渐掌握了动画制作的基本理论和技巧，并通过与同学们的合作，培养了团队合作和沟通的能力。这次实践不仅让我对动画制作有了更深入的了解，也为我的未来发展提供了良好的基础。我相信，通过持续的学习和实践，我可以将动画制作发展为我的职业，并为社会的进步和发展做出贡献。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇七

动画是一门让人魂牵梦绕的艺术，其细腻的画面和生动的表现方式常常能够深深地吸引人们的注意力。作为一名动画爱好者，我有幸参加了一门动画课程的实践学习，这段时间的学习经历让我受益匪浅，也让我对动画的世界有了全新的认识与体会。

在动画课程的实践中，我最初接触到了动画基础知识的学习。老师认真地为我们讲解了动画的历史、发展趋势以及基本的绘画技巧。通过理论的学习，我们了解到动画是一种通过连续播放图像来产生动态效果的艺术形式，它需要通过画面的绘制和动画的制作来完成。这些基础知识的学习为我们打下了坚实的基础，使我们能够更好地进入到实际的动画制作中。

接下来，我们进行了动画软件的学习与实践。动画软件是现代动画制作的核心工具，它能够帮助我们更加方便地进行画面的绘制和动画的制作。初次接触动画软件时，我感到一度有些手足无措。但是经过老师的指导和同学们的支持，我克服了困难，学会了如何使用动画软件。通过实践中的不断尝试和摸索，我渐渐掌握了软件的基本操作技巧，并能够借助它来创作出属于自己的动画作品。

随后，我们进行了动画故事的构思和编写。编写动画故事是动画制作过程中的重要环节，它决定了动画最终的质量和效果。在这个过程中，我深深感受到了创作的乐趣和挑战。为了能够编写出一个好的故事，我不断阅读、研究动画作品，学习故事情节的设置和人物塑造的技巧。在和同学们的讨论和交流中，我逐渐完善了自己的动画故事，并在实践中一点点将它变成现实。

最后，我们进行了动画作品的制作与呈现。这个阶段是整个课程实践的最终目标，也是最令人期待的部分。通过投入大量的时间和心血，我合理地运用动画技巧，制作出了属于自己的动画作品。当我看着这个作品在屏幕上流动时，内心涌动着无尽的喜悦和自豪。这次制作经验使我更加深入地了解到动画制作的艰辛和付出，也更加明白了动画的魅力和价值。

通过动画课程的实践，我不仅提高了自己的动画制作技能，同时也明确了自己对于动画的热爱与追求。动画是一种能够将想象力和创造力完美结合起来的艺术，它能够打破限制，创造出令人陶醉的画面和故事。我希望通过自己的努力，能够在未来成为一名优秀的动画师，创作出更加具有感染力和影响力的动画作品，与更多人分享自己的故事和情感。

总之，动画课程的实践使我深入了解了动画制作的过程和技巧，也让我对动画的世界有了更加深刻的认识。在这个过程中，我不仅学到了知识和技能，更重要的是获得了成长和锻炼的机会。我相信，在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的动画制作能力，为动画的发展做出自己的贡献。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇八

动画创新课程是一门由国内领先的动画大师专门打造的课程。该课程旨在帮助学生们在动画创作的过程中，提高他们的创新能力。借助丰富的理论知识和实践操作，学生可以充分掌握动画创新的技能和知识。这门课程的设置适合对动画创作感兴趣的学生，不仅可以提高自身的技能和能力，而且能够激发创作的灵感。

在学习动画创新课程的过程中，我深刻体验到了动画创新的魅力。我从课程中学到了很多关于动画创作的技术和方法。通过理论的指导和实践的实践操作，我不仅提高了自己的动画创作技能，而且还激发出了更多的创作灵感。通过这门课程，我对动画行业也有了更深入的了解，了解到动画行业也在不断地更新和创新。

动画创新课程采用了一种独特的实践教学模式，这样的教学方式非常顺应当代动画创作的要求。在这种模式下，学生们不仅可以了解理论知识，还可以在实践中逐渐掌握动画创作的技能。实践教学让我们更加容易地将理论应用于实际场景，从而更进一步地提高了我们的动画创作技能和创新能力。

第四段：激发学生的创造力和想象力。

动画创新课程特别强调学生的创造力和想象力，在教学过程中发扬光大了学生的创造力和想象力，这些都是非常重要的动画创作技能。在这个课程中，教师引导学生灵活运用他们的想象力，发掘创意的深度和广度，以及不同视角的创新想法，这为学生充分激发了他们的创造力。

