大班教案应当根据幼儿的实际情况和发展需求来制定，充分考虑幼儿的兴趣和能力。在这里，小编为大家分享一些优秀的大班教案范文，希望对大家的教学工作有所帮助。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇一
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……，有的……，还有的……”。
ppt课件：在动物园里
动画片
一、导入
谈话：小朋友最喜欢到什么公园里去玩？
为什么喜欢到动物园去玩，在那里能看到什么？
二、展开
1. 运用已有经验讲述。
课件：小熊在干什么？
幼儿根据自己的观察讲述
2.运用 动词进行讲述。
ppt课件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃东西
重点学习使用动词描述动物的动态，并说完整句。
（2）小鸡在干什么？
小鸡在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述
ppt课件演示
（1）看见有一群白鹤
有的….有的….还有的….
（2）看见有几只袋鼠
有的….有的….还有的….
（3）看见有几只山羊
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述图片内容。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇二
在我们开展的《认识解放军》的活动中，幼儿对解放军的不同颜色的衣服感兴趣，从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有保护的作用。幼儿对动物怎样保护自己很感兴趣，动物在大自然中只靠一身皮毛，它们靠什么来保护自己的生命？于是我和孩子们一起开展了有关《动物怎样保护自己》的主题活动。
问题板块
主题墙饰
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、 知道动物为了生存，保护自己，有各种不同的办法。
2、 萌发幼儿喜欢动物，保护动物的意识。
3、 鼓励幼儿用不同的方法进行交流自己。
1、 动物怎样保护自己?
2、 它们用什么方法保护自己?
3、 它们没有多余的皮毛，怎样换?
4、 它们是不是碰见凶猛的动物就逃跑呢?
：动物怎样保护自己。
：家长提供的有关动物保护自己的知识。
：有关动物知识的介绍。
：有关动物保护自己的书，有关动物方面的书。
：报纸，吸管，大块电光纸，胶条，剪刀，皱纹纸。
：孩子做好的道具，斑马的纸服装，小花，树枝。
1、 向家长介绍活动的目的及家长需要配合的方面。
2、 请家长将自己有的资料或知识讲给孩子们听。
请家长带孩子上动物园，了解动物知识。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇三
夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。
1．从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。
2．引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。
3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
超级吸盘
建筑物
迷彩服装
口技表演
动物家具
我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物
陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生
蜘蛛侠
电子鼻五彩服枯叶蝶
鲨鱼斑马蜘蛛
青蛙五禽戏鸟
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇四
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物，因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱护动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更容易一些。
1、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱护它们。
2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》
动物的头饰，磁带《我爱我的小动物》。
1、课题导入：教师：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)
教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师：“宝贝们，你们看是什么动物来了?”
幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师：“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿：“不知道”
教师：“那让老师问问他们，好不好?”
教师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”
教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。
3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。
小狗：“汪汪汪”
小鸡：“叽叽叽”
小青蛙：“呱呱呱”
小猫：“喵喵喵”
教师：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
教师总结：让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇五
活动目标：
1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘
2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。
3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
活动准备：
1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。
活动过程：
1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀？开动我们的小汽车，赶快出发吧。”
2、伴随音乐，学开小汽车进教室。
3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。“”我还有三个好朋友，他们到哪去了？”
6、师问“你们怎么都不高兴了” 小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。 小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？ 小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒服的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。
7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。
8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分住组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。
9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇六
1、了解多种动物特点、习性，并能将其归类。
2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。
不同类型的动物卡片（教师自制）、大块版面一块。
1、师生共同回忆，分组讨论：
（1）回忆参观动物园的情景：
——“你知道动物园里有哪些种类的动物？”
（2）幼儿分别从盒子中取一动物图片：
——“请看看这些动物是属于哪一类的？”
（3）教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面，幼儿自由分成若干小组讨论。
（4）每组幼儿各类动物的家，并将动物图片贴至版面上。
2、集体分享讨论：
（1）各组交流动物分类的方法。
（2）针对每组动物分类情况互相质疑。
3、分组游戏、竞赛：
每小组选择一个种类的动物，在规定时间内，看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇七
说教材动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
2、 激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
1、 幼儿已有过冬的经验。
2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3、 动物过冬的课件。
4、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出："语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
我也来当小动物
1、 学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
2、 幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
1、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇八
1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。
2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。
各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例
一 通过观察范例初步了解石头画的特点
1、出示范例一小狗
师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。
教师出示一副小狗画像
教师提问一：你们知道这是谁画的吗?
