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最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇一
2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。
二、活动准备。
三、活动过程。
1、师生就生肖展开谈话，进入主题。
小朋友，你知道自己属什么吗？
我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。
你知道爸爸妈妈的生肖是什么呢？
除了这些，你们还知道哪些生肖吗？（逐一出示图片）。
我们一起来数数看，共有几只小动物？
2、排序活动。
你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？（请个别幼儿上来排一排）。
带领幼儿按正确的排列顺序读。
生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。
小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了？（鼠）十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。
3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。
引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……）。
动作指导：发威、吃桃、啄米。
刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。
教师边指图片边念儿歌。
分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。
（1）拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊？
（2）如：提问：什么样的老鼠得第一？
（3）如提问：机灵的小兔排第几啊？
4、延伸活动，为下节活动做铺垫。
这首儿歌老师还能唱出来呢，想不想听？
欣赏老师范唱。
想不想学一下啊？下节活动我们就一起来学一学、唱一唱。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇二
我家有一个十二的雕刻品，它是用石头做成的，做工精细别致。每次拿起它，我都爱不释手。
十二生肖中的老鼠的体形最大，大概是因为它排行第一的缘故吧！它手里还拿着个大元宝，真像个财主。老水牛低着头好象还在那里吃力的干活。那只凶猛的老虎左脚踏在山羊的背上，右脚落在老牛的膝盖上，好象在说：“我是百兽之王，你们都要听我的。”那只小白兔竖起那对雪白的耳朵警惕地听有没有动静。趴在鼠背上的那只奔腾的巨龙张开大嘴，不知要吞噬什么。细长的蛇盘在牛背上好象在准备攻击别的动物。而红色的小马静静的卧在那里像一团火。小山羊在那里悠闲休息。
可爱顽皮的小猴手里抱着一个大桃子正津津有味地吃着呢！大公鸡最得意了，它伸长脖子在啼叫。小狗蹲在最前方，好象在放哨。而胖小猪还在那儿睡懒觉呢！
我真喜欢我的十二生肖雕刻像，它造型生动，栩栩如生，逗人喜爱，我由衷地赞叹那些设计雕刻的叔叔、阿姨们，他们可真了不起！
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇三
某一天，玉皇大帝突然想选十二种动物作为人的生肖。
这个消息传到人们的耳朵里以后，就都说：“全世界的动物那么多，怎么选得清啊！”为了这个人们写了一封信，让天神带给玉皇大帝，玉皇大帝看了之后，就想了一个主意，先造一个宫殿，七天后到哪里报名，这个主意让人们再无其他的意见。这下动物们可高兴坏了，其中，猫和鼠是好朋友，可是，猫总是睡懒觉，猫担心起不来，所以，让起的早的.老鼠叫他起床，老鼠很痛快的答应了。到了那天，老鼠着急的去报名了，完全把猫给忘了。在半路上老鼠看见老牛也在赶路心想：“老牛腿长，我腿短，跑不过他，不如搭个车吧。就这样，老鼠爬到老牛背上它也不知道，到了宫殿，老牛以为自己是第一个到的，不想一只老鼠从自己的背上跳下来，让它成了第一。
玉皇大帝看了看这些动物有：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、猴、鸡、狗、猪。就想到用抽签的方法来判断，结果是老鼠第一、牛第二、老虎第三、兔子第四、龙第五、蛇第六、马第七、羊第八、猴第九、鸡第十、狗第十一、猪。就这样它们成了十二生肖。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇四
教学目标：1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。认识十二生肖的基本特征。
2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
3.在欣赏生肖动物的过程中，引导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学生踏实、认真的工作态度。
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发创新意识，采用各种方法表现生肖动物。
难点：生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。学具准备：绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。
学生可能会出现的问题由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能一一的不进行探究。
教学建议介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与同学分享，相互启发。
课后反思。
教学过程本人教学思路。
教学活动学生活动。
教学过程。
1.组织教学，谜语揭题。
（1）检查课前准备，稳定学生情绪。
（2）出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。”你猜这是什么？
学生猜出谜底后教师出示课题（即谜底）：《十二生肖》。
2.联系生活，感知文化。
（1）提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们的属相是什么？
（2）提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？
（3）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。
如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
3.发展创新，引导探究。
（3）总结创作方法：夸张、变形、添加、简化，带给我们一种装饰性的美感。
4.尝试实践，锻炼技能。
给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品，如邮票、剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。
（2）引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。
5.作业辅导，完善实践。
（1）作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合作完成一件有关十二生肖的美术作品。
（2）辅导要点：是否有创意，制作是否精致。
6.展示评优，课后延伸。
（1）每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。
（2）小结：我们用自己的作品美化生活。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇五
老师要给小学生讲好《十二生肖》这一课，提前做好课件是很重要的!以下是小学《十二生肖》课件，欢迎阅览!