第五段：总结。

总体来说，动画创新课程是一门非常优秀的课程。该课程通过理论知识和实践操作，帮助学生提高动画创作技能和创新能力。通过实践教学的方式，学生逐渐掌握了动画创作的技能和知识，这为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础。动画创新课程的成功经验也为我们今后的动画教学提供了参考和借鉴。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇九

秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现在我们的脑海中。

这是我们第一次走入学农基地，我们的心中充满了兴奋与喜悦，对学农生活充满了无限美好的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没有一丝怨言，从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志，是那眼神敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎接无数未知的挑战与新奇的生活。

学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学，带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许多劳动模范。

在掰玉米的时候，像我班的李满、夏韬、周磊等同学主动承担起搬玉米的责任，任劳任怨。像我班的李满同学，在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头，坚忍不拔、宁可流血也不流泪的顽强精神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。

学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。

昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影，欢笑与汗水灌溉那片土地，今天满载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云，明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光明幸福的前程。在明媚的阳光中，我们同济二附中高二年级100多人来到了前进远卓教育基地，参加为期一个礼拜的学农实践活动。

去的路上，昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却又充实的探索。

学农实践，顾名思义，“面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上”。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色“丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良品质，涌上了野炊第一线，完全把女生们护在身后，使得我们只需整理整理桌子，摆摆碗筷，坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。

当然，学农活动绝不只是如此，编草绳、挑扁担、拔河……让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神，真是受益良多。

在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜风阵阵，但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。

有人朗诵诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边唱边跳，一片欢乐，多么美好!在这样一个夜晚，我们高二三班第一次真正的像一家人一样，欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂在每个人的脸上。

虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果，但这次班会确确实实是成功而且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。

社会实践，六项评比，哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片美好自然的土的。时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻的一道印痕，我将永远记住这段难忘的集体生活，永远记住这让我学到了那么多东西的日子。

在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后才知道实际的情况与想象中完全不同。

起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农带给我们的最大收获——独立、自主。

远离父母后，我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。

寝室的卫生工作是一个重要的环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟，我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子，公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成熟，慢慢独立，自主。

在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情，我们在基地教官们的带领下积极地参加劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。

然而独立与自主并不是这次学农的所有，它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会到集体的含义与意义。

有些事情一个人干会很累还干不好，可是几个人干不仅效率高还可以完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。

三天两夜过去了，但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。

特别是作为学生的我们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力与潜力，给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。

相信我会把这期间在学农中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。

学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力;培养了我的集体荣誉感;增强了我的交际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让我受益匪浅。为期短短六天的学农生活终于结束了。

直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时，才发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。

按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的电风扇和小柜;吱扭作响的上下铺;静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被窝里爬起在清晨的寒风中晨跑;十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜;每当干完农活都是浑身的泥土，硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐;而后又将如此疲惫不堪的身体拖入课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战”，在滴滴答答的细流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声……但就是在这样如此恶劣的条件下，我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西，改掉了自己以前许多不良的习惯，也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。

谈到这次学农的主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。

第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个掰下的老玉米落成金灿灿的小山，我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。

这和小时候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。

这是一种劳动后收获的，不需要任何人来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。

我也是第一次吃惊看到这个新组建的班集体如此强大的凝聚力。

第二是学习的重要性。

这次将学习安排在学农之中，我认为比其他学校安排的纯学农生活要紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气，更让我懂得了珍惜现有的学习氛围，我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。

我们更没有理由身处明亮的教室却无视学习的重要性。

我将会把更多的时间投入到学习中去，为以后把自己的国家建设得更加强大贡献出一份我自己的力量。

第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。

首先离开了父母，这本身对我们来讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人，但至少我懂得了如何合理安排与分配自己的时间，如何在最短的时间内同时做更多的事，这让我看到了自己很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，丰富的人脉是一个人不可缺少的财富，我也会竭尽自己所能做更多人的朋友，在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援助的双手。

我也的确做到了，在最后一天的玉米脱粒竞赛中，我虽然没有参与到比赛当中去，但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声，当我感到我的声音压过其他班任何呼喊声时，高二一班已不再仅仅是个代称，它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自己微薄的力量所起到的巨大作用，。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中，我更是荣幸的成为了比赛的其中一员，虽然没有骄人的成绩，但我依旧为和这个班级融洽的合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。

总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将是我人生记忆中不可或缺的一部分。

它也将我的成长历程推向另一个高潮，不仅仅只是发现自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。

第一篇:学农体会600字。

你我携手，共创辉煌天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。

我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我收获了内敛和成熟。

学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚至看到有的家长抱着小孩哭了。

区区五天，倒像是五年。

老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：

“我收到了你的信。

”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流，乘了八个多小时的巴士，在张家界每天10公里的长征，出去玩的时候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。

但是这些日子我突然发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。

印象最深的就是寝室。14个女生一个房间，我本满心向往，以为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。

我又肩负着寝室长的重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的“小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好!我害怕失败，不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥;我心存依赖，以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不会，却总以为自己是对的......我这才如此深刻地感觉到别人的迁就，只是为了小心保护我那颗骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”容若错过了那个温婉明亮的女子，而我并不想错过爱我的人。

总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩与辉煌!