教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观察作画材料。)
重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢?
(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)
教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)
师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。
2、出示范例二兔子
师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)
教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?
教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么?
重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么?
重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。
师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。
3、出示范例三狐狸
出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物
重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么?
重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?
重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?
重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。
师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。
小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。
二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画
重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状?可以在上面画上什么动物。
(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)
重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。
小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。
三 幼儿绘制石头动物画
教师介绍材料。
重点指导制作过程：
1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。
2、用油画棒涂上颜色。
3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。
幼儿自由绘制，教师巡回指导。
重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。
三 互相交流各自的作品
1、将幼儿的作品陈列在前面。
(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)
2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最巧妙的地方在哪里?
小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇九
孩子们是天生的探索家，他们好奇、好问，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有一定的生活经验，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲述。
孩子们对动物充满了好奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立刻吸引孩子们的注意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感兴趣的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《动物世界》这一主题中，我们安排了许多孩子感兴趣的内容，让孩子观察和探索了解自然界里各种千奇百怪的动物，满足孩子日益增长的好奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，萌发爱护小动物的感情，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物，保护他们生存的环境做一些力所能及的事。
1、认识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。
2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的认识，激发孩子的各种表现能力。
3、对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
4、体验动物是人类的朋友，懂得保护动物、善待动物，知道保护生态的重要。
5、学习收集资料的方法，乐于发现问题，提出问题并寻求答案。
语言：诗歌《我想》、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》、
科学：《尾巴的秘密》、《动物怎样生宝宝》、《小动物的家》、《动物怎样过冬》、
社会：《小熊请客》、《地球招聘清洁工》、《去救小动物》。
健康：《小猪胖胖钻山洞》、《小猴学样》。
1、课程网络树，让家长们了解孩子的活动情况。
2、收集常见的动物xxx片，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。
3、展示一些动物的特殊本领和神奇的现象，激发孩子探索动物的欲望，体验其中的.乐趣。
4、运用多种形式介绍保护动物的方法，让孩子懂得保护动物，保护它们的家。
5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。
1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的xxx片、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的知识和经验。
2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，认识各种各样的动物，激发幼儿对动物的兴趣。
3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习观察、照顾，激发热爱小动物的情感。
1、美工区：提供纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。
2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达能力，激发喜爱动物之情。
3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照顾和记录。
4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。
5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。
6、益智区：提供各种动物xxx片进行分类、排序，学习记录。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十
1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。
2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
(一)物质准备
(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
(2)涉及本次课程内容的ppt课件。
(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。
(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。
(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)经验准备
(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。
(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《bumblebee》,《londonbridge》等。
重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。
难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。
(一)活动结构与目标的关系
在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。
(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察
整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。
2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。
(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现
1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。
例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。
2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。
这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。
3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。
整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。
1、活动中的优点
(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。
(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。
(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。
(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。
2、活动中的不足及分析
(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。
3、改进预想及措施