十二生肖，是中国传统文化的重要部分，由11种自然界的动物以及传说中的龙所组成，用于纪年。
经过历史考证，十二生肖最早始于春秋战国。
十二生肖最早见于世界上第一部诗歌总集《诗经》。
子(zi)鼠。
丑(chou)牛。
寅(yin)虎。
卯(mao)兔。
辰(chen)龙。
巳(si)蛇。
午(wu)马。
未(wei)羊。
申(shen)猴。
酉(you)鸡。
戌(xu)狗。
亥(hai)猪。
当年黄帝要选十二种动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了，其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的`前面。狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。
十二生肖中，怎么让小老鼠排在第一名呢?相传，报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，老鼠跑得上气不接下气。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛兄弟，牛兄弟，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧!咦，你怎么不唱呀?”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上唱，你就听见了。”牛说：“好吧!”老鼠就爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛兄弟，牛兄弟，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗!牛听的乐了，撒开腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴地叫起来：“我是第一名!”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名。所以，小的老鼠给排在最前面了。
猜一猜：
“说它多，它真多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个。”
作业要求:。
1、给自己或家人、朋友设计一枚生肖邮票。
2、生肖邮票的图案要充满画面的绝大部分。
3、完整的画面要有主题图案、标示文字、面值、齿孔.
课后拓展：
尝试用剪纸、粘贴等方法制作生肖邮票作品，继续粘贴在我们班的这本集邮册中。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇六
1：通过本课与“兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积聚出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点。
通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点。
掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程。
一、导入。
师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？
课件出示。
课题--可爱的小兔。
师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征。
1、图片展示：兔。
师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？
（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇异的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的'尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）。
你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？
兔子爱吃……走起路来……。
2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）。
师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔。
师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？
师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）。
4、课件--儿歌1：
师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？
小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
三、《小兔跳跳》。
师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？
课件播放--小兔跳跳。
四、欣赏。
师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇七
今天我看了《十二生肖的传说》这个故事。这个故事讲述了猫为什么跑得快，却没有成为十二生肖的故事。
传说有一年，玉皇大帝邀请所有的动物参加他的生日宴会，并决定按前来祝贺生日的报到顺序选定十二种动物，作为通往上天之路的守卫，并按年轮流值班。
当时，老鼠和猫是邻居，但又高又胖的猫常常欺负弱小的老鼠，而猫有个贪睡的坏习惯。接到玉皇大帝的邀请后，老鼠想：我要趁这个机会报复猫。所以，当猫请求老鼠在玉皇帝生日那天，叫醒它一起出发，老鼠假装答应下来。为了报复猫，到了宴会那天老鼠很早便悄悄的出发了。老鼠起得很早，跑的也很快，当牛刚要进门时，谁知老鼠迫不急待地窜出来，抢先跳到了玉皇大帝面前，就这样，老鼠终于取得了第一名。稍后老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗也陆续到达。猪虽然很笨，但也按时到达，名列第十二名，玉皇大帝按它们报到的先后顺序封它们为每年的轮值生。而猫因为贪睡，相信了老鼠会叫醒它的话，错过了参加宴会的时间，所以没有成为十二生肖之一。