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十

作为一名小学一线英语教师，我有幸学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》明白了新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。下面是我对英语新课标学习的浅显体会。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。

（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。

（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。

（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性。

（一）新增核心素养内涵，分为四方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。

（二）新增课程内容，分为内容要求、教学提示两部分。

（三）新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写。

（四）“附录”新增核心素养学段特征，删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法与案例、技能教学参考建议以及课堂用语。

此次学习使我对小学英语教学有了更深刻的.理解和认识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，当一名创新型英语教师！

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十一

校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教师需要了解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确认识自己的能力倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必须考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。

学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。

根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：

1.学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。

2.调动学生的积极主动性原则。

3.充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。

4.重视实践性和创新性原则。

5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十二

课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。作为一名实验者首先要树立全新的教育观。做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。

课改让我渐渐认识到，教师角色该转变了，不再是从前课堂的导演者，转变成了学习的组织者、引导者、帮助者、参与者。我在课堂上让学生成为学习的主体，我则是主导，尊重学生的主体性，倡导学生主动参与、乐于探究，把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。

面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。

课改让我意识到，要把课堂交给学生，因此，我课堂上努力让学生的个性得到充分的展现与培养，在课堂上让学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，包括自主学习、合作学习、探究性学习，实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。

面对课改，我们教师要快速转变观念、转变角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素质，成为学习活动的组织和引导者，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，使学生在实践中学会学习用现代的教育理念，现代的教学手段，培养现代的人。

经过了几年新课程的改革，课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十三

相信很多管理者们都深有同感，现在的客户越来越“刁”了，动不动就要投诉，使我们的管理者和客服代表每天面临着巨大的压力。的确，投诉处理不好，会影响客户与企业的关系，有些投诉甚至会损坏企业形象，给企业造成恶劣的影响。

可是，仔细想一想，投诉是“坏事”，也是好事。正是有用户的投诉我们的服务才有进步，客户的投诉是灾难，也是机会，关键在于你如何理解及面对。如果你视客户投诉为灾难，你将会每天背负沉重的压力;如果你把它当作好事，投诉就是提高企业服务水平的工具，甚至会促成客户成为企业的长期忠诚客户。

最根本的原因是客户没有得到预期的服务，即实际情况与客户期望的差距。即使我们的产品和服务已达到良好水平，但只要与客户的期望有距离，投诉就有可能产生。

在使用服务过程中，有人歧视或小看他们，没有人聆听他们的申诉，没有人愿意承担错误及责任，因为某人的失职令他们蒙受金钱或时间的损失，他们的问题或需求得不到解决，也没有人向他们解释清楚，客户认为我们应该义不容辞地去解决一切。

客户希望他们的问题能得到重视，能得到相关人员的热情接待，获得优质服务，最终能使他们所遇到的问题得到圆满的解决。

投诉可以指出公司的缺点；投诉是提供你继续为他服务的机会；投诉可以加强他成为公司的长期理性顾客；投诉可以使公司产品更好地改进；投诉可以提高处理投诉人员的能力。

客户需要你对他表现出关心与关切，而不是感觉不理不睬或应付。客户希望自己受到重视和善待。他们希望与他们接触的人是真正关心他们的要求或能替他们解决问题的人，他们需要理解的表达和设身处地的关心。

客户需要公平的待遇，而不是埋怨、否认或找借口。倾听可以针对问题找出解决之道，并可以训练我们远离埋怨、否认、借口。

客户需要明白与负责的反应，客户需要一个能用脑而且真正肯为其用脑解决问题的人，一个不仅知道怎样解决，而且负责解决的人。

客户需要迅速与彻底的反应，而不是拖延或沉默。客户希望听到“我会优先考虑处理你的问题”或“如果我无法立刻解决你的问题，我会告诉你我处理的步骤和时间”。

聆听是一门艺术，从中你可以发现客户的真正需求，从而获得处理投诉的重要信息。

如果你没有出错，就没有理由惊慌，如你真的出错，就得勇于面对。请记住客户之所以动气是因遇上问题，你漠不关心或据理力争。找借口或拒绝，只会使对方火上加油，适时的表示歉意会起到意想不到的效果。