设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十一
1、能够运用剪贴xxx形的方法大胆设计可爱的动物头像。
2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。
1、保鲜袋若干。
2、剪刀、即时贴。
4、制作好的范例。
1、重点：大胆设计和制作动物形象。
2、难点：各种xxx形的组合和剪贴。
一、猜谜语，引入活动。
师：今天，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）。
师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。
教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来，在空气中左右晃动，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈，再打结。如果一个人不能打结，可以请其他小朋友帮忙。
二、观察范例。
出示制作好的动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫、小熊）。
师：你们喜欢这两个小动物吗？
师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）。
幼儿讲述后，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的'形状，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上。
三、我喜欢的动物。
师：老师收集了一些可爱的小动物的xxx片，你们一起来看一看。
教师在电视机中播放动物的xxx片，引导幼儿观察不同动物的特征。
师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）。
四、交代制作要求。
师：老师给你们准备了很多材料，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物。注意：制作之前，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧，防止空气漏掉。
五、幼儿制作小动物。
鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分。先制作好的幼儿可以再制作一个，满足幼儿制作的愿望。
六、展示、评价。
请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的。师：为什么有的小朋友速度快、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）。
请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。
将幼儿制作的小动物布置在主题墙中，让幼儿欣赏。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十二
1、练习助跑跨越跳过40cm以上的距离。
2、发展动作的协调性，灵敏性。
1、自制各种动物的头饰每人一个，装“粮食”的.小袋子6个。
2、垫子、平衡板、拱形门及场地上画有6组40cm宽的平行线。
一、随着音乐先个别自由的模仿，再集体模仿下列动作。
猫：舔毛（颈部）、伸懒腰（上肢）。
大象：抬粗腿（踢腿）、甩鼻子（腹背）。
老鼠：上蹿下跳（跳跃）。
二、示范讲解：练习跨越动作。
1、设置故事情节：“有一批粮食，要送到很远的地方去，礼尚会有许多的小沟、小桥、小坡、山洞，你们能把粮食运过去吗？”
2、老师（或请1名幼儿）示范过小沟，并讲解动作要领。
3幼儿分组练习跨越动作，并请个别幼儿示范后再次练习。
三、接力游戏“小动物运粮”。
1、游戏玩法。
（1）每6人为一组接力，认真过每一个障碍，动作要正确。
（2）幼儿游戏2-3遍，表扬过障碍迅速、动作协调的幼儿，并给大家示范。
（3）再次游戏。
四、小动物运粮归来，跳集体舞以示庆祝。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十三
《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。
1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)。
2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。(难点)。
3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。
拍摄手影视频、ppt、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴。
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐。
播放视频，幼儿欣赏手影表演。
师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”
二、尝试手影造型，体验音乐游戏。
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师：“小朋友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”
2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
(1)第一次完整体验手影游戏。
师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”
(2)第二次完整体验情境手影游戏。
师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧！”
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。
师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢?”
2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。
四、欣赏其他动物手影，自由创作表演。
师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”
五、欣赏大师手影视频。
师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧！”
六、活动结束：
师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！”
教师：小朋友们上午好！
小朋友：欣欣老师好。
教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。
小朋友：客人老师好。
一、欣赏手影表演，感受美妙音乐。
教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加?
小朋友：想。
教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。
欣赏音乐。
二、尝试手影造型、体验游戏音乐。
1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。
教师：小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?
小朋友：有小鸭子。
教师：什么样子的?会吃东西的哦。
小朋友：小兔子。
教师：长耳朵看起来很像。
小朋友：有小鸟。
教师：你的观察真仔细。
小朋友：毛毛虫。
教师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。
小朋友：小鸟。
教师：很有可能。
教师：狂欢会共来了几个小动物?
小朋友：好几个。
小朋友：9个。
教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是?
小朋友：鸭子。
教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的?
小朋友：天鹅。
教师：第二个小动物是谁?
小朋友：小白兔。
教师：是我们可爱的'小白兔。第三个小动物呢?
小朋友：毛毛虫。
教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢。
小朋友：蝴蝶。
2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏。
教师：这些是由什么变成的?
小朋友：小手。
教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?
小朋友：好。
教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?
小朋友：能。
教师：看不到的小朋友往中间坐一坐。
教师：我们第一个出场的小动物是?
小朋友:天鹅。
教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。
教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。
教师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。
教师：来了几只天鹅?
小朋友：8支.
3.完整体验音乐游戏。
小朋友：毛毛虫。
教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是?
小朋友：小狐狸。
教师：是小狐狸吗?
小朋友：是蝴蝶。
教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来。
教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。
教师：第一支天鹅、你好、你好````第八支，你好，你好，你好。
小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了。
教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧。
这是谁的舞台?
小朋友：天鹅。
教师：让我们开始登上舞台表演吧(表演)。
三、创编手影造型，进行音乐游戏。
教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁?这是谁?
小朋友：孔雀。
教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼。
教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴。
教师：又有小动物来了，看看是谁?
小朋友：小猫咪。
教师：让我们的小手变一变。
教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴。
教师：下一个小动物是谁?
小朋友：小螃蟹。
教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。
教师：小螃蟹怎么走路?
小朋友：横着走。
教师：左走走、右走走。打个招呼、你好！你好！
小朋友：你好！你好。
教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?
小朋友：小孔雀！
教师：第二个是?