这个故事告诉我们做人做事要团结友爱，不要欺负弱小，如果猫平时不欺负老鼠，老鼠就不会报复它。同时，要讲诚信，遵守诺言，不要学老鼠不守诚信。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇八
猫儿捉老鼠狗看门——各守本分(比喻份内事，各人有各人的职责)。
猫守鼠洞——不动声色。
猫戏老鼠——哄着玩。
猫捉老鼠——靠自己的本事。
猫捉老鼠狗看门——本分事。
猫钻鼠洞——通不过。
猫嘴里的老鼠——剩不下啥。
猫嘴里的老鼠——跑不了。
被追打的'老鼠——见洞就钻。
出洞的老鼠——东张西望。
打鼠不着反摔碎罐罐——困小失大。
打死老鼠喂猫——恼一个，好一个(比喻得罪了一个，交了一个)。
袋鼠的本事——会跳。
地老鼠跑江南——走路不少，见天不多。
风箱里的老鼠——尽受气。
古董店里的老鼠——碰不得。
耗子进老鼠夹——离死不远。
和尚庙里的老鼠——听的经卷多。
黑天捉老鼠——找不着窟窿。
红眼老鼠出油盆——吃里扒外。
花花猫主了个灰老鼠——歪种。
黄鼠狼拜孤狸——一个更比一个坏。
黄鼠狼吃鸡毛——填不饱肚子。
黄鼠狼抽了筋——浑身打哆嚎。
黄鼠狼单咬病鸭子——倒霉越加倒霉。
黄鼠狼挡汽车——自不量力。
黄鼠狼的腚——放不出好屁来(比喻说不出好话来)。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇九
概说中国丹道(一)。
丹道门派之划分,旧况原有文始、少阳两派;且少阳更有南、北、东、西、中之分.迨及火龙真人王重阳广为传法,北派门庭大兴,如是金莲七朵.自此以后,北派后裔,又有各成一家自成一派者,八十一派遂成!至于各会道门,依丹道敷衍而撑门面者,不可计其数矣,更不可考也,然究其实,则根本不懂丹道!但可怕的.是,随时间的积累,这些地方会道门,亦有书传世,亦有传人!他们同样自称丹道真传!
作者：谢怀召作者单位：刊名：现代养生英文刊名：healthcaretoday年，卷(期)：“”(6)分类号：关键词：
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇十
2课时。
造型表现设计应用。
1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。
1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。
彩纸、彩泥、手工工具。
（一）导入：用谜语引入课题。
"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"。
你猜这是什么？
（二）新授。
1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"。
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇十一
1：通过本课与“兔”有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点。
通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点。
掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程。
一、导入。
师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？
课件出示。
课题--可爱的小兔。
师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征。
1、图片展示：兔。
师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？
（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）。
你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？
兔子爱吃……走起路来……。
2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）。
师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔。
师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？
师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）。
4、课件--儿歌1：
师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？
小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥--小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
三、《小兔跳跳》。
师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？
课件播放--小兔跳跳。
四、欣赏。
师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。
课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔。
兔儿爷。
师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的.？（--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化）色彩以哪几种颜色为主？是用什么材料制作成的？（兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目五官的神情，通常是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。）。