引导用户说出问题重点，有的放矢。表示同情。如果对方知道你的确关心他的问题，也了解他的心情，怒气便会消减一半。找出双方一起同意的观点，表明你是理解他的。

好记性不如烂笔头，把客户反映的重要问题记录下来，不会耽误多少时间。

探询客户希望解决的办法，一旦你找出方法，征求客户的同意。如果客户不接受你的办法，请问他有什么提议或希望解决的方法，不论你是否有权决定，让客户随时清楚地了解你的进程。如果你无法解决，可推荐其他合适的人，但要主动地代为联络。

当你将这件不愉快的事情解决了之后，必须问：请问您觉得这样处理可以了吗？您还有别的问题吗？如果没有，就多谢对方提出的问题。

处理升级投诉之前一定要对用户投诉的问题有全面的了解，做到心中有数，假设可能出现的几种情景及应对措施，在了解用户投诉意图的基础上，设定可能处理方案拟供用户选择，把握好最终处理原则，超出原则不予接受。

用微笑化解冰霜。

转移目标。

角色转换或替代。

不留余地。

缓兵之计。

博取同情。

真心真意拉近距离。

转移场所。

主动回访。

适当让步。

给客户优越感。

小小手脚。

善意谎言。

勇于认错。

以权威制胜。

缺少专业知识。

怠慢客户。

缺乏耐心，急于打发客户。

允诺客户自己做不到的事。

急于为自己开脱。

可以一次解决的反而造成客户升级投诉。

客户要投诉x员工，称该员工告知其错误的时间信息，使客户白跑一趟。你该怎么办?？

客户要投诉某位员工，称对其服务不满。但经查该员工服务没有问题。你该怎么办?？

客户打电话称，一直未接到取件通知，但是经查已经多次提醒顾客。你该怎么办？

客户投诉对某项收费有疑问，要求退还收费。你该怎么办？

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十四

寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”，“小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。

“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。

在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：

一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

二、使用新的教学方法。

1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。

以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十五

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十六

在学校中，我接触到了各种各样的课程，包括语文、数学、英语、科学、音乐等等。每一门课程都有其独特之处。比如，语文课程让我学会了用文字表达自己的思想和情感；数学课程培养了我的逻辑思维和解决问题的能力；英语课程让我对外语产生了浓厚的兴趣。通过学习这些不同的课程，我拓宽了自己的知识面，提高了自己的综合素质。

第二段：对专业课程的感悟。

在大学中，我所学习的课程更加专业和深入。比如，我选修了计算机科学课程。这门课程让我深刻地认识到了计算机科学的重要性和广阔的发展前景。在这门课程中，我学习了编程语言、数据结构、算法等等。通过编程实践，我不仅锻炼了自己的逻辑思维和问题解决能力，还培养了对技术创新的追求和热爱。虽然这门课程内容较为复杂和繁琐，但我从中体会到了学习的乐趣和成就感。

第三段：在线课程的启示。

随着互联网的发展，越来越多的在线课程开始走进了我们的生活。在线课程的灵活性和创新性给了我很多启示。比如，我通过一个在线编程平台学习了人工智能课程。通过观看教学视频和完成编程任务，我对人工智能的基本原理和应用方法有了更深入的理解。与传统课堂不同，我可以根据自己的时间安排自由学习，不受时间和空间的限制。这种学习方式让我更加主动和热情地参与到课程中，提高了我的学习效果。

第四段：课程体会对生活的影响。

课程不仅仅是学习知识，它对我个人的生活也有着深远的影响。比如，我学习了音乐课程，这门课程教会了我欣赏音乐，通过演奏乐器和唱歌来表达自己的情感。音乐不仅给我带来了快乐和放松，还培养了我对美的感知和审美能力。另外，我学习了心理学课程，这门课程让我了解了人类思维和行为的原理，提高了我与人交往的能力和沟通技巧。因此，课程体会不仅仅局限于学习中的课堂，更是对我整个生活的影响和提升。

第五段：结语。

课程是人们认识世界、提高自己的重要方式之一。通过各种课程的学习，我锻炼了自己的思维能力、解决问题的能力和综合素质。不仅如此，课程体会也为我的个人生活带来了积极的影响。我相信，在未来的学习过程中，我会继续发现更多有意思的课程，并从中获得更多的收获和体会。

优秀动画课程心得体会（汇总17篇）篇十七

把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。

一、教师教学地位的转变。

课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。

同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。

关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索，读后感《《走进新课程》读后感》。

教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。

二、学习方式的转变。

学习方式的转变是课程改革的关键，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。

转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。

三、评价方式的转变。

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应该多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太理想，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还经常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成绩去衡量学生，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着唯分数论的观点。应该说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化知识，它更应该包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。如果一位教师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育到底应该培养什么样的人，这不能不是每一个人思考的问题，尤其是作为教师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。

因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。