小朋友：小猫咪。
教师：第三个是?
小朋友：小螃蟹。
教师：第四个是?
小朋友：小鸟。
教师：谁第一个出场?
小朋友:孔雀。
教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。
教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。
四、活动结束。
教师：我们要做文明小观众、仔细看。
教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?
小朋友：很多。
教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧！
教师：跟我们的客人老师说再见。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十四
1、相识常见的水里的动物。
2、实验用美工方法表示水里的动物的形态。
3、明白坚持江河湖海的洁净。
4、体验音乐演出的兴趣。
1、天然角豢养鱼、龟等水活泼物。
1、预备音乐磁带：动物们解围了。
2、预备各种纸张、橡皮泥等美工质料。
1、发言激趣：“我们运动室里有什么动物？他们生存在那里？”引发幼儿到场运动的爱好。
2、开导幼儿与搭档说说本身还知道哪些生存在水里的动物？
勉励幼儿应用折、画、剪贴、泥塑等方法创作本身喜好的水活泼物。
操纵幼儿创作的作品，配合部署“河里的`动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、观赏音乐：播放音乐磁带〈动物们解围了〉，幼儿园教育随笔开导幼儿勇敢想象，说出音乐里的故事。比方：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快活地游来游去。有一天，工场的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感觉异常难熬，痛楚地挣扎着。幸好大象伯伯实时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们解围了，又快活地在水里游来游去。
6、童话演出：勉励幼儿凭据音乐故事的内容自选脚色，饰演海洋里的种种百般的动物，随音乐有创意地举行演出。
1、在音乐区供给有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由演出。
2、发起家长带幼儿到水产市场旁观种种水活泼物或在家里豢养金鱼、乌龟、海螺等水活泼物。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十五
1、在圆形上添画，表现出自己喜欢的动物头部主要特征。（重难点）。
2、积极投入活动，体验绘画乐趣。
1、对熟悉的动物特征有一定的了解。
2、白纸、蜡笔、各种圆形等。
3、ppt。
1、引起幼儿对动物的回忆。
（1）师：美丽的大森林里住着许多许多的动物，你来猜猜都有谁呢？
（2）师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？（重点让幼儿说说其主要特征）欣赏ppt。
2、绘画《我最喜爱的'动物》。
（1）师：老师先要用圆片片来变一个圆形。用笔沿着圆片片画出圆形，画的时候一定要把片片按紧了不能让它随便变换位置。
（2）师：今天我们要用圆形来变一变自己喜欢的动物，大家来猜猜看老师要用圆形来变一个什么动物？（示范画一到两个，提示圆片用来画基础圆形，把圆形变成小动物的头，在圆形的基础上添上五官、毛发、花纹、四肢等）。
（2）师：小朋友们想不想用圆形来变变自己喜欢的小动物？变前想好了你想变什么动物？它是什么样的有什么特点？变好头部之后可以给他添上身体，然后用丰富的色彩来装饰小动物，你可以画出你喜欢的小动物的表情，动作等。
3、幼儿作画，教师指导。
教师提醒幼儿画出动物的特点，涂上漂亮的颜色，鼓励能力强的多画几个小动物，帮助指导个别能力弱的幼儿。
4、展示自己的作品，相互交流、学习。
“请您给大家介绍一下，你用圆形变成了哪些喜爱的动物？它有什么样的特点？”
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十六
1、激发幼儿的'好奇心。
2、培养幼儿的观察能力。
3、激发幼儿的想象力。
1、挂xxx一副，有一小狗和一只小猫在跑。
2、其他动物卡片、彩笔、xxx画纸。
教师：小朋友，你们家里有没有小动物？
幼儿：有。
幼儿：没有。
教师：好了，小朋友们我们今天来看看都有那些小动物我们熟悉。（拿出动物卡片，让小朋友们说一说）。
幼儿：有老虎、大象、老鼠、松鼠……。
幼儿：是。
教师：那好。大家拿出画笔和纸画一画小动物，可以发挥想象力画出自己心中的动物。
幼儿：好。
结束语：小朋友可以相互看一看比一比谁的动物最可爱最有想象力。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十七
1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。
2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡能力。
3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
小树苗头饰若干、太阳、水珠单个xxx片若干。
幼儿分别拿着太阳、水珠xxx片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的'中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。
大班体育游戏活动:勇救小动物。
脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2-3菲倍)。
将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置“山洞”;场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。
老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。
1、必须双手扶把脚踏车至“浮桥”;待上桥后才能救小精灵。