师：小朋友，你们见过兔儿爷吗？关于这个兔儿爷呀还有一个动人的传说呢，传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。还亲切地称她为“兔儿爷”。
剪纸。
师：瞧，这两个是什么字呀？通常在什么地方可以看到这两个字？在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不一样吗？（字：由线条组成--阳刻法；兔：由块面组成--阴刻法）这两个剪纸作品都采用了什么颜色？（同样表达了人们希望一年平平安安的美好愿望。）。
实践创作。
师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成一个兔的作品。
a：小组完成两种折兔子（可以个人折，也可以合作折，勾勒轮廓添加颜色）。
b：小组完成两种剪兔子（可以个人剪，也可以合作剪）。
c：小组合作完成一副《龟兔赛跑》。
d：小组表演《小兔乖乖》。
师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗？故事里的小兔是什么样的小兔呢？老师请这一组的小朋友来演一演。
评价：自述--互评--点评。
五、小结。
1、课件播放：律动《小兔回家》。
2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了--。
关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇十二
2.猴子照镜子――里外不是人。
3.猴子捞月亮――空忙一场。
4.猴子看书――假斯文。
1.鸡给黄鼠狼拜年――自投罗网。
2.鸡毛做毽子――闹着玩的。
3.鸡毛炒韭菜――乱七八糟。
4.鸡蛋壳发面――没多大发头。
1.狗逮老鼠猫看家――反常。
2.狗吠月亮――少见多怪。
3.狗掀门帘――全仗一张嘴。
4.狗咬耗子――多管闲事。
1.猪向前拱，鸡往后扒――各有各的路。
2.猪脑壳――死不开窃。
3.猪肉汤洗澡――腻死人。
4.猪鬃刷子一一又粗又硬。
1.老鼠过街――人人喊打。
2.老鼠见了猫――骨头都软了。
3.老鼠啃皮球――嗑(客)气。
4.老鼠钻到风箱里――两头受气。
1.牛蹄子――两瓣儿。
2.牛口里的草――扯不出来。
3.老牛上了鼻绳――跑不了。
4.牛鼻子穿环――让人家牵着走。
1.老虎嘴边的胡须――谁敢去摸。
2.老虎下山――来势凶猛。
3.老虎上街――人人害怕。
4.老虎当和尚――人面兽心。
1.兔子不吃窝边草――留情(青)。
2.兔子的腿――跑得快。
3.兔子的耳朵――听得远。
4.兔子的尾巴――长不了。
1.两个人舞龙――有头有尾。
2.龙灯胡须――没人理。
3.鲤鱼跳龙门――高升。
1.蛇吃鳗鱼――比长短。
2.蛇钻到竹筒里――只好走这条道儿。
3.蛇钻窟窿――顾前不顾后。
4.蛇头上的苍蝇――自来的衣食。
1.马嚼子戴在牛嘴上――胡勒。
2.马尾穿豆腐――提不起来。
3.马尾巴搓绳――合不了股。
4.马撩后腿――逞强。
1.羊钻进了虎嘴里――进得来，出不去。
2.羊羔吃奶――双膝跪地。
3.羊群里跑出个兔――数它小，数它精。
4.羊群里跑出个骆驼――抖什么威风。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇十三
老鼠过街——人人喊打。
老鼠啃皮球——嗑（客）气。
老鼠见了猫——骨头都软了。
老鼠吃猫——怪事。
老鼠拉木锨——大头在后边。
老鼠钻到风箱里——两头受气。
牛蹄子——两瓣儿。
老牛上了鼻绳——跑不了。
牛鼻子穿环——让人家牵着走。
牛口里的草——扯不出来。
老牛拖破车——一摇三摆。
牛吃卷心菜——各人心中爱。
老虎嘴边的胡须——谁敢去摸。
老虎长了翅膀——神了。
老虎下山——来势凶猛。
老虎上山——谁敢阻拦。
老虎当和尚——人面兽心。
老虎上街——人人害怕。
兔子不吃窝边草——留情（青）。
兔子的嘴——三片儿。
兔子的腿——跑得快。
兔子的尾巴——长不了。
兔子的耳朵——听得远。
兔子撵乌龟——赶得上。
两个人舞龙——有头有尾。
叶公好龙----假爱。
龙头不拉拉马尾——用力不对路。
龙船上装大粪——臭名远扬。
龙灯胡须——没人理。
鲤鱼跳龙门——高升。
蛇吃鳗鱼——比长短。
蛇入筒中——曲性在。
蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿。
蛇钻窟窿——顾前不顾后。
蛇入曲洞——退路难。
蛇头上的苍蝇——自来的衣食。
马嚼子戴在牛嘴上——胡勒。
马撩后腿——逞强。
马尾穿豆腐——提不起来。
马槽里伸个驴头——多了一张嘴。
马尾巴搓绳——合不了股。
马打架——看题（蹄）。
羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去。
羊身上取鸵毛------没法。
羊羔吃奶——双膝跪地。
羊群里跑出个兔——数它小，数它精。
羊憧篱笆------进退两难。
羊群里跑出个骆驼——抖什么威风。
猴子爬树——拿手好戏。
猴子捞月亮——空忙一场。
猴子长角——出洋相。
猴子的脸——说变就变。
猴子照镜子——里外不是人。
猴子看书——假斯文。
鸡屙尿——没见过。
鸡蛋壳发面——没多大发头。
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。
鸡毛炒韭菜——乱七八糟。
鸡毛做毽子——闹着玩的。
鸡孵鸭子——干着忙。
狗吃王八——找不到头。
狗扯羊肠——越扯越长。
狗掀门帘——全仗一张嘴。
狗吠月亮——少见多怪。
狗逮老鼠猫看家——反常。
狗咬耗子——多管闲事。
猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路。
猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来。
猪鬃刷子一一又粗又硬。
猪脑壳——死不开窃。
猪肉汤洗澡——腻死人。
猪大肠——扶不起来。
最热小学十二生肖课件（通用14篇）篇十四
看完这个故事，我想了很多：觉得猫做的不对，老鼠做的也不对。猫因为自己睡懒觉就依赖别人，而老鼠则应该讲信用。从十二生肖的传说中，我应该学到：一、凡事不能依靠别人，要不就会有不可补偿的损失;二、说到就要做到，不要骗人!