2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十八
1．学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2．通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
3．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点：掌握毛线类材料的`粘贴固定方法。
1．发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
2．制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、xxx胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3．投影机和有关资料。
4．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
1．游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
2．进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
3．引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4．组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5．观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。
6．解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7．幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
1．组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
2．指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。
3．帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
4．戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、xxx片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。xxx描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物xxx案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
最优英语大班教案动物（通用19篇）篇十九
1.初步了解纸立体造型的方法,学习用纸卷的形式制作立体造型的小动物。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让纸卷动物站立起来，并表现出自己的独特创意。
（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸。
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作。
一、导入。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些卷纸做的动物玩偶。（出示动物范作）。
师：好不好看，有不有趣，想不想自己动手做一个？那你们就要认真听，仔细看了。
师：做这些卷纸动物前我们得先会卷纸，你们会卷纸吗?你们会哪些卷纸的方法？（生动手卷）。
1、（师拿一个学生卷的圆柱体）问：这是什么形状？——圆柱体。
生1回答。
（师横地放圆柱体）如果横的放呢，可以变成什么动物？
生2回答。
表扬：你们的想法太丰富了！
师：徐老师最喜欢企鹅了，它胖嘟嘟的好可爱，我就用这个圆柱体来做只企鹅吧！我用这个圆柱体做企鹅的身体，在卡纸上画好肚子、眼睛、嘴、手和脚，然后剪下来贴在企鹅身上，看，可爱的企鹅做好了。
用这种方法我们还能做什么动物？
刚才我们是用一个圆柱做的，我们也可以把多个圆柱拼起来做。
（课件出示孔雀图片）。
师：这只孔雀身体的哪些部位可以用圆柱体卷纸来做。
用你们的方法看，做出来的企鹅多漂亮呀！
2、过渡：这个是圆柱体，那这个是什么形状？（师拿一个圆锥）——圆锥体。
它可以做什么？（师横的摆竖的摆）。
（欣赏圆锥动物）。
3、这一条纸能卷吗？（请学生示范圆圈式、螺旋式）。
你们觉得它像什么？
三、欣赏卷纸动物。
过渡：我们学会了这么多卷纸的方法，我们还要会巧妙地把它们用在动物身上。
1、卷纸公鸡。
生回答。
（出示卷纸公鸡）你们的方法都很好，看，这些公鸡都活灵活现的。
2、小结：只要我们积极动脑，同样一只动物我们62个小朋友去做就能做出62种不同的样子。
4、欣赏同龄人作品。
师：已经有些聪明能干的小朋友做了几只卷纸动物了，我们去看看。
（课件出示同龄人作品）。
（1）蛇：圆柱式卷纸连接。
（2）蜗牛：这只蜗牛用了什么卷纸方法做的？——圆圈式卷纸。
（3）猫。
（4）蜻蜓。
四、学生动手制作。
师：看了这么多漂亮的作品，下面我们自己动手来制作一个吧？同桌两个小朋友合作完成一只卷纸小动物。要求：
1、尝试用各种不同的纸卷制作自己喜欢的小动物；
2、制作的小动物能够站立起来；
3、大胆创作，与众不同。
五、展示评价。
同学们，我们今天做了这么多的作品。哪位同学愿意把你的作品介绍给大家的？
师：他们说的真好，做的`也不错。我们其他同学也做了这么多的作品。回去后你也可以去参观一下别人的作品，看看他们有什么地方值得我们学习的。
师：其实，老师觉得，我们每个同学的作品做的都很有自己的特色。但我们刚才选出的几件作品，的确有它的独到之处。这四件作品，老师想发给们一个奖，什么奖呢？叫“最佳设计奖”，请获奖的这几组同学派个代表上来领奖。大家掌声祝贺！
六、拓展。
师：同学们，我们今天一起研究了卷纸动物的造型方法，也变了好多的卷纸小动物。我们还可以用卷纸造型的方法来做哪些东西，来美化我们的生活，装饰我们的环境呢。